家長(cháng)會(huì )科任教師講話(huà)稿通用
在生活中，能夠利用到講話(huà)稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，講話(huà)稿是個(gè)人或個(gè)人以集體的名義，在重大的會(huì )議中，或在較隆重的場(chǎng)合，或各種群眾性的集會(huì )上發(fā)表全部講話(huà)內容的文稿。相信許多人會(huì )覺(jué)得講話(huà)稿很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的家長(cháng)會(huì )科任教師講話(huà)稿通用，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
尊敬的各位家長(cháng):
大家好!首先，感謝你們抽出時(shí)間來(lái)到學(xué)校參加我們的家長(cháng)會(huì ),你們的到來(lái)是對我們學(xué)校教育工作的最大支持與理解。我擔任咱們班的政治教學(xué)工作。今天,我準備從兩個(gè)方面與各位家長(cháng)交流思想：一是關(guān)于教育教學(xué)工作;二是對我們孩子教育的一點(diǎn)建議。
教學(xué)工作:
我的教育理念就是讓咱們的孩子能夠快樂(lè )學(xué)習。我們一直認為學(xué)習是件痛苦的事情，其實(shí)不是這樣的。我們都知道只有擁有良好的心態(tài)才會(huì )享受生活，才能做一個(gè)幸福的人。幸福不是擁有的多，而是在乎的少�？鞓�(lè )是一種人生態(tài)度，一個(gè)快樂(lè )的孩子會(huì )發(fā)現每天的陽(yáng)光都是燦爛的，生活總是美好的，學(xué)習總是快樂(lè )的。我是一個(gè)快樂(lè )的人，我的課堂也總是充滿(mǎn)笑聲，我一直想試圖影響著(zhù)每一個(gè)孩子，讓他們能夠真正快樂(lè )學(xué)習，在學(xué)習中體會(huì )快樂(lè )。
一、重視習慣的培養。
有人說(shuō)習慣決定命運。其實(shí)是習慣形成品質(zhì),品質(zhì)決定命運。學(xué)習習慣的培養是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程,一旦形成良好的學(xué)習習慣將終生受益。我總是要求學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，比如課前應準備好教材、筆、本子等,這有利于孩子提前進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，課上認真記筆記，課后做到有效復習，作業(yè)本上的錯誤要認真糾正等。這些看起來(lái)很簡(jiǎn)單的事情，在孩子們真正實(shí)施起來(lái)時(shí)卻不簡(jiǎn)單，堅持一天很容易，堅持三年卻不容易。
二、教給方法。
知識是學(xué)不完的。只有掌握了正確的方法才能擁有更多的知識。比如我的政治教學(xué),我平時(shí)比較注重讓孩子們知道如何發(fā)現生活中的知識，政治課本上的東西都是來(lái)源于生活，從生活中學(xué)習的一門(mén)課。如何學(xué)習政治，我給孩子們講了很多。談到政治的時(shí)候，好多家長(cháng)甚至好多老師都會(huì )有這樣一種感覺(jué)，政治那么枯燥，有什么意思呢?其實(shí)家長(cháng)朋友們，如今的政治跟咱們小時(shí)候學(xué)的政治已經(jīng)不一樣了，如今的政治更多地是從思想道德層面來(lái)對學(xué)生進(jìn)行升華教育，教孩子們如何做一個(gè)有思想的人，做一個(gè)理性的人。如果現在的我們都還是認為政治那么枯燥無(wú)味的話(huà)，那我們就真的OUT了。如今這個(gè)社會(huì )，我們需要知道的太多了。如何把我們所知道的理論真正的轉化為行動(dòng)，需要用我們哲學(xué)的方法去解決，關(guān)于哲學(xué)在高二的政治課我們的孩子會(huì )真正接觸到。
三、重視思維的養成。
思維的層次性反映著(zhù)一個(gè)人的知識積淀，而積淀的多少又決定一個(gè)人的文化素養。政治課的學(xué)習主要靠思維的養成，尤其是政治思維的養成，這種思維重在培養學(xué)生的多角度看問(wèn)題，多層面找問(wèn)題，遇事也要想著(zhù)多方面去解決。因此我平時(shí)特別注重引導學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，多想為什么，遇到問(wèn)題多想怎么辦。課堂上我喜歡拋出一個(gè)問(wèn)題，讓孩子們自己去想為什么，使每個(gè)學(xué)生都能真正動(dòng)起來(lái)。希望他們從小就能養成一個(gè)良好的思維習慣，避免以后遇事一根筋，不動(dòng)腦筋，不想辦法。而我們又深刻地明白，這種思維習慣不是簡(jiǎn)單幾節政治課就可以養成的，更多地需要我們在平時(shí)的學(xué)習與生活中逐步完成，而思想政治課的學(xué)習是對這種思維習慣的養成具有最直接的指導意義。好的思維思維習慣將會(huì )影響人的一生。
四、培養興趣。
興趣是最好的老師。一個(gè)好老師就是要讓孩子喜歡讀書(shū),喜歡他這個(gè)老師。有句話(huà)是這樣說(shuō)的:親其師,信其道。只有當學(xué)生喜歡這個(gè)老師了,他才會(huì )更喜歡他所教的學(xué)科。如果孩子對老師所教的學(xué)科不喜歡,不管他考試成績(jì)多好,那都是失敗的教育。為什么?因為那強制下所學(xué)到的東西,一旦失去別人的監督,他就不會(huì )再去學(xué)習了。如果孩子對學(xué)習有了興趣,學(xué)習就會(huì )成為他們的自覺(jué)行動(dòng),何愁孩子的學(xué)習成績(jì)不好呢?為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,我總是更多地開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，采用不同的方式進(jìn)行教學(xué)。那節辯論賽課是我印象最深刻的一節課，也是孩子們比較喜歡的一節課，在這節課中，所有的學(xué)生都動(dòng)起來(lái)了，都在想問(wèn)題，我由此覺(jué)得特欣慰。老師是孩子圓夢(mèng)的人,我們就是要他們體驗成功的幸福,而不是失敗的難堪。有人說(shuō)，失敗是成功之母，但我們更認為成功是成功之母。成功會(huì )讓他們看到自己的長(cháng)處,會(huì )信心百倍地戰勝學(xué)習中的困難。只有這樣,讓他們感覺(jué)到老師是關(guān)心他們的.,是他們真正的貼心人，他們才會(huì )大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,提出自己的疑問(wèn)。孩子一旦出現錯誤,就有了及時(shí)糾正的機會(huì )。教學(xué)就是要采取疏通學(xué)生的思想,疏通學(xué)生的錯識,而不是堵塞他們的錯識。
我國著(zhù)名教育家劉良華說(shuō):教師是一種高危的職業(yè),她可以成全一個(gè)孩子的一生,也很容易損害一個(gè)孩子的一生。我總是這樣想:作為教師,我不能改變孩子人生的起點(diǎn),但我可以改變他們發(fā)展的起點(diǎn)和軌跡,以及人生的終點(diǎn)。我們不能改變他們生命的長(cháng)度,但我們可以拓展他們生命的寬度。作為政治教師,我不但要讓他們學(xué)會(huì )學(xué)習,更重要的是要讓他們能夠熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活，讓孩子感受到學(xué)習是一件幸福的事。
在此我只對我們家長(cháng)朋友提一條建議:尊重教育規律，不要讓我們的孩子提前進(jìn)入文理分科狀態(tài)。我曾跟很多孩子交流過(guò)，咱們很多家長(cháng)希望孩子學(xué)理科，希望從現在開(kāi)始不用學(xué)習文科科目，或者希望孩子學(xué)文科，現在開(kāi)始不學(xué)理科課程，這對于孩子的全面發(fā)展是不利的。高一年級設立了九門(mén)課程，其宗旨就是讓學(xué)生能夠全面學(xué)習，在學(xué)習這九門(mén)課的過(guò)程中，真正地發(fā)現自己的興趣所在，為高二的文理分科奠定基礎。有的家長(cháng)認為由于課程過(guò)多，怕孩子學(xué)起來(lái)費勁，殊不知，在這種復雜的課程學(xué)習中，正好鍛煉了孩子的協(xié)調能力，合理安排時(shí)間的能力，這些能力高二、高三的學(xué)習中也是至關(guān)重要的。如果過(guò)早地給我們的孩子灌輸現在可以不學(xué)文科或現在不學(xué)理科的思想，最終只能導致不平衡發(fā)展，違背我們的教育規律。
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