與詩(shī)同行活動(dòng)總結范文
篇一、與詩(shī)同行活動(dòng)總結范文
為了很好地進(jìn)行本次綜合性學(xué)習：輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，老師特地帶領(lǐng)我們去圖書(shū)閱覽室借閱了有關(guān)詩(shī)歌的書(shū)回來(lái)，讓我們用心品讀。老師告訴我們：詩(shī)歌對于一個(gè)人的影響力，甚至一個(gè)世界文學(xué)界的影響力是巨大的。所以說(shuō)：我們務(wù)必要認真讀詩(shī)歌，有感情的朗讀詩(shī)歌，多收集詩(shī)歌，還可以增長(cháng)我們的見(jiàn)識。
通過(guò)這一次綜合性學(xué)習，我們不僅學(xué)到了很多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì )了詩(shī)歌的分類(lèi)，這樣更有助于我們學(xué)習詩(shī)歌，也收集了很多有關(guān)詩(shī)歌的故事，更重要的是，我們學(xué)會(huì )了自己寫(xiě)詩(shī)歌，因為詩(shī)歌充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，充滿(mǎn)了自己的渴望，在詩(shī)歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩(shī)歌里表達自己的渴望與情感。我們也還學(xué)會(huì )了如何理解詩(shī)歌，讀詩(shī)歌的方法：
1。理解詞語(yǔ)的意思。
2、聯(lián)系生活實(shí)際。
3、想象畫(huà)面。
4、各種詩(shī)歌做對比。
所以說(shuō)，這一次綜合性學(xué)習對我們的知識增長(cháng)有了很大的幫助，我們也有了放飛想象的方法，那就是寫(xiě)詩(shī)歌。
這是一個(gè)讓我們難忘的綜合性學(xué)習，因為它可以影響我們一生。
這個(gè)學(xué)期，我們班開(kāi)展了一個(gè)“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)——與詩(shī)同行”的活動(dòng)。這次活動(dòng)中，我們學(xué)到了很多詩(shī)歌，也收集了不少詩(shī)歌，讓我們懂得了如何更好的閱讀詩(shī)文。
我們在老師的指導下，分成了四個(gè)小組，每一組有一名組長(cháng)，7名成員。每個(gè)成員都有分工，就是到網(wǎng)上或書(shū)上查找一些詩(shī)歌教給組長(cháng)，組長(cháng)要把它們收集整理，將這些詩(shī)歌編寫(xiě)成一本小冊子，而且要有封面，編寫(xiě)人員和目錄。
通過(guò)收集整理詩(shī)歌，我有很多的收獲。學(xué)習了更多的詩(shī)歌。有《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)歌，這些詩(shī)歌都是那么短小，但是很精辟。還有著(zhù)名的詩(shī)人李白、杜甫、辛棄疾、陸游的詩(shī)。
理解和欣賞詩(shī)歌，是以前很少去做的一件事，只會(huì )死背，現在知道了如何去理解了。如杜甫的《絕句》�！斑t日江山麗，春風(fēng)花草香�！边@兩句寫(xiě)出了春天的美景，江山如畫(huà)，春風(fēng)送來(lái)花草香�！澳嗳陲w燕子，沙暖水鴛鴦�！眲�(dòng)靜結合，讓我們感受到春天的美，這四句詩(shī)構成了一副春天的美景圖。
寫(xiě)詩(shī)的方法。擬定好題目后，確定詩(shī)歌的內容，注意詩(shī)歌的語(yǔ)言修辭放法，比如兒童詩(shī)，它的特點(diǎn)是很有想象力、意思容易懂、字數不限等，這樣，我們自己也能寫(xiě)詩(shī)了，當個(gè)小詩(shī)人。
這個(gè)活動(dòng)真的很有意義，讓我們以后更好的學(xué)習詩(shī)歌，讓我們喜歡上詩(shī)歌，也讓我們動(dòng)手創(chuàng )作詩(shī)歌。
篇二、與詩(shī)同行活動(dòng)總結范文
上個(gè)星期，我們班開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌大門(mén)”綜合性學(xué)習�；仡櫼恢軄�(lái)的活動(dòng)歷程，我的確學(xué)到了許多東西。
在這個(gè)星期里，我們小隊積極參加活動(dòng)，先后開(kāi)展了收集、整理、創(chuàng )作、朗誦詩(shī)歌等一系列活動(dòng)，其中，最令我記憶猶新的就是詩(shī)歌朗誦會(huì )了。
星期五下午，我們班的朗誦比賽正式拉開(kāi)了帷幕，前幾個(gè)小隊朗誦聲情并茂，我們小隊也不甘落后。我們朗誦的是一首眾所周知的《中華少年》。站好隊形，我們便正是進(jìn)入了“戰斗狀態(tài)”，隨著(zhù)倪舒婷的一句“中華少年”，朗誦開(kāi)始了！“從巍峨峻拔的高原走了
，我是冰山上的一朵雪蓮�！标犻L(cháng)宋靜怡給了我們一個(gè)良好的開(kāi)端，“從碧波環(huán)保的寶島走來(lái)，我是海風(fēng)中的一只乳燕！”我趕忙接上去。我們一句接一句，配合十分默契，贏(yíng)得了李老師和所有同學(xué)的贊賞！我真真切切為自己能夠生活在一個(gè)詩(shī)的國度而感到自豪！
只可惜，因為我們的疏忽，競賽題目，成了空殼。不過(guò)我們的總分還是四個(gè)小隊中的最高分！不僅如此，我們還編寫(xiě)了一本屬于我們小隊的詩(shī)集，給我們留下了永遠的記憶。
是啊，活動(dòng)雖然結束了，但是古詩(shī)帶給我們的快樂(lè )不會(huì )結束！我們對古詩(shī)的熱愛(ài)更不會(huì )有絲毫削減！
篇三、與詩(shī)同行活動(dòng)總結范文
這段時(shí)間里，我們開(kāi)展了“與詩(shī)同行”綜合性學(xué)習活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們了解了詩(shī)歌的起源，學(xué)習如何欣賞詩(shī)歌，學(xué)習在生活中運用詩(shī)歌，自己還嘗試寫(xiě)了詩(shī)，從而體會(huì )到中外詩(shī)歌文化的博大精深。
在活動(dòng)中，同學(xué)們分頭搜集詩(shī)詞資料，我負責收集宋詞的資料。我收集到了很多著(zhù)名詞人的詩(shī)詞，有蘇軾、陸游、辛棄疾、李煜、李清照？？我盡情地欣賞著(zhù)這些詞人的流光溢彩的作品。我被陸游《卜算子·詠梅》中的“無(wú)意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故”所吸引。讀到李煜的《烏夜啼》時(shí)，我默默吟誦著(zhù)“林花謝了春紅，太匆匆，無(wú)奈朝來(lái)寒雨往來(lái)風(fēng)”�？吹嚼钋逭盏摹度鐗�(mèng)令》時(shí)，我又沉浸在“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的美好意境中。
通過(guò)交流，我還閱讀了不少唐詩(shī)、元曲、以及現代詩(shī)等詩(shī)歌資料，了解了以前不知道的許多詩(shī)歌知識。我知道了我國最早的詩(shī)歌總集——《詩(shī)經(jīng)》，距今已有兩千年的歷史，它凝結了我國古代人民的智慧結晶。我知道了詩(shī)歌如何分類(lèi)。按題材分，有山水詩(shī)、詠物詩(shī)、邊塞詩(shī)；按形式分，可分為格律詩(shī)、自由詩(shī)；按體裁分，分為童話(huà)詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)。
我知道了從古至今詩(shī)人輩出。春秋戰國時(shí)最著(zhù)名的有愛(ài)國詩(shī)人屈原；在魏晉南北朝時(shí)，曹操父子三人為詩(shī)歌的發(fā)展做出了貢獻；在唐朝這個(gè)詩(shī)的王朝，像詩(shī)仙李白這樣的人不勝枚舉，涌現出了詩(shī)圣杜甫、詩(shī)佛王維，詩(shī)鬼李賀？？；在宋朝，豪放詞人蘇軾、辛棄疾、陸游，具有婉約詞風(fēng)的柳永、李清照，他們共同造就了輝煌的宋詞；另外還有“元曲四大家”—關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠，他們使元曲達到了高峰；現代詩(shī)人郭沫若、徐志摩等人的杰出作品影響深遠。
我還揣摩著(zhù)如何欣賞名家詩(shī)篇，我覺(jué)得首先要明白這首詩(shī)是描寫(xiě)什么的，是狀物、寫(xiě)景、還是詠物記人；接下來(lái)，就要逐字逐句地分析、理解其中的含意；最后，體會(huì )詩(shī)人在詩(shī)中要抒發(fā)的情感。讀詩(shī)有些好辦法，例如，在讀李白的《古朗月行》時(shí)可以用邊想象畫(huà)面邊感受意境的方法去體會(huì )“小時(shí)不識月，呼作白玉盤(pán)，又疑瑤臺鏡，飛在青云端”的美妙描寫(xiě)，可以用已學(xué)過(guò)的中國地形西高東低的知識來(lái)理解“恰似一江春水向東流”這樣的句子，還可以用對比的.手法來(lái)讀高適的《別董大》和王維的《送元二使安西》，體會(huì )詩(shī)人與友人分別時(shí)的情感等等，運用這些方法，可以幫助我們走近詩(shī)人，理解他們的思想感情，這樣，讀了李清照《如夢(mèng)令》，就能體會(huì )到詩(shī)人對自己“紅顏易老”的哀嘆含蓄；讀了南唐后主李煜的《虞美人》，就能知道什么叫亡國之痛了，也能想到蘇軾《赤壁懷古》的一腔豪情。
在學(xué)習了寫(xiě)詩(shī)歌方法后，我們還試著(zhù)自己寫(xiě)了幾首童趣盎然的小詩(shī)，感受了一回當“小詩(shī)人”的感覺(jué)。我們的詩(shī)中雖然還有著(zhù)欠缺的地方，但字里行間都洋溢著(zhù)童趣，令我們自己贊嘆不已。我寫(xiě)了一首《小烏龜》，被老師當范文朗讀，受到了老師與同學(xué)們的好評。當然其他的同學(xué)寫(xiě)得也不錯，李辛夷的小詩(shī)《星星》寫(xiě)得十分童趣，活潑的語(yǔ)言使我們感受到小星星的調皮與可愛(ài)；陳穎瑩的詩(shī)作《蛋糕》寫(xiě)出了她媽媽對她的關(guān)懷與她對媽媽誠摯的感激與深切的愛(ài)。我們靜坐著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)他人深情的朗誦，一起遨游在詩(shī)海里，感受著(zhù)一首首小詩(shī)帶給我們的啟示。
“與詩(shī)同行”活動(dòng)雖暫告一段落，但我覺(jué)得徜徉在詩(shī)歌海洋里的感覺(jué)，真是太奇妙了！如果把詩(shī)歌比作海洋，我覺(jué)得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩(shī)歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續在詩(shī)的海洋里遨游，盡情地享受詩(shī)歌無(wú)窮的魅力。
篇四、與詩(shī)同行活動(dòng)總結
上個(gè)星期，我們開(kāi)展了“與詩(shī)同行”的活動(dòng)�；顒�(dòng)中，我們學(xué)會(huì )給詩(shī)歌分類(lèi)，欣賞詩(shī)歌，還學(xué)寫(xiě)了兒童詩(shī)呢！
活動(dòng)一開(kāi)始，我們先制定了活動(dòng)計劃。我們計劃在一周的時(shí)間內，搜集關(guān)于詩(shī)的知識，學(xué)會(huì )給詩(shī)歌分類(lèi)，能夠正確地賞析詩(shī)歌，我們還希望能自己學(xué)寫(xiě)一首小詩(shī)呢！為了完成計劃，我們確定了組長(cháng)，并給每位同學(xué)合理地分了工。
我是負責查資料的，上網(wǎng)進(jìn)入了“google”頁(yè)面，輸入了關(guān)鍵詞“詩(shī)歌”。哇！關(guān)于詩(shī)歌的知識可真不少呀，據google搜索統計現共有2850萬(wàn)個(gè)詞條是關(guān)于詩(shī)歌的。我立即點(diǎn)開(kāi)了其中幾個(gè)網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)入了詩(shī)歌知識的海洋？《詩(shī)經(jīng)》是我國第一部詩(shī)歌總集，距今已有了2000多年的歷史，我國另外兩部詩(shī)歌總集分別是？《楚辭》、《漢府樂(lè )》”，“我國的元曲，是一種小令，興盛于元代，大多由民歌而來(lái)”，“泰戈爾是亞洲第一位獲諾貝爾文學(xué)獎的詩(shī)人”。在詩(shī)歌知識的海洋里，我流連忘返，增長(cháng)了許多知識。
通過(guò)這次活動(dòng)，我的收獲可不小。我們小組的同學(xué)搜集了許多的古詩(shī)和現代詩(shī)，可這么多的詩(shī)，涉及面這么廣，怎么整理呢？當我們學(xué)會(huì )了給詩(shī)歌分類(lèi)后，這些整理的事情就變得容易得多了，真是小菜一碟。我知道了詩(shī)歌分類(lèi)可以按作者分、按題材分、按形式分、按體裁分。我們按照作者給搜集來(lái)的詩(shī)歌分類(lèi)，不一會(huì )兒，就把小山似的資料整理好了。
我們還學(xué)會(huì )了欣賞詩(shī)歌，知道了欣賞詩(shī)歌前，要先把詩(shī)多讀幾遍，可以聯(lián)系生活實(shí)際讀，可以用不同詩(shī)人寫(xiě)的詩(shī)對比著(zhù)讀，還可以邊讀邊在腦海里描繪畫(huà)面，走進(jìn)詩(shī)中讀。學(xué)會(huì )了這些，欣賞詩(shī)時(shí)，我們就可以體會(huì )詩(shī)人創(chuàng )設的意境，更加了解詩(shī)歌背后的情感和含義了。比如：讀韓愈的《聽(tīng)穎師彈琴》“昵昵兒女語(yǔ)，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場(chǎng)�！倍潭處拙�，讓人感到琴聲初起，仿佛小兒女在耳邊竊竊私語(yǔ)。忽然，琴聲變得昂揚激越起來(lái)，就像勇猛的戰士揮戈躍馬沖入敵陣。與敵人奮力拼殺，那驚天地、泣鬼神的情節仿佛就在眼前。 最后，我們還嘗試著(zhù)當了一回小詩(shī)人，一首首富有童趣的小詩(shī)，就從我們的筆尖流露出來(lái)。我也寫(xiě)了首詩(shī)？？《四季的樹(shù)》。
春天的樹(shù)，
秋天的樹(shù)，
發(fā)了綠芽，
金黃一片，
歸來(lái)的鳥(niǎo)兒
孩子們收到
有了新的家。
秋姑娘送來(lái)的信。
夏天的樹(shù)，
冬天的樹(shù)，
郁郁蔥蔥，
光禿禿的，
炎熱的天氣
像年邁的老人
有了一絲的清涼。
卻挺直了腰桿。
“與詩(shī)同行”的活動(dòng)，讓我在詩(shī)歌海洋中快樂(lè )地遨游。我時(shí)時(shí)拾起了一枚枚五彩斑斕的貝殼，那些小小的貝殼就是一首首詩(shī)，它們是詩(shī)歌的歷史，是詩(shī)歌的未來(lái)，也是中華幾千年詩(shī)歌文化的見(jiàn)證。通過(guò)這次活動(dòng)，我更加喜歡詩(shī)歌了。
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