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朗讀興趣小組活動(dòng)總結范文（通用11篇）
難忘的活動(dòng)已經(jīng)結束了，相信你一定有很多值得分享的收獲，這時(shí)候做好活動(dòng)總結是十分重要的。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的活動(dòng)總結，以下是小編精心整理的朗讀興趣小組活動(dòng)總結，希望對大家有所幫助。
朗讀興趣小組活動(dòng)總結 篇1
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，我們不斷從厚重的中華傳統文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到誠信報恩、精忠愛(ài)國，勤儉樸實(shí)，互助友愛(ài)的傳統美德。我們要求全體教師參與誦讀活動(dòng)，經(jīng)常深入、有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng)，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評價(jià)。
一、思想上高度重視，大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義。
中華經(jīng)典詩(shī)文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。
二、組織健全，明確職責
教導主任負責活動(dòng)的組織實(shí)施，人員的分工，職責的明確，活動(dòng)方案的起草，誦讀課程的安排落實(shí)，日常班級誦讀情況的督查以及活動(dòng)的具體操作，擬定計劃，組織教師開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。
三、開(kāi)展活動(dòng)，保證實(shí)效。
1、每天10分鐘，熟讀成誦。倡導見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，還在每周的課程表上專(zhuān)門(mén)排出一節經(jīng)典誦讀課，由語(yǔ)文教師組織并指導學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)；與各學(xué)科教學(xué)相結合，靈活安排，充分利用時(shí)間；校內向校外延伸，激勵學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)，學(xué)校委派少先隊專(zhuān)人檢查，校領(lǐng)導不定時(shí)抽查，確保誦讀時(shí)間。做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習之”。
2、舉辦誦詩(shī)比賽，激發(fā)熱情。我校利用每周的班隊活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級為單位進(jìn)行誦詩(shī)競賽，其內容設計豐富，有的是各種角度的歸類(lèi)對詩(shī)，有的是詩(shī)句接龍，有的是你問(wèn)我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演，有的是小品表演，有的是話(huà)劇表演。
四、收獲和體會(huì )
1、豐富了學(xué)校的德育內涵。
誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)校的德育內涵，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交流和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀(guān)，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班
風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養成教育的全面實(shí)施。即學(xué)做“五小”兒童：勤學(xué)好問(wèn)的小學(xué)生，集體生活的小主人，興趣小組的'小能人，科技宣傳的小喇叭，家庭社會(huì )的小幫手。樹(shù)立“七自”精神：思想上自辯、品德上自勵、文化上自學(xué)、情感上自陶、智能上自開(kāi)、科學(xué)上自創(chuàng )、社會(huì )上自立。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節目、辦手抄報，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊。
開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用道經(jīng)典語(yǔ)句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊。
經(jīng)典浸潤人生，書(shū)香伴我成長(cháng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機。著(zhù)名作家余秋雨說(shuō)過(guò)：在孩子們還不具備對古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
朗讀興趣小組活動(dòng)總結 篇2
學(xué)校自開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，在各級領(lǐng)導的關(guān)心和指導下堅定不移地抓好這項工作。本學(xué)期，誦讀社團的同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評價(jià)。同時(shí)加強誦讀的資料積累�，F將活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下：
一、誦讀內容：
本期共開(kāi)展了六次誦讀活動(dòng)，其中五次為鑒賞誦讀，一次為展示誦讀。五次鑒賞誦讀的主題分別是：王維古詩(shī)鑒賞、王昌齡古詩(shī)鑒賞、白居易古詩(shī)鑒賞、托物言志古詩(shī)鑒賞、惜時(shí)古詩(shī)鑒賞。
二、具體措施
1、誦讀經(jīng)典的時(shí)間：每周星期五下午第四節課。
2、具體做法：
�。�1）課前準備相應專(zhuān)題。打印好詩(shī)文。
�。�2）社團活動(dòng)操作：
課前五分鐘：社團成員自我展示。展示的內容為兩句詩(shī)。要求是別人誦讀過(guò)的詩(shī)句不能再次誦讀。通過(guò)這種形式的練習，培養學(xué)生大膽表達的能力，同時(shí)也能檢驗學(xué)生的誦讀能力和誦讀積累。誦讀分析階段：根據主題，開(kāi)展詩(shī)文誦讀，了解詩(shī)人生平，了解詩(shī)文內容，分析詩(shī)文背景，進(jìn)行語(yǔ)氣指導。
自主誦讀階段：每節課留10分鐘左右的時(shí)間，由社團成員開(kāi)展小組展示，交流，互幫互學(xué)，促進(jìn)提高。
�。�3）社團輻射作用：
回到班級，在課文朗讀，詩(shī)文誦讀方面大膽表現，提高自信心。
三、主要問(wèn)題：
1、部分社團成員膽小，主動(dòng)表現的能力不夠強。
2、社團成員個(gè)體差異比較大，接受能力有很大差距。
經(jīng)典浸潤人生，書(shū)香伴我成長(cháng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的`風(fēng)景，給我們帶來(lái)了一片生機。著(zhù)名作家余秋雨說(shuō)過(guò)：在孩子們還不具備對古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
朗讀興趣小組活動(dòng)總結 篇3
朗誦興趣小組是學(xué)校所有興趣小組中最特殊、最具有發(fā)展前景的學(xué)生活動(dòng)組織。因為他擔負著(zhù)普及推廣普通話(huà)，傳播中華傳統文化的重任。因此，本小組的工作必須落到實(shí)處，努力使學(xué)生通過(guò)各種形式的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)到更多有關(guān)朗誦方面的知識，并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。為此，在組織學(xué)生學(xué)習的過(guò)程中，采取了很多措施，取得了一定的成績(jì)。當然，也存在許多不足之處�，F將半期的工作總結如下：
一、工作措施
1、開(kāi)展現場(chǎng)報名活動(dòng)。為了壯大本組的學(xué)習隊伍，我組織小學(xué)組長(cháng)和中學(xué)組長(cháng)利用課余時(shí)間在星期一、星期二、星期三中午的1點(diǎn)鐘開(kāi)始報名，并進(jìn)行相關(guān)的咨詢(xún)活動(dòng)，讓更多的學(xué)生了解本組的情況。
2、制定本組的課程表。本組的課程表貼近實(shí)際，貼近學(xué)生，貼近生活，其中囊括了普通話(huà)的所有基礎知識，并由小組長(cháng)把課程表發(fā)放到組員手中，讓學(xué)生明確上課的時(shí)間、地點(diǎn)及相關(guān)學(xué)習安排。
3、實(shí)行小組長(cháng)負責制。本組設中學(xué)組組長(cháng)和小學(xué)組組長(cháng)，分別由責任心強、工作熱情高的學(xué)員擔任，由他們協(xié)助輔導教師處理組內日常事務(wù)，從而增強組員的凝聚力和向心力。
4、裝訂朗誦學(xué)習教材。為了使學(xué)員能夠全面接觸朗誦方面的知識，讓學(xué)生學(xué)有所依，學(xué)有所獲，我把《朗誦語(yǔ)言表演藝術(shù)輔導教程》的基礎部分復印給學(xué)生，讓學(xué)生人手一本，從而減輕他們的學(xué)習負擔，為學(xué)習奠定良好的物質(zhì)基礎。
5、制定學(xué)習培訓制度。俗話(huà)說(shuō)：“不以規矩、不成方圓”，一個(gè)組織沒(méi)有一定的組織紀律制度是無(wú)法進(jìn)行有效地規范學(xué)生的學(xué)習行為的。因此，我制定了《新河學(xué)校朗誦興趣小組學(xué)習培訓制度》，并組織學(xué)員進(jìn)行學(xué)習，以此增強學(xué)生的組織紀律觀(guān)念。
6、實(shí)行嚴格的考勤制度。每次學(xué)習之前，全體學(xué)員必須按時(shí)簽到，然后再有小組長(cháng)點(diǎn)名。對經(jīng)常遲到、曠課者，將按照本組的相關(guān)制度進(jìn)行嚴肅處理。
7、實(shí)行“小先生”教學(xué)制度。在教學(xué)過(guò)程中，由學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)員帶領(lǐng)全體學(xué)員學(xué)習，由一人帶動(dòng)多人，最終達到整體教學(xué)效果的最優(yōu)化。此外，在小組內推行幫扶制度，鼓勵學(xué)生互幫互學(xué)，以此增強學(xué)生的團隊意識。
8、實(shí)行“寓教于樂(lè )”的教學(xué)方式。在進(jìn)行普通話(huà)學(xué)習階段，由于是基本功訓練不免有點(diǎn)枯燥乏味。因此，在學(xué)習過(guò)程中，貫穿一些常規訓練，比如，練聲，練氣。按照朗誦“先練氣、再練聲、再次練音，最后練字”的學(xué)習規律，采取循序漸進(jìn)的方式，逐步提高學(xué)生得的朗誦能力。另外，我把做“口腔操”作為一項重要的內容納入日常訓練，以此增強學(xué)員口腔肌肉的靈活度。這些對學(xué)生來(lái)說(shuō)，非常有趣，學(xué)生覺(jué)得朗誦是一門(mén)讓人快樂(lè )的“口耳之術(shù)”。
9、加重視學(xué)習方法指導。要想把朗誦練得爐火純青，必須下苦功夫。因此，在教學(xué)之初，我就告訴學(xué)生：“堅持就是勝利”。除此之外，并介紹了學(xué)習朗誦的有效方法。第一，多練。每天早上或在做作業(yè)間隙利用15分鐘的時(shí)間拿學(xué)習材料了讀一下，這樣既緩解了疲勞，又提高了誦讀能力。第二，多記。在誦讀過(guò)程中，要有意的記憶一些特殊的讀法，這樣，日積月累會(huì )逐步提高說(shuō)普通話(huà)的`能力。第三，多查。平時(shí)，遇到疑難字詞要養成多查字典或詞典以及其它工具書(shū)的習慣。第四，多聽(tīng)。要求多聽(tīng)每晚七點(diǎn)鐘的新聞聯(lián)播或其它廣播電臺的習慣。這里的多聽(tīng)包括聽(tīng)自己朗讀，以便及時(shí)糾錯。第五。多模仿。青少年時(shí)代，大部分人的模仿能力都非常強，學(xué)生多模仿電視上著(zhù)名播音員、主持人的發(fā)音，有助于促進(jìn)學(xué)生普通話(huà)的學(xué)習。此外，多模仿相聲、小品、電影、電視劇等著(zhù)名演員的臺詞，有助于增強學(xué)生學(xué)習普通話(huà)的自信心。此外，多模仿著(zhù)名的朗誦藝術(shù)家的朗誦，有助于提高學(xué)生的朗誦能力�？傊�，模仿學(xué)習是每一個(gè)學(xué)習朗誦藝術(shù)的人必須經(jīng)歷的階段，因為它是朗誦藝術(shù)從“刻意雕琢到自然形成”的重要過(guò)程。一蹴而就，是不現實(shí)的。
10、開(kāi)展組內競賽活動(dòng)，提高學(xué)生的團隊意識，增強競爭意識。在組織學(xué)生學(xué)習普通話(huà)的過(guò)程中，于第十七周星期四上午10：30舉行了“春華杯”詩(shī)文朗誦比賽，參賽選36人，經(jīng)過(guò)2個(gè)多小時(shí)的角逐，最后10名選手獲獎，比賽水平較前期有較大提高。通過(guò)此次比賽，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習普通話(huà)興趣和喜愛(ài)朗誦藝術(shù)的熱情。
11、開(kāi)展測評活動(dòng)，發(fā)給紀念品，增強學(xué)生參與朗誦活動(dòng)的積極性和創(chuàng )造性。
在第18—19周，我利用星期一、二、三、四中午時(shí)間對本組內的學(xué)員進(jìn)行朗誦水平測試，學(xué)員們踴躍參加，讓學(xué)員感受到了其中的快樂(lè )。此外，當每個(gè)學(xué)員測完后，每人發(fā)一個(gè)小本子作為紀念，以此增進(jìn)師生的感情，提高組內凝聚力，增強學(xué)員熱愛(ài)本組的感情。
12、獎勵優(yōu)秀學(xué)員，鼓勵后進(jìn)學(xué)員。在開(kāi)展朗誦比賽過(guò)程中，向榮獲前三名的學(xué)員頒發(fā)獎狀、獎品，并授予榮譽(yù)證書(shū)。對于成績(jì)稍后的學(xué)員，采取精神鼓勵，盡力挖掘他們的閃光點(diǎn)。
二、工作成績(jì)
1、學(xué)員人數較以前，大幅度增加。報名之初達到60多人，實(shí)際參與學(xué)習的人數達35人。
2、學(xué)生學(xué)習朗誦藝術(shù)的熱情高漲，增強了學(xué)生的競爭意識和團隊意識。
3、學(xué)員的組織紀律觀(guān)念顯著(zhù)增強，很少出現無(wú)故不參與學(xué)習的情況。
4、學(xué)生的畏難情緒減弱，能夠挑戰高中階段學(xué)習的詩(shī)文。
5、課堂氣氛活躍，所有學(xué)員都參與到學(xué)習中來(lái)。
6、學(xué)員學(xué)習態(tài)度認真，練習階段一絲不茍。
7、學(xué)員養成了良好的學(xué)習習慣。
8、學(xué)員的知識接受能力顯著(zhù)增強。
9、學(xué)生參加朗誦比賽的熱情高漲。
10、增強了學(xué)生學(xué)習朗誦藝術(shù)的自信心和集體榮譽(yù)感。
三、不足之處
由于朗誦藝術(shù)是要付出很多汗水和時(shí)間的，加上學(xué)生作業(yè)任務(wù)繁重，學(xué)生的學(xué)習積極性有所減弱，課外練習時(shí)間較少。因此，很多學(xué)生愿意放棄“興趣”而選擇“作業(yè)”。這是當前面臨的客觀(guān)問(wèn)題。此外，興趣小組的工作未與學(xué)校各班班規聯(lián)系起來(lái)，在學(xué)生組織管理方面還存在很多困難，如學(xué)生隨意缺課，任意放棄學(xué)習，學(xué)生思想意識淡薄。這一切九造成了管理上的困難。在授課方面，教師講解過(guò)多，學(xué)生互動(dòng)練習較少，學(xué)生的能力無(wú)法得到有效挖掘。此外，在自身組織建設過(guò)程中，各項制度還不夠完善。
三、改進(jìn)措施
1、加強學(xué)員的思想政治教育。
2、多與班主任聯(lián)系，采取相應措施。
3、出臺與校紀校規相銜接的獎懲措施。
4、課外多與學(xué)員溝通，了解他們的學(xué)習需求，及時(shí)調整教學(xué)方法。
5、加大小組長(cháng)培養力度，多指導，多關(guān)心。
6、以學(xué)生的興趣學(xué)習為突破口，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
7、鼓勵學(xué)生多模仿練習，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性。
8、應以練為主，教師少講，教師扮演指導者與組織者的角色。
9、加強學(xué)生心理素質(zhì)訓練，提高學(xué)生的“演員“意識和舞臺表演能力。 10、 11、 12、每周開(kāi)展朗誦作品展示，增強學(xué)生的競爭意識和榮譽(yù)感。 著(zhù)力加強“舞臺上摔打”的教學(xué)工作。
引導學(xué)員進(jìn)行總結，每期要求學(xué)員寫(xiě)心得體會(huì )，增強學(xué)生“自我發(fā)現、自我總結、自我反思、自我進(jìn)步”的意識。
朗讀興趣小組活動(dòng)總結 篇4
從成立朗誦小組以來(lái)小組成員的朗誦水平有了長(cháng)足的進(jìn)步，基本形成了自己的朗誦風(fēng)格�，F就一學(xué)期以來(lái)的工作開(kāi)展情況小結如下：
一、進(jìn)行朗誦知識培訓將對學(xué)生的演講朗誦技巧方面增強培訓。
1、呼吸
學(xué)會(huì )自如地控制自己的呼吸非常重要，因為這樣發(fā)出來(lái)的音堅實(shí)有力，音質(zhì)優(yōu)美，而且傳送得較遠。有的人在朗讀時(shí)呼吸顯得急促，甚至上氣不接下氣，這是因為他使用的是胸式呼吸，不能自如地控制自己的呼吸。朗讀需要有較充足的氣流，一般采用的是胸腹式呼吸法。它的特點(diǎn)是胸腔、腹腔都配合著(zhù)呼吸進(jìn)行收縮或擴張，尤其要注意橫膈膜的運動(dòng)。我們可以進(jìn)行緩慢而均勻的呼吸訓練，從中體會(huì )用腹肌控制呼吸的方法。
2、發(fā)音
發(fā)音的關(guān)鍵是嗓子的運用。朗讀者的嗓音應該是柔和、動(dòng)聽(tīng)和富于表現力的。為此，首先要注意保護自己的嗓子，不要長(cháng)期高聲喊叫，也不要由于飲食高溫或過(guò)于辛辣而刺激嗓子。其次要注意提高自己對嗓音的控制和調節能力。聲音的高低是由聲帶的松緊決定的，音量的大小則由發(fā)音時(shí)振動(dòng)用力的大小來(lái)決定的，朗讀時(shí)不要自始至終高聲大叫。再者，還要注意調節共鳴，這是使音色柔和、響亮、動(dòng)聽(tīng)的重要技巧。人們發(fā)聲的時(shí)候，氣流通過(guò)聲門(mén)，振動(dòng)聲帶發(fā)出音波，經(jīng)過(guò)口腔或鼻腔的共鳴，形成不同的音色。改變口腔或鼻腔的條件，音色就會(huì )大不相同。例如舌位靠前，共鳴腔淺，可使聲音清脆；舌位靠后，共鳴腔深，可使聲音洪亮剛強。
3、吐字
吐字的技巧不僅關(guān)系到音節的清晰度，而且關(guān)系到聲音的圓潤、飽滿(mǎn)。要吐字清楚，首先要熟練地掌握常用詞語(yǔ)的標準音。朗讀時(shí)，要熟悉每個(gè)音節聲母、韻母、聲調，按照它們的標準音來(lái)發(fā)音。其次，要力求克服發(fā)音含糊、吐詞不清的毛病，一是在聲母的成阻階段比較馬虎，不大注意發(fā)音器官的準確部位，二是在韻母階段不大注意口形和舌位，三是發(fā)音吐字速度太快，沒(méi)有足夠的時(shí)值。朗讀跟平時(shí)說(shuō)話(huà)不同，要使每個(gè)音節都讓聽(tīng)眾或考官聽(tīng)清楚，發(fā)音就要有一定力度和時(shí)值，每個(gè)音素都要到位。平時(shí)多練習繞口令就是為了練好吐字的基本功。
4、停頓
朗讀時(shí)，有些句子較短，按書(shū)面標點(diǎn)停頓就可以。有些句子較長(cháng)，結構比較復雜，句中雖沒(méi)有標點(diǎn)符號，但為了表達清楚意思，中途也可以作些短暫的停頓。但如果停頓不當就會(huì )破壞句子的結構，這就叫讀破句。朗讀測試中忌讀破句，應試者要格外注意。正確的停頓有以下幾種類(lèi)型：
�、贅它c(diǎn)符號停頓。標點(diǎn)符號是書(shū)面語(yǔ)言的停頓符號，也是朗讀作品時(shí)語(yǔ)言停頓的重要依據。標點(diǎn)符號的停頓規律一般是：句號、問(wèn)號、感嘆號、省略號停頓略長(cháng)于分號、破折號、連接號；分號、破折號、連接號的停頓時(shí)間又長(cháng)于逗號、冒號；逗號、號的停頓的時(shí)間要比一般的句號時(shí)間長(cháng)些。以上停頓，也不是絕對的。有時(shí)為表達感情的需要，在沒(méi)有標點(diǎn)的地方也可心停頓，在有標點(diǎn)的地方也可以不停頓。
�、谡Z(yǔ)法停頓。語(yǔ)法停頓是句子中間的自然停頓。它往往是為了強調、突出句子中主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)或補語(yǔ)而做的短暫停頓。學(xué)習語(yǔ)法有助于我們在朗讀中正確地停頓斷句，不讀破句，正確地表達作品的思想內容。
�、鄹星橥ｎD。感情停頓不受書(shū)面標點(diǎn)和句子語(yǔ)法關(guān)系的制約，完全是根據感情或心理的需要而作的停頓處理，它受感情支配，根據感情的需要決定停與不停。它的特點(diǎn)是聲斷而情不斷，也就是聲斷情連。
5、重音
重音是指那些在表情達意上起重要作用、在朗讀時(shí)要加以特別強調的字、詞或短語(yǔ)。重音是通過(guò)聲音的強調來(lái)突出意義的，它能給色彩鮮明、形象生動(dòng)的詞增加分量。重音有以下幾種情況：
�、僬Z(yǔ)法重音。語(yǔ)法重音是按語(yǔ)言習慣自然重讀的音節。這些重讀的音節大都是按照平時(shí)的語(yǔ)言規律確定的。一般說(shuō)，語(yǔ)法重音不帶特別強調的色彩。
�、趶娬{重音。強調重音不受語(yǔ)法制約，它是根據語(yǔ)句所要表達的重點(diǎn)決定的，在句子中的位置上是不固定的。強調重音的作用在于揭示語(yǔ)言的內在含義。由于表達目的不同，強調重音就會(huì )落在不同的詞語(yǔ)上，所揭示的含義也就不相同，表達的效果也不一樣。
�、鄹星橹匾�。感情重音可以使朗讀的色彩豐富，充滿(mǎn)生氣，有較強的感染力。感情重音大部分出現在表現內心節奏強烈、情緒激動(dòng)的地方。
6、語(yǔ)速
朗讀時(shí)，適當掌握讀者論壇的快慢，可以造成作品的'情緒和氣氛，增強語(yǔ)言的表達效果。作品的內容和體裁決定朗讀的速度，其中內容是主要的。
�、俑鶕䞍热菡莆照Z(yǔ)速。朗讀時(shí)的語(yǔ)速須與的情境相適應，根據的思想內容、故事情節、人物個(gè)性、環(huán)境背景、感情語(yǔ)氣、語(yǔ)言特色來(lái)處理。當然，語(yǔ)速的快慢在一篇作品中并不是一成不變的，它要根據具體的內容有所變化。
�、诟鶕w裁掌握語(yǔ)速�！镀胀ㄔ�(huà)水平測試大綱》在選編朗讀測試材料時(shí)，為了保證作品難易程度和評分標準的一致性，所選的50篇作品，幾乎都是記敘文。記敘文有記記事、記言。一般說(shuō)，記事要讀得快些，記言要讀得慢些。
7、語(yǔ)調
語(yǔ)調指句子里聲音高低升降的變化，其中以結尾的升降變化最為重要，一般是和句子的語(yǔ)氣緊密結合的。應試者在朗讀時(shí)，如能注意語(yǔ)調的升降變化，語(yǔ)音就有了動(dòng)聽(tīng)的腔調，聽(tīng)起來(lái)便具有音樂(lè )美，也就能夠更細致地表達不同的思想感情。語(yǔ)調變化多端，主要有以下幾種：
�、俑呱{。高升調多在疑問(wèn)句、反詰句、短促的命令句子里使用，或者是在表示憤怒、緊張、警告、號召的句子里使用。朗讀時(shí)，注意前低后高、語(yǔ)氣上揚。
�、诮狄终{。降抑調一般用在感嘆句、祈使句或表示堅決、自信、贊揚、祝愿等感情的句子里。表達沉痛、悲憤的感情，一般也用這種語(yǔ)調。朗讀時(shí)，注意調子逐漸由高降低，末字低而短。
�、燮街闭{。平直調一般多且在敘述、說(shuō)明或表示遲疑、思索、冷淡、追憶、悼念等句子里。朗讀時(shí)始終平直舒緩，沒(méi)有顯著(zhù)的高低變化。
�、芮壅{。曲折調用于表示特殊的感情，如諷刺、譏笑、夸張、強調、雙關(guān)、特別驚異等句子里。朗讀時(shí)由高而低后高，把句子中某些特殊的音節特別加重加高或拖長(cháng)，形成一種升降曲折的變化。
二、利用多媒體觀(guān)摩朗誦表演
利用課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生到多媒體去觀(guān)摩經(jīng)典作品朗誦表演，同時(shí)下載朗誦音頻，利用播放器給學(xué)生模仿練習。
三、初步確定每名成員的朗誦風(fēng)格
根據學(xué)生音質(zhì)氣質(zhì)特點(diǎn)初步確定個(gè)人朗誦風(fēng)格，依個(gè)性特點(diǎn)為每名學(xué)生選定朗誦作品。
四、制作音畫(huà)朗誦材料
利用各種媒體，為小組成員制作音畫(huà)朗誦材料。
五、指導學(xué)生做朗誦訓練，控制朗誦技巧
利用課余時(shí)間指導學(xué)生朗誦訓練，訓練中指導朗誦技巧。采用個(gè)別指導和集體講授方式。每周二晚自習和周一 周五七八節課為固定小組活動(dòng)時(shí)間。
六、開(kāi)展班級朗誦表演比賽活動(dòng)
利用周二晚自習準備在多媒體舉行小組成員朗誦作品表演比賽。
七、籌備第二期小組成員
第一期小組成員自行準備朗誦作品，做出個(gè)性化朗讀發(fā)展計劃。在學(xué)生中選拔第二期成員。
朗讀興趣小組活動(dòng)總結 篇5
當初決定要慶祝三八活動(dòng)時(shí)，我們想的無(wú)非就是送禮物、送花，這些已經(jīng)是前輩老師們做過(guò)又做的活動(dòng)了，難道沒(méi)有什么新的東西了嗎?
這個(gè)時(shí)候，一個(gè)節目觸動(dòng)了我們的心，就是“朗讀者”。
主持人董卿說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：總有一段文字影響生命的成長(cháng)，總有一個(gè)人在生命中留下抹不去的痕跡，朗讀者，一個(gè)人一段文。
最終主題定為 “愛(ài)的朗讀者”。
為什么是“愛(ài)”呢，因為“愛(ài)”就意味著(zhù)陪伴，陪伴很溫暖，它意味著(zhù)這個(gè)世界上有人把最美好的東西給你，那就是時(shí)間，夫妻之間是一種陪伴，父母對孩子也是一種陪伴。
這次我們打算偷偷地邀請我們含蓄的爸爸們，為我們的女神們送上驚喜，于是決定好后，老師們紛紛行動(dòng)起來(lái)。期間還經(jīng)歷了很艱難的一段時(shí)期，那就是爸爸們都羞于表達，認為這是個(gè)很艱難的任務(wù)，以至于直到活動(dòng)前的那個(gè)晚上，老師們還在擔心，爸爸們會(huì )不會(huì )不愿意來(lái)參加我們的活動(dòng)，但是現在，我們覺(jué)得很欣慰，看來(lái)我們的付出是值得的，爸爸們也很積極配合，雖然只是短短的幾句話(huà)，但是卻讓我們不善言辭的爸爸們，表達了內心最真誠的`話(huà)語(yǔ)，效果也很不錯，女神們紛紛表示感動(dòng)，很意外，很驚喜。當然，也有一些忙著(zhù)工作的爸爸沒(méi)辦法到現場(chǎng)來(lái)，但是他們也給我們發(fā)來(lái)了祝福的視頻，女神們也表示理解。
最后孩子們的真心祝福是最激動(dòng)人心的，看到孩子們一個(gè)個(gè)都積極地表現自己對媽媽的愛(ài)，媽媽們都露出了欣慰的笑容，我們也感到很滿(mǎn)足。生命并不是你活了多少日子，而是你記住了多少日子。希望那天的驚喜能夠讓大家記在心里，回憶起那天的驚喜，總是能夠甜在心里，愛(ài)在手里。
朗讀興趣小組活動(dòng)總結 篇6
人間至味是讀書(shū)！春天正是讀書(shū)好時(shí)節，一時(shí)細雨蒙蒙、一時(shí)陽(yáng)光燦爛，抑揚頓挫一如優(yōu)美的詩(shī)句、隨心的散文、起伏跌宕的小說(shuō)。為喜迎建國70周年，開(kāi)原市新華路小學(xué)組織開(kāi)展了“校園朗讀者”活動(dòng)�；顒�(dòng)每月組織一次，每期都會(huì )有一個(gè)活動(dòng)主題。
4月23日世界讀書(shū)日，本學(xué)期“校園朗讀者”讀書(shū)活動(dòng)的序幕由此拉開(kāi)！活動(dòng)在張鍵鑫校長(cháng)洋溢的講話(huà)中開(kāi)啟，張校長(cháng)指出，書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結晶，讀書(shū)不僅決定一個(gè)人的素養，更與一個(gè)民族、一個(gè)國家的興旺發(fā)達息息相關(guān)。張鍵鑫校長(cháng)深入淺出的發(fā)言為孩子們道出了讀書(shū)的樂(lè )趣所在，讀書(shū)的意義所在，贏(yíng)得了同學(xué)們的熱烈掌聲。最后，他表示希望新華路小學(xué)的孩子們能通過(guò)此次“校園朗讀者”的活動(dòng)都能愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)，也希望老師們積極參與，科學(xué)引導，培養孩子們一生受用的讀書(shū)習慣。接著(zhù)張校長(cháng)親自進(jìn)行美文誦讀。她把這一期誦讀活動(dòng)的主題定為：感恩。并把一首《學(xué)會(huì )感恩》送給全校的老師和同學(xué)們。接著(zhù)五年一班的賈云熙和二年一班的翟家熠作為學(xué)生代表進(jìn)行誦讀。在這個(gè)美好的日子里，他們把《老師，辛苦了！》《我愛(ài)我的媽媽》分別送給老師和媽媽。
5月23日，第二期誦讀活動(dòng)在班級內開(kāi)展。主題為：成長(cháng)。每名班主任老師將自己成長(cháng)的故事講給孩子們聽(tīng)，讓他們在平凡的生活中感悟向上的'力量。接著(zhù)請班內同學(xué)朗誦美文《成長(cháng)》，體會(huì )生命的美好。
通過(guò)“校園朗讀者”讀書(shū)活動(dòng)，旨在培養同學(xué)的朗讀能力，增強同學(xué)的自信心，激發(fā)師生的閱讀興趣，提升同學(xué)的語(yǔ)言表達與創(chuàng )新能力，更好地展現自我；同時(shí)，活動(dòng)的開(kāi)展，豐富校園文化生活，陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生的文化素養，營(yíng)造良好的校園學(xué)氛圍。書(shū)到精絕潛心讀，文窮情理放聲吟,相信“校園朗誦者”活動(dòng)會(huì )掀起學(xué)生閱讀高潮，濃濃書(shū)香必將飄滿(mǎn)校園。
朗讀興趣小組活動(dòng)總結 篇7
為了更有效地促進(jìn)朗讀教學(xué)，進(jìn)一步提高全體學(xué)生的朗讀能力，培養學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文、愛(ài)語(yǔ)文的思想意識、情感，學(xué)校于11月24日精心組織了一至六年級學(xué)生的朗讀比賽。
在老師的指導下，各班選手都做了充分的賽前準備，比賽場(chǎng)上選手們個(gè)個(gè)神采奕奕、精神振奮，朗讀的時(shí)候絕大多數孩子都能做到口齒清楚，感情豐富，或抒情朗誦，或激昂高歌，抑揚頓挫、聲情并茂地演繹出每一篇文章的深刻內涵，得到了觀(guān)眾們的陣陣掌聲和老師們的一致好評，給人以濃濃的`情感熏陶和美的享受，盡顯我們xx小學(xué)學(xué)生的風(fēng)采和獨領(lǐng)語(yǔ)言魅力。帶給我們很多的感動(dòng)和感想�，F將本次活動(dòng)情況總結如下：
一、領(lǐng)導大力支持，教師各負其責，比賽進(jìn)行的有條不紊
邱xx校長(cháng)親臨比賽現場(chǎng)，孫xx校長(cháng)親自負責組織實(shí)施，安排教師與學(xué)生積極參與;組內成員各負其責；評委打分公正客觀(guān)，活動(dòng)開(kāi)展有條不紊。
二、精心組織，周密安排，扎實(shí)訓練，比賽進(jìn)行的高潮迭起
在本次比賽過(guò)程中，每位參賽的同學(xué)都用最動(dòng)聽(tīng)的聲音誦讀出一篇篇課文，那聲音流入每位聽(tīng)者的心田，激蕩著(zhù)大家的胸懷，陶冶著(zhù)師生的性情。師生在這場(chǎng)聽(tīng)覺(jué)盛宴中，得到了高尚的精神享受和生動(dòng)的美感愉悅。六年級徐園朗誦的《黃山松》氣勢豪邁，盡展黃山松的雄奇與頑強；四年級的曹佳怡朗讀的《草原》，時(shí)而輕柔，時(shí)而熱烈，把草原的美麗與草原人的熱情表現得淋漓盡致……顯示了較高朗誦水平和良好的欣賞理解能力，他們的精彩朗誦和賞析使全場(chǎng)師生聽(tīng)得聚精會(huì )神，興致勃勃。通過(guò)緊張的角逐，六年級的徐園同學(xué)、四年級的曹佳怡同學(xué)、二年級的溫菲分別贏(yíng)得了高、中、低年級段的第一名，對他們取得的優(yōu)異成績(jì)表示祝賀！比賽取得圓滿(mǎn)成功。
從比賽能夠看出，通過(guò)本課題的研究，語(yǔ)文老師和學(xué)生對課文的理解透徹了，深刻了，都能夠將自己的感情融入課文中�？傊�，這次課文朗誦比賽達到了預期目標，它必將激起學(xué)生對祖國語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生對課文優(yōu)雅而美好情愫的欣賞，培養學(xué)生對朗讀的熱愛(ài)。
三、失誤與不足
本次活動(dòng)中亦出現了因主辦者經(jīng)驗缺乏等原因造成的一定失誤和不足，比如說(shuō)學(xué)生著(zhù)裝沒(méi)統一安排；部分學(xué)生朗誦課文情感把握不準；沒(méi)有配上朗誦背景音樂(lè )；個(gè)別學(xué)生心理素質(zhì)不強，發(fā)揮失常，有怯場(chǎng)現象等，需在以后的工作和活動(dòng)中不斷改進(jìn)與完善，創(chuàng )造更好的活動(dòng)效果。
為此，我們語(yǔ)文組全體成員將認真總結活動(dòng)得失，研討現代文教學(xué)方法，在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中讓我們一如既往地加強朗讀教學(xué)，開(kāi)展特色活動(dòng)，營(yíng)造課文朗讀氛圍，使同學(xué)們的朗讀水平和語(yǔ)文綜合能力得到更有效地提升！為我校語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)展，語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高不斷努力！
朗讀興趣小組活動(dòng)總結 篇8
為了更有效地促進(jìn)朗讀教學(xué)，進(jìn)一步提高全體學(xué)生的朗讀能力，培養學(xué)生學(xué)語(yǔ)、用語(yǔ)、愛(ài)語(yǔ)的思想意識、情感，學(xué)校于11月24日精心組織了一至六年級學(xué)生的朗讀比賽。
在老師的指導下，各班選手都做了充分的賽前準備，比賽場(chǎng)上選手們個(gè)個(gè)神采奕奕、精神振奮，朗讀的時(shí)候絕大多數孩子都能做到口齒清楚，感情豐富，或抒情朗誦，或激昂高歌，抑揚頓挫、聲情并茂地演繹出每一篇的深刻內涵，得到了觀(guān)眾們的陣陣掌聲和老師們的一致好評，給人以濃濃的情感熏陶和美的享受，盡顯我們xx小學(xué)學(xué)生的風(fēng)采和獨領(lǐng)語(yǔ)言魅力。帶給我們很多的感動(dòng)和感想�，F將本次活動(dòng)情況總結如下：
一、領(lǐng)導大力支持，教師各負其責，比賽進(jìn)行的有條不紊
邱xx校長(cháng)親臨比賽現場(chǎng)，孫xx校長(cháng)親自負責組織實(shí)施，安排教師與學(xué)生積極參與;組內成員各負其責；評委打分公正客觀(guān)，活動(dòng)開(kāi)展有條不紊。
二、精心組織，周密安排，扎實(shí)訓練，比賽進(jìn)行的高潮迭起
在本次比賽過(guò)程中，每位參賽的同學(xué)都用最動(dòng)聽(tīng)的聲音誦讀出一篇篇，那聲音流入每位聽(tīng)者的心田，激蕩著(zhù)大家的胸懷，陶冶著(zhù)師生的性情。師生在這場(chǎng)聽(tīng)覺(jué)盛宴中，得到了高尚的精神享受和生動(dòng)的美感愉悅。六年級徐園朗誦的《黃松》氣勢豪邁，盡展黃松的雄奇與頑強；四年級的曹佳怡朗讀的《草原》，時(shí)而輕柔，時(shí)而熱烈，把草原的美麗與草原人的熱情表現得淋漓盡致……顯示了較高朗誦水平和良好的欣賞理解能力，他們的精彩朗誦和賞析使全場(chǎng)師生聽(tīng)得聚精會(huì )神，興致勃勃。通過(guò)緊張的角逐，六年級的徐園同學(xué)、四年級的曹佳怡同學(xué)、二年級的溫菲分別贏(yíng)得了高、中、低年級段的'第一名，對他們取得的優(yōu)異成績(jì)表示祝賀！比賽取得圓滿(mǎn)成功。
從比賽能夠看出，通過(guò)本題的研究，語(yǔ)老師和學(xué)生對的理解透徹了，深刻了，都能夠將自己的感情融入中�？傊�，這次朗誦比賽達到了預期目標，它必將激起學(xué)生對祖國語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生對優(yōu)雅而美好情愫的欣賞，培養學(xué)生對朗讀的熱愛(ài)。
三、失誤與不足
本次活動(dòng)中亦出現了因主辦者經(jīng)驗缺乏等原因造成的一定失誤和不足，比如說(shuō)學(xué)生著(zhù)裝沒(méi)統一安排；部分學(xué)生朗誦情感把握不準；沒(méi)有配上朗誦背景音樂(lè )；個(gè)別學(xué)生心理素質(zhì)不強，發(fā)揮失常，有怯場(chǎng)現象等，需在以后的工作和活動(dòng)中不斷改進(jìn)與完善，創(chuàng )造更好的活動(dòng)效果。
為此，我們語(yǔ)組全體成員將認真總結活動(dòng)得失，研討現代教學(xué)方法，在平時(shí)的語(yǔ)教學(xué)中讓我們一如既往地加強朗讀教學(xué)，開(kāi)展特色活動(dòng)，營(yíng)造朗讀氛圍，使同學(xué)們的朗讀水平和語(yǔ)綜合能力得到更有效地提升！為我校語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)展，語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高不斷努力！
朗讀興趣小組活動(dòng)總結 篇9
本學(xué)年我們少年宮深入開(kāi)展了經(jīng)典朗讀活動(dòng)。一學(xué)年來(lái)，我以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，積極構建學(xué)習型特色班，逐步形成了自己的教育特色。
一、在領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，統一思想，形成共識。
我把經(jīng)典朗讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習慣的重要工程。制定了《少年宮朗讀班活動(dòng)計劃》。在計劃中對于經(jīng)典誦讀的內容，我們根據學(xué)生的實(shí)際，作了相應的規定。而在經(jīng)典朗讀的實(shí)施策略上，我依據學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著(zhù)眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。在操作中只有鼓勵，沒(méi)有責備。引導學(xué)生學(xué)習要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
二、科學(xué)安排，營(yíng)造氛圍。
突出以“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”為特色的文化建設和布置，突出傳統文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的`文化建設。
1、利用走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的詩(shī)文圖畫(huà)，或用學(xué)生親筆書(shū)畫(huà)的名言佳句，或用孩子們充滿(mǎn)靈性的設計加以裝飾。
2、在班級黑板報上，都刊出一些經(jīng)典詩(shī)文，并提供歷史背景材料和詩(shī)詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評比、積累。
3、教室環(huán)境布置要求體現班級特色，除了詩(shī)畫(huà)、詩(shī)文，還開(kāi)辟詩(shī)園內容或是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，或是古詩(shī)書(shū)法展、讀后感，或手抄報等。
三、開(kāi)展活動(dòng)，保證實(shí)效。
1、每周一節誦讀課，我能認真備課，分門(mén)別類(lèi)精心講授經(jīng)典詩(shī)文、加大積累容量。
2、舉辦誦詩(shī)比賽，激發(fā)熱情。利用每周的活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級為單位進(jìn)行誦詩(shī)競賽，其內容設計豐富。
3、組織學(xué)生根據經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行編寫(xiě)手抄報活動(dòng)。
四、科學(xué)評價(jià)，促進(jìn)提高。
1、每天利用活動(dòng)時(shí)間讓學(xué)生在傾聽(tīng)中感受經(jīng)典詩(shī)文的魅力。
2、組織經(jīng)典誦讀比賽，促使學(xué)生多讀書(shū)，多搜集資料，了解的詩(shī)文方面的知識、名篇佳句等，每周評出優(yōu)秀朗誦個(gè)人，并給予表彰獎勵�？傊�，通過(guò)開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺(jué)中已成為師生學(xué)習生活中的一份樂(lè )趣，是學(xué)校文化建設和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化和開(kāi)拓世界視野的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續努力，把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深入。
朗讀興趣小組活動(dòng)總結 篇10
為豐富我校學(xué)生業(yè)余體育生活，倡導精神文明，培養學(xué)生加強體育鍛煉的思想意識，加深同學(xué)之間團結和拼搏的精神觀(guān)念，增強各班的凝聚力和學(xué)生自身體質(zhì)，我校于20xx年x月x日在操場(chǎng)舉辦了拔河比賽，全校11支隊伍參賽，比賽場(chǎng)面十分激烈，最終活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。本次比賽總結如下：
一、校領(lǐng)導高度重視，學(xué)生會(huì )準備充分，使比賽順利進(jìn)行。
體育教師策劃并組織了本次比賽，在前期就向各班下達了通知。各班專(zhuān)門(mén)為本次比賽開(kāi)了一次會(huì )，保證比賽當天秩序井然。校領(lǐng)導、班主任對本次比賽也給予高度重視，比賽當天，都有學(xué)校領(lǐng)導、各班主任親自前往現場(chǎng)，為各參賽隊加油鼓勁。
二、比賽場(chǎng)面熱烈，團結了人心，凝聚了集體。
我們本著(zhù)公平、公正、公開(kāi)的原則，專(zhuān)門(mén)邀請了學(xué)校班主任擔任裁判。比賽于當天的課外活動(dòng)，學(xué)生提前到達了比賽場(chǎng)地，進(jìn)行賽前布置。
本次活動(dòng)達到了預期的效果。在活動(dòng)進(jìn)行期間，大多數同學(xué)都積極參加拔河比賽。比賽中，充分體現了同學(xué)們堅強，勇敢，團結協(xié)作的精神，啦啦隊同學(xué)都表現出極大的參與興趣，為拔河隊員吶喊助威。比賽開(kāi)始，拉拉隊的隊員們就發(fā)出了響徹云霄的吶喊助威聲，伴隨著(zhù)這吶喊聲，參賽選手們像憤怒了的獅子一樣，用盡全身的力氣與對手頑強拼搏。很多隊員手都磨起了皮，甚至磨出了血。由此可以看出同學(xué)們都有為集體爭榮譽(yù)爭光的團隊意識，同時(shí)也可見(jiàn)同學(xué)們都有著(zhù)頑強的毅力和拼搏精神。特別是當雙方勝負難分的時(shí)刻，盡管他們此時(shí)都已經(jīng)大汗淋漓，身心疲憊，但是他們仍毫不退縮，而是咬緊牙關(guān)，堅持到底，其精神值得我們每一個(gè)同學(xué)學(xué)習。
三、賽場(chǎng)上的勇者們用自己獨有的方式詮釋著(zhù)一個(gè)共同的詞語(yǔ)——團結。
不知不覺(jué)，所有的比賽已進(jìn)行完畢，但畢竟比賽是殘酷的，因為評比的名額畢竟有限。今天沒(méi)有拿到名次的班級也不會(huì )氣餒。因為通過(guò)拔河，我們練就了頑強的作風(fēng)，團結一致的精神，強烈的集體主義責任感，這樣的班級也是令人敬佩的。
通過(guò)這次活動(dòng)，我想不光是班級之間，男女同學(xué)之間，還是老師與同學(xué)之間，都有了更進(jìn)一步的了解和認識，也加強各班之間的聯(lián)系和溝通。拔河比賽作為一個(gè)交流的平臺，為本學(xué)期今后各項工作的順利進(jìn)行奠定了基礎。本次活動(dòng)也鍛煉了學(xué)生的組織能力，鍛煉了各班的工作能力和合作精神。我們也會(huì )在今后的生活中不斷總結經(jīng)驗，完善自己，更好的為大家服務(wù)。
今年是新中國成立xx周年，也是少先隊建隊xx周年。為了使學(xué)生更好地認識祖國的變化，從而抒發(fā)愛(ài)國之情。我校在10月份組織開(kāi)展了“歌唱祖國歌唱黨，紅歌大家唱”活動(dòng)，活動(dòng)主要包括各班進(jìn)行紅歌大家唱環(huán)節。在活動(dòng)的過(guò)程中，做到了人人都參與、班班有歌聲。在傳唱經(jīng)典歌曲的同時(shí)，創(chuàng )建了健康向上的校園文化，使校園文化建設得到進(jìn)一步的提高。
一、高度重視，認真組織，加大宣傳力度
1、為了能使這次活動(dòng)更好地順利的進(jìn)行，我校成立了以校領(lǐng)導為核心的活動(dòng)領(lǐng)導小組，召開(kāi)籌備會(huì )議，制定學(xué)�；顒�(dòng)方案。同時(shí)召開(kāi)教師會(huì )議，進(jìn)行宣傳和提出活動(dòng)要求，要求各老師結合學(xué)�；顒�(dòng)方案制定與本班情況結合的活動(dòng)計劃。使各班在思想上重視起來(lái)。
2、利用國旗下的講話(huà)這一平臺，宣傳活動(dòng)的'重要性，播放歌頌祖國的歌曲，營(yíng)造一種學(xué)習的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習紅歌的興趣。
二、活動(dòng)過(guò)程
1、各班制定了相應的計劃，利用班隊活動(dòng)結合紅歌創(chuàng )作背景、歌詞進(jìn)行愛(ài)國主義教育，開(kāi)展交流分享紅歌故事，書(shū)寫(xiě)讀書(shū)心得等活動(dòng)，深化少年兒童對紅歌精神的體驗，在少年兒童中積極培育愛(ài)國熱情和民族精神。
2、利用班隊會(huì )課、音樂(lè )課聆聽(tīng)、學(xué)習和傳唱歌曲。在各中隊內開(kāi)展唱紅歌比賽，調動(dòng)隊員學(xué)習、傳唱紅歌的積極性。在學(xué)校形成傳唱紅歌的良好氛圍。學(xué)校組織領(lǐng)導對各班進(jìn)行檢查督促，務(wù)求使活動(dòng)順利進(jìn)行。
3、本著(zhù)傳唱經(jīng)典歌曲同時(shí)發(fā)掘人才的思想，我們舉行了“歌唱祖國慶國慶紅歌賽。大賽在這個(gè)過(guò)程中各班都非常重視，在學(xué)生唱好紅歌的基礎上認真選拔認真訓練，學(xué)校還組織評委老師對參賽的學(xué)生進(jìn)行指導。其中選手們也認真對待，在不斷的訓練比賽中得到鍛煉和發(fā)揮。比賽在10月10號舉行，在比賽當天，同學(xué)們嚴陣以待，每個(gè)人都賽出了水平和風(fēng)格，為我們此次活動(dòng)畫(huà)上了完美的句號。
在開(kāi)展的過(guò)程中，學(xué)校適時(shí)組織人員對活動(dòng)情況進(jìn)行檢查，匯總各班的紅歌傳唱活動(dòng)信息和總結各班的活動(dòng)經(jīng)驗。這次活動(dòng)的開(kāi)展雖然比較成功，但是還存在不少不足的地方，在以后的工作中我們能把它做得更細更好。
朗讀興趣小組活動(dòng)總結 篇11
為了更有效地促進(jìn)朗讀教學(xué)，進(jìn)一步提高全體學(xué)生的朗讀能力，學(xué)校于10月15日組織了一至六年級學(xué)生的朗讀比賽。此次比賽采用班級集體朗讀的形式，教師重視、學(xué)生積極，人人參與，盡顯了各班學(xué)生的風(fēng)采，帶給我們很多的感動(dòng)和感想。
一、感動(dòng)于老師的精心指導和孩子們的用心朗讀
這次朗讀比賽，有很多令人感動(dòng)和值得學(xué)習的亮點(diǎn)。根據每個(gè)年級的不同特點(diǎn)，學(xué)校分年級分別選取了本期課文中的一個(gè)片段作為朗讀的材料，從每個(gè)年級學(xué)生朗讀的不同表現來(lái)看，無(wú)論是老師對文章感情的把握和指引，還是孩子們用心地揣摩和表達方面，都有許多怦然心動(dòng)的感動(dòng)和引人遐想的回味。
二、從“語(yǔ)速適當”、“感情真摯”“發(fā)音標準”談感想
這次朗讀比賽，確實(shí)有許多令人感動(dòng)和欣喜的地方，但也還存在一些不足之處。主要表現在每個(gè)年級各班之間存在著(zhù)一些差距，尤其是在朗讀過(guò)程中出現的語(yǔ)速把握、感情流露和音準問(wèn)題。
雖然每個(gè)老師對每篇文章有著(zhù)不同的理解，我們的教學(xué)尊重個(gè)性化地理解教材，但一篇文章所表達的主要感情是有共性的.，一篇文章朗讀的感情基調也是有共性的。中高年級除了把感悟課文內容作為教學(xué)重點(diǎn)外，要把“有感情地朗讀”指導落到實(shí)處。
其次，朗讀的音準問(wèn)題。有感情地朗讀能與作者和文本產(chǎn)生共鳴，也能引起聽(tīng)者的共鳴。但一篇文章朗讀得好與不好，除了感情，最基本最重要的一點(diǎn)就是咬字吐字的準確性。想想，一篇文章連續出現字音錯誤，變調錯誤，會(huì )讓聽(tīng)者什么感受？在本次的朗讀比賽中，暴露出來(lái)的音準問(wèn)題主要是生字的讀音、多音字、兒化音以及兩個(gè)上聲連讀的變調，還有前鼻音和后鼻音的區分，平舌音和翹舌音的區分有些班級的學(xué)生也存在一些問(wèn)題，這里就不再一一列舉了。
總的來(lái)說(shuō)，這次朗讀比賽，老師們和孩子們都很重視，都能積極地投入到朗讀比賽的訓練中去，讓孩子們的朗讀得到更好地訓練，使朗讀能力得到進(jìn)一步提高。新課標強調，朗讀、感悟是閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，可見(jiàn)朗讀教學(xué)對于學(xué)生語(yǔ)文素養的培養起著(zhù)多么重要的作用。讓我們一如既往地加強朗讀教學(xué)，使學(xué)生的朗讀水平和語(yǔ)文綜合能力得到更有效地提升！
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