學(xué)期末德育主任精彩講話(huà)稿（通用12篇）

　　現如今，越來(lái)越多地方需要用到講話(huà)稿，講話(huà)稿是應用寫(xiě)作研究的重要文體之一。如何寫(xiě)一份恰當的講話(huà)稿呢？下面是小編精心整理的學(xué)期末德育主任精彩講話(huà)稿，歡迎閱讀與收藏。

　　學(xué)期末德育主任精彩講話(huà)稿 1

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　　一學(xué)期來(lái)，我根據我校德育工作的指導方針，結合班級實(shí)際，從班風(fēng)建設、班級管理、安全工作、行為習慣等方面開(kāi)展德育工作，取得了一定的成績(jì)。

　　一、展開(kāi)活動(dòng)，形成班級凝聚力

　　接班初始，我發(fā)現班級的凝聚力不夠，常常有自顧自的現象。面對這個(gè)問(wèn)題，我收集大量資料，號召大家展開(kāi)有關(guān)如何增強班級凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理及給學(xué)生講勵志故事，激發(fā)學(xué)生的責任感與學(xué)習熱情，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。通過(guò)經(jīng)常性的鼓勵與賞識，激發(fā)進(jìn)取精神和自信心，同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大的提高。無(wú)論是升旗還是集會(huì )，學(xué)生都能遵守紀律，自覺(jué)維護班集體形象。此外，我還結合學(xué)生的興趣愛(ài)好，指導小干部開(kāi)展了許多的班級活動(dòng)，如：“我能行”才藝展示、“國慶節”板報比賽等，從中，學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，各種集體活動(dòng)成為塑造自我，增強班級凝聚力的重要手段。

　　二、著(zhù)力抓好班級常規管理

　　學(xué)期初，我就組織學(xué)生一起學(xué)習學(xué)校常規，讓學(xué)生與學(xué)校要求達成共識。并根據班風(fēng)目標，制定了班規細則。執行規章制度時(shí)，我發(fā)動(dòng)大家來(lái)互相檢查、監督。樹(shù)立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風(fēng)。在班級常規管理中，我一是重視班級榮辱觀(guān)的建立。二是重視對班干部的扶持和培養。我經(jīng)常找班干部談心或是召開(kāi)班干會(huì )，要求他們努力學(xué)習，團結同學(xué)，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。通過(guò)每周一次的班隊會(huì )，總結班級情況，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。班長(cháng)張吉，勞動(dòng)委員顏柳珍，清潔區小組長(cháng)覃童、韋江寶等等都能積極主動(dòng)工作，并卓有成效。三是常深入學(xué)生，和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習和生活情況，能有效地對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育，使班級工作能有效進(jìn)行。四是加強與家長(cháng)的溝通。家長(cháng)會(huì )和家訪(fǎng)是教師與家長(cháng)溝通的有效方法，除此之外，我還把我的手機號和家庭電話(huà)對學(xué)生及家長(cháng)公開(kāi)，同時(shí)也在手機上存下每一位學(xué)生的聯(lián)系電話(huà)，通過(guò)電話(huà)，經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系，讓他們在第一時(shí)間了解學(xué)生最近的表現情況，爭取合力做好教育工作。

　　三、實(shí)施自我管理，突出培養管理能力

　　班級常規管理需要調動(dòng)全班學(xué)生的積極性，才能形成合力，形成學(xué)生自我管理機制。因此，我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現自己，提高自己。學(xué)校分給的花圃和清潔區及功能室管理工作，我是實(shí)行承包到個(gè)人，小組長(cháng)督察制，周周總結評比，對做得好的個(gè)人和小組給予“笑臉”圖標獎勵。對班上紀律管理，實(shí)行小組長(cháng)負責制，班長(cháng)督察制，要求人人講自覺(jué)，天天總結評比。對給班級抹黑的學(xué)生，除了我要找他們談話(huà)外，我們班的學(xué)生也會(huì )對其進(jìn)行批評，不允許有損班級榮譽(yù)的事再次發(fā)生。在學(xué)習上，我班也開(kāi)展競賽，作業(yè)連續三次獲優(yōu)的'獎勵“笑臉”一個(gè)。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養和鍛煉，為將來(lái)成為有用的人才打好基礎。通過(guò)一段時(shí)間的教育管理，班上學(xué)生的自我管理能力明顯增強，學(xué)生的紀律大大改觀(guān)。不公我們班的任課教師對我說(shuō)我們班的課堂紀律好多了，上課時(shí)一些好動(dòng)的好學(xué)舌的情況幾乎沒(méi)有了，就連在課前或課中從我們班經(jīng)過(guò)的教師都對我說(shuō)我們班的紀律性強，沒(méi)人吵鬧。

　　四、加強安全教育，創(chuàng )建和諧班級

　　天天講，天天抓。每周都組織學(xué)生學(xué)習安全教育常識，組織學(xué)生參加了柳鐵派出所來(lái)校辦的鐵路交通安全講座，參觀(guān)了安全圖片展，通過(guò)學(xué)習，學(xué)生掌握了一定的安全防范技能，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(cháng)。每周我還組織班干部一起檢查班級安全，消除了安全隱患，確保了班級安全。此外還加強對學(xué)生進(jìn)行紀律教育，做到常疏導，及時(shí)化解學(xué)生之間的矛盾，有針對性地進(jìn)行心理健康教育，使班級和諧團結。德育輔導員的工作千頭萬(wàn)緒，繁重而雜亂，作為班主任，我時(shí)刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛(ài)心，同時(shí)還需要耐心和誠心，要用良好的心態(tài)看待問(wèn)題，用健康的心態(tài)解決問(wèn)題，為祖國下一代的健康成長(cháng)而努力。

　　學(xué)期末德育主任精彩講話(huà)稿 2

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　　時(shí)間如白駒過(guò)隙，一學(xué)期又已經(jīng)成為歷史�；仡欉@學(xué)期的工作，真的是很辛苦。作為班主任，不僅擔負著(zhù)教學(xué)工作，更擔負著(zhù)管理全班同學(xué)的重擔。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，現將一學(xué)期的工作總結如下：

　　一、抓住閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵賞識學(xué)生

　　人都喜歡被表?yè)P。優(yōu)等生需要表?yè)P，學(xué)困生更需要表?yè)P。作為班主任，要善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短，從而向好的方面發(fā)展。

　　基于我班同學(xué)的現狀，我從七年級起就使用這種鼓勵賞識教育方法，對七年級期末考試的單科狀元進(jìn)行了獎勵，發(fā)給李方超、管宏偉、李永杰、左明月等同學(xué)獎狀，他們非常高興。在獎勵他們的同時(shí)，我并告訴其他同學(xué)在月考、期中、期末考試中單科狀元我會(huì )一如既往地獎勵;總成績(jì)在年級進(jìn)步5名以上的也獎勵;，語(yǔ)文單科成績(jì)第二個(gè)月進(jìn)步5名的獎勵，以后每增加一個(gè)月名次就向上提一名;好人好事、紀律明星、拾金不昧、勞動(dòng)標兵等進(jìn)行獎勵。從此以后，得獎狀的同學(xué)從沒(méi)間斷，其中張海豐同學(xué)獲得了兩項獎，勞動(dòng)標兵獎和愛(ài)心獎�；�于此，才調動(dòng)了所有學(xué)生的積極性，中考取得了非常優(yōu)異的成績(jì)。

　　二、身正為范，身教重于言教

　　首先，我要求自己能夠正確認識和評價(jià)自己，能在各方面注意為人師表，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，遇順境不驕傲，遇逆境不消沉，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗;在學(xué)生面前表現出對人生的熱愛(ài)，對事業(yè)的追求，樂(lè )觀(guān)向上、心胸豁達的心理狀態(tài)。用自己的人格風(fēng)范去感染學(xué)生，以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作。

　　對學(xué)生的教育，應該把如何做人放在第一位，我想，對于教會(huì )學(xué)生如何做人，與其說(shuō)大道理，還不如自己以身師范，讓學(xué)生感覺(jué)到你就是他的榜樣，從而潛移默化的影響他，感染他，從而達到教育的目的。

　　三、創(chuàng )造有優(yōu)良學(xué)風(fēng)、團結向上的班級

　　第一、我抓緊班干部的建設，確保以點(diǎn)帶面，形成良好班風(fēng)，在課堂紀律、儀表風(fēng)范、日常行為規范等各方面嚴格要求學(xué)生，培養學(xué)生的自律性。

　　第二、我充分發(fā)揮尖子生的光環(huán)作用，開(kāi)展“學(xué)習一幫一”小組幫教幫學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)習后進(jìn)的`學(xué)生盡快趕上來(lái)，形成你追我趕的良性競爭的學(xué)習局面。

　　第三、我努力做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作，在家長(cháng)、學(xué)生、學(xué)校中建立了良好的橋梁和溝通作用，相互間增加了信任與了解，達成了共識。

　　四、團結協(xié)作，加強與各科科任教師的合作與溝通。

　　要做一個(gè)成功班主任，一定要教會(huì )學(xué)生做到各學(xué)科都要平衡發(fā)展，更要加強與各科教師的溝通和聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，處理好各種關(guān)系，并協(xié)助任科教師處理各種突發(fā)事件。通過(guò)我與全班學(xué)生的努力，學(xué)生與任教老師關(guān)系融洽，成績(jì)裴然，各科任教師均反映良好。

　　人們常說(shuō)，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責任和作用重大。多年的班主任工作告訴我，沒(méi)有當過(guò)班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿(mǎn)園的馨香。

　　學(xué)期末德育主任精彩講話(huà)稿 3

xx:

　　不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期里，我繼續擔任0917班的班主任。雖然在一開(kāi)始我就做好了充足的心理準備，不過(guò)，在實(shí)際的工作當中，困難還是超出了我的意料。然而，在困難中前行，反而給了我良多的思考和收益�，F在我對我日常的德育工作反思如下：用心做好學(xué)生德育工作。

　　第一、用“真心”和學(xué)生交朋友，做學(xué)生的良師益友。

　　俗話(huà)說(shuō)“精誠所至，金石為開(kāi)�！蹦敲匆�贏(yíng)得學(xué)生的信任，教師應該平易近人，努力和學(xué)生做朋友。如果學(xué)生在生活上困難，我一般在精神和物質(zhì)上支持他，有時(shí)號召全班同學(xué)幫助他;如果學(xué)生在心理上有問(wèn)題，我會(huì )直接開(kāi)導他，或者通過(guò)其他同學(xué)幫助他;如果學(xué)生考試不理想，我會(huì )及時(shí)鼓勵他;有時(shí)我在課余時(shí)間，和學(xué)生談人生、夢(mèng)想……一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我成為了學(xué)生真正的朋友。他們開(kāi)心地學(xué)習，踏實(shí)做人，因為有我這個(gè)忠實(shí)朋友在他們身邊默默守候著(zhù)。他們不覺(jué)得寂寞、自卑、辛苦……將心比心，教師友好、真誠與學(xué)生交往，學(xué)生也會(huì )趟開(kāi)心扉與我們交往，這樣就不會(huì )出現問(wèn)題學(xué)生了。

　　第二、用“耐心”去教育學(xué)生，與學(xué)生榮辱與共。

　　學(xué)生的可塑性強，反復性強，所以教師必須有足夠的耐心，在教育學(xué)生的問(wèn)題上，沒(méi)有捷徑可走。手機問(wèn)題是校園一大問(wèn)題，在當今科技時(shí)代，學(xué)生幾乎都擁有手機。但學(xué)生卻不會(huì )合理利用手機。大多數學(xué)生都用手機上網(wǎng)聊天、看電影、交朋友…..那么如何解決這一問(wèn)題呢?我覺(jué)得耐心教育他們，是解決這個(gè)問(wèn)題的一好方法。如果一發(fā)現學(xué)生用手機，我不會(huì )馬上從他手機上奪回手機，也不會(huì )當場(chǎng)丟他的臉。而是回辦公室，查查他的成績(jì)，看看他的家境，再觀(guān)察他一兩天的行為。最后如果發(fā)現他因為用手機而犯錯時(shí)，我會(huì )抓住機會(huì )教育他。先動(dòng)之以情，再曉之以理，最后用期盼的眼光對著(zhù)他說(shuō)一些鼓勵語(yǔ)。被我教育的學(xué)生，他們一般都會(huì )心悅誠服接受批評和保證不用手機。學(xué)生用手機是一件很影響學(xué)習的事情，但只要耐心地教育，問(wèn)題總可以向好方面發(fā)展。

　　第三、用“信心”去搭建學(xué)生心理成長(cháng)的橋梁，做學(xué)生的護航人;

　　不同的學(xué)生，不同的時(shí)期，都會(huì )產(chǎn)生不同的心理問(wèn)題，解決心理問(wèn)題，是一個(gè)循環(huán)往復的過(guò)程

　　所以教師必須要有堅韌不拔的毅力，相信經(jīng)過(guò)教育、學(xué)生一定會(huì )脫胎換骨，慢慢攻克學(xué)生的心里堡壘，解開(kāi)學(xué)生的心里郁結，疏導學(xué)生的心理防線(xiàn)。時(shí)時(shí)給學(xué)生心理上的安慰和精神上的鼓勵，做學(xué)生精神上的向導，從而成為學(xué)生的精神支柱，成為學(xué)生的心理健康成長(cháng)的護航人。

　　第四、用“愛(ài)心”去鋪平學(xué)生的心理之路，讓學(xué)生自己茁壯成長(cháng)。

　　作為一名教師，必須有博大寬廣的.愛(ài)心，對教育事業(yè)持之以恒，永存愛(ài)心，這樣你對學(xué)生的愛(ài)心方能永久。教師的愛(ài)心正是激發(fā)、感召、喚醒學(xué)生進(jìn)取心的一副良藥，是理想、抱負的生長(cháng)素，是學(xué)習的催化劑，更是打開(kāi)學(xué)生心扉的金鑰匙。

　　做學(xué)生的德育工作，是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，我記得在這個(gè)學(xué)期初，xx副校長(cháng)就跟我講：要做好一件事，必須要用心來(lái)做！我認為，作為一名班主任，要做好學(xué)生的德育工作，也必須要用心去做！

　　學(xué)期末德育主任精彩講話(huà)稿 4

xx:

　　一、我校師德建設的基本情況

　　在本學(xué)期的實(shí)際工作中，我校充分地認識到德育工作的重要性，特別是清楚地認識到師德建設工作是建設一支高素質(zhì)科研型教師隊伍的關(guān)鍵所在，也是關(guān)系到一所學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設的頭等大事。為此，我校把師德行風(fēng)建設作為建設高素質(zhì)教師隊伍的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不余遺力地抓好教師道德修養和職業(yè)道德水平的管理建設工作。

　　并圍繞學(xué)校工作目標和扶余縣教育局德育工作意見(jiàn)，結合我校德育工作實(shí)際，依靠全體教職員工，特別是班主任老師狠抓常規工作，促進(jìn)學(xué)生良好行為習慣的養成，強化學(xué)生良好的心理素質(zhì)的培養，形成學(xué)校德育工作的良好氛圍。以日常行為規范教育為基礎，寓思想教育于各項活動(dòng)之中，開(kāi)展心理健康教育，探索學(xué)生自治管理的途徑和方法，確保在校學(xué)生違法犯罪率為“零”的記錄，確保學(xué)校教育教學(xué)工作的全面順利進(jìn)行。努力提高德育工作的實(shí)效性，不斷豐富和增加德育工作的內容。

　　二、重視學(xué)習，提高教師理論素養

　　本學(xué)期我校組織教師反復學(xué)習了《教育法》、《教師法》等與教育息息相關(guān)的法律法規，進(jìn)一步提高教師法制觀(guān)念和遵紀守法的意識，另外特別注重對《公民道德建設實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等職業(yè)道德內容的學(xué)習，進(jìn)一步鞏固全體教師的道德理論水平，并通過(guò)對在四川地震中優(yōu)秀教師典型事跡的學(xué)習，激勵教師樹(shù)立崇高的職業(yè)道德，使全體教師的道德素養、理論水平始終保持在較高層次上。

　　三、開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)揮榜樣作用

　　本學(xué)期我校按局里安排，開(kāi)展了“樹(shù)師表形象，做人民滿(mǎn)意教師”活動(dòng)和“一幫一助學(xué)”活動(dòng)，并要求在活動(dòng)中將行動(dòng)落到實(shí)處。

　　xx校長(cháng)帶頭幫助貧困學(xué)生，不僅為二年四班xx多次買(mǎi)生活用品和學(xué)習用品，還經(jīng)常找她談話(huà)，在思想上開(kāi)導、鼓勵，使該生變得樂(lè )觀(guān)，開(kāi)朗，并在學(xué)習上取得了巨大的進(jìn)步。

　　xx老師4歲的孩子手術(shù)住院在松原，xx老師早晨從松原回來(lái)，上完課后再去松原照看孩子，在孩子住院的三天里，從未落下一節課，xx老師本人瘦了一圈。

　　xx副校長(cháng)，xx老師，xx老師等從領(lǐng)導到教師，都從學(xué)生生活方面，學(xué)習方面和思想方面，用實(shí)際行動(dòng)召示了做為教師的高尚的職業(yè)道德，無(wú)私的愛(ài)心感染著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，鼓舞著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，激勵學(xué)生將來(lái)也要做一個(gè)有愛(ài)心、正直無(wú)私的有用人才。

　　在學(xué)生方面，組織了“迎奧運、促和諧”征文比賽和演講比賽，并承辦了縣教育組織的“迎奧運、促健康”中學(xué)生排球比賽xx分賽區的比賽，開(kāi)展了《唱校園歌曲》活動(dòng)，學(xué)校還組織學(xué)生觀(guān)看了表年演講家鄒華的演講光盤(pán)，在“愛(ài)心奉獻捐款活動(dòng)”中，本學(xué)期進(jìn)行3次活動(dòng)，共捐款近兩萬(wàn)元。組織了十心主題班會(huì )，使學(xué)生的生活豐富多采，更激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)民族的情感，樹(shù)立了正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)，從而使學(xué)校的德育工作收到了顯著(zhù)的成效。

　　四、加強組織領(lǐng)導，建立健全制度

　　本學(xué)期我校多次召開(kāi)了領(lǐng)導班子會(huì )議，研討師德建設工作，制定學(xué)�！兜掠�工作計劃》，并據此修修訂年度《師德行風(fēng)建設實(shí)施方案》和《師德標兵評比細則》，并成立以校長(cháng)為組長(cháng)的學(xué)校師德行風(fēng)建設活動(dòng)領(lǐng)導小組，抓好此項工作的實(shí)施與落實(shí)，做到“期初有安排布置，期中有檢查督促，期末有總結評估�！边@樣，確保我校的師德行風(fēng)建設活動(dòng)有章可循，并能有計劃、有步驟的順利實(shí)施。

　　五、確立新理念，建設文明校園

　　我校領(lǐng)導倡導并實(shí)施先進(jìn)的辦學(xué)理念，提出“辦人民滿(mǎn)意的教育，要將學(xué)校建設成為學(xué)生學(xué)習的樂(lè )園、育人的.花園和文明的校園�！苯處煹慕虒W(xué)工作要緊緊的圍繞“以學(xué)生為主體”而展開(kāi)，即“為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，建立起平等和諧的師生人際關(guān)系，尊重學(xué)生人格，愛(ài)護關(guān)心學(xué)生。

　　全校教職工積極響應，課上課下師生之間平等對話(huà)交流多了，學(xué)生也愿意和老師多交往了，全校上下形成了師愛(ài)生，生敬師的良好局面。

　　校領(lǐng)導也經(jīng)常找學(xué)生說(shuō)話(huà)，鼓勵學(xué)生樹(shù)立遠大理想，認真學(xué)習，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難，聽(tīng)取學(xué)生及家長(cháng)關(guān)于學(xué)校管理方面的意見(jiàn)。一學(xué)期以來(lái)，我校的教風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，師生關(guān)系平等而和諧，從未發(fā)生過(guò)教師體罰或變相體罰學(xué)生的現象。課上和藹可親的多了，課下“春風(fēng)細雨”多了，無(wú)私奉獻的同志多了，刻苦鉆研的人多了，踏實(shí)工作的人多了……這些事例說(shuō)明，我校的師德行風(fēng)建設取得了初步的成果，為建設一支高素質(zhì)、科研型教師隊伍奠定了堅實(shí)基礎，為進(jìn)一步實(shí)施素質(zhì)教育，順利進(jìn)行課改實(shí)驗，全面提高教學(xué)質(zhì)量鋪平了道路。

　　學(xué)期末德育主任精彩講話(huà)稿 5

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　　德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中，為使我校的德育能進(jìn)一步發(fā)展，現把我校在本學(xué)期施行的部分德育活動(dòng)總結如下，供大家交流。

　　一、組建強有力的德育領(lǐng)導機構：

　　本學(xué)期我校成立了以副校長(cháng)為中心，政教主任、團委書(shū)記及各班主任為主的網(wǎng)絡(luò )管理機構，緊緊圍繞學(xué)校的德育工作計劃，依靠全體教職員工，遵循青少年學(xué)生思想品德、心理素質(zhì)形成的規律，大力抓好德育的常規管理工作，以愛(ài)國主義教育為主旋律，以行為規范養成教育為基礎，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，積極推進(jìn)了學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設。在相互協(xié)調中逐步使我校的德育管理工作不斷進(jìn)步。

　　二、德育工作主題明確，學(xué)生教育活動(dòng)落實(shí)到位，效果明顯。

　　學(xué)校的德育工作做到月月有主題、有活動(dòng)安排、活動(dòng)過(guò)程記錄及活動(dòng)效果講評。主要工作有推行校園公共區衛生新方案，向學(xué)生推薦100首積極上進(jìn)的歌曲，學(xué)習雷鋒活動(dòng)。社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育。以弘揚和培育民族精神為契機，組織“《中華魂》讀書(shū)教育”活動(dòng)，開(kāi)展了征文比賽，主題板報比賽。百科知識競賽。讓學(xué)生了解社會(huì )百科，培養學(xué)生的社會(huì )主義自豪感。

　　三、加強學(xué)生的日常行為規范和養成教育，提高學(xué)生的綜合素養。

　　1、以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行規范》和《中學(xué)生文明禮儀常規》教育為重點(diǎn)，對班級衛生、自行車(chē)擺放、學(xué)生佩戴胸卡、儀容儀表進(jìn)行全面的檢查，督促學(xué)生養成良好的文明行為和生活習慣。特別是今年實(shí)行了校園公共區衛生新方案，政教處對當天各班早晨及中午衛生打掃情況、保潔情況及時(shí)給出書(shū)面評價(jià)，這一舉措保證了校園內時(shí)時(shí)處處干干凈凈。

　　2、政教處加大了日常巡查力度，每周有兩次以上校園綜合抽查，及時(shí)掌握和處理學(xué)生上網(wǎng)及其余違紀事件，使學(xué)生的違紀率大大降低。

　　3、繼續做好了校園廢品回收工作。提升了學(xué)生愛(ài)護環(huán)境、認識可持續發(fā)展的意識。各班都準備廢品袋、廢品箱，及時(shí)回收衛生區和教室可再生垃圾，實(shí)現廢品回收金額近百元，作班費使用，用于獎勵文明學(xué)生、學(xué)習進(jìn)步之星、學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué)、對學(xué)校班級有較大貢獻的同學(xué)或作為班級開(kāi)展課余活動(dòng)的`經(jīng)費，這又促進(jìn)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設。

　　四、全方位加強學(xué)生的教育和管理，德育工作效果得到整體提升。

　　1、堅持每周一次的升國旗制度。每次國旗下的演講確定學(xué)生演講主題和內容。將國旗下的演講作為對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義、養成良好行為規范和道德素養教育的有效陣地。

　　2、舉行普法征文活動(dòng)。利用學(xué)生大會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行法制觀(guān)念教育;利用宣傳板報向學(xué)生宣傳吸煙的危害、預防犯罪、如何防衛等教育。

　　3、狠抓考風(fēng)建設，以嚴格的考風(fēng)促學(xué)風(fēng)建設�？硷L(fēng)的好壞決定學(xué)風(fēng)的優(yōu)劣。學(xué)校利用班主任例會(huì )，反復強調考風(fēng)、考紀的重要性，要求班主任以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)。學(xué)校對考試中有舞弊行為的同學(xué)進(jìn)行了耐心細致地批評教育，學(xué)生很受觸動(dòng)，意識到好成績(jì)是辛勤努力的結晶，絕不是不勞而獲的。

　　4、處理問(wèn)題學(xué)生，凈化校園環(huán)境。學(xué)校對上網(wǎng)吧、勾結校外人員到學(xué)校尋釁滋事等行為的同學(xué)，絕不姑息、縱容遷就，發(fā)現一個(gè)，處理一個(gè)，進(jìn)一步凈化、優(yōu)化校園環(huán)境。本學(xué)期我校校園治安情況得到更進(jìn)一步的鞏固。

　　5、政教處與班主任實(shí)行重點(diǎn)學(xué)生談話(huà)制度，針對少數學(xué)生存在的心理及其它方面的問(wèn)題，實(shí)行重點(diǎn)學(xué)生個(gè)別談話(huà)制度，取得很能好效果。并要求各班級對問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行建檔、安排同學(xué)幫助、定期談心、及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系。

　　6、為使初一新生了解學(xué)校紀律，掌握初中學(xué)習特點(diǎn)，盡快適應初中生活，實(shí)現小學(xué)向初中的良好過(guò)渡，結合《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》、《青界中學(xué)學(xué)生管理制度》抓好初一新生入學(xué)教育。

　　五、加強班主任隊伍建設，提高班主任隊伍的整體水平。

　　1、加強業(yè)務(wù)理論知識的學(xué)習，班主任實(shí)現由經(jīng)驗型向理論型提升。

　　一年里先后組織班主任學(xué)習了有關(guān)如何開(kāi)展學(xué)生工作的理論文章。召開(kāi)每周一次的班主任工作例會(huì )，在會(huì )上請優(yōu)秀班主任介紹他們的先進(jìn)經(jīng)驗，從實(shí)踐上、理論上幫助班主任提高工作的水平和藝術(shù)，提高班主任隊伍整體素質(zhì)。

　　2、開(kāi)好班主任例會(huì )。利用每周四下午的班主任例會(huì )，總結上一周的工作，及時(shí)發(fā)現工作中好的做法和存在的問(wèn)題，表?yè)P先進(jìn)，推介經(jīng)驗。布置下一周的工作和要求，把班主任的思想和工作重心統一到學(xué)校的要求上來(lái)，使學(xué)校的各項工作井然有序、有條不紊地開(kāi)展。

　　3、加大班主任工作考核力度。在總結上學(xué)期經(jīng)驗的基礎上，進(jìn)一步加大班主任考核力度，做到干好干壞不一樣、干多干少不一樣，拉開(kāi)檔次，充分發(fā)揮體制的優(yōu)勢，進(jìn)一步調動(dòng)廣大班主任工作的熱情，充分發(fā)揮他們的積極性、創(chuàng )造性。

　　通過(guò)上述工作的開(kāi)展，目前學(xué)生的“三心”(進(jìn)取心、責任心、公德心)得到了進(jìn)一步的提升，學(xué)校校風(fēng)、考風(fēng)良好。校園衛生潔凈，教室布置規范，為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍。絕大多數學(xué)生能較好地遵守《青界中學(xué)學(xué)生一日常規》與《中學(xué)生日常行為規范》。

　　學(xué)期末德育主任精彩講話(huà)稿 6

xx:

　　本人參加教師工作已經(jīng)一年有余，回顧這一年來(lái)的教學(xué)，我時(shí)刻都沒(méi)忘記教育學(xué)生如何做一名品德高尚的人。我也本著(zhù)育人先正己，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都時(shí)刻影響著(zhù)學(xué)生，身教重于言教。在這一年之中時(shí)刻都不忘記在教育學(xué)生的同時(shí)提高自己的素養。德育是素質(zhì)教育的重要組成部分。它存在于教育教學(xué)的全過(guò)程，和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。

　　對青少年學(xué)生健康成長(cháng)和學(xué)校工作起著(zhù)非常重要的作用。我經(jīng)過(guò)一學(xué)年的德育滲透，我教的孩子大部分說(shuō)話(huà)有禮貌，會(huì )使用禮貌用語(yǔ)，懂得謙讓和尊重勞動(dòng)者等等。這一切成果的取得，我只是做了我應該做的一小部分，總的功勞還是要歸功于學(xué)校平時(shí)安排的系列活動(dòng)，和各位教師平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴隨機的品德行為的培養。下面我就這段時(shí)間以來(lái)的德育工作情況作一個(gè)總結：

　　一、勤勤懇懇鉆研業(yè)務(wù)，努力提高個(gè)人教學(xué)能力

　　作為一名教師，必須鉆研好自己所教學(xué)科知識，努力提高駕馭課堂能力、語(yǔ)言表達能力、學(xué)科德育實(shí)踐能力等。針對不同班級、不同內容、不同教育對象，要做好教學(xué)過(guò)程中的每道環(huán)節都要有不同的教學(xué)方法，在實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)踐中，轉變教育思想、更新教育觀(guān)念，積極開(kāi)展有利于提要學(xué)生德育方面的活動(dòng)。

　　二、關(guān)心熱愛(ài)尊重學(xué)生

　　世界上不存在十全十美的人，學(xué)生也一樣，任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，有的學(xué)生在學(xué)習書(shū)本知識上比較費勁，我就幫助他們找到他拾金不昧，樂(lè )于助人的優(yōu)點(diǎn)并且在全班表?yè)P發(fā)揚，我一直注重表?yè)P鼓勵任何一名學(xué)生不拋棄不放棄。以平常的'心態(tài)對待每一位學(xué)生，把學(xué)生當作自己的兒女一樣，事事關(guān)懷、體貼，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。尊重學(xué)生的人格，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

　　三、加強與學(xué)生家長(cháng)溝通

　　通過(guò)與家長(cháng)的溝通聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭、在社會(huì )的生活情況，并向家長(cháng)報告學(xué)生在校情況，互相溝通，主動(dòng)爭取家長(cháng)的支持與配合，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法。虛心聽(tīng)取家長(cháng)對教育的建議。

　　春去了夏來(lái)，秋走了冬在，然而，人生卻沒(méi)有輪回！這一年里，我雖然與我的學(xué)生們有了點(diǎn)滴的成就，但細細想來(lái)，還有許多的不足。我愿在今后的歲月中，更努力地工作，讓成功更多些，讓遺憾更少些！

　　學(xué)期末德育主任精彩講話(huà)稿 7

各位領(lǐng)導老師們：

　　大家好！

　　今天學(xué)校召開(kāi)教育教學(xué)工作總結會(huì )，

　　一是為了總結上學(xué)期的教育教學(xué)工作成果，

　　二是為了查找不足，明確努力方向。

　　剛才圖片回顧和兩位教師代表發(fā)言，讓我們共同分享了德育工作的收獲和成功的經(jīng)驗，借此機會(huì )，我代表學(xué)校向在德育工作中付出艱辛勞動(dòng)的班主任和老師們表示衷心的感謝！

　　下面我從兩個(gè)方面就學(xué)校德育工作存在的問(wèn)題談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

　　一、德育工作缺乏實(shí)效性。在實(shí)施德育過(guò)程中重“教”不重“育”，德育工作“說(shuō)起來(lái)重要，干起來(lái)就次要了，忙起來(lái)甚至可以不要”的現象不同程度的存在。目前應試教育依然盛行，德育被淡化，被降溫，被削弱，說(shuō)得多，做得少，流于形式。

　　教育與社會(huì )同步發(fā)展，時(shí)代發(fā)生的一切都以某種方式在校園中呈現出來(lái)，一些不良社會(huì )環(huán)境給學(xué)生帶來(lái)了負面影響，如不健康刊物，營(yíng)業(yè)性游戲廳，網(wǎng)吧等誘惑學(xué)生，導致許多青少年學(xué)生喪失正確的理想和信念。

　　就我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)生入口成績(jì)偏低，特困，特殊群體，單親家庭學(xué)生居多，這些孩子缺少父母關(guān)愛(ài)和教育，沒(méi)有自信，心理素質(zhì)、行為習慣、學(xué)習基礎都很差，表現在厭學(xué)、貪玩、早戀、吸煙、缺乏感恩等方面。(高一1班何睿彧，高二6班趙一諾，高三1班喬天寶)。這里我將講兩個(gè)案例。

　　一是復旦大學(xué)投毒案，

　　二是北京第五畫(huà)室殺人案。

　　這些折射出校園生命教育的缺位，應試教育一味重視知識的傳授，卻忽視了教育首先要培養身心健康的“人”。另外再給大家列一組數據，我們學(xué)校去年的體檢報告顯示學(xué)生近視率達到80%以上，肥胖率竟然達到60%以上，據最新的.一份調查顯示中日韓三國7--17歲男性平均身高排名比較，中國以1.69米墊底，(導致原因：家庭條件優(yōu)越、父母溺愛(ài)、學(xué)業(yè)壓力、班主任沒(méi)有引起足夠的重視，學(xué)生自覺(jué)參與運動(dòng)意識下降等等，我校今年被列入區中學(xué)生陽(yáng)光體育點(diǎn)校，因此，我們要保證每天一小時(shí)運動(dòng)，加強體育課課堂教學(xué)的實(shí)效性，定期開(kāi)展校園體育競賽活動(dòng)。)從以上案例和數據我們看出學(xué)校教育除了應該覆蓋知識領(lǐng)域，更需要注重學(xué)生的身心健康。國家政協(xié)主席俞正聲在今年政協(xié)會(huì )議上講到，辦教育就是為了“育人”打基礎，“一切都要為了學(xué)生著(zhù)想”。我們面對這些有思想、有個(gè)性、有感情、有個(gè)體差異的學(xué)生，如何運用符合學(xué)生實(shí)際有效的教育方法，深入學(xué)生的個(gè)性心理層面，把握不同學(xué)生的心理特征和思想特點(diǎn)，實(shí)施有效的德育教育是值得我們思考的。

　　我們學(xué)校在德育常規管理和養成教育方面采取了一些做法，開(kāi)展了學(xué)生“自主管理，自我教育”和“擁有同理心，學(xué)做同感人”等德育教育活動(dòng)。班主任在工作中、生活上克服了很多困難，凝聚了愛(ài)校愛(ài)生的情懷，形成了學(xué)校發(fā)展的內驅力量，我們看到了他們在班級管理建設和學(xué)生思想道德，行為習慣，情感溝通，心理引導等方面做了大量工作，并且管理能力，業(yè)務(wù)水平，自身發(fā)展都有不同程度的提升。如楊雪秋、董璠、杜萍等。在成績(jì)面前我們還應該查找問(wèn)題，努力改進(jìn)。因此，我建議：在做思想工作第一線(xiàn)的班主任不論如何辛苦、繁忙，都要擠出一定的時(shí)間加強學(xué)習，探索符合學(xué)生實(shí)際的有效教育方法。處理好班科任關(guān)系，實(shí)現與學(xué)生在思想交流中的平等互動(dòng)，只有給學(xué)生人格的尊嚴，人性的溫情，才能喚醒學(xué)生沉睡的真情，才能收到德育的實(shí)效性。

　　二、德育工作合力不強。學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育沒(méi)有形成德育工作的有效合力。

　　學(xué)校、家庭和社會(huì )共同肩負著(zhù)培養學(xué)生的任務(wù)。三方面在教育內容、教育方法、教育效果上均有各自的特點(diǎn)。學(xué)校教育起主導，家庭教育是源頭，社會(huì )教育是大課堂，三方面互相依存，互相滲透，互相影響，互相制約。因此，只有把三方面統一起來(lái)，形成目標一致，功能互補的教育合力，才能取得最佳的德育效果。

　　本學(xué)期加強“三結合”教育是學(xué)校德育工作的一項重點(diǎn)。具體計劃如下：

　　1、每月舉辦一次“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)。

　　2、開(kāi)通電話(huà)微信和校園網(wǎng)，開(kāi)設意見(jiàn)箱。

　　3、請家長(cháng)參與學(xué)校組織的活動(dòng)。

　　4、校領(lǐng)導和老師做好學(xué)生家訪(fǎng)工作。

　　5、每學(xué)期召開(kāi)兩次家長(cháng)委員會(huì )會(huì )議，做好家長(cháng)學(xué)校教師培訓工作。

　　6、充分利用社會(huì )資源，構建學(xué)校管理社會(huì )參與的模式。

　　7、“走出去”、“請進(jìn)來(lái)”(社會(huì )層面專(zhuān)家學(xué)者)，引導學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。

　　8、配合社會(huì )，加強先進(jìn)文化建設。

　　三、藝術(shù)教育

　　最后談一談學(xué)校的德育特色——藝術(shù)教育，藝術(shù)教育是學(xué)校實(shí)施德育的主要途徑和內容，近年來(lái)，學(xué)校堅持特色定位、藝術(shù)育人，將德育與美育完美的融合，以美促德、以德育人，構建文美并舉發(fā)展之路。把升學(xué)作為藝優(yōu)美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養的接續。20xx年我校第一批招生的10名美術(shù)生中，王悅人同學(xué)考入了國家重點(diǎn)美術(shù)院�！�—廣州美術(shù)學(xué)院、張琬晨同學(xué)考入魯迅美術(shù)學(xué)院。

　　一年來(lái)，學(xué)校藝術(shù)教育得到了廣大家長(cháng)、學(xué)生和市區教育局主要領(lǐng)導的高度重視和肯定，并來(lái)我校調研，確定了發(fā)展方向，制定了發(fā)展規劃，為了不辜負家長(cháng)、學(xué)生和各級領(lǐng)導，我們要用行動(dòng)把學(xué)校的藝術(shù)教育工作做實(shí)做強。

　　總之，我希望全體教師新學(xué)期要強化德育意識，用心經(jīng)營(yíng)德育，共同營(yíng)造德育工作的正能量，使學(xué)校德育工作再上新臺階！

　　謝謝大家！

　　學(xué)期末德育主任精彩講話(huà)稿 8

尊敬的各位家長(cháng)：

　　大家好！很高興你們能信任并選擇新城小學(xué)，作為您孩子的學(xué)校。首先自我介紹一下，我姓郭，分管學(xué)校的德育工作。我校非常重視本次一年級的新生家長(cháng)會(huì )，下面我來(lái)介紹一下出席家長(cháng)會(huì )的學(xué)校領(lǐng)導，他們分別是公校長(cháng)、教導主任張主任，下面讓我們掌聲歡迎公校長(cháng)講話(huà)。

　　我們學(xué)校非常重視一年級，為什么說(shuō)重視呢，從我分管學(xué)校的德育工作后，這是召開(kāi)的以學(xué)校為主的第一次一年級家長(cháng)會(huì )，而且是在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期，主要是跟家長(cháng)有一個(gè)良好的溝通，達成共識，讓家長(cháng)們配合學(xué)校共同教育好孩子。剛才校長(cháng)也說(shuō)了，把守我們一年級的老師都是非常優(yōu)秀的老師，都曾經(jīng)獲得太原市優(yōu)秀班主任，都是非常負責任的老師，學(xué)校把骨干力量安排在一年級，是希望我們一年級的孩子都能有一個(gè)良好的開(kāi)端，所以也請家長(cháng)放心。但是，我相信所有的家長(cháng)都希望自己孩子有個(gè)好老師的同時(shí)，我們的老師也希望我們的孩子有個(gè)好家長(cháng)，因為，孩子教育的成功與否，取決于家庭、學(xué)校、社會(huì )三方面共同合作，尤其是家庭與學(xué)校的配合，因此，在這里，我校對在座各位家長(cháng)提出以下幾點(diǎn)要求：

　　一、為孩子樹(shù)立學(xué)校、老師的正面形象。

　　孩子喜歡學(xué)校，自然就喜歡上學(xué)，孩子喜歡老師，自然就愛(ài)學(xué)習。那怎樣才能讓孩子喜歡上學(xué)，喜歡讀書(shū)?對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，家長(cháng)的引導是非常關(guān)鍵的。一年級的孩子比較單純，他們自我分析能力較低，家長(cháng)的意見(jiàn)對于他們影響是很大的。因此，家長(cháng)對于學(xué)校、老師的評價(jià)直接影響到孩子對于學(xué)校、老師的信任程度及喜歡程度。在這里給各位家長(cháng)一個(gè)建議，在孩子面前必須樹(shù)立學(xué)校、老師的正面形象，什么意思呢?如果爸爸、媽媽都說(shuō)新城小學(xué)好，孩子就會(huì )覺(jué)得好，覺(jué)得在這里讀書(shū)很高興。爸爸、媽媽說(shuō)老師好，孩子就會(huì )覺(jué)得老師好，就會(huì )佩服老師，聽(tīng)老師的話(huà)。相反，如果家長(cháng)在孩子面前埋怨學(xué)�；蛘呃蠋�，久而久之，孩子會(huì )和你一樣覺(jué)得學(xué)校這兒不好，老師那不好，結果就是孩子不聽(tīng)老師話(huà)，而孩子對于你來(lái)說(shuō)，也會(huì )越來(lái)越難管，所以為了我們共同的孩子，請你們一定尊重學(xué)校，尊重老師，老師和大家一樣，都是人，是人就有缺點(diǎn)，就沒(méi)有那么完美，我相信我們的老師一定做好自己分內的工作，教好每一個(gè)孩子，那如果家長(cháng)真的對學(xué)�；蛘呃蠋熡惺裁匆庖�(jiàn)的話(huà)怎么辦呢?可以直接與我們的學(xué)校領(lǐng)導、老師溝通，解決。學(xué)校與家長(cháng)建立良好的互信關(guān)系，我們對于孩子的教育才會(huì )更加成功。我辦公室電話(huà)為：3935016，也歡迎家長(cháng)隨時(shí)撥打我們電話(huà)。

　　二、與孩子保持良好的溝通，配合好老師工作。

　　孩子進(jìn)入一年級首先感到的是新鮮、好奇，學(xué)習上的所有行為都是被動(dòng)的，為了讓你的孩子盡快適應，作為家長(cháng)一定要幫助他們起好步，開(kāi)好頭。所以家長(cháng)應每天抽時(shí)間陪孩子聊聊天，了解他在學(xué)校做了些什么，有什么快樂(lè )，有什么煩惱，并及時(shí)做好引導，保證孩子有一個(gè)良好的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習。每天放學(xué)后與孩子聊天還能及時(shí)了解到在學(xué)習上老師的要求，例如作業(yè)本要簽名，要家庭聽(tīng)寫(xiě)，或者明天要上交什么資料，學(xué)校下發(fā)了什么通知等等。家長(cháng)如果能配合好老師在家里對孩子的學(xué)習起到督促作用，那孩子良好的學(xué)習習慣相信會(huì )更快養成，對學(xué)習也會(huì )更重視。以往有家長(cháng)會(huì )有這樣的一種聲音：每天都要簽名，檢查作業(yè)是老師的事。又要交什么資料，沒(méi)時(shí)間，過(guò)幾天再交。我相信有這樣聲音的家長(cháng)他的孩子學(xué)習也一定不怎么理想。試想，如果家長(cháng)每天督促檢查孩子的作業(yè)，發(fā)現情況馬上與老師聯(lián)系的話(huà)，孩子敢偷懶嗎;如果家長(cháng)對于學(xué)校布置的任務(wù)都能重視，并及時(shí)完成的話(huà)，你的孩子能放松嗎。因此，家長(cháng)對于老師工作的配合，會(huì )使我們的教學(xué)工作事半功倍。(也可能是職業(yè)的關(guān)系，我們可能特別理解老師這一職業(yè)，我們也有孩子，我們也是家長(cháng)，我們會(huì )和孩子的老師建立良好的關(guān)系，及時(shí)了解孩子的情況，配合學(xué)校做好工作)我也相信，現在孩子少了，我們的家長(cháng)也一定會(huì )重視我們的孩子

　　三、培養孩子良好的行為習慣。

　　“細節決定成敗”這句話(huà)相信大家都聽(tīng)過(guò)，生活上的一些細小的行為習慣往往會(huì )影響到一個(gè)人的將來(lái)的成功與否。因此，孩子良好行為習慣的培養是非常重要的。父母是孩子的第一任老師，希望各位家長(cháng)能擔當起這個(gè)責任，做好以下的教育：

　　1·學(xué)會(huì )自己的事情自己做：要孩子學(xué)會(huì )自立，首先讓孩子學(xué)會(huì )自己整理書(shū)包，堅持讓孩子自己整理，培養責任意識——只能指導，不要替代。整理書(shū)包的過(guò)程是一個(gè)思考的過(guò)程，(今天有那些學(xué)習活動(dòng)，所有的準備做好了沒(méi)有，明天要戴的紅領(lǐng)巾、小黃帽準備好了嗎)，只要家長(cháng)投入點(diǎn)時(shí)間，督促孩子認真執行，(但是千萬(wàn)不要包辦代替)，有時(shí)候家長(cháng)也要學(xué)會(huì )適當的懶一下，孩子覺(jué)得沒(méi)有靠的時(shí)候，自然就會(huì )自己去做了，一旦形成習慣，孩子受益，大人也省心。(比如說(shuō)近期有好多家長(cháng)，送孩子到校門(mén)口也不放心，還要送進(jìn)教室，而且孩子的書(shū)包有好多是大人在背，當然這個(gè)我們管不了，只是個(gè)見(jiàn)意，要讓孩子自己的事情自己做，當然這種現象不是咱們這兒，很多，有的孩子下學(xué)了，把書(shū)包一扔，家長(cháng)一路就替她背回去了，時(shí)間長(cháng)了，她覺(jué)得是天經(jīng)地義的事，她覺(jué)得什么也應該是你替她做，他沒(méi)有覺(jué)得那是自己的事，那是你的事，提外話(huà)，也是經(jīng)驗，我從來(lái)沒(méi)有替我家孩子背過(guò)書(shū)包，而且學(xué)習用品我也沒(méi)給她收拾過(guò)，小學(xué)期間我沒(méi)有到學(xué)校送過(guò)一次作業(yè)呀紅領(lǐng)巾之類(lèi)的物品，其實(shí)這就是一種習慣的養成)。所以你可以適當的懶惰一下，把她培養好了，你不就省心了，她的'自理能力也強了。

　　2、學(xué)會(huì )應急：必須讓孩子記住父母的聯(lián)系電話(huà)，做好放學(xué)接送的銜接，當家長(cháng)有事不能準時(shí)來(lái)接或不能來(lái)接，教會(huì )孩子應該知道怎么辦。特別強調家長(cháng)要讓孩子有防范意識，不要隨意跟陌生人走，盡量準時(shí)接送孩子。(一年級剛入學(xué)，比較亂，那么首先我們要強調的是，中午放學(xué)，一年級提前五分鐘放學(xué)，要求家長(cháng)不要堵在校門(mén)口，大家盡可能的站在小賣(mài)部的旁邊，不要站到兩側，自行車(chē)和電動(dòng)車(chē)不能停放在學(xué)校門(mén)口，就放在學(xué)校30米處。，所以請家長(cháng)要按時(shí)到指定位置 南在澡溏以下 北在十字路口，過(guò)一段時(shí)間，孩子排隊也知道了，我們就會(huì )分出南北方向，家長(cháng)就在30米以外接孩子，去年我們家長(cháng)做的很好，只有個(gè)別家長(cháng)在校門(mén)口，大部分都在30米以外，好的習慣是從一點(diǎn)一滴養成的，如果你時(shí)�？v容孩子不聽(tīng)老師的話(huà)，那么有可能她就會(huì )很難管教。我也希望家長(cháng)不要和迎新街比，我們地處農村學(xué)校，周邊都是居民，如果按照家長(cháng)的希望上下學(xué)期間，禁止機動(dòng)車(chē)通行，要求把整個(gè)路封住，不太可能，而且我們的保安也不是執法單位，沒(méi)有那么大的力量，但是我們也會(huì )盡力保障學(xué)生的安全，所以也請家長(cháng)理解。

　　3、養成遵守時(shí)間早睡早起的習慣，晚上9點(diǎn)前一定要上床睡覺(jué)，養成按時(shí)上學(xué)的好習慣，學(xué)校是早上7：50上課，中午2：20上課，不要遲到，但也不要早到學(xué)校，尤其是中午一定要養成午睡的好習慣，避免早到校，(大家也知道，早到校一是學(xué)校門(mén)口交通復雜，小商店多，孩子們早來(lái)了，既容易下午瞌睡，還沒(méi)有養成好習慣，養成亂花錢(qián)，亂吃東西的壞習慣，有的家長(cháng)無(wú)暇顧及孩子，給幾塊錢(qián)就不管了，久而久之，給孩子養成了一個(gè)壞的習慣，主要就是希望孩子不要早到校，請家長(cháng)一定要做好監護責任)。最重要的是，一定要養成遵守時(shí)間的好習慣.

　　4、做好衛生管理，這是我們要重點(diǎn)強調的

　　我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題，對于現時(shí)的家庭，按道理應該不用多講，也應該做的很好的，但在我們學(xué)校的確不是這樣，有的孩子過(guò)年來(lái)了，剛過(guò)年啊，正月十六來(lái)了，就是一脖子黑，衣服更是不能看，還有的孩子的早晨來(lái)了就不洗臉，我覺(jué)得很不可思議，不過(guò)有些時(shí)候也許不是孩子的原因，而是我們大人就沒(méi)有一個(gè)好的衛生習慣。(一年級招生的時(shí)候，其中有兩天是我負責的，兩天中有10幾個(gè)家長(cháng)，其中就出現兩個(gè)衛生情況不行，報名的時(shí)候，我都不敢出氣，我又不好意思說(shuō)，借這個(gè)機會(huì )，和大家說(shuō)，希望這些家長(cháng)注意，如果孩子的衛生出現問(wèn)題，那么我們將把你請到學(xué)校，約談，如果因為衛生約談，我覺(jué)得你也不好意思吧，希望大家都能夠做好學(xué)生的衛生工作，讓孩子養成一個(gè)良好的衛生習慣)比如說(shuō)一周洗一次澡，每天要洗臉洗腳，可能的話(huà)一周洗兩次頭發(fā)，一周要刷一次鞋、飯前便后要洗手等等

　　良好的習慣不是一朝一夕就可以養成的，它經(jīng)過(guò)孩子較長(cháng)的實(shí)踐過(guò)程。孩子在反復的實(shí)踐中，良好的習慣和不良的習慣還可能會(huì )相互轉化。家長(cháng)要培養孩子良好的行為習慣，就要做好長(cháng)期“歷練”的心理準備，不能操之過(guò)急，否則會(huì )適得其反。

　　5.關(guān)于校服我想強調幾點(diǎn)

　　第一，孩子們訂的校服分為秋季、夏季以及一個(gè)冬季的棉衣共三套訂做校服年級為一、四年級，也就是說(shuō)您買(mǎi)的校服要穿到三年級，四年級重新?lián)Q，可是有的家長(cháng)為了省錢(qián)，給孩子一下子買(mǎi)了個(gè)一至六年級的，但是您覺(jué)得孩子會(huì )舒服嗎?上學(xué)期我也給四年級開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，但四年級訂制校服的孩子寥寥無(wú)幾，(現在的校服，都是教育局統一招標，統一樣式，統一價(jià)格，沒(méi)有回扣一說(shuō)，我們就是希望孩子有集體意識，(比如說(shuō)周一升旗儀式全體穿校服，大型活動(dòng)全體穿校服)養成遵守規章制度、一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的好習慣)一年級的孩子的校服是上衣穿到小腿上，褲子是不知道挽了多少邊，而四年級不訂制校服的孩子，當時(shí)看起來(lái)能穿，等到了六年級，尤其是褲子短到小腿上，冬天的時(shí)候，棉褲露出一大截，校服在每周一以及大型活動(dòng)都要穿的，大家都愛(ài)美，孩子也愛(ài)美，希望您能為孩子訂制合適的校服。

　　四、與學(xué)校、老師保持密切聯(lián)系，有效溝通。

　　其實(shí)作為老師，我們最大的心愿是學(xué)生學(xué)有所長(cháng)，健康快樂(lè )地成長(cháng)，為此，我們每一位老師也付出了很大的努力。尤其是一年級的老師，開(kāi)學(xué)的這段時(shí)間里，她們可以說(shuō)連歇口氣，喝口水，上個(gè)廁所的時(shí)間也沒(méi)有，無(wú)論是上課，下課還是放學(xué)都圍著(zhù)孩子轉。為了讓一年級的孩子能盡快適應新的生活，她們的確很辛苦。其實(shí)，如果孩子在學(xué)校出現什么問(wèn)題，我們老師都是盡可能妥善地處理，但有時(shí)候卻不能得到我們家長(cháng)的體諒。在以往，有這樣的一種情況，就是孩子在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生爭執、吵鬧的情況，老師作了及時(shí)的處理和教育，但孩子回到家里會(huì )向家長(cháng)哭訴，他們往往會(huì )避重就輕，講的時(shí)候掩飾自己的錯誤，只說(shuō)自己被同學(xué)欺負，被老師批評，很多家長(cháng)一聽(tīng)孩子被欺負，那還得了，沒(méi)有弄清楚原因，就找老師發(fā)難，這樣的做法是很不理智的，一方面傷害了老師的情感，一方面也讓我們的孩子有一種錯誤的認識，就是當犯了錯誤，撒個(gè)小謊，父母就會(huì )幫他們出頭，這種錯誤的思想是不利于他們成長(cháng)的。所以，希望以后有什么問(wèn)題，我們的家長(cháng)能采取理智的方式，不能光聽(tīng)孩子的一面之詞，與老師、學(xué)校進(jìn)行有效溝通，妥善處理，共同教育孩子，這才是上策。平時(shí)可以利用接送時(shí)間或者電話(huà)等方式多與老師溝通，孩子感覺(jué)到家長(cháng)與老師的和諧關(guān)系，自然會(huì )更喜歡學(xué)校的生活。

　　關(guān)于校迅通

　　校迅通可能在今天或明天就能收到短信，大家收到后回復：是：開(kāi)通就好，第一個(gè)首先有很多好處，相信大家也了解，最后要提醒大家的就是，可能大部分家長(cháng)用的都是智能手機，有的可能陌生信息會(huì )被屏閉，大家設置白名單，就好，還有的家長(cháng)不讀短信，我們這里的平臺是能夠看到大家的信息是已讀還是未讀。

　　五、做好孩子的安全教育。

　　學(xué)校經(jīng)常會(huì )利用集會(huì )、班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生注意安全，不要私自下河游泳，上學(xué)放學(xué)途中注意安全等等，學(xué)校方面也做好安全保衛工作，有些工作需要家長(cháng)配合和諒解的：上課其間校門(mén)會(huì )關(guān)上，一般是不允許外來(lái)人士隨意進(jìn)入學(xué)校，家長(cháng)要是在上課其間來(lái)找孩子，必須要在保安室做好登記，盡可能打電話(huà)和老師確認了你在進(jìn)去，這樣是為了避免閑雜人員隨意進(jìn)入學(xué)校，不然有些人冒充是家長(cháng)進(jìn)來(lái)學(xué)校，可能會(huì )對孩子的安全造成威脅，我們的目的是保障孩子的安全，希望家長(cháng)配合和諒解！學(xué)生在上課其間要離開(kāi)學(xué)校必須要有班主任的放行條和看到家長(cháng)親自來(lái)接，保安才會(huì )放學(xué)生離開(kāi)的。此外，請家長(cháng)按時(shí)接送孩子，早上、中午不能太早送孩子回學(xué)校，提早十分鐘左右即可，放學(xué)的時(shí)候一定要準時(shí)接孩子，因為小學(xué)畢竟不是幼兒園，如果太遲來(lái)接孩子的話(huà)，孩子獨自留在校門(mén)口也不安全。

　　請讓孩子一定記住您的聯(lián)系方式，還有也請您隨身攜帶好的你的通訊工具，保證聯(lián)系暢通，舉例去年的例子(孩子暈倒)還有給孩子吃好早飯。沒(méi)辦法聯(lián)系�，F在責任重大，我們也著(zhù)急，一直聯(lián)系家長(cháng)，衛生所說(shuō)輸液，輸吧，我們也怕，不輸吧，孩子難受，所以請您一定要保持通訊工具暢通。沒(méi)有家長(cháng)的同意，我們的確左右為難，但是請您相信，幫助孩子是我們義不容辭的責任。

　　今天呢，我也說(shuō)的比較多，但是我堅信，有了您的配合，有我校這批愛(ài)崗敬業(yè)的，樂(lè )于奉獻，充滿(mǎn)活力，有事業(yè)心的教師隊伍，您的孩子一定會(huì )健康愉快地成長(cháng)。我們真心希望學(xué)校教育能與家庭教育緊密結合起來(lái)，形成合力，共同追求更好的教育效果。此時(shí)，我想送給家長(cháng)五句話(huà)：

　　經(jīng)常用手摸摸孩子的頭！他會(huì )感受到你的關(guān)愛(ài)！

　　經(jīng)常用眼看看孩子的眼睛！他會(huì )感受到你的尊重！

　　經(jīng)常用腳和孩子同行！你會(huì )聽(tīng)到孩子的心跳！

　　經(jīng)常用嘴與孩子說(shuō)說(shuō)話(huà)！他會(huì )告訴你許多小秘密！

　　經(jīng)常用心去理解孩子！你會(huì )發(fā)現一個(gè)全新的自己！ 感謝各位家長(cháng)朋友的聆聽(tīng)。最后，祝在座的每一位家長(cháng)合家歡樂(lè )，更祝愿我們共同關(guān)注的孩子健康活潑快樂(lè )地成長(cháng)！再次謝謝大家！接下來(lái)的時(shí)間大家就可以有序的離開(kāi)教室，到各班與班主任交流。

　　學(xué)期末德育主任精彩講話(huà)稿 9

尊敬的各位領(lǐng)導們、老師們：

　　大家好，每當工作中遇到煩心的事，我總會(huì )翻開(kāi)一個(gè)筆記本，本子的中間靜靜地躺著(zhù)一張紙條，上面的字跡清秀而端正，內容是這樣的：楊老師，今后無(wú)論在哪里，我將永遠把你珍藏在心里！這張小小的紙條，時(shí)常讓我反思，雨中送一個(gè)學(xué)生回家，一件再也平常不過(guò)的事，竟讓一個(gè)孩子的內心產(chǎn)生了如此強烈的情感，讓我久久沉思。也是這張紙條，也讓我知道了一個(gè)班主任，肩負著(zhù)怎樣的一種責任。

　　我們學(xué)校地處偏遠、新市民子女占了學(xué)生的一半，學(xué)生比較難管。初三（5）班，是我去年接手的班級。一開(kāi)始，我就遇到了這樣幾個(gè)問(wèn)題：學(xué)生愛(ài)插嘴，喜歡調侃老師；對老師們有戒心，見(jiàn)到老師繞著(zhù)走；作業(yè)拖拉不交，等等。了解學(xué)生情況后，我馬上召開(kāi)班干部會(huì )議，之后和全班同學(xué)約法三章：插嘴必須有道理；作業(yè)不交得有正當的理由；每人每周必須和老師進(jìn)行一次交流。我也保證做到不拖課；不占用他們的課外活動(dòng)時(shí)間；不向父母告狀。并約定了相關(guān)的處罰方法。開(kāi)始時(shí)相安無(wú)事。不料第三周的一節數學(xué)課出現了狀況：由于我上課一時(shí)興起，又正遇停電，未聽(tīng)到下課鈴，看時(shí)間時(shí)，才發(fā)現已經(jīng)拖了整整3分鐘！我不好意思地表態(tài)接受處罰，事情是以我罰抄1000遍"我不再拖課"收場(chǎng)的，雖然工程浩大，但我也樂(lè )得接受，心里卻琢磨著(zhù)自己的小算盤(pán)：小樣，看我不抓住你們的小辮子！在一些孩子幾次以為能僥幸逃脫卻被逮個(gè)正著(zhù)后，竟然也照著(zhù)約定做了，看來(lái)他們還是非常尊重當初的約定的。接著(zhù)，我精心挑選些適合他們做的作業(yè)，就這樣過(guò)了幾個(gè)月，慢慢地不交作業(yè)的現象沒(méi)有了。

　　插嘴問(wèn)題在每日的個(gè)別談話(huà)時(shí)間，在"尊重是相互的"事例和道理的感召下，幾個(gè)孩子漸漸地由激進(jìn)變得溫柔，由被指出缺點(diǎn)時(shí)的無(wú)所謂變得漸生羞赧，并自然而然地變得禮貌了。

　　記得去年10月的一個(gè)早上，天剛亮，就接到班里田某媽媽的電話(huà)，她迫不及待的講了許多關(guān)于兒子戀愛(ài)的蛛絲馬跡：比如手機里肉麻的短信對話(huà)，常有個(gè)女生打電話(huà)叫兒子起床，兒子早上5點(diǎn)就出了門(mén)等等�？磥�(lái)，這個(gè)孩子內心蠢蠢欲動(dòng)，談起了不該叫做戀愛(ài)的"戀愛(ài)"。

　　暴風(fēng)驟雨式的"嚴打"，對個(gè)性張揚的這一代來(lái)說(shuō)，顯然失去了它的威力，而且常常會(huì )起到物極必反的作用。我想起武俠小說(shuō)中的"化骨綿掌"：內蓄剛勁，外現綿柔。對待初中生的早戀問(wèn)題，何不學(xué)習這種以靜制動(dòng)的"掌法"，找準問(wèn)題的結癥，因勢利導，化為無(wú)形呢？

　　我先開(kāi)展了以"愛(ài)情"為主題的座談會(huì )，大家暢談對"愛(ài)情"的理解和想法，并談了自己的理想和奮斗的目標，他們認為"愛(ài)情很美好，但青春只有一次"，認為"過(guò)早地摘取愛(ài)情青澀的果實(shí)而犧牲前途，代價(jià)太大"，"以責任為背景的愛(ài)情，才是完美的愛(ài)情。"我想，無(wú)論他們在表明立場(chǎng)時(shí)內心具有怎樣的責任感，是不是能做到自己的承諾，但至少，心靈是有所觸動(dòng)了。

　　我找來(lái)田某，笑著(zhù)問(wèn)他："知道我喊你來(lái)干什么嗎？"

　　他笑笑："知道，我知道你和我爸爸媽媽都以為我在談戀愛(ài)。其實(shí)我根本沒(méi)有。"

　　我笑了笑，不置可否。

　　他急了："老師，你相信我，我肯定不會(huì )談戀愛(ài)的`。"

　　我知道一個(gè)人祈求別人相信的分量。那絕不是隨便說(shuō)說(shuō)的。"沒(méi)有啊，誰(shuí)說(shuō)你談戀愛(ài)了？"

　　"你就別騙我了，我知道，都是手機惹的禍。"這小子！還用上了這詞！"老師，我把手機放你那里總可以了吧。"

　　我看著(zhù)靜靜躺在我抽屜里的手機，有點(diǎn)恍然。這樣的一個(gè)男孩，此時(shí)的他，和之前的他，是截然不同的兩個(gè)人吧。不管如何，至少，我愿意等待。

　　班里的張同學(xué)家庭非常特殊。他的爸爸媽媽都是聾啞人，他自小由爺爺撫養長(cháng)大，平時(shí)性格孤僻、對學(xué)習也缺乏熱情。開(kāi)學(xué)后的第二周，我便對他的家庭開(kāi)始了連續2個(gè)多月的訪(fǎng)問(wèn)，有時(shí)在他家、有時(shí)在我家、有時(shí)在電話(huà)里，內容從他爺爺的小時(shí)候聊到他們現在生活的細節，更多的時(shí)候，他的爺爺是主角，我便陪著(zhù)他一同聽(tīng)著(zhù)，他雖然不講什么話(huà)，我們的關(guān)系卻好像親近起來(lái)，他眼中的敵意也漸漸減弱，變得溫柔了。

　　在課堂上，我有意無(wú)意的讓他回答一些問(wèn)題，他說(shuō)話(huà)的方式很特殊，好像在自言自語(yǔ)，又好像字總含在嘴里吐不出來(lái)。有一次，我問(wèn)起："你說(shuō)話(huà)的聲音不是很很好聽(tīng)嗎，為什么不多開(kāi)口呢？"他說(shuō)："��？"我說(shuō)："我開(kāi)玩笑呢！"他羞赧地摸摸頭。我又說(shuō)："其實(shí)，你解題的思維非常清晰，簡(jiǎn)潔明了，說(shuō)明你很聰明，為什么不在學(xué)習上多下功夫呢？"他又摸了摸頭，說(shuō)："我，我懶，我養成習慣了。"我聽(tīng)了大笑，他自己也笑。笑，說(shuō)明他聽(tīng)進(jìn)去了，是件好事。他的狀態(tài)漸漸好了起來(lái)，有幾次某些功課考了全班最高分。了解到他的小叔也是本校畢業(yè)，后來(lái)成了高考狀元考入清華的，于是建議他的小叔常做他思想工作，多關(guān)心這個(gè)與人缺乏交流的孩子。他學(xué)習的興趣日益增加，漸漸在同學(xué)中有了威信，話(huà)也變多了。

　　我想，教育，也許是不需要更多語(yǔ)言的，也許在走向孩子的某一瞬間，不經(jīng)意地，就走進(jìn)了他的心靈。在遇到問(wèn)題的時(shí)候，如果一味的呵斥和嚴厲要求學(xué)生，一定得不到他們的信任，最終也許會(huì )導致他們的厭惡。如果能放下身份，主動(dòng)地和他們交朋友，走進(jìn)他們的生活，和他們一起歡笑，一起分享成敗帶來(lái)的喜憂(yōu)，有時(shí)不失時(shí)機地向他們示弱，讓他們收獲得到信任的滿(mǎn)足感。那么，當我們走進(jìn)他們內心的那一刻，便得到了他們的信任和尊重。

　　在教育的道路上，我還有很多路要走，我相信，無(wú)論這條路多么坎坷、多么漫長(cháng)，只要用一顆熾熱的心，去撫慰每個(gè)孩子稚嫩的心靈，那么，我們的腳步一定會(huì )走得越來(lái)越從容，越來(lái)越穩健。

　　學(xué)期末德育主任精彩講話(huà)稿 10

尊敬的領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好！能有這樣一個(gè)機會(huì )和大家交流感到很榮幸。其實(shí)在座的許多班主任是我學(xué)習的榜樣，我這里談不上班級管理經(jīng)驗，只是向大家匯報一下我在班級管理中的一些做法。

　　一、以身作則，身正為范

　　紀律上，和學(xué)生同步作息，要求學(xué)生做到的`，自己率先做到。如不遲到不早退；在教室里不接打電話(huà)不玩手機，樹(shù)立正面的形象。

　　學(xué)習上，加強學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，至于世事新聞、熱門(mén)銳詞、體育娛樂(lè )都知道一點(diǎn)，便于拉近與學(xué)生的距離。

　　生活上，嚴格要求自己，穿衣著(zhù)裝，合符規范，加強行為引導。

　　二、業(yè)務(wù)求精，學(xué)高為師

　　古人說(shuō)“親其師，信其道”，老師要用自己的廣博學(xué)識征服學(xué)生、引導學(xué)生，讓學(xué)生敬佩你、崇拜你、信服你，特別喜歡上你的課，讓他們認識到跟著(zhù)你能夠學(xué)到很多東西。這樣教育學(xué)生的時(shí)候，能夠起到事半功倍的作用。

　　三、正確引導，強化育人

　　我告訴學(xué)生應該做的兩件事：學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )讀書(shū)，其實(shí)就是德育和智育問(wèn)題�，F在有些學(xué)生的思想與做派有點(diǎn)偏激、怪異，需要正確的引導，我通過(guò)古今中外的大量實(shí)例進(jìn)行教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。我要求學(xué)生遇到教育問(wèn)題，可以質(zhì)疑，但不能無(wú)理取鬧，要時(shí)刻牢記自己的身份是學(xué)生，就是學(xué)習的人，應該接受教育，理解批評。

　　四、營(yíng)造氛圍，潤物無(wú)聲

　　加強班級文化建設，讓學(xué)生在潛移默化中成長(cháng)。我搜羅整理了大量積極向上的短小文章、名言錦句，在后面黑板上定期地粘貼、抄錄；每天讓一個(gè)學(xué)生為全班朗讀一篇文章。這樣，既拓展了學(xué)生的知識面，又鍛煉了學(xué)生的膽量，一舉多得。實(shí)踐證明，效果很好。

　　俗話(huà)說(shuō)“班門(mén)弄斧”，可我認為弄斧必到班門(mén)，若得方家指點(diǎn)，才會(huì )有更大提高，希望大家批評指正。謝謝。

　　學(xué)期末德育主任精彩講話(huà)稿 11

尊敬的各位領(lǐng)導：

　　大家上午好!

　　今天我有幸受領(lǐng)導的指派讓我在這個(gè)會(huì )議上發(fā)言，我深感慚愧，其實(shí)我只是盡了一個(gè)班主任的職責，談經(jīng)驗談不上，在這里我只能談一談自己對班務(wù)工作的一點(diǎn)體會(huì )，和各位一起共勉。

　　我認為一個(gè)人能否養成良好的行為習慣、學(xué)習習慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項活動(dòng)，每一節課，長(cháng)期熏陶才能形成。班主任工作任重而道遠，事無(wú)巨細。作為教師，在教育教學(xué)活動(dòng)中，出于對學(xué)生成長(cháng)的關(guān)愛(ài)和負責，對學(xué)生的缺點(diǎn)，錯誤進(jìn)行批評指正是常有的事，正所謂“愛(ài)之深、責之切”。如何做好班主任工作，可以從以下幾點(diǎn)做起：

　　一、抓好日常行為規范教育加強各種能力的培養

　　對學(xué)生進(jìn)行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。長(cháng)期以來(lái)，我針對班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強了學(xué)習習慣的培養。首先訓練學(xué)生正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢，每天提醒他們注意習慣的培養。讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，聽(tīng)清楚說(shuō)話(huà)的內容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)。這些辦法對學(xué)生聽(tīng)的習慣養成起到了一定的促進(jìn)作用�，F在學(xué)生在課堂上讀寫(xiě)、坐站聽(tīng)說(shuō)的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。

　　二、對學(xué)生進(jìn)行耐心教育，多表?yè)P少批評

　　表?yè)P運用得恰當，學(xué)生的積極因素就會(huì )像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒(méi)有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點(diǎn)名批評，別人往往幸災樂(lè )禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話(huà)，書(shū)本都準備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，其他學(xué)生便會(huì )仿效，秩序井然。人都有自尊心，表?yè)P有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表?yè)P某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的`積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表?yè)P之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習，達到取長(cháng)補短的目的。

　　三、為人師表，以身作則

　　班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng )設良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此，規范學(xué)生的行為，首先要規范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天到教室的第一件事就是和學(xué)生一塊撿教室的紙屑，提醒值日生要一天三次灑水，勞動(dòng)工具擺放要整潔；教育學(xué)生搞好團結，我首先做到和各位教師搞好團結；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真工整，我在板書(shū)時(shí)努力做到書(shū)寫(xiě)規范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應提高自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當好學(xué)生健康的指導者和引路人。

　　四、培養正確輿論和良好的班風(fēng)

　　正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善懲惡的過(guò)程中，輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善于引導學(xué)生對班級生活中一些現象進(jìn)行議論、評價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風(fēng)氣。有的學(xué)生不注重自己身邊發(fā)生的小事，不屑于做小事.如:放學(xué)后窗戶(hù)沒(méi)關(guān)就走了，勞動(dòng)工具丟在衛生區不放回教室，水龍頭不擰緊，隨地亂扔垃圾，亂吐痰，大白天六個(gè)管燈全開(kāi)著(zhù)卻不以為然等現象。針對這種情況，我組織開(kāi)展了《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》的班會(huì )，會(huì )上對小事該不該管進(jìn)行了辯論，還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害，最后得出結論：“千里之行，始于足下;千里之堤，潰于蟻穴”。實(shí)踐證明：有了正確的輿論和良好的班風(fēng)，就會(huì )無(wú)形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量.

　　五、做好后進(jìn)生的轉化工作

　　我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數比較多。因此，轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的工作。對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)，要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著(zhù)優(yōu)等生，應多給后進(jìn)生創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習。課外積極輔導，多與家長(cháng)聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。

　　在這學(xué)期中，我將和學(xué)生在一起學(xué)習、生活，雖然每天都是忙忙碌碌的，雖然有些累，但我有信心和孩子們一起努力，不斷完善自己，提高自己，使所教班級的各項工作躍上一個(gè)新臺階，學(xué)習成績(jì)更上一層樓。

　　學(xué)期末德育主任精彩講話(huà)稿 12

領(lǐng)導、老師們：

大家好！

　　組織安排我做經(jīng)驗發(fā)言，感到既慚愧又惶恐。既為任務(wù)，無(wú)可推脫，在此勉為其難，談?wù)勎覀�(gè)人對理想班主任的幾點(diǎn)認識和想法，請大家批評指正。

　　一、理想的班主任要修煉人格魅力

　　要敲開(kāi)學(xué)生的心門(mén)，班主任的人格魅力很重要�？梢哉f(shuō)，班主任的人格魅力，在相當程度上決定著(zhù)一個(gè)班級的風(fēng)貌，決定著(zhù)全班大部分學(xué)生對社會(huì )、對人生的認識，這種影響對學(xué)生來(lái)說(shuō)是深刻而且久遠的。

　　首先，知識魅力是人格魅力的基礎。如果班主任有著(zhù)淵博的社會(huì )科學(xué)與自然科學(xué)知識，善于循循善誘地開(kāi)導學(xué)生，一言一行能夠吸引住學(xué)生，學(xué)生必會(huì )心悅誠服，親其師，自然會(huì )信其道。

　　其次，作為班主任，必須把造就自己高尚人格放在重要位置。端正自己的思想，凈化自己的師德，從小事做起，從自己的一言一行做起，率先垂范，只有這樣才能達到春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲的境界。

　　另外，語(yǔ)言魅力是個(gè)人知識和修養的體現。幽默風(fēng)趣是一種語(yǔ)言風(fēng)格，它富有情趣，意味深長(cháng)。而幽默風(fēng)趣卻常常和深刻的見(jiàn)解、鮮活的知識結伴同行。幽默風(fēng)趣在教給學(xué)生知識的同時(shí)，讓學(xué)生產(chǎn)生會(huì )心的微笑，獲得美感的享受。幽默是班主任收“人氣”，得“民心”的重要法寶，幽默的班主任通常都會(huì )受到學(xué)生的歡迎。

　　二、理想的班主任要提升專(zhuān)業(yè)素養

　　班主任，不僅要有做一名教師的素養，更要有班主任特有的素養。社會(huì )在發(fā)展，環(huán)境在變遷，班主任的工作同樣不能固守陳規，要有新思維、新內容、新舉措、新方法，因勢利導，激發(fā)學(xué)生蓬勃向上、好好學(xué)習的熱情，凝結班級強大的向心力。必須把握班級發(fā)展的動(dòng)向，及時(shí)反饋和調控，才能使班級管理工作沿著(zhù)正常的軌道順利前進(jìn)。班主任要善于抓住教育時(shí)機，運用有效的教育方法，巧妙點(diǎn)撥，以取得最佳教育效果。班主任要有出色的協(xié)調交往能力，善于和學(xué)校、家長(cháng)協(xié)同工作，調動(dòng)他們的積極性，增強教育的合力。班主任還要學(xué)習心理學(xué)、教育學(xué)知識，以增強心理干預的溝通技巧、矯正策略。

　　在開(kāi)學(xué)之初，我就告訴學(xué)生要清楚自己的身份：學(xué)生，就是學(xué)習的人。而學(xué)習的內容包括兩個(gè)方面：學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )讀書(shū)。在平時(shí)的工作中努力加強班級文化建設，每天讓值日生給同學(xué)讀一篇文章、每天抄錄幾條名句格言、每周在后面黑板上張貼七八頁(yè)美文。這樣既加強了學(xué)生的知識積累，提升了學(xué)生的讀聽(tīng)水平，鍛煉了學(xué)生的心志膽量，又用行動(dòng)告訴同學(xué)們，什么是持之以恒，給他們樹(shù)立一個(gè)榜樣。

　　三、理想的班主任要懂得以愛(ài)育愛(ài)

　　愛(ài)心的表現形式往往是通過(guò)具體的`小事反映出來(lái)的。例如遇到氣候變化的時(shí)候，提醒同學(xué)們增減衣服，雨雪天氣時(shí)提醒路上注意安全。

　　首先從學(xué)生的生理上去關(guān)注他們。平時(shí)要細心體察學(xué)生的變化，有時(shí)，學(xué)生并不是故意不學(xué)習，而是身體上出現了不適。這時(shí)近身去問(wèn)問(wèn)他哪里不舒服？是否需要老師的幫助？這些事看起來(lái)很平常，但這是一個(gè)班主任最基本的工作，也正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。

　　其次從學(xué)生的心理上去理解他。正值青春期的學(xué)生，有這樣那樣的想法很正常，譬如家庭矛盾、同學(xué)關(guān)系、早戀現象等等。這時(shí)我們要設身處地的想想，幫助他們分析情況、正確認識和對待這些事情。面對調皮違紀的孩子，我們第一反應應該是詢(xún)問(wèn)而不是火冒三丈地批評處罰，這樣才是真正地把學(xué)生當做“人”來(lái)看待。和學(xué)生交流時(shí)，以心換心，真誠待人，設身處地，推心置腹，并且言出必行，絕不出爾反爾。將心比心，他們大多會(huì )接受教育，聽(tīng)從指導。

　　597班xx同學(xué)，身體殘疾，無(wú)法行動(dòng)。我一方面在生活上給與可能的幫助：經(jīng)常問(wèn)問(wèn)她的情況，給她倒倒水，拿拿書(shū)；另一方面在學(xué)習上同等要求，作業(yè)練習一樣檢查，讓她得到認同感。今年以640分考上中山大學(xué)，實(shí)現了她自己的理想。

　　九月份，擔任650班班主任，我給班上買(mǎi)了個(gè)一次能燒30升水的不銹鋼桶，作為與新同學(xué)的見(jiàn)面禮，送給他們，解決了大家的熱水飲用問(wèn)題。

　　650班有一個(gè)覃姓學(xué)生，因病請假在家休息，第二天，我便上門(mén)探望，了解具體的情況。

　　我教導學(xué)生要有孝順感恩之心，經(jīng)常給他們宣講這方面的故事，引導他們做個(gè)有良知的人。

　　四、理想的班主任要做好“兩手準備”

　　1.要準備好學(xué)生犯錯誤。作為老師，要相信世上沒(méi)有天生的壞學(xué)生，沒(méi)有一無(wú)是處的學(xué)生，也沒(méi)有不可救藥的學(xué)生。恩格斯說(shuō)：連上帝都原諒年輕人的錯誤。想想看，世界上沒(méi)有一位父母在自己的孩子剛學(xué)走路時(shí)，因為孩子摔倒而責備孩子，更多的是呵護、鼓勵和表?yè)P，這樣孩子才能勇敢地一路走下去，盡管可能還會(huì )摔倒，但是爬起來(lái)還是會(huì )繼續走。

　　當學(xué)生出現錯誤時(shí)，老師應該擁有一顆平常之心，像對待自己的孩子那樣對待學(xué)生；存著(zhù)一顆包容之心，在了解和理解的基礎上進(jìn)行教育。教師的價(jià)值就在于：當學(xué)生犯下錯誤時(shí)，沒(méi)有因為學(xué)生的錯誤，而氣急敗壞地扼殺學(xué)生的求知欲望，而是及時(shí)地幫助學(xué)生分析造成錯誤的原因和可能出現的結果，在包容錯誤之中尋找有價(jià)值的教育時(shí)機，選準教育的切入點(diǎn)，幫助學(xué)生因勢利導，正確分析和利用“錯誤”，使之成長(cháng)為一個(gè)“美麗的傳奇”。

　　2.要準備好自己教育的挫敗。俗話(huà)說(shuō)人無(wú)完人，每個(gè)人都不完美，都有犯錯的時(shí)候。學(xué)校是學(xué)生犯錯誤的地方，也是學(xué)生改正錯誤的地方。在學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程中，總要犯或大或小的錯誤。我們既要做好學(xué)生犯錯的準備，也要做好教育失效的準備。學(xué)生犯錯后，指導、教育還是必要的，但我們不能指望，經(jīng)過(guò)一次教育，學(xué)生就不再或不能犯錯誤了。因為“出現錯誤--吸取教訓--獲得進(jìn)步”，這本是一個(gè)必然的過(guò)程和規律。教師的作用就是引導學(xué)生在犯錯后明白一定的道理，總結出避免今后犯同樣錯誤的經(jīng)驗。因為，學(xué)生的每一次錯誤與失敗都有可能成為他今后某一個(gè)成功的鋪墊。

　　領(lǐng)導、老師們，我知道我的所作所為微不足道，但追尋理想班主任的腳步不會(huì )停止，我會(huì )用探索的足跡努力走在通往理想班主任的道上。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

　　謝謝大家。

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