幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案（精選21篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目標:
1、能按照序觀(guān)察圖片，學(xué)習描述小動(dòng)物的表情。
2、懂得小伙伴要友好相處。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：活動(dòng)前組織幼兒玩蹺蹺板，讓幼兒自由交際玩蹺蹺板的感受，學(xué)念兒歌《蹺蹺板》。
2、材料配套：掛圖、幼兒活動(dòng)操作材料《語(yǔ)言·蹺蹺板》
活動(dòng)過(guò)程：
一、以"蹺蹺板"的兒歌引出活動(dòng)的內容。
引導語(yǔ)：小朋友們都喜歡玩蹺蹺板，玩蹺蹺板真快樂(lè )。我們一起朗讀一遍兒歌《蹺蹺板》："蹺蹺板，真好玩，你上天來(lái)我入地。上去好像坐飛機，下來(lái)好像坐飛船，一上一下真快樂(lè )"。下面我們一起來(lái)看看圖片上小動(dòng)物玩蹺蹺板時(shí)發(fā)生了什么事情。
二、一次性出示四幅掛圖，引導幼兒自由觀(guān)察和交流。
啟發(fā)幼兒交流：小兔子在做什么？小熊來(lái)了以后怎么做？結果怎么樣？
三、引導幼兒觀(guān)察圖片，逐幅啟發(fā)提問(wèn)，幫助幼兒理解和講述圖片內容。
1、圖①：公園里，小白兔和小灰兔在玩什么？它們玩得怎么樣？（豐富詞匯：開(kāi)心）
2、圖②③：這時(shí)來(lái)了一只小熊，它做了哪些不對的事？它是怎樣對待小灰兔和小白兔的？小白兔和小灰兔的表情怎么樣？（豐富詞匯：害怕）
3、圖④小熊還說(shuō)了什么？小白兔和小灰兔怎么樣了？
四、引導幼兒相互講述圖片的內容。
五、要求個(gè)別幼兒利用掛圖或操作材料中的'《蹺蹺板》，在集體面前完整講述圖片的內容。
六、討論交流，給圖片取名。
議一議：
小熊做了哪些不對的事情？它應該怎么做才對？小伙伴要怎樣玩蹺蹺板才會(huì )玩得高興又快樂(lè )？我們可以給圖片取個(gè)什么名字？
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 2
活動(dòng)目標：
1、體驗、感受秋天美好的景色，培養熱愛(ài)生活的情感。
2、欣賞散文詩(shī)中洋溢的歡樂(lè )氣氛，初步嘗試創(chuàng )造性地學(xué)習散文詩(shī)的仿編。
3、懂得關(guān)心愛(ài)護老人。
活動(dòng)準備：
多媒體課件
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)——感受散文詩(shī)中水果娃娃歡迎秋爺爺時(shí)的快樂(lè )心情，并有感情地學(xué)習朗誦散文詩(shī)。
難點(diǎn)——初步嘗試仿編散文詩(shī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞課件，請幼兒講述自己眼中的秋天。
問(wèn)：小朋友，現在是什么季節?那秋天是什么樣子的?師：秋天多美啊，我們一起來(lái)欣賞秋天美麗的'景色吧!(播放課件)
問(wèn)：欣賞了這么美麗的秋天，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對秋天的感受。師：我們常常把春天比作春姑娘，把夏天比作花枝招展的夏姐姐，秋天是個(gè)成熟、收獲的季節，所以，人們常常把秋天比作秋爺爺。小朋友，你們喜歡秋天嗎?歡迎秋爺爺嗎?那就讓我們發(fā)自?xún)刃牡恼嬲\的呼喊一聲：“歡迎秋爺爺”!
二、教師將散文詩(shī)編成故事進(jìn)行講述，為幼兒學(xué)習散文做好鋪墊。
問(wèn)：有哪些水果娃娃們歡迎秋爺爺?它們是怎樣歡迎秋爺爺的?
三、利用課件欣賞散文詩(shī)。
四、利用課件分句欣賞、學(xué)習散文詩(shī)，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、變幻多種有趣的形式，逐句感受、理解散文詩(shī)，體會(huì )水果娃娃快樂(lè )的心情。
問(wèn)：你最喜歡哪個(gè)水果娃娃?它怎樣歡迎秋爺爺?(點(diǎn)擊課件)
問(wèn)：為什么山楂娃娃點(diǎn)亮小紅燈?柿子娃娃掛起打燈籠?你覺(jué)得它們是怎樣的娃娃?
1、完整欣賞一遍。
2、師幼有表情地朗誦散文詩(shī) 。
五、趣味仿編。
問(wèn)：還會(huì )有哪些水果娃娃也來(lái)歡迎秋爺爺呢?
六、延伸活動(dòng)。
鼓勵幼兒用自己喜歡的方式也來(lái)歡迎秋爺爺吧!
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 3
活動(dòng)內容
語(yǔ)言活動(dòng)：小風(fēng)車(chē)
活動(dòng)目標
1.樂(lè )于朗誦兒歌。
2.感受玩風(fēng)車(chē)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
小風(fēng)車(chē)人手一只
活動(dòng)過(guò)程：
一、在草地上自由探索風(fēng)車(chē)的玩法
教師出示風(fēng)車(chē)，介紹名稱(chēng)，請幼兒想辦法讓風(fēng)車(chē)轉起來(lái)。
二、欣賞并學(xué)習兒歌（重點(diǎn)）
1.風(fēng)車(chē)有幾瓣葉子？長(cháng)得想什么呀？
2.你是怎么玩風(fēng)車(chē)的？你跑起來(lái)的時(shí)候，風(fēng)車(chē)的葉子怎么樣？
3.教師朗誦兒歌，幼兒傾聽(tīng)。
4.引導幼兒討論兒歌里說(shuō)了什么。
5.教師再次朗誦兒歌，幼兒嘗試跟念。
三、邊玩風(fēng)車(chē)邊念兒歌（難點(diǎn)）
1.幼兒邊玩風(fēng)車(chē)邊念兒歌。
2.教師可以提問(wèn)：如果你想玩別人的'風(fēng)車(chē)應該怎么說(shuō)？當別人想玩你的玩具時(shí)，你要怎么說(shuō)？
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 4
設計意圖
選擇此活動(dòng)是由于該圖畫(huà)書(shū)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，圖文對應，文問(wèn)圖答。畫(huà)面不僅呈現了文字描述的內容，還增添了豐富的圖畫(huà)細節。繪本中的小黑像一個(gè)活潑的孩子，什么都想看一看、玩一玩，和小班幼兒的年齡特征很像，對事物充滿(mǎn)好奇和期待。另外捉迷藏是幼兒喜愛(ài)的游戲之一，幼兒對此充滿(mǎn)興趣。
活動(dòng)目標
1、初步理解故事大意，感受故事情節的新奇有趣；
2、能認真觀(guān)察故事畫(huà)面，并嘗試用“小黑藏在…”的句式來(lái)講述自己的發(fā)現；
3、能根據教師的引導進(jìn)行自主閱讀，享受發(fā)現的`樂(lè )趣
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步理解故事大意，并能根據教師的引導進(jìn)行自主閱讀，認真觀(guān)察故事畫(huà)面；
難點(diǎn)：嘗試用“小黑藏在…”的句式來(lái)講述自己的發(fā)現；
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：有捉迷藏的游戲經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：幼兒人手一本故事書(shū)《小黑捉迷藏》；小黑點(diǎn)20個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：談話(huà)導入，喚起幼兒捉迷藏的游戲經(jīng)驗，了解小黑的基本特征，激發(fā)幼兒興趣。
1、談話(huà)導入。
教師：大家玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？
�。ㄓ腥艘仄饋�(lái)，有人要去找）
教師：今天有個(gè)新朋友要跟你們玩捉迷藏的游戲，它叫小黑。小黑是什么樣的？
教師：小黑是一個(gè)黑色的圓點(diǎn)點(diǎn)，它最喜歡玩捉迷藏了。
2、玩小黑捉迷藏游戲。
教師：小黑小黑捉迷藏，你來(lái)捉，他來(lái)藏，猜猜小黑藏到了哪只手里？教師：小黑藏到了書(shū)里面。
�。ǘ┗静糠郑簝A聽(tīng)故事，理解故事內容。
1、出示圖畫(huà)書(shū)，講述故事前半部分，嘗試用“小黑藏在…”的句式來(lái)講述自己的發(fā)現
教師：小黑小黑捉迷藏，你來(lái)捉，他來(lái)藏。
依次出現小黑藏在盒子里、草叢（瓢蟲(chóng)）里、小溪（魚(yú)）里、石頭里、籬笆上。
2、幼兒自主閱讀，享受發(fā)現小黑的樂(lè )趣
教師：小黑真調皮，它又藏起來(lái)了，下面請大家從椅子下面把書(shū)拿出來(lái)自己去找一找，小黑還藏在了哪些地方？
幼兒自主閱讀，教師巡回指導。
3、集體共讀
教師：你找到的小黑藏在哪里？
幼兒：小黑藏在泡泡里，小黑藏在沙中間……
教師：一起來(lái)跟著(zhù)我手里的書(shū)來(lái)看看，是不是像你們說(shuō)的那樣。教師講述故事后半部分。
教師：你們找到小黑了嗎？
�。ㄈ┙Y束部分：游戲“小黑捉迷藏”，進(jìn)一步體驗理解故事的內容。
1、教師藏，幼兒找
教師：小黑和他的朋友們也來(lái)到了小一班，請每個(gè)小朋友去找一個(gè)小黑，回來(lái)后跟大家分享，小黑藏在哪里了？
2、幼兒藏，幼兒找
教師：現在請小朋友去把手里的小黑藏起來(lái)，藏好了后請你回到自己的椅子上
教師：藏起來(lái)了嗎？現在請小朋友去找一找，找到別人藏的小黑，把它帶回來(lái)。
誰(shuí)愿意到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小黑藏在了哪里？
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 5
活動(dòng)目標：
1、 引導幼兒發(fā)現學(xué)習，體驗發(fā)現學(xué)習的樂(lè )趣；
2、 發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力，想象思維能力；
3、 學(xué)習按一定順序觀(guān)察和講述圖片內容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯——融化。
活動(dòng)準備：
掛圖《雪人不見(jiàn)了》
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導入：“小朋友們喜歡堆雪人嗎？”
師：“今天，老師給小朋友帶來(lái)一些圖片，圖片中的小動(dòng)物也喜歡堆雪人，一起看一看�！�
二、 展開(kāi)：
1、 出示3幅圖片，讓幼兒自由觀(guān)察，了解圖片大意。
2、 引導幼兒逐幅觀(guān)察
�。�1） 觀(guān)察圖一、提問(wèn)：現在是什么季節？天氣怎樣？
圖片上有誰(shuí)？他們在干什么？
小結：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
�。�2） 引導幼兒觀(guān)察圖二、提問(wèn)：
天氣有什么變化？小猴小熊感覺(jué)怎樣？你是怎么看出來(lái)的?
�。�3） 觀(guān)察圖三、小熊和小猴正在干什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？
�。�4） 請幼兒連貫講述1—3幅圖。
3、 引導幼兒想象小雪人進(jìn)屋后，會(huì )發(fā)生什么情況。
幼兒想象后，出示圖片。（理解融化的`意義）
4、 請幼兒試著(zhù)完整講述。
注意：用此要恰當，簡(jiǎn)練。
5、 互相講述。
活動(dòng)結束：
請幼兒到戶(hù)外感受冬天的寒冷，教育幼兒冬季不怕冷。
如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經(jīng)驗。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 6
活動(dòng)目標
1．熟悉故事情節，會(huì )說(shuō)故事中的禮貌用語(yǔ)，體會(huì )好朋友之間友好的情感。
2．愿意嘗試用語(yǔ)言、身體動(dòng)作來(lái)表現動(dòng)物不同節奏和輕重的腳步聲。
3．樂(lè )意傾聽(tīng)和表演故事，體驗參與活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1．故事掛圖“生日happy”。
2．動(dòng)物腳印圖譜三張(分別表現三個(gè)動(dòng)物的腳步聲)、小馬、袋鼠、大象動(dòng)物圖卡各一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)“過(guò)生日”，導人活動(dòng)。
“小朋友喜歡過(guò)生日嗎?生日那天，有香噴噴的生日蛋糕，更重要的是還會(huì )有很多的好朋友�！�
“今天是小狗的生日，他請了哪些朋友呢?請小朋友猜一猜�！�
二、傾聽(tīng)故事，初步熟悉、理解故事內容和角色形象。
1．教師邊講述故事《生日happy》，邊出示動(dòng)物圖卡。
2．幼兒自由講述“最喜歡故事中的哪句話(huà)”。
3．再完整傾聽(tīng)一遍故事，要求聽(tīng)清楚動(dòng)物的腳步聲和角色之間的對話(huà)。
(策略：故事情節簡(jiǎn)單，因此采用最常見(jiàn)的掛圖形式，先展示一幅背景圖，教師邊講述故事邊呈現動(dòng)物圖卡，簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)約。講述一遍故事后，讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡故事中的哪句話(huà)，體現了尊重孩子的原有經(jīng)驗，更強調孩子的主觀(guān)體驗和情感，孩子有機會(huì )說(shuō)、愿意說(shuō)。)
三、師幼共同講故事，重點(diǎn)讓幼兒有節奏地說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的腳步聲及角色之間的對話(huà)。
1．有節奏地說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的腳步聲。
2．學(xué)一學(xué)小狗和好朋友的話(huà)，體會(huì )朋友之間的禮貌和友好。
3．幣幼一起邊表演邊講述故事。
“小狗過(guò)生日，三個(gè)好朋友一起祝賀他生日快樂(lè )，小狗真幸福啊!現在我們一起來(lái)講這個(gè)好聽(tīng)的故事�！�
(策略：活動(dòng)的重點(diǎn)就是感受好朋友之間的友愛(ài)，感知動(dòng)物有節奏的腳步聲。小班的孩子需在教師的引領(lǐng)下模仿、學(xué)習語(yǔ)言，師幼一起講述、一起表演，可幫助幼兒克服膽怯心理，更好地融入學(xué)語(yǔ)言的`氛圍中。)
四、選擇與動(dòng)物的腳步聲匹配的圖形譜，并用動(dòng)作來(lái)表現，分角色進(jìn)行故事表演。
1．請幼兒選擇相應的腳印圖譜，并用身體動(dòng)作來(lái)做一做。
“你們看，剛才動(dòng)物朋友們來(lái)小狗家的時(shí)候還留下一串串的腳印呢!小朋友找找看，小馬(袋鼠、大象)的腳印在哪兒呢?”
根據幼兒的回答依次排列圖形譜，小馬：又輕又快；袋鼠：不快也不慢；大象：重重的、慢慢的。讓幼兒創(chuàng )編簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，邊說(shuō)邊做。
2．幼兒分角色進(jìn)行故事表演。
(策略：充分挖掘語(yǔ)言教材中蘊含的節奏教學(xué)因素，實(shí)現領(lǐng)域間的整合，體現綜合性和趣味性。動(dòng)物腳印圖譜夸張、形象，與象聲詞所表現出的腳步聲和諧一致，激發(fā)了幼兒學(xué)習的興趣。讓幼兒用身體動(dòng)作來(lái)模仿和表現動(dòng)物的腳步聲、分角色進(jìn)行故事表演，以此來(lái)初步發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性，滿(mǎn)足幼兒的表現欲，也符合幼兒語(yǔ)言學(xué)習活動(dòng)性和情境性的特點(diǎn)。)
五、表演《好朋友，碰一碰》結束活動(dòng)
“好朋友來(lái)齊了，生日party開(kāi)始了，小狗邀請我們一起唱歌、跳舞。來(lái)，我們一起唱起來(lái)、跳起來(lái)吧!”
活動(dòng)延伸
在區域活動(dòng)中開(kāi)展故事創(chuàng )編活動(dòng)，請幼兒說(shuō)一說(shuō)小狗還有哪些好朋友，學(xué)一學(xué)他們的腳步聲或叫聲，也可用小樂(lè )器有節奏地敲打出動(dòng)物的腳步聲或叫聲。
(策略：對語(yǔ)言的學(xué)習和音樂(lè )節奏的感知并不會(huì )因為這個(gè)短小的活動(dòng)而結束，通過(guò)延伸活動(dòng)，幼兒可以續編故事，為小狗邀請更多的好朋友，也可以感知更多有節奏的動(dòng)物腳步聲或叫聲，拓展和鞏固對音樂(lè )節奏的感知。)
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 7
目標
1、理解的內容，能體味母子間的親情。學(xué)會(huì )仿編，并能大膽表達對老師的愛(ài)。
2、初步學(xué)習運用句式“要是……就……”，發(fā)展幼兒的想象力。
準備
1、場(chǎng)景布置：森林（大樹(shù)、小草）
2、兩只布偶兔
3、中形象不同的圖片及任意的圖片
4、畫(huà)紙、彩色筆
過(guò)程
一、創(chuàng )設情景進(jìn)入活動(dòng)室
師：今天天氣真好��！小朋友們一起去大森林玩好嗎？
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
二、激趣導入講一遍
師：今天在這么美的大森林里，老師講一個(gè)這大森林里的一個(gè)小動(dòng)物的給小朋友聽(tīng)好嗎？先來(lái)認識一下的`主人：小兔（出示小兔玩偶）。它從的一開(kāi)始就拼命的跑，這是為什么？可是，它又是從媽媽身邊逃跑的，這又是為什么呢？小朋友都說(shuō)的很好，就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小兔逃跑》這個(gè)說(shuō)的是什么。
教師講。
三、幫助幼兒理解和熟悉內容
提問(wèn)；小兔變成什么逃跑？媽媽又變成什么追趕？最后小兔有沒(méi)有逃跑成功？小兔為什么又要投入媽媽的懷抱？
四、引導幼兒體味親情，啟發(fā)幼兒仿編
1、小朋友都說(shuō)媽媽的懷抱最溫暖，你們有沒(méi)有這種感覺(jué)呢？在媽媽身邊幸福嗎？
請幼兒說(shuō)出媽媽是如何關(guān)心自己的事。
2、是��！媽媽是世界上最?lèi)?ài)你們的人，在誰(shuí)是你們最?lèi)?ài)的人？（老師）如果老師要逃跑了，你們舍的嗎？
老師提示；要是老師變成天上的云朵，你們就成什么？
鼓勵幼兒大量的想象“要是老師變成……，我就變成……”，來(lái)完整的表達自己的想象。
五、寓教于樂(lè )，鞏固幼兒的仿編及培養幼兒的創(chuàng )新能力
剛才小朋友們說(shuō)的都非常的好。老師這里有許多彩色筆，請你們把自己想的“是老師變成什么？你們就變成什么？”畫(huà)出來(lái)好嗎？
畫(huà)好后，請給你的小伙伴說(shuō)說(shuō)好嗎？
教師請個(gè)別小朋友講述。
六、家庭滲透
小朋友們不僅畫(huà)的好，還說(shuō)的非常的好。請小朋友們把你們畫(huà)的畫(huà)兒帶回家給爸爸、媽媽看，再說(shuō)給他們聽(tīng)聽(tīng)你們好嗎？
請家長(cháng)聯(lián)系家庭及社會(huì )成員情況，鼓勵幼兒用“要是……就……”說(shuō)話(huà)表達情感，并讓幼兒接受“愛(ài)”的教育。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 8
活動(dòng)目標：
1、理解畫(huà)面內容，能看圖連貫地講述畫(huà)面。
2、結合自己的經(jīng)驗，大膽想象各種辦法，幫助熊貓解決給大河馬和小青蛙照相的具體問(wèn)題。
3、培養對閱讀畫(huà)面的興趣，并積極參與閱讀活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、《幼兒用書(shū)》人手一冊。
2、實(shí)物投影儀。
3、音樂(lè )《幸福拍手歌》、照相機一架。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)提問(wèn)的方式，引出主題。
�、判∨笥�，你照過(guò)相嗎？你給別人照過(guò)相嗎？今天我們一起來(lái)讀一個(gè)有趣的`故事，故事的名字叫《照相》。
�、平處熞龑в變捍蜷_(kāi)《幼兒用書(shū)》，要求幼兒自己一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖書(shū)。
�、俳處熒钊氲接變褐虚g去，提醒幼兒輕聲地閱讀畫(huà)面內容。
�、趫D上有誰(shuí)，熊貓給誰(shuí)照相？它們是怎樣照相的？
�、壅堃坏絻晌荒芰^強的幼兒談?wù)剬D書(shū)的認識和理解。
2、教師用實(shí)物展示儀放大《幼兒用書(shū)》或出示大書(shū)，采用提問(wèn)的方式，引導幼兒進(jìn)一步閱讀故事，理解閱讀內容。建議教師提下列問(wèn)題：
�、判茇埥o誰(shuí)照相？這兩個(gè)動(dòng)物長(cháng)得怎樣？它們是怎么照相的？
�、普l(shuí)想照相？為什么熊貓顯出很為難的樣子？
�、谴蠛玉R太大太大，小青蛙太小太小，它們是怎樣在一起照相的？
3、啟發(fā)幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，給大河馬和小青蛙想辦法。
�、糯蠛玉R把小青蛙頂在頭頂上照相，大家都說(shuō)真棒。請小朋友想一想：你還有什么好辦法，讓大河馬和小青蛙在一起照相呢？
�、乒膭钣變合胂蟪龈鞣N辦法。還可以請個(gè)別幼兒上來(lái)，擺放大青蛙和大河馬的圖片，最后，請全班小朋友用自己的小手搭成照相機，為黑板上的大河馬和小青蛙合影照相。
4、教師閱讀《幼兒用書(shū)》，師生完整地閱讀畫(huà)面，在閱讀過(guò)程中，教師的語(yǔ)速放慢些，采用等待的方式讓幼兒一起講述圖書(shū)內容。
5、音樂(lè )游戲——“照相”。
�、判茇埥o動(dòng)物們照相，動(dòng)物很開(kāi)心。小朋友，你們想不想也找一個(gè)小朋友來(lái)照相呀？
�、平榻B音樂(lè )游戲玩法：
�、俳處煵シ乓魳�(lè )，幼兒在活動(dòng)室隨著(zhù)音樂(lè )自由地表演，音樂(lè )中斷時(shí)，幼兒迅速與同伴做出一個(gè)造型，教師拿著(zhù)照相機“咔嚓、咔嚓”現場(chǎng)照相。
�、谝魳�(lè )繼續進(jìn)行，幼兒再結伴表演，做造型。表演可進(jìn)行2～3遍，讓幼兒充分體驗照相的快樂(lè )。
6、活動(dòng)延伸：開(kāi)展組詞游戲活動(dòng)。
啟發(fā)幼兒用“大”“小”組詞，表現各種不同大小的物體，例“大老虎、小老鼠，大樹(shù)、小花······附童話(huà)：
照相熊貓有一架照相機，要為大家照相啦！
公雞和鴨子合了影，小貓和小狗合了影。大河馬和小青蛙說(shuō)：“來(lái)，咱倆也合個(gè)影吧！”熊貓有點(diǎn)兒為難：“你們一個(gè)太大太大，一個(gè)太小太小，這……”
大河馬說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們有辦法！”你看，大河馬把小青蛙頂在頭頂上，照了相，大家都說(shuō)：“真棒！真棒！”
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 9
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習單詞：nose（鼻子），cap（帽子）；并初步學(xué)習歌謠。
2、通過(guò)游戲讓幼兒感到學(xué)英語(yǔ)的樂(lè )趣，對學(xué)習英語(yǔ)產(chǎn)生更濃厚的興趣。
活動(dòng)準備：
1、一張正方形的紙
2、圖畫(huà)，畫(huà)有兩個(gè)可以活動(dòng)鼻子的娃娃
3、一頂紙制帽子；兩張鼻子的卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)習單詞
1、出示正方形的紙
教師：這是什么？我的本領(lǐng)可大了，我是一個(gè)魔術(shù)師。我可以把它變成別的東西，仔細看哦！看我把它變成了什么？變、變、變……
2、教師現場(chǎng)制作帽子
教師：紙變成了什么？
帽子說(shuō)：我的名字叫cap。小朋友來(lái)，一起來(lái)叫我的名字。
3、小游戲：出示帽子，戴到小朋友的頭上，戴著(zhù)帽子的小朋友大聲的念cap
4、聽(tīng)錄音機唱《nose》這首歌曲
教師：你聽(tīng)到了什么？nose在哪里？
5、傳nose卡片，大的卡片就大聲的念，小的的卡片就小聲的'念。
二、學(xué)習歌謠
1、出示圖片
老師：你看到了什么？這個(gè)小娃娃頭上戴著(zhù)cap，我們就叫他戴著(zhù)cap的小娃娃。他有一個(gè)壞習慣就是愛(ài)說(shuō)謊，有一天他又說(shuō)謊了，看發(fā)生什么事情了？
教師快速拿走小娃娃的nose。
小娃娃：?jiǎn)鑶鑶琛以撛趺崔k呢？鼻子nose不見(jiàn)了，回家媽媽就不認識我了。
老師：快來(lái)快來(lái)幫幫他，轉動(dòng)你們的小腦袋，想出一個(gè)好辦法。我們給他貼上nose，告訴他貼上nose好回家。
小娃娃：我的nose回來(lái)了，我真開(kāi)心，下次我再也不說(shuō)慌了。
老師：那我們小朋友要不要說(shuō)謊呀？
2、剛才發(fā)生的事，重新敘述
老師：我把剛才發(fā)生的事編成了一首兒歌，就是我們今天要學(xué)習的。
�。�1）教師示范一次
�。�2）幼兒跟讀兩次
�。�3）全班幼兒以故事的形式演示一次。
三、小結
游戲：貼鼻子
畫(huà)兩個(gè)沒(méi)有鼻子的小娃娃（表情各不相同），請兩個(gè)小朋友比比看，看誰(shuí)最先把小娃娃的鼻子貼
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 10
活動(dòng)目標
能聽(tīng)懂方言中常用的稱(chēng)謂、名詞和短句等，大膽表達自己的理解。
在方言翻譯官游戲中，萌發(fā)想要學(xué)說(shuō)更多家鄉方言的愿望。
激發(fā)熱愛(ài)家鄉語(yǔ)言的情感。
活動(dòng)準備：
爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姐姐、弟弟等人物及各類(lèi)蔬菜水果圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、方言來(lái)問(wèn)好
教師用幾種地方方言說(shuō)“小朋友們好”引起幼兒對語(yǔ)言的興趣。教師：小朋友你聽(tīng)懂老師剛才說(shuō)的什么了嗎？
教師：這些語(yǔ)言跟我們平時(shí)的普通話(huà)有什么不同？小結：原來(lái)每個(gè)地方都有自己的方言，比如：廣東話(huà)、上海話(huà)、東北話(huà)等等。
教師：你們會(huì )說(shuō)自己家鄉的方言嗎？
二、說(shuō)說(shuō)家鄉話(huà)
聽(tīng)一聽(tīng)、選一選：常用稱(chēng)謂（爸爸、媽媽、老師、醫生等）
教師：小朋友們，請聽(tīng)好！xx.，是哪一張圖片？（教師說(shuō)方言說(shuō)出，并出示4張圖片，供小朋友選擇方言相應的圖片）
教師：恭喜你選對了，一起說(shuō)說(shuō)看吧。
教師：小朋友們，這幾個(gè)稱(chēng)謂你都在什么時(shí)候用呢？
小結：這些稱(chēng)謂常常出現在我們生活里，當我們要找誰(shuí)，開(kāi)始交流前，都會(huì )親切地叫上一聲他的.稱(chēng)謂！
你來(lái)問(wèn)、我來(lái)答：蔬果名詞
教師：小朋友們請聽(tīng)好！xx，是什么？（教師說(shuō)方言，小朋友說(shuō)出相對應的普通話(huà)）
教師：誰(shuí)的回答是對的呢？請看圖片。恭喜你答對了，我們也一起說(shuō)說(shuō)看。
教師：除了圖片中的4樣蔬果，你還能用方言來(lái)說(shuō)說(shuō)哪些水果、蔬菜呢？
方言難度大挑戰：簡(jiǎn)單短句
教師：剛才你們會(huì )聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，還知道他的意思，現在我要加大難度，我要說(shuō)出一句話(huà)，小朋友能聽(tīng)懂嗎？要不要挑戰？
教師：小朋友們，請聽(tīng)好！我要開(kāi)始說(shuō)了：XXXX.（教師說(shuō)短句，小朋友用普通話(huà)說(shuō)出大致意思）
教師：請看著(zhù)圖片，聽(tīng)著(zhù)老師再說(shuō)一遍來(lái)驗證哦。那么他說(shuō)對了嗎？恭喜，我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)。
教師說(shuō)一句，幼兒回答后，出示圖片重復說(shuō)一遍來(lái)驗證，并請幼兒學(xué)說(shuō)。
三、方言翻譯官對抗賽
教師講解題目，幼兒搶答。
教師：今天你們的表現就像是一名小小翻譯官一樣！到底，誰(shuí)才是我們班級里最厲害的方言翻譯官呢？我邀請了3位爸爸媽媽?zhuān)ɑ驎?huì )方言的老師）考你們哦！請男孩子和女孩子進(jìn)行對抗賽，讓我們看完爸爸媽媽給我們出的題之后，進(jìn)行搶答，如果哪組答對了，那就獲得了1分，看看最后哪組分數最多獲勝了！
教師公布獲勝小組。
四、我為家鄉話(huà)代言。
引導幼兒熱愛(ài)家鄉，以家鄉話(huà)為榮，做家鄉話(huà)的代言人，為家鄉話(huà)打廣告，傳承本土文化。
小結：我們每個(gè)小朋友都應該學(xué)好自己的家鄉話(huà)，當你向別人用家鄉話(huà)問(wèn)好時(shí)，人家一聽(tīng)，就知道：這是來(lái)自xxx的小朋友，你說(shuō)，這是多自豪的事呀！家鄉話(huà)就好像是我們的名片一樣哦！我們要做家鄉話(huà)的代言人，為家鄉話(huà)打廣告。
活動(dòng)建議
在日常生活中進(jìn)行“奇特方言大收集”，可以收集生活中聽(tīng)到的發(fā)音奇特、有趣的方言。
幼兒能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的蔬果名詞以及短句，借此可將“百曉講水果”融入生活環(huán)節，即點(diǎn)心環(huán)節，幼兒代表用方言向大家介紹今日吃的水果，每人吃的數量等。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 11
一、活動(dòng)目標
1．使幼兒能順序地、連貫地講述小朋友用各種辦法取皮球的事情。
2．引導幼兒學(xué)習用較準確的詞表達各種取皮球的動(dòng)作，如：取、夾、撥、浮等。
3．引導幼兒愿意在集體面前大膽講話(huà)，說(shuō)出自己與眾不同的好辦法，發(fā)展幼兒的獨創(chuàng )性。
二、活動(dòng)準備
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準備
1．一幅草地背景圖，圖上畫(huà)有大樹(shù)、洞，活動(dòng)教具：4個(gè)小朋友、皮球。
2．另一幅草地背景圖，內容同上。操作教具：球，一個(gè)小朋友手里拿鉗子，一個(gè)拿竹竿，一個(gè)拿鏟子，還有一個(gè)手里提著(zhù)水桶。
�。ǘ┲R經(jīng)驗準備
已有簡(jiǎn)單的“浮力”的實(shí)際嘗試。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┙處熤笇в變嚎磮D。
1．教師：出示第一幅背景圖，問(wèn)：“請小朋友看看這是什么地方？草地上有什么？”要求說(shuō)出大樹(shù)下有1個(gè)又深又窄的洞。
2．出示4個(gè)小朋友，給他們起個(gè)名字，出示圖片教具皮球，教師操作教具，問(wèn)：“草地上，紅紅、蘭蘭、明明、寶寶在玩什么游戲？ 后來(lái)發(fā)生什么事？”
3．出示第二幅背景圖，操作“紅紅”用手伸進(jìn)洞里去撈皮球。教師：“皮球滾到哪兒去了？紅紅做了些什么？她取出了皮球嗎？那該怎么辦？”
4．出示手持各種工具的小朋友。
�、賻椭變河^(guān)察圖上小朋友手上的各種工具。
�、谡埿∨笥颜f(shuō)說(shuō)圖上的.小朋友用了什么辦法，怎樣把球從洞里取出來(lái)的。
�。ǘ┯變哼\用新經(jīng)驗進(jìn)行講述。
1．師：你們還有什么別的辦法幫助紅紅、蘭蘭、明明取出皮球？（鼓勵幼兒大膽想像，想出與眾不同的辦法）學(xué)著(zhù)老師的方法講給大家聽(tīng)。講的時(shí)候要注意：
�、傩∨笥言谌∏虻臅r(shí)候，發(fā)生了什么事？
�、谑裁慈擞檬裁崔k法把球從洞里取出來(lái)？
�、劢Y果怎樣？要求較為完整、連貫地講述。在講述過(guò)程中，教師繼續幫助幼兒正確使用動(dòng)詞，操作活動(dòng)教具。
2．師：剛才你們幫助圖上小朋友想出了各種取皮球的好辦法，真能干。但是，如果洞很深，鉗子不夠長(cháng)，如果用鉤子，鉤子會(huì )鉤破皮球，皮球是圓的，不容易取出來(lái)。請你們說(shuō)說(shuō)哪種方法最好，既簡(jiǎn)單又能很快取出皮球？請一名幼兒完整地講述提水取皮球的經(jīng)過(guò)。
�。ㄈ└黝I(lǐng)域滲透
科學(xué)：科學(xué)區布置材料：“陷阱”若干個(gè)，皮球、玻璃球、塑料球、鋼珠、泡沫球若干，讓幼兒在科學(xué)區探討：“不同材料的球都能用水使它浮上來(lái)嗎？哪些行？哪些不行？為什么？你能想出什么辦法從‘陷阱’里取出玻璃球、鋼珠？”
�。ㄋ模┥钪袧B透
教育幼兒在生活中遇到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法克服、解決。
�。ㄎ澹┉h(huán)境中滲透
環(huán)保墻飾：救小鳥(niǎo)。
�。┘彝ブ袧B透
家長(cháng)與幼兒共同玩智力游戲“腦筋急轉彎”。
四、活動(dòng)評價(jià)
項目：
目標實(shí)現程度：
內容適合程度：
活動(dòng)設計趣味程度：
幼兒的“三性”表現：
存在問(wèn)題：
等級：好、中、差（好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。）
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 12
活動(dòng)內容
科學(xué)活動(dòng)：各種各樣的紙
活動(dòng)目標
1.認識和了解生活中常見(jiàn)的紙.
2.感受各種紙的質(zhì)地和用途的'不同。
活動(dòng)準備
面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干，每組一份用塑料筐裝好。
幼兒用書(shū)第四冊第24頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由玩紙，交流感受
請幼兒自由拿取筐里的各種紙，摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)。
討論：你剛才摸到的紙是怎樣的？
三、比一比。
分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片，讓幼兒再來(lái)摸一摸，比一比有什么不一樣，豐富詞匯“硬、軟、厚、薄”。 （重點(diǎn)）
四、送紙回家。（難點(diǎn)）
1. 先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家里。
2. 再將桌上的紙送到厚、薄不同的紙寶寶家里。
五、觀(guān)察紙制品，了解紙的用途
1.出示圖書(shū)、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。
2.我們的生活離不開(kāi)紙，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？教育幼兒愛(ài)惜紙張和書(shū)本。
活動(dòng)內容
藝術(shù)活動(dòng)：快樂(lè )彩帶舞
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 13
活動(dòng)內容
藝術(shù)活動(dòng)：漂亮的小紙袋
活動(dòng)目標
1.嘗試用蘸印或粘貼的方式來(lái)裝飾紙袋。
2.體驗裝飾紙袋的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
幼兒人手一只紙袋，各色紙片，膠水，抹布。調好各色顏料的顏料盤(pán)，紙球若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示紙袋，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作興趣。
教師以紙袋的口吻說(shuō)：“春天到了，小朋友都穿上了漂亮的衣服，我也想要一件漂亮的新衣服，誰(shuí)愿意來(lái)幫助我呀？”
二、嘗試創(chuàng )作。（重點(diǎn)，難點(diǎn)）
1.教師講解紙球蘸色的`方法。
2.幼兒在老師的指導下練習紙球蘸色。
3.幼兒自由選擇裝飾紙袋的材料。
4.幼兒自由操作，教師給予適當幫助與指導。
5.教師及時(shí)發(fā)現幼兒有創(chuàng )意的裝飾方法，并及時(shí)給予鼓勵與引導。
三、給紙袋找好朋友
幼兒將制作好的紙袋送給自己的好朋友，引導幼兒學(xué)會(huì )交往，學(xué)會(huì )分享。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 14
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容，能用完整的語(yǔ)言表達所觀(guān)察到的畫(huà)面，提高對繪本的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達力。
2.初步意識到流行不一定是最好的，只有適合自己的才是最好的。
3.體驗繪本閱讀的快樂(lè )，愿意大膽在集體面前表現，增強自信心。
活動(dòng)準備：
《白羊村的美容院》課件、BOBO頭假發(fā)、“秀一秀”音樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)察、語(yǔ)言表達、動(dòng)作展示等方式；理解故事內容和所表達的寓意。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生共同閱讀故事大書(shū)，理解故事內容。
�。ㄒ唬┏鍪竟适麓髸�(shū)封面，引導幼兒觀(guān)察，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
教師引導語(yǔ)：畫(huà)面上是誰(shuí)？有幾只？他們都一樣嗎？為什么其中一只綿羊會(huì )長(cháng)的如此一身五彩繽紛的卷毛，答案就在“白羊村的美容院”里，讓我們一起走進(jìn)故事，挖掘真相！
�。ǘ┲痦�(yè)閱讀，理解故事內容。
1.教師翻頁(yè)講故事2至7頁(yè)，引導幼兒了解故事的起因和美容院的概念。
講故事后提問(wèn)：故事說(shuō)到這里，大家應該知道白羊村里有彩色綿羊的原因了吧？到底是為什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？美容院是什么東東��？
2.教師引導幼兒觀(guān)察8和9頁(yè)，并嘗試用完整的語(yǔ)言描述“白羊村的流行信息”。
�。�1）教師引導語(yǔ)：美容師不斷地給大家最新的流行信息，都流行哪些款式��？請大家仔細地看一看，并跟同伴相互說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）請幼兒在集體面前嘗試用完整的語(yǔ)言描述各流行款式。
3.師生共同閱讀、講述10至13頁(yè)故事里發(fā)生的事情。
�。�1）教師引導語(yǔ)：白羊村的白羊們變得越來(lái)越花俏啦，可是麻煩事也越來(lái)越多啦，請大家看看，都發(fā)生了哪些麻煩事��？
�。�2）在共同閱讀的時(shí)候，可請幼兒表現一下看不清楚、相撞和戴近視眼鏡的模樣。
4.教師翻頁(yè)講故事14至21頁(yè)，引導幼兒猜測故事結尾。
�。�1）翻開(kāi)故事14和15頁(yè)，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，猜測故事內容：大家看，這么多羊站在一起，他們在干什么��？
�。�2）鼓勵幼兒大膽在集體面前亮相：如果你也參加選美大賽，你會(huì )怎樣亮相，展示自己？
�。�3）引發(fā)幼兒討論，猜測故事結尾：看到隔壁村的白羊像一朵朵潔白的云朵一樣走過(guò)，白羊村的羊兒們會(huì )怎樣想，怎樣做呢？
二、情景展示，使幼兒初步意識到流行不一定是最好的，只有適合自己的.才是最好的。
1.教師講述故事結尾后提問(wèn)：為什么羊兒們看到水中自己的倒影會(huì )笑呢？為什么美容師會(huì )離開(kāi)白羊村呢？
2.教師引導語(yǔ)：時(shí)下流行BOBO頭，我們趕時(shí)髦的小陳老師今天也弄了一個(gè)BOBO頭，邀請陪伴老師戴上BOBO頭假發(fā)展示，引導幼兒感受流行不一定是最好的，只有適合自己的才是最好的。大家為什么要笑��？不適合是不是？所以說(shuō)流行不一定是最好的，只有適合自己的才是最好的。
三、幼兒“秀一秀”，鼓勵幼兒愿意大膽在集體面前表現，增強自信心。
要求：在音樂(lè )停頓時(shí)擺出亮相動(dòng)作并控制住，鼓勵大膽表現不一樣的動(dòng)作。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 15
活動(dòng)目標
1、能比較清楚的說(shuō)出自己喜歡的一本書(shū)的理由。
2、知道書(shū)能讓我們增長(cháng)見(jiàn)識，產(chǎn)生喜歡讀書(shū)的情感。
活動(dòng)準備
幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
一、介紹喜歡的圖書(shū)
1、教師介紹自己喜歡的一本書(shū)，并說(shuō)出理由
教師：每個(gè)人都有自己喜歡的一本書(shū)，我最喜歡的是這本書(shū)。
書(shū)里有很多美麗的童話(huà)故事，我看了以后還可以講給小朋友聽(tīng)。
2、你最喜歡的是哪一本書(shū)呢？為什么喜歡呢？
幼兒自由結伴介紹自己喜歡的一本書(shū)
二、討論閱讀的作用
1、教師：小朋友讀過(guò)那么多的`書(shū)，你想一想讀完以后對自己有什么幫助呢？
2、幼兒交流閱讀的作用
3、教師小結：書(shū)能讓我們增長(cháng)見(jiàn)識，許多我們不知道、不了解的事情都能在書(shū)上找到答案，使人變得聰明起來(lái)。
三、交換圖書(shū)閱讀
1、請幼兒先向同伴介紹自己書(shū)的大致內容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己喜歡這本書(shū)的理由。
2、幼兒相互交換圖書(shū)進(jìn)行閱讀。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 16
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，學(xué)習故事中的角色對話(huà)。
2、嘗試自主閱讀，能積極用語(yǔ)言、動(dòng)作等方式大膽表達對故事的理解。
3、知道有朋友關(guān)心是幸福的事，體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、白板課件、電子書(shū)。
2、繪本若干。
3、表情圖及字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、角色導入，引發(fā)興趣。
教師：這是誰(shuí)呀？它的心情怎樣？
二、細致觀(guān)察，猜測講述故事內容。
1、閱讀1—5頁(yè)，理解故事前半部分內容。
教師：當當出去玩的`時(shí)候遇到了誰(shuí)？當當是怎么問(wèn)的？它們又是怎么回答的？
教師與幼兒、幼兒與幼兒進(jìn)行對話(huà)練習。
2、自主閱讀，了解故事內容。
幼兒與同伴自主閱讀第6頁(yè)：它們在干什么？引導幼兒按一定的順序觀(guān)察、講述畫(huà)面內容。
3、閱讀7—11頁(yè)，理解故事中間部分內容。
教師：當小動(dòng)物們發(fā)現當當在偷看，他們會(huì )怎么做呢？你們覺(jué)得當當會(huì )放棄嗎？那當當會(huì )想什么辦法進(jìn)屋呢？
4、自主閱讀故事結尾部分。
�。�1）幼兒與同伴自主閱讀12——16頁(yè)。
�。�2）交流感受。教師：當當收到朋友們送的禮物，現在的心情是怎樣的？它會(huì )對好朋友說(shuō)什么呢？
三、完整欣賞故事。
介紹故事名稱(chēng)，小結故事中當當的情緒變化。
四、自主閱讀，結束活動(dòng)。
幼兒與同伴完整閱讀，講述故事內容。
活動(dòng)延伸：
1、區域活動(dòng)：表演區投放表演道具，鼓勵幼兒與同伴創(chuàng )造性地表演。
2、家園合作：鼓勵孩子向父母大膽講述故事《生日快樂(lè )》。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 17
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )兒歌，能理解兒歌的內容，有熱愛(ài)實(shí)幼的美好情感。
2、初步知道比喻句的用法。
3、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、樂(lè )于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
二、教學(xué)準備：
1、兒歌《幼兒園是我家》
2、與兒歌內容相符的圖片和幼兒平時(shí)活動(dòng)的照片。
三、教學(xué)過(guò)程：
(1)、談話(huà)
1、我們的幼兒園有個(gè)好聽(tīng)的名字，它是?(一幼)
2、你們在幼兒園開(kāi)心嗎?為什么感到很開(kāi)心?
3、我們的幼兒園就像我們所熟悉的什么地方?為什么會(huì )有這種感覺(jué)?
(2)、教授兒歌，激發(fā)幼兒愛(ài)幼兒園的情感。
1、教師(出示本班幼兒活動(dòng)的數碼相片)，照片上都記錄了哪些我們在幼兒園度過(guò)的快樂(lè )時(shí)光?
2、(出示圖片)提問(wèn)：圖片里畫(huà)了些什么內容?你最喜歡哪張圖?為什么?
3、老師把小朋友剛才說(shuō)的話(huà)編了一首好聽(tīng)的兒歌，聽(tīng)!
A、教師范讀兒歌，提問(wèn)：兒歌的名字叫什么?你在兒歌里聽(tīng)到哪些好聽(tīng)的歌詞?
B、你最喜歡兒歌里的哪一句?
4、幼兒集體學(xué)習兒歌
A、整體跟讀要求幼兒讀準字音：操(cao)、場(chǎng)(chang)
B、分組朗誦引導幼兒說(shuō)準語(yǔ)氣詞：哈，瞧，嘿
C、個(gè)別表演請個(gè)別能力較強的幼兒到前臺表演
5、重點(diǎn)講述：“綠色的操場(chǎng)像花園”
提問(wèn)：為什么說(shuō)綠色的操場(chǎng)像花園?
教學(xué)反思：
這是一課關(guān)于主題活動(dòng)“我們的幼兒園”，所開(kāi)展的語(yǔ)言教育教學(xué)活動(dòng)《幼兒園我的家》。課前，我認真地進(jìn)行備課，準備了相關(guān)的'圖片。在活動(dòng)中根據實(shí)際，隨機調整教育方案，其中我采取了談話(huà)，自由講述，跟讀等一系列的形式，可是在復習鞏固時(shí)，我發(fā)現：有的幼兒在和旁邊小朋友講話(huà)，有的幼兒在打呵欠，有的幼兒在玩餐巾紙。這是對學(xué)習內容不感興趣的表現，可是我的教學(xué)內容還沒(méi)完成，于是我嘗試改變教學(xué)方法，取得了較好的效果，引起思。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 18
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習發(fā)準“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。
2、探索游戲玩法，能根據自己的生活經(jīng)驗，說(shuō)出各種菜肴的名稱(chēng)。
3、產(chǎn)生對聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的興趣，并積極參與游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)情景表演，引起幼兒的興趣。
教師出示鍋蓋，邊用手指頂著(zhù)鍋蓋，邊念兒歌，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對游戲活動(dòng)的興趣。
2、引導幼兒學(xué)習兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來(lái)玩“頂鍋蓋”的`游戲呢？
教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，練習發(fā)準音：蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當鍋蓋，用食指頂著(zhù)手掌心。
3、介紹游戲玩法。
�。�1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著(zhù)鍋蓋。
�。�2）兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著(zhù)鍋蓋的食指，同時(shí)食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。
�。�3）若被抓住，“鍋蓋”要問(wèn)：燒的什么菜？被抓住的幼兒必須說(shuō)出一道菜的菜名，說(shuō)出來(lái)了就交換角色繼續游戲。
4、引導幼兒學(xué)習游戲的難點(diǎn)部分。啟發(fā)幼兒根據已有的生活經(jīng)驗，說(shuō)出各種菜肴的名稱(chēng)，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗。
提問(wèn)：你吃過(guò)什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的？鼓勵幼兒大膽地說(shuō)出各種菜的名稱(chēng)。
5、師幼共同游戲。
6、幼兒結伴游戲，以小組為單位進(jìn)行游戲。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 19
設計意圖：
廣告在我們生活中無(wú)處不在，小朋友們每天都在和廣告"碰面"，喜歡模仿它們。本次活動(dòng)從幼兒的興趣出發(fā)，引發(fā)孩子們對周?chē)挛锏呐d趣，通過(guò)讓幼兒認識各種不同形式的廣告，并鼓勵幼兒嘗試創(chuàng )編廣告詞，培養了幼兒的思維靈活性和創(chuàng )造性，鼓勵孩子們去發(fā)現并尋找生活中的各種廣告，從中獲得快樂(lè )的學(xué)習快樂(lè )的學(xué)習體驗，能更進(jìn)一步激發(fā)幼兒的表現潛力 !
活動(dòng)目標：
1、能發(fā)現廣告在生活中的作用，了解廣告的特點(diǎn)及種類(lèi)。
2、能模仿和創(chuàng )編有趣的廣告語(yǔ)。
3、提高思維的靈活性和變通性，從而發(fā)展社會(huì )性。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前請幼兒收集各種廣告資料。
2、準備幾段幼兒熟悉的廣告片段，不同形式的廣告圖片。
3、幾件供幼兒表演的，幼兒熟悉的物品，如書(shū)包、水彩筆、掛圖等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒跟老師打招呼"小朋友們，今天我們班好多的個(gè)人老師，讓我們來(lái)和他們打招呼吧"!
2、引出我們知道的`廣告。
(1)播放幾段幼兒比較熟悉的廣告，激發(fā)幼兒興趣。
(2)請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己知道的廣告。
(3)集體討論：光在生活中的作用，為什么要做廣告。
小結：為了宣傳自己的商品讓更多的人了解并購買(mǎi)，才要做廣告，讓我們更好的聊了商品的特點(diǎn)和作用。
3、廣告的各種形式和分類(lèi)。
(1)引導幼兒根據自己的生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)各種各樣的廣告。
幼兒：馬路邊，超市里、玩具店、快餐店、汽車(chē)上......
(2)除了電視廣告，生活中還有很多不同形式的廣告，讓我們一起看一看吧!(播放投影讓幼兒了解其它形式的廣告)。
教師小結：報紙廣告、傳單廣告、扇面廣告、車(chē)身廣告、霓虹燈廣告等廣告類(lèi)型。
(3)引導幼兒說(shuō)出見(jiàn)到的商品廣告有哪些?
幼兒：汽車(chē)、服裝、感冒藥、肯德基、洗發(fā)水、3D彩泥......
(4)將各種商品廣告進(jìn)行分類(lèi)。
教師小結：汽車(chē)廣告、食品廣告、藥品廣告、玩具廣告......生活中我們隨處可見(jiàn)各種各樣的廣告，它和我們的生活緊密相聯(lián)。
4、幼兒模仿廣告用語(yǔ)。
(1)"童年不同樣，巴拉巴拉"。
(2)"嘗嘗歡笑常常麥當勞"
(3)"歡迎來(lái)到繽紛的智高3D彩泥世界"。
5、幼兒設計廣告用語(yǔ)。
(1)將準備好的不同物品，分別發(fā)給每個(gè)幼兒讓他們觀(guān)察其特征，并為自己物品說(shuō)一句廣告語(yǔ)。
(2)要求：廣告詞里必須有產(chǎn)品名稱(chēng)和特點(diǎn)。
活動(dòng)延伸：
1、請幼兒當小演員，手拿自己選擇的物品上臺表演(播放相應音樂(lè ))，說(shuō)出廣告詞，教師稍作輔導。
2、游戲《熱鬧小商店》。
收集幼兒手中的物品，請幾名幼兒扮演售貨員，其他幼兒扮演顧客，銷(xiāo)售商品。
教學(xué)反思：
今天的語(yǔ)言活動(dòng)是《各種各樣的廣告》，開(kāi)始部分，我利用精彩的廣告視頻讓小朋友們知道什么是廣告，緊接著(zhù)讓孩子們討論：各種各樣的廣告，讓孩子們說(shuō)說(shuō)你還聽(tīng)過(guò)、見(jiàn)過(guò)那些廣告，告訴他們除了我們平常聽(tīng)見(jiàn)的廣告外，還有很多其它的廣告形式如：扇面廣告、報紙廣告、車(chē)身廣告等等，進(jìn)而引導幼兒學(xué)說(shuō)廣告語(yǔ)，許多孩子模仿力很強，有許多很長(cháng)的廣告語(yǔ)都能一字不漏說(shuō)出來(lái)，這些都來(lái)自于平時(shí)看電視接受廣告信息的影響，最后讓孩子們自己設計廣告語(yǔ)。通過(guò)這次活動(dòng)，小朋友對廣告有了更深入的認識，不知不覺(jué)中學(xué)到了很多,其實(shí)孩子自身掌握的很多知識是老師在活動(dòng)中無(wú)法預料的，需要老師去發(fā)現，去引導孩子欣賞一些健康、有意義的廣告。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 20
教學(xué)目標：
1、學(xué)習兒歌、大膽表述、學(xué)會(huì )吃完吃的句式。
2、激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，樂(lè )于參加操作教學(xué)，并體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示教具毛毛蟲(chóng)，引起幼兒興趣。
師：哇，寶寶，今天老師帶來(lái)了誰(shuí)？這條毛毛蟲(chóng)，平時(shí)最貪吃了，大家都叫他貪吃蟲(chóng)。我們跟他打個(gè)招呼吧。
二、通過(guò)提問(wèn)，理解兒歌內容。
師：貪吃蟲(chóng)肚子餓了，它會(huì )找什么東西來(lái)吃呢？（幼兒自由想像，大膽表述）
師：到底吃了什么東西呢？出示蘋(píng)果。吃完蘋(píng)果，貪吃蟲(chóng)肚子還是餓呢，它還想吃什么呢？（出示香蕉）吃完了香蕉，貪吃蟲(chóng)肚子飽了嗎？（沒(méi)飽）它又吃什么呢？寶寶請看�。ǔ鍪疚鞴希┴澇韵x(chóng)的'肚子到底飽了沒(méi)有？又吃了什么？（桃子）（師及時(shí)將這些水果粘貼于貪吃蟲(chóng)身上）
三、學(xué)習兒歌。
1、教師示范朗誦。
師：貪吃蟲(chóng)吃得好飽好開(kāi)心哦！老師把它編成了一首好聽(tīng)的兒歌，請寶寶仔細聽(tīng)》�！敦澇韵x(chóng)》———我是一條貪吃蟲(chóng)，吃完蘋(píng)果吃香蕉，吃完香蕉吃西瓜，吃完西瓜吃桃子，肚子吃的好飽呀。
2、（好聽(tīng)嗎？）師幼一起看教具朗誦。
3、現在老師把水果順序換一下，考考寶寶會(huì )不會(huì )讀出來(lái)。（水果順序交換后，朗誦兩遍）
四、嘗試小組合作操作，創(chuàng )編兒歌。
提供操作材料，請幼兒人手一個(gè)食物，貼于毛毛蟲(chóng)身上，合作創(chuàng )編兒歌朗誦。
師：貪吃蟲(chóng)已經(jīng)吃的很飽了，還帶來(lái)了好朋友，他們已經(jīng)爬到桌子上去了。請每個(gè)寶寶選好一個(gè)食物，貼到貪吃蟲(chóng)身上去，然后大家一起試著(zhù)講一講、念一念。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 21
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，懂得彎路、直路的用處。
2、初步了解彎繞的立交橋給城市交通帶來(lái)的便捷的作用。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導幼兒分清彎路和直路所在位置，將彎路和直路聯(lián)系在一起，想到彎路和直路連在一起的立交橋能給城市交通帶來(lái)的便捷作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：
彎路和直路的聯(lián)系和用處，城市立交橋是由彎路和直路連成的，是城市交通建設不可缺少的部分。
活動(dòng)準備：
故事磁帶、幼兒活動(dòng)材料第三冊第31——34頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我們走過(guò)的'路。
1、 老師問(wèn)，你們都走過(guò)怎么樣的路？有彎路，也有直路你們覺(jué)的彎的好還是直的好？
2、 幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的路，并說(shuō)出理由。
3、 剛才有的小朋友說(shuō)直路好有的說(shuō)彎路好，現在，我這里有兩個(gè)專(zhuān)門(mén)修路的人的故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的故事吧。
二、欣賞故事。
1、 幼兒邊看活動(dòng)材料邊聽(tīng)老師講故事1—12段。
2、 聽(tīng)了故事后你現在喜歡彎路還是直路？為什么？讓幼兒充分考慮。
3、 汽車(chē)從山腳到山頂發(fā)生了什么事？為什么會(huì )發(fā)生這樣的事？
4、 彎彎來(lái)到城里修了一條怎樣的路？這次人們是怎樣說(shuō)的？為什么？
三、討論。
1、 直直修的直山路不受歡迎，彎彎修的城里的彎路也不受歡迎，這可怎么辦��？
2、 讓幼兒討論，并回答。
3、 完整欣賞故事一遍。
4、 后來(lái)直直和彎彎一起修路，直的地方修上直直的路，到了路口和山腳就修上彎彎的路，直直和彎彎一起合作修出來(lái)的路，汽車(chē)就在也不會(huì )出危險了。
最后老師講述直路有直路的好處，彎路有彎路的好處，要看他們是否按照人們的需要來(lái)修了。
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