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小班游戲活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-11-05 18:19:49 活動(dòng)教案 我要投稿

小班游戲活動(dòng)教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的小班游戲活動(dòng)教案,歡迎閱讀與收藏。

小班游戲活動(dòng)教案

小班游戲活動(dòng)教案1

  活動(dòng)設計背景

  針對幼兒年齡小,對任何事物都抱有好奇且都想動(dòng)手去動(dòng)一動(dòng),所以我設計了這節游戲活動(dòng), 目的是讓幼兒在撕撕玩玩的動(dòng)手游戲中能得到不同層度的能力培養。

  活動(dòng)目標

  1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數量的不同,以及初步意識到環(huán)保的重要性。

  2、在想象中彩紙還能怎么玩,從中體會(huì )到快樂(lè )的情緒。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  感受彩紙的數量不同

  活動(dòng)準備

  紅黃藍綠彩色紙條若干;紙盤(pán)人手一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、鞏固各種顏色,導入活動(dòng)

  1、出示一種顏色的彩紙,讓幼兒說(shuō)說(shuō)是什么顏色,想想在我們生活中有哪些事物是這種顏色的(幼兒想象發(fā)言)。------結合我們的生活實(shí)際,讓幼兒感知我們生活中處處存在著(zhù)漂亮的顏色,有這種顏色,我們的.世界才變得如此美麗。

  2、出示更多的彩紙,并抖動(dòng)彩紙,讓幼兒想像彩紙像什么?(幼兒想象:比如花朵、煙花等……)-----幼兒在自由想象中充滿(mǎn)激情的進(jìn)入活動(dòng)。

  二、撕紙游戲

  1、教師示范撕紙條,注意動(dòng)作要清晰緩慢,以致能激發(fā)幼兒向玩耍的興致。在示范撕紙過(guò)程中,告訴幼兒小紙片不能亂撒,要放到紙盤(pán)里,以及讓幼兒初步感受到“1”和“許多”的數量關(guān)系。

  2、 幼兒動(dòng)手撕紙,教師指導撕紙,注意小紙片要放到紙盤(pán)里。

  3、在撕紙過(guò)程中,讓幼兒再次感受到“1”和“許多”的數量關(guān)系。

  三、過(guò)節游戲

  1、幼兒先想想,說(shuō)說(shuō)自己知道的節日。

  2、師幼一起來(lái)歡度這個(gè)快樂(lè )的節日

  四、強調環(huán)保

  1、地面到處是紙屑,該怎么辦,讓幼兒想辦法。

  2、采取最好的辦法來(lái)處理紙屑,教師與幼兒一起動(dòng)手把紙屑掃干凈。

  3、游戲好玩么?還想不想玩?我們到教室外去玩玩好么?結束課堂。

  教學(xué)反思

  游戲活動(dòng)結束后,通過(guò)反思,我認為這次活動(dòng)的效果很好,整節課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過(guò)節日,以及感知“1”和“許多”的環(huán)節,我在游戲中還滲透了環(huán)保意識。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實(shí)目標,突破了難點(diǎn)。幼兒始終保持了學(xué)習的興趣。下面是我這節課的幾個(gè)亮點(diǎn)和欠缺的地方。

  一、亮點(diǎn)

  1、目標的落實(shí), 難點(diǎn)的突破

  整節活動(dòng)課,我在活動(dòng)編排的環(huán)節上做到了環(huán)環(huán)相扣,幼兒都處于興奮的狀態(tài)當中,幼兒參與活動(dòng)非常積極,特別是在難點(diǎn)的突破上,我首先讓幼兒鞏固顏色,以致能很好的導入到老師的示范撕紙環(huán)節上,在這個(gè)環(huán)節上,老師的示范動(dòng)作要做到緩慢清晰,能讓幼兒不但在視覺(jué)上感知到老師把“一張紙”撕成了“許多”的小紙片,而且也在聽(tīng)覺(jué)上感知到老師邊撕紙邊描述怎么把“一張紙”變成了“許多”的小紙片。這樣,通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結合,“1”和“許多”之間的數量關(guān)系已經(jīng)基本在幼兒的思維上形成了一定的概念,從而突破了本次的難點(diǎn)。

  2、思維的開(kāi)發(fā)

  在此環(huán)節中,我把問(wèn)題的主動(dòng)權交給幼兒,因為有這么一句話(huà):“人小鬼大”。其實(shí)幼兒有時(shí)想到的老師都還沒(méi)有想得到,所以我們教師不要把什么問(wèn)題的答案都想好了,盡量讓幼兒去想像,去發(fā)現問(wèn)題,然后大家一起去解決這些問(wèn)題。比如:讓幼兒去發(fā)現“我身上的衣服是什么顏色的呀”,讓幼兒當看到小彩紙屑拋向空中時(shí)去想象“哇,好美呀!真像……”。這樣就能在無(wú)形中讓幼兒的思維得到了開(kāi)發(fā)。

  3、教育教學(xué)中滲透了環(huán)境意識

  在這個(gè)環(huán)節上,當拋完紙,過(guò)完節,地面上好多紙屑,這時(shí)的紙屑就是垃圾了的,如果不處理這些紙屑,那么下回幼兒玩游戲時(shí)就會(huì )不懂得保護教室的環(huán)境衛生,所以在此基礎上,我拋出了一個(gè)問(wèn)題“呀!我們現在的地面上變的好多紙屑,好臟哦,該怎么辦吶?”讓幼兒去想辦法“掃地”來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題,從中老師表?yè)P“這個(gè)建議真棒!小朋友們真是個(gè)熱愛(ài)環(huán)境衛生的好孩子”并采納了這個(gè)方法,是有共同動(dòng)手,邊清掃邊滲透環(huán)保意識,共同把地面清掃干凈。

  二、欠缺的地方

  在鞏固顏色讓幼兒想象還有什么顏色時(shí),和在拋紙屑來(lái)慶祝過(guò)節的這個(gè)環(huán)節上,如果我采用了多媒體課件,把幼兒可能想象到的過(guò)節畫(huà)面都摘錄下來(lái),讓幼兒在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上更能感知到世界因的美麗和過(guò)節的快樂(lè )氛圍,那么這個(gè)環(huán)節就能更加提高幼兒的參與興致,而本次活動(dòng)在缺少多媒體的制作,缺少視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的刺激,是比較遺憾的地方。如果下次在上這節課,我一定會(huì )編排這個(gè)內容。

小班游戲活動(dòng)教案2

  設計意圖:這個(gè)童話(huà)故事溫馨又充滿(mǎn)情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成電話(huà)機,并用它聯(lián)系了小田鼠和小鳥(niǎo)之間的濃濃情誼,把小動(dòng)物之間的相互友愛(ài)表現的淋漓盡致,是對幼兒進(jìn)行友愛(ài)教育的好題材。小班的孩子大多以自我為中心,他們對人與人之間的'友好和互相關(guān)懷等情感理解甚少,而本教材正是表現了朋友之間的這種情感。同時(shí),如今隨著(zhù)社會(huì )科技的進(jìn)步,人們之間的交往不在局限于面對面的交流,電話(huà)的普及從很大程度上滿(mǎn)足了人們交往的需要。幼兒年齡雖小,但渴望與人交流的愿望卻很迫切,家中的電話(huà)機對他們來(lái)說(shuō)就充滿(mǎn)了神秘,因此本活動(dòng)就滿(mǎn)足了幼兒打電話(huà)交往的需要。

  重點(diǎn):理解故事內容,感受小鳥(niǎo)和小田鼠之間的友愛(ài)之情。

  難點(diǎn):初步理解故事內涵,即小田鼠為何種喇叭花。

  目標:1、理解故事內容,感受小鳥(niǎo)和小田鼠之間的友愛(ài)之情。

  2、能大膽地表述自己的想法。

  3、體驗交流溝通的快樂(lè )。

  準備:操作圖片;實(shí)物投影儀;小鳥(niǎo)和小田鼠胸貼若干;玩具電話(huà)(手機)若 干。

  過(guò)程:

  1、出示小田鼠和小鳥(niǎo),引出課題。

  吱吱吱,誰(shuí)來(lái)了?

  喳喳喳,又有誰(shuí)來(lái)了?

  2、欣賞故事,想象表述。

 。1)演示投影儀,操作圖片,教師有表情講述前半段故事。

  A.有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥(niǎo)一起玩?

  B.幼兒自由想象,大膽表述自己的想法。

 。2)繼續講述后半段故事。

  小田鼠想了個(gè)什么辦法?

  3、進(jìn)一步理解故事。

 。1)教師完整講述故事。

  A.故事的題目叫什么?故事中有誰(shuí)?

  B.小鳥(niǎo)和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>

  C.小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫?huà)?你喜歡它們嗎?為什么?(幫助幼兒理解故事的內涵)

 。2)幼兒戴上胸貼,練習對話(huà)。

  它們是怎樣打電話(huà)的?(幼兒學(xué)習)

  4、游戲:打電話(huà)(情感的遷移)

 。1)你想給誰(shuí)打電話(huà)?

 。2)幼兒用玩具電話(huà)機進(jìn)行游戲,體驗溝通交流的快樂(lè )。

小班游戲活動(dòng)教案3

  活動(dòng)目標:

  1、在已有經(jīng)驗的基礎上,通過(guò)自身的探索走出螺旋隊形。

  2、能根據歌曲節奏的變化調整自己的步伐,注意和相鄰幼兒的距離,并能膽表現,進(jìn)行合作游戲。

  3、能遵守游戲規則,在游戲活動(dòng)中體驗成功與合作的快樂(lè )。

  4、能膽表現歌曲的內容、情感。

  5、養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  活動(dòng)準備:

  引信頭飾、“點(diǎn)火棒”、雞毛撣、紙筆、標記(套塔)、鼓、投影儀、攝像機、標記牌。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

  1、聽(tīng)音樂(lè ),隨標記牌變隊形。

  “聽(tīng)好音樂(lè ),我們出發(fā)了!”(教師手舉標記牌,幼兒隨音樂(lè )學(xué)各種小動(dòng)物并看牌子變換隊形:圓、三角形、小圓、正方形)

  2、說(shuō)說(shuō)剛才變了哪幾種隊形。

  “剛才我們變了哪幾種隊形?”

  “還記得我們上次學(xué)的那首《卷炮仗》的歌嗎?今天,老師想請小朋友們跟著(zhù)這首歌,試試變個(gè)新隊形!

 。ㄓ勺哂變菏煜さ年犘我鲂碌年犘,過(guò)渡自然。)

  二、基本部分

  1、復習歌曲,理解“卷”的意思。

  “我們先把這首好聽(tīng)的歌唱一遍吧!”

  “這首歌曲的名字叫《卷炮仗》,那你知道“卷”是什么意思嗎?能用動(dòng)作表示嗎?”

  “這里有張紙,你能用它卷個(gè)炮仗嗎?”

 。ň砗门谡毯,讓幼兒看螺旋形)“我們來(lái)看炮仗的這一頭,你看看,是不是像剛才小朋友劃的那個(gè)樣子?這種形狀叫螺旋形!

 。ǔ鍪炯、筆、畫(huà)板)“誰(shuí)能把螺旋形畫(huà)出來(lái)的?”(幼兒在畫(huà)板上畫(huà)好后取下圖)“他已經(jīng)把我們要走的隊形畫(huà)出來(lái)了。那我們走隊形的時(shí)候應該從哪里開(kāi)始走呢?從這里開(kāi)始的,對嗎?”(貼箭頭)“那你們有沒(méi)有發(fā)現,走隊形的時(shí)候這一圈一圈地都圍著(zhù)哪里在轉?”(根據幼兒的回答在中心貼上標記)

 。ㄒ呗菪蔚年犖槭紫纫斫馐裁词锹菪,它的走向是怎樣的,幼兒在看、畫(huà)、說(shuō)等多通道的感知操作中,理解了卷炮仗中螺旋線(xiàn)的主要特征,為下一步的動(dòng)作探索奠定了基礎。)

  2、幼兒嘗試“卷”(螺旋形)的隊形。

  “你們能變成這樣的隊形嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你們這么多人準備怎么變呢?“

  教師小結:“我們先排成一條長(cháng)長(cháng)的隊伍,然后跟著(zhù)第一個(gè)人開(kāi)始走圓圈,讓圓圈越走越小,直到圍成緊緊的'螺旋形,是嗎?我們家一起來(lái)試試,就圍著(zhù)它(標記)轉!保ǜ鶕變旱那闆r提出相應的要求再次嘗試,提醒幼兒跟緊前面的同伴。)

 。ㄔ诘谝淮螄L試的時(shí)候,幼兒很可能?chē)?zhù)標記走著(zhù)走著(zhù)就首尾相連成了一個(gè)圓圈,需要教師根據實(shí)際情況進(jìn)行引導,回憶螺旋形的特征并再次嘗試至成功。)

  3、發(fā)現音樂(lè )節奏特點(diǎn),嘗試根據節奏走隊形。

  “這首歌曲有什么特別的地方呀?”(教師哼唱前兩句)“那我們跟著(zhù)音樂(lè )走隊形的時(shí)候,要注意什么呢?”(音樂(lè )慢的時(shí)候走得慢,音樂(lè )快的時(shí)候走得快)

  “我們家坐在椅子上,一邊唱歌一邊用腳來(lái)跟著(zhù)節奏試一試,老師用鼓來(lái)給你們伴奏!保ㄓ變弘S音樂(lè )、鼓聲用腳打節拍)

  “我們來(lái)排隊走一走!家走的時(shí)候要注意什么?”(走的時(shí)候不要踩到別人的腳,控制好距離)打鼓伴奏,幼兒走隊形。

 。ň砼谡唐鋵(shí)是一個(gè)結合體育與音樂(lè )來(lái)玩的游戲,在運動(dòng)過(guò)程中步點(diǎn)需踩在音樂(lè )的節奏上,這對幼兒是一個(gè)全新的挑戰。在教學(xué)過(guò)程中需注意循序漸進(jìn),先熟悉了歌曲,把握住旋律,然后在椅子上練習,其間加入鼓鼓點(diǎn)的提示,幼兒很快便把握住了要點(diǎn),最后再站起來(lái)嘗試走隊形,符合幼兒的認知特點(diǎn)。)

  4、觀(guān)看錄像,尋找問(wèn)題,再次練習。

  “剛才小朋友走隊形的時(shí)候,老師你們拍下來(lái)了,你們來(lái)看一看,有沒(méi)有發(fā)現什么問(wèn)題?應該注意什么呢?”

  “我們再來(lái)一次!保ㄔ俅巫哧犘,繼續拍攝)

  “你覺(jué)得這次走得怎么樣呢?讓我們來(lái)看看!保ǚ配浵瘢

 。ê⒆觽冊谧哧犘蔚臅r(shí)候,成功與否只有旁觀(guān)者能看到整體,他們在隊伍中并不能縱觀(guān)全局,如何將他們走隊形的過(guò)程直觀(guān)地展現在他們面前,以助他們及時(shí)總結,更好地學(xué)習呢?那便是借助影像呈現,通過(guò)攝像機的使用為孩子們提供一個(gè)完整的視角,助幼兒調整。)

  5、根據游戲情況引出炮仗的引信,幼兒進(jìn)行游戲。

  “現在老師把這個(gè)(標記)拿走,也不給家打鼓敲節奏了,你還會(huì )走嗎?”(幼兒嘗試走隊形)

  “哦,炮仗卷好了!讓我來(lái)點(diǎn)炮丈,咦,放炮仗應該點(diǎn)哪里呢?(引出引信)它叫引信!

  將引信戴在幼兒頭上,教師點(diǎn)引信,被點(diǎn)著(zhù)的小朋友用指頭一個(gè)一個(gè)往后點(diǎn)你后面的小朋友,“呲”地傳下去,點(diǎn)到最后一個(gè)人的時(shí)候就一起“嘭”“啪”。觀(guān)察幼兒后的行為。

  6、鼓勵幼兒表現出炮仗后紙屑四處飄散、落地后的動(dòng)作。

  “小朋友們來(lái)表演一下后小紙屑的動(dòng)作吧!保ㄒ魳(lè ))“最后小紙屑飄到了哪里?”(鼓勵幼兒做出各種不同的造型)

  “哎呀,這么多碎紙屑,讓我來(lái)掃掃吧。我掃到你,你就要站到我后面排好隊哦!”(教師用雞毛撣子點(diǎn)幼兒,點(diǎn)到的一個(gè)一個(gè)地起來(lái)跟著(zhù)教師后面走)

 。ㄒ诺募尤胴S富了幼兒對炮仗的認知,紙屑的飄舞加深了游戲的趣味性,造型的定位給了幼兒充分展示的機會(huì ),也方便了教師的游戲收尾,保證了游戲的完整性:隨著(zhù)歌聲走隊形點(diǎn)放炮仗炮仗紙屑飛散造型定住清掃紙屑。)

  7、聽(tīng)音樂(lè )完整玩游戲兩遍。

  三、結束部分

  教師向介紹幼兒剛才玩的游戲是民間游戲,帶幼兒出活動(dòng)室玩其他的民間游戲。

  活動(dòng)反思:

  如果說(shuō)傳統的單一體育游戲或音樂(lè )活動(dòng)只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話(huà),那么二者的結合將會(huì )給幼兒帶來(lái)全新的愉悅體驗。在設計組織本次活動(dòng)時(shí),我的目標是盡可能回避領(lǐng)域間內容的表面拼湊,讓該活動(dòng)不僅既是教育活動(dòng)內容發(fā)展的需要,也成為幼兒認識發(fā)展的需要;趯τ變阂延薪(jīng)驗的了解,在設計組織活動(dòng)前我預測幼兒的學(xué)習困難可能來(lái)自?xún)蓚(gè)方面:一是理解螺旋形的特征,二是契合音樂(lè )表現。如何突破這兩個(gè)挑戰,是本次活動(dòng)順利實(shí)施的關(guān)鍵。

  活動(dòng)開(kāi)始,幼兒由律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),看指示牌站隊形,接著(zhù)根據學(xué)唱過(guò)的歌曲《卷炮仗》引出走個(gè)新隊形的任務(wù),過(guò)渡自然。在“螺旋形”這個(gè)新名詞出現前,我根據幼兒已有的經(jīng)驗,讓他們看到卷炮仗的過(guò)程,再請幼兒畫(huà)出螺旋形狀,進(jìn)而引出要走的隊形,并用幼兒畫(huà)出的圖形為圖示,讓幼兒清晰地明了、理解這個(gè)隊形應該圍著(zhù)哪里走、怎么走。接下來(lái)幼兒嘗試走螺旋隊形,我開(kāi)始提供了一個(gè)標記,供幼兒做中心點(diǎn),讓幼兒自己來(lái)走。在已有經(jīng)驗的基礎上,幼兒很快走出了隊形。我再根據幼兒的情況提出新的要求,進(jìn)行再次嘗試。發(fā)現幼兒已經(jīng)會(huì )走隊形了,才將音樂(lè )的元素引入其中,進(jìn)一步提高要求,請幼兒根跟著(zhù)歌曲的節奏走隊形。在這里,難點(diǎn)出現了,幼兒能否踩在節奏上走隊形呢?這時(shí)出現的鼓助幼兒找準了節奏,通過(guò)鼓點(diǎn)幼兒來(lái)協(xié)調自己的步伐,此時(shí),攝像機的使用也讓幼兒找到了自己存在的問(wèn)題,助他們進(jìn)一步明確了目標,他們對自己的任務(wù)進(jìn)行了及時(shí)的調整,最后,他們能踩在節奏上走出漂亮的螺旋形了。這樣嘗試過(guò)后,再將標記和鼓撤走,幼兒和著(zhù)音樂(lè )自然地走成了螺旋形,活動(dòng)的難點(diǎn)被輕松的攻克了。接著(zhù),我點(diǎn)著(zhù)了這卷好的炮仗,根據幼兒已有的經(jīng)驗,他們很自然地做出了飄散、落地的動(dòng)作,至此,其實(shí)幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì )了玩這個(gè)《卷炮仗》的游戲了,但是,自始至終,并不是由我來(lái)告訴他們怎么玩這個(gè)游戲、帶著(zhù)他們走這個(gè)隊形,都是孩子們在自己已有經(jīng)驗的基礎上,通過(guò)自身的探索完成的,充分發(fā)揮了幼兒的主體性,進(jìn)行了自主的發(fā)展,并在游戲中得到了快樂(lè )。我始終將自己擺在幼兒的后面,做整個(gè)活動(dòng)的推動(dòng)者,充分發(fā)揮幼兒的主體性,啟發(fā)引導幼兒進(jìn)行自主活動(dòng),進(jìn)行了生動(dòng)的師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)?v觀(guān)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,幼兒積極、主動(dòng),在不知不覺(jué)中進(jìn)行著(zhù)快樂(lè )的游戲。

  《卷炮仗》在課題開(kāi)放活動(dòng)中受到了南通市教科所馮衛東所長(cháng)和區同行的一致好評,并在南通市音樂(lè )組研究活動(dòng)中對全市同行開(kāi)放。通過(guò)本次活動(dòng)的組織我領(lǐng)悟到,教學(xué)是一個(gè)雙向的過(guò)程,游戲的組織也同樣如此,教師要注重如何教,并關(guān)注到幼兒如何學(xué),從而讓教不著(zhù)痕跡,讓學(xué)輕松愉快,這才是真正好的教學(xué)。而要做到這一點(diǎn),不斷的思與實(shí)踐才是正道。

小班游戲活動(dòng)教案4

  設計思路:

  小班的孩子對圓形、正方形、三角形已有了初步的認識。在本次活動(dòng)中,我根據本班孩子的年齡特點(diǎn),以游戲的形式貫穿課堂,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。讓孩子們在玩的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形的認識,體驗游戲所帶來(lái)的快樂(lè )。

  一、活動(dòng)目標:

  1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。

  2、能根據圖形的特征進(jìn)行分類(lèi)。

  3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗游戲的快樂(lè )。

  二、活動(dòng)準備:

  1、布置圖形王國場(chǎng)景、各種大小顏色各異的圓形、正方形、三角形

  2、圓形、正方形、三角形門(mén)票、圓形、正方形、三角形的通道標志

  3、PPT、音樂(lè )、畫(huà)紙、漿糊

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲牖顒(dòng),引起幼兒活動(dòng)的興趣

  師:寶貝們,下午好。ɡ蠋熛挛绾茫。┙裉炝豪蠋煄銈內D形王國參觀(guān)、和圖形寶寶做游戲,你們想去嗎?(想)

  師:那我們就戴好門(mén)票開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)出發(fā)吧!

 。ǘ┚毩暟磮D形特征進(jìn)行分類(lèi)

  1、師:寶貝們,你們看,圖形王國到了。你們想進(jìn)去參觀(guān)嗎?(想)

  2、這里分別有圓形、三角形、正方形三個(gè)通道,請你們根據門(mén)票的`形狀,到相應的圖形通道前排隊。

  師:小朋友都很快的排好隊了,真棒!現在請你們互相幫忙檢查有沒(méi)有走對通道?

  3、教師小結,過(guò)通道。

  師:請你們舉起門(mén)票讓老師檢查一下,小朋友都能按票進(jìn)園真棒!出發(fā)!

 。ㄈ﹨⒂^(guān)圖形王國,加深對圖形的認識

  1、師:ye!我們進(jìn)來(lái)圖形王國咯。你們看,爸爸媽媽也到了圖形王國參觀(guān)哦,我們跟爸爸媽媽打聲招呼吧。ò职謰寢尯茫。

  2、展示環(huán)節:幼兒表演歌曲,培養孩子大膽自信。

  師:今天爸爸媽媽來(lái)和我們一起上課,多好!我們表演首歌給爸爸媽媽看,好嗎?

  師:寶貝,你們唱得真好聽(tīng),我們表?yè)P自己!

  3、通過(guò)游戲活動(dòng),復習認識圖形

  師:寶貝,梁老師知道你們最喜歡玩游戲了。那現在我們就玩一個(gè)“圖形大風(fēng)吹”的游戲,你們喜歡嗎?(幼兒做雀躍狀)梁老師做風(fēng)婆婆,請小朋友手拉手圍成圓圈,和風(fēng)婆婆一起念兒歌:顏色大風(fēng)吹,吹啊吹,吹什么?當你聽(tīng)到風(fēng)婆婆吹哪一種圖形就請戴有相應門(mén)票的小朋友吹到一邊去。明白了嗎?

  游戲:圖形大風(fēng)吹

  教師小結:小朋友真聰明,都認識了三角形、圓形和正方形。我們玩游戲玩得有點(diǎn)累了,圖形姐姐請你們去看電影休息一下,好嗎?

 。ㄋ模皩μ柸胱,讓幼兒進(jìn)行圖形特征對應練習

  1、師:圖形電影院到了,請你們找到和門(mén)票一樣形狀的椅子坐下來(lái)看電影(幼兒坐下后教師檢查并及時(shí)表?yè)P嘿嘿!誰(shuí)最棒!嘿嘿!我最棒。

 。ㄎ澹┩ㄟ^(guò)看電影播放PPT展示圖形組合畫(huà)讓幼兒找圖形進(jìn)行圖形辯認。

  1、師:今天我們看的電影是《圖形寶寶變變變》,你們在看電影的時(shí)候要保持安靜,看看電影里的圖形寶寶都變成什么,等會(huì )梁老師要考考你們哦!

  2、播放PPT,展示圖形組合畫(huà),提問(wèn)幼兒圖形寶寶變成了什么,由哪些圖形變出來(lái)的?

  師:你們瞧,這是什么東西?是由什么圖形組成的?你認識它們嗎?

  3、教師小結,并進(jìn)行親子拼圖

  師:小朋友,圖形寶寶真能干,能變出這么多的東西來(lái),你們也想不想變?(想)那好,梁老師發(fā)圖形和畫(huà)紙給你們,你們想想要變什么東西,然后去請爸爸媽媽幫忙一起把它拼貼到畫(huà)紙上,知道嗎?

小班游戲活動(dòng)教案5

  活動(dòng)目標

  1、學(xué)習認讀全班小朋友的名字,熟悉全班小朋友。

  2、學(xué)會(huì )在日常生活中通過(guò)認讀小朋友的名字區分各自的日常用品。

  活動(dòng)準備

  1、平時(shí)將幼兒的名字貼在每個(gè)人的.個(gè)人用具上,引導幼兒認讀、記憶。

  2、將全班幼兒的名字寫(xiě)成字卡。

  3、花一朵。

  活動(dòng)建議

  該活動(dòng)適宜安排在非正規教學(xué)活動(dòng)的游戲時(shí)間中進(jìn)行。

  1、帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察毛巾架、杯架上每個(gè)幼兒的名字。

  2、交代游戲名稱(chēng)和玩法:

  把幼兒名字卡片發(fā)到每個(gè)幼兒手上,教師擊鼓,幼兒傳花,鼓聲停時(shí)花傳到誰(shuí)手上,他就問(wèn):“我的名字在哪里?”拿著(zhù)他的名字卡片的幼兒即站起來(lái)說(shuō):“XX的名字在這里!

  3、幼兒熟悉玩法后,再將卡片打亂發(fā)給幼兒,繼續游戲。

  4、游戲結束,教師講評。幼兒將自己的名字卡片取回,貼在自己的小凳子上。

小班游戲活動(dòng)教案6

  游戲目標

  1、感受推小車(chē)帶來(lái)的樂(lè )趣。

  2、學(xué)習推小型三輪車(chē)。

  3、掌握推小型車(chē)的技能,基本能控制小車(chē)。

  4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。

  5、喜歡與同伴合作,體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。

  游戲準備

  手推車(chē)4輛

  游戲玩法

  1、幼兒先跟著(zhù)“猴姐姐”聽(tīng)音樂(lè )做各種動(dòng)作,到猴山上采桃子。

  2、猴姐姐告訴小猴子們,小白兔媽媽病了,我們把采到的桃子用小型三輪車(chē)裝好推倒小白兔家送給小白兔媽媽。

  3、猴姐姐做示范動(dòng)作,并提醒幼兒要注意的問(wèn)題。

  4、幼兒進(jìn)行游戲。

  游戲重點(diǎn)

  1、提醒幼兒不要推擠、排好隊、不爭搶。

  2、提示幼兒如何控制好小車(chē)。

  游戲反思

  整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參與性還比較強,比較遺憾之處就是,有些幼兒在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,有時(shí)候很想表達自己的`想法,但是他們都沒(méi)能說(shuō)出自己的想法,對于這類(lèi)的孩子,在今后的活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,教師要多多關(guān)注,多給他們表達自己想法的機會(huì )。

小班游戲活動(dòng)教案7

  奎屯市實(shí)驗幼兒園蘇天穎活動(dòng)名稱(chēng):

  音樂(lè )游戲《開(kāi)始和停止》

  活動(dòng)領(lǐng)域:

  藝術(shù)領(lǐng)域

  活動(dòng)意圖:

  小班幼兒年齡小,活潑好動(dòng),喜歡和老師一起參加各類(lèi)游戲活動(dòng)。但注意力不夠持久,自我控制能力較弱。根據小班幼兒年齡特點(diǎn),我覺(jué)得在設計音樂(lè )游戲活動(dòng)時(shí),應注重給予孩子一些富有趣味的,參與欲望強烈的,同時(shí)也能培養幼兒一定規則意識和具有挑戰性的活動(dòng)。因此,本次音樂(lè )游戲活動(dòng)《開(kāi)始和停止》,我根據音樂(lè )活動(dòng)的需要,不斷變化自己的行為和角色,以引導著(zhù)、合作者、鼓勵者和支持者的`身份,讓幼兒通過(guò)游戲活動(dòng)大膽地表現自己的情感和體驗,提高幼兒的注意力和自我控制能力,感受音樂(lè )游戲帶來(lái)的快樂(lè );顒(dòng)目標:

  1、通過(guò)玩音樂(lè )游戲,感知音樂(lè )開(kāi)始和停止的特點(diǎn)。

  2、在游戲中,嘗試使用多種形式大膽表現音樂(lè )。

  3、感受音樂(lè ),體驗與同伴、教師一起游戲的快樂(lè )。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過(guò)玩音樂(lè )游戲,感知音樂(lè )開(kāi)始和停止的特點(diǎn);顒(dòng)難點(diǎn):在游戲中,嘗試使用多種形式大膽表現音樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  1、知識經(jīng)驗準備:已了解了有些事物會(huì )在開(kāi)始中突然停止。

  2、物質(zhì)材料準備:音樂(lè )《開(kāi)車(chē)舞》、《開(kāi)始和停止》;圖形(紅、綠);自制汽車(chē)方向盤(pán)、小板凳。

小班游戲活動(dòng)教案8

  活動(dòng)目標:

  1、用拖拉玩具進(jìn)行繞障礙走,能保持身體平衡。

  2、培養幼兒身體的協(xié)調性及耐心、細心等良好的個(gè)性品質(zhì)。

  3、提高空間方位知覺(jué)的準確性。

  4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè ),樂(lè )意與同伴一起游戲。

  活動(dòng)重點(diǎn):幼兒練習拖物走,能保持身體平衡,培養幼兒身體的協(xié)調性及耐心、細心的.品質(zhì)。

  活動(dòng)難點(diǎn):用沒(méi)底的鞋盒拖物走,提高空間方位知覺(jué)的準確性。

  活動(dòng)準備:

  1、幼兒人手一個(gè)小皮球。

  2、幼兒人手一個(gè)去底的鞋盒,并系上一根長(cháng)繩供拖拉用。

  3、四個(gè)輪胎。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身活動(dòng):游戲"小孩小孩真愛(ài)玩"。

  1、原地跑一跑。

  2、摸摸墻上的"小鳥(niǎo)"走跳回來(lái)。

  3、看看水池里的小魚(yú)跑回來(lái)。

  二、游戲"拖小豬"。

  1、交待游戲名稱(chēng)和玩法:"今天我們玩一個(gè)游戲叫'拖小豬',老師這大框里裝的皮球就是小豬。"2、示范玩法。強調鞋框的套法。

  3、"小豬"跑了(將小皮球迅速拋向四周)請寶寶們去追一只"小豬",追到后用鞋框套住"小豬"后拉繩向前走,自由的玩一玩。注意拖框時(shí)不要讓"小豬"跑出框外。如果"小豬"不聽(tīng)話(huà),跑出來(lái),請寶寶們趕快把"小豬"放進(jìn)框里,然后繼續玩。老師巡回指導,并運用語(yǔ)言激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,提醒幼兒向前拖時(shí)不要碰到別的小朋友,要會(huì )謙讓。

  4、將"小豬"拖回原位,站成六列縱隊。

  5、"拖小豬"繞輪胎比賽:幼兒用鞋盒框套住"小豬"后,聽(tīng)老師口令"拖小豬"分蘋(píng)果組和香蕉組向前走,繞過(guò)隊列前方五米處的輪胎回到原位。選出每組的優(yōu)勝縱隊,再次進(jìn)行比賽。游戲中提醒幼兒拖框時(shí)要會(huì )謙讓?zhuān)灰龅絼e的小朋友。

  三、帶領(lǐng)幼兒做放松運動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒的生命,幼兒愛(ài)游戲,活動(dòng)中,幼兒情緒很高,他們在生動(dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉,充分體現了幼兒是活動(dòng)的主體,活動(dòng)量適中,是一節成功的游戲教學(xué)課。

小班游戲活動(dòng)教案9

  活動(dòng)目標:

  以肢體動(dòng)作來(lái)表現繞彈簧過(guò)程及其彈跳特性。能兩兩合作,協(xié)同游戲。

  活動(dòng)準備:

  較為寬敞的場(chǎng)地。準備活動(dòng)時(shí)重點(diǎn)活動(dòng)腳部。

  活動(dòng)過(guò)程:

  小彈簧跳一跳。

  ——小彈簧會(huì )蹦蹦跳,我們像小彈簧那樣來(lái)蹦一蹦、跳一跳。

  ——教師和幼兒一起跳一跳,活動(dòng)身體。

  繞個(gè)彈簧跳一跳。

  ——小彈簧是一圈一圈繞起來(lái)的。我們先像小彈簧那樣繞一繞,再來(lái)跳。

  ——引導幼兒在原地繞上幾圈,然后往上蹦跳。

  按按按,跳跳跳。

  ——我們都已經(jīng)繞成會(huì )跳的`小彈簧了,按下去,就會(huì )跳起來(lái)。按得輕,跳得低;按得重,跳得高。

  ——教師邊講解,邊做動(dòng)作。

  ——教師念兒歌:我們都是小彈簧,按一按,跳一跳。按得輕,跳得低,按得重,跳得高。跳跳跳,跳跳跳,真是快樂(lè )的小彈簧。幼兒跟念,并做跳躍動(dòng)作。

  ——幼兒兩兩結伴,你按我跳,我按你跳?梢园醇绨、頭部等處,被按者一被按拍,立即往上跳。

  活動(dòng)結束:

  根據幼兒游戲情況,反復游戲若干次。

小班游戲活動(dòng)教案10

  活動(dòng)目標:

  1、能夠根據內容做動(dòng)作。

  2、知道遵守游戲的規則。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè ),樂(lè )意與同伴一起游戲。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

  5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習了知識。

  活動(dòng)準備:

  1、體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。

  2、《找小貓》歌曲磁帶,貓媽媽頭飾。

  3、幼兒用書(shū)第三冊第38——39頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話(huà),導入:“今天老師要和小朋友們做一個(gè)有趣的游戲,你們愿意參加嗎?”

  2、老師向幼兒介紹游戲的具體玩法,及注意的游戲規則。

  (1)教師戴上貓媽媽的頭飾,并學(xué)一學(xué)貓的叫聲,說(shuō):“我是貓媽媽?zhuān)裉煳乙臀业暮⒆觽儊?lái)做游戲,我的孩子們在哪兒呀?快點(diǎn)來(lái)吧!”(激發(fā)孩子們對游戲的興趣,幼兒們爭先恐后地圍著(zhù)貓媽媽愿意當“小貓”。)

  (2)老師說(shuō):“我的`小貓是怎樣叫的?怎樣走路的?”讓孩子們自由表現,再請幾名表現好的幼兒學(xué)一學(xué)小貓叫以及走路靜悄悄的樣子,老師對大膽表現的幼兒給予表?yè)P和鼓勵,激發(fā)全體幼兒一起學(xué)小貓走路的動(dòng)作。然后,老師一邊做動(dòng)作一邊清唱歌曲,引導幼兒初步了解歌曲的內容和動(dòng)作。

  (3)請幼兒一起跟老師做動(dòng)作學(xué)小貓走路,幼兒學(xué)會(huì )了之后,由老師清唱歌曲,幼兒配合歌曲做動(dòng)作。

  當老師唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí),提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面、門(mén)后面、桌子底下等地方。

  當唱到“一會(huì )兒媽媽就來(lái)找”時(shí),貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了,就要回到椅子上坐好。

  (在孩子躲藏時(shí)提醒孩子們要小心,不要碰傷自己,也不要撞了其他小朋友。)

  (4)向孩子重點(diǎn)交代清楚游戲的規則:一定要聽(tīng)清歌詞的口令,當唱到“躲躲好”時(shí)才能藏,在躲時(shí)注意動(dòng)作輕輕的,盡量不要讓小椅子和桌子發(fā)出很大的響聲,“小貓”躲好后不能亂動(dòng)和發(fā)出聲響。

  3、老師和幼兒一起按規則玩游戲“找小貓”。

  (1)教師清唱歌曲引導幼兒分組玩游戲。

  將幼兒分成幾組(每組人數為8人左右),教師清唱歌曲,分別和每組的孩子做一邊游戲,以便讓幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的規則,注意照顧到全體幼兒。

  游戲時(shí)請每組幼兒四散站在場(chǎng)地的中間,教師提醒幼兒模仿小貓走路的時(shí)侯要輕輕的,要與同伴之間保持一定的距離;在“小貓”躲藏時(shí),教師要放慢速度唱,待全體幼兒都躲好后,再唱歌曲的最后一句。(教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全,注意游戲的規則。)

  (2)教師引導全體幼兒聽(tīng)音樂(lè )按規則玩游戲。

  第一遍游戲由教師扮演“貓媽媽”,幼兒扮演“小貓”,待幼兒熟悉音樂(lè )之后,可以請幼兒當“貓媽媽”反復進(jìn)行游戲。

  4、游戲結束

  “貓媽媽”提示幼兒:“孩子們,今天跟媽媽一起做游戲開(kāi)心嗎?”幼兒回答:“很開(kāi)心!”“現在覺(jué)得有點(diǎn)累了,跟媽媽到外面吹吹風(fēng)、休息一會(huì )兒好嗎?”幼兒回答后老師和幼兒繼續學(xué)貓走路的樣子,一起走出活動(dòng)室。

  5、活動(dòng)延伸:沒(méi)有盡興的孩子可以在戶(hù)外繼續玩,可以躲到樹(shù)后等地方,為了增加樂(lè )趣可以請找到的“小貓”唱支歌。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會(huì )了按游戲規則與小伙伴共同游戲。

小班游戲活動(dòng)教案11

  活動(dòng)目標:

  1、 復習以某一物體為中心,認識上下、前后、里外的空間方位。

  2、 通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  3、 學(xué)習句式:我在╳╳上(下…)發(fā)現(抓到了)一只老鼠。

  4、 在活動(dòng)中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè ),樂(lè )意與同伴一起游戲。

  5、 使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

  活動(dòng)準備:

  1、 黑貓警長(cháng)頭飾,白貓警士頭飾若干(與參加的幼兒人數相等)老鼠玩具若干(是幼兒人數的2-3倍)其中一大老鼠作為“鼠大王”,《黑貓警長(cháng)》的音樂(lè )帶。

  2、 創(chuàng )設環(huán)境:老鼠偷糧打劫場(chǎng)面:內設糧倉(紙盒)制,糧袋數個(gè),椅子五、六把、方桌一張,這些物體的上下左右布滿(mǎn)老鼠,“鼠大王”在中間指揮。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 談話(huà)導入游戲,分配游戲角色,老師扮黑貓警長(cháng),幼兒全部扮演白貓警士。

  2、 “接電話(huà)”進(jìn)入情境,黑貓警長(cháng):“剛才接到╳地方打來(lái)的電話(huà),說(shuō)有老鼠偷吃糧食,我們派白貓警士們先偵察 一下敵情,記住,偵察敵情時(shí)不驚動(dòng)老鼠!

  3、 白貓警士進(jìn)入創(chuàng )設的場(chǎng)景中,偵察后需向警長(cháng)報告敵情,教師著(zhù)重指導匯報時(shí)的正確表達。

  “我在╳╳上面(下……)發(fā)現(抓到了)一只老鼠

  4、 黑貓警長(cháng):“情況火急,白貓警士們快去抓老鼠吧!”

  白貓 警士聽(tīng)到命令后立即到布置的場(chǎng)景中去抓老鼠。每位白貓警士抓到一只老鼠后方回到警長(cháng)面前報告,在音樂(lè )背景下活動(dòng)。

  5、 黑貓警長(cháng)“緊急集合,白貓警士們你們

  真能干在不同的`位置找到了老鼠,黑貓警長(cháng)對你們的表現很滿(mǎn)意!

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)的效果是比較成功的,在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒一直處于比較興奮的狀態(tài),這種狀態(tài)主要是教師的情景設計滿(mǎn)足幼兒學(xué)習的愿望,達到了“玩中學(xué)、學(xué)中玩’的教育理念,活動(dòng)中教師扮演的黑貓隊長(cháng),不僅從角色中能符合活動(dòng)的情景,同時(shí)黑貓隊長(cháng)的角色位置能夠較好的控制整個(gè)活動(dòng)。幼兒扮演的白貓警士同樣讓每一個(gè)幼兒欣喜若狂,因為他們喜歡這個(gè)動(dòng)畫(huà)片,喜歡動(dòng)畫(huà)片中的黑貓警長(cháng)和白貓警士們,活動(dòng)中的幾個(gè)環(huán)節處理較好,如:為了讓幼兒能夠充分說(shuō)出我在╳╳上 (下…)發(fā)現(抓到了)一只老鼠。

  第一次教師使用了語(yǔ)言指導策略“為了不讓老鼠發(fā)現,我們要先進(jìn)行偵查,偵查時(shí)腳步要輕,發(fā)現老師要馬上回來(lái)報告”,利用這種策略及控制幼兒發(fā)生亂跑亂叫的現象,同時(shí)給幼兒創(chuàng )設了說(shuō)句式的機會(huì ),孩子們的表現相當好,第一次的偵查都是輕輕的在屋內的每一個(gè)角落看,有的幼兒還打開(kāi)抽屜進(jìn)行檢查,當發(fā)現老鼠后,都悄悄地跑到黑貓警長(cháng)那進(jìn)行報告;顒(dòng)中教師每一步設計較好的幫助幼兒完成任務(wù)做好鋪墊。是幼兒能夠在非常愉悅的環(huán)境中掌握知識。今天活動(dòng)同樣也存在一定的不足,由于陪伴教師教研,集體活動(dòng)造成活動(dòng)中幼兒過(guò)多,教師不能將每一個(gè)幼兒的發(fā)展情況了如指掌。有的幼兒沒(méi)有表現的機會(huì )。

小班游戲活動(dòng)教案12

  《趕馬人》

  一、游戲目標

  1、訓練幼兒跑步。

  2、增加幼兒體力。

  二、游戲準備

  趕馬人和小馬的頭飾。

  三、游戲玩法

  1、教師先和孩子做熱身活動(dòng),活動(dòng)孩子們全身的各個(gè)部位。

  2、老師要教大家一個(gè)新游戲的玩法,出示頭飾,這就是游戲中的`兩個(gè)角色,這兩個(gè)角色是什么啊?我們今天的游戲就是和馬有關(guān)系,你們想不想玩啊?

  3、今天玩的游戲名叫《趕馬人》,下面老師就把這個(gè)游戲的玩法講給大家聽(tīng)。

  4、我們把班上的人數分成兩半,有一半扮演小馬,另一半就扮演趕馬人。

  5、游戲開(kāi)始:聽(tīng)教師口令做動(dòng)作,教師說(shuō):“小馬,小馬,快快跑,得兒——駕!”

  6、扮演小馬的孩子們就像前跑去,趕馬人在后面模仿趕馬動(dòng)作,向小馬前進(jìn)方向跑去。

  7、教師說(shuō):“吁時(shí)!焙⒆觽円耐O聛(lái),孩子們互換角色,游戲繼續開(kāi)始。

  8、教師也可以請其他教師來(lái)一起做示范,這個(gè)游戲的玩法。

  9、分配頭飾戴好,那我們來(lái)玩游戲吧!要聽(tīng)好老師的口令。

  10、游戲結束后,教師總結本次游戲進(jìn)行的情況。

  四、游戲結束

小班游戲活動(dòng)教案13

  活動(dòng)目標:

  1、嘗試用不同材料把兩個(gè)朋友連在一起,學(xué)著(zhù)協(xié)調地行走。

  2、感受和同伴、老師一起游戲的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  1、數量充足的廢舊報紙(已經(jīng)挖洞)、呼啦圈、馬夾袋、橡皮筋圈、大紙盒(可以鉆入兩個(gè)孩子)、硬紙板一張、皮球一個(gè)

  2、音樂(lè ):《找朋友》、《歡快的童聲》、《火車(chē)》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、找個(gè)好朋友

  1、全體幼兒邊唱歌曲邊表演《找朋友》,兩兩結伴找到自己的好朋友。

  2、好朋友手拉手圍坐在老師的身邊。

  師:好朋友真好,我這里有一種特別的.辦法,它能讓好朋友不分開(kāi),象一個(gè)人那樣。

  二、好朋友不分開(kāi)

  1、師出示制作的伙伴連,邀請一對好朋友嘗試連在一起。

  2、師:還有不同的方法嗎?

  邀請另一對好朋友試一試,用不同的連法把兩個(gè)好朋友連在一起。

  3、每對好朋友拿一張報紙進(jìn)行嘗試。教師仔細觀(guān)察,鼓勵失敗的幼兒找出原因再次嘗試。

  三、好朋友一起走

  1、啟發(fā)幼兒怎么樣協(xié)調地走動(dòng)。

  2、建議幼兒兩人一起喊“一二一”,步調一致地走動(dòng)。及時(shí)表?yè)P配合默契而不碰撞其他人的朋友組合。

  3、“好朋友一起走”的比賽:請一對對好朋友站在同一個(gè)起點(diǎn)上,用同一種連的方法進(jìn)行比賽。(根據頭連、手連、腳連進(jìn)行三次)

  四、探索其它材料的連接方法

  1、師:老師這里還有很多寶貝,一一出示馬夾袋、皮球、橡皮筋圈等,這些材料也可以幫助好朋友連起來(lái),請你們開(kāi)動(dòng)小腦筋,用這些材料把好朋友和自己也連起來(lái)吧。

  2、鼓勵幼兒積極嘗試用不同的材料探索不同的方法把自己和好朋友連起來(lái)。

  彩帶DD每人抓住一頭進(jìn)行前進(jìn);

  呼啦圈DD兩個(gè)人一起鉆進(jìn)圈里,一前一后前進(jìn);

  橡皮筋圈DD模擬兩人三足的樣子把腳套進(jìn)去,兩個(gè)人一起前進(jìn);

  大紙箱DD兩個(gè)幼兒一起鉆進(jìn)去,把盒子套在身體上,一起前進(jìn),

  馬甲袋DD兩個(gè)孩子把腳伸進(jìn)去,各自拎好馬甲袋的一個(gè)拎攀,一起前進(jìn);

  硬紙板DD兩個(gè)孩子頭頂著(zhù)紙板一起前進(jìn);

  橡皮筋DD把長(cháng)長(cháng)的橡皮筋纏在兩個(gè)人的腰里,一起前進(jìn);

  皮球DD胸口貼著(zhù)胸口抱著(zhù)一起前進(jìn);

  3、請幼兒換著(zhù)玩一玩,試試剛剛沒(méi)有玩過(guò)的材料,體驗不同玩法帶來(lái)的樂(lè )趣。

  五、結束部分:

  師:小朋友,剛才我們兩個(gè)兩個(gè)好朋友連在一起,現在我們所有的好朋友都連起來(lái)做一列小火車(chē)開(kāi)到外面去玩吧。(師幼在音樂(lè )聲中開(kāi)著(zhù)火車(chē)出發(fā))。

小班游戲活動(dòng)教案14

  活動(dòng)目標:

  1、在優(yōu)美抒情的氛圍中感受音樂(lè )旋律及歌詞。

  2、通過(guò)師生分別扮演“寶寶”和“星星”的不同角色,掌握歌曲的情緒及內容。

  3、能體會(huì )“寶寶”在夜晚數星星的愜意之情。

  4、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。

  5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  1、教室內各處可懸掛大大小小的星星。

  2、玩具小男孩娃娃一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入。

  1、提問(wèn):“小朋友你們喜歡星星嗎?(喜歡)那你們知道星星是在什么時(shí)候出現的嗎?(晚上)那你們知道天上有多少顆星星嗎?”

  2、現在請小朋友們跟著(zhù)老師一起去數星星吧。ㄒ魳(lè ):閃爍的小星)

  3、你們數清楚了嗎?

  二、在情境中理解歌詞。

  1、“有個(gè)小寶寶啊,他也在晚上數星星,那他數清楚了嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!

  2、聽(tīng)老師唱歌曲兩遍。

  3、“小寶寶是怎么數星星的呀?數星星的動(dòng)作應該怎么做?”幼兒嘗試做數星星的動(dòng)作。

  4、小寶寶啊,他數來(lái)數去也數不清!边@個(gè)數不清的動(dòng)作你想怎么做?

  三、游戲:數星星

  1、老師做“小寶寶”,其余幼兒做“星星”,小寶寶在“星星”中間邊走邊數。

  2、分角色玩游戲,可連續玩幾次。

  3、將“寶寶”數星星的愜意之情反饋給全班幼兒,集體扮演“小寶寶”數“星星”。

  活動(dòng)反思:

  本課整體上的'效果還是不錯,孩子們在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中享受音樂(lè ),課堂教學(xué)目標基本達成,不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作,影響教學(xué),其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應該設計一些合作交流的環(huán)節。教師要認真反思,從教學(xué)環(huán)節設計入手,爭取減少走神的學(xué)生充分調動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習音樂(lè )的積極性。

小班游戲活動(dòng)教案15

  活動(dòng)目的:

  1、練習在規定的范圍內四散躲閃地跑。

  2、讓幼兒在活動(dòng)中體驗游戲的快樂(lè ),培養幼兒對緞煉的興趣及活潑開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準備:

  1、在活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈作池塘,在池塘外另畫(huà)一個(gè)圓圈作漁翁的家。

  活動(dòng)過(guò)程:

  師:今天老師和小朋友要玩一個(gè)游戲叫做《捉魚(yú)》。在游戲里,小朋友要扮演小魚(yú),而老師呢就是漁

  翁,F在老師邊學(xué)小魚(yú)游邊和老師學(xué)一首兒歌"小魚(yú)小魚(yú)游啊游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭;向東游,向西游,游

  來(lái)游去真自由。"(讓幼兒邊做邊念幾遍,動(dòng)作讓幼兒自己發(fā)揮,這個(gè)作為游戲前的準備運動(dòng))

  師:現在老師叫給大家說(shuō)說(shuō)這游戲這個(gè)游戲怎么玩。其實(shí)很簡(jiǎn)單的。小朋友做小魚(yú)念兒歌,念完后,

  老師可說(shuō)"漁翁來(lái)了",小魚(yú)就在水塘里跑。不能跑出圈,跑出圈的話(huà),小魚(yú)沒(méi)水就會(huì )死了。如果被漁翁捉

  到的小魚(yú)就被漁翁帶到漁翁的`家里了。你們可以看看,圈里有很多叉叉,代表的是小石洞,一個(gè)洞只能躲

  一只小魚(yú),假如你快被抓到,但是你站在叉叉上,你就可以蹲在洞里等其他小魚(yú)來(lái)救你才可以動(dòng)。當老師

  說(shuō)"天黑了,漁翁要回家了"游戲就結束了,老師就要看看,還有幾只小魚(yú)還沒(méi)被抓到。

  1、老師帶領(lǐng)幼兒游戲,然后請一個(gè)幼兒來(lái)扮漁翁。老師在旁觀(guān)察,

  如幼兒有不遵守游戲規則,老師給以指出糾正。

  2、可以有兩名漁翁,增加游戲難度。

  3、活動(dòng)次數可臨時(shí)根據活動(dòng)時(shí)間、幼兒活動(dòng)量調整,至少兩次。

  4、活動(dòng)間隔時(shí)可表?yè)P一些表現好的幼兒,并可對能力較差的幼兒進(jìn)行鼓勵。

  師:剛才游戲時(shí),我發(fā)現小朋友表現的特棒,抓到了很多只小魚(yú)。還有沒(méi)被抓到的這些小魚(yú),他們

  都很厲害,我們給他們鼓鼓掌。其他這次被抓的小魚(yú)我們也不要灰心,我們再完一次好么?

  活動(dòng)結束,放松身體

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