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中學(xué)生挫折教育的演講稿
演講稿特別注重結構清楚，層次簡(jiǎn)明。在現在社會(huì )，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的中學(xué)生挫折教育的演講稿，希望對大家有所幫助。
中學(xué)生挫折教育的演講稿1
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
人的一生中有許許多多的快樂(lè )，但也有許多的不如意，那些挫折令人頭疼，但我們就生活在挫折之中。挫折陪伴我們成長(cháng)，我們在挫折中長(cháng)大。
在我剛剛步入初二這個(gè)新的年級時(shí)，國慶也即將來(lái)臨，我與我的同學(xué)們被幸運的選為國慶閱兵式背景表演人員，我們將經(jīng)歷長(cháng)時(shí)間的訓練，當然，其中就包含著(zhù)許許多多的挫折。
剛剛開(kāi)始訓練的時(shí)候還是炎熱的夏天，我們頂著(zhù)烈日站立在操場(chǎng)上，汗水在每一位同學(xué)的臉頰上密布著(zhù)，大家的衣服都濕透了，有些人被曬得暈倒，但沒(méi)有人退縮。我們一張張白嫩的臉都被曬黑了，頭發(fā)被烤得燙手，但我們還是堅持了下來(lái)，因為這是祖國交給我們的任務(wù)。國慶訓練中的挫折還不止這些。訓練時(shí)間很短，所以我們必須加強訓練的強度，這很累，但我們必須堅持。天氣總與我們?yōu)閿�。我們訓練時(shí)總是有雨來(lái)相伴，最嚴重的.就要數機場(chǎng)合練了。我們剛到機場(chǎng)時(shí)，雨已經(jīng)在下了，當我們開(kāi)始訓練時(shí)，雨更加的大了，我們的雨衣都快扛不住那些多而密的雨點(diǎn)了，雨衣外，雨衣里都是水，我們的臉上也早已布滿(mǎn)了那一個(gè)個(gè)冰冷的水珠，但我們要堅持，為了祖國，我們必須堅持，不怕挫折，努力堅持。我聽(tīng)到有人喊：“兄弟們，挺住啊，勝利就在前方！”許多聽(tīng)到這句話(huà)的人都笑了，我也笑了，不過(guò)，這句話(huà)也堅定了我戰勝挫折的決心。
終于，我們迎來(lái)了國慶閱兵式，解放軍戰士托著(zhù)國旗，拿著(zhù)槍從我們身邊經(jīng)過(guò)，坦克和裝甲車(chē)從我們眼前駛過(guò)，直升機和戰斗機在我們頭頂上呼嘯而過(guò)，而我們依然認真地翻著(zhù)手中的道具花。終于，最后一幅圖翻完了，在大家齊聲高喊：“祖國萬(wàn)歲”后，國慶閱兵式結束了。我們戰勝了挫折，取得了勝利，我們在挫折中成長(cháng)了。
記得以前練習騎自行車(chē)時(shí)，也經(jīng)歷了許多挫折，無(wú)數次的摔倒，我又無(wú)數次的爬起，我學(xué)會(huì )了騎車(chē)，只因為我有一顆敢于面對挫折，并努力戰勝挫折的心。
挫折圍繞在我們身邊，我們在挫折中成長(cháng)，只要你敢于面對挫折，有信心戰勝挫折，你就將不會(huì )因挫折而煩惱，挫折會(huì )在你面前低下頭。
中學(xué)生挫折教育的演講稿2
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
在成長(cháng)過(guò)程中，我們都會(huì )經(jīng)歷挫折，每個(gè)人都不會(huì )是一帆風(fēng)順的，有的人抱怨挫折，有的人感恩挫折。抱怨或者感恩都是人之常情，有的人會(huì )從挫折中收獲經(jīng)驗，有的人會(huì )被挫折打擊的一蹶不振。每個(gè)人從挫折中得來(lái)的收獲都是不一樣的，但是最起碼的它可以告訴我們一個(gè)失敗的方向，避免我們下次避免。而有的挫折是始料未及的，我們不能避免，那就勇敢的面對，把它看做我們成長(cháng)的一部分。我認為可以把成長(cháng)的過(guò)程比喻為一張心電圖，有波峰，自然也會(huì )有波谷，在波峰的時(shí)候不要驕傲，在波谷的時(shí)候不要氣餒。
在這將近四周的實(shí)習過(guò)程中，有一個(gè)學(xué)生給我留下了深刻的印象。她是以班級第五的.名次在高一下學(xué)期分班時(shí)進(jìn)入實(shí)驗班的，可以說(shuō)是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。平時(shí)上課也是在認真聽(tīng)講，下課也是按時(shí)的完成作業(yè)。這里每周要有一次的年級小測試，這位學(xué)生在進(jìn)入這個(gè)新班級后，幾次小測都是班里最后幾名。班主任不解，和她了解情況，她也是十分苦惱，這學(xué)期不知道什么原因，上課聽(tīng)得很認真，知識點(diǎn)也都能理解，但是只要是放到試卷上做題就難以理清。每次課堂作業(yè)也是如此，老師講解時(shí)聽(tīng)得明白，只要是自己獨立完成就會(huì )錯誤很多。在和其他幾個(gè)老師交流后，發(fā)現她每科都是這種情況，不是這個(gè)學(xué)生不認真，只是參不透。還是有經(jīng)驗的班主任一語(yǔ)道破了她的病根所在——低谷期。
我很理解她，來(lái)到新的班級，面對新的同學(xué)，新的老師，確實(shí)要逐漸的適應。我也很相信她，因為我看得到她的努力，她的堅持。這幾天我一直在利用課間時(shí)間給她補課，每次課間雖然只有短短的十分鐘，只要她能有點(diǎn)小收獲，每次明白一個(gè)知識點(diǎn)，每次做對一道題，我覺(jué)得都是她在從波谷到波峰的邁進(jìn)。挫折并不可怕，重要的是不要被它打垮，喪失信心。
這個(gè)學(xué)生和我說(shuō)過(guò)：老師，我知道現在我和大家有差距，但是我相信我會(huì )趕上來(lái)的，并且超過(guò)他們。
我說(shuō)：我相信。
挫折是懦弱的人所懼怕的字眼，真正的勇者是不懼挫折的。有時(shí)回頭看看走過(guò)的路，最深刻的大多是挫折給我們的那道刻骨銘心的傷疤，這是我們千金不易的財富。以后的日子，我也會(huì )遇到挫折，但是這個(gè)學(xué)生告訴我——相信我會(huì )趕上來(lái)的。
中學(xué)生挫折教育的演講稿3
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
“勇者視挫折為走向成功的階梯，弱者則視之為絆腳石�！庇洸磺暹@是哪位哲人的名言。若問(wèn)為什么要讓我們經(jīng)受挫折，我會(huì )說(shuō)：“挫折是為了讓我們成長(cháng)，當我們戰勝種。種挫折，回首前路時(shí)，會(huì )驚喜的發(fā)現，我們長(cháng)大了……”
開(kāi)始學(xué)步時(shí)，我們幼小的心靈是多么恐慌，又是多么的好奇��！當我們想用自己的腳步去探索這奇妙的世界時(shí)，我們跌倒了。但是當我們鼓起勇氣，一次次站起來(lái)，再一次次跌倒。幾經(jīng)波折后，我們蹣跚的腳步，變得穩定了，堅實(shí)了。上幼兒園時(shí)，我們這些在親人懷抱里成長(cháng)的花朵，怎能受得了！當我們走進(jìn)這個(gè)陌生的地方，望著(zhù)家人離去的背影，總要傷心地哭上一小會(huì )兒，可是漸漸的我們明白，這是一種無(wú)謂的掙扎。這時(shí)，我們學(xué)會(huì )了適應，學(xué)會(huì )了如何在這個(gè)環(huán)境里生活，這難道不是在挫折中成長(cháng)嗎？
上小學(xué)時(shí)，一切又變了。這里不再是同齡人的天地了，這里有比我們大許多的哥哥姐姐，老師也不像幼兒園里的叔叔阿姨們那么和藹了。老師的面容總會(huì )帶有一種莫名的威嚴。我們經(jīng)常會(huì )因為做錯題，念錯字而受到老師小小的懲罰。這時(shí)，我們會(huì )試著(zhù)和老師溝通。終于，我們發(fā)現了他們的和藹，友善。發(fā)現了他們的親切，便逐漸適應了。這時(shí)，我們已經(jīng)在成長(cháng)的道路上邁出了堅定的一小步……
上初中了，在經(jīng)歷了小時(shí)候的種。種挫折后，我們終于在成長(cháng)的道路上踏出了堅實(shí)的腳步。但是，在這時(shí)候，我們面臨的，才是更大的考驗。各種考試有時(shí)的失利，不會(huì )打倒我們，我們不會(huì )氣餒，而是迎頭趕上。被老師批評了，我們不會(huì )再跟老師賭氣，而是總結經(jīng)驗，吸取教訓。尤其是在繁忙的初三，我們走到了人生的十字路口。一次又一次的測驗，一次又一次的考試，一次又一次的失敗，帶給了我一次又一次的挫折。但在這最后的寶貴的`一年中，我們越挫越勇�？梢源_切的說(shuō)，我們的成長(cháng)道路中充滿(mǎn)著(zhù)挫折，成長(cháng)需要挫折，因為只有不斷的克服眼前的挫折和困難，才能使我們在成長(cháng)的道路上越走越走，越走越好。
成長(cháng)其實(shí)離不開(kāi)挫折，如果你視挫折為絆腳石，每次都刻意的去躲開(kāi)，那么即使你人到了垂暮之年，也不算真正的長(cháng)大。
以后的人生道路中讓挫折伴隨著(zhù)我們成長(cháng)吧！記住，成長(cháng)離不開(kāi)挫折。
中學(xué)生挫折教育的演講稿4
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
每個(gè)人的一生都不是一帆風(fēng)順的，都會(huì )遇到各種各樣的挫折。有的人遇到挫折后連飯都吃不下；有的人則自暴自棄；而我，則是坦然面對。
在我三年級的時(shí)候，我們進(jìn)行了一次考試，考完試后的第二天，鮑老師拿著(zhù)一沓試卷走進(jìn)了教室，并讓各個(gè)語(yǔ)文組長(cháng)把試卷發(fā)下去，我也發(fā)到了試卷，那張試卷上寫(xiě)著(zhù)一個(gè)鮮紅的觸目驚心的數字：79。這個(gè)數字好似一個(gè)巴掌朝我臉上打了過(guò)去，打得我眼淚都留了下來(lái)。一放學(xué)，我流著(zhù)眼淚跑回家，然后把書(shū)包往沙發(fā)上一扔，跑回房間，“啪”地關(guān)上房門(mén)，趴在床上哭泣。我一邊哭一邊想：我竟然只考了79分！那么差的.分數！我真是一個(gè)大笨蛋，一個(gè)廢物！到了吃飯的時(shí)候，我緩緩地走向飯桌，隨便扒了幾口飯，然后有跑回了房間，鎖上房門(mén)，有哭泣起來(lái)，連媽媽叫我吃飯我都不去�？拗�(zhù)哭著(zhù)，我突然在床頭柜上看見(jiàn)了一本書(shū)，名字叫《面對挫折》，是一本我沒(méi)有看過(guò)的書(shū)，我擦干眼淚，拿起這本書(shū)看來(lái)起來(lái)，這本書(shū)寫(xiě)得很好，不知不覺(jué)我很快就看完了，這本書(shū)的內容讓我感慨萬(wàn)分：是呀！正如這本書(shū)上寫(xiě)的一樣，“挫折并不可怕，可怕的是遭受挫折后的自暴自棄”，我怎么能自暴自棄呢？我應該坦然面對才對！只有坦然面對挫折才會(huì )成功！
想到這兒，我的心已經(jīng)不那么難受，開(kāi)始有了一絲前進(jìn)的動(dòng)力……
是的，我們應該坦然面對各種各樣的挫折，不斷積極進(jìn)取，只有這樣，才能取得最后的成功！
中學(xué)生挫折教育的演講稿5
同學(xué)們：
挫折，俗話(huà)說(shuō)就是"碰釘子"。人生的道路不可能是一帆風(fēng)順的，總會(huì )遇到坎坷，就像晴朗的天空會(huì )出現烏云，美麗的草原會(huì )跑來(lái)狼群，平靜的海面會(huì )掀起巨浪一樣。挫折是人的生活的一部分，它具有不可避免性；挫折是令人不快的，但它又是可以控制的；挫折是一所學(xué)校，又能教人們學(xué)會(huì )生活。當代中學(xué)生是在非常順利的環(huán)境中成長(cháng)起來(lái)的，是在蜜水中泡大的。因此，他們更容易在生活、學(xué)習中遭受挫折。對他們來(lái)說(shuō)，遇到挫折常常不知所措，常常會(huì )深受打擊。他們受挫折后常常表現為：攻擊性行為、逃亡性行為、散漫性行為、固執性行為、以及各種報復行為。因此，對學(xué)生進(jìn)行挫折教育是非常必要的，讓他們知道挫折，了解挫折。在對他們進(jìn)行挫折教育時(shí)，教師應教給學(xué)生增強挫折的能力，這在心理健康教育中尤為重要。
前蘇聯(lián)偉大的教育實(shí)踐家蘇霍姆林斯基認為，必須讓孩子知道生活里有一個(gè)困難的字眼，這個(gè)字眼是跟勞動(dòng)、流汗、手上磨出老繭分不開(kāi)的，這樣他們長(cháng)大后才會(huì )大大縮短社會(huì )適應期，提高耐挫折能力。正如《真心英雄》這首歌里所唱的：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？沒(méi)有人能隨隨便便成功�！�
那么，該怎樣對中學(xué)生進(jìn)行挫折教育呢？
一、正確認識挫折
幫助學(xué)生正確認識挫折，讓他們明白挫折在生活和學(xué)習中是不可避免的。例如有些學(xué)生考試成績(jì)不理想，被批評，產(chǎn)生不想學(xué)習的消極情緒；有的學(xué)生在某些課程中由于自身條件較弱，而產(chǎn)生厭學(xué)的心理，如在體育課上有些同學(xué)體形較胖素質(zhì)較差，沒(méi)有自信，產(chǎn)生厭學(xué)心理，上課時(shí)不愿和大家一起做運動(dòng)，這時(shí)需要老師多關(guān)心她，引導她，和同學(xué)們一起找她的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵她，使她振作起來(lái)，幫助他樹(shù)立信心，避免“破罐子破摔”。告訴他挫折并不可怕，要將挫折變成前進(jìn)的動(dòng)力。經(jīng)過(guò)教師和同學(xué)的幫助，他終于有了進(jìn)步。
二、創(chuàng )設挫折情境。
前幾年，孫云曉的《夏令營(yíng)的較量》在社會(huì )上引起軒然大波。越來(lái)越多的意識到有必要對學(xué)生創(chuàng )設一定的挫折情境，作為磨練他們，增益其所不能的方法。我們現在的孩子太嬌氣，稍微有點(diǎn)挫折就不能忍受。古人“頭懸梁，錐刺骨”的方法值得借鑒。有一定挫折情境，學(xué)生總會(huì )受到鍛煉。日本人提倡“吃苦教育”不正如此嗎？讓孩子們冬天穿短褲行走，這就是一種鍛煉。當然，并不是讓我們的同學(xué)也這樣，只是這不愧為一種鍛煉的方式，不愧為一種手段。所以，在平時(shí)的學(xué)習生活中有意識的給學(xué)生一點(diǎn)挫折，讓他們吃點(diǎn)苦頭，使他們受益終身。
三、正確對待挫折
讓學(xué)生明白，在前進(jìn)的過(guò)程總會(huì )遇到挫折。不經(jīng)過(guò)艱苦的磨練，就像溫室里的花朵一樣，沒(méi)有強大的生命力。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。在設計教育活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生感受痛苦，磨練意志，增其所不能。學(xué)科教學(xué)亦然，當學(xué)生陶醉于自己的成績(jì)之中時(shí)，忘乎所以時(shí)，教師可有意識的設計一些難度較大的題目，給學(xué)生一次失敗，讓其在挫折環(huán)境中磨練意志。
教育學(xué)生遇到挫折時(shí)要頑強努力，在失敗中總結經(jīng)驗，將挫折作為動(dòng)力，克服重重困難，取得成功。
我的一個(gè)學(xué)生，平時(shí)學(xué)習很認真，父母對他的期望很高，希望他能考上重點(diǎn)中學(xué)。為此，他付出了辛苦的勞動(dòng)�？墒�，升學(xué)成績(jì)卻不理想。從此，他一蹶不振，情緒十分低落�？吹剿@一切，我找他談心，告訴他，失敗并不可怕，必須勇敢地戰勝挫折，站起來(lái)。我給他講張海迪的故事，講保爾的故事，經(jīng)過(guò)多次談心，他開(kāi)始冷靜地分析失敗的原因，重新振作起來(lái)。上中學(xué)后，通過(guò)自己的'努力進(jìn)取，學(xué)習成績(jì)一直名列前茅。
在教學(xué)中滲透挫折教育，關(guān)鍵在于怎樣正確對待挫折。因此，要在教學(xué)中滲透理想是美好的，實(shí)現理想卻是漫長(cháng)的、曲折的、艱巨的教育，鼓勵學(xué)生具有戰勝困難的勇氣，不怕吃苦，不畏挫折。
四、加強心理輔導，重視個(gè)別教育。
�。�1）理解信任學(xué)生，消除對立情緒。對立情緒是學(xué)生受挫后的逆反心理反映。教師要通過(guò)正面的、積極的教育，經(jīng)過(guò)促膝談心，提高他們的思想認識，增強理智。由于每個(gè)青少年都有較強的自尊心和上進(jìn)心，都渴望得到別人的尊重、信任和鼓勵，因此，遇事要征求他們的意見(jiàn)，維護其自尊心；同時(shí)，相信學(xué)生會(huì )有進(jìn)步，要創(chuàng )設寬松、和諧的環(huán)境，消除對立情緒。
�。�2）表?yè)P鼓勵學(xué)生，消除自卑。教師和家長(cháng)對學(xué)生的教育不要太急，更不能在公開(kāi)場(chǎng)合大肆批評，而要根據因材施教的原則，依據循序漸進(jìn)的要求提出目標和任務(wù)，讓學(xué)生時(shí)刻有跳一跳，夠得著(zhù)的感覺(jué)，讓他們體驗成功的愉悅，增強前進(jìn)的信心和毅力，消除自卑。同時(shí)，善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，運用遷移規律利用學(xué)生甲方面的成績(jì)轉為乙方面的信心，即所謂他山之石，可以攻玉。
我們每個(gè)同學(xué)都會(huì )遇到挫折，這需要我們教師在學(xué)生遇到挫折以后妥善加以引導。前進(jìn)的道路是曲折的，只要我們認定方向，堅韌不拔地走下去，就會(huì )成功。馬克思說(shuō)過(guò)，“在科學(xué)的大路上，沒(méi)有平坦的大道，只有不畏艱險，沿著(zhù)陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點(diǎn)�！蔽蚁�，這句話(huà)永遠鞭策著(zhù)我們前進(jìn)。
總之，挫折是暫時(shí)的，也是永遠的，抗挫折能力應該貫穿于一個(gè)人成長(cháng)的始終。西方教育和心理衛生專(zhuān)家都認為，人們對挫折的良好心態(tài)是從童年和青少年時(shí)不斷受挫和解決困難中學(xué)來(lái)的，所謂“吃一塹，長(cháng)一智”也是講的這個(gè)道理。學(xué)生的健全心理，特別是良好的意志品質(zhì)也是在學(xué)習生活、實(shí)踐活動(dòng)中與挫折困難作斗爭中形成和發(fā)展起來(lái)的。如果把生命比作一把鋒利的刀，那么，挫折就是一塊不可缺少的頑石，為了使青春的刀更鋒利，就讓我們的學(xué)生勇敢地面對挫折的磨礪吧！
中學(xué)生挫折教育的演講稿6
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
人生中，必需要經(jīng)差錯敗，才有可能成功。
我以為挫折磨練是錘煉意志和才能的好機遇，挫折好像就像一道道游戲的關(guān)卡，假如你不當真的，堅強的去面對它。你就不會(huì )嘗到勝利的果實(shí)，獲得精良的成就。此人的畢生就是上天給每一個(gè)人設置的一個(gè)大游戲，這個(gè)游戲中有快活、有傷心。那這一個(gè)個(gè)挫折，一個(gè)個(gè)困難，就是我們要經(jīng)由過(guò)程的關(guān)卡，這個(gè)關(guān)卡，你的有耐煩的'去闖，又是你會(huì )從中摔倒。還有的人因為殘暴的挫折，使他逐步損失了保持的信心。還有的人沒(méi)有被煩擾，堅強地走了下去，取得了成功。但是有誰(shuí)曉得，這個(gè)上天設置的游戲，有誰(shuí)能玩玩呢？
失利說(shuō)：挫折是成長(cháng)路上永久翻不外去的山，由于翻過(guò)一座山，后方又會(huì )有另外一座山。
懊喪說(shuō)：挫折是被擊倒后的眩暈，讓人拋棄了信念，丟失了行進(jìn)的偏向，不要回避挫折吧，美國瑞科，只要挫折才干讓我們剛強，讓我們自負，讓我們斗爭，讓我們有的閱歷，讓咱們成長(cháng)。挫折是甚么？頑強說(shuō)：挫折是山，翻過(guò)他，就能夠見(jiàn)到勝利的大海。
英勇說(shuō)：挫折是荊棘，拿出膽子劈開(kāi)它，眼前會(huì )呈現更遼闊的小道。
勝利說(shuō)：挫折是海中的礁石，不碰見(jiàn)他，永遠激不起成功的浪花。
成長(cháng)，需要挫折！
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