信任講話(huà)稿
現如今，用到講話(huà)稿的地方越來(lái)越多，講話(huà)稿可以起到整理講話(huà)者的思路、控制時(shí)間的作用。如何寫(xiě)一份恰當的講話(huà)稿呢？下面是小編幫大家整理的信任講話(huà)稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
信任講話(huà)稿1
信任總會(huì )給人們帶來(lái)喜悅和歡樂(lè )。
記得有一次，我在學(xué)校上課，媽媽覺(jué)得沒(méi)有事干，就決定去逛街。媽媽一去街里，就發(fā)現街里人山人海，人聲嘈雜，十分亂，媽媽為我選了一件衣服，但媽媽明白我在上課，雖一向看著(zhù)衣服，可是不明白我穿適宜不適宜。之后賣(mài)衣服的阿姨來(lái)了，問(wèn)媽媽想要什么衣服？媽媽說(shuō)：“這件衣服，可不明白孩子穿上適宜不適宜？”阿姨說(shuō)：“你先拿回去給孩子試試吧，要是適宜，明天你就把錢(qián)給我，不適宜就把衣服拿回來(lái)�！眿寢屨f(shuō)：“多謝你��！”阿姨說(shuō)：“沒(méi)事的�！闭f(shuō)完媽媽就高興地拿著(zhù)衣服走了。
經(jīng)過(guò)這件事情，我明白了人與人之間的信任是歡樂(lè )的。信任使人真誠，信任更能增進(jìn)人與人之間的情感。讓我們以寬容之心去信任別人吧！
信任講話(huà)稿2
每個(gè)人總有錯怪別人的時(shí)候，往往到最終會(huì )使自我無(wú)地自容，就是因為自我不相信別人。
當我坐在書(shū)房里，悠哉悠哉地聽(tīng)音樂(lè )時(shí)，突然響起了一聲清脆的敲門(mén)聲。我躡手躡腳地跑到門(mén)前，看著(zhù)貓眼里是個(gè)陌生人，輕輕地回了一聲：誰(shuí)啊。物業(yè)!我轉頭一想，以前聽(tīng)說(shuō)經(jīng)常有人冒充物業(yè)來(lái)別人家里偷東西，這天怎樣被我撞見(jiàn)了呢。我懷著(zhù)忐忑的情緒，留意翼翼地打開(kāi)了門(mén)。瞧他長(cháng)得挺老實(shí)，笑呵呵的，但我不能被表面所誤解。他貌似看出了我的心思，笑瞇瞇地說(shuō)他是因我爸來(lái)修水道的。
來(lái)修水道的?我怎樣沒(méi)聽(tīng)我爸說(shuō)起?難道他真的是盜賊?我半信半疑地讓他進(jìn)來(lái)。他徑直走向陽(yáng)臺，抄起一根短粗的棒子就對著(zhù)水道敲。他想干嘛?我悄悄地走到他旁邊，看著(zhù)。你家衛生間在哪兒?他依舊對著(zhù)我笑。我指了指，他便過(guò)去了。
衛生間有什么值錢(qián)的東西嗎?不一會(huì )兒他拿著(zhù)一根水管又走到了陽(yáng)臺，打開(kāi)水龍頭，用管子放水。我覺(jué)得他就應不會(huì )偷東西，便躲到書(shū)房偷偷地看著(zhù)他。他干了一會(huì )兒，走到臥室里，留意翼翼地看著(zhù)靠近陽(yáng)臺的墻邊，動(dòng)手動(dòng)腳。不好，墻邊放著(zhù)筆記本還有一些金銀首飾，要被偷了!我突然沖出來(lái)，走到他旁邊吼著(zhù)：你在干什么!他似乎被我嚇了一跳，怯怯地說(shuō)他來(lái)看看墻邊窗戶(hù)外的水管，因為他在修水道的時(shí)候看到旁邊水管壞了，又過(guò)不去，只好到臥室去看看。我望了望，墻邊窗戶(hù)果真有根水管，并且值錢(qián)的東西完好地在墻邊待著(zhù)。哦天哪，我在干什么，對一個(gè)好心人如此暴躁，我錯怪他了，真是無(wú)地自容。我咬緊牙齒，揮了揮手說(shuō)：沒(méi)，沒(méi)什么，沒(méi)什么，呵呵。他之后就走了，我怔在那里，有一種想挖個(gè)地洞鉆下去的感覺(jué)。
沒(méi)問(wèn)題了，修好了。他依然帶著(zhù)微笑。我強顏歡笑對他說(shuō)了聲多謝，可是心里總不是滋味。他是一個(gè)好人，而我卻不相信他，還錯怪他是個(gè)盜賊。我心里有一萬(wàn)個(gè)對不起，壓在心底，只能對他深感抱歉。
相信別人，就不會(huì )讓錯怪這種事情發(fā)生。
信任講話(huà)稿3
各位老師、各位同學(xué)：
大家早上好！今天我國旗下講話(huà)的題目是《溝通、理解、信任——架起心靈的橋梁》。
心理學(xué)家告訴我們：人的健康一半是身體健康，一半是心理健康。在我們的周?chē)�，有的同學(xué)脾氣暴燥，因瑣碎小事而耿耿于懷，甚至與人爭吵，拳腳相加；有的人感到孤獨寂寞，意志消沉，厭學(xué)情緒嚴重；有的人自卑，心理脆弱，總覺(jué)得自己不如別人，承受不起挫折或失��；有的人自負，惟我獨尊，對于別人善意的批評和勸告拒不接受，逆反心理強，與老師、同學(xué)、父母對立情緒嚴重。
所有這些都與人的心理是否健康密切相關(guān)。那么，我們怎樣才能擁有健康的心理呢？
首先，要學(xué)會(huì )溝通。
說(shuō)到溝通讓我想起了一個(gè)寓言故事。一把堅實(shí)的大鎖掛在鐵門(mén)上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無(wú)法將它撬開(kāi)。鑰匙來(lái)了，它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉，那大鎖就“啪”的一聲打開(kāi)了。鐵桿奇怪地問(wèn)：“為什么我費了那么大力氣也打不開(kāi)，而你卻輕而易舉地就把它打開(kāi)了呢？”鑰匙說(shuō)：“因為我最了解他的心呀�！毙⌒〉蔫�匙之所以能打開(kāi)堅實(shí)的大鎖，憑借的不是它的蠻力，而是它對鎖心的了解。我們與人相處也該是如此。
溝通從心開(kāi)始。那么如何打開(kāi)心靈通道呢？一是要向他人敞開(kāi)心扉——與人相處，要懂得尊重理解，或是適當的贊美鼓勵。二是向自己敞開(kāi)心扉——自我暗示，自我欣賞。
然后，要學(xué)會(huì )理解。
每一個(gè)人都渴望得到理解，但在此之前先要學(xué)會(huì )理解別人。當與人交往出現分歧和差異的時(shí)候，我們要抱著(zhù)積極的態(tài)度去理解別人和自己的不同看法、要求和行為方式，這樣就可以避免猜疑、否定、排斥和抵觸等情緒。要學(xué)會(huì )設身處地體諒別人的處境和感受，站在對方的角度去考慮問(wèn)題，這樣我們就能體諒對方的心情，理解對方的行為，明白對方的需要。理解是一場(chǎng)春雨，能滋潤友誼的鮮花；理解是一盞明燈，能照亮前進(jìn)的方向。
最后，要學(xué)會(huì )信任。
信任，先是要自信，正確認識自己，不自卑，不自負，天生我材必有用，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)；正確面對挫折或失敗，失敗是成功之母，飽經(jīng)風(fēng)霜、歷經(jīng)坎坷的人比一帆風(fēng)順的人更能忍受挫折，更能有所作為。其次要信任老師、父母。師者，父母心。老師和養育你們的父母一樣，都是這個(gè)世界上最關(guān)心你們的人。我們還要信任身邊的同學(xué)，信任是一種彌足珍貴的東西，它會(huì )讓你得到更多的幫助和友誼。
同學(xué)們，從心開(kāi)始溝通，傾吐內心最真實(shí)的聲音，多一份真誠、多一份理解、多一份寬容、多一份尊重，多一份信任。當一個(gè)人學(xué)會(huì )溝通，懂得理解與信任，就一定會(huì )感受到生活中處處充滿(mǎn)著(zhù)陽(yáng)光與幸福！原諒別人的錯，常記別人的好，與人和平相處，做一名身心健康的陽(yáng)光學(xué)生！
信任講話(huà)稿4
人與人之間的不信任是經(jīng)常發(fā)生的事，這會(huì )讓人與人之間的友好關(guān)系破裂！但誤會(huì )破解了，大家還是會(huì )重新和好吧。接下來(lái)我便來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于不信任的一件事。
這天早上我從溫暖的陽(yáng)光中醒來(lái)，鳥(niǎo)兒在枝頭不停的喳喳叫喚，這當然是一個(gè)好的開(kāi)始，可接下來(lái)要發(fā)生的事總是會(huì )讓人意想不到。我吃過(guò)早餐之后便向父母要了點(diǎn)錢(qián)去買(mǎi)東西，很快我到了離家最近的一家超市，一進(jìn)去我東挑挑西選選，但在我要到超市的另一頭時(shí)踩到了什么東西，從而發(fā)出“呲呲”的聲響，可當我買(mǎi)完了東西的時(shí)候，去付錢(qián)之時(shí)那個(gè)老板便說(shuō)我開(kāi)了他的汽水，我連忙辯解道：“沒(méi)有”！可那個(gè)老板偏不信，我心中想：‘唉’！還說(shuō)什么顧客就是上帝，凈瞎說(shuō)！
沒(méi)想到人與人之間的信任竟這么低！之后那個(gè)老板看完之后才放心叫我去付錢(qián)，我想我心里哪咽的下這口氣，把東西一放轉身走了。我回到家決定讓爸爸幫我出這口氣，于是我便帶爸爸來(lái)到了那家商店，說(shuō)明了來(lái)由，之后那名老板便向我連聲道謙，我這才放過(guò)他。人與人之間難免會(huì )發(fā)生誤解，其實(shí)只要道個(gè)謙不就得了。
可是這人與人之間的信任還得再改善改善。
信任講話(huà)稿5
各位家長(cháng):
大家晚上好！
我代表學(xué)校感謝家長(cháng)來(lái)學(xué)校開(kāi)家長(cháng)會(huì )，共同研究高三學(xué)生高考備考。
時(shí)間真的很快，本屆學(xué)生入學(xué)情景還在眼前，而今距離高考還剩224天，除去周末實(shí)際僅剩161天，平均分到每科是僅有26.8天。此時(shí)和家長(cháng)們說(shuō)這些似乎有點(diǎn)制造緊張氣氛的嫌疑，其實(shí)每一屆都是這樣的，我們老師都習慣了。作為家長(cháng)經(jīng)歷都是第一次面對，所以不可能不焦慮。但過(guò)度焦慮不但沒(méi)有用反而會(huì )影響孩子的備考。因為24中有優(yōu)秀的學(xué)生、高專(zhuān)業(yè)素養的教師隊伍、以及成熟的備考方案和操作流程，所以我告訴家長(cháng)們不用過(guò)度著(zhù)急。再好的復習計劃和備考方案如果不能有效落實(shí)，都是水中月鏡中花。要想把高考備考這事兒有效進(jìn)行就必須做到學(xué)校、學(xué)生、家庭三方密切配合且全身心投入，在某一個(gè)環(huán)節上出現了紕漏都會(huì )影響高考的備考。
今天我想重點(diǎn)圍繞學(xué)校、學(xué)生、家長(cháng)這三個(gè)方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
第一、先說(shuō)說(shuō)學(xué)校。
在高三備考中，學(xué)校起著(zhù)重要的作用。例如，高三教師的合理搭配、教學(xué)活動(dòng)的有序安排、備考方向的確定、招生信息收集等都非常的重要。這些年24中的高考成績(jì)逐年上升，不論清北率、C9高校率、985錄取率、各高分段的人數占比已經(jīng)位居遼寧省前列。（詳細數據略）
在20xx-20xx學(xué)年，學(xué)校在學(xué)科奧林匹克競賽中77人獲得省一等獎，22人進(jìn)入省隊（占全省37%，全省第一），其中1人進(jìn)入國家集訓隊。高二學(xué)生孫文翰代表國家參加第31屆國際青年物理學(xué)家錦標賽，獲得金牌，成為遼寧省進(jìn)入國家隊、獲得此項金牌的第一人。今日頭條網(wǎng)報道清北特招錄取人數中學(xué)榜位列第9名。
分析總結取得這些成績(jì)的原因是
1、學(xué)校管理理念超前教師專(zhuān)業(yè)水平高；
2、有適合24中學(xué)生的高考備考方案；
3、社會(huì )各界與家長(cháng)對學(xué)校工作支持和幫助。
列舉這些數據的目的就是告訴家長(cháng)，在高三備考方面請家長(cháng)放心，家長(cháng)沒(méi)必要對學(xué)校的工作有任何疑慮，學(xué)校所有工作都是圍繞學(xué)生成長(cháng)與教師專(zhuān)業(yè)能力提升展開(kāi)的。在座的家長(cháng)都是70年代的，人人都經(jīng)歷過(guò)高考，對高考都有親身經(jīng)歷，所以每個(gè)人對高考都能說(shuō)出個(gè)子午卯酉來(lái)，這既是好事也是壞事。因為家長(cháng)們們所經(jīng)歷的已經(jīng)是20多年的事兒了且僅有一次，但學(xué)校每年都面對高考且要應對高考中所能遇到的各種新問(wèn)題，學(xué)校如果沒(méi)有成熟的經(jīng)驗不可能取得如此好的高考成績(jì)。每當提到高考成績(jì)大家最先想到的是24中學(xué)生優(yōu)秀，學(xué)生優(yōu)秀這是不爭的事實(shí)，這也是高考取得好成績(jì)的基礎。正如好的種子還得有肥沃的土壤，有肥沃得土壤還的有會(huì )侍弄地的莊稼人，否則苗不會(huì )長(cháng)的好果也不會(huì )變的大。學(xué)生就好比種子、學(xué)校就相當于土壤、老師就相當是莊稼人，這三者缺一不可。教育不是工業(yè)，不能批量生產(chǎn)人才，很多人把教育比作是農業(yè)需要精耕細作。我贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。
顧明遠說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，24中高三班主任每天晚上陪伴學(xué)生到8：30，課任教師認真鉆研教學(xué)這就是最大的愛(ài)心；有專(zhuān)家說(shuō)“把時(shí)間還給學(xué)生才是最大的減負”，在現有的辦學(xué)生態(tài)下，24中敢把時(shí)間真正還給學(xué)生是一種勇氣；也有人說(shuō)“好的教育是讓學(xué)生在活動(dòng)之中找到自我”，24中為高三所設計的各種活動(dòng)這才是教育上的一種大智慧。我和家長(cháng)說(shuō)這些就是告訴家長(cháng)們，高三每一項活動(dòng)都是精心策劃的，每一項活動(dòng)都是經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗證的精品，班主任每一次班會(huì )都是備考的重要一個(gè)環(huán)節，課任教師所選的每一個(gè)題都是有目的的。學(xué)生要想取得好的成績(jì)必須與學(xué)校整體步調一致，個(gè)人只有服從集體這個(gè)集體才能有戰斗力。但本屆高三也聽(tīng)到一點(diǎn)雜音，例如，國大班的教學(xué)有些人不支持，其實(shí)國大班受益的不僅僅是國大班學(xué)生本身，他們的成績(jì)會(huì )給非國大班同學(xué)帶來(lái)很多升學(xué)方面的機會(huì )，尤其是在自主招生方面會(huì )讓24中所有學(xué)生受益。
第二、再說(shuō)說(shuō)學(xué)生。
從整體上看24中學(xué)生確實(shí)優(yōu)秀，樂(lè )學(xué)善學(xué)心理陽(yáng)光思想積極上進(jìn)。我們發(fā)現每一屆學(xué)生在校的三年里，真的是一年一個(gè)樣子，這就是學(xué)校教育作用的最好證明。優(yōu)秀的群體影響了群體中的每一個(gè)人，這也是兩年前學(xué)生和家長(cháng)選擇24中的原因。但是從個(gè)體上看也是各有所長(cháng)，各有所短，這也符合群體的規律。在高考及備考中學(xué)生才是主角，要想取得好的高考成績(jì)就必須揚長(cháng)避短去除木桶效應。我們發(fā)現要想有個(gè)理想的高考成績(jì)除了專(zhuān)心致志還要身體健康思想向上。我們發(fā)現凡是思想不積極向上者，高考取得好成績(jì)者很少，就是高考取得了好的成績(jì)，他的人生也不會(huì )太精彩。而思想積極向上者即使高考一時(shí)沒(méi)有取得理想的成績(jì)，但未來(lái)人生之路絕不比別人差。高考備考是一個(gè)長(cháng)線(xiàn)作戰過(guò)程，身體素質(zhì)好的同學(xué)才能堅持到最后。我們發(fā)現凡是愛(ài)好體育運動(dòng)的人，心理大都是陽(yáng)光其積極向上者，他們表現上有毅力有恒心能堅持。16年有個(gè)學(xué)生參加數學(xué)競賽的學(xué)生，他很遺憾而沒(méi)有進(jìn)入省隊。因參加學(xué)科競賽而使其他學(xué)科投入的精力不足，綜合成績(jì)一度下降很多。家長(cháng)當時(shí)也比較著(zhù)急，我當時(shí)跟家長(cháng)講，不用擔心他學(xué)習成績(jì)，給他時(shí)間別打亂他的學(xué)習節奏，他的成績(jì)肯定上來(lái)。結果當年高考成績(jì)是690分，位列遼寧省29名，被清華大學(xué)所錄取。我當時(shí)為何敢和家長(cháng)說(shuō)他的高考成績(jì)不會(huì )差？一是這個(gè)孩子的兩年競賽學(xué)習養成了獨立學(xué)習的能力和深度思考的品質(zhì)，二是他能天天堅持跑步有一種極強的自我約束能力和心理調節能力，這樣的人怎么能不取得好的成績(jì)。18年還有一位參加物理競賽的同學(xué)也是一個(gè)很好的例子，也是競賽沒(méi)有進(jìn)入省隊他也是具有極強自我約束力和較高的自我調整心態(tài)能力，他的爸爸告訴我每當學(xué)習困的時(shí)候就做蹲起動(dòng)作，最多能做到300多個(gè)，該生高考成績(jì)非常的優(yōu)秀最后被北大所錄取。
列舉這些例子就是想告訴家長(cháng)，參加競賽的同學(xué)因為備考一定會(huì )在其他學(xué)科上投入的時(shí)間不足，綜合成績(jì)肯定要受到影響，他們成績(jì)的回升要有一段時(shí)間，家長(cháng)不要過(guò)于焦慮。首先讓孩子沉下心來(lái)認真的復習，其次家長(cháng)不要打亂孩子的學(xué)習節奏，最后家長(cháng)要聽(tīng)從班主任和課任老師的建議，為孩子制定一套合理的復習計劃。就算因為競賽而耽誤了高考的成績(jì)，到了高校以后也一定是這個(gè)學(xué)科的皎皎者，這樣的例子不計其數，15屆有個(gè)化學(xué)競賽的同學(xué)，憑著(zhù)省一降40分的優(yōu)惠政策進(jìn)入了理工大學(xué)，目前是學(xué)校非常優(yōu)秀的學(xué)生，本科就隨研究生一起做項目，學(xué)校也一直關(guān)注這個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。
各位家長(cháng)，不在高三任課不知道高三的辛苦，只有教過(guò)高三的人才知道高三教師的壓力有多大，不僅勞體更是勞心。學(xué)生考好了老師的心里高興，學(xué)生考不好了老師真的是晚上也睡不著(zhù)覺(jué)的。我們會(huì )琢磨問(wèn)題究竟出在何處？是沒(méi)有講到還是沒(méi)有練到？講到練到為何還是不能得分？命題者能怎么出題？書(shū)上哪個(gè)知識點(diǎn)可能是命題的核心內容？尤其是文科教師不僅要備課做題，還必須關(guān)注時(shí)事新聞以及國內外重大政治事件。高考預期說(shuō)是考學(xué)生還不如說(shuō)是考教師。
有人可能認為，好學(xué)苗教學(xué)相對容易，其實(shí)不然。學(xué)苗越好的學(xué)校，教師的備課量就越大。面對好學(xué)苗，你們想想一節課要準備多少內容才能讓學(xué)生遇到一點(diǎn)“不會(huì )的”？為了把學(xué)生不會(huì )的知識點(diǎn)篩選出來(lái)，就要不停地批改作業(yè)，就要不停地答疑，就要不斷地研究試題，就要不斷揣摩命題者的意圖。我有三點(diǎn)請求：
一是請家長(cháng)對高三的老師們放心，他們會(huì )把全部精力用在教學(xué)上，高三老師有時(shí)因高考壓力而急躁，可能會(huì )因學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)或者是作業(yè)質(zhì)量而等多說(shuō)孩子幾句，請家長(cháng)一定要給以諒解，他們和你們一樣望子成龍。尤其是高三的班主任們，家遠的教師每天晚上到家接近10點(diǎn)，早晨6點(diǎn)左右又要從家里出發(fā)。一天兩天誰(shuí)都能做到，但是堅持一年真的不容易，學(xué)校常年堅持這樣做更不容易。我敢對家長(cháng)說(shuō)，每一位高三教師都會(huì )認真對待高三的工作，學(xué)校對他們的要求是既然選擇了高三就選擇了高三的一切要求。請家長(cháng)轉告學(xué)生，選擇了24中就是選擇了24中的所有規定，進(jìn)了24的門(mén)就是24的人，就要守24中的規矩。
二是請家長(cháng)轉告孩子，要想高考取得好的成績(jì)，就必須抓住課堂，向40分鐘的課堂要效益。很可能在一節課的40分鐘內，只有幾分鐘的內容對孩子有用，因此，孩子們就要全神貫注對待每一分鐘，不要錯過(guò)對你有用的每一分鐘。也要告訴孩子，很可能老師在課堂上講的解題方法表面看似乎非常笨拙，明明有技巧而不用，其實(shí)這才是最好的方法，這就是通常說(shuō)的以不變應對萬(wàn)變的方法。
三是轉告告訴孩子，在高三備考階段，一定要認真聽(tīng)從任課教師的指導，需要看書(shū)就看書(shū)，該背誦就背誦，讓計算就計算，解題步驟要求寫(xiě)兩行就不能寫(xiě)一行。我們發(fā)現，凡是高考發(fā)揮失誤的學(xué)生多是不認真聽(tīng)老師指導的學(xué)生。不接受老師指導的學(xué)生也有高考取得好成績(jì)的，但這個(gè)概率太小，家長(cháng)千萬(wàn)不要受誤導。
第三、最后和家長(cháng)說(shuō)幾句心理話(huà)。
各位家長(cháng)，作為經(jīng)歷過(guò)高三的家長(cháng)和學(xué)校教學(xué)管理者，我想和大家說(shuō)幾句心里話(huà)兒。我此時(shí)的心情與你們是相同的，你們希望孩子有個(gè)理想的成績(jì)而我希望學(xué)校高考有個(gè)好成績(jì)。其實(shí)我們的壓力不比你們家長(cháng)的壓力小。我知道凡是考進(jìn)二十四中的學(xué)生，從邁入二十四中校門(mén)的那天開(kāi)始，都懷揣一顆進(jìn)入清華北大的夢(mèng)想。但這兩所學(xué)校畢竟招生名額有限，不可能滿(mǎn)足每一個(gè)孩子的心愿。很多家長(cháng)說(shuō)，孩子在小學(xué)初中學(xué)習是多么的優(yōu)秀，同時(shí)也問(wèn)為何到了高中成績(jì)就不行了？我要說(shuō)的是，每一個(gè)孩子在三年里都有成長(cháng)，有的表現在學(xué)業(yè)上，有的表現在接人待物上，有的表現在行為習慣上，有的表現在對人生、對社會(huì )的認知上等�？砂凑宅F行的評價(jià)體系，只要有考試就要有排名，只要排名就有第一與最后。誰(shuí)敢說(shuō)現在學(xué)科成績(jì)最后一名的學(xué)生將來(lái)就不會(huì )是學(xué)科內的領(lǐng)軍人物？學(xué)業(yè)成績(jì)相對不好的同學(xué)，承受了別人看不到的心理壓力，將來(lái)步入社會(huì )，當遇到來(lái)自各方面壓力時(shí)，或許他們更能應對自如。很多孩子太順風(fēng)順水了，沒(méi)有受到一點(diǎn)挫折，將來(lái)遇到大的`挫折怎么辦？今天不知道痛是什么滋味，明天可能就會(huì )被困難打倒。我不是說(shuō)進(jìn)入985與“雙一流”高校不好，我說(shuō)這些話(huà)的目的是想提醒家長(cháng)：
一要以平常心態(tài)面對高考。
要有遠大目標但更要面對現實(shí)。焦慮不能解決任何問(wèn)題，只能給孩子增添壓力。有的家長(cháng)跟我講，沒(méi)有給孩子壓力��！不談成績(jì)，不看電視，一切都為高考讓路。這就是最大的壓力，是最大的心理壓力。家長(cháng)莫不如做好自己的事，不要因為孩子高考而影響了自己的工作和生活。我反對一切都為了孩子高考的說(shuō)法，以平常心態(tài)應對高考才是最好的做法。我常說(shuō)該吃飯就吃飯該睡覺(jué)就睡覺(jué)，這才是應對高考最好的心態(tài)。
二不要過(guò)度關(guān)注成績(jì)與攀比。
這些年的經(jīng)歷告訴我，高三沒(méi)有不努力學(xué)習的孩子，尤其是二十四中的學(xué)生。學(xué)習累了放松一會(huì )兒沒(méi)有什么。聽(tīng)會(huì )兒音樂(lè )看會(huì )兒手機翻一翻雜志沒(méi)有什么大不了的。高三了，不用看著(zhù)不用監視，不要在孩子學(xué)習時(shí)以送水果或者飲料為由而監視他們。家長(cháng)尤其不要把自己的孩子與別人家的孩子比較，沒(méi)有意義。人家的孩子再好也不是你家的，很可能您的孩子在別人眼里處處都是優(yōu)點(diǎn)；也沒(méi)有必要拿自己的過(guò)去與孩子的今天對比，畢竟時(shí)代不同了。說(shuō)句心里話(huà)兒，初升高時(shí)咱們還真的不一定能考過(guò)這些學(xué)生。
三是家庭和諧對孩子備考是最好的環(huán)境。
不要因為孩子的學(xué)習成績(jì)或者學(xué)習方式與家長(cháng)有分歧而弄得家庭成員間產(chǎn)生不必要的矛盾。雖然家長(cháng)的出發(fā)點(diǎn)是好的，但很可能起到副作用。高三學(xué)生正處于思想的成熟期，對很多事情都非常敏感，家長(cháng)的言談舉止對孩子的影響或許是一生的。在孩子人生關(guān)鍵時(shí)期，希望家長(cháng)能給孩子們起到良好的示范作用。
從長(cháng)遠的角度看，決定一個(gè)人最后能走多遠的是其胸懷、品格與毅力，而不是分數；分數確實(shí)能在某種程度上決定孩子的起點(diǎn)，但不能決定人生的終點(diǎn)。我們希望每一個(gè)孩子未來(lái)的人生之路都能走很遠且很幸福。
各位家長(cháng)，高三是孩子人生中的必經(jīng)之路，高考經(jīng)歷大于高考成績(jì)。今天他少走一步明天可能就要多走幾十步來(lái)補償。該是他經(jīng)歷的必須由他來(lái)經(jīng)歷，我們做家長(cháng)的不能代替也不該代替，今天的一個(gè)捷徑或許是他未來(lái)人生中最大的彎路。我從來(lái)不信這個(gè)世界上有什么捷徑可走，但我相信天道酬勤，天佑善人。
各位家長(cháng)，愿信任永駐靜待花開(kāi)，謝謝大家。
信任講話(huà)稿6
老師們，同學(xué)們：
大家早上好！
今天的國旗下講話(huà)我為大家講三個(gè)故事。第一個(gè)故事來(lái)自于小學(xué)課文里的一篇文章，叫《信任》。文章記敘了我們被公路邊的一塊告示吸引，在告示板的指引下驅車(chē)來(lái)到一片桃林。在小狗的帶領(lǐng)下，我們鉆進(jìn)果林，親手摘了兩籃桃子，并自覺(jué)地按留言上的提示在錢(qián)箱里投進(jìn)兩籃桃子的錢(qián)的事情。文章表現的主題是人與人之間應互相信任。信任是對人的一種尊重，而另一方面也告訴我們，信任要以誠信為基礎，只有大家都守誠信原則，才能體驗到信任與被信任的喜悅。本文以小狗線(xiàn)索貫穿全文。在我們采摘桃子的過(guò)程中，沒(méi)有出現一個(gè)看林人、收費者，小狗就是好客的接待、向導，他們代替主人熱情接待前來(lái)摘桃子的人們。主人一點(diǎn)不擔心人們摘了桃子不付錢(qián)，摘桃子的人們也都自覺(jué)付錢(qián)。一切是這樣的自然。這樣的地方令人留戀。
還有一天早晨，我很早去教育局辦事，沒(méi)來(lái)得及吃早飯，走到學(xué)校后門(mén)飯館補餐，吃飯的人絡(luò )繹不絕，老板娘忙碌卻不慌亂，“小米粥一碗”，“你要玉米粥還是小米粥”“油炸餅兩塊”“先給孩子，等上學(xué)呢”，熱情、熱鬧，為這個(gè)寒冷的早晨添了濃濃暖意。人多，顧不上收錢(qián)，但雖人來(lái)人往，卻每人都自覺(jué)的擠過(guò)人群把款放到柜臺上的錢(qián)箱里，老板忙的沒(méi)時(shí)間收錢(qián)，但沒(méi)有任何人想吃過(guò)偷偷離去的意思，是整錢(qián)的，也都自己在錢(qián)箱里找自己應得的零錢(qián)，沒(méi)有誰(shuí)故意多拿，信任，讓我們的心更親，更近，更暖。
第三個(gè)故事：我們學(xué)校的五8班，有一個(gè)鮮明的特色，就是學(xué)生自主管理。早晨不管班主任老師到?jīng)]到，學(xué)生都自己拿出書(shū)來(lái)讀，我采訪(fǎng)五八班老師的時(shí)候，老師說(shuō)，我相信他們，他們都知道自己是這個(gè)集體的一員，我相信他們愿意這個(gè)集體越來(lái)越好，每個(gè)人都愿意為這個(gè)集體出一份力，自覺(jué)讀書(shū)，自覺(jué)學(xué)習，自覺(jué)遵守紀律，就是為集體出力了。
這三個(gè)故事，都讓我感動(dòng)，今天算是把我心底的那份溫暖拿出來(lái)和大家一起分享。相信同學(xué)們聽(tīng)了這三個(gè)故事，都能感受到故事的核心內容是一樣的，就是信任。信任的語(yǔ)言和信任的目光可以化做一股清泉滋潤我們干涸的心田，它會(huì )產(chǎn)生一種奇異的力量讓你綻放出美麗。
上周，我出差到石家莊，沒(méi)有趕上我們的升旗儀式，可我聽(tīng)說(shuō)，在升旗儀式上，有些同學(xué)紀律很差，一直亂說(shuō)話(huà)，班級隊伍七扭八歪，尤其在老師宣誓的時(shí)候，有些同學(xué)翹著(zhù)腳的看，那么同學(xué)們，現在我想說(shuō)，我信任你們，真的，我相信大家，從你們一年級起，你們就知道升旗儀式是很莊嚴的，神圣的，知道在升旗儀式上是不能亂說(shuō)話(huà)的，這些升旗儀式上需要的注意事項，我相信大家都知道，你們都知道，對不對？我信任你們。在前幾周，我們的升旗儀式就做了改革，在學(xué)生宣誓之前，加了一個(gè)教師宣誓，一二年級的同學(xué)注意，是老師宣誓，你們就是聽(tīng)，但不要說(shuō)話(huà)，三四五六年級的同學(xué)，我們要知道，以后每周一升旗老師都要宣誓，并不稀奇，所以，我們在教師宣誓的時(shí)候，你的眼睛仍然目視前方，不去看老師那邊，你們能不能做到！好，我也信任你們。剛才，我和大家講了兩點(diǎn)要求：
一、升旗儀式不說(shuō)話(huà)，
二、老師宣誓時(shí)就看前邊，不看老師隊伍，你們能做到嗎？
好，咱們打個(gè)賭，這是你們自愿答應我要做到的，也就是不是被迫的，我們每個(gè)班的班主任老師都不看管你，你也會(huì )很自覺(jué)的遵守紀律，不說(shuō)話(huà)，不望著(zhù)老師的隊伍，你一定能做到，對不對！請各位班主任老師撤到操場(chǎng)北面，我看看，哪個(gè)班的學(xué)生，那些學(xué)生最遵守諾言，因為我信任你們，我更相信你們一定在升旗儀式的時(shí)候讓我對你們說(shuō)？你真棒！
信任講話(huà)稿7
老師們，同學(xué)們：
我今天講話(huà)的題目是《溝通、理解、信任，架起心靈的橋梁》。
心理學(xué)家告訴我們：人的健康一半是身體健康，一半是心理健康。在我們的周?chē)�，有的同學(xué)脾氣暴燥，因瑣碎小事而耿耿于懷，甚至與人爭吵，拳腳相加；有的人感到孤獨寂寞，意志消沉，迷戀網(wǎng)吧，遲到曠課，厭學(xué)情緒嚴重；有的人自卑，心理脆弱，總覺(jué)得自己不如別人，承受不起挫折或失��；有的人自負，惟我獨尊，對于別人善意的批評和勸告拒不接受，逆反心理強，與老師、同學(xué)、父母對立情緒嚴重。
所有這些都與人的心理是否健康密切相關(guān)。那么，我們怎樣才能擁有健康的心理？
首先，就要學(xué)會(huì )溝通。說(shuō)到溝通讓我想起了一個(gè)寓言故事。
一把堅實(shí)的大鎖掛在鐵門(mén)上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無(wú)法將它撬開(kāi)。鑰匙來(lái)了，它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉，那大鎖就“啪”的一聲打開(kāi)了。鐵桿奇怪地問(wèn)：“為什么我費了那么大力氣也打不開(kāi)，而你卻輕而易舉地就把它打開(kāi)了呢？”鑰匙說(shuō)：“因為我最了解他的心�！薄耙驗槲易盍私馑男摹�，這話(huà)可謂一語(yǔ)中的。小小的鑰匙之所以能打開(kāi)堅實(shí)的大鎖，憑借的不是它的蠻力，而是它對鎖心的了解。我們與人相處也該是如此。
溝通從心開(kāi)始。那么如何打開(kāi)心靈通道呢？一是要向他人敞開(kāi)心扉——與人相處，要懂得尊重理解，或是適當的贊美鼓勵。二是向自己敞開(kāi)心扉——自我暗示，自我欣賞。
其次，是要學(xué)會(huì )信任和理解。
信任，先是要自信，正確認識自己，不自卑，不自負，相信自己天生我材必有用；正確面對挫折或失敗，要相信失敗是成功之母。再是要信任老師、父母。師者，父母心。老師和養育你們的父母一樣，都是這個(gè)世界上最關(guān)心你們的人。
理解是心靈之間架起的橋梁。每一個(gè)人都渴望得到理解，但在此之前先要學(xué)會(huì )理解別人。理解是一束陽(yáng)光，照亮迷茫的心靈；理解是一片海洋，激起前進(jìn)的風(fēng)帆；理解是一場(chǎng)春雨，滋潤友誼的鮮花；理解是一盞明燈，照亮前進(jìn)的方向。
同學(xué)們，我們應該在關(guān)注身體健康的同時(shí)，一起來(lái)關(guān)注心理健康，做一個(gè)全面健康的人，共同營(yíng)造健康、和諧的校園。
信任講話(huà)稿8
人與人之間應當相互信任，不能夠因為擔心會(huì )被騙就不將錢(qián)借給無(wú)家可歸的路人，不能夠因為擔心被老人訛就不扶老人。
人與人如果相互信任，也許你向別人借東西，別人會(huì )很爽快，不再小氣，因為對方相信你有借有還，鄰居的關(guān)系也不會(huì )差，這世上也許就沒(méi)有小偷，也許人與人之間會(huì )相處的很好，無(wú)情的人少了、小偷少了、小氣的人也少了，也再也沒(méi)有“鐵公雞”這稱(chēng)號。
如果再多一點(diǎn)理解，我相信世上的冬天不再寒冷，多一份理解，就多一份溫暖，就像冬天的一把火，應對一位殘疾人我們如果多一份理解，給殘疾人一個(gè)微笑代替一個(gè)鄙視、驚訝的眼光，也許殘疾人不在會(huì )沒(méi)有活下去的勇氣、如果公交車(chē)上我們盡量讓老人。孕婦、比自我小的孩子、或有困難的人做，那么坐下去的人對你是一片感激、心里更是一片溫暖，如果我們……
生活上有著(zhù)一些活生生列子，一群觀(guān)眾看見(jiàn)一名女子掉了下水，卻沒(méi)有人站出來(lái)去救人，一位剛趕到的青年人，把自我的手機、錢(qián)包交給一名觀(guān)眾，然后立刻跳下水去救人，但救人上來(lái)，卻發(fā)現剛剛那人不見(jiàn)了，唉!好人沒(méi)有好報，卻反遭被騙，那拿走別人錢(qián)包、手機的人呢，我想問(wèn)你良心何在?人與人之間總缺少了信任、理解……
但往往信任卻被不信任，被騙，如果真能多一份信任、理解，那么人與人之間將多出一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)……。
信任講話(huà)稿9
去年夏天的一個(gè)中午，太陽(yáng)火辣辣地烤著(zhù)大地，我坐在屋子里口干舌燥，就讓媽媽給我5元錢(qián)去買(mǎi)一個(gè)西瓜。
轉過(guò)了一個(gè)街口就到了水果店，進(jìn)了水果店，就看到一個(gè)穿著(zhù)短袖襯衫的阿姨正在細心翼翼地望店里搬運水果。我走過(guò)去對阿姨說(shuō)：“阿姨，我買(mǎi)一個(gè)西瓜�！蔽姨袅艘粋�(gè)又大又好的西瓜，一稱(chēng)，正好8斤要6元多，我頓時(shí)傻了眼，心里想：這下可怎樣辦呢?還差一元錢(qián)呢!我不好意思地說(shuō)：“阿姨，我只帶了5元錢(qián)，我……”阿姨用那雙水汪汪的大眼睛看了我一下說(shuō)：“小朋友，天怪熱的，你先拿回去吃吧，等你有時(shí)間再給我那一元錢(qián)吧�！蔽壹t著(zhù)臉小聲說(shuō)：“多謝阿姨�！闭f(shuō)完，我拎起西瓜，走出店門(mén)往回走。
回到家，我跟媽媽講了這件事，媽媽對我說(shuō)：“被別人信任是一種歡樂(lè )。你不要讓別人失望啊!”于是媽媽給了我一元錢(qián)，我又飛快地跑到了水果店，氣喘吁吁地說(shuō)：“阿……姨，給你一元錢(qián)�！卑⒁滔渤鐾獾卣f(shuō)：“這么快就來(lái)了，你可真是一個(gè)守信用的孩子呀!”我心里甜滋滋的。
這件事讓我懂得了一個(gè)道理：信任是一朵花，一朵開(kāi)在心底的花，它讓我聞到喜悅的芬芳。
信任他人是一種幸福，被別人信任是一種歡樂(lè )，我以往有過(guò)這樣的感受。
還有一次，媽媽想給我做一個(gè)冰淇淋，可是家里沒(méi)有牛奶了，媽媽從錢(qián)包里拿出了10元錢(qián)，讓我買(mǎi)牛奶。
我到了食雜店，一看，有兩種牌子的奶，一種是“蒙�！�，一種是“伊利”，一問(wèn)價(jià)，“蒙�！币淮�5角，伊利一袋是一元。我想：伊利比蒙牛貴，一是伊利好。有一句話(huà)不是說(shuō)：“便宜沒(méi)好貨，好貨不便宜嗎?我說(shuō)：“阿姨，我還差一元嗎!”阿姨二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就把11袋牛奶塞進(jìn)了我的懷里說(shuō)：“孩子，你看，外面都下雨了，我不缺那1元錢(qián)，雨停了，你再來(lái)還那一元錢(qián)吧”!
到了家，我把事情的經(jīng)過(guò)跟媽媽說(shuō)了一遍。媽媽立刻拿出了一元錢(qián)，我打著(zhù)傘飛快地跑到了食雜店，阿姨喜出望外的說(shuō)：“你這么快就送來(lái)了，真是個(gè)守信的孩子呀”!我心里比吃了蜂蜜還甜呢!
被別人信任是一種歡樂(lè )，是種榮幸，信任是一朵漂亮的花，一朵開(kāi)在心底的花，一朵讓我聞到喜悅芳香的花。
信任講話(huà)稿10
信任如一把金鑰匙，為我們打開(kāi)一扇扇塵封的心門(mén)，拉近人與人之間距離，在和諧的社會(huì )中唱著(zhù)最美的歌!
伴隨著(zhù)早晨的清風(fēng)，我踏進(jìn)了學(xué)校的校門(mén)。學(xué)校里人山人海，全都是考生和送考的家長(cháng)。今日可是期末考試的日子呀!家長(cháng)甚至比考生還緊張，向孩子囑咐著(zhù)各種考前的注意事項。預備鈴響起了，考生們一個(gè)個(gè)拿出了百米沖刺的速度沖進(jìn)考場(chǎng)。第一堂考語(yǔ)文。嘿，語(yǔ)文可是我最擅長(cháng)的科目。拿到試卷我只用了60分鐘便寫(xiě)完了，正坐在座位上認真檢查。我突然感覺(jué)到背后有人用手敲了我兩下，隨后地下出現了一張刺眼的白色紙條。與地面的顏色構成了強烈的反差，我明白她的意圖，又用力一踢，將紙條踢了出去。向我傳紙條的丁文熙朝我翻了一個(gè)大大的白眼，她小聲嘀咕：“這點(diǎn)小忙都不幫，真不夠仗義!”我不理會(huì )她，繼續檢查。不巧的是，這一切都被教師盡收眼底。她就坐在講臺前，望著(zhù)我。這下可怎樣辦?要不向王教師解釋一下?可王教師是出了名的嚴厲呀!
一整天我都心不在焉。放學(xué)時(shí)，窗外正好下起了蒙蒙小雨，真是一場(chǎng)煩人的雨!可真是像極了我此刻的心境。走著(zhù)走著(zhù)，我突然想起：不去解釋不就等于我承認自我作弊了嗎?我鼓起勇氣，向辦公室走去。在門(mén)口，我遲疑了一會(huì )兒，還是進(jìn)去了。王教師正在收拾她的包，見(jiàn)我進(jìn)來(lái)了，她停下手中的事情，望著(zhù)我。關(guān)切地問(wèn)道：“怎樣啦?”“教師——我——我——沒(méi)有——作弊�！薄敖處熛嘈拍�，你一向是教師心目中的好孩子。學(xué)習也很努力，期望你繼續加油!”從王教師的言語(yǔ)中，我感受到了以前從未有過(guò)的親切。我想：我必須要好好學(xué)習!不能辜負教師對我的信任!
雨停了，我也變得歡快起來(lái)，心中的那塊大石頭最終落了地。我踩著(zhù)積水，蹦蹦跳跳地回了家。雨啊，真好!
被人信任的感覺(jué)真好!是王教師用信任的鑰匙，解開(kāi)了我心中的枷鎖。只要人與人之間多一點(diǎn)信任，世界將會(huì )變得更加完美，不是嗎?讓我們用信任的鑰匙，去打開(kāi)那一扇扇心門(mén)吧!
信任講話(huà)稿11
當我們幫忙別人時(shí)，心里會(huì )感到十分的溫暖，而我們得到別人幫忙時(shí)，心里也會(huì )有同感。信任對世上每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要，人與人之間和諧相處是離不開(kāi)相互信任的。
就拿這次來(lái)說(shuō)吧，在放暑假的前三天，正當我在家里玩得很開(kāi)心時(shí)，忽然電話(huà)響起，原先是班主任讓我去學(xué)校幫忙呀。我聽(tīng)了后，心里極不高興，因為我得看《凱甲勇士》，這可是我很喜歡的節目，我該去還是不去呢?
這個(gè)問(wèn)題一向扣在我的腦中。如果去，我就不能看我喜愛(ài)的節目了，如果不去，那我可不就失去了教師的信任了嗎?想起教師那慈祥和欣慰的笑臉時(shí)，我明白我非去不可。
顧不上換衣，便往學(xué)校奔去。影子漸漸變成了一個(gè)黑點(diǎn)。見(jiàn)到教師，只見(jiàn)教師用龐大的手撫了撫我的亂發(fā)，嘴角微微地笑了。
望著(zhù)教師，我明白了信任別人，是會(huì )得到別人的信任和感激的。信任是人間的美德，能夠傳遞、能夠復制，而你我就是信任的主體。讓世間多些信任，變得更加和諧!
信任講話(huà)稿12
信任是人與人之間最美的語(yǔ)言，是陌生人之間交往的基礎，是朋友之間友誼的開(kāi)始，是親人之間親情的升華……它似一陣春風(fēng)，吹醒了你心中枯萎的小草，它似一股暖流，潤開(kāi)了你心里凋零的鮮花。
我上完課去外婆家吃飯，因為去得比較早，外婆還在隔著(zhù)一個(gè)小花園的廚房里炒菜。當時(shí)表弟也在外婆家玩，我看他正玩著(zhù)籃球，臉上還浮現出一絲笑，便決定不去打擾他玩了。
過(guò)了一會(huì )兒，我閑著(zhù)沒(méi)事干，就隨便拿了一本書(shū)津津有味地看了起來(lái)。沒(méi)想到剛看不久，就只聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲響，掛在墻上的一只外婆最喜歡的鐘重重地摔在了地上，成了許多碎片。外婆從廚房聞聲趕來(lái)，我明白是表弟不細心打碎的，可他見(jiàn)了卻裝作一副若無(wú)其事的樣貌，我則好心好意走過(guò)去把那幾塊大點(diǎn)的碎片撿起來(lái)，準備要扔到垃圾桶里去。外婆見(jiàn)了，大叫道：“是誰(shuí)打碎的？”表弟聽(tīng)了后，惡人先告狀：“是婧婧打碎的！”“你怎樣搞的，這只鐘要五十塊錢(qián)呢！此刻摔碎了，又要去買(mǎi)一只，我錢(qián)太多啊我！”外婆破口大罵道。我心想：這不是狗咬呂洞賓——不識好人心嘛，我怎樣就變成壞人啦。因為自我的性子急，聽(tīng)后便立刻反駁道：“我又沒(méi)有摔�！薄安皇悄闼さ氖钦l(shuí)摔的��！”外婆之后我的話(huà)，“弟弟都說(shuō)了是你摔的�！薄氨緛�(lái)就不是我，是張……”我話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，外婆就打斷了我的話(huà)“不要在騙人了！”我聽(tīng)了，心里感到酸溜溜的：不是我就是不是我，好要罵我。
之后，外公回來(lái)了，他看見(jiàn)墻上的鐘沒(méi)了，便疑惑地問(wèn)：“一只鐘呢？”表弟毫無(wú)羞澀地答道：“背婧婧摔壞了�！薄拔覜](méi)摔呀！”外公明白后思考了一會(huì )兒說(shuō)：“我相信婧婧沒(méi)有摔�！鳖D時(shí)，我感到有一股暖流鉆進(jìn)了我的心田，讓我那酸溜溜的心感到好多了。最終，經(jīng)過(guò)了外公的調查，最終水落石出了，是表弟摔的。
外公的信任，似一股暖流，讓我在沒(méi)有人能相信我的時(shí)候給了我證明自我清白的勇氣。生活中處處需要人之間的信任，這樣，生活才會(huì )更美麗。
信任講話(huà)稿13
我們生活的每一天，都在別人的關(guān)愛(ài)之中：當你睜開(kāi)惺忪的睡眼，聞到早餐的陣陣香味;當你走在干凈的街道上，看到路旁青青的小草;當你做在安靜的教室，聆聽(tīng)教師的諄諄教誨;當你應對難題束手無(wú)策時(shí)，同學(xué)幫你解開(kāi)了疑惑……你，是否想到了感激呢?而這些，都值得我們去感激，感激教師的信任。
在小學(xué)的時(shí)候，我是一個(gè)性格內向的女孩，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，甚至有些膽怯，上課不愛(ài)舉手發(fā)言，下課不喜歡和同學(xué)們一齊玩，有種孤僻的性格�？捎写芜x班干部，教師卻選中了我。當時(shí)我真的很奇怪，教師應當讓那些膽子大的同學(xué)去當班干部，怎樣會(huì )讓我去當?之后，教師找到我，對我說(shuō)：“其實(shí)你是一個(gè)很聽(tīng)話(huà)的孩子，平時(shí)你不愛(ài)說(shuō)話(huà)，也不喜歡和同學(xué)之間進(jìn)行交流，可是你是具有管理本事的，所以，教師想讓你變得大膽些，和同學(xué)之間多進(jìn)行些交流，并且又能發(fā)揮你的管理本事，豈不是一舉兩得?好好做，教師信任你，你必須能夠勝任的。你不會(huì )讓教師失望的，對吧?”“嗯!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從此，我成了一名班干部。它不僅僅讓我的膽子變大了，在課堂上，我也踴躍的舉手發(fā)言，受到了教師和同學(xué)們的表?yè)P。，和同學(xué)之間的交流也越來(lái)越多，讓我的生命里除了親情之外，又多了一分右友情。而以后，我不僅僅每學(xué)期獲得“三好學(xué)生”，還有兩次獲得了“優(yōu)秀班干部”。也許這并沒(méi)什么，但對于我來(lái)說(shuō)，卻意味著(zhù)對我的肯定，對我的信任。所以我很感激教師。若不是教師您當初給我這樣的鍛煉機會(huì )，說(shuō)不定，此刻我還是個(gè)孤僻的女孩。所以十分感激教師當初對我的信任。
當我走向你的時(shí)候，原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天;原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋;原想擷取一片紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林;原想親吻一朵雪花，你卻給了我整個(gè)銀色的世界……讓我怎樣感激你
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