幼兒園游戲活動(dòng)總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園游戲活動(dòng)總結，希望對大家有所幫助。
幼兒園游戲活動(dòng)總結1
對于大班的孩子來(lái)說(shuō)，在幼兒園的生活只剩下短短一學(xué)期的時(shí)間，作為老師我們應充分利用這段時(shí)間，為幼兒提供多元的學(xué)習環(huán)境，注重多元智能的開(kāi)發(fā)教育，積極為入小學(xué)打好基礎，作為家長(cháng)需根據幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的培養，以便大班孩子能較順利地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習。只有在家園的良好對話(huà)溝通形式下，我們才能有效的展開(kāi)以下探究工作，以下是總結的主要內容：
一、本班情況分析
幼兒情況：通過(guò)在幼兒園三年的生活和學(xué)習，孩子們升入了大班，即將成為小學(xué)生，自豪感、責任感、榮譽(yù)感均較強，各方面的進(jìn)步也特別快，三位老師觀(guān)察到，大班的孩子思維活躍，接受能力強，性格開(kāi)朗、活潑、自主，富有個(gè)性。從整體看人際交往能力及獨立解決問(wèn)題兩方面有突出進(jìn)步。但各別大班幼兒在常規方面還存在一些問(wèn)題(比如：進(jìn)餐時(shí)愛(ài)說(shuō)話(huà)、上課注意力不集中、愛(ài)說(shuō)小話(huà)、插嘴等)傾聽(tīng)的習慣需要加強。其次，大班孩子們之間相互學(xué)習、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養。部分大班幼兒動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手能力需個(gè)別輔導，自我反省的'智能還需鞏固。數學(xué)邏輯智能，推理運算能力方面還需多培養。雖然存在一些問(wèn)題，但整個(gè)大班風(fēng)貌積極向上、有禮帽、有愛(ài)心、特別表現在開(kāi)學(xué)出開(kāi)展的大帶小活動(dòng)中，為弟弟妹妹做出了好榜樣。
二、班級經(jīng)營(yíng)
(一)班級經(jīng)營(yíng)文化：真誠、尊重、關(guān)愛(ài)、合作
(二)大班經(jīng)營(yíng)目標：
1、培養孩子間的相互學(xué)習、自主性和決策的能力，建立一個(gè)共同探討的團體。
2、營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感，并形成初步升小學(xué)的意識。
3、繼續認真學(xué)習新《綱要》，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，統一教育思想，并轉化為教育行為。
4、幫助家長(cháng)具備正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)、知識觀(guān)，明確幼兒期教育重心是個(gè)性能力的培養，使家長(cháng)認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動(dòng)，形成良好的"家園對話(huà)互動(dòng)網(wǎng)"。
(三)具體的分工及措施。在整體合作中我們將明確目標，配合默契，每個(gè)人都要具有積極、主動(dòng)的意識。具體措施有：
1、每周五中午進(jìn)行班會(huì )，共同總結一周的工作情況，找出好的方法與不足;
2、每月底與家委會(huì )成員溝通一次(形式不限)，商討。
三、本學(xué)期幼兒重點(diǎn)能力的培養總結
A、培養幼兒的責任心
責任心是一個(gè)人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過(guò)分配任務(wù)和指導幼兒規定、按要求完成任務(wù)的過(guò)程中去培養。如：讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補圖書(shū)、整理玩具柜、當稱(chēng)職的值日生等。
B、幼小銜接、培養幼兒良好的學(xué)習習慣
(1)注重幼兒傾聽(tīng)習慣的培養，傾聽(tīng)就是細心聽(tīng)取別人說(shuō)話(huà)，善于傾聽(tīng)是一個(gè)人不可缺少的修養。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)不但能正確完整地聽(tīng)取所要的信息，而且會(huì )給人留下認真、踏實(shí)、尊重的印象。因此良好的傾聽(tīng)習慣的培養絕非小事。我們將采取以下措施：多與孩子交談。在談話(huà)的過(guò)程中讓孩子學(xué)會(huì )如何去聽(tīng)懂對方的話(huà)，弄清要了解的情況，清楚自己的說(shuō)話(huà)的時(shí)機。多開(kāi)展談話(huà)活動(dòng)和游戲，教師創(chuàng )造機會(huì )與孩子進(jìn)行有效的個(gè)別談話(huà)，并在交談的過(guò)程中用自己的傾聽(tīng)行為去影響、引導孩子。提供傾聽(tīng)的機會(huì )。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會(huì )安靜地聽(tīng)，并開(kāi)辟傾聽(tīng)角，提供傾聽(tīng)機會(huì )。在活動(dòng)中鞏固。開(kāi)展形式多樣的表演會(huì )、故事會(huì )、小新聞發(fā)布會(huì )等類(lèi)似的活動(dòng)，引導幼兒認真聽(tīng)同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。
(2)培養規則意識與執行規則的能力。
包括：認識、理解教育環(huán)境中的有關(guān)規則。養成按規則進(jìn)行活動(dòng)的習慣。養成按指令統一行動(dòng)的習慣。學(xué)習制定活動(dòng)的有關(guān)規則，形成規則意識。
豐富幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)內容，進(jìn)一步探索戶(hù)外體育活動(dòng)的形式，提高幼兒的整體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康成長(cháng)。我園在初春四五月份為幼兒制定了一系列晨間體育活動(dòng)。
首先，此次活動(dòng)幼兒園領(lǐng)導非常重視。各個(gè)班組都能積極認真地組織活動(dòng)。一是抓得早落得實(shí)。從三月份開(kāi)始，各班組就把活動(dòng)納入教師的備課中，每班有專(zhuān)門(mén)的教師負責此項活動(dòng)的開(kāi)展;二是各班組教師都能結合本班幼兒年齡特點(diǎn)制定戶(hù)外活動(dòng)。
其次，我園活動(dòng)形式多樣將平時(shí)幼兒愛(ài)玩的游戲活動(dòng)，音樂(lè )活動(dòng)，及民間體育活動(dòng)作為大的方向。讓幼兒易懂，易學(xué)。例如小班活動(dòng)主要鍛煉幼兒的協(xié)調能力《蛇形跳》《打保齡球》《跳積木》等
中班活動(dòng)主要創(chuàng )設孩子的探索空間，用一種材料可以多種玩法《玩圈》套圈，滾圈，跳圈，等等。孩子的想象力和創(chuàng )造力得到了豐富和發(fā)展。
大班活動(dòng)傳統的民間游戲《老鷹捉小雞》《打雞蛋黃》《踢口袋》《跳房子》等，孩子們百玩不厭，在游戲中奔跑，嬉戲，叫喊，盡情釋放著(zhù)他們的快樂(lè )。在不知不覺(jué)中他們在進(jìn)行體能訓練和規則教育。
這些活動(dòng)最突出的特點(diǎn)之一是真正以幼兒為主體，活動(dòng)面向每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能感受到參加集體活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè )。
幼兒園游戲活動(dòng)總結2
幼兒表現：
上學(xué)期我班就投放了“小超市”區角游戲資料，創(chuàng )設游戲的最終目的為讓孩子們在游戲中既能夠根據物品的類(lèi)型進(jìn)行分類(lèi)擺放，又能夠進(jìn)行相互之間的主角交往。但在對游戲過(guò)程的觀(guān)察中我們發(fā)現孩子存在著(zhù)幾種現象：
1、學(xué)期初我們發(fā)現幼兒物品的擺放漫無(wú)目的，隨意的擺放，雖然投放只有（水果、蔬菜）兩種貨物，但幼兒在擺放時(shí)并不會(huì )根據貨物的類(lèi)型進(jìn)行分類(lèi)擺放，于是我們在貨筐里貼上了貨物的圖片，讓幼兒能夠有目的的進(jìn)行一一對應的.擺放。經(jīng)過(guò)觀(guān)察我們又發(fā)現讓幼兒?jiǎn)螁胃鶕䦂D片進(jìn)行擺放，好像對于部分幼兒并沒(méi)有難度，很快就能把所有的貨物都分完。
2、娃娃家的幼兒喜歡到超市購物，并會(huì )買(mǎi)回一大筐的食物，教師試問(wèn)：這是什么？買(mǎi)回去干什么？幼兒都回答不出。于是，我們創(chuàng )設了買(mǎi)菜購物單，讓幼兒手持購物單去購物，讓幼兒購物成為有目的性的行為。但觀(guān)察后我們又發(fā)現了新的狀況：娃娃家的幼兒一向熱衷于買(mǎi)菜，一會(huì )兒出來(lái)買(mǎi)一次，一會(huì )兒又來(lái)一次，雖然在買(mǎi)菜的過(guò)程中幼兒語(yǔ)言進(jìn)行了交往，也透過(guò)交往使幼兒明白了這些物品的名稱(chēng)，初步建立了目標意識。但買(mǎi)回家的菜一大堆，孩子并不會(huì )去燒成一桌的菜，而只會(huì )堆放在一邊。
現場(chǎng)指導：
根據幼兒的表現適時(shí)調整材料及給與幼兒進(jìn)一步的指導
反思與調整：
當我觀(guān)察了幼兒活動(dòng)的過(guò)程，我認為就應根據幼兒的認知潛力和情感需求，設計適合不同層次的游戲場(chǎng)景，使幼兒在游戲中學(xué)習上或起到用心的推波助瀾的作用。
調整策略如下：
1、原有層次為按筐內圖片放入相應的材料，對部分幼兒沒(méi)有挑戰，現增加相應的難度，一種增設貨品：葷菜，為幼兒擺放創(chuàng )設障礙；另一種創(chuàng )設擺放圖，溶入了數字配對、顏色配對、圖片配對的難度，讓幼兒挑戰更高層次。
2、解決第二種現象：
�。�1）制定相關(guān)游戲規則：引導娃娃家的人員先做些自家的事情，然后等超市營(yíng)業(yè)員擺放好貨物后超市開(kāi)張了，才能夠進(jìn)行購物。
�。�2）超市內適當擺放真實(shí)的貨物，購物單進(jìn)行相應的調整，顧客購物后能夠根據買(mǎi)回的菜進(jìn)行再加工，如：切絲、切塊等，把幼兒的興趣點(diǎn)轉換到另一個(gè)資料讓?zhuān)瑥亩鴾p少一向買(mǎi)菜的現象。
幼兒園游戲活動(dòng)總結3
為了給孩子和家長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)良好的合作氛圍，營(yíng)造一種積極向上、勇于拼搏的體育精神，讓孩子們在游戲中鍛煉，在鍛煉中成長(cháng)�；顒�(dòng)中，讓家長(cháng)和孩子共同舞蹈，互動(dòng)游戲，更好的促進(jìn)幼兒健康快樂(lè )的成長(cháng)，旨在拉近親子溝通，讓小朋友在跟家長(cháng)的玩樂(lè )過(guò)程中收獲真實(shí)的快樂(lè )，增強了親子間、家長(cháng)間、家長(cháng)與幼兒園之間密切的情感!為此，12月15日油泵廠(chǎng)幼兒園開(kāi)展了"快樂(lè )童年”親子游戲主題活動(dòng)。
首先出場(chǎng)的是五星紅旗，園徽和彩旗隊。鮮艷的五星紅旗在前面引路!伴著(zhù)時(shí)代的鼓點(diǎn)——4名旗手們著(zhù)鮮艷的五星紅旗向我們走來(lái)。這是一支朝氣蓬勃、團結向上、充滿(mǎn)活力的隊伍。
接下來(lái)出場(chǎng)的是我們的小小參賽選手。瞧!他們各個(gè)整裝齊發(fā)，躍躍欲試!邁著(zhù)輕盈的腳步，個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi)、生龍活虎，神采飛揚。這是一個(gè)團結向上的集體，陽(yáng)光、雨露沐浴著(zhù)他們茁壯成長(cháng)，老師的諄諄教導指引著(zhù)他們前進(jìn)的方向。相信他們今天一定會(huì )成為賽場(chǎng)上最閃亮的明珠。
運動(dòng)使他們更加自信，游戲讓他們有更多的笑容，孩子們，加油!
親子游戲篇
親子游戲活動(dòng)是一種以親緣關(guān)系為基礎，建構良好的.親子互動(dòng)關(guān)系，實(shí)施親情影響的有目的、有計劃的教育活動(dòng)。它將游戲活動(dòng)作為主要教育手段，教學(xué)活動(dòng)遵循幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)設計而成，為父母和孩子提供了共同游戲與學(xué)習的機會(huì )和條件，使父母獲得恰當的先進(jìn)的教育行為和教育觀(guān)念，提高了家長(cháng)的科學(xué)育兒水平，實(shí)現了幼兒學(xué)習、家長(cháng)培訓的指導思想，形成教師、家長(cháng)與幼兒進(jìn)行互動(dòng)游戲的教學(xué)模式，更強調父母、孩子在情感溝通的基礎上，實(shí)現雙方互動(dòng)。親子活動(dòng)的主要目的是通過(guò)親子間的互動(dòng)游戲使孩子得到良好的發(fā)展。
活動(dòng)結束，集體合影留念。
此次親子游戲活動(dòng)完滿(mǎn)結束，不僅調動(dòng)了孩子們參加體育運動(dòng)的積極性，增長(cháng)孩子和家長(cháng)之間的親子關(guān)系。同時(shí)，培養了孩子的競爭意識與合作意識。更重要的是，孩子和家長(cháng)們在這個(gè)活動(dòng)中享受了幸福和快樂(lè )，收獲了成長(cháng)。
幼兒園游戲活動(dòng)總結4
迎著(zhù)六月?tīng)N爛絢麗的陽(yáng)光，踏著(zhù)六月五彩繽紛的云彩，在一聲聲洋溢著(zhù)歡快而純真的笑聲中，東元幼兒園迎來(lái)了以“游戲——點(diǎn)亮快樂(lè )童年”為主題的六一親子游戲活動(dòng)，六一兒童節是孩子們的節日，在這一天，孩子們將收獲快樂(lè )，體驗成長(cháng)。
為做好第六個(gè)全國學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，深入貫徹落實(shí)《指南》，樹(shù)立科學(xué)的教育理念，東元幼兒園以今年宣傳月的主題“游戲——點(diǎn)亮快樂(lè )童年”開(kāi)展開(kāi)了本次活動(dòng)，充分向家長(cháng)宣傳了游戲對幼兒發(fā)展的重要性，引導家長(cháng)充分認識到，游戲是幼兒特有的生活和學(xué)習方式，讓家長(cháng)接受教育理念，積極配合，做到家園齊筑夢(mèng)，攜手共成長(cháng)。
本次活動(dòng)前，園內領(lǐng)導多次召開(kāi)會(huì )議，明確活動(dòng)的宗旨，提出具體要求，全員教職工共同探討活動(dòng)方案，制定活動(dòng)計劃，教師們踴躍發(fā)言提出建議，為活動(dòng)的順利開(kāi)展做好了充分的準備工作。從環(huán)節的細微之處到整體的環(huán)境布置，都凝聚著(zhù)東元幼兒園每一位教職工真誠的心，匯合成一道絢麗的光芒迎接著(zhù)家長(cháng)還孩子們的到來(lái)。
活動(dòng)以幼兒感興趣的集印章的方式開(kāi)展，激發(fā)了幼兒的游戲興趣，讓幼兒積極參與活動(dòng)，園內共設有18個(gè)游戲分散于各個(gè)活動(dòng)室以及操場(chǎng)上，孩子們高興的拿著(zhù)自己的邀請函穿梭于各個(gè)游戲區域之間，家長(cháng)們跟隨著(zhù)孩子的腳步共同參與，和幼兒一起完成游戲，集得印章，整個(gè)活動(dòng)熱鬧非凡，其樂(lè )融融，在有趣的游戲競賽中，孩子們的呼喊聲、笑聲仿佛穿過(guò)了整個(gè)校園、穿過(guò)了街道、也穿過(guò)了我們每一位每一位家長(cháng)、每一位老師的心。在此起彼伏的加油吶喊聲中，在久久不息的.熱情中，相信家長(cháng)們能夠體會(huì )到游戲對孩子們的真正的意義，相信孩子們能夠在活動(dòng)中獲得新的經(jīng)驗，體會(huì )新的成長(cháng)。
高爾基說(shuō)過(guò)：“游戲是兒童認識世界的途徑，他們生活在這個(gè)世界里，并負有改造它的使命�！睎|元幼兒園作為江蘇省“課程游戲化項目”的建設園，始終秉持著(zhù)讓孩子在游戲中發(fā)展自我、收獲成長(cháng)的理念，給孩子自主、自由的環(huán)境，不斷地豐富孩子們的游戲內容，以“課程游戲化”中所提出的六大支架為主旨，用新的教育理念來(lái)幫助孩子享受美好的童年時(shí)光。
本次活動(dòng)在熱熱鬧鬧的氛圍中順利結束，活動(dòng)結束后，各班教師進(jìn)行活動(dòng)總結并分發(fā)獎品，每一位幼兒都滿(mǎn)載而歸，這次六一活動(dòng)以全新的方式開(kāi)展，讓家長(cháng)和孩子都有了新的體驗，在本次活動(dòng)的順利開(kāi)展下，東元幼兒園將以更加熱忱而積極的態(tài)度，積極建設“課程游戲化”項目，為幼兒提供一個(gè)更加精彩的童年!
幼兒園游戲活動(dòng)總結5
一、確保幼兒的活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展內容豐富的活動(dòng)
在一日活動(dòng)中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)。在晨間活動(dòng)中我們除了為幼兒準備自制的體育玩具外還開(kāi)放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結伴，按自己的喜愛(ài)和意愿進(jìn)行游戲；午餐后，我們給孩子們準備比較安靜的游戲，如餐后散步、走小路等；在下午的游戲活動(dòng)我們會(huì )為孩子們準備有趣、好玩的體育課，讓孩子們在游戲中得到相應的鍛煉，培養孩子們的合作能力、創(chuàng )造能力。每一次活動(dòng)，孩子們都積極參與，充分體驗到了成功的喜悅。
觀(guān)察孩子的玩耍，了解他們的活動(dòng)和興趣，從中知道通過(guò)增加玩的材料和孩子的需要來(lái)進(jìn)一步開(kāi)發(fā)新的玩法。就這點(diǎn)我觀(guān)察到我班幼兒在晨間鍛煉玩跳圈的時(shí)候，大部分幼兒對此已不感興趣了，我就把本來(lái)是擺成直線(xiàn)的圈擺成弧形或蛇形等，通過(guò)不斷的變換圈的擺放形式并且適當的增加圈的數量，這時(shí)我發(fā)現幼兒對跳圈又感興趣了，又喜歡玩了而且玩的很投入。變換游戲的方法可以增加兒對游戲的興趣可以慢慢的引導幼兒自己去發(fā)現、創(chuàng )造新的玩法。在體育活動(dòng)中，教師的自我創(chuàng )新能力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng )新能力，用創(chuàng )造性的教育思想武裝自己，才能更好的來(lái)實(shí)施教育活動(dòng)。
二、讓幼兒帶著(zhù)愉快情緒參加體育活動(dòng)。
在體育活動(dòng)中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動(dòng)中能相互學(xué)習、相互交流、相互評價(jià)，讓幼兒帶著(zhù)愉快的情緒參加體育活動(dòng)，有了良好的情緒體驗，幼兒活動(dòng)的時(shí)間就會(huì )自然延長(cháng)，從而提高了幼兒活動(dòng)的持久性。
在組織幼兒開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)，我們會(huì )根據幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標，設計和安排難度不一的活動(dòng)，提供不同指導和幫助，使能力強的孩子得到進(jìn)一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎上得到發(fā)展。在活動(dòng)中，我們應做到在言語(yǔ)和行為上處處照顧每一個(gè)幼兒，多用肯定和鼓勵的語(yǔ)言與幼兒交流。對于那些活動(dòng)能力差的幼兒，我們應在言語(yǔ)上和情感上給予鼓勵和支持。如在“摘果子”的游戲中，我們根據孩子們的身高、彈跳力的不同，設置了不同的高度，使每一個(gè)幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗。
三、充分發(fā)揮幼兒的.自主性
以往開(kāi)展的戶(hù)外活動(dòng)常常以教師為中心，由教師制作、提供活動(dòng)材料；設置、安排活動(dòng)場(chǎng)地；示范、指導某一基本動(dòng)作并評價(jià)總結活動(dòng)情況，致使幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性未能得到充分得發(fā)揮。我認為在戶(hù)外活動(dòng)中，幼兒應當有充分的自主選擇玩具和玩法的權利。所以在每次準備活動(dòng)材料時(shí)，我們都會(huì )請孩子們和我們一起準備、一起收集、共同制作，讓他們體會(huì )其中的喜悅，增加他們對體育器材的興趣，學(xué)會(huì )珍惜體育器材。其次，在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)揮幼兒創(chuàng )造性，鼓勵幼兒一物多玩。一個(gè)輪胎不僅是用來(lái)跳的，可以連環(huán)套著(zhù)當車(chē)跑，可以立著(zhù)當圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著(zhù)教師成為旁觀(guān)者或提醒者，作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動(dòng)的興趣和質(zhì)量。
四、根據幼兒的興趣，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)
研究表明，幼兒在活動(dòng)中堅持的時(shí)間長(cháng)短取決于幼兒對該活動(dòng)的興趣的強弱。因此可以根據這一特點(diǎn)，安排幼兒感興趣的體育活動(dòng)，以培養幼兒的堅持性。
我班的幼兒男孩子多于女孩子，且特別愛(ài)學(xué)解放軍，因此，我們根據“學(xué)做解放軍”的音樂(lè )編排了韻律活動(dòng)，在活動(dòng)孩子們中個(gè)個(gè)精神抖擻，動(dòng)作到位，非常認真；在小班時(shí)孩子練習縱跳觸物時(shí)，我們把廢舊紙板做成的“紅蘋(píng)果”一個(gè)個(gè)掛起來(lái)，形象十分逼真，孩子見(jiàn)到后個(gè)個(gè)躍躍欲試，夠著(zhù)的讓他品嘗一下“蘋(píng)果”的味道，我們還引導幼兒討論：為什么有的“蘋(píng)果”能夠得著(zhù)，有的卻夠不著(zhù)呢？你有什么辦法可以夠著(zhù)掛得更高的“蘋(píng)果”呢？通過(guò)討論，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣，從而有利于幼兒堅持性的培養。陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“小孩是生來(lái)好動(dòng)的，是以游戲為生命的。對孩子來(lái)說(shuō)，游戲就是工作，工作就是游戲�！彼鲝埥o孩子游戲的機會(huì )，通過(guò)游戲使孩子的身心得到健康的發(fā)展。每一個(gè)孩子都有無(wú)限發(fā)展的可能性，我們應努力創(chuàng )設符合幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)的戶(hù)外活動(dòng)，讓他們玩中樂(lè )、樂(lè )中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng )，更好的促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
在這半年豐富多彩的戶(hù)外游戲中，小班的孩子們對戶(hù)外游戲的興趣有了更大的興趣，體制逐漸得到了提高，部分孩子還能提出戶(hù)外游戲的新點(diǎn)子。當然孩子們的成長(cháng)是日新月異的，在以后的戶(hù)外體育游戲的組織中，我們要以新課改為載體，不斷更新自己的教育觀(guān)念。在堅持游戲化的組織孩子活動(dòng)的同時(shí)，還必須堅持持之以恒，把主動(dòng)性讓給孩子們，提供足夠的空間讓孩子們創(chuàng )新活動(dòng)內容。
幼兒園游戲活動(dòng)總結6
為了深入貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，切實(shí)防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”現象，堅持小學(xué)教學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)，科學(xué)做好幼小銜接工作，我園開(kāi)展了以"幼小協(xié)同，科學(xué)銜接"為主題的宣傳月活動(dòng)，積極采取措施，大力宣傳國家學(xué)前教育政策、幼兒園的保教工作及家庭幼兒教育等有關(guān)知識，形成全社會(huì )關(guān)心、理解、支持幼小協(xié)同、科學(xué)銜接的良好氛圍�，F將我園具體的工作開(kāi)展情況匯報如下：
一、成立領(lǐng)導小組，責任到人。
我園對宣傳活動(dòng)高度重視，精心組織，成立以園長(cháng)原景玉老師為組長(cháng)的領(lǐng)導小組部署工作，召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議認真研究，結合我園實(shí)際制定了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，將宣傳月活動(dòng)安排分工到各個(gè)部門(mén)和負責人。
二、廣泛宣傳動(dòng)員
1、宣傳方式：5月20日為“義棠中心幼兒園20xx學(xué)前教育宣傳月”啟動(dòng)日，通過(guò)在幼兒園懸掛宣傳條幅，營(yíng)造宣傳月氛圍。宣傳月活動(dòng)實(shí)施期間我園通過(guò)召開(kāi)教職工大會(huì )、舉辦講座，觀(guān)看電影等方式宣傳科學(xué)幼小銜接，并在線(xiàn)上通過(guò)幼兒園微信公眾平臺、各班家長(cháng)微信群每日開(kāi)展宣傳工作。宣傳活動(dòng)豐富多彩，形式靈活多樣。
2、宣傳的內容：宣傳學(xué)前教育發(fā)展政策，增強社會(huì )共識。重點(diǎn)宣傳《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》以及關(guān)于規范辦園、科學(xué)保教的相關(guān)規定，堅持科學(xué)保教，規范辦園行為。廣泛宣傳先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識，糾正“小學(xué)化”傾向。宣傳科學(xué)幼小銜接的理念，家園校三方合作，共同為幼兒入學(xué)做好準備工作。
三、開(kāi)展園區活動(dòng)
(一)、加強教師理論學(xué)習。
教研組組織教師認真學(xué)習晉中市教育局《關(guān)于做好幼小銜接工作的指導意見(jiàn)》，充分認識幼小銜接的重要意義，明確幼兒園工作內容與要求，扎實(shí)開(kāi)展幼小銜接工作。堅持科學(xué)導向，充分發(fā)揮園內教學(xué)骨干的作用，全園教師利用微信下載教育部新聞辦“微言教育”中的相關(guān)視頻與講座資料進(jìn)行認真學(xué)習，更新教育理念。
(二)、線(xiàn)上線(xiàn)下廣泛宣傳。
幼兒園公眾微信平臺每周更新幼小銜接的.科學(xué)理念。班級利用家園聯(lián)系欄和各班微信群，每日向家長(cháng)發(fā)送一條“微言教育”中幼小銜接的宣傳內容，讓家長(cháng)理解幼小銜接不僅是知識上的準備，更主要的是在習慣、能力、興趣等方面打好基礎，切實(shí)消除家長(cháng)“怕跟不上”的顧慮。
(三)、幼兒活動(dòng)豐富多彩。
根據實(shí)施方案，緊扣宣傳主題，我園開(kāi)展了豐富多彩、形式多樣的“幼小銜接”活動(dòng)。
1、開(kāi)展豐富多彩的歡慶“六一”活動(dòng)。通過(guò)文藝節目匯演、親子游園讓家長(cháng)走進(jìn)幼兒園，感受游戲和生活對孩子的獨特價(jià)值，了解幼兒教育和孩子的發(fā)展規律特點(diǎn)等，對孩子樹(shù)立合理期望。
幼兒園游戲活動(dòng)總結7
一、幼兒園教學(xué)游戲化的現狀
幼兒園教學(xué)游戲化要達到預期的教學(xué)效果，需要教師對教學(xué)游戲化現狀進(jìn)行反思，認識到不足，采取有效措施。
1、游戲去指導化
目前，幼兒園教學(xué)游戲化缺乏教師的有效指導，表現為教師指導的缺失或者指導缺乏系統性，導致幼兒園教學(xué)效率不高，影響了教學(xué)游戲化的實(shí)效性。幼兒尚處于成長(cháng)發(fā)展期，在游戲活動(dòng)中，往往會(huì )被不自覺(jué)的行動(dòng)所支配，脫離游戲學(xué)習活動(dòng)，進(jìn)入無(wú)序化狀態(tài)。幼兒園教師對幼兒游戲活動(dòng)引導的缺失，影響了幼兒素質(zhì)的提升。
2、游戲去教學(xué)化
游戲是幼兒園教學(xué)活動(dòng)之一，不同于一般的游戲活動(dòng)，具有很強的目的性。但是，不少幼兒園設置的游戲突出了娛樂(lè )性，忽視了游戲的教學(xué)功能。游戲去教學(xué)化使得幼兒園教學(xué)游戲陷入了形式主義，幼兒在游戲活動(dòng)中過(guò)于自由，幾乎成了幼兒的自由活動(dòng)課。
3、游戲去h境化
要想更好地發(fā)揮游戲的教育功能，教師必須要激發(fā)幼兒主動(dòng)參與游戲的興趣，使每一個(gè)幼兒都能夠積極主動(dòng)地參與游戲活動(dòng)。然而目前幼兒園游戲教學(xué)簡(jiǎn)單化，不少教師組織教學(xué)很隨意，忽視游戲環(huán)境的創(chuàng )設，使游戲陷入了程序化模式，很容易使幼兒對游戲產(chǎn)生單調感，影響幼兒參與游戲的興趣，不利于幼兒素質(zhì)的提升。
二、基于幼兒園教學(xué)游戲化現狀的策略
1、強化教學(xué)游戲化的目標意識
�。�1）強化教師的目標意識。幼兒園教師要認識到幼兒園實(shí)施的每一項活動(dòng)不同于幼兒自發(fā)的游戲活動(dòng)，它具有很強的目的性。因此，幼兒園教師在組織游戲活動(dòng)時(shí)，首先要認識到游戲的載體性質(zhì)，游戲不是最終的目標，通過(guò)游戲提升幼兒的素質(zhì)才是最終目標。教師要基于幼兒園的教學(xué)目標，精心設計游戲活動(dòng)，使游戲活動(dòng)始終圍繞教學(xué)目標展開(kāi)，這樣才能確保游戲活動(dòng)的有序推進(jìn)。
�。�2）強化幼兒的目標意識。教師在組織教學(xué)游戲化過(guò)程中目標意識缺失，直接導致了幼兒游戲活動(dòng)目標意識的缺失。在與幼兒的交流過(guò)程中，教師會(huì )發(fā)現幼兒對游戲的認識大多定位在“好玩”，而對于“通過(guò)游戲你學(xué)到了什么”則表現出茫然。因此，教師要進(jìn)一步規范教學(xué)游戲化的實(shí)施，使教學(xué)游戲化符合教學(xué)的基本程序，使幼兒意識到是在“學(xué)習”，而不是在“玩”，進(jìn)一步強化幼兒的目標意識，提升幼兒參與游戲學(xué)習的針對性，達到寓教于樂(lè )的效果。
2、發(fā)揮教師在教學(xué)游戲化中的主導作用
�。�1）明確教學(xué)游戲化的內涵。游戲活動(dòng)中教師指導的缺失往往與教師對教學(xué)游戲化的認識有關(guān)，不少幼兒園教師將教學(xué)游戲化等同于游戲，這種認識上的偏差直接影響了教學(xué)效率。教學(xué)游戲化是教學(xué)的.一種形式，將教學(xué)與游戲結合起來(lái)，其本質(zhì)是一種教學(xué)活動(dòng)，具有明確的教育教學(xué)導向。
�。�2）強化教學(xué)游戲化的指導
教學(xué)游戲化的教育教學(xué)導向需要教師積極發(fā)揮主導作用。一方面，將教學(xué)目標有機地滲透在游戲中，通過(guò)游戲載體，引導幼兒積極主動(dòng)地參與游戲活動(dòng)；另一方面，對幼兒的游戲互動(dòng)進(jìn)行有效引導，成為幼兒游戲活動(dòng)的組織者、引導者、促進(jìn)者，確保游戲的目標導向，使游戲更好地促進(jìn)教學(xué)目標的達成，培養幼兒的綜合素質(zhì)。
3、創(chuàng )設良好的教學(xué)游戲化環(huán)境
�。�1）創(chuàng )造和諧的游戲化情境。和諧的游戲化情境有助于拉近師生之間的距離，消除師生隔閡。因此，在游戲教學(xué)過(guò)程中，教師要放下姿態(tài)，以幼兒學(xué)習的引導者、合作者、學(xué)習伙伴的角色參與幼兒的游戲學(xué)習活動(dòng)，尊重幼兒的學(xué)習主體地位，尊重幼兒的話(huà)語(yǔ)權，創(chuàng )設和諧的教學(xué)情境，充分激發(fā)幼兒參與游戲學(xué)習的主動(dòng)性，激活幼兒的學(xué)習思維，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的提升。
幼兒園游戲活動(dòng)總結8
1、12月1日上午，xx幼兒園“靜待花開(kāi)”志愿服務(wù)隊攜手“云端花�！奔彝ソ逃秊樾“嗉议L(cháng)和孩子們帶來(lái)了一系列精彩的親子游戲活動(dòng)，在游戲中，大家樂(lè )翻了天，簡(jiǎn)直是“玩嗨啦”!
2、活動(dòng)首個(gè)環(huán)節是“好爸媽 好寶貝”自我介紹，家長(cháng)和孩子自告奮勇介紹自己的特長(cháng)和愛(ài)好，家長(cháng)說(shuō)出孩子的優(yōu)點(diǎn)，表達要爭當好爸爸好媽媽。從簡(jiǎn)短的幾句言語(yǔ)、幾個(gè)動(dòng)作上，透露出孩子的性格、自信、語(yǔ)言表達能力的強弱，主持老師將這一切盡收眼底，進(jìn)行點(diǎn)評;接下來(lái)的游戲“小青蛙呱呱呱”，孩子們聽(tīng)指令模仿青蛙跳鍛煉了孩子們的'專(zhuān)注力; “切水果”游戲增進(jìn)了家長(cháng)和孩子之間的默契;“親子跳跳跳”中氣球“呯呯呯”的破裂聲孩子們絲毫不畏懼，爭先恐后，鍛煉了家長(cháng)和孩子間的合作和膽量;“小雞出殼”嘗試讓家長(cháng)朋友們放開(kāi)幫助孩子的手，放平急切的心態(tài)，耐心地等待孩子獨立完成任務(wù)去體驗成功的喜悅。
3、家長(cháng)和老師們還用報紙扮靚寶貝，進(jìn)行環(huán)保時(shí)裝秀表演;最后大家做律動(dòng)表演“海草舞”，場(chǎng)面壯觀(guān)，激烈的音樂(lè )節奏令人鼓舞，大家“玩”得瘋狂。
4、活動(dòng)中一個(gè)個(gè)游戲精彩不斷，大家意猶未盡，家長(cháng)和孩子們在蹦蹦跳跳中融洽了親子關(guān)系，感悟到了寓教于樂(lè )的教育真諦。家長(cháng)們紛紛感謝幼兒園帶來(lái)的如此快樂(lè )而有意義的親子之旅，體驗到了多陪伴孩子就是孩子成長(cháng)中最好的禮物。
幼兒園游戲活動(dòng)總結9
為了深入貫徹落實(shí)《綱要》精神，加強對《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的學(xué)習和領(lǐng)會(huì )，科學(xué)合理地安排幼兒一日活動(dòng)，更好地實(shí)施幼兒園課程游戲化，讓孩子們在游戲中學(xué)習，在游戲中快樂(lè )成長(cháng)。6月6日，虎林市教育實(shí)驗幼兒園小班開(kāi)展“游戲——點(diǎn)亮快樂(lè )童年”家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)。
活動(dòng)開(kāi)始，園長(cháng)曹明利向家長(cháng)解讀游戲對兒童成長(cháng)的重要性，讓家長(cháng)充分認識游戲是幼兒特有的生活和學(xué)習方式，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩達到寓教于樂(lè )的教育效果。老師們根據孩子年齡特點(diǎn)設計了：大腳踩小腳、快樂(lè )運球、親子搭建、排山倒海、不倒森林等游戲項目。在活動(dòng)現場(chǎng)，孩子們在家長(cháng)的'陪同下興高采烈地投入到游戲中，盡情張揚著(zhù)活潑的天性，家長(cháng)們積極認真、樂(lè )此不彼地完成每個(gè)項目。
本次活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們不僅在游戲中獲得了歡樂(lè )，也獲取了知識，培養了孩子們的動(dòng)手能力和運動(dòng)能力，同時(shí)增進(jìn)親子之間的感情，讓家長(cháng)也感受到了運動(dòng)的快樂(lè )。幫助家長(cháng)進(jìn)一步認識幼兒游戲的價(jià)值和內涵，激發(fā)他們積極參與、快樂(lè )陪伴、高度重視、對我園各項工作的開(kāi)展奠定了良好的基礎。
幼兒園游戲活動(dòng)總結10
記得剛開(kāi)學(xué)，我們班就來(lái)了23位天真的幼兒，在他們燦爛的笑臉上看到了兒時(shí)的自我。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我班的手指游戲活動(dòng)也開(kāi)展起來(lái)了，沒(méi)有一點(diǎn)手指游戲經(jīng)驗的孩子們，他們顯得無(wú)從下手。為了更好的引導他們，我們作出了努力，現將這一學(xué)期來(lái)通過(guò)手指游戲總結如下：
一、根據幼兒的實(shí)際，培養幼兒的手指游戲興趣
由于沒(méi)有經(jīng)驗，在手指游戲的環(huán)境中，我班采取區角不分的布置，投入的種類(lèi)在幼兒的經(jīng)驗所及的范圍如：根據小班幼兒在生活、認知和自我發(fā)展上的需要，區角有些關(guān)于《小被子》等種類(lèi)的手指游戲，，在表達區角中，引導幼兒發(fā)現美、創(chuàng )造美(搭積木/秋葉飄)，有目的的學(xué)習，使孩子在豐富的活動(dòng)環(huán)境中，具有充分的活動(dòng)自主權，且讓孩子按自己的方式在活動(dòng)中邊探索邊學(xué)習發(fā)展。使幼兒的手指游戲興趣得到了進(jìn)一步提高。
二、在手指游戲中滲透德育
小班幼兒在禮貌方面有待于進(jìn)一步培養，在游戲時(shí)，我們注重這方面的滲透，比如，在玩積木時(shí)，就有關(guān)于搭積木的手指游戲。針對這一現象，我們就將這一環(huán)節放入手指游戲中，在去娃娃家作客時(shí)，里面就有關(guān)于小被子的手指游戲。有了這一環(huán)節，幼兒都非常喜歡進(jìn)入到去叫游戲中，一邊做游戲，一邊念手指游戲，從手指游戲中知道了學(xué)習了很多關(guān)于禮貌方面的用語(yǔ)。
三、 發(fā)揮幼兒參與的自主性，讓他們在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè )
為了在游手指戲中充分把權利交給孩子，我們在選擇手指游戲時(shí)，有個(gè)人玩的.，有兩個(gè)人玩的，有多人玩的等等，可以讓幼兒自主選擇，和自己的好朋友在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
四、 親自參與，培養幼兒的交往能力
游戲中，我們主張親自參與，讓自己與幼兒間沒(méi)的距離，這樣才能讓幼兒沒(méi)有心理負擔的去玩。老師參與，能引導幼兒學(xué)會(huì )最基本的交往能力，遇到問(wèn)題自己商量解決。達到完美的結果。且讓幼兒自己去結伴，以培養幼兒的交往能力。
五、 以后的打算
在往后的手指游戲中，我們會(huì )更注重對幼兒手指游戲能力的培養，使幼兒的手指游戲水平在原有的基礎上得到更進(jìn)一步的提高。多開(kāi)展綜合性手指游戲，充分發(fā)揮幼兒參與的自主性。
幼兒園游戲活動(dòng)總結11
親子游戲活動(dòng)是幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中的一部分，和諧、溫馨的氛圍是孩子健康成長(cháng)的必要條件。11月2日，XX幼兒園開(kāi)展“用心陪伴，快樂(lè )成長(cháng)”親子游戲活動(dòng)，給工作中的爸爸媽媽們提供充足時(shí)間，陪伴孩子快樂(lè )成長(cháng)，為孩子童年留下美好記憶。
活動(dòng)通過(guò)千字文武術(shù)表演、隊形隊列展示、幼兒園早操拉開(kāi)序幕，游戲環(huán)節中“障礙物穿越”“騎三輪車(chē)比賽”“坐爆氣球”“仰臥起坐”“傳遞接力賽”“小小領(lǐng)路人”等游戲，孩子們突破自我、表現自信，通過(guò)攀、爬、鉆、說(shuō)等活動(dòng)不但身體得到鍛煉，而且口語(yǔ)方面進(jìn)得到了練習。整個(gè)環(huán)節家長(cháng)和幼兒配合融洽，家長(cháng)和家長(cháng)積極參與、團結協(xié)作，讓家長(cháng)充分的`體驗到陪伴的幸福和快樂(lè )。
此次游戲活動(dòng)不但鍛煉了孩子的身體，而且讓家長(cháng)在游戲活動(dòng)中觀(guān)察到孩子的成長(cháng)、進(jìn)步、孩子集體生活中的表現。增進(jìn)了幼兒園與家長(cháng)之間的交流，做到家園互動(dòng)，統一教育理念。
幼兒園游戲活動(dòng)總結12
我園這次的親子活動(dòng)進(jìn)行的很順利，計劃很久的親子活動(dòng)效果很好，這次的活動(dòng)是孩子跟家長(cháng)們促進(jìn)感情的活動(dòng)，平時(shí)或許會(huì )有部分的家長(cháng)會(huì )跟孩子們缺乏交流這一次是好機會(huì )，戶(hù)外爬山活動(dòng)，這次孩子們有和母親一齊的，也有和父親一齊的，每一個(gè)家長(cháng)都按時(shí)參加了活動(dòng)，這次親子活動(dòng)的意義就是讓孩子們懂得堅持不懈，在一個(gè)就是促進(jìn)親子之間的感情，期間也有一些小游戲，讓活動(dòng)不是那么枯燥乏味，一天的時(shí)間下來(lái)家長(cháng)們對這次戶(hù)外活動(dòng)表示滿(mǎn)意，這也是活動(dòng)的收獲，為孩子跟家長(cháng)創(chuàng )造這么一個(gè)機會(huì )我也感覺(jué)很有成就。
活動(dòng)是需要孩子們配合的，全班的孩子們都比較配合，部分的孩子還是有抗拒的需要加以溝通，這次戶(hù)外活動(dòng)由李教師帶頭，組織一切的活動(dòng)事物，包括活動(dòng)的游戲什么的，活動(dòng)在附近一處景點(diǎn)爬山，因為是爬山這次爬山是不允許家長(cháng)背孩子的，主要是讓孩子學(xué)會(huì )堅持，當天的天氣不是很熱，爬山也很適合，開(kāi)始的時(shí)候還有，孩子們相互嬉鬧，時(shí)間一久了就出現了孩子堅持不住，欣慰的是大家都在鼓勵他們，孩子們的團結意識很強，一有人說(shuō)不行了就給予幫忙，還有家長(cháng)，借助了這次活動(dòng)跟孩子們的關(guān)系進(jìn)了一步，大家都在這么一個(gè)過(guò)程中加深了交流。
在爬山的過(guò)程中也有一些游戲，就是孩子跟家長(cháng)一齊跑，誰(shuí)先到了指定的地點(diǎn)就贏(yíng)，當然也是有獎勵的這是為了讓孩子們有動(dòng)力，游戲的前提就是孩子跟家長(cháng)要同時(shí)到指定地點(diǎn)，不許幫忙孩子，這個(gè)過(guò)程比較就，中途也會(huì )有孩子堅持不住，家長(cháng)們一向在鼓勵，為自己的海珠打氣，很是配合活動(dòng)，活動(dòng)的`進(jìn)程很順利，讓我意外的是xx小朋友全程都在堅持，沒(méi)有說(shuō)到放棄，還有一部分向xx小朋友的都在不斷的堅持，一向到了山頂終點(diǎn)的時(shí)候，才松懈下來(lái)。
這次活動(dòng)對于孩子們來(lái)講是一次身心的鍛煉，對于家長(cháng)們來(lái)講也看到了自己孩子們這種堅持不懈的精神，整個(gè)過(guò)程中孩子們跟自己的家長(cháng)在緊密交流，雖然活動(dòng)是比較成功的，還有部分的小朋友表現十分好，這也讓其它的小朋友有了學(xué)習的榜樣，自己心里也有了不服輸的精神，這次的活動(dòng)不足之處就是在時(shí)間沒(méi)有安排的到位，本來(lái)計劃著(zhù)午時(shí)四點(diǎn)結束，因為在活動(dòng)過(guò)程中一些事情沒(méi)有意料到，午時(shí)五點(diǎn)多才結束，時(shí)間上還是有待改善，結束之后大家對這次的活動(dòng)還是表示滿(mǎn)意的，讓我們這次策劃活動(dòng)的教師還是挺欣慰的，部分的家長(cháng)表示還期望有下一次。
幼兒園游戲活動(dòng)總結13
為了滿(mǎn)足幼兒的需要，同時(shí)使體育活動(dòng)更加具有趣味性，老師們將開(kāi)發(fā)利用廢舊材料，變廢為寶，自己動(dòng)手制作很多體育活動(dòng)器材。注重挖掘器械的多種玩法，一物多玩。如平衡木，可以一人玩、兩人玩;可以坐在上面玩，也可以站在上面玩，還可以排成一排從上面走;可以練平衡游戲等。
老師們將利用優(yōu)厚的客觀(guān)條件，因地制宜的開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，快樂(lè )的一天將在運動(dòng)中開(kāi)始。課間操是我園常規化的.一項體育活動(dòng)形式。根據幼兒的年齡段，大、中、小、托班分別選用不同的體操內容。
我園將堅持全園開(kāi)展幼兒基礎性項目的培養與訓練，各個(gè)班級每月以一種器械為主，我們要求各班玩出花樣，玩出特色�，F有的戶(hù)外活動(dòng)器械有呼啦圈、羊角球、小刺球、沙包。其中跳繩，沙包將是有特點(diǎn)也是孩子們最喜歡的項目。
我園每年將舉辦一次“幼兒樂(lè )趣味運動(dòng)會(huì )”，教師們將各種基本動(dòng)作、技能融合為一體，貼近幼兒實(shí)際，把體育與藝術(shù)有機的結合在一起。運動(dòng)會(huì )的項目有趕小豬、踢毽子、兩人三組、跳繩等等，形成別具一格的運動(dòng)會(huì )表演項目，讓每個(gè)幼兒在鍛煉的同時(shí)，都能樂(lè )在其中。
我們將打破場(chǎng)地限制、打破班級界限、打破行動(dòng)限制;自主選擇、自由結伴、自主合作，其樂(lè )融融。
幼兒園游戲活動(dòng)總結14
學(xué)前兒童教育專(zhuān)家指出：幼兒階段正處在人體形態(tài)、機能的最初生長(cháng)發(fā)育階段，為使幼兒更健康地生長(cháng)發(fā)育，并為未來(lái)的健康發(fā)展奠定良好而堅實(shí)的基礎，此時(shí)不僅需要為他們提供良好的飲食和衛生保健，還需要積極地開(kāi)展以身體鍛煉為手段的各種體育活動(dòng)。多項體育科學(xué)研究表明：科學(xué)合理的體育活動(dòng)不僅能有效地增進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展，而且為幼兒終身的健康打下良好的基礎。作為農村幼兒園，雖然留守的幼兒較多，但是隨著(zhù)家長(cháng)們對幼兒教育的重視，幼兒監護者的年齡呈年輕化趨勢，在農村幼兒園開(kāi)展親子體育游戲活動(dòng)雖然有一定的局限性，但是也是可以進(jìn)行不斷探索的。
一、培訓引導變觀(guān)念
幼兒園的工作想要獲得家長(cháng)的支持，必須讓家長(cháng)轉變固有的陳舊觀(guān)念。在農村幼兒園，家長(cháng)更多關(guān)注的是孩子在園的生活情況，對于體育運動(dòng)，因為缺乏相關(guān)的體育知識，并不引起重視。針對這種情況，我們要在幼兒園開(kāi)展親子體育活動(dòng)必須要讓家長(cháng)轉變觀(guān)念。首先各班通過(guò)班級ＱＱ群、微信群進(jìn)行親子體育游戲活動(dòng)重要性的知識培訓，從年輕的父母入手，轉變他們的觀(guān)念，讓他們將學(xué)校的想法做法傳達給在家留守的老人，獲得老人們的認可。幼兒園再結合家長(cháng)會(huì )，在家長(cháng)會(huì )上利用專(zhuān)門(mén)的板塊，單獨進(jìn)行親子體育游戲活動(dòng)重要性的集中培訓講解，可以根據指南的建議，讓幼兒體育活動(dòng)不少于１小時(shí)；幼兒平衡機能的發(fā)展；通過(guò)鍛煉增強幼兒生活環(huán)境變化的能力；幼兒平衡能力、動(dòng)作協(xié)調、力量等方面引導家長(cháng)確立“健康第一”的觀(guān)念，接著(zhù)從親子體育活動(dòng)游戲對幼兒身心發(fā)展的促進(jìn)作用和家庭成員間良好感情基礎的建立等方面進(jìn)行培訓，在培訓中讓家長(cháng)轉變原有的對幼兒體育活動(dòng)不重視，對參與親子體育游戲活動(dòng)無(wú)所謂的態(tài)度，通過(guò)培訓讓家長(cháng)們充分認識到開(kāi)展親子體育游戲活動(dòng)的重要意義和價(jià)值。
二、集中開(kāi)展顯樂(lè )趣
觀(guān)念的轉變是開(kāi)展親子體育游戲活動(dòng)的前提，必須要讓家長(cháng)們親身感受到幼兒園親子體育游戲的樂(lè )趣，才能為活動(dòng)的`持續開(kāi)展提供源動(dòng)力。我園利用家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)，共同體驗親子體育游戲的樂(lè )趣。在半日開(kāi)放活動(dòng)中，家長(cháng)們除了能了解幼兒在園的生活、學(xué)習的情況外，最重要的就是參與教師創(chuàng )編的親子體育游戲活動(dòng)，讓家長(cháng)和幼兒共同體驗如何在游戲中鍛煉身體，如何在游戲中感受樂(lè )趣。如小班給家長(cháng)化妝：老師用即時(shí)貼剪成眉毛和紅臉蛋發(fā)給每個(gè)小朋友，家長(cháng)在兩米開(kāi)外站成一排，幼兒跑步到自己家長(cháng)的跟前，家長(cháng)撕掉膠紙遞給孩子，孩子給家長(cháng)貼眉毛、紅臉蛋，游戲可反過(guò)來(lái)進(jìn)行，幼兒不動(dòng)，家長(cháng)跑過(guò)來(lái)將自己身上的眉毛、紅臉蛋又貼到孩子身上，如此反復，趣味無(wú)窮。在親子運動(dòng)會(huì )上，大班開(kāi)展穿大鞋比賽，家長(cháng)與小朋友10米相對而站，首先，小朋友從對面跑到家長(cháng)的身前，脫下家長(cháng)的鞋子，然后穿著(zhù)家長(cháng)的鞋跑過(guò)去再跑回家長(cháng)身邊。在半日活動(dòng)和運動(dòng)會(huì )中，我們都可以根據幼兒園的場(chǎng)地情況和本班家長(cháng)的年齡情況設計親子體育游戲，作為農村幼兒園只是在游戲的強度上，考慮到老年人較多，強度一定要適宜，這樣才能真正激發(fā)家長(cháng)的參與，才能由衷地獲得家長(cháng)的認同。
三、家里體驗促發(fā)展
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們越來(lái)越重視教育，幼兒教育作為孩子走進(jìn)校園的第一站，在農村也受到許多家長(cháng)的重視。作為幼兒園，我們要為家長(cháng)的教育搭建平臺，親子體育游戲活動(dòng)以親情為根基，是一種橫向的、對等的玩伴關(guān)系，親子體育游戲活動(dòng)其情感性和教育性的兩個(gè)特點(diǎn)，高度概括了親子體育游戲活動(dòng)的價(jià)值。幼兒園在搭建平臺時(shí)，首先應該發(fā)揮家長(cháng)的主觀(guān)能動(dòng)性，鼓勵家長(cháng)自己收集親子體育游戲活動(dòng)的內容，可以是來(lái)自網(wǎng)絡(luò )，也可以是自己童年時(shí)玩過(guò)的游戲，在班級群里交流、共享。其次，老師利用班級群，自己在家示范錄制幾種親子游戲，如：猴子摘桃，幼兒懸掛在家長(cháng)的脖子上，練習了幼兒四肢的力量；抬轎子，寶寶躺在床單上，父母各拽住兩角使寶寶猶如乘坐轎子蕩來(lái)蕩去，目的是發(fā)展幼兒的平衡力；小螞蟻搬家，全家扮演小螞蟻，用家里的物品作為道具，在床上圍成一圈，幼兒背著(zhù)東西，爬到相鄰的那只“螞蟻”旁，然后將背上的東西交個(gè)那只“螞蟻”，這樣進(jìn)行循環(huán)接力，鍛煉寶寶的爬行能力。這些親子游戲，以趣味性，游戲性為主，而且為家長(cháng)提供了和自己的孩子一起玩的機會(huì )，使親子關(guān)系更加融洽，親子體育游戲活動(dòng)的價(jià)值得到真正彰顯！總之，學(xué)前期是幼兒運動(dòng)能力發(fā)展的關(guān)鍵期，運動(dòng)與游戲相結合可以更好地促進(jìn)幼兒運動(dòng)能力的發(fā)展。親子體育游戲活動(dòng)不僅可以促進(jìn)兒童運動(dòng)能力的發(fā)展，而且對兒童的心理發(fā)展方面具有極其重要的價(jià)值。作為農村幼兒園，在硬件設施、家園聯(lián)系等方面受到諸多影響，但是作為幼兒教育工作者，我們一定要有一種情懷，一種努力為幼兒發(fā)展奠定良好基礎的情懷，就讓我們將體育游戲和親子游戲相互促進(jìn)結合，并且對親子體育游戲活動(dòng)進(jìn)行合適的指導，這樣才能為實(shí)現家園共育盡綿薄之力！
幼兒園游戲活動(dòng)總結15
為紀念“三八”國際勞動(dòng)婦女節109周年，婦女委員會(huì )為活躍節日氣氛，為我園婦女創(chuàng )造良好的節日氛圍，開(kāi)展了豐富多彩的系列慶�；顒�(dòng)特總結如下。
首先，以“三八”節為契機，參加了全市慶�！�3。8”節暨巾幗建功表彰大會(huì )，并為獲得年度巾幗文明崗榮譽(yù)稱(chēng)號。其次，每人進(jìn)行了一次身體檢查，對女教師的身體素質(zhì)進(jìn)行了全面的評估，檢查過(guò)程中有一人檢查出了乳腺有問(wèn)題，并到較大的城市進(jìn)行了確診。此項活動(dòng)即體現了單位對女職工特殊群體的`關(guān)愛(ài)，又提高了女性自身的防病意識，為女職工抵御大病筑起了一道屏障。
1、召開(kāi)了主題為身心健康和諧溫馨的座談會(huì )，和女職工進(jìn)行了交流，為有的困難女職工及時(shí)解決問(wèn)題2件，幫助女職工解決后顧之憂(yōu)，讓女職工全身心的投入工作之中。
2、在幼兒園里開(kāi)展了“我愛(ài)媽媽”的幼兒活動(dòng)
通過(guò)了解媽媽們的不同工作，體驗她們的辛苦，從而更愛(ài)自己的好媽媽。讓幼兒知道三八婦女節的由來(lái)，增進(jìn)幼兒熱愛(ài)父母、長(cháng)輩的情感。還利用廢舊材料制作飾品，既能打扮媽媽?zhuān)衷鲞M(jìn)幼兒環(huán)保行為。組織活動(dòng)，創(chuàng )設環(huán)境，讓幼兒與媽媽零距離接觸，在活動(dòng)中進(jìn)一步遞增感情，相互建立愛(ài)心，使幼兒身心健康的快樂(lè )成長(cháng)。這一活動(dòng)得到了家長(cháng)的好評。
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