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幼兒園垃圾分類(lèi)活動(dòng)教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園垃圾分類(lèi)活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
幼兒園垃圾分類(lèi)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標
認識其危害，并能區分可回收、不可回收及有害垃圾。
養成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。
引導幼兒愿意為維護環(huán)境衛生做一些力所能及的事。
活動(dòng)準備
電腦課件(錄像內容：美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區)
布置干凈的白色玩具區域和臟亂的蘭色玩具區域。
事先準備收集一些廢舊品材料。(各類(lèi)實(shí)物垃圾，如舊報紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等。)
準備可回收和不可回收垃圾箱各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
一、了解垃圾的來(lái)源
播放錄像(錄像內容：美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區)提問(wèn)討論。
小朋友們跟老師一起觀(guān)看錄像，老師提問(wèn)一下：
1、小朋友都看到什么了?你們喜歡是哪個(gè)地方?為什么?
2、說(shuō)說(shuō)你知道的垃圾有哪些?
3、如果到處都是垃圾，我們的環(huán)境會(huì )變成什么樣?
4、我們應該怎樣保護我們的環(huán)境呢?垃圾應該怎樣處理呢?
二、幼兒參與評選“玩具區域”
小朋友們跟老師一起參觀(guān)玩具區域，好好觀(guān)察，看看哪個(gè)小朋友觀(guān)察的好?
教師帶幼兒參觀(guān)玩具區域，引導幼兒觀(guān)察、比較環(huán)境，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受--你喜歡哪個(gè)區域?為什么喜歡這個(gè)區域?
請幼兒思考后，用貼笑臉紅蘋(píng)果的形式評選出“干凈區域”。
引導幼兒互相討論：為什么你們不選蘭色玩具區域?如果你住在那里會(huì )有什么感覺(jué)?為什么?
教師小結：蘭色區域滿(mǎn)地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而白色區域整潔有序，受人歡迎。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
教師介紹垃圾箱，讓幼兒整理垃圾，放入垃圾箱。教師觀(guān)察幼兒分類(lèi)情況，在操作中引導幫助幼兒正確的分類(lèi)。
給幼兒說(shuō)明什么叫可回收、不可回收的物品。
可回收的`垃圾有廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等等
不可回收的垃圾有煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。
三.游戲：看誰(shuí)做得越快越正確。
教師說(shuō)出某一垃圾的名稱(chēng)，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似“0”的動(dòng)作;如果是不可以回收利用的，就做形似“_”的動(dòng)作。
四、將可能回收利用的垃圾做進(jìn)一步分類(lèi)
組織幼兒戴上手套清理蘭色區域的垃圾，并進(jìn)行分類(lèi)。
引導幼兒欣賞變得干凈美麗的“玩具區域”，并告訴幼兒垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。
活動(dòng)延伸：
將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角，督促幼兒在日常生活中學(xué)習分類(lèi)處理垃圾。
向家長(cháng)宣傳“垃圾分類(lèi)”的意義，并付諸實(shí)踐。
1、幼兒在活動(dòng)中能夠始終以飽滿(mǎn)的熱情積極主動(dòng)地投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽(tīng)老師及其他幼兒的講解和回答;并能積極的發(fā)表自己的看法。
2、絕大多數幼兒通過(guò)探索活動(dòng)了解了回收和不可回收的物品，培養了幼兒認真觀(guān)察、歸納概括的能力;活動(dòng)延伸將教育從課內拓展到課外，也要求一定的家園配合，激發(fā)幼兒初步的了解。
幼兒參與積極，本班幼兒的水平和個(gè)別差異應該有更深的了解。利用幼兒熟悉的玩具區域引導活動(dòng)，吸引幼兒的注意力，在活動(dòng)過(guò)程中有效的調動(dòng)和保持幼兒探索的積極性、主動(dòng)性;在活動(dòng)中能適度的給幼兒以幫助并針對幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導。
幼兒園垃圾分類(lèi)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標
1、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法。
2、增強小朋友的環(huán)境意識。
3、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的'心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、要求小朋友時(shí)時(shí)刻刻記住不能亂扔垃圾，要丟進(jìn)垃圾箱里。
2、讓小朋友去影響周?chē)娜思凹依锏娜�，知道垃圾對人們的危害�?/p>
活動(dòng)準備
1、大籃子一個(gè)
2、每個(gè)小朋友從家里帶來(lái)報紙、易拉罐，紙盒子，玻璃瓶等廢物品。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)談話(huà)，引導小朋友說(shuō)出垃圾就是不要的東西或者沒(méi)用的東西。
2、告訴小朋友不要的垃圾要扔進(jìn)垃圾箱里，如果我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來(lái)越多，就會(huì )對我閃閃的健康造成影響。
3、讓小朋友知道人們把垃圾放進(jìn)垃圾桶然后一環(huán)衛工人把它運到垃圾場(chǎng)，進(jìn)行處理。
4、引導小朋友給垃圾分類(lèi)：
�。�1）可回收的垃圾有哪些？如塑料袋等。
�。�2）不可回收的垃圾有哪些？臺果皮，煙頭等。
�。�3）有害垃圾：如電池，應該放進(jìn)專(zhuān)用垃圾箱，這樣能防止污染環(huán)境。
5、教育小朋友平時(shí)要愛(ài)護環(huán)境，不隨便亂扔垃圾，爭做“環(huán)保小衛士”
幼兒園垃圾分類(lèi)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標
1.樂(lè )意參與垃圾分類(lèi)游戲，激發(fā)其環(huán)保意識。
2.會(huì )將生活中常見(jiàn)的垃圾進(jìn)行分類(lèi)，了解垃圾分類(lèi)的意義和方法。
3.初步了解各類(lèi)垃圾的循環(huán)再造。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
會(huì )將生活中的垃圾進(jìn)行分類(lèi)。
難點(diǎn)：
了解垃圾分類(lèi)的意義和方法。
活動(dòng)準備：
FLASH課件、PPT課件、iPad若干、自制體育器械。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放視頻動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)：
1.地球媽媽為什么哭？有什么辦法能讓他健康起來(lái)？
2.教師小結：只有我們將垃圾分類(lèi)投放到垃圾桶，他就會(huì )健康起來(lái)。
二、了解垃圾分類(lèi)
1.鞏固認識垃圾分類(lèi)的標志。
2.遷移幼兒的已有經(jīng)驗，自由討論：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是廚余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？
3.觀(guān)看PPT，說(shuō)出生活中常見(jiàn)的垃圾。
4.教師小結：
�。�1）可回收垃圾是指回收后經(jīng)過(guò)再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品。
�。�2）廚余垃圾是指我們日常生活過(guò)程中產(chǎn)生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。
�。�3）有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì)。
�。�4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。
三、游戲：我給垃圾分分類(lèi)
1.播放flash，點(diǎn)選畫(huà)面上的垃圾，分類(lèi)投放到相應的垃圾桶。
2.幼兒自主操作ipad進(jìn)行闖關(guān)游戲。
四、了解垃圾分類(lèi)的意義
1.我們?yōu)槭裁匆诸?lèi)。
2.教師小結：因為垃圾拖到垃圾站，長(cháng)時(shí)間堆放在外面，就會(huì )引來(lái)許多蚊蟲(chóng)，還會(huì )發(fā)出難聞的味道，嚴重污染我們的環(huán)境，最傳統的方法就是進(jìn)行填埋，占地面積大，如果全部填埋，不分類(lèi)，可回收額也就不能用了。
五、了解垃圾循環(huán)再造的知識
1.可回收垃圾的處理方法。
教師小結：可回收垃圾經(jīng)過(guò)工廠(chǎng)加工能再次變成有用的物品。
2.廚余垃圾的處理方法。
教師小結：進(jìn)行生化處理可以制成車(chē)用燃氣、市政燃氣；經(jīng)過(guò)堆肥處理變成有機肥料。
六、活動(dòng)延伸：變廢為寶。
活動(dòng)總結
本次活動(dòng)利用FLASH課件教學(xué)，化靜為動(dòng)，有效地突出了本課的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，培養了幼兒的問(wèn)題意識，使幼兒積極地投入到學(xué)習活動(dòng)中。在活動(dòng)中，幼兒學(xué)習興趣濃厚，體驗了分類(lèi)方法，很好的落實(shí)了教學(xué)目標。
本節課整個(gè)環(huán)節都是圍繞課件進(jìn)行，從地球媽媽呼吁大家保護地球，到神奇龜告訴大家如何進(jìn)行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最后的.鞏固垃圾分類(lèi)的小游戲，幼兒一直在歡快的動(dòng)畫(huà)片中進(jìn)行著(zhù)活動(dòng)，整節課下來(lái)，老師講的輕松，幼兒愉快的掌握新知，這些都有賴(lài)于課件對幼兒的吸引力。當然，在鞏固環(huán)節，幼兒對某些垃圾屬于哪一類(lèi)不能肯定時(shí)，如果能夠利用交互的功能調出課件中向幼兒介紹垃圾分類(lèi)時(shí)的圖像，那更有利于孩子對垃圾分類(lèi)知識的掌握。但更重要的是讓孩子懂得保護環(huán)境不是每個(gè)人隨口說(shuō)說(shuō)而已就可以做到的，我們要從自己開(kāi)始，從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開(kāi)始，將我們生活中的垃圾分類(lèi)，送回屬于它自己的家。從小培養幼兒保護環(huán)境的良好行為習慣，讓每個(gè)孩子都成為環(huán)保小衛士，為美化環(huán)境獻出一份微薄之力。
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應�；顒�(dòng)的延伸在于激勵幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛士，做一個(gè)環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng )造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng)，體現了活動(dòng)的可持續發(fā)展。
幼兒園垃圾分類(lèi)活動(dòng)教案4
如今生活垃圾越來(lái)越多，不僅影響自然環(huán)境，更是危害到人們的健康。在幼兒周?chē)沫h(huán)境中也會(huì )產(chǎn)生很多垃圾，但在幼兒眼里卻太過(guò)平常并不以為然，因為他們對垃圾的危害及如何處理缺乏了解，因此需要加以引導。通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒認識垃圾分類(lèi)標志，并通過(guò)分類(lèi)操作，從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí)，更好地了解垃圾分類(lèi)的意義，從小培養幼兒垃圾分類(lèi)的良好習慣，并能帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)身邊的人為創(chuàng )建良好生活環(huán)境做出貢獻。
我將垃圾分類(lèi)作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。將懂得保護環(huán)境，節約資源作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
設計思路：
《幼兒園教育指導綱要》中指出”選擇幼兒教育活動(dòng)應該貼近幼兒的生活，生活”所以我將本次活動(dòng)環(huán)節設計為：交流分享，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾――問(wèn)題思考，商討垃圾處理方法――辨析明理，懂得垃圾分類(lèi)意義――實(shí)踐操作，嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)，從幼兒的生活入手，再將學(xué)到的知識運用到生活當中去，帶動(dòng)身邊的人一起保護環(huán)境，節約資源。
活動(dòng)目標：
1、認識垃圾分類(lèi)標志。
2、分辨回收的垃圾。
3、嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
4、了解垃圾分類(lèi)的意義，懂得保護環(huán)境，節約資源。
活動(dòng)準備：
1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認真填寫(xiě)。
2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類(lèi)的.知識。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類(lèi)用的生活垃圾、幼兒分類(lèi)用的小垃圾箱。
4、分類(lèi)垃圾箱大掛圖、垃圾分類(lèi)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流分享，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾。
師：孩子們，韓老師給大家布置了任務(wù)，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結果和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧！
1、小組交流。（拿著(zhù)記錄表，互相說(shuō)說(shuō)）。
2、個(gè)幼介紹。（誰(shuí)想把記錄結果說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？）。
小結：每天我們的家里會(huì )產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類(lèi)、塑料類(lèi)、金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、織物類(lèi)、廚余類(lèi)、有毒有害類(lèi)垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答”可以分類(lèi)放進(jìn)垃圾箱”師說(shuō)：你在哪兒看到分類(lèi)垃圾箱的？）。
二、問(wèn)題思考，商討垃圾處理方法。
�。ㄒ唬┱J識垃圾分類(lèi)標志。
師：韓老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱，我們快來(lái)看看！
1、提問(wèn)：仔細觀(guān)察，你們發(fā)現了什么？（顏色、標志）（找兩三個(gè)孩子說(shuō)）。
這是什么標志？
可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
2、幼兒自由回答。
小結：這是可回收標志，這是不可回收標志�；厥找院蠼�(jīng)過(guò)特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。
�。ǘ┯懻摾诸�(lèi)方法。
1、幼兒小組討論。（引導孩子說(shuō)塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說(shuō)花圈的，再說(shuō)不花圈的）。
2、提問(wèn)：誰(shuí)愿意把討論結果介紹一下？
3、個(gè)幼回答。
小結：哦，原來(lái)廢紙類(lèi)、塑料類(lèi)、金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、織物類(lèi)是可回收垃圾（把分類(lèi)圖片貼過(guò)來(lái)）；廚余類(lèi)、有毒有害類(lèi)是不可回收垃圾。（貼圖）(配課老師收走記錄表和筆)。
三、辨析明理，懂得垃圾分類(lèi)意義。（讓孩子多說(shuō)，讓家長(cháng)重點(diǎn)解釋?zhuān)?/p>
師：咱們剛才分的特別好，韓老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類(lèi)處理？
1、幼兒自由回答。（師表?yè)P：你真是個(gè)搜集信息的小能手�。�。
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
準備：不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)(紅、綠、藍、白)、分類(lèi)標簽(金屬、玻璃、塑料，有機物)、一袋準備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。
活動(dòng)與指導：
1、提議：垃圾分類(lèi)很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)垃圾分類(lèi)吧。
2、出示一袋垃圾，通過(guò)提問(wèn)引導幼兒分類(lèi)。
(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類(lèi)，說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的理由。教師根據其分類(lèi)情況給予肯有或建議。引導孩子們發(fā)現其中哪些是易燃的？(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的？(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地無(wú)危害的？(紙、果殼)哪些是有危害的？(塑料)，最后分出四種情況：有機物、金屬、玻璃、塑料。
(2)請幼兒把這些垃圾和分類(lèi)標簽對位。
(3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類(lèi)東西？教師引導幼兒發(fā)現下面的對應關(guān)系：綠色――有機物；白色――塑料；藍色――玻璃；紅色――金屬。然后將分類(lèi)簽貼于桶上。
3、考查幼兒對分類(lèi)知識的掌握。
教師提供若干物品，請幼兒說(shuō)出應扔到哪里。大家做判斷。
4、把垃圾分類(lèi)桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。
幼兒園垃圾分類(lèi)活動(dòng)教案5
學(xué)習目標
1、了解分類(lèi)垃圾箱的分類(lèi)和功能
2、分辨可在利用的垃圾，培養珍惜資源的態(tài)度。
3、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗分類(lèi)垃圾的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
有關(guān)垃圾分類(lèi)的宣傳短片、自制兩個(gè)垃圾筐一個(gè)可回收一個(gè)不可回收、搜集廢紙，塑料瓶、果皮及食品垃圾、廣告宣傳單、衛生紙紙筒
活動(dòng)過(guò)程
1播放有關(guān)垃圾分類(lèi)的視頻短片
師；你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎？（廢紙、塑料瓶、金屬）
你們家里有把垃圾也分類(lèi)嗎？
2，播放幼兒電子書(shū)師生討論，圖上有4個(gè)大的垃圾箱，它們有什么不同？
你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應該放什么樣的'垃圾嗎？
寫(xiě)著(zhù)“廚余垃圾”的垃圾箱里應該放什么養的垃圾？
3，出示兩個(gè)一樣的垃圾箱，上面貼著(zhù)可回收與不可回收的標志，在桌子上擺放各類(lèi)廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮，廣告宣傳單、衛生紙紙筒。請幼兒說(shuō)說(shuō)這些垃圾分別應該放在哪個(gè)垃圾箱中。
4告訴幼兒，塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等，把垃圾分類(lèi)便于回收利用，這是珍惜資源保護環(huán)境的方法之一。
5游戲，請幼兒上來(lái)逐一將垃圾分類(lèi)，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并說(shuō)說(shuō)可回收那這樣東西還可用來(lái)做什么？
反思：
本次活動(dòng)的預設目標基本達到，幼兒能結合自己的生活經(jīng)驗，說(shuō)出分類(lèi)垃圾箱的用途，也能說(shuō)出可回收用來(lái)做什么，如衛生紙筒可以用來(lái)做手工，廣告宣傳單可以帶來(lái)幼兒園剪紙等，最后建議幼兒回家以后，家里也準備兩個(gè)垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進(jìn)行分類(lèi)裝，以便更好處理。
幼兒園垃圾分類(lèi)活動(dòng)教案6
一、活動(dòng)目標
認識幾種垃圾分類(lèi)標記，嘗試按標記給垃圾進(jìn)行分類(lèi)。
懂得垃圾分類(lèi)的方法，樹(shù)立初步的環(huán)保意識。
二、活動(dòng)準備
各類(lèi)實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。
只垃圾分裝桶，上貼2種標志。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情境，活動(dòng)導入
1）教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問(wèn)："你們看，地上是什么呀？"幼：垃圾。
2）教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺(jué)得怎么樣？那我們該怎么辦？"
3）引導小朋友嘗試發(fā)言。幼：應該把垃圾扔到垃圾桶里。
教師："對，我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家！"
2、認識垃圾分類(lèi)的標記。
1）教師展示垃圾寶寶的"家"。
2）嘗試讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些圖示分別表示什么，教師并進(jìn)行一定的引導。
教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家———垃圾桶，你們認識它們嗎？"讓幼兒說(shuō)說(shuō)。
教師："小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來(lái)我們每人選一個(gè)垃圾寶寶，把它送回家。"
3、垃圾分類(lèi)
1）幼兒第一次操作：垃圾分類(lèi)
2）檢查分類(lèi)情況。
3）教師："我們一起來(lái)看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的.家。"（教師與幼兒一起看，不對的進(jìn)行討論，應該放在哪里。）
4）教師：這個(gè)桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家；這個(gè)是塑料袋，它是塑料寶寶的家；是果皮，它是果皮寶寶的家；里面是金屬，它是金屬寶寶的家。
5）幼兒第二次操作：垃圾分類(lèi)教師："現在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。"（幼兒自由選擇垃圾，然后一個(gè)一個(gè)的對垃圾進(jìn)行分類(lèi)，教師一旁指導。）
4、教師小結。
1）教師："垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰(shuí)能告訴大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開(kāi)有什么用呢？"邀請幼兒嘗試回答。
2）教師："那讓老師告訴你們，其實(shí)垃圾分類(lèi)是很重要的，比如喝過(guò)的易拉罐可以制作筆盒；廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字；塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水；還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時(shí)不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結合生活實(shí)際舉例子），做一個(gè)環(huán)保的好孩子！你們能做到嗎？（能�。┠亲屛覀円黄饛慕裉熳銎�。
幼兒園垃圾分類(lèi)活動(dòng)教案7
活動(dòng)由來(lái)及設計思路：
本次活動(dòng)是主題活動(dòng)“垃圾知多少”中的一個(gè)小活動(dòng)，主題活動(dòng)源于生活中多數幼兒出現了把廁紙垃圾、骨頭倒進(jìn)了紙張垃圾桶的現象，并且不知道為什么要分開(kāi)放這些垃圾。所以我們一起了解了許多關(guān)于垃圾的初步知識：垃圾的產(chǎn)生、垃圾的種類(lèi)、垃圾的處理方法、分類(lèi)垃圾桶的作用與類(lèi)別。本活動(dòng)在了解垃圾分類(lèi)的基礎上，幼兒按照類(lèi)別分組設計垃圾桶標志，并以游戲的形式將周?chē)睦诸?lèi)投放。讓幼兒把學(xué)到的垃圾知識運用到生活中，把垃圾分類(lèi)意識、環(huán)保意識植根于幼兒心中。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)創(chuàng )設垃圾桶的分類(lèi)標志，增強幼兒將垃圾分類(lèi)的意識。
2、給生活中的垃圾分類(lèi)，讓幼兒了解垃圾分類(lèi)的方法，并運用到一日生活中。
3、在設計垃圾桶標志的過(guò)程中體驗合作學(xué)習的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：
班級里的三個(gè)垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干、實(shí)物垃圾（易拉罐、牛奶袋、樹(shù)葉、鉛筆頭等）。
2、經(jīng)驗準備：
�。�1）幼兒有初步的垃圾分類(lèi)的知識，并了解“可回收”“不可回收”的意義。
�。�2）初步感受到垃圾分類(lèi)的重要性。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：把垃圾分類(lèi)與幼兒的一日生活聯(lián)系在一起。
難點(diǎn)：分組進(jìn)行垃圾桶標志的設計。
活動(dòng)過(guò)程：
1、結合生活經(jīng)驗，導人活動(dòng)。
回憶去過(guò)的師大校園內的垃圾清理站，并說(shuō)出師大院子里有哪些類(lèi)型的垃圾桶。出示垃圾桶標志的圖片（可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶）。
教師：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類(lèi)？
幼兒：因為有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。如果不分類(lèi)，可回收的也就不能用了。
教師：教室里每天都會(huì )產(chǎn)生許多垃圾，我們把教室中的垃圾進(jìn)行分類(lèi)，應該用幾個(gè)垃圾桶？
幼兒：三個(gè)，有放廚余垃圾的，有放可回收垃圾的。
幼兒：還需要一個(gè)其他垃圾桶，放衛生紙、掃地時(shí)的渣子、灰塵。
2、設計垃圾桶標志。
�。�1）利用墻飾中展示的分類(lèi)垃圾桶圖片引出問(wèn)題：如何區分不同類(lèi)型的垃圾桶？
共有三種類(lèi)型的垃圾桶：廚余垃圾（水果皮、骨頭、魚(yú)刺等）；可回收的（廢紙張等）；其他垃圾（廁紙、擦鼻涕紙等）。
教師：三個(gè)垃圾桶容易混淆，怎樣來(lái)區分它們呢？
幼兒：它們的顏色不一樣，綠色作廚余垃圾桶、紅色作可回收垃圾桶、藍色作其他垃圾桶。
教師：這樣可以，可是我們的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我們怎樣讓他們一看就明白放什么垃圾？
幼兒1：畫(huà)出來(lái)。
幼兒2：可以把垃圾的照片貼上去。
教師：貼照片也是一種辦法，今天我們來(lái)試一試用畫(huà)的方式。
�。�2）幼兒設計垃圾桶標志。
�、俳榻B材料、合理分工。
教師：有三個(gè)垃圾桶標志要設計，小朋友有十二個(gè)，怎么來(lái)分工呢？
幼兒l：幾個(gè)人設計可回收垃圾桶，幾個(gè)人設計廚余垃圾桶……
幼兒2：正好十二個(gè)小朋友，分三組，四個(gè)小朋友一組。每組幼兒是否又有分工？
教師：每組有四個(gè)小朋友，怎樣分工來(lái)做呢？
幼兒：有的來(lái)剪字、有的來(lái)畫(huà)畫(huà)就行。（教師引導幼兒協(xié)商分工的方法）
�、趧�(dòng)手設計垃圾桶標志。
引導幼兒根據生活中經(jīng)常出現的垃圾進(jìn)行有目的的設計，進(jìn)一步鞏固垃圾分類(lèi)的知識。
幼兒在設計標志過(guò)程中，有的剪字，有的繪畫(huà)，一邊做一邊討論著(zhù)教室中經(jīng)常會(huì )產(chǎn)生的不同種類(lèi)垃圾的畫(huà)法。
3、做好垃圾桶標志后，玩“垃圾分類(lèi)”小游戲。
游戲中遇到的問(wèn)題：易拉罐是否要扔？鉛筆頭屬于什么垃圾？
教師：易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧！
幼兒：可以，我來(lái)扔。
教師：你們舍得把它扔掉嗎？
幼兒：咦，舍不得。我們還做美工呢！
教師：鉛筆頭是什么垃圾？
幼兒：有毒的。
教師：鉛筆外面一層是木頭做的沒(méi)有毒，但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。
幼兒：鉛多了對身體不好，應該扔到有其他垃圾標志的桶里。
4、延伸活動(dòng)。
給幼兒園的其他班級的小朋友們進(jìn)行“垃圾分類(lèi)知識”宣傳，鼓勵幼兒將活動(dòng)中學(xué)到的知識帶回家里，在生活中運用。
個(gè)人反思：
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：
�。�1）活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活，又回歸到幼兒生活�；顒�(dòng)產(chǎn)生于幼兒生活中出現的問(wèn)題，通過(guò)對有關(guān)垃圾知識的了解及垃圾分類(lèi)標志的設計與運用，解決了遇到的問(wèn)題，并在實(shí)際使用時(shí)不斷修正、鞏固與完善。例如，幼兒每次扔垃圾都會(huì )看自己設計的標志。有一次，我準備扔廢紙，傅弘毅還提醒我：“老師，紙要扔到可回收垃圾桶中�！闭f(shuō)明垃圾分類(lèi)的意識已自然地植根于幼兒生活中。
�。�2）在目標和活動(dòng)形式的確定上，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)�；顒�(dòng)的內容符合幼兒興趣，同時(shí)又具有一定挑戰性，有利于幼兒動(dòng)手動(dòng)腦。
2、活動(dòng)中的不足：
�。�1）進(jìn)入垃圾桶標志設計的環(huán)節有點(diǎn)急，對垃圾桶標志的`分析不夠深入，造成剛分組后孩子們不知如何人手，思路不夠清晰。
�。�2）活動(dòng)在星期一進(jìn)行，周末沒(méi)有提示幼兒觀(guān)察生活中的垃圾問(wèn)題，讓幼兒對上周的活動(dòng)有所遺忘，也為幼兒的設計帶來(lái)了一定的消極影響。
主要內容：
1、活動(dòng)目標明確，教師指導重點(diǎn)突出�；顒�(dòng)過(guò)程的展開(kāi)有層次性，從前期鋪墊，到設計標志以及在生活中運用，活動(dòng)層層深入，教師能夠比較明晰地把握每個(gè)層次活動(dòng)的重點(diǎn)并給予幼兒相應指導。
2、注重發(fā)揮墻飾的支持作用。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒不能判定某物品是屬于哪一類(lèi)垃圾時(shí)，能夠主動(dòng)參照班級的墻面布置幫助自己判斷，從這點(diǎn)來(lái)看教室內的環(huán)境布置起到了很好的隱性教育作用。
3、教師對幼兒的已有經(jīng)驗把握得不夠充分�；顒�(dòng)中幼兒不是很清楚地知道不同類(lèi)的垃圾具體有什么，因此在畫(huà)垃圾標志時(shí)幼兒的速度有。白慢。同時(shí)，在設計好后教師可以引導幼兒認識不同類(lèi)垃圾的圖形標志。鞏固幼兒獲得的新經(jīng)驗。
4、教師的教學(xué)語(yǔ)言要口語(yǔ)化。教案上的文字不適宜直接作為教學(xué)語(yǔ)言，對于幼兒來(lái)講比較難懂，教師應該使自己的語(yǔ)言更好地為幼兒接受，為教學(xué)服務(wù)。
5、建議教師在選擇活動(dòng)材料時(shí)關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗�；顒�(dòng)中鉛筆芯的仞子難度大了一些，類(lèi)似這樣容易引起爭論的材料、沒(méi)有定論的材料盡量才要提供給幼兒�？上纫龑в變禾骄扛嗟�、分類(lèi)明確的垃圾材料，可以翅漸拓展到生活中常見(jiàn)的、不僅僅局限于教室中的物品。
綜合評析：
1、活動(dòng)產(chǎn)生于幼兒實(shí)際生活中出現的問(wèn)題，最終又自然地走向生活實(shí)現了“生活教育”的理念。教師能夠抓住日常生活中的教育契機，西時(shí)地引導幼兒進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗的拓展，并在此基礎之上引導幼兒將獲得雕相關(guān)經(jīng)驗運用到實(shí)際的生活之中，真正體現了《細則》中提出的“教蔭內容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”的精神。
2、在教學(xué)活動(dòng)的組織過(guò)程中，教師目標明確、條理清楚，當幼兒郇表現出乎教師的意料時(shí)，教師能夠及時(shí)進(jìn)行調整，引導幼兒運用已有絲驗自發(fā)地解決問(wèn)題。同時(shí)，教師能夠發(fā)揮環(huán)境的教育作用，將幼兒收集的資料以及在每次活動(dòng)中積累的經(jīng)驗呈現出來(lái)，這樣不僅可以幫助幼兒梳理學(xué)習經(jīng)驗，而且能夠將小組的學(xué)習經(jīng)驗傳遞給班級中的其他幼兒使同伴之間的學(xué)習資源能互相分享。
3、在小組合作反思中，要聚焦于活動(dòng)中的某一關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行反思。如在設計垃圾桶的環(huán)節，教師個(gè)人反思時(shí)認為該環(huán)節時(shí)問(wèn)安排有點(diǎn)急，對垃圾桶標志的分析不夠深入，造成剛分組后孩子們不知如何人手，而小組教師發(fā)現幼兒設計的速度較慢，其實(shí)二者所言為同一現象，應該共同深入分析，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)即教師未能把握幼兒的已有經(jīng)驗，沒(méi)有給予幼兒充分的經(jīng)驗支持，這樣才能從根本上提出適宜的教育調整策略。
幼兒園垃圾分類(lèi)活動(dòng)教案8
【活動(dòng)目標】
認識可回收、不可回收標記，學(xué)習將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不可回收垃圾。
體驗環(huán)境污染帶來(lái)的影響，知道亂扔垃圾會(huì )污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。
【活動(dòng)準備】
1、前期經(jīng)驗準備，初步了解可回收垃圾的用途
2、頭飾小魚(yú)、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè)、教學(xué)PPT
3、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。
教學(xué)重點(diǎn)：可回收垃圾和不可回收垃圾的認識
教學(xué)難點(diǎn)：可回收垃圾和不可回收垃圾的分類(lèi)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事圖片導入。
出示小魚(yú)圖片，講述故事，小魚(yú)的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察小魚(yú)的家，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的'欲望
二、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學(xué)習分類(lèi)。
提問(wèn)（出示可回收標記）：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報紙、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標記），提問(wèn)：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉）
三、考一考（教學(xué)PPT）——垃圾的分類(lèi)，通過(guò)PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戲《幫小魚(yú)整理家》
集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
四、觀(guān)看ppt圖片，了解環(huán)境污染的危害，進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識。
課后延伸：
組成"環(huán)保小分隊"，檢查幼兒園的垃圾分類(lèi)情況。幼兒園垃圾分類(lèi)活動(dòng)教案第7篇
【活動(dòng)目標】
1、認識垃圾分類(lèi)標志。
2、分辨回收的垃圾。
3、嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
4、了解垃圾分類(lèi)的意義，懂得保護環(huán)境，節約資源。
5、激發(fā)幼兒對垃圾分類(lèi)的活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
6、知道垃圾是怎么處理的，并與同伴分享自己的心得。
【活動(dòng)準備】
1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認真填寫(xiě)。
2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類(lèi)的知識。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類(lèi)用的生活垃圾、幼兒分類(lèi)用的小垃圾箱。
4、分類(lèi)垃圾箱大掛圖、垃圾分類(lèi)圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、交流分享，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾。
師：孩子們，老師給大家布置了任務(wù)，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結果和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧！
�。�1）小組交流。（拿著(zhù)記錄表，互相說(shuō)說(shuō)）
�。�2）個(gè)幼介紹。（誰(shuí)想把記錄結果說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？）
小結：
每天我們的家里會(huì )產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類(lèi)、塑料類(lèi)、金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、織物類(lèi)、廚余類(lèi)、有毒有害類(lèi)垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分類(lèi)放進(jìn)垃圾箱"師說(shuō)：你在哪兒看到分類(lèi)垃圾箱的？）
2、問(wèn)題思考，商討垃圾處理方法。
�。�1）認識垃圾分類(lèi)標志。
師：老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱，我們快來(lái)看看！
�、偬釂�(wèn)：仔細觀(guān)察，你們發(fā)現了什么？（顏色、標志）（找兩三個(gè)孩子說(shuō)）這是什么標志？可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
�、谟變鹤杂苫卮�。
小結：這是可回收標志，這是不可回收標志�；厥找院蠼�(jīng)過(guò)特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。
�。�2）討論垃圾分類(lèi)方法。
師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來(lái)，然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧
�、儆變盒〗M討論。（引導孩子說(shuō)塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說(shuō)劃圈的，再說(shuō)不劃圈的）
�、谔釂�(wèn)：誰(shuí)愿意把討論結果介紹一下？
�、蹅�(gè)幼回答。
小結：
哦，原來(lái)廢紙類(lèi)、塑料類(lèi)、金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、織物類(lèi)是可回收垃圾；廚余類(lèi)、有毒有害類(lèi)是不可回收垃圾。
3、辨析明理，懂得垃圾分類(lèi)意義。
師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類(lèi)處理？
幼兒自由回答。
幼兒園垃圾分類(lèi)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
了解垃圾分類(lèi)的簡(jiǎn)單知識，根據不同標記嘗試給垃圾分類(lèi)。
知道垃圾回收對環(huán)境的保護，有初步的環(huán)境保護意識。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：垃圾箱標記、各種垃圾圖片、PPT
經(jīng)驗準備：和爸爸媽媽一起查找有關(guān)“可回收垃圾”與“不可回收垃圾”的知識資料；
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示垃圾標記，導入活動(dòng)
你們認識這個(gè)嗎？（可回收垃圾）
你知道哪些垃圾是可回收垃圾嗎？
這個(gè)標記你們認識嗎？（不可回收垃圾）
你們知道生活中的不可回收垃圾有哪些嗎？
我們今天就要比一比，誰(shuí)能把垃圾扔到正確的垃圾箱
二、分組比賽誰(shuí)可以將垃圾扔進(jìn)對的“垃圾箱操”，請每組派代表介紹理由。
老師把幼兒分成4組，給每組幼兒分發(fā)操作材料，讓幼兒將垃圾的圖片進(jìn)行分類(lèi)。（教師巡回指導，同時(shí)留意一下幼兒的表現，選擇等下上臺的代表）
老師請幼兒代表上來(lái)將分好類(lèi)的垃圾圖片貼在展示板上，請每組代表說(shuō)說(shuō)這么分的理由（其他組內小朋友可以在代表說(shuō)完后補充）
老師公布正確答案，看那組小朋友最會(huì )扔垃圾，進(jìn)行表?yè)P。
三、整理對可回收和不可會(huì )收垃圾的.經(jīng)驗，幼兒在進(jìn)行扔垃圾練習。
請小朋友說(shuō)說(shuō)可回收和不可會(huì )收垃圾都有哪些特點(diǎn)以及他們是怎么區分的。
老師根據小朋友的討論總結：
�。ǹ苫厥绽煞譃閺U紙類(lèi)，廢玻璃、廢塑料、廢金屬：不可會(huì )收垃圾可分為廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。）
老師出示圖片，幼兒回答這是什么垃圾。
四、還有那些垃圾分類(lèi)的標志（簡(jiǎn)單介紹廚余垃圾、有害垃圾的標志）
小朋友們除了可回收和不可會(huì )收垃圾兩個(gè)垃圾分類(lèi)的標志外你們知道哪些垃圾分類(lèi)的標志？
還有廚余垃圾、有害垃圾的標志
五、幼兒討論：說(shuō)說(shuō)為什么要垃圾分類(lèi)。
垃圾亂丟是垃圾，垃圾分類(lèi)是資源
經(jīng)過(guò)分類(lèi)的垃圾可以節約資源
垃圾分類(lèi)可以保護環(huán)境
小結：希望每個(gè)小朋友都可以為環(huán)境做一份貢獻。將垃圾分類(lèi)，舉手之勞。
幼兒園垃圾分類(lèi)活動(dòng)教案10
設計意圖：
大自然是人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境。隨著(zhù)資源的不斷開(kāi)發(fā)，資源浪費的日益嚴重，環(huán)境保護越來(lái)越受到重視。幼兒是祖國的未來(lái)與希望，抓好幼兒時(shí)期的環(huán)保教育更是刻不容緩的。本次活動(dòng)幼兒通過(guò)對垃圾分類(lèi)的操作，了解哪些是可回收垃圾，哪些是有害垃圾，進(jìn)一步明確垃圾分類(lèi)的意義，使其樹(shù)立初步的環(huán)保意識，為環(huán)境保護做一些力所能及的事。
活動(dòng)目標：
1.能區分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類(lèi)。
2.養成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。
3.愿意為維護環(huán)境衛生做一些力所能及的事。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：觀(guān)察居住小區及周?chē)h(huán)境，和父母一起討論，收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片。
2.物質(zhì)準備:廢電池、廢紙、塑料瓶、過(guò)期藥品、玻璃瓶、剩菜剩飯、金屬盒、渣土(以上為圖片)，自制藍色、綠色、紅色、黃色垃圾桶四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
�。ㄒ唬┏鍪就庑侨�，引出主題，激發(fā)興趣
二、基本部分
�。ㄒ唬┎シ臥PT圖片
1.師：你從圖片上看到了什么？你的心情怎么樣？
幼：圖片上垃圾很多，很臟，我不喜歡這樣的地方。
2.師：如果我們幼兒園也這樣，你喜歡嗎？為什么？
3.師：那我們應該怎么辦呢？
�。ǘ┲啦煌伾坝胁煌挠锰�
�。ㄈ┱J識四種環(huán)保垃圾桶
1.播放視頻。了解四種環(huán)保垃圾桶。
2.介紹可回收垃圾和可回收垃圾桶的顏色及標志
3. 介紹廚余垃圾和廚余垃圾桶的顏色及標志
5.介紹有害垃圾和有害垃圾桶的標志及顏色
6．介紹其他垃圾桶的顏色及標志
�。ㄋ模┯螒颍核屠鴮殞毣丶�
1.師：老師這里有很多垃圾寶寶迷路了，他們找不到自己的家，想請小朋友們幫幫忙，幫他們找到自己的家，小朋友們愿意嗎？（愿意）
2.幼兒操作，送垃圾回家
三、結束部分
1.師：小朋友，真能干，把這些垃圾寶寶都送回了自己的家。為了保護我們的生存環(huán)境，我們小朋友可以做些什么呢？
2.師：我們還要告訴我們的爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠�，讓他們一起�?lái)將垃圾分類(lèi)，保護環(huán)境。那樣我們的地球就會(huì )變成更加的美麗。
活動(dòng)延伸
1.將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角，讓幼兒在日常生活中學(xué)習分類(lèi)處理垃圾。
2.向父母宣傳垃圾分類(lèi)的意義，并付諸實(shí)踐。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái)，一開(kāi)始我神秘的出示外星人以后帶動(dòng)孩子們的興趣，又出示一些常見(jiàn)的垃圾引出主題，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據PPT中的垃圾分類(lèi)游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾。
從本次課孩子們的表現看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節中孩子們來(lái)討論垃圾的`用處時(shí)，個(gè)別孩子對這個(gè)概念的含義理解不夠，因此在這個(gè)環(huán)節中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調整教學(xué)法，往后再設計時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當然在活動(dòng)中就得體現一定的層次性，滿(mǎn)足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動(dòng)中設置的實(shí)物分類(lèi)游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難，因此在后面制作分級分類(lèi)的標志時(shí)孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動(dòng)也存在著(zhù)許多的不足，也需要往后的學(xué)習，來(lái)改正和提升自己。
幼兒園垃圾分類(lèi)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1、能夠按照物體標記將相應的物體歸類(lèi)擺放。
2、樂(lè )于參與數操作活動(dòng)，鍛煉動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備：
已帶領(lǐng)幼兒在園內撿拾過(guò)垃圾，垃圾筐若干，垃圾標記若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示垃圾標記，引導幼兒觀(guān)察認識。
師：今天，教師里來(lái)了很多小客人，看看他們是誰(shuí)？他們的名字叫**標記。（幼兒先觀(guān)察再練習講述）
2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：（以標記的角色講述）我今，請保天是來(lái)找我的朋友的'，我朋友的樣子和我長(cháng)得一樣，請小朋友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎？
3、幼兒嘗試操作。
請兩名幼兒上前看標記將可樂(lè )瓶和葉子放在貼有相應標記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導）
4、幼兒獨立操作，教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結果。
5、延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到居民小區撿拾垃圾并按類(lèi)擺放
幼兒園垃圾分類(lèi)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1、了解垃圾的危害，學(xué)會(huì )給垃圾分類(lèi)。
2、知道垃圾可以變廢為寶，萌發(fā)幼兒保護周?chē)h(huán)境的意識。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、初步培養幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準備：
1、自制課件。
2、各類(lèi)垃圾實(shí)物若干。
3、用大紙盒自制的紅、黃、綠分類(lèi)垃圾桶各一個(gè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解垃圾危害，學(xué)會(huì )保護環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入課題。
1、我們的幼兒園美不美？你覺(jué)得什么地方漂亮？（鼓勵幼兒大膽說(shuō)出來(lái)）
2、但是呢，我們小朋友也發(fā)現了幼兒園有不美的地方。你覺(jué)得什么時(shí)候我們幼兒園不漂亮（幼兒交流）老師也發(fā)現了，當幼兒園有垃圾的時(shí)候，花草被破壞的時(shí)候就不好看了。
�。ǘ┛凑n件1，談?wù)劺奈：Α?/p>
1、今天老師請小朋友看一些圖片，仔細觀(guān)察，看你能發(fā)現什么？
2、引導幼兒討論
�。�1）你們看見(jiàn)了什么？
�。�2）有垃圾的這些地方給人什么感覺(jué)？對環(huán)境有什么影響？
�。�3）如果我們的周?chē)际抢�，生活�?huì )變得怎么樣？
三、怎樣保護環(huán)境。
1、引導幼兒積極探討：知道了垃圾有這么多害處，那么現在和好朋友一起想一想，怎樣才能保護我們幼兒園的環(huán)境，讓我們的幼兒園變得更美呢？
2、師小結：小朋友說(shuō)的真好，都知道不能亂扔垃圾，垃圾要放進(jìn)垃圾桶�？墒抢性S多種，垃圾桶也有不同的顏色，你們知道垃圾應該怎樣放嗎？
四、看課件2，學(xué)會(huì )給垃圾分類(lèi)。
1、認識三個(gè)垃圾桶，了解垃圾的分類(lèi)。
綠色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像紙類(lèi)、金屬類(lèi)、塑料類(lèi)、玻璃等是可以收回去經(jīng)過(guò)消毒、加工還有用處的垃圾是它的好朋友。（請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)知道哪些垃圾是可回收垃圾）
黃色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的'垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾，如菜葉、剩飯菜、果皮等。（請幼兒說(shuō)說(shuō)知道哪些垃圾是不可回收垃圾）
紅色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，廢舊電池。熒光燈、過(guò)期的藥品、化妝品是它的好朋友。
2、幼兒張貼垃圾圖片。垃圾桶就是垃圾的家，老師這里有一些垃圾圖片，你們能幫助它們找到家嗎？找到了就貼到它的家里去吧�。ㄓ變簭堎N如有錯誤請個(gè)別幼兒糾正，并說(shuō)出原因。）
五、欣賞沒(méi)有垃圾的優(yōu)美風(fēng)景。
1、小朋友真能干，如果每一個(gè)人都愛(ài)護我們的環(huán)境，那么地球會(huì )變的怎樣呢？
2、（看課件）你覺(jué)得這樣的環(huán)境好嗎？每天在干凈、漂亮的地方生活，心里會(huì )是什么感覺(jué)呢？
六、看課件，參觀(guān)環(huán)保小制作展，了解有些垃圾可以變廢為寶。
1、我們都知道垃圾危害著(zhù)人類(lèi)和地球上生物，但是有些垃圾還能變成寶貝呢？想看看嗎？
2、幼兒看課件后引導幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現。延伸活動(dòng)：為幼兒園設計制作環(huán)保垃圾桶。
幼兒園垃圾分類(lèi)活動(dòng)教案13
活動(dòng)設計背景
本學(xué)期我們班的主題活動(dòng)在——環(huán)保的主題上，因此一開(kāi)學(xué)我們就制定了相關(guān)的計劃。在教育教學(xué)中教師通過(guò)挖掘家長(cháng)資源開(kāi)展了“我們只有一個(gè)地球”、“空氣變臟了”等主題活動(dòng)。在本月主題“垃圾越來(lái)越多”時(shí)，在豐富孩子們前期的經(jīng)驗時(shí)，孩子們非常的感興趣，紛紛都在說(shuō)“垃圾的來(lái)源”“垃圾的種類(lèi)”“垃圾的用處”等話(huà)題。在本主題的第二次課后，我們都弄清楚了垃圾的來(lái)源時(shí)，他們的興趣還頗濃，我想著(zhù)也許是這個(gè)主題和孩子們的生活很貼近，孩子們的經(jīng)驗較豐富，當然學(xué)習起來(lái)也很容易操作學(xué)習，在孩子們身邊挖掘有價(jià)值的教育才是最好的教育，因此我就設計了本次教育活動(dòng)《垃圾分類(lèi)》，讓孩子們在活動(dòng)中來(lái)提升原有的經(jīng)驗，從而獲得智慧和成長(cháng)。
活動(dòng)目標
1、了解垃圾分類(lèi)的方法。
2、體驗制作垃圾標志的樂(lè )趣。
3、培養良好的垃圾處理習慣。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、次課的重點(diǎn)是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類(lèi)并學(xué)習分類(lèi)。
2、本次課的難點(diǎn)是要求孩子制作垃圾分類(lèi)的標志。
活動(dòng)準備
U盤(pán)《環(huán)保小尖兵》8—9頁(yè)、電子互動(dòng)白板、A4紙、畫(huà)筆、透明膠帶、剪刀、垃圾桶
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節
1、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
師：看看老師給你們帶來(lái)了許多好玩的東西？（出示垃圾袋內準備好的垃圾）
師：對，這些都是我們生活中常見(jiàn)的垃圾�，F在我們要用這些垃圾來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲，小朋友想想這些垃圾可以怎么玩？
師：那我們一起來(lái)玩玩吧。（打開(kāi)U盤(pán)《環(huán)保小尖兵》8—9頁(yè)之游戲——垃圾分類(lèi)）
二、基本環(huán)節
1、幼兒討論垃圾分類(lèi)的作用。
�。�1）提問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類(lèi)？（請小朋友分組討論）
師：既然垃圾分類(lèi)這么重要，那我們在丟垃圾時(shí)就要將同類(lèi)的垃圾丟在一起，那該怎樣區分呢？（引導幼兒按垃圾特征進(jìn)行分類(lèi)：瓶瓶罐罐、紙類(lèi)、廚余、一般垃圾）
2、出示垃圾桶，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類(lèi)的標志。
師：（出示一個(gè)垃圾）這個(gè)垃圾應該放在哪個(gè)垃圾桶呢？怎樣區分垃圾桶呢！我們一起來(lái)給垃圾桶做一個(gè)標志。
3、制作垃圾分類(lèi)的標志。
師：小朋友可以根據自己的愛(ài)好對標識做設計，分組進(jìn)行討論。制作成功后請各組將自己的'標識分貼到幼兒園每個(gè)班級及公共垃圾桶上。
三、結束環(huán)節
師：寶貝們今天太棒了，不光自己學(xué)到了垃類(lèi)的相關(guān)知識，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類(lèi)的標志，比如：XX的標志是收集紙類(lèi)的，DD的標志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參與到環(huán)保的活動(dòng)中，我們的環(huán)境才會(huì )更美好。
延伸活動(dòng)
請小朋友回家和家長(cháng)分享垃圾分類(lèi)的心德，并和家長(cháng)一起在家執行垃圾分類(lèi)。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái)，一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據U盤(pán)中的垃圾分類(lèi)游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類(lèi)，作為導入環(huán)節，從本次課孩子們的表現看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節中孩子們來(lái)討論垃圾的用處時(shí)，個(gè)別孩子對這個(gè)概念的含義理解不夠，因此在這個(gè)環(huán)節中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調整教學(xué)法，往后再設計時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當然在活動(dòng)中舊的體現一定的層次性，滿(mǎn)足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動(dòng)中設置的實(shí)物分類(lèi)游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難，因此在后面制作分級分類(lèi)的標志時(shí)孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動(dòng)也存在著(zhù)許多的不足，也需要往后的學(xué)習，來(lái)改正和提升自己。
幼兒園垃圾分類(lèi)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1、能區分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類(lèi)。
2、養成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。
3、愿意為維護環(huán)境衛生做一些力所能及的事。
核心要素：
有垃圾、不亂丟、會(huì )分類(lèi)、再利用、宣傳員、要牢記、愛(ài)壞境、靠大家
活動(dòng)準備：
幼兒操作材料（垃圾分類(lèi)圖片等）、垃圾分類(lèi)的視頻等
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師提問(wèn)：“我們每天都在制造垃圾，可是你們知道這些垃圾都到哪兒了呢”引導幼兒思考是去了垃圾場(chǎng)？埋在地下？被廢棄了？送到了養殖場(chǎng)，還是去了回收站？
1、是再次提問(wèn)“垃圾到底去了哪？”
2、師：小朋友們你們知道嗎，在我們的世界上每一個(gè)人，每一天都會(huì )產(chǎn)生很多很多的生活垃圾，在太平洋上人們產(chǎn)生的塑料垃圾已經(jīng)形成了“第八大陸”。
3、師引導幼兒觀(guān)察，地球媽媽因為環(huán)境被污染都留下了眼淚。
4、師再次引導幼兒想想這些垃圾應該如何處理？幼兒：漏天堆放！師：那我們看一看漏天堆放有怎樣的危害呢？
5、師普及垃圾漏天堆放的危害；
6、師引導幼兒說(shuō)出垃圾應該分類(lèi)回收。
7、師放動(dòng)畫(huà)視頻讓幼兒了解垃圾應該如何分類(lèi)。
二、師重點(diǎn)講述垃圾應該如何進(jìn)行分類(lèi)
1、師：看完視頻，咕力告訴我們，垃圾可以分為“可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾”四類(lèi)。
2、師：（出示四種不同圖標）是帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)分一分。
3、師：（出示塑料瓶，玻璃瓶，廢紙、金屬等）“屬于什么垃圾？幼：（看圖片標志）可回收垃圾！師講解可回收垃圾的種類(lèi)，方法以及對環(huán)境的影響。
4、師：（出示剩飯，橘皮，爛菜葉等）“屬于什么垃圾？幼：（看圖片標志）廚余垃圾！師師講解廚余垃圾的種類(lèi)以及如何處理廚余垃圾。
5、師：（出示廢手機、廢電池等）“屬于什么垃圾？幼：（看圖片標志）有害垃圾！師講解可有害垃圾的種類(lèi)以及對人類(lèi)環(huán)境的危害。
6、師：（出示建筑工地垃圾，陶瓷等）“屬于什么垃圾？幼：（看圖片標志）其他垃圾！
三、活動(dòng)結束
播放垃圾分類(lèi)的圖標以及各種垃圾讓幼兒嘗試分類(lèi)。
四、結束部分
小朋友，真能干，現在我們就告訴我們身邊的爸所有人讓他們一起來(lái)將垃圾分類(lèi)，保護環(huán)境。那樣我們的地球就會(huì )變成更加的`美麗。
活動(dòng)延伸：
1、將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角，讓幼兒在日常生活中學(xué)習分類(lèi)處理垃圾。
2、向父母宣傳垃圾分類(lèi)的意義，并付諸實(shí)踐。
家園互動(dòng)：
1、家長(cháng)在有垃圾要進(jìn)行處理的時(shí)候和孩子一起學(xué)習如何進(jìn)行分類(lèi)。
2、家長(cháng)可以和孩子一起制作分類(lèi)標志，然后貼在自己家的垃圾桶上，讓孩子在生活中也可以常常做到垃圾分類(lèi)。
3、請家長(cháng)陪同孩子在外就餐或者游玩時(shí)，主動(dòng)的向別人宣傳保護環(huán)境和進(jìn)行垃圾分類(lèi)的知識。
幼兒園垃圾分類(lèi)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標
1.能區分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類(lèi)。
2.養成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。
3.愿意為維護環(huán)境衛生做一些力所能及的事。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：知道垃圾可以分為不同的種類(lèi)，認識不同功能的垃圾桶。
活動(dòng)難點(diǎn)：能根據垃圾的特點(diǎn)進(jìn)行正確分類(lèi)。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：觀(guān)察居住小區及周?chē)h(huán)境，和父母一起討論，有關(guān)垃圾的分類(lèi)。
物質(zhì)準備:各種垃圾圖片、藍色、綠色、紅色、黃色垃圾桶四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入
小朋友們,我們剛剛喝了酸奶,那酸奶的盒就變成了什么呀？我們一個(gè)班就這么多垃圾,那全幼兒園小朋友都喝酸奶會(huì )制造多少垃圾?那全世界呢?
我們現在來(lái)看一個(gè)小短片，看完之后說(shuō)說(shuō)你有什么感受。
二、過(guò)程
1.播放宣傳片?
師：（1）你從視頻中看到了什么？你的心情怎么樣？
�。�2）如果我們幼兒園也這樣，你喜歡嗎？為什么？
�。�3）那我們班現在這么多酸奶盒垃圾應該怎么辦呢？
2.知道不同顏色垃圾桶有不同的功能。
�。�1）你們見(jiàn)過(guò)什么顏色的垃圾桶？在哪里見(jiàn)過(guò)？依次出示。
�。�2）為什么顏色不同呢？想告訴我們什么。請小朋友說(shuō)一說(shuō)除了顏色不同你還發(fā)現有什么不同？（標志）
�。�3）什么樣的垃圾放在可回收垃圾桶呢？（可回收垃圾就是可以再生循環(huán)的垃圾，材質(zhì)可以回收再利用的'垃圾。包括：廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料。）
�。�4）什么樣的垃圾放在廚余垃圾桶呢？（剩菜剩飯、瓜皮果核、肉、蛋）
�。�5）什么樣的垃圾放在有害垃圾桶呢？（含汞類(lèi)，電池類(lèi)、廢水銀溫度計、油漆、殺蟲(chóng)劑）
�。�6）什么樣的垃圾放在其他垃圾桶呢？（不能歸于以上三類(lèi)的垃圾，危害較小，無(wú)法再次利用。包括一次性餐具、煙蒂、毛發(fā)、瓷器碎片）
3.通過(guò)操作，幫助幼兒將垃圾正確分類(lèi)。
�。�1）今天考驗你們的時(shí)候到了，老師準備了一些物品，看看小朋友能不能正確分類(lèi)。
�。�2）驗證是否正確。
4.那小朋友知道這些垃圾收回垃圾站后去哪里了，我們通過(guò)一個(gè)視頻來(lái)了解一下。
三、結束
1.為了保護我們的生存環(huán)境,我們小朋友可以做些什么呢?
2.今天我們這么多的收獲，回家可以當一個(gè)小小考官，考考爸爸媽媽?zhuān)鼈兊睦窃趺捶诸?lèi)的。
活動(dòng)總結
活動(dòng)由播放宣傳片導入，幼兒觀(guān)看后，能夠切實(shí)胡感受到，垃圾對地球生物胡危害程度，激發(fā)了幼兒保護地球的欲望�；顒�(dòng)中通過(guò)材料的操作，便于幼兒更清楚的了解垃圾分類(lèi)的標準，滿(mǎn)足了幼兒的直接感知、實(shí)際操作和親身體驗的學(xué)習方式，達到了預期的活動(dòng)目標。過(guò)程中采用動(dòng)靜結合和可視性材料的呈現，更有利于幼兒的理解和學(xué)習，效果很好。
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