六年級畢業(yè)班教師會(huì )議講話(huà)稿
在生活中，各種講話(huà)稿頻頻出現，講話(huà)稿的作用是輔助講話(huà)者集中有效地圍繞會(huì )議議題把話(huà)講好，不至于走題或者把話(huà)講錯。寫(xiě)起講話(huà)稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的六年級畢業(yè)班教師會(huì )議講話(huà)稿，希望對大家有所幫助。
各位老師：
大家晚上好！首先，我作為分管教學(xué)的副校長(cháng)，對老師們的關(guān)心非常不夠，我深表歉意；大家都是六年級畢業(yè)班教師，平時(shí)工作非常辛苦，在此，我衷心感謝大家。
今天，我們齊聚一堂，召開(kāi)這個(gè)畢業(yè)班會(huì )議，就是為了給大家鼓勁加油，就是為了讓大家知道我們的優(yōu)勢和不足，就是為了將小學(xué)畢業(yè)班的工作盡早安排，提前部署，讓大家從現在開(kāi)始心無(wú)旁騖，傾力付出，力爭本屆六年級小升初考取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)。六年級的三科教師都是經(jīng)驗豐富，在各位行家面前，我本不敢指手畫(huà)腳，但我分管教學(xué)，學(xué)校的分工將我和大家緊緊的捆綁在一起，一榮俱榮，一損俱損。既然是自家人，我給大家談一些心里話(huà)，與大家共勉，我認為大家要做到以下幾點(diǎn):
一、多投入強措施。
清楚了目標，知道了方向，接下來(lái)我們要向著(zhù)這個(gè)目標努力。要夙興夜寐，奮力踐行，成績(jì)從來(lái)也不是憑空而來(lái)，成績(jì)的取得固然需要客觀(guān)條件的支持，但主觀(guān)的努力從來(lái)都是最重要的，就是師生兩個(gè)方面的積極性。
教師方面的積極性要主動(dòng)發(fā)揮，要有實(shí)現目標，我的責任我擔當。光有口號，還不行，一個(gè)行動(dòng)勝過(guò)一打綱領(lǐng)。時(shí)間方面，大家要多投入，特別是投入到你的學(xué)科教學(xué)，你的課堂準備及后續的輔導答疑教學(xué)改進(jìn)之中，提高教學(xué)工作每一個(gè)環(huán)節的質(zhì)量，整體質(zhì)量才可能提高。其次，是精力和智慧的投入，這是很磨腦子也很鍛煉人的，特別是要對準學(xué)生的核心素養而教，通過(guò)學(xué)科教學(xué)鍛煉學(xué)生的思維方式，培養創(chuàng )新思維，靈活變通根據具體情況分析解決問(wèn)題的能力。我們現在的考試方式，也在往這個(gè)方面轉，我們要往這個(gè)方向上靠，對準核心素養而教。學(xué)生積極性的調動(dòng)激發(fā)，就要多管齊下，多方下力，結合班級學(xué)生的特殊情況，對癥下藥，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。所以，這真是一個(gè)值得你費盡心力去創(chuàng )造的天地。
二、循規律抓效率。
我一直堅持要遵循教學(xué)規律、學(xué)科學(xué)習規律、學(xué)生身心發(fā)展的規律來(lái)實(shí)施教學(xué)。遵循了規律，就會(huì )事半功倍。不按規律辦，事倍功半。
比如學(xué)科學(xué)習規律，我有一點(diǎn)淺顯的認識，語(yǔ)文英語(yǔ)就是要接觸大量的語(yǔ)言材料，要提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì )，要多創(chuàng )設交流展示溝通的平臺，在實(shí)踐中練就語(yǔ)言能力�？茖W(xué)學(xué)科就是要有動(dòng)手實(shí)踐，在觀(guān)察動(dòng)手實(shí)驗的過(guò)程中培養科學(xué)精神和實(shí)踐能力；道法就是要多體驗，多活動(dòng)，內化道德認知，最終形成一種行為習慣。
可能現在很多時(shí)候，老師更多的是考慮眼前，被分數的強大現實(shí)所遮蔽，導致學(xué)生出現一些學(xué)習方面的問(wèn)題。
一是許多學(xué)生沒(méi)有真學(xué)會(huì )，而是虛假學(xué)會(huì )，簡(jiǎn)單說(shuō)就是答案知道了，過(guò)程沒(méi)掌握。比如，一個(gè)題目做錯了，是學(xué)生的思考過(guò)程錯了，結果教師讓他更正，讓他抄一遍答案，卻沒(méi)有糾正他的思維，所以考試時(shí)繼續錯。
二是用不正確的'過(guò)程教正確的知識。這種例子很多，如語(yǔ)文課要求學(xué)生背答案，每篇閱讀材料的個(gè)性都不同，老師往往給一給模式，讓學(xué)生答題。啞巴英語(yǔ)就是因為過(guò)程錯了，不是語(yǔ)法知識錯了，也不是詞匯錯了。
抓效率，就是要有目標感，效能感，我們的教學(xué)固然不能像工業(yè)生產(chǎn)一樣，用具體的數量和指標來(lái)衡量教學(xué)效果，因為教育是一種影響心靈的活動(dòng)，很多東西是一時(shí)半會(huì )根本看不見(jiàn)的，它的周期很長(cháng)，影響教育效果的因素也極其復雜；但如果我們教師本身就有強烈的效率意識，學(xué)生的課堂“獲得感”還是會(huì )很明顯的。
我的想法就是，課堂要給學(xué)生一些干貨，不是泡沫，不是熱熱鬧鬧之后，什么也沒(méi)留下。只是那些正確的廢話(huà)，一些結論。很多時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)知道了，你還在那里炒剩飯，學(xué)生覺(jué)得索然無(wú)味。拿語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，備課時(shí)，對文本的深層密碼的解讀，對語(yǔ)言?xún)热菖c形式的研究，教師都沒(méi)有深刻體察，教學(xué)可能就會(huì )是平面滑行，水過(guò)地皮濕，不能扎根，難以給學(xué)生以真正的啟發(fā)與收獲，學(xué)生覺(jué)得沒(méi)意思，你老師也教著(zhù)累，因為在低效重復。教課，要目標清楚，如果一堂課目標不清，就相當于女士逛街，沒(méi)有明確目標，結果，東西買(mǎi)了不少，但真正想買(mǎi)的卻沒(méi)買(mǎi)一件。我們的課堂應該像男士逛街，從家里出去的時(shí)候就想清楚了要買(mǎi)什么，甚至什么牌子都想清楚了，直奔那個(gè)店，買(mǎi)了就回家。
這些道理大家都明白，關(guān)鍵是要做，身體力行。借這個(gè)機會(huì )，跟大家交流這個(gè)想法。我們要從常規教育上著(zhù)手，讓學(xué)生形成文明、活潑、向陽(yáng)的姿態(tài)，學(xué)校也會(huì )做好有力的后勤保障，大家一定要充滿(mǎn)信心，我希望辦公室里，經(jīng)�？吹酱蠹以谟懻摻虒W(xué)，在分享經(jīng)驗，在交流苦惱，大家真正成為一場(chǎng)足球比賽中的隊友，而不是乒乓單打隊員。贏(yíng)得足球比賽，每個(gè)位置都重要，同樣，我們每個(gè)學(xué)科都要卯足勁，站好位，缺位時(shí)善于補位，我們一定能成功。
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