經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái),我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢?以下是小編幫大家整理的經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結1
學(xué)校自從開(kāi)展中華誦讀活動(dòng)以來(lái),在校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下,堅定不移地抓好這項工作。本學(xué)期,我們要求全體教師參與誦讀活動(dòng),深入、有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng),使誦讀課程化,不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評價(jià),使中華誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色。
一、思想上高度重視,大力宣傳誦讀的意義。
中華經(jīng)典詩(shī)文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類(lèi)文明最寶貴的精神財富,是我們中華民族的魂與根。教師利用班會(huì )、早讀課向學(xué)生明確不學(xué)詩(shī),無(wú)以言,學(xué)生需要以傳統文化涂亮人生底色,滋養心靈等誦讀益處。
二、明確目標、落實(shí)活動(dòng)方案
1、明確活動(dòng)目標。通過(guò)開(kāi)展誦讀活動(dòng),培養學(xué)生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,開(kāi)闊視野,增長(cháng)知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、誦讀課程化,確保誦讀時(shí)間。本學(xué)期,我校根據上級的安排,要求班主任應有效利用班會(huì )、早自習等開(kāi)展誦讀。語(yǔ)文教師應結合自身課程安排,加強對學(xué)生的傳統文化教學(xué)。激勵學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng),確保誦讀時(shí)間。
3、措施方法到位重形式又重過(guò)程。面向全體學(xué)生,堅持全程參與,在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì),發(fā)展能力。開(kāi)展古詩(shī)文誦讀,
我們要求學(xué)生每正確處理背誦與感悟的關(guān)系,但不把背誦古詩(shī)轉變成學(xué)生新的負擔,要讓學(xué)生輕松地背,愉快地記,提高學(xué)習古詩(shī)的質(zhì)量。
4、以比賽檢驗成效。為了更好地檢驗誦讀成果,鞏固和激勵誦讀活動(dòng)更深入地開(kāi)展。我校于5月11日下午在教學(xué)樓多媒體教室舉行了“學(xué)道德模范做有德之人”中華誦讀比賽。各班級踴躍參加,將誦讀和音樂(lè )、演唱、表演等融合一起,以不同的形式展示了中華經(jīng)典美文的獨特魅力。
三、收獲和體會(huì )
1、豐富了學(xué)校的德育內涵。誦讀活動(dòng)的開(kāi)展,豐富了學(xué)校的德育內涵,推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀(guān),良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養成教育的全面實(shí)施。
2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻,境界動(dòng)人,是對青少年進(jìn)行愛(ài)國主義教育,養學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操,培陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的詩(shī)文使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫(huà),從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,養了學(xué)生愛(ài)祖國,愛(ài)家鄉,培養他們高遠的志向和博大的胸懷。
3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī),一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍;二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道的歷史事件多了;三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運用于作文之中;四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過(guò)自編自演節目、板報等,動(dòng)手能力,思維能力,協(xié)調能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、提高了教師的文化底蘊開(kāi)展誦讀活動(dòng),學(xué)校教師主動(dòng)參與,廣泛融入,他們和學(xué)生一起學(xué)習、討論、背誦,探討經(jīng)典的人多了,查閱資料的人多了,吟誦的多了,用的經(jīng)典語(yǔ)句的多了,我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊。經(jīng)典浸潤人生,書(shū)香伴我成長(cháng)。
誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師生帶來(lái)了一片生機。通過(guò)活動(dòng)將傳統文化通過(guò)多形式得到很好的傳承,激發(fā)學(xué)生們對祖國語(yǔ)言文字和優(yōu)秀傳統文化的學(xué)習熱情,增強民族自信心和自豪感,進(jìn)一步深化愛(ài)國主義教育,弘揚社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān),建設中華民族共有精神家園。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結2
為期一天的仙桃市第一屆小學(xué)英語(yǔ)朗誦比賽在仙桃小學(xué)圓滿(mǎn)舉行。很榮幸我的學(xué)生們都取得了優(yōu)異的成績(jì)。這些成績(jì)的取得是離不開(kāi)仙桃市教科院和青少年活動(dòng)中心給學(xué)生們展示自我的大舞臺和離不開(kāi)仙桃小學(xué)的全體領(lǐng)導和教師的支持與關(guān)心,也離不開(kāi)各位家長(cháng)和學(xué)生支持與勤學(xué)。
下面就如何去輔導學(xué)生談一下自己的做法。
(一)在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中
一、把握良機,渲染英語(yǔ)課堂氣氛,創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習環(huán)境,引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲
二、充分鉆研教材,認真備課,在各教學(xué)環(huán)節中增加趣味性。
三、注重“以人為本”,發(fā)揮學(xué)生主體作用。
四、建立新型師生關(guān)系,重視師生情感交流,培養興趣。
1、尊重人格、奉獻愛(ài)心,縮短師生心理距離,使學(xué)生能信其師,尊其道,喜歡你,親近你,也才能心悅誠服地接受你的輔導。
2、從學(xué)習、生活上去多關(guān)心學(xué)生,經(jīng)常利用課余時(shí)間和他們在一起活動(dòng),交知心朋友。
五、教師的教學(xué)水平是決定學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的重要因素,因此教師應努力、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。根據學(xué)生的特點(diǎn),教材的內容,選擇適當的教學(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué)。但教學(xué)有教法無(wú)定法,理想的教學(xué)方法能引起學(xué)生的學(xué)習興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲,能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
(二)在比賽前的輔導教學(xué)中
一、培養學(xué)生運用英語(yǔ)思維的習慣
二、增大學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的量
三、培養學(xué)生善于積累的習慣
四、創(chuàng )造有利于學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的環(huán)境和氛圍
五、運用音形結合的方法,適時(shí)進(jìn)行音標教學(xué)
六、重視對學(xué)生的學(xué)法指導和合理的安排時(shí)間
分層次輔導:先復習單詞;其次四會(huì )的句子;再次文章;最后總結和歸納了30個(gè)看圖回答的句子。
七、以多聽(tīng)磁帶為主。
總之,要想取得好的成績(jì),功在平時(shí)。最后我要祝愿我們仙桃小學(xué)英語(yǔ)教研越來(lái)越好,好比芝麻開(kāi)花節節高。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結3
書(shū)香潤校園 ,誦讀千古文章,傳承華夏文明通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng),全體師生都深刻體會(huì )到了中國傳統文化的博大精深。教師在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加的善解人意,心靈更加陽(yáng)光,工作更有精神;孩子們在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加的規矩,可愛(ài),有禮有節,而這將為孩子們的人生打下堅實(shí)的基礎,必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平?梢哉f(shuō)經(jīng)典誦讀在我校已形成規模,初見(jiàn)成效。
一、加強領(lǐng)導,統一思想,形成共識。
我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手,作為提高學(xué)生道德情操、文明習慣的重要工程。學(xué)期初制定了《誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)方案》。我們根據小學(xué)生的實(shí)際編寫(xiě)古詩(shī)文為教材,開(kāi)展誦讀活動(dòng)。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上,我們依據小學(xué)生的身心特點(diǎn),作了如下要求:著(zhù)眼熏陶,注重感悟即以激發(fā)興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳。承認個(gè)體差異,不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵,沒(méi)有責備。引導學(xué)生學(xué)習要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
二、科學(xué)安排,營(yíng)造氛圍。突出以經(jīng)典詩(shī)文誦讀為特色的校園文化建設和布置,突出傳統文化氣息,注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設。
1、利用閱覽室、走廊、墻壁等空間和角落,或用印制的精美詩(shī)文圖畫(huà),或用學(xué)生親筆書(shū)畫(huà)的名言佳句,或用孩子們充滿(mǎn)靈性的詩(shī)配畫(huà)加以裝飾。
2、利用校本教材,刊出一些經(jīng)典詩(shī)文,并提供歷史背景材料和詩(shī)詞析義,供學(xué)生閱讀、賞析、評比、積累。
三、開(kāi)展活動(dòng),保證實(shí)效。
1、課前一吟,熟讀成誦。倡導見(jiàn)縫插針,積少成多的誦讀方法,充分利用每一節課前五分鐘時(shí)間,開(kāi)展課前一吟活動(dòng),做到讀而常吟,學(xué)而時(shí)習之。
2、舉辦誦詩(shī)比賽,激發(fā)熱情。利用每周的誦讀活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦詩(shī)競賽,其內容設計豐富,有的是各種角度的歸類(lèi)對詩(shī),有的是詩(shī)句接龍,有的是你問(wèn)我答,有的是對歌競賽,有的是游戲表演。
3、組織學(xué)生根據經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行編寫(xiě)手抄報活動(dòng)和活動(dòng)體會(huì )。
參加活動(dòng)的老師誦讀經(jīng)典美文有利于學(xué)生真切感悟經(jīng)典文章之美,品味與書(shū)為友的樂(lè )趣,激發(fā)熱愛(ài)祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,希望全體學(xué)生都能在書(shū)香校園中,獲得美的體驗與感受,做一個(gè)真、善、美、健的錦繡學(xué)生,從而擁有幸福人生的開(kāi)端。
每個(gè)學(xué)期,我們都會(huì )開(kāi)展一次經(jīng)典誦讀活動(dòng)匯報活動(dòng),其中,不乏精彩的節目,如古詩(shī)擂臺賽、古詩(shī)吟誦等。豐富的活動(dòng)調動(dòng)了學(xué)生們誦讀的熱情,孩子的進(jìn)步使得他們的家長(cháng)對我校的誦讀活動(dòng)越來(lái)越支持。
抓好古詩(shī)文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導重視是前提,老師參與是基礎,調動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵,家長(cháng)的支持是不可缺少的組成部分。我們開(kāi)展誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族精神之根,尋現代文明之根。在誦讀古詩(shī)文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統文化,加厚學(xué)生的人文底蘊。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結4
古人云:讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn)。多讀好書(shū),多背誦好文章,對于學(xué)生的健康成長(cháng)不無(wú)裨益。中華民族有著(zhù)光輝燦爛的歷史文化,古詩(shī)文就是其中最耀眼的明珠。熟讀及至成誦這些祖先遺留下來(lái)的寶貴遺產(chǎn),不僅能鍛煉學(xué)生的記憶力,培養學(xué)生的語(yǔ)感,在物欲橫流,拜金主義日益嚴重的今天,進(jìn)行古詩(shī)文誦讀,還能凈化學(xué)生的心靈,能夠在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國和審美教育,培養孩子高尚的情操。我校根據教育局的統一部署組織開(kāi)展的“學(xué)習中華經(jīng)典,爭當君子少年”中華經(jīng)典齊誦活動(dòng),活動(dòng)開(kāi)展了一段時(shí)間取得了一定的效果,現做如下總結。
一、制定方案責任到人。
成立領(lǐng)導小組。組長(cháng):呂校長(cháng)副組長(cháng):梁雅瑜主任
成員:錢(qián)女寅(語(yǔ)文科組長(cháng))各班主任
二、積極宣傳營(yíng)造氛圍。
利用升旗儀式,向全體教師和學(xué)生宣傳經(jīng)典誦讀活動(dòng)對于學(xué)生全面發(fā)展,特別是對于學(xué)生提高語(yǔ)文素養,培育人文精神,打好做人底子等方面的巨大作用。使全體教師認識到這項活動(dòng)不僅僅是班主任和語(yǔ)文教師的事,更是我們全體教師應盡的職責。還利用校園櫥窗、專(zhuān)題黑板報等展示經(jīng)典佳句,使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典,耳濡目染中華優(yōu)秀傳統文化,陶冶情操。
三、開(kāi)展活動(dòng)檢驗效果。
1.語(yǔ)文老師利用語(yǔ)文課、語(yǔ)文拓展課等時(shí)間,指導學(xué)生選擇經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行賞析,在此基礎上進(jìn)行吟誦。
2.班主任利用早操、課前510分鐘、午間、以及班會(huì )課等各種渠道組織學(xué)生誦讀,讓學(xué)生堅持背誦。
3.以班級為單位每周開(kāi)展豐富多樣的經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽,激發(fā)孩子們的誦讀熱情,從而促進(jìn)古詩(shī)文的學(xué)習。學(xué)校領(lǐng)導小組對各班的誦讀情況進(jìn)行巡視檢查作相應的記錄,能夠及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。
4、部分班級還從各種渠道找到《弟子規》的音樂(lè ),把《弟子規》的內容編排成詩(shī)歌舞,在舞臺上表演,得到老師和同學(xué)的贊賞。
5、結合經(jīng)典古詩(shī)文的內容,開(kāi)展寫(xiě)字比賽,每個(gè)班選出十名優(yōu)秀學(xué)生和十名有進(jìn)步的學(xué)生作品進(jìn)行張貼。此活動(dòng),一方面讓學(xué)生盡快熟悉經(jīng)典古詩(shī)文的內容,另一方面陶冶性情。
抓好古詩(shī)文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導重視是前提,老師參與是基礎,調動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵,家長(cháng)的支持是不可缺少的組成部分。我們將繼續努力,在誦讀古詩(shī)文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統文化,加厚學(xué)生的人文底蘊。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結5
為進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設,讓廣大社區青少年通過(guò)學(xué)習經(jīng)典、誦讀經(jīng)典來(lái)了解中華民族燦爛文化,弘揚中華傳統美德,增強民族自豪感和自信心,區少年兒童圖書(shū)館聯(lián)合各街道鎮開(kāi)展了20xx年長(cháng)寧區社區中小學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng),收到良好的效果。
一、高度重視,精心謀劃
把中華經(jīng)典誦讀比賽匯演活動(dòng)作為加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的重要舉措抓緊抓好。區文化局分管副局長(cháng)對活動(dòng)提出“認識到位、責任到位、措施到位、效果到位”的總體要求,制定了區級總方案。各社區把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為工作重點(diǎn),結合社區實(shí)際,制定了中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)分方案,本著(zhù)全員參與、營(yíng)造氛圍、突出特色、打造精品的原則,組織廣大青少年積極開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
二、廣泛宣傳,深入發(fā)動(dòng)
通過(guò)政府微博、社區電子屏、宣傳欄等,廣泛宣傳中華經(jīng)典文化及組織此次大賽活動(dòng)的意義和要求,普及經(jīng)典文化內容,倡導中華美德。各社區都把中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)作為加強社區文化建設的重要組成部分,利用櫥窗、電子屏等空間和角落,精心布置有關(guān)中華傳統文化、傳統美德的圖畫(huà)、警句、詩(shī)歌賦及孩子們充滿(mǎn)靈性的“詩(shī)配畫(huà)”作品,營(yíng)造濃郁的文化環(huán)境,使“誦中華經(jīng)典、做美德少年、與經(jīng)典同伴”的理念深入人心,家喻戶(hù)曉。
三、認真組織,掀起誦讀高潮
在組織開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)大賽過(guò)程中,注意運用多種載體,努力做到全面普及與舉辦誦讀大賽推動(dòng)相結合。
1、狠抓誦讀普及。各個(gè)社區都有市民文化節活動(dòng),街道舉辦中華經(jīng)典詩(shī)歌朗誦音樂(lè )會(huì ),大家一起欣賞經(jīng)典文化的醇厚與魅力!按饶甘种芯(xiàn),游子身上衣!卑殡S著(zhù)舒緩的音樂(lè ),哈密路小學(xué)同學(xué)聲情并茂的朗誦著(zhù)古詩(shī)《游子吟》。古詩(shī)的音律意境,在孩子們陰陽(yáng)頓挫的朗讀聲中被展現的'惟妙惟肖。在學(xué)習這個(gè)古詩(shī)的同時(shí),會(huì )了解當代的一個(gè)文化背景。
2、層層選拔比賽。各社區結合中秋、國慶、重陽(yáng)節等重大節日,廣泛開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng),推選出優(yōu)秀作品參加街道初賽,街道再將評選出的優(yōu)勝作品推薦到區里參加選拔,通過(guò)逐層晉級方式,擴大教育面。為學(xué)生們提供了體味中華精典文化、展示才華的廣闊舞臺。
3、活動(dòng)效果顯著(zhù)。一是學(xué)生受益。老師們普遍認為經(jīng)過(guò)這次中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng),學(xué)生們人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)得到了進(jìn)一步提升,在寫(xiě)作中引經(jīng)據典、演講中語(yǔ)言表達等方面有了長(cháng)足的進(jìn)步。二是家庭受益。學(xué)生家長(cháng)都說(shuō)孩子比以前懂事了,學(xué)會(huì )關(guān)心父母,尊敬師長(cháng),養成了注重文明禮儀良好的習慣。三是社會(huì )受益。小手拉大手、兒童帶家長(cháng),學(xué)生誦讀的過(guò)程中,許多家長(cháng)也是積極參與進(jìn)來(lái),提高了素質(zhì),增加了家庭的親和力、凝聚力,有效地促進(jìn)了社會(huì )和諧。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結6
“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)作為學(xué)校校本課程,一直是**小學(xué)重點(diǎn)開(kāi)展的工作。學(xué)校在“經(jīng)典誦讀”校本課程開(kāi)發(fā)和研究、“經(jīng)典誦讀”課題研究和學(xué)校讀書(shū)節等活動(dòng)中加強了對“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的開(kāi)展,F將活動(dòng)開(kāi)展情況作如下小結:
一、開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”校本課程研究
將“經(jīng)典誦讀”開(kāi)展校本化研究,學(xué)校開(kāi)發(fā)了“經(jīng)典誦讀”校本課程。在課程開(kāi)發(fā)中,在每一位語(yǔ)文老師的努力下,我們開(kāi)展了以下校本課程實(shí)踐活動(dòng):
1、我們編印了《弟子規》讀本,全校學(xué)生人手一冊開(kāi)展誦讀活動(dòng)。在下一步的校本課程研究中,我們還將進(jìn)行各年級以下經(jīng)典誦讀研究,一年級:《弟子規》、《三字經(jīng)》;二年級:《千字文》、《增廣賢文》;三年級:《笠翁對韻》;四年級:《道德經(jīng)》;五年級:《論語(yǔ)》;六年級:《大學(xué)》;
2、我們開(kāi)展了詩(shī)詞誦讀過(guò)級活動(dòng)。我們開(kāi)發(fā)研制了六級各三十首的古詩(shī)過(guò)級篇目。每個(gè)年級過(guò)一級,學(xué)生過(guò)級后頒發(fā)過(guò)級證書(shū)。
3、開(kāi)發(fā)制定《**小學(xué)師生“讀好書(shū),寫(xiě)好字”活動(dòng)學(xué)生讀書(shū)書(shū)目》。在讀書(shū)書(shū)目中,規定了各年級經(jīng)典誦讀書(shū)目,各年級必讀書(shū)目共30本,各年級選讀書(shū)目共70本和各年級的親子共讀書(shū)目。
二、開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”課題研究
將“經(jīng)典誦讀”以課題的形式加以研究和開(kāi)展!笆晃濉闭n題研究期間,我校主持研究了教育部“十一五”規劃課題《中小學(xué)實(shí)效性閱讀與寫(xiě)作教學(xué)策略研究》子課題《校本閱讀教材的開(kāi)發(fā)與利用研究》,通過(guò)課題研究,促進(jìn)了學(xué)校校本課程《弟子規》的開(kāi)發(fā)與研究,促進(jìn)了學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展。
三、開(kāi)展讀書(shū)節活動(dòng),促進(jìn)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的開(kāi)展
學(xué)校自20xx年以來(lái)開(kāi)展讀書(shū)節活動(dòng)。20xx年,學(xué)校開(kāi)展了《靜聞書(shū)香,師生共同成長(cháng)》首屆讀書(shū)節活動(dòng);20xx年,學(xué)校開(kāi)展了《讓閱讀點(diǎn)亮人生》第二屆讀書(shū)節活動(dòng);20xx年,學(xué)校開(kāi)展了《一路書(shū)香,幸福成長(cháng)》第三屆讀書(shū)節活動(dòng);20xx年,學(xué)校開(kāi)展了《讓閱讀成為習慣,讓書(shū)香飄逸校園》第四屆讀書(shū)節活動(dòng)。在每屆的讀書(shū)節活動(dòng)中,開(kāi)展了經(jīng)典誦讀、圖書(shū)漂流、讀書(shū)交流、小小書(shū)法家評選、古詩(shī)積累大賽、寫(xiě)作比賽等活動(dòng),促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結7
少兒頻道播出的《國學(xué)小名士》,主要考察了選手們對國學(xué)文化的掌握程度。選手們個(gè)個(gè)身懷絕技,冷靜對待老師出的國學(xué)題目,對答如流,使我感悟頗深,受益匪淺。
那一場(chǎng)場(chǎng)精彩絕倫的比賽,堪比一部部扣人心弦的大片,吸引著(zhù)我。有遺憾的感動(dòng),有溫馨的力量,這是一場(chǎng)重塑我們精神的啟蒙運動(dòng)!皠(chuàng )意誦讀”展示了選手們的獨特個(gè)人魅力,讓人贊嘆不已;一項項公益活動(dòng),更形象直觀(guān)地詮釋了中國優(yōu)秀傳統文化。在“我愛(ài)記詩(shī)詞”環(huán)節中,小選手對答如流,妙語(yǔ)連珠,觀(guān)眾禁不住熱烈鼓掌,更激發(fā)了我學(xué)習習國學(xué)的興趣。特別精彩的是“楹聯(lián)對決”,小選手個(gè)個(gè)才華橫溢,令人羨慕。小選手根據提供的上聯(lián),對出下聯(lián)。如上聯(lián)“一元二氣三陽(yáng)開(kāi)泰”,對出的下聯(lián)是“四書(shū)五經(jīng)六藝貫通”、“四海五洲六合同春”,評委老師從不同角度,給予了很高的評價(jià),真讓我大開(kāi)眼界,也明白了什么是平仄。原來(lái)小小的對聯(lián),蘊含著(zhù)那么多豐富的知識,這與選手們平日對詩(shī)詞的積累是分不開(kāi)的。
觀(guān)看《國學(xué)小名士》,讓我更加了解中國經(jīng)典詩(shī)文和它們的含義,也感受到了中國文學(xué)的博大精深!皾M(mǎn)招損,謙受益”已深深印在腦海中,我會(huì )把它當做自己的座右銘,時(shí)時(shí)刻刻激勵我前進(jìn);“一寸丹心圖報國,兩行清淚為思親”的愛(ài)國精神,深深地將我折服。每一句詩(shī)詞都給了我前進(jìn)的動(dòng)力,都蘊含著(zhù)深刻的道理,啟發(fā)著(zhù)我們去開(kāi)發(fā)更美好的東西。
我專(zhuān)注于每一個(gè)節目的表演,聽(tīng)著(zhù)他們充滿(mǎn)激情的朗讀,看著(zhù)他們微笑而平和的表情,讓我也身臨其境,跟著(zhù)他們一起緊張著(zhù),一起思考著(zhù),一起微笑著(zhù),在答題的過(guò)程中,我才發(fā)現自己掌握的知識是那么的少,有一句話(huà)說(shuō)的好,“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲,聲聲如耳;家事、國事、天下事,事事關(guān)心”。是呀,只有飽讀詩(shī)書(shū),才能運籌于帷幄之中,決勝于千里之外呀!從今往后,我也要多學(xué)習積累古詩(shī)詞,擷取民族智慧的結晶,把祖國傳統文化發(fā)揚光大。
國學(xué),猶如浩瀚沙漠中一朵艷麗的鮮花,猶如湛藍天空中耀眼的太陽(yáng),猶如漆黑夜里熠熠生輝的燭光……古人用驚人的智慧,為我們的文化藝術(shù)發(fā)展鋪好了道路。我們新一代年輕人,就應該要把它繼承發(fā)揚下去,這也是我們的使命。讓我們行動(dòng)起來(lái),一起誦讀經(jīng)典,傳承美德,知行合一,學(xué)以致用!
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結8
一、活動(dòng)主題
誦讀中華經(jīng)典美文傳承華夏文明古風(fēng)
二、活動(dòng)意義
國學(xué)經(jīng)典是中華傳統文化的精華。通過(guò)系統的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化,讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養,提高文化和道德素質(zhì),增強民族自信心和自豪感。
三、活動(dòng)內容
1、參賽對象:湖村鄉小學(xué)全體師生。
2、比賽內容從《弟子規》、《三字經(jīng)》、唐詩(shī)宋詞等國學(xué)經(jīng)典書(shū)目中自選。
3、比賽形式:以小集體誦讀為基本形式,鼓勵編排對誦、小組朗誦、配樂(lè )朗誦等藝術(shù)表演形式,參加展示活動(dòng),每個(gè)節目時(shí)間3-5分鐘為宜。
4、著(zhù)裝要求:服裝統一,整齊大方。
所有節目必須有配樂(lè ),鼓勵教師制作多媒體課件。
5、比賽時(shí)間:10月30日上午8.30地點(diǎn):多媒體教室
四、評比獎勵辦法
1、邀請學(xué)校領(lǐng)導及相關(guān)老師組成評委會(huì ),根據各校的誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現場(chǎng)打分。
2、根據比賽情況和現場(chǎng)評分,學(xué)生組設立一等獎2名,二等獎4名,三等獎6名。教師組設立一等獎1名,二等獎若干名。
五、活動(dòng)流程:(一)、主持人致詞(二)、誦讀展示(三)、現場(chǎng)評獎(四)、領(lǐng)導講話(huà)(五)、現場(chǎng)頒獎
六、現場(chǎng)具體工作安排評委小組
組長(cháng):黃艷萍組員:5個(gè)校級領(lǐng)導
評分辦法:去掉一個(gè)最高分,一個(gè)最低分,剩下的三個(gè)分的總和為最后得分。六、相關(guān)事宜
1、各班要集中精力,抓緊時(shí)間,扎實(shí)做好選材和誦讀形式的編排訓練工作。
2、未盡事宜,另行通知,希望各班要明確目標,落實(shí)職責,規定時(shí)限,高質(zhì)量的完成工作。
活動(dòng)過(guò)程
同學(xué)們的精彩表演:
教師們的積極參與:
評比結果
學(xué)生組:
一等獎:五(1)班五(2)班
二等獎:六(2)班,二(1)班,三(2)班,四(1)班
三等獎:一(1)班,一(2)班,二(2)班,三(1)班,四(2)班,六(1)班
教師組:
一等獎:吳麗萍
二等獎:張正炎,楊霞,吳旺龍,邱國英
活動(dòng)總結
中華文化源遠流長(cháng),博大精深,是中華民族賴(lài)以生存的精神支柱和心靈家園。國學(xué)經(jīng)典誦讀是中華文化的集中體現,是民族精神的重要載體。誦讀國學(xué)經(jīng)典,品悟中華文化,傳承民族精神,涵養民族修為,承繼民族智慧,造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現代中國人,是我們每一個(gè)教育者的神圣使命。
我們深知開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族精神的根,尋現代文明之根,尋學(xué)校育人思想之根……在熟讀國學(xué)經(jīng)典過(guò)程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統文化,加厚孩子的人文底蘊。我們學(xué)校根據教育局的精神,把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為學(xué)校教育教學(xué)的一項重要內容,作為愛(ài)國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內容積極地開(kāi)展。我們轉變觀(guān)念,讓國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)回歸教育本質(zhì),以育人和提高師生修養、提升改造社會(huì )能力為宗旨。我們把國學(xué)經(jīng)典誦讀作為學(xué)科建設、文化培育的重要途徑和抓手,作為提高學(xué)生道德情操、文明習慣的重要工程。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結9
誦讀經(jīng)典,就是讓孩子們在一生記憶力最旺盛、心靈最清澈的黃金時(shí)期直面經(jīng)典,汲取中華源頭文化的精華而終身獲益。讓學(xué)生感受中華民族的傳統美德,感悟古訓的深刻內涵,樹(shù)立正確的道德觀(guān)和人生價(jià)值觀(guān),立君子品,做有德人。為了達到人人都能背誦《弟子規》的要求,根據計劃和學(xué)生實(shí)際,制定了本學(xué)期背誦“總敘——謹”這幾段的目標,結合動(dòng)作、手勢、表情等基本步驟的訓練形式,并且定期檢測。在不同的階段有不同的訓練內容,而且按照學(xué)生的興趣,形式多樣化,同學(xué)之間也隨時(shí)隨地可以對照檢查、表演、評價(jià)等?偟膩(lái)說(shuō)就是想方設法提高學(xué)生的朗讀、背誦、理解水平,F將《弟子規》社團活動(dòng)總結如下:
一、創(chuàng )設誦讀環(huán)境。
任何活動(dòng)都需要用環(huán)境來(lái)烘托渲染。我動(dòng)員全班學(xué)生一起來(lái)搜集與《弟子規》內容有關(guān)的故事、卡片與圖畫(huà),學(xué)生在搜集資料的過(guò)程中不知不覺(jué)中已經(jīng)拉近了與弟子規的距離。在我和孩子們的努力下,我們的“我與弟子規交朋友”的活動(dòng)沒(méi)過(guò)幾天就展現在大家的面前了。孩子們融入了經(jīng)典古文的濃濃氛圍之中。
二、家校凝聚合力,激發(fā)學(xué)生的誦讀熱情。
我采取的方法是讓孩子自己去誦讀,不作硬性要求,避免過(guò)重負擔。學(xué)校和老師的作用是引導、激勵和幫助,通過(guò)各種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。在活動(dòng)的開(kāi)展途徑上,我以課外、業(yè)余為主,鼓勵學(xué)生參與,更多的是開(kāi)展競賽、朗誦表演,并和每天的班級評比掛鉤,以激勵學(xué)生。每星期二下午的社團活動(dòng)進(jìn)行一小時(shí)誦讀,日積月累,孩子的文化修養、文明程度都會(huì )大大提高。在學(xué)校統一規定的讀誦時(shí)間之外,每月讓家長(cháng)檢查背誦,使學(xué)生保持濃厚的興趣,要讓孩子和家長(cháng)一起背誦,首先要做好家長(cháng)溝通工作,使學(xué)校教育與家庭教育有機結合。在家長(cháng)會(huì )上,我們向全體家長(cháng)宣傳了本次活動(dòng)的內容意義與方法,贏(yíng)得了家長(cháng)們的認同與支持。實(shí)際最后的結果也證明這一步環(huán)節的重要性;顒(dòng)過(guò)程中,家長(cháng)和老師都須保持高度的信心和熱忱。有些家長(cháng)不但有熱忱,而且真的和小孩一起讀、背,互相考試比賽,雖然很多時(shí)候都是大人輸,但大人也因此而溫經(jīng)受益,而且一家興致高昂,是最好的親子活動(dòng)。我對此還進(jìn)行及時(shí)總結,表彰優(yōu)秀。
三、利用社團活動(dòng)時(shí)間,緊扣主題開(kāi)展誦讀。
誦讀活動(dòng)的成效不是一朝一夕就能顯現的,為此,我本著(zhù)“持之以恒,樹(shù)立信心”的誦讀理念,充分利用每周二下午的社團活動(dòng)時(shí)間,進(jìn)行誦讀。還堅持每天課間誦讀5分鐘;堅持幾個(gè)學(xué)生一起誦讀,互幫互教,共同進(jìn)步,誦讀效果往往比一個(gè)人單獨誦讀好,學(xué)生們都知道“你可以是我的老師,我也可以是你的老師”;堅持老師與學(xué)生一起誦讀,堅持與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)們的支持,創(chuàng )造良好的誦讀環(huán)境?傊,經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程,難在堅持,貴在扎實(shí),為了揚優(yōu)秀的民族傳統文化,加厚學(xué)生的人文底蘊。我們肩負著(zhù)歷史重任,在我們的努力下,相信我們的學(xué)生們會(huì )繼承傳統,弘揚傳統,去開(kāi)創(chuàng )更加美好的未來(lái)!
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結10
中華國學(xué)是我國民族文化的精髓,也是世界文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。這些經(jīng)典的國學(xué)作為民族智慧與民族精神的載體,是人類(lèi)精神文明最可貴的財富,是我們中華民族的魂與根。這些祖國優(yōu)秀文化精神,足以成為少年兒童一生的文化資產(chǎn),對予弘揚中華優(yōu)秀傳統文化精神,無(wú)疑將起到十分重要的促進(jìn)作用。我們學(xué)校將“國學(xué)誦讀活動(dòng)”作為學(xué)校特色項目建設,列入學(xué)校三年發(fā)展規劃,現總結如下:
一、明確目標,落實(shí)方案
1、明確活動(dòng)目標:
我們學(xué)校開(kāi)展“國學(xué)經(jīng)典誦讀,創(chuàng )建書(shū)香校園”活動(dòng),其目的就是引導學(xué)生誦讀經(jīng)典國學(xué),讓中華燦爛文化走進(jìn)學(xué)生心靈,培養學(xué)生珍惜自己民族優(yōu)秀文化和人文精神,拓展素質(zhì)教育實(shí)施渠道,創(chuàng )學(xué)校之特色。
2、落實(shí)活動(dòng)方案
在開(kāi)展“誦讀中華國學(xué),弘揚民族精神”活動(dòng)中,我校努力做到思想上重視,制度上保證,行動(dòng)上積極,工作上扎實(shí),確;顒(dòng)的順利進(jìn)行,把推進(jìn)民族精神教育落實(shí)到實(shí)處。在活動(dòng)中,我們做到了七個(gè)落實(shí):
、贂r(shí)間落實(shí),學(xué)生每天除了課前3分鐘,午間10分鐘誦讀國學(xué)文,學(xué)校每周安排1節閱覽或語(yǔ)文興趣課用于教師指導學(xué)生誦讀。
、谳o導落實(shí),各班級的語(yǔ)文教師為該班的指定的國學(xué)誦讀輔導教師,幫助學(xué)生弄懂校本教材的讀音、大意、意境。
、蹆热萋鋵(shí),學(xué)生可根據學(xué)校提供的校本教材《唐詩(shī)》、《三字經(jīng)》、《弟子規》,做到每天讀一個(gè)內容,每周背一個(gè)內容,并收集自己喜歡背誦的國學(xué)。
、苋蝿(wù)落實(shí),校長(cháng)負責整個(gè)活動(dòng)的宏觀(guān)調控和行政指導,教導主任負責國學(xué)誦讀的技術(shù)指導,班主任負責活動(dòng)的具體操作。
、莨芾砺鋵(shí),對國學(xué)誦讀活動(dòng)的規劃,發(fā)動(dòng)、宣傳、操作、評估等各個(gè)環(huán)節都要堅持高標準,嚴要求。在檢查方面,按學(xué)生自查,小組長(cháng)檢查、教師復查、學(xué)校抽查四個(gè)層次進(jìn)行。
、拊u價(jià)落實(shí),學(xué)校把各班開(kāi)展國學(xué)活動(dòng)及競賽成績(jì)列入班主任考該,并規定國學(xué)誦讀活動(dòng)的專(zhuān)項考核與評先優(yōu)秀班級相掛鉤。
、唧w驗落實(shí),開(kāi)展國學(xué)誦讀活動(dòng)要寓教于樂(lè ),讓學(xué)生體驗到成功的愉悅,對學(xué)生已熟練背誦的國學(xué)給予小紅星記載,予以鼓勵。每月舉行一次國學(xué)擂臺賽,每學(xué)期舉辦一次大型的誦讀會(huì )。
二、收獲和體會(huì )
1、有效地促進(jìn)了學(xué)校各項事業(yè)的發(fā)展。
“國學(xué)經(jīng)典誦讀,創(chuàng )建書(shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展,不但拓寬了語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)空,而且推動(dòng)了學(xué)校德育工作、后勤工作、校園美化等各項事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀(guān),良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)正在形成,有效地促進(jìn)了我校素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
2、提高了學(xué)生思想素質(zhì)。
中華國學(xué)不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻,境界動(dòng)人,是對青少年進(jìn)行愛(ài)國主義教育,培養學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的國學(xué),使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫(huà),從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養他們高遠的眼光和博大的胸懷。不少?lài)鴮W(xué)抒發(fā)了親情、友情和鄉情,誦讀這些國學(xué),可以培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉的思想感情和熱愛(ài)親人、熱愛(ài)朋友的健康情感。
3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過(guò)大量誦讀中華國學(xué),一是激發(fā)了學(xué)生誦讀國學(xué)的興趣,形成了誦讀國學(xué)的良好氛圍。很多學(xué)生不滿(mǎn)足老師指定背誦篇目,自己找來(lái)其它國學(xué)背誦。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“國學(xué)的故事”、“國學(xué)軼事”,他們了解、知道詩(shī)人多了,背誦的國學(xué)多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀國學(xué)的方法,并能運用與課外自讀國學(xué),部分學(xué)生還能把學(xué)到的國學(xué)運用于作文之中。
我們開(kāi)展中華國學(xué)誦讀活動(dòng),其目的不僅僅是讓學(xué)生記住一些名篇佳作,而更重要的是去尋民族文化之根,立民族精神之魂,在誦讀國學(xué)過(guò)程中弘揚優(yōu)秀民族文化,加厚學(xué)生的人文精神底蘊,弘揚和培育民族精神。
誦中華國學(xué),強學(xué)生素質(zhì),讀千古經(jīng)典,奠成才之基。這在我們王莊小學(xué)特色教育中又筑起了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結11
我們中華民族有著(zhù)五千年悠久的歷史,正是在這歷史的長(cháng)河中,我們的祖先給我們留下了源遠流長(cháng)、博大精深的中華文化。千百年來(lái)傳唱不衰的古詩(shī)詞和現當代的優(yōu)秀詩(shī)文是我國優(yōu)秀文化中瑰麗的奇葩。誦讀經(jīng)典詩(shī)文對于提升人的境界,豐富人的內涵、開(kāi)闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧有著(zhù)極其重要的作用。在縣教育局德育辦的指導下,我校深入開(kāi)展了《三字經(jīng)》、《弟子規》、《論語(yǔ)》、《唐詩(shī)宋詞》等為內容的經(jīng)典誦讀活動(dòng),營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園詩(shī)教文化氛圍,形成了自己的教育特色,F將我校一年來(lái)開(kāi)展的經(jīng)典誦讀工作作如下回顧:
一、高度重視,整體部署
我們把經(jīng)典誦讀作為民族精神教育的重要途徑和有效抓手,作為提高學(xué)生道德情操、文明習慣的重要工程。為擴大活動(dòng)的參與面,確;顒(dòng)取得預期效果,我校結合自身的教育教學(xué)實(shí)際,本著(zhù)全員參與、全員輔導、突出特色、打造精品的原則,號召全校師生積極開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。全校學(xué)生人手一本《弟子規》,一至六年級學(xué)生每學(xué)期都訂有《中華傳統文化精選讀本》。在普及的前提下抓提高,著(zhù)眼“熏陶”,注重“感悟”,激發(fā)“興趣”,承認個(gè)體差異,鼓勵發(fā)展特長(cháng),不求整齊劃一。在內容選擇和技巧指導上,遵循從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)的發(fā)展規律,制定了具體實(shí)施方案,分學(xué)段,根據不同年級學(xué)生的認知水平和接受能力,按不同的內容、目標推進(jìn)經(jīng)典誦讀。如一年級以《三字經(jīng)》為主、二年級主要讀《弟子規》、三年級則以《論語(yǔ)》為教材。而四、五、六年級以年級組為教研單位,使用唐詩(shī)宋詞經(jīng)典美文為教材,開(kāi)展誦讀活動(dòng)。
二、科學(xué)安排,營(yíng)造氣氛突出以“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”為特色的校園文化建設,豐厚校園中的經(jīng)典文化底蘊色彩。
1、利用學(xué)校櫥窗、文化走廊、墻壁等空間和角落,精心布置有關(guān)中華傳統文化、傳統美德的圖畫(huà)、警句、詩(shī)詞歌賦以及孩子們充滿(mǎn)靈性的“詩(shī)配畫(huà)”作品,營(yíng)造濃郁的文化環(huán)境。讓“讀千古賢文、做少年君子”,“與經(jīng)典同伴,與圣賢為友”的理念深入人心、家喻戶(hù)曉,從而促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。
2、在班級黑板報上,刊出一些經(jīng)典詩(shī)文,并提供歷史背景材料和詩(shī)詞析義,供學(xué)生閱讀、賞析、評比、積累。
3、各班教室環(huán)境布置要求體現班級特色,可以開(kāi)辟詩(shī)園,內容或是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果,或是古詩(shī)書(shū)法展、讀后感,或手抄報等。
4、各班建立親子閱讀聯(lián)系反饋制度,引導親子共同誦讀中華經(jīng)典,共享中華文化大餐,提升整個(gè)家庭的文化素養,促進(jìn)社會(huì )和諧發(fā)展。
三、載體豐富,高漲情緒
經(jīng)典作品是兒童精神世界的種子,只有把種子深植心田,才會(huì )生根發(fā)芽茁壯成長(cháng)。因此,我們將誦讀活動(dòng)與各學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)有機結合,巧妙滲透。
1、開(kāi)展課前一吟,熟讀成誦。倡導見(jiàn)縫插針,積少成多的誦讀方法,充分利用每一節課前五分鐘時(shí)間,開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng),做到讀而常吟,“學(xué)而時(shí)習之”。
2、每周一節誦讀課,教師認真備課,分門(mén)別類(lèi)精心講授經(jīng)典詩(shī)文、加大積累容量。
3、舉辦“頌中華經(jīng)典做博學(xué)少年”大型文藝比賽,比賽內容豐富、形式多樣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習經(jīng)典熱情。
4、利用每周的班會(huì )活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級為單位進(jìn)行對詩(shī)競賽、經(jīng)典文化知多少的知識競賽;組織學(xué)生根據經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行編寫(xiě)手抄報活動(dòng)。
5、利用主題班會(huì )、專(zhuān)題教育等形式,組織學(xué)生對照經(jīng)典章句,規范自身言行,評比優(yōu)秀,頒章獎勵。
四、一分耕耘,一分收獲一年多的實(shí)踐,師生誦讀經(jīng)典的熱情逐步高漲,并初見(jiàn)成效。
1、豐富了學(xué)校的德育內涵。
我校古詩(shī)文誦讀活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色,誦讀場(chǎng)面成為我校一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn),誦讀活動(dòng)的開(kāi)展,豐富了學(xué)校的德育內涵,推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交流和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀(guān),教師在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加的善解人意,心靈更加陽(yáng)光,工作更有精神;同學(xué)們在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加遵紀守則,有禮有節,良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養成教育的全面實(shí)施。
2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。
經(jīng)典古詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻,是對青少年進(jìn)行愛(ài)國主義教育、培養初步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操的重要教材。千古美文中"先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè )而樂(lè )"的胸懷;"富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈"的操守;"己所不欲,勿施于人"、"己欲立而立人,己欲達而達人"的道德原則,讓學(xué)生思想道德品質(zhì)在潛移默化中受到熏陶和感染,心靈受到洗禮。于是,說(shuō)臟話(huà)、粗話(huà)的人沒(méi)了。校園里亂扔垃圾的現象少了,取而代之的是主動(dòng)拾撿垃圾、主動(dòng)幫助別人
3、提高了學(xué)生的語(yǔ)言積累和寫(xiě)作能力的提高。俗語(yǔ)說(shuō)得好:“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語(yǔ)言素材,才能“厚積薄發(fā)”,“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙語(yǔ)佳句,部分學(xué)生還把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句、表達方法運用于習作之中,從他們一篇篇獲獎?wù)魑闹,我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。
4、提高了教師的文化底蘊。
開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),學(xué)校教師主動(dòng)參與,廣泛融入,他們和學(xué)生一起學(xué)習、討論、背誦,探討經(jīng)典的人多了,查閱資料的人多了,吟頌的多了,運用經(jīng)典語(yǔ)句的多了,教師在活動(dòng)中極大地豐富了自身的文化底蘊。
“春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲”,經(jīng)典詩(shī)文不僅讓人積累了一定的文化知識,其最大的作用還對人的精神的滋潤,并通過(guò)對一個(gè)個(gè)獨立個(gè)體的精神的影響,最終使整個(gè)人類(lèi)的心靈世界得到浸染,促使社會(huì )文明的長(cháng)遠發(fā)展,實(shí)現其存在的最大意義。
“掬水月在手,弄花香滿(mǎn)衣!苯(jīng)典詩(shī)文誦讀為我校帶來(lái)勃勃生機。同時(shí),我們也清楚的知道:經(jīng)典誦讀是一項系統的、長(cháng)期的文化浸潤式的教育,也是一項復雜的系統工程,但是我們有理由相信,在全體師生共同努力下,經(jīng)典誦讀活動(dòng)一定能成為我校的教育品牌。
總之,誦讀經(jīng)典詩(shī)文已成為師生學(xué)習生活中的一份樂(lè )趣,是學(xué)校文化建設和人文教育重要組成部分,是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續努力,把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深入。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結12
經(jīng)典著(zhù)作是我國民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶。國學(xué)是中華民族的傳統文化,蘊含著(zhù)民族精神和民族情感,承載著(zhù)中華民族的思想精華。中華經(jīng)典詩(shī)文是我國民族文化的精髓,是人類(lèi)文明最寶貴的精神財富,是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊含的豐富哲理,可以成為青少年一生的文化資產(chǎn)。正是通過(guò)文化經(jīng)典,民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展,因而開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠。
為了讓誦讀經(jīng)典之風(fēng)浸漫每個(gè)班級,使學(xué)生感受到民族文化源遠流長(cháng),儒家思想博大精深,從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水,陶冶性情,培養優(yōu)良品德,我們積極開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),借助國學(xué)經(jīng)典、優(yōu)秀的古典詩(shī)文(唐詩(shī)、宋詞等)、語(yǔ)文課本中的古代經(jīng)典作品,開(kāi)展民族精神教育活動(dòng),F將一年來(lái)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)情況總結如下:
一、思想重視,組織健全
校領(lǐng)導對中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)高度重視,成立了以張艷芬校長(cháng)為組長(cháng),宋長(cháng)海副校長(cháng)為副組長(cháng),各年級組長(cháng)及全體語(yǔ)文教師、全體班主任為主要成員的誦讀小組。由學(xué)校教研組組共同擬定誦讀方案,年級組長(cháng)、語(yǔ)文備課組長(cháng)管理檢查,各班班主任、語(yǔ)文老師、具體組織負責,將誦讀工作落到實(shí)處。
二、明確目標,工作落實(shí)
1、明確活動(dòng)目標。
經(jīng)過(guò)學(xué)習,學(xué)校誦讀領(lǐng)導小組的成員統一思想認識,明確開(kāi)展誦讀活動(dòng)的目標:通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),培養學(xué)生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,開(kāi)闊視野,增長(cháng)知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,打造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
2、靈活安排,確保誦讀時(shí)間。
一年來(lái),我校根據各班實(shí)際情況,利用語(yǔ)文早讀、每天課前10分鐘時(shí)間進(jìn)行誦讀,堅持每周誦讀不少于五次,由語(yǔ)文教師組織并指導學(xué)生誦讀;還堅持利用每周星期一班會(huì )課開(kāi)始時(shí)十五分鐘,各班由班主任帶領(lǐng)全班同學(xué)高聲誦讀;此外,還與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)相結合,靈活安排,充分利用時(shí)間,激勵學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)。年級組長(cháng)每天檢查,校領(lǐng)導不定時(shí)抽查,確保誦讀時(shí)間。
3、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),提高誦讀成效。
經(jīng)典誦讀除了以分班齊誦外,此外我還在在校園文化藝術(shù)節中進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)詞鋼筆書(shū)法比賽,激發(fā)學(xué)生誦讀興趣,真正讓學(xué)生做到“樂(lè )讀”、“美讀”,讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,陶冶其性情。我們還結合學(xué)!皶(shū)香進(jìn)校園活動(dòng)”建設,將經(jīng)典誦讀與讀書(shū)征文結合在一起,在各年級開(kāi)展讀書(shū)征文活動(dòng),總結誦讀心得,提高誦讀成效,營(yíng)造書(shū)香校園。
4、經(jīng)典誦讀與背誦唐詩(shī)宋詞相結合,擴大學(xué)生知識面。
除了按區教育局要求,利用“學(xué)道德模范、誦中華經(jīng)典、做有德之人”電視專(zhuān)題片開(kāi)展誦讀活動(dòng)以外,我校還結合語(yǔ)文課文內容,開(kāi)展唐詩(shī)、宋詞名篇誦讀,并通過(guò)課堂學(xué)習,了解中國古代的優(yōu)秀文化遺產(chǎn);開(kāi)展低年級誦讀《弟子規》,中年級誦讀《笠翁對韻》,高年級誦讀宋詞、(《論語(yǔ)》等經(jīng)典,并通過(guò)課堂學(xué)習,初步了解經(jīng)典的文化思想精髓。
5、將經(jīng)典誦讀與民族精神教育、文明禮貌教育緊密結合起來(lái)。
一年來(lái),我們開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),并非單純地要求學(xué)生讀讀背背了事,而是借此讓學(xué)生了解其中蘊含著(zhù)的民族精神和民族情感,使學(xué)生感受到民族文化源遠流長(cháng),儒家思想博大精深,因此,我們要求語(yǔ)文老師要對誦讀內容進(jìn)行闡釋?zhuān)靼喟嘀魅卫闷渲械墓适聦W(xué)生進(jìn)行教育,并召開(kāi)有關(guān)國學(xué)經(jīng)典的主題班會(huì ),將經(jīng)典誦讀與民族精神教育緊密結合起來(lái),也使學(xué)生初步了解國學(xué)精髓。
三、收獲和體會(huì )
1、豐富了學(xué)校的德育內涵。
誦讀活動(dòng)的開(kāi)展,豐富了學(xué)校的德育內涵,推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德建設和德育工作的發(fā)展,弘揚中國優(yōu)秀傳統文化,教育學(xué)生從小熱愛(ài)祖國傳統文化,了解祖國優(yōu)秀文化,提升人文素養。師生的精神面貌得到較大的改觀(guān),良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養成教育的全面實(shí)施。
2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。
經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻,境界動(dòng)人,是對青少年進(jìn)行愛(ài)國主義教育,培養學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī),使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫(huà),從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉情,誦讀這些古詩(shī),可以培養學(xué)生愛(ài)家鄉、愛(ài)長(cháng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。
讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩(shī)文,陶冶學(xué)生高雅情趣,開(kāi)闊胸襟,幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習、行為習慣,培養開(kāi)朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì),使學(xué)生熱愛(ài)祖國、文明禮貌、勤奮上進(jìn),自立自強。
3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
在誦讀熟背中開(kāi)拓視野、增加詩(shī)文誦讀量,培養學(xué)生讀書(shū)興趣,掌握誦讀技巧,培養閱讀習慣和能力,使學(xué)生在誦讀中增強語(yǔ)感,感受文言精華,提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和審美能力,提升學(xué)生語(yǔ)文素養。
4、打造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中,教師也主動(dòng)參與,廣泛融入,師生一起學(xué)習、討論、背誦,探討經(jīng)典的人多了,查閱資料的人多了,吟頌的多了,運用經(jīng)典語(yǔ)句的多了,師生們在活動(dòng)中豐富了自身的文化底蘊。通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),在學(xué)校營(yíng)造濃厚的經(jīng)典閱讀氛圍,從而打造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
經(jīng)典浸潤人生,書(shū)香伴我成長(cháng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師生帶來(lái)了一片生機。今后我們還將繼續努力,把經(jīng)典誦讀活動(dòng)推向深入。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結13
新課程要求閱讀必須是為提升學(xué)生精神生活的活動(dòng),為養成學(xué)生終身讀書(shū)習慣,培養閱讀興趣和終身持續發(fā)展奠基。經(jīng)典誦讀克服了傳統閱讀的價(jià)值功利化,內容狹窄化,效果表面化的傾向,遠離學(xué)科考試內容,以提升文化素質(zhì)、增強學(xué)習能力為主要目的,為語(yǔ)文教改提供啟示,具有借鑒價(jià)值。在誦讀經(jīng)典活動(dòng)的開(kāi)展中,不僅激發(fā)了學(xué)生對經(jīng)典古文的興趣和對傳統文化的熱愛(ài),豐富了學(xué)生的的古文知識,提高了學(xué)生的讀寫(xiě)水平和人文修養,初步培養了學(xué)生積累古文、欣賞古文的能力,培養了學(xué)生誦讀古文的習慣,體味了古文的韻律美和涵蘊美,進(jìn)而積淀了他們的文化功底。也讓我們根據學(xué)生的特點(diǎn),探索了一條古文課堂教學(xué)的新路子。即,采用多種多樣的方法來(lái)指導學(xué)生誦讀,使學(xué)生學(xué)會(huì )運用多種閱讀方法,初步具有閱讀、理解、鑒賞經(jīng)典古文能力。
“和”是中華文化的精髓,和諧是國學(xué)的主旋律。從某種意義上來(lái)說(shuō),開(kāi)展經(jīng)典誦讀,引領(lǐng)文化傳承,其最終目的是讓學(xué)生誦讀經(jīng)典,感受前賢智慧和情懷,從而找到自己的精神家園,讓學(xué)生達到一種“個(gè)人與自我、個(gè)人與自然、個(gè)人與社會(huì )”的和諧。因此,我們在借助經(jīng)典誦讀活動(dòng)來(lái)促進(jìn)和諧教育時(shí),不僅要激發(fā)學(xué)生在班級內部、校園里面和諧相處、積極上進(jìn),培養他們“童蒙養正、涵養大氣”的意識,還通過(guò)各種活動(dòng)引導學(xué)生將和諧帶入家庭、走向社會(huì ),更多地實(shí)踐一種無(wú)情境、無(wú)功利的和諧教育,并為這些學(xué)生將來(lái)能成為和諧社會(huì )的守護者和傳承者打好最堅實(shí)的基礎。
當然,通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),達到引領(lǐng)文化傳承,促進(jìn)和諧教育是一個(gè)系統性、長(cháng)期性的工程,決非一朝一夕之功,還需要我們幾代人的共同努力。我們xx四中始終堅持文化立校、特色育人的辦學(xué)特色,堅持以經(jīng)典啟發(fā)學(xué)生的心智、以文化促進(jìn)校園的和諧,努力把四中建設成為一所學(xué)習經(jīng)典著(zhù)作、傳承民族文化、促進(jìn)和諧教育的特色學(xué)校。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結14
中華文化源遠流長(cháng),博大精深,是中華民族賴(lài)以生存的精神支柱和心靈家園。國學(xué)經(jīng)典誦讀是中華文化的集中體現,是民族精神的重要載體。誦讀國學(xué)經(jīng)典,品悟中華文化,傳承民族精神,涵養民族修為,承繼民族智慧,造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現代中國人,是我們每一個(gè)教育者的神圣使命。
我們深知開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族精神之根,尋現代文明之根,尋學(xué)校育人思想之根……在熟讀國學(xué)經(jīng)典過(guò)程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統文化,加厚孩子的人文底蘊。我們學(xué)校把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為學(xué)校教育教學(xué)的一項重要內容,作為愛(ài)國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內容積極地開(kāi)展。我們轉變觀(guān)念,讓國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)回歸教育本質(zhì),以育人和提高師生修養、提升改造社會(huì )能力為宗旨。我們把國學(xué)經(jīng)典誦讀作為學(xué)科建設、文化培育的重要途徑和抓手,作為提高學(xué)生道德情操、文明習慣的重要工程,做了一些具體的工作,總結如下:
一、統一思想
我們成立了“國學(xué)經(jīng)典誦讀,創(chuàng )建書(shū)香校園”活動(dòng)工作的領(lǐng)導小組,在方案中,既有學(xué)校的總目標,又有各年級的分目標。對于各年級經(jīng)典誦讀的內容,我們依據上級的總體要求,根據我校的實(shí)際,作
了相應的規定。制定相應的措施:保證每一個(gè)語(yǔ)文教師積極參與國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展誦讀活動(dòng);保證每一個(gè)班有專(zhuān)用的國學(xué)誦讀時(shí)間;保證保證每一個(gè)學(xué)生有誦讀讀本;保證每學(xué)期開(kāi)展一至二次國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。學(xué)校對各班級開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)給予督促、評估,并列入學(xué)期考核。
二、課程滲透
為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命,成為影響孩子一生的文化血脈,我校把經(jīng)典文化作為學(xué)校建設的一個(gè)重要的組成部分。主要通過(guò)德育課程和語(yǔ)文課程進(jìn)行文化浸潤。在德育課程中,主要通過(guò)朝會(huì )、德育課對學(xué)生進(jìn)行養成(禮儀)教育、環(huán)境教育和心理教育,關(guān)注學(xué)生生命成長(cháng)環(huán)境,通過(guò)德育課程、班級個(gè)性化評價(jià)、主題班隊會(huì )等途徑,為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)健康、和諧的成長(cháng)氛圍,實(shí)現學(xué)生、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展。抓好兩個(gè)陣地。這兩個(gè)陣地是指校內和校外。校內導讀,校外助讀,以學(xué)校誦讀為本,校外誦讀為輔。校外,是指家庭,讓經(jīng)典誦讀走進(jìn)家庭,校內外結合,學(xué)校、家庭聯(lián)動(dòng)。
三、融入教學(xué)
國學(xué)誦讀不是孤立存在,而是與語(yǔ)文教學(xué)同步,與學(xué)生生活聯(lián)系。語(yǔ)文學(xué)科主要通過(guò)課前三分鐘的經(jīng)典誦讀、課堂教學(xué)的適時(shí)鏈接、課外閱讀的有效拓展,營(yíng)建孩子們與經(jīng)典對話(huà)的環(huán)境,隨時(shí)隨處感受經(jīng)典的魅力。同時(shí),還把經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文教學(xué)評價(jià)有機的結合起來(lái),通過(guò)評價(jià)來(lái)激勵孩子們積累祖國文化的精髓,提升孩子們的文化素養。
我們還規定語(yǔ)文教師將《小學(xué)生必背古詩(shī)七十首》納如教學(xué)。語(yǔ)
文教師在備課時(shí),從單元主題入手,尋找相關(guān)的國學(xué)經(jīng)典內容,進(jìn)行有主題,有目的,有序列的誦讀。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上,我們依據小學(xué)生的身心特點(diǎn),作了如下要求:著(zhù)眼“熏陶”,注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳。要承認個(gè)體差異,不求好心切,不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵,沒(méi)有責備。寧靜勿燥、寧簡(jiǎn)勿繁。引導學(xué)生學(xué)習要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、以點(diǎn)帶面。
堅持三條原則。既重形式又重過(guò)程。面向全體學(xué)生,堅持全程參與,在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì),發(fā)展能力。既速度又求效果。開(kāi)展古詩(shī)文誦讀,我們要求三、四年級的學(xué)生每周背誦一首古詩(shī),做到厚積薄發(fā)。既求數量又求質(zhì)量。正確處理背誦與理解的關(guān)系,根據不同年級每學(xué)期規定一定量的背誦篇目,但不把背誦古詩(shī)轉變成學(xué)生新的負擔。要讓學(xué)生輕松地背,愉快地記,提高學(xué)習經(jīng)典的質(zhì)量。
四、活動(dòng)推進(jìn)
為了讓經(jīng)典文化真正浸潤到孩子們的日常生活,內化為孩子們的日常行為,我校主要通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)來(lái)溫潤推進(jìn)。10年春季開(kāi)展了“誦經(jīng)典、慶六一”的校園藝術(shù)節,每個(gè)年級把孩子平時(shí)的誦讀積累,進(jìn)行藝術(shù)的整合和編排,分別體現了各具特色的文化主題和文化內涵。一年級是以《時(shí)間的腳步》為主題,讓孩子們從經(jīng)典中感受時(shí)間的匆匆;二年級把《增廣賢文》與《三字經(jīng)》中的經(jīng)典進(jìn)行整合,讓學(xué)生從經(jīng)典中感受學(xué)習的樂(lè )趣;三年級以《一年之計在于春》為主題,讓學(xué)生在經(jīng)典中感受童年的快樂(lè );四年級以《論語(yǔ)》的經(jīng)典語(yǔ)段為主題,讓學(xué)生從經(jīng)典中汲取精華,從先賢的身上獲取力量;展示了孩子們對經(jīng)典文化的豐厚積淀。經(jīng)典的誦讀內容、豐富多彩的表現形式,充分體現了經(jīng)典文化的藝術(shù)性和趣味性。本期,我校各個(gè)年級又根據年段特點(diǎn),和學(xué)生的誦讀內容,開(kāi)展了有趣、有效的國學(xué)競賽活動(dòng)。一年級選取了配套教材中的精短語(yǔ)段,開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng);二年級以國學(xué)經(jīng)典為內容,開(kāi)展了鉛筆書(shū)法比賽;三年級也是以國學(xué)配套教材為藍本,開(kāi)展了經(jīng)典故事演講比賽;四年級以《論語(yǔ)》為主要內容,開(kāi)展了“經(jīng)典伴我行”的比賽活動(dòng);五年級是以《成都市國學(xué)誦讀讀本》為藍本,開(kāi)展經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng);六年級開(kāi)展了《誦千古美文,揚中華傳統》的誦讀比賽活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng),有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習國學(xué)的熱情,為形成學(xué)生良好的習慣、健全的人格、和諧的個(gè)性起到了促進(jìn)作用。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結15
一、反思不足之處:
1、由于受場(chǎng)地、氣溫等眾多因素影響,我們把比賽活動(dòng)分年級組安排在連4個(gè)晨誦課時(shí)間進(jìn)行,最后選出優(yōu)秀節目在閉幕式上展演。但閉幕式上的展演機會(huì )畢竟太少,因受時(shí)間限制,只能展演3個(gè)優(yōu)秀節目,其他優(yōu)秀節目只能在幾個(gè)評委和少數孩子們的面前展示,很可惜。好在學(xué)校圖書(shū)館給我們的孩子提供了展示的空間,班主任非常支持工作,積極報名。其次由于戰線(xiàn)拉得太長(cháng),評委老師們也好辛苦。況且由于戰線(xiàn)拉得長(cháng),評委老師們難免會(huì )有事得替換評委,雖然評分標準一樣,但畢竟不是同一個(gè)人了,評分會(huì )有些許不同,也就略顯不公平。
2、設備技術(shù)支持不給力!
有的節目在班上排練效果很好,但因為評委組沒(méi)能及時(shí)提供服務(wù),如播放背景音樂(lè )和PPT,或多或少影響了小演員們的正常發(fā)揮,影響了節目的整體效果。還是那句話(huà):幸好學(xué)校圖書(shū)館將給我們的孩子提供展示的空間。
3、我們課下曾看到很多班主任老師課下帶領(lǐng)學(xué)生認真排練,如汪靜主任、錢(qián)淑琴老師,陳雅芬老師等,還有更多我們沒(méi)看到的老師。老師們都很重視活動(dòng),積極帶領(lǐng)孩子認真排練,但有的節目質(zhì)量并不高。誠然,老師之間存在個(gè)體差異——有的擅長(cháng)于指導學(xué)生參加此類(lèi)活動(dòng),且有經(jīng)驗。我想主要還是我們活動(dòng)組織者開(kāi)展活動(dòng)的遷移工作做得不到位。比如在活動(dòng)準備過(guò)程中應多多關(guān)注老師,及時(shí)給與他們幫助與指導。這一點(diǎn)我做的很不好。一是沒(méi)想到應該去指導,二是自身能力有限,提供不了指導。所以我倍感壓力,我擔心做不好本職工作。誠請各位幫助我,幫我指正助我成長(cháng)。盡管我的教師生涯將近20年,但走向中層作為管理者還是新手。
4、很遺憾沒(méi)拍攝演出比賽的全程,否則就可以剪輯優(yōu)秀作品供師生在教室觀(guān)看學(xué)習。所以今后師生演出展演活動(dòng)都要及時(shí)錄像,即是對師生成果的肯定,也是為學(xué)校和個(gè)人積累必備的資料。
二、經(jīng)驗教訓總結:
1、要認真做好每項活動(dòng)的前移后續工作,而且要做精。
。1)為充分發(fā)揮老師們學(xué)校主人翁意識,校層活動(dòng)方案制定后,應由老師們自己制定實(shí)施方案。老師們親自參與了方案的制定,實(shí)施起來(lái)會(huì )更清楚明了,更有實(shí)效。其實(shí)這對我校所有中層管理者都是一個(gè)教訓。
。2、)活動(dòng)要及時(shí)跟進(jìn)、指導,要關(guān)注活動(dòng)過(guò)程,關(guān)注老師們的辛勤工作,關(guān)注老師們在活動(dòng)中是否得到成長(cháng),關(guān)注學(xué)生是否得到成長(cháng)。有必要時(shí)可指導老師們制做PPT,找相關(guān)配樂(lè )及服飾道具等。
。3、)活動(dòng)結束后要認真總結,把老師們參加活動(dòng)的小結匯編成冊,以便將來(lái)新老師學(xué)習借鑒,也為今后開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)積累經(jīng)驗。
2、每次公開(kāi)課、展示課等都要錄像,既是對老師們成果的肯定,也是積累必備資料。
3、以后類(lèi)似的活動(dòng)盡量安排全校性集中表演,比如一個(gè)下午,這樣老師孩子們可以現場(chǎng)直接學(xué)習,評委評分相對比較公正公平。
4、希望副班要積極支持班主任開(kāi)展班級工作,盡自己所能;班主任也要主動(dòng)向副班請求幫助。正副班主任彼此不要分工過(guò)于分明,應融洽相處,齊心協(xié)力,共同把班級建設得更好。
5、中層管理人員要做老師們的榜樣,增強凝聚力,擰成一股繩,勁往一處使,齊心協(xié)力,相互幫助,相互提醒,相互學(xué)習,共同進(jìn)步。
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