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半日開(kāi)放活動(dòng)總結與反思（精選21篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編收集整理的半日開(kāi)放活動(dòng)總結與反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
半日開(kāi)放活動(dòng)總結與反思 1
今天能有機會(huì )和大家分享我們大班的半日活動(dòng)流程反思，我感到非常高興。幼兒園的教育活動(dòng)是有目的、有計劃、有組織的。
教育活動(dòng)的目的性，要體現在半日流程的每一個(gè)環(huán)節中。因為，幼兒半日流程生活中的每一個(gè)環(huán)節都存在著(zhù)教育價(jià)值。
我們大班的孩子，面臨入小學(xué)，所以，我們特別注重常規教育的培養。一個(gè)班的常規好不好，直接關(guān)系到孩子的成長(cháng)和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。兒歌是幼兒最早接觸并喜愛(ài)的教育內容，讀起來(lái)朗朗上口、易記，以?xún)焊铻檩d體的常規教育不僅能促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展，還能讓幼兒掌握生活學(xué)習常規的要領(lǐng)，使幼兒養成良好的常規習慣，所以我們在一日環(huán)節中都配上了兒歌。
7：30—8：30，是孩子入園的時(shí)間。幼兒園是孩子成長(cháng)的樂(lè )園，俗話(huà)說(shuō)：“好的開(kāi)始是成功的一半”，孩子從早晨入園，以一種愉悅的情緒開(kāi)始，才能投入到一天豐富多彩的活動(dòng)中。所以幼兒來(lái)到活動(dòng)室后，我們有兩位老師負責接待工作，一位老師負責在門(mén)口做好家長(cháng)的交接工作（把接送卡交到家長(cháng)手里、孩子有需要服藥的了，還要看一下孩子的精神狀況好不好？孩子隨身有沒(méi)有危險的物品等），而另一位教師則負責孩子進(jìn)活動(dòng)室后的，提醒個(gè)別孩子脫下外套，然后隨著(zhù)《疊疊樂(lè )》的兒歌，輕松自如的把衣服疊好放在廚子里，并做好點(diǎn)名工作。
早晨，幼兒的入園是陸陸續續的，所以他們的活動(dòng)也不應是統一的、一致的，而應該是自然的、寬松的，今天的晨間區域活動(dòng)是：桌面玩具，孩子可以自由組合、自由選擇，玩的不亦樂(lè )乎。
8：30—9：00，是郝小培老師指教的主題教育活動(dòng)《有規律排序》。按一定的規律進(jìn)行排序對大班的大部分孩子來(lái)說(shuō)還是比較抽象，它是比較意識的東西，要求孩子有靈活的思維，需要孩子自己去感受、去發(fā)現、去理解，所以，光靠老師一味的幫忙點(diǎn)撥甚至告訴答案是根本行不通的。所以在活動(dòng)中郝老師沒(méi)有沿用以往的出示范例，讓幼兒觀(guān)察的方法來(lái)學(xué)習了解規律，而是采用了創(chuàng )設情境的方式讓幼兒去感知、去發(fā)現規律，這有助于幼兒的理解和掌握，這也是本節活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)，利用這個(gè)方法突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。然后又通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)一步鞏固了對ABB、AAB等多種有規律排序的方法。最后讓幼兒利用所掌握的知識進(jìn)行了自創(chuàng )規律排序，在這個(gè)環(huán)節中，郝老師靈活性較強，如：能力強的一組孩子早早的就完成了，郝老師便讓他們可以再來(lái)設計一個(gè)不一樣的小路，這讓孩子有事可做，還滿(mǎn)足了孩子的成就感。最后孩子們互相欣賞著(zhù)作品，感受到成功的快樂(lè )。整節活動(dòng)有情境貫穿其中，設計由易到難，層層遞進(jìn)，活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握的較好，幼兒的興趣很濃，積極性也很高，充分體現了學(xué)中玩，玩中學(xué)的教育理念。
但在活動(dòng)中也有不足之處：第一是在活動(dòng)中看幻燈片的時(shí)間較長(cháng)，導致后面的環(huán)節結束不太好，但郝老師靈活的把它放到了區域活動(dòng)；第二就是郝老師在觀(guān)看課件時(shí)沒(méi)有照顧到全體幼兒，導致一側的幼兒觀(guān)察不清楚。
9：00—9：30，是戶(hù)外快樂(lè )時(shí)光。也是孩子們最興奮的時(shí)刻。孩子們每當聽(tīng)到動(dòng)感的音樂(lè )，往往會(huì )忘記了如廁，所以我們會(huì )及時(shí)提醒先如廁，今天的天氣有些陰冷，我們還會(huì )提醒穿衣服單薄的孩子穿上衣服，以便讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)中。隨著(zhù)歡快的音樂(lè )，孩子們整齊有序、精神抖擻的走在場(chǎng)地上，動(dòng)感十足的徒手操，孩子們做的有力且優(yōu)美；輕松自如的器械操，讓孩子們的節奏更加和諧；動(dòng)作緩慢的放松操，讓幼兒全身心得到放松。在活動(dòng)中，我們還會(huì )及時(shí)的關(guān)注每個(gè)孩子的活動(dòng)量及精神狀況。最后隨著(zhù)音樂(lè )的結束，孩子的整齊有序的排著(zhù)隊，說(shuō)著(zhù)兒歌回到活動(dòng)室。
9：30—10：00，這段時(shí)間是孩子們如廁、盥洗、喝水時(shí)間。這幾大環(huán)節，在一日生活中，周而復始，可以說(shuō)枯燥無(wú)味，而幼兒的自理能力和自我約束能力又差，所以我們平時(shí)很容易忽視其潛在的教育價(jià)值。但是我們配上了朗朗上口的兒歌，既包括了動(dòng)作的方法及動(dòng)作的順序，使幼兒不僅學(xué)會(huì )了動(dòng)作技能，還鍛煉了他們的語(yǔ)言能力和記憶力，并滲透了衛生習慣的培養及各環(huán)節的安全教育。習慣的養成并非一日之功，我們大班的孩子已經(jīng)有了輕松如廁、趣味盥洗、科學(xué)喝水的習慣，并養成了文明、謙讓、有序排隊的行為，這與老師細心的觀(guān)察，耐心的教育是分不開(kāi)的.。
孩子們正處于長(cháng)身體的時(shí)期，吃點(diǎn)（今上午是蘋(píng)果），直接影響到孩子身體的健康成長(cháng)，但是有的孩子卻不喜歡吃水果，為了營(yíng)造寬松溫馨的吃點(diǎn)氛圍，我們會(huì )在吃點(diǎn)前先介紹水果的營(yíng)養及好處，然后隨著(zhù)輕松優(yōu)美的輕音樂(lè )，孩子會(huì )吃的津津有味。
10：00—10：30，是自由戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。為了孩子的安全，活動(dòng)前我們首先清點(diǎn)了人數，活動(dòng)中，根據大班孩子的興趣及年齡特點(diǎn)，除了有意識地組織孩子玩《投球》的游戲外，還給孩子了一些自由活動(dòng)的時(shí)間與空間。根據孩子自己的愛(ài)好，自由選擇運動(dòng)器械，自由結伴，孩子可以與其他班級的幼兒一起玩，這種打破年齡、班級界限，擴大幼兒之間的接觸與交往，使孩子在活動(dòng)中相互影響，共同進(jìn)步。當然在玩的過(guò)程中，我們還要認真關(guān)注孩子的情感、態(tài)度、積極性，既要引導又不要干預過(guò)多。讓孩子在快樂(lè )、有趣的環(huán)境中進(jìn)行與人交流和分享自己發(fā)現到的信息，使他們真正成為活動(dòng)的主人。
10；30—11：00，是主題區域活動(dòng)時(shí)間。在這個(gè)環(huán)節中，我們結合主題教育活動(dòng)《有規律的排序》，開(kāi)展了多種益智活動(dòng)：如：美工區（用繪畫(huà)的形式進(jìn)行排序）；操作區（用積木擺一擺的形式進(jìn)行排序、用橡皮泥制作，進(jìn)行排序）；通過(guò)這些活動(dòng)，讓幼兒對《有規律的排序》活動(dòng)有了進(jìn)一步的鞏固。但在區域中我們材料投放不是豐富，所以限制了孩子的選擇，讓孩子的思維受到了局限。這是以后我們需要進(jìn)一步調整的，我們會(huì )隨著(zhù)主題的開(kāi)展，在區域中增添大量相關(guān)的材料。讓孩子有東西可操作，有東西可玩，讓孩子自由選擇操作，讓孩子的自由想象能力得到充分發(fā)揮。
11：00—11：20，是孩子離園、就餐準備時(shí)間。在離園環(huán)節中，我們除了檢查幼兒的衣著(zhù)，幫助幼兒整理衣物外，還要調節好自己的情緒狀態(tài)，因為離園是幼兒在園半日活動(dòng)的最后時(shí)段，孩子們看見(jiàn)家長(cháng)情緒會(huì )非�；钴S。此時(shí)的我們，既要面對孩子和家長(cháng)，還要處理很多事情。但是我們仍要積極地狀態(tài)面對家長(cháng)朋友和孩子，愉快地和他們說(shuō)“再見(jiàn)”，還要關(guān)注特殊幼兒，讓孩子們保持愉悅的情緒幸福的離園，并對下午的活動(dòng)充滿(mǎn)期待。
杜威的一句話(huà)：“哪里有反思，哪里就有終止�！敝挥薪�(jīng)常反思自己，才容易發(fā)現自己活動(dòng)中的不足與欠缺。在這個(gè)半日活動(dòng)中，我們依據《指南》精神，結合濱州市一日活動(dòng)規范，根據大班年齡特點(diǎn)，尊重幼兒，關(guān)注幼兒的個(gè)體發(fā)展。在以后的工作中，我們還會(huì )查找不足，加以調整，用我們的耐心、專(zhuān)心、和愛(ài)心不斷學(xué)習和探索，多觀(guān)察、多發(fā)現、多思考，去關(guān)注活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節。讓我們的孩子生活在豐富的，多姿多彩的一日活動(dòng)中，讓他們玩的開(kāi)心、快樂(lè )，有意義，使其能夠健康快樂(lè )成長(cháng)！
在這次活動(dòng)中，我們還有很多做的不妥的地方，敬請各位領(lǐng)導批評指正，謝謝！
半日開(kāi)放活動(dòng)總結與反思 2
家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)結束了，作為一名新幼兒教師，也是一個(gè)挑戰吧�？傮w來(lái)說(shuō)活動(dòng)是比較順利的。在活動(dòng)中每一個(gè)幼兒都表現非凡，快樂(lè )又真實(shí)；每一個(gè)家長(cháng)都看到自己的孩子在幼兒園的生活和活動(dòng)，和老師之間也有了更深入的交流與互動(dòng)。我想所有的人都是有收獲的，家長(cháng)、教師，包括孩子。
半日開(kāi)放活動(dòng)不僅僅是一個(gè)過(guò)場(chǎng)，家長(cháng)看到的也不僅僅是全部，但是我們真的想通過(guò)這樣的一個(gè)機會(huì )，讓家長(cháng)們更加了解我們幼兒園的各項工作，了解自己的孩子在幼兒園的情況。相信家長(cháng)在孩子的不同年齡階段，關(guān)注的重點(diǎn)也有所不同，那么，我們本次開(kāi)放活動(dòng)，有沒(méi)有有效的達到真正的目的呢？
一、讓家長(cháng)放心，教師是他們最該信任的人。
不知道在家長(cháng)的心中對他們孩子的老師是一個(gè)怎樣的定位，每一個(gè)家長(cháng)都無(wú)可質(zhì)疑的呵護著(zhù)自己的孩子，他們都期望孩子的老師也可以如他們一樣呵護他們的孩子，然而家長(cháng)們也清楚兩位老師面對三十多個(gè)孩子，不可能有他們一樣等份的照顧。但是，我們想讓他們看到的是，在老師面前孩子有面對家長(cháng)不一樣的表現，他們獨立，他們懂事，他們有很大的潛力做家長(cháng)想象不到的事情。然而我們教師的角色，面對任何一個(gè)孩子都是一樣的，每一個(gè)孩子都是我們任何時(shí)候都要關(guān)注到的，我們會(huì )有一樣的擁抱，一樣的親吻，一樣的鼓勵，一樣的愛(ài)，一樣的無(wú)可質(zhì)疑。家長(cháng)和教師之間其實(shí)有一個(gè)永恒的一致，就是一切為了孩子。然而不同的是，教師還有一個(gè)職責，就是為了一切的孩子。
二、更新家長(cháng)的教育觀(guān)念，達成共識。
以前的家長(cháng)其實(shí)最關(guān)心的.是孩子學(xué)會(huì )了幾首兒歌，幾首詩(shī)，畫(huà)了什么畫(huà)，唱了什么歌？而現在，我們想通過(guò)這樣的’活動(dòng)，讓他們感受到孩子在幼兒園的快樂(lè )與發(fā)展，感受孩子與人合作與分享，感受孩子很熟練的生活常規，感受孩子充分的游戲空間與時(shí)間，感受孩子快樂(lè )、游戲式的學(xué)習……教育結果只是一個(gè)方面，而教育和發(fā)展過(guò)程才是要關(guān)注的，什么理念，什么樣的方式方法，才是值得我們共同去探討和研究的。幼兒園不僅是要吃好喝好睡好，也不僅是學(xué)了什么表面的本領(lǐng)，而是這個(gè)孩子有沒(méi)有快樂(lè )的發(fā)展，有沒(méi)有進(jìn)步，他的潛力有沒(méi)有最大的開(kāi)發(fā)，相信大部分家長(cháng)參加這樣的活動(dòng)后，不僅僅教育孩子有了方向，而且觀(guān)念也會(huì )轉變。只有家長(cháng)與老師在教育觀(guān)念上達成一致，才更有利于教育教學(xué)活動(dòng)和家庭教育的開(kāi)展，更有利于孩子健康、快樂(lè )的發(fā)展。
三、取得家長(cháng)的信任和理解，更好的開(kāi)展家園合作。
對于我們的一個(gè)最大的收獲就是家長(cháng)在觀(guān)摩了半日活動(dòng)后，特別能理解老師，理解老師的付出，老師的辛勞。其實(shí)我們在這個(gè)工作崗位上，就注定了我們要用所有的愛(ài)去迎接每一個(gè)孩子，盡管辛苦，盡管責任很重，但我們很快樂(lè )，當看見(jiàn)一個(gè)孩子有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步和收獲的時(shí)候，我們可能是天下最幸福的人了。所以又回到開(kāi)始的那句話(huà)，教師和家長(cháng)所面對著(zhù)同樣的孩子，有著(zhù)同樣的期望和心情，只有取得了家長(cháng)的信任和理解，我們教師的工作才能更好的開(kāi)展，發(fā)揮家長(cháng)不可取代的作用，吸取他們好的建議與可貴的意見(jiàn)，一起對教育資源的搜集，一起探討教育孩子的方式方法，搭建起家園共育的橋梁。
半日開(kāi)放活動(dòng)總結與反思 3
經(jīng)過(guò)一上午的忙忙碌碌，家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)已圓滿(mǎn)結束，活動(dòng)中有驚喜，有快樂(lè )，有滿(mǎn)足但肯定也有不足。我們辛辛苦苦的工作在今天得到了展現與證實(shí)。
活動(dòng)中，我們能看到家長(cháng)滿(mǎn)意、滿(mǎn)足的表情，家長(cháng)們對我們的工作也非常的滿(mǎn)意，非常的信任，通過(guò)這次活動(dòng)家長(cháng)們也更好的了解了自己的孩子
見(jiàn)證了孩子的進(jìn)步與成長(cháng)，現把本次開(kāi)放日活動(dòng)總結如下，找出不足失敗之處，有助于下次的開(kāi)放活動(dòng)更好更成功！
一、對本次家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)進(jìn)行總結
�。ㄒ唬�、教師方面
在晨間活動(dòng)中，我們兩位老師還是挺有默契的，不管是在簽到工作中，還是和家長(cháng)的溝通、接待等工作氛圍方面，都能明確到個(gè)人，知道先做什么、在做什么；而孩子和自己的爸爸媽媽在玩棋的過(guò)程中也玩的不亦樂(lè )乎，偶爾還會(huì )為爭輸贏(yíng)進(jìn)行爭論、為寶寶贏(yíng)了而為自己高興、自豪，整個(gè)晨間活動(dòng)在愉快的氛圍中結束。
�。ǘ�、幼兒方面
在教育活動(dòng)中，我們以“反客為主”的形式來(lái)展開(kāi)活動(dòng)的，家長(cháng)和孩子們的互動(dòng)可以說(shuō)進(jìn)入了一個(gè)高潮，孩子興趣濃厚，積極動(dòng)腦，勇于發(fā)言。家長(cháng)朋友的溫柔、知性、幽默風(fēng)趣……的問(wèn)答式提問(wèn)都讓我們感到不可思議，感到很棒！之后，我班蔡崔一的爸爸還為我們和小朋友獻上了一首好聽(tīng)的歌，活動(dòng)在快樂(lè )、輕松的氛圍中結束。
�。ㄈ�、家長(cháng)方面
今天家長(cháng)來(lái)的非常全，除了平時(shí)請假的幼兒由于生病的緣故未到之外，其余家長(cháng)都到了。讓我意外的是平時(shí)都不經(jīng)常參加活動(dòng)的張祥玲的媽媽?zhuān)苍谶@一天參加孩子的活動(dòng)，這讓我很感動(dòng)，孩子也很開(kāi)心。爸爸媽媽抽不出身來(lái)到現場(chǎng)的也由爺爺奶奶代替來(lái)參加。
二、感動(dòng)
在開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候有幾個(gè)家長(cháng)因為特殊事情沒(méi)能趕來(lái)參加活動(dòng)，開(kāi)始我還在擔心這幾個(gè)孩子會(huì )不會(huì )因此而無(wú)心繼續參加活動(dòng)，在活動(dòng)我才發(fā)現我的擔心是多余的。這幾個(gè)孩子不但沒(méi)有不開(kāi)心反而更積極的'融入到集體中，這讓我感到我們的孩子真的長(cháng)大了。
之后和自己的爸爸媽媽制作了《新年賀卡》和《祝�！酚螒�，看到家長(cháng)朋友和孩子為我們寫(xiě)（畫(huà)）的祝福，讓我們真的無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達心中的感動(dòng)，我們真的好開(kāi)心、好欣慰。
三、反思
通過(guò)家長(cháng)到會(huì )的情況來(lái)看，現在的家長(cháng)都非常重視孩子的成長(cháng)，由于平時(shí)工作忙，無(wú)法照顧到孩子的學(xué)習和生活，因此都想通過(guò)這樣的活動(dòng)來(lái)真正的了解孩子。這次的活動(dòng)比較長(cháng)，事先沒(méi)有考慮孩子的年齡特點(diǎn)，開(kāi)始的展示部分時(shí)間有些長(cháng)。以至于有個(gè)別孩子出現騷動(dòng)的現象。
從家長(cháng)的反饋表中可以看出，家長(cháng)很重視幼兒學(xué)習習慣的培養，同時(shí)部分幼兒在此方面表現不足，有性格差異、年齡差異、能力差異，針對此部分幼兒，教師會(huì )加強關(guān)注，培養幼兒良好的學(xué)習習慣，增強幼兒參與積極性。
幼兒教育工作就是這樣，好好的計劃趕不上孩子的變化。雖然在活動(dòng)前預設了種種的可能性，但還是發(fā)生了一些意料之外的問(wèn)題，或許有些不完美，但是完美并不美，相信有了這次開(kāi)放日積累的經(jīng)驗，下次的開(kāi)放一定能夠更成功，孩子們在下次的活動(dòng)中比今天更有進(jìn)步。發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題就是我們教育與受教育的過(guò)程。
半日開(kāi)放活動(dòng)總結與反思 4
星期五上午，我和家長(cháng)們度過(guò)了愉快的半天。一學(xué)期一次的家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)真的讓我感悟很深。
兩個(gè)星期前，我一直在為選家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)的課在煩惱，我在想：我該上一節什么樣的課讓家長(cháng)們開(kāi)眼界呢？不斷的想，不斷的思考著(zhù)，終于選好了課。而上課又要準備很多的材料，我絞盡腦汁把材料準備好，但還是有疏忽的地方，正好奕老師來(lái)詢(xún)問(wèn)我準備的怎么樣了，正當我說(shuō)都準備好了的時(shí)候，奕老師的一個(gè)問(wèn)題問(wèn)的我醒悟了，我忙來(lái)忙去的在準備材料，卻萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到這些材料到底適不適合幼兒的操作，當我拿起材料在桌子上一筆劃的時(shí)候，問(wèn)題出現了，原來(lái)我忽視了一個(gè)細節，紙張太大的話(huà)，幼兒操作起來(lái)就會(huì )相撞在一起，影響了操作。經(jīng)過(guò)這么的一指點(diǎn)，我立刻把紙張改小了一點(diǎn)，這樣，幼兒操作起來(lái)就不會(huì )受到別人的影響了。在教案的設計方面我也有很多的不足點(diǎn)，多虧了和我一個(gè)班的潘老師，她給我指引了我教案方面的不足點(diǎn)，有了她的指引，這次我上的活動(dòng)有了很大的進(jìn)步，這個(gè)課堂效果也很不錯。在這里我衷心的'謝謝她們兩位對我的幫助，謝謝你們！
這次的家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)，對我來(lái)說(shuō)是一次新的磨練的機會(huì )，我又學(xué)到了很多在教學(xué)方面的知識，也對于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)上的一些細節有了更深一步的了解。
半日開(kāi)放活動(dòng)總結與反思 5
一大清早，冬日的陽(yáng)光射入我們眼簾，孩子們拉著(zhù)家長(cháng)們的手，蹦蹦跳跳地來(lái)到班級門(mén)口，熱情地跟班里的老師打招呼。雖然天氣冷，但家長(cháng)們的熱情絲毫沒(méi)有因此而減弱。為了迎接本次的半日活動(dòng)，老師們利用教研時(shí)間與空班時(shí)間，相互學(xué)習，一起探討。根據各班情況，大家認真準備了豐富多彩的活動(dòng)。在半天的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，家長(cháng)觀(guān)摩了孩子在幼兒園晨間活動(dòng)、早操、教學(xué)活動(dòng)、游戲、用餐等生活活動(dòng)的內容。教學(xué)過(guò)程中，家長(cháng)認真傾聽(tīng)，在老師的帶領(lǐng)下，一起參與各種活動(dòng)，紛紛融入到溫馨的`班集體中。特別是在親子游戲中，家長(cháng)與幼兒的之間的配合，活動(dòng)更是達到高潮，從而又進(jìn)一步促進(jìn)了親子間的感情�；顒�(dòng)結束后，看得出家長(cháng)臉上滿(mǎn)意的笑容與大家的掌聲，正是對本次活動(dòng)的支持與肯定。
通過(guò)家長(cháng)半日開(kāi)放，使家長(cháng)們對我們幼兒園的工作有了更深地了解，不僅增進(jìn)了家長(cháng)們對老師工作的認識，也真切地感受老師與孩子間的那份濃濃情誼，從而更好地搭建起家園共育的橋梁。
半日開(kāi)放活動(dòng)總結與反思 6
為了讓活躍幼兒園學(xué)習和文化氣氛，增進(jìn)大家對幼兒在園一日生活的了解，促進(jìn)家園聯(lián)系，營(yíng)造和諧的家園氛圍，20xx年11月，我園7個(gè)班級分別舉行了家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)。本次活動(dòng)主要由早間活動(dòng)，區域(中班)、集體教學(xué)活動(dòng)(小班)，親子活動(dòng)《水果拼盤(pán)大賽》四部份組成。在園長(cháng)和各班級老師的的精心策劃下，以及在各位家長(cháng)朋友們的積極配合下，本次活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功!
一、早間活動(dòng)
“一日之計在于晨”。為了給幼兒營(yíng)造一個(gè)愉快的入園氛圍，讓幼兒喜歡上幼兒園，我們的早間活動(dòng)可謂是豐富多彩：室內體制能游戲，音樂(lè )游戲，英語(yǔ)律動(dòng)，涂鴉練習，故事欣賞等等。本次活動(dòng)嚴格按照各班周計劃表時(shí)間進(jìn)行。早間活動(dòng)中，中一班、中二班、小二班分別進(jìn)行了涂鴉練習 ，小小班和中三班是室內體制能游戲《圈圈樂(lè )》、《踩高蹺》;小一班則組織孩子進(jìn)入了建構區 ..... 各班級活動(dòng)在班級老師的組織下進(jìn)行得有條不紊。家長(cháng)通過(guò)早間活動(dòng)了解到孩子開(kāi)學(xué)兩個(gè)月以來(lái)動(dòng)手能力和身體運動(dòng)能力的提高，臉上一個(gè)個(gè)都洋溢著(zhù)滿(mǎn)意的笑容!
二、中班區域活動(dòng)
區域活動(dòng)是一種小范圍的活動(dòng)，也被稱(chēng)為活動(dòng)區活動(dòng)或開(kāi)放教育，幼兒在活動(dòng)中可以根據自己的意愿選擇角落，選擇材料，決定操作的次數，在獨立的活動(dòng)中主動(dòng)地感知和思考，建立自己表象的概念，并通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫(huà)等形式來(lái)表達自己的想法，蘊含著(zhù)松散性、愉悅性、順應兒童求知天性的種種特點(diǎn)，是培植幼兒創(chuàng )造力的土壤。
根據幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)安排，本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，中班年級組開(kāi)放了三個(gè)區域，分別是：建構區，益智區，科學(xué)區。
通過(guò)各班設置的的區域區角活動(dòng)的展示，寓教于樂(lè )，充分體現了幼兒的主體參與性，同時(shí)又調動(dòng)了家長(cháng)參與活動(dòng)的積極性，還將一些新的教育觀(guān)念傳遞給了家長(cháng)，活動(dòng)取得了較好的效果。家長(cháng)們通過(guò)參與活動(dòng)，感受活動(dòng)中的激情和歡樂(lè )，從而進(jìn)一步了解了幼兒在園的學(xué)習、生活，還幫助家長(cháng)樹(shù)立了寓教于樂(lè )的'教育觀(guān)。在豐富多彩的區域活動(dòng)中，家長(cháng)一邊看、一邊玩，一邊體驗著(zhù)孩子們的成長(cháng)、一邊品味著(zhù)孩子的成功……真可謂一舉多得!難怪家長(cháng)們很多都反映到以后還要經(jīng)常組織這樣的活動(dòng)。
三、小班教學(xué)活動(dòng)
這次開(kāi)放日，小小班、小一班分別向家長(cháng)展示了一節音樂(lè )游戲活動(dòng)，看到自己的寶寶在老師的帶動(dòng)下欣賞音樂(lè )、學(xué)唱歌曲，快樂(lè )的舞蹈，家長(cháng)們都露出了開(kāi)心的笑容，雖然有個(gè)別小朋友因為父母的到來(lái)，表現沒(méi)有以往好，但家長(cháng)們都表示理解，不停地鼓勵孩子;小二班的寶貝們則在毛毛蟲(chóng)老師的帶動(dòng)下，和爸爸媽媽一起體驗了體智能課堂的精彩，幼兒園里歡聲笑語(yǔ)一片......
四、親子活動(dòng)
本次親子活動(dòng)的內容是：《水果拼盤(pán)大賽》。親子活動(dòng)的目的是為了豐富幼兒的在園生活，增進(jìn)親子之間的感情�；顒�(dòng)中，每位家長(cháng)與幼兒都默契配合，大人們忙著(zhù)削果皮、小孩子忙著(zhù)擺造型，真可謂是八仙過(guò)海各顯神通!整個(gè)活動(dòng)現場(chǎng)儼如一個(gè)“水果加工廠(chǎng)”。 大家盡情地發(fā)揮著(zhù)自己的想象力，大膽的創(chuàng )意。經(jīng)過(guò)一番的精雕細琢后，一盤(pán)盤(pán)如畫(huà)般栩栩如生的水果拼盤(pán)就展現在大家面前了，有“鴛鴦戲水”、“孔雀開(kāi)屏”“荷塘月色”“螃蟹過(guò)河”……一幅幅作品讓大家目不暇接。
每個(gè)家庭都為自己的作品都貼上參賽標簽，由小朋友擔任評委進(jìn)行評選。評出了本次水果拼盤(pán)大賽的最佳作品獎。
《水果拼盤(pán)》親子活動(dòng)不僅激發(fā)了幼兒的想象力、動(dòng)手操作能力，也讓幼兒和家長(cháng)們體會(huì )了創(chuàng )作成功的樂(lè )趣。同時(shí)，通過(guò)與父母共同參與活動(dòng)，增進(jìn)了孩子與父母之間的感情，營(yíng)造了和諧的家園氣氛。
總之，通過(guò)本次“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)，不僅讓家長(cháng)走進(jìn)了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動(dòng)的情況，也讓家長(cháng)感受到參與孩子們活動(dòng)的快樂(lè )，理解到“家園”配合教育的重要性。借著(zhù)這次“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)的舉行，增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長(cháng)的距離，傳遞了新的教育理念，統一了教育思想，掀起了家園共育的高潮， 為家園共育搭建起了密切的交流平臺。
半日開(kāi)放活動(dòng)總結與反思 7
為了讓家長(cháng)看到孩子的真實(shí)情況，了解孩子的發(fā)展水平，了解并學(xué)習教師的教育方法，提高教育水平。在11月27日開(kāi)展了家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)，活動(dòng)中有幾位幼兒因身體不適而沒(méi)能參加此次活動(dòng)。有些家長(cháng)是請了半天的假，早早的就來(lái)到幼兒園的，可見(jiàn)他們非常重視我們的這次開(kāi)放活動(dòng)。
本次活動(dòng)內容豐富、緊湊，比較全面的向家長(cháng)展示了幼兒在園生活的各項主要內容。了解教師在活動(dòng)中細心地關(guān)注每一個(gè)幼兒喝水情況；了解教師在活動(dòng)后都會(huì )注意檢查幼兒的冷曖和更換毛巾。
首先是晨間活動(dòng)：圈圈樂(lè )。孩子們在以往玩過(guò)的基礎上兩人一起玩，還一起開(kāi)火車(chē)跳圈，在活動(dòng)中孩子們與老師一起玩得非常開(kāi)心。晨間談話(huà)中與孩子一起聊了冬季保曖小知識，孩子們積極參與講了很多保曖知識，家長(cháng)們聽(tīng)了都點(diǎn)頭贊成。在早操活動(dòng)中，孩子們個(gè)個(gè)精神百倍，爸爸媽媽們看了孩子們做操時(shí)的那股神氣勁，開(kāi)心的合不攏嘴。第一個(gè)活動(dòng)是語(yǔ)言《膽小的老鼠》，主要通過(guò)閱讀繪本，讓幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)察畫(huà)面，感知故事中吱吱“膽小”的心理，并學(xué)說(shuō)故事中吱吱與咯吱之間的對話(huà)。利用多種教具的操作及演說(shuō)過(guò)程中，體驗閱讀的快樂(lè )，幫助幼兒戰勝膽小心理。孩子與家長(cháng)們都沉浸在故事中，孩子們積極地回答每一個(gè)問(wèn)題，并且相互討論了自己認為最有趣的圖。第二個(gè)活動(dòng)是藝術(shù)《創(chuàng )意畫(huà)》，利用木屑與木膠作畫(huà)，讓孩子體驗了創(chuàng )意畫(huà)的樂(lè )趣�；顒�(dòng)中孩子們以一位魔術(shù)師的身份去想像作畫(huà)，創(chuàng )意出各種圖畫(huà)。第三個(gè)親子游戲《舊物交換》，孩子們都拿來(lái)自己的玩具與同伴交換，交換到了玩具可開(kāi)心了，雖然是舊玩具可是像得到了寶貝。最后孩子與家長(cháng)們一起去幼兒園門(mén)口合影。
在本次活動(dòng)中，我從中總結了幾點(diǎn)經(jīng)驗：
1、雖然讓每個(gè)孩子都有表現機會(huì )，但個(gè)別孩子還不能夠大膽的表現自己。
2、在活動(dòng)中，家長(cháng)能夠和孩子一同參與到游戲中，讓孩子和幼兒體驗家園互動(dòng)的樂(lè )趣。
3、活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節，我們都應該安排得當，使幼兒能夠在活動(dòng)中有序進(jìn)行。
4、特別是給孩子們與家長(cháng)一起在幼兒園門(mén)口合影 ，孩子與家長(cháng)們都非常開(kāi)心，孩子們個(gè)個(gè)擺出一個(gè)最美的`姿勢。
家園開(kāi)放活動(dòng)的圓滿(mǎn)成功，與家園相互信任密切配合是分不開(kāi)的，這就對我們老師提出更高的要求：對孩子的關(guān)心，對工作的責任感，對家長(cháng)的尊重和理解，我們會(huì )更加努力。雖然存在著(zhù)許多經(jīng)驗上不足，理論上的欠缺，但我想只要用心就可以做的更好！
半日開(kāi)放活動(dòng)總結與反思 8
家長(cháng)特別重視孩子在幼兒園的教育培養情況，關(guān)心老師如何引導幼兒在日常生活與活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習的情況；關(guān)心幼兒良好的品質(zhì)、行為習慣如何從小養成的問(wèn)題，關(guān)心我們?yōu)橛變禾峁┑膶W(xué)習、活動(dòng)環(huán)境、保育、保健生活環(huán)境是否滿(mǎn)足幼兒多方面發(fā)展的需要。半日家長(cháng)開(kāi)放日給了家長(cháng)們一次充分感受和了解幼兒園對孩子培養全過(guò)程的機會(huì )及對自己孩子在園表現有更好的認識。而幼兒園，以此來(lái)更好的和家長(cháng)們進(jìn)行溝通。
本次活動(dòng)展現了新的教育觀(guān)，寓教于樂(lè )，還充分體現了幼兒的主體參與性，同時(shí)又調動(dòng)了家長(cháng)參與活動(dòng)的`積極性�；顒�(dòng)中充分展示了我們教師的才能，還將一些新的教育觀(guān)念傳遞給了家長(cháng)�；顒�(dòng)取得了較好的效果。
在這次開(kāi)放活動(dòng)，我們讓家長(cháng)了解了孩子在幼兒園半日的活動(dòng)流程：晨接、晨檢、區角活動(dòng)——活動(dòng)前準備（入廁）——第一個(gè)活動(dòng)——加點(diǎn)、喝水——課間操以及民間游戲——第二個(gè)活動(dòng)（親子活動(dòng)）。入廁、加點(diǎn)喝水、早操，孩子們都能有序活動(dòng)。早操后的民間游戲，男孩和女孩分成兩組，孩子們熱情高漲，開(kāi)心的玩著(zhù)。每個(gè)家長(cháng)對幼兒園的發(fā)展前景充滿(mǎn)了希望。
活動(dòng)準備階段我們已經(jīng)對活動(dòng)的每個(gè)細節有了精心的安排，如：圣誕環(huán)境布置，如：圣誕掛飾、墻飾彩燈、請家長(cháng)欣賞的幼兒日�；顒�(dòng)的PPT等；活動(dòng)前要求家長(cháng)要配合的幾大事項，如：
1、請家長(cháng)手機開(kāi)成靜音或震動(dòng)，活動(dòng)中注意不要大聲講話(huà)，不要幫助幼兒。
2、照顧好自己的孩子的同時(shí)，也要照顧好別人的孩子。
2、加點(diǎn)時(shí)家長(cháng)去參觀(guān)。
3、反饋表每人一張，活動(dòng)結束上交。
4、請家長(cháng)簽到。
5、教室空間有限，椅子請爸爸媽媽們讓孩子們坐，多余的讓給帶孩子的家長(cháng)和孕婦。
6、保育工作，活動(dòng)中分工明確，每個(gè)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣。
半日開(kāi)放活動(dòng)總結與反思 9
伴隨著(zhù)新年的臨近，教室里充滿(mǎn)了濃烈的圣誕和新年的氣氛，我們中班的孩子帶著(zhù)自己的爸爸媽媽又一次來(lái)幼兒園參加了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。我們級組的老師也想借用這次活動(dòng)讓爸爸媽媽和我們一起感受孩子這學(xué)期以來(lái)的成長(cháng)與進(jìn)步。
經(jīng)過(guò)小班一學(xué)年的教育，各班級集體已基本形成，孩子們能遵守一日活動(dòng)的'規則，懂禮貌，喜歡參加各類(lèi)活動(dòng)，初步形成良好的習慣，動(dòng)手操作能力和生活能力有所提高。當家長(cháng)們看著(zhù)自己的孩子互相穿衣，自己吃飯，上完廁所孩子們會(huì )自己把小肚子包好……家長(cháng)們開(kāi)始覺(jué)得自己的孩子成長(cháng)了，進(jìn)步了。
為了讓家長(cháng)們走進(jìn)孩子，了解孩子們在幼兒園里的真實(shí)生活，我們開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。
首先，開(kāi)放日活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)篇是“小小音樂(lè )會(huì )”，我們選取了本學(xué)期教過(guò)的各種歌曲，伴隨著(zhù)孩子們響亮清脆的歌聲，家長(cháng)們直觀(guān)的感受到了孩子們在這學(xué)期獲得一些經(jīng)驗和本領(lǐng)，活動(dòng)中我們請孩子和家長(cháng)代表一起玩音樂(lè )游戲“小兔與狼”，大家體驗到了前所未有的快樂(lè )。最后我們邀請了“圣誕老人”為孩子們送來(lái)了新年的禮物，活動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)高潮。
活動(dòng)第二環(huán)節是“親子運動(dòng)會(huì )”。通過(guò)游戲“搶梅花樁”、“種樹(shù)砍樹(shù)”，不僅使孩子們體驗到了游戲的快樂(lè )還加強了父母與孩子之間的親子之情�；顒�(dòng)的流程安排的很恰當，但在游戲項目的選擇上由于開(kāi)放日人比較多，游戲時(shí)出現了擁擠的現象。在今后的活動(dòng)中應該將細節問(wèn)題考慮的更周全一些，這樣活動(dòng)才能更完善。
最后一部分是中班家長(cháng)會(huì )，在家長(cháng)會(huì )上我們運用了多媒體軟件，制作了精美的電子相冊，讓家長(cháng)們在優(yōu)美的音樂(lè )中看看日常的照片。通過(guò)視頻，家長(cháng)們更清晰的了解幼兒在園的一日情況，并從另一個(gè)側面了解幼兒園的基本課程。
半日開(kāi)放活動(dòng)總結與反思 10
為了讓家長(cháng)全面了解我園的教育教學(xué)內容，以便更好的與幼兒園合作，達到家園共育，我園于20xx年12月20日上午向家長(cháng)開(kāi)放了半日活動(dòng)觀(guān)摩。我們邀請家長(cháng)來(lái)園親眼參觀(guān)并親身參與孩子們的半日活動(dòng)，使家長(cháng)能夠深入了解孩子在園生活與學(xué)習情況，更進(jìn)一步了解孩子的發(fā)展水平并理解教師的教育方法，同時(shí)也真切的感受到自己孩子在各方面取得的進(jìn)步和不足。本次活動(dòng)是家長(cháng)對孩子入園后成長(cháng)與進(jìn)步的見(jiàn)證，充分體現了積極的家園互動(dòng)，使新教育理念在此類(lèi)活動(dòng)中得到了展現，也使幼兒、家長(cháng)、老師在三位一體的互動(dòng)模式中體驗了無(wú)窮的樂(lè )趣。
現就此次活動(dòng)作如下總結：
從活動(dòng)的整體看，取得了良好的效果，我們能夠根據孩子的年齡特點(diǎn)與現有發(fā)展水平開(kāi)展活動(dòng)，充分展示了自己班級的特色，家長(cháng)也都表示滿(mǎn)意。
首先，讓家長(cháng)了解了孩子在園的學(xué)習生活情況，增進(jìn)了親子感情。
其次，密切了家園聯(lián)系，促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高。同時(shí)，在活動(dòng)結束后，教師與家長(cháng)面對面的溝通、交流，家長(cháng)給我們提出了許多寶貴的建議，我們也會(huì )把這些可行的建議落實(shí)到以后的保教工作中，把班級的各項工作做的更細、更完善。
一、優(yōu)點(diǎn)
�。ㄒ唬蕚涑浞郑罕敬位顒�(dòng)舉辦得十分成功，得益于之前的準備，在活動(dòng)之前三位老師對半日活動(dòng)進(jìn)行了周密細致的部署。在半日開(kāi)放活動(dòng)中，家長(cháng)的出勤率非常高，有些家長(cháng)是請了半天的假，早早的就來(lái)到幼兒園的。家長(cháng)們對幼兒園的教育教學(xué)及各種活動(dòng)工作非常滿(mǎn)意，尤其家長(cháng)對于我們進(jìn)行的兩節集體教育活動(dòng)也較為滿(mǎn)意，甚至有的家長(cháng)說(shuō)聽(tīng)老師上課是一種享受。通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日，家長(cháng)也加深了對幼兒一日生活常規的了解，更深入的了解了孩子在幼兒園的生活學(xué)習情況，了解了幼兒的日常表現。許多家長(cháng)情不自禁地談了自己對這次家長(cháng)開(kāi)放日的看法，而且聽(tīng)到最多的一句話(huà)就是“老師真不容易，老師們辛苦了”。家長(cháng)們說(shuō)“這是我們所參加的第一個(gè)真正有意義的開(kāi)放日活動(dòng)，幼兒的一舉一動(dòng)就反映出老師教育的成功之處，希望幼兒園以后能夠多多舉辦此類(lèi)活動(dòng)�！�
�。ǘR心協(xié)力：在本次活動(dòng)我們三位老師齊心協(xié)力，分工明確，做到分工不分家，你丟了我揀著(zhù)，各環(huán)節銜接非常緊密。
�。ㄈ├碚撓冗M(jìn)：通過(guò)家長(cháng)會(huì )我們向家長(cháng)展示了先進(jìn)的育兒經(jīng)驗和教育理論，使家長(cháng)覺(jué)得在育兒方面很有幫助，尤其是針對于大班幼兒的年齡特點(diǎn)提出的一系列的教育方案，轉變了家長(cháng)的觀(guān)念。
�。ㄋ模┗�(dòng)性強：本次活動(dòng)除了觀(guān)摩孩子的生活、學(xué)習之外，我們特意安排了親子互動(dòng)游戲，讓家長(cháng)與孩子共同閱讀繪本《老鼠娶新娘》及戶(hù)外活動(dòng)《跳繩》的游戲，在互動(dòng)中既體驗了其中的樂(lè )趣，又感受了濃濃的親子之情。
二、不足
�。ㄒ唬┖⒆忧榫w過(guò)于興奮
家長(cháng)開(kāi)放日，是為了讓家長(cháng)了解自己孩子在幼兒園的表現以及幼兒園教育的目標、內容與方法的一種家園合作活動(dòng)形式�？吹郊议L(cháng)入園觀(guān)看自己的半日生活與學(xué)習，大部分孩子表現得很優(yōu)秀，爭著(zhù)要在爸爸媽媽面前表現出最棒的一面，上課認真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題，做操也顯得十分有活力�？蓚�(gè)別孩子顯得有些興奮，上課注意力不集中，常常要去看看自己的家長(cháng)，甚至在親子游戲時(shí)出現不遵守紀律的現象。
�。ǘ┎牧系奶峁┻�不夠細致
如在戶(hù)外活動(dòng)《跳繩》的親子游戲中，由于跳繩長(cháng)短不一，時(shí)間又十分緊湊，所以在分發(fā)跳繩時(shí)，顯得有些忙亂，也導致比賽的最后結果存在誤差。
�。ㄈ┖⒆拥淖慌帕胁划�
由于沒(méi)有考慮個(gè)別孩子的座位排列問(wèn)題，導致個(gè)別孩子的座位較偏，老師上課的站位又全部集中在黑板左側，從而影響部分的左側孩子聽(tīng)課的效果，我們應提前調整好孩子的課堂座位，以便全體孩子能夠清楚的看到或聽(tīng)到教師的教育教學(xué)內容。
�。ㄋ模┖鲆暳私o予每個(gè)孩子表達的機會(huì )
活動(dòng)中教師已經(jīng)有意識地調整了幼兒的活動(dòng)，盡量讓每個(gè)孩子都有表現的機會(huì )，但是還做得不夠深入。對于思維活躍的孩子提問(wèn)得較多，常常一個(gè)問(wèn)題問(wèn)下去，總是思維敏捷、靈活的孩子搶著(zhù)舉手回答，而較內向的孩子就顯得力不從心。而這也是家長(cháng)在活動(dòng)反饋表中所擔心的問(wèn)題，
家長(cháng)所謂的關(guān)注全體幼兒，也僅限于他今天所觀(guān)看的一兩節課，教師對幼兒的提問(wèn)。但教師一節課的問(wèn)題也是有限的'，不可能提問(wèn)到全體幼兒，加之每個(gè)幼兒的興趣點(diǎn)也各不相同�？陀^(guān)的看待“關(guān)注全體幼兒”應是，關(guān)注幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節，如：進(jìn)餐習慣，衛生習慣，與同伴的交往情況，體育活動(dòng)的參與程度等等。
而我們認為關(guān)注幼兒應從一日生活的各個(gè)環(huán)節抓起，同時(shí)也要從備課抓起，多關(guān)注性格內向，不善言辭的幼兒，多給他機會(huì )讓他表達自己的想法，盡管一開(kāi)始表達可能不那么完整，但我相信經(jīng)過(guò)老師的引導和鼓勵，加上多次的鍛煉，個(gè)別幼兒一定能夠在原有基礎上得到不同程度的提高。
三、跟進(jìn)措施
�。ㄒ唬┘訌娪變喊嗉壋Ｒ幗逃�，特別是對班級中幾個(gè)調皮的孩子進(jìn)行教育。
�。ǘ┟看位顒�(dòng)之前，所準備的活動(dòng)材料一定要做到細致檢查，周密安排。
�。ㄈ╆P(guān)注班級中內向的孩子，多給這些孩子表現自己的機會(huì )。
最后我們想說(shuō)的是：“沒(méi)有最好，只有更好！”所以，我們會(huì )認真吸取本次活動(dòng)的經(jīng)驗，為以后的園內各項活動(dòng)奠定良好的基礎，也相信，我園的發(fā)展在各位老師和家長(cháng)們的共同努力下，會(huì )越來(lái)越好！孩子們也會(huì )健康快樂(lè )的成長(cháng)。我們將以自己的熱情和努力讓未來(lái)的活動(dòng)更加豐富多彩，讓這個(gè)開(kāi)放的窗口展現得更加完美。
半日開(kāi)放活動(dòng)總結與反思 11
幼兒園，對我來(lái)說(shuō)，似乎是一個(gè)神秘的童話(huà)王國。早晨，將孩子送進(jìn)童話(huà)王國;下午，又將其從童話(huà)王國里接出。對于在這個(gè)童話(huà)世界里的學(xué)習生活情況，我過(guò)多的是疑惑、猜測，或者通過(guò)班級主頁(yè)的留言和照片、老師的碎言片語(yǔ)進(jìn)行拼接聯(lián)想。
一聽(tīng)說(shuō)，幼兒園里有家長(cháng)半日活動(dòng)，我和孩子的媽媽都不約而同地做好了請假的準備。因為我們心中都有太多的疑問(wèn)：凝凝到底在幼兒園乖不乖?和小朋友們關(guān)系融洽嗎?怎樣上廁所?怎樣吃飯?……最后我們爭執不下，決定分工合作，我拍照，媽媽負責陪同，全家總動(dòng)員，一起去揭開(kāi)幼兒園的神秘面紗。
在幼兒園半日的活動(dòng)，可以說(shuō)是豐富多彩，緊揍有趣。早晨，伴隨著(zhù)喜慶歡快的音樂(lè )，家長(cháng)和孩子們一起動(dòng)手，做游戲--《過(guò)新年》，緊接著(zhù)在閔老師優(yōu)美的琴聲中，小朋友為家長(cháng)展示了一場(chǎng)形象生動(dòng)的演出--《藍貓請客》。在整個(gè)活動(dòng)中，我們也了解了孩子的一些生活慣例--休息、活動(dòng)以及吃飯、大小便等等。
家長(cháng)半日活動(dòng)了，幼兒園的神秘面紗也被揭開(kāi)了。今天我看到小三班的大部分小朋友都能安靜的，有耐心的認真的坐在自己的位置上，這點(diǎn)是我意想不到的`。他們根本不像三四歲的孩子，因為他們能跟著(zhù)老師的步伐，認真的完成每一個(gè)環(huán)節，看到他們個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，活潑可愛(ài)的樣子，我作為一名家長(cháng)真的感到非常高興，我的孩子能在老師的引導下如此輕松的學(xué)習，這些與老師們的辛勤付出是離不開(kāi)的。
通過(guò)這次半日活動(dòng)使我們做家長(cháng)的進(jìn)一步了解了自己的孩子，也更深的體會(huì )到老師的辛苦。我在此真誠的向你們道一聲：“謝謝，你們辛苦啦!”
半日開(kāi)放活動(dòng)總結與反思 12
在本次半日開(kāi)放活動(dòng)中，我班各位家長(cháng)能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)幼兒園觀(guān)看孩子們的學(xué)習及生活情況，得到了家長(cháng)的大力支持，我們表示深深的感謝。
為了這次的活動(dòng)開(kāi)展，我們班的三位老師都做了充分的準備工作，從課堂活動(dòng)的選材上，設計上，各個(gè)環(huán)節的要點(diǎn)上，我們都做了整理，每一個(gè)細小環(huán)節上我們都做了梳理，為了確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行，我們班三位老師在一起開(kāi)班務(wù)會(huì )，討論研究活動(dòng)中的每一個(gè)細節，想辦法出點(diǎn)子，從思想上認真對待這次活動(dòng)的進(jìn)行。我也從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，抓住孩子對游戲的熱忱，將每個(gè)環(huán)節都穿插在游戲里面進(jìn)行。
在活動(dòng)一開(kāi)始的時(shí)候就由于個(gè)別孩子的哭鬧情緒影響，以至于一開(kāi)始比較亂，還好后來(lái)，大部分孩子們能夠跟隨我的教學(xué)活動(dòng)一步一步的進(jìn)行。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的積極性、參與性很高，能夠大膽回答問(wèn)題，有想要表現自己的欲望。整個(gè)課程設計我也是為了激發(fā)幼兒的興趣，而創(chuàng )設由許多的游戲環(huán)節穿插起來(lái)的。所以孩子在活動(dòng)中表現的興趣點(diǎn)很高。表現還是很不錯的。
在延伸活動(dòng)-親子游戲時(shí)，孩子們的情緒大都穩定了，能夠積極參與，跟隨家長(cháng)一起游戲，遵守游戲規則。從而鞏固了幼兒對各種形狀的認識。并發(fā)展幼兒鉆、跳、爬等動(dòng)作。還以此增進(jìn)了親子間的感情。
當然活動(dòng)中也存在著(zhù)些許不足
1.一開(kāi)始個(gè)別孩子的哭鬧情緒影響了其他孩子，以至于一開(kāi)始有點(diǎn)亂。（有些許孩子是第一次參加此類(lèi)活動(dòng)，不太適應，看到家長(cháng)就哭起來(lái)了，相信下次他們一定會(huì )進(jìn)步�。�
2.游戲環(huán)節沒(méi)有很好的組織起來(lái)，到后來(lái)比較散。氣氛沒(méi)有調動(dòng)起來(lái)。
說(shuō)道這里我也想對自己的行為做一下反思，尋找出不足，因為一開(kāi)始上課人比以前多了，感覺(jué)的就一直難以安靜下來(lái)，孩子們的注意力也不大集中，到了后來(lái)感覺(jué)有些力不從心了，多虧在靜靜老師的配合下，幼兒漸漸適應下來(lái)。徐老師和靜靜老師也積極做好準備教具、撤離教具、收放桌椅等環(huán)節，效率很高也很做的很細致！可以說(shuō)沒(méi)有兩位老師的積極協(xié)助及配合，我們的活動(dòng)也不會(huì )開(kāi)展的如此順利。在這里，感謝兩位老師，于此同時(shí)，我也慶幸我們有這么一個(gè)團結，積極的教師隊伍！
家長(cháng)半日活動(dòng)是我園每學(xué)期都要舉行的活動(dòng)，通過(guò)將家長(cháng)請進(jìn)園，讓家長(cháng)直觀(guān)地了解孩子在園的情況，對幼兒園的活動(dòng)進(jìn)行更深入的了解，從而使家園之間的距離拉得更近。這次的家長(cháng)活動(dòng)，大家都能安排好自己的工作積極參加。同時(shí)也說(shuō)明了家長(cháng)對孩子的.重視、對我們工作的配合。
我們將豐富生動(dòng)的活動(dòng)內容，合理的安排，全面的向家長(cháng)展示了幼兒在園生活的各項主要內容�；顒�(dòng)中，我們把家長(cháng)從一個(gè)旁觀(guān)者拉入到幼兒的活動(dòng)中，讓他們成為參與者，家長(cháng)和孩子都全身心投入、參與到了活動(dòng)中。
家長(cháng)半日活動(dòng)也是一個(gè)教師展示自己，讓家長(cháng)了解自己的孩子，與家長(cháng)走得更近的一個(gè)平臺。只要我們合理把握，好充分的準備，才能取得家長(cháng)的認可，使活動(dòng)得到更好的效果，充分發(fā)揮半日活動(dòng)的作用。
最后，也是最重要的一方面，關(guān)注每個(gè)孩子，無(wú)論從行為還是情緒上，都得照顧到。當然，我們也還有需要改善的方面。
盡管活動(dòng)中有些不足，但我會(huì )力爭在今后的活動(dòng)做到更好！
半日開(kāi)放活動(dòng)總結與反思 13
為了讓家長(cháng)更好地了解孩子在幼兒園生活和學(xué)習的狀況，了解現代的幼兒教育理念和科學(xué)的教育方法，了解幼兒園的教學(xué)方式、生活動(dòng)態(tài)等，我班于11月25日組織了一次其樂(lè )融融的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。作為本班活動(dòng)的組織者，在熱鬧、忙碌過(guò)后，靜下心來(lái)，把半日活動(dòng)在腦子里回想一遍，讓自己從家長(cháng)的角度思考今天孩子們的表現，同時(shí)也給自己在今后的活動(dòng)中提個(gè)醒。
活動(dòng)前我們進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng )設評比、教師一日教學(xué)活動(dòng)抽查、戶(hù)外活動(dòng)評比等一系列活動(dòng)，為本次的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)做了很好的鋪墊工作。本班家長(cháng)的參與率百分之百，這說(shuō)明家長(cháng)對活動(dòng)的重視和對孩子成長(cháng)的關(guān)注。本次活動(dòng)一：家長(cháng)觀(guān)看了孩子的戶(hù)外活動(dòng)、律動(dòng)和早操；活動(dòng)二：我們展示了美術(shù)活動(dòng)《橙子大變身》，打開(kāi)了幼兒的思維、想象；活動(dòng)三：開(kāi)展了家長(cháng)交流活動(dòng)，在交流中促進(jìn)了家園教育合力；活動(dòng)四：讓家長(cháng)觀(guān)看了孩子的區域活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)看孩子的區域活動(dòng)，使家長(cháng)知道：我們孩子的一日生活皆課程，在游戲中學(xué)習的教育理念讓家長(cháng)們得到了直觀(guān)的體驗。從而讓家長(cháng)進(jìn)一步理解，對孩子的教育不能急功近利，要用長(cháng)遠的目光來(lái)看待今天的幼兒教育。根據以往的經(jīng)驗，家長(cháng)們都認為自己的孩子能背誦一首唐詩(shī)和三字經(jīng)是很了不起的.事情，還可以拿來(lái)夸耀孩子的聰明；有的家長(cháng)認為現在多學(xué)點(diǎn)，以后上小學(xué)會(huì )輕松許多。其實(shí)由于孩子在學(xué)前提前接受了不同層次的“教育”，到了小學(xué)的課堂上，就失去了學(xué)習的新鮮感，學(xué)習興趣也就隨之消失，這是一種值得商榷的的教育觀(guān)念。在區域活動(dòng)中，我們老師讓孩子在游戲中學(xué)習生活：系鞋帶、編織；在釣魚(yú)游戲中學(xué)習按圖形的三種特征進(jìn)行分類(lèi)；在拼圖游戲中學(xué)習數學(xué)；在游戲中看到了我們班級特色：線(xiàn)描畫(huà)……許多家長(cháng)通過(guò)觀(guān)看孩子的活動(dòng)，不僅在活動(dòng)中發(fā)現了自己孩子的一些潛力，同時(shí)也從教師的教育行為中更新了教育觀(guān)念。讓孩子在快樂(lè )的玩中學(xué)習本領(lǐng)，養成良好的學(xué)習習慣、對學(xué)習的興趣和學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )思考，這將為孩子一生的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎，這才是至關(guān)重要的。我們把《綱要》精神貫穿活動(dòng)始終，家長(cháng)們從豐富多彩的游戲活動(dòng)到學(xué)習活動(dòng)都看得津津有味。而幼兒呈現于課堂上的歡快、愉悅、積極發(fā)言的精神面貌，讓家長(cháng)們笑逐顏開(kāi)、心花怒放。課后家長(cháng)們說(shuō)：“把孩子交給你們老師我們做家長(cháng)的非常放心�！�
當然，沒(méi)有一個(gè)活動(dòng)是十全十美的，在這次半日活動(dòng)中，由于美術(shù)活動(dòng)時(shí)間長(cháng)，與家長(cháng)交流時(shí)間縮短了，這是本次活動(dòng)的遺憾之一。遺憾之二是，活動(dòng)中讓家長(cháng)參與互動(dòng)的機會(huì )不多。這些都將是我以后搞活動(dòng)值得反思的地方。
總之，開(kāi)放日的活動(dòng)讓家長(cháng)真正走進(jìn)幼兒的半日生活，這也將促使家長(cháng)們在以后的工作中更加主動(dòng)地配合幼兒園和老師，共同完成對孩子們的教育和培養，促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展。
半日開(kāi)放活動(dòng)總結與反思 14
從幼兒園進(jìn)入小學(xué)是孩子成長(cháng)過(guò)程中非常重要的一個(gè)環(huán)節，而且這一銜接過(guò)程一直以來(lái)都令家長(cháng)們非常關(guān)注，為了讓孩子順利進(jìn)入小學(xué)，很快適應小學(xué)生活，xx幼兒園一直以來(lái)都將幼小銜接工作貫穿于保教之中。6月16日開(kāi)展了——家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)。
本次家長(cháng)開(kāi)放日采取了全程開(kāi)放的形式，從觀(guān)看幼兒的生活活動(dòng)、教育活動(dòng)、戶(hù)外親子游戲、陽(yáng)光大課間、幼兒午餐等，讓家長(cháng)能夠全面的了解幼兒從入園到午餐間的所有活動(dòng)，包括入廁、盥洗、飲水等細節，讓家長(cháng)懷著(zhù)愉悅的心情親身體驗、感受幼兒在園生活，為以后孩子的科學(xué)教育打下堅實(shí)的基礎。
當天我們還邀請上一屆的幼兒及家長(cháng)回園座談，孩子們講了他們在小學(xué)的快樂(lè )生活，家長(cháng)談了幼兒升入小學(xué)前需要養成的良好習慣及家長(cháng)必須做的準備工作，使在座的'家長(cháng)都有所觸動(dòng)，并談了自己的收獲。本次活動(dòng)，孩子們精彩的問(wèn)答和有效的溝通為整個(gè)活動(dòng)增添了色彩。使幼兒對小學(xué)生的學(xué)習、生活有了初步的了解，也讓大班的孩子們對下周舉行的走進(jìn)小學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)了期待。
半日開(kāi)放活動(dòng)總結與反思 15
為了讓家長(cháng)了解幼兒在幼兒園的學(xué)習生活習慣，增進(jìn)家園互動(dòng)，達到家園共育，我園小班組特在20XX年4月28日上午，面向各位家長(cháng)開(kāi)放了幼兒半日活動(dòng)，這次活動(dòng)的內容有4個(gè)方面：一是音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)展示；二是幼兒廣播操比賽；三是親子游戲；四是家長(cháng)座談會(huì )�，F將這次家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)作以下總結。
一、秦老師組織的音樂(lè )活動(dòng)《小貓學(xué)本領(lǐng)》
全體幼兒聚精會(huì )神地跟著(zhù)秦老師一起學(xué)唱、表演、創(chuàng )編，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節設計的緊湊，迎來(lái)了家長(cháng)的陣陣喝彩聲、贊許的目光和燦爛的微笑。
由于天公不作美，小班組舉行的廣播操比賽只能在三樓舞蹈室進(jìn)行，雖然地方受限，但依然不減我班小朋友的現場(chǎng)表現，表現最突出的是當廣播操音樂(lè )出現故障時(shí)，我班小朋友沒(méi)有起哄，而是跟著(zhù)領(lǐng)操的秦老師一起繼續堅持下去，真棒！值得家長(cháng)和老師夸獎。
二、室外的親子游戲《無(wú)敵空氣炮》更是吸引在座孩子和家長(cháng)的眼球
直到海洋老師和橙子老師宣布活動(dòng)結束，孩子們才依依不舍地和他們道別，還說(shuō)：“下次你還到我們班來(lái)哦！”
三、利用孩子們戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，召開(kāi)了臨時(shí)家長(cháng)座談會(huì )
座談會(huì )中主要是組織家長(cháng)了解《3—6歲幼兒學(xué)習和發(fā)展指南》，看得出家長(cháng)很支持老師的'教學(xué)理念，并愿意配合老師完成各項教學(xué)活動(dòng)。
通過(guò)這次家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)，可以看出各位家長(cháng)對老師的信任和對孩子的期望。老師也期望繼續得到各位家長(cháng)的支持！
半日開(kāi)放活動(dòng)總結與反思 16
通過(guò)仔細觀(guān)察幼兒園一個(gè)上午的教學(xué)活動(dòng)，我真實(shí)地了解了幼兒園的教學(xué)過(guò)程�？偨Y來(lái)看，幼兒園的活動(dòng)設計有幾個(gè)特點(diǎn)：
優(yōu)點(diǎn)：
1、活動(dòng)設計科學(xué)、有趣，有利于小朋友的身心發(fā)展
從整體的活動(dòng)流程來(lái)看，上午的活動(dòng)安排動(dòng)靜結合，室內外時(shí)間合理安排，既能使小朋友在益智型的游戲中發(fā)展智力，又能運動(dòng)的活動(dòng)中發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調能力。這種整體的合理安排有利于小朋友的身心發(fā)展。
從單個(gè)活動(dòng)的設計來(lái)看，每項活動(dòng)都非常有趣。尤其是室外的游戲環(huán)節，孩子們個(gè)個(gè)生龍活虎玩的很開(kāi)心，也鍛煉了身體，有利于健康成長(cháng)。
2、教師組織活動(dòng)能力強，工作細心，能有效地引導小朋友深度參與活動(dòng)，達到教學(xué)目標
教師組織教學(xué)很有一套，例如，在奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)中，小朋友們和老師一起完成打拍子的任務(wù)，在引導孩子學(xué)習過(guò)新年歌曲的時(shí)候，我覺(jué)得黃老師設計的非常巧妙，通過(guò)問(wèn)孩子問(wèn)題，讓孩子自己說(shuō)出過(guò)新年的感受，4周歲的小朋友，一般還不能完整地自由表達自己想法，而黃老師創(chuàng )設了這樣一個(gè)問(wèn)答情景，然后引導小朋友結合自己的生活實(shí)際來(lái)表達自己想法，這對于訓練孩子的語(yǔ)言表達能力非常有好處。雖然小朋友的回答并不切題，但這對于小朋友的解決問(wèn)題能力或想象力的培養也有一定的促進(jìn)作用。
3、家長(cháng)積極響應幼兒園的開(kāi)放日活動(dòng)，充分了解自己孩子的性格特點(diǎn)和認知習慣
在這次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，很多小朋友的家長(cháng)尤其是媽媽都來(lái)參加這次難得的開(kāi)放日活動(dòng)，到場(chǎng)的家長(cháng)們都帶著(zhù)長(cháng)槍短炮的，都想記錄下孩子在幼兒園里面最最真實(shí)的一面，通過(guò)開(kāi)放日活動(dòng)，家長(cháng)也可以充分了解自己孩子的性格特點(diǎn)和認知習慣，回去后通過(guò)家庭教育密切配合幼兒園的教學(xué)活動(dòng)。
不足：
1、半日活動(dòng)過(guò)于緊湊，幼兒缺乏自由活動(dòng)時(shí)間。
幼兒園本著(zhù)充分利用時(shí)間的原則，將半日活動(dòng)安排得豐富多彩，但是每個(gè)環(huán)節過(guò)于緊湊，讓孩子和家長(cháng)都有忙碌的感覺(jué)，教師也覺(jué)得支配吃力。所有在以后的活動(dòng)設計中，應該綜合考慮活動(dòng)的趣味性和科學(xué)性?xún)煞矫娴膯?wèn)題。讓活動(dòng)既有趣，又有幼兒自由支配、自由發(fā)揮的時(shí)間和空間。
2、親子互動(dòng)性不強，缺乏和家長(cháng)的溝通
家長(cháng)開(kāi)放日中，調動(dòng)家長(cháng)的'興趣也是非常關(guān)鍵的一環(huán)。家長(cháng)們可以通過(guò)參與活動(dòng)，感受活動(dòng)中的激情和歡樂(lè )，從而進(jìn)一步了解了幼兒在園的學(xué)習、生活，還幫助家長(cháng)樹(shù)立了寓教于樂(lè )的教育觀(guān)。本次開(kāi)放日家長(cháng)互動(dòng)活動(dòng)沒(méi)有，希望今后能有所改善。
3、教師少，孩子多，教學(xué)保育任務(wù)重，老師太累!
一個(gè)班級一般都是35個(gè)孩子以上，而配備的老師只有兩名，再加上一名生活老師，除了缺席的孩子每天實(shí)到的孩子都在25個(gè)以上，孩子多，老師少，老師明顯忙不過(guò)來(lái)，就拿分餐的過(guò)程，涵媽就發(fā)現，這么多孩子，3個(gè)老師分飯，先分飯再分菜最后分湯，第一個(gè)吃飯的孩子都吃完了，那邊湯還沒(méi)分呢，老師太累太累!
最后給個(gè)建議。涵媽覺(jué)得，幼兒園的家長(cháng)開(kāi)放日是家長(cháng)學(xué)習幼兒園老師啟發(fā)孩子智力的一種途徑，也是了解自己孩子認知特征和性格特點(diǎn)的有效方式，有助于家長(cháng)配合幼兒園在家中開(kāi)展家庭教育，與幼兒園老師一道有效地培養孩子的各種能力，發(fā)展孩子的智力水平。因此，幼兒園在一個(gè)學(xué)期中不要僅僅舉行一次這樣的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，最好能舉行3-4次這樣的有意義的活動(dòng)。讓家長(cháng)真正的走進(jìn)孩子的小小世界。當然，我也希望更多家長(cháng)能主動(dòng)地參與這項活動(dòng)，并支持幼兒園的老師多組織幾次這樣的開(kāi)放日活動(dòng)。
半日開(kāi)放活動(dòng)總結與反思 17
為了讓家長(cháng)更加全面地了解孩子在園的生活、學(xué)習、游戲等情況，促進(jìn)家園聯(lián)系，x班于2018年12月5日上午開(kāi)展了向家長(cháng)開(kāi)放半日的活動(dòng)。
晨間活動(dòng)中，孩子們和老師、同伴開(kāi)展了豐富的晨間游戲；早操活動(dòng)中，孩子們各個(gè)精神飽滿(mǎn)，動(dòng)作整齊劃一。
在教學(xué)活動(dòng)中，老師們利用多媒體信息技術(shù)件以及游戲化教學(xué)手段，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中探索、合作、學(xué)習，掌握新知識、提升新技能。通過(guò)開(kāi)展區域游戲，讓孩子們在自主的游戲中玩中樂(lè )、樂(lè )中學(xué)，學(xué)會(huì )謙讓、分享、合作。
豐富、緊湊、有趣的活動(dòng)讓家長(cháng)們看到一個(gè)全新的.寶貝，孩子變得更加勇敢、自信了。教師的教育智慧和對孩子們生活上無(wú)微不至的關(guān)懷得到家長(cháng)的認可。短暫的一上午給予孩子的是親子陪伴的幸福，留給家長(cháng)的是參與成長(cháng)的快樂(lè )。相信通過(guò)本次家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)，拉近了幼兒園與家長(cháng)的距離，搭建起家園溝通的橋梁，使我們家園工作、保教工作踏上一個(gè)新臺階。
半日開(kāi)放活動(dòng)總結與反思 18
11月25日上午我們實(shí)驗幼兒園人聲鼎沸，原來(lái)這兒正在進(jìn)行第二屆“健康親子周”的家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)。這是家長(cháng)們翹首以盼的，因為從家長(cháng)們平時(shí)的調查表和交談中我們都不難發(fā)現，家長(cháng)們最喜歡的就是能夠身臨其境地走進(jìn)課堂，和孩子們一起感受斑斕的課堂。
晨間活動(dòng)時(shí)，孩子們進(jìn)行了班級健康特色的展示——踢毽子，孩子們一邊踢，家長(cháng)們在一旁幫助數，看著(zhù)家長(cháng)們給孩子加油數數的同時(shí)，也不難發(fā)現家長(cháng)們的`那份激動(dòng)。
接著(zhù)家長(cháng)們又饒有興趣地觀(guān)摩了孩子們的早操表演。
接下來(lái)我們教師的兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓家長(cháng)們真實(shí)地走進(jìn)孩子們的快樂(lè )課堂。
第三個(gè)活動(dòng)是親子舞表演，同時(shí)也將整個(gè)半日活動(dòng)推向了高潮，一首激情奔放的“天使”一下讓家長(cháng)們進(jìn)入角色，第一個(gè)邀請舞“找朋友”更是讓家長(cháng)們回到了幸�？鞓�(lè )的童年，最后在“和快樂(lè )在一起”的舞蹈中結束了讓大家久久回味的親子舞表演。
半天的活動(dòng)下來(lái)，家長(cháng)們發(fā)自肺腑地感言：時(shí)間太短，活動(dòng)意猶未盡。我們的家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)是成功的，首先感謝家長(cháng)對我們活動(dòng)的支持，同時(shí)感動(dòng)家長(cháng)對開(kāi)展活動(dòng)的熱情。相信通過(guò)這樣的活動(dòng)，孩子們感受的是愉快，家長(cháng)們收獲的是喜悅，老師們實(shí)踐的是創(chuàng )新。
半日開(kāi)放活動(dòng)總結與反思 19
這個(gè)周末，我有幸觀(guān)摩了實(shí)驗幼兒園的半日開(kāi)放活動(dòng)。給我的感觸就是，作為一名幼兒園的普通教師，應該把孩子在幼兒園的每一個(gè)環(huán)節都設計好、上好。其實(shí)，一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節的設計、組織都有很深的學(xué)問(wèn)，俗話(huà)說(shuō)“教無(wú)定法”，如何挖掘每個(gè)環(huán)節的核心內容，拓展知識經(jīng)驗，使教育效益最大化，是值得每一位老師推敲和揣摩的。不同的教育理念、不同的教師基本功、不同的活動(dòng)設計、不同的組織形式、不同的.教育對象等出現的教學(xué)效果也會(huì )截然不同。
走進(jìn)幼兒園，我感到自己好像走進(jìn)了一個(gè)童話(huà)的世界。我對幼兒園的文化氛圍產(chǎn)生了極大的興趣，給我們下了很深的印象。
首先是環(huán)境創(chuàng )設內容豐富。走廊有鮮明形象的掛飾;懸掛有適合不同年齡階段特點(diǎn)的作品;因為幼兒園的工作要面向天真活潑孩子，因此環(huán)境的布置讓孩子感覺(jué)豐富而精彩。教室外墻有幼兒的作品展示;設計特別的家園墻。教室墻面各面都設計為一個(gè)主題墻，墻面上有家園聯(lián)系方面的，有幼兒園主題活動(dòng)介紹方面的，有孩子作品，有愛(ài)心提示等。墻面的內容非常豐富，是老師和家長(cháng)交流的平臺。
其實(shí)，該園的兩節活動(dòng)都是尋常課，看似簡(jiǎn)單，但值得深思，現在提到公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，很多教師都在為尋找別樣的新穎獨特的課而煩神，選課固然重要，新穎的活動(dòng)也占優(yōu)勢，但適合師生自己的活動(dòng)才是最合適的。第一節體育活動(dòng)：教師的年輕的朝氣調動(dòng)了孩子參與活動(dòng)的情緒，教師與環(huán)保內容與體育鍛練相結合，活動(dòng)組織過(guò)程中教師充分發(fā)揮孩子的主體性，讓孩子玩中得到多方面的發(fā)展;第二節活動(dòng)，教師將以科學(xué)常識為主要內容的綜合活動(dòng)，借助情景故事，開(kāi)展的有聲有色，最大的亮點(diǎn)是老師將科學(xué)常識與幼兒的實(shí)際生活相結合;第三節活動(dòng)，老師給予孩子充分想象、表述的時(shí)間，創(chuàng )作的效果很好。
觀(guān)摩活動(dòng)最終要看每位教師能夠吸收多少，不同的觀(guān)摩者，對于同樣的觀(guān)摩活動(dòng)，受益可能也會(huì )不同，老師要學(xué)會(huì )思考，汲取他人的經(jīng)驗，在日�；顒�(dòng)中改善自身的教育教學(xué)理念和行為，你會(huì )有所長(cháng)進(jìn)。
總之，我們收獲頗多，不僅開(kāi)闊了眼界，更新了觀(guān)念，還學(xué)到了一些先進(jìn)的管理經(jīng)驗和方法。一份耕耘，一份收獲，在揚中幼教一天天走向成熟之際，帶給我們的將是無(wú)盡的攀登。我們將把自己的全部智慧、所有心血溶進(jìn)我們一生鐘愛(ài)的事業(yè)，以滿(mǎn)腔的熱情、執著(zhù)的追求，繼續引領(lǐng)自己園所全體教職員工向著(zhù)更高的目標邁進(jìn)!
半日開(kāi)放活動(dòng)總結與反思 20
我們向家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)，爸爸媽媽看了自己寶寶在兩個(gè)活動(dòng)中的表現，稱(chēng)贊不已、笑聲不斷。家長(cháng)們通過(guò)這次活動(dòng)對自己的寶寶有更深的了解，對我們幼兒園的各項教育教學(xué)工作也有了進(jìn)一步的了解，這半天對我們大家來(lái)說(shuō)是令人難忘的，這半天讓我們共同感受著(zhù)難得的快樂(lè )時(shí)光！
在集體活動(dòng)“數數圖形有幾個(gè)”中，我們?yōu)楹⒆訝I(yíng)造一種寬松、自由的表現空間，引領(lǐng)他們學(xué)習按兩種特征找出圖形，并正確紀錄數量。而且能夠大膽的講述操作結果。由于今天爸爸媽媽們來(lái)了，寶寶們表現很出色，連平時(shí)不大舉手的小朋友今天也格外的.積極。
再來(lái)看看我們的美術(shù)活動(dòng)“有趣的長(cháng)頸鹿”，瞧！有的小朋友將長(cháng)頸鹿畫(huà)在了小河邊上，有的長(cháng)頸鹿站在草坪上，有的長(cháng)頸鹿伸著(zhù)脖子在吃樹(shù)葉，還有的長(cháng)頸鹿在和小朋友一起玩。每一個(gè)長(cháng)頸鹿都有漂亮的衣服，衣服五顏六色，非常好看。小朋友們都在比誰(shuí)的長(cháng)頸鹿最好看。家長(cháng)們也沒(méi)有閑著(zhù)，和寶寶們一起開(kāi)動(dòng)腦筋為畫(huà)設計背景，有的添上云朵，有的畫(huà)上蝴蝶，還有的畫(huà)起了閃電，下起了小雨。比來(lái)比去，說(shuō)不出誰(shuí)好誰(shuí)壞，因為各有各的特點(diǎn)。最重要的是爸爸媽媽和寶寶在這次活動(dòng)中分享了他們的快樂(lè )。
這次的半日開(kāi)放活動(dòng)很成功，得到了家長(cháng)們的肯定。同時(shí)也是對自身專(zhuān)業(yè)技能的提高，我想只有通過(guò)不斷地練習，不斷的學(xué)習才能進(jìn)步！
欣喜四月的精彩，明天會(huì )給我們更多的絢麗與多姿，我們共同期待！
半日開(kāi)放活動(dòng)總結與反思 21
家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)已圓滿(mǎn)結束，活動(dòng)中有驚喜，有快樂(lè )，有滿(mǎn)足但肯定也有不足。我們辛辛苦苦的工作在今天得到了展現與證實(shí)�；顒�(dòng)中，我們能看到家長(cháng)滿(mǎn)意、滿(mǎn)足的表情，家長(cháng)們對我們的工作也非常的滿(mǎn)意，非常的信任，通過(guò)這次活動(dòng)家長(cháng)們也更好的了解了自己的孩子，見(jiàn)證了孩子的進(jìn)步與成長(cháng)，現把本次開(kāi)放日活動(dòng)總結如下，找出不足失敗之處，有助于下次的開(kāi)放活動(dòng)更好更成功!
活動(dòng)整體開(kāi)展的比較成功，晨間活動(dòng)時(shí)組織的戶(hù)外玩球，設計的是想孩子和家長(cháng)一起自由玩球，可是由于個(gè)別家長(cháng)放不開(kāi)，沒(méi)有和孩子玩起來(lái)，只在旁邊靜靜地觀(guān)看自己的孩子，所以老師又組織孩子一起玩的。我們花樣式的點(diǎn)名，發(fā)展了孩子大膽表現自己的愿望，鍛煉了孩子敢于在大家面前表現自己，家長(cháng)們都對此稱(chēng)贊不已，尤其是張藝軒、張藝馨、付俊宇等幾個(gè)孩子的家長(cháng)都特別的滿(mǎn)足，因為孩子在家不愛(ài)說(shuō)話(huà)，有點(diǎn)內向，在幼兒園能這么大方的在家長(cháng)與小朋友面前介紹自己，家長(cháng)特別滿(mǎn)意。在幼兒進(jìn)行生活活動(dòng)的'時(shí)候，我們玩了手指游戲，孩子們都能跟老師一起邊說(shuō)邊做。早點(diǎn)時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)，以至于知識匯報環(huán)節感覺(jué)有點(diǎn)倉促，大多是以整體回答的形式來(lái)進(jìn)行的，所學(xué)內容沒(méi)有很好地進(jìn)行展示。在間操活動(dòng)時(shí)，孩子能跟老師一起活動(dòng)，一起做操，雖然動(dòng)作不是很美，不是很標準，但大多數孩子都能很好的跟著(zhù)節奏來(lái)進(jìn)行，家長(cháng)們還是比較滿(mǎn)意的。
親子游戲時(shí)，通過(guò)游戲看到了孩子和家長(cháng)臉上的笑容，為孩子和家長(cháng)提供了好的交流平臺。
這次家長(cháng)會(huì )是我們的第一次家長(cháng)會(huì )，是大家第一次在一起進(jìn)行交流，通過(guò)交流我們了解到了個(gè)別孩子在家的表現:張藝珊在家特別愛(ài)說(shuō)，在幼兒園截然不同、張永騰在家牛，使小性子等，家長(cháng)們都能張開(kāi)心扉，盡情交流。家長(cháng)提出建議，帶孩子外出時(shí)，注意天氣，給孩子穿暖和。
午餐時(shí)，孩子們都手拿一個(gè)大包子，家長(cháng)們都感覺(jué)孩子吃不了，當最后看到孩子吃完的時(shí)候，臉上特別的滿(mǎn)足。沒(méi)想到自己的孩子在幼兒園能表現這么棒，吃得這么好，而且也特別干凈。
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