中班活動(dòng)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的中班活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。
中班活動(dòng)教案1
中班社會(huì )：六尺象
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容，了解故事中謙讓的含義。
2.能大膽表演表演故事，懂得要謙讓。
活動(dòng)準備：
課件、電腦、電視機
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)出示圖片：一面墻，引導幼兒大膽猜測，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
提問(wèn)：（1）小朋友們，你們看這是什么呀？
�。�2）那你知道在這面墻上會(huì )發(fā)生什么故事呢？
二、老師講述故事，引導幼兒理解故事內容。
1.講述故事，引導幼兒傾聽(tīng)。
師：這個(gè)故事叫什么？你聽(tīng)到了什么？
2.出示圖片，再次講述。
師：我們看著(zhù)圖片再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3.談話(huà)討論，了解謙讓的含義。
師：后來(lái)發(fā)生了什么？
師：什么是謙讓?zhuān)?/p>
三、組織幼兒表演，激發(fā)幼兒學(xué)習古代傳統故事的`興趣。
1.師幼討論，認識故事中的人物。
師：故事里有哪些人呢？
2.幼兒選擇角色。
3.個(gè)別幼兒表演故事。
中班活動(dòng)教案2
英語(yǔ)活動(dòng): nose cap
教學(xué)內容：英語(yǔ)
帶著(zhù)cap小娃娃，鼻子nose不見(jiàn)了
快來(lái)快來(lái)幫幫他，貼上nose好回家。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習單詞nose cap 并初步學(xué)習歌謠
2、通過(guò)學(xué)習讓幼兒感到學(xué)英語(yǔ)的樂(lè )趣，對英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚興趣
活動(dòng)準備：
1、議長(cháng)正方形的紙做帽子
2、圖畫(huà)，畫(huà)有兩個(gè)可疑活動(dòng)鼻子的娃娃
3、一頂紙做的帽子，兩張鼻子卡片 有大小差別
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)習單詞
1、出示正方形的紙
師：這是什么？（紙）我的本領(lǐng)可大了，我是一個(gè)魔術(shù)師。我可以把它變成別的'東西，仔細看哦，看我把它變成什么？ 變變變……
2、教師制作帽子
師：變成了什么？帽子
帽子說(shuō)：“我的名字叫cap，小朋友們一起來(lái)叫我的名字 cap cap cap
3、游戲
�。�1）出示帽子戴在小朋友的頭上，戴著(zhù)帽子的小朋友大聲地念 cap
�。�2）出示戴著(zhù)cap的小娃娃，發(fā)現沒(méi)有了nose傳nose卡片，大的卡片就大聲的念，小的就小聲的念
4、出示娃娃
老師：你看到了什么？
幼兒自由說(shuō)，這個(gè)娃娃頭上戴著(zhù)cap。
小娃娃有個(gè)壞習慣，就是愛(ài)說(shuō)謊，有一天他又說(shuō)謊了，看發(fā)生了什么？
小娃娃：“嗚嗚…… 我該怎么辦呢，鼻子nose不見(jiàn)了，回家媽媽就不認識我了。
快來(lái)快來(lái)幫幫它，轉動(dòng)你們的小腦袋，想出一個(gè)好辦法。（幼兒自由討論，引出貼上nose）
我們幫他貼上nose，告訴他貼上nose好回家。
娃娃：“我的nose回來(lái)了，我真開(kāi)心，以后我再也不說(shuō)謊了。
師：那我們小朋友要不要說(shuō)謊呢？
5、復述剛才發(fā)生的事情
師：我把剛才發(fā)生的事編成了一首兒歌，就是我們今天要學(xué)習的
老師示范一次
幼兒跟讀
6、小結
游戲 貼鼻子
畫(huà)兩個(gè)沒(méi)有鼻子的小娃娃，表情各不相同，請兩個(gè)小朋友比比看，看誰(shuí)最先把小娃娃的鼻子貼上。
中班活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1、幼兒嘗試運用環(huán)形排序的經(jīng)驗為媽媽設計生日蛋糕花紋，表達對xxx熱愛(ài)之情。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
嘗試用環(huán)形排序設計花紋
活動(dòng)準備：
1、“蛋糕”紙樣人手一份，各種○、△、□。
2、供教師演示的材料三份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)xxx生日（環(huán)節意圖：認識x月x日，星期x，引發(fā)幼兒對媽媽生日的關(guān)注）
教師出示掛歷
關(guān)鍵提問(wèn)：
1、你愛(ài)自己的媽媽嗎？為什么？
2、你知道xxx生日嗎？
小結：我們都愛(ài)自己的媽媽?zhuān)�知道xxx生日，當媽媽生日的時(shí)候，我們要祝福她們。
二、漂亮的蛋糕（環(huán)節意圖：討論理解，了解蛋糕花紋的排列是有規律的，并認識abab和abcabc的排序方式）
關(guān)鍵提問(wèn)：
1、過(guò)生日我們是怎么祝賀的（引導幼兒說(shuō)出吃蛋糕，并了解吃蛋糕的意義是為了祝賀過(guò)生日的朋友高高興興）。
2、蛋糕哪里最美（花紋）
3、教師出示圖一、圖二、圖三：這些蛋糕上花紋美麗漂亮嗎？美在哪里？（蛋糕上有各種各樣的圖形，而且顏色形狀大小都不同，形狀排列很整齊。）
4、誰(shuí)能發(fā)現蛋糕上的花紋是怎樣排列的？（解釋規律）
圖一：圓形、三角形、圓形、三角形排列或大小排列。
圖二：紅、黃、藍；紅黃藍排列或者圓形、三角形、方形，圓形、三角形、方形排列。
圖三：三角形、圓形、梯形，三角形、圓形、梯形排列。
小結：要想讓蛋糕上的花紋漂亮，花紋一定要有規律，有的可以按顏色規律排列，如紅黃藍，紅黃藍；有的可以按照形狀不同有規律的的排如○、△、☆。我們?yōu)楸驹碌膵寢屧O計一個(gè)蛋糕，要求是蛋糕上的花紋一定要有規律。
三、為本月過(guò)生日媽媽設計蛋糕（環(huán)節意圖：操作探索，對蛋糕的花紋進(jìn)行有規律的排序）
1、幼兒用各種大小、顏色、形狀不同的圖形，在“蛋糕”紙樣上設計蛋糕花紋。
2、說(shuō)說(shuō)自己設計的`蛋糕花紋是怎樣排列的。（教師可重點(diǎn)拿出幾個(gè)供幼兒交流。）
小結：要想讓蛋糕上的花紋漂亮，花紋一定要有規律，有的可以按顏色規律排列，如紅黃藍，紅黃藍；有的可以按照形狀不同有規律的的排如○、△、□。
四、幫助朋友完成蛋糕花紋（環(huán)節意圖：復習鞏固對abab及abcabc排序規律的掌握）
關(guān)鍵提問(wèn)：
1、誰(shuí)發(fā)現了這個(gè)蛋糕的秘密，來(lái)幫忙做好它。
2、這個(gè)蛋糕的花紋有規律嗎？誰(shuí)來(lái)幫忙變一變？
幼兒可將一些花紋設計到一半時(shí)，或花紋有錯時(shí)進(jìn)行修改。
小結：原來(lái)兩種圖形、三種圖形，只要按照一樣的順序排排隊，就能變成有規律的花紋。
五、延伸（環(huán)節意圖：拓展延伸，引導幼兒在區域活動(dòng)中繼續鞏固經(jīng)驗）
媽媽過(guò)生日真開(kāi)心！想一想我們除了可以送蛋糕給媽媽?zhuān)�可以送什么禮物給媽媽呢？（如串項鏈、設計圍巾等）那我們在區域活動(dòng)中也可用今天學(xué)到的本領(lǐng)給媽媽設計圍巾上的花紋、給媽媽串手鏈好嗎？
中班活動(dòng)教案4
《我畫(huà)我家》
裴堅
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)生通過(guò)對顏色、形狀、圖案等內容的自主安排設計自己想象的房子，并繪制出來(lái)；
2、學(xué)生充分發(fā)揮想象力，綜合運用畫(huà)圖工具
二、教學(xué)重點(diǎn)：
房子不同于大熊貓、五星紅旗，它沒(méi)有固定的形狀和色彩，它只是有一些特定的組織結構和要素，需要綜合運用畫(huà)圖工具。
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)、導入活動(dòng)：
出示“小房子”圖片，揭示課題，畫(huà)我的小房子。
�。ǘ�、繪制房子1．房子的設計
師：自己畫(huà)出一個(gè)小房子，需要設計哪些內容呢？小提示：
A、課本中的表格提示學(xué)生畫(huà)房子需要考慮的設計元素，可以添加更多的設計內容，如添加煙囪等，也可以多次使用某個(gè)設計元素，如畫(huà)一個(gè)房子畫(huà)兩、三個(gè)窗戶(hù)。
B、房子的外部環(huán)境設計的提示，給學(xué)生想象的發(fā)揮提供了一個(gè)更大的空間，花草、動(dòng)物、山、水等等都可以裝飾房子的外部環(huán)境，讓學(xué)生的.學(xué)習創(chuàng )作更自由。同時(shí)，也使作品內容豐富、畫(huà)面更美，使學(xué)生在繪制中逐漸熟悉各種工具的使用。2．畫(huà)房子
A學(xué)生上機操作，繪制圖畫(huà)。注意：
背景色和前景色工具使用的學(xué)習中，學(xué)生設置不同的前景色和背景色，然后選擇各種工具和工具狀態(tài)后，觀(guān)察前景色和背景色在畫(huà)面上的顯示效果。B、對于有能力、完成作品速度較快的學(xué)生可以繼續畫(huà)蘑菇房子，但不對所有學(xué)生做統一要求。C、欣賞作品
四、交流：
“你是怎么把小房子畫(huà)漂亮的”？
學(xué)生可以從很多方面，如房子結構、色彩以及整個(gè)畫(huà)面的構圖等方面說(shuō)出自己的想法。不要求每一個(gè)學(xué)生都說(shuō)得全面，只要能談出自己的體會(huì )即可。要尊重學(xué)生的發(fā)言，認同學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)，教師可以對學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)做最后的總結評價(jià)和進(jìn)一步擴展。
五．拓展總結：
信息表現形式的認識：每個(gè)人看到的圖像、文字以及聽(tīng)到的聲音是信息的載體，信息依靠載體傳遞，教師幫助學(xué)生理解信息和信息表現形式的關(guān)系，并會(huì )區分二者。
中班活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1.認識晴、雨、雪、霧等天氣符號，發(fā)現天氣是多變的，引發(fā)對天氣的關(guān)注。
2.知道在不同天氣需要做合適的事情，感受天氣與生活的密切關(guān)系。
活動(dòng)準備：
ppt課件 小組操作板（含晴雨雪霧符號、√ × ？符號、圖片插槽設置等）每組8幅生活圖片（曬被子、放風(fēng)箏、輪船、飛機、傘、墨鏡、帽子、口罩）
活動(dòng)過(guò)程：
一、話(huà)題導入，引出天氣符號今天的天氣怎么樣？
�。ㄒ郧缣鞛槔�，結合幼兒回答，ppt出示晴天圖片假如請你用一個(gè)符號來(lái)記錄晴天的話(huà)，你會(huì )怎么記錄？
我們看看生活中是怎么記錄的——出示晴天天氣符號（評析：從今天的天氣導入，自然引發(fā)幼兒的興趣，并且利用幼兒已有的記錄經(jīng)驗，建立起天氣與天氣符號之間的聯(lián)系，了解生活中可以用天氣符號來(lái)記錄天氣，從天氣轉換到符號）
二、認識各種天氣符號，發(fā)現天氣是多變的
1.認識各種天氣符號
�。�1）認識雨天符號（如當天為雨天，與步驟一中內容互換）出示雨天符號 ——看到這個(gè)符號，你知道表示什么天氣嗎？
�。ㄔu析：利用ppt鏈接，設計可隨機調換的符號，可結合當天的天氣與步驟一中的圖片內容靈活調換）
�。�2）認識多種天氣符號出示多種天氣符號（晴、多云、陰、雨、霧、雪、沙塵）除了晴天、雨天，你還知道哪些不同的天氣？從符號中你也能找到嗎？有沒(méi)有你看不懂的？（結合幼兒回答，出示相應的天氣圖片）（評析：當幼兒對符號有了概念之后，又從符號轉換到天氣，從眾多的符號中找出相應的天氣，初步感受天氣的多樣）
2.了解同種天氣不同程度的符號
�。�1）出示三種雨天符號為什么同樣是雨天，要出現三種不同的符號？
�。�2）除了雨天，有沒(méi)有其它天氣也會(huì )用不同程度的符號表示？（結合幼兒回答，ppt展示雪、風(fēng)等天氣不同程度符號，拓展經(jīng)驗）例：小雪、中雪、大雪、暴雪例：不同等級的風(fēng)（評析：從單一的符號到三種不同程度的符號，是在上一環(huán)節基礎上的'遞進(jìn)，上一環(huán)節是不同天氣的變化，這一環(huán)節是相同天氣不同程度的變化，通過(guò)符號→天氣的轉換，再次感受天氣的多變。）
3.小結
原來(lái)，天氣的變化有這么多，有晴天、陰天、雨天，還會(huì )刮風(fēng)、下雨、下雪起沙塵，同一種天氣還會(huì )有很多不同的變化。
�。ㄔu析：小結，將經(jīng)驗進(jìn)行適時(shí)的提升與總結）
三、合作配對圖片，感受天氣與生活的關(guān)系
1.為四種典型的天氣進(jìn)行生活圖片配對，知道不同天氣下做哪些合適的事情
�。�1）討論配對方法，了解合作要求
�、賞pt展示8幅生活圖片：曬被子、放風(fēng)箏、輪船、飛機、傘、墨鏡、帽子、口罩這些圖片表示生活中我們會(huì )做的事情，你看懂了嗎？
�、诔鍪静僮靼澹ㄒ郧缣鞛槔┰鯓硬拍軓�8幅圖中選出所有適合晴天的圖片？三個(gè)人一組，該如何合作？遇到有不同意見(jiàn)怎么辦？
�。◣熃Y合幼兒回答，梳理配對方法與合作要求，如：可以一張張圖一起看，也可以全部放在桌子上一起討論，一起看；合作時(shí)可以一起先看，再配對，再檢查，也可以有人負責配對，有人負責介紹；遇到有疑議的，可以討論或者放在操作板？區）
�。�2）幼兒三人一組，合作配對圖片（評析：圖片配對，截取了幼兒生活中典型的情境，將天氣與生活的關(guān)系，巧妙的用游戲配對的形式呈現，使幼兒在自我分析、配對的過(guò)程中獲得發(fā)現，而不是機械的學(xué)習。）
2.交流討論，感受天氣與生活的密切關(guān)系
�。�1）分享合作經(jīng)驗哪一組完成最快，你們是怎么合作的？
中班活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標
1.嘗試用不同的材料搭建小屋，體會(huì )建構的樂(lè )趣。
2.學(xué)習初步的統計方法。
3.在活動(dòng)中學(xué)習分工合作，體會(huì )合作的重要性和團隊的力量。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習用不同的材料進(jìn)行圍合、構建小屋的建構方法
難點(diǎn)：學(xué)習初步的統計方法。
活動(dòng)準備
各種建構積木，感體統材料，廢舊紙盒小組計劃表，幼兒觀(guān)察記錄表，背景音樂(lè )，材料照片，彩筆，幼兒區域卡片，膠帶座
活動(dòng)過(guò)程
1.任務(wù)導入，激發(fā)幼兒興趣---認識小屋的組成。
�。�1）觀(guān)看各種小屋的照片，了解小屋的基本構造。
�。�2）討論搭建一座小屋有哪幾部分組成（地基、墻體、房頂）
2.幼兒游戲計劃---從設計、選材、分工來(lái)進(jìn)行游戲活動(dòng)的計劃。
幼兒自由分組（1,2,3三組），每組商量各組搭建小屋的樣子以及搭建所需的材料，進(jìn)行分工（畫(huà)設計圖，材料記錄，拿取材料）。
3.幼兒自主活動(dòng)---幼兒根據計劃進(jìn)行搭建，同時(shí)要對搭建進(jìn)行統計。
�。�1）每組幼兒開(kāi)始合作搭建小屋，教師做觀(guān)察記錄，記錄每個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現。
�。�2）每組幼兒在計劃書(shū)中畫(huà)出本組幼兒搭建小屋的樣子，并且對選擇的材料進(jìn)行統計。
4.回顧與分享、交流---幼兒用圖畫(huà)的方式對搭建情況進(jìn)行記錄，并進(jìn)行分享交流。
每隊幼兒畫(huà)下搭建的樣子，同時(shí)集體欣賞每個(gè)組不同小屋的樣子，并互相分享搭建小屋的經(jīng)驗，。
4.收拾與整理，活動(dòng)結束
活動(dòng)反思
《指南》中指出幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究欲望，培養探究能力，充分利用自然和實(shí)際生活機會(huì )，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗等方法，學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。中班戶(hù)外建構區域活動(dòng)——我的小屋，是在班級幼兒科學(xué)區域教學(xué)活動(dòng)中延伸出來(lái)的一個(gè)活動(dòng)，我班幼兒在班級科學(xué)區域活動(dòng)時(shí)，就喜歡用各種材料進(jìn)行“小屋”的創(chuàng )作，因此讓我創(chuàng )設了此活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，從參觀(guān)、講解、分組、選材料、自由建構、記錄表格、作品呈現、分享交流、最后收拾整理，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節都很流暢，活動(dòng)過(guò)程中幼兒投入都很積極踴躍，狀態(tài)較好，但是并不是每個(gè)活動(dòng)都是完美的，因此我對自己的本次區域活動(dòng)也做了如下反思。
一、自我“教”的反思
在本次區域活動(dòng)中，我把大多數時(shí)間交給了幼兒自己，在活動(dòng)開(kāi)始、結束我占用了大概5分鐘左右的時(shí)間，其余的時(shí)間更多的是通過(guò)自己的觀(guān)察和個(gè)別指導來(lái)完成的，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我自己反思了幾點(diǎn)問(wèn)題：
1、幼兒自由分組雖然我未干預，但是在活動(dòng)過(guò)程中就發(fā)現三組幼兒不同的發(fā)展水平導致了在后面活動(dòng)中團隊合作上的分歧，造成了我后來(lái)想參與但是已經(jīng)來(lái)不及的結果；
2、在準備材料上的介紹欠考慮，介紹不充分，造成了后面活動(dòng)中幼兒選擇材料上的不均衡和記錄表上的不清晰；
3、前期幼兒經(jīng)驗準備工作不充分，在活動(dòng)觀(guān)察過(guò)程中，發(fā)現幼兒“小屋”的搭建出現了一些問(wèn)題，雖然我及時(shí)進(jìn)行了參與指導，還是發(fā)現幼兒的知識技能的構建不好，造成了活動(dòng)中有一組幼兒的“小屋”并未能完成；
4、重過(guò)程輕分享，活動(dòng)分享交流部分完成不好，幼兒的觀(guān)察記錄表完成不到位。
二、幼兒“學(xué)”的反思
本次活動(dòng)非常受幼兒的喜歡，15名幼兒在活動(dòng)中“玩”的都很開(kāi)心，但需要反思的有三點(diǎn)：
1、幼兒在分組環(huán)節非常的開(kāi)心，可以和自己的好朋友一起活動(dòng)，但是這樣的結果也導致有個(gè)別幼兒受到了冷落；
2、因本次建構活動(dòng)主要是讓幼兒嘗試用不同的材料搭建小屋，但是在活動(dòng)中發(fā)現幼兒在選用建構材料上都很單一，如：一組幼兒就只用了木質(zhì)建構材料，二組幼兒就只用了紙箱，后來(lái)在老師的指導和參與下才選擇了其它材料的加入，三組幼兒雖然選擇了多種材料建構，但是最終的作品呈現上并不成功；
3、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的能力差異性較突出，個(gè)別幼兒的建構能力較好，在整個(gè)團隊中就起到了領(lǐng)頭、出主意、建構的作用，導致了部分幼兒就聽(tīng)從、順意，沒(méi)有自己的見(jiàn)解和想法。
三、如何改進(jìn)
對于幼兒來(lái)說(shuō)，這節活動(dòng)很受幼兒喜歡，讓幼兒在開(kāi)心的“玩、游戲”中就提高自己的一些能力，對于老師來(lái)說(shuō)，這節活動(dòng)從教案書(shū)寫(xiě)——備課——活動(dòng)材料的.準備——教學(xué)實(shí)施，整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節都很流暢，順利，但是通過(guò)本次建構活動(dòng)也讓自己在以后的建構活動(dòng)中有了一些好的經(jīng)驗和改進(jìn)方面：
1、區域建構活動(dòng)雖然把更多的“權利”交給了幼兒自己，但是老師也要有實(shí)際的考慮，比如在幼兒的決定出來(lái)以后如果存在問(wèn)題，老師還是要及時(shí)的干預，做出調整；
2、老師的課堂觀(guān)察至關(guān)重要，老師的身份就是一個(gè)“旁觀(guān)者”，但是發(fā)現幼兒出現偏離預定方向，遠離預期目標時(shí)，要及時(shí)出來(lái)指導，參與；
3、教學(xué)環(huán)節的把控老師一定要清楚，不能忽視分享交流環(huán)節，因為該環(huán)節可以較好的鍛煉幼兒口語(yǔ)表達、交往、自我反省的能力。
葉瀾教授說(shuō)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年的反思，有可能成為名師”。教學(xué)反思是一種通過(guò)提高教師的自我察覺(jué)水平來(lái)推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，改善教師教學(xué)行為，促進(jìn)教師能力發(fā)展，提升教師專(zhuān)業(yè)素養的有力手段和有效途徑。通過(guò)教學(xué)反思，也讓自己的教學(xué)專(zhuān)業(yè)、技能不斷的提升和發(fā)展，我會(huì )堅持這樣的好習慣，讓自己不斷成長(cháng)，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
中班活動(dòng)教案7
活動(dòng)設計背景
由于本班幼兒普遍是農村孩子，爸爸媽媽不在家，交給爺爺奶奶照管，爺爺奶奶又溺愛(ài)孩子,造成孩子養成飯來(lái)張口的壞習慣;生活習慣也不好,孩子的手很臟，指甲長(cháng)了也不剪。
活動(dòng)目標
1、認識手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手。
2、豐富幼兒的詞匯：大拇指、小指、中指、手掌、手心、手背、手指甲、粗細、長(cháng)短、一雙手。
3、培養幼兒的觀(guān)察興趣與仔細觀(guān)察的習慣。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、初步養成良好的衛生習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認識手的外形特征；
教學(xué)難點(diǎn)：知道手的功能。
活動(dòng)準備
水彩筆、每人一張白紙、指偶圖案每人兩個(gè)、一段《我有一雙小小手》音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、用游戲“請你照我這樣做”引出課題。
1、教師引導幼兒做游戲：“請你照我這樣做”，最后讓幼兒把一雙手藏在身后。
2、教師：咦！你們把什么藏在身后啦?哦，原來(lái)是你們的小手，伸出來(lái)看看，我們每位小朋友有幾只手？（兩只手）對了，兩只手還可以怎樣說(shuō)？（一雙手）對了，兩只手又稱(chēng)為“一雙手”.
二、觀(guān)察手的外形特征。
1、引導幼兒一起數一數，一只手上有幾個(gè)手指？（老師帶領(lǐng)幼兒一起數）
2、讓幼兒把手指并攏，比一比，5個(gè)手指頭是不是一樣長(cháng)，找出5個(gè)手指的不同點(diǎn)。
教師：我們看看每只手的5個(gè)手指是不是一樣長(cháng)？（不是）哪一個(gè)手指最長(cháng)？他在 5個(gè)手指中的哪個(gè)位置？（在中間的手指最長(cháng)）對了，因為他最長(cháng)又在5個(gè)手指中間，所以叫它“中指”。那么5個(gè)手指中最小最細最短的手指在什么位置？它教什么名字？（因它最小最細最短在5個(gè)手指的最后一個(gè)，所以叫它“小拇指”，又可叫它“幺指”）那么哪 個(gè)手指長(cháng)得最粗最短呢？它叫什么名字？（因它最粗最短，很有力，所以叫它“大拇指”）
3、引導幼兒再觀(guān)察，每只手指頭都長(cháng)著(zhù)什么？（手指甲）摸一摸有什么感覺(jué)？（很堅硬）什么顏色？（白色透明）手指上是不是都有手指甲？（教師讓幼兒觀(guān)察自自己的小手，同時(shí)告訴幼兒指甲長(cháng)要交到的原因。）
教師小結：帶上指偶圖案，教師和幼兒做手偶游戲，《聰明的手指》誰(shuí)會(huì )表演。我們每個(gè)人都有兩只手又稱(chēng)為“一雙手”。每只手上都有5個(gè)手指，這最粗又有力，并在五指的前頭的是大拇指（指偶圖案是大哥），這個(gè)最長(cháng)又在5個(gè)手指的中間，它叫“中指”（中指和食指做小白兔蹦蹦跳）；在5個(gè)手指中最后又小又短的叫“小拇指”，又可叫“幺指”（指偶圖案是小妹妹，還可以和同伴做拉拉勾）。這5個(gè)手指都長(cháng)著(zhù)堅硬透明的“手指甲”。手指甲長(cháng)長(cháng)了就要剪掉，不然臟東西、細菌就會(huì )藏在里面，我們就很容易生病。
4、 引導幼兒再觀(guān)察手，知道手掌、手心、手背各指什么？
老師：每只手上除了5個(gè)手指以外，還有什么？（手心、手背）老師叫幼兒將水彩筆放在手心和手背，水彩筆在手心這面穩，而手背沒(méi)那么穩，在這里叫幼兒仔細觀(guān)察，手背上手指上有什么？（指甲）手心、手背合起來(lái)叫手掌。（每天都要洗手，飯前便后要洗手，洗手方法在語(yǔ)言課《小手洗得真干凈》中學(xué)過(guò)了。）
三、認識手的功能用途
老師放一段《我有一雙小小手》的音樂(lè )，老師和幼兒一起表演.
老師：我們都有一雙小小手，你的小小手能做什么？（讓幼兒自由討論）
老師小結：我們的小手本領(lǐng)可大了，能做好多好多的事情。我們以后要自己做（寫(xiě)字、繪畫(huà)、折紙、系鞋帶、扣紐扣、洗臉、曡衣被等），還可以用我們得小手幫爸爸媽媽、爺爺奶奶做一些自己能做的事，也可以幫助小朋友做好事。
四、通過(guò)繪畫(huà)加強幼兒對手的'認識
教師：把你們課桌中間水彩筆和白紙拿好，把左手放在白紙上，右手持筆緣畫(huà)下來(lái)。并涂上顏色。
活動(dòng)延伸：
1、 把自己畫(huà)得小手送給老師，并說(shuō)出自己畫(huà)的小手，畫(huà)了些什么；
2、 在早上晨檢時(shí)讓幼兒互相檢查手指甲是否剪掉了，手洗干凈了沒(méi)有；
3、 板上開(kāi)展“小能手”的好人好事比賽;
4、 除自己外,其它人的會(huì )做什么事.
教學(xué)反思
一、 《認識手》是幼兒園中班健康的認識內容，根據中班幼兒年齡特點(diǎn)，思維是直觀(guān)形象，而且每個(gè)人都有一雙手，幼兒能夠通過(guò)伸出自己的雙手來(lái)認識手的外形特征和功能，從而激發(fā)幼兒觀(guān)察的興趣，培養他們從小養成善于觀(guān)察和發(fā)現的好習慣。又結合教育幼兒能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感，還要幫助成人做一些力所能及的事情，培養幼兒從小熱愛(ài)勞動(dòng)和動(dòng)手動(dòng)腦的好習慣�！墩J識手》人人都有一雙手，幼兒能通過(guò)從自身的認識，幼兒對自己的手既熟悉，又直觀(guān)形象，幼兒容易接受。
二、從本次活動(dòng)的教學(xué)法來(lái)看，本班孩子在三到五歲階段，游戲是幼兒喜愛(ài)的一項活動(dòng)。因此，我在引出課的內容時(shí)，我采用了“請你照我這樣做”的模仿游戲，引出了課題，每個(gè)人都有一雙手。
1、活動(dòng)以師幼互動(dòng)式探究性學(xué)習貫穿始終，教師與幼兒平等合作相互作用，共同研究教材，一起探討問(wèn)題�！敖處熓腔顒�(dòng)的主導、幼兒是活動(dòng)的主體”。具體形象思維是幼兒思維的典型方式，根據這一特點(diǎn)，我采用了直觀(guān)教學(xué)來(lái)認識手的外形特征。第一通過(guò)數手指來(lái)認識一只手有五個(gè)手指頭，其次比較手指的長(cháng)短、粗細，最小的是小指，最粗短的是大拇指。
2、根據幼兒的思維是具體形象，因此必須把認識滲透到具體形象，有趣的活動(dòng)游戲之中。還需要通過(guò)游戲形式加以鞏固練習，于是我采用手偶游戲《聰明的手指》，讓幼兒鞏固認識手指的名稱(chēng)，還讓幼兒實(shí)際拿水彩筆，讓幼兒知道手分為手心、手背和手掌。
3、通過(guò)幼兒實(shí)際操作，知道手的功能。
三、從本次活動(dòng)的整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看，根據中班的年齡特點(diǎn)和本次活動(dòng)的目標要求，我設計了以下環(huán)節。
1、以做模仿游戲，激發(fā)興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒玩：“請你照我這樣做”的模仿游戲，最后把雙手放在背后，啟發(fā)誘導，你們把什么放在背后去啦？伸出來(lái)看看，每個(gè)人有幾只手？?jì)芍皇忠步凶鲆浑p手，我們每個(gè)人都有一雙手。這樣設計，是因為游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，這樣可以輕松、愉快、自然引出課的內容，幼兒又感興趣。
2、通過(guò)觀(guān)察認識手的外形特征。
根據幼兒的思維是具體形象，我采用直觀(guān)教學(xué)，讓幼兒把自己的小手伸出來(lái)觀(guān)察，同伴間又可以互相觀(guān)察、討論，一只手有幾個(gè)手指頭？讓幼兒比較手指的長(cháng)短、粗細、最長(cháng)的叫什么？最粗短的又叫什么？每只手指頭還長(cháng)著(zhù)什么？為幼兒創(chuàng )設寬松的探究氛圍，又體現了合作探究式的師幼互動(dòng)。
3、采用手偶游戲《聰明的手指》，幼兒根據老師所講的手指名稱(chēng)，幼兒伸出相應的手指，以達到對手指的認識。教師小結：我們每個(gè)人都有一雙手，每只手上都有五個(gè)手指頭，手指頭上有指甲，指甲長(cháng)了就要剪掉，因為指甲長(cháng)了里面容易藏細菌和臟東西。
4、引導幼兒再觀(guān)察：每只手除了手指外，還有什么？（手心、手背、手掌）。
5、讓幼兒操作鞏固練習：讓幼兒拿水彩筆放在手心和手背上。
6、師幼共同小結：人人都有一雙手，每只手有五個(gè)手指頭，手指頭上長(cháng)著(zhù)指甲、手分為手心、手背和手掌。
7、聽(tīng)音樂(lè )表演、深化主題
根據中班幼兒注意力容易分散，興趣的穩定性差、新異、強烈以及活動(dòng)的刺激很容易引起他們的注意、興趣，我運用幼兒喜愛(ài)的歌表演《我有一雙小小手》，激發(fā)學(xué)習興趣，又達到鞏固練習讓幼兒實(shí)際操作，感知手的功能。你們的小手真能干，能用自己小手做很多的事情，以后要自己的事情自己做，還要幫助大人做一些力所能及的事情，并教育幼兒要做好事，不做壞事，這樣設計讓幼兒知道手的功能，感受成功的喜悅、又結合進(jìn)行思想品德教育。
8、活動(dòng)延伸
采用這活動(dòng)延伸的形式，培養幼兒從小認真觀(guān)察和擴散性的思維，又達到鞏固認識手的功能。
四、活動(dòng)評析
本次健康活動(dòng)以幼兒親身體驗，逐步滲透的方式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，選材貼近幼兒生活，能激發(fā)幼兒的興趣，發(fā)展其動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本次活動(dòng)符合本班幼兒的能力發(fā)展水平，克服了以前的說(shuō)教方式，本次活動(dòng)調動(dòng)了幼兒的積極主動(dòng)性，增強了幼兒的自信心。
五、本次活動(dòng)成功之處：讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，激起幼兒學(xué)習的興趣；本次活動(dòng)流程清晰、緊湊、能夠一環(huán)扣一環(huán)。本次活動(dòng)不足之處：可能在家長(cháng)的引導下了解了這方便的內容，教學(xué)起來(lái)沒(méi)有我想像的那么新穎。
六、本次活動(dòng)需要改進(jìn)之處：在介紹手的功能時(shí)，過(guò)于簡(jiǎn)單，只知道自己生活的一些方便，沒(méi)有讓幼兒觀(guān)察爸爸媽媽、爺爺奶奶、電視上叔叔阿姨的手的功能，如果讓我重新上，我會(huì )采用多媒體教學(xué)，列舉幾個(gè)行業(yè)讓幼兒了解我們的手還有那么多功能，從而要求幼兒要保護自己的雙手。
中班活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)看看、品品、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩了解花的用途。
2.創(chuàng )造性地設計花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護花的意識。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4.培養探索自然的興趣。
5.學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
6.通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
7.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
活動(dòng)準備：
場(chǎng)地布置(花仙子的'花園)
金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察環(huán)境，感知花的美
1、帶入場(chǎng)地：今天我們去花仙子的花園玩，好嗎?
2、觀(guān)察環(huán)境：你們覺(jué)得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?
看見(jiàn)花你感到怎么樣?
二、觀(guān)察、品嘗、發(fā)現、感知花的用途
1、出示花的禮物：花仙子還為我們準備了許多禮物，我們一起來(lái)看看好嗎?
2、幼兒觀(guān)察、品嘗花的禮物
(1)、提問(wèn)：你們認識這些禮物嗎?它是怎么用的?
(2)、教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
3、逐個(gè)提問(wèn)：這是什么?可以用來(lái)做什么?
4、小結花的用途
提問(wèn)：花還可以做什么? (1)、做藥(2)、可以吃(3)、泡茶喝(4)、用花做好看的裝飾品。(5)、清香空氣(6)、可以美容……
三、創(chuàng )造花的藝術(shù)品
1、觀(guān)察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?
2、提出創(chuàng )造的要求：你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫(huà)下來(lái)。等下說(shuō)給大家聽(tīng)，你做了什么花的禮物，準備送給誰(shuí)。
3、幼兒繪畫(huà)：花的禮物
4、幼兒描述自己的創(chuàng )造。
四、情感激發(fā)
你覺(jué)得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花?
活動(dòng)反思：
幼兒有著(zhù)與生俱來(lái)的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內在生命本質(zhì)的展現，正是好奇心驅使著(zhù)幼兒去探索求和。對有興趣的活動(dòng)，他們就會(huì )積極、主動(dòng)、愉快地去參加，他們學(xué)習的內在動(dòng)力也能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮。
中班活動(dòng)教案9
【活動(dòng)設計指導】
一、活動(dòng)目標
1、情感目標：喜歡參加講述活動(dòng)，感受大自然的美好。
2、技能目標：能用連貫的語(yǔ)言講述自己喜歡的季節，并可以認真傾聽(tīng)他人講話(huà)。
3、認知目標：了解四季的特征，以及四季變換的規律。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：能用完整的話(huà)講述喜歡的季節，了解不同季節的特點(diǎn)。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能夠認真傾聽(tīng)他人講話(huà)，感受大自然的美好，熱愛(ài)大自然。
三、活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備：四季不同景物的圖片，四季兒歌。
2、經(jīng)驗準備：幼兒感受過(guò)四季的變化。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠帧獌焊鑼�
教師帶領(lǐng)幼兒復習《四季歌》兒歌，激起幼兒興趣，引起活動(dòng)主題。
兒歌：春天小雨沙沙沙沙沙，夏天青蛙呱呱呱呱呱，秋天落葉唰唰唰唰唰，冬天北風(fēng)呼呼呼呼呼。
�。ㄒ龑дZ(yǔ)：小朋友們把兒歌記得都很牢固。大家知道一年有四個(gè)季節，也知道了每個(gè)季節的特點(diǎn)，那你們最喜歡哪個(gè)季節呢？接下來(lái)我們一起來(lái)回憶一下吧�。�
�。ǘ┱归_(kāi)部分
1、教師出示四季圖片，喚起幼兒對四季的已有經(jīng)驗。
�。�1）教師通過(guò)提問(wèn)引導幼兒概括四季的特點(diǎn)。
師：小朋友們知道這是什么季節嗎？他們都有什么特點(diǎn)？你是怎么看出來(lái)的？
�。A設性回答：春天、夏天、秋天、冬天；春天一切都是綠色的，還會(huì )下著(zhù)淅淅瀝瀝的小雨；夏天是五顏六色的，動(dòng)物們也都出來(lái)了；秋天是金黃色的，莊稼都豐收了；冬天是白色的，地上覆蓋著(zhù)厚厚的大雪。）
�。�2）教師總結四季的特點(diǎn)，幼兒完整感知季節特點(diǎn)。
師：小朋友們了解了四季的特點(diǎn)，那你們最喜歡哪個(gè)季節呢？
�。ㄔ囍v指導：教師需清晰的把握四季的特征，并為幼兒概括總結出每個(gè)季節的典型特征。）
2。教師組織幼兒圍繞“我喜歡的季節”自由交談，要求其他幼兒安靜傾聽(tīng)。
�。�1）教師進(jìn)行分組，引導幼兒互相介紹自己喜歡的季節。
�。ㄒ龑дZ(yǔ)：小朋友們你們都了解了每一個(gè)季節的特點(diǎn)，那大家就都來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)季節呢？為什么會(huì )喜歡呢？）
�。�2）教師引導講述的幼兒聲音響亮的大膽講述，其它幼兒認真傾聽(tīng)。
�。ㄒ龑дZ(yǔ)：剛剛我們的小朋友做的都非常棒，能用流暢和連貫的語(yǔ)言講述自己喜歡的季節，甚至有的小朋友還可以用一些形容詞來(lái)表述。其他的小朋友也能認真傾聽(tīng)。大家的表現都很棒�。�
3、教師通過(guò)提問(wèn)引導幼兒進(jìn)行談話(huà)范圍的拓展。
師：小朋友們都有自己喜歡的季節，那你們知道它們是按照什么規律變化的嗎？
�。A設性回答：春天，夏天，秋天，冬天。）
�。ㄒ龑дZ(yǔ)：小朋友們的回答都很有想法。通過(guò)今天的活動(dòng)，小朋友們知道了一年四季的季節特點(diǎn)，而且還能用自己的話(huà)說(shuō)出自己喜歡的季節。學(xué)習了知識，還鍛煉了語(yǔ)言表達能力，今天的收獲可真多呀�。�
�。ㄈ┙Y束部分
游戲結束，快樂(lè )拓展活動(dòng)內容，增強語(yǔ)言表達能力。
教師帶領(lǐng)幼兒玩擊鼓傳花說(shuō)季節特點(diǎn)的游戲。
規則及玩法：教師擊鼓幼兒傳花，當鼓聲停止時(shí)手中傳到花的小朋友說(shuō)一說(shuō)在自己喜歡的季節能做哪些事情。
�。ㄒ龑дZ(yǔ)：我有一個(gè)魔法棒，變大變小變神奇。老師用魔法棒變出大鼓，讓我們跟鼓朋友一起做游戲吧�。�
五、活動(dòng)延伸——美工區延伸
將活動(dòng)延伸至美工區，引導幼兒把自己喜歡的季節畫(huà)下來(lái)。
師：小朋友們，搭著(zhù)老師的小火車(chē)，開(kāi)往美工區，畫(huà)出我們喜歡的季節吧！咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車(chē)開(kāi)了，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓開(kāi)往美工區。
【答辯解析】
1、幼兒游戲時(shí)，老師應該加入其中，還是讓孩子們自己做？
【答題要點(diǎn)】
在幼兒游戲時(shí)，教師應該加人其中，還是孩子自己做，應該做到具體問(wèn)題具體分析。教師是幼兒園中學(xué)前兒童游戲的組織者、觀(guān)察者、指導者和評價(jià)者。在學(xué)前兒童游戲中發(fā)揮重要作用。教師有必要介人學(xué)前兒童游戲，組織和指導學(xué)前兒童開(kāi)展游戲，但是教師介入兒童游戲要選取適宜的時(shí)機，可從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)：
第一，游戲中出現不安全傾向時(shí)。由于學(xué)前兒童年齡小，缺乏安全意識與自我保護能力。第二，兒童出現過(guò)激行為時(shí)。學(xué)前兒童容易以自我為中心，且缺乏語(yǔ)言溝通能力及協(xié)調技巧。因此，常常會(huì )在游戲中出現過(guò)激行為。第三，兒童主動(dòng)尋求幫助時(shí)。在游戲過(guò)程中，兒童免不了會(huì )遇到不能解決的問(wèn)題而向老師求助，這時(shí)候教師應予以積極地介入與指導。第四，游戲中出現消極內容時(shí)。游戲活動(dòng)是兒童對已有生活經(jīng)驗的反映，但是在兒童的生活中有些內容是積極的，而有些內容則是消極的，他們對是非的辨別能力不如成人。因此，教師要及時(shí)介人，對孩子進(jìn)行正面教育并轉移游戲主題。
2、如果幼兒在游戲過(guò)程中不遵守游戲規則怎么辦？
【答題要點(diǎn)】
感謝考官的提問(wèn)，下面開(kāi)始我的作答：
活動(dòng)過(guò)程中采用游戲的`形式，本就是為了吸引幼兒的興趣，寓教于樂(lè )。如再出現幼兒在游戲過(guò)程中不遵守游戲規則的情況，教師應該謹慎處理。
首先，我會(huì )請幼兒與我共同制定游戲規則，在游戲開(kāi)始前就由大家一起商議，充分調動(dòng)幼兒的積極性。其次，我會(huì )根據不同的情況有針對性的解決問(wèn)題。如果是幼兒因為沒(méi)有很好的理解游戲規則而出現的不遵守，那么我會(huì )耐心的講解，并請已經(jīng)清楚游戲規則的幼兒配合演示幫助其理解；如果是由于淘氣或是為博得老師的關(guān)注而故意不遵守規則，我同樣會(huì )耐心指導，從而使其真正參與到游戲當中來(lái)；如果是因為游戲設置的不夠新穎，不夠有挑戰性，那么我會(huì )根據幼兒的實(shí)際能力情況進(jìn)行及時(shí)調整，開(kāi)展更有利于幼兒的訓練。最后，給幼兒鼓勵和表?yè)P。我會(huì )在游戲過(guò)程中積極評價(jià)并鼓勵幼兒參與，通過(guò)賞識教育的方式為幼兒營(yíng)造良好的游戲氛圍。
以上是我的作答，謝謝考官！
中班活動(dòng)教案10
教學(xué)目標
1、理解是個(gè)內容大膽想象表達自己的想法。
2、認讀重點(diǎn)字詞：花籃 哥哥 地毯 姐姐 被子 爺爺 蓋 遮
教學(xué)難點(diǎn)
認讀重點(diǎn)字詞：花籃 哥哥 地毯 姐姐 被子 爺爺 蓋 遮
教學(xué)準備
教學(xué)掛圖 大字卡 小貼畫(huà) 光盤(pán)錄音
教學(xué)過(guò)程
一師生問(wèn)候：
二、導入：
就那天老師請來(lái)了幾位好朋友他們讓你分別是 春娃娃 夏哥哥 秋姐姐 冬爺爺，小朋友你們喜歡他們嗎？進(jìn)他就讓他們來(lái)和我們一起學(xué)習好嗎？
三、入課：
1、在和我們的`好朋友學(xué)習之前請和老師一起做個(gè)手指游戲《土豆》。
2、手指游戲做完了，進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)，小朋友你們知道一年有哪些季節嗎？--春娃娃有個(gè)美麗的花籃，可是找不到了，他會(huì )到哪里去呢？請小朋友幫忙找一找好不好啊。
3、出事是個(gè)掛圖，教師朗誦一邊以供幼兒欣賞，是個(gè)讀完了提問(wèn)小朋友我們今天藥學(xué)的是個(gè)叫什麼名字��？--
4、教師領(lǐng)讀幼兒讀詩(shī)歌，并進(jìn)行提問(wèn)引出字詞。
春娃娃的寶貝是什麼？【花籃】
春娃娃的花籃那去了呢？【哥哥】【遮】
夏哥哥的地毯那去了呢？【姐姐】【地毯】
秋姐姐的地毯那去了呢？【爺爺】【被子】【蓋】
5、和幼兒共同認識重點(diǎn)字詞，復習詩(shī)歌，請幼兒在詩(shī)歌書(shū)中圈畫(huà)出正確的重點(diǎn)字詞。
6、詩(shī)歌續讀，老師度上半句，小朋友讀下半句。
小朋友讀上半句，老師讀下半句。
中班活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1、嘗試自制電話(huà)機，感受自制電話(huà)機的樂(lè )趣。
2、欣賞自制電話(huà)機的美。
3、喜歡與人交往，并用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。
活動(dòng)準備：
1、飲料杯盒、粉彩紙、瓦楞紙、牛奶盒、色紙、泡沫膠帶、雙面膠、剪刀、毛根。
2、半成品材料：剪好的飲料杯盒并修飾圓滑、在飲料杯的一圈邊上打好洞；牛奶盒用裁
紙刀割出放聽(tīng)筒的位置。
3、范例：自制電話(huà)機1~2部。
活動(dòng)過(guò)程：
一、打電話(huà)情景導入
1、兩位教師用自制電話(huà)機相互打電話(huà)的場(chǎng)景：“你好！請問(wèn)XXX在嗎？”我就是，請
問(wèn)你是誰(shuí)？
引導語(yǔ)：小朋友們，你看到剛才我們兩位老師在做什么？平時(shí)，我們會(huì )跟誰(shuí)打電話(huà)？
除了家人以外還有誰(shuí)？（朋友）
2、我們是怎么跟朋友打電話(huà)的？電話(huà)接通以后先要干什么？（打招呼）你是怎么和朋友在電話(huà)里打招呼的？
3、出示電話(huà)機。提問(wèn)：“我們是用什么在打電話(huà)？"
4、引導幼兒觀(guān)察電話(huà)機的外觀(guān)特征，請幼兒進(jìn)行表述。
引導語(yǔ)：這個(gè)電話(huà)機是老師自己做的，小朋友想不想也來(lái)做個(gè)電話(huà)機來(lái)打電話(huà)呢？
二、示范講解電話(huà)機的'制作方法
1、裝飾電話(huà)機的話(huà)筒。
2、用瓦楞紙制作成話(huà)筒的把手。
3、穿上毛根當做電話(huà)線(xiàn)。
4、把牛奶盒裝飾成電話(huà)機的底座。
5、展示用不同材料制作的電話(huà)機，提示幼兒可以用不同材料去制作電話(huà)機。
三、幼兒操作
1、幼兒進(jìn)行制作，教師巡回觀(guān)察、指導。
2、對有意愿制作不同電話(huà)機的幼兒，教師要給予指導和幫助。
3、幼兒完成作品后，教師引導幼兒相互間玩“打電話(huà)”游戲。
�。ㄖ笇бc(diǎn)：幼兒在打電話(huà)時(shí)要用禮貌用語(yǔ)，學(xué)習打電話(huà)禮儀。）
四、評價(jià)作品
1、教師用打電話(huà)的方式進(jìn)行作品評價(jià)。
2、給幼兒拍一張正在使用自己自制電話(huà)機打電話(huà)的照片。
中班活動(dòng)教案12
活動(dòng)名稱(chēng)：
救生圈
活動(dòng)目標：
嘗試用繪畫(huà)或粘貼的方法裝飾救生圈。
培養幼兒的自我保護意識。
活動(dòng)準備：
各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫(huà)紙。
活動(dòng)室布置：收集各種款式的救生圈
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞
夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）
欣賞活動(dòng)室四周的救生圈，引導幼兒觀(guān)察這些救生圈上的各種圖案花紋。
向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個(gè)人去游泳，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈，游泳時(shí)也要文明游泳。
二、制作
1.出示做的救生圈，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
2.討論制作方法：
1)用蠟筆在救生圈上畫(huà)上自己喜歡的花紋與圖案。
2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。
3)用顏料粉刷救生圈的顏色。
三、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己救生圈的價(jià)格
讓幼兒根據救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)行封閉式數數，數出的總數就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。
四、延伸
“動(dòng)手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續做出各種款式的救生圈來(lái)。
中班美工 夏天的風(fēng)景
活動(dòng)名稱(chēng)夏天的風(fēng)景 活動(dòng)目標 1、引導幼兒學(xué)習用手印畫(huà)表現夏天的樹(shù)，用添畫(huà)描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現炎熱、用冷色表現涼快。 2、能根據自己對夏天的認識，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗集體創(chuàng )造的快樂(lè )。 活動(dòng)準備 1、組織幼兒觀(guān)察了解夏季特征和周?chē)瞽h(huán)境的相應變化。 2、每組一張大圖畫(huà)紙，在適當位置畫(huà)好樹(shù)干。 3、油畫(huà)棒、綠色顏料、毛筆。 活動(dòng)過(guò)程 1、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。教師提問(wèn)：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？幼兒根據老師的'提問(wèn)分組進(jìn)行討論，交流自己小組對夏天的認識和體驗，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。教師總結：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹(shù)葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現炎熱；藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。 2、交代要求，引導作畫(huà)，師指導。教師：今天我們每個(gè)小組來(lái)合作畫(huà)一幅畫(huà)。我們以前學(xué)過(guò)手印畫(huà)，想想我們的小手象不象一片夏天的樹(shù)葉，我們今天用手涂顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉，再添畫(huà)夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫(huà)，先商量好畫(huà)什么內容，畫(huà)的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更漂亮。幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。鼓勵幼兒在合作畫(huà)中互相商量，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫(huà)面清潔，集體完成任務(wù)。 3、總結評價(jià)，結束活動(dòng)。展出幼兒作品。請小朋友根據自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受。 活動(dòng)延伸 開(kāi)展“西瓜品嘗會(huì )”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。
中班活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)對流星球玩法的探索學(xué)習單手肩上投擲動(dòng)作
2、根據流星星際旅行的的游戲場(chǎng)景，結合音樂(lè )信號練習投擲準度。
活動(dòng)準備：
流星球沙包每人一個(gè)，大小氣球若干個(gè)，大瑜伽球一個(gè)，音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身部分
將流星球擺放在空場(chǎng)圍成一個(gè)圓，所有小朋友繞圓跑兩圈，然后站在各個(gè)流星球邊。
手持沙包做關(guān)節運動(dòng)：蹬地繞流星球跳、，頭部繞環(huán)，肩部繞環(huán)，腰部繞環(huán)，腿部繞環(huán)。（抓住流星球的頭，不要抓尾巴）
基本部分:
�。ㄒ唬┨剿魍稊S揮臂蹬地動(dòng)作
1、剛才流星已經(jīng)繞我們的身體飛了很多圈，現在它想飛宇宙更遠的地方，那怎么才能飛得更遠呢？拿出對比圖片，現在請所有流星從這里飛出去看看你的流星可以飛多遠飛到哪里去？
幼兒玩流星球，站在同一起點(diǎn)線(xiàn)探索不同的玩法，教師根據幼兒表現提煉動(dòng)作。
剛才一個(gè)小朋友的流星飛得特別遠，我們看一下他的流星是怎么飛的。
你的流星是怎么飛的，剛才小朋友是不是這么飛的。
教師動(dòng)作示范：根據流星的特點(diǎn)指出：流星在劃過(guò)空中時(shí)我們看不見(jiàn)所以流星要在身后頭上方，向天空中劃過(guò)（高處扔去）。
再試試哪種流星會(huì )飛的更遠，確定弧形彩虹飛得最遠
請幼兒再進(jìn)行練習
再提煉：身體背弓，腳后移蹬地
比比誰(shuí)的流星飛的更高更遠。
�。ǘ┝餍堑穆眯�
1、小流星學(xué)會(huì )了飛得更高更遠的本領(lǐng)現在它想去其他星球去看看。你們看前面有這么多的'星球，請小朋友們根據宇宙信號發(fā)射小流星。流星落地后就失去了生命，但是我們讓他重新飛起來(lái)它就又重新獲得生命力了。
幼兒根據音樂(lè )向藍色星球發(fā)射流星球，然后趕快回到自己的位置等待下一次信號發(fā)出。
2、流星在宇宙中到了好多星球去旅行了，現在它要一邊圍繞地球飛一邊等到宇宙發(fā)射信號，我們現在就來(lái)比比看哪個(gè)流星可以成功登陸藍色星球吧。
請幼兒在圓上按照同一方向前進(jìn)，前進(jìn)的過(guò)程中流星球一直舉在頭后做準備姿勢，聽(tīng)到信號然后發(fā)射流星球。
3、剛才我們的流星好多次撞擊到了藍色星球，小流星很開(kāi)心，但是卻給藍色星球帶來(lái)了巨大的震蕩，讓他遭受了損害�，F在就請小流星在宇宙里再飛行的時(shí)候躲避開(kāi)我們遇見(jiàn)的所有小星球，準備聽(tīng)宇宙信號，繼續旅行吧
三. 放松部分
上肢肌肉關(guān)節放松：走右手流星在提前飛，流星親一親自己的胳膊、腿，流星碰地跳跳，流星抖一抖尾巴。
中班活動(dòng)教案14
一、等分正方形紙
1.拿起桌上的紙，問(wèn)幼兒：什么形狀的紙?
2.請幼兒不用任何工具把它變成兩個(gè)一樣大小的三角形。
3.請幼兒介紹方法。
誰(shuí)來(lái)幫幫老師，怎么把正方形的紙變成兩個(gè)一樣大小的`三角形?
怎么會(huì )看起來(lái)象一個(gè)的?(送一個(gè)好聽(tīng)的詞：一模一樣、等分)
4.相互檢查是不是對齊了，一模一樣?
5.問(wèn)題：什么叫其中一個(gè)三角?找到你喜歡的那一個(gè)三角，用鉛筆在上面畫(huà)上一朵春天的小花。
6.怎樣用剪刀把三角等分?幼兒沿著(zhù)折出的線(xiàn)剪，把有小花的三角藏到白盒子下面。
二、等分三角形紙
1.提出問(wèn)題：三角能等分嗎?幼兒嘗試等分，并給其中的一個(gè)三角送花，剪下后把畫(huà)有小花的三角藏到白盒子下面。
2.比較大小，提出疑問(wèn)：能不能用這個(gè)三角變出許多的三角來(lái)?
3.幼兒嘗試N次等分三角。
每次等分后都在其中的一個(gè)三角上畫(huà)小花，有小花的藏到盒子下面，沒(méi)有花的繼續等分。
先變好的數一數變了幾個(gè)三角形?
三、給三角形排隊
1.請幼兒按一定序列給三角形排隊。
2.交流排隊的方法。
3.演示不同于幼兒的排列方法。
實(shí)驗小學(xué)幼兒園顧泳
中班活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1、嘗試用連續紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。
2、遷移已經(jīng)有經(jīng)驗，了解裝飾毛衣的方法。
3、愿意和同伴分享自己設計毛衣的經(jīng)驗。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試用連續紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
遷移已經(jīng)有經(jīng)驗，了解裝飾毛衣的方法。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒有裝飾毛衣的經(jīng)驗；
2、水彩筆、油畫(huà)棒若干，幼兒用書(shū)，PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、話(huà)題導入
1、教師：小朋友們，你們今天穿毛衣了嗎？（穿了）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的毛衣上面有什么圖案？
2、鼓勵幼兒大膽講訴，請2-3名幼兒講述。
二、出示畫(huà)面，讓幼兒觀(guān)察，了解獨立紋樣和連續紋樣的概念。
1、教師：老師這里也有一些毛衣，請你仔細看一看這些毛衣哪些部位有圖案？
中間只有一個(gè)大圖案的我們叫它----獨立紋樣一樣的花紋一個(gè)一個(gè)連在一起的我們叫它----連續紋樣
2、教師：老師這里還有一些漂亮的`毛衣，看看你最喜歡哪一件？為什么？
這件毛衣上哪些地方的花紋是獨立紋樣？哪些地方是連續紋樣？
三、幼兒繪畫(huà)，教師觀(guān)察并指導。
1、教師：老師這里有一件白毛衣，小朋友能不能幫忙打扮一下送給森林里的小動(dòng)物。（能）你想設計一件什么樣的毛衣，哪里用獨立紋樣？哪里用連續紋樣？請2-3名幼兒回答。
2、幼兒繪畫(huà)，教師觀(guān)察并指導。
教師：小朋友們說(shuō)的真棒！現在請你們去試一試吧。播放輕快的鋼琴曲音樂(lè )。
四、作品欣賞教
師：做好的小朋友將漂亮你毛衣送給小動(dòng)物吧。
教師：和身邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)你是怎么設計毛衣的，看一看，你最細化哪一件毛衣？
五、 評價(jià)作品，活動(dòng)結束
1、教師：啊，這些毛衣真漂亮，這是誰(shuí)設計的��？請你說(shuō)一說(shuō)你是怎么設計的？
2、你用什么紋樣設計的？還有誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？請2-3名幼兒回答。
3、教師：有了小朋友設計的毛衣，小動(dòng)物暖和多了！下次我們再給他們設計一條圍巾吧！
【中班活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
中班活動(dòng)教案03-14
經(jīng)典活動(dòng)教案中班08-26
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案中班語(yǔ)言教案活動(dòng)設計03-13
科學(xué)活動(dòng)教案 科學(xué)活動(dòng)教案中班03-08
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案01-03
中班教育活動(dòng)教案01-29
中班韻律活動(dòng)教案08-24
中班三八活動(dòng)教案08-24