大班秋天活動(dòng)教案15篇[優(yōu)選]

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的大班秋天活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。

大班秋天活動(dòng)教案1

　　【教材分析】

　　在美麗的秋天里，大自然利用豐富的色彩為孩子們描繪出一幅美麗的畫(huà)卷：多彩的樹(shù)葉、盛開(kāi)的'菊花、豐收的果實(shí)。引導幼兒通過(guò)商量制訂秋游計劃，準備秋游物品，培養做事的計劃性；指導幼兒觀(guān)察秋天的環(huán)境變化，感受大自然的美好，從而陶冶性情并充分體驗遠足的快樂(lè )。

　　【活動(dòng)目標】

　　1.嘗試自主制訂出游計劃并按照計劃準備物品。

　　2.能連續行走1.5千米左右，能聽(tīng)從指揮、遵守規則，有一定的自我約束能力。

　　3.欣賞秋天的美好景色，體驗遠足的快樂(lè )。

　　【活動(dòng)準備】

　　1.教師考察好秋游路線(xiàn)，與家委會(huì )協(xié)商并征集家長(cháng)志愿者參加秋游。

　　2.每組一張大的計劃紙，“幼兒學(xué)習材料”——《秋天多美好》。

　　【活動(dòng)建議】

　　1、提前一天制訂出游計劃并根據計劃準備出游物品。

　�。�1）教師提出秋游計劃及目的地，幼兒分組討論記錄秋游計劃。例如：時(shí)間、目的地、路上注意問(wèn)題、需要準備的物品、想玩的游戲等。

　�。�2）各小組推選代表介紹本組計劃，互相補充，討論后由教師記錄在大計劃表上。

　�。�3）幼兒在《秋天多美好》第6—7頁(yè)記錄要準備的物品，如舒適的運動(dòng)鞋、背包、水壺、帽子、食物、紙巾等，將記錄表帶回家準備物品。

　　2、組織幼兒出游，重點(diǎn)強調出游過(guò)程中的安全規則。

　�。�1）整理隊伍，清點(diǎn)人數，檢查幼兒衣著(zhù)是否合適，物品是否帶齊。

　�。�2）根據行進(jìn)路線(xiàn)講解安全要求，強調幼兒要聽(tīng)從指揮，遵守交通規則。

　�。�3）安排教師和家長(cháng)志愿者分散在隊伍合適位置隨隊出行。在行進(jìn)中隨時(shí)觀(guān)察幼兒，提示幼兒跟隨隊伍，注意安全。

　　3、到達目的地后組織幼兒有序活動(dòng)，欣賞秋天的美景。

　�。�1）到達目的地后清點(diǎn)人數，組織幼兒休息喝水。

　�。�2）講解活動(dòng)范圍和要求，引導幼兒觀(guān)察、欣賞周?chē)�景致，重點(diǎn)觀(guān)察發(fā)現植物在秋天的變化。

　�。�3）組織幼兒游戲、拍照、分享小食品。要求幼兒講衛生守規則。

　　4、整理隊伍，清點(diǎn)人數，組織幼兒返回�；貓@后鼓勵幼兒繪畫(huà)、記錄秋游，結合照片制作秋游主題墻。

大班秋天活動(dòng)教案2

　　活動(dòng)目標

　　1 喜歡參加水粉畫(huà)美術(shù)活動(dòng)，感受用水粉作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　2 能遷移生活經(jīng)驗，運用相似聯(lián)想描畫(huà)秋天。

　　3 能用黑色的線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng )作，大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng )造力。

　　活動(dòng)準備

　　1 教具和學(xué)具的準備：白色土布5米，海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似，課前大面積潑上橙色、藍色、黃色、紅色、綠色等，海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面)，鞋套每人一雙(課前穿上)，一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料，丙烯顏料，香水。

　　2 樂(lè )曲三首：《世紀秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。

　　3 知識經(jīng)驗準備：幼兒感受過(guò)秋天的季節特征，學(xué)過(guò)有關(guān)秋天的兒歌或詩(shī)句、歌曲等：有畫(huà)水粉畫(huà)的前期經(jīng)驗。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、準備部分：欣賞、感受

　　(一)欣賞樂(lè )曲，描述感受

　　1 幼兒欣賞歌曲《世紀秋雨》，感受秋天的季節特征。

　　師：現在是什么季節?

　　師：今天老師帶來(lái)一首關(guān)于秋天的音樂(lè )請大家一起欣賞，你們仔細聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )里的秋天是什么樣的?你們聽(tīng)到了什么?仿佛又看到了什么?聞到了什么?

　　2 請幼兒閉上眼睛完整地傾聽(tīng)一遍音樂(lè )。(在幼兒欣賞音樂(lè )時(shí)教師噴一點(diǎn)桂花香水)

　　3 引導幼兒講述自己的感受。

　　師：音樂(lè )中你們聽(tīng)到了什么?(流水聲、小鳥(niǎo)叫聲等)

　　師：秋天，小河里有什么動(dòng)物在玩呢?(小魚(yú)、烏龜、螃蟹，教師講解一下螃蟹的樣子)

　　師：秋天里還有什么動(dòng)物飛到南方去過(guò)冬?

　　教師小結：秋天來(lái)了。小河的水潺潺地流動(dòng)著(zhù)，小魚(yú)、小烏龜在水里快活地游戲著(zhù)，就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來(lái)找小魚(yú)、小烏龜玩，天空中有一群排著(zhù)“人”字形的'大雁往南飛，飛到暖和的南方去過(guò)冬。

　　師：你們還聞到了什么?(桂花香)

　　師：秋天還有哪些花開(kāi)呢?

　　師：秋天也是水果豐收的季節，有哪些水果是我們秋天才能吃到的呢?它們是什么顏色的呢? (二)說(shuō)說(shuō)秋天的詩(shī)、秋天的歌、秋天的舞

　　師：有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)關(guān)于秋天水果的兒歌或者詩(shī)歌。如兒歌《秋的畫(huà)報》：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋(píng)果，亮晶晶的葡萄，風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹(shù)林，在翻著(zhù)秋的畫(huà)報。詩(shī)歌：采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。

　　師：何老師前段時(shí)間吃了一種食物(做動(dòng)作)。對了，就是螃蟹。秋天有一句話(huà)——橘黃蟹肥。

　　教師小結：原來(lái)秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花，各種顏色的菊花，還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說(shuō)到這我還想問(wèn)問(wèn)小朋友，你知道有哪些描寫(xiě)秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)

　　師：啊，跳得好極了!我也想跳了，我想邀請你們和我一塊在這塊布上跳。你們愿意嗎?

　　二、基本部分：舞蹈后聯(lián)想作畫(huà)

　　(一)彩色足跡

　　1 播放音樂(lè )《郊游》，師生一起在棉布上隨音樂(lè )“舞蹈”，棉布上留下了彩色足跡。

　　2 舞蹈過(guò)程中教師有目的地指導幼兒。觀(guān)察踩踏出來(lái)的色塊。

　　師：你們看。白布現在有什么變化沒(méi)有?

　　師：有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍色、橙色、黃色——五顏六色)

　　(二)豐富感受，展開(kāi)相似聯(lián)想

　　1 展開(kāi)相似聯(lián)想。

　　教師根據畫(huà)面提問(wèn)，引導幼兒展開(kāi)相似聯(lián)想。

　　哪一塊是橙色?——秋天里什么東西是橙色的呢?

　　哪一塊是藍色?——秋天里什么東西是藍色的呢?

　　哪一塊是黃色?——秋天里什么東西是黃色的呢?

　　哪一塊是紅色?——秋天里什么東西是紅色的呢?

　　2 教師提出作畫(huà)的要求。

　　幼兒根據棉布上的足跡進(jìn)一步展開(kāi)相似聯(lián)想。

　　師：啊，我終于明白了，秋天有這么多漂亮的顏色。我們把剛才說(shuō)的都畫(huà)下來(lái)好嗎?

　　師：今天我們畫(huà)畫(huà)用丙烯顏料還有小排筆，你們是第一次用，老師有個(gè)要求你們可要聽(tīng)好了。用小排筆沾上顏料之后，要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮，然后再開(kāi)始畫(huà)。 3 幼兒自由作畫(huà)。 活動(dòng)要求：幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什么，然后用黑色的丙烯顏料，在印有足跡的棉布上進(jìn)行相似聯(lián)想勾畫(huà)或添畫(huà)秋天的景象。

　　教師指導：鼓勵幼兒根據足跡的形狀，大膽地進(jìn)行相似聯(lián)想并用黑色線(xiàn)條勾畫(huà)，再說(shuō)出自己所畫(huà)的秋天。

　　三、結束部分：相互評價(jià)，體驗成功

　　教師展示幼兒作品，引導幼兒欣賞并評價(jià)。

　　1 幼兒相互評價(jià)作品，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡作品的哪個(gè)部分?為什么?

　　2 教師評價(jià)總結。如“我今天非常高興，我喜歡黃顏色的這一塊，因為小朋友把它想象成××，線(xiàn)條很流暢，構圖也很美。我還喜歡藍色的這一塊……”

　　3 師：秋天，真是一個(gè)豐收的季節。

大班秋天活動(dòng)教案3

　　【教材分析】

　　到了秋天，柿子樹(shù)上的柿子在悄悄地發(fā)生著(zhù)變化——由小變大、由青到黃、由淺黃到紅，這沒(méi)能逃過(guò)孩子們的眼睛。尤其是，樹(shù)上的柿子一片黃澄澄時(shí)，孩子們聚在樹(shù)下討論的興趣便更高了。幼兒對周?chē)�事物的好奇與探究是主動(dòng)學(xué)習與表達的需要和動(dòng)機，因此，本活動(dòng)遵循幼兒本位，通過(guò)同伴協(xié)商、尋找工具、方法驗證、觸摸品嘗等自主體驗的方式，幼兒在自然情境中大膽嘗試，自然運用各領(lǐng)域的知識來(lái)解決問(wèn)題，在提高動(dòng)手能力的同時(shí)，萌發(fā)幼兒觀(guān)察秋天環(huán)境變化的興趣，感受大自然的美好。

　　【活動(dòng)目標】

　　1.了解柿子的生長(cháng)情況，探討摘柿子的方法。

　　2.能獨立地或與同伴合作摘到柿子，并與他人分享柿子。

　　3.感受柿子豐收及收獲的喜悅。

　　【活動(dòng)準備】

　　1.摘柿子的工具，如：梯子、竹竿、布袋、特制棉墊等。

　　2.盛放柿子的筐子若干（筐上貼有相應工具標志）。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.結合幼兒的談話(huà)，引導幼兒觀(guān)察柿子，了解柿子的特點(diǎn)。

　�。�1）提問(wèn)：樹(shù)上結的是些什么?它們長(cháng)的是什么樣子的？

　�。�2）猜想：柿子現在可以摘了嗎？你有什么辦法知道柿子是不是熟了？

　�。�3）小結：柿子變黃了，就說(shuō)明柿子已經(jīng)成熟了，可以摘下來(lái)了。

　　2.引導幼兒溝通協(xié)商，討論能將柿子摘下來(lái)的方法。

　　提問(wèn)：柿子掛在哪里？摘的時(shí)候從哪里入手最好？有什么方法能夠摘到柿子？

　　小結：可以用梯子（爬梯子用手摘柿子）；可以用長(cháng)鉤子鉤住長(cháng)有柿子的.樹(shù)杈或柿子，用特制棉墊接著(zhù)或者由小朋友在樹(shù)下用布袋接住,以防摔爛；也可以請老師幫助，將小朋友托起摘到高高的柿子。

　　3.幼兒分組協(xié)商、搜集材料，選擇適當的方式采摘柿子。

　�。�1）引導幼兒與同伴協(xié)商、找成人幫忙，探討摘柿子的方法。

　�。�2）自主尋找工具，嘗試摘柿子。

　�。�3）提示并引導幼兒注意安全：自身安全以及他人安全。

　�。�4）幼兒自主觀(guān)察摘下來(lái)的柿子。4.將柿子帶回班級，進(jìn)行清點(diǎn)總結。

　�。�1）引導各小組清點(diǎn)柿子，比較數量。

　�。�2）引導幼兒評價(jià)工具：你們覺(jué)得哪種摘柿子的工具最棒？為什么？5.通過(guò)看一看、摸一摸、捏一捏的方式，感知柿子的基本特征。

　�。�1）看一看：柿子的形狀有點(diǎn)圓、有點(diǎn)扁，柿子的顏色有點(diǎn)黃、有點(diǎn)紅，柿子頂上有一個(gè)小蓋子（柿蒂）。

　�。�2）摸一摸：柿子的皮是光滑的。

　�。�3）捏一捏：柿子是硬硬的。

　　6.引導幼兒品嘗柿子，發(fā)現柿子的味道。

　�。�1）討論：柿子可以吃了嗎？

　　沖洗柿子，請幼兒品嘗柿子，大膽表達自己品嘗后的感受。（酸酸的、苦苦的）

　�。�2）提問(wèn)：原來(lái)我們的柿子剛從樹(shù)上摘下來(lái)的時(shí)候澀澀的，那為什么我們在市場(chǎng)上買(mǎi)到的柿子卻是甜甜的呢？

　　小結：我們平時(shí)吃到的柿子都是經(jīng)過(guò)“捂”這一程序的，捂過(guò)的柿子才會(huì )變得甜甜的，非�？煽�。

　　7.引導幼兒回家查找不同方法，第二天嘗試將柿子捂熟。

　　活動(dòng)二柿子甜了（第二天）（自編）

　　【教材分析】

　　幼兒在嘗過(guò)澀柿子后，強烈的想要了解如何將柿子變甜。所以活動(dòng)前引導幼兒收集捂柿子的方法，在活動(dòng)中鼓勵幼兒自由分組交流自己收集的信息，并選擇合適的捂柿子方法及所

　　需材料。在自己動(dòng)手捂柿子的過(guò)程中，幼兒與同伴溝通合作、操作實(shí)踐，能夠養成幼兒的團隊意識，更好地體驗自己想辦法解決問(wèn)題的成就感。

　　【活動(dòng)目標】

　　1.幼兒與同伴交流，了解捂柿子的不同方法。

　　2.嘗試與同伴合作，能用不同方式將柿子捂熟。

　　3.體驗自己想辦法解決問(wèn)題的樂(lè )趣。

　　【活動(dòng)準備】

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒在家中與家長(cháng)一同了解捂柿子的不同方法。

　　2.捂柿子的輔助材料：溫水、梨、蘋(píng)果、白酒、杯子、棉棒、袋子等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.幼兒與同伴交流自己所了解的捂柿子的方法。

　　先請幼兒分組交流自己所了解的捂柿子的方法以及所需要的材料，然后請每組選出一位代表，來(lái)介紹本組認為最適合的捂柿子的方法。

　　2.引導每組幼兒選擇合適的方法，用相應的材料與同伴合作捂柿子。

　�。�1）引導每組幼兒共同商量分工，選擇合適的方法，并選取相應材料進(jìn)行捂柿子。

　�。�2）每組幼兒嘗試不同的捂柿子方法，并做好標記。

　�。�3）幼兒交流捂柿子過(guò)程中的發(fā)現。

　　【活動(dòng)延伸】

　　5天后，幼兒品嘗捂好的柿子，檢驗試驗成果，并與他人分享。

大班秋天活動(dòng)教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道秋天是果實(shí)成熟的季節，學(xué)習并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通、金燦燦、亮晶晶。

　　2、嘗試用其他的水果替換詩(shī)歌中的水果或色彩進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)，并用繪畫(huà)的方式制作圖書(shū)《秋天的畫(huà)報》。

　　3、感知秋天豐富的色彩，體驗收獲果實(shí)時(shí)的喜悅之情。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒用書(shū)人手一冊，實(shí)物投影儀一臺。

　　2、圖片：綠色的蘋(píng)果、橙色的桔子、黃色的香蕉、哈密瓜、香瓜、銀杏等，黑板、彩色粉筆若干。

　　3、人手一張白紙、彩色筆、釘書(shū)機以及封面6張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀(guān)察用實(shí)物投影儀放大的幼兒用書(shū)，引出"秋天"的主題。

　　2、欣賞詩(shī)歌《秋天的畫(huà)報》，初步感受詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的色彩美。

　　教師借助畫(huà)面朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞畫(huà)面和詩(shī)歌。提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？是誰(shuí)在翻著(zhù)"秋天的畫(huà)報"？風(fēng)娃娃翻的畫(huà)報里面有什么？

　　教師帶領(lǐng)幼兒借助圖片的提示朗誦詩(shī)歌《秋天的畫(huà)報》引導學(xué)習理解形容詞"黃澄澄、紅通通、金燦燦、亮晶晶"。

　　3、學(xué)習運用已有的生活經(jīng)驗仿編詩(shī)歌。

　　教師：秋天還有什么？它們是什么顏色的？教師引導幼兒以其他水果名詞代替詩(shī)歌中的水果進(jìn)行仿編。教師根據幼兒仿編的內容出示相應的圖片。然后，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦，《秋天的畫(huà)報》和仿編詩(shī)歌。

　　4、幼兒操作活動(dòng)--秋天的畫(huà)報。

　　請幼兒在紙上用彩色筆畫(huà)一個(gè)秋天的畫(huà)面，鼓勵幼兒畫(huà)出和同伴不一樣的畫(huà)面。

　　重點(diǎn)：知道秋天是果實(shí)成熟的季節，學(xué)習并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通、金燦燦、亮晶晶。

　　難點(diǎn)：嘗試用其他的水果替換詩(shī)歌中的水果或色彩進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)，并用繪畫(huà)的方式制作圖書(shū)《秋天的畫(huà)報》。

　　活動(dòng)反思：

　　詩(shī)歌《秋天的畫(huà)報》內容清新簡(jiǎn)短，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來(lái)描述秋天，向我們展示了一個(gè)多彩的秋天。它以視覺(jué)和味覺(jué)上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個(gè)豐收的季節。

　　活動(dòng)一開(kāi)始，我以“我們和‘風(fēng)娃娃’打個(gè)招呼吧“導入，激發(fā)幼兒的興趣。它可是個(gè)調皮的.“風(fēng)娃娃”，它這兒鉆鉆，那兒鉆鉆，現在它又鉆到了果林里，在翻著(zhù)秋天的畫(huà)報呢。通過(guò)以可愛(ài)的“風(fēng)娃娃”形象激發(fā)幼兒的興趣，來(lái)引出活動(dòng)，自然而然的過(guò)渡到下一環(huán)節。

　　出示課件，幼兒通過(guò)欣賞畫(huà)面，學(xué)習詩(shī)歌中內容。這一部分我將幼兒帶入了“秋天的果林”這樣的一個(gè)生動(dòng)形象的畫(huà)面中，通過(guò)以“風(fēng)娃娃”一頁(yè)一頁(yè)的翻看這本《秋天的畫(huà)報》的形式，來(lái)展示“黃澄澄的梨”、“紅彤彤的棗”、“金燦燦的蘋(píng)果”和“亮晶晶的葡萄”這些美麗的畫(huà)面。幼兒在觀(guān)察畫(huà)面后可以無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，這也是是幼兒練習說(shuō)話(huà)的好機會(huì )。另外，以直觀(guān)的畫(huà)面、鮮明的色彩來(lái)刺激幼兒的感官，能使幼兒能更好的掌握“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等詞匯，而且以“風(fēng)娃娃”一頁(yè)一頁(yè)的翻看這本《秋天的畫(huà)報》的形式來(lái)引導，也能更好的幫助幼兒突破“風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹(shù)林，在翻著(zhù)彩色的畫(huà)報�！边@一難點(diǎn)。通過(guò)上一環(huán)節中所學(xué)習的內容以一個(gè)完整的形式展示給幼兒，讓幼兒完整的感受詩(shī)歌內容，讓幼兒在欣賞過(guò)程中不知不覺(jué)走進(jìn)秋天的果園，認識了各種各樣的水果，感受了秋天的豐收。

　　最后也就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)——創(chuàng )編詩(shī)歌。風(fēng)娃娃告訴我說(shuō)，還有很多水果朋友，它們的顏色也是“黃澄澄，紅彤彤，亮晶晶”的，它們也想到畫(huà)報里來(lái)，我們一起來(lái)幫幫他們，好嗎？輕輕的到后面的“果園”里選1—2種水果，和你的好朋友用剛才學(xué)到的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。由于有些幼兒對于 “黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等四個(gè)詞語(yǔ)不是很熟悉，所以在創(chuàng )編中會(huì )有把水果搞混。下次的活動(dòng)中我會(huì )吸取經(jīng)驗并進(jìn)行重點(diǎn)指導。

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，總體環(huán)節上都很流暢的下來(lái)，幼兒基本上都理解了詩(shī)歌的內容，同時(shí)也在欣賞的基礎上學(xué)習創(chuàng )編詩(shī)歌。

大班秋天活動(dòng)教案5

　　設計意圖：

　　幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是：激發(fā)探究興趣，體驗探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。大班幼兒對周?chē)�事物更感興趣，能對現象進(jìn)行觀(guān)察比較，發(fā)現相同與不同，并開(kāi)始根據內在原因理解外部現象，能用自己的方法大膽猜測答案。本活動(dòng)圍繞“秋天的秘密”這一主題，基于幼兒對秋天事物的探究欲望，結合其年齡特點(diǎn)、科學(xué)素養的發(fā)展需求和主題下積累的有關(guān)桂花、松果、蔬果等秋天典型特征的認知經(jīng)驗，生成了本次科學(xué)活動(dòng)。旨在以秋天特有的.事物為素材，開(kāi)展探究游戲，并在過(guò)程中關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和探究解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)目標:

　　1.能運用多種感官與方法、比較、推斷盒子里的物品。

　　2.大膽表達自己的感受與想法。

　　3.積極參與推測活動(dòng)，體驗成功的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備:

　　若干大小一致的包裝盒，分別裝有桂花、松果、栗子、蘋(píng)果、番薯；物品貼紙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、聽(tīng)辨聲音，喚醒感官

　　教師播放各種音效，幼兒猜測聲音。

　　提問(wèn):“我們一起來(lái)找找秋天的聲音，聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音？”

　　二、探索盒子，區分物品

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　　幼兒初步接觸禮物盒，說(shuō)說(shuō)自己的感受和發(fā)現。

　　小結：可以通過(guò)聞聞氣味、搖晃聽(tīng)聲音、掂一掂重量等各種方法來(lái)推測和發(fā)現。

　　分辨禮物

　　1.故事引導

　　教師講述故事，出示秋天的禮物。

　　導語(yǔ):想知道禮物盒里究竟藏了什么東西嗎？這些秘密就藏在秋天的故事里。

　　2.分辨秋天的禮物

　　幼兒探索，判斷盒子里的物品，并貼上相應的標簽。

　　3.集體交流與驗證

　　提問(wèn):你們是怎么判斷的？

　　小結：除了用到剛才的方法，我們還可以結合物品的特點(diǎn)，仔細比較和分辨，才有可能推測正確。

　�。ㄈ�）細辨禮物

　　1.對比細辨。

　　2.交流分享

　　小結:有些東西在盒子里發(fā)出的聲音和感覺(jué)很相似，這就需要我們更仔細地去感受和分辨。

　　三、趣味反轉，拓展經(jīng)驗

　　教師打開(kāi)一個(gè)幼兒認為的“空盒子”。

　　延伸:“為什么裝著(zhù)棉花我們卻感受不到呢？我們以后再去試試，發(fā)現更多禮物盒的秘密吧。

大班秋天活動(dòng)教案6

　　設計意圖

　　在秋景迷人的季節里，孩子們運用自己的感觀(guān)發(fā)現秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。從多角度引導幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重復的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時(shí)，通過(guò)仿編活動(dòng)，可以發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進(jìn)幼兒社會(huì )性的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標

　　1.感受詩(shī)歌所表達的秋天的色彩美。

　　2.能根據詩(shī)歌的句式結構進(jìn)行仿編單句散文詩(shī)。

　　活動(dòng)準備

　　1.樹(shù)林、花朵、水果等圖片。

　　2.課件《秋天的顏色》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)導入律動(dòng)活動(dòng)：蘋(píng)果甜。

　　分享“找秋天”的收獲，說(shuō)說(shuō)自己找到秋天的顏色。

　　師：小朋友，現在是什么季節?幼兒回答。

　　師：秋天是什么顏色?(幼兒討論，幼兒說(shuō)出來(lái)時(shí)，先不出示圖片)

　　師：小朋友，真棒!能說(shuō)出這么多顏色，那我們看看秋天美不美?幼兒回答。

　　師：這里有幾張圖片，小朋友看看秋天是什么顏色?(幼兒說(shuō)不出來(lái)時(shí)先出示圖片)

　　幼兒回答。

　　(二)觀(guān)看《秋天顏色》散文詩(shī)，感受、理解散文詩(shī)所表達的秋天的多姿多彩，學(xué)習朗讀散文詩(shī)。

　　1.觀(guān)察教師資源，完整欣賞散文詩(shī)。

　　師：你覺(jué)得秋天美不美?幼兒回答。

　　師：秋天不光景色美，他的詩(shī)歌更美，我們一起來(lái)欣賞吧!

　　師：誰(shuí)告訴了我們秋天的顏色?它們是怎么說(shuō)的?幼兒回答。

　　2.進(jìn)一步觀(guān)察，理解散文詩(shī)的內容。

　　師：為什么小草說(shuō)秋天是黃色的?(依此類(lèi)推)為什么大地說(shuō)秋天是彩色的?

　　小結：小草到了秋天會(huì )變黃，楓葉到了秋天會(huì )變紅，白菊花在秋天開(kāi)放，松樹(shù)是一年四季常綠的`。大地因為有了這么多的顏色，所以就變成了絢麗多彩的。

　　3.引導幼兒嘗試用不同的聲音和語(yǔ)氣學(xué)說(shuō)小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地的話(huà)。

　　師：為什么小草要輕輕地說(shuō)?為什么楓葉要沙沙地說(shuō)?為什么菊花要悄悄地說(shuō)?松樹(shù)、大地又是怎么說(shuō)的?

　　4.一起有感情的朗誦散文詩(shī)。

　　(三)根據詩(shī)歌的結構仿編單句詩(shī)歌。

　　1.師：秋天還有什么顏色?是誰(shuí)告訴我們的?(出示蘋(píng)果)你覺(jué)得蘋(píng)果會(huì )說(shuō)什么呢?

　　我問(wèn)蘋(píng)果，蘋(píng)果輕輕地告訴我：秋天是紅色的。

　　2.鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，創(chuàng )編詩(shī)歌。教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記錄幼兒編出的內容。

　　3.把幼兒仿編的話(huà)編成一首新的詩(shī)歌。

　　(四)活動(dòng)結束

　　小朋友真聰明，你們編出了這么好聽(tīng)的詩(shī)。老師知道在你們的小腦袋里還有許多秋天的顏色呢，等會(huì )兒我們出去找找，看看秋天還有哪些美麗的景象，然后我們再把它編成一首更好聽(tīng)的散文詩(shī)，好嗎?

大班秋天活動(dòng)教案7

　　活動(dòng)名稱(chēng)：語(yǔ)言：秋天的圖畫(huà)

　　活動(dòng)目標：

　　1、能根據畫(huà)面上小動(dòng)物描繪的畫(huà)面，講述秋天的特征。

　　2、學(xué)習用“金燦燦”、“千姿百態(tài)”等詞語(yǔ)描繪秋天美麗的景色。

　　3、愿意參與講述活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒用書(shū)人手一冊，白紙以及彩色筆。

　　教學(xué)掛圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示畫(huà)面，引導幼兒觀(guān)察并講述畫(huà)面。

　　教師：上圖畫(huà)課了，熊貓老師要求小動(dòng)物畫(huà)出自己看到的秋天景色。小動(dòng)物畫(huà)了些什么？

　　幼兒觀(guān)察畫(huà)面后，教師請幼兒說(shuō)說(shuō)：圖上有哪些動(dòng)物？他們畫(huà)了哪些秋天的景色？

　　2、教師通過(guò)提問(wèn)的方法引進(jìn)講述經(jīng)驗，引導幼兒講述畫(huà)面。

　　提問(wèn)：

　�。�1）熊貓老師要求小動(dòng)物畫(huà)什么景色？

　�。�2）小猴畫(huà)的是果山，山上有哪些果子？是什么顏色的？

　�。�3）小松鼠畫(huà)的是樹(shù)林，有哪些樹(shù)葉？有什么顏色的？

　�。�4）小兔子畫(huà)的是什么？花園里有什么花？是什么顏色、什么樣子的？

　�。�5）小花貓畫(huà)的是田野，田野里有哪些農作物？他們是什么顏色的？

　　教師完整連貫地講述畫(huà)面后，再帶領(lǐng)幼兒一起講述。

　　啟發(fā)幼兒想一想：秋天是怎樣的`？鼓勵幼兒在紙上畫(huà)一畫(huà)秋天的景色，再講給同伴或老師聽(tīng)，引導幼兒講一講：我畫(huà)的是秋天的————在活動(dòng)開(kāi)始引導幼兒根據已有的經(jīng)驗，講述秋天的特征。

　　活動(dòng)反思：

　　我在開(kāi)展《秋天的圖畫(huà)》這個(gè)活動(dòng)時(shí)，先在前兩天的晨談活動(dòng)中將中秋節中的習俗，就對其中一種慶豐收的習俗同幼兒一起討論，使他們對秋天這個(gè)豐收的季節有了更多的了解。為開(kāi)展活動(dòng)先做了必要的準備。

　　接這我自己先熟悉教學(xué)掛圖，發(fā)現掛圖確有問(wèn)題，其中“橙色的橘子”在掛圖上卻是紅色的，“紫色的葡萄”在掛圖上卻沒(méi)有畫(huà)出來(lái)。于是我對掛圖馬上進(jìn)行了修改。原來(lái)現成的教學(xué)掛圖也會(huì )有錯誤，這讓我知道在上課之前不但要對教案爛熟于心，對一些現成的教具也要仔細觀(guān)察，如果在上課時(shí)在發(fā)現錯誤，會(huì )使自己手忙腳亂。

　　再接整理教案的時(shí)候，我覺(jué)得散文中的小動(dòng)物比較多，因此兌換來(lái)的教案進(jìn)行了修改，先請小朋友來(lái)認識散文中的人物，猜想他們會(huì )畫(huà)出什么樣的秋天的景色。這樣在一開(kāi)始的提問(wèn)就給了幼兒想象的空間，有了之前知識的積累，幼兒的回答都很精彩。然后再請幼兒來(lái)看掛圖自由討論，培養他們自己學(xué)習的能力。然后再由教師針對性較強的問(wèn)題，如：“小猴畫(huà)的是什么？是什么顏色的？”。根據教師的提問(wèn)，引導幼兒完整的說(shuō)出散文里的話(huà)語(yǔ)。把握了整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)。

　　接下來(lái)我請幼兒一起完整的來(lái)朗誦散文，這里可能缺少了幼兒的一個(gè)欣賞環(huán)節，如果幼兒能夠完整的欣賞一遍的話(huà)可能掌握的情況會(huì )更好。最后我請小朋友來(lái)一起畫(huà)一畫(huà)秋天的景色，雖然在畫(huà)之前幼兒說(shuō)得比較多，但是在繪畫(huà)的時(shí)候幼兒之間都畫(huà)得比較相近大都是蘋(píng)果、香蕉之類(lèi)的水果，如果將這個(gè)環(huán)節改成仿編散文的詩(shī)句，幼兒或許能夠在語(yǔ)言方面有更精彩的表現。

大班秋天活動(dòng)教案8

　　活動(dòng)要求：

　　一、學(xué)習用較清楚、連貫的語(yǔ)言講述自己在秋天里參加的活動(dòng)，加深對秋天和認識。

　　二、培養幼兒認真傾聽(tīng)別人發(fā)言的.好習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　課前每人畫(huà)好所要講述的內容，圖釘許多。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師與幼兒談最近參加的活動(dòng)：秋天到了，大班的小朋友特別的忙，你們能不能告訴大家秋天里我們都參加了哪些活動(dòng)？(幼兒回答)

　　二、教師提出講述要求：上節課，小朋友已經(jīng)把這些活動(dòng)用筆畫(huà)下來(lái)，現在就請你們把自己的畫(huà)的事情大聲地說(shuō)給大家聽(tīng)。

　　1、請2-3名表達能力強的幼兒講述。(表?yè)P用詞恰當，語(yǔ)句連貫，聲音響亮的幼兒)。

　　2、幼兒分組練習，教師巡回傾聽(tīng)。

　　3、請小組中講得好的幼兒把畫(huà)貼在黑板上，然后大聲講述給全體幼兒聽(tīng)。

　　三、小結：

　　今天，小朋友學(xué)會(huì )了畫(huà)畫(huà)說(shuō)話(huà)，你們把秋天里參加的活動(dòng)說(shuō)得很清楚，很多小朋友還學(xué)會(huì )了有禮貌地聽(tīng)別人發(fā)言。

　　四、結束。

大班秋天活動(dòng)教案9

　　●活動(dòng)目標

　　1.理解歌詞，體驗演唱副歌部分“來(lái)來(lái)來(lái)”的歡快情緒。

　　2.能根據第一段歌曲圖譜結構圖來(lái)推斷第二、第三段歌詞內容。

　　3.會(huì )跟著(zhù)教師的指揮自然的接唱歌曲的副歌部分。

　　●活動(dòng)準備

　　1．幼兒已經(jīng)認識過(guò)的秋天的農作物，有條件的可參觀(guān)農科院種植基地或農村田野。

　　2.紙（與掛圖同大）、筆。

　　3.《秋天多么美》音樂(lè )CD（盒帶）。

　　4.《秋天那么美》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖1幅。

　　5.幼兒學(xué)習資源③第6～7頁(yè)。

　　●活動(dòng)建議

　　1.教師播放音樂(lè )，請幼兒欣賞。2.教師引導幼兒學(xué)習歌曲的第一段，知道用圖譜可以幫助記憶歌詞。

　�。�1）教師清唱第一段，請幼兒說(shuō)一說(shuō)歌里唱了什么。

　�。�2）教師再次清唱第一段，幫助幼兒記憶歌詞。

　�。�3）教師與幼兒一起討論并畫(huà)出第一段圖譜，（參照幼兒學(xué)習資源

　�、鄣�6～7頁(yè)的畫(huà)法，有擬人化的'秋

　　風(fēng)吹、棉桃露出白牙咧嘴笑的樣子）。（4）教師帶領(lǐng)幼兒看第一段圖譜并完整演唱一遍，引導幼兒發(fā)現副歌部分兩個(gè)樂(lè )句的不同之處。

　　3.引導幼兒學(xué)習歌曲的第二段。

　�。�1）重點(diǎn)引導幼兒比較發(fā)現第二段歌詞和第一段歌詞相同地方的規律。

　�。�2）教師逐句與幼兒討論第二段歌詞，邊討論邊出示掛圖。

　　4.學(xué)習第三段歌曲。

　�。�1）預測——根據第一段、第二段的規律嘗試推理第三段的歌詞：它可能是什么?它和前面兩段歌詞可能什么地方是相同的？可能什么地方不同？

　�。�2）教師清唱第三段歌曲，請幼兒驗證自己的猜測。

　�。�3）教師就歌詞提問(wèn)，并出示掛圖，引導幼兒逐一驗證自己的猜測是否正確。

　�。�4）嘗試看著(zhù)掛圖完整地演唱歌曲。

　　5.看掛圖分工唱三段歌曲（教師唱前面的，并指揮幼兒唱每一段的副歌部分）。

　　6.幼兒完整演唱。

　　將幼兒分成兩組，教師指揮，一組唱前半部分，一組唱副歌部分。

　　活動(dòng)延伸

　　1.在熟悉歌曲的基礎上，可嘗試變換演唱形式。歌曲前半部分可由個(gè)別幼兒演唱，歌曲后半部分“來(lái)來(lái)來(lái)·······……秋天多么美“可由大家合唱，初步學(xué)習領(lǐng)唱與合唱的形式。

　　2.請幼兒閱讀幼兒學(xué)習資源③第6～7頁(yè)，哼唱歌曲。

大班秋天活動(dòng)教案10

　　主題說(shuō)明

　　秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合。豐富多樣的樹(shù)葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現、表達的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的樹(shù)葉就是一方天地、一個(gè)世界。我們同幼兒一起進(jìn)入落口十世界，去探究、去發(fā)現、去思索、云想家、去表現……

　　正是在這種充滿(mǎn)興趣的活動(dòng)中，幼兒建構著(zhù)自己的認知結構，發(fā)展著(zhù)自己的智慧，激發(fā)起熱愛(ài)自然和熱愛(ài)生活的情感。也正是在落葉這一情境脈絡(luò )的活動(dòng)中，幼兒克服著(zhù)自己認知、表達的局限，突破自己原有的水平，進(jìn)入自覺(jué)的、積極的學(xué)習狀態(tài)。

　　環(huán)境創(chuàng )設

　　●把幼兒完成的《彩色樹(shù)葉的'舞蹈》組合成一片彩色樹(shù)林，布置在墻面上。

　　●將幼兒撿到的落葉串接起來(lái)掛在活動(dòng)室內，適時(shí)附上幼兒關(guān)于秋天的童言稚語(yǔ)，營(yíng)造秋意濃濃的氛圍。

　　●帶領(lǐng)幼兒到附近的小區撿落葉，踏落葉。

　　●組織遠足或秋漩活動(dòng)。

　　●提供有關(guān)秋天動(dòng)物和植物的幼兒讀物。

　　家園共育

　　●雙休日帶孩子去公園等地方，踩踩樹(shù)葉，采集葉片或小果實(shí)；上幼兒園時(shí)帶到班里，放帶自然區供大家觀(guān)察。

　　●利用樹(shù)葉與孩子玩游戲，如小小葉片來(lái)追我，鋪樹(shù)葉小路等。

　　●搜集有關(guān)葉子的書(shū)籍、圖片、影碟等，和孩子一起觀(guān)賞。

　　●和孩子一起討論收藏葉子的辦法并精心收藏葉子。

　　●培養孩子自覺(jué)洗手、保管自己物品等簡(jiǎn)單的生活自理能力。

　　●針對秋季千燥的特點(diǎn)，讓孩子注意擴膚，多飲開(kāi)水。

　　活動(dòng)區域提示

　　名稱(chēng)指導要點(diǎn)

　　娃娃家

　　●提供樹(shù)葉裝飾物，供幼兒打扮娃娃家。

　　●提供樹(shù)葉當作道具，以豐富娃娃家游戲情節，如炒菜、做禮物等。

　　美工區

　　●提供用來(lái)壓印的材料：樹(shù)葉、顏料和白紙，壓印后請幼兒自由添畫(huà)。

　　●提供橡皮泥和不同形狀的積木，供幼兒壓印或塑造形象。

　　●樹(shù)葉拼拼樂(lè )。將樹(shù)葉自由拼擺成某一形象。

　　語(yǔ)言區

　　●幼兒活動(dòng)材料第三冊第l一2頁(yè)嘆樹(shù)葉蝴蝶》，第7—8頁(yè)《會(huì )響的小路》。

　　●各類(lèi)有關(guān)秋天的幼兒讀物。

　　益智區

　　●展出部分樹(shù)葉書(shū)簽，供幼兒欣賞。

　　●提供大小、顏色不一的樹(shù)葉，讓幼兒按顏色或大小給樹(shù)葉分類(lèi)。

　　●幼兒活動(dòng)材料第三冊第5頁(yè)《樹(shù)葉媽媽和孩子》。

　　科學(xué)區

　　●提供樹(shù)葉、塑料袋、羽毛、自制降落傘等，供幼兒繼續探索飄落物體的特性。

　　●張貼有關(guān)秋天動(dòng)物和植物的圖片，供幼兒認識。

　　表演區

　　●提供樹(shù)葉裝扮物，供幼兒自由選擇，進(jìn)行裝扮游戲。

　　●提供幼兒活動(dòng)材料第三冊第9一10頁(yè)《有趣的樹(shù)葉裝飾》。

　　●《秋天》等音樂(lè )磁帶，供幼兒歌唱或自由運用動(dòng)作表現。

　　●展出關(guān)于樹(shù)葉裝飾舞會(huì )的照片，供幼兒欣賞。

　　教學(xué)活動(dòng)計劃表

　　周次

　　活動(dòng)名稱(chēng)活動(dòng)目標

　第一周

　　撓癢癢

　　●運用動(dòng)作和聲音表現撓癢癢的樂(lè )句。

　　●感受情景游戲帶來(lái)的愉悅情緒。

　　樹(shù)葉蝴蝶

　　●能愉快地跟著(zhù)詩(shī)歌做動(dòng)作。

　　●替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗創(chuàng )編詩(shī)歌的快樂(lè )。

　　樹(shù)葉媽媽和孩子

　　●認識、區別綠色、黃色，能一一對應找到相同的顏色。

　　●體驗媽媽和孩子的親情。

　　大風(fēng)和秋葉

　　●能一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作。

　　●分辨和表現音的快慢。

　　小小葉片來(lái)追我

　　●能單手持物向前跑。

　　●感受用樹(shù)葉做游戲的樂(lè )趣。

第二周

　　會(huì )響的小路

　　●大膽想家并嘗試表達小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì )響的小路的情景。

　　●享受聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音的樂(lè )趣，萌生熱愛(ài)大自然的情感。

　　有趣的樹(shù)葉裝飾

　　●體驗與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè )趣。

　　●發(fā)展動(dòng)手操作能力。

　　彩色樹(shù)葉的舞蹈

　　●能與同伴一起用涂印的方法作畫(huà)。

　　●感受涂涂印印的樂(lè )趣。

　　收藏樹(shù)葉

　　●能積極參與收藏樹(shù)葉的討論。

　　●感受收藏和發(fā)現的樂(lè )趣。

　　什么東西飄下來(lái)

　　●對物體飄落現象產(chǎn)生興趣和探索欲望。

　　●能運用身體動(dòng)作表現物體飄落的樣子

大班秋天活動(dòng)教案11

　　活動(dòng)目標：

　　1.初步了解幾種常見(jiàn)的種子傳播的方式，知道種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系。

　　2.能大膽的進(jìn)行故事創(chuàng )編。

　　3.通過(guò)傾聽(tīng)教師對圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

　　4.通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動(dòng)準備：

　　各種長(cháng)刺的、長(cháng)有羽毛的、長(cháng)鉤的、長(cháng)翅膀的、色彩鮮艷的種子植物圖片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.觀(guān)察導入。

　　(1)教師出示蒼耳子圖，讓幼兒觀(guān)察其外型特征。

　　(2)蒼耳子是顆很特別的植物，有個(gè)故事就是講它的特別之處的，我們一起來(lái)看看。

　　2.閱讀幼兒用書(shū)。

　　(1)幼兒閱讀幼兒用書(shū)p8頁(yè)《騎“白馬”的.蒼耳》故事。

　　(2)師：請你們告訴我蒼耳子的特別故事。

　　(3)幼兒把自己多故事的理解說(shuō)給老師聽(tīng)。

　　(4)教師講故事。

　　(5)故事里的白馬是誰(shuí)?

　　(6)蒼耳子為什么要騎上白馬到處走?

　　小結：原來(lái)蒼耳的種子上有掛鉤,可以粘掛到人的衣物或動(dòng)物的皮毛上被帶到各地。只要條件適宜,它就會(huì )發(fā)芽長(cháng)成一個(gè)新的植株。

　　3.引導幼兒進(jìn)行故事創(chuàng )編。

　　小蒼耳會(huì )到哪里安家呢?他還會(huì )遇到什么人還會(huì )發(fā)生什么事情呢?請你猜想一下，然后把你的猜想畫(huà)下來(lái)吧。

　　5.幼兒自由創(chuàng )作，并與同伴分享自己的作品，交流創(chuàng )編的故事。

　　活動(dòng)拓展：

　　了解種子的四種傳播途徑，知道各種傳播途徑的種子有哪些?

　　教學(xué)反思：

　　注意培養孩子的合作意識。針對課文結構特點(diǎn)，在重點(diǎn)引導學(xué)生學(xué)習完蒼耳的傳播方式之后，通過(guò)小組學(xué)習，體會(huì )歸納蒲公英、鳳仙花、櫻桃的傳播方法。我認為最大的遺憾是小組合作學(xué)習的時(shí)間安排得不夠充足，沒(méi)有很好地引導孩子用一個(gè)詞簡(jiǎn)練總結出各種植物的傳播方法。本課教學(xué)環(huán)節設計有點(diǎn)多，所以處理得不夠細致。

大班秋天活動(dòng)教案12

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)活動(dòng)引導幼兒識菊、賞菊、愛(ài)菊。

　　2、幫助幼兒獲得菊花在秋天開(kāi)放的常識。

　　活動(dòng)準備：

　　1、請家長(cháng)節假日帶幼兒到公園或社區賞菊。

　　2、在幼兒園觀(guān)賞菊花。

　　3、《菊花開(kāi)》錄音帶、準備紙張和顏料、水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、師：“小朋友們你們知道現在是什么季節嗎？（秋天）那你們知道劉老師最喜歡秋天的什么嗎？（幼兒隨意回答）告訴你們吧，劉老師最喜歡秋天漂亮的花兒。你們看，秋天到了，許多漂亮的花兒都開(kāi)放了，可漂亮了，有這么多漂亮的花我很想帶你們一起去看一看。今天呀，我想帶你們一起去花園玩，想不想去？”（想�。┖�，我們出發(fā)！

　　2、組織幼兒列隊帶戶(hù)外種植菊花處。

　　二、基本部分

　　1、組織幼兒賞菊、評菊

　　1）師：“小朋友們，你們知道嗎，秋天是一個(gè)豐收、碩果累累的季節，有許多水果、蔬菜、莊稼都是在秋天成熟的。而這些漂亮的花兒，就是秋天里開(kāi)的時(shí)間最長(cháng)、最漂亮的一種花兒，它的名字叫什么？你知道嗎？”（幼兒自由回答）老師告訴你們，是菊花。

　　2）組織幼兒觀(guān)看菊花，引導幼兒比較菊花的大小、顏色、味道、形狀。

　　3）組織幼兒會(huì )活動(dòng)室討論所觀(guān)察的結果，說(shuō)說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)那些菊花？簡(jiǎn)單介紹部分菊花的特別作用。

　　2、學(xué)習兒歌《菊花開(kāi)》

　　文檔僅供參考

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　　1）師：“小朋友們，這些菊花呀長(cháng)的這么漂亮呀，而且香氣怡人，所以呀，我還找到一首非常好聽(tīng)的兒歌呢！不過(guò)，菊花姐姐說(shuō)，只讓我教給聰明勇敢的小寶寶，那么老師先提問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能回答上來(lái)就教給誰(shuí)，怎么樣？”（提問(wèn)有關(guān)菊花的知識）

　　2）師：“小朋友們，可真聰明！那我只好把這首好聽(tīng)的兒歌教給你們啦�。ń淌谟變簝焊琛毒栈ㄩ_(kāi)》）

　　3、畫(huà)菊

　　1）師：“小朋友們，我知道，你們穿了漂亮的新衣服，特別喜歡照像，菊花姐姐這么漂亮，她也想照一張，我們也給它們拍一張照片好不好？”（好）

　　2）師：“哎呀，壞了，忘帶照相機了，這可怎么辦呢？哎，有了，我們的小朋友可以用五色的水彩筆把漂亮的菊花姐姐畫(huà)下來(lái)呀，你們看這是老師畫(huà)的菊花，漂不漂亮？（漂亮），漂亮咱們自己動(dòng)手畫(huà)一張吧！”

　　幼兒自由創(chuàng )作菊花。幼兒作品簡(jiǎn)介。

　　幼兒作品區角展評。

　　三、結束部分

　　1、教師小結。

　　以表?yè)P、鼓勵為主，組織幼兒集體參觀(guān)幼兒作品。

　　2、多種形式復習朗誦兒歌《菊花開(kāi)》。

　　四、活動(dòng)延伸

　　帶領(lǐng)幼兒一起到戶(hù)外尋找其他的秋天景象。領(lǐng)略秋天的美，并告訴幼兒其他的一些秋天的知識。

　　文檔僅供參考

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　　設計意圖：

　　我們班幼兒在“春夏秋冬”的主題活動(dòng)中，已積累了一些有關(guān)四季的生活經(jīng)驗，初步感受過(guò)四季的特征。因此組織本次集體交流活動(dòng)，可以使孩子們對萬(wàn)物在四季輪換中的變化有一個(gè)較為整體的大致了解。另外，在本次活動(dòng)前我們班級通過(guò)“四季詞語(yǔ)”區角創(chuàng )設，通過(guò)家園合作，已讓幼兒在低結構活動(dòng)中收集、分享了各自了解、繪畫(huà)表現出的四季詞語(yǔ)，但是在日常觀(guān)察中我發(fā)現有的孩子只是對自己帶來(lái)的詞語(yǔ)有所感知，對他人的詞語(yǔ)并不了解，有的孩子對自己的詞語(yǔ)調查表也說(shuō)不上來(lái)，也有的`孩子對四季的特征不是很清晰，從中我看到了本次高結構集體活動(dòng)的必要性，因此在低結構經(jīng)驗基礎上，我預設本次活動(dòng)，讓他們來(lái)分享交流各自收集到的詞語(yǔ)，讓幼兒之間通過(guò)生生互動(dòng)來(lái)互相學(xué)習，梳理幼兒的經(jīng)驗，加深他們的經(jīng)驗認知。根據經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行分組，并比賽說(shuō)出自己關(guān)于自己四季的經(jīng)驗，感受有集體榮譽(yù)感感受競賽的樂(lè )趣。對孩子們來(lái)言，既可以進(jìn)行已有經(jīng)驗的交流，同時(shí)也具有一定的挑戰性。

　　活動(dòng)目標：

　　1、在交流介紹不同詞語(yǔ)的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì )四季特征，增強對四季的喜愛(ài)之情。

　　2、在競賽游戲中感受體積榮譽(yù)感和樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　春夏秋冬季節的生詞卡若干競賽的小棋黑板

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解四季中不同詞語(yǔ)的不同意思。感受季節特征的不同。難點(diǎn)：連詞成句，并列舉各季節不同的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：一根據詞語(yǔ)分組：

　　1、認識春夏秋冬四個(gè)組別

　　師：?jiǎn)卫蠋熯@里有四個(gè)字，看看認識嗎？

　　2、根據詞語(yǔ)分別歸屬組別

　　師：我們的黑板上有許多的詞語(yǔ)，請大家看一看，拿一個(gè)你認識的。你覺(jué)得他們是屬于比較適合哪個(gè)季節的就做到哪個(gè)組的位子上。

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　　春：暖和春風(fēng)化雨迎春花小蝌蚪

　　夏：立夏炎熱荷花汗流浹背

　　秋：涼爽碩果累累菊花大雁

　　冬：冰天雪地冬至梅花火鍋

　　二介紹自己的詞語(yǔ)，分辨四季的不同特征

　　師：用一句簡(jiǎn)單的話(huà)，說(shuō)明你把它分到春天的原因。

　　例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，好像是告訴大家：“春天來(lái)到了�！�

　　A暖和

　　春天里重點(diǎn)理解“春風(fēng)化雨”

　　小結春天：春天是一個(gè)萬(wàn)物復蘇的季節，冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了，植物開(kāi)始生長(cháng)了，同時(shí)春天也是一個(gè)美麗的季節。春天真好！

　　B立夏

　　重點(diǎn)理解：汗流浹背

　　小結夏天，夏天是一個(gè)炎熱的季節，動(dòng)植物都是最最旺盛的時(shí)候。各種植物在迅速的生長(cháng)。夏天我們還可以穿裙子，吃冷飲，游泳，非常高興。夏天真好！

　　C菊花

　　重點(diǎn)理解：碩果累累

　　小結：秋天是豐收的季節，秋高氣爽，碩果累累，我們收獲著(zhù)品嘗著(zhù)秋天的果實(shí)，我們特別的開(kāi)心。秋天真好！

　　D冬至重點(diǎn)理解：冰天雪地

　　小結：冬天是個(gè)個(gè)寒冷的季節，冰天雪地，但是梅花卻勇敢的在寒風(fēng)中散發(fā)出香味，而且下雪的時(shí)候，我們還可以打雪仗，堆雪人，一樣的快樂(lè )！冬天真好！

　　三、分組競賽

　　1、師：剛才我們說(shuō)了春夏秋冬的不同特點(diǎn)，你覺(jué)得你們們春天組好嗎》夏天組好嗎？秋天組好嗎？冬天組好嗎/

　　2、那我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)比賽吧，我們四個(gè)組，能說(shuō)出一個(gè)你這幾季節的好處，就算是加一分，比比到底是哪個(gè)季節好！

　　3、分享比賽分數，獲獎得到每人一塊獎牌。

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　　4、是啊，我們都覺(jué)得自己季節很好的，那能不能只過(guò)自己喜歡的季節呢？為什么？

　　5、剛才你們說(shuō)了自己喜歡的季節，猜猜我喜歡哪個(gè)季節？我喜歡春夏秋冬四個(gè)季節，想聽(tīng)聽(tīng)我的理由嗎？

　　我喜歡暖和的春天，春風(fēng)化雨，萬(wàn)物生長(cháng)。我喜歡炎熱的夏天，大雨傾盆，淋漓暢快。我喜歡碩果累累的秋天，秋風(fēng)送爽，瓜果飄香。我喜歡冰天雪地的冬天，梅花飄香。我喜歡，我喜歡春夏秋冬，四季交替，走過(guò)了一年又一年，我們也在四季中慢慢長(cháng)大。

大班秋天活動(dòng)教案13

　　活動(dòng)設計背景

　　讓幼兒體驗秋天的美，美在哪里。

　　活動(dòng)目標

　　1.認真聆聽(tīng)雨的聲音，比較不同的雨的生意特點(diǎn)。

　　2.感受散文中秋天的美。

　　3.跟讀并理解散文的美。

　　4.領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。

　　5.能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：理解并感知散文的語(yǔ)言美，內容美。

　　2、難點(diǎn)：為散文創(chuàng )編動(dòng)作。

　　活動(dòng)準備

　　1、不同大小、不同季節的雨聲錄音。

　　2、有內在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。

　　3、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、第一關(guān)：聽(tīng)雨辨不同(感受雨聲) 聽(tīng)

　　放音樂(lè )，先放不同大小的下雨聲，再不同季節的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘_____的’的形式描述雨的特點(diǎn)。

　　小結：教師要幫助小朋友豐富和補充語(yǔ)言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們去感受音樂(lè )中雨聲的細微變化，為他們打開(kāi)一個(gè)新的觀(guān)察視角。

　　2、第二關(guān)：說(shuō)說(shuō)‘我與秋天’的故事 說(shuō)

　　2.1請小朋友舉手發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)‘我’看到的、聞到的、聽(tīng)到的秋天。

　　教師小結，引導幼兒用“______的”的表達方式敘述。

　　2.2 秋天和其他的季節有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現的'?

　　天氣、穿的衣服厚薄、樹(shù)葉的顏色、開(kāi)的花兒、成熟的`果實(shí)、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。

　　2.3 秋天的樹(shù)木和花草有什么變化?

　　2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說(shuō)明。

　　2.5 秋天的小動(dòng)物在干什么?

　　小結：本階段既是對已有經(jīng)驗的再感知，又是為學(xué)習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導小朋友用散文中的話(huà)將自己的故事，初步接觸散文的語(yǔ)言。

　　3、第三關(guān)：學(xué)我說(shuō)話(huà)(走近散文) 仿

　　3.1放配樂(lè )散文，跟隨音樂(lè )一同走進(jìn)秋天，感受來(lái)自散文的美。

　　師：散文聽(tīng)完了，小朋友感覺(jué)秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來(lái)學(xué)習一下。

　　3.2結合畫(huà)面，分段理解散文。

　　1)欣賞下雨前后的畫(huà)面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙�？蓪τ變哼M(jìn)行反問(wèn)，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

　　師：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙打開(kāi)了秋天的門(mén)?

　　師：秋天的雨下過(guò)后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門(mén)打開(kāi)，讓我們看到了秋天的一切。

　　2)下雨后的畫(huà)面： 在畫(huà)面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答問(wèn)題。重點(diǎn)指導幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的色彩變化。

　　師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹(shù)的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開(kāi)了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒

　　五彩繽紛的顏料。

　　3)呈現果實(shí)畫(huà)面，引導幼兒從氣味上說(shuō)出秋天的雨給小朋友帶來(lái)了什么。

　　師：小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把準備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_____的”說(shuō)出自己聞到的味道。

　　師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來(lái)的?

　　師：秋天來(lái)了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

　　4)喇叭畫(huà)面：引導幼兒感受動(dòng)、植物的過(guò)冬方法。

　　師：畫(huà)面上的是什么?是誰(shuí)的喇叭?怎么聽(tīng)聽(tīng)他要告訴小朋友什么?教師朗讀喇叭的話(huà)。

　　師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹(shù)的樹(shù)葉紛紛飄下來(lái)，工人叔叔也開(kāi)始為小樹(shù)過(guò)冬作好準備，冬眠的小動(dòng)物忙著(zhù)造房子、儲藏食物、挖洞，大家都在準備過(guò)冬了。 顯示小動(dòng)物過(guò)冬的畫(huà)面。

　　5)水果和糧食成熟的畫(huà)面，引導幼兒感受秋天的豐收景象。

　　教師小結，秋天的雨給大地、小朋友帶來(lái)的是豐收、快樂(lè )的歌。

　　3.3有目的的再次欣賞一遍，并學(xué)習運用散文詩(shī)中的句子來(lái)講述。

　　師：這次請小朋友一邊聽(tīng)，一邊把你最喜歡的、寫(xiě)秋天最美的句子記在心里，等會(huì )兒告訴大家。

　　4、第四關(guān)：視頻觀(guān)賞(進(jìn)一步傾聽(tīng)、感知散文的語(yǔ)言美、內容美、情境美。) 編

　　4.1在欣賞過(guò)程中，教師再次利用圖片幫助幼兒說(shuō)出散文中的句子。

　　4.2 認真看視頻

　　4.3 邊聽(tīng)邊做 跟著(zhù)音樂(lè )自由創(chuàng )編動(dòng)作

　　給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，對散文內容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編，教師適時(shí)介入并給予指導和幫助。

　　本部分創(chuàng )編動(dòng)作對于大班幼兒來(lái)說(shuō)屬于最近發(fā)展區，但要對接觸較少的散文進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編就具有一定的挑戰性，因此在活動(dòng)中可采取合作創(chuàng )編與自由創(chuàng )編兩種方式。以合作創(chuàng )編為主，鼓勵獨自創(chuàng )編。一方面可培養幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在獨立創(chuàng )編時(shí)積累一定的創(chuàng )編經(jīng)驗。創(chuàng )編動(dòng)作的過(guò)程中，是一個(gè)發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng )造性的一個(gè)極好的機會(huì )，教師一定要充分利用好這次機會(huì )，培養幼兒的自信心和創(chuàng )造性。

　　4.4分組表演與展示創(chuàng )編成果，引導小朋友互相學(xué)習

　　階段小結：教師對本階段小朋友的表現要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導和肯定，在跳一跳就夠得著(zhù)的學(xué)習階段，幼兒通過(guò)不斷的嘗試與試誤，自身內部的評價(jià)系統會(huì )給以反饋，小朋友相互之間的評價(jià)也會(huì )給以反饋，在幼兒的評價(jià)系統還未發(fā)展完善的時(shí)候，對自己的評價(jià)往往不太客觀(guān)，最容易受挫，所以教師要通過(guò)不斷地觀(guān)察，適時(shí)介入孩子們的活動(dòng)中，引導和激勵他們克服困難，并通過(guò)總結幫助小朋友更加客觀(guān)的評價(jià)自己和其他小朋友。

　　5、第五關(guān)：表現散文 演

　　5.1本階段是一個(gè)融合階段，教師的主要任務(wù)就是引導兒童運用普通話(huà)有感情的跟讀散文，體驗散文的內容，感受散文的語(yǔ)言美，內容美，情境美，從而喜歡散文，喜歡閱讀活動(dòng)，培養閱讀的興趣和習慣。

　　教學(xué)反思

　　這堂課讓幼兒對秋天的雨有了一定的了解。

大班秋天活動(dòng)教案14

　　一、聽(tīng)歌曲：

　　《秋天多么美》，幼兒自由表演。

　　1.師：我這里有一首非常好聽(tīng)的歌曲，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )的歡快節奏動(dòng)一動(dòng)吧！

　　2.幼兒自由表演。

　　師：請小朋友跟著(zhù)音樂(lè )自己跳出你們美麗的舞蹈吧。

　　二、開(kāi)展關(guān)于秋天的談話(huà)，引出散文詩(shī)內容。

　　1.師：你們知道現在是什么季節嗎？你覺(jué)得秋天哪里最美麗，最讓你喜歡？

　　2.師：秋天會(huì )是如此美麗那是因為有秋爺爺，秋爺爺走到哪兒，哪兒就是一派豐收的景象。你們看，秋爺爺又來(lái)到了哪里了？水果娃娃們高興嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)水果娃娃的樣子？

　　3.師：你們學(xué)的樣子真像，我這里還有一首關(guān)于秋天的散文詩(shī)，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　三、播放PPT，學(xué)習散文詩(shī)《歡迎秋爺爺》。

　　1.老師邊播放圖片，邊朗誦散文。

　　2.請小朋友說(shuō)說(shuō)各種水果娃娃們高興的樣子。

　　師：為什么山楂娃娃點(diǎn)亮小紅燈，柿子娃娃掛起大燈籠？。

　　3．師：果園里還有什么水果娃娃，你能說(shuō)一說(shuō)它是怎么歡迎秋爺爺的嗎？

　　4.小結：秋天是個(gè)豐收的'季節，在秋季小朋友也要多吃一些蔬菜和水果，這樣我們的身體才會(huì )健健康康的，才會(huì )更強壯。

大班秋天活動(dòng)教案15

　　活動(dòng)設計背景

　　為了讓孩子們能夠感知秋天景色的美麗，了解秋季氣候與人們生活、動(dòng)植物等的關(guān)系，獲取相關(guān)的感性經(jīng)驗，有熱愛(ài)大自然的情感，所以設計這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標

　　1、用多種方式表達對秋天的喜愛(ài)之情，體驗豐收的喜悅。

　　2、認識幾種常見(jiàn)的農作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季節。

　　3、能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野，果園豐收和菊花盛開(kāi)的景象。

　　4、體驗明顯的季節特征。

　　5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、孩子們還小，還不知道自己吃的糧食和水果是怎樣來(lái)的

　　2、讓孩子們對秋天的喜愛(ài)。

　　活動(dòng)準備

　　1、一張豐收季節的圖片。

　　2、常見(jiàn)的幾種農作物，水果和菊花。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、交流活動(dòng)：多彩的秋天

　　提問(wèn)：現在是什么季節？秋天的大自然有些什么色彩？你是從哪里看出來(lái)的？

　　2、看圖觀(guān)察：美麗的`秋天。

　　引導幼兒看豐收節的圖片，并提問(wèn)：

　　1、秋天是什么樣的？

　　2、小朋友喜歡做什么？

　　3、秋天有哪些糧食豐收了？哪些果子成熟了？

　　4、人們是怎樣收果子和糧食的？5看到豐收的景象，你心里怎樣？

　　引導幼兒談話(huà)：秋天里有哪些花開(kāi)放了？這些花是什么樣的？

　　3、交流與表現：豐收的秋天。

　　引導幼兒用喜歡的方式表達對秋天的喜愛(ài)。

　　1、談話(huà)：秋天是一個(gè)什么樣的季節？你有什么感受？

　　2、唱豐收的歌，跳豐收的舞。

　　教學(xué)反思

　　1、在幼兒園里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的學(xué)習能力要強，在語(yǔ)言表達能力和思維能力都有了一定的基礎，有些方面只需要老師稍微的指點(diǎn)一下，他們就能很快的接受了。

　　2、對活動(dòng)過(guò)程的反思：

　　幼兒在活動(dòng)中都能主動(dòng)積極的參與，甚至主動(dòng)幫助老師完成活動(dòng)。他們的討論，判斷能力，游戲活動(dòng)能力使得這個(gè)活動(dòng)能很好的開(kāi)展下去。幼兒的語(yǔ)言表達，判決斷能力都得到了鍛煉。。

　　3、對活動(dòng)效果的評析：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的參與度很高，熱鬧的掌聲培訓了孩子的自尊心，自信心，使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中。

　　4、如果讓我重新來(lái)上這個(gè)活動(dòng)，我會(huì )帶著(zhù)孩子們親自去參觀(guān)附近的田地和果園，并將所見(jiàn)所聞?dòng)涗浵聛?lái)。

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