心理健康活動(dòng)總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編為大家收集的心理健康活動(dòng)總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
心理健康活動(dòng)總結1
“心理健康教育”是大學(xué)生德育的基礎。同時(shí)，社會(huì )轉型期出現的一些問(wèn)題，也成為影響大學(xué)生心理健康的重要因素。特別是剛進(jìn)校的大學(xué)生，面臨適應大學(xué)生活的巨大挑戰，特別是心理方面出現諸多的不適應，有針對性的做好大一學(xué)生心理健康教育尤為重要。結合我校的要求和我系特點(diǎn)，我系開(kāi)展了系列心理健康教育活動(dòng)。
一、活動(dòng)主題：
“我愛(ài)我，給心理一片晴空�！�
二、活動(dòng)時(shí)間：x年5月27號
三、活動(dòng)內容：
班會(huì )前，老師首先必須掌握有關(guān)知識，預測班會(huì )開(kāi)展的基本
情況，為班會(huì )成功的召開(kāi)做好充分的準備。我主要針對本次班會(huì )的新生的特點(diǎn)，學(xué)習了關(guān)于大學(xué)生適應問(wèn)題、青年生存手冊和班會(huì )開(kāi)展應注意的基本問(wèn)題。
通過(guò)老師的講授，同學(xué)們對于“如何調節良好的心態(tài),如何和周?chē)耐瑢W(xué)們進(jìn)行心理上的溝通和交流,如何及時(shí)了解在心理上出現偏差同學(xué)的情況，怎樣為有心理陰影和心情失落的同學(xué)做簡(jiǎn)單的心理調理”等方面都有了更好的認識。同學(xué)們反映，通過(guò)這樣的心理主題教育班會(huì )使他們更好的`認識到了自身所處環(huán)境和成長(cháng)道路上必然存在的競爭和挫折，并且使他們能夠在周?chē)瑢W(xué)出現因此類(lèi)問(wèn)題所造成的心理失衡時(shí)及時(shí)給予他們幫助和開(kāi)導。
四、活動(dòng)意義：
根據大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規律，注重培養大學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強的優(yōu)良品格，增強大學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力。
10級數學(xué)教育一班x年5月28日
擴展閱讀：5.25大學(xué)生心理健康主題班會(huì )總結
親近你我，給力幸福
x級工商管理（4）班5.25大學(xué)生心理健康日主題班會(huì )總結
為了迎接5.25大學(xué)生心理健康日，在蘭州商學(xué)院學(xué)生工作部、大學(xué)生心理健康中心、大學(xué)生心理協(xié)會(huì )、工商管理學(xué)院團學(xué)辦公室的領(lǐng)導下，x級工商管理（4）班按照“親近你我，給力幸�！钡幕顒�(dòng)主題，結合本專(zhuān)業(yè)的特色和本班學(xué)生心理狀況召開(kāi)了主題班會(huì )。通過(guò)本次班會(huì )，對于本班同學(xué)造就健康自我、陶冶情操、建立自信，提高人際交往，增加心理素質(zhì)，奉獻社會(huì )、關(guān)心他人起到了積極影響；推動(dòng)了同學(xué)們對大學(xué)生心理健康教育的認識，提高了學(xué)生的心理保障意識；對于改善人際關(guān)系具有良好的促進(jìn)作用。學(xué)生積極響應、會(huì )上踴躍發(fā)言，本次班會(huì )取得圓滿(mǎn)成功！現將本次“5.25”大學(xué)生心里健康日主題班會(huì )的情況匯報如下：
一、搞好宣傳、認真部署：
為了搞好本次班會(huì )，我班班委成員積極協(xié)助，班長(cháng)、團支書(shū)、組織委員都為本次班會(huì )的召開(kāi)做了宣傳和組織工作，營(yíng)造了廣泛動(dòng)員全班同學(xué)、人人參與的氣氛。
二、制作書(shū)簽、了解活動(dòng)我班同學(xué)積極響應校團委、團學(xué)辦公室、工商管理學(xué)院侯院長(cháng)的倡議，按照要求制作“5.25大學(xué)生心理健康日”宣傳的漂流標簽，以每個(gè)宿舍兩張的具體數量圓滿(mǎn)完成了任務(wù)。通過(guò)制作書(shū)簽，使我班同學(xué)深入了解、親身體會(huì )了“5.25大學(xué)生心理健康日”的主題和內容，提高了同學(xué)們對心理問(wèn)題的認識，對于以后心理健康活動(dòng)的開(kāi)展具有深遠意義。
三、主題班會(huì )、情景再現：
�。ㄒ唬┱匍_(kāi)時(shí)間：5月23日下午17:20分
�。ǘ┱匍_(kāi)地點(diǎn)：和平校區教學(xué)樓E樓212室
�。ㄈ﹨⒓訒�(huì )議人員：x級工商管理（4）班全體同學(xué)（54人）（四）活動(dòng)主要內容：
1、“5.25大學(xué)生心理健康日”宣傳課件（ppt）播放
2、心里委員劉琦輝向全班同學(xué)介紹我校5.25大學(xué)生心理健康宣傳活動(dòng)具體事宜
3、同學(xué)們自由發(fā)言，就5.25大學(xué)生心理健康日和大學(xué)生心理健康知識進(jìn)行討論和探討
4、班長(cháng)作總結發(fā)言（五）班會(huì )內容：
班會(huì )上，我班同學(xué)認真觀(guān)看了宣傳課件，并對課件內容進(jìn)行了評價(jià)和討論，在歡聲笑語(yǔ)的氣氛中，深刻地體會(huì )到了“5.25大學(xué)生心理健康日”的意義。同時(shí)，認真聆聽(tīng)了心理委員對我校大學(xué)生心理健康活動(dòng)周活動(dòng)介紹，感受到我校對大學(xué)生心理健康問(wèn)題和5.25大學(xué)生心理健康日的重視，表示要積極配合學(xué)校、學(xué)院，開(kāi)展活動(dòng)。
在接下來(lái)的自由發(fā)言中，同學(xué)們圍繞著(zhù)“親近你我，給力幸�！钡闹黝}和“5.25大學(xué)生心理健康節”以及“大學(xué)生心理健康問(wèn)題”展開(kāi)討論，大家暢所欲言、各抒己見(jiàn)，表達了自己最真摯的想法，把學(xué)習生活中的點(diǎn)滴經(jīng)驗、問(wèn)題、矛盾都說(shuō)了出來(lái)相互學(xué)習和討論，把會(huì )議推向高潮。
最后，班長(cháng)對本次班會(huì )做了總結性發(fā)言，他指出：“大學(xué)生心理健康工作是班級日常工作中的重要組成部分，每個(gè)班級成員都應該積極配合心理委員的工作，及時(shí)、高效地完成校、院對我班心理健康工作安排的任務(wù)，促進(jìn)x級工商管理（4）班全體同學(xué)的身心健康�！卑鄷�(huì )在《同一首歌》的歌聲中結束，取得了良好的效果。
四、班會(huì )意義、經(jīng)驗教訓：
通過(guò)這次班會(huì )，大家在觀(guān)看、發(fā)言、聆聽(tīng)、思考的同時(shí)，也進(jìn)行了一次心靈之海的探索活動(dòng)，潛能得以挖掘，心態(tài)更加積極，推動(dòng)了同學(xué)們對大學(xué)生心理健康的認識，對于學(xué)生認識自我，了解尊重他人，培養良好的人際關(guān)系具有良好的促進(jìn)作用。從同學(xué)們參與情況和反饋信息看，同學(xué)們內心深處體會(huì )到了大學(xué)生心理健康的重要，尤其是在自身發(fā)展過(guò)程中，心理健康更加重要，清醒的認識到只有擁有健全的人格、愉快的情緒和健康的心理，才能為自身發(fā)展奠定內在基礎。
雖然本次“5.25大學(xué)生心理健康主題班會(huì )”已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，但本次班會(huì )從組織、宣傳、召開(kāi)、結束積累了許多經(jīng)驗的同時(shí)，也有不少問(wèn)題有待改善。比如：活動(dòng)前期準備工作欠缺，像宣傳時(shí)沒(méi)有通俗語(yǔ)言貼切介紹本活動(dòng)；時(shí)間較短并且項目較少；內容比較單一，數量較少；由于是第一次心理健康班會(huì )，同學(xué)們比較陌生，對本次活動(dòng)建議太少。
“解讀心理秘密，了解自己，是一切成功的基石”。此次班會(huì )雖然
圓滿(mǎn)，但就x級工商管理（4）班同學(xué)心理健康工作而言，僅僅是拉開(kāi)了一個(gè)序幕。在以后的工作中，還需要加大心理學(xué)知識的傳播力度和加強對同學(xué)的心理指導，由點(diǎn)及面，將大學(xué)生心理健康工作貫穿整個(gè)班級內部，使我班每個(gè)人都能成為身心健康的合格人才和新世紀的建設者接班人。讓每位同學(xué)的青春都能沐浴到最燦爛的陽(yáng)光。
最后，感謝工商管理學(xué)院領(lǐng)導對本次班會(huì )的支持和指導；感謝x
級工商管理（4）班班委的協(xié)助；更感謝x級工商管理（4）班54名同學(xué)的積極參加。因為有你們的付出才有我們班的主題班會(huì )的圓滿(mǎn)成功落幕，因為有你們的合作，才有大家的一致好評。謝謝�。。�！
再一次預祝蘭州商學(xué)院“親近你我，給力幸�！贝髮W(xué)生心理健康
周活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功，為更多的同學(xué)送去更多的心靈慰藉，活動(dòng)更加出彩成功！
主辦：x級工商管理（4）班主筆人：劉琦輝x年5月25日
附件1：“5.25大學(xué)生心理健康日宣傳課件”附件2：“x級工商管理（4）班主題班會(huì )圖片（節選）”
心理健康活動(dòng)總結2
學(xué)生的心理輔導工作，是現代學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，也是當前中小學(xué)全面實(shí)施以創(chuàng )造教育為核心的素質(zhì)教育的一項重要基礎工作。為了更好地幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，發(fā)展健全人格，充分挖掘潛力，切實(shí)提高他們良好的社會(huì )適應能力，本學(xué)期，我班在校領(lǐng)導的統一領(lǐng)導下，通過(guò)認真開(kāi)展心理課程和活動(dòng)，將心理輔導全面滲透到學(xué)生的教育教學(xué)和日�；顒�(dòng)中，從而培養學(xué)生健康的心理素質(zhì)。
1、結合班級管理滲透心理輔導
本學(xué)期，我要利用班會(huì )、隊會(huì )活動(dòng)時(shí)間，為學(xué)生開(kāi)設專(zhuān)項團體心理輔導活動(dòng)。引導學(xué)生在正確認識自我、了解自己的情緒、主動(dòng)負責、學(xué)會(huì )尊重、善于自制、提高耐挫力、開(kāi)拓進(jìn)取等方面開(kāi)展討論和交流活動(dòng)，幫助學(xué)生構建積極的自我觀(guān)念，促進(jìn)學(xué)生知、情、意的和諧發(fā)展。
2、結合學(xué)科教學(xué)滲透心理輔導
通過(guò)心理課程的學(xué)習，將先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的學(xué)習策略與方法有機地滲透到日常教學(xué)活動(dòng)中。充分挖掘教材中蘊涵的心理教育資源和有利因素，創(chuàng )設民主和諧的.課堂心理氣氛，有效開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )思考。自覺(jué)維護學(xué)生的身心健康，關(guān)注學(xué)生全面、和諧地自主發(fā)展。
3．營(yíng)造環(huán)境，個(gè)別輔導
個(gè)別輔導，以其能面對學(xué)生的特殊需要，給予有針對性的系統輔導，而成為老師心理輔導工作的必要途徑之一。學(xué)生可以與班主任老師進(jìn)行交流與溝通。學(xué)生可以把自己的煩惱寫(xiě)成文字告訴老師，老師在保密的狀態(tài)下與學(xué)生交談，為學(xué)生解決生活與心中的煩惱與困惑。
4、學(xué)校教育與家庭教育相結合
�。�1）結合考試成績(jì)，針對學(xué)生的現狀，與家長(cháng)共同探討解決問(wèn)題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長(cháng)、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。
�。�2）平時(shí)，老師把學(xué)生在校的各方面的表現反饋給家長(cháng)，及時(shí)與家長(cháng)溝通，使家長(cháng)對孩子在校情況作到心中有數，請家長(cháng)協(xié)助鼓勵或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長(cháng)了解學(xué)生。存在問(wèn)題分析和建議：
在進(jìn)行班級心理健康教育時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：
1、創(chuàng )設健康的班級氛圍，形成信任、合作、互助的班風(fēng)。為了更好地營(yíng)造這種氣氛，讓班級成員通過(guò)寫(xiě)小紙條宣泄自己的心理情緒，說(shuō)出自己的感受，使成員彼此之間充分了解，彼此信任和幫助，讓班集體成為各個(gè)成員心靈交流的空間和環(huán)境，拉近人際距離，為各個(gè)集體成員的自我心理發(fā)展營(yíng)造積極的氛圍。
2、班級心理健康教育的活動(dòng)形式要多樣性。
3、多給學(xué)生一些自我探索的空間。
心理健康活動(dòng)總結3
心理健康教育是大學(xué)生德育的基礎，但同時(shí)社會(huì )轉型期出現的一些問(wèn)題，也成為影響大學(xué)生心理健康的重要因素。特別是剛進(jìn)校的大學(xué)生，面臨適應大學(xué)生活的巨大挑戰，特別是心理方面出現的諸多的不適應，有針對的做好大一學(xué)生心理教育尤為重要。結合我校的要求和我系特點(diǎn)，我班開(kāi)展了系列心理健康教育活
動(dòng)，現將心理健康教育主題活動(dòng)總結如下：
一、活動(dòng)背景：
大學(xué)的確是一片嶄新的天空，這里的生活有著(zhù)與高中時(shí)代截然不同的自由自在，多姿多彩。但據調查，在我國，存在一定心理困惑及輕度的大學(xué)生比例高達25%至30%，因此我班開(kāi)展一系列心理健康教育活動(dòng)，讓心理走進(jìn)班級。
二、活動(dòng)目的：
面對新的適應，我們需要的不是逃避和害怕，而是要以平常心態(tài)探求大學(xué)新生的適應性問(wèn)題有哪些，原因是什么，應該怎樣對待，怎樣更好地走進(jìn)新生活的心理適應期，更好地實(shí)現新的平衡，因此我班組織了班會(huì )以及心理團訓來(lái)幫助大家盡快適應大學(xué)生活，學(xué)會(huì )自我心理調適，提升心理素質(zhì)，達到新的成長(cháng)。
三、班會(huì )總結：
為了讓同學(xué)真正了解，重視心理健康，我班開(kāi)展心理健康教育主題班會(huì )，向同學(xué)們講述心理健康內容以及其意義。本次班會(huì )同學(xué)們積極參與，熱情高漲，并提出許多現實(shí)中遇到的'問(wèn)題，心理委員就大家提的問(wèn)題進(jìn)行了解答并給出建議。這次班會(huì )普及了大學(xué)生心理健康知識，培養其良好的心里品質(zhì)，引導其養成科學(xué)的生活方式，進(jìn)而加強其心里調節能力。
四、團訓總結：
然而空有理論是不夠的，所以我班決定開(kāi)展心理團體訓練，使其印象深刻。
首先，我們開(kāi)展了風(fēng)中勁草的游戲。讓同學(xué)門(mén)圍成一個(gè)向心圈，并且選一個(gè)人來(lái)當草，草站在圈中間，雙手抱在胸前，并攏雙腳，閉上眼睛，身體繃直的倒下去。倒的過(guò)程中不能移動(dòng)雙腳或腳分開(kāi)。游戲開(kāi)始時(shí)，向成員詢(xún)問(wèn)是否準備好。草可以選擇任意方向倒下，草倒向哪個(gè)方向，站在那個(gè)方向的成員就需要在草即
將倒在自己身上時(shí)，伸出雙手輕推向另一任意放向。
通過(guò)游戲，所有人通過(guò)溝通互相了解，達成共識，同時(shí)通過(guò)游戲，可以暢通
溝通渠道，以推動(dòng)今后的相互協(xié)作。
這次活動(dòng)，豐富了學(xué)生的心理健康知識，教授同學(xué)們人際關(guān)系的技巧，促使本班同學(xué)了解心理健康的價(jià)值和意義，增強了班級凝聚力，所以說(shuō)本次活動(dòng)意義非凡。
心理健康活動(dòng)總結4
�。ㄒ唬┒喾轿婚_(kāi)展未成年人心理健康活動(dòng)。結合社區心理健康志愿服務(wù)站，通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)欄宣傳、心靈書(shū)簽、知識手冊、心理講座、知識競賽、親子活動(dòng)等豐富多彩的心理健康活動(dòng)，普及心理健康知識，營(yíng)造未成年人心理健康成長(cháng)的'良好氛圍。
�。ǘ┬睦碜稍�(xún)服務(wù)常態(tài)化。結合社區志愿服務(wù)心里健康咨詢(xún)站，明確心理健康咨詢(xún)志愿常態(tài)化，確保咨詢(xún)服務(wù)隨時(shí)可開(kāi)展，定期面向轄區未成年人及家長(cháng)提供心理輔導服務(wù)。
�。ㄈ┘訌娦睦磔o導隊伍建設。該社區積極動(dòng)員心理健康輔導人員參與心理輔導志愿服務(wù)活動(dòng)，我志愿服務(wù)站定期為未成年人及家長(cháng)提供心理健康輔導服務(wù)，引導未成年人心理陽(yáng)光化，營(yíng)造未成年人心理健康成長(cháng)的良好氛圍。
心理健康活動(dòng)總結5
為了讓學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng)，健康的心理是保證。10月20日，xx小學(xué)自今年開(kāi)學(xué)以來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展心理健康教育，在德育處的精心組織和安排下，各少先隊中隊認真開(kāi)展了心理健康教育活動(dòng)。
據了解，該校一直以來(lái)，把心理健康教育走進(jìn)課堂，利用課本劇、講故事、看視頻、心理健康專(zhuān)欄、黑板報等幫助學(xué)生建立和諧人際關(guān)系。要求教師遵循心理學(xué)規律，將適合學(xué)生特點(diǎn)的`心理健康教育有機滲透到日常各學(xué)科教育教學(xué)活動(dòng)中。開(kāi)展心理聽(tīng)音樂(lè )，看心理視頻、做游戲、心理測試、聽(tīng)講座，“消除煩惱”、“感恩父母、感恩老師、感恩對自己有幫助的人”，“做快樂(lè )少年”等學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)、豐富多彩等的教學(xué)形式和主題班會(huì )活動(dòng)，提高學(xué)生認知優(yōu)點(diǎn)和承受挫折能力。課程貼近學(xué)生生活，在親密的交往中把教學(xué)內容傳授給學(xué)生。
通過(guò)一系列活動(dòng)，使學(xué)生喜歡學(xué)、學(xué)得進(jìn)、記得牢，會(huì )運用，真正領(lǐng)會(huì )和感受到什么是健康的心理，如何才能擁有健康的心理及如何主動(dòng)積極地調節自己的心理。并針對留守兒童和單親家庭學(xué)生，開(kāi)展心理輔導活動(dòng)，幫助他們健康成長(cháng)
心理健康活動(dòng)總結6
最近我們班級組織了一次以增加大學(xué)生心理知識和提高大學(xué)生心理素質(zhì)為目的的心理答辯活動(dòng)，形式主要以小組成員之間問(wèn)答為主，在活動(dòng)中同學(xué)們積極踴躍的回答問(wèn)題，解釋社會(huì )生活中的心理現象，也尋找到了自身應該改善和進(jìn)步的地方，同時(shí)通過(guò)這次活動(dòng)我們也重新認識了很多以前不知道的心理名詞解釋?zhuān)泊龠M(jìn)了同學(xué)們之間的感情并且提升了我們之間的默契，以便能夠在將來(lái)開(kāi)展更多的活動(dòng)來(lái)增加知識學(xué)習心理健康的有關(guān)方面。
社會(huì )生活中有很多心理知識的滲透，通過(guò)這次活動(dòng)去談?wù)撍鼈兾覀儾艜?huì )更好的認識它們，能熟知心理現象、會(huì )解答心理名詞、了解生活心理不僅會(huì )對我們自身有積極地影響還會(huì )有助于我們也其他人的相處了解�？梢园褞椭瑢W(xué)解決生活中的困難，站在別人的`角度考慮問(wèn)題，以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)對待生活體驗生活。也許一次活動(dòng)并不能真正的影響一個(gè)人完善一個(gè)人，但是作為大學(xué)生我們應該敢于參與敢于組織各種有助于學(xué)習生活的活動(dòng)。
“心理學(xué)”這門(mén)課越來(lái)越被人們熟知，作為大學(xué)生的我們不應該被時(shí)代落下，而應該敢于人先的開(kāi)創(chuàng )各種各樣的心理體驗活動(dòng)，這次的活動(dòng)雖然結束但是我們對心理學(xué)有了全新的認識和理解，而且也意味著(zhù)下一次活動(dòng)的開(kāi)始，我們期待更精彩的過(guò)程，我們會(huì )積極地開(kāi)展下一個(gè)主題活動(dòng)，以此來(lái)完善同學(xué)及自身的心理認識。
心理健康活動(dòng)總結7
20xx年xx月號晚7點(diǎn)，護理班所有同學(xué)一起度過(guò)了一個(gè)愉快的夜晚。同時(shí)，蒞臨本次班會(huì )的嘉賓有10級年級輔導員李老師，院團委副書(shū)記卜XX同學(xué)，前青志協(xié)會(huì )長(cháng)陽(yáng)XX同學(xué)，前學(xué)生會(huì )辦公室主任楊XX同學(xué)，愛(ài)心服務(wù)隊隊長(cháng)譚x同學(xué)，社會(huì )實(shí)踐部部長(cháng)周XX同學(xué)等。
班會(huì )是在溫馨的燭光和動(dòng)人的音樂(lè )中開(kāi)始的。在心形的燭光中，張XX同學(xué)給我們講了一個(gè)心理大師的艱辛的成長(cháng)道路，大家都被深深吸引了，聽(tīng)得很認真。在張XX同學(xué)最后一句“光明照亮人間”時(shí)，教室里的燈也亮了，頓時(shí)雷鳴般的掌聲。接下來(lái)，親愛(ài)的.輔導員老師給我們致辭，讓我們學(xué)到了很多做人的道理。而后，卜學(xué)長(cháng)和陽(yáng)學(xué)長(cháng)跟我們交流他們在生活和工作中的經(jīng)驗。
整個(gè)班會(huì )中最精彩的部分就是玩“夾彈珠”的游戲的部分，游戲中所有嘉賓都參與了。其中，李老師和楊學(xué)長(cháng)組成的一隊輸了，便懲罰他們表演節目。在我們的強烈要求下，在他們兩的幾經(jīng)折騰下，他們終于合唱了一首劉德華的《今天》。是的，我們要記住今天，這個(gè)讓人難忘的夜晚。而號稱(chēng)是黃金搭檔的卜和陽(yáng)學(xué)長(cháng)同樣接受了懲罰，他們極富創(chuàng )意的合唱了一首《團結就是力量》，把我們笑得前仰后翻。我們班的同學(xué)也踴躍參加游戲，大家玩的很盡興。
游戲過(guò)后，肖，黃，彭，田，胡，劉一起演唱了《愛(ài)因為在經(jīng)常心中》，跟隨著(zhù)音樂(lè )，我們的心都聚在了一起。音樂(lè )結束后，班會(huì )也進(jìn)入了高潮階段，在李強老師的帶頭下，在優(yōu)美的背景音樂(lè )下，我們一個(gè)接一個(gè)上臺在我們班的標志物上簽上名字。
最后，全班同學(xué)和李老師一起合影，在大家的歡聲笑語(yǔ)中，班會(huì )圓滿(mǎn)結束。
這是一次難忘的體驗，通過(guò)本次班會(huì )，加強同學(xué)之間的交流，提高同學(xué)們的積極性，加強班級凝聚力，豐富班級文化建設，讓同學(xué)們掌握科學(xué)的心理調節方法，健康快樂(lè )的發(fā)展。
心理健康活動(dòng)總結8
說(shuō)到“跑偏”，或許大家都會(huì )有一種不敢親近的感覺(jué)，畢竟這跑偏是會(huì )有一點(diǎn)代價(jià)的，而且，跑偏了要再跑回來(lái)，那是很不容易的一件事情。
但是，對于循規蹈矩慣了的某些事情，我倒是覺(jué)得，嘗試跑偏，到未嘗不是件好事。
今天參加了蕭山區心理健康教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)工作坊的教學(xué)研究活動(dòng)，并且主持了整個(gè)活動(dòng)的前前后后。對于這樣的事情，我是應該是沒(méi)有什么壓力的，畢竟在自己學(xué)校經(jīng)常組織類(lèi)似的活動(dòng)。而且，在黨灣一小，這樣類(lèi)似的活動(dòng)曾經(jīng)也組織過(guò)一次，感覺(jué)還是有一點(diǎn)。
于是很順利的進(jìn)行著(zhù)預設下的各個(gè)環(huán)節。兩堂課，讓我還是多多少少有些欣喜。到不是因為自己先前已經(jīng)參與了這個(gè)活動(dòng)的指導，而是感覺(jué)，兩位老師對自己教學(xué)的改革性嘗試，不僅勇氣可嘉，而且效果也還真的不錯。孫老師對于情緒曲線(xiàn)的指導體驗，給了學(xué)生一個(gè)質(zhì)感很強的體驗感受，在今后的學(xué)習生活中，學(xué)生如果對于今天的情緒曲線(xiàn)還能夠進(jìn)行一定的體會(huì )運用，相信對于自身情緒的穩定，一定是會(huì )產(chǎn)生相當積極的作用的。高老師更是對一個(gè)大家都不敢嘗試的話(huà)題——意志力，進(jìn)行了深刻的演繹，對于學(xué)生日常生活有著(zhù)積極意義的.活動(dòng)選項，我們就需要敢于“跑偏”的勇氣。
確實(shí)，跑偏是一種魄力。它需要教師有相當的嘗試勇氣。要知道，按部就班，可以十拿九穩，但是，嘗試跑偏，嘗試異質(zhì)，那是很容易出現問(wèn)題的，有些問(wèn)題的出現，會(huì )讓我們先前辛苦的積累全部消失，甚至會(huì )詆毀自己的思想。但是，我們知道真理總是掌握在少數人的手里的，沒(méi)有大膽展現自己掌握的真理，那還真不知道自己會(huì )在不久的將來(lái)成為一種怎樣的角色。
跑偏是一種智慧。善于跑偏，智慧必將顯現。你想，要敢于跑偏，要能夠很好掌控這跑偏的主題，還不要你進(jìn)行大量的學(xué)習和很系統的整理?還不需要我們進(jìn)行不斷的積累和積極的內涵豐富?在學(xué)習、整理、積累的過(guò)程中，我們還用得著(zhù)擔心我們教師自身整體素養的停滯嗎?
但是，并不是想跑偏就可以跑偏的。誰(shuí)都知道，創(chuàng )新是建構在歷史基礎上的，而且，對于教育這一系統工程來(lái)說(shuō)，其先后的銜接性是大家所有目共睹的。為此，我們在做好最基礎的工作的時(shí)候，如果我們的開(kāi)發(fā)熱情一直在擴張，那么我可以完全相信，跑偏和創(chuàng )新，一定會(huì )在你的教學(xué)時(shí)間中產(chǎn)生。
心理健康活動(dòng)總結9
近日，xx婦聯(lián)組織的心理健康教育在XX鎮中心小學(xué)少年宮開(kāi)講，來(lái)自該校近百名少年兒童聆聽(tīng)了講座，并興致勃勃地參與了相關(guān)游戲活動(dòng)。
心理健康教育專(zhuān)家結合生活中的典型案例，深入淺出，生動(dòng)有趣地講述了如何舒緩壓力，調整情緒和改善人際交往等方面的技巧、竅門(mén)，引導學(xué)生們樹(shù)立正確的人生觀(guān)念、調節心情、調節情緒、積極工作，保持“健康、積極、向上”的陽(yáng)光心態(tài)，語(yǔ)言通俗易懂，詼諧幽默，入情入理，不時(shí)引來(lái)學(xué)生們的陣陣掌聲。
上述活動(dòng)的開(kāi)展，只是該校關(guān)愛(ài)未成年人健康成長(cháng)的一個(gè)縮影，該校充分利用少年宮良好的設施和優(yōu)美的.環(huán)境，主動(dòng)聯(lián)合婦聯(lián)、關(guān)工委、文化等部門(mén)積極開(kāi)展防溺水知識講座、愛(ài)國主義讀書(shū)活動(dòng)、培養少年兒童興趣愛(ài)好等一系列活動(dòng)，既豐富了少年兒童的暑假生活，又使他們感受到了在校如家的溫暖。
心理健康活動(dòng)總結10
5月25日是全國大學(xué)生心理咨詢(xún)健康日，“5·25”的諧音即為“我愛(ài)我”，提醒大學(xué)生“珍惜生命，關(guān)愛(ài)自己”。核心內容是：關(guān)愛(ài)自我，了解自我，接納自己，關(guān)注自己的心理咨詢(xún)健康和心靈成長(cháng)，提高自身心理咨詢(xún)素質(zhì)，進(jìn)而愛(ài)別人，愛(ài)社會(huì )。
當日我校進(jìn)行了以5.25為主題活動(dòng)，由于我當天下午前兩節有課，沒(méi)能參加全部的活動(dòng)，當我到達現場(chǎng)時(shí)，正在放映《阿甘正傳》，它是美國百部經(jīng)典名片之一，美國“反智電影”的代表作，展現歷史與個(gè)人的約定，以小人物的經(jīng)歷透視美國政治社會(huì )史的史詩(shī)片。
之后又進(jìn)行了團體活動(dòng)，全部的心理咨詢(xún)衛生員肩并肩站成兩列，由老師選出一名自愿者，進(jìn)行高空人體傳送，這個(gè)活動(dòng)具有很高的難度，需要量我們之間默契的配合，彼此之間要相互信任，溶入其中，如果傳遞時(shí)任意一個(gè)人大意，走神，提前抽走力的話(huà)，就會(huì )導致活動(dòng)的`失敗。
這次525團體活動(dòng)，增加了我們對了于心理咨詢(xún)學(xué)的了解，增加彼此之間的了解，友情。
心理健康活動(dòng)總結11
為了響應學(xué)院五月心理月活動(dòng)號召，提高我班同學(xué)的心理健康知識水平，增強心理健康意識。加強溝通，建立和諧的人際關(guān)系。同時(shí)在學(xué)院掀起關(guān)注心理健康的熱潮，讓更多的人來(lái)關(guān)注大學(xué)生的心理健康問(wèn)題，讓更多的人對心理健康引起足夠重視，我班舉行了主題為“和諧班級，你我共建”的心理健康主題班會(huì )。出席本次班會(huì )的領(lǐng)導有學(xué)院學(xué)生處張和平處長(cháng)，貿易經(jīng)濟系魯超基副主任，還有俞雪嬌老師，輔導員李標華老師，班主任鄒小焱老師以及11市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)1班的全體同學(xué)。
主題班會(huì )共分五個(gè)環(huán)節：
第一個(gè)環(huán)節：理解萬(wàn)歲，心理知識大普及。
首先，主持人上臺就大學(xué)生心理健康問(wèn)題，進(jìn)行簡(jiǎn)單敘述，引出本次班會(huì )主題；接著(zhù)由班主任小焱老師給大家講解“525————大學(xué)生心理健康日”的由來(lái)和大學(xué)主題班會(huì )活動(dòng)“和諧班級，你我共建”心理健康的重要性，并進(jìn)行心理知識的問(wèn)答。同學(xué)們聽(tīng)得認真，搶答積極。
第二個(gè)環(huán)節：愛(ài)的奉獻，關(guān)心友愛(ài)在派送。由黎志航，黃旭同學(xué)表演唱歌，為大家帶來(lái)精彩演出的同時(shí)，更是為本班在家養病的楊麗莎同學(xué)送上祝福。
第三個(gè)環(huán)節：彼此包容，心理狀況齊測試。由主持人引領(lǐng)大家做一個(gè)心理測試。讓抽號軟件隨機抽出3個(gè)學(xué)號，抽中的同學(xué)上臺公布自己的選擇，查看答案。通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的'潛意識心理測試，讓同學(xué)們對加深對自己的了解。測試進(jìn)行了三輪，大家還意猶未盡。通過(guò)以上活動(dòng)，大家進(jìn)一步明白了心理健康的重要性。
第四個(gè)環(huán)節：和諧共榮，美好時(shí)光共回憶。由主持人及其工作人員放出本班近一年的照片：“我們的紀念冊”，勾起了同學(xué)們從開(kāi)學(xué)到現在的每一天的回憶；特別是班委會(huì )秘書(shū)長(cháng)宋玲玲同學(xué)在本班念出一篇由她默默無(wú)聞地為我們記錄下我們班級日志……大家感動(dòng)了。還有舞蹈表演：“舞動(dòng)青春”，梁雨冰，鄧雪瑩同學(xué)精彩的舞蹈表演更博到了同學(xué)們的陣陣尖叫。
第五個(gè)環(huán)節：關(guān)懷常駐，心靈寄語(yǔ)大贈送。班主任再次上臺，寫(xiě)出了本次班會(huì )主題：加強溝通、彼此包容、理解萬(wàn)歲、和諧共榮。輔導員也給大家提出了期望。特請學(xué)院學(xué)生處張和平為我們優(yōu)秀宿舍頒獎，張處長(cháng)對于本次給予了肯定。接著(zhù)貿易經(jīng)濟系魯超基副主任為本次心理健康主題班會(huì )作了總結發(fā)言，他提到了，要加深對自己和對他人的了解，真正共成長(cháng)，突破自我；并鼓勵大家，爭取在各方面做得更好。工作人員收集愛(ài)心寄語(yǔ)卡，在全班同學(xué)起立齊唱《朋友》的歌聲中，主持人宣布班會(huì )結束。
本次活動(dòng)不足之處：
7人缺席，其中5人無(wú)故；主持人對大家情緒的調動(dòng)還有待提高；心理劇沒(méi)演成；部分同學(xué)紀律觀(guān)念還要提高。通過(guò)這次主題班會(huì )，讓同學(xué)們了解了我院心理健康教育服務(wù)機構以及服務(wù)內容。讓我們更深地認識了心理與個(gè)人成長(cháng)的重要關(guān)系。讓大家加強了溝通，讓大家在11市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)1班這個(gè)大家庭里感受到家的溫暖和幸福，使同學(xué)們更加團結友愛(ài)，讓我們的班級更具凝聚力。更希望通過(guò)此次活動(dòng)讓我們11市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)1班的同學(xué)們踏上通向人生的正確道路，讓各位同學(xué)能以嶄新的姿態(tài)和飽滿(mǎn)的熱情迎接精彩的生活�？朔N種困難，以正確的心態(tài)去面對每天的學(xué)習和生活。加油，11市營(yíng)1！
心理健康活動(dòng)總結12
11月以來(lái)，我校在“心理健康教育月”中，開(kāi)展了以“維護自尊，學(xué)會(huì )自愛(ài)”為主題，以“國旗下講話(huà)”、“心理團體游戲”、“黑板報、手抄報宣傳”等形式的心理健康教育系列活動(dòng)，收獲頗多。具體活動(dòng)內容如下：
一、國旗下講話(huà)：
在星期一升旗儀式上，以《維護自尊，學(xué)會(huì )自愛(ài)》為題進(jìn)行國旗下講話(huà)，使學(xué)生了解有關(guān)自尊自愛(ài)的意義。鼓勵學(xué)生激發(fā)生命的潛能，提升生命的質(zhì)量，努力實(shí)現生命的價(jià)值，讓生命煥發(fā)光彩。
二、校電子屏幕宣傳標語(yǔ)：
利用好學(xué)校的電子屏幕，進(jìn)行有關(guān)心理健康的相關(guān)標語(yǔ)的輪番宣傳，加強學(xué)生對心理健康意識的認識。
三、創(chuàng )編黑板報和手抄報：
各班以“維護自尊，學(xué)會(huì )自愛(ài)”為主題出一期黑板報和手抄報。經(jīng)過(guò)前期精心的`準備、資料的收集，在老師們和同學(xué)們的共同努力下，各班都能按照要求認真的完成黑板報的制作，制作出的板報不僅美觀(guān)大方、創(chuàng )意新穎，而且色彩協(xié)調、圖文及裝飾布局合理，主題非常鮮明。在制作的過(guò)程當中同學(xué)們也學(xué)到了較豐富心理健康知識，增強了自我心理保健意識，同時(shí)增長(cháng)了閱歷，動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力也從中得到了鍛煉。
四、開(kāi)展主題班會(huì )：
各班在班隊會(huì )課上以圍繞“維護自尊，學(xué)會(huì )自愛(ài)”為主題，舉行豐富多彩的班隊活動(dòng)：或小測試，或觀(guān)看電影，或游戲團輔，或朗誦詩(shī)歌，或表演小品……每一位同學(xué)通過(guò)各種各樣的形式來(lái)感悟自尊學(xué)會(huì )自愛(ài)來(lái)體驗成功。通過(guò)主題班隊會(huì )讓學(xué)生懂得如何以積極的心態(tài)去面對生活和學(xué)習。
五、心理游戲——小天使與小主人：
各班為單位，由班主任組織開(kāi)展心理游戲“小天使與小主人”。通過(guò)游戲，可以學(xué)生除了感受到來(lái)自師長(cháng)的愛(ài)護與鼓勵，還能感受到來(lái)自同伴的關(guān)注，增強內心的安全感，讓學(xué)生在收到的肯定與關(guān)注中體會(huì )到自己存在的價(jià)值，樹(shù)立自尊心和自信心，相信自己有能力去實(shí)現自己的理想，學(xué)生積極向上的內在動(dòng)力也漸漸地被激發(fā)出來(lái)。
完善健康心理，塑造健康人格。通過(guò)系列活動(dòng)，取得了良好的效果：學(xué)生的心理素質(zhì)增強了，正確的心理健康觀(guān)念逐步形成，他們理解了自信的真正意義，用微笑面對人生，積極向上的心態(tài)給生命一個(gè)堅強、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng )造一個(gè)獨一無(wú)二的精彩人生！立志從我做起，從身邊的一言一行做起，在健康的氛圍中幸福成長(cháng)！
心理健康活動(dòng)總結13
五月，五彩繽紛的時(shí)節，激情燃燒的歲月。生命萌動(dòng)，萬(wàn)物充滿(mǎn)著(zhù)活力與生機。初中分校20xx年心理健康活動(dòng)周隨之開(kāi)始。豐富多彩的活動(dòng)，在學(xué)生中產(chǎn)生了強烈的反響，也受到了師生的熱烈歡迎，取得了理想的效果。
一、與生命有約——營(yíng)造氛圍，關(guān)注心靈成長(cháng)
1、啟動(dòng)儀式。 5月17日上午初中分校舉行了心理健康活動(dòng)周啟動(dòng)儀式。本次啟動(dòng)儀式上，校長(cháng)和學(xué)生代表以《生命成長(cháng)，責任擔當》為發(fā)言主題，利用升旗儀式向同學(xué)們發(fā)出倡議，心理健康活動(dòng)周隆重啟動(dòng)。
2、主題板報。黑板報是校園文化的重要組成部分，政教處充分利用班級陣地，讓心理健康教育外顯于學(xué)生的視野之中，讓學(xué)生在耳濡目染中感受心理健康教育的氛圍。
3、漫畫(huà)評比。心理漫畫(huà)能讓學(xué)生更好地與心靈對話(huà)，展現成長(cháng)中的心路歷程。為學(xué)生搭建了一個(gè)認識自我、展示自我的平臺，引導學(xué)生更好地接納自我，健康成長(cháng)。
4、知識競賽。豐富了學(xué)生校園文化生活，構建人人關(guān)注學(xué)生心理健康的良好氛圍，讓廣大學(xué)生掌握更多維護心理健康和提高心理素質(zhì)的方法，加深對心理知識的理解，自覺(jué)維護自身的心理健康。
5、心理狀況大排查。我校組織了所有學(xué)生進(jìn)行心理狀況大排查，并將篩查結果逐一反饋給相應班級的班主任。由班主任密切關(guān)注，心理老師組織對高危學(xué)生進(jìn)行訪(fǎng)談和疏導。
二、從生命出發(fā)——心靈成長(cháng)，呵護生命之花
1、強化培訓。組織全體教師通過(guò)釘釘軟件觀(guān)看了葉敏捷院長(cháng)的“學(xué)生常見(jiàn)問(wèn)題識別與應對”。視頻講解各種平時(shí)常見(jiàn)的學(xué)生問(wèn)題的處置，對全體教師尤其是班主任的問(wèn)題識別和應對能力大有提升。
2、親子講座。我校開(kāi)展了以《親子溝通四部曲》為主題的家長(cháng)心理講座。本次講座由我校心理老師湯云莉老師圍繞親子溝通的四部曲“了解、平等、理解和鼓勵”，進(jìn)行詳細講解親子溝通的各項技巧。
3、拒絕欺凌。特邀律師事務(wù)所律師做《拒絕欺凌》的專(zhuān)題講座，讓學(xué)生學(xué)法、懂法、守法。學(xué)會(huì )溝通，學(xué)會(huì )自我保護，做一個(gè)遵紀守法、關(guān)愛(ài)他人的好學(xué)生。
4、團體輔導。我校心理老師老師為八年級同學(xué)上了一堂《我最珍貴——直面墨水人生》的生命教育課。從而引發(fā)學(xué)生思考生命中遇到的黑墨汁無(wú)法決定一生，引導學(xué)生從遇見(jiàn)生活中的黑墨汁，到面對生命中的黑墨汁，再到尋找生命中的多彩墨汁，從而體驗生命的珍貴，自己的珍貴。
5、專(zhuān)題培訓。心里老師為各班心理委員開(kāi)展了一期《關(guān)心你周?chē)耐瑢W(xué)》的心理委員專(zhuān)題培訓。為充分發(fā)揮班級心理委員在學(xué)生心理健康教育工作中的作用，進(jìn)一步加強心理委員隊伍建設，提升心理委員的整體素質(zhì)，更好地開(kāi)展心理互助、自助以及心理危機預警等工作。
三、讓生命有愛(ài)——體驗活動(dòng)，激揚生命活力
1、電影賞析。我校精心選擇了心理電影《無(wú)問(wèn)西東》讓學(xué)生觀(guān)看。影片道出了泰戈爾問(wèn)題的答案：你們會(huì )因綠芽冒出土地而欣喜，會(huì )因初生的朝陽(yáng)歡呼跳躍，也會(huì )給別人善意和溫暖，也不要在為別人付出的同時(shí)忘記了自己的珍貴，愛(ài)你所愛(ài)，行你所行，聽(tīng)從你心，無(wú)問(wèn)西東。很多同學(xué)在觀(guān)看電影時(shí)流下了感動(dòng)的'眼淚，不少同學(xué)對電影中的問(wèn)題引發(fā)了自己的思考并寫(xiě)成了體會(huì )，觀(guān)看達到了預期的效果。
2、主題班會(huì )。為了更好地宣傳與普及心理健康知識，營(yíng)造一種積極關(guān)注個(gè)體成長(cháng)、自覺(jué)維護心理健康的校園氛圍，提升學(xué)生心理素質(zhì)與班級凝聚力。我校組織七、八、九年級分別開(kāi)展了以《GPS導航（尋找目標）》、《與往事干杯（親子關(guān)系）》、《牽手壓力，與心共舞（考試焦慮）》為主題的班會(huì )課。精彩紛呈的活動(dòng)得到了同學(xué)們的積極參與和老師們的大力支持。提高了師生的心理保健意識和心理健康水平，進(jìn)一步營(yíng)造了校園的心理教育氛圍，加強了我校學(xué)生心理素質(zhì)教育，促使學(xué)生科學(xué)地認識、了解心理健康知識，形成正確的心理健康觀(guān)念。雖然心理健康周的活動(dòng)已經(jīng)暫告一個(gè)段落，但我們的腳步不會(huì )停止，我們始終會(huì )將心理健康教育的理念貫穿于學(xué)校的每一項活動(dòng)之中，將生命教育的種子植入每一個(gè)孩子的心中。
初中政教處·心理輔導中心
20xx年6月
心理健康活動(dòng)總結14
一學(xué)期緊張而愉快的學(xué)習生活即將結束，在此，我將本校心理健康工作做下總結，以便今后更好的開(kāi)展活動(dòng)。
一、本學(xué)期認真落實(shí)了關(guān)于以“小學(xué)綠色文化教育的實(shí)踐與研究”為主體工作宗旨的學(xué)校心理健康教育的精神，努力培養學(xué)生“自知、自尊、自制、自信、自強”的心理素質(zhì)，讓每一位小學(xué)生都擁有健康的心靈，并真正成為身心健康的新一代。使學(xué)生不斷正確認識自我，增強自我調控，承受挫折，適應環(huán)境的能力;培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。
二、心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內容之一，小學(xué)心理健康教育主要是針對兒童心理發(fā)展的需要而開(kāi)展的教育活動(dòng)，旨在培養和提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )如何恰當地應付現實(shí)生活中所面臨的各種壓力，如何進(jìn)行情緒調節等，使；學(xué)生更有效、積極地適應社會(huì )、適應自身的發(fā)展變化，促進(jìn)兒童青少年心理健康的發(fā)展。我校每位班主任老師都進(jìn)行校級心理健康輔導培訓，擔任各班心理輔導員，利用思想品德課，針對本班學(xué)生實(shí)際，有目的的開(kāi)展集體心理疏導活動(dòng)，以促進(jìn)心理素質(zhì)提高,預防問(wèn)題發(fā)生。
三、隨著(zhù)社會(huì )的飛速發(fā)展，人們的文化觀(guān)念、生活方式、思維意識都發(fā)生著(zhù)劇烈變化。當代小學(xué)生的心理負荷能力遇到了前所未有的考驗。有資料表明,在我國約有五分之一左右的兒童青少年都存在不同程度的`心理行為問(wèn)題，如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說(shuō)謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等種種外顯的和內隱的心理行為問(wèn)題。針對這些情況，學(xué)校大隊部在今年5月、6月期間，分批、分時(shí)段對各個(gè)年級的學(xué)生集中進(jìn)行思想、心理、行為等方面進(jìn)行指導與教育，取得了良好的效果。
四、心理健康是全員性的問(wèn)題，是每一位小學(xué)生在成長(cháng)與發(fā)展中都必然會(huì )面臨的問(wèn)題，包括那些學(xué)習優(yōu)秀、在教師看來(lái)是“好”孩子的學(xué)生。因為往往由于學(xué)習成績(jì)好，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時(shí)的幫助教育。我校每一位教師在學(xué)科教學(xué)中都滲透心理健康教育，并時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向與變化，及時(shí)與其他學(xué)科教師聯(lián)系，或找學(xué)生談話(huà)，或與其家長(cháng)交流，努力踐行“讓學(xué)生心中充滿(mǎn)陽(yáng)光”。
五、本學(xué)期組織教師學(xué)習心理健康教育的知識，運用于教學(xué)中，豐富了教師教學(xué)方法和策略，提高了教育教學(xué)水平。在教育孩子的認識上、方法上都有了提高和改善，推動(dòng)了學(xué)校的整體的教育工作進(jìn)程。
心理健康活動(dòng)總結15
市中小學(xué)心理健康教育指導中心成立于__年10月。在上級指導中心的正確領(lǐng)導下，在市教育局的大力支持下，指導中心開(kāi)展了多方面的工作，取得了一定的成績(jì)，現總結如下：
一、領(lǐng)導重視，機構成立，相關(guān)文件出臺
根據國家教育部、省教育廳有關(guān)文件精神，我市早在幾年前就已經(jīng)開(kāi)
展心理健康教育工作。為進(jìn)一步推進(jìn)并保障心理健康教育工作的科學(xué)化、規范化、制度化、日�；拈_(kāi)展，__年10，市教育局成立了以教育局田中朝副局長(cháng)為主任的“市中小學(xué)心理健康教育指導中心”，下達了
永教[__]151號“關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育工作的通知”，并頒發(fā)了《市中小學(xué)心理健康教育指導綱要(試行)》、《中小學(xué)心理健康教育運行機制及管理辦法(試行)》、《中小學(xué)心理輔導室等級評估方案(試行)》、《中小學(xué)心理輔導員任職資格及優(yōu)秀心理輔導員評比辦法(試行)》、《中小學(xué)心理輔導室主任任職基本條件、職責》等具體操作規定和辦法，確保了心理健康教育的有效開(kāi)展。
二、統一部署，明確要求，切實(shí)開(kāi)展
為貫徹國家教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》文件精神，認真落實(shí)省教育廳《關(guān)于認真貫徹教育部文件精神，進(jìn)一步加強我省中小學(xué)心理健康教育的意見(jiàn)》有關(guān)指示，推動(dòng)和落實(shí)我市心理健康教育工作，我們制定了《市中小學(xué)心理健康教育指導綱要(試行)》，明確了學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)、指導原則，主要內容、主要途徑，促進(jìn)心理健康教育的健康發(fā)展，避免工作中的盲目性、無(wú)目標性和錯誤操作。
三、構建了心理健康教育三級工作網(wǎng)絡(luò )，完善了管理辦法
為使心理健康教育管理到位，責任到人，我們構建了心理健康教育三級工作網(wǎng)絡(luò )。一級工作機構，市教育局成立“心理健康教育指導中心”，下設辦公室，具體負責心理健康教育工作的規劃、實(shí)施、管理、指導、考核工作;二級工作機構，各學(xué)區輔導中心、市直屬學(xué)校成立“心理健康教育領(lǐng)導小組”，具體負責本學(xué)區、本校心理健康教育工作的規劃、管理、指導工作;三級工作機構，各中小學(xué)成立“心理輔導室”，具體實(shí)施學(xué)校心理健康教育工作。
在管理中，我們做了如下規定：(1)首長(cháng)負責制原(!)則。各中小學(xué)校長(cháng)、各學(xué)區輔導中心主任為學(xué)校心理健康教育工作第一責任人;(2)日�；瓌t。心理健康教育工作必須與學(xué)校的教育、教學(xué)管理工作緊密結合起來(lái)，滲透到學(xué)校的一切教育、教學(xué)活動(dòng)中及管理工作中，使之成為學(xué)校日常工作的一個(gè)組成部分。(3)全員參與原則。學(xué)校的每一名教師都是心理健康教育工作者，都對學(xué)生心理的健康和發(fā)展負有責任。(4)督導原則。學(xué)校必須主動(dòng)、積極地爭取和接受上級指導中心及專(zhuān)家的督導，以克服自身工作中的盲目性或可能出現的偏差，提高學(xué)校領(lǐng)導、心理輔導員、班主任及學(xué)科教師的.心理學(xué)素養和實(shí)踐能力。
我們把學(xué)校領(lǐng)導、心理輔導員、班主任、學(xué)科教師均列為考核對象，心理健康教育將作為名校長(cháng)、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)教師的考核條件之一。
我們還規定了考核的內容、方式和評獎辦法，使考核措施具體化。
四、加強培訓工作，提高教師素質(zhì)
為盡快提高教師的心理素質(zhì)和實(shí)施健康教育的能力，我們開(kāi)展了有計劃、有步驟的培訓活動(dòng)，爭取到__年，有10%的教師獲得省教育廳認證的心理輔導員上崗資格證書(shū)，100%的教師接受過(guò)一輪培訓。我們的具體做法是：
1、確定市教師進(jìn)修學(xué)校為培訓責任單位，負責教師的培訓工作。
2、確定教師的心理健康教育與教師的繼續教育或技能培訓相結合，
把教師的心理健康教育作為繼續教育的重要組成部分。
3、確定了培訓方式的多元化。外出進(jìn)修學(xué)習、聘請專(zhuān)家學(xué)者來(lái)講學(xué)、校本培訓和自學(xué)討論已經(jīng)成為了提高教師心理健康水平和實(shí)施教育能力的主要途徑。北京師范大學(xué)博士生導師鄭日昌教授以及浙江師范大學(xué)、浙江教育學(xué)院的專(zhuān)家相繼應邀到講學(xué)。大批的教師到杭州、寧波、金華等地進(jìn)修學(xué)習。
4、構建了心理健康教育的平臺。心理健康教育貫穿于師德教育、校長(cháng)培訓、教導主任培訓、名師培訓、新教師上崗培訓、初級教師培訓、教師資格培訓、教育科研培訓、新課程培訓以及其他培訓工作之中，成為培訓的主要內容。
5、以心理健康教育論文、個(gè)案征集和評比為手段，內化教師的心理健康教育水平和能力。中心成立后，我們已經(jīng)搞了一次論文征集、一次個(gè)案征集活動(dòng)，收到論文、個(gè)案近300篇，教師已經(jīng)樹(shù)立了心理健康觀(guān)念并自覺(jué)運用于實(shí)踐。
6、培訓活動(dòng)有聲有色。第一期學(xué)校心理輔導員的培訓受到了全市中小學(xué)的大力支持和教師們的熱烈響應，有176名教師參加了培訓。第二期學(xué)校心理輔導員的培訓活動(dòng)也即將展開(kāi)。本學(xué)期我們將組成講師團，開(kāi)展巡回講課活動(dòng)，對全市教師開(kāi)展心理健康教育與輔導。
7、學(xué)生心理健康教育工作緊鑼密鼓地進(jìn)行。各學(xué)校都已經(jīng)成立了心理輔導室并著(zhù)手開(kāi)展宣傳活動(dòng)、建立學(xué)生心理?yè)醢�、開(kāi)展團體輔導和個(gè)體輔導、開(kāi)設心理輔導課，以多種方式、多條途徑促進(jìn)學(xué)生心理健康。
8、心理健康教育科研化。市教師進(jìn)修學(xué)校申報的課題《區域性推進(jìn)教師心理健康教育的研究與實(shí)踐》已經(jīng)獲得省級立項，同時(shí)有30多所學(xué)校也已經(jīng)開(kāi)始心理健康教育相關(guān)課題的研究。
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