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網(wǎng)上曬課活動(dòng)總結（精選10篇）
難忘的活動(dòng)已經(jīng)結束了，我們會(huì )積累一些相應的經(jīng)驗，需要好好地寫(xiě)一份活動(dòng)總結總結一下了。一起來(lái)學(xué)習活動(dòng)總結是如何寫(xiě)的吧，下面是小編幫大家整理的網(wǎng)上曬課活動(dòng)總結，希望能夠幫助到大家。
網(wǎng)上曬課活動(dòng)總結 1
昨天聽(tīng)了兩位專(zhuān)家的授課，感受頗深。他們課堂上優(yōu)美的語(yǔ)言，豐富的知識讓我折服。
下面我吸取兩位專(zhuān)家授課的經(jīng)驗，談一下，我下一步的做法：
一、把講臺當舞臺，把學(xué)生當觀(guān)眾。自己既當導演，又當演員，把優(yōu)美的語(yǔ)言、恰當的手勢、適度的感情傳導給學(xué)生。導演的怎樣，演的如何，臺下的`學(xué)生最清楚。
二、把“一言堂”變成“講論會(huì )”：教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)提出，讓大家討論，師生互動(dòng)。優(yōu)秀生搶著(zhù)發(fā)言，教師給予肯定，學(xué)困生逼著(zhù)也被帶動(dòng)。這樣整個(gè)課堂就是一次研計會(huì )�！氨娙耸安窕鹧娓摺�，沒(méi)有解決不了問(wèn)題。
三、老師本身要不斷“充電”獲取新知識，新技能。光憑一套實(shí)在是跟不上教改的步伐。過(guò)去要求，給學(xué)生一杯水，教師要有桶水的概念早已過(guò)進(jìn)，現在要求教師必須有一股清泉，只有這樣，我們才能把取之不盡，用之不竭的知識，輸送給學(xué)生。
今后的教學(xué)工作中我一定會(huì )認真去做的。
網(wǎng)上曬課活動(dòng)總結 2
我校于3月12日至4月17日開(kāi)展了“一師一優(yōu)課一課一名師”活動(dòng)，我們綜合組積極參與此次活動(dòng)，共有9位老師進(jìn)行了上課評課，他們是：郭佳、李建龍、李英、張鈺、王育江、楊詩(shī)妍、魯義香、翟毓君、劉玉潔，基本涵蓋了本組的全部學(xué)科。
在確定好上課人選后，我們組召開(kāi)了上課的動(dòng)員會(huì )，要求師徒結對子的老師，師傅必須聽(tīng)徒弟的課，并給以最大的指導，同學(xué)科的也必須要聽(tīng)課，給予建設性的意見(jiàn)，年輕老師最好能進(jìn)行二次備課。從活動(dòng)的進(jìn)程來(lái)看，每位教師都認真進(jìn)行了備課，在課堂中也表現的游刃有余。
在聽(tīng)完課后，我們各個(gè)小組也進(jìn)行了評課議課，上課的老師也都談了自己的教學(xué)想法和上課后的感悟。從整個(gè)過(guò)程來(lái)看，我們各位老師的收獲也很大，但在教學(xué)過(guò)程中也出現了許多的.問(wèn)題：年輕教師楊詩(shī)妍和魯義香對于課堂的掌控上還有待于提高，要在教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，并給予學(xué)生充分的信任，不能為了上完課而上課；王育江的科學(xué)課還是要注意培養學(xué)生用科學(xué)的方法來(lái)學(xué)習科學(xué)知識，并要了解科學(xué)知識的延續性，要努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格；李英、張鈺、李建龍三位老師的課注重了與學(xué)生的溝通，有了自己的教學(xué)套路，希望更能關(guān)注對年輕教師的培養和指導。
總而言之，我們在教學(xué)中要尊重學(xué)生的教學(xué)實(shí)際，從實(shí)際出發(fā)，精心設計教學(xué)活動(dòng)，做到適時(shí)適度，切實(shí)可行并富有成效。在今后的教學(xué)中，我組還是要注意新老教師的相互學(xué)習，在學(xué)習的同時(shí)，自己也要努力地進(jìn)行教學(xué)的研究，能真正地成為教學(xué)名師。
網(wǎng)上曬課活動(dòng)總結 3
“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)工作匯報材料為了促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，深化高效課堂教學(xué)改革，凸顯學(xué)生課堂學(xué)習的主體地位，著(zhù)力打造高效魅力課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，依據教育部、省教育廳、市區教育主管部門(mén)關(guān)于開(kāi)展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)的通知精神，結合我校實(shí)際，自20xx年春季開(kāi)始，開(kāi)展了一系列相關(guān)活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導高度重視，任課教師精心準備，全員參與，講課、錄課、評課、議課、曬課、網(wǎng)絡(luò )教研，取得了較為滿(mǎn)意的成果�，F將活動(dòng)開(kāi)展情況匯報如下。
一、健全機構，制定方案，全面部署，有序開(kāi)展
20xx年初，學(xué)校成立了“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組由教學(xué)副校長(cháng)趙世忠任組長(cháng)，教導主任袁勇任副組長(cháng)，教研組組長(cháng)和教研員任成員。學(xué)校出臺了《定西市安定區公園路中學(xué)“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)方案》，按照“方案”要求，成立了語(yǔ)文、英語(yǔ)、數學(xué)、理化生、政史地和音美體等6個(gè)學(xué)科指導小組，各教研組長(cháng)任組長(cháng)。學(xué)科指導小組對各領(lǐng)導小組成員進(jìn)行了明確的分工，并根據方案宣傳動(dòng)員、強化培訓，全校171名教師全部注冊，報名171人，參與率100%；曬前指導、重點(diǎn)突破，我校教師在“國家教育資源平臺”上傳的412節課全部通過(guò)平臺審核；精心上課、細心錄制，學(xué)校對此次錄課活動(dòng)非常重視，校領(lǐng)導多次督促指導此項工作，并成立經(jīng)費保障制度，解決錄像課教師的經(jīng)費困難。
二、團隊合作，評優(yōu)激勵，多措并舉，穩步推進(jìn)
�。ㄒ唬┙涣骰�(dòng)，做好組織工作
學(xué)校多次召開(kāi)優(yōu)課籌備工作會(huì )，教導處負責優(yōu)課比賽過(guò)程中的具體事宜。同時(shí)，以?xún)?yōu)課競賽活動(dòng)為契機，及時(shí)成立了“公園路中學(xué)一師一優(yōu)課”QQ交流群和技術(shù)支持組，解決了教師在網(wǎng)站注冊、優(yōu)課制作、視頻上傳等方面的難題。
�。ǘ┏闪ⅰ皟�(yōu)課精英團隊”，發(fā)揮團隊集體智慧
學(xué)�！皟�(yōu)課精英團隊”，在征詢(xún)每位參賽教師的基礎上，給每位教師配備2至5名“優(yōu)課”比賽的“助理”教師，由學(xué)科骨干、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)等業(yè)務(wù)能力較強的教師負責參賽教師的研課、備課、制作課件、形象設計、整理文字材料等工作，獻言獻策，提高曬課質(zhì)量。
�。ㄈ╅_(kāi)展“優(yōu)課”評星活動(dòng)，引導激勵教師積極參加曬課活動(dòng)
學(xué)校教導處及時(shí)開(kāi)展了“優(yōu)課”評星活動(dòng)，要求每位傳課教師邀請3至5位教學(xué)名師，對自己上傳的.“優(yōu)課”進(jìn)行評價(jià)，確定星級，提高作品的影響力，每周通報“曬課之星”，進(jìn)行階段性激勵。
三、材料收集，歸納檔案、記錄過(guò)程，促進(jìn)成長(cháng)
我校建立完善“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)檔案，每位授課教師授完課之后要上交教案、課件、反思等相關(guān)材料，學(xué)校教務(wù)處為每位教師建立檔案，做好材料收集工作，有力地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
四、總結提升，品牌引領(lǐng)，成果激勵，共同提高
在20xx年“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)中我校取得了喜人的成績(jì)。我校教師在國家教育資源平臺共計曬課412節，錄課35節，區上遴選了35節推優(yōu)課。其中袁虎、楊靈源、王寶山、王麗霞等六位教師的錄像課入圍定西市優(yōu)質(zhì)課評選，劉雯、王小軍、王淑霞、杜蔚四位教師的錄像課入圍甘肅省優(yōu)質(zhì)課評選。
總之。此次“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的增長(cháng)，促進(jìn)了教師之間的團結協(xié)作精神。我們有理由相信，借助“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)這一平臺，我校將有更多教師創(chuàng )出自己的“優(yōu)課”，走向甘肅，走向全國。今后，我校將進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意的教育。
網(wǎng)上曬課活動(dòng)總結 4
為了促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，凸顯學(xué)生課堂學(xué)習的主體地位，著(zhù)力打造高效魅力課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，云南師大附中呈貢校區政治學(xué)科組根據學(xué)�！耙粠熞粌�(yōu)課”活動(dòng)實(shí)施方案，開(kāi)展了第一階段校級曬課活動(dòng)。經(jīng)過(guò)4個(gè)月以來(lái)的授課、聽(tīng)課、評課，活動(dòng)圓滿(mǎn)結束，現將開(kāi)展情況總結如下：
一、熱情高漲，積極參與
4月8日下午第二節課，可希思老師在初二1班講授《依法行使公民權利》。整堂課以“合格公民養成記”為主線(xiàn)，基于學(xué)生的生活精心選取教學(xué)素材，巧創(chuàng )情境，組織學(xué)生開(kāi)展角色扮演、自主探究、合作探究、小組討論等豐富的課堂學(xué)習活動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，學(xué)生參與度廣，學(xué)習熱情高。
學(xué)科組張勁松老師、楊黎明老師、黃婭玲老師聽(tīng)課后，提出了很多建設性的建議，在此基礎上，可老師更進(jìn)一步修改完善了課堂設計，于6月21日在初二3班再次講授這一課題。
學(xué)科組各位老師再一次聽(tīng)評課后，一致認為可老師課程有四個(gè)亮點(diǎn)：
1.以活動(dòng)“激活”課堂。
2.以探究“思辨”內容。
3.以對比“突破”重難點(diǎn)。
4.以感悟“提升”課堂。把活動(dòng)和教學(xué)內容很好的結合在了一起。
xx老師所授《日益重要的國際組織——聯(lián)合國》一課更是經(jīng)過(guò)了多次嘗試與打磨，最終于6月22日在高一3班開(kāi)展。本節課上，黃老師通過(guò)視頻《敘利亞之痛》導入課堂，讓學(xué)生快速進(jìn)入了情境。接下來(lái)黃老師把課堂交給了學(xué)生，學(xué)生開(kāi)展了模擬聯(lián)合國的活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生主持、準備、角色代入，深入探究了各個(gè)主權國家以及聯(lián)合國在敘利亞問(wèn)題上的態(tài)度。最后讓學(xué)生總結對聯(lián)合國的知識，并帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀呼吁和平的`小詩(shī)。
黃老師的課充分體現了20xx年新課標要求，以活動(dòng)型課程來(lái)設計課堂，讓學(xué)生全程準備參與，在搜集、整理素材的基礎上，以模擬聯(lián)合國的形式展現出來(lái)，較好地體現了學(xué)生的主體地位。黃老師上課充滿(mǎn)激情和熱情，教學(xué)資源和素材豐富，最后的朗誦也非常出彩。黃老師的此節課既基于教材又高于教材。
二、互相切磋，共同進(jìn)步
此次活動(dòng)中兩位授課教師認真備課寫(xiě)教案、醞釀設計，素材豐富、課件精美、活動(dòng)開(kāi)展得有趣有效。走進(jìn)每節評比的課堂，都令人眼前一亮，耳目一新。評課的老師都暢所欲言，各抒己見(jiàn)，對教學(xué)設計及過(guò)程的不足提出了很多寶貴的建議及改進(jìn)措施。通過(guò)我們政治學(xué)科組各位教師的認真對待、精誠合作，本次曬課活動(dòng)取得了實(shí)質(zhì)性的效果。
本次活動(dòng)不僅是教師教學(xué)的一次展示，也是對政治學(xué)科組常規教學(xué)的一次檢驗，是政治組全體教師積極進(jìn)取的表現。大家在交流學(xué)習中進(jìn)一步認識到：教學(xué)實(shí)踐中要以學(xué)生發(fā)展為本，注重滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需求；教師要著(zhù)力營(yíng)造師生間、生生間的民主互動(dòng)關(guān)系；積極引導學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習。不斷努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提升專(zhuān)業(yè)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
網(wǎng)上曬課活動(dòng)總結 5
為了促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，深化課堂教學(xué)改革，鞏固“學(xué)講計劃”成效，著(zhù)力打造高效的課堂，凸顯學(xué)生在課堂中的主體地位，著(zhù)力打造魅力課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)期初我校全體老師，再次認真研讀上級的“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)實(shí)施方案，開(kāi)展曬課活動(dòng)，參加曬課的教師精心準備，多次磨課，保質(zhì)保量地完成了曬課任務(wù)，基本上取得了階段性成果，現將活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下：
一、召開(kāi)動(dòng)員會(huì )，進(jìn)行安排部署。
根據上級文件精神，結合我校的實(shí)際情況，制訂了《一師一優(yōu)課、一課一名師活動(dòng)方案》，成立了活動(dòng)領(lǐng)導小組，召開(kāi)了全體教師動(dòng)員會(huì )，對此項活動(dòng)進(jìn)行了詳盡的安排和部署，要求全體教師從思想上認識開(kāi)展此項活動(dòng)的必要性和緊迫性，從行動(dòng)上密切配合。正是由于全體教師高度重視，使45周歲以下教師參加活動(dòng)的注冊率為100%，曬課率為100%。
二、領(lǐng)導高度重視，教師積極參與。
本次活動(dòng)是在學(xué)校的統一指揮，校長(cháng)親身參與聽(tīng)課、評課，教導主任具體安排運作下進(jìn)行的。校長(cháng)幾乎參加了全校教師的曬課活動(dòng)．學(xué)校領(lǐng)導及各教研組長(cháng)的積極參與聽(tīng)課評課活動(dòng)，（包括周三下午的業(yè)務(wù)活動(dòng)，分組研究曬課教師的教學(xué)設計等）充分體現了對“曬課”活動(dòng)的高度重視，極大地推動(dòng)了教研活動(dòng)的開(kāi)展。
三、高效課堂曬課，穩步推進(jìn)實(shí)施。
曬課教師全力備考，先在教研組內交流自己要講授的.課，主要是說(shuō)授課理念、教學(xué)設計、師生的雙邊活動(dòng)、時(shí)間預設、堂清檢測等環(huán)節，其他組員進(jìn)行點(diǎn)評補充，曬課教師再對自己的教學(xué)思路進(jìn)行調整優(yōu)化。曬課教師備好課后，還請有經(jīng)驗的老教師進(jìn)行指點(diǎn)，反復修改，生成高效的優(yōu)質(zhì)課堂，最后定稿曬課。聘請專(zhuān)業(yè)的團隊對優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行攝像和制作。在這次活動(dòng)中，有許多教師認識到“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的重要性，工作熱情非常感人，深鉆教材，研究課時(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，反復揣摩“學(xué)講計劃”在本節課如何得到落實(shí)、應用，發(fā)揮它的本能，真正提高課堂效益。本次為10名曬課教師錄像，圓滿(mǎn)地完成了曬課任務(wù)。
四、在曬課活動(dòng)中存在的問(wèn)題。
雖然完成了這次任務(wù)，但通過(guò)這次活動(dòng)也暴露出我們存在不少問(wèn)題：一是教育發(fā)展不均衡，教學(xué)資源配置不合理，學(xué)校無(wú)錄像設備。二是有的教師上課時(shí)實(shí)驗操作出現錯誤；三是部分教師課件出現錯誤，或過(guò)程出錯；四是上課時(shí)語(yǔ)言表達不準確，無(wú)精心準備；五是教師講的多，學(xué)生練習少，有背學(xué)講計劃；六是學(xué)生學(xué)習積極性不高，被提問(wèn)的學(xué)生不會(huì )，反應學(xué)生基礎太差；七是拖堂，沒(méi)計劃好。
希望全體教師以這次曬課活動(dòng)為契機，扎實(shí)推進(jìn)課堂改革，以課堂教學(xué)為抓手，不斷提高全體教師業(yè)務(wù)水平和駕馭課堂的能力，將課堂教學(xué)推向縱深。
網(wǎng)上曬課活動(dòng)總結 6
3月10日、11日兩天，我赴太原師范學(xué)院聆聽(tīng)了來(lái)自北京、杭州等地的5位名師的展示課。
聽(tīng)完之后，我思考許久，下面是思考之后的總結：
一、數學(xué)課堂是培養思維的課堂
牛獻禮老師給我們展示了《認識長(cháng)方體》這一課，在這一課中牛老師教給學(xué)生的不僅僅是長(cháng)方體的特征，更重要的是教會(huì )了學(xué)生如何從數學(xué)的角度去認識長(cháng)方體，探究長(cháng)方體的基本特征。
牛老師教給學(xué)生的是如何從實(shí)物到圖形，如何從直觀(guān)發(fā)展到抽象，是思維能力的提升！
作為數學(xué)老師，我們就應該像牛老師一樣去引導學(xué)生發(fā)展思維，提高數學(xué)素養。
二、教師應該深入理解教材
看似簡(jiǎn)單的教材，如果認真研究，就會(huì )發(fā)現教材的每個(gè)例題都有其深層內涵，甚至每個(gè)習題的設計都是有一定意圖的`。作為教師，我們只有深入理解教材，才能把復雜的知識教的簡(jiǎn)單，把簡(jiǎn)單的知識教的厚重。
三、教師應該創(chuàng )造性地使用教材
在深入理解教材的基礎上，我們可以根據實(shí)際情況將一些習題進(jìn)行改編：可以將靜態(tài)畫(huà)面變成動(dòng)態(tài)畫(huà)面，將全直觀(guān)變成半直觀(guān)，將單個(gè)的知識點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系等。
牛獻禮、劉德武等5位名師的課堂和講座，不是聽(tīng)過(guò)就行了，而是值得我們去思考、去學(xué)習，因為那里面會(huì )給我們帶來(lái)更多的啟發(fā)！
網(wǎng)上曬課活動(dòng)總結 7
從本次曬課來(lái)看，我的優(yōu)點(diǎn)主要表現在教態(tài)上：肢體語(yǔ)言比較豐富并且富有感染力，從某種程度上講可以吸引的注意力，使課堂氣氛更活躍。在我看來(lái)，一個(gè)精神飽滿(mǎn)的教師可以通過(guò)自己的肢體語(yǔ)言等外在表現力感染學(xué)生的課堂情緒，從而起到活躍課堂氣氛的作用。
我的缺點(diǎn)主要體現在以下幾個(gè)方面：
�。�1）準備不夠充分。俗話(huà)說(shuō)，機會(huì )總是留給有準備的人的，但是，由于種種原因，我還是沒(méi)有預知到教學(xué)過(guò)程中的一些基本比如白板操作問(wèn)題，學(xué)生配合問(wèn)題，教具準備問(wèn)題，課前熱身問(wèn)題，教室布局問(wèn)題，等等。
�。�2）態(tài)度不夠端正。課講得好不好是能力問(wèn)題，但是對教學(xué)內容熟不熟悉是態(tài)度問(wèn)題。從態(tài)度上講，我更應該重視、珍視學(xué)校給的`每一次機會(huì )，更好的展示自己、成長(cháng)自己、貢獻力量。
�。�3）心理素質(zhì)不夠好。計劃總是趕不上變化，在正常教學(xué)中，課堂中難免會(huì )出現一些難以預料的狀況，此次曬課中，由于某些技術(shù)問(wèn)題和白板操作失誤，導致課堂狀況百出，在此情境下，我雖表現出了一定的冷靜，但仍有些慌張，不夠坦然，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行補救。
�。�4）掌控課堂能力較差。白板是我教學(xué)的一個(gè)輔助工具，而我曬課時(shí)呈現出來(lái)的跟隨著(zhù)白板講授的，非常被動(dòng)。
�。�5）授課內容太多，授課目標不夠明確。內容上太多會(huì )顯現不出來(lái)課堂的重點(diǎn)，而且學(xué)生接受起來(lái)也比較困難。重點(diǎn)難點(diǎn)沒(méi)有強調突出，使整堂課看起來(lái)都在一個(gè)節奏上，都是源于自己沒(méi)有認真備課。對于所授的課程可以讓學(xué)生學(xué)會(huì )什么樣的知識，達到什么樣的教學(xué)目標，只有認真備課，才能在授課過(guò)程中分清重點(diǎn)、次重點(diǎn)，達到有的放矢。
�。�6）總是拋出無(wú)效問(wèn)題。我的教學(xué)缺少設計，怎樣拋出新知識，怎樣講授能讓學(xué)生更好的接受，是需要我們備課時(shí)精心設計的，多設計一些有質(zhì)量的問(wèn)題，對于可問(wèn)可不問(wèn)的問(wèn)題，就不能問(wèn)。這也是自己要改進(jìn)的地方，問(wèn)題設計要合理。
縱觀(guān)以上不足之處，總結為一點(diǎn)：對于教學(xué)，我還比較缺乏經(jīng)驗和應有的教學(xué)素養。對此，我想提出自己在今后教學(xué)中的目標：首先，上課時(shí)繼續保持應有的激情，語(yǔ)言盡量有趣，這樣不僅可以提升學(xué)生聽(tīng)課的興趣，還可以加深學(xué)生對所學(xué)內容的印象，減少學(xué)生課外復習的時(shí)間；其次，老師上課時(shí)對基本概念、基本內容的講解應該使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，培養學(xué)生嚴謹的學(xué)風(fēng)；最后，老師應該對所授內容非常熟悉，要突出重點(diǎn)，層次分明，大膽設計課堂，做一個(gè)創(chuàng )新的教師。我非常感謝這次曬課機會(huì )以及各位領(lǐng)導、英語(yǔ)組全體教師對我的關(guān)心照顧和指導，它給了我們年輕教師提供了一個(gè)盡情展示、學(xué)習、反思、認識和提升自己的良好平臺，也給了我們向成就理想邁進(jìn)的機會(huì )，我會(huì )更加努力，排除萬(wàn)難，完善自己，完善教學(xué)。
網(wǎng)上曬課活動(dòng)總結 8
20xx年是個(gè)值得提贊的一年，在這一年當中，我們進(jìn)行了一次又一次的學(xué)習，每一次的學(xué)習都有不同的收獲，在這學(xué)習當中我們不僅能領(lǐng)略到名師們的風(fēng)采，更是讓我們在學(xué)習當中又一次歷練了自己。又一次見(jiàn)證了學(xué)習的重要性。
本次活動(dòng)我們有幸聽(tīng)到了中國教育界的四位名師，他們分別是張晉老師呂國慶教授孫偉博士和劉興華老師。四位大師的課，各有特色，各有千秋。張晉老師愛(ài)的學(xué)說(shuō)，讓我們在座的各位都受益匪淺。愛(ài)之層面很廣，有師生之間的愛(ài)，家人之間的愛(ài)，朋友之間的愛(ài)，同事之間的愛(ài)。同樣是教書(shū)育人，他卻把愛(ài)詮釋的很精辟。一句你愛(ài)我我愛(ài)你愛(ài)來(lái)愛(ài)去愛(ài)自己，讓在座的同仁們掀起一番熱潮。呂國慶教授則用自己多年來(lái)積累的知識給我們講解了新概念的教法。讓我們教新概念的`老師又有了新鮮的血液，既實(shí)用又簡(jiǎn)單。幽默詼諧的孫博士更讓我們大開(kāi)眼界，知道了農民和漁民思維方式，中國人為什么是農民。為什么中國人學(xué)英語(yǔ)那么困難，種種疑慮在孫博士的講解下都得到了滿(mǎn)意的答案，他的網(wǎng)上教學(xué)更是體現了現代化教學(xué)技術(shù)的有效應用，真的讓我們一飽眼福。最后一位則是年輕有為的劉興華老師。今年僅有24歲的他不僅博學(xué)而且相當的有才，他用他那標準的語(yǔ)音，獨特的hiphop。完整的48個(gè)音標操讓我們在成功邁向卓越的道路上又添加許多熱量，我們要感謝這幾位大師慷慨無(wú)私的奉獻，是他們讓我們拓寬了自己的視野，是他們讓我們知道了持之以恒學(xué)習的重要性，也是他們讓我明白了不追明星追名師的思想理念。學(xué)習固然重要，但我們也要明白吃水不忘挖井人的事實(shí)。我們之所以有這樣的機會(huì )和感悟，這都歸功與我們的李總。所以我們更要感謝我們的李總讓我們不出遠門(mén)的情況下學(xué)到如此多的知識和教學(xué)經(jīng)驗。我們不能用語(yǔ)言來(lái)形容我們所受的恩惠。只能用實(shí)踐來(lái)證明我們所學(xué)的知識，同時(shí)做到學(xué)以致用，那才是我們所取的真經(jīng)。
通過(guò)這次學(xué)習讓我有了很多新的認識，我們不能只做一個(gè)優(yōu)秀的教師，而是要做一個(gè)名師，一個(gè)讓學(xué)生尊崇，讓領(lǐng)導賞識，讓家長(cháng)滿(mǎn)意的的名師，有了這樣的信念我們才能實(shí)現自己的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。從而在教育的大舞臺上綻放自己。
網(wǎng)上曬課活動(dòng)總結 9
我校組織老師們參加了“一師一優(yōu)課，一課一優(yōu)師”活動(dòng)。這一活動(dòng)對于優(yōu)化課堂教學(xué)結構，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性,起到了重要的作用。在這一活動(dòng)中我觀(guān)看了一師一優(yōu)課《恰當運用數字教育資源提升學(xué)生語(yǔ)言理解能力》視頻直播，值得我思考和學(xué)習的很多，以下幾點(diǎn)感受頗深：
一、數字教育資源如何提升學(xué)生對字、詞、句的理解。
歷史課文的文本大多是需要學(xué)生提煉總結的，特別是中高年級，掌握材料的閱讀理解、歸納概括能力是歷史學(xué)習必要過(guò)程。抓住關(guān)鍵字、詞、句是理解文本的良好開(kāi)端，也是整合材料的重要基石。通過(guò)觀(guān)看視頻，使我深刻的認識到在教育教學(xué)過(guò)程中運用數字教學(xué)資源培養學(xué)生抓住文本關(guān)鍵字、詞、句的重要性。
二、數字教育資源提升學(xué)生對重點(diǎn)段的理解。
俗話(huà)說(shuō)“文史是一家，政史不分家”，歷史學(xué)科可以說(shuō)是語(yǔ)文學(xué)科知識的延伸，在歷史教學(xué)以及考試中材料段的歸納，即重點(diǎn)段的理解是目前初中生學(xué)習歷史的重大障礙，因此如何使學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習中掌握對重點(diǎn)段的理解，運用必要的數字教育資源是必要手段。同時(shí)材料段與段之間存在的年代和地域差距也是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，總之通過(guò)觀(guān)看視頻，使我更加認識到運用數字教育資源解決以上問(wèn)題非常重要。
三、數字教育資源提升學(xué)生對語(yǔ)言材料的積累。
在直播視頻中，使我認識到在歷史課堂上先后采用朗讀、默讀、自由讀、指名讀、范讀、引讀等多種形式，讓學(xué)生重視語(yǔ)言的感悟積累，讀出感情，品出味道也尤其顯得重要。學(xué)生在讀文的時(shí)候，多引導他們動(dòng)筆劃劃、寫(xiě)寫(xiě)、記記，這是一個(gè)良好的學(xué)習習慣，對學(xué)習內容與重點(diǎn)都更能掌握。
四、數字教育資源提升學(xué)生的聯(lián)想、想象。
就歷史學(xué)科而言，知識聯(lián)想能力更不容忽視。如中國古代史與中國近代史、中國現代史、世界古代史、世界近代史之間的.聯(lián)系對初中學(xué)生來(lái)說(shuō)較難，說(shuō)具體點(diǎn)，如中國古代四大發(fā)明的傳播與世界近現代史的發(fā)展之間的聯(lián)系，更能說(shuō)明歷史聯(lián)想能力對學(xué)生學(xué)習歷史的重要性。因此在平時(shí)的教學(xué)中加強學(xué)生聯(lián)想能力的鍛煉是必不可少的。
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關(guān)于《一師一優(yōu)課，一課一名師》的消息最初是在我們的教育網(wǎng)站看到的公告，但是當時(shí)看的迷迷糊糊，并不是很懂里面的意思，也不明白到底是怎么一回事？昨天我們學(xué)校進(jìn)行了關(guān)于《一師一優(yōu)課》培訓，讓我們對這個(gè)活動(dòng)多了一份了解和認識。
優(yōu)化課堂教學(xué)結構，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性,是每一個(gè)教師苦苦追求的目標。教師在設計活動(dòng)時(shí)要注重活動(dòng)的趣味性和學(xué)生的主體性，這一點(diǎn)無(wú)可厚非，但是如果忽視了活動(dòng)的有效性，那就會(huì )導致活動(dòng)流于形式，這樣不但學(xué)生基本能力得不到培養，而且教學(xué)任務(wù)也難以完成。我下面結合實(shí)際，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)想法。
一、尊重教學(xué)條件與教學(xué)內容的實(shí)際
開(kāi)展課堂教學(xué)，應該以尊重教學(xué)條件和教學(xué)內容的實(shí)際為前提，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實(shí)有效。一切都要從實(shí)際出發(fā)。課堂上，我們在選用各種教學(xué)媒體時(shí)，應遵循“簡(jiǎn)單、實(shí)際、經(jīng)濟、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以達到最佳的教學(xué)效果，使課堂回歸自然。
二、尊重學(xué)生的`實(shí)際情況
在開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)，我們還應充分重視學(xué)生對知識掌握的實(shí)際狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)有時(shí)并未達到教師的期望，學(xué)過(guò)的東西學(xué)生并沒(méi)有掌握好，有時(shí)又遠遠超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以，課堂上，我們要隨時(shí)隨地關(guān)注學(xué)生的反應。學(xué)生注意力不集中，我們寧可不講，讓學(xué)生先放松一下，活動(dòng)一下。學(xué)生沒(méi)弄明白這個(gè)問(wèn)題，我們一般也不能往下講另一個(gè)問(wèn)題。也就是說(shuō)，要根據學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，及時(shí)調整教學(xué)方案。按照學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)教學(xué)，取得了一定的效果。
總而言之，“課堂活動(dòng)是實(shí)際的、千變萬(wàn)化的；課堂是質(zhì)樸的、創(chuàng )新的、激昂的；課堂是思想生命火花的碰撞與展現，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地�！弊屛覀兙脑O計教學(xué)活動(dòng)，做到適時(shí)適度，切實(shí)可行并富有成效。唯有如此，才能使課堂教學(xué)活動(dòng)從“表里不一”走向“表里合一”，從而真正持久地提高課堂教學(xué)效果，共同追求真實(shí)、有效的課堂教學(xué)。有效，是教育工作者永無(wú)止境的追求。有效的方法多樣，途徑多條，關(guān)鍵是......施教者要有堅持不懈的努力態(tài)度，要有永無(wú)止境的追求精神。管理者要有科學(xué)的評價(jià)方法，要有寬容的態(tài)度激勵的機制。引領(lǐng)者要有深入獨到的研究，平等的態(tài)度，發(fā)揮有效促進(jìn)作用。
在今后的工作中，我將積極吸收其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗，補充完善自己，努力縮小與其他教師的差距，力爭取得更大的成績(jì)。
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