課題結題鑒定意見(jiàn)（精選170句）
鑒定意見(jiàn)是指各行業(yè)的專(zhuān)家對案件（項目）中的專(zhuān)門(mén)性問(wèn)題所出具的專(zhuān)門(mén)性意見(jiàn)。以下是小編整理的課題結題鑒定意見(jiàn)，希望對大家有所幫助。
1、該選題符合新課程改革的理念，根據初中學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際探索初中學(xué)生學(xué)習困難形成的原因和預防矯正戰略，積極改善心理健康教育在初中課堂教學(xué)中的滲透和各項活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習潛力，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效率，通過(guò)該研究，嘗試群體教育活動(dòng)模式和動(dòng)態(tài)評價(jià)戰略，有效優(yōu)化學(xué)生心理素質(zhì)，協(xié)調師生關(guān)系，提高教師、學(xué)生心理健康水平
2、該課題研究思路清晰，采用觀(guān)察法、調查法、文獻研究法等研究方法，研究方法適當，實(shí)驗過(guò)程有效。調查問(wèn)卷的樣本工作量大，得到了比較豐富的第一手資料。
3、通過(guò)該課題研究，普及心理健康知識，普遍改變課題組成員的教育觀(guān)念，改變參與教師的教育教育行為，師生共同努力，家長(cháng)參與，增進(jìn)家長(cháng)與教師的感情交流。注重家庭教育指導，注重班主任工作與學(xué)科教師的協(xié)同教育，有效提高學(xué)習效率，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4、課題組成員在研究過(guò)程中，學(xué)習了大量的現代教育教育論，學(xué)習了名校的經(jīng)驗，得到了外國專(zhuān)家的定期指導，提高了自己的素質(zhì)，教育科研水平顯著(zhù)提高，促進(jìn)了學(xué)校整體工作。
5、用。
6、課題主持人及課題組成員，有多篇論文和教學(xué)設計在河北省和滄州市的教研活動(dòng)中交流獲獎，有相關(guān)論文在省級刊物公開(kāi)發(fā)表，課題研究取得了較豐富的實(shí)踐成果。
7、該課題在相關(guān)文獻的檢索方面、實(shí)驗數據的收集整理上還需要進(jìn)一步規范，不斷充實(shí)完善。
8、鑒于此，專(zhuān)家組一致同意該課題通過(guò)鑒定。
9、該課題是在全國高中新課程改革開(kāi)展的起始階段開(kāi)展的，課題組在認真學(xué)習基礎教育課程理論的基礎上，以敏銳的眼光和較深的洞察力選擇了這一對新課程實(shí)施帶有關(guān)鍵性特點(diǎn)的科研課題，這在省內外是具有前瞻性和領(lǐng)先性的。經(jīng)過(guò)兩年多的研究實(shí)驗，課題進(jìn)展順利，結題報告完備，研究和運用環(huán)節完整，研究成果較為豐富，體現了課題組的扎實(shí)研究水平和現代科研意識。本課題研究基于高中新課程的實(shí)際，取得了較豐富的成果，其主要特點(diǎn)體現在以下幾個(gè)方面：
10、具有很強的規范性。課題的設計、組織和管理規范，研究目的明確，研究方法得當，研究的過(guò)程階段明晰，研究過(guò)程中的形成性資料積累完整豐富。
11、具有很強的創(chuàng )造性。課題針對當前高中課程改革的趨勢與要求設題，較好地研究了課程資源開(kāi)發(fā)與利用這一亟待解決的教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題，并且探索了有效開(kāi)發(fā)課程資源的方法和途徑，諸如利用互聯(lián)網(wǎng)查閱、開(kāi)展戶(hù)外實(shí)踐活動(dòng)、充分利用校內資源等，尤其是讓學(xué)生成為課程資源的開(kāi)發(fā)者，這些做法具有創(chuàng )新意義和價(jià)值。
12、具有很強的實(shí)踐性。課題有效地將理論探索和教學(xué)實(shí)踐有機結合起來(lái)，根據新課程條件下課堂教學(xué)的需要，基于模塊進(jìn)行課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，豐富了教學(xué)內容，拓寬了學(xué)生視野，培養了學(xué)生搜集和處理信息的能力，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )造力，提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)素質(zhì)，使課堂教學(xué)開(kāi)展得扎實(shí)有效。
13、具有很強的廣泛性。在整個(gè)研究過(guò)程中，學(xué)生和教師都是課程資源開(kāi)發(fā)的主人，成立了眾多的學(xué)生活動(dòng)小組，有多個(gè)學(xué)科多名教師積極廣泛參與，形成了多篇調查報告和案例分析報告，彰顯出參與的廣泛性和影響的廣泛性。
14、課題研究是基于模塊教學(xué)并為教學(xué)服務(wù)的，形成了富有特色的教學(xué)研究機制，豐富了校本教研的內容，培養了學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題、自己研究問(wèn)題、自己解決問(wèn)題的自主性和主體性，提高了教師駕馭教材的能力，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，形成了一種高效、協(xié)調與共享的校內與校外相結合的課程資源開(kāi)發(fā)模式，為新課程的順利實(shí)施提供了資源的保證。
15、該項研究多種方法并舉，為課程資源建設提供了一種可資借鑒的范式，具有重要的實(shí)踐借鑒意義。
16、鑒于以上意見(jiàn)，專(zhuān)家組認為該項研究成果豐碩，在理論和實(shí)踐兩個(gè)方面都有新的突破，在泰安市處于領(lǐng)先地位，一致同意通過(guò)鑒定，同時(shí)建議課題組在今后的實(shí)踐中繼續深化研究，進(jìn)一步拓寬課程資源開(kāi)發(fā)與利用的途徑，強化課程資源與教學(xué)內容的有機整合，在理科教學(xué)領(lǐng)域加大資源開(kāi)發(fā)力度，建立一種長(cháng)效的課程資源開(kāi)發(fā)與利用的機制。
17、本課題具有可操作性、針對性強。
18、課題研究目標恰當，建議能調整其研究的先后順序，有步驟地開(kāi)展課題研究。
19、課題研究?jì)热菽茏プ⌒“嗷尘跋掠行Ы虒W(xué)的特點(diǎn)，考慮到農村小學(xué)英語(yǔ)的實(shí)際情況，口語(yǔ)教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中的重要一環(huán)，建議將其列入研究重點(diǎn)。
20、課題研究方法選擇較恰當，建議能確立一至兩種重點(diǎn)研究方法，便于可操作，增強可行性。
21、組織、分工、進(jìn)度安排合理，建議在具體操作過(guò)程中還可以進(jìn)行適當的細化，并要督促好各課題組成員及時(shí)完成好自己的研究任務(wù)，在分工的基礎上還要有良好的合作。
22、針對研究經(jīng)費的有限，將研究經(jīng)費主要用于資料的采購和收集是合理的。各課題組成員老師也可以通過(guò)多種途徑收集資料，并最大限度地利用好已有資源和學(xué)校圖書(shū)館資源，節省經(jīng)費開(kāi)資。如在可能的情況下還可以將經(jīng)費用于課題組老師的培訓和外出學(xué)習。
23、預期成果的數量較合適，種類(lèi)較豐富。建議能有一定的經(jīng)驗總結和反思報告。為以后該領(lǐng)域的深入研究打好基礎。
24、課題選題具有較強的實(shí)踐價(jià)值。該課題以阻礙學(xué)生自主管理能力發(fā)展的現實(shí)問(wèn)題的解決為目標，緊緊抓住班集體建設這一途徑進(jìn)行學(xué)生自主能力培育的研究，對教育改革背景下創(chuàng )建提高學(xué)生自主能力的德育新模式具有重要的現實(shí)意義。
25、課題研究的組織管理工作扎實(shí)有效。課題組組織結構合理，能專(zhuān)心組織開(kāi)展各項培訓活動(dòng)，結合本校實(shí)際進(jìn)行統籌規劃，協(xié)調指導，從課題的提出、研究方案的制定、課題研究的組織實(shí)施，到研究成果的總結提升，都盡可能做到了規范、科學(xué)。
26、課題研究方法選用恰當，科學(xué)性、操作性較強。該課題主要采用教育行動(dòng)研究的方法，遵循引導教師邊研究邊實(shí)踐、著(zhù)力于解決教育實(shí)踐中的詳細問(wèn)題、改善教育者的教育行為、提高教育智慧的思路進(jìn)行研究。課題研究具有較強的實(shí)效性和一定的創(chuàng )新性。
27、課題資料全面、詳實(shí)、豐富。課題研究過(guò)程中留意搜集、整理各種資料，并用文字、照片、錄像等多樣化的形式進(jìn)行了記錄，真實(shí)反映了課題研究的過(guò)程和軌跡，有利于研究者進(jìn)行進(jìn)一步的反思和提升，并為同類(lèi)研究供應了操作性較強的做法和經(jīng)驗。
28、該篇文獻綜述結構合理，格式清晰，內容上與設計內容的關(guān)聯(lián)性強，對酒店式公寓的發(fā)展，建筑設計及功能分析做出了細致的總結分析，文獻綜述總體上表達條理清晰，文字通順簡(jiǎn)練。
29、該生在前期打算階段看法端正，仔細打算了要求閱讀的文獻資料，經(jīng)過(guò)大量閱讀與分析，進(jìn)行了具體的功能分區及空間組合設計、確定了建筑設計方案，該方案合理可行。
30、該篇文獻綜述結構合理，重點(diǎn)明確，對酒店式公寓的建筑設計、建筑的防護與疏散等做出了具體的闡述，并閱讀了相關(guān)的自選文獻資料，文獻綜述總體上表達清晰，內容較為合理。
31、該生在前期打算階段看法端正，大量閱讀文獻和建筑結構設計的相關(guān)規范，探討方法得當，開(kāi)題報告寫(xiě)作層次清晰，結構合理。
32、該篇文獻綜述結構合理，層次清晰，重點(diǎn)明確，內容上與設計內容的關(guān)聯(lián)性強，對酒店式公寓的發(fā)展、建筑平面組合設計等做出了細致的總結分析，文獻綜述總體上表達清晰，內容合理，寫(xiě)作清晰縝密。
33、該生在前期打算階段看法端正，仔細打算了要求閱讀的文獻資料，經(jīng)過(guò)大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及結構設計進(jìn)行了具體的分析，所選探討方法恰當，內容翔實(shí)。
34、該篇文獻綜述結構合理，格式上存在一些問(wèn)題須要進(jìn)一步改正，內容上對酒店式公寓的建筑及結構設計做出了肯定的總結分析，表達較為清晰。
35、該生在畢業(yè)設計前期打算階段，經(jīng)過(guò)資料的大量閱讀與分析，開(kāi)題報告的寫(xiě)作符合規范化的要求，學(xué)習看法端正，畢業(yè)設計選題合理，探討方法恰當。
36、該生文獻綜述能較嫻熟地駕馭和運用現有的文獻資料，對酒店式公寓的起源、分類(lèi)，現狀及存在問(wèn)題進(jìn)行了具體的評述，寫(xiě)作思路清晰。
37、該生在畢業(yè)設計前期打算階段，學(xué)習看法端正，畢業(yè)設計選題合理，所選探討方法合理可行，開(kāi)題報告的寫(xiě)作符合畢業(yè)設計規范化的要求。
38、該篇文獻綜述結構合理，格式符合畢業(yè)設計論文撰寫(xiě)規范要求，內容上對酒店式公寓的現狀和發(fā)展做出了肯定的總結分析，表達較為清晰。
39、該生在前期打算階段看法端正，仔細打算了要求閱讀的文獻資料，經(jīng)過(guò)大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及結構設計進(jìn)行了具體的分析，初步確定了建筑方案，所選探討方法恰當。
40、該生文獻綜述能較嫻熟地駕馭和運用現有的文獻資料，從不同的角度對酒店式公寓這種建筑產(chǎn)品進(jìn)行了具體的評述，寫(xiě)作看法仔細，結構合理。
41、該生在畢業(yè)設計前期打算階段，學(xué)習看法較為端正，畢業(yè)設計選題合理，所選探討方法合理可行，開(kāi)題報告的寫(xiě)作符合畢業(yè)設計規范化的要求。
42、該篇文獻綜述結構合理，重點(diǎn)明確，對酒店式公寓的建筑設計要點(diǎn)進(jìn)行了具體的闡述，文獻綜述總體上表達清晰，內容較為合理。
43、該生在畢業(yè)設計前期打算階段看法端正，大量閱讀文獻和建筑結構設計的相關(guān)規范，探討方法得當，畢業(yè)設計工作量適中，開(kāi)題報告寫(xiě)作思路明確，內容布局合理。
44、該篇文獻綜述結構合理，格式符合畢業(yè)設計論文撰寫(xiě)規范要求，從建筑的平面組合、交通與疏散內容上對酒店式公寓的進(jìn)行了肯定的總結分析，表達比較精確流暢。
45、該生在前期打算階段看法端正，仔細閱讀了要求閱讀的文獻資料和相關(guān)建筑設計規范、標準圖集等，經(jīng)過(guò)大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及結構設計進(jìn)行了具體的分析，初步確定了建筑方案，所選探討方法恰當。
46、該生文獻綜述能較嫻熟地駕馭和運用現有的文獻資料，從起源、建筑產(chǎn)品的專(zhuān)業(yè)化、產(chǎn)品的特性等不同的角度對酒店式公寓進(jìn)行了比較具體的評述，寫(xiě)作看法仔細，結構合理。
47、該生在畢業(yè)設計前期打算階段，學(xué)習看法較為端正，畢業(yè)設計選題合理，畢業(yè)設計中所要解決的問(wèn)題表述精確，所選探討手段合理可行，開(kāi)題報告的寫(xiě)作符合畢業(yè)設計規范化的要求。
48、該篇文獻綜述結構合理，層次清晰，重點(diǎn)明確，內容上與設計內容的關(guān)聯(lián)性強，對酒店式公寓的歷史背景、探討現狀及發(fā)展前景等做出了細致的總結分析，文獻綜述總體上表達清晰，內容合理，寫(xiě)作清晰縝密。
49、該生在畢業(yè)設計前期打算階段看法端正，仔細打算了要求閱讀的文獻資料及建筑設計資料集，經(jīng)過(guò)大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及結構設計進(jìn)行了具體的分析，所選探討方法恰當，內容翔實(shí)。
50、該篇文獻綜述結構合理，格式符合畢業(yè)設計論文撰寫(xiě)規范要求，從建筑的平面組合、交通與疏散、建筑設備等內容上對酒店式公寓的進(jìn)行了綜合分析、歸納整理，邏輯層次明確，最終提出了自己的見(jiàn)解。
51、該生在前期打算階段看法端正，仔細閱讀了要求閱讀的文獻資料和相關(guān)建筑設計規范、標準圖集等，經(jīng)過(guò)大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及結構設計進(jìn)行了具體的分析，初步確定了建筑平面組合方案，所選探討方法合理。
52、該生文獻綜述內容上與設計內容的關(guān)聯(lián)性強，對酒店式公寓的發(fā)展，建筑設計及功能分析做出了細致的綜合分析，語(yǔ)言精煉明確，結構合理，所選文獻具有代表性，科學(xué)性較強。
53、該生在畢業(yè)設計前期打算階段看法端正，仔細打算了要求閱讀的文獻資料，經(jīng)過(guò)大量閱讀與分析，進(jìn)行了具體的功能分區及空間組合設計、并手繪建筑方案草圖，該方案合理可行。
54、該篇文獻綜述對酒店式公寓的建筑設計要點(diǎn)進(jìn)行了系統的分析總結，格式上存在一些問(wèn)題須要進(jìn)一步改正，文獻綜述總體上表達清晰，內容較為合理。
55、該生在畢業(yè)設計前期打算階段看法比較端正，能夠閱讀相關(guān)文獻和建筑及結構設計的相關(guān)規范，探討方法得當，畢業(yè)設計工作量適中。
56、該生文獻綜述能較嫻熟地駕馭和運用現有的文獻資料，從起源、建筑產(chǎn)品的專(zhuān)業(yè)化、產(chǎn)品的特性等不同的角度對酒店式公寓進(jìn)行了比較具體的評述，寫(xiě)作看法較為仔細，文章結構合理。
57、該生在畢業(yè)設計前期打算階段，看法較為端正，畢業(yè)設計選題合理，工作量適中，畢業(yè)設計中所要解決的問(wèn)題表述精確，所選探討手段合理可行，開(kāi)題報告的寫(xiě)作符合畢業(yè)設計規范化的要求。
58、以為題進(jìn)行研究。能為解決-的問(wèn)題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先要調整基本概念提出問(wèn)題，然后在對問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，最后為提出有效的建議。全文體現專(zhuān)業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng )新的內容還不是很多�？傮w上達到畢業(yè)論文要求。
59、全文以為題。重點(diǎn)探討出問(wèn)題，然后針對問(wèn)題提出有效的建議。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據較充分，觀(guān)點(diǎn)表達準確，語(yǔ)言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結合緊密。
60、的困境進(jìn)行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現專(zhuān)業(yè)特色要求，符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養要求，參考的文獻資料符合論文觀(guān)點(diǎn)與主題的需要，實(shí)踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng )新的內容還不是很多�？傮w上達到畢業(yè)論文要求。
61、論文思路清晰，語(yǔ)句通順。能很好的調查-存在的問(wèn)題。作者對于論文內容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結構合理。觀(guān)點(diǎn)表達準確。研究原理采用恰當。在論證過(guò)程中能有效的將專(zhuān)業(yè)原理與要研究的主題結合起來(lái)。個(gè)別地方論證的觀(guān)點(diǎn)不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。
62、本文以官員問(wèn)責制為題進(jìn)行研究，能為解決我國官員問(wèn)責制存在的問(wèn)題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先對官員問(wèn)責制的基本原理問(wèn)題進(jìn)行了分析，然后再對我國官員問(wèn)責制存在的問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，最后為解決前面的問(wèn)題提出有效的建議。全文體現專(zhuān)業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng )新的內容還不是很多�？傮w上達到畢業(yè)論文要求。
63、論文評語(yǔ)——優(yōu)：論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(較大的實(shí)踐指導意義)。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關(guān)于考試系統的資料，寫(xiě)作過(guò)程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問(wèn)題，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學(xué)院規定，內容完整，層次結構安排科學(xué)，主要觀(guān)點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個(gè)人見(jiàn)解。文題完全相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。語(yǔ)言表達流暢，格式完全符合規范要求；參考了豐富的文獻資料，其時(shí)效性較強；沒(méi)有抄襲現象。
64、全文結構基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀(guān)點(diǎn)表達準確，語(yǔ)言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內容符合專(zhuān)業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個(gè)別引文沒(méi)有標著(zhù)出來(lái)，真正屬于自己創(chuàng )新的內容還不是很多，個(gè)別概念比較模糊，總體上達到畢業(yè)論文要求。
65、全文以為題，選題具有較強的新穎性和實(shí)用性。全文結構科學(xué)合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內容較有說(shuō)服力。對問(wèn)題的分析比較透徹。該生在論證過(guò)程中也能很好的將行政管理專(zhuān)業(yè)知識原理與社會(huì )現實(shí)結合起來(lái)。無(wú)論從選題上還是觀(guān)點(diǎn)論證上都符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養目標要求。但創(chuàng )新點(diǎn)不夠。
66、選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養目標目標，能較好地綜合運用社會(huì )理論和專(zhuān)業(yè)知識。論文寫(xiě)作態(tài)度認真負責。論文內容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結構較合理。主要觀(guān)點(diǎn)突出，邏輯觀(guān)點(diǎn)清晰，語(yǔ)言表達流暢。但論證的深度還不夠。
67、選題較具時(shí)代性和現實(shí)性。全文結構安排合理。觀(guān)點(diǎn)表達基本準確。全文內容緊扣行政管理專(zhuān)業(yè)要求來(lái)寫(xiě)，充分體現出行政管理專(zhuān)業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng )新的東西還不多�？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
68、選題較具時(shí)代性和現實(shí)性，全文結構安排合理，觀(guān)點(diǎn)表達基本準確，思路基本清晰，全文內容基本上按照行政管理專(zhuān)業(yè)培養要求來(lái)寫(xiě)，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專(zhuān)業(yè)特色體現的還不夠充分，屬于自己創(chuàng )新的東西也還不多�？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
69、該文選題具有較強的現實(shí)性、針對性和實(shí)用性。結構安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀(guān)點(diǎn)表述也基本準確，論證內容比較具有說(shuō)服力。在論證過(guò)程中基本上運用了行政管理專(zhuān)業(yè)基本知識原理來(lái)分析文中的主要問(wèn)題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng )的內容，少數觀(guān)點(diǎn)論證不深刻和全面。
70、論文評語(yǔ)——良：論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導意義)。該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關(guān)于考試系統的資料，寫(xiě)作過(guò)程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問(wèn)題，綜合運用知識能力較強。文章篇幅完全符合學(xué)院規定，內容較為完整，層次結構安排科學(xué)，主要觀(guān)點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。文題相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。語(yǔ)言表達流暢，格式完全符合規范要求；參考了較為豐富的文獻資料，其時(shí)效性較強；未發(fā)現抄襲現象。
71、本論文選題有很強的應用價(jià)值，文獻材料收集詳實(shí)，綜合運用了所學(xué)知識解決問(wèn)題，所得數據合理，結論正確，有創(chuàng )新見(jiàn)解。另外論文格式正確，書(shū)寫(xiě)規范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。今后要進(jìn)一步總結經(jīng)驗，對德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
72、該文選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來(lái)分析企業(yè)行政管理實(shí)踐問(wèn)題，論文寫(xiě)作態(tài)度比較認真負責，論文內容較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結構比較合理，主要觀(guān)點(diǎn)表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語(yǔ)言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng )新點(diǎn)不足。
73、研究?jì)热菥哂鞋F實(shí)性和可操作性。選題社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，邏輯結構嚴謹。觀(guān)點(diǎn)表達清楚，論述全面。語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)潔，通俗易懂。在論證過(guò)程中也能較好地將專(zhuān)業(yè)知識原理與現實(shí)問(wèn)題結合起來(lái)。但論據還不夠�？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
74、論文評語(yǔ)——及格：論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統的資料，寫(xiě)作過(guò)程中綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問(wèn)題的能力較差強。文章篇幅符合學(xué)院規定，內容不夠完整，層次結構安排存在一定問(wèn)題，主要觀(guān)點(diǎn)不夠突出，邏輯性較差，沒(méi)有個(gè)人見(jiàn)解。文題有偏差，論點(diǎn)不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。語(yǔ)言表達較差，格式符合規范要求；占有資料較少，其時(shí)效性較差；有部分內容與他人成果雷同。
75、本文選題較合理，符合行政管理專(zhuān)業(yè)要求。全文以……為主題來(lái)分析論證，對提高我國行政管理的……具有參考與借鑒意義。內容論證也較科學(xué)合理，格式較規范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng )新點(diǎn)不夠，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說(shuō)服力�？傮w上基本達到畢業(yè)論文的要求。
76、論文主題明確，語(yǔ)句基本通順，層次基本清晰，觀(guān)點(diǎn)表達基本準確。作者比較很好的將行政管理專(zhuān)業(yè)基本原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機結合起來(lái)進(jìn)行分析，格式基本規范，選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養要求，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證內容與主題結合不緊密，邏輯結構也存在一點(diǎn)小問(wèn)題�？傮w上說(shuō)，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。
77、本文以……為主題，重點(diǎn)探討……問(wèn)題，選題基本符合行政管理專(zhuān)業(yè)范疇，充分體現出專(zhuān)業(yè)特色。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據較充分，觀(guān)點(diǎn)表達準確，語(yǔ)言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng )新點(diǎn)不夠，部分觀(guān)點(diǎn)論證不充分，格式還不是非常的規范，真正屬于自己的思想不多�？傮w上基本合格。
78、該文選題具有較強的現實(shí)性、針對性和實(shí)用性。結構安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀(guān)點(diǎn)表述準確，論證內容比較具有說(shuō)服力，但文章缺乏自己原創(chuàng )的內容。
79、全文以為題。重點(diǎn)探討分析問(wèn)題及原因，然后針對問(wèn)題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結構符合要求，邏輯結構嚴謹，思路清晰，觀(guān)點(diǎn)鮮明，論據具有較強的說(shuō)服力。論證方法合理，了大量的數據來(lái)論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專(zhuān)業(yè)知識來(lái)分析-，但不足之處主要是語(yǔ)言不是很精煉。
80、本文以為題，首先對論述，然后在重點(diǎn)分析原因，并針對原因提出解決問(wèn)題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專(zhuān)業(yè)要求，文章結構科學(xué)合理，文章觀(guān)點(diǎn)表達準確，用詞正確，語(yǔ)句通順，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問(wèn)題的對策還缺少可操作性。
81、論文結構完整，各部分基本符合英語(yǔ)論文的寫(xiě)作規范。論文的選題很好，有創(chuàng )意。為了寫(xiě)好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著(zhù)。從作者對原著(zhù)的引用情況不難看出，作者對原著(zhù)的內容是相當熟悉的。語(yǔ)言也非常犀利，論文條理清晰、說(shuō)理充分，觀(guān)點(diǎn)具有獨創(chuàng )性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。
82、該生的畢業(yè)設計選題具有一定的實(shí)用價(jià)值。所準備的資料能夠較好的符合任務(wù)書(shū)的要求，對設計的開(kāi)始具有較好輔導作用。該生準備工作充分。從報告內容可以看出該生具備交扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識以及分析和解決問(wèn)題的能力。報告內容充分，思路交清晰，基本符合開(kāi)題要求，同意開(kāi)題。
83、本課題立題正確，研究?jì)热菥哂幸欢ǖ睦碚摵蛻脙r(jià)值，文獻綜述通徹、完整，研究計劃切實(shí)、可行，時(shí)間安排合理，工作量適中，開(kāi)題報告撰寫(xiě)規范，同意開(kāi)題。
84、本課題立題正確，研究?jì)热菥哂幸欢ǖ膶?shí)用價(jià)值，文獻綜述較通徹、完整，研究計劃切實(shí)、可行，時(shí)間安排合理，工作量適中，開(kāi)題報告撰寫(xiě)規范，同意開(kāi)題。 該生的的畢業(yè)論文選題具有普遍的實(shí)用價(jià)值。從報告內容可以看出，該生在畢業(yè)論文開(kāi)題準備過(guò)程中閱讀了眾多的相關(guān)文獻，態(tài)度端正，工程設計工作量適中，課題難度適中。該生能很好地理解畢業(yè)設計題目的要求，說(shuō)明該生具備扎實(shí)的學(xué)科基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，報告條理清晰，文字通順，基本符合開(kāi)題要求，同意開(kāi)題。
85、該生的的畢業(yè)論文選題具有普遍的實(shí)用價(jià)值。從報告內容可以看出，該生在畢業(yè)論文開(kāi)題準備過(guò)程中閱讀了眾多的相關(guān)文獻，態(tài)度端正，工程設計工作量適中，課題難度適中。該生能很好地理解畢業(yè)設計題目的要求，說(shuō)明該生具備扎實(shí)的學(xué)科基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，報告條理清晰，文字通順，基本符合開(kāi)題要求，同意開(kāi)題。
86、該生畢業(yè)設計時(shí)間安排合理，開(kāi)發(fā)步驟清晰，在畢業(yè)論文開(kāi)題準備過(guò)程中閱讀了大量地參考文獻，在原有基礎上，對課題所用到的開(kāi)發(fā)技術(shù)及環(huán)境，又進(jìn)行了深入學(xué)習，對下一步的畢業(yè)設計做好了準備。該生工作態(tài)度端正，課題難度適中。能很好地理解畢業(yè)設計任務(wù)，動(dòng)手能力較強，開(kāi)題報告條理清晰，文字通順，同意開(kāi)題。
87、該生的畢業(yè)設計選題具有實(shí)用價(jià)值，在畢業(yè)設計開(kāi)題準備過(guò)程中閱讀了國內外眾多相關(guān)參考文獻，網(wǎng)上也查閱了很多相關(guān)資料，態(tài)度端正，畢業(yè)設計工作量大，課題難度適中。該生基本理解畢業(yè)設計任務(wù)，具備基本的學(xué)科基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，報告條理清晰，文字通順，同意開(kāi)題。
88、該篇文獻綜述結構合理，格式清晰，內容上與設計內容的關(guān)聯(lián)性強，對酒店式公寓的發(fā)展，建筑設計及功能分析做出了細致的總結分析，文獻綜述總體上表達條理清晰，文字通順簡(jiǎn)練。
89、該生在前期準備階段態(tài)度端正，認真準備了要求閱讀的文獻資料，經(jīng)過(guò)大量閱讀與分析，進(jìn)行了詳細的功能分區及空間組合設計、確定了建筑設計方案，該方案合理可行。
90、該篇文獻綜述結構合理，重點(diǎn)明確，對酒店式公寓的建筑設計、建筑的防護與疏散等做出了詳細的闡述，并閱讀了相關(guān)的自選文獻資料，文獻綜述總體上表達清楚，內容較為合理。
91、該生在前期準備階段態(tài)度端正，大量閱讀文獻和建筑結構設計的相關(guān)規范，研究方法得當，開(kāi)題報告寫(xiě)作層次清晰，結構合理。
92、該篇文獻綜述結構合理，層次清晰，重點(diǎn)明確，內容上與設計內容的關(guān)聯(lián)性強，對酒店式公寓的發(fā)展、建筑平面組合設計等做出了細致的總結分析，文獻綜述總體上表達清楚，內容合理，寫(xiě)作清晰縝密。
93、該生在前期準備階段態(tài)度端正，認真準備了要求閱讀的文獻資料，經(jīng)過(guò)大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及結構設計進(jìn)行了詳細的分析，所選研究方法恰當，內容翔實(shí)。
94、該篇文獻綜述結構合理，格式上存在一些問(wèn)題需要進(jìn)一步改正，內容上對酒店式公寓的建筑及結構設計做出了一定的總結分析，表達較為清楚。
95、該生在畢業(yè)設計前期準備階段，經(jīng)過(guò)資料的大量閱讀與分析，開(kāi)題報告的寫(xiě)作符合規范化的要求，學(xué)習態(tài)度端正，畢業(yè)設計選題合理，研究方法恰當。
96、該生文獻綜述能較熟練地掌握和運用現有的文獻資料，對酒店式公寓的起源、分類(lèi)，現狀及存在問(wèn)題進(jìn)行了詳細的評述，寫(xiě)作思路清晰。
97、該生在畢業(yè)設計前期準備階段，學(xué)習態(tài)度端正，畢業(yè)設計選題合理，所選研究方法合理可行，開(kāi)題報告的寫(xiě)作符合畢業(yè)設計規范化的要求。
98、該生在畢業(yè)設計前期準備階段，學(xué)習態(tài)度端正，畢業(yè)設計選題合理，所選研究方法合理可行，開(kāi)題報告的寫(xiě)作符合畢業(yè)設計規范化的要求。
99、該篇文獻綜述結構合理，格式符合畢業(yè)設計論文撰寫(xiě)規范要求，內容上對酒店式公寓的現狀和發(fā)展做出了一定的總結分析，表達較為清楚。
100、該生在前期準備階段態(tài)度端正，認真準備了要求閱讀的文獻資料，經(jīng)過(guò)大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及結構設計進(jìn)行了詳細的分析，初步確定了建筑方案，所選研究方法恰當。
101、該生文獻綜述能較熟練地掌握和運用現有的文獻資料，從不同的角度對酒店式公寓這種建筑產(chǎn)品進(jìn)行了詳細的評述，寫(xiě)作態(tài)度認真，結構合理。
102、該生在畢業(yè)設計前期準備階段，學(xué)習態(tài)度較為端正，畢業(yè)設計選題合理，所選研究方法合理可行，開(kāi)題報告的寫(xiě)作符合畢業(yè)設計規范化的要求。
103、該篇文獻綜述結構合理，重點(diǎn)明確，對酒店式公寓的建筑設計要點(diǎn)進(jìn)行了詳細的闡述，文獻綜述總體上表達清楚，內容較為合理。
104、該生在畢業(yè)設計前期準備階段態(tài)度端正，大量閱讀文獻和建筑結構設計的相關(guān)規范，研究方法得當，畢業(yè)設計工作量適中，開(kāi)題報告寫(xiě)作思路明確，內容布局合理。
105、該篇文獻綜述結構合理，格式符合畢業(yè)設計論文撰寫(xiě)規范要求，從建筑的平面組合、交通與疏散內容上對酒店式公寓的進(jìn)行了一定的總結分析，表達比較準確流暢。
106、該生在前期準備階段態(tài)度端正，認真閱讀了要求閱讀的文獻資料和相關(guān)建筑設計規范、標準圖集等，經(jīng)過(guò)大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及結構設計進(jìn)行了詳細的分析，初步確定了建筑方案，所選研究方法恰當。
107、該生文獻綜述能較熟練地掌握和運用現有的文獻資料，從起源、建筑產(chǎn)品的專(zhuān)業(yè)化、產(chǎn)品的特性等不同的角度對酒店式公寓進(jìn)行了比較詳細的評述，寫(xiě)作態(tài)度認真，結構合理。
108、該生在畢業(yè)設計前期準備階段，學(xué)習態(tài)度較為端正，畢業(yè)設計選題合理，畢業(yè)設計中所要解決的問(wèn)題表述準確，所選研究手段合理可行，開(kāi)題報告的寫(xiě)作符合畢業(yè)設計規范化的要求。
109、該篇文獻綜述結構合理，層次清晰，重點(diǎn)明確，內容上與設計內容的關(guān)聯(lián)性強，對酒店式公寓的歷史背景、研究現狀及發(fā)展前景等做出了細致的總結分析，文獻綜述總體上表達清楚，內容合理，寫(xiě)作清晰縝密。
110、該生在畢業(yè)設計前期準備階段態(tài)度端正，認真準備了要求閱讀的文獻資料及建筑設計資料集，經(jīng)過(guò)大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及結構設計進(jìn)行了詳細的分析，所選研究方法恰當，內容翔實(shí)。
111、該篇文獻綜述結構合理，格式符合畢業(yè)設計論文撰寫(xiě)規范要求，從建筑的平面組合、交通與疏散、建筑設備等內容上對酒店式公寓的進(jìn)行了綜合分析、歸納，邏輯層次明確，最后提出了自己的見(jiàn)解。
112、該生在前期準備階段態(tài)度端正，認真閱讀了要求閱讀的文獻資料和相關(guān)建筑設計規范、標準圖集等，經(jīng)過(guò)大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及結構設計進(jìn)行了詳細的分析，初步確定了建筑平面組合方案，所選研究方法合理。
113、該生文獻綜述內容上與設計內容的關(guān)聯(lián)性強，對酒店式公寓的發(fā)展，建筑設計及功能分析做出了細致的綜合分析，語(yǔ)言精煉明確，結構合理，所選文獻具有代表性，科學(xué)性較強。
114、該生在畢業(yè)設計前期準備階段態(tài)度端正，認真準備了要求閱讀的文獻資料，經(jīng)過(guò)大量閱讀與分析，進(jìn)行了詳細的功能分區及空間組合設計、并手繪建筑方案草圖，該方案合理可行。
115、該篇文獻綜述對酒店式公寓的建筑設計要點(diǎn)進(jìn)行了系統的分析總結，格式上存在一些問(wèn)題需要進(jìn)一步改正，文獻綜述總體上表達清楚，內容較為合理。
116、該生在畢業(yè)設計前期準備階段態(tài)度比較端正，能夠閱讀相關(guān)文獻和建筑及結構設計的相關(guān)規范，研究方法得當，畢業(yè)設計工作量適中。
117、該生文獻綜述能較熟練地掌握和運用現有的文獻資料，從起源、建筑產(chǎn)品的專(zhuān)業(yè)化、產(chǎn)品的特性等不同的角度對酒店式公寓進(jìn)行了比較詳細的評述，寫(xiě)作態(tài)度較為認真，文章結構合理。
118、該篇文獻綜述結構合理，格式清晰，內容上與設計內容的關(guān)聯(lián)性強，對酒店式公寓的發(fā)展，建筑設計及功能分析做出了細致的總結分析，文獻綜述總體上表達條理清晰，文字通順簡(jiǎn)練。
119、該生在前期準備階段態(tài)度端正，認真準備了要求閱讀的文獻資料，經(jīng)過(guò)大量閱讀與分析，進(jìn)行了詳細的功能分區及空間組合設計、確定了建筑設計方案，該方案合理可行。
120、該篇文獻綜述結構合理，重點(diǎn)明確，對酒店式公寓的建筑設計、建筑的防護與疏散等做出了詳細的闡述，并閱讀了相關(guān)的自選文獻資料，文獻綜述總體上表達清楚，內容較為合理。
121、該生在前期準備階段態(tài)度端正，大量閱讀文獻和建筑結構設計的相關(guān)規范，研究方法得當，開(kāi)題報告寫(xiě)作層次清晰，結構合理.
122、該篇文獻綜述結構合理，層次清晰，重點(diǎn)明確，內容上與設計內容的關(guān)聯(lián)性強，對酒店式公寓的發(fā)展、建筑平面組合設計等做出了細致的總結分析，文獻綜述總體上表達清楚，內容合理，寫(xiě)作清晰縝密。
123、該生在前期準備階段態(tài)度端正，認真準備了要求閱讀的文獻資料，經(jīng)過(guò)大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及結構設計進(jìn)行了詳細的分析，所選研究方法恰當，內容翔實(shí).
124、該篇文獻綜述結構合理，格式上存在一些問(wèn)題需要進(jìn)一步改正，內容上對酒店式公寓的建筑及結構設計做出了一定的總結分析，表達較為清楚.
125、該生在畢業(yè)設計前期準備階段，經(jīng)過(guò)資料的大量閱讀與分析，開(kāi)題報告的寫(xiě)作符合規范化的要求，學(xué)習態(tài)度端正，畢業(yè)設計選題合理，研究方法恰當。
126、該生文獻綜述能較熟練地掌握和運用現有的文獻資料，對酒店式公寓的起源、分類(lèi)，現狀及存在問(wèn)題進(jìn)行了詳細的評述，寫(xiě)作思路清晰。
127、該生在畢業(yè)設計前期準備階段，學(xué)習態(tài)度端正，畢業(yè)設計選題合理，所選研究方法合理可行，開(kāi)題報告的寫(xiě)作符合畢業(yè)設計規范化的要求。
128、該篇文獻綜述結構合理，格式符合畢業(yè)設計論文撰寫(xiě)規范要求，內容上對酒店式公寓的現狀和發(fā)展做出了一定的總結分析，表達較為清楚。
129、該生在前期準備階段態(tài)度端正，認真準備了要求閱讀的文獻資料，經(jīng)過(guò)大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及結構設計進(jìn)行了詳細的分析，初步確定了建筑方案，所選研究方法恰當。
130、論文能夠理論聯(lián)系實(shí)際，從解決臨床關(guān)鍵題目進(jìn)手，探討相關(guān)治法的作用機制，得出了較為可靠的結論，具有較強的理論意義和實(shí)用價(jià)值，有一定的創(chuàng )新性。
131、課題設計符合中醫理論實(shí)質(zhì)，技術(shù)方法先進(jìn)，數據基本可靠，結論說(shuō)服力充分。說(shuō)明論文作者基本把握了本領(lǐng)域的發(fā)展方向和主要文獻，能站在當代臨床醫學(xué)前沿開(kāi)展課題研究和理論探索，具備獨立從事中醫藥科研工作的能力和堅實(shí)的本學(xué)科基礎和扎實(shí)的操縱技能，基本達到碩士研究生的要求。
132、論文書(shū)寫(xiě)規范，統計方法正確，思維結構清楚，文字表達流暢，建議作為碩士學(xué)位論文安排答辯。
133、假如能夠進(jìn)一步開(kāi)展多中上海到福州物流心的大樣本隨機雙盲對照試驗，結論可能更有價(jià)值。
134、論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養目標畢業(yè)論文，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指引意義)。
135、該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關(guān)于考試系統的資料，寫(xiě)作過(guò)程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問(wèn)題，綜合運用知識能力較強。
136、文章篇幅完全符合學(xué)院規定，內容較為完整，層次結構安排科學(xué)，主要觀(guān)點(diǎn)突出，思維關(guān)系清楚，但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。
137、文題相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。
138、語(yǔ)言表達流暢，格式完全符合規范要求；參考了較為豐富的文獻資料，其時(shí)效性較強；未發(fā)現抄襲現象。
139、論文主題明確，語(yǔ)句基本通順，層次基本清晰，觀(guān)點(diǎn)表達基本準確。作者比較很好的將行政管理專(zhuān)業(yè)基本原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機結合起來(lái)進(jìn)行分析，格式基本規范，選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養要求，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證內容與主題結合不緊密，邏輯結構也存在一點(diǎn)小問(wèn)題�？傮w上說(shuō)，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。
140、文章篇幅完全符合學(xué)院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀(guān)點(diǎn)集中有一定的邏輯性，但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。
141、文題基本相符，論點(diǎn)比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。
142、語(yǔ)言表達一般，格式完全符合規范要求；參考了一定的文獻資料，其時(shí)效性一般；未見(jiàn)明顯抄襲現象。
143、本文研究了對處理會(huì )計信息失真有較強的實(shí)用價(jià)值，提供了新的依據。作者思路清晰，論述過(guò)程嚴謹，分析合理，結果于實(shí)際應用性較強。論文寫(xiě)作規范，語(yǔ)句通順，達到了學(xué)校對學(xué)位論文的各種要求。
144、該生專(zhuān)業(yè)素養比較好，對所提問(wèn)題回答流利，正確率高，對實(shí)現過(guò)程中遇到的難題認識到位，時(shí)間把握得當，若能用比較新的運行環(huán)境進(jìn)行實(shí)現相對好。
145、該生對數據庫的設計細節講解詳細，研究深入，論壇設計部分獨立完成，有一定的科研能力，答辯中思路清晰，回答得簡(jiǎn)明扼要，語(yǔ)言流利。答辯組經(jīng)過(guò)認真討論，一致同意通過(guò)該生成績(jì)?yōu)榱己�，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯誤。
146、在十分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀(guān)點(diǎn)內容與結構，以及論文的寫(xiě)作過(guò)程，條理清晰，語(yǔ)言無(wú)大錯，對老師的提問(wèn)做出了基本正確的回答，體現了一定的專(zhuān)業(yè)素養。但設計過(guò)程有點(diǎn)小問(wèn)題，流程圖不很完善，希望及時(shí)糾正。
147、從答辯可以看出該生總體專(zhuān)業(yè)基礎比較扎實(shí)，準備工作充分，對論文內容非常熟悉，能簡(jiǎn)潔明了的陳述設計思想和過(guò)程，系統展示流暢，回答問(wèn)題有理有據，基本概念清楚，論文有一定創(chuàng )新。希望繼續完善論文中的部分文字和符號，爭取規范使用。
148、該生在規定時(shí)間內比較流利清楚的闡述論文的主要內容，能恰當回答與論文有關(guān)的問(wèn)題，態(tài)度謙虛，體現了比較扎實(shí)的計算機基礎。建議把圖像的打開(kāi)功能用適當的文字表達出來(lái)，繼續完善使論文格式規范化。
149、本文立意新穎。全文以——為線(xiàn)索，結合各地的準規較全面的分析了——的問(wèn)題和原因。并針對存在的問(wèn)題提出解決問(wèn)題的對策。內容論證也教科學(xué)合理。全文充分體現行政管理專(zhuān)業(yè)特色，格式規范。但創(chuàng )新點(diǎn)不夠。
150、本文符合專(zhuān)業(yè)要求，反映社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題。因此，該主題的研究有利于推進(jìn)我國——的進(jìn)一步發(fā)展。全文首先——的問(wèn)題，然后分析——的原因。在此基礎上又分析出相關(guān)的——。全文結構恰當，思路清晰，觀(guān)點(diǎn)基本正確。
151、論文思路清晰，語(yǔ)句通順。能很好的調查———存在的問(wèn)題。作者對于論文內容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結構合理。觀(guān)點(diǎn)表達準確。研究原理采用恰當。在論證過(guò)程中能有效的將專(zhuān)業(yè)原理與要研究的主題結合起來(lái)。個(gè)別地方論證的觀(guān)點(diǎn)不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。
152、全文以——為題。重點(diǎn)探討出———的問(wèn)題，然后針對問(wèn)題提出有效的建議。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據較充分，觀(guān)點(diǎn)表達準確，語(yǔ)言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結合緊密。
153、全文以——為題。重點(diǎn)探討分析———的問(wèn)題及原因，然后針對問(wèn)題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結構符合要求，邏輯結構嚴謹，思路清晰，觀(guān)點(diǎn)鮮明，論據具有較強的說(shuō)服力。論證方法合理，了大量的數據來(lái)論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專(zhuān)業(yè)知識來(lái)分析——，但不足之處主要是語(yǔ)言不是很精煉。
154、論文陳述清楚，講解簡(jiǎn)單明了，存在不足在于缺少自己的新觀(guān)點(diǎn)新方法，多為套用他人研究成果，論文格式方面應多規范。
155、答辯的準備工作充分，對老師的提問(wèn)能詳實(shí)回答，并對設計過(guò)程中所遇困境能反復探討研究，找出更好的解決方法，專(zhuān)業(yè)技術(shù)比較好。若能結合專(zhuān)業(yè)改進(jìn)使靜態(tài)的網(wǎng)頁(yè)成為動(dòng)態(tài)的則更好，不足在于數據庫中表的描述方式不太對，望改進(jìn)。
156、論文陳述清晰明白，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題。對老師的提問(wèn)能流利作答，思路清晰，但對論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語(yǔ)言錯誤，望今后的研究中多創(chuàng )新。
157、該生能在規定時(shí)間內陳述論文的主要內容，但答辯中回答問(wèn)題不是很流暢，對設計的細節技術(shù)不太熟，回答問(wèn)題不夠切題。
158、從五部分對論文進(jìn)行闡述，重點(diǎn)突出，答辯流暢熟練，知識掌握基本到位，時(shí)間符合要求。不足是論文中有部分概念錯誤。
159、答辯過(guò)程中，該生能在規定時(shí)間內熟練扼要的陳述論文的主要內容，條理清晰，創(chuàng )新點(diǎn)明顯，回答問(wèn)題時(shí)反映敏捷，表達準確，系統演示熟練，專(zhuān)業(yè)素養很高，經(jīng)答辯委員會(huì )商議，一致同意其成績(jì)?yōu)閮?yōu)秀。
160、在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要內容與結構，以及為此進(jìn)行的研究，顯示出對所研究的問(wèn)題有一定的認識。視頻設計很漂亮，但不太符合專(zhuān)業(yè)要求，若多從計算機專(zhuān)業(yè)的角度對實(shí)現過(guò)程進(jìn)行設計則更好。
161、該生流利地陳述了寫(xiě)作該論文的目的理論與實(shí)踐意義，古玩網(wǎng)站設計過(guò)程很規范，但實(shí)體和概念之間聯(lián)系少，整個(gè)設計應該盡量符合計算機方面的要求。
162、該生陳述清楚，回答問(wèn)題流利。雖論文立意比較好，有一定的研究?jì)r(jià)值，但構架和內容都比較龐大，需要較強的獨立研究能力，論文題目和客戶(hù)端登陸服務(wù)器模塊也需稍作修改。該生準備工作充分，環(huán)節陳述完整，論文構思清晰，體現了較好的專(zhuān)業(yè)基礎，時(shí)間把握也很好。就是論文中有需求但缺乏需求分析，對部分答辯問(wèn)題回答不太清楚，圖的表示方式不規范。
163、該生用dreamweave和access數據庫等技術(shù)對甘孜旅游網(wǎng)站進(jìn)行設計，設計清新美觀(guān)，主要問(wèn)題回答準確，基本概念清楚，望對論文中指正的數據庫存放問(wèn)題進(jìn)行修改。
164、語(yǔ)言表達較差，格式符合規范要求；占有資料較少，其時(shí)效性較差；有部分內容與他人成果雷同。
165、在為期三個(gè)月的畢業(yè)設計中，該同學(xué)能在老師的嚴格要求下順利完成整個(gè)畢業(yè)設計工作和論文的撰寫(xiě)。程序能正確的運行，界面安排合理，論文符合要求。
166、在整個(gè)畢業(yè)設計的過(guò)程，態(tài)度端正，學(xué)習也比較認真，時(shí)間安排也很合理，能按時(shí)到實(shí)驗室，不存在無(wú)故早退或遲到的情況。能基本在每個(gè)階段完成相應的任務(wù)，還能主動(dòng)加班，做到時(shí)間上前緊后松。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。
167、該論文主要研究了鐵路聯(lián)鎖軟件的安全性，研究成果有著(zhù)很強的社會(huì )價(jià)值。論證清晰有力，論據充分，結論可靠。論文層次分明，格式正確，邏輯性強，文筆流暢。表明作者已較好地掌握了本學(xué)科的基礎理論和專(zhuān)業(yè)技能，具有良好的技能和從事研究的能力。
168、論文選題比較適當，觀(guān)點(diǎn)正確，但缺少獨創(chuàng )性的思想，論證內容比較充分，但缺乏論證深度。英語(yǔ)表達比較通順，但存在少量語(yǔ)法錯誤。論文格式符合規范要求。
169、論文選題缺乏新意，論證不夠充分，具體例證較少，老生常談的內容偏多，引用他人觀(guān)點(diǎn)的比例偏大。英語(yǔ)表達基本達意，但存在較多的語(yǔ)法錯誤。論文格式基本符合要求。
170、選題不適當；觀(guān)點(diǎn)不正確；語(yǔ)法錯誤過(guò)多；抄襲現象嚴重；論文格式不符合規范要求；沒(méi)有按時(shí)間要求完成論文。
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