教師技能大賽演講稿

　　演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編整理的教師技能大賽演講稿，歡迎大家分享。

教師技能大賽演講稿1

尊敬的各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：

　　下午好！

　　寒風(fēng)催樹(shù)木，嚴霜結庭蘭！我校第五屆“學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能大賽”經(jīng)過(guò)為期一個(gè)多月的激烈角逐，在這咋冷還暖的季節里悄然落下了帷幕。我有幸作為教師代表在此發(fā)言，與大家共同分享成功的喜悅。

　　技能大賽的召開(kāi)，是學(xué)院教學(xué)活動(dòng)中的一件大事。這次大賽與以往四屆技能大賽相比突破了四個(gè)“第一”：第一次參與人數之多，按專(zhuān)業(yè)開(kāi)展技能大賽；第一次

　　借助多媒體手段，運用軟件模擬工藝、課件展示答題環(huán)節、營(yíng)銷(xiāo)方案使比賽效果更好；第一次重視大賽宣傳，首次以各種展版在校內對大賽做宣傳，讓同學(xué)們了解大賽，提前進(jìn)入備戰狀態(tài)，校外利用電視、報刊、網(wǎng)絡(luò )等多種媒體對大賽現場(chǎng)做報道，這與過(guò)去我們閉門(mén)造車(chē)完全不同，既提升了學(xué)院的知名度，又對大賽提出了更高的要求，使得大賽水平有所提高；第一次引進(jìn)企業(yè)贊助，并邀請企業(yè)人員蒞臨現場(chǎng)共同參與技能大賽，為他們了解學(xué)生搭建一個(gè)很好的平臺，也為校企業(yè)合作開(kāi)創(chuàng )了一種新思路，三方受益。此次技能大賽，也得到了學(xué)院領(lǐng)導的充分肯定與大力支持，作為一名技能大賽的參與者，我被這種肯定和支持所感動(dòng)，從學(xué)院領(lǐng)導到黨政部門(mén)，從教務(wù)處到各系部，從教輔到后勤，所有部門(mén)都積極行動(dòng)起來(lái)，為籌備一屆成功的技能大賽而忘我的工作！同學(xué)們，讓我們把熱烈的掌聲獻給所有關(guān)心、支持本次技能大賽的領(lǐng)導和老師們！謝謝你們！

　　技能大賽是一個(gè)號角，它吹響了同學(xué)們孜孜求學(xué)的集結號！技能大賽是一個(gè)擂臺，讓同學(xué)們盡情展示學(xué)成的記憶！技能大賽是一面鏡子，讓同學(xué)們認真審視自身的差距！技能大賽是一根鞭子，鞭策同學(xué)們更加努力的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，掌握專(zhuān)業(yè)技能！知識改變命運，技能成就未來(lái)！純理論的知識往往不能內化為學(xué)生個(gè)人的專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)，更不能外化為他們的實(shí)踐經(jīng)驗和能力；書(shū)面考試可以得滿(mǎn)分，但走上市場(chǎng)寸步難行。許多學(xué)生，做，然后知困；做，然后知不足；做，然后要學(xué)習。所以，我們的教學(xué)活動(dòng)不在于教學(xué)方法精益求精，而在于學(xué)生是否在學(xué)習過(guò)程中有大量的參與和自由表達的機會(huì )；也不在于學(xué)校安排多少課程，而在于學(xué)生是否對所學(xué)的知識感興趣；更不在于學(xué)生掌握了多少理論知識，而在于這些知識技能能否應用于實(shí)際并解決具體問(wèn)題。（我們的教學(xué)活動(dòng)不僅僅在于教學(xué)方法

　　精益求精，而要強調學(xué)生是否在學(xué)習過(guò)程中有大量的參與和自由表達的.機會(huì )；也不僅僅在于學(xué)校安排多少課程，而在于要關(guān)注學(xué)生是否對所學(xué)的知識感興趣；更不僅僅在于學(xué)生掌握了多少理論知識，而在于要發(fā)揮這些知識技能能否應用于實(shí)際并解決具體問(wèn)題。）通過(guò)這次技能大賽強化了學(xué)生自覺(jué)開(kāi)展技能訓練的意識，增強了同學(xué)們的心理素質(zhì)、團結合作能力，為同學(xué)們提供了一次難得的相互學(xué)習、交流和同臺競技的機會(huì )。此次技能大賽，得到了全校同學(xué)的積極響應，作為一名科任教師，我被同學(xué)們積極參賽的熱情所感動(dòng)，從預賽到?jīng)Q賽，我們一路走來(lái)，所在乎的不僅是旅程輝煌的終點(diǎn)，還有沿途精彩的際遇。如果說(shuō)，獲獎的結果只是少數人的榮耀，那么奮斗的歷程則是每一個(gè)人的財富。

　　這次大賽得到了所有教師的鼎力協(xié)助，包括退休的老教師，我被這種奉獻所感動(dòng)，老教師的執著(zhù)，認真負責的態(tài)度，更是對我們青年教師的一種觸動(dòng)，他們在技能大賽和工作中的行動(dòng)更好的演繹了什么是敬業(yè)、責任和奉獻！他們無(wú)私的奉獻，勤勤懇懇的工作態(tài)度和行為，對學(xué)生的諄諄教導使本次技能大賽的內容更加充實(shí)、更加具有特色。這次大賽也為我們青年教師提供了一個(gè)相互學(xué)習借鑒，提高自身素質(zhì)的廣闊平臺，也是對我們組織賽事能力、協(xié)調能力進(jìn)行了一次檢閱，為我們日后基于工作過(guò)程系統化的課程改革提供了一個(gè)方向，要在學(xué)生的技能訓練上多下功夫。此次技能大賽，不論比賽結果如何，每一次學(xué)習、每一次演練中收獲的知識與經(jīng)驗都會(huì )使我們在教學(xué)成長(cháng)的道路上走得更加堅實(shí)、更加燦爛！

　　這次技能大賽通過(guò)單項看綜合，越過(guò)個(gè)人看整體，穿過(guò)外表看本質(zhì)，透過(guò)做事看做人！這是一次從個(gè)體到集體、從單一技能到綜合素質(zhì)、從學(xué)的過(guò)程到教的過(guò)程、從學(xué)校到企業(yè)的全方位檢閱。俗話(huà)說(shuō)，萬(wàn)事開(kāi)頭難，但只要我們邁出了第一步，相信以后會(huì )走的更穩��！這次技能大賽更像一首已經(jīng)奏響了的交響樂(lè )，在交響樂(lè )的演奏中：同學(xué)們的認真努力、老師們的傾情奉獻和學(xué)校、企業(yè)的全力支持，演奏出了近乎完美的樂(lè )章！我們真誠的希望本次技能大賽的精神能永久的帶入到我校今后的發(fā)展建設中！最后，祝愿我們的學(xué)生在學(xué)業(yè)上百尺竿頭——更進(jìn)一步、我們的老師在教學(xué)上八級工拜師傅——精益求精、我們的學(xué)校在發(fā)展上芝麻開(kāi)花——節節高！謝謝大家！

教師技能大賽演講稿2

尊敬的各位專(zhuān)家、老師：

　　大家好！

　　作為20xx年全國職業(yè)院校技能大賽中職組機電一體化設備組裝與調試項目的指導教師，從備賽、訓練到奪冠，經(jīng)歷了強化訓練的艱苦和奪冠后豐收的喜悅，今天我有幸作為指導教師代表發(fā)言，深感榮幸。首先感謝組委會(huì )，精心的組織與策劃、為參賽師生搭建的一個(gè)展示才藝和施展技能的廣闊平臺，其次感謝為本次比賽提供設備的龍科技集團。

　　作為工作在職教戰線(xiàn)上的一名一線(xiàn)教師，我深深地體會(huì )到職業(yè)技能對于每位職業(yè)院校學(xué)生的重要性。他不僅關(guān)系到學(xué)生的畢業(yè)、就業(yè)，而且關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)職業(yè)發(fā)展。職業(yè)技能競賽恰好就是對學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能一次全面的檢驗與考核。下面我就從以下幾個(gè)方面把參與這次全國職業(yè)院校技能大賽的備戰過(guò)程和體會(huì )與在座各位專(zhuān)家、老師共同分享。

　　一、 領(lǐng)導高度重視，各部門(mén)通力配合、全方位支持

　　今年技能大賽從備戰到比賽期間，得到了北京市教委、北京市職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì )、校院三級領(lǐng)導及學(xué)院內部各部門(mén)通力協(xié)作和大力支持。領(lǐng)導百忙之中多次親臨現場(chǎng)指導工作，共同商議集訓計劃，點(diǎn)拔訓練方法，解決訓練中所遇到的困難，為參賽選手們樹(shù)立信心、鼓勁加油。同時(shí)，成立了以教學(xué)副院長(cháng)為組長(cháng)，系部主任為領(lǐng)隊的領(lǐng)導小組，在集訓場(chǎng)地安排、比賽設備購置和大賽培訓所需材料、工具等方面都給予了有力保障和支持。并集中學(xué)院優(yōu)秀教師組成了指導教師團隊，研究歷年試題的難點(diǎn)、解決方法及訓練計劃的制定等相關(guān)工作，為學(xué)生的技能的提升提供了相應的技術(shù)支持與保障。

　　二、 將技能大賽涵蓋的技術(shù)標準和要求，有機融入教學(xué)中

　　大賽命題的標準和要求，體現了最新技術(shù)和與企業(yè)的結合，涵蓋了人才培養目標的全部?jì)群�，因此達到技能大賽高水平的競賽指標，是專(zhuān)業(yè)建設系統性工程的結果。學(xué)院在人才培養方案的制定、課程體系的構建、課程的設計和實(shí)施等環(huán)

　　節，注重素質(zhì)與能力的培養，將大賽對選手的'要求和職業(yè)資格融入課程體系的建設中，將技能競賽的項目轉化為項目教學(xué)內容，將國家級技能大賽的賽題及評分標準，內化為平時(shí)教學(xué)中的項目教學(xué)載體。在操作規范、成本意識、效率意識、團隊意識、熟練的操作能力、多樣的方法能力等方面打下了良好、堅實(shí)的基礎。

　　三、創(chuàng )建機電一體化技術(shù)團隊，搭建學(xué)習與交流平臺，保證優(yōu)秀學(xué)生參加全國比賽

　　在學(xué)院領(lǐng)導的支持下于20xx年6月成立機電一體化技術(shù)團隊（學(xué)生），吸收相關(guān)專(zhuān)業(yè)不同年級的學(xué)生利用第二課堂的形式對機電一體化相關(guān)技術(shù)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)化的培訓，對團隊學(xué)生開(kāi)放相關(guān)實(shí)訓室，供學(xué)生學(xué)習，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，重點(diǎn)培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，為技能競賽培養后備人才，為學(xué)生就業(yè)打下堅實(shí)的基礎。通過(guò)組織學(xué)院級、校級、市級三級技能競賽，選拔優(yōu)秀的選手參加20xx年全國職業(yè)院校技能大賽，并留有備用人員，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，保證訓練的質(zhì)量，確保優(yōu)秀學(xué)生代表北京市參加國賽。

　　四、制訂詳細周密訓練計劃，保證訓練內容順利實(shí)施

　　為了完成訓練任務(wù)，提高訓練效率，指導教師團隊會(huì )根據項目的比賽方案和規則，分階段制定行之有效的訓練計劃（基礎模塊、專(zhuān)門(mén)化模塊、綜合模塊、模擬比賽模塊等），整個(gè)計劃主要包含知識技能、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面的內容。同時(shí)，指導教師團隊會(huì )根據前一階段的完成情況及問(wèn)題，進(jìn)行總結分析，動(dòng)態(tài)修訂訓練計劃，保證學(xué)生完全掌握所需要的專(zhuān)業(yè)技能，訓練計劃順利實(shí)施。每一次訓練就是一次考試，有成績(jì)，有點(diǎn)評，有總結。我們給學(xué)生提出的口號是：每天吃掉一個(gè)問(wèn)題，到比賽前沒(méi)有問(wèn)題。

　　五、利用假期時(shí)間，全身心投入集訓，保證訓練質(zhì)量和進(jìn)度

　　從今年1月到6月，每一個(gè)指導教師眼中沒(méi)有雙休日，沒(méi)有假期，把所有的精力和時(shí)間都放在了指導學(xué)生的技能競賽上，為了在比賽中取得更優(yōu)異的成績(jì)，大部分指導教師在最后沖刺階段都住到了學(xué)生宿舍。付出的時(shí)間和精力是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的，在他們心中可能想得更多的是如何提高訓練成績(jì)，實(shí)現技能大賽成績(jì)的突破，為學(xué)校爭得榮譽(yù)。

　　機電一體化設備組裝與調試項目今年都增加了難度，時(shí)間由四個(gè)小時(shí)變?yōu)榱?/p>

　　四個(gè)半小時(shí)，增加了理論試題和觸摸屏，利用各種途徑搜索資料，為學(xué)生出模擬試題，提高學(xué)生訓練的質(zhì)量，盡可能多的模擬比賽環(huán)境。

　　六、聘請業(yè)內專(zhuān)家悉心指導，縮短與其他省市院校技能水平差

　　在訓練過(guò)程中，學(xué)院領(lǐng)導專(zhuān)門(mén)為每個(gè)技能比賽項目聘請了企業(yè)專(zhuān)家，針對比賽中需要注意的各種事項，對指導教師和參賽學(xué)生進(jìn)行全方位指導，充分了解了比賽的評分標準，技術(shù)難點(diǎn)、解決辦法等，使得我們無(wú)論在技能和其他方面都有了質(zhì)的提高。通過(guò)和專(zhuān)家交流，也了解到專(zhuān)業(yè)技能水平比較強的省市院校訓練情況，以及我們目前與他們之間的差距，發(fā)現差距后，我們制定了相應的措施，尋找解決辦法，使我們逐步縮小與其他省市院校的差距。

　　七、根據需要完成的工序，使學(xué)生在有限的時(shí)間內效率最大化

　　根據任務(wù)書(shū)中要求，引導學(xué)生認真分析需要完成的任務(wù)及順序，進(jìn)行合理的分工及順序安排，先干什么，后干什么。對每個(gè)環(huán)節進(jìn)行計時(shí)訓練，和學(xué)生一起分析尋找哪里還有提升空間，哪個(gè)技術(shù)要點(diǎn)還沒(méi)有完全掌握，進(jìn)行針對性的訓練，使學(xué)生在4個(gè)半小時(shí)的時(shí)間里，達到效率最大化。

　　八、模擬各種突發(fā)事件，提高學(xué)生突發(fā)事件處理能力

　　在訓練過(guò)程中，我們主要模擬了突然斷電、元器件損壞、場(chǎng)地變更、環(huán)境變化等情況，讓學(xué)生們能夠保持良好的心態(tài)，正確的處理突發(fā)事件，應對緊急情況，以至于真正比賽時(shí)遇到特殊情況能夠沉著(zhù)應戰，正確處理。

　　九、配備精良的安裝工具及繪圖工具，保證安裝的質(zhì)量及提升繪圖速度 。|

　　在學(xué)生訓練及比賽期間，為參賽學(xué)生配備了高精度的鋼板尺、直角尺、六角扳手等安裝工具，保證了學(xué)生安裝的傳送帶不打滑、5HZ頻率能運行，安裝尺寸在誤差范圍之內。用于繪圖的平行尺和模板尺，提高了學(xué)生繪圖的速度，收到了良好的效果。

　　十、存在問(wèn)題：

　　1.學(xué)生的整體水平不高，雖然層層選拔，但學(xué)生靈活應用知識技能與創(chuàng )新能力有待進(jìn)一步提升。

　　2.模擬比賽環(huán)境還不夠，導致大部分選手心里緊張，未能發(fā)揮出自身正常水平。

　　3.現有設備與比賽設備存在一定差距，比賽設備都為新設備，有毛刺，不好安裝，導致學(xué)生在比賽過(guò)程中安裝速度比平時(shí)訓練慢了半小時(shí)。

　　十一、下階段努力方向

　　1.注重學(xué)生的學(xué)習能力、創(chuàng )新能力和動(dòng)手能力培養。在訓練中要求培養學(xué)生用“腦”和“心”訓練，改變“笨”練和“盲”練。

　　2.指導教師在訓練方法上下功夫，不斷優(yōu)化訓練方法，探索出一套行之有效的訓練方案，在“巧”字上突破，做到事半功倍。

　　3.指導教師不斷提高自身專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能，名師出高徒，強將手下無(wú)弱兵，使指導教師在6個(gè)方面進(jìn)行提高，即技能水平、指導水平、信息搜集能力、訓練管理、創(chuàng )新創(chuàng )優(yōu)、團隊協(xié)作能力的提高。

　　以上是我通過(guò)參與這次全國職業(yè)院校技能大賽的一些感想和體會(huì )。同學(xué)們的辛勤付出、老師們的傾情奉獻和學(xué)院領(lǐng)導的全力支持，為這次技能大賽演奏出了近乎完美的樂(lè )章。相信每位指導教師都有自己獨到的教學(xué)方式和方法。

　　成績(jì)的取得只能說(shuō)明過(guò)去，我們將以此次比賽作為新的起點(diǎn)，認真總結競賽經(jīng)驗和規律，不斷提升學(xué)生職業(yè)技能和綜合素質(zhì)，以頑強的意志、過(guò)硬的技能、扎實(shí)的理論，去迎接明年技能大賽的挑戰！

教師技能大賽演講稿3

　　很榮幸能在這里跟各位分享我對我校首屆輔導員職業(yè)技能大賽的一點(diǎn)小小的心得體會(huì )。

　　其實(shí)說(shuō)到這一次大賽，我腦海中印象最深刻的就是那一個(gè)叫“我為輔導員代言”的題目，當在臺上比賽的老師們用他們自己獨特的方式向我們詮釋他們對這個(gè)題目的理解時(shí)，坐在臺下的我也在思考，如果換做是我，這道題我應該是這樣解答。我想了許久，卻發(fā)現自己沒(méi)能找到最佳的解題思路。后來(lái)，我才發(fā)現，自己錯了。我錯在把這個(gè)題目單純的當成了一個(gè)考試題目，而沒(méi)有真正將自身代入其中，所以我答不出它真正的答案。

　　首先，為輔導員代言，那就要明白輔導員的性質(zhì)和作用。輔導員，輔助和導向作用是并向齊驅的，二者缺一不可。我覺(jué)得，我們的學(xué)生就像在大海中的航行的一艘船，我們輔導員就是港灣的燈塔，在他們累了、迷茫的時(shí)候為他們提供輔助，指導方向。作為沖在學(xué)生工作最前端的輔導員，可能對我們來(lái)說(shuō)這只是一個(gè)工作種類(lèi)。但是，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻截然不同。在他們的學(xué)習和生活中，接觸得最多的老師就是輔導員，當他們在學(xué)校學(xué)習和生活中遇到困難時(shí)，首先想到的求助對象基本上也是輔導員。雖然有的時(shí)候，我們的能力有限，但是能為學(xué)生提供一些力所能及的幫助，不僅是為學(xué)生增強了前進(jìn)的'動(dòng)力，也是對于我們自己價(jià)值體現的肯定。

　　我們不是陳歐，更不是聚美優(yōu)品的ceo，但是為輔導員代言，我們也應該是在為自己代言。在賽后的評委發(fā)言中，我們有一位評委說(shuō)的一句話(huà)讓我印象特別深刻，他說(shuō)“我們有許多的輔導員只是把這個(gè)職業(yè)當做是事業(yè)的跳板，而沒(méi)有真正的投入到其中”，其實(shí)，正如那位評委老師所說(shuō)的，人往高處走，這本無(wú)可厚非，但我想，無(wú)論我們在輔導員這個(gè)崗位做多久，只要我們還在這崗位一秒鐘，那我們就要投入百分之百的精力去把它做好。這個(gè)學(xué)期，我從外語(yǔ)系調到學(xué)工辦，再從學(xué)工辦調到教務(wù)辦，現在又到了大學(xué)城，我真真切切地體會(huì )到，無(wú)論在哪個(gè)部門(mén)，只有腳踏實(shí)地，認真負責，才能把自己的工作做好，不管工作崗位如何變動(dòng)，工作熱情都應該始終高漲。

　　在輔導員職業(yè)大賽中還有一個(gè)環(huán)節十分有吸引力，也誘人深思，那就是模擬談話(huà)的環(huán)節。學(xué)生思想教育工作一直都是輔導員工作中的重中之中。最近一段時(shí)間，大學(xué)城分部一直在嚴抓考勤，對于出現曠課的學(xué)生我們也都要跟他們進(jìn)行面談。所以，這個(gè)模擬談話(huà)環(huán)節對我來(lái)說(shuō)也是受益匪淺。我覺(jué)得，在與學(xué)生面談時(shí)，方法與技巧固然重要，但是最重要的還是要將心比心，設身處地的為學(xué)生考慮，用自己的真誠去打動(dòng)學(xué)生內心中最柔軟的部分，這樣往往比利用輔導員的威信鎮攝學(xué)生更有收效。在最近與學(xué)生的交談中，我遇到過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生，當我問(wèn)她為什么曠課的時(shí)候，她嬉皮笑臉的跟我說(shuō)：“上課太無(wú)聊，想睡覺(jué)!”我當時(shí)并沒(méi)有立刻反駁她這句話(huà)，反而問(wèn)了她，在學(xué)校讀書(shū)，她一個(gè)學(xué)期要花費多少錢(qián)，她想了想，說(shuō)大概一萬(wàn)三。我說(shuō)，那我們現在來(lái)算一筆賬，假設我們一個(gè)學(xué)期有20周的課程，一周上5天課，那么一個(gè)學(xué)期就是上課100天，一萬(wàn)三除以100，那就是你平均每天要花費130元。然后，我問(wèn)她，你以前做過(guò)兼職嗎?她說(shuō)做過(guò)。我說(shuō)，那你應該清楚賺錢(qián)并不是件容易的事情。你每天在學(xué)校不好好上課，而把時(shí)間花費在玩耍和睡覺(jué)上，你覺(jué)得這樣做對得起辛苦賺錢(qián)供你上學(xué)的父母嗎?那位學(xué)生漸漸低下頭。我繼續跟她說(shuō)，浪費金錢(qián)只是她曠課其中一個(gè)后果，更嚴重的后果，那是她浪費自己的生命。一個(gè)人的生命有多長(cháng)，沒(méi)有人知道，而人生又有多少個(gè)四年可以從頭再來(lái)。如果她今天不好好學(xué)習，那么等到將來(lái)她踏出社會(huì )，發(fā)現自己因知識的不足而限制了自身的發(fā)展，那時(shí)才是真正的追悔莫及。隨后我跟那個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單分析了當前的就業(yè)形勢，希望她不要既浪費了青春也耽誤的前程。最后，這位學(xué)生真誠的跟我表示，今后絕不再曠課。其實(shí)，我講這個(gè)例子，并不是為了說(shuō)明自己的工作做得多好，反而我覺(jué)得自己在工作中還有很多不足之處，還有待加強。但我想借這個(gè)例子說(shuō)明的是，在為學(xué)生工作中，懂得尊重學(xué)生，多方位多層次為學(xué)生考慮，讓學(xué)生感受到輔導員對自己真正的關(guān)心，用自己的言行去感化他們，這才是輔導員學(xué)生思想教育工作的根本。

　　這就是我的一點(diǎn)心得，請大家批評指正，謝謝。

教師技能大賽演講稿4

尊敬的各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：

　　下午好！寒風(fēng)催樹(shù)木，嚴霜結庭蘭！我校第五屆學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能大賽經(jīng)過(guò)為期一個(gè)多月的激烈角逐，在這咋冷還暖的季節里悄然落下了帷幕。我有幸作為教師代表在此發(fā)言，與大家共同分享成功的喜悅。

　　技能大賽的召開(kāi)，是學(xué)院教學(xué)活動(dòng)中的一件大事。這次大賽與以往四屆技能大賽相比突破了四個(gè)第一：第一次參與人數之多，按專(zhuān)業(yè)開(kāi)展技能大賽；第一次借助多媒體手段，運用軟件模擬工藝、課件展示答題環(huán)節、營(yíng)銷(xiāo)方案使比賽效果更好；第一次重視大賽宣傳，首次以各種展版在校內對大賽做宣傳，讓同學(xué)們了解大賽，提前進(jìn)入備戰狀態(tài)，校外利用電視、報刊、絡(luò )等多種媒體對大賽現場(chǎng)做報道，這與過(guò)去我們閉門(mén)造車(chē)完全不同，既提升了學(xué)院的知名度，又對大賽提出了更高的要求，使得大賽水平有所提高；第一次引進(jìn)企業(yè)贊助，并邀請企業(yè)人員蒞臨現場(chǎng)共同參與技能大賽，為他們了解學(xué)生搭建一個(gè)很好的平臺，也為校企業(yè)合作開(kāi)創(chuàng )了一種新思路，三方受益。此次技能大賽，也得到了學(xué)院領(lǐng)導的充分肯定與大力支持，作為一名技能大賽的參與者，我被這種肯定和支持所感動(dòng)，從學(xué)院領(lǐng)導到黨政部門(mén)，從教務(wù)處到各系部，從教輔到后勤，所有部門(mén)都積極行動(dòng)起來(lái)，為籌備一屆成功的技能大賽而忘我的工作！同學(xué)們，讓我們把熱烈的掌聲獻給所有關(guān)心、支持本次技能大賽的領(lǐng)導和老師們！謝謝你們！技能大賽是一個(gè)號角，它吹響了同學(xué)們孜孜求學(xué)的集結號！技能大賽是一個(gè)擂臺，讓同學(xué)們盡情展示學(xué)成的記憶！技能大賽是一面鏡子，讓同學(xué)們認真審視自身的差距！技能大賽是一根鞭子，鞭策同學(xué)們更加努力的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，掌握專(zhuān)業(yè)技能！知識改變命運，技能成就未來(lái)！純理論的知識往往不能內化為學(xué)生個(gè)人的專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)，更不能外化為他們的實(shí)踐經(jīng)驗和能力；書(shū)面考試可以得滿(mǎn)分，但走上市場(chǎng)寸步難行。許多學(xué)生，做，然后知困；做，然后知不足；做，然后要學(xué)習。所以，我們的教學(xué)活動(dòng)不在于教學(xué)方法精益求精，而在于學(xué)生是否在學(xué)習過(guò)程中有大量的參與和自由表達的機會(huì )；也不在于學(xué)校安排多少課程，而在于學(xué)生是否對所學(xué)的知識感興趣；更不在于學(xué)生掌握了多少理論知識，而在于這些知識技能能否應用于實(shí)際并解決具體問(wèn)題。（我們的教學(xué)活動(dòng)不僅僅在于教學(xué)方法精益求精，而要強調學(xué)生是否在學(xué)習過(guò)程中有大量的參與和自由表達的機會(huì )；也不僅僅在于學(xué)校安排多少課程，而在于要關(guān)注學(xué)生是否對所學(xué)的知識感興趣；更不僅僅在于學(xué)生掌握了多少理論知識，而在于要發(fā)揮這些知識技能能否應用于實(shí)際并解決具體問(wèn)題。）通過(guò)這次技能大賽強化了學(xué)生自覺(jué)開(kāi)展技能訓練的意識，增強了同學(xué)們的心理素質(zhì)、團結合作能力，為同學(xué)們提供了一次難得的相互學(xué)習、交流和同臺競技的機會(huì )。此次技能大賽，得到了全校同學(xué)的積極響應，作為一名科任教師，我被同學(xué)們積極參賽的熱情所感動(dòng)，從預賽到?jīng)Q賽，我們一路走來(lái)，所在乎的不僅是旅程輝煌的終點(diǎn)，還有沿途精彩的`際遇。如果說(shuō)，獲獎的結果只是少數人的榮耀，那么奮斗的歷程則是每一個(gè)人的財富。

　　這次大賽得到了所有教師的鼎力協(xié)助，包括退休的老教師，我被這種奉獻所感動(dòng)，老教師的執著(zhù)，認真負責的態(tài)度，更是對我們青年教師的一種觸動(dòng)，他們在技能大賽和工作中的行動(dòng)更好的演繹了什么是敬業(yè)、責任和奉獻！他們無(wú)私的奉獻，勤勤懇懇的工作態(tài)度和行為，對學(xué)生的諄諄教導使本次技能大賽的內容更加充實(shí)、更加具有特色。這次大賽也為我們青年教師提供了一個(gè)相互學(xué)習借鑒，提高自身素質(zhì)的廣闊平臺，也是對我們組織賽事能力、協(xié)調能力進(jìn)行了一次檢閱，為我們日后基于工作過(guò)程系統化的課程改革提供了一個(gè)方向，要在學(xué)生的技能訓練上多下功夫。此次技能大賽，不論比賽結果如何，每一次學(xué)習、每一次演練中收獲的知識與經(jīng)驗都會(huì )使我們在教學(xué)成長(cháng)的道路上走得更加堅實(shí)、更加燦爛！這次技能大賽通過(guò)單項看綜合，越過(guò)個(gè)人看整體，穿過(guò)外表看本質(zhì)，透過(guò)做事看做人！這是一次從個(gè)體到集體、從單一技能到綜合素質(zhì)、從學(xué)的過(guò)程到教的過(guò)程、從學(xué)校到企業(yè)的全方位檢閱。俗話(huà)說(shuō)，萬(wàn)事開(kāi)頭難，但只要我們邁出了第一步，相信以后會(huì )走的更穩��！這次技能大賽更像一首已經(jīng)奏響了的交響樂(lè )，在交響樂(lè )的演奏中：同學(xué)們的認真努力、老師們的傾情奉獻和學(xué)校、企業(yè)的全力支持，演奏出了近乎完美的樂(lè )章！我們真誠的希望本次技能大賽的精神能永久的帶入到我校今后的發(fā)展建設中！最后，祝愿我們的學(xué)生在學(xué)業(yè)上百尺竿頭更進(jìn)一步、我們的老師在教學(xué)上八級工拜師傅精益求精、我們的學(xué)校在發(fā)展上芝麻開(kāi)花節節高！

　　謝謝大家！

教師技能大賽演講稿5

尊敬的各位領(lǐng)導、各位教師們：

　　大家上午好：

　　師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時(shí)代對師德賦予了新的內涵。

　　一、愛(ài)崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求

　　教師的職業(yè)有苦也有樂(lè )，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會(huì )責任和社會(huì )義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地健全自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

　　教師不但僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但苦中有樂(lè )，樂(lè )在其中。教師的樂(lè )趣就是照亮了別人，充實(shí)了自身。正是這種成就感、幸福感，激勵著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

　　二、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心

　　熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎。學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現了其根本的功能。愛(ài)學(xué)生，怎么愛(ài)才是真正的愛(ài)，近來(lái)一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表?yè)P、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的'眼里不應有教不好的孩子，愛(ài)學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應當相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

　　三、更新觀(guān)念、努力創(chuàng )新是師德的新發(fā)展

　　要讓學(xué)生從分數的奴隸變?yōu)閷W(xué)習的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習的用武之地，成為學(xué)生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到不錯熏陶的場(chǎng)所。教師應是教練員，不是運動(dòng)員，要讓學(xué)生利用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習、去實(shí)踐。

　　四、以身作則、為人師表是師德的人格力量

　　在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自身要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

　　五、終身學(xué)習、不斷進(jìn)取是師德的升華

　　在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì )面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會(huì )落后于實(shí)踐的要求。因此，時(shí)代要求教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習”的觀(guān)念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

教師技能大賽演講稿6

親愛(ài)的小朋友們：

　　大家早上好!我是中一班的許老師。暑假過(guò)后，我們小朋友都長(cháng)高、長(cháng)大了，到幼兒園升班、升級了，成為小班、中班、大班的哥哥姐姐了。老師真為你們高興。 今天是我們新學(xué)期的第一

　　次國旗下講話(huà)，鮮艷的五星紅旗代表著(zhù)偉大的祖國，因此升國旗時(shí)我們要做到以下幾點(diǎn)：

　　1、不要做小動(dòng)作

　　2、眼睛要看著(zhù)國旗

　　3、手不要放到口袋里

　　4、不和小朋友們交談

　　5、升國旗時(shí)要行注目禮。

　　在過(guò)去的一年里，我們幼兒園的.全體老師為了小朋友的成長(cháng)，付出了很多很多，而小朋友們在過(guò)去的一年里也學(xué)到了很多很多，我們都知道了怎么做是有禮貌，怎么做是守紀律，也知道了應該怎樣來(lái)愛(ài)我們的幼兒園，愛(ài)我們的老師、小伙伴等等。新的學(xué)期開(kāi)始了，我們能不能比以前做得更好呢?我相信，你們一定能更懂事、更努力，也會(huì )做得更好!

　　希望我們每個(gè)小朋友，特別是大班的小朋友能做到：集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)能靜靜地坐好，認真地學(xué)本領(lǐng)，長(cháng)知識，還要學(xué)會(huì )多想問(wèn)題，敢于多問(wèn)老師“為什么”。 這些好習慣如果你們能養成了，我相信，你們不但都能成為小班，中班弟弟妹妹的好榜樣;今后，也能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生!

　　小朋友們，秋天已經(jīng)悄悄來(lái)臨了，我們也正慢慢要長(cháng)大，希望你們在泰州醫藥高新區第一實(shí)驗幼兒園里的每一天都能健康快樂(lè )地成長(cháng)，做個(gè)智慧的向陽(yáng)娃!

教師技能大賽演講稿7

各位親愛(ài)的家長(cháng)、老師、小朋友們：

　　大家早上好，我是中三班的鄭老師，很高興今天能站在這里跟大家一起分享。

　　今天鄭老師要跟小朋友們分享一個(gè)節日——萬(wàn)圣節!小朋友，你們知道萬(wàn)圣節是什么節日么?(不知道/知道)鄭老師在這里告訴小朋友：萬(wàn)圣節是西方的一個(gè)節日。在這一天人們裝扮吸血鬼在大街上穿梭、女巫婆騎著(zhù)掃把還會(huì )帶著(zhù)黑色的貓、或裝起鐘樓怪人或者其他奇怪的樣子挨家挨戶(hù)的敲門(mén)當然啦，必須要爸爸媽媽帶著(zhù)孩子一起出門(mén)(一般是大人駕車(chē)停在路邊，小孩去敲門(mén)討糖trick or treat)。大人應該要求孩子只許去門(mén)口有節日布置的并點(diǎn)了燈的人家，否則不許打擾。另外討糖過(guò)程中必須始終站在大門(mén)口等待，不許進(jìn)屋，討回的糖也要交給大人檢查后才許吃。對接待孩子的人家也要求不給自家制作的食品，也不給未包裝的食品。

　　XX月31日是萬(wàn)圣節前夕，在美國的街上四處可見(jiàn)精彩的現場(chǎng)表演、戲臺上演的幻覺(jué)魔術(shù)。這場(chǎng)嘉年華盛會(huì )的由來(lái)是在公元前五百年時(shí)，居住在愛(ài)爾蘭、蘇格蘭以及法國西北部等地的人們相信，往生人的亡魂會(huì )在XX月31日這一天回到生前所居住的地方，看看自身的親人。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，萬(wàn)圣節的意義逐變得含有喜慶的意味。象征萬(wàn)圣節的妖怪及圖畫(huà)，都變成了可愛(ài)又古靈精怪的.模樣，如番瓜妖怪、巫婆等。喜愛(ài)發(fā)揮創(chuàng )意的美國人，在這一天則極盡所能的將自身打扮得鬼模鬼樣，讓鬼節變得趣味多了。

　　月1日是什么節日呢?(元旦節)。對了!那一年一度的元旦即將到來(lái)啦!也就是20__年就要到來(lái)啦!

　　那什么是元旦呢?小朋友你們知道嗎?讓我來(lái)告訴你們吧---XX月1日又稱(chēng)元旦,“元”是開(kāi)始, “旦”是早晨�！霸�旦”就是一年的開(kāi)始,一年的第一天。那在即將到來(lái)的新年中，小朋友們有什么愿望呢?-----(請個(gè)別孩子回答)

　　郭老師希望我們每位小朋友都能在新的一年當中，實(shí)現自身的小愿望。同時(shí)，小朋友們立刻又要大一歲了，也希望大家能做一個(gè)既懂事又能干的好孩子，做一個(gè)讓老師開(kāi)心，媽媽放心的好孩子，你們說(shuō)，好嗎?

　　元旦放假時(shí)間：XX月31日——XX月2日(本周六到周一)，周二正常上課! 在元旦放假期間，小朋友們也要注意安全：

　　(1)元旦和家人一起度過(guò)，不要一個(gè)人待在家里，以避免事故的發(fā)生;不要玩火、玩電，不能獨自玩煙花爆仗，或家中的一些危險物品，避免意外的發(fā)生。

　　(2)在節日期間，養成不錯的飲食習慣，飲食要定時(shí)定量，禁忌暴飲暴食，注意飲食衛生，盡量減少在外就餐，尤其是不到無(wú)證攤販處買(mǎi)吃的東西(勤洗手，吃熟食，少吃生冷、油炸食品)

　　(3)隨時(shí)注意天氣的轉變，根據氣溫冷暖適當增減衣服，做好防寒保暖工作。多洗手、喝熟水，同時(shí)，在家也要注意空氣的流通，常開(kāi)窗通風(fēng)。

　　(4)如外出，請遵守交通規則，注意交通安全教育，尤其應避免自身一個(gè)人在馬路邊玩�；虼�馬路。多多參加適當的戶(hù)外鍛煉，加強體質(zhì)，提升免疫力。

　　最后，祝愿東方之子幼兒園的所有老師、小朋友們度過(guò)一個(gè)安全、愉快的元旦，預祝大家：元旦快樂(lè )。同時(shí)，在20__年，新的一年中， 祝小朋友們，快快樂(lè )樂(lè )、開(kāi)開(kāi)心心每一天!祝老師們身體健康、笑口常開(kāi)!祝家長(cháng)朋友們家庭幸福!萬(wàn)事如意!謝謝大家!

教師技能大賽演講稿8

　　一、活動(dòng)得到了各位班主任的重視和大力支持，取得了非常好的效果，可謂精彩紛呈。大家從不同方面表現出了自己的才思和情趣（才藝：老教師于敏、李敬連和田愛(ài)月；案例：吳玉梅、劉艷波、劉俊志和王曉莉等），對大家的積極參與表示衷心的感謝和熱烈的祝賀。

　　這一切首先源于王靜、周世勇主任嚴密周詳的組織和科學(xué)策劃，是領(lǐng)導班子和音樂(lè )、后勤組通力合作、認真工作的結果；其次源于各位班主任對此次大賽的較高認識和精心準備。

　　二、不足：

　　1、案例分析關(guān)注經(jīng)驗多，理性思考少；平日實(shí)踐多，理性思考少，膚淺，不全面，不系統，不藝術(shù)，源于大家學(xué)習不夠、實(shí)踐不夠、思考不夠。尤其是獨特性、創(chuàng )造性想法、經(jīng)驗和智慧甚少；深層思考少。

　　班主任有不同類(lèi)型：只憑經(jīng)驗；有思考，即有自己的'理念——學(xué)生觀(guān)、教師觀(guān)和班級管理理念；有實(shí)踐，不僅僅是完成學(xué)校布置的工作，更多的是創(chuàng )造性地做，實(shí)施自己的班級管理理念；不僅僅有自己的理念，更善于實(shí)踐......

　　實(shí)踐中，班主任會(huì )面對千變萬(wàn)化的教育情境，需要大家有深厚的內功做底兒，即——經(jīng)驗獨到，而不是泛泛地以理論作支撐；智慧，能融進(jìn)自己的思考、理解；能藝術(shù)地處理問(wèn)題，需要有準確的判斷力、縝密的思維能力等；要耐心、負責任地育人，即“育心”，要關(guān)注學(xué)生的思想、人格、心理、情感，要關(guān)注學(xué)生的生命質(zhì)量。

　　今后，案例分析還可以現場(chǎng)讓班主任設計一個(gè)班會(huì )、家長(cháng)會(huì )，或者如何轉變一個(gè)學(xué)生（學(xué)困生、問(wèn)題生……）

　　2、班主任才藝展示水平不高、面窄。

　　作為一個(gè)社會(huì )人，需要有一定個(gè)性特長(cháng)；作為教師需要多才多藝；作為一個(gè)班主任，就更需要教師多些情趣：吹、拉、彈；鉤、編、織；插花、朗誦（自己寫(xiě)的詩(shī)）、博文欣賞、教育隨筆等。有真才實(shí)學(xué)、真本領(lǐng)，對教師、班主任非常重要。

　　記得李鳳榮主任說(shuō)過(guò)一句很有道理的話(huà)：“誰(shuí)有也不如自己有”。其中這些特長(cháng)愛(ài)好有的是天生的，而有的需要后天練習而成。每個(gè)人都應該認識到自己的不足，迎頭趕上，自覺(jué)苦練，譬如寫(xiě)小黑板，書(shū)畫(huà)作為追求愛(ài)好（孫莉、周世勇主任自費學(xué)習書(shū)法，常年犧牲周六周日時(shí)間拜師學(xué)習）。

　　只有平日多練習，活動(dòng)時(shí)教師能唱會(huì )跳，能板會(huì )畫(huà)，形成自己的特長(cháng)，甚至可以成為班級的活動(dòng)特色，這本身對學(xué)生就是教育、影響，更是啟迪。教師即生活，即教材，即教育資源。

　　三、幾點(diǎn)啟示：

　　1、這次活動(dòng)本身就是一次大亮相：有的班主任有清晰、流暢、準確的表達能力、思維能力強、良好心理素質(zhì)，有經(jīng)驗，靈活處理問(wèn)題能力強。

　　有人說(shuō)：“沒(méi)有人能把自己沒(méi)有的東西給別人”，即“怎么樣培養學(xué)生？”，我想，我們應該要求學(xué)生“讀書(shū)，讀人，讀生活”，從而積累豐富的語(yǔ)言，形成思想境界，有自己的教育理念。

　　2、如果僅僅從“能”（潛能，是前題）與“干”（態(tài)度）兩個(gè)因素來(lái)分析的話(huà)，可以將班主任分為四個(gè)層次: 既能且干；不能（先天不足）但干，也可勤能補拙（韌勁兒、踏實(shí)勁兒、認真勁兒、耐心勁兒）；能但不干；不能且不干。

　�。�、大賽結果——展示（給大家提供展示機會(huì )就是激勵，就是結果），比什么都重要。努力在過(guò)程中，結果也在過(guò)程中。每個(gè)人都應該抓住機會(huì )，時(shí)時(shí)處于準備的態(tài)度中（精神狀態(tài)、幸福的）。因為努力了，有體驗了就是最大的收獲！

教師技能大賽演講稿9

尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們：

　　大家好

　　亞里士多德說(shuō)：教育的根是苦澀的，但其果實(shí)是香甜的。哲人以簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)道出了一個(gè)深圣的命題，那就是：把愛(ài)獻給教育的人有付出，也有回報。今天我演講的題目是《付出愛(ài)，我癡迷那種回報！》

　　斗轉星移，寒來(lái)暑往，當機器轟鳴，人頭攢動(dòng)，花香搖曳，翠竹移位時(shí)，我猛然意識到學(xué)校已經(jīng)春秋17載，斑駁的路面、堆累的紫藤、繁茂欲墜的薔薇，一切都印證了歲月的流逝，時(shí)光的久遠。就在這熟悉又親切的環(huán)境里，我從花季大學(xué)生成為一名成熟的專(zhuān)業(yè)課教師，一位癡迷于當班主任的班主任。

　　有人說(shuō)，選擇了教師，就選擇了平凡而清貧的生活；選擇了班主任，就肩負起了殫精竭慮，變頑石為美玉的偉大工程。十幾年來(lái)，我甘心平凡但不平淡，履行班主任的神色職責，為學(xué)生耗盡心力，卻收獲了前進(jìn)路上的一路花香。

　　當班主任是一種責任，當好班主任要傾注感情，讓孩子的夢(mèng)想成真，讓無(wú)數的奇跡迭生，讓每一個(gè)過(guò)程圓滿(mǎn)，讓世界更美麗，答案很簡(jiǎn)單，那就是一個(gè)字：愛(ài)！

　　班主任的愛(ài)是母親般的濡養和接納：我把學(xué)生看做自己的兒女，天氣變化，告訴學(xué)生添減衣服；學(xué)生生病，我帶學(xué)生去醫院；教室里，我給學(xué)生們建立裝滿(mǎn)藥品、針線(xiàn)、創(chuàng )可貼的“百寶箱”；同學(xué)間鬧矛盾了，我當說(shuō)客，作調解員；學(xué)生的生日，我送一個(gè)雞蛋一句祝福，讓他感覺(jué)到家的溫暖。我是學(xué)生的親人，學(xué)生也是我的親人。他們用一朵自折的小花回報我，用一句溫暖的問(wèn)候回報我，用一條溫馨的短信回報我，用一個(gè)撒嬌的笑回報我。我驕傲，我是他們的班媽?zhuān)∥易院�，我有懂事的孩子�?/p>

　　班主任的愛(ài)是陽(yáng)光般的給予和照耀：多少個(gè)節假日，我和學(xué)生在教室里度過(guò)，只為圓他們的大學(xué)夢(mèng)；多少回，我找學(xué)生談心，只為給他們亮起一盞心靈的明燈；多少次，我把一篇篇文字、一張張照片收進(jìn)我的文檔，只為當他們走出職中校園帶走一份回憶；我拿出錢(qián)物給家里有困難的學(xué)生，只為他享有學(xué)習的權利……唯一的小小的私心就是當學(xué)生走出校門(mén)之后，希望他們記得職中，記得我，記得我們曾經(jīng)一起走過(guò)的日子……

　　今年五一，我們高中同學(xué)二十年相聚，大家圍坐在班主任張常軍老師的'周?chē)�，有身價(jià)過(guò)億的企業(yè)家，有醫術(shù)精湛的副院長(cháng)，有身居要職的政府官員，還有像我一樣平凡的教師。但是，我沒(méi)有自卑和失落，因為，我和張老師一樣用愛(ài)心善待著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，教師的財富啊，就是學(xué)生的成才和身邊圍攏的笑容。

　　翅膀不能停止飛翔，生命不能停止飛翔。我的愛(ài)就是學(xué)生助飛的翅膀，我的生命就在學(xué)生的成長(cháng)里輝煌。宿舍、教師、操場(chǎng)，談心、上課、家訪(fǎng)，我在班主任的日程表里奔忙，用慈愛(ài)呵護純真，用智慧孕育成長(cháng)，用真誠開(kāi)啟心靈，用希冀放飛無(wú)數個(gè)瑰麗的夢(mèng)想！

教師技能大賽演講稿10

尊敬的各位家長(cháng)，親愛(ài)的老師和小朋友們:

　　大家早上好!我是中三班的覃老師，今天很高興能站在國旗下講話(huà)，我今天要跟大家一起分享的主題是《家長(cháng)半日觀(guān)摩活動(dòng)》

　　這周二、周三、周四、周五，我們分別邀請大大班、大班、中班、小班的爸爸媽媽來(lái)幼兒園參加家長(cháng)半日觀(guān)摩活動(dòng)，你們知道爸爸媽媽來(lái)干什么呢?對了，爸爸媽媽來(lái)幼兒園觀(guān)看小朋友們一天在幼兒園里生活自理能力、交往合作能力還有學(xué)習能力等情況，會(huì )看我們小朋友晨間鍛煉、早操、進(jìn)餐、上課、區域游戲、戶(hù)外活動(dòng)等等。還要了解我們幼兒園的保育和教學(xué)工作，更好地配合我們做好家園共育，因此小朋友們在幼兒園要表現得棒棒的，要認真做操、認真聽(tīng)講、積極發(fā)言、大膽去表現自身、快樂(lè )的游戲，把最好的一面展示都給爸爸媽媽或者爺爺奶奶們看好不好?

　　到時(shí)候你們就可以做一次小主人，向爸爸媽媽介紹一下我們的幼兒園，我們的班級有哪些好玩的地方，我們的`好朋友有誰(shuí)?還跟爸爸媽媽一起動(dòng)手操作、玩游戲好嗎? 相信這次家長(cháng)半日觀(guān)摩活動(dòng)一定能辦得非常成功!也相信你們都是爸爸媽媽和老師們心中最棒的寶貝!那小朋友們一起加油，期待你們的表現喲! 好了，今天覃老師的講話(huà)就分享到這里了，謝謝大家!

教師技能大賽演講稿11

老師們：

　　首先，我代表學(xué)校領(lǐng)導對這次獲得優(yōu)異成績(jì)的老師們表示衷心的祝賀！祝賀你們的成長(cháng)贏(yíng)得了領(lǐng)導和老師們的交口稱(chēng)贊！通過(guò)舉辦這場(chǎng)大獎賽活動(dòng)和前段各教研組的扎實(shí)工作，我們圓滿(mǎn)地完成了第一階段的師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)并熟知學(xué)校日常教學(xué)教研工作的任務(wù)。通過(guò)這半個(gè)多學(xué)期的實(shí)踐，一是涌現了一批優(yōu)秀的新人，贏(yíng)得了大家一致好評。二是兩部各教研組老教師通過(guò)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，積極幫扶，用心指導，積極搭建更好的平臺，壓擔子，賦重任，更好促進(jìn)了新人成長(cháng)。這一批老師將是我們一高未來(lái)發(fā)展的重要力量，可喜可賀！令人欣慰！

　　所以下面我主要講兩個(gè)方面。

　　一、 存在的問(wèn)題

　　成績(jì)是喜人的，但問(wèn)題也是要注意的。由于個(gè)別年輕同志進(jìn)取心不強，自我要求不高，不善于學(xué)習，不主動(dòng)反思和業(yè)務(wù)實(shí)踐，業(yè)務(wù)進(jìn)步相對較慢，甚至仍有個(gè)別老師目前仍受到各方一致較低評價(jià)！一些老師，甚至個(gè)別班主任平時(shí)也沒(méi)有把小組積分管理用于課堂、用于班級德育管理，缺乏每周的總結和及時(shí)有效的評價(jià)。一些帶教老師不能以身作則，以身帶教和示范，對徒弟要求不嚴，從容問(wèn)題的存在，使得一些任課老師平時(shí)基本不使用小組積分管理，使得這次大賽活動(dòng)，要么學(xué)生課堂表現不積極，主動(dòng)參與不夠，要么老師使用生疏。老師課堂小組與班級德育小組存在兩張皮、不一致現象，處于淺表使用，花架子，根本沒(méi)有發(fā)揮小組課堂積分的重要作用。如果一些老師今后還下勁不夠，用心不足，那么將會(huì )與優(yōu)秀的新老師差距會(huì )越來(lái)越大，甚至個(gè)別新老師會(huì )被學(xué)校逐步調整擱置甚至不用的境地。

　　二、 提幾點(diǎn)要求

　　1、繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習和實(shí)踐。對成績(jì)不要驕傲，這僅是教師生涯中走出了第一步，未來(lái)還很遙遠。還要繼續嚴格要求自己，心有夢(mèng)想，抓住學(xué)校提供的機會(huì )和平臺，邁入個(gè)人發(fā)展的快車(chē)道。少談個(gè)人困難，多談個(gè)人與學(xué)校發(fā)展，時(shí)刻把學(xué)校的利益放在首位，這是優(yōu)秀青年教師先人一步，抓住機會(huì )更好發(fā)展的重要起點(diǎn)。雖然是獲獎了但這與教學(xué)成績(jì)的取得是兩碼事，這與未來(lái)的是否能夠繼續成長(cháng)為優(yōu)秀老師是兩碼事，所以仍然要繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習和具體實(shí)踐，使自己變得更為優(yōu)秀。要時(shí)常博覽教育教學(xué)理論書(shū)籍，豐富和指導自己的教育教學(xué)工作，使自己在理論支撐下走的更遠更好。

　　2、加強工作責任心和自我管理。育人先育己。個(gè)人精氣神的建設是解決一切問(wèn)題的根本，精氣神不足是永遠得不到個(gè)人優(yōu)秀的。有些年輕同志進(jìn)取精神不強，較為懶散，自我要求標準不高，對待各級領(lǐng)導要求的工作做得嚴重不到位，缺乏積極學(xué)習的態(tài)度。對待交辦的工作以個(gè)人種種困難進(jìn)行推脫，以致于影響自己的成長(cháng)和發(fā)展。作為青年教師，只有師德高尚，積極負責上進(jìn)，才可以走的更遠，才會(huì )感受到自我存在的價(jià)值和意義，才會(huì )帶著(zhù)夢(mèng)想充滿(mǎn)激情的投入工作。打仗，三分靠武器，七分靠士氣。要當好老師就要抓住自我思想建設這個(gè)根。文理分科年級兩部準備使用部分年輕老師當班主任，個(gè)別老師還不想干，就是典型的不利學(xué)校更不利于自己發(fā)展的行為（比如今年中高級教師評聘，中級教師至少得有一年以上的班主任經(jīng)歷，高級教師得有班主任經(jīng)歷的加分，否則到時(shí)候一百多人，這么少的指標，你憑什么進(jìn)職稱(chēng)？）。要不遺余力地完成本職工作。這種不遺余力，就是全身心投入，就是不怕苦不怕累，是把小小的事情做得宏大起來(lái)，把平凡的事情做得閃亮起來(lái)，把平淡的事情做得輝煌起來(lái)，把單純的事情做出立體的形態(tài)，讓繁雜的事務(wù)性的工作透露出智慧的火花，比如這兩年年新聘任的老師和班主任老師就應該這樣。要自覺(jué)承受多種多樣的痛苦磨練。去迎接最難工作的挑戰。不同深度的磨練產(chǎn)生不同高度的水平。給自己多儲備一些知識，讓自己多增長(cháng)一些學(xué)問(wèn)，逼自己多培養一些能力。做一個(gè)治學(xué)勤苦的人，做一個(gè)思考深刻的人，做一個(gè)追求高度的人。一個(gè)希望非常成功的人，必須能忍受多方面的'磨練。堅持，堅持，再堅持；學(xué)習，工作，創(chuàng )造，這就是“智慧”。要用超常的付出，讓自己在教學(xué)業(yè)務(wù)上的每一個(gè)方面都做得比較優(yōu)秀。下學(xué)期我們還要進(jìn)行微型課大賽，就是針對一個(gè)知識難點(diǎn)、重點(diǎn)或易錯點(diǎn)的濃縮課堂，時(shí)間是15-20分鐘。這又是一個(gè)督促自己成長(cháng)的機會(huì )（比如評職稱(chēng)、應聘試講、深度備課、各種大賽等活動(dòng)必備能力都用得到），請大家提前理解微型課是什么意思，本學(xué)期各學(xué)科組長(cháng)要在教務(wù)處和年級主任的指導下加強理論學(xué)習和實(shí)踐，爭取取得好成績(jì)。當然以后我們還要開(kāi)展微課（微視頻）制作大賽，加強學(xué)生自主性的課前課后線(xiàn)下學(xué)習，建立我校學(xué)科資源庫，提升制作老師的版權福利，進(jìn)一步促進(jìn)我們業(yè)務(wù)的成長(cháng)，為學(xué)校更高層級的發(fā)展奠定基礎。

　　3、要永不停止地積累和精心備課�！胺e累”是自我提升、發(fā)展自己的首選。每天在電腦里面，都要增加新的文字和材料。每上一節新課，每一天每一周工作都要積攢反思改進(jìn)的材料，學(xué)會(huì )寫(xiě)作，嘗試創(chuàng )新。要緊抓精心備課，這是一切教學(xué)行為的源頭和出發(fā)點(diǎn)，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。備知識、備過(guò)程、備方法、備學(xué)生、備育人。用好教材、教輔和相關(guān)資料。研讀課標、研究高考、研究變式，精心設問(wèn)化解重難點(diǎn)，設計師生交流對話(huà)化解重難點(diǎn)易錯點(diǎn)，進(jìn)行深度備課。要緊抓師生活動(dòng)設計。使課堂更富有靈動(dòng)。使學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂學(xué)習，盡力消滅虛假學(xué)習、淺表學(xué)習、游離于課堂邊沿的學(xué)習狀態(tài)，甚至睡覺(jué)。要積極研磨課堂語(yǔ)言設計。在問(wèn)題設計、拓展點(diǎn)撥、啟發(fā)誘思、層級推進(jìn)、層層設問(wèn)等方面，用變化語(yǔ)氣語(yǔ)調、多樣化語(yǔ)言鼓動(dòng)激發(fā)、趣味語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言、邏輯嚴謹性語(yǔ)言等進(jìn)行研磨語(yǔ)言，引導學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習，調動(dòng)小組和個(gè)人發(fā)言積極性等方面起到助推作用。

　　4、要熟練掌握課堂學(xué)習小組評價(jià)。小組積分管理要形成常態(tài)化、持久化，要與班級管理的德育卓越小組一致起來(lái)，發(fā)揮最大激勵效能，這有助于課堂師生互動(dòng)，有助于學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂和主動(dòng)發(fā)言，提高學(xué)習效能。老師要積極和班主任一起去推動(dòng)小組挑戰賽和每周評價(jià)制度的有效性落實(shí)，不能班主任和任課老師各行其是，否則班級的小組激發(fā)往往是低效甚至是無(wú)用的，所以班級老師們的積極評價(jià)和激勵是落實(shí)學(xué)習小組并發(fā)揮其重要作用的關(guān)鍵！在班級德育分小組積分管理的基礎上揉進(jìn)課堂教學(xué)積分管理，強化學(xué)生發(fā)言評價(jià)量化、作業(yè)完成督導量化、小組學(xué)習表現量化、學(xué)練測試結果量化等，這是確保學(xué)生高效學(xué)習，并能提高學(xué)習質(zhì)量和積極性的重要保障。任課老師要全力配合班主任，利用好班級獎懲評價(jià)制度，善用小獎勵。既要引導小組既要樹(shù)立“小楷�！�，又要開(kāi)展“小競賽”，做好“小研究”，開(kāi)好“小座談”，征納“小點(diǎn)子”，執行“小懲罰”。老師們要積極營(yíng)造小組挑戰、小組競爭和小組評價(jià)的氛圍文化，打造高效的小組學(xué)習共同體，使學(xué)生在小組師生、生生互助中尋求成長(cháng)。文理分科后，我們還要在打造優(yōu)質(zhì)班會(huì )課上繼續推進(jìn)各班級小組的建設和效能挖潛，在學(xué)生德育建設方面進(jìn)行推進(jìn)。不僅這樣，零班、奧賽班要做這方面的典范，在精準培優(yōu)方面做出突出貢獻，做到有理念、有思路、有方法、有措施，更有落實(shí)。這將是兩部主任的核心工作之一，望兩部主任和全體老師要加強這方面工作的落實(shí)。今后我要和部分領(lǐng)導隨機聽(tīng)取老師們的課，如果再發(fā)現滿(mǎn)堂灌、一言堂的，不重視師生互動(dòng)和學(xué)生積極參與的課堂，我將嚴厲批評。以后我們要開(kāi)展優(yōu)質(zhì)班會(huì )課的活動(dòng)和魅力班主任評選以及魅力班長(cháng)大賽就是要推動(dòng)每一位班主任建好、用好班級小組積分德育管理，使任課老師更方便于自己的課堂使用，取得最大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習的合力效能。

　　5、要緊抓課堂的前申和后置。確保高效課堂的完整性和教學(xué)質(zhì)量的提升。前申是學(xué)生預習和教師備課的準備環(huán)節。后置是“練、查、考、改（批）、評、糾、研、組、扶（輔）、規”的完整性。要向教學(xué)環(huán)節的嚴格落實(shí)要質(zhì)量。想好的事情，立刻執行，就是最大的生產(chǎn)力！課堂教學(xué)是核心素養培育的切入點(diǎn)、突破點(diǎn),是學(xué)生奠定文化基礎、培養科學(xué)素質(zhì)、發(fā)展知識能力、學(xué)習能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的主陣地，但這種課堂教學(xué)與教學(xué)質(zhì)量的提高并不是正比例的，這就是為什么說(shuō)好的課堂未必有好的成績(jì)，但好成績(jì)一般都會(huì )有好課堂的道理。所以還必須有課堂教學(xué)的這些前申和后置工作作為保障，進(jìn)而形成體系化的教學(xué)工作。這是一種治療低效教學(xué)質(zhì)量的聯(lián)合用藥，缺一不可。

　　老師們，許家印說(shuō)過(guò)：“人的進(jìn)步往往是從心理的進(jìn)步開(kāi)始的，人的落伍往往是心態(tài)的落伍。人與人的差距往往是心態(tài)的差距”，所以無(wú)論青年教師還是老教師，要想在今后的教師生涯中發(fā)展的更好，自己思想存在問(wèn)題的解決才是正道，我也希望全體老師能夠理解這些道理，在今后的工作中取得更為優(yōu)異的成績(jì)，贏(yíng)得更好的發(fā)展。

教師技能大賽演講稿12

　　數控技能大賽是考驗選手理論知識、軟件應用、實(shí)際操作技能水平的一項綜合賽事。在數控技術(shù)高速發(fā)展的今天，參賽選手除了要具備全面數控知識和熟練操作機床及快速編程的能力外，還要較快的掌握新型工藝、先進(jìn)裝備使用方法，并具有較強的的產(chǎn)品質(zhì)量意識。在實(shí)踐當中積極探索，提高自己的新技術(shù)應用能力，以競賽為舞臺，充分展示自己的技術(shù)能力。

　　數控技能大賽將理論知識、軟件應用與實(shí)際操作技能緊密結合，考核了選手的綜合技術(shù)應用能力。本人曾參加過(guò)省、市級數控技能大賽，雖沒(méi)有取得較好是成績(jì)，但從中獲得了不少寶貴的知識和經(jīng)驗。為了使讀者更多的了解數控技能大賽的情況，本人結合自身參賽和工作經(jīng)歷，做以下三方面總結：

　　一、掌握全面的理論知識。

　　綜合運用數控應用的基礎知識應對理論知識考試，主要掌握如下幾點(diǎn)：

　　1）了解 當代數控機床集中了機、電、氣、液、儀等綜合技術(shù)。

　　2）了解當今數控機床發(fā)展趨勢和應用技術(shù)、操作技能等最新動(dòng)態(tài)。

　　3）了解數控加工中高速、高效、高精度、復合及特殊加工的一般加工方法。

　　4）對數控機床基礎知識、賽件圖樣、基點(diǎn)計算、加工材料及熱處理知識、刀具選用、切削參數合理選擇及刀具刃磨技術(shù)有較深刻的了解。

　　5）在手動(dòng)夾具中，能熟練對工件進(jìn)行定位、找正、夾緊操作。

　　6）了解數控機床結構、動(dòng)作原理，能熟練操作數控機床，能編制具有個(gè)性化的加工程序，能正確使用數控系統功能，具有一定的故障診斷能力，并排除一般機械故障。

　　二、CAD/CAM軟件應用。

　　隨著(zhù)制造技術(shù)的發(fā)展，CAD/CAM技術(shù)已經(jīng)成為數控加工技術(shù)的重要組成部分，從數控操作技能來(lái)看，CAD/CAM軟件應用已經(jīng)成為數控加工從業(yè)人員的必備技能，新頒布的國家職業(yè)標準（數控車(chē)、數控銑、加工中心）已經(jīng)將CAD/CAM軟件應用（含仿真軟件）作為職業(yè)技能鑒定重要組成部分。毫無(wú)質(zhì)疑，數控技能大賽中，考核參賽選手對CAD/CAM軟件應用也極為重視，一般占總成績(jì)的15%左右。參賽選手對軟件應用能力極為重要，實(shí)操比賽中，部分加工對象使用軟件編程要比手動(dòng)編程快捷準確，利用軟件編程加工效率數倍于手動(dòng)編程加工效率。因此，選擇一款良好的計算機平臺和適合自己使用的軟件將起到事半功倍的作用。熟練運用一款優(yōu)良的CAD/CAM軟件至關(guān)重要，數控大賽基本上主推國產(chǎn)軟件(CAXA)。工廠(chǎng)使用的軟件大多是UG、Pro/E、Cimatron等。通常一款CAD/CAM軟件好壞，我們從總體操作性能上判別它的好壞，即計算、響應是否迅速，圖形操作是否簡(jiǎn)捷快速，輸入輸出是否方便簡(jiǎn)單，各種應用功能是否好用，以及對復雜組合體圖形的解決能力。例如：幾何形體的定義輸入和變化輸出的各種操作及復雜形體生成時(shí)的各種運算是否穩定可靠。另外，還應考慮在不同的系統環(huán)境下生成的圖形能否通過(guò)數據交換規范方便地在其它環(huán)境下運行。軟件性能測試一般從以下幾方面找到所關(guān)心的條目，進(jìn)一步深入考察軟件的功能：

　　1、通用建模能力如: 草圖設計、實(shí)體建模、特征建模、曲面造型、裝配工具、配對操作。

　　2、系統輔助特性 如：界面與操作、圖形顯示能力 、圖形數據交換。

　　3、數控加工編程 如：銑削編程、車(chē)削編程、數控系統后置處理、加工模擬仿真 。

　　以上功能也是參賽選手必須熟練掌握的基本要求。熟練運用軟件不僅能在 軟件考試贏(yíng)得高分值，更重要的是在實(shí)操過(guò)程中，能過(guò)正確快速的利用軟件編程，從而提高加工效率，為實(shí)操贏(yíng)得先機。

　　三、實(shí)際操作技能。

　　熟練操作數控機床首先必須對其數控系統有較深的了解和運用。數控系統的好壞主要表現在保證系統的可靠性和穩定性同時(shí)功能操作易用性越強越好。數控系統在操作時(shí)便捷靈活程度，將直接影響到零件加工速度。當前，在市面上所使用得最多是FANUC與SIEMENS系統，而國產(chǎn)數控系統主要以廣州數控、華中數控為主。參賽選手，當然希望機床配有好的數控系統，這樣操作時(shí)更加簡(jiǎn)單快捷。與此同時(shí)，參賽選手必須熟練操作至少一種數控系統。通過(guò)大量的訓練，掌握嫻熟的操作技能。在平時(shí)訓練中要對所選用的數控系統的編程方法要全面掌握，各指令，循環(huán)要熟練運用，操作面板各菜單鍵、功能鍵熟練運用。只有在平時(shí)的訓練中練就的扎實(shí)的基本功，達到正確使用數控系統功能，具有一定的故障診斷和排除能力。比賽時(shí)才能避免誤操作對數控系統穩定性的干擾或破壞。數控系統即是數控機床的“大腦”，在加工過(guò)程中數控系統可靠性和穩定性極為重要。它是數控機床能否正常運行并加工出合格零件的基本保障。在數控技能大賽中所使用的機床一般為中小型設備，其采用的數控系統一般優(yōu)先選擇國內品牌。如：華中數控和廣州數控等等。當前，國產(chǎn)普及型中檔數控系統已經(jīng)占據中國市場(chǎng)的重要地位，各品牌的數控系統已基本能達到用戶(hù)使用要求。因此選擇一個(gè)過(guò)硬的數控系統尤為重要。

　　實(shí)操比賽是全面、集中展示選手綜合知識、工藝、編程能力、操作技能的平臺。在實(shí)操中，對所使用機床設備必須進(jìn)行一定的了解，這樣在加工中才能因地制宜 ，確定有效的`裝夾定位，合理選用高效的刀具和切削用量，靈活運用數控系統各種功能，以最合理的工藝方案、最佳的刀具路徑、快速準確編入加工程序，在最短的時(shí)間完成加工，才能實(shí)現快速高效加工從而取得好的成績(jì)。下面就著(zhù)重數控機床設備，夾具，刀具三方面談?wù)勛约旱臏\見(jiàn)：

　�。�1）數控機床設備的好壞，將直接影響加工質(zhì)量和加工效率。一臺數控機床功能的強弱主要取決于CNC裝置，而數控機床性能的好壞主要取決于伺服驅動(dòng)系統，伺服系統又包括主軸伺服系統和進(jìn)給伺服系統，選擇性能較好的伺服電機尤為重要。如：西門(mén)子、ABB、三菱、安川等等性能相對較好些，能有效的保證切削加工的精確度。在數控大賽實(shí)操比賽所使用的數控機床都滿(mǎn)足加工要求，因此，作為參賽選手應注意全面掌握機床的規格、參數。如數控機床的主軸轉速范圍、進(jìn)給軸速度范圍、坐標軸行程范圍、主軸功率大小、旋轉軸的最大旋轉角度、刀柄使用標準，整機剛度如何等等。通過(guò)了解這些參數，才能在實(shí)際加工過(guò)程中做到心中有數，游刃有余。

　�。�2）數控機床夾具必須適應數控機床的高精度、高效率、多方向同時(shí)加工、數字程序控制等要求。它也是保證加工質(zhì)量和提高效率的前提。在數控技能大賽中使用的夾具主要分：一是數控車(chē)床夾具如：三爪自定心卡盤(pán)，四爪單動(dòng)卡盤(pán)、花盤(pán)等。二是數控銑床夾具如平口虎鉗、液壓虎鉗、卡盤(pán)、數控回轉工作臺等。其中三爪卡盤(pán)自動(dòng)定心，裝夾方便，但夾緊力較小，不便于夾持不規則工件。反之四爪卡盤(pán)彌補了三爪卡盤(pán)的不足。而虎鉗裝夾方便，只需找正鉗口即可使用。數控回轉工作臺作為坐標軸的旋轉軸，可加工復雜曲面。

　�。�3）選擇合適的刀具和切削用量也非常重要，它不僅影響機床的加工效率，而且直接影響零件的加工質(zhì)量。由于數控機床的主軸轉速及范圍遠遠高于普通機床，而且主軸輸出功率較大，因此與傳統加工方法相比，對數控加工刀具的提出了更高的要求，包括精度高、強度大、剛性好、耐用度高，而且要求尺寸穩定，安裝調整方便。這就要求刀具的結構合理、幾何參數標準化、系列化。數控刀具是提高加工效率的先決條件之一，它的選用取決于被加工零件的幾何形狀、材料狀態(tài)、夾具和機床選用刀具的剛性。

　　全國數控技能大賽的各類(lèi)型刀具贊助商提供，前三屆全國數控技能大賽均由贊助商山特維克可樂(lè )滿(mǎn)公司提供。山特維克作為刀具行業(yè)的第一毋庸置疑，其刀具品種全，品質(zhì)過(guò)硬。我們公司重型數控機床大多用山特維克刀具，只是價(jià)格相對要高些。另省級、市級數控技能大賽所使用的刀具各有不同�？傮w來(lái)說(shuō)使用國產(chǎn)刀具比較廣泛，不僅支持了國產(chǎn)同時(shí)還帶動(dòng)地方經(jīng)濟。此外，工作中使用過(guò)刀具有：山特維克、伊斯卡、瓦爾特、肯納、株洲鉆石、成量，哈量、嘉興恒鋒等等各個(gè)廠(chǎng)家的部分刀具。由于我公司零件產(chǎn)品多為高溫合金，不銹鋼等難加工材料，故選用進(jìn)口刀具量比較大，如：車(chē)削汽輪機轉子（30Cr2MoV、26NiCrMoV145）試用了多種品牌的刀具，最終山特維克的可轉位車(chē)刀以高性?xún)r(jià)比得以長(cháng)期使用。銑削電機轉子（34CrMo1A、26NiCrMoV115）崁線(xiàn)槽，原先使用國產(chǎn)鑲嵌式硬質(zhì)合金三面刃刀盤(pán)，后工藝改進(jìn)使用了德國瓦爾特可轉位三面刃刀盤(pán)及刀片，效率大大提高，加工一件轉子刀具成本卻減低了。銑削高壓內缸（ZG15Cr1Mo1）隔板槽原先使用株洲鉆石牌三面刃及刀片，表面質(zhì)量差，切削力大，工藝改進(jìn)使用以色列伊斯卡可轉位三面刃刀盤(pán)及刀片解決了表面質(zhì)量問(wèn)題，同時(shí)進(jìn)給速度也有所增加；低壓外缸（Q235鋼）鏜銑各凹槽，孔系的加工，原先使用進(jìn)口刀具，成本過(guò)高，后經(jīng)工藝改進(jìn)使用成量、哈量、嘉興恒鋒等國產(chǎn)刀具達到加工要求和加工效率同時(shí)降低了成本。銑削水輪機組零部件（1Cr13、1Cr11MoV）原先使用鑲嵌式硬質(zhì)合金刀具，經(jīng)工藝改進(jìn)使用株洲鉆石方肩銑刀及刀片，表面質(zhì)量好和加工效率得以提高。

　　無(wú)論是哪一個(gè)品牌刀具，合理選擇正確使用才能物有所值。選取刀具還要根據零件材料切削性能、加工階段、加工區域特點(diǎn)選擇刀具。如車(chē)或銑高強度鋼、鈦合金、不銹鋼零件，選擇耐磨性較好的可轉位硬質(zhì)合金刀具；粗加工階段以去除余量為主，應選擇剛性較好、精度較低的刀具；半精加工、精加工階段以保證零件的加工精度和產(chǎn)品質(zhì)量為主，應選擇耐用度高、精度較高的刀具；在零件結構允許的情況下應選用大直徑、長(cháng)徑比值小的刀具；切削薄壁、超薄壁零件的過(guò)中心銑刀端刃應有足夠的向心角，以減少刀具和切削部位的切削力；端銑刀無(wú)論是在表面加工質(zhì)量上還是在加工效率上都遠遠優(yōu)于球頭銑刀，因此，在確保零件加工不過(guò)切的前提下，粗加工和半精加工曲面時(shí)，盡量選擇端銑刀。選擇刀具的尺寸與被加工工件的表面尺寸要相適應。平面零件周邊輪廓的加工，常采用立銑刀；銑削平面時(shí)，應選硬質(zhì)合金刀片銑刀；加工凸臺、凹槽時(shí)，選超硬高速鋼立銑刀；加工毛坯表面或粗加工孔時(shí)，可選取鑲硬質(zhì)合金刀片的玉米銑刀；對一些立體型面和變斜角輪廓外形的加工，常采用球頭銑刀、環(huán)形銑刀、錐形銑刀和盤(pán)形銑刀。在進(jìn)行自由曲面加工時(shí)，由于球頭刀具的端部切削速度為零，因此，為保證加工精度，切削行距一般很小，故球頭銑刀適用于曲面的精加工。

　　切削參數的選用同時(shí)又受機床、刀具系統、被加工工件形狀、材料以及裝夾方式等多方面因素的影響。刀具生產(chǎn)廠(chǎng)家的刀具一般附有切削參數選用表，可供參考。加工中可根據實(shí)際情況適當調整切削速度和進(jìn)給速度。刀具及切削參數的

　　合理選用是一個(gè)綜合性問(wèn)題，要求執行者掌握較全面的相關(guān)知識技能，充分考慮到每一個(gè)細節，實(shí)際情況實(shí)際解決。

　　在實(shí)踐中總結，在積累中開(kāi)拓。參加數控技能大賽只是提供了一次學(xué)習與交流的機會(huì )，積累寬深專(zhuān)業(yè)知識和操作技能的關(guān)鍵還在平時(shí)工作中練就良好的加工思維和習慣及質(zhì)量意識。將數控加工技術(shù)運用到工作中，逐步達到數控技能大賽舉辦的最終目標。由于筆者水平有限，文中難免存在一些缺點(diǎn)和錯誤，懇請讀者批評指正。

教師技能大賽演講稿13

　　x月5日，我縣組織了第二屆小學(xué)英語(yǔ)教師技能比賽，43位老師在比賽中展現了自己的風(fēng)采。本次比賽包括簡(jiǎn)筆畫(huà)，口語(yǔ)表達，歌曲演唱和課堂設計四個(gè)方面。本次比賽中我收獲了很多，領(lǐng)略了我縣小學(xué)英語(yǔ)教師的風(fēng)采，看到了他們的實(shí)力和創(chuàng )造才能。下面我就本次比賽的四個(gè)環(huán)節分別談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　�。ㄒ唬┖�(jiǎn)筆畫(huà)

　　教師們在比賽中大都能在規定的時(shí)間內按照英語(yǔ)短文的提示迅速而正確地作畫(huà)，許多老師的畫(huà)布局合理，美觀(guān)大方，線(xiàn)條流暢，只有個(gè)別教師的畫(huà)不夠美觀(guān)。我想簡(jiǎn)筆畫(huà)是不可能在短時(shí)間之內一蹴而就的，因此為使我們的課堂更精彩更生動(dòng)堅持使用簡(jiǎn)筆畫(huà)吧。

　�。ǘ�）口語(yǔ)表達

　　這一環(huán)節中老師們基本都能?chē)�繞話(huà)題組織語(yǔ)言，語(yǔ)音語(yǔ)調大都正確自然。句子的重音停頓和節奏快慢把握得比較準確。但有個(gè)別老師不能脫稿；有的話(huà)語(yǔ)太少，只有三五句話(huà)，與要求的3-5分鐘的時(shí)間有較大差距；有的老師語(yǔ)言組織的不太順暢；個(gè)別老師的語(yǔ)言?xún)热莶粔蜇S富像記流水賬。印象深刻的有馬玲老師的口語(yǔ)表達。她的話(huà)題是“shopping”她講述了自己的一次購物經(jīng)歷，過(guò)程詳實(shí)，語(yǔ)流順暢，表現了她深厚的語(yǔ)言功底。還有殷蘭蘭老師，在交流中我們能看出她在現場(chǎng)有一個(gè)邊思考邊表達的一個(gè)過(guò)程，這體現了口語(yǔ)交際化的一個(gè)特點(diǎn)。我們知道真正的口語(yǔ)交際不可能留出時(shí)間讓我們去準備，能在這種場(chǎng)合邊思考邊表達流暢展現了她良好的語(yǔ)言基礎。

　�。ㄈ�）歌曲演唱

　　這一環(huán)節表現得參差不齊。有的老師演唱得旋律優(yōu)美、準確，聲音清晰洪亮，節奏把握適度，如殷蘭蘭老師還配以?xún)?yōu)美的律動(dòng)，表現得大方自然。有的老師不夠大方，有的老師記不住旋律和歌詞，有的直接棄權，準備得不夠充分。歌曲是教學(xué)中創(chuàng )造英語(yǔ)學(xué)習氛圍、提高學(xué)習興趣，鞏固知識的一個(gè)重要的輔助手段，因此它的作用也不可小覷喔。

　　第一、說(shuō)課的內容。

　　說(shuō)課，是授課教師向同行系統介紹自己關(guān)于某課的教學(xué)設想(意圖)及其理論依據，而后聽(tīng)者評議、交流切磋的一種教研形式。說(shuō)課的內容包括：說(shuō)教材（包括說(shuō)教學(xué)內容、教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)和課時(shí)安排）、說(shuō)學(xué)生、說(shuō)教法（本課采用何種教學(xué)方法和手段及其教育理論依據）、說(shuō)學(xué)法（本課擬教給學(xué)生什么樣的學(xué)習方法，培養哪些能力）、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（課堂的教學(xué)流程和板塊結構以及板書(shū)）。

　　第二、說(shuō)課的語(yǔ)言

　　。說(shuō)課不同于備課，其語(yǔ)言應該分為說(shuō)課語(yǔ)言和教學(xué)語(yǔ)言?xún)蓧K，即教師在說(shuō)課過(guò)程中應說(shuō)課角色和課堂角色不斷地互換。大部分的說(shuō)課內容是使用說(shuō)課語(yǔ)言，將自己的課堂結構、理論依據等展示給聽(tīng)眾，而導語(yǔ)部分、課堂中的有效提問(wèn)、過(guò)渡語(yǔ)、結束語(yǔ)等就應用教學(xué)語(yǔ)言，將聽(tīng)眾當作自己的學(xué)生，好像在課堂上一樣，輕重緩急、抑揚頓挫恰到好處，亮出自己的精彩。

　　第三、注意理論依據。

　　備課著(zhù)重研究解決課堂教學(xué)中的“教什么、怎樣教”等教學(xué)內容及實(shí)施技術(shù)問(wèn)題，說(shuō)課除要研究上述問(wèn)題外，還要研究“為什么這樣教”的教學(xué)理論問(wèn)題。在每個(gè)大的板塊環(huán)節之后，要說(shuō)出這樣設計的教育理念是什么，目的是什么。而不能把說(shuō)課當成課堂再現，只說(shuō)自己的教學(xué)流程。

　　第四、也是最后一點(diǎn)，要脫稿。

　　或者說(shuō)，要想取得好的成績(jì)，必須脫稿。我們知道技能大賽是提前抽課題，大約一個(gè)小時(shí)的時(shí)間設計方案準備稿子,而我們還用了充分的時(shí)間準備,可是到臺上一站還是感覺(jué)很緊張。要想再通暢流利地脫稿去講更是不可能。但是，別人能做到的，你也能做到，這不算什么。別人做不到的，你也要能做到，方能展示你的優(yōu)秀。世上無(wú)難事，只要肯攀登。相信自己，一定能行的。

　　人們都說(shuō)教師是人類(lèi)歷史的工程師,我很慶幸自己成為教師行業(yè)的一員.但現在深有體會(huì ),當一位老師難,成為一位稱(chēng)職的老師更難,成為一為稱(chēng)職而又優(yōu)秀的老師更是難上加難.自己要積極進(jìn)取，不斷的'提高自身素質(zhì)，多聽(tīng)有經(jīng)驗老師的課,取其精華,并將其運用到自己的教學(xué)當中,不斷反思自己教學(xué)中的不足,更新觀(guān)念。打開(kāi)一扇窗，會(huì )看到又一個(gè)全新的世界。我將把握每一次學(xué)習的機會(huì ),秀出教師的真我風(fēng)采.在以后的工作中我將不斷地為自己充電，希望在下一次的活動(dòng)中能夠超越自己。

　　為了提高教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，展示教師才能，促進(jìn)教師相互交流，相互學(xué)習，共同提高。20xx年x月1日，我園開(kāi)展了教師技能技巧大賽。參賽老師經(jīng)過(guò)充分的的準備，以自己的狀態(tài)迎接這次比賽。

　　本次技能技巧比賽共分四大塊內容：一、自彈自唱；二、講故事；三、舞蹈；四、繪畫(huà)。比賽過(guò)程緊張而精彩，賽場(chǎng)里時(shí)而鴉雀無(wú)聲，時(shí)而掌聲四起，在這次活動(dòng)中教師有著(zhù)青春的活力和無(wú)限的創(chuàng )造力，充分發(fā)揮了自己的潛能，各位老師謹慎認真的對待，雖然是重在參與，但是大家準備的都很充分，不少教師為了讓曲子彈得熟練一些，趁放學(xué)后的抓緊時(shí)間練琴，直到天黑才回家�？梢�(jiàn)各位老師都是很認真很好學(xué)的。

　　比賽是教師學(xué)習的平臺，結果并不重要，最重要的是要以賽促教，這才是比賽的真正意義。此次活動(dòng)的開(kāi)展，給每位參賽教師搭建了一個(gè)展示自我風(fēng)采的平臺，提供了一次相互學(xué)習的機會(huì )，同時(shí)使大家找準自己的薄弱點(diǎn)，并從各個(gè)途徑加緊自我提高，真正達到了激勵學(xué)習、促進(jìn)提高的目的，對教師的個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)發(fā)展起到了非常積極的促進(jìn)作用。也為今后更好的地教育教學(xué)，成為全能型教師打下扎實(shí)的基礎。

教師技能大賽演講稿14

尊敬的各位領(lǐng)導、各位教師：

　　大家好！

　　通過(guò)兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習，我受益匪淺，特別是對教育教學(xué)理論的內涵有了較為深刻的理解和認識，從而有效地提升了自身的認識水平和理論水平，進(jìn)一步加強了自身戰勝困難，抓好教育教學(xué)和提升自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì )：

　　一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作

　　要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執著(zhù)追求，給我們年輕教師較大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻道理。

　　二、要謙虛謹慎，不要傲氣。

　　這是宋老師給我的深刻印象。無(wú)論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì )關(guān)系來(lái)講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀(guān)臆斷。一定要有很強的平等、共同學(xué)習的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見(jiàn)，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)，要嚴于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生不錯的示范作用。會(huì )使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

　　三、必須熱愛(ài)自身的教育對象——學(xué)生。

　　教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自身的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之因此“差”，原因在于他們潛能被種、種主客觀(guān)因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀(guān)因素和來(lái)自客觀(guān)的影響。主客觀(guān)的因素，都會(huì )嚴重束縛學(xué)生內在潛能的發(fā)揮，都會(huì )成為學(xué)生健康成長(cháng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后利用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，加強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

　　四、我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神。

　　要做到這一點(diǎn)，就應深刻認識教師工作的意義，從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè)�，F代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的'競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對學(xué)生的教育中去。

　　五、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”

　　要以自身的行為去影響學(xué)習，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向學(xué)生暢開(kāi)心靈，既可以向學(xué)生談自身從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自身的生活教訓，使學(xué)生真正感受到你不但是良師還是益友。

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