【優(yōu)】科學(xué)活動(dòng)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案5篇，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.利用空氣推動(dòng)的力量，探索“小火箭”飛起來(lái)的方法。
2.通過(guò)操作、記錄、比較，了解“小火箭”發(fā)射的高度與力度的關(guān)系。
3.激發(fā)科學(xué)探索的興趣和愿望。
活動(dòng)準備：
1.知識經(jīng)驗準備：了解過(guò)有關(guān)火箭飛上天的相關(guān)知識經(jīng)驗。
2.物質(zhì)材料準備：高度參照梯5個(gè)；小火箭玩具若干個(gè)；大記錄表1份；小記錄表和筆人手1份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看火箭升天場(chǎng)面，調動(dòng)知識經(jīng)驗。
師生一起觀(guān)看“神舟九號”升天的`動(dòng)人場(chǎng)面，認真觀(guān)察神九的外形特點(diǎn)和發(fā)射方法。
提問(wèn)：你們知道“火箭有幾個(gè)部分組成嗎？ 哪兩個(gè)部分？
二、探索火箭升天原理 ，動(dòng)手探索操作。
1.觀(guān)賞玩具，了解制作“火箭”的材料。
師：今天，老師也給你們帶來(lái)了玩具火箭。
提問(wèn)：它是什么材料做成的？雪碧瓶像火箭的哪個(gè)部分？紙帽子又像什么呢？
小結：原來(lái)，玩具火箭是有雪碧瓶和紙帽子做成的，它們分別代表火箭的發(fā)射器和火箭頭。
2.自主操作，探索“火箭”飛起來(lái)的方法。
師：玩具火箭有個(gè)愿望，它也想飛起來(lái)，你們愿意幫助它嗎？
提問(wèn) ：想一想怎樣才能讓玩具火箭飛起來(lái)呢？（幼兒自由猜想）玩一玩，想辦法讓火箭飛起來(lái)。
交流玩法。
3.交流討論，歸納“火箭”飛起來(lái)的原理。
師：你們認為誰(shuí)的方法好？為什么用這種方法“小火箭”會(huì )飛上天？（引發(fā)討論）通過(guò)演示，感知空氣的存在。
進(jìn)一步利用空氣推動(dòng)的力量探索“小火箭”飛起來(lái)的方法（自由探索）集中交流（了解方法的多樣性）
三、深入思考再次探索，體會(huì )科學(xué)原理。
1.提出問(wèn)題，引發(fā)思考。
2.邊操作邊記錄，教師巡回指導。
3.集中討論“小火箭”發(fā)射的高度與力度的關(guān)系。
四、活動(dòng)小結，情感升華。
你們真是一群聰明的中國娃，“小火箭”里還藏著(zhù)很多科學(xué)秘密，等我們長(cháng)大以后也像那些偉大的科學(xué)家一樣也去探索火箭的奧秘。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.認識五指，知道五指的名稱(chēng)。
2.通過(guò)手偶配對游戲體驗動(dòng)手操作的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
知道五指的名稱(chēng)
活動(dòng)準備：
1.手指偶：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、小寶寶（教師一份示范用，幼兒人手一份用于配對游戲）。
2.房子背景圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入。
師：小朋友，今天我要帶你們去一個(gè)地方做客，看，這是誰(shuí)的家？我們敲敲門(mén)問(wèn)問(wèn)看，咚咚咚，門(mén)開(kāi)了，哦———原來(lái)是小手一家。
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二、認識五指，初步了解五指名稱(chēng)。
1.師：看，小手一家住著(zhù)誰(shuí)？（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶）
2.介紹具有明顯特征的手指（大拇指、中指、小指）
教師拿掉大拇指上的爺爺指偶提問(wèn)：爺爺住在哪個(gè)手指上？
師：看看這個(gè)手指長(cháng)得怎么樣？（矮矮、胖胖）
爺爺住在矮矮胖胖的大拇指上，我們叫它大拇指爺爺，你的大拇指爺爺在哪里？打個(gè)招呼吧！
師：那寶寶又住在哪呢？這個(gè)手指長(cháng)得怎么樣？（細細小小的）
寶寶住在細細的小指上，我們叫它小指寶寶，你的小指寶寶呢？打個(gè)招呼吧！
師：爸爸住在這個(gè)手指怎么樣？（高高的）
爸爸住在高高的'中指上，我們叫它中指爸爸，你的中指爸爸呢？打個(gè)招呼吧！
師：媽媽住在無(wú)名指上，我們叫它無(wú)名指媽媽?zhuān)棠套≡谑持干�，我們叫它食指奶奶�?/p>
三、通過(guò)配對游戲，鞏固對五指名稱(chēng)的認識。
師：小朋友的小手一家在哪？讓你們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶住到自己的小手上吧！
�。ㄒ龑в變哼叴髦概歼呎f(shuō)：***住在***手指上）
師：小手一家親親熱熱住在一起（手指收攏）
師：早上，太陽(yáng)公公出來(lái)了，讓我們把小手一家叫醒吧！
大拇指爺爺醒了......
師：大家都醒了，該鍛煉身體了：大拇指爺爺彎彎腰，食指奶奶彎彎腰，中指爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭，無(wú)名指媽媽扭一扭，小指寶寶跳一跳。
四、結束部分。
師：做了運動(dòng)，好累呀，讓小手一家休息下吧。
大拇指睡了，食指睡了，中指睡了，無(wú)名指睡了，小指睡了......
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
【活動(dòng)目標】
1、了解昆蟲(chóng)利用保護色來(lái)保護自己，激發(fā)探究昆蟲(chóng)奧秘的欲望。
2、發(fā)展細致的觀(guān)察能力。
【活動(dòng)準備】
1、課件《昆蟲(chóng)躲在哪里》。
2、視頻：昆蟲(chóng)的保護色。
3、白板課件。
重難點(diǎn)：知道昆蟲(chóng)利用保護色來(lái)保護自己。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀(guān)看有關(guān)昆蟲(chóng)偽裝的課件，激發(fā)幼兒探索的興趣。
師：你們見(jiàn)到過(guò)哪些昆蟲(chóng)，它們都是什么樣子的？（什么顏色，什么形狀的）
師：今天，老師帶來(lái)了許多神秘的昆蟲(chóng)，他們在和我們玩捉迷藏的游戲呢？看你能不能一下子就把他們找出來(lái)？（播放課件）
二、引導幼兒了解保護色，開(kāi)展討論，積累經(jīng)驗。
1、引導幼兒了解什么是保護色，以及保護色對昆蟲(chóng)的作用。
�。�1）師：小朋友的眼睛真棒，把剛才藏起來(lái)的小動(dòng)物都找出來(lái)了，那么小動(dòng)物為什么要躲起來(lái)呢？（請幼兒個(gè)別回答）
�。�2）帶領(lǐng)幼兒討論：昆蟲(chóng)為什么要有保護色？如果沒(méi)有保護色，它們將會(huì )怎樣？
�。�3）師進(jìn)行小結：原來(lái)，剛剛的昆蟲(chóng)利用了保護色來(lái)偽裝自己，目的就是為了不被敵人發(fā)現，躲避危險。
�。�4）師：現在，我們知道了什么是保護色，昆蟲(chóng)利用保護色來(lái)保護自己，驅除危險。那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到或聽(tīng)過(guò)的這種類(lèi)似的昆蟲(chóng)呢？
�。�5）幼兒相互討論，教師請個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單介紹自己知道的昆蟲(chóng)以及它的保護色。
2、播放課件，了解一些常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，以及它的保護色。
師：現在，我們來(lái)來(lái)揭開(kāi)神秘昆蟲(chóng)的面紗，看看他們躲在哪里，它們的.保護色是什么樣子的？是如何保護自己的？
3、播放視頻，讓幼兒知道昆蟲(chóng)保護自己的一些辦法。
師：剛剛，我們只說(shuō)到了保護色，現在，我們來(lái)看看昆蟲(chóng)還有哪些保護自己的方法？
4、教師進(jìn)行相應的小結。
三、游戲活動(dòng)：昆蟲(chóng)躲在哪里。
1、師：我們剛才學(xué)習了保護色，知道了昆蟲(chóng)保護自己的一些方法�，F在，我們的昆蟲(chóng)也要和我們一起來(lái)做游戲了�？纯凑l(shuí)能來(lái)找出它們？
2、教師邊出示白板課件，邊介紹游戲規則：現在，我們來(lái)進(jìn)行比賽吧。分成兩隊，一隊是蘋(píng)果隊，還有一隊菠蘿隊，找出一個(gè)獎勵一顆紅心，看哪組找出的小昆蟲(chóng)多。
3、幼兒進(jìn)行找昆蟲(chóng)游戲比賽，教師給獲勝隊相應的獎勵。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)前評析
現在的孩子生活遠離了泥土，雖然花生是我們東海的特產(chǎn)，孩子對于花生也非常熟悉，但是，由于太熟悉的東西，我們往往忽視了具體知識的傳授。一次，我問(wèn)小朋友花生長(cháng)在哪里，盡然有很多孩子說(shuō)是結在樹(shù)上的，而不知道花生是生長(cháng)在泥土中。由此讓我想到要關(guān)注孩子身邊的事。
活動(dòng)目標
1．了解花生的組成結構，認識花生的生長(cháng)過(guò)程。
2．學(xué)習從內向外有序的觀(guān)察。
3．愿意在集體面前大膽表達自己對花生的認識。
活動(dòng)準備
1．每組準備一小筐花生。
2．投影儀。
3．花生的生長(cháng)過(guò)程圖片（發(fā)芽、長(cháng)大、開(kāi)花、結果）
4．鉛筆、記錄紙（每人一份）
5．各類(lèi)花生制成的食品。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
一、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1．教師（出示布袋）：“我的袋子里有一樣東西，我要讓你們來(lái)摸一摸，看看你能不能猜出是什么？”
2．個(gè)別幼兒上臺隔著(zhù)布袋摸一摸并說(shuō)出自己的猜測。教師引導幼兒說(shuō)出自己的猜測及理由。
3．教師倒出布袋中的東西證實(shí)幼兒的猜測結果。根據幼兒猜測的理由初步印證花生的外部特征。如:硬硬的、麻麻得不光滑。等等。
二、幼兒探索。
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1．每桌發(fā)放一筐花生。引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拿到的花生的外型特征。幼兒在充分感知的基礎上說(shuō)出自己的發(fā)現。
教師：“每人拿出一顆花生看一看、摸一摸、聞一聞。先看看花生長(cháng)的什么模樣？”
教師：“花生摸上去有什么感覺(jué)？”
教師：“最后我們來(lái)聞一聞，花生是什么味道？”
3．教師小節：把幼兒對花生外型的.感知進(jìn)行總結。
4．利用投影儀集體觀(guān)察。
把幼兒的觀(guān)察結果對照投影儀上的實(shí)物說(shuō)一遍�；ㄉ耐鈿ゎ伾侨榘咨�，樣子像麻花、摸起來(lái)麻麻的、不光滑。
教師：“剛才我們看到的、摸到的都是花生最外面的樣子。在花生的硬殼殼里是什么樣子的呢？你想知道嗎？”
�。ǘ�、探索花生的內部特征。
1．教師：“花生里面是什么樣子的呢？”（幼兒回答）
“是你猜的，還是你看到的？”
“怎樣打開(kāi)花生？”（幼兒說(shuō)出自己的方法）
2．剝開(kāi)花生。
教師：“用你自己的方法打開(kāi)花生，并把你的發(fā)現記錄在紙上�！�
3．幼兒剝花生并觀(guān)察記錄。
教師巡視幼兒活動(dòng)情況并給予適當指導。
4．幼兒說(shuō)自己的觀(guān)察結果。
教師把幼兒的觀(guān)察記錄放在投影儀上，讓其對照自己的記錄向大家介紹自己的觀(guān)察結果。
5．幼兒在記錄方法上會(huì )有所不同，教師在引導幼兒說(shuō)觀(guān)察結果時(shí)可適度引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的記錄方法。
三、利用投影儀集體觀(guān)察花生剝開(kāi)后的各部分及生長(cháng)過(guò)程。
1．教師對照花生的實(shí)物從外向內介紹花生。
2．教師：“花生是生長(cháng)在哪里的？”（幼兒回答）
3．教師把花生的生長(cháng)過(guò)程的圖片利用投影儀向幼兒呈現。
教師對照圖片向幼兒介紹花生的生長(cháng)過(guò)程。以及根據花生的結果實(shí)時(shí)的特點(diǎn)，向幼兒介紹花生又叫“落花生”。
四、討論了解花生的用途。
1. 教師：“人們很聰明，不僅知道花生可以吃，還把花生制成了各式各樣的美味食品。你知道花生以做什么食品呢”
引導幼兒說(shuō)出生活中看到的、吃到的花生制品。
2．教師可以向幼兒介紹花生的藥用價(jià)值。如：花生紅皮可治療貧血、胃不好的人常吃花生可以養胃等等。
五、品嘗花生制品。
幼兒邊品嘗邊說(shuō)出所品嘗食品的味道。
本次活動(dòng)主要是以幼兒探究為主。探究是幼兒學(xué)習的天性，是幼兒主要的學(xué)習方式和活動(dòng)方式。探究性學(xué)習活動(dòng)關(guān)注幼兒認知結構的發(fā)展及問(wèn)題的解決，更關(guān)注幼兒的學(xué)習過(guò)程，關(guān)注幼兒學(xué)習過(guò)程中的體驗與感受，關(guān)注幼兒學(xué)習的創(chuàng )造性、主體性人格的培養，使幼兒的天性得以發(fā)展、生長(cháng)，為創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的形成和發(fā)展奠定基礎，使幼兒的多種智能得到全面發(fā)展，使幼兒真正成為主動(dòng)的探索者，讓他們從小在自主探究的活動(dòng)中鍛煉自己，養成良好的學(xué)習品質(zhì)，獲得終身發(fā)展的能力和知識。
本次活動(dòng)教師利用幼兒身邊的事物作為科學(xué)探究的對象。充分調動(dòng)幼兒的各種感官（如：看一看；摸一摸；聞一聞；嘗一嘗等等）自主動(dòng)腦、動(dòng)手去探究花生的秘密。極大地調動(dòng)了幼兒的探究欲望。
《大班科學(xué)活動(dòng)教案：“認識花生”》摘要：片發(fā)芽、長(cháng)大、開(kāi)花、結果 4．鉛筆、記錄紙每人一份 5．各類(lèi)花生制成的食品。 活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄 一、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。 1．教師出示布袋：我的袋子里有一樣東西，我要讓你們來(lái)摸一摸，看看你能不能猜出是什么？ ...
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、認識生活中一些常見(jiàn)的溶于水與不溶于水的調味品、食品，知道什么叫溶解。
2通過(guò)自護探索實(shí)驗能描述實(shí)驗發(fā)現，知道如何加快溶解速度。
3、體驗動(dòng)手操作科學(xué)實(shí)驗帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)實(shí)驗知道溶解的含義。
活動(dòng)難點(diǎn)：
自主操作探索食品的溶水性與不溶水性。
經(jīng)驗準備：
幼兒對常見(jiàn)調味品、食品有一定的認識。
物質(zhì)準備：
鹽、糖、蜂蜜、食用油、透明塑料杯若干，攪拌棒若干，裝有食鹽和油的'大碗，紙巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一：認識實(shí)驗材料。
1、逐一介紹食鹽、糖、蜂蜜，食用油。
2、請幼兒看一看，摸一摸，聞一聞。
問(wèn)題引導：能否食用？鹽什么味道？糖和蜂蜜是什么味道？
如果把這些放水里會(huì )發(fā)生什么？猜一猜。
二：幼兒自主探索實(shí)驗。
1、實(shí)驗：溶于水
每位幼兒將一勺鹽放入自己面前的1號杯，請幼兒觀(guān)察變化。
提問(wèn)：鹽去哪了？（融解了）教師解釋溶解的科學(xué)原理。
觀(guān)察：還有一點(diǎn)鹽溶解得慢，可以用什么辦法來(lái)加快溶解速度？（攪拌）
2、實(shí)驗：不溶于水
每位幼兒將一勺油放入自己面前的2號杯，請幼兒觀(guān)察變化。
提問(wèn)：油在哪？為什么浮在水面？（不溶于水）
三：幼兒觀(guān)察教師實(shí)驗。
1、教師將一勺糖放入水中，請幼兒觀(guān)察變化，引導幼兒說(shuō)“糖溶于水”。
2、區分油與蜂蜜。
教師幫助幼兒區分油與蜂蜜。顏色、
教師將一勺蜂蜜放入水中，觀(guān)察蜂蜜有什么變化？（溶解慢）請幼兒攪拌，觀(guān)察現象,引導幼兒說(shuō)“蜂蜜溶于水”。
提問(wèn)：如果攪拌油，油會(huì )溶于水嗎？猜一猜。
請幼兒自主探索攪拌自己面前的2號杯。說(shuō)一說(shuō)實(shí)驗結果。
四：活動(dòng)小結。
1、幼兒講述自己在實(shí)驗中的發(fā)現。
2、教師提煉幼兒的實(shí)驗發(fā)現，給予正確的科學(xué)道理。
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