成人免费看黄网站无遮挡,caowo999,se94se欧美综合色,a级精品九九九大片免费看,欧美首页,波多野结衣一二三级,日韩亚洲欧美综合

老師的演講稿

時(shí)間:2023-04-07 09:49:37 講話(huà)稿 我要投稿

關(guān)于老師的演講稿(14篇)

  演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。在我們平凡的日常里,我們使用上演講稿的情況與日俱增,在寫(xiě)之前,可以先參考范文,下面是小編幫大家整理的關(guān)于老師的演講稿,歡迎大家分享。

關(guān)于老師的演講稿(14篇)

  關(guān)于老師的演講稿 篇1

  尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué),大家好!

  我是三年一班的邵蔚,今天我演講的主題是“感恩老師”。

  鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長(cháng);蒼鷹感恩長(cháng)空,因為長(cháng)空讓它飛翔;高山感恩大地,因為大地讓它高聳; 我要感恩我的老師。

  老師的愛(ài),叫做師生情。這種情是人世間最嚴肅的情。當我犯錯誤而受到懲罰時(shí)教導我的是老師;當我遇到一道難解的題而汗流浹背的時(shí)候,為我細心講解的是老師。一個(gè)贊揚的眼神,使我萬(wàn)分開(kāi)心;一句溫暖的問(wèn)候,使我感受到第二種親情。

  當我懷著(zhù)害怕的心第一次跨進(jìn)校門(mén)時(shí),老師您陽(yáng)光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心理帶進(jìn)了學(xué)校,帶進(jìn)了豐富多彩校園,也帶進(jìn)了學(xué)習的殿堂。 我懷著(zhù)疑惑的心面對一道難題時(shí),您耐心細致的給我講解解題的思路,帶我走進(jìn)了趣味無(wú)窮的數學(xué)天地里。當我懷著(zhù)慚愧的心面對錯誤時(shí),您意味深長(cháng)的教給我做人的道理。 當我懷著(zhù)失落的心面對失敗時(shí),您天使般的來(lái)到我身邊給我以勇氣與希望。當我懷著(zhù)喜悅的心對待成功時(shí),您善意的提醒給我以謙虛。

  不論我遇到了什么,您都會(huì )與我一同面對。老師,在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自?xún)刃牡馗兄x您,“感恩您,我的老師,感恩您為我所做的一切!”

  同學(xué)們,老師們?yōu)榱耸刮覀儗W(xué)有所成,金榜題名,天天披星戴月,不辭勞苦無(wú)一句怨言;為了使我們形成健全的人格,言傳身教,身體力行,不辭勞苦。 同學(xué)們,縱使再多的話(huà)語(yǔ),也道不盡我們對老師的一片敬佩之情,也說(shuō)不盡我們對老師的愛(ài),就讓我們用愛(ài)和具體的行動(dòng)來(lái)感謝老師的培育,因為老師是我們心中最可親,最可敬的人! 只有擁有一顆真誠的心,擁有一顆感恩的心,生活才會(huì )在我們的感恩中變得更加美好,變得更加溫馨。

  感恩的心,感謝命運,伴我一生讓我有勇氣作我自己……”,聽(tīng)著(zhù)這首歌曲,回想幾個(gè)月的初中生活,我的心中涌動(dòng)著(zhù)無(wú)數感動(dòng)。

  從我升入初中的第一天起,給我印象最深的是我的班主任楊老師,現在我已經(jīng)在初中生活了近三個(gè)月,給我印象最深的還是我的班主任。短短的時(shí)間內班主任給了我無(wú)數的感動(dòng)。人們都說(shuō),老師是一根蠟燭燃燒自己,照亮別人。而我認為,老師更像一架梯子,讓我們踩著(zhù)她的'肩膀往上攀登,更像一位慈祥的母親,時(shí)時(shí)關(guān)心呵護著(zhù)我們。

  班主任并不總是和顏悅色,有時(shí)也會(huì )“河東獅吼”,當某些同學(xué)不帶作業(yè)或不守紀律時(shí),她會(huì )大發(fā)雷霆,但是有誰(shuí)不明白呢?老師所做的不都是為了我們嗎?不都是為了讓我們更好的發(fā)展自己,更嚴格的要求自己,不斷的提高自己?jiǎn)?

  記得在準備歌詠比賽和廣播操比賽的那段日子里,為了讓我們班級在開(kāi)學(xué)第一次的比賽中獲得優(yōu)異的成績(jì),班主任陪著(zhù)我們在體育課上反復地練習,參賽的歌曲也是精挑細選,我們獲得了優(yōu)秀的成績(jì),嘗到了在開(kāi)學(xué)以來(lái)第一次成功的喜悅,那時(shí)是多么的高興多么的快樂(lè )埃

  在期中考試快即將來(lái)臨之際,班主任每天第一個(gè)到校,督促我們,給我們講復習的方法。使我們爭分奪秒,斗志激昂。后來(lái),我們班取得了優(yōu)異的學(xué)習成績(jì),這都離不開(kāi)老師的辛勤工作。

  老師,謝謝你讓我的心中珍存著(zhù)一份感動(dòng),它將在今后的人生道路上永遠溫暖我的心靈。

  關(guān)于老師的演講稿 篇2

各位家長(cháng)大家好:

  為了一個(gè)共同的目標,我們再次相聚在一起。借此機會(huì ),我感謝大家這五年來(lái)對我的理解和支持。

  見(jiàn)到不少家長(cháng),都說(shuō),“把孩子交給你們,我們就放心了”,聽(tīng)到這些話(huà),我們感到十分欣慰,但同時(shí)也感到肩上的責任沉甸甸的,畢竟家長(cháng)是孩子的第一任老師,作為家長(cháng)一對一的教育要比我們面對幾十個(gè)孩子的教育效果更好。步入五年級,許多家長(cháng)認為孩子已長(cháng)大了,由原先的“扶”逐漸“放”,這是正確的。但“放”不是完全的放手,而是有“放”也有“收”,對于依賴(lài)性較強的學(xué)生還需不斷叮嚀,針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行引導。

  一、談?wù)勛鳂I(yè)

  作業(yè)是課堂教學(xué)的升華,作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習效果,完成作業(yè),是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的學(xué)習活動(dòng);家長(cháng)要培養學(xué)生良好的作業(yè)習慣,我覺(jué)得應該從以下幾方面著(zhù)手。

  (1)培養按時(shí)完成作業(yè)的習慣,要求學(xué)生當天的作業(yè)當天完成,這就希望大家能配合,檢查作業(yè)的書(shū)寫(xiě)和正確率;

  (2)獨立思考的習慣。當孩子在作業(yè)中遇到問(wèn)題時(shí),家長(cháng)要做一個(gè)引導者,鼓勵孩子多讀題,仍然不懂時(shí)引導孩子去理解,不要直接講解,這樣避免孩子形成依賴(lài);

  (3)做完作業(yè)認真檢查。為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取得優(yōu)異的成績(jì)呢?主要是孩子沒(méi)有良好的檢查習慣。

  二、談?wù)勂谥锌荚?/strong>

  1.總體分析:

  本次試卷,基礎卷我們班人均92.51分,能力卷滿(mǎn)分50分,我們班人均44.82分。

  本次試卷基礎卷得滿(mǎn)分的我們班有9人,低于90分的只有13人,其中1人是60幾分,3人是70幾分,9人為80幾分,能力卷得滿(mǎn)分的有17人。這次試卷我們班贏(yíng)在“細心”,大家從試卷上可以發(fā)現,應用題的分值很大,部分學(xué)生解題思路、方法都是對的,只是粗心將結果算錯了,因為是列綜合算式,結果算錯了,6分全部被扣除。因為粗心而失分太可惜了,這一點(diǎn)家長(cháng)應該引起重視。

  2.分析試卷:(就試卷中學(xué)生容易做錯的題目說(shuō)說(shuō))

  3.正確看待孩子的分數。

  期中考試已經(jīng)結束,作為家長(cháng),我們應該清楚,分數只是對孩子一段時(shí)間的檢測,不要因為孩子的進(jìn)步而自滿(mǎn),也不要因為孩子的退步而失去信心,考試分數不理想,家長(cháng)也不要抓住不放,過(guò)去的也無(wú)法禰補,重要的是應該與孩子一起研究問(wèn)題所在,爭取下一次考出優(yōu)異成績(jì)!好成績(jì)應該是和平時(shí)的好習慣劃上等號的,是和平時(shí)的努力分不開(kāi)的,在平時(shí)生活中家長(cháng)要鼓勵孩子獨立鉆研,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,經(jīng)常讓孩子用“我認為”、“我的`想法是”、“讓我再來(lái)試一試”、“我還有更好的方法”等方式提出意見(jiàn),同時(shí)在學(xué)習中還要善于聯(lián)想、想象,敢于假設。因為任何創(chuàng )造都離不開(kāi)這種思維習慣。

  三、學(xué)會(huì )欣賞自己的孩子

  “智慧之子,使父親歡樂(lè )。愚昧之子,叫母親擔憂(yōu)!弊龈改傅亩枷M⒆幽苡谐鱿,而孩子的成長(cháng)過(guò)程,受多種因素的制約和影響。其實(shí),如果父母能夠看到孩子的優(yōu)點(diǎn),表?yè)P并鼓勵他,孩子就會(huì )把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚光大。所以作為家長(cháng)要 “以欣賞的眼光看孩子”,讓孩子在欣賞中看到自己的價(jià)值,體會(huì )到自己的重要性。

  四、讓孩子學(xué)會(huì )感恩

  現在的孩子一般都是以自我為中心,作為家長(cháng),應該經(jīng)常與孩子溝通、交流,讓他體會(huì )到你的艱辛、你的不容易,你為了他做了哪些付出,都應該讓他知道,讓他學(xué)會(huì )感激你,心疼你!讓他學(xué)會(huì )感恩!這樣比較容易激起他發(fā)奮學(xué)習的斗志。這不正是我們想看到的嗎?

  五、聽(tīng)故事

  孩子是我們的希望,孩子是我們的未來(lái),作為家長(cháng)都希望自己的孩子將來(lái)能出類(lèi)拔萃,那么做父母的該怎么對孩子實(shí)施教育,才能讓孩子成才呢?聽(tīng)完下面的故事,大家也許能從中受到一點(diǎn)啟發(fā)。

  她還時(shí)常對申杰說(shuō):“媽媽不和別人的媽媽比,我不要金項鏈、金戒指,我只要我兒子有點(diǎn)出息。我現在吃的苦比當年在農村插隊時(shí)少多了,只要你好好學(xué)習,媽再苦也不覺(jué)得苦,因為苦中結出的是個(gè)甜果子!”

  在父母的言傳身教下,李申杰養成了勤儉節約的好習慣。每次春游、秋游,母親總想給他買(mǎi)點(diǎn)飲料什么的,可申杰卻說(shuō):白開(kāi)水最好,又能解渴又能洗手。被選入國家集訓隊去北京集訓前,媽媽要給他買(mǎi)套新衣服,但申杰堅決不要:“去比賽又不是去比哪個(gè)穿得好!焙⒆釉蕉,做媽的心里越不好受,申杰的母親常說(shuō):“杰杰,你生在我們這個(gè)家真是虧了你了,和別人家的孩子相比,在物質(zhì)上家里能給你的真是太少了!”“那不一定,我如果生在條件好的家庭還不一定能成才呢!鄙杲艿脑(huà)讓母親的心得到一絲寬慰。俗話(huà)說(shuō):家貧出孝子。李申杰對這個(gè)清貧的家有著(zhù)更多的依戀,當申杰載譽(yù)歸來(lái)時(shí),清華大學(xué)許諾,申杰高中畢業(yè)后可以免試入學(xué),這是多少少年學(xué)子夢(mèng)寐以求的事呀!可申杰卻說(shuō):“如果能在南京上大學(xué)更好,我不想離開(kāi)家!

  六、(評)教育

  孩子我們每個(gè)人只有一次機會(huì ),不可能失敗了從頭再來(lái)!所以我們要緊緊抓住現在。李申杰的父母以自己人格修養去潛移默化地影響孩子的成長(cháng),為孩子創(chuàng )造良好的受教育的環(huán)境,并幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣。他們尊重知識、尊重老師,諄諄叮囑孩子:“老師比媽親,媽只能給你吃穿,是老師教給你知識!彼麄儗Υぷ髡J真、嚴謹,說(shuō)的話(huà)句句在理:“不管是兔子還是烏龜,謙虛謹慎的人才能取得最終的勝利!彼麄兊慕(jīng)濟收入不高,自己省吃?xún)用,也要擠出一部分錢(qián)為孩子買(mǎi)書(shū),不惜借貸為孩子購買(mǎi)電腦。良好的家風(fēng)培養了孩子刻苦好學(xué)、奮發(fā)向上的精神,讓孩子養成了艱苦奮斗、勤儉節約的好習慣,這是父母給孩子的最最可貴的財富,是幫助孩子走向成才之路的無(wú)價(jià)之寶。

  七、關(guān)心孩子的事例。

  其實(shí)我們班關(guān)心孩子、心中有孩子的家長(cháng)比比皆是:葛華誠的媽媽為了孩子放棄了這次提拔的機會(huì ),因為這次提拔都是到鄉下任職,她說(shuō)如果到鄉下去,早出晚歸的,沒(méi)法輔導孩子。大家看,為了孩子她做了多么大的犧牲。王梓的手臂跌斷了,他媽媽立刻打來(lái)電話(huà),說(shuō)“王老師,王梓的手臂跌斷了,不能拿筆寫(xiě)字,請你在課堂上多多提問(wèn)他,以免他成績(jì)下降!眲⑻K揚的媽媽?zhuān)惙朴甑膵寢尳?jīng)常打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習情況。孩子現在還小,自控力較差,需要我們時(shí)時(shí)提醒他、引導他。

  記得我小時(shí)侯,和我一起讀書(shū)的小姐妹相繼輟學(xué)(那時(shí)候不太重視教育),我當時(shí)也鬧情緒不想念書(shū),但是我爸爸一再堅持不許我輟學(xué),所以我才能有今天。我很感謝我的爸爸,要不是他,我可能至今還在鄉下種地,生活的肯定不如現在幸福。所以說(shuō)作為父母,一定盡到自己的責任,我們盡心了、盡力了,孩子將來(lái)才不會(huì )責怪你。我衷心希望,我們五(5)班每個(gè)家長(cháng)都能加入到關(guān)心孩子的隊伍中來(lái)。我想,只要家校攜起手來(lái),我們一定能培養出第二個(gè)、第三個(gè)、甚至更多的李申杰!說(shuō)不定國家未來(lái)的接班人就藏在我們五(5)班,所以我們不可小覷之!

  我的講話(huà)完了,謝謝大家!

  關(guān)于老師的演講稿 篇3

各位評委老師:

  大家好!我今天演講的題目是《文明禮儀 陽(yáng)光我心》。

  文明是道德的底線(xiàn),文明是生活的根基,文明是我們健康成長(cháng)的臂膀。文明是由一些細節構成:據中央電視臺報道,國慶節后的天安門(mén)廣場(chǎng),隨處可見(jiàn)的口香糖殘跡,顯得格外刺眼——40萬(wàn)平方米的廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘渣,甚至有些不到一平方米的地面上竟有9塊污漬,這密密麻麻的斑痕與天安門(mén)廣場(chǎng)的神圣、莊嚴形成了強烈的反差。實(shí)現文明行為的目標任重而道遠。

  要想做到文明是多么的不容易,這是習慣的改善,這是修養的提高,這是品質(zhì)的提升,絕不是一朝一夕的.事情。文明的養成,又是多么艱難的一件事。那么作為教師,怎樣做才是文明教師呢?

  文明的教師,一定是講禮貌的人。禮貌用語(yǔ)在他嘴邊,他懂得要想別人尊重自己,自己首先要尊重別人,因為尊重他人與尊重自己同樣重要。

  文明的教師,一定是關(guān)愛(ài)學(xué)生的人。他愛(ài)班級里的每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注他們的生活、學(xué)習,既是老師,又是朋友。

  文明的教師,一定是一個(gè)有責任感的人。他會(huì )和同事領(lǐng)導和諧相處,正確處理身邊的人和事,有一顆感恩之心。

  當學(xué)生調皮任性、惹是生非時(shí),我努力告訴自己,做一個(gè)文明的教師,耐心地說(shuō)服教育他們,一定會(huì )促使他們成長(cháng);當家長(cháng)愛(ài)子心、大聲指責時(shí),我努力告訴自己,做一個(gè)文明的教師,和風(fēng)細雨地交流,一定會(huì )換來(lái)諒解;當社會(huì )上一些人挖苦老、斤斤計較、毫無(wú)形象時(shí),我努力告訴自己,做一個(gè)文明的教師,不和他們爭吵,公道自在人心。

  文明也許是一張紙的厚度,也許是一點(diǎn)耐心的等待,也許是一句善良的問(wèn)候,更也許只是一個(gè)微笑。一言一行總關(guān)情,在不經(jīng)意間,我們傳播著(zhù)熱情,尊重,關(guān)愛(ài)和友誼,這就是講文明。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的贊美和欣賞,如甘霖似雨露,滋潤著(zhù)我們的心田。

  “盡小者大,慎微者著(zhù)!敝灰覀兠總(gè)人都從小處著(zhù)手,文明有禮,城市環(huán)境會(huì )變得衛生整潔;只要我們每個(gè)人都養成習慣,始終如一,風(fēng)景就會(huì )變得更

  加靚麗;只要我們每一個(gè)人讓文明之光,陽(yáng)關(guān)我心,人與人之間會(huì )更加和諧。

  關(guān)于老師的演講稿 篇4

尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!今天我演講的題目是《傳承x中精神——做追求卓越擔當責任的人》。

  同學(xué)們,我們天天在喊“追求卓越,擔當責任”的x中精神。但不知你是否就在這恢弘的喊聲中漸漸遺忘了它的真諦,是否在這日復一日中使它精華流逝,自己也變得麻木不仁?

  追求卓越,擔當責任的x中精神,來(lái)源于我們的x中校訓。

  追求卓越,這是一位西方經(jīng)濟學(xué)家的觀(guān)點(diǎn),要想做到追求卓越,就必須做到不懈努力和追求。卓越是個(gè)無(wú)止境的詞匯,它的限度取決于你對優(yōu)秀所樹(shù)立的標桿,如果你超越了這個(gè)標桿,就是卓越,但是同時(shí),你的標桿又上升了一個(gè)高度,所以你必須不斷努力,才能自我完善!白非笞吭健,簡(jiǎn)而言之,就是“沒(méi)有最好,只有更好”!做人做事,要想出類(lèi)拔萃,就必須不斷認識自我,把握自我,超越自我。每個(gè)人都是有差異的,但只要你不甘落后,把握機遇,就能破繭成蝶,看到人生最美的風(fēng)景。

  擔當責任,這則是我們傳統文化的精髓之一!疤煜屡d亡,匹夫有責”,往大了說(shuō),就是要關(guān)心國家大事,所謂“家事國事天下事事事關(guān)心”;而往小了說(shuō),就是要在不同崗位上盡到最大努力。大到校辦社團,小到各班班委、小組長(cháng),每個(gè)人都有自己擔負的責任。做人不做事,人就做得沒(méi)有價(jià)值;做事不做人,事也不會(huì )做得有意義。每個(gè)人都有自己的小世界,在自己的小世界里統治著(zhù)自己的一切,我們是學(xué)生,學(xué)生不學(xué)習是最大的錯誤,即違背了x中精神。畢竟,“責任”二字不是你說(shuō)擔當就能擔當得起的。我們肩負父母與老師的期望來(lái)到這里,學(xué)習就是最大的責任,在學(xué)習的過(guò)程中修品行,學(xué)做人,都是要付諸努力的。不然,任憑你如何恭敬地把“擔當責任”掛在嘴邊,不努力去做,便是對這四個(gè)字,對x中精神最大的不恭敬。你要明白,你的擔當,會(huì )為你明天的`世界增添更多的色彩。

  x中精神要的是行動(dòng)。高一的同學(xué)們,你們是否還在為期中考試的成績(jì)而苦惱,郁郁寡歡呢?如果是,那么就請抬起頭來(lái),大聲地喊一遍x中精神。正是因為吃到了苦的滋味,我們才更要臥薪嘗膽,追求卓越,迎接新的挑戰!高二的學(xué)長(cháng)們正在經(jīng)歷著(zhù)高中學(xué)習的中間階段,對x中精神已經(jīng)有了一定的領(lǐng)悟,從而支持著(zhù)他們不斷超越自己,追求卓越。高三的學(xué)長(cháng)們,更是我們全校學(xué)生的榜樣,他們的氣場(chǎng),他們的力量,震撼著(zhù)x中校園,我們相信,他們一定會(huì )懷揣著(zhù)x中精神,邁入理想的大學(xué)校門(mén),為母校再創(chuàng )輝煌!正是因為x中精神,每屆畢業(yè)的學(xué)長(cháng)學(xué)姐才會(huì )在進(jìn)入大學(xué)后還在《回眸x中》中感嘆、懷念x中的嚴格帶給他們許多;也正是因為x中精神支撐著(zhù)x中的莘莘學(xué)子,為x中不斷創(chuàng )造新的輝煌!

  盤(pán)古與天地共成長(cháng),一日九變,一變三丈,長(cháng)了三萬(wàn)八千歲,可謂是與天地齊高。若我們能夠做到追求卓越,擔當責任,那將是另一種意義上的成長(cháng)!過(guò)去,帶給x中精神厚重的積淀,而現在,我們將在這歷史精髓之上,為x中增光溢彩!

  我的演講到此結束,謝謝大家!

  關(guān)于老師的演講稿 篇5

  尊敬的領(lǐng)導、老師們:

  大家好!

  從教11個(gè)年頭了,我最美好的青春時(shí)光都在學(xué)校里度過(guò),她帶給了我太多

  的激情與歡樂(lè )。每當提起學(xué)校,我心里就柔情升騰,豪情涌動(dòng),我的情和愛(ài)早已深深地扎根于這片神圣的土地上。我演講的題目是《我愛(ài)阜中》。

  愛(ài)阜中美麗幽雅的環(huán)境。甬路旁,法國梧桐,斗志昂揚,為師生們站崗放哨。西花園,綠樹(shù)叢中,一棵棵松樹(shù)直插云霄。東花園,花兒盛開(kāi),姹紫嫣紅,引得蝴蝶翩翩舞,惹得蜜蜂嗡嗡忙。校園里四季迷人:春天桃紅柳綠,夏天花繁葉茂,秋天楓紅菊香,冬天松青雪白。好一派迷人景象!這么美的校園,我怎能不愛(ài)? 愛(ài)阜中可愛(ài)的'學(xué)生們。愛(ài)他們朗朗讀書(shū)聲;愛(ài)他們埋頭苦學(xué);愛(ài)他們學(xué)業(yè)有成;愛(ài)他們?yōu)閷W(xué)校爭光。深深記得,那天早晨我如往常5點(diǎn)35到教室,教室里燈還沒(méi)亮,怎么回事?帶著(zhù)疑惑,推開(kāi)教室的門(mén),燈突然亮了,71名學(xué)生齊聲喊:“老師你回家休息吧!我們自己能上好自習!蔽彝蝗幻靼琢,這幾天我輸液學(xué)生知道了,站在那里,我的眼睛濕潤了。班長(cháng)遞給我一個(gè)小盒子,里面有幾包藥,有一張學(xué)生的簽名信,我深深地感動(dòng)著(zhù)。這么好的學(xué)生,我怎能不愛(ài)?

  愛(ài)阜中相親相愛(ài)的同事們。同事之間互幫互助、共同發(fā)展早已成為優(yōu)良的傳統。這么親的同事們,我怎能不愛(ài)?

  我愛(ài)阜中,愛(ài)阜中的一草一木,一人一物;愛(ài)阜中的和諧發(fā)展,奮發(fā)有為。

  我愛(ài)阜城中學(xué)!

  “年年歲歲春光好,阜中春色勝往年!弊詈,我衷心祝愿在做座的各位身心愉快,心想事成。讓我們共同祝福我們的阜城中學(xué)——明天更加燦爛輝煌!

  謝謝!

  關(guān)于老師的演講稿 篇6

  生命更不能停止飛翔。教育的領(lǐng)空為我這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我飛出藍天白云的空間,翅膀不能停止飛翔。飛出海闊天空的舞臺,生命將永遠年輕而美麗!

  人類(lèi)就幻想擁有翅膀能象鳥(niǎo)兒一樣飛越高山,很久以前。飛越大海去追尋心中的夢(mèng)想,人類(lèi)仍無(wú)翅膀,今天。但我每一個(gè)人的心中都有翅膀,都在不知疲憊地飛向自己理想的家園,心中的翅膀正在教育領(lǐng)空展翅飛翔。便有好多好多離奇的思緒,因為年輕。便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗,年輕的翅膀想飛翔。

  可以坦誠地對各位說(shuō):初進(jìn)講壇,要飛向先進(jìn)的行列。這里。后悔過(guò),徘徊過(guò),但我一次又一次說(shuō)服我自己:既來(lái)之,則安之。一次又一次警醒我自己:不要做時(shí)代的淘汰者。俗話(huà)說(shuō):不想做將軍的士兵不是好士兵。既然在這片教育的土地上耕耘,就一定要有收獲。永遠忘不了實(shí)習指導教師給我評語(yǔ):將來(lái)一定是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師?梢哉f(shuō)這句成了工作的動(dòng)力,成了事業(yè)前進(jìn)的燈塔。今天,雖然,離優(yōu)秀教師還很遠,但只要心中的燈諷著(zhù),就有希望。

  學(xué)而不厭是教師的美德,要飛向課改的前沿。勤奮好學(xué)。特別是要改革有今天,特別又是這些教育祖國下一代的年輕教師,一日不學(xué),猶如落隊之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無(wú)術(shù)的教師是無(wú)雨之云、無(wú)源之水、無(wú)光之燈。時(shí)常擔心將來(lái)某一天,會(huì )成為一個(gè)無(wú)源之水的教師,所以我如一只口渴的烏鴉,四處找水喝,我參加遠程教育以求專(zhuān)業(yè)知識之水,自己掏錢(qián)跑郵局購名家教法之精點(diǎn)以求創(chuàng )新教學(xué)之水。其實(shí),不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵,只求自己是一位忠實(shí)的課改實(shí)踐者,只知道我走進(jìn)教室,站在講臺前,一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁,只知我今天的教法將影響到學(xué)生明天的思維,所以在語(yǔ)文教學(xué)中,寧為玉碎,不為瓦全”寧可學(xué)生分數考低點(diǎn),也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng )新思維,也要使他語(yǔ)文學(xué)習中得到快樂(lè )。

  能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當上教師,要飛進(jìn)學(xué)生的心靈。不熱愛(ài)學(xué)生的教師不是好教師”這是想的無(wú)數優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明:教師對學(xué)生的愛(ài)能使師生在心理上接近起來(lái)。就想當一位新型的'教師,一位學(xué)生喜愛(ài)的教師,但到目前不止,沒(méi)有做到上周,學(xué)校進(jìn)行了一次學(xué)生評老師的活動(dòng)開(kāi)展活動(dòng)前,就在想:對于我這樣的一個(gè)在校內四處叮人的蜂子”學(xué)生會(huì )對你有好印象嗎?結果出來(lái)了心里有說(shuō)不出的滋味,盡管274份問(wèn)卷,對我最滿(mǎn)意率超過(guò)90%盡管我竭力用一顆真愛(ài)去感化學(xué)生,但出乎我意料之外的居然有3票對我不滿(mǎn)意,這就說(shuō)明我還未飛進(jìn)每一位學(xué)生的心靈,同時(shí)好使我悟出:老師應用尊重、真誠、理解的心去熱愛(ài)每一片綠葉,讓每一片綠葉上都撒滿(mǎn)陽(yáng)光,讓每一片綠葉上都有跳躍的音符。走進(jìn)學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈吧!

  年輕的翅膀承負著(zhù)一份份厚重與博大,飛向先進(jìn)的行列、飛向課改的前沿、飛進(jìn)學(xué)生的心靈。因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐,不飛,翅膀就會(huì )退化,不飛,生命就會(huì )枯萎。

  關(guān)于老師的演講稿 篇7

各位尊敬的領(lǐng)導、代表:

  大家上午好!

  非常感謝大會(huì )提供這樣一個(gè)平臺,讓青年教師來(lái)談?wù)劷虝?shū)育人方面的想法。

  昨天,許院長(cháng)在《學(xué)院工作報告》(第25頁(yè))學(xué)院存在的問(wèn)題和不足時(shí)講到:教育教學(xué)與人才培養質(zhì)量還需要進(jìn)一步提升。這充分說(shuō)明學(xué)院對育人工作的重視。

  接到樓書(shū)記給我的這個(gè)題目,我在課間把題目給學(xué)生,讓他們幫我想想,大學(xué)老師怎么育人?一個(gè)女生講很干脆--“言傳身教”。至于怎么樣“言傳身教”,她答不上來(lái)。

  但是,她絕沒(méi)說(shuō)錯!言傳身教、教書(shū)育人一直是教師的天職!抖Y記》有:“師也者,教之以事而喻諸德也!睈(ài)因斯坦也說(shuō):“學(xué)校的目標始終應當是:青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí),是作為一個(gè)和諧的人,而不是作為一個(gè)專(zhuān)家,”“使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才”。這都表明,育人是教師的天職。陶行知先生曾講:“先生不應該專(zhuān)教書(shū),他的責任是教人做人;學(xué)生不應該專(zhuān)讀書(shū),他的責任是學(xué)習人生之道!彼,學(xué)生學(xué)生,關(guān)鍵在于學(xué)習人生。高等教育也不是以浪費著(zhù)課桌前時(shí)間的長(cháng)短來(lái)衡量的。

  目前,高校老師面臨著(zhù)四重考核--教學(xué)、科研、社會(huì )服務(wù)、育人工作(包括我們的班導師工作),我稱(chēng)其為“四輪驅動(dòng)”。

  第一個(gè)驅動(dòng):教學(xué)。教學(xué)是教師的立身之本。教學(xué)關(guān)不過(guò),何能成其為“師”。

  第二個(gè)驅動(dòng):科研?蒲惺墙處煹膹娚碇。良好的科研能力,是教師職稱(chēng)晉升的資本。

  第三個(gè)驅動(dòng):社會(huì )服務(wù)。社會(huì )服務(wù)是教師的奉獻之舉。學(xué)以致用,服務(wù)社會(huì ),是高校的職責。

  第四個(gè)驅動(dòng):教書(shū)育人。教書(shū)育人是教師的`根本職責。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò):教育工作者的全部工作就是為人師表。走上三尺講臺,教書(shū)育人;走下三尺講臺,為人師表。

  而在這“四輪驅動(dòng)”中,育人工作是根本。西方哲人普德曼曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà):播種一種思想,收獲一種行為;播種一種行為,收獲一種習慣;播種一種習慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運。教師的思想一定程度上影響著(zhù)學(xué)生的人生命運,責任可謂大也。

  那么,在“四輪驅動(dòng)”下,我們面對的學(xué)生是什么樣的。據我近五年的觀(guān)察,他們是一個(gè)“四要四不要”的群體。

  1.“要學(xué)”跟“不要學(xué)習”的學(xué)生并存。

  2.“要管”跟“不要管”的現象共生。

  3.“要強”跟“不要強”的群體分化。

  4.“要思考”跟“不要思考”的人群明顯。

  這就是學(xué)校學(xué)生的群體現狀,而“80年后”學(xué)生最大的特征就是“罐頭型”,一般都是“虛心接受,堅決不改”。這樣的群體怎么育人?

  我覺(jué)得,首先是要對育人分層。幼兒園、小學(xué)的育人,側重于行為規范;而大學(xué)育人,重點(diǎn)在培養一種思想。具體來(lái)講,要做到“四要四不要”:

  1.要當“設計師”,不要當“園丁”!皥@丁”是從早到晚不停地修剪,把學(xué)生都修剪成了“標準件”、“通用件”。大學(xué)生必須注重其個(gè)性的張揚和素質(zhì)的提升,必須由“園丁”轉向“設計師”,通過(guò)各種育人手段,啟迪學(xué)生的智慧,培養學(xué)生的能力,使他們“百花齊放”。

  2.要當“導演”,不要當“演員”。你只需做個(gè)導演,一個(gè)指揮者。給學(xué)生足夠的舞臺,或者為他們搭建舞蹈。有句廣告語(yǔ)說(shuō)的好--心有多大,舞臺就有多大。我們法傳分院在教學(xué)育人方面,探索了一些途徑:如廣告專(zhuān)業(yè),樹(shù)立“以項目促教學(xué),以比賽促學(xué)習”教學(xué)理念;在具體的做法中,進(jìn)行“四課堂教學(xué)”的聯(lián)動(dòng)。目前,從學(xué)生獲獎,學(xué)習積極性等方面來(lái)看,都做的很好,也出了不少成果。

  3.要當“蓄電池”,不要當“蠟燭”!跋灎T”,只是“付出”,不講“充電”,最終是“照亮了別人,毀滅了自己”。對大學(xué)年輕教師來(lái)講,必須善于學(xué)習,潛心研究,勇于創(chuàng )新,和學(xué)生共同進(jìn)步。

  4.要“細水長(cháng)流”,不要“一桶水”。

  高等教育是以學(xué)到知識為本,而不是以浪費在課桌前的時(shí)間長(cháng)度來(lái)衡量。專(zhuān)業(yè)知識2年后就需更新,而做人的知識,一輩子都有用。教師需要以“潤雨細無(wú)聲”、“細水長(cháng)流”的方式引導學(xué)生,感染學(xué)生。你用真情,學(xué)生會(huì )有感恩。

  如果教師做到了“精于教學(xué)、勤于育人、敢于創(chuàng )新、樂(lè )于奉獻”,我們的學(xué)生才會(huì )有感恩之心,才會(huì )有進(jìn)取之志,育人的職責也就達到了。

  以上是我個(gè)人一些意見(jiàn),如有不妥,歡迎指正,謝謝。

  關(guān)于老師的演講稿 篇8

大家好!

  我今天演講的題目是《幸福跟著(zhù)你走!》

  首先,站在這里。我很驕傲,因為我是一名人民教師,望著(zhù)你們,我很驕傲,因為我和你們一樣是一名光榮的人民教師!

  不僅僅是驕傲,同時(shí)我是非常幸運的當我的同學(xué)們還在大學(xué)校園里正準備走向社會(huì )的時(shí)候,我已來(lái)到了這個(gè)陽(yáng)光明媚、空氣清新的王家后校園。又是一個(gè)春,風(fēng)景依舊,美如畫(huà)

  請允許我道一聲深深的謝謝

  深深的感恩,每一位領(lǐng)導、每一位老師給我的關(guān)懷與包容、給我的幫助與指導。正是因為有了你們給我的這些財富,才能助我成長(cháng),促我成熟,伴我勇敢前行!

  此時(shí),我已在這里度過(guò)了一段的時(shí)光;厥走@幾個(gè)月,有幾許唏噓

  當了老師才知道,原來(lái)老師上班不是那么清閑,真的挺忙的!當了老師才知道,老師判作業(yè)有多快!

  當了老師才知道,老師也得學(xué)習,也得考試!

  當了老師才知道,原來(lái)做老師是做良心的事業(yè),這行當是享受精神的滿(mǎn)足。

  當了老師才知道,原來(lái)有那么學(xué)生讓老師牽掛,原來(lái)師生之間情可貴。

  當了老師才知道,我已經(jīng)不再是學(xué)生了,而是一名老師,是學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻的榜樣!

  當了老師才知道,原來(lái)我很富有,有的雖是學(xué)生們的一聲聲“老師好!”“老師,您辛苦了!”。但這飽含真摯的問(wèn)候正是我的幸福源泉,是學(xué)生使我們成為了這世界上最幸福的教師,使我們成為了這世界上最富有的人!

  其實(shí)幸福是一種體驗,一種感覺(jué)。每個(gè)小小心愿的滿(mǎn)足都有可能給我們帶來(lái)的美好感覺(jué)。那么教師的幸福是什么?我想不僅僅在于教師是太陽(yáng)底下最光榮最高尚的職業(yè),也不僅僅是教師越來(lái)越受到全社會(huì )的羨慕與尊敬,它更應該是教師在實(shí)際工作生活中的'那份真實(shí)的體驗與感覺(jué)。

  這種幸福的體驗與感覺(jué)來(lái)自學(xué)生的成長(cháng)與信任。一個(gè)成績(jì)落后的學(xué)生在老師指導下進(jìn)步了,一個(gè)違紀的學(xué)生在老師的教導下改正了,由于老師的點(diǎn)撥,使學(xué)生想出了更為簡(jiǎn)便、快捷的解題方法;由于老師的幫助,使學(xué)生變得積極進(jìn)取了;由于老師的輔導,使學(xué)生在各種比賽中取得了好成績(jì)這些無(wú)不閃耀著(zhù)老師創(chuàng )造性的智慧的火花,在這一切中,我真實(shí)而深刻地體驗與感受著(zhù)來(lái)自另一個(gè)生命所帶給你的幸福。同樣這種幸福的體驗與感覺(jué)也來(lái)自家長(cháng)的信任與尊重。一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的希望。當一個(gè)個(gè)家長(cháng)很放心地把孩子的手放到你的手上時(shí),當一個(gè)個(gè)家長(cháng)看到孩子健康成長(cháng)而給你投來(lái)贊許的目光時(shí),當你走在大街上或坐在公共汽車(chē)里被不知名的家長(cháng)喊著(zhù)教師好時(shí),我想我們已經(jīng)擁有了幸福。

  還記得剛走上講臺時(shí)的我,總是以高標準嚴要求來(lái)對待我的學(xué)生,總希望自己的學(xué)生能夠優(yōu)秀一些再優(yōu)秀一些,最好人人都能學(xué)會(huì )老師所教的內容?偸请y以容忍學(xué)生的錯誤,課堂上的不安靜、學(xué)得不理想都會(huì )讓我心情沮喪,記得有這樣一句話(huà):“教育的過(guò)程就是一個(gè)不完美的人引領(lǐng)著(zhù)另一個(gè)不完美的人追求完美的過(guò)程!笔前,金無(wú)足赤,人無(wú)完人,我們這些為人師者,年歲長(cháng)于學(xué)生,知識多于學(xué)生,閱歷豐于學(xué)生,涵養勝于學(xué)生,即使這樣,我們也不是完美的,那為什么一定要強求學(xué)生完美呢?學(xué)生之所以是學(xué)生,就是因為他們比我們容易犯錯誤。正因為學(xué)生會(huì )犯錯誤,所以才需要教師的存在。海明威曾經(jīng)說(shuō)過(guò),現實(shí)不一定總是美好的,但我們必須擁有一顆面對美好的永恒的心。面對客觀(guān)存在的問(wèn)題,我們不能一味地沮喪和抱怨,而是能夠擁有一顆平常心,不急不躁,在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎上去教育學(xué)生,在面對諸如氣氛沉悶、作品不佳、上課講話(huà)等情況時(shí),冷靜客觀(guān)地對待學(xué)生,理智地分析問(wèn)題出現的原因并作出恰當合適的決策。我們也要懷著(zhù)一顆寬容之心多發(fā)現他們身上的一些閃光點(diǎn),而不是一味盯著(zhù)他們所犯的錯誤不放,這樣也就會(huì )少些煩惱多些快樂(lè ),少些狹隘多些豁達,幸福不就是這樣嗎?

  要用一雙善于發(fā)現美的眼睛去看待每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現他們身上不同的閃光點(diǎn)。

  其實(shí),每一次走進(jìn)課堂看著(zhù)學(xué)生們激動(dòng)歡迎我的眼神中,我已感到了幸福;每次下課鈴聲響后,學(xué)生們熱情的幫我整理教具、拿東西的行動(dòng)中,我已感到了幸福;每一次看著(zhù)他們認真的聽(tīng)課,每一筆無(wú)意的線(xiàn)條、每一筆靈動(dòng)的色彩,無(wú)一不表現了孩子們的童真,那也是我的幸福。

  幸福是學(xué)生信任的目光,幸福是孩子們輕松、愜意、充滿(mǎn)自信的笑臉,幸福是家長(cháng)贊許的眼神。幸福是課堂上的精彩發(fā)言,幸福是操場(chǎng)上那一聲聲“老師好”,教師的幸福徜徉在綠草如茵的校園。教師的幸福是遠離社會(huì )的污濁,活在潔凈的空間。教師的幸福是社會(huì )的尊重,是人生價(jià)值的體現。教師的幸福經(jīng)常和兒童相伴,永遠有顆年輕的心

  一直為這樣的一句話(huà)而感動(dòng):“有心的地方就會(huì )有發(fā)現,有發(fā)現的地方就會(huì )有欣賞,有欣賞的地方就會(huì )有愛(ài),有愛(ài)的地方就會(huì )有美,有美的地方就會(huì )有自由,有自由的地方就會(huì )有快樂(lè )!彪m然我們不能選擇我們的學(xué)生,但我們可以改變自己的心態(tài)。只要你擁有陽(yáng)光般的心態(tài),就會(huì )少些煩惱多些快樂(lè ),愛(ài)上自己的職業(yè),樂(lè )此不疲雖苦猶甜,那么你就能夠擁抱幸福!

  最后我想把這個(gè)寓言故事送給可愛(ài)的老師們,在你們辛苦、清苦、勞苦的過(guò)程中,別忘了對幸福的追求!小豬問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)腋T谀睦锇?”媽媽說(shuō):“幸福就在你的尾巴上!”于是,小豬試著(zhù)咬自己的尾巴。過(guò)了幾天,小豬又問(wèn):“媽媽?zhuān)瑸槭裁次易ゲ蛔⌒腋D兀簨寢屝χ?zhù)說(shuō):”孩子,只要你勇敢前行,幸福就會(huì )一直跟著(zhù)你的

  關(guān)于老師的演講稿 篇9

  各位老師、各位來(lái)賓、同學(xué)們:晚上好!秋菊逸彩、丹桂飄香。在這個(gè)美好的季節里,我們迎來(lái)了第**個(gè)教師節。值此佳節之際,我代表學(xué)校,向全校辛勤耕耘在教學(xué)第一線(xiàn)的老師;向拼搏進(jìn)取、無(wú)私奉獻的全體員工致以節日的祝賀和誠摯的敬意!向長(cháng)期以來(lái)支持和幫助學(xué)校的上級領(lǐng)導和社會(huì )各界朋友表示深深地謝意!

  正是因為你們的辛勤努力、無(wú)私奉獻,財科學(xué)校才有了今天注會(huì )權威面授第一品牌的崇高榮譽(yù),成為注會(huì )培訓行業(yè)當之無(wú)愧的領(lǐng)頭羊!在此,我們真誠地向大家道一聲:老師們,大家辛苦了!桃李每從肩上過(guò),人才多是梯上來(lái)。

  回首財科學(xué)校12年的辦學(xué)歷程,我們更加真切體會(huì )到,正是由于財科人勇往直前,永不放棄的精神,正是由于財科人默默工作,感受寂寞的工作態(tài)度,使得財科學(xué)校抓住了一次次的發(fā)展機遇,并抵抗住發(fā)展中遭遇的挫折,一步一個(gè)腳印,使財科從一棵精心呵護的樹(shù)苗,慢慢變?yōu)楦呷朐贫说膮⑻齑髽?shù)!

  財科老師用自己高尚的師德風(fēng)范和淵博的學(xué)識魅力為學(xué)員架起了一座座通向輝煌人生的橋梁,在學(xué)校事業(yè)發(fā)展的里程碑上鐫刻出永恒的記憶!回顧學(xué)校取得的一次次優(yōu)異成績(jì),我們也更加深刻認識到,教師是學(xué)校發(fā)展的第一資源,是推動(dòng)學(xué)校改革創(chuàng )新的根本動(dòng)力,是提升學(xué)校核心競爭力的關(guān)鍵要素。

  如今的財科學(xué)校,匯聚了注會(huì )屆最頂尖的`一線(xiàn)名師和專(zhuān)職老師,強大的師資陣容是取得超過(guò)全國注會(huì )平均通過(guò)率四倍以上的重要保障,成為推動(dòng)學(xué)?缭桨l(fā)展的堅實(shí)基礎和不竭動(dòng)力!本固才可枝繁葉茂,強師才能桃李爭妍。

  面對未來(lái)眾多的機遇和挑戰,仍需我們廣大教師繼續堅守“培養注會(huì )高端人才”這一神圣崗位,弘揚 “開(kāi)拓創(chuàng )新、無(wú)私奉獻、勇往直前、永不放棄”的財科精神,不斷提高教學(xué)和管理水平,加快教學(xué)改革與創(chuàng )新,堅持以學(xué)員通過(guò)為一切工作的中心和重心,為社會(huì )和國家培養注冊會(huì )計師高端人才積極做出應有的貢獻。

  我們深信,在全體教職工的共同努力下,我校教師隊伍建設的成績(jì)會(huì )更加突出,教師的素質(zhì)和精神風(fēng)貌會(huì )更加優(yōu)良,將會(huì )培養出更多優(yōu)秀的財經(jīng)高端人才. 最后,祝愿廣大教師身體健康、工作順利! 順祝全體師生員工中秋、國慶兩節闔家歡樂(lè ),萬(wàn)事如意!

  關(guān)于老師的演講稿 篇10

  尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的老教師們:

  早上好!

  今天能夠站在這里與大家交流工作,我感到非常榮幸。首先,讓我僅代表學(xué)校向青陽(yáng)街道退教協(xié)的領(lǐng)導給我們一次展示的機會(huì )表示最衷心的感謝!丑牛辭舊歲,寅虎迎新春。在新春佳節來(lái)臨之際,讓我先祝福大家在新的一年里身體健康、工作順心,萬(wàn)事如意!

  幾年來(lái),我校以“教孩子六年,為孩子著(zhù)想六十年”為辦學(xué)宗旨,以“讓教師生活有滋味、讓孩子們學(xué)習有趣味、讓學(xué)校辦學(xué)有品味”為辦學(xué)目標,抓好內部管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)校辦學(xué)品味,努力把普賢小學(xué)辦成晉江市乃至泉州市一所品牌學(xué)校。下面我從三方面簡(jiǎn)要的匯報學(xué)校的工作:

  教師生活有滋味:幾年來(lái),教師團體團結協(xié)作,表現出了極其良好的'精神面貌。生活在普賢小學(xué)這個(gè)幸福的大家庭里,每位老師都是我們的兄弟姐妹。我們把心用在課堂,把愛(ài)灑向課外。我們積極進(jìn)取,奮發(fā)有為。教育是道德、良心工程,普賢小學(xué)的每位教師以極其負責任的態(tài)度贏(yíng)得了社會(huì )、家長(cháng)的一致好評。我們的老師積極參加各級各類(lèi)競賽。教師團體參加全國經(jīng)典誦讀比賽榮獲特等獎,教師團體參加晉江市詩(shī)歌朗誦比賽榮獲二等獎,六位教師博客參加泉州市博客評選榮獲二、三等獎,教師撰寫(xiě)論文發(fā)表或獲獎在cn級論文上達數百篇,教師參加青陽(yáng)街道書(shū)法、歌唱、舞蹈、朗誦等獲獎人次數不勝數。

  學(xué)生學(xué)習有趣味:幾年來(lái),我們以“教孩子六年,為孩子著(zhù)想六十年”為辦學(xué)宗旨,引領(lǐng)孩子們全面發(fā)展,在我們學(xué)校學(xué)習六年的孩子大多能背誦200多首古詩(shī),學(xué)校組健的新蕾詩(shī)社有40多個(gè)小詩(shī)人,孩子們都能寫(xiě)出一定水平的詩(shī)詞。幾年來(lái),我們的孩子在各方面都有了長(cháng)足的進(jìn)步,孩子們?yōu)閷W(xué)校爭得了眾多榮譽(yù)。福建省合唱比賽銅獎,泉州市群舞二等獎、泉州市獨舞一等獎、泉州市南音演唱一等獎、晉江市舞蹈二等獎、晉江市歌唱、書(shū)法、美術(shù)比賽多個(gè)二等獎,青陽(yáng)教育辦書(shū)法、美術(shù)、合唱、小品、舞蹈、乒乓球、語(yǔ)文、數學(xué)等競賽基本上一等獎都有我校的學(xué)生。

  學(xué)校辦學(xué)有品味:幾年來(lái),學(xué)校著(zhù)力打造“經(jīng)典詩(shī)文”、“心理健康”、“陽(yáng)光體育”三大特色。在大家的共同努力下,幾大特色已為同行、社會(huì )所認可。三年來(lái),新浪網(wǎng)、泉州晚報、福州日報、東南早報、晉江經(jīng)濟報、泉州科技報、晉江詩(shī)詞報、福建省教育電視臺、泉州市電視臺、晉江電視臺等媒體紛紛報道我校各方面工作,為我校宣傳起到了積極作用。經(jīng)典詩(shī)文讓孩子們成為有內涵的人,心理健康、陽(yáng)光體育讓孩子們成為身心健康的人。在普賢小學(xué)六年的孩子能夠背誦200多篇古詩(shī),我們還有40位學(xué)生能寫(xiě)出一定水平的詩(shī)詞,一篇篇佳作著(zhù)實(shí)讓人佩服與感動(dòng)。08屆學(xué)生蔡圳龍在畢業(yè)時(shí)寫(xiě)了一篇以“母!睘橹黝}的鶴頂格!捌帐└事秵⒐饷,賢聚群英著(zhù)盛名。小樹(shù)逢春催綠染,學(xué)童成器憶師情!蔽倚J菚x江市心理健康實(shí)驗學(xué)校,我校的陽(yáng)光體育在泉州地區也久負盛名,“校園吉尼斯”、“校園集體舞”、“傳統游戲進(jìn)校園”、“寒假陽(yáng)光體育運動(dòng)2小時(shí)”、“心情晴雨表”等創(chuàng )新活動(dòng)為同行、家長(cháng)所認同?梢哉f(shuō),心理健康、陽(yáng)光體育為孩子們更好地學(xué)習保駕護航。

  尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的老教師們,擔重任已知征程漫漫,寄新語(yǔ)再鑄教育輝煌;仡檸啄陙(lái)的工作,雖然我們做了一些工作,取得一些成績(jì),但與教育發(fā)展的形勢要求,與管理部門(mén)的工作要求,與學(xué)校發(fā)展的目標要求,與廣大師生的期待還有差距。我們將認真的分析,積極尋求對策,提高管理水平,發(fā)揮教師潛力,開(kāi)發(fā)教育資源,加快學(xué)校發(fā)展,努力使普賢小學(xué)成為晉江市一所知名的品牌學(xué)校。

  最后,祝各位領(lǐng)導、老教師新春快樂(lè ),身體健康,合家歡樂(lè ),事事順心。

  關(guān)于老師的演講稿 篇11

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  首先我感謝初賽評委對我的厚愛(ài),讓我能再一次走到臺上表達我的思索與感動(dòng),同時(shí),我又感到深深的不安,因為面對灌南大發(fā)展的滾滾洪流,身為教師的我總會(huì )感覺(jué)到自己的力量是那樣的微不足道,我的成績(jì)不夠輝煌,所以我無(wú)法慷慨激昂,我的故事也不夠感人,所以我不能聲淚俱下,我有只有一顆真心,和向孩子們無(wú)限敞開(kāi)的胸懷,但是有人說(shuō):你的心在哪里,你的幸福就在哪里,當我用心去感受教育人生的脈搏時(shí),我感覺(jué)到不管是快樂(lè )還是憂(yōu)傷,充實(shí)還是迷茫,都是我生命中揮之不去的幸福,

  一次上語(yǔ)文課之前,我檢查預習作業(yè),是一張十六開(kāi)的試卷,又是只有倔強的魏強一個(gè)人沒(méi)有做,我讓他站起來(lái),很生氣地告訴他要么把試卷抄一遍,要么以后上語(yǔ)文課時(shí)都站著(zhù),他幾乎連想都沒(méi)想就硬梆梆的說(shuō):"我以后站著(zhù)上課,"教室里一陣爆笑,我感覺(jué)到了我的失策,于是也跟著(zhù)笑起來(lái),走到他面前笑著(zhù)對他說(shuō):"那要是讓上級領(lǐng)導發(fā)現了說(shuō)我體罰你怎么辦,你想個(gè)兩全之策吧,"他有點(diǎn)不好意思,坐下去說(shuō):"那我還是抄一遍吧,"同學(xué)們又笑了,我順勢說(shuō):"你要這么說(shuō)那我就不要你抄了,以后作業(yè)要按時(shí)完成,能做到嗎"他幾乎是喊著(zhù)說(shuō):"我用人格擔保,一定能,"這回教室里響起的不僅是笑聲,還有一陣熱烈的掌聲,到現在,魏強的作業(yè)交得都很及時(shí),他在一篇日記里就拿件事對我表示感謝,我也在他的日記里對他說(shuō):"你的真誠讓我遠離了憤怒,老師也很感謝你,是你自己找回了那個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光又積極向上的你,希望你的人生永遠都是這樣陽(yáng)光而又向上,"

  我常常在想,除了知識以外,我還能教給學(xué)生什么呢如果他們僅僅是考試的機器,那么他們的人格會(huì )健全嗎他們的情感會(huì )很豐富嗎每當我走在大街上,看著(zhù)熙熙攘攘的人群,我常常會(huì )想到我的學(xué)生:都說(shuō)你們是祖國的花朵,是未來(lái)世界的主人,那么你們離開(kāi)校園以后,將給這個(gè)世界帶來(lái)什么呢你們是會(huì )用真善美守候自己的精神家園,還是會(huì )加速這個(gè)世界的浮躁與急功近利,

  很多家長(cháng)很苦惱的對我說(shuō):現在他們和孩子們已經(jīng)沒(méi)有什么共同語(yǔ)言,孩子們已經(jīng)不太愿意和他們溝通了,對此我也深有同感,在上朱自清的《背影》一課時(shí),學(xué)生們就很難體會(huì )到文中濃濃的父子之愛(ài),那樣真摯的一片散文,總得給孩子們留下點(diǎn)值得回憶的東西吧,基于這樣的思考,我沒(méi)有急著(zhù)分析課文,我先系統的介紹了文章的寫(xiě)作背景,在他們都能夠靜靜的望著(zhù)我,聽(tīng)我敘述的時(shí)候,我開(kāi)始伴著(zhù)一首略帶憂(yōu)傷的小提琴曲朗讀課文,我一邊讀,一邊想著(zhù)我的父親,當我略帶哽咽的讀完文章后,教室里安靜極了,大家都在望著(zhù)我,這時(shí)我說(shuō):"同學(xué)們,你們知道現在我最想干什么嗎我想現在就回家,看看我的父親和母親,雖然相隔不遠,我也已經(jīng)很久沒(méi)有見(jiàn)到他們了,父親教了四十多年的書(shū)了,退休了,還要在家里勞作,母親患有腦血栓,走路很不方便,我真怕她……"說(shuō)到這里,我知道我不能再說(shuō)我自己了,于是我長(cháng)舒了一口氣,接著(zhù)說(shuō):"同學(xué)們,我們在這里上課的.時(shí)候,我們的父親也許正在田里勞作,他會(huì )在停下來(lái)擦汗的時(shí)候,想到自己的孩子正在讀書(shū)而更加賣(mài)力,也許他正在工地上干活,想著(zhù)什么時(shí)候能湊齊你們明年的學(xué)費,也許他們正在準備著(zhù)你們中午的飯菜,想到早上你們吃得不好,中午要給你們補一補,也許他們不管再干什么,都在想著(zhù)你們,你們是他們在這個(gè)世界上最大的幸福與安慰,"說(shuō)到這里,很多同學(xué)的頭都低了下去,我繼續說(shuō):"那么我們給我們的父母帶來(lái)了什么呢你們和他們在一起的時(shí)候,都讓他們感到幸福嗎現在,你最想對你父母說(shuō)的一句話(huà)是什么呢用書(shū)擋住你的臉,我們誰(shuí)也看不見(jiàn)誰(shuí),我們把那句埋藏在心里很久的話(huà)說(shuō)出好嗎"這時(shí)下課鈴響了,很多別的班級的同學(xué)站在窗口看著(zhù)我們,但是同學(xué)們都沒(méi)有拘謹,我把騰格爾的《父親》這首歌放得聲音很大,大多數同學(xué)都喊出了他們深埋已久的心聲:"媽媽?zhuān)以僖膊缓湍沩斪炝?,"爸爸,媽媽?zhuān)乙欢ê煤脤W(xué)習",喊得最多的就是:"爸爸,媽媽?zhuān)覑?ài)你們",在同學(xué)們深情的聲音里,我感到自己也在一種前所未有幸福里,深深地淪陷了,也許這是我能夠帶給他們的,最珍貴的東西,我不能在你們前進(jìn)的道路上,都鋪著(zhù)鮮紅的地毯,但可以見(jiàn)證你們生命的每一次拔節,就像蝴蝶破繭而出,飛向幸福而美麗的人生,所以我不想做春蠶,也不愿意是蠟燭,也不想太陽(yáng)的光輝只灑在我一個(gè)人的頭上,我更愿意是一只森林里的老獸,溫暖而又嚴格的呵護著(zhù)孩子的真純與善良,是一個(gè)虔誠的神父,教會(huì )他們堅守純潔與高貴,面對充滿(mǎn)挑戰的未來(lái),我們都將會(huì )是一只從暴風(fēng)雨中飛回的海燕,堅強而寧靜的立在水邊,不管將要來(lái)臨的是幸福還是苦難,都能坦然承受!或者是一個(gè)園丁,讓我和孩子們在一起的每一天,都成為他們美好未來(lái)的肥沃土壤,讓每一朵理想的小花,都能燦爛的開(kāi)放!

  我的演講完了,謝謝大家!

  關(guān)于老師的演講稿 篇12

尊敬的領(lǐng)導,親愛(ài)的同仁:

  你們好!

  在這秋高氣爽的日子,在這詩(shī)意盎然的季節,我們又迎來(lái)了收獲的時(shí)候。特別是今天,全體教師齊聚一堂,共慶我們的節日,我相信你和我一樣,心情都是無(wú)比激動(dòng)的。

  還記得以前教師節的時(shí)候,當聽(tīng)到“尊師重教”時(shí),我的眼眶突然濕潤了,從未有過(guò)的激動(dòng)和自豪油然而生,冥冥中一種強大的力量召喚著(zhù)我。一眨眼,在這條路上我已經(jīng)走了十來(lái)年。在教育教學(xué)生涯中,我也曾彷徨、苦悶,也曾在紛繁的世界觀(guān)望,但我最終找到了自己的坐標,找到了人生的本命——教書(shū)育人,為人師表。是校園這個(gè)風(fēng)平浪靜的港灣,讓我以不變應萬(wàn)變,笑看潮起潮落,堅守心中的寧靜。在這里,藝術(shù)與審美匯合,知識與智慧碰撞,語(yǔ)言與思維飛翔,生命的舞臺也有了聚光燈下最炫目的光芒。

  我還記得生病時(shí),學(xué)生送來(lái)滿(mǎn)屋了的鮮花;操場(chǎng)上,我和學(xué)生一起聲嘶力竭的吶喊;課堂上,我與每一個(gè)學(xué)生共同探索科學(xué)的奧秘……當明信片從外校寄來(lái),學(xué)生感激說(shuō)因為一路有你,這時(shí)候我覺(jué)得自己非常的富有,我撒下了一滴滴的汗珠,收獲了一份份的感動(dòng):學(xué)生的.成長(cháng)與成才使我所有的付出有了回報。

  我相信任何一個(gè)職業(yè)都有她獨特的美麗。人的生命與職業(yè)可能難以自主選擇,但人生的幸福每個(gè)人都可以選擇,——假如你發(fā)現、創(chuàng )造、體驗了人生與職業(yè)的美麗,你就一定是幸福的。教師,一支粉筆染雙鬢,三尺講臺度春秋,但我們樂(lè )在其中,因為,樹(shù)德的教師,發(fā)現、創(chuàng )造、體驗了教師這個(gè)職業(yè)獨特的美麗:在我們心中,教師不僅是職業(yè)更是事業(yè),教育對象不僅是學(xué)生更是朋教育不僅是科學(xué)更是藝術(shù),教育不僅要關(guān)注今天更要關(guān)注明天。所以,樹(shù)德的教師是幸福的……我們可以驕傲的說(shuō),教師,不僅是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),也是太陽(yáng)底下最美麗的職業(yè)。

  老子說(shuō):“上善若水!蔽覀兘處熛袼粯,甘居于下;像水一樣,潤物無(wú)聲;我們涓涓如細流,浩浩如江海,像水一樣,執著(zhù)堅韌;像水一樣,博大無(wú)私。我們愿以一生之涵泳,成千秋偉業(yè)于無(wú)聲。每一屆的孔集學(xué)子不管離開(kāi)母校多久,都會(huì )回來(lái)看望老師,在他們眼中——孔集的教師是一首詩(shī),含蓄但不晦澀;孔集的教師是一幅畫(huà),清淡卻很高雅;孔集的教師是一棵松,正直而不媚俗。

  幾年來(lái),它讓我們堅信:人生最大的魅力是事業(yè),教育的事業(yè)讓我們永葆青春;與學(xué)校一樣,我們永遠年輕。朋友們,讓我們融合在一起,凝聚力量,再接再厲,共創(chuàng )孔集小學(xué)之騰飛!

  關(guān)于老師的演講稿 篇13

  敬的各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家好!

  很高興能在這個(gè)特別的日子里,站在這和大家就“如何成為新世紀合格的幼兒教師”這一主題進(jìn)行探討,聽(tīng)了前面十來(lái)位老師的精彩演講給我的感觸很深。今天我想以“愛(ài)我所愛(ài)、無(wú)悔青春”為題。談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會(huì )。

  經(jīng)常有朋友這樣對我說(shuō):“當你們幼兒教師真好玩,整天帶者孩子玩玩就行了”。聽(tīng)到這樣的話(huà)時(shí),我苦笑不得。笑是:作為一名幼兒教師,我感到萬(wàn)分的自豪?奘牵菏廊藢ξ覀冇變航處熚也焕斫。他們不曾想到我們作為幼兒?jiǎn)⒚山處熕某惺艿膲毫拓熑,是!孩子在幼兒園確實(shí)是玩的多,我們是“孩子王”我們既沒(méi)有科學(xué)家淵博的`知識,也沒(méi)有企業(yè)家靈活的頭腦,更沒(méi)有白衣天使的回天之術(shù),可我們每天在和孩子玩時(shí),不但要讓每個(gè)孩子玩的開(kāi)心,還要潛移默化地培養他們良好的行為習慣,所以我們的工作是平凡的也是神圣的,正因為在這平凡而神圣的工作中,使我深深體會(huì )到責任的重大,從而也默默地奉獻自己的青春。

  青春?青春是美好的,的確青春充滿(mǎn)了理想和信念,充滿(mǎn)了激情與希望,有時(shí)會(huì )想,青春到底是什么呢?青春是一種幸福!幸福從哪里來(lái)?就在我們身邊不是嗎?當孩子調皮我假裝生氣,。就會(huì )聽(tīng)到“金老師!你別生氣了,生氣會(huì )不漂亮的,我聽(tīng)話(huà)了”當我因不小心割破手被孩子發(fā)現時(shí),他們個(gè)個(gè)邊吹邊心疼的說(shuō)“金老師!很疼吧!下次要小心咯!”當孩子趴在我耳邊,親昵的說(shuō)“金老師!我告訴你一個(gè)秘密…。!钡鹊刃腋1阌腿欢,這種幸福是我和孩子們再一起所收獲的快樂(lè ),作為教師注定要奉獻,而我是一名幼兒教師,責任更重與泰山,即使再累我也決不后悔,因為我愛(ài)我的孩子們!我是幸福的!我愿在幼兒教師的事業(yè)上揮灑我的青春,最后我想以書(shū)上的一句話(huà)來(lái)結束今天的演講。

  路慢慢其修遠兮,吾將上下而求行。

  關(guān)于老師的演講稿 篇14

  今日,我們觀(guān)看了一場(chǎng)慶!拔逅摹鼻嗄旯澋奈乃囇莩,舞臺上許多精彩的節目讓人記憶深刻。其中,培智學(xué)校的舞蹈《我們來(lái)刷牙》最令人感動(dòng)。

  節目開(kāi)始了,我一眼望去,只見(jiàn)十幾位穿著(zhù)紅衣裳、綠褲子的小朋友正圍著(zhù)一支巨型牙膏和一支巨型牙刷蹦蹦跳跳呢。他們一會(huì )兒圍成一個(gè)圈,一會(huì )兒又一字排開(kāi);有時(shí)站著(zhù)搖擺,有時(shí)又坐著(zhù)打滾……動(dòng)作熟練極了,真不知是哪位教師培養出來(lái)的.。突然,我發(fā)現一位教師正在舞臺下做動(dòng)作,小朋友們都盯著(zhù)這位教師,把動(dòng)作越跳越好,讓我們忍不住拍手叫好。我奇怪地想:這位教師在干嗎呢?這時(shí),我聽(tīng)到身旁有人說(shuō):這群聾啞兒童真不容易!我頓時(shí)驚呆了,望著(zhù)他們一張張像花兒一般的笑臉,我怎樣也想不到他們竟然是聾啞兒童。要指導這群聾啞兒童排出這么好的節目,真是太不容易了,這位教師必須花了好多好多心血。

  看著(zhù)這個(gè)節目,我的心里充滿(mǎn)了對教師的敬意,是呀,如果說(shuō)教師是園丁,那么我們就是花草樹(shù)木;教師是海洋,我們就是歡樂(lè )的魚(yú)兒;教師是大地媽媽?zhuān)覀兙褪欠N子寶寶。教師每一天都不辭辛苦地給我們講課、批作業(yè)……讓我們學(xué)到更多的知識。有時(shí),我們會(huì )因為一點(diǎn)小事就任性地與教師鬧別扭,可教師不會(huì )與我們斤斤計較,而是給我們講很多道理,直到我們意識到自我的錯誤。

  教師是辛苦的,是偉大的,是無(wú)私的,我在這兒想對敬愛(ài)的教師說(shuō):“教師,您辛苦了,我會(huì )永遠感激您的!”