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教師優(yōu)秀演講稿

時(shí)間:2023-02-18 10:42:23 講話(huà)稿 我要投稿

教師優(yōu)秀演講稿(14篇)

  演講稿要求內容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在日新月異的現代社會(huì )中,接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多,那么你有了解過(guò)演講稿嗎?下面是小編為大家收集的教師優(yōu)秀演講稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

教師優(yōu)秀演講稿(14篇)

  教師優(yōu)秀演講稿 篇1

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:

  我演說(shuō)的題目是《用“愛(ài)心”和“奉獻”照亮孩子的世界》。

  非常感謝學(xué)校為我提供了這次機會(huì ),使我能夠向大家介紹自己。真誠地希望大家通過(guò)這次活動(dòng)能一如既往地幫助我、信任我和支持我。

  我是李生玲,今年44歲,大專(zhuān)文化,一級教師,民建武威市委員。1983年3月于參加工作,1987年9月調入武威涼州區金沙學(xué)區工作。1999年8月調入工作至今。在20xx年的工作當中,我與教學(xué)工作結下了不解之緣;厥淄,內省自己,我也發(fā)現,在多年的奉獻和進(jìn)取當中,歲月卻也待我不薄。

  最終使我形成了下列四個(gè)方面的能力和特質(zhì):

 。ㄒ唬⿵氖陆逃虒W(xué)工作的綜合能力

 。ǘ┲谓逃L(cháng)足發(fā)展的教學(xué)研究能力

 。ㄈ┌嗉壒芾、德育及心理教育積累了一定的經(jīng)驗

 。ㄋ模┚邆鋵W(xué)校教育環(huán)境所應有的團隊合作和教育協(xié)作精神。下面,請允許我就這四個(gè)方面向各位領(lǐng)導及老師們作一個(gè)簡(jiǎn)單的闡述。

 。ㄒ唬⿵氖陆逃虒W(xué)工作的綜合能力。在二十多年的工作當中,我認真學(xué)習教育教學(xué)理論,努力探求提高學(xué)科成績(jì)的最佳途徑,最終形成了較為完備的教育教學(xué)工作的能力。在1994年7月至1998年7月,我所帶語(yǔ)文課在金沙學(xué)區組織的學(xué)區統考中連續四年獲得第一名。從xx年7月至今,在會(huì )館巷小學(xué)平行班質(zhì)量測評中,本人所帶學(xué)科連續兩次獲同年級第一。為此,多次受到老師和家長(cháng)們的好評。特別是xx年涼州區起始年級新課程實(shí)驗教學(xué)中,我服從分配、勇挑重擔,主動(dòng)承擔了新課改實(shí)驗班的教學(xué)任務(wù)。期間,我認真學(xué)習新課程目標,探討新教材內容,嘗試新的教學(xué)方法。在短短的課改實(shí)驗中初見(jiàn)成效,本人執教的《識字教學(xué)第四課》因為體現新課改理念而受到廣大同仁的好評。

 。ǘ┚邆淞艘欢ǖ慕虒W(xué)研究能力。我認為,教師只有通過(guò)親身的教學(xué)研究才能成長(cháng)為掌握教育規律的一代名師。教學(xué)之余,就通過(guò)堅持學(xué)習來(lái)完善自己。我熟練掌握了計算機辦公軟件的操作,以?xún)?yōu)秀的成績(jì)通過(guò)了國家計算機應用能力考試。掌握了internet的各項操作技能,并嘗試在網(wǎng)上搜集資料,將自己在教育教學(xué)工作中相關(guān)資料進(jìn)行歸類(lèi)和編訂,完成了近10萬(wàn)多字的《班主任工作經(jīng)驗總結》資料匯編。結合自己的教學(xué)工作經(jīng)驗,撰寫(xiě)了《識字教學(xué)思維訓練》、《巧安排、激情趣》、《識字教學(xué)之我見(jiàn)》等論文,有多篇論文發(fā)表在《武威日報》和《涼州教育》等教育報刊上。xx年6月,我組織學(xué)生到蘭新超市進(jìn)行調查及采訪(fǎng)活動(dòng),撰寫(xiě)的《小學(xué)生社會(huì )實(shí)踐課程開(kāi)發(fā)的探索報告》獲得了教師的好評。實(shí)踐證明,教學(xué)研究活動(dòng)對我的教學(xué)能力也是一個(gè)巨大的促進(jìn)。

 。ㄈ┰诎嗉壒芾砑皩W(xué)生德育、心理教育方面積累了一定的經(jīng)驗。二十多年來(lái),我連續擔任1至6年級的班主任工作。為了教好書(shū)、育好人,不知花了多少心血,特別是那些一年級剛入校的學(xué)生,他們一點(diǎn)也不懂。但我決心要教好每一個(gè)學(xué)生,每學(xué)期都能按時(shí)要求認真制訂好教育、教學(xué)及小學(xué)生習慣養成工作計劃,根據剛入學(xué)學(xué)生的個(gè)性,采取不同的方法施加教育。我常常提醒自己履行好班主任工作應有的.職責,對后進(jìn)生和差生進(jìn)行悉心的關(guān)懷和幫助。平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生打成一片,了解他們的心理特征,做他們的知心朋友。為此積累了豐富的班級管理及德育工作經(jīng)驗,所帶班級多次被評為先進(jìn)班級,本人也多次被評為優(yōu)秀班主任及少先隊輔導員。

 。ㄋ模┚邆鋵W(xué)校教育環(huán)境所應有的團隊合作和教育協(xié)作精神。從教以來(lái),我一直保持誠懇質(zhì)樸的本色,自覺(jué)地將自己融化到學(xué)校環(huán)境之中。多年來(lái),我認真貫徹執行學(xué)校的各項規章制度,嚴格要求自己,服從組織分配。團結同志,尊老愛(ài)幼。從未和任何一個(gè)同事紅過(guò)臉或鬧過(guò)不愉快。不僅如此,我還能自覺(jué)排解同事之間,同事和家長(cháng)之間的一些小小的過(guò)節,因而形成了良好的教育協(xié)作和團隊合作精神。我還把我的這種團結協(xié)作精神帶到了我所參加的組織——民建武威市委員會(huì )的一些活動(dòng)中,得到了各位會(huì )員對我的愛(ài)戴和肯定。xx年12月,民建武威市委員會(huì )授予我“優(yōu)秀會(huì )員”的榮譽(yù)稱(chēng)號。

  各位尊敬的領(lǐng)導,老師們:以上所述的四個(gè)方面是我多年來(lái)在工作當中形成的一種能力和特質(zhì),當然,這和各位領(lǐng)導的關(guān)懷與指導,各位老師的幫助與支持是不可分割的。對于我今后的工作設想,我打算用四個(gè)名詞來(lái)概括,它們是“學(xué)習”、“研究”、“愛(ài)心”和“奉獻”。

  第一、“學(xué)習”。

  我們從事的是二十一世紀的教育活動(dòng)。比爾·蓋茨指出:“今天我們不生活在未來(lái)中,就意味著(zhù)明天我們將生活在過(guò)去中”。所以,為了不斷適應社會(huì )和教育的同步發(fā)展,我要一如既往地加強學(xué)習。真正實(shí)現《課程標準》所倡導的那種“師生在共同學(xué)習探索的過(guò)程中,共同成長(cháng)和共同進(jìn)步”的目的。

  第二、 “研究”。

  對于一個(gè)小學(xué)教師而言,教學(xué)工作的瑣屑和單調,教育對象的幼稚和乏味,常常使我們懷疑自己工作的意義和使命。我認為,從單調乏味的工作中找到真意和情趣的唯一途徑就是教學(xué)研究。教學(xué)研究能使我們找到教育工作的科學(xué)性和規律性,能使我們品味教學(xué)工作的藝術(shù)性和情趣性。能使我們感情升華,使我們認識到神圣的事業(yè)都是痛苦的,但是,唯有這種痛苦能把深沉和偉大給予我們。所以,我要繼續做好教學(xué)研究工作,使自己成為一個(gè)教育的研究家而非一個(gè)簡(jiǎn)單的“教書(shū)匠”!

  最后,我要談?wù)?愛(ài)心"和"奉獻"。應該說(shuō),"愛(ài)心"和"奉獻"是一個(gè)優(yōu)秀教師必須具備的兩大元素。因為具備"奉獻"精神,我們不以自己平凡的工作為苦為累;因為具備"愛(ài)心"精神,我們能領(lǐng)悟到平凡工作所折射出的偉大意義和神圣使命。所以,我愿意用愛(ài)心和奉獻精神成為貫穿自己工作始終的兩大動(dòng)力因素;蛟S我在短期內還不能達到這樣的理想境界,但我愿意為之而終生奮斗!

  尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:我愿意一如既往地在今后的工作中向著(zhù)自己的理想不斷的追求和奮斗,真誠地希望大家能夠幫助我,支持我,鼓勵我,鞭策我!謝謝大家!

  教師優(yōu)秀演講稿 篇2

  同學(xué)們,下午好!

  今天莊嚴神圣而又充滿(mǎn)芬芳,你們迎來(lái)人生中第一個(gè)重要的轉折點(diǎn)--小高考,100多個(gè)日日夜夜的奮戰,使你們鑄就了必勝的信念與堅不可摧的意志。你們的目光從來(lái)沒(méi)有像今天這般堅定執著(zhù),你們的思想從來(lái)沒(méi)有像現在這般成熟飽滿(mǎn);你們的心靈從來(lái)沒(méi)有如此激蕩燃燒。我提議,你們用最熱烈的掌聲,獻給自己,為自己拼搏的生命加油喝彩!我再提議,你們用更熱烈的掌聲感謝這一階段辛勤哺育大家、教育大家的父母和老師們。

  小高考是你們人生中的第一場(chǎng)硬仗,如今你們經(jīng)歷的每一個(gè)細節,都是6年前的我曾經(jīng)體味過(guò)的,F在,在這寶貴的13天里,請允許我代表我們部18名班主任和30名小高考任課教師向同學(xué)們和校領(lǐng)導表明決心:我們會(huì )精誠團結,通力合作,為同學(xué)們營(yíng)造出良好的學(xué)習環(huán)境;我們會(huì )精心研究考綱,潛心備課,隨時(shí)把握更多更有效的考試信息;我們將更加關(guān)心同學(xué)們的身心健康,關(guān)注你們學(xué)習上每一個(gè)小小的進(jìn)步。我們將陪伴你們走過(guò)這最重要的13天,我們將永遠和你們奮戰在第一線(xiàn)。

  還有13天,只有13天,你們還要持之以恒。千萬(wàn)不要停下前進(jìn)的腳步,同學(xué)們,這13天是磨難,但磨難之后是勝利的輝煌;這13天是艱辛,可艱辛過(guò)后是醉人的幽香!對于你們而言,是駿馬,就要馳騁飛奔;是雄鷹,就要翱翔天宇;是水手,就要劈波斬浪;是勇士,就要勇往直前!同學(xué)們,這13天你們留下的應該是人生道路上第一次全力以赴的拼搏身影,留下人生充滿(mǎn)無(wú)憾的`壯美!

  13天,是激情燃燒的13天,

  是頑強拼搏的13天,

  是夢(mèng)想成真的13天,

  更是奇跡迭出的13天。

  13天,你們將用青春證明,沒(méi)有比人更高的山,沒(méi)有比腳更長(cháng)的路。鮮紅的終點(diǎn)在前方真真切切,成功從來(lái)沒(méi)有如此貼近你們年輕的生命,在未來(lái)的13天里,受太陽(yáng)之光華,乘春風(fēng)之快意,御天地之靈氣,是強者必可脫穎而出,是勝者必可力壓群雄。

  作為你們的老師,我有幸陪大家一同走過(guò)你們生命中最亮麗的時(shí)節。13天的時(shí)間,會(huì )對你們有更苛刻的要求,更艱苦的訓練,更嚴厲的批評。但請相信,這一切都是為了你們,為了你們能更快成熟、為了你們能出類(lèi)拔萃、為了你們能有更加輝煌燦爛的明天。

  你們給我堅持13天,你們定會(huì )創(chuàng )造出生命的奇跡。

  你們給我努力13天,你們方可問(wèn)心無(wú)愧的拍拍胸脯大聲說(shuō):我就是英雄。

  教師優(yōu)秀演講稿 篇3

親愛(ài)的老師們,親愛(ài)的學(xué)生們:

  大家早上好。在這個(gè)金色的秋天,我們迎來(lái)了第25個(gè)教師節。首先,請允許我向在座的所有老師致以節日的問(wèn)候!對給予我個(gè)人關(guān)懷、無(wú)私幫助、艱苦訓練的領(lǐng)導和老師,表示誠摯的感謝和衷心的祝福!

  人生如夢(mèng)。我這個(gè)年紀的老師,二十四年前的今天,我們大多數還是小學(xué)生,和老師一起,迎來(lái)了第一個(gè)教師節。九月的金秋,空氣中彌漫著(zhù)對老師感恩的氣息,老師臉上幸福的笑容還映在腦海里;十四年前的今天,我們作為光榮的人民教師站在這里。經(jīng)過(guò)十幾年的教學(xué)圈訓練,依然有平和、堅定、飽滿(mǎn)的心站在這里!

  在十多年的教學(xué)道路上,我們有過(guò)青春的躁動(dòng),有過(guò)享受雨露的喜悅,有過(guò)屢遭挫折的痛苦,有過(guò)不眠之夜的焦慮。從做一個(gè)職業(yè),到把教師當成一種理想和職業(yè)追求,一種挑戰和提升自己的方式,在這個(gè)過(guò)程中,我很快樂(lè ),也很有自知之明。孩子純真的眼神給我們力量,領(lǐng)導關(guān)心的話(huà)語(yǔ)給我們動(dòng)力,同事的微笑給我們鼓勵,父母的信任給我們信心。讓我們勇敢地克服一切困難,體驗教育生活的真諦。我覺(jué)得,作為一個(gè)職業(yè),最吸引我們的是,我們也經(jīng)歷了和孩子一起經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的人生歷程中成長(cháng)的艱辛和喜悅,真正體會(huì )到了老師的光榮,教學(xué)的嚴肅,講臺的神圣。教育情感的投入、教育觀(guān)念的轉變、教學(xué)方法的改革、教學(xué)藝術(shù)的`創(chuàng )新.不斷產(chǎn)生的創(chuàng )新火花和不斷涌現的改革熱情在教育和教學(xué)領(lǐng)域引起了新的時(shí)尚和流行。于是,教育改革成了新的生活方式,躁動(dòng)的心變得平和、充實(shí)、堅定!在人生價(jià)值的坐標系上,我們不再是漂泊不定的虛點(diǎn)。在神圣的工作簡(jiǎn)歷上,有我們崇高的誓言和約定!

  我們將繼續全力以赴,爭創(chuàng )一流成績(jì),實(shí)現大周莊教育的高水平、均衡發(fā)展,早日把我校建成全市強校。

  "園丁對拳擊和教育人們感興趣。"我認為所有的老師都應該享受祝福和崇敬,無(wú)論是過(guò)去、現在還是未來(lái)。再次祝老師們節日快樂(lè ),永遠年輕!

  謝謝大家!

  教師優(yōu)秀演講稿 篇4

  談起師德每位教師都有發(fā)自肺腑的感慨,有道不完的感人故事。今天我有機會(huì )站在這里與各位同仁一起分享發(fā)生在自己身上的故事和成長(cháng)片段,感到無(wú)比榮幸。在我20年的從教生涯中,沒(méi)有感天動(dòng)地的大事,有的是在工作點(diǎn)點(diǎn)滴滴中對責任心的累加:沒(méi)有豐功偉績(jì),有的是腳踏實(shí)地的實(shí)干,在實(shí)干中詮釋著(zhù)我對責任心的理解。沒(méi)有豪言壯志,有的是教師最樸實(shí)的的想法,書(shū)寫(xiě)著(zhù)教師責任心的魅力。20年的從教生涯讓我深深的領(lǐng)會(huì )到師愛(ài)是師德靈魂的內涵,讓我深刻的體會(huì )到教師的責任心是師愛(ài)的根基。

  記得去年我擔任著(zhù)兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作,而因為與我搭班的班主任老師身體不好,領(lǐng)導找到我讓我擔任其班主任工作,作為黨員教師,我沒(méi)有半點(diǎn)推辭的欣然接受了。 而就在開(kāi)學(xué)不久剛剛把繁雜的工作捋順,家中母親因病住進(jìn)了醫院,經(jīng)檢查確診為癌癥,需要手術(shù)治療。在工作和病榻前盡孝的兩難抉擇中,我進(jìn)行著(zhù)思想斗爭?粗(zhù)母親日漸消瘦的面龐,看著(zhù)父親因陪床和擔心而疲憊傷心的眼神?粗(zhù)愛(ài)人忙著(zhù)照顧臨近中考的女兒而又要在醫院和工作單位間穿梭的身影,我真的想請上幾天假,盡一份女兒的孝心,減輕一下家人的負擔。但每每想到我是一名一線(xiàn)教師,想到我是一名班主任,想到兩個(gè)班60多名孩子。我還是打消了這一念頭,只在母親手術(shù)的當天請了一天假。在母親住院的三個(gè)多月中,在母親在我家里調養的那段日子里我強忍對母親的愧疚和擔心,用一份執著(zhù)完成著(zhù)每項工作。那些日子真可以用馬不停蹄來(lái)形容。但當我感到疲憊時(shí),當我感到力不從心時(shí),當我感到無(wú)助時(shí)?吹胶⒆觽儧](méi)有因為我而影響他們的正常學(xué)習時(shí),我看到孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的'進(jìn)步時(shí),看到學(xué)校的工作有序的開(kāi)展有我的一份付出時(shí),我感到無(wú)比的欣慰和滿(mǎn)足。在無(wú)私奉獻的取舍間詮釋出教師責任心的魅力。

  隨著(zhù)母親病情的好轉,工作和生活也漸漸步入常態(tài)。然而禍不單行,在去年的十月長(cháng)假后的第二天由于雨天路滑,早晨剛到學(xué)校就不慎將腳摔傷。到醫院檢查后醫生建議在家至少修養一個(gè)月,要求腿盡量平放,盡量避免走路。當時(shí)我不假思索的說(shuō):“那可不成!”看著(zhù)醫生不解的眼神我沒(méi)有多加解釋。在走出診室后愛(ài)人也一在的勸說(shuō)我回家休息。但在責任心的驅使下我毅然決然的讓愛(ài)人開(kāi)車(chē)把我送回了學(xué)校。而后我每天拖著(zhù)紅腫的腳,克服著(zhù)重重困難。盡職盡責的完成著(zhù)每一天的工作。聽(tīng)課、學(xué)習、組織教研活動(dòng),參加學(xué)校愛(ài)之源杯大賽,等等等等我無(wú)一缺席。在那段日子里為了少走動(dòng)我白天堅持不喝水。那也因為腳傷沒(méi)有養好在半年后的今天當走路的路途稍長(cháng)一些時(shí),當陰天下雪,變天時(shí)還會(huì )隱隱作痛。但我從未后悔過(guò)。因為,我感受到了孩子們聲聲問(wèn)候中的甜蜜,體會(huì )到他們成長(cháng)足跡中我的付出,我覺(jué)得———值了。在隱忍和堅持中詮釋著(zhù)教師責任心的魅力。

  回顧和梳理這些片段,我想這就應該是責任心的寫(xiě)照。當然它的內涵還不僅僅如此。

  其實(shí),在我們每位老師身上這樣充滿(mǎn)責任心的故事并不少,在我們的群體中這樣的有責任心的教師也屢見(jiàn)不鮮。他們同樣用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)教師的責任和使命,老師們讓我們腳踏實(shí)地的,用實(shí)際行動(dòng),用最樸素的想法,在無(wú)私奉獻中充實(shí)責任心的內涵。讓高度的責任心譜寫(xiě)出更多愛(ài)的故事,書(shū)寫(xiě)出更多愛(ài)的篇章,詮釋出我們對教育事業(yè)的無(wú)悔追求。做一名有責任心的教師讓師愛(ài)更加深刻,讓師德綻放出更加燦爛的光芒。

  教師優(yōu)秀演講稿 篇5

  上帝問(wèn)小草:“你最想感恩什么?”小草說(shuō):“陽(yáng)光、土壤與水份!

  上帝又去問(wèn)小鳥(niǎo):“你最想感恩什么?”小鳥(niǎo)說(shuō):“媽媽、蟲(chóng)兒和森林!

  上帝笑了笑說(shuō):“其實(shí),你們都忘記了一件最值得感恩的事物,那就是空氣!

  是啊,空氣時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊呵護著(zhù)我們,但是有誰(shuí)曾注意過(guò)空氣,又有誰(shuí)會(huì )記得感恩空氣?

  20xx年國家頒布并實(shí)施了“國家助學(xué)金”政策,凡是在中等職業(yè)學(xué)校就讀的農村戶(hù)籍學(xué)生和城鎮戶(hù)籍的貧困學(xué)生,每人每年國家補助1500元。這一政策如久旱的“甘露”,讓不少渴望學(xué)習的學(xué)子重新回到了課堂,讓許多貧困家庭的上空回蕩起久違的笑聲。黨和國家給了我們更好的成長(cháng)環(huán)境,因為國家實(shí)行了助學(xué)政策,讓我們可以感受到國家和社會(huì )的溫暖,愛(ài)心與關(guān)懷,使我們可以把更多的精力投入到學(xué)習和獨立生活中.感恩,這是一個(gè)很有人情味的詞,它把對國家和社會(huì )的感恩融入到我們的思想道德成長(cháng)中.我一定會(huì )在自己力所能及的情況下,盡自己一份責任,幫助更多需要幫助的人,將愛(ài)心傳遞下去……

  曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話(huà):“最大的罪惡是無(wú)條件的獲取.”當我拿到國家助學(xué)金時(shí),感到一種無(wú)形的壓力,壓的我喘不過(guò)氣來(lái).但轉念一想,與其說(shuō)是壓力,不如說(shuō)是責任.難道不是嗎?于是只有在我暢游知識的海洋時(shí),這種壓力才悄然的離去.當我浪費時(shí)間在娛樂(lè )上時(shí),它就又悄然無(wú)聲的回來(lái)了,這就是責任.讓你知道自己在做什么!應該做什么!

  “羊有跪乳之恩,鴉有反哺之意”,更何況人乎?我們的世界,從不缺少愛(ài)和付出,更不缺少回報和感恩。父母的'關(guān)心,朋友的關(guān)愛(ài),同學(xué)的關(guān)照……在我們成長(cháng)的歷程中,想一想,那一時(shí),那一刻,我們不在享受著(zhù)這世界給我們播撒的縷縷陽(yáng)光。一個(gè)懂得感恩的人,才是一個(gè)思想健全的人;一個(gè)時(shí)刻想著(zhù)回報的人,才是一個(gè)情感真正豐滿(mǎn)的人。

  感恩和回報歷來(lái)不是富人的專(zhuān)利,越貧困的人越懂得感恩,因為他們更加深切地感受到了“付出”這種美德的光輝。在中等職業(yè)學(xué)校里,許多學(xué)生的家境都不寬裕。我們知道,是黨和國家的關(guān)懷,讓我們重新走進(jìn)了日思夜想的課堂。

  是啊,作為一群曾經(jīng)徘徊在校園之外的孩子,我們懂得失而復得比第一次擁有更加值得珍惜。同時(shí),沐浴著(zhù)祖國陽(yáng)光雨露的我們,也時(shí)刻渴望著(zhù)為我們這充滿(mǎn)愛(ài)心的社會(huì )做點(diǎn)什么。

  5月12日14時(shí)28分,中國汶川發(fā)生了震驚世界的8.0級大地震。一瞬間,無(wú)數條鮮活的生命消失在廢墟之中。在這人類(lèi)的災難面前,全世界掀起了一股“傳遞愛(ài)心”的熱潮。聽(tīng)到這突如其來(lái)的噩耗,同學(xué)們紛紛解囊,傾其所有,希望能盡自己的綿薄之力,幫助災區人民度過(guò)難關(guān)。在“心連心、手拉手”的愛(ài)心活動(dòng)中,我們的心和災區人民緊緊聯(lián)在了一起。

  歷經(jīng)受助與捐助的洗禮,我們懂得了世界只要有了愛(ài),就一定會(huì )有希望!我們也明白了人人都用愛(ài)心去回報這社會(huì ),這世界一定會(huì )更加美好,我們的人生也才真正富有意義。

  “滴水之恩,涌泉相報”,1500元,不僅是國家對每一個(gè)學(xué)子伸出的援助之手,更是對我們每一個(gè)受助者心靈的一次愛(ài)的洗禮。一百五,一份祖國的關(guān)愛(ài);一百五,圓了一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng);一百五,支撐起一片天;一百五,讓我懂更懂得感恩的涵義。我們要有一顆感恩的心,我們要用最真誠的心去對待每一個(gè)人,同時(shí)我們也要把這份感恩的心傳遞下去,讓更多的人學(xué)會(huì )感恩。

  教師優(yōu)秀演講稿 篇6

敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué):

  大家好!

  我是初二13班的xx,今天我講話(huà)的題目是《感謝您啊,老師》

  九月的青竹湖畔,秋風(fēng)輕拂,丹桂飄香。當挺拔蔥蘢的銀杏微微泛黃的時(shí)候,第28個(gè)教師節正踏著(zhù)輕盈的步伐向我們緩緩走來(lái)。在這個(gè)令人敬慕的節日里,請允許我代表全校學(xué)生向老師們表達我們那最真摯的問(wèn)候和最真誠的祝賀——親愛(ài)的老師,你們辛苦了!無(wú)悔奉獻的老師,節日快樂(lè )!

  走在青竹湖的校園中,我常常感覺(jué)生活在幸福與溫暖中,因為我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人:燦爛的晨曦中,可敬的武校長(cháng)常常面帶微笑,看著(zhù)每一個(gè)走進(jìn)校園的學(xué)生,親切問(wèn)候每一個(gè)學(xué)生;多彩的晚霞里,可親的吳書(shū)記總是叮囑我們注意安全,目送我們的校車(chē)緩緩消失在夕陽(yáng)中。課堂上,給我們鼓勵的是老師那充滿(mǎn)期待的目光,宿舍里,為我們送上關(guān)懷的是老師那愛(ài)意濃濃的眼神。我們失敗時(shí),是您眉頭緊鎖;我們成功時(shí),是您歡欣鼓舞。老師啊,您是春雨,潤物無(wú)聲,滋潤我們渴求的心田;您是落花,化作春泥,呵護著(zhù)我們年輕的心靈。您是陽(yáng)光,融化冰雪,溫暖我們離家的心!鞍衙恳粋(gè)學(xué)生放在心上”是你們默默奉獻的最真實(shí)的寫(xiě)照。我們衷心謝謝您,敬愛(ài)的老師,是你們,讓我們的生命更加精彩!

  親愛(ài)的同學(xué),在這個(gè)特殊的日子,我們該怎么做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢?我們可以給老師寫(xiě)一封表露自己感激之情的`親筆信,或在日記里真誠地表達對老師的熱愛(ài);可以自己制作一個(gè)賀卡,送給老師,或是悄悄放到老師的辦公桌上;還可以給老師畫(huà)一幅畫(huà),再加上一行深情的問(wèn)候或者寫(xiě)一首抒情詩(shī);當老師走進(jìn)教室時(shí),能看到黑板上寫(xiě)的祝教師節快樂(lè )的話(huà),給老師一個(gè)驚喜;不管你用哪一種方式,我想我們的老師肯定為因為你的存在而感到幸福。

  當然,我們尊重教師不只是在九月十日這個(gè)特殊的日子,也不僅僅在于以上這些舉動(dòng)。感恩老師,并不需要我們去做驚天動(dòng)地的大事,它表現在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:

  課堂上,一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭,一個(gè)會(huì )心的微笑,證明了你在專(zhuān)心致志地聽(tīng)講,這是感恩;

  下課后,校園里,遇到了老師,一抹淡淡的微笑,一聲甜甜的“老師好”,這也是感恩;

  周末了,放假了,向老師招招手,說(shuō)一聲“老師再見(jiàn)”,這依然是感恩;

  當然,認真完成每次作業(yè),積極舉手發(fā)言,靠自己的努力換來(lái)理想的成績(jì),取得更大的進(jìn)步,獲得更好的發(fā)展,這更是對老師辛勤工作的最好回報,也是老師最大的欣慰,最快樂(lè )的滿(mǎn)足。

  最后,讓我們再次誠摯地向默默奉獻的老師獻上我們的祝福:

  親愛(ài)的老師,教師節快樂(lè )!

  教師優(yōu)秀演講稿 篇7

尊敬的領(lǐng)導及各位老師:

  下午好!

  首先我很榮幸能夠作為代表在此發(fā)言!記得初入園林的那天,當第一次見(jiàn)到了整潔美麗的校園,第一次遇到既有魄力又有能力的園長(cháng),第一次碰到友好微笑的老師,第一次聆聽(tīng)活潑稚嫩的笑聲,我便深深喜歡上了這所幼兒園。這是一所神采飛揚的幼兒園,她的每一個(gè)腳步都是迷人的樂(lè )章;這是一所風(fēng)華正茂的幼兒園,她的'胸中正充滿(mǎn)著(zhù)發(fā)展的激情與渴望;這是一所激情澎湃的幼兒園,她用拼搏鑄就輝煌,用開(kāi)拓承載夢(mèng)想。這就是我們可愛(ài)的園林幼兒園,在這里,教師這份光榮的職業(yè)帶給了我們一份難言的幸福。

  我于XX年畢業(yè)于麻城師范學(xué)校后,一直在小學(xué)任教,今年剛到園林,新的環(huán)境,新的起點(diǎn),作為一名普通的新教師,雖然我擁有朝氣,活力和熱情,但是畢竟還是稚嫩的,缺乏一定的經(jīng)驗,在諸多方面存在疑惑和困難,和在座的任何一位老師相比我都有太多需要成長(cháng)的地方。京劇大師梅蘭芳說(shuō)過(guò):“不看別人的戲,就演不好自己的戲!毖輵蛉绱,教學(xué)也如此,你們每一位都是我的前輩,是我的榜樣,我要學(xué)習你們科學(xué)管理、優(yōu)秀教學(xué)的方式方法,學(xué)習你們身先士卒、率先垂范的優(yōu)秀品質(zhì),學(xué)習你們愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的崇高精神,我也懇切地希望各位教師能在我們新老師今后的教育之路上指點(diǎn)迷津,多提出批評性的指導和建議。我也必將在實(shí)際工作中切實(shí)領(lǐng)會(huì )你們的教誨,專(zhuān)心教學(xué),認真管理,全力做好自己的本職工作。

  “人間本無(wú)價(jià),筆底耕耘總有情”,我相信只要從內心深處充滿(mǎn)對幼兒教育事業(yè)的無(wú)限忠誠,同樣也會(huì )如同我在小學(xué)一樣:會(huì )點(diǎn)燃一支火把,照亮一片“桃林”!我也堅信只要勤學(xué)多問(wèn),以誠心,細心和耐心的態(tài)度,用勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看的方法來(lái)對待今后的每一天,就能夠彌補自身的不足,早日成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

  雖然來(lái)到園林只有短短的三個(gè)月,我卻因為舞動(dòng)和快樂(lè )而幸福著(zhù);因為收獲和獲得而幸福著(zhù);因為愛(ài)與被愛(ài)而幸福著(zhù);因為感激與感動(dòng)而幸福著(zhù)!

  當我在到處尋找幸福在哪里時(shí),驀然回首,我卻發(fā)現幸福就在我的身邊,在園林幼兒園每一件平凡的小事中;在每一個(gè)孩子的笑臉中;在每一次辛勤的付出中;在每一點(diǎn)喜悅的收獲中 ···

  回顧過(guò)去,我激情滿(mǎn)懷; 展望未來(lái),我任重道遠。教育是一份良心活,我愿意一步一個(gè)腳印努力工作,不斷進(jìn)取、把自己的愛(ài)心奉獻給幼兒,真誠的為每一個(gè)幼兒的成長(cháng)和發(fā)展服務(wù),和每位老師一起在園林的舞臺上奮斗,努力實(shí)現人生的另一種價(jià)值。

  最后祝愿各位領(lǐng)導及老師們身體健康,工作順利。謝謝大家!

  教師優(yōu)秀演講稿 篇8

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家好!我叫XXX,是一名小(中)學(xué)教師,今天,我作“讀書(shū)精彩人生,知識實(shí)現夢(mèng)想”的演講,談?wù)勛约喝绾谓逃龑W(xué)生努力讀書(shū)、健康成長(cháng),將來(lái)成為祖國和家鄉建設事業(yè)的接班人。

  我告訴學(xué)生“讀書(shū)精彩人生”是顛撲不破的真理,已被古今中外無(wú)數事實(shí)所證明。唐代大詩(shī)人李白以“只要功夫深,鐵棒磨成針”的意志發(fā)憤讀書(shū),成為一代詩(shī)仙。居里夫人出身貧寒,忍饑挨凍,一心鉆研學(xué)問(wèn),與其丈夫共同發(fā)現了放射性元素鐳,兩度獲得諾貝爾獎,成為一名偉大的女性物理學(xué)家。魯迅把喝咖啡的時(shí)間都用在寫(xiě)作上,成為偉大的文學(xué)家。使學(xué)生明確只要努力讀書(shū),就能增長(cháng)知識,讓自己的人生出彩。

  我教育學(xué)生要懂得“知識實(shí)現夢(mèng)想”是社會(huì )發(fā)展的必然,要牢記爺爺的話(huà):“我們的黨要上進(jìn),我們的國家要上進(jìn),我們的民族要上進(jìn),就必須大興學(xué)習之風(fēng),堅持學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習,堅持實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐。要充分認識隨著(zhù)科技進(jìn)步的日新月異、知識經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展,只有努力讀書(shū),掌握了現代科學(xué)文化知識,成為一名高素質(zhì)的人才,才能獲得用武之地,馳騁在祖國建設事業(yè)的廣闊舞臺上,實(shí)現自己的`夢(mèng)想,體現自己的價(jià)值,和祖國人民共圓中華民族偉大復興的中國夢(mèng)。

  我用“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟!钡木浼顚W(xué)生努力讀書(shū),要求學(xué)生在讀書(shū)學(xué)習中突出一個(gè)苦字,做到專(zhuān)心讀書(shū),刻苦學(xué)習,刻苦鉆研,全面掌握科學(xué)文化知識,提高自己的知識理論水平。突出一個(gè)勤字,充分利用時(shí)間勤奮學(xué)習,善于和同學(xué)們一起學(xué)習,交流學(xué)習體會(huì ),取長(cháng)補短,共同提高。

  我常對學(xué)生說(shuō):“人生是短暫的,象那大江大河中的一朵浪花,瞬息而逝。要努力讀書(shū),當多少年后暮然回首自己一生,為自己努力學(xué)習、掌握知識感到驕傲;為自己奮勇拼搏、創(chuàng )出事業(yè)感到興奮!

  鼓勵每個(gè)學(xué)生珍惜時(shí)間,認真讀書(shū),努力學(xué)習,讓青春與書(shū)香結合,讓生命與墨汁掛鉤,用知識為自己插上翅膀,翱翔在祖國的藍色天空中,努力干出優(yōu)異成績(jì),實(shí)現自己的人生價(jià)值和人生目標,為祖國和人民做更大的貢獻。

  我的演講完了,謝謝大家。

  教師優(yōu)秀演講稿 篇9

  “石門(mén)”兩個(gè)字深深烙在南海學(xué)子的心中,無(wú)數人以石門(mén)為學(xué)習目標,以石門(mén)人為傲。五年前,我懷著(zhù)向往的心,成為了石門(mén)實(shí)驗小學(xué)的一員。這里環(huán)境優(yōu)美,這里名師薈萃,這里教研氛圍濃厚,是南海的教研標桿。

  當漫步在佳木蔥蘢的校園,不時(shí)有幾個(gè)歡笑著(zhù)的孩子從身邊跑過(guò),深深一個(gè)鞠躬,向老師問(wèn)好的時(shí)候;當佇立在三尺講臺上,看到一雙雙真誠的眼睛凝視著(zhù)我的時(shí)候。我知道這講壇雖小,但這里有我的一片天空,我總會(huì )想起要怎樣才能無(wú)愧于我的使命。

  石小給予每個(gè)人成長(cháng)的'機會(huì ),給予每個(gè)人展示才華的機會(huì ),我們從這里收獲了知識,收獲了榮譽(yù),更多的是收獲了歡笑。這里每個(gè)人對待學(xué)生都是那么的真誠,對待教育是那么的熱愛(ài)。在我們身邊有這么一群可愛(ài)的人:有的老師,沒(méi)有晚自習,每天晚上都過(guò)來(lái)輔導學(xué)生;有的老師無(wú)數次把家長(cháng)送的紅包悄悄地退回去;有的老師聲音沙啞,還堅持授課,病倒了還想著(zhù)學(xué)生;有的老師巡完學(xué)生宿舍,拖著(zhù)疲憊的身軀回到家里,還忙著(zhù)向家長(cháng)發(fā)短信,匯報孩子一天的學(xué)習情況…… 。身邊的榜樣不斷激勵著(zhù)我,鼓勵著(zhù)我一路走來(lái)。

  有這么一個(gè)真實(shí)的故事,故事的名字叫“不是媽媽?zhuān)墙憬恪保河捎谖覀儗W(xué)校的特殊性質(zhì)(晚上還要上晚自習),有一位老師為了全身心的投入工作,毅然把幾個(gè)月大的小孩放回老家寄養,每次思念孩子的時(shí)候只能通過(guò)電話(huà)線(xiàn)聽(tīng)聽(tīng)聲音。終于等到放假了,在回老家的路上,想著(zhù)多少次孩子見(jiàn)到媽媽會(huì )怎樣呢?她會(huì )飛奔過(guò)來(lái)投入到媽媽的懷抱嗎?但出乎所有人的意料,見(jiàn)面的一刻,孩子呆呆站在那里,姥姥說(shuō):“快叫媽媽?zhuān)悴皇钦斐持?zhù)要見(jiàn)媽媽嗎?”孩子遲疑了一會(huì ),說(shuō):“不,這不是媽媽?zhuān)墙憬!?/p>

  是誰(shuí)忍心丟下自己的孩子,為了學(xué)校里更多的孩子。很多時(shí)候,我們的老師都遭到家里人的埋怨:你為這個(gè)家做過(guò)什么?孩子生病的時(shí)候,是誰(shuí)深夜還冒著(zhù)嚴寒陪著(zhù)孩子打點(diǎn)滴到天亮?孩子的學(xué)業(yè),你關(guān)心過(guò)嗎?記得胡校長(cháng)跟我們說(shuō)過(guò):我們既要努力去成為一個(gè)好老師,但也要做一個(gè)及格的爸爸媽媽。

  正是由于我身邊有這么多可敬、可佩、可愛(ài)的人,使我更熱愛(ài)我的學(xué)校。曾經(jīng)有人向大眾征集表達愛(ài)的最佳方式,艷麗的花朵、甘醇的美酒、婉轉的歌曲、溫馨的話(huà)語(yǔ)……世界上所有美好的東西都被想到了。我沒(méi)有花朵可以奉獻給我事業(yè),也不會(huì )堆砌美麗的詞藻,我只愿用我所有的時(shí)間,默默耕耘在我的三尺講臺上。

  下面讓我用簡(jiǎn)單的幾句歌詞表達對石小的感情:

  沒(méi)有花香,沒(méi)有樹(shù)高,我是一個(gè)平凡的教師,從不寂寞,從不煩惱,你看我的孩子遍及天涯海角,孩子啊孩子,你是我的驕傲,石小啊石小,你伴隨我成長(cháng)

  小草七年走到今天來(lái),越過(guò)了山峰飛過(guò)了大海,發(fā)現身邊的人走著(zhù)同一條路,小草站起來(lái)合成一棵大樹(shù),托起石小的孩子自由地飄搖。

  教師優(yōu)秀演講稿 篇10

親愛(ài)的老師和同學(xué)們:

  大家好!

  我很榮幸給你做演講。明天是我們一年一度的教師節。在此,我謹代表學(xué)校全體學(xué)生,向所有在教育大地上孜孜不倦工作的老師們說(shuō):節日快樂(lè ),老師!

  老師,我們在眼睛里看到你無(wú)私的奉獻,我們在心里記住你的不求回報。你用一生的青春和熱血為我們筑起了信仰的長(cháng)城!

  你愿意做人的階梯,用微笑的堅韌,讓學(xué)生踩在你的肩膀上,奔向新的征程;你愿做園丁,用執著(zhù)的勤奮,讓科學(xué)的花園永遠五彩繽紛,你勤于做春蠶,用非凡的才華,讓知識的綢緞從我們這里延伸;你就像蠟燭,用忠誠燃燒自己,給世界帶來(lái)光明!

  老師,你經(jīng)常擔心我們的淘氣行為。你以為我們年輕,不知道你的辛苦。其實(shí)我們已經(jīng)長(cháng)大了。我們理解你。你的心博大精深,里面包含著(zhù)環(huán)衛工人的心;允許

  著(zhù)不得半點(diǎn)污x和垃圾;它包容著(zhù)航船舵手的心,無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注著(zhù)風(fēng)向和航道;它包容著(zhù)母親的.摯愛(ài),園丁的職責,老頑童的天真……一切一切都是為學(xué)生奉獻的心。我們的成績(jì)中凝結著(zhù)您的辛勤汗水,在成長(cháng)的過(guò)程中也是您在為我們導航,嚴厲的責備是“恨鐵不成鋼”的關(guān)切,誨誨教導又是“望生成龍”的心愿,我們怎能不懂您呢?

  可能由于我們的青春沖動(dòng)總犯一些這樣或那樣的錯誤,現在請您原諒。課堂上開(kāi)小差的我們,操場(chǎng)上亂跑亂撞的我們,有些壞毛病的我們在一天天長(cháng)大,我們不再只會(huì )保證,而是要用行動(dòng)證明自己將是您的好學(xué)生!

  敬愛(ài)的老師,您在我們心中是永遠燃不盡的蠟光。擔負神圣職責的您在我們心中有著(zhù)舉足重輕的地位,我們感激您!在這個(gè)美好的節日里,祝您身體健康,事業(yè)有成,萬(wàn)事如意,心想事成!

  謝謝大家!

  教師優(yōu)秀演講稿 篇11

尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

  大家好!首先感謝學(xué)校給我這次鍛煉的機會(huì ),和優(yōu)秀的班主任相比,我還很微不足道,我只是在盡全力做好自己的工作,談不上報告,只是說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的。

  本學(xué)年我擔任了三(3)班的班主任,一個(gè)多學(xué)期的相處使我和孩子們有了難以割舍的情感,這其中的苦辣酸甜只有自己體味。對于班級工作,我可以問(wèn)心無(wú)愧的說(shuō):我真的付出了很多很多,雖然有時(shí)累得也很不耐煩,但心中的信念一直鞭策我:要對家長(cháng)負責、更要對孩子負責、要對得起這份職業(yè)!因為我是一名人民教師!

  一、榜樣——教師的以身作則

  “身教重于言教”。

  教師的言行舉止都會(huì )對孩子們產(chǎn)生巨大的影響,要求孩子做到的自己首先要做到。每天和孩子們一起做值日,空課時(shí)間判閱語(yǔ)文、數學(xué)作業(yè)、利用每天晨會(huì )時(shí)間收作業(yè)、查作業(yè);還利用自習課給他們講一講數學(xué)題、考考生字、單詞。也是我一直堅持的,孩子們看到我的這份付出,都能自覺(jué)的學(xué)習,晨讀時(shí)書(shū)聲朗朗、午練時(shí)安安靜靜,正是有了這種“潤物細無(wú)聲”的影響,我們班在學(xué)校的各項比賽、評比中均榜上有名,都能看到孩子們在老師的榜樣作用下,將自己最出色的一面展示給大家。

  二、放手——班級的自主管理

  三年級孩子年齡小,自制力差,剛開(kāi)始像一盤(pán)散沙,缺乏集體意識,開(kāi)學(xué)初,我便在班上競選班干部,并制定班規班約,提出班級口號及奮斗目標。我班每天由2名值日班長(cháng)負責管理班內的事務(wù),為了增強孩子們的集體榮譽(yù)感,我還把全班分為9個(gè)小隊,實(shí)行小隊負責制,由小隊長(cháng)負責小隊成員的學(xué)習、紀律、衛生、兩操、路隊、禮儀等各個(gè)方面,每天都有記錄,表現優(yōu)秀即可得一個(gè)笑臉,違反紀律則得一個(gè)哭臉,一周得5個(gè)笑臉的就可換一顆星,然后由小隊長(cháng)利用周一班會(huì )時(shí)間對小隊上周的情況做總結,并進(jìn)行表彰貼星,科任老師結合小隊長(cháng)進(jìn)行評價(jià)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的小隊負責制,孩子們都有了不同程度的進(jìn)步,貴在堅持!我相信只要堅持下去,孩子們會(huì )越來(lái)越好的!

  三、和融——幼苗的成長(cháng)紐帶

  我是科學(xué)老師兼班主任,一周只有2節課,加上班會(huì )才3節,只有和科任老師溝通才能對孩子們有更深的了解。因此班上的各科作業(yè)、成績(jì)我都一一過(guò)問(wèn)。輪到上體育、信息、音樂(lè )課,我也都會(huì )讓孩子們站好隊,安安靜靜的到專(zhuān)業(yè)教室。

  上學(xué)期我們班的語(yǔ)文由53歲的張蘭英老師擔任,張老師雖然年紀大了,但她的敬業(yè)精神卻深深感染著(zhù)我,每次判作業(yè)都非常費勁,總是把花鏡戴了又摘,摘了又戴。我在旁邊看著(zhù)心里很不是滋味,因此,開(kāi)學(xué)不久,我就主動(dòng)擔當起了除作文之外所有語(yǔ)文作業(yè)的判閱工作,減輕她的負擔,一直堅持到學(xué)期末,除了判作業(yè)外,期中考試以后,我還利用每天小課時(shí)間在黑板上出題檢查孩子們基礎知識的掌握情況。組內的老師一看到我幫助張老師,就會(huì )說(shuō):“和董妍搭班,是你上輩子修來(lái)的福!”其實(shí),人都有老的時(shí)候,現在年輕多干點(diǎn),不算啥!

  和搭班已經(jīng)是第二年了,上學(xué)期期中考試后針對孩子們計算丟分嚴重的現象,我就和她商量,讓孩子們準備1個(gè)小算術(shù)本,每天8道題,我負責判。每次單元過(guò)關(guān)卷,我也會(huì )第一時(shí)間幫忙登分,對于答題情況不好的孩子,及時(shí)談話(huà)教育。還記得她經(jīng)常和孩子們說(shuō)的一句話(huà):“你們班主任和別的老師不一樣,她雖然教科學(xué),但她哪科都管!你們老師多累呀,你們一定要聽(tīng)話(huà),不努力,就對不起你們班主任!”

  在忙語(yǔ)文、數學(xué)的`同時(shí),英語(yǔ)也不能不管,沒(méi)時(shí)間了,就經(jīng)常利用早晨晨讀前檢查孩子們的英語(yǔ)背誦,午自習前檢查單詞掌握情況,檢查后及時(shí)和廣艷聯(lián)系,共同解決。一周下來(lái),加上自己的12節科學(xué)課,有時(shí)連上廁所的時(shí)間都沒(méi)有,在高強度的工作下,我經(jīng)常頭疼,總感覺(jué)視線(xiàn)模糊,總想吐,到醫院檢查,醫生說(shuō)是嚴重的腦血管痙攣,怎么沒(méi)早來(lái),這是高度緊張造成的。盡管這樣,我也從未請過(guò)一天假,經(jīng)常是左手按著(zhù)頭,右手寫(xiě)板書(shū)。在我的這種付出下,上學(xué)期期末考試,我班總分年級第一,13名孩子進(jìn)入年級前50名。

  這學(xué)期,學(xué)校安排剛剛休完產(chǎn)假的高鐵芝老師教我班語(yǔ)文,孩子正在哺乳期,遇到她有事,我會(huì )二話(huà)不說(shuō),隨時(shí)待命,前陣子因為孩子生病住院,請了一星期的假,我就主動(dòng)擔任我班的語(yǔ)文教學(xué),和孩子們一起品味寓言的道理、一起模仿更羸拉弓射箭,一起把楊桃擺到桌上,看看他到底是楊桃還是五角星。加上晨讀午練,還正趕上音、體、美老師練操,平均每天至少上六節課,還要處理一個(gè)班的語(yǔ)文作業(yè)和六個(gè)班的科學(xué)作業(yè),杜主任看著(zhù)我經(jīng)常是跑著(zhù)侯課說(shuō):“讓語(yǔ)文老師代課吧,別把你累倒了”,我說(shuō):“克服困難,自己帶吧,都挺忙的!”一周下來(lái),真的是身心疲憊。頭疼病也更嚴重了。除此之外,我還協(xié)助建芳,管理年級德育和小少隊的工作。

  四、團結——孩子的快樂(lè )成長(cháng)

  一個(gè)多學(xué)期以來(lái),在學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)中,我都和孩子們一起構思、準備,正是在這種師生的團結努力下,我班在學(xué)校舉行的各項活動(dòng)中都名列前茅。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,孩子們更團結、集體榮譽(yù)感更強了。

  五、溝通——家長(cháng)的支持認可

  孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作,因此,我主動(dòng)用電話(huà)與家長(cháng)們聯(lián)系,每月的電話(huà)費都在百元以上。還記得上學(xué)期期中考試后我班李昕陽(yáng)的媽媽發(fā)來(lái)短信:“董老師,感謝你對孩子們的付出,孩子在你班,是我們全家的幸福,四年級你一定要跟班!”

  回想走過(guò)的一個(gè)多學(xué)期,把作業(yè)拿回家已經(jīng)是家常便飯,總有干不完的事。沒(méi)有時(shí)間和對象聊天、沒(méi)有時(shí)間陪兒子讀書(shū)、認字;更沒(méi)有時(shí)間替媽媽分擔家務(wù),面對父母,我不是孝順的女兒;面對丈夫,我不是賢惠的妻子;面對兒子,我不是稱(chēng)職的媽媽?zhuān)铱梢则湴恋卣f(shuō)面對我的孩子說(shuō)“我是一名合格的班主任!”

  “付出就有收獲”,這是我最喜歡的一句話(huà),也是我長(cháng)對孩子們說(shuō)的。的確,忙忙碌碌的一個(gè)多學(xué)期,有過(guò)歡笑、有過(guò)淚水,但我卻滿(mǎn)載收獲,因為得到孩子和家長(cháng)的認可,就是我最大的幸福!在今后的工作中,我會(huì )一如既往把我的愛(ài)全部奉獻給我最熱愛(ài)的教育事業(yè)!

  教師優(yōu)秀演講稿 篇12

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師、同學(xué)們:

  花遍地,甘做園丁勤澆灌,雪嶺摩手,領(lǐng)馬志士苦登攀——這是我人生的坐標。

  1997年,我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校,由學(xué)生踏上三尺講臺,開(kāi)始了向往已久的教學(xué)生涯。轉眼,七年過(guò)去了,這三尺講臺和我接下了不解之緣。它,給了我尊嚴;她,成了我的依靠;它,也是我的支撐點(diǎn)。誰(shuí)想到,久而久之,我在講臺上,學(xué)生在講臺下,一道橫線(xiàn)不知不覺(jué)把我和學(xué)生隔開(kāi)。是教改的春風(fēng),是新課程的理念讓我深思,我想,我得放棄心愛(ài)的講臺了。

  然而,談何容易,失去了講臺,很是不舒服。再也沒(méi)有那高高在上的感覺(jué)了;失去了講臺,更無(wú)法翻看抄寫(xiě)的教案!我不得不挺直腰板,規規矩矩地站在學(xué)生面前,一切的一切,我得從頭練起。

  慢慢地,我習慣了上課沒(méi)有講臺的環(huán)境,為了避免課堂上的慌亂,上課前,我不得不認真鉆研教材,精心設計教案。

  以后,走進(jìn)教室,我成竹在胸了,不看教材,不望教案,也能瀟灑地上課了。此時(shí)此刻,我看到學(xué)生敬佩的眼神,心里高興極了。

  失去了講臺的依靠,讓我自由地漫步在學(xué)生中,愉快地活動(dòng)在學(xué)生中。我聽(tīng)到了他們在說(shuō)什么,看到了他們在寫(xiě)什么,也知道了他們在想什么。這時(shí)候,我發(fā)現,那張張稚氣的臉是那么的可愛(ài)。學(xué)生也常和我講心里話(huà)了,此刻,我們的情更濃了,愛(ài)更深了。

  放棄了講臺,走到了臺下,給我帶來(lái)了許多驚喜和收獲。我恍然大悟,講臺,其實(shí)是一座山,我在山的這邊,學(xué)生在山的那邊,放棄了講臺,就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山。我慶幸,我終于走到了山的那邊!

  現在,我時(shí)常告誡自己,追求不可漫無(wú)邊際,理想要一步一個(gè)腳印。的確,有攀不盡的科研高峰,有覽不完的歷史長(cháng)河。作為新世紀的一名教師,回首工余飯后,雛鳳新飛,跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前,應做潛龍奮起,嘔心瀝血步蟾宮!

  還是用我喜歡的一首歌的歌詞來(lái)表達我對教師的.熱愛(ài)吧:

  林中有兩條小路都望不到頭,我來(lái)到岔路口,佇立了好久。一個(gè)人沒(méi)法同時(shí)踏上兩條征途,我選擇了這一條,無(wú)悔無(wú)憂(yōu)。

  也許另一條小路一點(diǎn)也不差,也埋在沒(méi)有那腳印的落葉下,那就留給別的人們去走吧,屬于我的這一條,我要一直走到天涯!

  有關(guān)教師的優(yōu)秀演講稿篇3帶著(zhù)夢(mèng)想,帶著(zhù)期待,1996年的夏天,我來(lái)到了鴨子口這個(gè)靈山秀水的地方,開(kāi)始了我全新的教師生涯。初涉教壇的我可以說(shuō)是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬(wàn)丈,對教育、對學(xué)生充滿(mǎn)了無(wú)限的熱望。正如當時(shí)一位同事所說(shuō):“我兩手空空而來(lái),我懷著(zhù)滿(mǎn)腔赤誠而來(lái)!

  從教的生活是清苦的,更是快樂(lè )的。當我走上講臺的時(shí)候,當我檢查寢室的時(shí)候,當我進(jìn)行家訪(fǎng)的時(shí)候,我奉獻著(zhù),我是快樂(lè )的;當我看到學(xué)生笑臉的時(shí)候,當我收到學(xué)生來(lái)信的時(shí)候,當學(xué)生來(lái)看我的時(shí)候,我收獲著(zhù),我是幸福的。我用我的智慧,我的熱情自由地描繪著(zhù)我無(wú)悔的青春年華。過(guò)去的八年,是我激情燃燒的歲月,是我人生中最燦爛的一段時(shí)光,我不敢自詡是春蠶,是蠟燭,是人類(lèi)靈魂的工程師,但我可以這樣自豪的說(shuō):“我無(wú)愧我的學(xué)生,我無(wú)悔我的選擇!币驗檎\實(shí)做人,踏實(shí)做事,嚴謹治學(xué),是我一貫的準則。

  楊柳枯了又青了,桃花開(kāi)了又謝了,燕子去了又來(lái)了,學(xué)生來(lái)了又走了,我卻還堅守在這兒,守著(zhù)我們的樂(lè )士,守著(zhù)我們的精神家園。山還是那座山,河還是那條河,日子就這樣過(guò)著(zhù),平凡卻不平淡。一切都好像沒(méi)有變,唯一變化的是我日益衰老的容顏,與之沉淀的,是我依舊年輕不變的情懷!

  八年前的某一天,我站在教育組的演講席上慷慨陳詞,慶幸“長(cháng)大后我就成了你”,八年后的今天,我依然在這里訴說(shuō)自己的成長(cháng)經(jīng)歷,真是別有一番滋味在心頭。

  不管是春花爛漫,還是雨雪風(fēng)霜,我們已經(jīng)走過(guò)了如歌的青春。但我的從教之路依然遙遠,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”!

  教師優(yōu)秀演講稿 篇13

講稿14

  美,不同人有不同的詞語(yǔ)來(lái)解釋。有人認為擁有光鮮的外表就是美,有人認為心靈的純凈就是美,有人認為轟轟烈烈的經(jīng)歷讓人感覺(jué)美。這些美,讓人覺(jué)得賞心悅目,讓人覺(jué)得激情澎湃,讓人覺(jué)得自然平和,但什么樣的美才是最美的?

  在我的身邊有許多美麗的教師,她們沒(méi)有婀娜多姿的外表,沒(méi)有轟轟烈烈的事跡,沒(méi)有可歌可泣的壯舉,但是我認為她是我身邊最美的老師。

  她們當中有的人身體并不好,常聽(tīng)她們說(shuō),批改試卷覺(jué)得很吃力,但是,每份試卷都認真地批完;常聽(tīng)她們說(shuō),這幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有希望了,不想管了,但是,?吹剿齻冋J真地輔導他們;常聽(tīng)她們說(shuō),不想講了,但是一上課她們便神采飛揚,娓娓道來(lái)......我時(shí)常想,怎樣的老師才是最美的。我們六小的老師用她們的責任心詮釋了美的含義;用她們的愛(ài)心傳遞出了美的風(fēng)采。用她們的責任心和愛(ài)心塑造了美境界......

  她們堅持每天請清晨督促孩子們讀書(shū),哪怕是寒冷的冬天,因為她們知道這時(shí)候的效率最高;她們堅持認真上完每一節課,哪怕身體又不舒服,因為她們知道不能拉下學(xué)習進(jìn)度;她們堅持批完每本作業(yè)

  本,哪怕眼睛吃不消,因為她們知道不能放棄任何一個(gè)孩子,因為她們知道“愛(ài)”是我校的核心教育理念,因為她們知道“愛(ài)”能改變一切,“愛(ài)”能創(chuàng )造奇跡......

  “最美教師”的事跡給了我們很多啟示。衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀,除了關(guān)注老師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績(jì)這些顯性指標之外,還應該更多地關(guān)注老師的愛(ài)心和責任心。愛(ài)心和責任心都體現在日常的教育教學(xué)工作中,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖不容易量化和評估,但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚的,也是做好教育工作的前提。

  其實(shí),作為一名教師,我們不一定非得追求成為一位“名師”,但應該力求成為一名“最好的教師”:踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課,仔仔細細批改每一本作業(yè),開(kāi)開(kāi)心心組織每一次活動(dòng),認認真真對待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡細節的背后,需要一顆持之以恒的愛(ài)心。其實(shí)在我的身邊,這樣平平凡凡,持之以恒的最美教師數不勝數。

  瞧,一個(gè)個(gè)美麗的清晨,有的老師在校園門(mén)口,迎接著(zhù)從四面八方趕來(lái)上學(xué)的學(xué)生,為學(xué)生筑起了一道道安全防線(xiàn);有的老師在校園的每一個(gè)角落,揮舞著(zhù)笤帚,和學(xué)生一起清掃衛生區;有的老師在明亮的教室里,帶領(lǐng)學(xué)生遨游知識的`海洋......

  我想:做為老師,就要用那種無(wú)私奉獻的精神與始終不渝的頑強意志。把自己置之度外,心中只裝著(zhù)學(xué)生,為孩子帶來(lái)無(wú)限希望。不為名不為利,默默奉獻,只有心中有他人,能設身處地地想著(zhù)他人,

  這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會(huì ),為他人做點(diǎn)有益的事,這樣活著(zhù)才更有價(jià)值。

  偉大的人民教育家陶行知先生說(shuō)“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”,六小的老師用行動(dòng)詮釋了此話(huà)的內涵。讓我們在提高專(zhuān)業(yè)執教水平的同時(shí),做讓家長(cháng)信服的好老師,領(lǐng)導放心的好同志,學(xué)生喜歡的好朋友;自覺(jué)肩負起培養和造就中國特色社會(huì )主義事業(yè)合格建設者的重要責任,奮發(fā)有為,開(kāi)拓進(jìn)取,做人民滿(mǎn)意的教師。

  教師優(yōu)秀演講稿 篇14

尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師、朋友們:

  大家好!

  今天來(lái)到這里,我不想以空洞的說(shuō)教面對大家,因為責任感是一個(gè)實(shí)在而具體的主題。

  我也不想作嚴肅的理論探討,因為生命這個(gè)主題是充滿(mǎn)詩(shī)意的,所以,我將以對責任的赤誠

  之心和對生命的無(wú)限敬意,向大家作一次詩(shī)性的表達:我們教育的全部使命在于塑造生命。是啊,生命是純潔的,不信你去看看那新生的嬰兒;生命是自由的,大千世界的萬(wàn)類(lèi)生

  靈已經(jīng)作了最好的明示;生命是頑強的、堅韌的,同時(shí)又是短暫的、易逝的,這難以預測的偶然性又為生命增添了幾分神秘色彩,因此,我們說(shuō),生命是神奇的,自然的造化賦予了萬(wàn)物的生命,萬(wàn)類(lèi)生靈共同彰顯了生命的傳奇。作為一名教育工作者,我們工作的全部目的和最終意義就是塑造生命,北京市作家協(xié)會(huì )主席畢淑敏女士說(shuō)過(guò):“人其實(shí)就是一根簡(jiǎn)單的'葦草,只不過(guò)這根葦草是一根會(huì )思想的葦草,而人的全部尊嚴在于會(huì )思想!

  是的,生命的易逝并不能阻擋生命的高貴,生命的短暫也不能束縛生命的自由;每一根葦草的獨一無(wú)二性都在暗示著(zhù)生命的尊嚴,因此,我們的天職在于教會(huì )學(xué)生理解生命、熱愛(ài)生命、敬畏生命,讓每一個(gè)生命身體健康,情感豐富,讓每一個(gè)孩子心靈美好、積極向上,讓他們充滿(mǎn)智慧、愛(ài)心和夢(mèng)想。朋友們,借此機會(huì )我想把我對生命的崇敬和

  責任的理解化作一首小詩(shī)獻人大家。站在五十四朵花蕾的中央站在五十四朵花蕾的中央周?chē)幯?zhù)純潔而鮮活的芬芳在這巨大幸福面前

  我正享受著(zhù)職業(yè)的榮光站在五十四朵花蕾的中央心潮涌動(dòng)著(zhù)善良和滾燙的希望我要趕在浩浩春光之前

  讓每一個(gè)花蕾自由地綻放站在五十四朵花蕾的中央

  我播灑愛(ài)的種子,良知的雨露,智慧的肥料以及正義的陽(yáng)光,我勤耕苦種,耗盡年華

  是為了每一個(gè)生命獨立書(shū)寫(xiě)自己的輝煌站在五十四朵花蕾的中央我忘記了貧窮,卑微和恐慌因這這些花朵般的生命啊

  給了我無(wú)窮無(wú)盡的力量最后,請讓我再誠懇地說(shuō)一次:我們教育最終目的和全部意義就是塑造生命。因為生命

  是高貴的、自由的、神奇的,更是充滿(mǎn)尊嚴的。謝謝大家!

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