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幼兒園聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)教案7篇
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的幼兒園聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1.提高聽(tīng)說(shuō)快速反應能力，在集體面前大膽說(shuō)話(huà)。
2.與他人協(xié)調動(dòng)作，隨兒歌輪流交換角色。
3.通過(guò)玩游戲，豐富地名知識。
4.培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
幼兒已經(jīng)知道我國的一些城市的名稱(chēng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.通過(guò)提問(wèn)引出活動(dòng)的主題。
教師：你們做過(guò)火車(chē)嗎?都坐火車(chē)去過(guò)哪里?你們知道火車(chē)還能開(kāi)到哪些地方?引導幼兒運用已有的生活經(jīng)驗說(shuō)出各省市的名稱(chēng)。
教師：今天我們要玩一個(gè)游戲，名字叫“開(kāi)火車(chē)”。
2.講解游戲規則
教師在講解游戲規則重點(diǎn)說(shuō)明：全班幼兒要邊拍手邊問(wèn)開(kāi)火車(chē)的人：“往哪兒開(kāi)?”和“誰(shuí)來(lái)開(kāi)?”開(kāi)火車(chē)的人必須隨兒歌的節奏迅速答出：“往xx開(kāi)�！焙汀皒x開(kāi)�！比绻鸩簧蟻�(lái)，或思考時(shí)間較長(cháng)，就停止游戲一次。
3.帶全體或個(gè)別幼兒一起玩游戲“開(kāi)火車(chē)”。
教師先扮開(kāi)火車(chē)的人，與全體幼兒進(jìn)行對答游戲。教師先說(shuō)：“嘿嘿，我的火車(chē)就要開(kāi)�！庇變�?jiǎn)?wèn)：“往哪兒開(kāi)?”教師答：“往北京開(kāi)�！庇變�?jiǎn)?wèn)：“誰(shuí)來(lái)開(kāi)?”教師答：“大家開(kāi)�！苯又�(zhù)由幼兒扮開(kāi)火車(chē)的人，與教師進(jìn)行對答。教師扮開(kāi)火車(chē)的人，再請個(gè)別幼兒與教師進(jìn)行開(kāi)火車(chē)游戲，要求幼兒大聲的`對話(huà)。
4.請幼兒圍坐成半圓形，進(jìn)行“開(kāi)火車(chē)”游戲。
先請一位幼兒扮開(kāi)火車(chē)的人，大家一起邊拍手邊進(jìn)行問(wèn)答。在游戲過(guò)程中，教師應鼓勵幼兒將火車(chē)開(kāi)往各個(gè)地方，提醒幼兒注意傾聽(tīng)別人的講話(huà)，較快地進(jìn)行對答。
游戲兒歌：
甲：嘿嘿，我的火車(chē)就要開(kāi)。
問(wèn)：往哪開(kāi)?
甲：往xx開(kāi)。
問(wèn)：誰(shuí)來(lái)開(kāi)?
甲：xx開(kāi)。
活動(dòng)反思：
由于開(kāi)始沒(méi)有向幼兒交代清楚邊拍手邊說(shuō)兒歌，而導致游戲時(shí)再想起叫幼兒邊拍手邊說(shuō)兒歌使幼兒顯得有些被動(dòng)。雖然后面游戲進(jìn)行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達到了預設的目的。但開(kāi)始游戲幼兒與教師的互動(dòng)就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少，應該與家長(cháng)配合幫助孩子擴展這方面的知識。
幼兒園聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、遵守游戲規則，積極參與游戲活動(dòng)。
2、養成注意傾聽(tīng)習慣，提高語(yǔ)言表達和動(dòng)作反應敏捷性。
3、發(fā)準：“蓋、怪、菜”等容易混淆字的字音，能根椐自己生活經(jīng)驗，說(shuō)出各種菜肴名稱(chēng)。
活動(dòng)準備：
1、教師準備小鋁鍋蓋一個(gè)。
2、教師或家長(cháng)于活動(dòng)前豐富幼兒對有關(guān)菜名的認識。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示鍋蓋，用手指頂著(zhù)鍋蓋的中心，口念游戲兒歌，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對游戲活動(dòng)的興趣，然后，帶領(lǐng)幼兒一起念游戲兒歌，練習發(fā)準“蓋、怪、菜”等字音。
2、教師講解游戲規則。
�。�1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著(zhù)“手掌鍋蓋”。
�。�2）兒歌念完，“手掌鍋蓋”才能去抓頂著(zhù)鍋蓋的食指，同時(shí)食指也要趕緊縮回，不讓“鍋蓋”抓住。
�。�3）若被抓住，就要問(wèn)“燒的.什么菜？”被抓住的幼兒必須說(shuō)出一道菜的名稱(chēng)，方能與“鍋蓋”交換角色，然后游戲繼續進(jìn)行。
3、教師引導幼兒游戲。
�。�1）可采用提問(wèn)的方式，根據幼兒已有的生活經(jīng)驗，引導幼兒說(shuō)出各種菜肴的名稱(chēng)。
�。�2）教師扮“鍋蓋”，引導幼兒玩“頂鍋蓋”游戲。
�。�3）引導幼兒一只手做“鍋蓋子”，另一只手頂鍋蓋。自問(wèn)自答玩游戲。
4、幼兒兩兩結伴玩游戲，教師注意觀(guān)察全體幼兒的活動(dòng)情況，對出現的問(wèn)題及時(shí)予以幫助和指導。
教學(xué)評價(jià)：
教師以積極愉快的情緒加入到游戲中，深深地感染著(zhù)孩子們，但是活動(dòng)中有的孩子對菜名的不熟悉導致個(gè)別孩子在參與游戲時(shí)顯得很被動(dòng)。簡(jiǎn)單的兒歌配上簡(jiǎn)單的游戲規則，吸引孩子，大部分幼兒很快就能獨立念兒歌，幼兒的參與度也是非常高，能按規則游戲，只是在有幼兒被抓住后，說(shuō)不出菜名的情況發(fā)生，如果能在活動(dòng)前幫助幼兒豐富對于菜名的經(jīng)驗準備會(huì )有更好效果。讓孩子多練習，相信幼兒的反映會(huì )越來(lái)越快，游戲效果也會(huì )越來(lái)越好。
幼兒園聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)教案3
一、設計意圖
1、文本內容分析
聽(tīng)說(shuō)游戲就是一聽(tīng)一說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)游戲是通過(guò)一聽(tīng)、一說(shuō)，將語(yǔ)言學(xué)習的重點(diǎn)內容轉化為游戲規則，擴展幼兒詞匯的一種語(yǔ)言教育活動(dòng)，教師通過(guò)語(yǔ)言引導孩子游戲的活動(dòng)�！�3-6歲兒童發(fā)展指南》中強調要培養兒童傾聽(tīng)與表達。大班幼兒有一定的生活經(jīng)驗，我作為教師選擇此文本《說(shuō)相反》，通過(guò)說(shuō)出生活中一些常見(jiàn)反義詞的方式培養幼兒邏輯和思維的發(fā)展，文本與幼兒語(yǔ)言發(fā)展掛鉤，注重了材料多樣化，并確保每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿(mǎn)足與成功。
2、幼兒分析
大班幼兒已進(jìn)入詞語(yǔ)飽和狀態(tài)，如不通過(guò)興趣激發(fā)他們去運用詞語(yǔ)，枯燥的方式并不能夠幫助他們更好地獲得詞語(yǔ)積累。我們班級的孩子也是同樣如此，因此可以通過(guò)此次說(shuō)相反的聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)使幼兒的詞匯量與生活經(jīng)驗更好的對接。
二、活動(dòng)目標
知識與技能目標：在生活情境中能正確感知、說(shuō)出正反義詞，并掌握其中含義。
過(guò)程與方法：在掌握正反游戲規則和玩法中，具有快速語(yǔ)言反應和表達能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：體驗游戲快樂(lè )，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：掌握正反游戲玩法，說(shuō)出完整的正反義詞。
活動(dòng)難點(diǎn)：熟練掌握正反游戲游戲規則，快速反應與表達。
四、活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：
課件;生活中表達正反義詞圖片卡若干;區角部分：小箱子、盛水的魚(yú)缸(每位小朋友準備一個(gè))、乒乓球、玻璃球;輕重、厚薄、長(cháng)短的玩具若干。
知識經(jīng)驗準備：
我班幼兒之前在語(yǔ)言區角中學(xué)習玩過(guò)相反詞語(yǔ)相關(guān)的游戲，已經(jīng)有初步的操作感知。
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)、設置游戲情景，教師出示口袋，引起幼兒興趣。
教師展示乒乓球和玻璃球實(shí)物，讓孩子感知并說(shuō)出正反詞，教師總結。
師：老師這里有個(gè)小箱子，小朋友想不想知道里面是什么?快來(lái)摸一摸吧，你們摸到了什么呢?
幼：乒乓球。
師：再來(lái)摸一摸，又摸到了什么?
幼：玻璃球。
師：乒乓球大，玻璃球小，所以像大小這樣一組意思相反的詞，就叫反義詞。
(二)、介紹游戲規則和玩法，引導幼兒說(shuō)出反義詞
1、教師將正反義詞的`概念引入生活，讓幼兒繼續感知。
師：在我們生活中還有很多這樣的詞，現在老師這里有個(gè)盛水的魚(yú)缸，老師把乒乓球放進(jìn)去，快看看會(huì )發(fā)生什么吧。
幼：乒乓球浮在水面上。
師：現在老師把玻璃球放到水中，你們猜猜玻璃球會(huì )怎么樣?
幼：玻璃球會(huì )沉下去。
師：果然玻璃球沉下去了。(教師將玻璃球放入水中)原來(lái)沉和浮也是一對反義詞。
小結：原來(lái)含義相反，相互對立的詞語(yǔ)就叫反義詞。
2、教師介紹游戲規則
師：那現在老師給每個(gè)小朋友桌子放一個(gè)空魚(yú)缸，請小朋友去區角自己選擇厚薄、輕重、長(cháng)短的不同兩種玩具投放在自己的魚(yú)缸里并告訴老師你選擇的玩具。
(三)、教師引導游戲，強化學(xué)習反義詞
1、教師帶領(lǐng)孩子玩游戲，進(jìn)一步加深反義詞印象。
師：小朋友你們都選擇的什么東西啊?
幼兒并說(shuō)出相反的詞語(yǔ)，輕重、長(cháng)短、厚薄、高矮等。
師：這些詞語(yǔ)都是表達相反的意思，小朋友你們要記住啦，那我們再來(lái)玩一個(gè)游戲好不好?
幼：好。
師：下面老師將出示一些正反義詞圖示圖卡，請你們說(shuō)出它的反義詞，然后用動(dòng)作來(lái)表達。
師：這個(gè)圖卡上面有什么?(教師出示開(kāi)門(mén)的圖片)
幼兒回答關(guān)門(mén)，并且將教室的門(mén)關(guān)上。
師：那這個(gè)圖卡上面是什么?(教師出示黑板的圖片)
幼兒回答白色，并且手指著(zhù)墻壁。
教師提問(wèn)完若干個(gè)圖卡之后進(jìn)入活動(dòng)下一環(huán)節。
(四)、幼兒自主游戲
1、教師將男生女生分為1和2兩個(gè)小組，每組派出一位幼兒。
2、請1組的一位幼兒出示圖片，2組幼兒集體大聲說(shuō)出反義詞,總共一分鐘的時(shí)間，請1組其他的幼兒共同數出2組幼兒回答正確的個(gè)數;
3、再請2組的一位幼兒出示圖片，1組幼兒集體大聲說(shuō)出反義詞�？偣惨环昼姷臅r(shí)間，請2組其他幼兒計算1組小朋友答的個(gè)數、
4、兩組比一比哪一組更棒，通過(guò)游戲競賽鞏固復習反義詞。
六、活動(dòng)延伸
請幼兒將今天所學(xué)到的反義詞回憶，用畫(huà)圖的方式記錄下來(lái)，并與同伴分享交流成果。
七、活動(dòng)反思
活動(dòng)緊湊，最后的幼兒自主游戲環(huán)節通過(guò)游戲競賽的方式進(jìn)一步幫助幼兒強化反義詞記憶，并能很好的訓練到幼兒的反應能力。但是教師在游戲沒(méi)競賽環(huán)節后沒(méi)有給獲獎小組頒發(fā)小獎品，可能幼兒的積極性達不到理想的活動(dòng)效果，有待改正提高。
幼兒園聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)教案4
教學(xué)目標：
1、幫助幼兒進(jìn)一步理解“咪咪笑”、“哈哈大笑”、“哇哇大哭”、“不哭也不笑”、“憤怒等詞語(yǔ)。
2、要求幼兒聽(tīng)信號快速地做相應的表情，并能看表情迅速說(shuō)出相應的詞語(yǔ)
3、培養幼兒仔細聽(tīng)的習慣及快速對答的能力。
教學(xué)準備：
1、事先請一名大班幼兒學(xué)會(huì )表演，要求臉部表情生動(dòng)，且與詞語(yǔ)相配。
2、各種表情臉譜。
教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng )設游戲情境
�。�1）老師用神秘的語(yǔ)氣說(shuō)：“今天老師請來(lái)了一位小演員，給我們表演一個(gè)節目，叫‘變臉’，你們想不想看？”大班一幼兒，雙手蒙住臉說(shuō)“變、變、變！”當第三個(gè)“變”字一出口，立刻放下雙手，臉部做出一種表情。以次方法類(lèi)推，可根據有關(guān)詞語(yǔ)做出不同的表情，如咪咪笑、哈哈大笑、哇哇大哭、憤怒、不哭也不笑等。通過(guò)觀(guān)看大班幼兒的表演，引起幼兒的注意及興趣。
�。�2）師：“剛才小演員表演得好嗎？我們請她再表演一次。老師拿一張臉譜，請小演員模仿，然后小朋友說(shuō)出小演員是什么表情�！闭埓蟀嘤變阂环N一種地表演。每做一種表情，就讓幼兒用相應的詞語(yǔ)表達，幫助幼兒理解和豐富關(guān)于表情方面的詞語(yǔ)。
2、幼兒游戲。
�。�1）師：“剛才小演員給我們表演了精彩的節目，下面老師請小朋友也來(lái)當當小演員，來(lái)表演變臉的節目�！苯處熯叧鍪灸樧V邊說(shuō)出相應詞語(yǔ)，幼兒變臉。
�。�2）交代新游戲規則。
教師向幼兒介紹游戲規則：（a）游戲是必須用“變變變，變什么？”“你來(lái)說(shuō)，我來(lái)變�！钡膶υ�(huà)形式，聽(tīng)口令做相應的'動(dòng)作。（b）如能聽(tīng)指令做出相應表情，就可進(jìn)行角色對換，否則不能交換角色。
3、教師參與游戲
�。�1）幼兒聽(tīng)老師口令，做相應的表情。幼兒雙手蒙住臉說(shuō)：“變變變，變什么？”老師說(shuō)：“我來(lái)說(shuō)，你來(lái)變，大家一起咪咪笑�！庇變毫⒖谭畔率�，做出相應的表情。
�。�2）幼兒發(fā)出指令，老師做出相應的動(dòng)作。老師雙手蒙住臉說(shuō)：“變變變，變什么？”幼兒說(shuō)：“我來(lái)說(shuō)，你來(lái)變，呂老師咪咪笑�！崩蠋熈⒖谭畔率�，做出相應的表情。如此反復交換角色練習不同的表情詞語(yǔ)。
4、幼兒自主游戲。
�。�1）請個(gè)別幼兒上來(lái)發(fā)出口令，其余幼兒做相應的表情。
讓幼兒兩兩結伴進(jìn)行“變臉”表演游戲活動(dòng)。教師在幼兒游戲過(guò)程中，可巡回觀(guān)察了解幼兒游戲情況，并給予必要的幫助，使每位幼兒都能愉快的游戲。
幼兒園聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)教案5
設計意圖：
綱要中指出幼兒是教育的活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者，活動(dòng)內容必須與幼兒興趣需要及接受能力想吻合，引導幼兒向最近目標發(fā)展區發(fā)展。中班上學(xué)期的幼兒口語(yǔ)表達能力逐漸增強，繞口令這種文學(xué)體裁，讀起來(lái)瑯瑯上口，十分押韻可以為中班幼兒所接受和喜愛(ài)。（數數歌）山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠大家數一數，一二三四五，虎鹿豬兔鼠”這篇繞口令將動(dòng)物擬人化的方法，就像是動(dòng)物們在森林里捉迷藏一樣，讓幼兒在看看、找找、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、念念中自主的學(xué)習，快樂(lè )的表達，體驗學(xué)習繞口令的愉悅。
活動(dòng)目標：
1、初步了解繞口令的特點(diǎn)，有興趣地學(xué)習“數數歌”。
2、學(xué)習讀準詩(shī)歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）。
3、學(xué)習用合適的語(yǔ)言描述動(dòng)物所在的位置。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、初步了解繞口令的特點(diǎn)，有興趣地學(xué)習“數數歌”。
2、學(xué)習讀準詩(shī)歌中一些韻母相同的'字（虎、鹿、豬、兔、鼠）。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1、學(xué)習用合適的語(yǔ)言描述動(dòng)物所在的位置。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前和幼兒一起討論森林里的小動(dòng)物，以了解幼兒的相關(guān)經(jīng)驗。
2、老虎、長(cháng)頸鹿、豬、兔子和老鼠的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以小動(dòng)物捉迷藏的游戲引出活動(dòng)。
A：出示五種動(dòng)物的圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)它們分別是什么，一共有幾個(gè)。
B：請幼兒閉上眼睛，教師將小動(dòng)物分別藏在不同的地方。
C：讓幼兒尋找藏起來(lái)的小動(dòng)物，找到后說(shuō)出這些小動(dòng)物在什么地方，如老虎在凳子的下面，小豬在鋼琴的上面等。
2、欣賞兒歌，理解兒歌的內容。
A：有幾個(gè)小動(dòng)物在森林里玩捉迷藏的游戲，它們都藏在哪里了呢?
B：教師快速念兒歌《數數歌》然后提問(wèn)：這些小動(dòng)物藏在哪里了？
C：在幼兒回答之后，教師以正常的速度念兒歌，請幼兒檢查自己說(shuō)的是否正確。
3、帶幼兒念兒歌，重點(diǎn)念準幾個(gè)動(dòng)物的名字。
A：教師帶幼兒慢速念兒歌，提問(wèn)兒歌里那些字念起來(lái)有點(diǎn)兒難？
B：教師和幼兒一起加快速度念兒歌1-2遍，讓幼兒體會(huì )念得快、念清楚的趣味。
4、鼓勵幼兒玩游戲，編兒歌。
A:請部分幼兒將五個(gè)小動(dòng)物藏在教師的不同位置，其他幼兒尋找。
B:找到后大家先說(shuō)出該小動(dòng)物的位置，然后嘗試仿編兒歌。
C:請幼兒變化小動(dòng)物的躲藏位置，再重新編講兒歌。
幼兒園聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)教案6
設計意圖：
本次活動(dòng)培養幼兒有意識的傾聽(tīng)。游戲從故事的內容出發(fā)，讓孩子們通過(guò)提問(wèn)回答的方式開(kāi)展游戲。在問(wèn)與答中，孩子們集中精力去傾聽(tīng)，并進(jìn)行正確的回答，讓孩子在游戲過(guò)程中提升傾聽(tīng)能力。
活動(dòng)目標：
1．有意識傾聽(tīng)同伴的提問(wèn)，并根據繪本內容進(jìn)行快速回答；
2．有良好的.傾聽(tīng)習慣，體驗聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
角色大圖片及小圖片、小絲帶若干、封面圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放《奔跑的古古》封面圖片，引起幼兒的回憶
二、聽(tīng)說(shuō)游戲：打噴嚏
1．教師依次播放《奔跑的古古》里的動(dòng)物圖片，引導幼兒回憶并討論“以上的動(dòng)物分別是在什么地方打的噴嚏?”
2．介紹游戲規則。
請小朋友選取一張小圖片，扮演圖片上的小動(dòng)物，其他小朋友提問(wèn)“我的朋友，你是誰(shuí)?”選取圖片的小朋友要根據圖片內容回答“我是xxx”。其他小朋友接著(zhù)提問(wèn)“你在哪里打噴嚏?”選取圖片的幼兒就要根據繪本中的小動(dòng)物打噴嚏的地方進(jìn)行回答“我在xx上打噴嚏”；回答正確就大聲地打一個(gè)噴嚏，并得到一個(gè)絲帶做的柳絮條；回答錯誤在特定的區域暫停一次游戲活動(dòng)。
3．教師與幼兒共同游戲。
三、活動(dòng)結束
幼兒在自主玩�！洞驀娞纭分凶匀唤Y束活動(dòng)。
幼兒園聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)教案7
活動(dòng)目的：
1．教會(huì )幼兒準確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)，正確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能和諧的模擬小動(dòng)物行動(dòng)。
2．進(jìn)步幼兒到場(chǎng)團體游戲的努力性，并請求它們做到在團體眼前語(yǔ)言洪亮。
3．教幼兒學(xué)會(huì )諦聽(tīng)解說(shuō)游戲要乞降法則，控制游戲要領(lǐng)，服從游戲法則。
活動(dòng)預備：
1．配景圖（畫(huà)有草地、藍天、白晝）。
2．教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。
3．汽車(chē)掛件1個(gè)，汽車(chē)偏向盤(pán)1個(gè)。
4．小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數相稱(chēng)。
活動(dòng)歷程：
1．導入運動(dòng)
出示配景圖：“本日，有許多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰(shuí)來(lái)了？”
2．教師逐一出示小動(dòng)物教具
�、傩▲澴樱菏悄魏蝸�(lái)到我們班的？（飛來(lái)的）奈何飛呢？請個(gè)體幼兒演出，小鴿子的本事可大了，能飛到很遠很遠的處所去送信還能飛返來(lái)，不會(huì )迷掉偏向，小鴿子奈何叫？（咕咕咕）
�、谛▲啠荷砩系拿鞘裁瓷�？它的嘴巴長(cháng)的什么樣子？（扁扁的）；它有什么本事？（泅水）；它喜好吃水里的什么？（小魚(yú)和小蝦），小鴨奈何叫？（呷呷呷）
�、坌‰u：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(cháng)的紛歧樣，小鴨的嘴巴長(cháng)的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；它喜好吃什么？（蟲(chóng)和米）；它會(huì )奈何叫？（嘰嘰嘰）
�、苄』ㄘ垼核惺裁幢臼�？（捉老鼠）；它是奈何叫的？（喵喵喵）
�、菪↑S狗：它喜好吃什么？（肉骨頭）；它會(huì )奈何叫？（汪汪汪）
�、扌“淄茫核亩洌ㄩL(cháng)長(cháng)的）；眼睛（紅紅的）；它們奈何走路？（蹦蹦跳跳）那么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客，我們小朋友異常開(kāi)心、特殊高興。
3．教幼兒進(jìn)修童謠《可愛(ài)的'小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、啼聲和行動(dòng)。
�、賻煼锻{，并共同行動(dòng)，讓幼兒細致聽(tīng)和看。
�、谟變哼M(jìn)修童謠，并認讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。
�、塾變哼吥钔{邊做行動(dòng)。
4．游戲童謠《可愛(ài)的小動(dòng)物》
�、芟壬f(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模擬小動(dòng)物的啼聲，并做行動(dòng)。待幼兒熟習弄法后，恰當加快，請求幼兒肯定要先生說(shuō)完后才氣說(shuō)和做。
�、菀龑в變河螒�，請個(gè)體幼兒上臺做小先生說(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模擬小動(dòng)物的啼聲做行動(dòng)，請求做小先生的小朋友語(yǔ)言聲要洪亮，吐字要清楚。
�、揶D變游戲玩，先生模擬小動(dòng)物的啼聲，小朋友說(shuō)小動(dòng)物名字，并做行動(dòng)。
5．游戲《動(dòng)物汽車(chē)》先生放“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè )
�、傧壬鰟�(dòng)物汽車(chē)司機，脖子上掛動(dòng)物汽車(chē)掛件，手握汽車(chē)偏向盤(pán)。幼兒本身選擇小動(dòng)物頭飾飾演小動(dòng)物。
司機說(shuō)：“嗨！嗨！動(dòng)物汽車(chē)就要開(kāi)”。
小動(dòng)物問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)做？”
司機一人，當選中者必需說(shuō)，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車(chē)快快跑，笛笛……”，小羊還必需做小羊的行動(dòng)走到司機死后，用雙手拉著(zhù)司機的衣服，在運動(dòng)室開(kāi)一圈后，游戲繼承舉行。
�、诳烧�1-2名幼兒做動(dòng)物汽車(chē)司機，手握偏向盤(pán)，領(lǐng)導幼兒開(kāi)展“動(dòng)物汽車(chē)”的游戲運動(dòng)，游戲運動(dòng)中，提示幼兒，汽車(chē)的速率不要過(guò)快，兩輛汽車(chē)之間要堅持肯定的間隔，防備產(chǎn)生碰撞，
�、巯壬腿嘤變洪_(kāi)著(zhù)動(dòng)物汽車(chē)出席，提示幼兒要一個(gè)接著(zhù)一個(gè)不擁擠，有秩序地開(kāi)動(dòng)物汽車(chē)。
評價(jià)：
本節課教態(tài)，語(yǔ)氣天然，語(yǔ)調、語(yǔ)速得當與中班幼兒，應用多種游戲要領(lǐng)，如童謠游戲《可愛(ài)的小動(dòng)物》和游戲《動(dòng)物汽車(chē)》，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，幼兒學(xué)的既輕松又投入，也很感愛(ài)好。在座位上還需調解，應制止游戲時(shí)擁擠的征象。
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