教師代表教師論壇講話(huà)稿
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，很多地方都會(huì )使用到講話(huà)稿，講話(huà)稿是為發(fā)言者表達自己想要講的話(huà)而事先準備好的文稿。為了讓您在寫(xiě)講話(huà)稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的教師代表教師論壇講話(huà)稿，歡迎閱讀與收藏。
教師代表教師論壇講話(huà)稿1
各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家新年好!告別了寒假的不安與躁動(dòng)，萬(wàn)物復蘇的春天向我們展開(kāi)了笑臉;告別了寒假的安靜與沉寂，我們的校園又充滿(mǎn)了笑語(yǔ)歡歌。帶著(zhù)希望，帶著(zhù)憧憬，懷著(zhù)激動(dòng)，懷著(zhù)興奮，我們又迎來(lái)新的一學(xué)期，在這播種希望、春暖花開(kāi)的季節里，我們又歡聚在美麗的xx學(xué)校，共同憧憬新學(xué)期美好的未來(lái)。新學(xué)期的開(kāi)始，意味著(zhù)新的希望、新的征程。在此，我謹代表學(xué)校全體教師向同學(xué)們致以新春的問(wèn)候與祝福：祝大家在新的一年里，身體壯，學(xué)習壯，一切都壯!
作為教師，在新學(xué)期里，我們依然會(huì )本著(zhù)“對學(xué)生負責”的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開(kāi)拓進(jìn)取;立足于講臺，向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量，奏響大面積提高教學(xué)質(zhì)量的凱歌!用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動(dòng)的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈的樂(lè )章”，用和煦的師德春風(fēng)去撫慰學(xué)生稚嫩的靈魂!我們愿傾我們所有，全力以赴。因為選擇了這個(gè)職業(yè)，就注定我們的夢(mèng)想榮譽(yù)都與你們連在了一起，你們是幸福的，我們才是快樂(lè )的;你們是進(jìn)步的，我們才是欣慰的;你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。
良好的開(kāi)端是成功的一半。新的學(xué)習征程的開(kāi)始，希望同學(xué)們帶上三樣東西：第一要帶上理想和目標，就像一棵樹(shù)，有了對陽(yáng)光的渴望，它才可能直插云霄;就像一只鷹，有了對藍天的向往，它才可能遨游天際。
第二，請同學(xué)們帶上自信和堅強。我們的學(xué)習生活中免不了會(huì )有驚濤駭浪，有風(fēng)沙泥潭，甚至會(huì )有虎豹豺狼!但有了自信和堅強，跌倒了你會(huì )爬起來(lái)，失敗了你會(huì )重新再來(lái)。拿出你“天生我材必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始見(jiàn)金”的毅力，拿出你“直掛云帆濟滄�！钡挠職�，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮，畢竟只有經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才可能見(jiàn)到美麗的彩虹。大浪淘沙，方顯英雄本色;暴雨沖過(guò)，更見(jiàn)青松巍峨!
第三樣要帶上的是勤奮和努力。不要學(xué)那只懶惰的兔子，終點(diǎn)還沒(méi)到，就在大樹(shù)底下“呼嚕�！钡厮鹆舜笥X(jué)。古人說(shuō)得好，“只要功夫深，鐵杵磨成針”、“一寸光陰一寸金”、“少年不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！�，這些耳熟能詳的話(huà)語(yǔ)，可是古人用畢生的心血換來(lái)的.真理，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在警醒著(zhù)大家：勤奮和努力才是通向成功的捷徑!
新學(xué)伊始，在場(chǎng)的各位同學(xué)帶著(zhù)行囊和書(shū)包來(lái)到學(xué)校，無(wú)論你們是否理解，在你們的行囊里始終裝滿(mǎn)了父母的殷切的寄望;在你們領(lǐng)到的新課本里除了知識，還寄托著(zhù)學(xué)校老師的滿(mǎn)腔熱忱;在你們年輕的心里，還有青春年少的你們尚未實(shí)現的理想!一個(gè)學(xué)期很長(cháng)，你可以把在學(xué)校的每一天安排得充實(shí);一個(gè)學(xué)期很短，如果每天都果得充實(shí)，在校的時(shí)間總是稍縱即逝。正處在大好時(shí)光的你們更應該抓住分分秒秒，盡快適應新學(xué)期的生活，找到學(xué)習的動(dòng)力和目標，在新的一學(xué)期里用心學(xué)習，致力成才!
最后祝福全體師生，在新的學(xué)期里家庭幸福、工作順利、學(xué)習進(jìn)步，讓我們在新的學(xué)期共同創(chuàng )造xx學(xué)校美好的明天!
謝謝大家!
教師代表教師論壇講話(huà)稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好!
借今天的機會(huì )，在這里與大家交流自己的一些不成熟的感想，談一點(diǎn)淺薄的體會(huì )和見(jiàn)解。
在一個(gè)多月的教學(xué)實(shí)踐中，遇到了不少困難。最難的就是學(xué)生不愛(ài)學(xué)的問(wèn)題。教學(xué)包括兩個(gè)方面，一是教師的教，另一個(gè)是學(xué)生的學(xué)。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體。沒(méi)有學(xué)生的學(xué)，任何教學(xué)都將毫無(wú)效果、事倍功半。而我們很大一部分學(xué)生恰恰都有或多或少的厭學(xué)情緒，主要體現為：
一、覺(jué)得教學(xué)內容枯燥乏味，學(xué)習興趣不濃;
二、因為缺乏有效的學(xué)法指導，導致失敗體驗過(guò)多而缺少自信心，自暴自棄;
所謂心病還需心藥醫，只有從學(xué)生的心理上著(zhù)手，培養學(xué)生的自主、自信、自制、自強等積極向上的心理品質(zhì)，才能從源頭上徹底地解決這一問(wèn)題。下面是我的一點(diǎn)見(jiàn)解：
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
興趣是可以培養的。教師要充分了解自身學(xué)科的特色，挖掘學(xué)生感興趣的知識點(diǎn)，通過(guò)各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生對學(xué)習的興趣。比如我的化學(xué)課，通過(guò)結合教學(xué)內容介紹化學(xué)發(fā)展史及化學(xué)趣聞故事，在教學(xué)中盡可能把教學(xué)內容與工農業(yè)生產(chǎn)和日常生活聯(lián)系起來(lái)，使得學(xué)生開(kāi)闊眼界，認識到從天上到地下，從陸地到海洋，從生產(chǎn)到生活，化學(xué)無(wú)處不在，無(wú)處不有，無(wú)一不需要化學(xué)，然后轉入講課主題。這樣學(xué)生們聽(tīng)得津津有味，既提高了學(xué)習興趣，又激發(fā)起他們學(xué)習化學(xué)的熱情。在課堂互動(dòng)中，多讓學(xué)生積極回答問(wèn)題，滿(mǎn)足學(xué)生的表現欲，多鼓勵、多肯定，對回答正確的學(xué)生更要給予及時(shí)的表?yè)P和肯定，讓學(xué)生獲得快樂(lè )的積極體驗。
2、重視學(xué)法指導、培養學(xué)生的自學(xué)能力
授人以魚(yú)，供一飯之需;授人以漁，則終身受用。學(xué)習方法對學(xué)生學(xué)習能力的提高、 技能技巧的形成、良好學(xué)習習慣的養成，都有重要的意義。教師在課堂上，要把引導學(xué)生看書(shū)，思考、質(zhì)疑、分析、討論貫穿于教學(xué)活動(dòng)的始終，培養學(xué)生的自學(xué)能力。比如強調預習、復習的重要性，開(kāi)學(xué)初，有個(gè)別學(xué)生向我反映不能跟上我的教學(xué)節奏，后來(lái)聽(tīng)了我的建議，試著(zhù)開(kāi)始課前預習、課后復習，現在已經(jīng)都能跟上節奏，甚至能夠快人一步，積極參與到課堂互動(dòng)中來(lái)。再比如鼓勵學(xué)的好的學(xué)生向全班介紹他的學(xué)習方法，試著(zhù)要求學(xué)生自己給自己出過(guò)關(guān)題，要求學(xué)生自學(xué)一節課，也可以安排學(xué)生來(lái)上一節課，這些都可以讓學(xué)生找到適合他們自己的學(xué)習方法，培養他們自學(xué)的能力。
除了以上兩點(diǎn)，我們還可以通過(guò)建立融洽和諧的師生關(guān)系，根據自己學(xué)生的特點(diǎn)，針對性的改進(jìn)教育方法等來(lái)消除學(xué)生的厭學(xué)情緒。 師生情感的融洽，不僅能保證教學(xué)的順利進(jìn)行，而且能吸引學(xué)生的注意力，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的注意力與主動(dòng)性。課上是老師，課下是朋友，變傳統的師生關(guān)系為平等、互尊互愛(ài)的師生關(guān)系。比如利用課間10分鐘的時(shí)間，走到他們中間去，和學(xué)生們聊天，融入到學(xué)生中，學(xué)會(huì )換位思考，真正理解和了解學(xué)生。面對犯錯的學(xué)生時(shí)，在充分了解情況后，曉之以理，動(dòng)之以情，讓學(xué)生自己認識到自身的錯誤。當然，在這中間一定要注意保持作為老師的威信，保證課堂教學(xué)的紀律。這中間的度還需要向各位老師學(xué)習借鑒。
教師的素質(zhì)直接關(guān)系著(zhù)教學(xué)效果。優(yōu)秀教師上課，能根據大綱要求、教材特點(diǎn)和學(xué)生的知識水平，運用啟發(fā)式，創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生積極思考，不僅動(dòng)腦，還要動(dòng)手動(dòng)口。因此，能夠緊緊抓住學(xué)生，引起探索，培養訓練學(xué)生的能力。作為新教師，我們可以通過(guò)聽(tīng)課、評課來(lái)借鑒其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，要認真分析教材、分析學(xué)情，調整教學(xué)方法和教學(xué)思路，把復雜的知識簡(jiǎn)單化，把抽象的知識形象化，把思考留給學(xué)生、把課堂還給學(xué)生。
有不對的地方請大家批評指正，謝謝!
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