幼兒園律動(dòng)活動(dòng)教案(11篇)
作為一名人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園律動(dòng)活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園律動(dòng)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標
1、幼兒充分感受四二拍的節奏,并能在老師的帶領(lǐng)下正確擊打四二拍的節奏
2、幼兒能夠獨立演唱這首歌曲，并能用肢體把歌詞大意表演出來(lái)
3、幼兒能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng )編
4、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、《火車(chē)快快飛》的音樂(lè )文件和火車(chē)穿過(guò)山洞,大橋的媒體圖片
2、手鼓,每位幼兒一個(gè)手鼓
3、幼兒已經(jīng)感受過(guò)四二拍的音樂(lè )
重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)在于教會(huì )幼兒正確的擊打出四二拍的節奏
2、難點(diǎn)在幼兒自己創(chuàng )編歌詞
活動(dòng)過(guò)程
1、播放音樂(lè )文件《火車(chē)快快飛》,讓幼兒初不感受音樂(lè ),然后讓幼兒說(shuō)說(shuō),音樂(lè )里都提到了那些東西
2、出示圖片,讓幼兒看看自己剛才說(shuō)的對不對,然后再圖片的引導下,教幼兒念歌詞
3、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普,一邊唱一邊怕打節奏
4、唱過(guò)兩遍譜以后教幼兒唱詞,也要一邊唱一邊拍打節奏
5、教了三四遍歌詞以后,讓幼兒自己試著(zhù)一邊唱一邊拍打節奏.這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節奏,所以老師可以再引領(lǐng)幼兒一起拍打節奏.
6、發(fā)放手鼓,讓幼兒自己擊打出四二拍的節奏,并請部分幼兒?jiǎn)为毰拇?以檢查幼兒是否真的'已經(jīng)掌握了四二拍的節奏
7、讓幼兒圍成圈,一邊拍打節奏,一邊唱歌,兩次后收回手鼓,讓幼兒自己想想可以怎樣把這首歌表演出來(lái),請部分小朋友出來(lái)邊唱邊表演
8、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎上,讓幼兒試著(zhù)進(jìn)行歌詞創(chuàng )編,老師可以先給出示范,然后讓幼兒自己編創(chuàng ).
9、讓幼兒自己演唱自己編創(chuàng )好的歌曲,
五、結束
讓幾個(gè)小朋友做出大橋,山洞的造型,其他小朋友做車(chē),火車(chē)等,然后大家一起鉆過(guò)山洞,跨過(guò)大橋,在游戲中結束本次活動(dòng)
六、活動(dòng)延伸
在游戲活動(dòng)時(shí)帶小朋友們玩滑梯游戲,在游戲過(guò)程中唱《火車(chē)懷快飛》,以鞏固教學(xué)內容
七、課后小結與反思
活動(dòng)反思：
1、在進(jìn)行節奏的區分時(shí)，教師本身沒(méi)有很好的將節奏拍對，使得幼兒對音樂(lè )沒(méi)有“吃透”，這也對后面的過(guò)程進(jìn)行有一定的影響。
2、本次活動(dòng)的音樂(lè )偏快，可以提前減慢，老師在唱譜時(shí)也可以簡(jiǎn)化，可以把復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。
3、由于之前的節奏區分沒(méi)有達到很好的效果，因此在聽(tīng)到節奏的變換時(shí)幼兒第一次能夠按要求變化，節奏再次變換時(shí)幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換，只有少部分幼兒按要求進(jìn)行。
幼兒園律動(dòng)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、模仿幾種有趣的動(dòng)作，體驗運動(dòng)的快樂(lè )。
2、能根據兒歌內容快速作出反應。
3、知道運動(dòng)能使人健康。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )：開(kāi)場(chǎng)音樂(lè )、全身律動(dòng)音樂(lè )、模仿蟲(chóng)子音樂(lè )、湯圓音樂(lè )、花瓣音樂(lè )。
2、視頻：蟲(chóng)子爬、湯圓滾、花瓣飄落。
3、彩色辮子一根、滑板車(chē)、跳袋、沙包、小推車(chē)。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)入場(chǎng)
教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )，說(shuō)兒歌，做動(dòng)作，音樂(lè )停的時(shí)候保持不動(dòng)
二、引導幼兒探索身體哪些部位可以動(dòng)
1.師：剛才的游戲讓我們的身體都動(dòng)起來(lái)了，那我們身上都有哪些地方可以動(dòng)起來(lái)呢?(頭、胳膊、屁股、手、腿、腳、眼睛、舌頭、手．指頭、腳趾等帶幼兒做一下)
2.師：現在就和石老師一起把身體動(dòng)起來(lái)吧!(全身律動(dòng)，音樂(lè ))
律動(dòng)內容：眨眨眼，動(dòng)動(dòng)手，打開(kāi)胳膊，扭扭扭；點(diǎn)點(diǎn)頭，抬抬腿，扭扭屁股，噘噘嘴
三、出示體育器材，探索玩法
師：我們除了自己身體的運動(dòng)，還可以用一些東西來(lái)鍛煉我們的身體，你們都知道哪些能使我們身體動(dòng)起來(lái)嗎?今天老師為大家準備了幾種好玩的東西，就讓他們陪我們一起鍛煉身體好嗎?
小結：運動(dòng)不僅可以鍛煉我們的身體，也可以讓我們的心情很快樂(lè )。所以我們一定要多做運動(dòng)。
四、用身體模仿有趣的動(dòng)作
1.模仿毛毛蟲(chóng)爬行。
師：除了我們人的身體可以動(dòng)起來(lái)，我們周?chē)�有哪些事物可以動(dòng)起來(lái)?小動(dòng)物�？�，誰(shuí)來(lái)了?(欣賞毛毛蟲(chóng)爬行的視頻)他的身體是怎樣動(dòng)的?(爬)讓我們一起學(xué)學(xué)吧!(播放音樂(lè ))
2.模仿湯圓滾動(dòng)。
師：(播放湯圓煮熟滾動(dòng)的.視頻)咦?這個(gè)白白的、滾動(dòng)的東西是什么?(湯圓)讓我們變成大湯圓滾動(dòng)起來(lái)吧!(播放音樂(lè ))
3.師：看，好漂亮的花瓣啊!讓我們也變成小花瓣隨風(fēng)飄舞吧!(轉圈，扭動(dòng))
幼兒園律動(dòng)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1、在熟悉音樂(lè )旋律的基礎上，通過(guò)多種不同肢體動(dòng)作來(lái)表現樂(lè )曲。
2、能夠按規則跟隨樂(lè )曲節拍進(jìn)行模仿和創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
3、感受音樂(lè )游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
教具：音樂(lè )《海草舞》、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引發(fā)興趣。
1.今天我請小朋友們到音樂(lè )王國去做客。
2.音樂(lè )王國里住著(zhù)美麗的仙子，還有許多好玩的游戲，一起去看看吧！
二、學(xué)看圖譜，練習舞蹈。
1.走啊走，我們來(lái)到了鋼琴城。
2.出示圖譜，幼兒練習。
提問(wèn)：（1）這個(gè)圖譜是什么意思？你能看懂嗎？
�。�2）誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)試一試？
3. 隨機出示圖譜，幼兒迅速做出相應動(dòng)作。
4. 組合圖譜，學(xué)習舞蹈。
提問(wèn)：（1）這些動(dòng)作，組合起來(lái)會(huì )怎么樣呢？
�。�2）我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)試一試吧。
�。�3）你發(fā)現這些圖譜會(huì )怎樣？是什么意思？
5.幼兒嘗試跟隨圖譜舞蹈。
三、觀(guān)看視頻，嘗試編舞。
1.鋼琴城可真有趣��！我們繼續往前走吧�。▉�(lái)到吉他城）
2.觀(guān)看視頻，集體創(chuàng )編。
吉他城里會(huì )有什么好玩的？我們一起來(lái)看一看。
提問(wèn)：（1）視頻中的老師做了幾個(gè)動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作做了幾次？
�。�2）你們想不想試一試自己編動(dòng)作來(lái)跳一跳？
3. 交代要求：
�。�1）請小朋友分成3組，創(chuàng )編動(dòng)作并記錄。
�。�2）記錄好后，小組嘗試舞蹈。
4.幼兒分組，嘗試創(chuàng )編舞蹈。
5.幼兒跟隨音樂(lè )表演。
四、完整表演，結束活動(dòng)。
1.音樂(lè )王國里還有一個(gè)最奇妙的豎琴城。讓我們來(lái)看看豎琴城里有些什么吧！
2.豎琴城里的仙女是什么意思？你看懂了嗎？
3.幼兒完整表演《海草舞》。
反思：
這是一節很有趣的音樂(lè )課，我利用抖音中的樂(lè )曲《海草舞》讓幼兒學(xué)習，在活動(dòng)中幼兒十分感興趣，利用幼兒熟悉的歌曲進(jìn)行學(xué)習舞蹈動(dòng)作，小朋友們都很愿意小組合作創(chuàng )編新的動(dòng)作。在活動(dòng)中，我突出了重難點(diǎn)，圖譜簡(jiǎn)單易懂，幼兒也可以跟著(zhù)一起創(chuàng )編，整個(gè)過(guò)程設計的是循序漸進(jìn)的，用不同的教學(xué)手段在引導幼兒感受音樂(lè )的'節奏，自己創(chuàng )編動(dòng)作。
在活動(dòng)中，我也發(fā)現了一些情況，1.降低難度，內容過(guò)多；2.可以把律動(dòng)的動(dòng)作再拎一下，創(chuàng )編和看視頻2個(gè)環(huán)節可以互換一下，這樣難易的體現更有層次性。3.孩子的前期經(jīng)驗不足，律動(dòng)活動(dòng)沒(méi)有很好的挖掘舞蹈動(dòng)作的元素，整個(gè)活動(dòng)內容也多，孩子總體掌握情況不是特別好。
幼兒園律動(dòng)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標:
1.初步用動(dòng)作隨樂(lè )變出“猴子變沙發(fā)”的情景—出門(mén)找朋友、相互逗樂(lè )、變沙發(fā)。
2.通過(guò)創(chuàng )編，用身體嘗試不同部位創(chuàng )造性地表現不同的沙發(fā)造型。
3.在兩兩合作坐沙發(fā)的環(huán)節能友愛(ài)同伴，能愛(ài)惜和保護自己的“沙發(fā)”。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步用動(dòng)作隨樂(lè )變出“猴子變沙發(fā)”的情景—出門(mén)找朋友、相互逗樂(lè )、變沙發(fā)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)創(chuàng )編，用身體嘗試不同部位創(chuàng )造性地表現不同的.沙發(fā)造型。
活動(dòng)準備：
節奏感強、音樂(lè )歡快的《甩蔥歌》
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，激發(fā)興趣。
二、提煉動(dòng)作、感知音樂(lè )。完整和樂(lè )，解決音樂(lè )、動(dòng)作和故事的關(guān)系。
1、老師帶領(lǐng)幼兒坐在椅子上用手進(jìn)行律動(dòng)游戲
2、提問(wèn)：猴哥和猴妹妹玩的是什么游戲？猴妹妹聽(tīng)到了什么聲音自己也想變沙發(fā)給猴哥坐？
3、聽(tīng)音樂(lè )，再次用手進(jìn)行律動(dòng)游戲
三、更高更適宜的挑戰
1、創(chuàng )編沙發(fā)造型
2、請一名幼兒玩游戲，引出愛(ài)惜和保護沙發(fā)
3、請兩名幼兒玩游戲，合作嘗試變沙發(fā)
4、請所有幼兒自由找朋友，創(chuàng )造性表現自己的沙發(fā)
5、帶著(zhù)撓癢癢的動(dòng)作，再次創(chuàng )編沙發(fā)造型
幼兒園律動(dòng)活動(dòng)教案5
表演動(dòng)作建議
1、第一段音樂(lè )
第1-2小節，左手的大拇指和其余四指捏住作小河蚌休息狀。
第3小節，幼兒用左手手指作蚌殼張開(kāi)合上的動(dòng)作。
第4-10小節，動(dòng)作同第1小節。
2、第二段音樂(lè )
第1-2小節，右手的大拇指和食指捏住作鷸嘴狀，胳膊作鷸的膀子。
第3-6小節，右手變成的鷸作左右晃頭狀。
第7-8小節，右手變成的鷸作上F點(diǎn)頭狀。
3、第三段音樂(lè )
第1-3小節，左手作河蚌打開(kāi)蚌殼曬太陽(yáng)狀，右手作鷸伸長(cháng)膀子發(fā)現河蚌狀。
第4小節，作鷸的右手向作河蚌左手飛過(guò)去，作河蚌左手從打開(kāi)蚌殼變成合上蚌殼。
第5-8節，同第4節。
第9小節，蚌殼夾住鷸嘴。
第10-11小節，河蚌和鷸互不相讓?zhuān)瓉?lái)拉去。
第12小節，河蚌和鷸被漁夫捉走了。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
教學(xué)準備：
一塊大布幕。
教學(xué)目標：
1、感受音樂(lè )優(yōu)美、風(fēng)趣的旋律，能用肢體語(yǔ)言表現音樂(lè )結構。
2、在老師的幫助下，嘗試用手指動(dòng)作表現故事音樂(lè )。
3、感悟“友好相處、互相謙讓”的內涵，體驗與他人合作的快樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
1、觀(guān)看老師用小手表演，激發(fā)幼兒學(xué)習的欲望。
2、老師有表情地帶領(lǐng)幼兒傾聽(tīng)并進(jìn)行分析。
3、在理解音樂(lè )結構的基礎上，學(xué)習分段表演。
分析第一段音樂(lè )，引導幼兒創(chuàng )編小河蚌的`動(dòng)作；（師幼共同討論并創(chuàng )編小河蚌蚌殼打開(kāi)、跳舞、合上等動(dòng)作。）
分析第二段音樂(lè )，引導幼兒創(chuàng )編鷸的動(dòng)作；（師幼共同討論并創(chuàng )編鷸跳舞、點(diǎn)頭、飛等動(dòng)作。）
分析第三段音樂(lè )，創(chuàng )編鷸蚌相爭的動(dòng)作：（師幼共同討論并創(chuàng )編鷸啄蚌時(shí)的鷸和蚌相爭的動(dòng)作。）
4、在老師的體態(tài)語(yǔ)言暗示下，嘗試自主用小手完整表演，兩人合作表演。
四、友情提示
本次活動(dòng)，酉一名幼兒用雙手進(jìn)行兩個(gè)角色轉換表演，也可結伴合作表演。在此基礎上，可以和區角游戲、親子游戲配合開(kāi)展，也可結合人際交往開(kāi)展社會(huì )主題活動(dòng)。
幼兒園律動(dòng)活動(dòng)教案6
課程名稱(chēng)：
《天生一對》
課程目標：
1、嘗試以“兩兩合作抱一抱、親一親”的方式表達朋友間的親昵與友好。
2、體會(huì )繪本《天生一對》的情感內涵，愿意用別人舒服的方式表達親密和表示感謝
課程準備：
1、《天生一對》繪本ppt
2、長(cháng)頸鹿頭飾、鱷魚(yú)頭飾
3、音樂(lè )
課程過(guò)程：
1、回顧繪本，引入音樂(lè )情境。
教師出示幻燈提問(wèn)：這本書(shū)叫什么名字？天生一對是什么意思？從哪里看出來(lái)他們是天生一對？師幼共同提煉：和好朋友手拉手，不管去哪兒讀不想分開(kāi)，靠在好朋友的懷里，真溫暖，號舒服；好朋友遇到困難，我就趕緊來(lái)幫助他……
教師講述音樂(lè )情境，引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )中反復出現的語(yǔ)詞，鱷魚(yú)先生和長(cháng)頸鹿小姐要去參加天生一對的舞會(huì )，聽(tīng)聽(tīng)舞會(huì )的音樂(lè )里有哪些有趣的詞，猜猜是表示什么意思？能不能用好朋友之間的三個(gè)字來(lái)解釋一下。幼兒嘗試用“我愛(ài)你，你真好”等語(yǔ)詞替換，表現節奏型、感受音樂(lè )溫情友愛(ài)的'情感。
2、教師示范手指游戲。
看看鱷魚(yú)先生和長(cháng)頸鹿小姐表演的天生一對舞，從哪里看出他們相親相愛(ài)天生一對？做了哪些動(dòng)作？教師配合語(yǔ)詞，合樂(lè )做動(dòng)作（喜歡你就抱抱你……喜歡你就親親你）
3、在座位上用上肢動(dòng)作合樂(lè )表演。
教師帶領(lǐng)幼兒演繹簡(jiǎn)單版本手指游戲，重點(diǎn)討論并反復感知B段的細節變化（“抱緊我抱緊我”以及”“么么么么么么”的發(fā)音）
4、教師邀請個(gè)別幼兒合作舞蹈
教師分別扮演長(cháng)頸鹿小姐和鱷魚(yú)先生，先后邀請兩位孩子進(jìn)行合作表演，引導幼兒感受與朋友“抱一抱，親一親”的友好和快樂(lè )，提醒幼兒能用讓對方舒服的方式和力度來(lái)與好朋友互動(dòng)，并用語(yǔ)言描述自己的感受和表達感謝。
幼兒兩兩結伴站姿進(jìn)行隨樂(lè )游戲。
5、兩兩配對，共同完成“天生一對”舞會(huì )。
音樂(lè )循環(huán)，幼兒找到自己的朋友，并進(jìn)行“打招呼，拉拉手，抱一抱，親一親”的舞蹈。
動(dòng)作建議及玩法建議：
A段：第一第二個(gè)八拍，動(dòng)作為：走走走走，你好，你好�。▋杀椋�
第三第四個(gè)八拍，動(dòng)作為：好朋友手拉手玩游戲，當幼兒能自如表現后，可以引導幼兒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編，將手拉手的動(dòng)作替換為好朋友做游戲的動(dòng)作。
B段：語(yǔ)詞節奏為“喜歡你就抱抱你，喜歡你就抱抱你，喜歡你就抱抱你，抱緊你，抱緊你。喜歡你就親親你，喜歡你就親親你，喜歡你就么么么么么么，親親你，親親你。
幼兒園律動(dòng)活動(dòng)教案7
一、活動(dòng)目標
1、熟悉舞蹈音樂(lè )的旋律及節奏特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì )合拍地邊做踵趾小跑步，邊做摘果子動(dòng)作，手腳配合比較協(xié)調。
2、借助游戲情境，理解舞蹈動(dòng)作地含義，并會(huì )變化方位做采果子動(dòng)作。
3、通過(guò)舞蹈，體驗勞動(dòng)及豐收的喜悅。
二、活動(dòng)準備
已學(xué)會(huì )踵趾步。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師提問(wèn)：蘋(píng)果豐收了，果園里小朋友們正在摘果子，他們是怎么摘的?
2、學(xué)習摘果子的動(dòng)作。
(1)教師示范作摘果子的動(dòng)作。重點(diǎn)強調蘋(píng)果很大，需用力摘，應將手腕轉一下，表示摘果子。
(2)引導幼兒在座位上創(chuàng )編向不同方向摘果子。
3、學(xué)習舞蹈。
(1)幼兒完整聽(tīng)音樂(lè )一遍，教師用語(yǔ)言講解：小朋友背起簍子，來(lái)到果園里，雙手摘果子，摘下就放到背簍里。簍子裝滿(mǎn)了，他們心里非常高興。
(2)教師完整示范律動(dòng)“摘果子”。
(3)重點(diǎn)學(xué)習踵趾步：①啟發(fā)幼兒遷移踵趾步地經(jīng)驗：小朋友們是怎樣到果園的?和以前學(xué)過(guò)的哪個(gè)步子像?②教師示范踵趾步：重點(diǎn)練習趾步，腳尖向后點(diǎn)地，同時(shí)兩膝直起。③集體練習：要求姿態(tài)美。腳跟向前點(diǎn)地，身體略向后傾：腳尖向后點(diǎn)地，身體略向前傾。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng )編不同的摘果子動(dòng)作。
建議提問(wèn)：果園里，樹(shù)上結滿(mǎn)了蘋(píng)果，上面的蘋(píng)果摘完了，其它地方蘋(píng)果怎么摘呢?
教師反饋幼兒動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒集體練習。
5、啟發(fā)幼兒用恰當的`表情表現愉快的心情。教師提問(wèn)：蘋(píng)果摘完了，心里怎么樣?用什么動(dòng)作表現出來(lái)?
6、幼兒隨音樂(lè )完整地練習一遍，教師注意在動(dòng)作轉換時(shí)提醒幼兒�；顒�(dòng)建議
1、當幼兒掌握踵趾步后，①可改成兩腳交換進(jìn)行，則向前走三步，以便換腳。②可將摘果子和踵趾步結合同時(shí)做，如邊做踵趾步，邊摘果子。
2、本活動(dòng)可分兩次進(jìn)行，第一學(xué)習基本動(dòng)作，第二創(chuàng )編摘果子動(dòng)作。
頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳(律動(dòng)活動(dòng))
四、活動(dòng)目標
1、隨音樂(lè )、邊唱歌邊拍出身體各部位。
2、根據歌詞的變化，在前奏速度的
提示下，準確地做出相應動(dòng)作。
3、與同伴友好地結伴做律動(dòng)，相互拍身體各個(gè)部位時(shí)，應注意控制力度�；顒�(dòng)過(guò)程
1、“拍身體”游戲。
(1)幼兒聽(tīng)教師口令迅速指出身體相應部位。
(2)先請幼兒講述動(dòng)作順序及應拍身體哪些部位，然后邊念歌詞，邊拍出
身體相應地各部位。
(3)幼兒隨音樂(lè )拍出身體相應地各部位。
2、隨音樂(lè )做律動(dòng)。
(1)請幼兒用較慢地速度邊唱邊拍出身體相應部位。
(2)引導幼兒根據前奏速度提示，逐漸加快或放慢歌唱速度，并準確地拍
出身體相應部位。
3、創(chuàng )編動(dòng)作。
教師提問(wèn)：除了拍頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，還可以拍身體的什么部位呢?啟發(fā)幼兒拍出身體的其他部位，如耳朵、肚子、大腿等。提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求幼兒邊做邊唱，做與唱要協(xié)調。
4、合作律動(dòng)。
(1)教師示范：邊唱邊拍一位幼兒相應的身體部位。
(2)鼓勵幼兒找到同伴合作律動(dòng)，要求能友好地拍出同伴相應地身體部位。
五、活動(dòng)建議
1、在熟悉律動(dòng)地基礎上，引導幼兒學(xué)習控制性演唱：如在每次唱到“腳”這個(gè)字時(shí)只做動(dòng)作不出聲，并嘗試把身體的其他一個(gè)或兩個(gè)部位放到心里唱，只做動(dòng)作。
2、本活動(dòng)可分兩次進(jìn)行。第一次學(xué)習歌唱和律動(dòng)，第二次創(chuàng )編動(dòng)作，并嘗試合作律動(dòng)。
新疆舞(律動(dòng)活動(dòng))
六、活動(dòng)目標
1、在掌握屈膝動(dòng)作的基礎上，初步學(xué)會(huì )較合拍地做踮步動(dòng)作，會(huì )兩人配合跳邀請舞。
2、觀(guān)察舞蹈，根據已有經(jīng)驗，辨認已學(xué)過(guò)的舞步及動(dòng)作，幼重點(diǎn)地學(xué)習踮步。
3、舞蹈過(guò)程中樂(lè )意接受每位同伴地邀請。
七、活動(dòng)準備
熟悉音樂(lè )旋律，并已掌握屈膝動(dòng)作。
八、活動(dòng)過(guò)程
1、學(xué)習踮步。
(1)幼兒邊聽(tīng)新疆舞曲邊拍手，初步熟悉節奏。
(2)教師示范新疆舞，引導幼兒觀(guān)察，哪些舞步時(shí)沒(méi)有學(xué)過(guò)地?
(3)教師重點(diǎn)示范動(dòng)作，幼兒跟隨學(xué)習。
2、學(xué)習新疆舞。
(1)教師示范新疆舞，引導幼兒觀(guān)察，哪些動(dòng)作是學(xué)過(guò)的?遷移已有經(jīng)驗，
學(xué)習舞蹈中的踏點(diǎn)步、繞手腕動(dòng)作。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒用整體跟學(xué)法學(xué)習舞蹈動(dòng)作，對較難的動(dòng)作，可采用分
步練習的方法。如：⑨～⑩小節的動(dòng)作，可先練習踏點(diǎn)步，熟練后，再加上手部動(dòng)作。
(3)在教師的帶領(lǐng)下，幼兒完整地表演舞蹈。
3、學(xué)習邀請舞。
(1)幼兒散點(diǎn)站，自由結伴跳舞。要求幼兒樂(lè )意接受每位邀請者的邀請。
(2)幼兒站成圓圈，一半做邀請者，另一半做被邀請者，合作跳舞。
幼兒園律動(dòng)活動(dòng)教案8
活動(dòng)名稱(chēng)：律動(dòng)《Be quiet!》
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)利用各種游戲活動(dòng)讓幼兒反復聽(tīng)、說(shuō)、讀、練，在游戲活動(dòng)中學(xué)習并掌握律動(dòng)“Be quiet!”
2、培養幼兒對英語(yǔ)律動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒唱英文歌曲的欲望。
活動(dòng)準備：準備錄音機及《陽(yáng)光幼兒英語(yǔ)》音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)開(kāi)始，師幼例行問(wèn)候，引起幼兒英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，使幼兒由安靜狀態(tài)轉入活動(dòng)狀態(tài)。
T：“Goodmorning children！”
C：“Goodmorning melody！”
2、復習、檢查上節課所學(xué)內容，獎勵有進(jìn)步的幼兒，并介紹本節課將要學(xué)習內容的重點(diǎn)
3、教授律動(dòng)
�。�1）教師放錄音，讓幼兒完整地欣賞歌曲，感受歌曲中明快地節奏，激發(fā)幼兒進(jìn)行唱歌的'欲望。
�。�2）教師教幼兒反復說(shuō)律動(dòng)的歌詞，并配上相應的肢體語(yǔ)言，使幼兒手、腦、口并用，提高幼兒學(xué)習英語(yǔ)律動(dòng)的興趣。
�。�3）教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè )跳律動(dòng)。
4、教師小結，叮囑幼兒：“回家要看VCD，回家要聽(tīng)錄音機，回家要當Melody！”
幼兒園律動(dòng)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲快慢不同的節奏，能用身體動(dòng)作表現小羊、大羊、老羊走路的不同。
2、在活動(dòng)中感受戰勝大灰狼的喜悅，有成功感。
活動(dòng)準備：
1、小羊、大羊、老羊的圖片，大灰狼的頭飾。
2、相關(guān)音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整欣賞音樂(lè )
1、講述故事：
2、完整欣賞音樂(lè )：故事里還藏了好聽(tīng)的音樂(lè )，聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè )有幾段？說(shuō)了一件什么事情。
二、分段欣賞音樂(lè )，用動(dòng)作表現三段音樂(lè )的不同：
1、邊放音樂(lè )邊出示圖片：聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了（小羊），它是怎樣走路的？（幼兒自由表現后集體練習。）
2、用同樣的方法學(xué)羊爸爸、羊爺爺走路。
3、完整表演：山坡上有很多青草，我們跟著(zhù)三只羊一起去吃草吧！聽(tīng)，誰(shuí)先上山，我們就跟著(zhù)它一起上山。（不斷變換音樂(lè )，引導幼兒用不同的身體動(dòng)作表現。）
三、感受戰勝大灰狼的喜悅。
1、你們吃草吃得開(kāi)心嗎？草的`味道怎么樣？一起做做高興的樣子。
2、播放恐怖音樂(lè )一位小朋友扮演大灰狼出場(chǎng)：誰(shuí)來(lái)了？小羊心里怎樣？
3、小羊、大羊、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對付它。想想怎樣才能打敗大灰狼？
4、教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動(dòng)作。
5、總結：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團結起來(lái)用剛才想的辦法對付它。
四、完整表演后結束：
1、師：現在我們繼續吃草吧！
2、時(shí)間不早了，我們一起下山吧�。ㄓ變哼吢�(tīng)音樂(lè )完整地表演一遍）
幼兒園律動(dòng)活動(dòng)教案10
活動(dòng)名稱(chēng)：《F Fish》
活動(dòng)目標:
1、在游戲活動(dòng)中讓幼兒反復聽(tīng)、說(shuō)、讀、練，掌握英語(yǔ)字母：“F”、單詞：“Fish”的正確發(fā)音及譯義，理解短語(yǔ)：“Sing！Sing！Sing a long.！”的實(shí)際譯義
2、激發(fā)幼兒用英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)的欲望
活動(dòng)準備:準備手偶Amy、Co Co；字母卡F一張；錄音機及《陽(yáng)光幼兒英語(yǔ)》音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、活動(dòng)開(kāi)始師幼例行問(wèn)候，引起幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使幼兒進(jìn)入英語(yǔ)活動(dòng)狀態(tài)。
2、在音樂(lè )的伴奏下表演律動(dòng)《Good moring》，激起幼兒的活動(dòng)欲望。
3、復習、檢查上節課所學(xué)內容，獎勵復習出色的幼兒，并介紹本節課將要學(xué)習內容的重點(diǎn)
4、教授新字母及新單詞：“F”“Fish”。
�。�1）教師利用肢體語(yǔ)言，教授字母“F”的正確發(fā)音
�。�2）教師利用Amy、CO CO釣魚(yú)的游戲，教授單詞“Fish”正確發(fā)音及譯義,通過(guò)讓幼兒進(jìn)行反復練習及強化，逐漸掌握單詞“Fish”的'正確發(fā)音及譯義.
�。�3）貼片游戲：《誰(shuí)的“Fish””》鞏固練習。
5、表演律動(dòng)“《Good moring》”
6、教師小結，獎勵表現積極及有進(jìn)步的幼兒。叮囑幼兒：“回家要看VCD，回家要聽(tīng)錄音機，回家要當Melody！”
幼兒園律動(dòng)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1.根據故事情境，隨著(zhù)音樂(lè )的節奏做“走”和“找”的動(dòng)作，在幫“點(diǎn)點(diǎn)”找點(diǎn)的過(guò)程中快速反應地做變大變小的動(dòng)作。
2.根據不同的指令變化，創(chuàng )造性地用五官或者身體表現變大變小、變高變矮的樣子。
3.樂(lè )意參加音樂(lè )游戲，感受音樂(lè )游戲的快樂(lè )和有趣。
活動(dòng)準備：
各種大大小小的點(diǎn)點(diǎn)、PPT、音樂(lè )、大小指令牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )游戲熱身。
1.音樂(lè )游戲《泡泡變變變》。
2.師：孩子們，泡泡變大了！泡泡變小了！我們一起來(lái)變一變，寶貝們，你們的泡泡呢？變大啦……變小啦……（幼兒跟著(zhù)一起變一變）
師：這個(gè)游戲好玩嗎？
幼：好玩。
二、猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：今天，有一位小伙伴要來(lái)和我們一起玩游戲，猜猜它是誰(shuí)？
它有一對長(cháng)長(cháng)的耳朵，一雙紅紅的眼睛，一個(gè)短短的尾巴，是誰(shuí)呀？
幼：小兔子（出示黑板上的大兔子）。
師：原來(lái)是一只可愛(ài)的小兔子，它啊，有個(gè)好聽(tīng)的.名字，叫做點(diǎn)點(diǎn)。你們知道它為什么叫點(diǎn)點(diǎn)嗎？是因為本來(lái)它身上有很多漂亮的點(diǎn)點(diǎn)�？墒�，它們現在不見(jiàn)了！小兔子很傷心！你們愿意幫忙把點(diǎn)點(diǎn)找回來(lái)嗎？
三、創(chuàng )設情境，出示黃色神奇屋的圖片。
1.師：小兔的點(diǎn)點(diǎn)去哪里了呢？你們看，它們到了一個(gè)很神奇的房間。（出示黃色神奇屋圖片）
你們看到點(diǎn)點(diǎn)了嗎？（看到啦）
有大點(diǎn)點(diǎn)，還有……（小點(diǎn)點(diǎn)）
這個(gè)房間很神奇，只要進(jìn)來(lái)的人，看到大點(diǎn)點(diǎn)，嘴巴就……變大（邊說(shuō)邊出示大點(diǎn)點(diǎn)的指令牌）
看到小點(diǎn)點(diǎn)，嘴巴就……變�。ㄟ呎f(shuō)邊出示小點(diǎn)點(diǎn)的指令牌）
2.第一次跟音樂(lè )幫忙找點(diǎn)點(diǎn)。
跟著(zhù)音樂(lè )節奏，請幼兒找“點(diǎn)點(diǎn)”，跟著(zhù)指令牌，嘴巴變大變小，找到第一顆點(diǎn)點(diǎn)。（在小黑板的后面）
四、在身體不同的部位做跳舞動(dòng)作，豐富變大變小的動(dòng)作元素。
1.師：小兔子非常開(kāi)心，它找回了一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)。剛才小兔子是在我們的腿上跳舞，你們還想讓它在身體的哪個(gè)地方跳舞呢？
幼：……（頭上）
師：那我們請小兔子在頭上一起跳一跳，再來(lái)找一找。（跟著(zhù)音樂(lè )第二次找點(diǎn)點(diǎn)），找到第二顆點(diǎn)點(diǎn)，請幼兒貼到小兔子的身上。
師：小兔子非常開(kāi)心，又找回來(lái)一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)。
2.替換嘴巴變大變小的動(dòng)作。
師：剛才我們都是嘴巴變大變小，我們的臉上還有哪里可以變大變小呢？（眼睛）
請幼兒上來(lái)根據教師的指示牌指令眼睛變大變小。
五、來(lái)到紅色神奇房間，加深難度，用身體動(dòng)作來(lái)創(chuàng )編變大變小的動(dòng)作。
師：哎呀！變啦�。ǔ鍪炯t色神奇房間圖）神奇房間變成了什么顏色？（紅色）
這下小兔子到的地方可就更神奇了，不只嘴巴變大變小，也不只有眼睛變大變小，我們的小身體也要一起變大變小呢（和幼兒站起來(lái)一起跟著(zhù)音樂(lè )，再來(lái)找一找點(diǎn)點(diǎn)，玩一玩身體變大變�。�
和幼兒一起把找到的點(diǎn)點(diǎn)貼到小兔的身上。
師：小兔子太開(kāi)心了，它漂亮的點(diǎn)點(diǎn)都回來(lái)啦，它非常喜歡你們，想邀請你們一起到外面做游戲，想去嗎？
幼：想。
師幼跟著(zhù)音樂(lè )，一起開(kāi)火車(chē)出去玩。
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