【必備】課外活動(dòng)總結4篇
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的課外活動(dòng)總結4篇，歡迎大家分享。
課外活動(dòng)總結 篇1
一、活動(dòng)課題確立的指導
提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，提出新問(wèn)題和新的可能性，從新的角度看舊的問(wèn)題，都需要有創(chuàng )造性的想象力。因此引導學(xué)生自主發(fā)現問(wèn)題是解決問(wèn)題、進(jìn)行自主的探究并獲得體驗的重要前提。生物實(shí)驗課外活動(dòng)的課題可以從以下幾個(gè)方面確立。
1、從好奇心中發(fā)現。
生物實(shí)驗課外活動(dòng)是以學(xué)生的興趣和感知為基礎的，是由學(xué)生的動(dòng)機激勵和指引著(zhù)的過(guò)程，也就是在活動(dòng)現象的后面體現著(zhù)學(xué)生的動(dòng)機，而強烈的好奇心和旺盛的求知欲又是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )造思維的內部動(dòng)力，是創(chuàng )造能力培養的前提和關(guān)鍵。因此要善于“積累”學(xué)生的好奇，為活動(dòng)的開(kāi)展提供素材。例如：在開(kāi)展與教材有關(guān)的魚(yú)類(lèi)探究活動(dòng)之后，引發(fā)了學(xué)生想更多了解的課題，有“魚(yú)有條件反射嗎”、“魚(yú)是怎樣冬眠”等課題。
2、從生活中提煉課題。
要把課題的確立與學(xué)生實(shí)際生活密切聯(lián)系，利用生物學(xué)知識探索生活實(shí)踐中遇到的生物問(wèn)題、社會(huì )熱點(diǎn)等，這也是生物實(shí)驗課外活動(dòng)的主要內容之一。例如：當學(xué)生家中發(fā)現老鼠時(shí)，總是千方百計地消滅，可尋找取材方便、用時(shí)短的捕鼠方法不是件容易的事，尤其是對付幼鼠。為了解決問(wèn)題，一些學(xué)生形成了“探究捕捉鼠方法”的課題組，在老師的指導下，從老鼠的生活習性出發(fā)，他們很快就找到了用糖果“誘鼠入罐”的簡(jiǎn)單無(wú)害的方法。
3、在比較中發(fā)現。
將兩個(gè)或若干個(gè)研究對象放在一起，必要時(shí)放在基于條件相同或相近的環(huán)境條件下進(jìn)行比較，從而尋找它們共同具有的本質(zhì)屬性或探求發(fā)現它們之間所存在的差異，并進(jìn)而發(fā)現造成或引發(fā)共性或差異的原因。在生物實(shí)驗課外活動(dòng)中，比較發(fā)現法是常用的一種方法。例如：以“魚(yú)能在陸上呼吸嗎？”為題，引導學(xué)生觀(guān)察比較魚(yú)的鰓在水中和陸上的差異，進(jìn)而在探究中形成鰓的形態(tài)結構和功能相適應的觀(guān)點(diǎn)。
4、教學(xué)疑難點(diǎn)中選擇。
學(xué)生學(xué)習的過(guò)程是主動(dòng)建構知識的過(guò)程，學(xué)科教學(xué)必須強調學(xué)生的生活經(jīng)驗和個(gè)人體驗，注重學(xué)生的主動(dòng)實(shí)踐，積極探究和合作交流。而開(kāi)展探究性教學(xué)，往往在課時(shí)上受到限制。因此課外活動(dòng)作為課堂教學(xué)的延伸，應設法服務(wù)于課堂教學(xué)，可以將教材的重點(diǎn)難點(diǎn)轉換為問(wèn)題形式，引導學(xué)生進(jìn)行探究性的課外學(xué)習，在探究中發(fā)現，在活動(dòng)中提高。例如：植物莖對水分的輸導較容易在課內探究，而對有機物輸導探究需要較長(cháng)的時(shí)間，所以組織“植物莖對有機養料的運輸探究”對課堂教學(xué)起到了很好的輔助作用。
5、從知識拓展上選擇。
要把課堂教學(xué)與課外活動(dòng)有機的結合起來(lái)，把課內課外都作為是培養學(xué)生能力的不可分割的整體，課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和補充，在鞏固和發(fā)展學(xué)生課堂所獲得知識的同時(shí)，進(jìn)一步拓展知識和進(jìn)行探究，使教材成為培養學(xué)生探究能力的載體。例如：在學(xué)習“外界條件對植物呼吸的影響”后，組織“蔬果保鮮方法”課題探究。
6、換角度法。
不同的學(xué)生由于對生活和知識的感受和體驗不同，往往有著(zhù)不同的思維方式，對某一事物的認識具有不同的觀(guān)點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力進(jìn)行多角度的探究活動(dòng)，能夠開(kāi)闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生的思維、能力不斷得到開(kāi)發(fā)、訓練，讓學(xué)生養成科學(xué)的態(tài)度、發(fā)散性思維，形成良好的創(chuàng )造品格。例如“探究影響葉綠素形成的外界條件”等課題。
二、生物實(shí)驗課外活動(dòng)的組織形式
組織開(kāi)展生物實(shí)驗課外活動(dòng)的形式是豐富多樣的，應根據學(xué)校所在地區環(huán)境條件和可能提供的條件，選擇開(kāi)展適當形式的課外探究開(kāi)展。
1、集體活動(dòng)。
一般在野外自然環(huán)境和社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題的探究時(shí)，以班級集體活動(dòng)較為適宜，視情況還可以分成若干小組，尤其是條件充足或實(shí)施周期較短的探究活動(dòng)。如氣候對校園植物的影響、家鄉生物資源的調查等，也可以結合學(xué)生的野外社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。
2、小組活動(dòng)。
由于初中學(xué)生知識、能力、經(jīng)驗等方面的局限，完全自發(fā)地、獨立開(kāi)展生物實(shí)驗課外活動(dòng)有許多困難，因此應堅持積極引導與自愿相結合。一般由學(xué)生自愿報名參加，每周安排二課時(shí)的活動(dòng)量，小組人數一般十人左右為宜，選出組長(cháng)，在活動(dòng)中由組長(cháng)實(shí)施組織工作。這是開(kāi)展生物實(shí)驗活動(dòng)的主要形式。
3、獨立探究。
讓每個(gè)學(xué)生根據自己的體驗，用自己的思維方法自由地、開(kāi)放性地去探究，去發(fā)現，去再創(chuàng )造有關(guān)的生物學(xué)知識的過(guò)程。獨立探究的目的，在于讓學(xué)生在探究過(guò)程中學(xué)習科學(xué)探究的方法，從而增強學(xué)生的自主意識，培養學(xué)生的探索精神和創(chuàng )造能力。在學(xué)生個(gè)體獨立探究的基礎上，讓學(xué)生在小組或班級集體范圍內，充分展示自己的思維方法及過(guò)程，相互討論分析，揭示知識規律和解決問(wèn)題的方法、途徑。這類(lèi)課外活動(dòng)主要適用于已有知識基礎上的拓展性探究。
三、幾種主要的探究方法
1、實(shí)驗探究法。
實(shí)驗探究的目的是引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究，最大程度地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習自主性與創(chuàng )造性，引導學(xué)生在情感、認知等方面積極投入到學(xué)習的全過(guò)程中，給學(xué)生思考的情緒，給學(xué)生質(zhì)疑、想象的空間，給學(xué)生探索、發(fā)現的機會(huì )。實(shí)驗探究模式一般方法就是：情境創(chuàng )設→提出探究問(wèn)題→自主探究→合作討論。這是進(jìn)行生物探究性課外小組活動(dòng)的主要方法。例如：在學(xué)習魚(yú)類(lèi)時(shí)，以活體實(shí)物創(chuàng )設生動(dòng)形象的情境和條件，激發(fā)學(xué)生的興趣、情感;在情境中設置“探究鰭在魚(yú)生活中的作用”，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察;在實(shí)施自主探究中，給每一個(gè)學(xué)生獨立思維、探討問(wèn)題的時(shí)間和空間，體現個(gè)體學(xué)習的多樣化，培養學(xué)生獨立探究的能力;在討論、交流中知道，通過(guò)無(wú)關(guān)變量控制的對照實(shí)驗是獲得結果的最科學(xué)方法。
2、網(wǎng)上查閱法。
網(wǎng)絡(luò )的信息容量大、速度快、范圍廣，更不受時(shí)間、地域、探究材料的限制，在學(xué)習的方法和途徑上都具有開(kāi)放性。要善于運用現代化的手段來(lái)開(kāi)展課外活動(dòng)，電腦網(wǎng)絡(luò )的普遍運用，為搞好生物探究性課外活動(dòng)創(chuàng )造了有利條件，并很好地調動(dòng)了學(xué)生內在的需求。例如，各類(lèi)生物資源的調查。這種方法既適用于集體性的探究活動(dòng)，也適合學(xué)生的獨立探究活動(dòng)。
3、參觀(guān)考察法。
結合本地資源的實(shí)際和學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，將相關(guān)的探究課題預先布置給學(xué)生，使學(xué)生在形成探究方案的基礎上進(jìn)行實(shí)地的考察活動(dòng)，既能密切知識與實(shí)際的聯(lián)系，又能在運用中得到更多發(fā)現。
四、生物實(shí)驗課外活動(dòng)舉例分析：“有機養料在莖內的運輸途徑的實(shí)驗探究”
1、前期準備。
提前三周布置學(xué)生本節內容，重點(diǎn)是閱讀“樹(shù)木的有機養料是通過(guò)樹(shù)皮中的某種結構來(lái)輸送的”，并布置學(xué)生以小組為單位，設計實(shí)驗探究方案，一周后交指導老師。
2、設計探究方案。
尋找解決問(wèn)題的實(shí)驗方案是活動(dòng)順利進(jìn)行的基本條件。對于某一具體的探究活動(dòng)來(lái)說(shuō)，應根據探究活動(dòng)的性質(zhì)進(jìn)行設計，將有關(guān)的活動(dòng)按一定的階段進(jìn)行恰當的排列，并討論設計的科學(xué)性和可行性，準備好相應的材料。
課外活動(dòng)總結 篇2
12月16日上午8：30，東莞市光明小學(xué)二年級“我愛(ài)我家”親子運動(dòng)會(huì )在操場(chǎng)隆重舉行。在嘹亮的運動(dòng)員進(jìn)行曲下，操場(chǎng)上家長(cháng)、學(xué)生和老師們都早早的等候在各自的隊伍中，等待著(zhù)入場(chǎng)式的開(kāi)始。所有人對這次活動(dòng)都充滿(mǎn)著(zhù)期待。
為了迎接這次的運動(dòng)會(huì )，我們二年級的每一位老師，及每一個(gè)的班做了充分準備。早在運動(dòng)會(huì )開(kāi)始的前兩個(gè)星期，我們就召開(kāi)了級組教師會(huì )議，并積極聽(tīng)取德育處領(lǐng)導及落級行政的建議，初步確定了活動(dòng)方案，圍繞這項活動(dòng)做了精密而細致的安排，每位老師都明確其職責所在。緊接著(zhù)，我們都付出行動(dòng)，開(kāi)始了積極的籌備工作。體育課上，班主任和體育老師一起帶領(lǐng)孩子們積極的練習開(kāi)幕式方陣放場(chǎng)，訓練口號，不辭辛勞。英語(yǔ)老師們?yōu)榱俗尯⒆觽冊陂_(kāi)幕式時(shí)的英語(yǔ)歌謠表演更精彩，提前一個(gè)星期開(kāi)始挑選符合會(huì )場(chǎng)氣氛的歌曲，并精心編排動(dòng)作，利用時(shí)間組織學(xué)生排練。兩位主持人拿到稿子后，也中積極對稿，練習。級組的其她科任老師為借器材，做展板，一直活動(dòng)開(kāi)始前的場(chǎng)地布置等，都是跑前跑后，隨叫隨到，高度服從安排。作為年級組長(cháng)，我更是多次與各個(gè)部分進(jìn)行溝協(xié)調：為了讓場(chǎng)地布置合理，游戲更加吸引人，我多次到體育科組，與體育老師進(jìn)行協(xié)商；為了保證活動(dòng)時(shí)的音響效果，我精心挑選每一首音樂(lè )，包括領(lǐng)導上場(chǎng)，講話(huà)，運動(dòng)員入場(chǎng)，頒獎，活動(dòng)中的背景音樂(lè )，每一道我都反復斟酌，并且我多次跑到網(wǎng)絡(luò )中心，與網(wǎng)管達成共識，確定彩排時(shí)間，及強調相關(guān)注意事項�？傊�，大家團結一心，保質(zhì)保量地完成各項任務(wù)。雖然我們二年級組都是一群“娘子軍”，但是在大家的幫助下，重活，細活都能一一拿下來(lái)。
“功夫不負有心人”，大家的付出總會(huì )有收獲。我們二年級親子運動(dòng)會(huì )取得了圓滿(mǎn)成功。主要表現在如下幾個(gè)方面：
一、家長(cháng)到會(huì )率高。運動(dòng)會(huì )那天，家長(cháng)們早早地到達活動(dòng)場(chǎng)地，每個(gè)班的到會(huì )率均達95%以上，大部分班級都是100%，有的甚至是一家老少，全員參與。
二、入場(chǎng)式隆重而不失活潑。在落級行政劉莉校長(cháng)的建議下，我們采用了英語(yǔ)普通雙語(yǔ)主持，主持人在每位方陣入場(chǎng)時(shí)都有一段激情洋溢的解說(shuō)詞�；顒�(dòng)開(kāi)始前，我們組織了各班家長(cháng)和學(xué)生的入場(chǎng)式。家長(cháng)們和班級方陣一起加入方陣。打在最前面的每個(gè)班的班牌都是經(jīng)過(guò)班主任老師精心設計，顏色鮮艷，主題鮮明，個(gè)個(gè)充滿(mǎn)童趣，并且每個(gè)方陣取了一個(gè)非常響亮好聽(tīng)的名字。每個(gè)班的親子方陣邁著(zhù)矯健的`步伐，個(gè)個(gè)英姿颯爽，精神抖擻，昂首挺胸的經(jīng)過(guò)主席臺。他們揮動(dòng)手中的道具，與孩子們一起高喊班級口號�，F場(chǎng)氣氛異常熱烈。在開(kāi)幕式中，孩子們還一起表演了英語(yǔ)歌歌曲，他們好聽(tīng)的童聲，可愛(ài)的動(dòng)作，快樂(lè )的表情，讓現場(chǎng)的每一個(gè)家長(cháng)，領(lǐng)導、老師都深深被感染，大家不自主的和孩子們一起唱起來(lái)，跳起來(lái)……老師們也排在隊伍最前面一起表演，形成了師生其樂(lè )融融的景象，家長(cháng)們看了都熱烈鼓掌。
三、游戲新穎好玩。本次親子活動(dòng)開(kāi)同時(shí)開(kāi)展五個(gè)項目的游戲活動(dòng)，分別為“春種秋收’”、“小馬過(guò)河”、“羊角球大戰”、“袋鼠跳跳跳”、“親子跳繩”、每個(gè)活動(dòng)都那么的有趣，孩子和家長(cháng)配合默契，都全情投入到活動(dòng)中。加油聲、掌聲、笑聲充斥在一起，家長(cháng)和孩子都沉浸在快樂(lè )的氛圍中。最激動(dòng)人心的比賽就是由家長(cháng)參與的班級拔河對抗賽了，就在那一刻，所有的家長(cháng)擰成一股勁，在孩子和愛(ài)人的加油聲中力爭團隊第一，氣氛很是熱烈。通過(guò)三輪的比賽，最終二（7）班，二（3）班，二（5）班分別獲得了拔河比賽的冠、亞、季軍。家長(cháng)和孩子們都是興奮之情溢于言表。
四、活動(dòng)有始有終，有小結。運動(dòng)會(huì )的閉幕式上，我們對拔河比賽冠亞季軍，入場(chǎng)式優(yōu)秀組織獎，活動(dòng)精神文明獎的班級進(jìn)行了頒獎。不僅是學(xué)生們，就連家長(cháng)聽(tīng)到自己班獲得獎項時(shí)也是很激動(dòng)，不停的鼓掌。
在下次的運動(dòng)會(huì )中，我們將會(huì )汲取本次活動(dòng)成功的經(jīng)驗，然后再在有方面做一些改進(jìn)，比方說(shuō)發(fā)獎形式。要盡量讓每一個(gè)家長(cháng)，孩子都感覺(jué)公平，而且開(kāi)心。
雖然才短短的半天時(shí)間，但我們的家長(cháng)陪孩子度過(guò)了這快樂(lè )的時(shí)光，也是我們老師最大的滿(mǎn)足。同時(shí)通過(guò)此次活動(dòng)，孩子與家長(cháng)們都體驗到親子運動(dòng)的快樂(lè )，增強家校之間的情感交流。
課外活動(dòng)總結 篇3
在素質(zhì)教育的今天，課外文體活動(dòng)越來(lái)越顯得重要，它不僅使對學(xué)科有興趣和有才能的學(xué)生得到生動(dòng)活潑，自由的發(fā)展，更能培養和鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，同時(shí)還能通過(guò)課外文體活動(dòng)推進(jìn)課堂教學(xué)，提高學(xué)生素質(zhì)�，F將本學(xué)期的課外文體興趣小組活動(dòng)情況總結如下：
一、任務(wù)完成情況
本學(xué)期課外文體興趣小組活動(dòng)組織嚴密，活動(dòng)有效。嚴格按照學(xué)期初制定的計劃，及早動(dòng)手，積極籌劃，使興趣小組活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人員固定，保證了活動(dòng)的穩定性。另外，活動(dòng)內容全面、具體，教師提前備課，活動(dòng)時(shí)扎實(shí)有效。小組成員對活動(dòng)內容掌握較快，每次都達到了較好效果。學(xué)生不僅掌握了更多的知識，而且思維能力、動(dòng)手能力大大提高，自學(xué)能力也有一定發(fā)展。
二、主要經(jīng)驗和體會(huì )
1、教師要提前備課。興趣小組活動(dòng)和其他課程一樣，也要有一定內容，但還要更能吸引學(xué)生，這就要求教師在活動(dòng)之前多方搜集材料，精心備課，安排好每一節課的每一環(huán)節，以免活動(dòng)時(shí)失控。
2、內容要多樣化。本學(xué)期主要以學(xué)生的興趣出發(fā)，開(kāi)展多個(gè)項目，發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)，培養學(xué)生的探索問(wèn)題能力和創(chuàng )新能力以及身體素質(zhì)的全面發(fā)展。
3、針對性教育�；顒�(dòng)時(shí)要根據每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和特長(cháng)分配不同的學(xué)習任務(wù)。發(fā)揮他們的長(cháng)處，補足他們的短處，教師分類(lèi)指導，指定不同的目標，實(shí)施不同的教育。
三、存在的問(wèn)題及改進(jìn)方法。
活動(dòng)有時(shí)比較缺少目的性，學(xué)生不知如何學(xué)習。以后要制定具體、明確的目標，嚴格要求和管理學(xué)生，要形成正規的管理模式，制定良好的紀律來(lái)規范學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得。
二十一世紀需要高素質(zhì)的人才。因此，教師應該把提高學(xué)生素質(zhì)放在首位。興趣小組活動(dòng)為培養學(xué)生能力提供了很好的園地，我們要充分利用起來(lái)，使學(xué)生在德育智育方面都能邁上一個(gè)新臺階。
課外活動(dòng)總結 篇4
在這整整一學(xué)期的興趣小組活動(dòng)中，我校本著(zhù)對全體學(xué)生負責的態(tài)度，認真地對參加各興趣小組的同學(xué)進(jìn)行輔導，讓每一個(gè)參加活動(dòng)的同學(xué)在學(xué)習中不斷進(jìn)步。
在興趣小組活動(dòng)初，各小組輔導教師認真了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習基礎和學(xué)習特點(diǎn)，然后針對他們的基礎和特點(diǎn)，認真制訂了一份輔導計劃，然后按所定的計劃去輔導學(xué)生，希望能讓參加了的學(xué)生在每周的活動(dòng)中都能學(xué)到一些知識，取得一些進(jìn)步。
計劃制定之后，各任課開(kāi)始認真地寫(xiě)輔導教案，然后有針對性地對小組成員進(jìn)行授課和輔導。結合本學(xué)期課本上的內容，同時(shí)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，采取了課內外知識相結合的方法，對他們進(jìn)行多方面的教學(xué)和訓練，讓學(xué)生在一種輕松的環(huán)境下，從點(diǎn)到線(xiàn)再到面全方位提高他們的各種特長(cháng)。鼓勵他們大膽地表現自我，讓他們在學(xué)到知識的同時(shí)，也提高他們的學(xué)習興趣和積極性。此外，學(xué)校還積極組織各種學(xué)習競賽，讓學(xué)生能夠更主動(dòng)地投入到學(xué)習中來(lái)。
一學(xué)期來(lái)，學(xué)校組織了內容豐富、知識全面的活動(dòng)，如：課文朗讀、短文背誦、體育競技、繪畫(huà)展覽、歌唱比賽等。在多樣化的活動(dòng)中，學(xué)生不僅對學(xué)習更感興趣了，而且每一個(gè)學(xué)生都在活動(dòng)中取得了一定的進(jìn)步，他們在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、畫(huà)、做等方面都提高了，更重要的是他們的自信心增強了。
雖然在興趣小組活動(dòng)中每一個(gè)學(xué)生都有所得，但我也發(fā)現了一些不足的地方。比如：由于學(xué)生學(xué)習基礎的差異，導致教學(xué)簡(jiǎn)單的內容時(shí)基礎較好的學(xué)生覺(jué)得太簡(jiǎn)單；教學(xué)教難的內容時(shí)基礎較差的學(xué)生會(huì )覺(jué)得無(wú)從入手。又如：一些學(xué)生在遇到困難的時(shí)候不能自己努力克服困難，過(guò)份依賴(lài)老師的講解，他們很習慣等待老師的講解，而不去自己根據自身優(yōu)勢開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題。針對這些問(wèn)題，我將在以后的興趣小組活動(dòng)中繼續思考，尋求一些更有效、更符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，使學(xué)生能更主動(dòng)的學(xué)習，取得更大的進(jìn)步。
總之，在本學(xué)期的興趣小組輔導工作中，不僅學(xué)生取得進(jìn)步，同時(shí)教師也獲得了許多教學(xué)的經(jīng)驗。在今后的興趣小組活動(dòng)中我們將再接再厲，爭取獲得更大的進(jìn)步和收獲！
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