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小班區域活動(dòng)教案(匯編15篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的小班區域活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班區域活動(dòng)教案1
區域活動(dòng)
一、科學(xué)區：摸一摸
1、 材料：達布口袋、海棉、砂紙、蠟光紙、小瓶?jì)确謩e裝有冷、熱水。
2、 玩法：讓幼兒伸手在大口袋里摸一摸，說(shuō)出自己的感受，如：軟軟的是海綿
3、 指導：注意引導幼兒用語(yǔ)言表達自己對不同物體的'感受。
二、手工區：穿珠珠
1、材料：自制珠子若干、細繩
2、玩法：
1）幼兒任意的串珠子。
2）穿珠子是保持正確的姿勢。
3、指導：
1）培養幼兒良好的操作習慣，發(fā)現木珠掉在地上及時(shí)撿起來(lái)。
2）注意避免幼兒將珠子放入口、塞進(jìn)耳、鼻之中。
三、語(yǔ)言區：鏡子里的東西
1、 材料：大小不同的鏡子若干
2、 玩法：認識鏡子，知道鏡子能照出物體的樣子，能使用鏡子照出自己的面容，說(shuō)出自己的五官。
小班區域活動(dòng)教案2
活動(dòng)設計意圖:
小班幼兒年齡小,注意力不集中,但比較喜歡參與區域活動(dòng),能遵守相應的區域規則,在開(kāi)展“丁娜請客”主題中,我發(fā)現以區域活動(dòng)的形式開(kāi)展這個(gè)主題,幼兒的學(xué)習欲望更強烈,同時(shí)區域活動(dòng)的開(kāi)展能給幼兒提供多種平行學(xué)習的機會(huì ),因此,我們便把主題活動(dòng)的`內容及本階段相應的學(xué)習活動(dòng)融合在區域活動(dòng)中,(認識小動(dòng)物及相對應的詞語(yǔ);學(xué)習做客與請客的禮儀;模仿動(dòng)物的動(dòng)作和聲音;設計小動(dòng)物的食物、請柬、動(dòng)物頭飾)把各種知識、技能分解到自理間、數數間、涂鴉間、娃娃間、音樂(lè )間、圖書(shū)間等區域去實(shí)施。
二、十二月份區域目標:
1、遵守區域規則,活動(dòng)中能認真參與區域活動(dòng)。
2、繼續學(xué)習對應、分類(lèi)及強化幼兒對大小的基本概念。
3、了解請柬的用途和制作過(guò)程,感受參與制作的樂(lè )趣。
4、學(xué)習參與簡(jiǎn)單的制作活動(dòng),加深對動(dòng)物的了解。
5、明確自己的角色,積極參與角色活動(dòng)。
6、能根據自己的意愿,選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行手部訓練。
7、積極參與表演,學(xué)說(shuō)短句:“我請你吃X X?”
三、本周區域重點(diǎn)及提供的材料:
1、涂鴉間:增設吸管、海綿、包裝紙、餅干盒等,引導幼兒嘗試學(xué)習制作立體的動(dòng)物食物,供幼兒粘貼用的各種輔助材料(花、草、樹(shù)、動(dòng)物圖樣等)
2、娃娃間:將娃娃家創(chuàng )設成“丁娜家”,增設小動(dòng)物食物(蘿卜、小魚(yú)、骨頭)、小動(dòng)物頭飾,引導幼兒學(xué)說(shuō)短句:我請你吃X X,復習“請進(jìn)”、“謝謝”等詞語(yǔ)。
3、音樂(lè )間:錄制小動(dòng)物音樂(lè )、動(dòng)物頭飾,引導幼兒學(xué)習用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿小動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作。
4、自理間:同上
5、數數間:同上
四:活動(dòng)過(guò)程:
1、以“丁娜請客”的故事談話(huà)引入。
2、引導幼兒自選區域。
3、重點(diǎn)指導:
(1)涂鴉間的幼兒嘗試制作簡(jiǎn)單的動(dòng)物食物。
(2)指導幼兒進(jìn)入“丁娜家”后,會(huì )運用簡(jiǎn)單的短句:“我請你吃X X”及“請進(jìn)”、“謝謝”等禮貌用語(yǔ)。
4、小結
小班區域活動(dòng)教案3
一、設計意圖：
《綱要》中指出：“語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”，因此發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是：“創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)，并能得到積極應答的環(huán)境”。要讓幼兒主動(dòng)地去說(shuō)，教師就要充分利用幼兒的心理特點(diǎn)，精心創(chuàng )設幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的教學(xué)情境，將幼兒置于樂(lè )觀(guān)的情感中，激發(fā)幼兒的學(xué)習動(dòng)機和好奇心，調動(dòng)幼兒求知欲望。而《會(huì )變的小園形》這首兒歌，文字形象、生動(dòng)，結構重復和諧，讀來(lái)瑯瑯上口，節奏明快，富于童趣。作者以“小圓形，變變變”開(kāi)頭，一個(gè)“變”字用得非常巧妙，賦予事物以生命，使整個(gè)畫(huà)面輕松、活潑、歡快起來(lái)，充分激發(fā)了幼兒的想象力，易于引起幼兒學(xué)習的極大興趣。兒歌不僅能讓幼兒感受語(yǔ)言的美妙，同時(shí)使幼兒在不知不覺(jué)中模仿兒歌的語(yǔ)言，從而將兒歌中的語(yǔ)言?xún)然�，遷移為自己的語(yǔ)言，調動(dòng)了幼兒聯(lián)系實(shí)際，尋找圓形物體的積極性。
二、教案目標：
1、能有節奏地念兒歌，感受兒歌的韻律美。
2、能愉快的跟著(zhù)兒歌做動(dòng)作，體驗創(chuàng )編兒歌的快樂(lè )。
三、教案準備：
1、圖片、魔術(shù)棒
2、經(jīng)驗準備：幼兒收集圓形的東西
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、能有節奏地念兒歌，感受兒歌的韻律美。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能愉快的跟著(zhù)兒歌做動(dòng)作，體驗創(chuàng )編兒歌的快樂(lè )。
五、教案過(guò)程：
�。ㄒ唬┱J識圓形，聯(lián)想所見(jiàn)的物體
1、出示圓形問(wèn)：這是什么形狀？你見(jiàn)過(guò)那些東西是圓形的？
2、幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗，初步想象圓形物體。（如：皮球、蛋糕）
3、我們一起看一看，老師見(jiàn)過(guò)的圓形物品。（先以圓形直接導入，讓幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗，說(shuō)一說(shuō)那些東西是圓形的，豐富了幼兒對圓形的認識，也為最后的創(chuàng )編環(huán)節作準備）
�。ǘ┯^(guān)察圓形會(huì )變，初步熟悉兒歌內容
1、小圓形可會(huì )變戲法了，你們想看嗎？老師這里有根魔術(shù)棒，我是魔術(shù)師，只要把這個(gè)魔術(shù)棒對著(zhù)小圓形，嘴里念咒語(yǔ)說(shuō)：“小圓形，變變變”，它就會(huì )變東西出來(lái)，我們一起來(lái)試試看。和幼兒一起變戲法。出示紅太陽(yáng)問(wèn)：變什么了？（變太陽(yáng)），變出來(lái)的太陽(yáng)什么顏色的？（紅紅的），這紅顏色可以用一個(gè)好聽(tīng)的.詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)“紅彤彤”。我們連起來(lái)說(shuō)：變太陽(yáng)，紅彤彤。我們一起來(lái)說(shuō)一遍（和幼兒一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作）。
2、小圓形又要變了，我要請小朋友來(lái)做魔術(shù)師，讓小圓形來(lái)聽(tīng)你的話(huà)。還記得嘴巴里要說(shuō)什么？我們一起來(lái)試著(zhù)說(shuō)一遍。好，我們一起來(lái)讓他變，幼兒一起說(shuō)“小圓形，變變變�！弊兪裁戳�？（氣球）氣球飛到哪兒去了？（天上去了）對！變氣球，飛上天。小朋友們，請你們用好聽(tīng)的聲音跟老師說(shuō)一遍（和幼兒一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作）
3、小圓形說(shuō)今天我們小朋友都很乖，他還想變個(gè)東西給小朋友看看，你們想看嗎？再請個(gè)幼兒上來(lái)做魔術(shù)師。這回小圓形變什么了？（西瓜）變個(gè)西瓜怎么樣？嘗嘗什么味道？那我們把變出的西瓜說(shuō)成一句話(huà)怎么說(shuō)呢？老師想到一個(gè)說(shuō)法，我們一起說(shuō)說(shuō)看：變西瓜，甜又甜（和幼兒一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作）。（通過(guò)這個(gè)環(huán)節，幼兒對兒哥內容已基本熟悉，為有節奏的朗誦兒歌和愉快的跟著(zhù)兒哥做動(dòng)作做好充分的準備）
�。ㄈ┩暾蕾p兒歌、表演兒歌
1、小圓形真能干，變出了好多東西，老師把會(huì )變的小圓形編成了一首好聽(tīng)的兒歌，老師完整朗誦兒歌一遍。請小朋友們跟著(zhù)老師說(shuō)一遍。
2、小朋友們，這首兒歌真好聽(tīng)，要是能表演出來(lái)就更棒了。我們一起來(lái)表演這首兒歌，請全體小朋友起立，邊朗誦邊模仿動(dòng)作小朋友的表現真棒，我們來(lái)給自己一點(diǎn)掌聲。（在本環(huán)節里，幼兒進(jìn)一步熟悉兒歌，通過(guò)表演兒歌，進(jìn)一步提高對兒歌的興趣為下一步的創(chuàng )編活動(dòng)打下堅實(shí)的基礎）
�。ㄋ模﹦�(chuàng )編兒歌
除了兒歌里太陽(yáng)、氣球、西瓜，你還喜歡哪些圓形的東西？我們一起來(lái)想想把它編進(jìn)兒歌里。（這個(gè)環(huán)節是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)部分，幼兒通過(guò)對內容的理解、朗誦，通過(guò)發(fā)散性的想象，對兒歌進(jìn)行再創(chuàng )造）
�。ㄎ澹┠芰垦由�
我們幼兒園里還有很多是圓的東西，請小朋友一起去找一找，把他們也編進(jìn)兒歌。（幼兒還沉浸在創(chuàng )編兒歌帶來(lái)的快樂(lè )，找更多的圓會(huì )讓幼兒這種快樂(lè )的情緒得到延伸）附兒歌：
小圓形小圓形，變變變，變太陽(yáng)，紅彤彤。
小圓形，變變變，變氣球，飛上天小圓形，變變變，變西瓜，甜又甜。
小班區域活動(dòng)教案4
指導思想：
區域活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習活動(dòng)，是當前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式，它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成，發(fā)展和提高。區域活動(dòng)是有目的有計劃的一種學(xué)習活動(dòng)，讓幼兒在自立、自由的探索活動(dòng)中學(xué)習、探索，掌握知識。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區域活動(dòng)看作是能給幼兒提供一個(gè)優(yōu)化的有利于幼兒活動(dòng)與表現的良好環(huán)境和機會(huì )，它可以合理地安排各項活動(dòng)，提供充足的能刺激幼兒活動(dòng)的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
一、區域設置適合幼兒
根據幼兒健康、社會(huì )性、認知、語(yǔ)言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng )設了科學(xué)探索區、美工區、娃娃家、點(diǎn)心店、閱讀區、音樂(lè )表演區等不同形式的區域活動(dòng)。為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機會(huì )。本著(zhù)合理布局便于流動(dòng)的原則，根據
活動(dòng)室的特點(diǎn)，將閱讀區、點(diǎn)心店、娃娃家等區域設為固定區，其余設為活動(dòng)區。
二 、有計劃地投放材料
創(chuàng )設活動(dòng)區要有一定的計劃性，要根據近期的教育目標和孩子發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料。
有計劃、有目的投放材料是區域活動(dòng)的`物質(zhì)支柱，是幼兒活動(dòng)的工具，材料投放的是否得當，對幼兒的發(fā)展起著(zhù)決定性作用。應根據幼兒的年齡特點(diǎn)和最近教育目標及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進(jìn)去，應分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，使他們有新鮮感。
三、區域活動(dòng)的總目標
創(chuàng )設一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開(kāi)放的環(huán)境，引導幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng)，培養幼兒積極主動(dòng)、活潑開(kāi)朗的個(gè)性，促使幼兒樂(lè )意和他人交往，學(xué)習互助、合作和分享。
四、各活動(dòng)區域分目標
1、美工區：喜歡參加美工活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表演。
2、科學(xué)探索區：樂(lè )意用多種感知周?chē)奈锲�、現象，了解物品的顏色、大小、形狀、數量、方位等明顯特征，嘗試簡(jiǎn)單的比較、分類(lèi)，喜歡操作、擺弄，嘗試提問(wèn)和表達自己的所見(jiàn)所聞。
3、表演區：喜歡用身體動(dòng)作來(lái)表達自己想法和各種思想，做有規律的動(dòng)作，能用聲音、動(dòng)作自由、大膽地表達自己的感受。
4、娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會(huì )分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂(lè )，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì )行動(dòng)規則。
5、閱讀區：喜歡看圖書(shū)，并愿意把看到的內容講給小朋友聽(tīng)，在講講看看中提高語(yǔ)言的表達能力，豐富詞匯。
6、點(diǎn)心店：通過(guò)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的結累，特別是吃點(diǎn)心的事例，模仿點(diǎn)心店師傅的工作。大膽地制作，熱情的招呼，鍛煉幼兒開(kāi)朗的性格和體驗游戲的快樂(lè )。
五、區域之間的聯(lián)系
加強區域間的配合，滲透，相互促進(jìn)。不同區域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來(lái)，增強了活動(dòng)的趣味性，使幼兒保持活動(dòng)的興趣。比如引導幼兒在美工區印小魚(yú)等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對這些活動(dòng)會(huì )很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應的知識。
六、活動(dòng)開(kāi)展內容暫定
第一到三周為準備階段，第四周起為幼兒自主開(kāi)展游戲活動(dòng)
1) 美工區：蘋(píng)果、香蕉、印章畫(huà)（蘿卜）、手指畫(huà)、毛筆畫(huà)、小汽車(chē)、小房子、輪船。
2) 科學(xué)探索區：鹽不見(jiàn)了、平衡（天平）、往瓶中灌水、泡S豆聲音振動(dòng)、沉浮。
3) 表演區：節奏練習、小魚(yú)游、小花舞、小鳥(niǎo)飛、小鴨舞、小孔雀、創(chuàng )編。
4) 娃娃家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班。
小班區域活動(dòng)教案5
【活動(dòng)設計】
幼兒認識圓形后，我讓孩子們找生活中哪些東西是圓形的，多數幼兒說(shuō)太陽(yáng)是圓形的，李子軒小朋友幼兒說(shuō)“太陽(yáng)是會(huì )發(fā)光的”，孩子的話(huà)題立即由找圓形東西轉向對太陽(yáng)的爭論�？粗�(zhù)孩子認真的樣子，我一下想到《小兔子找太陽(yáng)》，這個(gè)故事的內容和孩子們探討的話(huà)題是相同的，于是，便利用故事為孩子們營(yíng)造一個(gè)更有趣的探討太陽(yáng)的活動(dòng)情境。此活動(dòng)便產(chǎn)生了。
【教案目標】
1、理解故事內容，知道太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖暖的。
2、會(huì )用簡(jiǎn)單的句子表述內心的想法。
3、能愉快、大膽地參與活動(dòng)。
【教案準備】
小兔子的頭飾，又教室內掛上紅燈籠、紅氣球，在墻上布置紅蘿卜。
【教案過(guò)程】
一、猜一猜，和小兔子一起找太陽(yáng)。
師：出示小兔子頭飾，搖動(dòng)小兔子的`耳朵，說(shuō)：跟小朋友打招呼的是誰(shuí)呀？幼兒回答。
師：小兔子要去找太陽(yáng)，你們猜一猜，它能找到太陽(yáng)嗎？幼兒回答。
借助圖片、富有情趣的動(dòng)作和擬人化的聲音，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)動(dòng)畫(huà)般的視聽(tīng)情景，吸引幼兒注意。再通過(guò)猜一猜將幼兒的興趣引入到看故事中。
二、看一看，和小兔子一起認太陽(yáng)。
播放課件《小兔子找太陽(yáng)》�？赐旰蟪鍪疽粋�(gè)單獨的太陽(yáng)，問(wèn)：小兔子找到的太陽(yáng)和你們眼中的太陽(yáng)一樣嗎？
幼兒回答：都在天空中，很高很高，太陽(yáng)圓圓的，太陽(yáng)會(huì )發(fā)光，亮亮的，太陽(yáng)還熱熱的。太陽(yáng)早上從那邊上來(lái)，晚上從那邊下去。
三、聽(tīng)一聽(tīng)，和小兔子一起辯太陽(yáng)。
師：為幼兒講故事《小兔子找太陽(yáng)》。小兔子幾次才找到太陽(yáng)的？幼兒回答。你們比小兔子還能干，我們再一起幫小兔子找找太陽(yáng)。
幼兒很樂(lè )意自己發(fā)現的比別人多，這里以小兔子為參照，引領(lǐng)幼兒和小兔子一起辯太陽(yáng)，以小兔子真糊涂為趣點(diǎn)，以媽媽提醒小兔子為提升點(diǎn)，幫助幼兒進(jìn)一步區分太陽(yáng)與紅蘿卜、氣球和燈籠，加深對太陽(yáng)的認識。教學(xué)不再是牽著(zhù)幼兒走，而是跟著(zhù)、扶著(zhù)幼兒走。
四、講一講，演一演，和小兔子一起收獲快樂(lè )。
師：舉起小兔子頭飾，放慢節奏，引導幼兒一邊做動(dòng)作，一邊完成對話(huà)。適當放手，幫助幼兒演一演故事。
采用講演結合的方式，通過(guò)先扶后放，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉、內化故事內容，和小兔子一起體驗找太陽(yáng)的快樂(lè )，同時(shí)收獲學(xué)習的樂(lè )趣。
小班區域活動(dòng)教案6
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒能變換花樣玩球，培養幼兒能夠大膽表達、自我表現的能力。
2、喜歡玩球，體驗參與集體游戲的快樂(lè )。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
控制球按指定方向滾動(dòng);練習自?huà)佔越忧颉?/p>
【活動(dòng)準備】
皮球每人一個(gè);球框一個(gè);音樂(lè );活動(dòng)場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：
小朋友，你們喜歡球嗎?你們喜歡玩什么球?今天老師帶來(lái)了很多球寶寶，它們想和我們一起做游戲，教師邊演示邊對幼兒說(shuō)：“大皮球，真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，到處跑，踢一踢，就前進(jìn)�！�
二、基本部分：
1、怎樣讓球動(dòng)起來(lái)?并讓幼兒做示范
幼1：我拍一下球就動(dòng)了。
幼2：我是用頭來(lái)頂球的。
幼3：我用腳踢球，球會(huì )滾動(dòng)。
幼4：我用小棒子推著(zhù)球走。
……
2、練習用各種方法玩球。
(1)請小朋友說(shuō)一說(shuō)球都有哪些玩法。
(2)幼兒按自己的方法玩球。
3、移球游戲。
(1)小朋友，你們想一想，一個(gè)人怎樣給球搬家?
引導幼兒自由探索各種玩法：如兩手心托球、夾球跳、背球、抱球在胸前等。
(2)兩人合作該怎樣搬運球?
如：兩個(gè)小朋友面對面，用腹部或胸部夾住球往前走。
兩個(gè)小朋友背對背，用背部夾住球往前走(又叫背娃娃)。
4、尋找更多的玩法。
與幼兒探索四人玩球，集體玩球的方法。師幼共同討論，想辦法。
5、教師表演花樣玩球，吸引幼兒跟隨老師練習多種玩球的.方法。
跟老師一起拍，邊數邊拍：一二三——慢點(diǎn)拍——快點(diǎn)拍——用力拍——輕輕拍——左手拍——右手拍——雙手拍——兩手交替拍
老師注意仔細觀(guān)察，及時(shí)發(fā)現孩子們的創(chuàng )新玩法，給予鼓勵。
三、結束部分：
1、游戲：送球寶寶回家。
幼兒雙手拿球把球寶寶送到球框里面。
2、幼兒隨老師在音樂(lè )伴奏下做放松運動(dòng)。
如：拍拍腿、捏捏胳膊、學(xué)小鳥(niǎo)飛等。
【活動(dòng)反思】
幼兒對于玩球特別感興趣，積極性高，通過(guò)花樣玩球，鍛煉了幼兒的大肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調的能力，培養了幼兒與同伴合作互助的良好品德，同時(shí)培養了幼兒的探索欲望，創(chuàng )造性表現突出，思維活躍，課堂效果良好。
小班區域活動(dòng)教案7
游戲目標：
1、讓孩子進(jìn)一步了解水果名稱(chēng)并了解其典型特征。
2、培養幼兒的社會(huì )交往能力。
活動(dòng)準備：娃娃家準備水果;美工區準備橡皮泥/彩色皺紋紙/繪畫(huà)用具;角色區各種水果，
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)的導入。
1.了解水果的外形特征。
以水果照相館的情景導入，引導幼兒看看哪些水果來(lái)拍照了。
請幼兒介紹自己帶來(lái)的水果(蘋(píng)果、桔子、香蕉、梨等)，鼓勵幼兒正確說(shuō)出其名稱(chēng)，引導幼兒觀(guān)察各種水果的典型特征。如：我們來(lái)看看，XX小朋友帶來(lái)的是什么水果?(蘋(píng)果)和蘋(píng)果娃娃問(wèn)個(gè)好吧!蘋(píng)果娃娃長(cháng)得什么樣?有誰(shuí)吃過(guò)蘋(píng)果?蘋(píng)果是什么味道的?我們給蘋(píng)果娃娃拍個(gè)照吧!(兩手拇指與食指相對，做照相機的樣子)
向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱(chēng)。如：這位水果娃娃是誰(shuí)?(獼猴桃)你們愿意和它握握手嗎?(感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)
二、介紹區域的主題。
剛才我們認識了這么多水果，小朋友都很喜歡吃這些水果，今天我們區域的主題就是：水果照相館，看看你們小朋友在區域活動(dòng)中是怎樣來(lái)制作水果。
三、介紹各個(gè)區域。
1、娃娃家。
如果你有好吃的水果你會(huì )怎么做?你會(huì )怎么來(lái)招待你的'小客人呢?今天，請你帶著(zhù)好吃的水果一起到娃娃家里面，去招待你的小客人吧!
2、圖書(shū)區。
今天老師在圖書(shū)區準備了關(guān)于水果的書(shū)籍，待會(huì )小朋友可以看圖書(shū)和朋友一起講講故事!
3、動(dòng)手區。
你們喜歡吃水果嗎?那你們就自己動(dòng)手來(lái)做一做吧!在手工區提供各種材料(彩泥、皺紋紙等)，讓幼兒來(lái)制作。
四、組織幼兒進(jìn)區區域。
1、提出區域規則。
在進(jìn)區的時(shí)候 ，你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區角。但是我們進(jìn)區域時(shí)我們先要拿好進(jìn)區卡，只有拿到了進(jìn)區卡的小朋友才能到區角里面去活動(dòng)，如果你去的哪個(gè)區角里的卡插滿(mǎn)了，你就不能再進(jìn)這個(gè)區了，只有把卡插在哪個(gè)區里，你就在哪個(gè)區里活動(dòng)。當老師放音樂(lè )時(shí)候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導幼兒進(jìn)行區域活動(dòng)。
四、收拾材料，結束游戲。
小結小朋友進(jìn)區觀(guān)看的情況，表?yè)P有序進(jìn)區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。效果分析
小班區域活動(dòng)教案8
設計意圖：
丟手絹游戲規則簡(jiǎn)單搞笑，貼合幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，容易被幼兒所理解，且隨時(shí)隨地自由結合，只需要一塊手絹做道具就玩的很開(kāi)心，十分適合孩子玩。所以我設計了一節體育游戲《丟手絹》。
活動(dòng)目標：
1．在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
2．透過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
手絹
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入
師：孩子們你們喜歡玩游戲嗎？生：喜歡。
師：你們最喜歡玩什么游戲，能告訴老師嗎？
生：（七嘴八舌的議論著(zhù)，比劃著(zhù)）
師：孩子們，這天老師教你們玩一個(gè)新游戲，你們高興嗎？
生：（回答）
二、游戲開(kāi)始
師：但是，我們要玩這個(gè)游戲還得會(huì )表演才行喲。
1、師：描述一些小動(dòng)物如：小花貓的叫聲（喵喵）、小黃狗的叫聲（汪汪）、小青蛙是怎樣跳（半蹲雙手兩側舉跳）、小白兔是怎樣跳（半蹲雙手做兔子耳朵跳）、蝸牛是怎樣爬（緩慢的爬）、大猩猩是怎樣走（大手大腳的往前走）等等。
2、教會(huì )幾個(gè)舞蹈如：《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。
3、教會(huì )幾首歌如；《上學(xué)歌》、《哈巴狗》、《數鴨子》、《小兔子乖乖》、《數蛤蟆》等等。
4、教師教會(huì )幼兒唱《丟手絹》這首歌。
5、嘗試游戲
(1)講述游戲的規側，由教師先示范游戲。
(2)用開(kāi)火車(chē)的方法圍成一個(gè)圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著(zhù)音樂(lè )拍起來(lái)，一邊拍一邊輕輕的跟著(zhù)音樂(lè )唱《丟手絹》這一首歌，但是在做游戲的時(shí)候，小朋友們必須要遵守游戲的規側不要告訴被丟者，這樣主要訓練學(xué)生的反應潛力和跑步。當小朋友沒(méi)有發(fā)現或者沒(méi)有追上者在圈中表演一個(gè)小節目。
(3)在活動(dòng)過(guò)程中還有些小朋友不停地叫：加油！加油！
6、教師和孩子們愉快地游。
三、游戲結束
師：小朋友，游戲好玩嗎？生：（回答）
師：游戲這么好玩，在課間休息的'時(shí)候也能夠五個(gè)八個(gè)小朋友就能夠做這個(gè)游戲，回到家也能夠和自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等等一齊來(lái)做這個(gè)游戲。當然，以后你們如果還有更好玩的游戲，也能夠到學(xué)校來(lái)和老師，和小伙伴們一齊玩。
【活動(dòng)提示】
1、游戲開(kāi)始時(shí)間由教師扮丟手絹的人，坐在地上的幼兒不能隨意，扭頭看身后，也不能告訴其他幼兒手絹丟在哪里。
2、丟手絹的人不能繞著(zhù)圈子走了一圈又一圈，還是沒(méi)有把手絹丟給某人。
3、丟手絹的人剛走過(guò)你的身后時(shí)，你不能偷看背后有沒(méi)有手絹。
小班區域活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲讓幼兒萌發(fā)關(guān)心照顧別人的意識。
2、體驗手工活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
彩色皺紋紙做面條白色泡沫做米飯 娃娃家：給娃娃喂飯。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹活動(dòng)材料。
1、我們是幼兒園的小朋友了，我們的小手會(huì )做許多的事情，我們會(huì )自己吃吃飯，自己的'事情自己做。除了做自己的事情，你會(huì )幫助別人嗎?
2、娃娃家的小寶寶肚子餓了，你會(huì )做飯喂給他們吃嗎?老師準備了這些可以做面條的材料(紙張)，還有做米飯的材料(泡沫)，我們來(lái)做面條和米飯喂寶寶們。
3、天冷了，老師還給娃娃們準備了被子，你會(huì )折被子嗎?幫寶寶們把被子折整齊吧。
二、幼兒選擇區角。
1、請幼兒自選區角進(jìn)行活動(dòng)。
三、指導幼兒進(jìn)行游戲。
1、觀(guān)察制作面條的小朋友能否大膽地進(jìn)行撕紙。
2、觀(guān)察做飯的小朋友能否細心地進(jìn)行米飯的制作，提醒他們注意不要亂弄飯粒。
四、幼兒整理操作材料.
五、評價(jià)本次區域活動(dòng)的情況。
小班區域活動(dòng)教案10
教案目標 ：
1、能夠具體說(shuō)出自己玩具的由來(lái)，介紹玩具的玩法。
2、了解簡(jiǎn)單的分類(lèi)方法。
3、學(xué)會(huì )用適當的方法和幼兒分享自己玩具。
教案準備 ：
請幼兒帶一種玩具（毛絨、發(fā)條、電動(dòng)）玩具柜（三層）三種標記。
教案過(guò)程 ：分享玩具。
1、師：今天小朋友們帶了這么多玩具，你們想不想來(lái)玩一玩呢？那么玩玩具的時(shí)候要注意些什么呢？
2、幼兒回答
師：玩玩具時(shí)我們要輕輕的拿輕輕的放，注意不要把玩具弄壞，出了這些，我們還要學(xué)會(huì )與朋友分享自己的玩具呢，你們愿意和朋友分享玩具嗎？
3、師：那我們就自己來(lái)挑選一樣自己喜歡的玩具，玩一下，玩的時(shí)候要小心哦。
4、幼兒玩玩具。
玩具展示。
師出示玩具柜，請幼兒將玩具放入玩具柜師：老師這里有一個(gè)三層的柜子，我們把玩具送到柜子里吧。
幼兒送玩具回家。
師：你玩了什么玩具？你是怎么玩的？
個(gè)別幼兒不會(huì )玩的，請玩具主人教玩玩具的方法。
師：今天，我們帶了這么多的玩具，有毛茸茸的毛絨玩具（出示標記），有用小手擰了會(huì )動(dòng)的.發(fā)條玩具（標記），還有需要電池才會(huì )動(dòng)的電動(dòng)玩具（標記）。
玩具分類(lèi)。
師：這么多玩具放在一起，他們覺(jué)得不舒服，需要回到自己的家里，瞧，這個(gè)柜子有三層，我們可以把它變成三個(gè)家，這一層是毛絨玩具的家（將標記貼在第一層上，這一層是誰(shuí)的家？發(fā)條玩具的家（將標記貼在第二層），這里呢是電動(dòng)玩具的家（貼上標記）。
師：請你將這些玩具放回它們的家里去吧。
幼兒操作。
師幼檢查，將錯誤的玩具糾正。
5、師：小朋友真能干，都幫我們的玩具找到了他們的好朋友，還送回了家，玩具寶寶們在開(kāi)心的說(shuō)謝謝你們呢！
小班區域活動(dòng)教案11
小烏龜
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于參與活動(dòng)，體驗歌曲活潑、歡快的情緒。
2、熟悉歌曲旋律，學(xué)習演唱歌曲。
3、能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲中號子部分。
活動(dòng)準備：
1、幼兒座位排成半圓。
2、音樂(lè )《小烏龜》。
3、制作教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。
4、書(shū)包幼兒人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：音樂(lè )律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》。
教師引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )合拍的做拍手點(diǎn)頭的.動(dòng)作。
2、教師清唱歌曲《小烏龜》，引導幼兒欣賞。
�。�1）教師清唱歌曲《小烏龜》。
�。�2）教師根據歌曲內提問(wèn)。
教師：歌曲里提到了哪只小動(dòng)物？它要去干什么？它背著(zhù)什么上山坡？
3、學(xué)習歌曲《小烏龜》。
�。�1）教師出示教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。
�。�2）教師借助教具再次清唱歌曲《小烏龜》。
�。�3）引導幼兒說(shuō)出歌詞內容。
教師：小烏龜究竟在干什么，它背著(zhù)什么？
�。�4）教師第三次演唱歌曲，并用動(dòng)作表現小烏龜爬山坡的樣子。
�。�5）教師引導幼兒嘗試用動(dòng)作表現小烏龜爬山坡的樣子。
�。�6）教師邊演唱歌曲邊做動(dòng)作，幼兒模仿教師的動(dòng)作或自己做小烏龜的動(dòng)作。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師邊彈鋼琴邊演唱歌曲，幼兒逐句學(xué)唱。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒用較有力的聲音演唱號子部分。
�。�3）教師演唱歌曲前半句，幼兒演唱“嗨嗨喲”和”嗨嗨嗨嗨喲“處。
�。�4）師幼共同完整演唱歌曲。
5、教師發(fā)放書(shū)包，幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行表演。
�。�1）幼兒背上書(shū)包，和老師一起邊做動(dòng)作邊進(jìn)行演唱。
�。�2）請個(gè)別幼兒上臺進(jìn)行表演，教師給予鼓勵。
活動(dòng)延伸：
教師啟發(fā)幼兒用其他小動(dòng)物的名稱(chēng)替換歌詞“烏龜”，帶入歌曲，進(jìn)行演唱。