初三復習研討教研活動(dòng)總結范文
xx月xx日初三學(xué)生外出旅游，我因初一有課，再加上下午xx初中有初三復習研討的教研活動(dòng)，學(xué)校就沒(méi)有安排和學(xué)生一同外出。中餐吃好之后，我和七年級的李老師一同赴xx初中參加本次的教研活動(dòng)。
對外出參加教研活動(dòng)，很多教師之所以反感，并不是他們不喜歡參與，主要是參加教研活動(dòng)之后，相關(guān)的課務(wù)是一節都不會(huì )拉下，都會(huì )調到其它時(shí)間去上好，再加上批改作業(yè)和備課的壓力，如此一來(lái)就加重了很多教師的負擔，所以大家都不是很樂(lè )意參加教研活動(dòng)，我很理解這一點(diǎn)。如何在不影響教師教學(xué)的情況下，各級各類(lèi)學(xué)校和教研室組織好教研活動(dòng)，是一個(gè)值得研究的課題。但我個(gè)人認為，如果我們有激情，有較高的工作和學(xué)習效率，也是可以積極參與各級各類(lèi)教研活動(dòng)的，不一定會(huì )對教學(xué)造成很大的影響。
下午的教研活動(dòng)，安排很緊湊，先是xx初中的xx（女），xx初中xx兩位老師上了兩節試卷講評研討課（以xx片期中考數學(xué)試卷為案例進(jìn)行分析）。兩位教師在試卷講評課中都體現出了較高的數學(xué)素養，看得出在講評前都作了大量的分析和研究，試卷的得分情況統計，各題的得分率都計算過(guò)，還要做課件，很費時(shí)間，上一節公開(kāi)課真的很不容易。李老師事后還講到，他為了準備這節課，昨天晚上開(kāi)始準備課件一直到凌晨2：00，沒(méi)怎么休息，上午來(lái)聽(tīng)課，下午就給我們上了一節試卷分析的研討課，不管上的質(zhì)量怎么樣，都充分體現出了一位名教師敬業(yè)精神，而且他在課后反思中同教研員朱老師還提到，以后有這種活動(dòng)，他還想上一節試卷分析課，這種積極進(jìn)取和良好的心態(tài)真的很值得我們每一個(gè)教師學(xué)習。每個(gè)名教師成功背后所付出的艱辛是常人所無(wú)法想象的，沒(méi)有耕耘，哪有收獲。這個(gè)世界上不怕別人比我們�！�，可怕的是這些比我們�！恋娜诉�這么勤奮。
兩節試卷講評課教師都講的很精彩，譚老師注得對試題進(jìn)行思想方法的歸類(lèi)，李老師注重對試題解題策略的歸類(lèi)，因為試卷比較難，要講的題目太多了，他主要側重選取了一組和動(dòng)點(diǎn)有關(guān)的試題，提出了解決動(dòng)態(tài)型問(wèn)題的幾個(gè)策略。不管上課的效果如何，但我認為這都是他們對試卷精心研究之后的成果展示，有他們自已的教學(xué)思想、教學(xué)方法的融入，值得我們學(xué)習，并在以后的試卷講評課中加以借鑒。當然在課堂試卷分析講評中如何更好地調動(dòng)學(xué)生的參與，如何更有針對性選取典型試題進(jìn)行重點(diǎn)講解，提高試卷講評的效率，這些都是值得我們思考的問(wèn)題。這一點(diǎn)在隨后的課后點(diǎn)評中，施老師也提到了很多這方面的建議。
聽(tīng)完課，兩位上課教師先簡(jiǎn)要反思梳理了一下，隨后是原杭州市數學(xué)教研員施老師先對兩節課進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的點(diǎn)評，接著(zhù)施老師作了“深入研究中考試題，促進(jìn)復習高質(zhì)高效！”的主題演講。施老師的演講思路很清晰，結合近些年的中考試題旁征博引，談到如保高效高質(zhì)做好下個(gè)學(xué)期的中考復習工作。主要是六個(gè)方面：1、認真研究近三年的本地中考試卷；2、知識為主線(xiàn)，能力為主導；3、關(guān)注核心，以本為本；4、思想方法，課堂滲透；5、重視學(xué)生常見(jiàn)易犯錯誤；6、提高自己改編試題的能力。幾個(gè)方面聽(tīng)了之后，對照自已的初三教學(xué)真的令我汙顏。如：中考試卷我們平時(shí)也在關(guān)注，但我何曾認真研究過(guò)中考考綱中的一些核心考點(diǎn)，在中考復習中更多的是憑經(jīng)驗和感覺(jué)進(jìn)行復習；還有對學(xué)生常犯的一些錯誤，我們上課平時(shí)也在講，讓學(xué)生關(guān)注，但真正有多少落到實(shí)處，要打一個(gè)大的問(wèn)號？還有自已改編試題的能力，我們可能更多的是拿來(lái)主義，很少有命題一份試卷自已去進(jìn)行改編…….。
對我觸動(dòng)最大的是施老師提到我們在試卷講評時(shí)，不要一味去講解難題，他認為講難題的.試卷講評課效率是比較低的，因為對一個(gè)班級百分之90的同學(xué)而言，難題的得分率是很低的，而且老師上課花大量的時(shí)間去講，學(xué)生并不一定能聽(tīng)懂，也談不上理解，所以經(jīng)常會(huì )出現這種情況，講過(guò)的題，做過(guò)的題在月考試卷中出現，學(xué)生還是不會(huì )做，為此我們老師總是抱怨學(xué)生，可我們站在學(xué)生的角度去想一想，很多題已經(jīng)超出學(xué)生能力的承受范圍，我們就是平時(shí)花大量的時(shí)間去研究，最后學(xué)生中考難題的得分率并不一定能上去，如其這樣，我們平時(shí)的精力還不如放在一些中考核心知識點(diǎn)，核心考點(diǎn)的研究和講解上，提高學(xué)生容易題和中等難度題的得分率，施老師提到中考命題中有100分左右的題應該不是較難的，如果我們在平時(shí)的練習和講解中把這些題目弄清楚，一個(gè)學(xué)生考重高，數學(xué)這門(mén)學(xué)科的得分應該是可以保證的，聽(tīng)了他的話(huà)，我覺(jué)得真的很有道理，反思我們平時(shí)的教學(xué)，總是忽略一些中考相關(guān)的核心知識點(diǎn)、核心考點(diǎn)的習題的講解，對一些考查基礎知識和基本技能的習題的講解往往是忽視的，總認為學(xué)生問(wèn)題不大，實(shí)際上這是我們自已的想法，在實(shí)際的考試中，平時(shí)的月考也好，中考也好，最后可以看到我們很多同學(xué)在一些基本題的得分上也不是很理想，更不用講難題的得分，很多學(xué)生考不好，并不是因為難題不會(huì )做，最主要的歸因可能是基礎題的得分也不是很理想造成的。
可能有的老師也會(huì )感到很困惑，那難題不講，考三中、蕭中的學(xué)生怎么辦？這確實(shí)是一個(gè)很現實(shí)的問(wèn)題，但我認為這個(gè)也好辦，因為這批學(xué)生的數量不是很多，一個(gè)班可能就這么幾個(gè)人，實(shí)際上我們在講試卷時(shí)，在面上對全班學(xué)生講一些基礎題和中檔題，但我們對個(gè)別好的學(xué)生可以個(gè)別交流，作個(gè)性化的輔導，應該可以彌補少講難題方面帶來(lái)的缺陷，可以做到一個(gè)很好的平衡。
施老師的這一觀(guān)點(diǎn)顛覆了我多年初三所形成的一些教學(xué)思維，對我的啟發(fā)和觸動(dòng)很大，真的需要好好靜下心來(lái)去研究一下初三教學(xué)。
期中考已經(jīng)過(guò)去，試卷真的很難，也很變態(tài)，學(xué)生普遍得分偏低，據說(shuō)瓜瀝片總平分只有50多分，后三分之一平均得分不到20分，可見(jiàn)試卷難度之大。但我們靜下心來(lái)去分析一下，學(xué)生得分低，除了難題不太會(huì )做之外，一些基礎題和中檔題的得分也不是很理想，這些現象應該引起我們教師的思考……。
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