科學(xué)活動(dòng)教案[集錦10篇]

　　作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的科學(xué)活動(dòng)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

　　活動(dòng)背景：

　　在一次偶然的區域活動(dòng)中，我發(fā)現有幾個(gè)男孩子在玩磁鐵。磁鐵是幼兒生活中比較常見(jiàn)的物品，磁鐵能夠吸住鐵的特性決定了它備受幼兒的喜愛(ài)。但他們只是單純的玩耍，還沒(méi)有知識的建構。針對幼兒喜愛(ài)磁鐵的現象，我查看了有關(guān)磁鐵的小實(shí)驗，特地設計了大班這一教學(xué)活動(dòng)，試圖讓幼兒在玩的過(guò)程中，了解磁鐵的特性和作用。

　　活動(dòng)目標：

　　1.在揀揀玩玩的過(guò)程中，了解磁鐵，感受磁鐵吸鐵的特性。

　　2.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲望，體驗成功快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　磁鐵以及各種材料：鈴鐺、木塊、塑料片、回形針、硬幣、大頭針、鑰匙、布條、玻璃球等

　　黃豆或大米、鐵砂、紙盒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示教具，引發(fā)興趣

　　教師：“小朋友們，今天周老師給你們帶來(lái)了一件神秘的禮物要送給你們玩，一起來(lái)看看是什么吧！”

　　教師演示小貓釣魚(yú)教具，重點(diǎn)向幼兒展示小魚(yú)怎么被釣上來(lái)。

　　教師：“剛才你們看見(jiàn)我的小魚(yú)為什么這么快會(huì )被釣起來(lái)呢？”

　　幼兒：“我看見(jiàn)了，有吸鐵石�！�

　　幼兒：“有磁鐵�！�

　　教師：“除了磁鐵的幫助，還有一個(gè)很重要的好朋友是誰(shuí)？”我們一起來(lái)看看，每條小魚(yú)的.嘴巴上都裝了一個(gè)什么？

　　幼兒：“針，別針�！�

　　教師：“它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫回形針。如果把它拿掉，你們覺(jué)得小魚(yú)還能被吸上來(lái)嗎？我們一起來(lái)嘗試下�！�

　　教師將其中一條魚(yú)的回形針拿掉，向幼兒演示沒(méi)有回形針磁鐵還能不能吸上來(lái)。

　　提問(wèn)：“為什么吸不上來(lái)？”

　　幼兒討論

　　二、自由探索，感知磁鐵

　　教師：“剛才我們都看見(jiàn)了，磁鐵能吸回形針，但是卻不能吸卡紙。今天我還給你們準備了很多磁鐵和裝著(zhù)各種小東西的袋子，現在就請你們自己動(dòng)手試試，看看磁鐵還能吸住哪些東西來(lái)做它的好朋友�！�

　　幼兒玩磁鐵，教師巡回指導。鼓勵幼兒每樣都去嘗試吸一吸。

　　提問(wèn)：“剛辭啊磁鐵吸住了哪些東西？”

　　教師小結：“原來(lái)磁鐵吸住了鋼筆，鐵釘，針，它只能吸銻制品。

　　三、米中揀鐵，再次探索

　　教師：“既然磁鐵的本領(lǐng)那么大，能吸住鐵制品。今天我們就一起和磁鐵玩個(gè)游戲吧！我給你們每個(gè)人準備了一份小東西，但是它們都藏在紙盒中的米里面。請你們拿著(zhù)磁鐵將這些小東西吸上來(lái)，記得一定要多吸幾次哦。

　　教師向幼兒講解如何在紙盒封口左右來(lái)回吸。

　　幼兒操作，用磁鐵把回形針，大頭針和鐵砂全都吸出來(lái)。

　　小結：“磁鐵的磁性很大，它對鐵制品的吸引力最大。

　　四、延伸活動(dòng)

　　教師：“今天我們和磁鐵玩了這么好玩的游戲，開(kāi)心嗎？”

　　幼兒：“開(kāi)心�！�

　　教師：“其實(shí)我們的生活中還有很多東西能和磁鐵做好朋友，我們一起再去找找吧！”

　　教師鼓勵幼兒在生活中尋找鐵制品。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

　　目標：

　　1．在裝滿(mǎn)水的杯子中逐枚放人回形針，觀(guān)察水面逐漸隆起的現象，初步感受水的表面張力。

　　2．嘗試對照步驟圖明確操作步驟。

　　準備：

　　1．紙杯，回形針，裝有水的大容器，抹布。

　　2．圖文并茂的操作步驟圖。

　　玩法說(shuō)明：

　　幼兒把紙杯裝滿(mǎn)水，把回形針逐枚放入水中，放到水即將溢出杯口的狀態(tài)為止，觀(guān)察水面的變化。

　　指導要點(diǎn)：

　　1．引導幼兒觀(guān)察步驟圖，了解操作的方法和步驟。

　　2．觀(guān)察幼兒是否明確紙杯中一開(kāi)始就要放滿(mǎn)水、回形針要輕輕放入等操作要求，如不明確，提醒幼兒將紙杯中的水加滿(mǎn)，引導幼兒觀(guān)察同伴是怎樣放入回形針的。

　　3．引導幼兒在放入回形針的過(guò)程中關(guān)注杯口水面的'變化，用問(wèn)題引導幼兒思考現象背后的原因：“為什么回形針?lè )胚M(jìn)水里，水面會(huì )隆起?”幼兒的回答可能缺乏科學(xué)依據，但應鼓勵幼兒積極思考、大膽表達。

　　4．鼓勵幼兒數一數在水溢出杯口前自己放入了多少枚回形針，也可以和同伴比一比誰(shuí)放得多。

　　5．提示幼兒操作完后將紙杯中的水倒回大容器中，用抹布將回形針擦干并收拾好。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1.了解哪些材料特別能引起癢的感覺(jué)，人的哪些部位特別怕癢。

　　2.得到情緒的宣泄和釋放。

　　活動(dòng)準備：

　　羽毛、海綿、毛筆、積木、記錄單、記號筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)怕癢的地方

　　1.師：你們知道自己身體的每個(gè)地方嗎?

　　2.師：那聽(tīng)好我的口令做動(dòng)作：跺跺你的小腳，拍拍你的.大腿，對對你的小腰，捏捏你的胳肢窩，聳聳你的肩膀，摸摸你的脖子，拍拍你的頭頂。

　　3.師：剛才我們用雙手接觸了身體的一些地方，相信大家都有不同的感覺(jué)，那在你們的身上有哪些地方特別怕癢呢?

　　4.師：請你們兩個(gè)小朋友一組，相互撓一撓，在自己覺(jué)得癢的地方貼上即時(shí)貼。

　　5.幼兒操作，教師巡回指導。

　　6.交流：你身上哪些地方特別怕癢?你怎么讓他感覺(jué)癢的?

　　7.師：人身上怕癢的地方原來(lái)有這么多。

　　(二)癢一癢

　　1.師：老師身上也有怕癢的地方，昨天晚上覺(jué)得脖子上特別癢，但不知道是碰到了什么東西才癢的，今天，我就把昨天碰過(guò)的東西都帶來(lái)了，看看有些什么?(羽毛、海綿、毛筆、積木)

　　2.(出示記錄單)師：這是它們的標記和記錄單，請和好朋友用這些材料相互試一試，看看哪些材料特別能引起癢的感覺(jué)，在材料下面畫(huà)上自己喜歡的標記。

　　3.幼兒操作，教師巡回指導。

　　4.交流：你認為老師是碰到了什么東西才會(huì )覺(jué)得癢的?為什么?

　　5.小結：原來(lái)老師昨天晚上碰到了羽毛、海綿、毛筆這些東西，才感覺(jué)癢的。其實(shí)，在我們的日常生活中，一些毛茸茸、軟綿綿的東西特別能引起癢的感覺(jué)，一些硬硬的東西不太能引起癢的感覺(jué)。

　　(三)結束部分

　　師：在我們的生活中還有哪些材料能夠引起癢的感覺(jué)呢?那我們去找找看吧。

　　修改意見(jiàn)及建議：

　　1.教師可從生活經(jīng)驗導入，讓幼兒回憶一下在家和大人一起玩撓癢癢的時(shí)候，有什么感覺(jué)?

　　2.活動(dòng)開(kāi)始部分的動(dòng)作做的過(guò)長(cháng)，可以直接以生活經(jīng)驗導入。

　　3.目標二調整為“在相互撓癢癢的過(guò)程中得到情緒的宣泄和釋放”。

　　4.準備一張大統計表，在小組統計表展示出來(lái)后，引導全體幼兒一起統計。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲以及科學(xué)探究精神和集體榮譽(yù)感。

　　2、培養幼兒的觀(guān)察、想象、口語(yǔ)表達及分析、解決問(wèn)題的能力，提高動(dòng)作的協(xié)調性。

　　3、了解皮球的外形特征及各種玩法。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動(dòng)準備：

　　1、與幼兒同等數量的大皮球；方形、圓形大積木各一塊。

　　2、癟皮球兩個(gè)，充氣針、充氣筒。

　　3、請家長(cháng)協(xié)助搜集各種類(lèi)型的球充實(shí)體育角，準備各種球類(lèi)運動(dòng)的圖片、光碟資料。

　　4、用各色即時(shí)貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 大皮球，滾得快

　　1、幼兒自由玩球，主動(dòng)探索球的各種玩法。

　　2、鼓勵幼兒積極說(shuō)出并示范自己的玩法。

　　3、幼兒通過(guò)玩球，感知球的外形特征，并能說(shuō)出自己是如何感知的。

　　4、通過(guò)同時(shí)滾動(dòng)皮球與方形積木、皮球與三角形積木，讓幼兒了解：圓的東西滾得快。

　　5、游戲：（1）我和皮球賽跑。（2）兩人合作滾、接球。

　　二、大皮球，跳得高

　　1、請兩名幼兒玩癟皮球，其他幼兒觀(guān)察討論：癟皮球有什么特點(diǎn)？為什么跳不起來(lái)？怎樣才能跳得高？

　　2、為癟皮球充氣，幼兒仔細觀(guān)察如何用充氣針、充氣筒充氣使皮球逐漸鼓脹的`過(guò)程。

　　討論：能不能填充別的東西？

　　3、拍球比賽：我的皮球跳得高。在拍球過(guò)程中探索：怎樣讓球跳得高？

　　4、收放好皮球。游戲：“皮球漏氣了”。

　　三、 大皮球，伙伴多

　　1、討論：你知道的球類(lèi)有哪些？怎樣玩？

　　2、觀(guān)察各種實(shí)物球說(shuō)出它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

　　3、觀(guān)看圖片與光碟，了解各種球的玩法，培養集體榮譽(yù)感。

　　4、任選一球玩。

　　四 、皮球是我的好朋友

　　1、討論：玩兒皮球的益處。

　　2、打扮“我的好朋友”：自選所喜歡的各色五官裝飾皮球。

　　3、我和“好朋友”一起玩。

　　活動(dòng)延伸：

　　請家長(cháng)利用業(yè)余時(shí)間多陪孩子看球、玩球，進(jìn)一步加深對球的認識。

　　活動(dòng)反思：

　　在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習任務(wù)放到完整的環(huán)節中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(cháng)之路。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識顏色(主要是紅、黃、藍、綠)。

　　2、引導幼兒探索周?chē)�事物的顏色�?/p>

　　3、培養幼兒的觀(guān)察能力。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準備：

　　1、 實(shí)物投影儀、錄音機、錄音帶，自制的'紅、黃、藍、綠色的小精靈各一只。

　　2、 紅、黃、藍、綠色的地墊各20塊。

　　3、 幼兒用書(shū)(科學(xué)“美麗的顏色”)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一 、展示各種顏色的小精靈，請幼兒說(shuō)出各種顏色的名稱(chēng)。

　　二、進(jìn)行“顏色捉迷藏”的游戲。

　　1、 出示紅精靈，然后請幼兒蒙住眼睛，老師把紅精靈放在教室內某一有紅色物品的地方，或者某位穿紅色衣服的幼兒

　　2、 放好以后請幼兒睜開(kāi)眼，由老師提供線(xiàn)索，在請自愿的幼兒去找小精靈。

　　3、 其他顏色的小精靈也同樣進(jìn)行游戲。

　　4、 可請幼兒來(lái)藏顏色小精靈。

　　三、 用投影儀展示科學(xué)“美麗的顏色”，請幼兒看看顏色小精靈還在哪些地方?

　　四、 游戲“顏色找家”

　　將各種顏色的地墊隨意鋪在地上，請幼兒聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作，邊聽(tīng)音樂(lè )邊在墊子外面隨意走或跑。當音樂(lè )停止時(shí)，老師說(shuō)：“到黃色的家”，小朋友要立刻找。音樂(lè )開(kāi)始又重新進(jìn)行游戲。

　　五、 延伸活動(dòng)“顏色尋寶”

　　幼兒分組到戶(hù)外比賽采集各種顏色的東西，看哪一組采集到的顏色最多為勝。

　　活動(dòng)反思：

　　在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習任務(wù)放到完整的環(huán)節中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(cháng)之路。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)會(huì )用統計記錄的方法，真實(shí)記錄實(shí)驗結果。

　　2、能利用生活經(jīng)驗考慮問(wèn)題，大膽在活動(dòng)中提出自己的設想。

　　3、學(xué)會(huì )與人合作。

　　二、活動(dòng)材料

　　1、人手一套：透明的杯子，熱水瓶。溫度計、毛巾。冰塊、冰毛巾、冷水、鵝卵石等各種材料。記錄紙、筆。

　　2、每組一塊記錄歸類(lèi)板

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　一）、提出問(wèn)題：

　　1、師：這里有一杯熱水，如果想知道它現在有幾度，該怎么辦？

　　2、師：如果這杯水一直放著(zhù)，結果會(huì )怎樣？

　　一、提出辦法、猜測：

　　1、師 ：你們能不能想出各種辦法讓熱水快點(diǎn)變冷？

　　2、幼兒在紙上記錄自己設計的想法。

　　3、在集體中交流各自的方法。并把方法貼入表格，統計一共有幾種方法。（方法相同的貼一起）

　　二）、小組實(shí)驗，記錄結果：1、小組討論，哪幾種方法能讓熱水快速變冷，引導幼兒尋找材料進(jìn)行實(shí)驗，教師巡回指導。

　�。�1）觀(guān)察每個(gè)幼兒的實(shí)驗情況。

　�。�2）詢(xún)問(wèn)個(gè)別幼兒采用某種方法的理由。

　�。�3）教師以幼兒沒(méi)有采用的方法，與幼兒共同實(shí)驗。

　　2、實(shí)驗結束，請每個(gè)幼兒測量實(shí)驗后杯中的'水溫，并記錄。

　　三）、交流討論

　　1、提問(wèn)：你是用什么辦法讓熱水快點(diǎn)變冷的？

　　教師在幼兒介紹的基礎上總結：生活中有很多方法可以讓熱水快點(diǎn)變冷。

　　2、引導幼兒共同討論。

　�。�1）為什么不斷地攪拌熱水，熱水就會(huì )快點(diǎn)變冷水？

　�。�2）為什么在熱水中放入冰塊，熱水也會(huì )快點(diǎn)變冷水？ （3）為什么將熱水倒在一個(gè)大一點(diǎn)的容器中，也會(huì )快點(diǎn)變冷呢？

　　四）、延伸：引導幼兒回家和爸爸媽媽一起做實(shí)驗。

　　四、注意事項：

　　1、應提供給幼兒足夠的紙，讓他記錄設想。

　　2、熱水的溫度應具有安全性。

　　3、提供給每組的水溫應是一樣的。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

　　教學(xué)目標：

　　1、對線(xiàn)條圖展開(kāi)想像，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性想像能力。

　　2、要求幼兒完整、清楚地表達自己的想法，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力。繼續學(xué)習創(chuàng )編故事。

　　活動(dòng)準備：

　　線(xiàn)條圖兩張（如圖），各種顏色的毛線(xiàn)繩人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看線(xiàn)條圖談話(huà)。

　　1、出示粘在紙上的線(xiàn)條圖，激發(fā)幼兒想象。

　　師：昨天，老師在織絨線(xiàn)時(shí)，發(fā)現絨線(xiàn)可以甩成許多圖案。你們看，圖上的線(xiàn)條多有趣呀，好象是這樣，又象是那樣。小朋友，你覺(jué)得它像什么呢？”（請個(gè)別幼兒進(jìn)行表達。）

　　幼：像筆架、像心電圖、像英文字母……

　　師：（作出肯定）真有點(diǎn)像！小朋友真會(huì )動(dòng)腦筋。

　　2、轉動(dòng)線(xiàn)條圖，變換線(xiàn)條的方位，激發(fā)幼兒新的想象。

　　師：（轉動(dòng)手里的圖案，使幼兒從不同角度觀(guān)察、想象）橫著(zhù)看線(xiàn)條像什么？豎著(zhù)看線(xiàn)條像什么？倒過(guò)來(lái)看線(xiàn)條像什么？”

　　幼：橫看線(xiàn)條像山峰、波浪……豎看線(xiàn)條像小路、蛇……

　　二、引導幼兒操縱絨線(xiàn)形成線(xiàn)條圖，進(jìn)行想像的'發(fā)散。

　　師：教師操縱繩子形成一個(gè)線(xiàn)條圖。甩動(dòng)繩子后松開(kāi)手，讓繩子自然落地形成線(xiàn)條圖。

　　引導幼兒采用多種甩繩的方法，如抓住繩子的一頭甩動(dòng)，或抓住繩子的中間甩動(dòng)，或將繩子向上拋，或轉圈甩動(dòng)繩子等，形成差異較大的線(xiàn)條圖，以促使想像的發(fā)散。

　　師：（讓幼兒展開(kāi)想像）小朋友們看，線(xiàn)條圖現在又像什么呀？

　　幼：橫看像一棵茂盛的樹(shù)、像漂亮的蘑菇房、像一頂廚師帽……倒過(guò)來(lái)看像老爺爺的鼻子和胡子……豎著(zhù)看像一只肥肥的耳朵……

　　三、分散玩線(xiàn)條游戲。

　　1、全體幼兒參與，每人拿一根毛線(xiàn)繩操縱，形成線(xiàn)條圖，要求邊玩邊想象。

　　師：我們每人拿一根絨線(xiàn)，用不同的方法甩動(dòng)，讓毛線(xiàn)繩落在桌子上，然后左看看，右看看，想一想它像什么。

　　幼兒操作講述，教師巡回指導，引導幼兒邊玩邊輕聲講述“我覺(jué)得它像XX”，鼓勵幼兒相互間觀(guān)察和講述。

　　請個(gè)別幼兒在集體面前用完整的語(yǔ)句“我覺(jué)得它像XX”表述自己的發(fā)現。借助視屏轉換儀展示幼兒作品，及時(shí)鼓勵幼兒認真觀(guān)察，積極表述。

　　2、第二次操作講述，要求幼兒能將線(xiàn)條圖編成一段話(huà)。

　　師：這次可以拿一根毛線(xiàn)繩，也可以拿兩根毛線(xiàn)繩操作；可以單手操作一條毛線(xiàn)繩形成一個(gè)線(xiàn)條圖，也可以雙手各操作一條毛線(xiàn)繩，形成兩個(gè)線(xiàn)條圖，邊操作邊輕聲講講它像什么，在干什么或是什么樣的。

　　教師巡回觀(guān)察、指導，幫助能力差的幼兒完整講述。

　　請個(gè)別幼兒講述，及時(shí)幫助幼兒講完整語(yǔ)句。借助視屏轉換儀展示幼兒作品。

　　幼A：我覺(jué)得它像一只蝴蝶，蝴蝶飛來(lái)飛去在找伙伴玩。

　　師：誰(shuí)能用不同的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)呢？

　　幼B：我覺(jué)得它像一只美麗的蝴蝶，它在陽(yáng)光下跳舞，吸引了許多的動(dòng)物來(lái)，它們都夸蝴蝶跳舞跳得好……

　　幼C：我覺(jué)得它像一只北極熊，它的腳踩在冰冷的雪地上，尋找吃的東西，可是什么也沒(méi)找到。

　　幼D：我覺(jué)得它像一條蛇，它把長(cháng)長(cháng)的身子蜷在一起，正在泥洞里冬眠呢！

　　師：誰(shuí)還能用不同的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)呢？

　　3、第三次操作講述，要求幼兒能將線(xiàn)條圖編成一個(gè)故事講述出來(lái)。

　　師：現在請你繼續玩絨線(xiàn)，需要幾根便拿幾根�？纯催@回它又象什么，然后把它們編成一個(gè)小故事。講講故事發(fā)生在什么地方？有誰(shuí)？它們在干什么？結果怎樣？編好后講給旁邊的小伙伴聽(tīng)。

　　幼兒邊操作邊進(jìn)行創(chuàng )編故事，教師巡回觀(guān)察、指導，幫助幼兒確定主題，完整講述故事。

　　幼A：星期天的早晨，我和爸爸、媽媽一起乘著(zhù)摩托車(chē)到外婆家玩。開(kāi)著(zhù)開(kāi)著(zhù)，一不小心撞到了一棵大樹(shù)上，我們都摔了個(gè)大跟斗。

　　師：是嗎，講得真好！不過(guò)以后可要注意安全。

　　幼B：有一個(gè)小姑娘，長(cháng)著(zhù)一條長(cháng)長(cháng)的辮子，走起路來(lái)蹦蹦跳跳的，辮子也跟著(zhù)一跳一跳的，可好看了，大家都很喜歡他。有一天，小姑娘和幾個(gè)朋友一起在草地上放風(fēng)箏，一個(gè)小朋友不小心摔到了一個(gè)小坑里，他爬也爬不出來(lái)，急得哭了起來(lái)。小朋友們看到了，急忙說(shuō)：“別急別急，我們來(lái)幫你！”可怎么幫呢？小姑娘想到了一個(gè)辦法，她把長(cháng)長(cháng)的辮子甩進(jìn)小坑里，大聲說(shuō)：“你別哭，你抓住我的辮子，我們把你拉起來(lái)！”嘿喲、嘿喲，大家終于把這個(gè)小朋友拉了上來(lái)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)操作、討論等活動(dòng)，讓幼兒感知各種各樣的瓶子及其功用。

　　2、了解各種瓶子與人類(lèi)的關(guān)系，進(jìn)一步增強幼兒的環(huán)保意識。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動(dòng)準備

　　1、環(huán)境創(chuàng )設：在科學(xué)區內為幼兒收集各種各樣的瓶子，辦一個(gè)瓶子展覽。

　　2、操作材料：油、鹽、醬、水、小魚(yú)、鮮花、藥片模型

　　3、知識準備：活動(dòng)前與家長(cháng)取得聯(lián)系，請家長(cháng)向孩子介紹家中所用的瓶子。

　　4、瓶子樂(lè )器表演：在不同的七個(gè)瓶子之中分別放入不同量的水，用筷子敲出一定的節奏。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、參觀(guān)活動(dòng)：引導幼兒在科學(xué)區內自由參觀(guān)，交流自己的感受，對瓶子有一個(gè)初步的認識。

　　小朋友們看在咱們的科學(xué)區里有各種各樣的瓶子，今天我們舉行一次瓶子展覽，你們想參觀(guān)嗎？老師請小朋友看一看這里都有哪些瓶子？摸一摸這些瓶子都是有什么材料做成的？說(shuō)一說(shuō)你最喜歡什么樣的瓶子？（幼兒自由觀(guān)看、交流）

　　二、認識活動(dòng)：了解瓶子有各種各樣的材料做成

　　小朋友們都看得很仔細，誰(shuí)能告訴老師這里有些什么樣的'瓶子？有哪些顏色？都是什么形狀的？它們是用什么材料做成的？你最喜歡哪只瓶子？為什么？

　　三、分類(lèi)活動(dòng)：分小組用籃子對瓶子進(jìn)行分類(lèi)

　　這些瓶子該回家了，請小朋友們根據材料的不同、顏色、形狀的不同把它們送到各自的家中，如：塑料做成的瓶子和玻璃做成的瓶子要放在不同的籃子之中……小朋友們現在趕快開(kāi)始送吧，比一比誰(shuí)送的又快又對！

　　哎！這是什么瓶子？（陶罐）請小朋友們過(guò)來(lái)看一看、摸一摸、講一講，它與其它的瓶子有什么不同。

　　四、交流活動(dòng)：總結瓶子的作用，了解一些特殊的瓶子

　　這些各種各樣的瓶子有什么用呢？請小朋友們互相交流交流。瓶子除了盛東西還有什么作用？

　　生活中，除了這些瓶子，還有什么特殊的瓶子？（氧氣瓶、熱水瓶、景泰藍等）它們都有哪些用處?

　　五、操作活動(dòng)：教師根據提供的各種調料、水、小魚(yú)、鮮花、藥片模型等，讓幼兒自由選擇最合適的瓶子。

　　老師還為小朋友們準備了各種調味品、水、金魚(yú)、鮮花、藥片模型等，請小朋友們?yōu)樗鼈冋业阶詈线m的瓶子，盡量用各種瓶子去試一試。

　　六、討論活動(dòng)：互相交流自己的操作情況，并談?wù)摳鞣N各樣的藥瓶給環(huán)境帶來(lái)的危害。

　　剛才小朋友們幫許多東西找到了最合適的瓶子，能不能告訴大家你用什么瓶子裝什么東西？請小朋友們想一想:自由交流。例如：農民伯伯用過(guò)的農藥瓶、醫院里用過(guò)的藥瓶隨地亂扔，會(huì )給我們的生活帶來(lái)什么樣的危害？我們應該怎樣做才能避免環(huán)境污染？

　　七、欣賞活動(dòng)：觀(guān)賞用飲料瓶、啤酒瓶、酸奶瓶等制作的樂(lè )器進(jìn)行表演。

　　今天老師將小朋友們收集的各種瓶子，制成了樂(lè )器，請小朋友們欣賞樂(lè )器表演。（若干名小朋友用筷子敲打不同的瓶子進(jìn)行器樂(lè )合奏）

　　活動(dòng)延伸

　　制作活動(dòng)：收集更多的瓶子，制作各種有用的物品創(chuàng )作活動(dòng)。

　　表演活動(dòng)：瓶子樂(lè )器表演。

　　宣傳活動(dòng)：向身邊的人宣傳有害的瓶子不要亂扔。

　　活動(dòng)反思

　　從小班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)看，雖然他們的無(wú)意記憶占優(yōu)勢、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、想像力和創(chuàng )造力卻非常強。所以，小班孩子提出的問(wèn)題以及在日常生活中遇到的科學(xué)現象，教師都應給予正確的回答和引導。但是，給小班孩子講解應注意措辭，教師要將規范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語(yǔ)來(lái)解答分析。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇9

　　活動(dòng)目標

　　1、能說(shuō)出梧桐樹(shù)的名稱(chēng)，感知其外形特征，了解樹(shù)給人們帶來(lái)的好處。

　　2、初步學(xué)習由上及下由遠及近的觀(guān)察。

　　3、在“躲貓貓”的游戲中，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒在生活中經(jīng)常能看到梧桐樹(shù)。

　　物質(zhì)準備：1、預先在戶(hù)外選擇一棵梧桐樹(shù)。

　　2、用梧桐樹(shù)葉制作的小動(dòng)物。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示樹(shù)葉拼貼畫(huà)，引發(fā)幼兒尋找樹(shù)葉的愿望。

　　教師：這是什么？它是用什么做的？這是什么樹(shù)的樹(shù)葉？

　　2、觀(guān)察梧桐樹(shù)，感知梧桐樹(shù)的特征，說(shuō)出梧桐樹(shù)的名稱(chēng)。

　　——教師：這是什么樹(shù)？我們站在遠處看一看、摸一摸、聞一聞、抱一抱。分別觀(guān)察梧桐樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)皮、樹(shù)葉是什么樣的。

　　——拾一片樹(shù)葉，幼兒仔細觀(guān)察，引導幼兒大膽想象樹(shù)葉像什么？

　　3、引導幼兒發(fā)現梧桐樹(shù)的'好處。

　　——教師帶領(lǐng)幼兒站在太陽(yáng)下和樹(shù)陰下，感受溫度的變化。

　　——教師：你喜歡梧桐樹(shù)嗎？為什么？

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒玩“躲貓貓”游戲。

　　請幼兒找一棵梧桐樹(shù)站好，教師尋找躲藏起來(lái)的幼兒，找到幼兒后，請小朋友說(shuō)出梧桐樹(shù)的一個(gè)特征，教師可以這樣提問(wèn)：你怎么知道這是梧桐樹(shù)的？

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗中急于想動(dòng)手操作，沒(méi)聽(tīng)清老師的注意事項，活動(dòng)紀律比較混亂�？梢�(jiàn)幼兒的探索和發(fā)現離不開(kāi)教師的引導，幼兒是學(xué)習的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵幼兒積極探索。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇10

　　設計背景

　　大自然是豐富多彩的，我校附屬幼兒園地處鄉鎮，而且學(xué)校就在兩河的交界處，沙堆、沙灘隨處可見(jiàn)，幼兒隨時(shí)都能利用簡(jiǎn)單的工具玩沙，因此設計本活動(dòng)。意在達到兩個(gè)目的：通過(guò)操作活動(dòng)感知沙的特征，認識沙的用途;體驗玩沙的快樂(lè )，產(chǎn)生參加探索活動(dòng)的興趣。此活動(dòng)在室外進(jìn)行。

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)操作活動(dòng)感知沙的特征，認識沙的用途。

　　2、體驗玩沙的快樂(lè )，產(chǎn)生參加探索活動(dòng)的興趣。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　沙的特征和用途

　　活動(dòng)準備

　　1、沙盤(pán)，音樂(lè )

　　2、沙灘(能容納下五十個(gè)幼兒的安全場(chǎng)地)

　　3、幼兒玩沙的工具，比如：(小鏟、小勺、多只小水桶、篩網(wǎng)、沙漏、各種積木、多個(gè)大盆)，河邊可以取水、毛巾

　　4、沙的用途的圖片數張

　　活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)基本環(huán)節：

　　1、教師邊放音樂(lè )，出示沙盤(pán)，引導幼兒觀(guān)察后回答問(wèn)題：

　　師：這是什么?

　　幼：沙

　　師：它是什么顏色的?什么形狀的?

　　幼：

　　師：你在什么地方見(jiàn)過(guò)?

　　幼：沙灘、水里、車(chē)裝的、公路、運動(dòng)場(chǎng)的沙坑

　　師小結：小朋友知道的真多，你們想玩沙嗎?(引出下題—玩沙)

　　2、幼兒自由的玩沙，感知、認識沙的特征。

　　(1)教師引導幼兒摸摸沙子，抓抓沙子，感知沙子不僅松散，而且細小。

　　(2)教師播放歡快的音樂(lè )，鼓勵幼兒運用自己手中的工具大膽的玩沙，交流自己用沙做了些什么。

　　幼：老師，我用沙堆了坦克打敵人。

　　我給小青蛙蓋的房子，讓它冬天住在里面不冷。

　　我給汽車(chē)修的路，讓車(chē)子跑得快

　　我在沙子上畫(huà)了好多的畫(huà)

　　…….

　　(3)教師小結：小朋友玩得真好。沙可以挖，還可以用手指畫(huà)畫(huà)。

　　(4)我們下面來(lái)玩玩干沙和濕沙

　　師：請小朋友分別玩玩干沙和濕沙，看看有什么感覺(jué)?

　　幼：干沙抓在手中回從手指縫流出來(lái);濕沙會(huì )越抓越緊，不會(huì )流出來(lái);

　　師：請小朋友用手或赤腳放在沙盤(pán)里，感知干沙和濕沙的感覺(jué)，而且用手堆沙堆，干沙堆和濕沙堆的大小有什么不同。

　　教師把各種積木放進(jìn)裝有沙的盆子中，讓幼兒在沙盆中搭積木。

　　教幼兒把等量的沙裝入口徑不同的沙漏中，感受沙子流完的速度是不同的，觀(guān)察哪個(gè)沙漏中的沙先漏完。

　　(5)教師啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋思考

　　怎樣撥離沙中的小石子?

　　沙子和土有什么區別?沙子和石頭有什么區別?

　　引導幼兒用篩漏開(kāi)展游戲，并仔細觀(guān)察。

　　(6)教師出示圖片：引導幼兒觀(guān)察每一張圖片上都畫(huà)的是些什么，

　　幼：工人在修建房子、養路工人在鋪路等

　　活動(dòng)結束環(huán)節

　　教師總結：今天小朋友都很能干，能用你們手中的工具創(chuàng )作出你們想象的物品。而且今天我們還知道了沙是由許多細小的顆粒組成的，沙能流動(dòng);而且我們修房造屋、鋪路都離不開(kāi)它。

　　活動(dòng)延伸環(huán)節

　　在班級的一角，準備“沙盤(pán)”，在室外活動(dòng)場(chǎng)地準備“沙坑”都是用來(lái)提高幼兒玩耍的，我們教師要積極主動(dòng)的給幼兒提供游戲材料，并鼓勵幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦，大膽創(chuàng )新，創(chuàng )新出不同的玩沙方法，進(jìn)一步感知沙的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)反思

　　該活動(dòng)我設計的是幼兒大班，因我園地處農村，我根據幼兒大班孩子的特點(diǎn)和本土文化設計了眾多的幼兒親自動(dòng)手來(lái)調動(dòng)幼兒的`興趣，營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍。在活動(dòng)中我根據實(shí)際情況，不斷的變換方法，使全體幼兒都參與進(jìn)來(lái)。

　　在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中一直對幼兒是理解、尊重、接納的，他們都有自己的自由空間：比如：在玩沙的過(guò)程中老師并沒(méi)有規定怎么玩，怎么玩，而是讓幼兒利用自己手中的工具自由發(fā)揮。

　　在上本節課之前我已經(jīng)了解了該班幼兒已經(jīng)上了一節《奇妙的沙子》，我在他們已有的經(jīng)驗水平上準備了此課，更好的把握了教育內容的核心——以幼兒的年齡特點(diǎn)、水平的發(fā)展來(lái)促進(jìn)幼兒體智德能的發(fā)展

　　在此活動(dòng)中，多數幼兒與教師積極配合，但還有一少部分幼兒自顧玩自己的，根本不聽(tīng)老師說(shuō)的什么。

　　這節活動(dòng)課上的不是很成功，首先沒(méi)有調動(dòng)全體幼兒的積極性;其次是在幼兒玩沙的過(guò)程中，老師沒(méi)很好的提示，使有的幼兒盲目的玩沙。

　　假如讓我重新上這節課，我會(huì )先調動(dòng)幼兒的積極性(小朋友，今天老師要帶你們到一個(gè)很好玩的地方去，你們想去嗎?讓幼兒有去玩得欲望;然后老師講講安全問(wèn)題，大家要注意什么，什么);到了活動(dòng)場(chǎng)地，先讓幼兒自由的玩耍，到一定的時(shí)間讓幼兒安靜下來(lái)，聽(tīng)一段輕松的音樂(lè )，進(jìn)入課題。還有在幼兒玩沙子時(shí)觀(guān)察沙子是什么樣的，應讓幼兒討論，發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，才能展示師生互動(dòng)的效果。

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