我奉獻我快樂(lè )演講稿
好的演講稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，越來(lái)越多人會(huì )去使用演講稿，那么你有了解過(guò)演講稿嗎？下面是小編為大家整理的我奉獻我快樂(lè )演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我奉獻我快樂(lè )演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！今天，我演講的題目是：《點(diǎn)燃青春，無(wú)悔奉獻》。 人們都說(shuō)教師是園丁，是工程師，是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。是啊，教師是神圣的，教師是崇高的。只是，我無(wú)法用學(xué)者那深邃的語(yǔ)言去闡述教師的價(jià)值，也無(wú)法用詩(shī)人那優(yōu)美的詩(shī)句去謳歌這崇高的職業(yè)。但是，我會(huì )用自己最大的努力去開(kāi)創(chuàng )，去耕耘，去收獲，因為我是教師。
雖然很多時(shí)候我也曾苦惱，也曾抱怨，但我還是在心底里慶幸我是一名教師！而且自認為是一名快樂(lè )、幸福和驕傲的人民教師！記得大學(xué)剛畢業(yè)時(shí)，滿(mǎn)懷豪情壯志的我，卻被分配到偏僻的山區中學(xué)任教，這對于從小在縣城長(cháng)大的我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是當頭一棒。當時(shí)我無(wú)限失落，萬(wàn)分沮喪，以為自己壯志難酬！直至真正踏上了神圣的講臺，我才發(fā)現“區區三尺，學(xué)問(wèn)非凡”。當我面對那一群群天真爛漫的孩子，那一雙雙求知若渴的眼睛，那一張張綻放如花的笑臉。您說(shuō)，我能不動(dòng)情嗎？于是漸漸地心中的迷惑消失了，逐漸愛(ài)上了這份工作，也享受到了其中的快樂(lè )。遠離了城市的繁華，卻聆聽(tīng)了清新美妙的鄉間小曲；遠離了耀眼的霓虹，卻收獲了求知若渴的期盼眼神。扎根山區三尺講臺，我無(wú)怨無(wú)悔！一燈如豆，四壁清輝，在清貧的求索與執著(zhù)的進(jìn)取中，我
逐漸感悟到教育的一些真諦。當我看到孩子們在知識的海洋里遨游時(shí)，我萬(wàn)分欣慰；當我看到學(xué)生揮舞著(zhù)獲獎作品向我報喜時(shí)，
我感到驕傲與自豪；當我沙啞著(zhù)喉嚨，忍受著(zhù)病痛為學(xué)生上課時(shí)，孩子們關(guān)切的眼神和表情，讓我感到無(wú)比幸�！ぁぁぁぁぁみ@樣的事例比比皆是，并非只屬于我，在坐的各位同仁在工作中不也是一樣無(wú)私奉獻嗎？
在我身邊就有這樣一位令我十分欽佩的老師。我出生那年，十八歲的她就走上了教育工作崗位。幾十年來(lái)，懷著(zhù)對教育事業(yè)的.無(wú)限忠誠和一腔熱血，她一直堅守在教育工作的第一線(xiàn)。清貧與奉獻是她的本色，責任與使命是她的原則。在工作中，她孜孜不倦的追求著(zhù)，在生活上她默默無(wú)聞的奉獻著(zhù)。記得那年，她13歲的女兒考進(jìn)了縣城中學(xué)，并獨自一人在縣城上學(xué)生活。每逢周末她總要坐將近三個(gè)小時(shí)的車(chē)來(lái)照管女兒。有一次周末，女兒發(fā)高燒，在帶著(zhù)女兒打完針之后，她又匆匆忙忙地趕回學(xué)校。但每當遇到學(xué)生生病時(shí)，她總是比擔心自己的孩子還擔心學(xué)生，親自送學(xué)生去醫院，并從微薄的工資中拿出錢(qián)給學(xué)生看病。到了女兒讀初三那年，她在學(xué)校也帶著(zhù)初三，還當著(zhù)班主任，她很少有時(shí)間去縣城看女兒了。就連女兒中考的那幾天也沒(méi)能像其他父母一樣陪著(zhù)女兒，因為她要帶著(zhù)她的自己學(xué)生來(lái)縣城參加中考。無(wú)論春夏秋冬，還是嚴寒酷暑；無(wú)論家人身心健康，還是大人小孩生病之時(shí)，她一直以學(xué)生為重，以班級為重，以教學(xué)為重。哪怕心力交瘁，她也從沒(méi)耽誤過(guò)一節課，從沒(méi)請過(guò)一次假。終于她的付出沒(méi)有白費，在升學(xué)考中她的學(xué)生取得了輝煌的成績(jì)。如今她的學(xué)生已桃李滿(mǎn)天下，雙鬢斑白的她像對待自己的孩子一樣鼓勵、鞭策、幫助著(zhù)我們年輕教師。幾十年來(lái)她從沒(méi)調整過(guò)工作崗位，也從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)
這所中學(xué)。雖然她的資歷老，但對待工作她從來(lái)都不馬虎。備教案認認真真，批作業(yè)仔仔細細。有人說(shuō)她傻，干工作這樣賣(mài)力，有啥意思；也有人說(shuō)她應該要求換所離縣城近的學(xué)校�？伤偸俏⑽⒁恍�，說(shuō)：“干老師這一行，憑的是良心，再說(shuō)，到哪都是干工作，到哪兒都得這么干”�？此破椒驳脑�(huà)語(yǔ)，卻折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛(ài)。教師的工作是辛苦的，但曾經(jīng)與這樣的老師一起工作卻是充實(shí)而快樂(lè )的。是什么力量在支撐著(zhù)我們老師這樣忘我地工作呢？我知道我們的力量來(lái)自于一代又一代教育工作者默默傳承的奉獻精神。
的確，奉獻像一泓清泉，是長(cháng)年的流淌，是不計名利的付出；奉獻像燃燒的火把，是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒，是至死不渝的真情。在默默無(wú)聞的奉獻中，我體會(huì )到了教育工作的樂(lè )趣，平凡生活的多彩。偉大的祖國需要我們的奉獻，可愛(ài)的孩子們更需要我們的奉獻�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。選擇這個(gè)職業(yè)，我矢志不渝；從事這份事業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔。讓我們在這個(gè)平凡但卻崇高的崗位奉獻我們的青春，奉獻我們的智慧，讓我們的青春在奉獻中閃光！
我的演講完了，謝謝大家！
我奉獻我快樂(lè )演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導，各位兄弟姐妹們，大家好，今天我演講的題目是：我奉獻，所以我快樂(lè )。
當我剛步入護校，接受基礎醫學(xué)知識啟蒙時(shí)，我的老師曾對我說(shuō)：既然你選擇了這樣一個(gè)職業(yè)，就意味著(zhù)你會(huì )失去很多。當時(shí)我并不清楚這句話(huà)的含義。直到自己真正理解了，卻早已過(guò)去了蒼海桑田。年復一年，我們在打針、發(fā)藥，護理病人中默默度過(guò)，在黑夜與白晝的交替中感受著(zhù)汗水的滋味，在充斥著(zhù)來(lái)蘇爾氣味的空氣中感嘆著(zhù)生命的無(wú)常。我們曾經(jīng)被人誤解、嘲笑、甚至招來(lái)無(wú)情的謾罵。但是我們并沒(méi)有因為這些壓力而退縮，因為從工作的第一天起，我們深深的知道自已再也不是被父母呵護的花朵，自己已正式成為了一個(gè)職業(yè)人。我們的肩上負擔的是全體人民的健康，承載的是民族的希望。每一個(gè)職業(yè)都有自尊心，我們的自尊使我們變得強大，強大到要保護所有人。同時(shí)，我們又是多么平凡，平凡到每天重復做同樣的事情，但正是我們平凡的付出，才收獲了幸福的希望。
記得有一次值夜班時(shí)，白天收治的一個(gè)患自發(fā)性氣胸的患者病情突然出現惡化，極度呼吸困難，檢查顯示他的肺葉被壓縮了三分之二。當時(shí)患者大汗淋漓，神情極度痛苦。但患者家屬不在身邊，我感受到了他內心的.恐懼。他的眼神是那么無(wú)助，令我感同身受，我一邊配合醫生進(jìn)行急救，一邊用一只手輕輕握住了他的手。并不斷用言語(yǔ)安慰他：放心，不要害怕，一會(huì )兒就沒(méi)事了。那位患者一邊聽(tīng)我的話(huà)，一邊緊緊握住了我的手。由于處置及時(shí)，患者很快轉危為安。不久就出院了。幾個(gè)月后，當他再次來(lái)醫院復查時(shí)，特意找到了我，當面說(shuō)了聲謝謝。那一刻我感受到了前所未有的幸福。那是多少金錢(qián)也給予不了的。
曾經(jīng)聽(tīng)著(zhù)希波克拉底誓言而心潮澎湃，也曾面對尷尬的現實(shí)倍感無(wú)奈，但更多的時(shí)候我堅持堅持著(zhù)一個(gè)樸素的信念，為大眾的健康默默奉獻的人是幸福的。
又是一個(gè)平常的夜晚，我科新收治的一位患者高燒不退，體溫高達40攝氏度以上，我們幾乎用盡了所有的辦法都不能使患者退燒，當時(shí)她已神志不清，卻沒(méi)有家屬在身旁。于是我就用最傳統的物理降溫法替她擦拭身體的各個(gè)部位。整整擦拭了40分鐘，才完成了這一看上去很簡(jiǎn)單的操作步驟，而在以前，這就是一句話(huà)的事兒。又過(guò)了一個(gè)小時(shí)，再次測量體溫，體溫已恢復正常。又囑咐了患者幾句，我才拖著(zhù)酸痛的雙腿離開(kāi)了病房。雖然身體很累，腰酸背痛，但心里萬(wàn)分平靜。最后這位患者過(guò)不了多久也出院了。雖然并沒(méi)有感謝，但我并不覺(jué)得遺憾，因為這本來(lái)就是我的職責所在。吾心安處，即是吾鄉。
姐妹們，我們要感謝自己所選擇的職業(yè)，因為正是它讓我們懂得了平等、真誠、善良地對待每一個(gè)人。不因他人對你的態(tài)度而改變。我們要感謝自己所選擇的職業(yè)，它使我們懂得了如何珍惜生命，遠離傷害，明白了生命的意義，奉獻的意義。我滿(mǎn)足于那平凡的美麗，那永不凋謝的夢(mèng)想——為了患者的早日康復，為了人類(lèi)的健康，以愛(ài)心和生命為底色，以奉獻和責任為主色，去描繪人類(lèi)更加燦爛美好的明天。
此時(shí)此刻，雅安地震災情正牽動(dòng)著(zhù)我們大家的心，讓我們一起為雅安人民祈福，雅安不倒，中國不倒。
我奉獻我快樂(lè )演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、評委：
我演講的題目是《教師的幸福源于無(wú)私的奉獻》。奉獻就是不求回報的給予， 奉獻是一種高尚的情操，也是一種平凡的精神；奉獻就是把陽(yáng)光送給黑暗的人，把溫暖送給寒冷中的人，把幫助送給困境中的人，把勇氣送給失落中的人......
在座的各位教師，把自己的青春和熱血都無(wú)私地奉獻給了教育事業(yè)。有的剛剛走上教育工作崗位，有的為教育事業(yè)奉獻了十幾年、幾十年。我們在奉獻中，不求回報，不圖功利。我們換來(lái)的是桃李滿(mǎn)天下，祖國建設的一批批棟梁之才在我們手中培育。這就是教師職業(yè)的幸福，這就是教師職業(yè)的崇高，這就是教師職業(yè)奉獻的情懷。
“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”；“春蠶到列絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；這些詩(shī)句雖有些傷感，卻也道出了教師職業(yè)崇高和無(wú)私的奉獻。我們雖不能像政治家、軍事家那樣叱咤風(fēng)云，但我們可以在自己的一片天地大有作為。
從教十多年來(lái)，接觸過(guò)許多的學(xué)生，有內向刻苦的，也有聰明開(kāi)朗的，真正應了那句話(huà)“一花一天堂”。每個(gè)學(xué)生都有著(zhù)與眾不同的個(gè)性和特點(diǎn)，熙攘而來(lái)，又紛紛而去。一圈一圈的年輪下來(lái)，自己也變成了一位成熟穩重的教師，成為了一名頗具幸福感的.老師，在這轉變的背后，飽含著(zhù)的是自己的汗水與淚水，還有作為教師的那份責任與愛(ài)。的確，我們教師職業(yè)很辛苦：有學(xué)生的調皮搗蛋，有家長(cháng)的不理解，有來(lái)自社會(huì )的壓力等等�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。我國著(zhù)名教育家陶行知的這句話(huà)，感動(dòng)了無(wú)數人因為他深深的道出了一名教師的真諦——奉獻！
滄海桑田，時(shí)代變遷，光陰可以改變很多東西，包括生命，但是一種職業(yè)永遠神圣——那就是教師；有一種精神永遠不會(huì )磨滅——那就是奉獻！
我的演講結束，謝謝大家！
我奉獻我快樂(lè )演講稿4
尊敬的老師：
大家好！不知道為什么，在所有的顏色中我最偏愛(ài)綠色，或許是綠色的事物能給人清新的感受，或許綠色代表奉獻、頑強和生生不息的生命力，所以我鐘愛(ài)那一片片綠蔭。從XX年大學(xué)畢業(yè)起，我帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情和兒時(shí)的夢(mèng)來(lái)到了這片充滿(mǎn)綠色的凈土上，與孩子們?yōu)槲�，終于，我找到藍天下的綠蔭，于是，我有了一個(gè)新家—中國科學(xué)院幼兒園，一個(gè)綠色事業(yè)的家……
迎接我的是一束束純真而帶著(zhù)探究的目光，孩子們打量著(zhù)我這個(gè)自己也需要老師的老師�！眲e忘了，作為幼兒教師的你就是勇敢強健的爸爸、溫柔慈祥的媽媽、善良可親的姐姐，還是博學(xué)多才的智者，還是和他們一起嬉戲的`伙伴……”做了一輩子教師的爺爺的話(huà)不時(shí)地響在我的耳邊，提醒著(zhù)我。我微笑著(zhù)走進(jìn)了孩子們的中間，和“小男子漢們”腦門(mén)頂著(zhù)腦門(mén)，手腕扳著(zhù)手腕地比試，跟”小公主們”一起唱呀、跳呀。從孩子們那友好、信任的目光中，我讀到了孩子們的心底的聲音：老師，我們歡迎你！
在孩子們中間，那種放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氣氛，是多么吸引我。那些共同玩耍時(shí)開(kāi)心、有趣的游戲，時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談，又常給我無(wú)窮的回味。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)；當我汗流頰背、口干舌燥時(shí)，我發(fā)現孩子們忽然長(cháng)大了，懂事了，聰明了，突然間，我感覺(jué)自己很有成就感：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它無(wú)比神圣，無(wú)比偉大，是其他任何工作無(wú)法比擬的。慢慢地，我便愛(ài)上這份職業(yè)。
現在我帶的是托班的孩子，托班的孩子年齡小，大小便經(jīng)常解在衣褲上。剛開(kāi)學(xué)的近一個(gè)月的時(shí)間每天早上幾乎都要哭，每天早上我也會(huì )條件反射地情緒緊張，但還是要耐心地處理每件事情。我想我不僅僅要做他們的老師，同時(shí)還要學(xué)會(huì )做他們的媽媽?zhuān)渲械男量嗍遣谎远鞯�。每結束一天的工作，倒在床上不想動(dòng)了，還真覺(jué)得累�？墒敲慨斘铱吹阶约旱男羷诤蛺�(ài)心使孩子們取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，一股由衷地欣慰油然而生。
記得曾經(jīng)帶過(guò)一個(gè)叫張昊的孩子，剛入園的時(shí)候他兩歲半，幾乎不會(huì )說(shuō)話(huà)，他還分不清楚班里的三位老師，把所有的老師一律叫成劉老師，其實(shí)班里根本沒(méi)有劉老師。我看著(zhù)這張白白凈凈的可愛(ài)的小臉蛋，期盼著(zhù)能從自己的嘴里發(fā)出與同齡人一樣甜甜的聲音，可他只是瞪著(zhù)眼睛看著(zhù)我……我開(kāi)始有點(diǎn)懼怕--這樣的孩子來(lái)到我們班。讓我怎么帶好這個(gè)班？我不禁有些心酸。我想，作為一名老師我有責任也有義務(wù)去幫助他。于是，我就利用每天中午他醒來(lái)比較早的時(shí)間來(lái)教他說(shuō)話(huà)。剛開(kāi)始，他還比較配合，但是大概到了半個(gè)月左右的時(shí)間，他不但沒(méi)有進(jìn)步，而且還很不配合。那時(shí)我真的很灰心，想放棄�？墒�，轉念一想，我不能！這樣做，對于我來(lái)說(shuō)是責任也是義務(wù)，我必須這樣做！于是，我使出各種辦法來(lái)教他。終于，兩個(gè)半月之后我的努力沒(méi)有白費，他終于能準確說(shuō)出班里的三位老師了。那天一下午我都高興的不得了，還特意給爺爺打了個(gè)電話(huà)。
一段時(shí)間后，張昊已完全適應了幼兒園的生活，還會(huì )說(shuō)幾個(gè)日常短語(yǔ)。在生活護理上，我們對他也是加倍地關(guān)心和照顧，張昊原來(lái)老拉肚子的毛病也好了，他媽媽說(shuō)在醫院花了一萬(wàn)多都沒(méi)有治好，還是上幼兒園好。我們也為張昊的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步而感到自豪，如果您沒(méi)有做過(guò)老師，也許很難體會(huì )這份心情，但這確實(shí)是一個(gè)老師最值得驕傲的時(shí)候了，這是我用滿(mǎn)腔的愛(ài)換取的一份厚禮-----一份世俗的天平無(wú)法衡量的感情：”孩子們愛(ài)我，我更愛(ài)孩子們�！笔澜缟系膼�(ài)有無(wú)數，而孩子們最需要的愛(ài)是鼓勵和關(guān)懷以及毫無(wú)怨言的耐心。
我奉獻我快樂(lè )演講稿5
各位領(lǐng)導、各位老師：
下午好！感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這個(gè)和大家交流的機會(huì )。今天我匯報的題目是《我奉獻，我快樂(lè )》
“緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末”，人們常常這樣來(lái)形容教師的生活，正如一首歌中也曾唱道：“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前，徹夜明亮……”。就是這樣的日子，我已經(jīng)走過(guò)了近十年�；仡欁哌^(guò)的日子，酸甜苦辣五味俱全，喜怒哀樂(lè )盡在其中。在新學(xué)期即將來(lái)臨之際，我開(kāi)始沉淀記憶、重新審視自己的工作。
從事這份工作，我自豪
永遠記得那個(gè)九月，我的人生拉開(kāi)了最美的帷幕，近十年的教學(xué)過(guò)程，使我深切地體會(huì )到：從事教師這份工作，我自豪。
當我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r(shí)，我感到神圣與自豪，因為我從事著(zhù)綠葉的事業(yè)，我是人民教師！
我自豪，因為我有我的學(xué)生們，感謝他們一直以來(lái)每句話(huà)、每一個(gè)微笑，感謝他們在別人聽(tīng)課時(shí)怕我緊張，每一個(gè)鼓勵的眼神，每一次勇敢的舉手，感謝他們給我的自信，使我緊張的心得到了放松，取得了一次次的成功，感謝他們在我情緒低落的時(shí)候，陪我聊天，逗我開(kāi)心。
不斷取得進(jìn)步，我快樂(lè )
“腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng )新”是我教書(shū)育人的座右銘。我認真學(xué)習新課程標準，以新思路、新方法來(lái)指導學(xué)習。認真備課、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎，出色地完成“五認真”工作，在教學(xué)中我采用各種教學(xué)方式，營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習氛圍，用學(xué)生樂(lè )于接受的方法來(lái)教學(xué)。盡可能地讓孩子多學(xué)一點(diǎn)，學(xué)得好一點(diǎn)，成長(cháng)的快一點(diǎn)。偉大教育家陶行知說(shuō)得好：“要想學(xué)生學(xué)好，必須先生學(xué)好，惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！�
先說(shuō)我平時(shí)的備課吧，一年來(lái)，我認真寫(xiě)了6本教案。每備一節課，不論教材的生疏，都認真鉆研，上網(wǎng)查閱資料，遇到疑難問(wèn)題，虛心請教，力求吃透教材，找準重難點(diǎn)。只有備好課，才能上好課，才能使自己在課堂上胸有成竹，運用時(shí)得心應手。課堂上，我努力為學(xué)生創(chuàng )設一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習環(huán)境，使他們通過(guò)觀(guān)察、討論、操作、交流、歸納、整理，從而得出結論，應用起來(lái)了然于心。每節課開(kāi)始，我特別注意溫故而知新，讓每位學(xué)生踏著(zhù)堅實(shí)的步子，學(xué)習新知，這樣才能使他們在學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲。在講課過(guò)程中，我嘗試采用興趣教學(xué)法，就是把笑容帶入課堂，把數學(xué)平淡的語(yǔ)言感情化，把笑容送給學(xué)生，把信心送給學(xué)生，把信任留給學(xué)生。親其師則信其道，學(xué)生喜歡你就喜歡你的課，就覺(jué)得有趣味；其次把競爭帶入課堂，個(gè)體與個(gè)體，組與組，男生與女生等競爭，分層次設置問(wèn)題，調動(dòng)積極性，誘導他們積極參與，提高興趣；最后，問(wèn)題情景設置，把實(shí)際生活引入數學(xué)中，這樣加深學(xué)生印象，往往一個(gè)聲情并茂的故事引出一道數學(xué)題，同學(xué)們會(huì )印象十足，平時(shí)為一個(gè)知識點(diǎn)講授舉一反三，隨手舉例，使同學(xué)們迎刃而解，愉快掌握。對于課堂練習，我通過(guò)形式多樣的練習題，從中尋找本節課的不足，屬共性問(wèn)題，集體講評，屬個(gè)性問(wèn)題，個(gè)別輔導。每節課的學(xué)習任務(wù)，我力求做到當堂清。一節課下來(lái)，我要了解有多少人完全掌握了，能做到舉一反三；有多少人基本掌握，還需加強練習；有多少人沒(méi)有掌握，需要課下輔導。做到這些，就能為以后的復習奠定基礎，從而提高課堂效率，真正做到向40分鐘要質(zhì)量。每節課后，我認真反思，總結經(jīng)驗，查缺補漏，寫(xiě)好教后記。
在復習階段，很多老師感到茫然，不知從何入手。我是這樣做的，先把知識進(jìn)行梳理，使知識系統化，逐類(lèi)復習，再綜合復習。在綜合復習中，不能就題講題，而要把知識講得活一點(diǎn)，細一點(diǎn)，知識面寬一點(diǎn)，特別注重知識的延伸和拓展，做到講一道題，拓展相關(guān)知識點(diǎn)，對于這些知識點(diǎn)，及時(shí)給予鞏固練習，使他們牢牢地掌握。
正是由于我平時(shí)的點(diǎn)滴積累和復習時(shí)的有的放矢，才使我取得可喜的成績(jì)�？偟膩�(lái)說(shuō)，常規教學(xué)過(guò)程需要我們用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤。
擁有太多的愛(ài)，我幸福
每天清晨“老師，您早�！蹦峭傻膯�(wèn)候，給我帶來(lái)了一天的快樂(lè )和生機；每天傍晚隨著(zhù)一聲聲“老師，再見(jiàn)�！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè )。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。
作為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，我用我的愛(ài)心感化著(zhù)學(xué)習困難的.學(xué)生。當然，教師對學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結合的。要愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。
唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫(xiě)過(guò)一篇文章，里面寫(xiě)到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！闭f(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，其次才是知識技能。我國古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！弊鳛榻處熚覀円谌粘＝虒W(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的培養。 “桃李不言，下自成蹊�！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。
師愛(ài)還必須要有耐心，這是由教育的長(cháng)期性與反復性決定的。學(xué)生知識的積累、能力的培養、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通過(guò)反復的訓練與實(shí)踐才能成功。后進(jìn)生的進(jìn)步猶如蝸牛行走緩慢之極，往往是今天變好了，明天又差了，反反復復，難以鞏固。后進(jìn)生尤其渴望能夠得到別人的贊賞和承認，當他們受到老師和同學(xué)的稱(chēng)贊時(shí)，會(huì )獲得精神上的愉快，從而促進(jìn)自信心的建立。教師要善于使用“放大鏡”尋找后進(jìn)生身上的每一個(gè)哪怕是十分微小的閃光點(diǎn)。當他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步，就及時(shí)予以肯定表?yè)P，讓其產(chǎn)生“成功感”，培養自信心。我班有位叫蘭森的學(xué)生，身體長(cháng)得結實(shí)，學(xué)習成績(jì)較差，不愛(ài)完成作業(yè)。對于這樣的學(xué)生，我給了他特別的關(guān)注，用心地尋找和捕捉他身上的閃光點(diǎn)。我發(fā)現他關(guān)心集體、勞動(dòng)積極，于是就和班主任商量選他當勞動(dòng)委員，以作班干部來(lái)樹(shù)立他對自己的信心。他擔任勞動(dòng)委員后勁頭可大了，工作認真負責，每天的清潔掃除，都主動(dòng)留下來(lái)管理，并幫助別人打掃。在他的帶動(dòng)下，班里的衛生有了較大的進(jìn)步。我常利用課余時(shí)間給他開(kāi)小灶，耐心地輔導，鼓勵他在學(xué)習上的每一個(gè)小小的進(jìn)步。
作為一名教師，應有寬闊的胸襟，把愛(ài)無(wú)私的奉獻給每一個(gè)學(xué)生，把愛(ài)伸向每一個(gè)遺忘的角落，用一雙溫暖的手去撫慰那不被注意的心，為孩子撥開(kāi)心頭的烏云，給孩子送去明媚的陽(yáng)光。
不斷汲取養料，我充實(shí)
“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明�！睘榱耸棺约耗軌蜻m應新課改的要求，我在工作中不斷地學(xué)習，在學(xué)習中不斷地積累，在積累中不斷地提高。一年來(lái)，我積極主動(dòng)地學(xué)習各種教育教學(xué)理論，從中汲取精華；認真練習鋼筆字、粉筆字等等，使自己的基本功再上新臺階。閑暇之余，上網(wǎng)查閱資料，了解各種信息，學(xué)習制作多媒體課件，積極撰寫(xiě)各種教育教學(xué)論文。本學(xué)年共有2篇論文獲國家級一等獎、省級二等獎，撰寫(xiě)的教學(xué)案例獲市級三等獎，在全縣小學(xué)教師基本功大賽中榮獲二等獎。
一年來(lái)，我認真聽(tīng)課，有不明白的問(wèn)題就請教我們組里的老師。我一次次地提問(wèn)，她們就一次次不厭其煩地解答，我打心眼兒里感激他們。記得在上次準備公開(kāi)課期間，教案是一遍一遍地寫(xiě)，一遍一遍地改，結果，第一次試講下來(lái)，效果還是不理想，脆弱的我經(jīng)不住這小小的打擊，在她們面前第一次流下了傷心的眼淚。她們看到我著(zhù)急的樣子，不斷地開(kāi)導我，耐心地告訴我課堂上哪部分對學(xué)生的啟發(fā)和調動(dòng)還不夠，哪部分還可以換個(gè)思維進(jìn)行調整，并讓我多查資料。尤其是李紅妮老師怕我著(zhù)急忙不過(guò)來(lái)，顧不上自己身體的疲倦，到處為我搜集資料，我又一次被深深地感動(dòng)了。我清楚地知道，自己的每一點(diǎn)進(jìn)步和成績(jì)，都凝聚著(zhù)她們的心血和汗水，在她們面前，我永遠都是學(xué)生，我永遠要向她們學(xué)習、請教。從她們的言傳身教中，我懂得了：做一名合格的人民教師應具備哪些基本品德。她們帶給我了太多的感動(dòng)與不可思議，而這份感動(dòng)與不可思議我想只有用淚水去詮釋。她們欠自己的太多，欠父母的太多，欠愛(ài)人的太多，欠孩子太多，但他們都無(wú)悔于一個(gè)稱(chēng)呼——人民教師。
又一個(gè)春華秋實(shí)，我在這崎嶇不平的道路上，付出了多少汗水，流了多少淚水，然而我收獲的卻是一份份充實(shí)，看到的是一張張笑臉。這也許就是所謂的“一份耕耘，一份收獲�！边^(guò)去的輝煌不會(huì )再來(lái)，在今后的工作中，我會(huì )一如既往地走好每一步，用滴滴雨露滋潤孩子們純潔的心田，讓縷縷陽(yáng)光伴隨孩子們的成長(cháng)，引領(lǐng)他們走進(jìn)知識的殿堂，學(xué)到更多的知識，引領(lǐng)他們張開(kāi)理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸，引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在知識的海中，相信今日含苞未放的花朵，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
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