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大學(xué)學(xué)校領(lǐng)導講話(huà)稿
在快速變化和不斷變革的今天，我們都跟講話(huà)稿有著(zhù)直接或間接的聯(lián)系，講話(huà)稿的作用是輔助講話(huà)者集中有效地圍繞會(huì )議議題把話(huà)講好，不至于走題或者把話(huà)講錯。寫(xiě)講話(huà)稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的大學(xué)學(xué)校領(lǐng)導講話(huà)稿，希望對大家有所幫助。
大學(xué)學(xué)校領(lǐng)導講話(huà)稿1
同志們、朋友們：
進(jìn)入冬季，氣溫正在持續下降，但我走在校園的每個(gè)角落，特別是走進(jìn)今天這個(gè)會(huì )場(chǎng)，卻深刻感受到全校師生撲面而來(lái)的火熱激情，深刻感受到我們湖工大人關(guān)心、重視、支持和參與本科教學(xué)水平評估的熱情正在持續升溫，這種熱情，已經(jīng)凝聚成一種無(wú)堅不摧的巨大合力，有力推動(dòng)著(zhù)“迎評促建“的步伐，推動(dòng)了學(xué)校各項事業(yè)穩步前進(jìn)。
“本科教學(xué)水平評估，關(guān)系著(zhù)學(xué)校的生死存亡，關(guān)系到全校師生的切身利益”，迎評工作啟動(dòng)近兩年來(lái)，各級領(lǐng)導干部、全校師生已經(jīng)形成了這樣的共識，并自覺(jué)按照學(xué)校評建工作領(lǐng)導小組的統一部署，不斷提高認識、強化觀(guān)念、分解任務(wù)、落實(shí)責任，全校上下逐步形成了“一個(gè)目標、一面旗幟、一種聲音、一個(gè)步調”的迎評工作局面：各職能部門(mén)突出中心、服務(wù)中心，各級領(lǐng)導干部勇立潮頭、勇挑重擔，廣大教師全心投入、全情奉獻，全體師生員工服從全局、顧全大局，在迎評促建過(guò)程中，始終立足自己的崗位，傾注自己的熱情，發(fā)揮自己的才智，做出了大量卓有成效的工作，取得了十分顯著(zhù)的評建成果。在此，我代表學(xué)校黨委、行政向關(guān)心、支持評建工作的歷屆老領(lǐng)導、離退休老同志、全校師生表示最衷心的感謝，特別向為評建工作付出辛勤勞動(dòng)、作出顯著(zhù)貢獻的專(zhuān)家組、材料組、督察組、各職能部門(mén)、各二級院系、廣大教師和戰斗在各個(gè)崗位的教職員工表示最崇高的敬意和最誠摯的問(wèn)候：你們辛苦了，謝謝你們！
歷史的經(jīng)驗告訴我們，湖南工業(yè)大學(xué)沒(méi)有做不好的事，湖南工大人沒(méi)有攻克不了的難關(guān)，11月日---日，我校接受了湖南省高校工委的黨建工作評估，經(jīng)過(guò)各級黨組織、廣大共產(chǎn)黨員和全校師生共同奮斗所取得的評估成果，再次應證了湖南工大在任何挑戰面前，始終都能做到“無(wú)堅不摧、無(wú)往不勝”！我想，這次黨建評估的現實(shí)意義，并不在于我們取得了被專(zhuān)家組推薦為“優(yōu)秀”的評估等級，更重要的是有效地促進(jìn)了當前正在緊鑼密鼓開(kāi)展的教學(xué)評估工作，為教學(xué)評估積累了豐碩的成果和可貴的經(jīng)驗。如果我們象抓黨建評估一樣抓好教學(xué)評估，如果我們比抓黨建評估更用心、更用情、更用功地抓好教學(xué)評估，那么，在明年的5月，我們一定會(huì )在這里舉行隆重的慶功聚會(huì )，共同分享成功給每個(gè)人帶來(lái)的巨大快樂(lè )。
剛才，各位專(zhuān)家簡(jiǎn)要總結了學(xué)校模擬評估的情況，并對照教育部的指標體系與要求進(jìn)行了客觀(guān)、實(shí)在和深入的分析；漢青校長(cháng)也綜合各方面的情況，發(fā)表了重要講話(huà)。我很感謝各位專(zhuān)家非常有針對性的意見(jiàn)和建議，也完全贊同漢青校長(cháng)就評估工作所提出的意見(jiàn)和思路。盡管我校前一階段的評建工作取得了可喜的成果，辦學(xué)的基本條件和各方面的基礎積累正在接近或超越教育部規定的指標標準，但全面地分析和衡量，我們在充滿(mǎn)信心的同時(shí)不容盲目樂(lè )觀(guān)。我們依然存在很大的差距，還有大量艱巨的工作要在有限的時(shí)間內來(lái)做好、做實(shí)，因此，借這個(gè)機會(huì )，我就下一步的評建工作提幾點(diǎn)要求：
一、進(jìn)一步提高對評建工作的關(guān)心度和關(guān)注度，使每一位師生都成為評建工作的有生力量。
評建工作涉及到學(xué)校工作的方方面面，涉及到每一位師生員工的切身利益。盡管我校目前對評建工作基本形成了共識，但還有一部分同志的認識僅僅停留在“知道教育部要來(lái)評估”這個(gè)層面上，對學(xué)校如何組織評估、為評估做了哪些工作、以評促建取得了什么樣的成果、自己要如何在評建工作中發(fā)揮作用等等，知之甚少，問(wèn)之甚少，主動(dòng)關(guān)心和關(guān)注得更少，甚至還有少數人存在著(zhù)“事不關(guān)己、高高掛起”的局外人心態(tài)，存在能推就推、能躲就躲的被動(dòng)應付行為。因此，從現在開(kāi)始，要進(jìn)一步增強認識，強化觀(guān)念，切實(shí)提高全校師生對評估的關(guān)心度和關(guān)注度。各職能部門(mén)、二級院系要加大力度，組織師生員工學(xué)習、領(lǐng)會(huì )、貫徹學(xué)校評建工作的決策、措施和方案，引導師生把注意力、向心力、創(chuàng )造力集中到評估工作中，提高主動(dòng)性和責任感；各級宣傳部門(mén)要多渠道、廣角度、全方位宣傳評估、發(fā)動(dòng)群眾，尤其要挖掘典型，普遍帶動(dòng)，形成良好的輿論氛圍，充分發(fā)揮榜樣的示范作用。只有這樣，才能使每個(gè)人成為評建工作的有生力量，主動(dòng)、積極、自覺(jué)為評估工作獻計獻策，添磚加瓦。
二、進(jìn)一步克服松懈心理和盲目樂(lè )觀(guān)心態(tài)，有效推動(dòng)評建工作的整改和提高。
因為評建工作歷時(shí)長(cháng)，工作任務(wù)也很重，特別是學(xué)校實(shí)行了評分排隊的獎罰措施后，壓力更大，在前一階段的評建工作中，大家都特別辛苦，因此目前有兩種現象開(kāi)始抬頭，對下一步的評估產(chǎn)生不利影響：一是各職能部門(mén)、二級院系認為自己該做的工作做得差不多了，下一步的工作重心應該轉移到學(xué)校層面，所以松懈心理開(kāi)始滋生；二是認為自己部門(mén)和教師個(gè)體的工作能做的都做了，而且自我感覺(jué)還不錯，應對教育部的專(zhuān)家評估，問(wèn)題不大，所以盲目樂(lè )觀(guān)心態(tài)開(kāi)始滋生。我在這里想提醒大家的是，本科教學(xué)評估十分嚴格，專(zhuān)家評判的起點(diǎn)也很高，因此，在評估準備工作上，沒(méi)有最好，只有更好，只有在工作上做到優(yōu)上加優(yōu)，學(xué)校才能有更大的勝數獲得專(zhuān)家組“優(yōu)秀”的等級評價(jià)。因此，各級領(lǐng)導干部要引導全校師生繃緊思想的弦，一刻也不能放松、不容放松，要按照多次檢查中學(xué)校提出的整改意見(jiàn)，特別是這次模擬評估中暴露出來(lái)的問(wèn)題，明確方向，理順思路，一個(gè)一個(gè)事項、一個(gè)一個(gè)環(huán)節進(jìn)行梳理、分析、整改和提高，要以高度負責的態(tài)度和精益求精的作風(fēng)把工作做細、做實(shí)、做好，要不斷提高工作效率、工作質(zhì)量和工作的創(chuàng )新性和創(chuàng )造性，充分展示成果、展示亮點(diǎn)。
三、進(jìn)一步加強教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)建設，把全校師生塑造成學(xué)校的宣傳窗口和形象代表
每一位師生都是學(xué)校整體風(fēng)貌的旗幟，更是學(xué)校形象的代表。專(zhuān)家組對學(xué)校最直接、最直觀(guān)的印象和最生動(dòng)、最深刻的認知主要來(lái)自于師生。教師的治學(xué)態(tài)度、學(xué)術(shù)精神、師德師貌，學(xué)生的求知愿望、學(xué)習風(fēng)氣、言談舉止，每一位教職員工的'服務(wù)意識、業(yè)務(wù)能力、工作作風(fēng)，都將成為專(zhuān)家對學(xué)校整體風(fēng)貌和人文精神的考量因素。因此，加強教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)建設，必須長(cháng)抓不懈。針對評估而言，下一階段要突出三個(gè)重點(diǎn)：第一個(gè)重點(diǎn)是要培養師生的愛(ài)校精神和主人翁意識。要通過(guò)強化“校興我榮，校衰我恥”的思想觀(guān)念，使廣大師生主動(dòng)成為學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)特色、辦學(xué)精神的宣傳者，成為辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平、辦學(xué)成果的參與者。第二個(gè)重點(diǎn)是要形成濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和學(xué)習風(fēng)氣。通過(guò)教師治學(xué)精神的培養和學(xué)生求知意識的強化，使專(zhuān)家關(guān)注學(xué)校的大學(xué)精神、大學(xué)文化和大學(xué)氛圍。第三個(gè)重點(diǎn)是要重視全校師生的外在形象和
內在修養。要規范全校師生的言行舉止，引導和指導他們修身、修性、修心，培養文明、熱情、得體、知行合一、和而不同的個(gè)性修養，充分展示當代大學(xué)教師和學(xué)生的精神和風(fēng)采。
四、進(jìn)一步強化評建工作責任制和責任追究制，維護評建工作權威，突出評建工作實(shí)效
在評建工作動(dòng)員大會(huì )上，校領(lǐng)導、各部門(mén)和二級院系負責人都和學(xué)校簽定了評建工作責任狀。我在這里需要再次提醒大家：責任狀不是形式，是承諾書(shū)，是軍令狀，是對評建工作實(shí)行獎懲的依據。離教育部專(zhuān)家進(jìn)校只有短短的5個(gè)月時(shí)間，這5個(gè)月，是以評促建的黃金時(shí)期，更是各項準備工作再上臺階的關(guān)鍵時(shí)期，因此，“責任”二字顯得尤為重要。黨委將站在學(xué)校長(cháng)遠發(fā)展和全校整體利益的高度，不折不扣地落實(shí)責任制和責任追究制，對不能按責任狀要求高效優(yōu)質(zhì)完成評建任務(wù)、對在評建中因主觀(guān)原因影響評估成績(jì)、對因工作疏忽在評估中造成不良影響等等行為，涉及的責任人不論是誰(shuí)，不論你有多少借口，追究時(shí)決不遷就、絕不姑息！我們的目的不是在處理誰(shuí)處理到什么程度，關(guān)鍵在于有效地推動(dòng)工作。同志們，評建工作時(shí)間已經(jīng)相當緊迫，我們面臨的任務(wù)依然相當艱巨，但古人有過(guò)這樣辨證的論述：“天下事有難易乎？為之，則難者亦易，不為，則易者亦難”，我校有較好的辦學(xué)基礎，有鮮明的辦學(xué)特色，有跨越式發(fā)展中積淀的許多成果，有自己獨特的發(fā)展優(yōu)勢，更重要的，是我們湖工大人有“敢為人先、敢于拼搏”的可貴精神和“能打硬仗、能打勝仗”的戰斗能力，所以，只要大家圍繞核心、服務(wù)中心、充滿(mǎn)信心、堅定決心，有心做好每件事，用心去做每件事，我們就一定能打好評估這場(chǎng)攻堅戰，打贏(yíng)這場(chǎng)攻堅戰！
拜托大家，感謝大家！祝大家工作順利、身心健康、業(yè)務(wù)精進(jìn)、成果豐碩；祝大家在即將來(lái)臨的圣誕節節日快樂(lè )、合家幸福，在即將來(lái)臨的新年順風(fēng)順水、吉祥安康！
大學(xué)學(xué)校領(lǐng)導講話(huà)稿2
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今天是個(gè)激動(dòng)人心的日子，我們歡聚在這里隆重舉行20xx屆初中畢業(yè)典禮。首先，我代表學(xué)校及全體師生對圓滿(mǎn)完成初中三年學(xué)業(yè)畢業(yè)生表示熱烈的祝賀，祝賀你們順利地完成了初中三年的學(xué)習任務(wù)!同時(shí)，我也代表學(xué)校向三年來(lái)為同學(xué)們的成長(cháng)傾注了無(wú)數心血和智慧的老師們表示深深的敬意和誠摯的感謝!正是你們的言傳身教、辛勤耕耘、無(wú)私奉獻，才使我們共同迎來(lái)了這個(gè)充滿(mǎn)喜悅的'豐收季節。
三年來(lái)，你們努力學(xué)習，奮發(fā)努力，完善了人格，豐富了知識，鍛煉了體能，增長(cháng)了才干，度過(guò)了人生最美好、最關(guān)鍵，也是最難忘的時(shí)期。轉眼之間，你們已經(jīng)完成了學(xué)業(yè)，即將畢業(yè)離校，師生相聚只有短短幾年，但我們?yōu)樵?jīng)擁有你們這樣的學(xué)生而感到無(wú)比驕傲!
所以，我首先要對同學(xué)們說(shuō)的就是要相信自己，相信自己是獨一無(wú)二的，是無(wú)比優(yōu)秀的。當然，這種優(yōu)秀不僅僅表現在成績(jì)上，而主要的是表現在綜合素質(zhì)上，它包括一個(gè)人的品德教養、個(gè)性性格、行為習慣、生活能力、進(jìn)取精神、良好心態(tài)以及與人交往和合作的能力等。
你們要感謝你們的父母，他們不僅給了你們生命，初中三年他們?yōu)槟銈兏冻隽巳康男难�，你們的喜怒哀�?lè )、炎涼冷暖，全在他們的心頭牽掛。沒(méi)有他們，你們不可能這么順利地走過(guò)這人生的重要的三年。
你們還要感謝你們的老師。你們的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì )使他們高興，你們的每一點(diǎn)失誤也常常會(huì )使他們寢食難安。雖然他們有時(shí)也許會(huì )過(guò)于嚴格，有時(shí)也許會(huì )失之隨意，有時(shí)也會(huì )說(shuō)一些不中聽(tīng)的話(huà)，但是他們日夜操勞，為你們付出了他們生命中的三年，這一切也都是為你們在人生的道路上走得更好。我可以毫無(wú)愧色地說(shuō)，我們四中的老師都是優(yōu)秀的，他們才華橫溢、敬業(yè)奉獻，苦中求樂(lè )，值得我們尊敬和感謝。
同學(xué)們，初中畢業(yè)，只是在漫漫人生路上的一個(gè)驛站，今后還有更廣闊的天地任由你們馳騁，還有更美好的前程期待你們拓展。稍作休憩，你們又要風(fēng)雨兼程，因為你們的目標是地平線(xiàn)。我始終信奉：行動(dòng)就是收獲，堅持就會(huì )成功，這里也把這句話(huà)送給你們。
今天，你們以母校為榮，明天母校以你們?yōu)轵湴�。以后，無(wú)論你們走到那里，母校都會(huì )一如既往地關(guān)心你們的成長(cháng)和進(jìn)步，老師們永遠期待你們不斷取得成功。母校永遠是你們的精神家園和堅強后盾，你們永遠是母校的驕傲。希望同學(xué)們無(wú)論在任何時(shí)候，無(wú)論走到那里，都不要忘記老師的教誨和母校的培育，那就是要學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活。希望我們師生常聯(lián)系，相互補充、相互提高，希望你們一如既往地關(guān)注母校的發(fā)展，母校就是你們的家，希望你們�；丶铱纯�。
最后，讓我們再次把祝福送給九年級的每一位同學(xué)，祝愿你們的生命之舟在新的歲月港灣里啟航，直掛云帆，乘風(fēng)破浪。祝愿你們的生活永遠充滿(mǎn)陽(yáng)光與歡樂(lè )!祝愿你們的人生永遠寫(xiě)滿(mǎn)輝煌和壯麗!
謝謝大家!
大學(xué)學(xué)校領(lǐng)導講話(huà)稿3
某某級新同學(xué)：
大家好!
首先熱烈歡迎某某名新同學(xué)加入學(xué)院的大家庭，因為你們的加入，年輕的學(xué)院變得更加年輕，更加充滿(mǎn)活力和朝氣。同時(shí)也借此機會(huì )，向辛勤培育你們的老師和家長(cháng)，致以親切的問(wèn)候和誠摯的感謝！
從X月X日入學(xué)，伴隨著(zhù)嚴肅緊張、激情如火的軍訓生活，同學(xué)們在師范大學(xué)已經(jīng)生活了兩個(gè)星期。如果說(shuō)軍訓是四年大學(xué)生活序曲的話(huà)，那么以今天我們召開(kāi)的新生見(jiàn)面會(huì )為起點(diǎn)，大家的大學(xué)生活將正式拉開(kāi)帷幕。借新生見(jiàn)面會(huì )這個(gè)機會(huì )，與新同學(xué)交流三個(gè)方面的問(wèn)題。講的相對宏觀(guān)，微觀(guān)的方面春霞書(shū)記和各位輔導員老師將在今后與同學(xué)們在學(xué)習生活中慢慢交流。
一、關(guān)于理解大學(xué)
大家經(jīng)過(guò)十年寒窗，經(jīng)歷了小學(xué)、初中、高中三個(gè)階段，考入了大學(xué)。那么大學(xué)是什么呢？這個(gè)命題我想沒(méi)有一個(gè)標準答案，每個(gè)人心中都有不同的大學(xué)定義，就是中外的大學(xué)者、教育大家對大學(xué)的理解也不盡相同。比如我國教育家蔡元培說(shuō)：“大學(xué)者，‘囊括大典，網(wǎng)絡(luò )眾家’之學(xué)府也�！痹俦热缒箍拼髮W(xué)校長(cháng)薩多夫尼奇認為，大學(xué)是崇高的傳統思想文化的捍衛者；大學(xué)既創(chuàng )造知識，也傳播知識；大學(xué)對研究自由和教學(xué)自由給予了保障；大學(xué)是維護精神和文化的.中心。
從字面分析，大學(xué)之“大”，在于大德，大愛(ài)，大學(xué)問(wèn)。大學(xué)之大，首在大德，因為“大學(xué)之道，在明明德，在新民，在止于至善”。明德、新民、至善都是德的要求�，F在意義上的大德指的是要具有擔當國家富強和民族復興責任的德行；大學(xué)之大，在于大愛(ài)，“吾愛(ài)吾師，吾尤愛(ài)真理”，教師對學(xué)生的愛(ài)與學(xué)生對真理的愛(ài)，都是無(wú)私的大愛(ài)；大學(xué)之大還在于大學(xué)有“大學(xué)問(wèn)”。大學(xué)是產(chǎn)生學(xué)問(wèn)和思想的地方，沒(méi)有學(xué)問(wèn)、思想的大學(xué)是無(wú)法讓人羨慕和尊重的大學(xué)。大學(xué)之“學(xué)”在于學(xué)生、學(xué)者、學(xué)術(shù)、學(xué)風(fēng)。學(xué)生為本，因為離開(kāi)了學(xué)生，大學(xué)也就不復存在了；學(xué)者為先，因為清華大學(xué)終身校長(cháng)梅貽琦先生說(shuō)過(guò)一句被中外教育家廣泛認可的一句話(huà)“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”，意思是大學(xué)不能光有大樓，更要有大師。學(xué)術(shù)為基，因為科學(xué)研究是大學(xué)的重要功能，沒(méi)有學(xué)術(shù)為基礎和支撐的教學(xué)是一種低水平徘徊、上不了層次的教學(xué)，人才培養質(zhì)量尤其是創(chuàng )新性人才培養的水平會(huì )大大折扣。學(xué)風(fēng)為要。學(xué)生的天職是學(xué)習，培養優(yōu)良的學(xué)習風(fēng)氣，形成濃厚的學(xué)習氛圍，將有助于學(xué)生在大學(xué)更好的把握自己，譜寫(xiě)絢麗的青春之歌。
對同學(xué)們而言，大學(xué)是同學(xué)們成長(cháng)、成人和成才的最重要階段。通過(guò)這一階段的學(xué)習，同學(xué)們的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)將得到進(jìn)一步完善和成熟，自幼以來(lái)所受的全部教育將得到專(zhuān)業(yè)性的總結和系統性、根本性的提升，并且通過(guò)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的定向，使同學(xué)們成為一個(gè)完整的、成熟的、能夠獨立自主從事活動(dòng)的主體。因此，從這個(gè)意義上可以說(shuō)，大學(xué)是人生最寶貴的時(shí)光，把握了大學(xué)就意味著(zhù)具備了通向未來(lái)的堅實(shí)基礎。
中國現代大學(xué)自1895年晚清商人盛宣懷創(chuàng )辦天津大學(xué)前身——天津中西學(xué)堂至今，歷經(jīng)曲折，已經(jīng)走過(guò)了百年時(shí)光。1999年中國大學(xué)開(kāi)始擴招，經(jīng)過(guò)十余年發(fā)展，取得了驕人的成績(jì)，創(chuàng )造了世界高等教育的神話(huà)。目前，中國大學(xué)有多所，在校大學(xué)生近3000萬(wàn)人，某某年的畢業(yè)生達到了空前的某某萬(wàn)。但這種跨越式的發(fā)展給高校也帶來(lái)了諸多問(wèn)題。比如將來(lái)同學(xué)們體會(huì )比較深刻的有：新校區功能不全問(wèn)題，生活諸多不方便問(wèn)題、因為時(shí)間地域原因師生交流少問(wèn)題等等。這些問(wèn)題都是眾多高校存在的共性問(wèn)題，短時(shí)間內也很難找到解決的辦法，我們要理解，要適應，要在適應客觀(guān)條件的基礎上，更加強調主觀(guān)的努力程度。
二、關(guān)于大學(xué)生活
前一段時(shí)間趙薇導了一部比較火的電影《致我們終將逝去的青春》，里面有一段經(jīng)典臺詞：青春是場(chǎng)遠行，回不去了；青春是場(chǎng)相逢，忘不掉了；青春是場(chǎng)傷痛，來(lái)不及了。而大學(xué)是一個(gè)人青春中最美好、也是最難忘的時(shí)光。如何度過(guò)無(wú)悔的四年時(shí)光，是在座每一名同學(xué)都必須認真思考和實(shí)踐的一個(gè)命題。
在我看來(lái)，同學(xué)們開(kāi)始的大學(xué)生活，首先要解決一個(gè)胸襟問(wèn)題，也就是解決一個(gè)境界和視野問(wèn)題。某種程度上，一個(gè)人的成功與否取決于他的境界有多高、視野有多寬，胸襟有多大。我比較喜歡明朝的政治家、思想家、哲學(xué)家、軍事家王守仁在他12歲寫(xiě)的一首詩(shī)《蔽月山房》，當時(shí)被他的老師稱(chēng)為打油詩(shī)或者順口溜。但細讀起來(lái)，從中能讀出少年王守仁的胸襟和氣度。全文是：月近山遠覺(jué)月小，便道此山大于月，若人有眼高于天，當見(jiàn)山高月更闊。希望同學(xué)們志存高遠，情系家國，把個(gè)人追求和社會(huì )需要結合起來(lái)，把美好理想和腳踏實(shí)地結合起來(lái)，通過(guò)不懈進(jìn)取在更廣闊的天空綻放自己、成就未來(lái)。要注重個(gè)人心性的陶冶、人格修養的提升和堅強意志的錘煉，讓身體和心靈在師大校園內找到棲息之地，為個(gè)人持續發(fā)展和今后的幸福生活打下堅實(shí)的基礎。
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