有關(guān)語(yǔ)言活動(dòng)的教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的有關(guān)語(yǔ)言活動(dòng)的教案，歡迎大家分享。
有關(guān)語(yǔ)言活動(dòng)的教案1
設計意圖
正值各地爭創(chuàng )首批文明城市之際,對幼兒進(jìn)行做文明小市民,我做主動(dòng)人公的教育是必不可少的。平時(shí)幼兒在出游時(shí)多以乘座公共汽車(chē)為主，為此選擇<讓座>這個(gè)古老而又洋溢著(zhù)熱情的兒歌為主線(xiàn)展開(kāi)教育教學(xué)活動(dòng)。
教育目標
對幼兒進(jìn)行文明禮貌教育，使幼兒在游戲中體會(huì )文明禮貌帶來(lái)的愉快的心情；培養幼兒關(guān)愛(ài)他人，并體驗到互敬互愛(ài)給人們帶來(lái)的溫暖和快樂(lè )。
材料準備
小椅子若干小娃娃一個(gè)自制方向盤(pán)一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
談話(huà)引題：星期天去了哪里？乘什么去的？看到了什么？(重點(diǎn)引導幼兒講出公交車(chē)上擁擠的情況及所見(jiàn)所聞)
(二)進(jìn)行部分
1．表演：公交車(chē)上的故事
幼兒分別扮演司機售票員乘客，教師自告奮勇扮演老奶奶。
2．講評：車(chē)上出現了什么情況,乘客們是怎么做的，你怎樣看這件事?
3．教師用兒歌的形式講述公交車(chē)上的.故事，激發(fā)幼兒學(xué)習兒歌的熱情和再進(jìn)行表演的愿望。
4．師幼兒有感情地朗讀兒歌
(三)結束部分
幼兒自由組合成三組進(jìn)行表演游戲。教師要鼓勵幼兒大膽表演，不拘泥于兒歌的內容，盡情想象，扮演社會(huì )上各行各業(yè)的人，將公交車(chē)上的故事表演的生動(dòng)活潑，并評選出最佳的一組。
幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案――手指編故事
作者：來(lái)源：《學(xué)前教育》教師版20xx.5上傳時(shí)間：20xx-05-1708:00:00關(guān)鍵詞：中班語(yǔ)言教案,創(chuàng )編故事
活動(dòng)目標;
1．玩玩手指，創(chuàng )造出各種形象．并能流利、完整地說(shuō)出其意義。
2．愿意參與手指編故事的活動(dòng)，能較完整地敘述自己創(chuàng )編的故事。
3．培養小組合作意識，學(xué)習安靜傾聽(tīng)、輪流講述。
活動(dòng)準備
事先準備一則用手指表演的小故事。
活動(dòng)過(guò)程
1．玩手指．進(jìn)入活動(dòng)。
(1)錢(qián)老師的手指會(huì )說(shuō)話(huà)，你們看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子??)
(2)變變變(兩根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴??)
(3)變變變(兩手合成空心圓)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄??)
(4)錢(qián)老師做了這么多手勢．你會(huì )做什么手勢呢?表演給旁邊的小朋友看。
(5)誰(shuí)愿意上來(lái)表演給大家看?
2．手指講故事。
(1)手指會(huì )變出各種東西，它還會(huì )講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來(lái)了，看見(jiàn)一塊石頭，從石頭上跳了過(guò)去。小鴨子呷呷叫著(zhù)走來(lái)了，看見(jiàn)石頭．從石頭邊繞了過(guò)去。小山羊高高興興地走來(lái)了，它沒(méi)有看到石頭，撞了一下，摔了個(gè)大跟頭．它爬了起來(lái)，一瘸一拐地走了。)
(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來(lái)看看，邊看邊學(xué)一學(xué)，再想想小手講的是什么故事。
(3)大家一起做一做、說(shuō)一說(shuō)小手講的故事，還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論，教師巡回指導)
(4)整理故事，請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
(5)誰(shuí)愿意來(lái)表演，聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說(shuō)。)
(6)有沒(méi)有小朋友一起表演的。(請兩名幼兒一起表演。)
3．創(chuàng )編手指故事。
(1)還有誰(shuí)會(huì )碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看，請大家來(lái)猜一猜。(小組討論)。
(2)誰(shuí)愿意上來(lái)表演給大家看?我們一起來(lái)猜猜你表演的是什么意思?
有關(guān)語(yǔ)言活動(dòng)的教案2
教案目標：
一、理解內容，能初步有節奏地朗誦。
二、初步識字：“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。
三、通過(guò)活動(dòng)萌發(fā)初步的移情意識。
教案準備：
一、相關(guān)圖片四幅，分別表現小兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜。
二、兔子卡片四張，蘿卜圖片4"6碗。
三、相關(guān)字卡：“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。
教案過(guò)程：
一、引題。
1、師：“昨天劉老師到小兔家玩，給小兔拍了幾張照片，請小朋友一起來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)照片上的`小兔在干什么？”
2、引導幼兒依次觀(guān)察五幅圖片，并說(shuō)說(shuō)小兔在干什么？教師根據幼兒回答進(jìn)行小結。
3、師：“那讓我們請出小兔子，讓它自己來(lái)告訴我們好嗎？我們一起說(shuō)‘小兔子，快出來(lái)’。
4、出示一張小兔。
二、理解內容。
1、教師扮演小兔指著(zhù)第一張照片說(shuō)：“這張照片是我在拔蘿卜，拔蘿卜，拔拔拔�！�
2、師：“剛才小兔是怎么說(shuō)的？”請幼兒學(xué)說(shuō)，教師同時(shí)出示字卡：拔。
3、師：“那拔蘿卜的動(dòng)作是怎么做的，誰(shuí)來(lái)做一下？”請幼兒表現動(dòng)作并結合念句子。
�。ㄐ⊥靡来谓榻B圖片，教師結合字卡和幼兒跟讀、動(dòng)作創(chuàng )編引導幼兒理解內容。方法同上）
三、學(xué)念。
1、師：“老師把這五張照片的內容編成了一首好聽(tīng)的，給它起名字叫：蘿卜謠。（出示字卡：蘿卜謠，引導幼兒跟念）
2、教師示范念一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）
3、幼兒根據照片提示念一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）
4、師生加動(dòng)作念一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）
四、念炒蘿卜。
1、師：“咦，小朋友看看，小兔一共炒了幾碗蘿卜？今天有三位客人到小兔家做客（出示另外三只小兔圖片），小朋友想一想，三碗蘿卜分給三位客人夠不夠？小兔自己不是沒(méi)的吃了嗎。誰(shuí)來(lái)幫忙念，讓小兔再炒幾碗蘿卜？
2、請個(gè)別幼兒念（念一次貼出一碗蘿卜）。
3、師：“我們多念幾次還可以把蘿卜送給爸爸、媽媽和自己的好朋友呢？讓我們加油吧�！痹僬堄變耗�，念完后贈送一碗蘿卜。
五、活動(dòng)結束。
師：“我們小朋友互相念炒蘿卜吧！”
有關(guān)語(yǔ)言活動(dòng)的教案3
設計意圖：
春天是一個(gè)萬(wàn)物復蘇的季節，到處可以看見(jiàn)各種花草樹(shù)木、昆蟲(chóng)等能吸引幼兒眼球的東西，使幼兒感興趣。所以借助這個(gè)，來(lái)進(jìn)行這次的教學(xué)活動(dòng)，語(yǔ)言教育中的仿編詩(shī)歌，通過(guò)借助圖片和表演，讓幼兒學(xué)會(huì )仿編，樂(lè )意去仿編。對于中班的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì )仿編詩(shī)歌是很重要的，能夠提高幼兒的語(yǔ)言發(fā)展�！洞禾斓呐笥选酚纱苏归_(kāi)……
活動(dòng)目標：
1.使幼兒在熟悉原詩(shī)內容結構的基礎上，能編出與原詩(shī)結構相同，而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。
2.培養幼兒關(guān)心，熱愛(ài)大自然的情感及觀(guān)察周?chē)挛锏哪芰Α?/p>
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )（a：《找朋友》，b：配樂(lè )帶）
2、掛圖一副（草地上有小花，小草）
3、蜜蜂胸飾一個(gè)，其他動(dòng)物胸飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)環(huán)節活動(dòng)預設設計意圖
一、學(xué)習作品
1.導入
�。ǚ乓魳�(lè )：找朋友）幼兒隨音樂(lè )找朋友回座位。
問(wèn)：你知道誰(shuí)是春天的朋友嗎？
讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《春天的朋友》這首詩(shī)就明白了。
2.欣賞配樂(lè )朗誦一次。
問(wèn)：詩(shī)歌叫什么名字？
那春天的'朋友是誰(shuí)��？（不要求個(gè)別回答）
你覺(jué)得這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？
3.出示掛圖，老師進(jìn)行朗誦并根據詩(shī)歌內容提問(wèn)，幫助幼兒掌握詩(shī)歌的畫(huà)面，并引導幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
問(wèn)：花蝴蝶飛來(lái)了，和誰(shuí)握握手？她對小草說(shuō)什么？
花蝴蝶飛走了，和誰(shuí)握握手？她對小花說(shuō)什么？
花蝴蝶，小草，小花都來(lái)和誰(shuí)握握手，她們一起對春天說(shuō)什么？
4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會(huì )和感受。
通過(guò)圖片的引入，讓幼兒學(xué)會(huì )詩(shī)歌的模式，為下面環(huán)節中的仿編做準備。
二、進(jìn)行仿編活動(dòng)
1.觀(guān)看表演（小燕子飛啊飛，飛到桃樹(shù)上，她和桃樹(shù)握握手說(shuō)：咱們是朋友。小燕子又來(lái)到柳樹(shù)面前，柳樹(shù)伸出了綠色的手，小燕子說(shuō)：咱們是朋友。）
2.教師范編,引導幼兒發(fā)現仿編的方法。
小朋友們，剛才我們學(xué)了一首詩(shī)，詩(shī)里面講的是花蝴蝶找朋友，現在我們把小燕子找朋友，也編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，好嗎？
問(wèn)：小燕子先找了誰(shuí)做朋友��？它對桃樹(shù)做了些什么呢？它對桃樹(shù)說(shuō)什么呢？
教師復述：小燕子飛來(lái)了，和桃樹(shù)握握手，它對桃樹(shù)說(shuō)，咱們是朋友。
問(wèn)：小燕子還找了誰(shuí)做朋友？它對柳樹(shù)做了些什么呢？它對柳樹(shù)說(shuō)什么？
教師復述：小燕子飛走了，和柳樹(shù)握握手，它對柳樹(shù)說(shuō)，咱們是朋友。
3、幼兒表演。請一名小朋友來(lái)當可愛(ài)的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來(lái)找朋友。
——讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌
提示幼兒用剛才學(xué)習的思考方法：你看到了誰(shuí)，她干了些什么？說(shuō)了些什么？用詩(shī)歌里的話(huà)怎樣說(shuō)？
——啟發(fā)幼兒編詩(shī)歌的結尾，將前面編的各個(gè)詩(shī)歌段落串聯(lián)起來(lái)
小蜜蜂，小青蛙，桃樹(shù)，柳樹(shù)，小燕子，小蝌蚪是誰(shuí)的朋友呀？（春天）他們會(huì )對春天說(shuō)什么？做什么？
師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹(shù)，柳樹(shù)，小燕子，小蝌蚪都來(lái)和春天握握手，他們一起說(shuō)，我們都是春天的朋友。
4、自由活動(dòng)，練習仿編
放音樂(lè )，每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物胸飾，在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習仿編，教師巡回傾聽(tīng)指導，“你找誰(shuí)做朋友，對你的朋友，該怎么說(shuō)，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽(tīng)的聲音朗誦給周?chē)幕锇槁?tīng)。
5.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌。并配樂(lè )串聯(lián)朗誦一次。
通過(guò)表演和老師的陳述，使幼兒掌握仿編詩(shī)歌的一般內容，讓他們在自由活動(dòng)中，自主嘗試仿編。
三、結束活動(dòng)春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！
附：春天的朋友
花蝴蝶飛來(lái)了，
和小草握握手
她對小草說(shuō)，
咱們是朋友
花蝴蝶飛走了，
和小花握握手
她對小花說(shuō)，
咱們是朋友
花蝴蝶，小草和小花
都來(lái)和春天握握手，
她們一起說(shuō)：
我們都是春天的朋友。
啟發(fā)幼兒去發(fā)現周?chē)氖挛�，把它也編進(jìn)詩(shī)歌里面去。
有關(guān)語(yǔ)言活動(dòng)的教案4
活動(dòng)目標：
1．引導幼兒感受三拍子的節奏，體會(huì )雪花飄舞的情趣。
2．在自主學(xué)習、合作表演中，培養幼兒的創(chuàng )造性和表現力。
活動(dòng)準備：
MTV“雪花”、“雪花飄飄”。
活動(dòng)過(guò)程：
1．激發(fā)情趣
引導幼兒觀(guān)看MTV“雪絨花”后討論：你喜歡嗎？為什么？說(shuō)說(shuō)理由。
音樂(lè )美－－聽(tīng)聽(tīng)這是幾拍子的？感受三拍子的節奏；合著(zhù)旋律與“雪花”做朋友。
景色美－－在雪花飛舞的日子里，我們會(huì )看到怎樣的景象呢？
教師梳理：
A．變白變美了。
B．運動(dòng)使人暖和。
C．給人們帶來(lái)不便。
2．自主表達
能不能與同伴合作，用肢體動(dòng)作講述下雪時(shí)的故事？教師引領(lǐng)幼兒結伴用肢體動(dòng)作大膽表現，做出不一樣的動(dòng)作。
3．分享交流
幼兒進(jìn)行交流，師幼共同評析。
活動(dòng)結束：
“你們講述的`故事很動(dòng)聽(tīng)，想不想聽(tīng)聽(tīng)下雪時(shí)老師的故事？”教師點(diǎn)擊畫(huà)面“雪花飄飄”（配上說(shuō)白）。
有關(guān)語(yǔ)言活動(dòng)的教案5
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，感受兒歌富有節奏的韻律美，會(huì )用普通話(huà)有節奏、有表情地朗誦詩(shī)歌。
2、豐富詞匯：名勝、驪山晚照、名家書(shū)法等，理解詞的含義并學(xué)習在生活中運用。
3、萌發(fā)幼兒當一名西安人的自豪感。
活動(dòng)準備：
1、中國地圖一張；響板一個(gè)。
2、幼兒用書(shū)人手一本，里面有兒歌的相關(guān)圖片。
3、活動(dòng)室里布置主題展板"夸西安"（分西安的名勝、西安的風(fēng)俗小吃、現代的西安三個(gè)板塊）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在中國地圖上找找我們的家鄉-西安，談話(huà)導入。
教師：你知道我們的家鄉在哪里嗎？你感覺(jué)西安美不美？和小朋友一起夸一夸吧！
二、請幼兒打開(kāi)用書(shū)。
自由聊聊西安的名勝、小吃等內容（按照畫(huà)面分組討論）。
三、教師交代名稱(chēng)，并有感情地示范朗誦兒歌。
交流：兒歌聽(tīng)上去有什么特別的感覺(jué)？?jì)焊枥锒伎湮靼驳腵什么了？是怎么說(shuō)的？
四、對照主題展板，教師再次朗誦兒歌，引導幼兒整體跟學(xué)兒歌。
五、幼兒朗誦兒歌。
1、教師提示請幼兒完整朗誦兒歌。
2、教師用響板配節奏，幼兒朗誦兒歌。
3、師生共同朗誦。
活動(dòng)延伸：
1、 美勞區和建構區與教學(xué)主題結合，通過(guò)繪畫(huà)、建構等形式，表現對家鄉的熱愛(ài)。
2、 角色游戲區增設"小吃一條街"，投放相關(guān)材料、標識、用品，供幼兒自選活動(dòng)。
3、 語(yǔ)言區在教室引導下可進(jìn)行仿編兒歌并記錄，集體分享。
有關(guān)語(yǔ)言活動(dòng)的教案6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講感受春天的色彩美，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受，能根據春天里事物的特征仿編詩(shī)句。
3、通過(guò)繪畫(huà)、交流等豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗，提高傾聽(tīng)和補充他人講述的能力。
活動(dòng)準備：
1、將詩(shī)歌內容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教學(xué)課件。
2、"春天"、"春天在哪里"音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
播放"春天"音樂(lè )，和幼兒一起做肢體律動(dòng)，調動(dòng)幼兒的積極性和興趣。
二、幼兒欣賞理解散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的色彩美。
1、打開(kāi)(PPT2、PPT3)以提問(wèn)引起幼兒思考。
師：畫(huà)面上，你看到了什么?(黑乎乎的樹(shù)洞)在這黑乎乎的地方，來(lái)了一個(gè)小客人，他也要和小朋友一起做游戲，小朋友想知道他是誰(shuí)嗎?(幼兒猜測)
2、欣賞散文。(一邊演示PPT4一邊朗誦)原來(lái)小熊在樹(shù)洞里睡了一個(gè)冬天，美美的`睡了一覺(jué)，忽然，嘰嘰嘰，喳喳喳，一個(gè)小動(dòng)物飛來(lái)了，猜猜是誰(shuí)?(小燕子)小燕子回來(lái)了，小燕子的叫聲把小熊驚醒了?小熊在想：我睡了一個(gè)的冬天，現在春天來(lái)了，聽(tīng)說(shuō)外面可漂亮了，我還不知道春天到底是什么顏色的呢?
師：這個(gè)時(shí)候，小草、草莓、迎春花都爭著(zhù)搶著(zhù)來(lái)告訴小熊春天的顏色，小朋友們想不想聽(tīng)?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么告訴小熊的。
3、引導幼兒欣賞PPT5，學(xué)習句式。
(1)小草告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說(shuō)的?(結合圖片集體練習句式。)
(2)草莓告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說(shuō)的?(結合圖片集體練習句式)
(3)迎春花告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說(shuō)的?(結合圖片集體練習句式)
4、引導幼兒結合圖片完整講述。
三、集體仿編詩(shī)句。
1、教師引導幼兒講述，探索交流春天的變化和顏色。
師：小熊聽(tīng)了它們告訴小熊春天的顏色，心里特別開(kāi)心，可是小熊說(shuō)了，哎?春天有那么多漂亮的顏色，除了小草、草莓、迎春花，還有些什么呢?小朋友們知道嗎?你們發(fā)現春天有什么變化嗎?(幼兒自由講述)
2、教師引導幼兒根據事物顏色仿編詩(shī)句(PPT6-13出示柳樹(shù)、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿編詩(shī)句：某某說(shuō)：春天是某某的)師：老師把春天漂亮的景色，都拍成了照片，我們一起來(lái)看看都有些什么?
3、引導幼兒將創(chuàng )編詩(shī)句串聯(lián)起來(lái)完整朗讀，引導幼兒大膽講述。
(1)、交流分享，請個(gè)別幼兒講述各種事物的顏色，嘗試仿編，告訴小熊春天是什么顏色的?教師適時(shí)指導。(PPT14)
(2)、集體朗誦，鞏固句式。(PPT15)
四、結束活動(dòng)：給春天穿新衣師：剛才我們告訴了小熊春天有那么多的的色彩，聽(tīng)了小朋友們的詩(shī)歌，小熊突然激動(dòng)地叫起來(lái)：我知道了，春天原來(lái)是五顏六色的。老師把春天的圖片都拍了下來(lái)，可是沒(méi)有顏色的，請小朋友兩兩合作給它們涂上漂亮的顏色，把春天裝扮得更加漂亮!
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