幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案（精選15篇）
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目的：
1、喜歡參與活動(dòng)，并能夠大膽表現自己的情感，體驗春天的美。
2、通過(guò)表演，增進(jìn)師幼之間的良好互動(dòng)。
3、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的`想象力。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準備：
蝴蝶、花
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)周?chē)鞣N春天的花卉。討論：你看到了什么花?
2、出示蝴蝶花，問(wèn)：這是什么花?它看起來(lái)象什么?
3、故事與歌曲相結合，逐句欣賞并提問(wèn)：
(1)、看到花蝶，想干什么?
(2)、為什么蝴蝶不害怕呢?
4、幼兒演唱歌曲：
(1)、跟著(zhù)音樂(lè )演唱歌曲
(2)、以拍手等形式進(jìn)一步學(xué)習歌曲P16
(3)、表演歌曲，運用動(dòng)作表演
5、幼兒游戲：
出示漂亮的蝴蝶結，讓幼兒來(lái)扮演蝴蝶花，其他的小朋友邊唱邊表演，體驗歌曲的快樂(lè )之情。
教學(xué)反思：
《蝴蝶花》是一首很優(yōu)美的歌，同時(shí)也很有趣。開(kāi)始我先以說(shuō)旁白的方法有節奏地念歌詞，到“為什么蝴蝶不害怕”時(shí)才唱起來(lái)，這樣孩子們更對這首歌幼兒學(xué)唱的欲望，還增加了歌曲的趣味性。整首歌學(xué)下來(lái)幼兒對于那個(gè)旁白“喲”字表現出了非常的興趣，他們開(kāi)心并響亮的說(shuō)著(zhù)這個(gè)字。從這里我也看出了幼兒基本已掌握了。在這個(gè)活動(dòng)中，除了讓幼兒學(xué)會(huì )唱這首歌，理解歌詞大意之外還要讓幼兒有感情的演唱歌曲。會(huì )唱對于他們來(lái)說(shuō)只要認真上課這個(gè)很容易辦到，但對于有感情的唱有點(diǎn)難度。小班的孩子，一首曲子教下去不出意外人人都會(huì )唱，但當讓他們打開(kāi)聲音，用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱，他們就認為是大聲唱，然后拉著(zhù)嗓子喊。我一直會(huì )關(guān)注到這點(diǎn)，也教他們一些簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習，并且多次提醒引導他們用好聽(tīng)優(yōu)美的聲音來(lái)唱，慢慢的他們自己也會(huì )注意了�？墒且屗麄冇懈星榈某�，這點(diǎn)總是不盡人意，要么我的引導有問(wèn)題。因此，在這個(gè)活動(dòng)中，我特別重視這個(gè)目標。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案 2
教材分析：
中班幼兒理解能力和表征能力都有所提高，已有初步的構圖意識，涂色時(shí)能夠注意色彩的搭配。本次活動(dòng)借助生活氣息濃厚的歌謠《曬被子》，再現幼兒非常熟悉的曬被子的生活場(chǎng)景，引導幼兒嘗試用圖畫(huà)的形式將對歌謠的理解表現岀來(lái)，鼓勵幼兒創(chuàng )造性地添畫(huà)，體驗繪畫(huà)創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1.根據兒歌內容畫(huà)出大小、顏色、圖案不同的被子，用點(diǎn)、線(xiàn)、圓圈、小花、格子等圖案裝飾。
2.能較均勻地著(zhù)色，大膽配色并創(chuàng )造性地添畫(huà)圖案。
3.體驗歌謠繪畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.活動(dòng)前請幼兒幫助爸爸、媽媽曬被子。
2.學(xué)說(shuō)兒歌《曬被子》。
3.水彩筆，“幼兒學(xué)習材料”——美術(shù)用紙第1頁(yè)。
活動(dòng)建議：
一、創(chuàng )設“哂被子”游戲情境，引導幼兒觀(guān)察不同的“被子”。
1.請幼兒觀(guān)察“被子”的花紋、顏色、大小。
提問(wèn)：小朋友的被子和爸爸、媽媽的被子有什么不同?
小結:寶寶的被子小，爸爸、媽媽的被子大，每床被子上的圖案、顏色是不一樣的。
2.請幼兒觀(guān)察范畫(huà)，進(jìn)一步感知“被子”的不同。
提問(wèn)：被子上有哪件花紋？是什么顏色的？曬被子時(shí)你還看到什么？
小結:每床被子圖案是不一樣的`，有的是點(diǎn)點(diǎn)的，有的是條紋的，還有小花和格子的，被子顏色也不一樣，深淺不同，搭配得很漂亮。曬被子時(shí)除了有暖洋洋的太陽(yáng)，還存大樹(shù)、小鳥(niǎo)、白云等景物。
二、請幼兒根據兒歌自由創(chuàng )作，教師指導。
1.教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊繪畫(huà)，根據兒歌內容想象繪畫(huà)內容。
提出繪畫(huà)要求:根據兒歌內容畫(huà)出大小不同的被子，注意用點(diǎn)、線(xiàn)、圓圈、小花、格子等不同圖案裝飾。
2.幼兒繪畫(huà)，教師重點(diǎn)指導，鼓勵能力強的幼兒想象添畫(huà)曬被子時(shí)的其他景物，大膽運用深淺對比的方法給被子著(zhù)色;鼓勵能力較弱的幼兒根據兒歌內容畫(huà)出大小不同的被子。引導幼兒互相欣賞作品。
提問(wèn):猜猜畫(huà)面上是誰(shuí)的被子？運用了哪些不同圖案裝飾？
活動(dòng)延伸：
選擇太陽(yáng)好的日子，帶領(lǐng)幼兒曬被褥，幫助幼兒了解曬被子有益身體健康。鼓勵幼兒在活動(dòng)區中將自己見(jiàn)到的人們晾衣服的情景畫(huà)下來(lái)。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案 3
活動(dòng)設計意圖：
美術(shù)活動(dòng)可以培養幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒具有初步感受美和表現美的能力。在《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中也提出：藝術(shù)是人類(lèi)感受美、表現美和創(chuàng )造美的重要形式，也是表達自己對周?chē)澜绲恼J識和情緒態(tài)度的獨特方式。手是孩子們日常生活中最常見(jiàn)到和最常用的，一雙小小的手，它不僅能做許多事，還能讓我們的生活變得更加多姿多彩。大班幼兒對自己手的了解更理性一些，愿意了解每個(gè)手指的名稱(chēng)，體會(huì )自己手的本領(lǐng)，同時(shí)愿意嘗試各種和手有關(guān)的創(chuàng )意活動(dòng)。因此，我設計了本次美術(shù)活動(dòng)《手指變變變》。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒對手指畫(huà)的全新認識，了解手指印畫(huà)，展開(kāi)聯(lián)想，進(jìn)行適當添畫(huà)。
2、幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力用手指印畫(huà)、添畫(huà)，并掌握手指印畫(huà)的方法。
3、幼兒感受手指印畫(huà)的樂(lè )趣，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解繪畫(huà)方法，基本掌握印畫(huà)方法及添畫(huà)、添畫(huà)時(shí)大膽嘗試。
難點(diǎn)：概括事物的形象特征，在將手印按在繪畫(huà)紙的實(shí)際操作。
活動(dòng)準備：
繪畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆、手指印泥、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
師：“今天，手指寶寶帶來(lái)它的老朋友手指印泥、勾線(xiàn)筆、抹布、繪畫(huà)紙，它們一起來(lái)我們這里做客�！背鍪臼种赣‘�(huà)的工具。
用到的方法有：平按法、點(diǎn)觸法、筆觸法
二、基本活動(dòng)：
�。�1）學(xué)習畫(huà)人物（平按法）老師伸出大拇指，用大拇指的螺紋面醮上顏色，在示范用紙上平平的用力壓一下，留下一個(gè)指印，人物的身體畫(huà)好了。
�。�2）學(xué)習添畫(huà)
出示記號筆或水彩筆，給人物填上五官、四肢。
比如：踢球的小人，高興的小人、行走的小人等。
�。�3）學(xué)畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)（點(diǎn)觸法和筆觸法）
老師先畫(huà)出蘋(píng)果樹(shù)的輪廓，用大拇指的指尖蘸色，然后在蘋(píng)果樹(shù)上進(jìn)行點(diǎn)觸，畫(huà)出的是圓形圖樣。
�。�4）學(xué)習添畫(huà)
老師給蘋(píng)果添上短枝，紅紅的蘋(píng)果就畫(huà)好了。
�。�5）給蘋(píng)果樹(shù)涂色（筆觸法）
老師用食指的指頭蘸色像畫(huà)筆一樣一筆一筆短而快地在蘋(píng)果樹(shù)上涂抹，樹(shù)葉和樹(shù)干畫(huà)好了，一課完整的蘋(píng)果樹(shù)就畫(huà)好了。
三、結束活動(dòng)（作品展示）
小朋友們老師的創(chuàng )意很棒吧!充分發(fā)揮你的'想象能力，畫(huà)出許多你喜歡的東西來(lái)，在做的時(shí)候要注意隨時(shí)擦干凈手指哦。
四、活動(dòng)延伸
在手指印畫(huà)的基礎上，合理加入手掌印畫(huà)和手的其他部位的印畫(huà)方式，讓畫(huà)面更豐富。
活動(dòng)反思：
手印畫(huà)能夠鍛煉幼兒的創(chuàng )造力，發(fā)展幼兒的精細動(dòng)作，促進(jìn)大腦更快發(fā)展。這一活動(dòng)的題材來(lái)自幼兒的生活，幼兒對自己的小手有一定了解，并且幼兒對人物沒(méi)有陌生感，而且對手印畫(huà)充滿(mǎn)濃厚的興趣，所以我生成了這次活動(dòng)，我把這次活動(dòng)目標定為：引導幼兒對手指畫(huà)的全新認識，了解手指印畫(huà)，展開(kāi)聯(lián)想，進(jìn)行適當添畫(huà)。幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力用手指印畫(huà)、添畫(huà)，并掌握手指印畫(huà)的方法。幼兒感受手指印畫(huà)的樂(lè )趣，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )�；顒�(dòng)中我是讓幼兒掌握印畫(huà)的基本方法和一些簡(jiǎn)單的添畫(huà)。在活動(dòng)的第一環(huán)節，我是以談話(huà)的方式導入本次活動(dòng)，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，然后通過(guò)與幼兒談話(huà)的方式復習手的各個(gè)部位名稱(chēng)，再讓幼兒用手變出更多動(dòng)物，讓幼兒感知我們手的靈活性，為下面用手指印畫(huà)做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源，它創(chuàng )設了興趣，而興趣又是幼兒游戲、學(xué)習的維系紐帶，通過(guò)情境的創(chuàng )設和利用，能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
所以我創(chuàng )設了幼兒踢球、遇到某一高興事的一些表情這一情境，以激起幼兒的作畫(huà)愿望。在講解示范手印畫(huà)這一重點(diǎn)環(huán)節，先讓幼兒觀(guān)察人物踢球圖片，讓幼兒直觀(guān)認知人物特征。接下來(lái)先畫(huà)身體時(shí)我們要用到的方法是什么，還讓個(gè)別幼兒示范，實(shí)現師幼互動(dòng)，在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，我用表?yè)P法鼓勵幼兒向畫(huà)得好的幼兒學(xué)習，體現師幼互動(dòng)的理念。在畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)時(shí)我們重點(diǎn)要知道用了什么方法來(lái)畫(huà)樹(shù)，怎樣才能畫(huà)出圓的形狀，幼兒自己先試著(zhù)畫(huà)，然后師幼一起來(lái)總結畫(huà)圓的方法。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，動(dòng)靜結合，各環(huán)節銜接得自然，從作畫(huà)結果看，幼兒基本掌握這一技能，實(shí)現了教學(xué)目標，整個(gè)活動(dòng)體現了“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教育理念�；顒�(dòng)中，也許是教學(xué)經(jīng)驗不夠，我感覺(jué)自己對幼兒隨機教育不夠。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察分辨泡泡的形狀、大小、顏色。
2、大膽畫(huà)出不同形狀、大小、顏色的泡泡，體驗繪畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
泡泡水一瓶、幼兒人手一張繪畫(huà)紙、人手一盒水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪九菖菟蹬菖葑層變焊兄菖莸男螤�，激發(fā)興趣。
師："小朋友看看老師今天帶了什么好玩的東西（泡泡水），那老師來(lái)吹泡泡小朋友都來(lái)看看泡泡是什么形狀的？
師：小朋友都知道了泡泡的形狀，那今天老師想請小朋友一起來(lái)畫(huà)我們看到的泡泡好嗎？
�。ǘ┭菔井�(huà)泡泡的方法，演示時(shí)強調起筆和落筆要連接起來(lái)。
師：現在請小朋友先看看老師是怎么畫(huà)的，泡泡最后是圓圓的`連成一個(gè)圓圈，小朋友都看清楚了哦。
�。ㄈ┳層變壕毩�，鼓勵幼兒畫(huà)有大有小的泡泡。
師：現在請小朋友也拿出自己喜歡的彩色筆畫(huà)泡泡吧。
�。ㄋ模┯變鹤鳟�(huà)，教師巡回指導。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)自然結束。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案 5
活動(dòng)目標：
1.欣賞歌曲并嘗試學(xué)唱歌曲。
2.認識不同的打擊樂(lè )器并學(xué)習演奏。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能夠正確的念兒歌和做動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1.幼兒用書(shū)：【七棵樹(shù)上七樣果】。
2.歌曲：【七棵樹(shù)上七樣果】。
3.CD：【七棵樹(shù)上七樣果】。
4.七種打擊樂(lè )器，如小鼓、響棒、手搖鈴、沙錘、響板、三角板、木魚(yú)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū)中的畫(huà)面，說(shuō)出畫(huà)面的內容。
1.畫(huà)面上有幾個(gè)小朋友，她們在干什么？
2.她們手里提著(zhù)什么東西？總共幾個(gè)籃子？幾種水果？分別是什么？
二、播放CD，請幼兒感受歌曲的節奏和內容，并學(xué)唱歌曲。
三、請幼兒跟著(zhù)教師一句一句地學(xué)唱歌曲。
四、請幼兒按照歌曲的節奏，用打擊樂(lè )器演奏歌曲的最后一句——蘋(píng)果、桃兒、葡萄、柿子、李子、栗子、梨。
1.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習不同打擊樂(lè )器的演奏方式，并請幼兒感受各種樂(lè )器的.聲音特點(diǎn)。
2.請七名幼兒每人拿一種樂(lè )器，每種樂(lè )器對應一種果子，請其他幼兒跟著(zhù)CD（或者跟著(zhù)教師）一起演唱歌曲，當唱的最后一句時(shí)，手拿樂(lè )器的幼兒分別對應每種果子演奏一下。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案 6
活動(dòng)目標
1、積極參加欣賞、制作和放風(fēng)箏活動(dòng)，有濃厚的興趣。
2、在看一看、做一做、放一放的過(guò)程中，了解風(fēng)箏的種類(lèi)及結構，發(fā)展觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力和快速奔跑能力。
活動(dòng)準備
《小朋友的書(shū)、春天里》；《小朋友的書(shū)、美工》；事先收集各種類(lèi)型的風(fēng)箏，并找好放風(fēng)箏的場(chǎng)地；制作風(fēng)箏的材料：皺紙、宣紙、A3打印紙、線(xiàn)、紗、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、膠水、水彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞風(fēng)箏：
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒探究的興趣。幼兒欣賞風(fēng)箏，探究風(fēng)箏的秘密�？匆豢�，風(fēng)箏是什么樣的？幼兒兩人一組，自選一只喜歡的風(fēng)箏，第一次觀(guān)察。集體交流：幼兒介紹自己的風(fēng)箏。這些風(fēng)箏有什么不一樣？又有什么是相同的？
2、不同點(diǎn)：造型不一樣，有動(dòng)物類(lèi)風(fēng)箏、植物類(lèi)風(fēng)箏、人物類(lèi)風(fēng)箏、器物類(lèi)風(fēng)箏、圖形類(lèi)風(fēng)箏等；大小不一樣，有的很大，有的很��；材料不一樣，風(fēng)箏面有的是紙做的，有的是塑料做的等。
相同點(diǎn)：風(fēng)箏都由骨架和面、線(xiàn)組成，都是左右對稱(chēng)的'，可以讓風(fēng)箏保持平衡，穩穩地飛到天上。
3、拓展視野，豐富經(jīng)驗。除了這些風(fēng)箏，你還見(jiàn)過(guò)別的風(fēng)箏嗎？
二、制作風(fēng)箏：幼兒討論風(fēng)箏制作的方法和材料。幼兒設計并制作風(fēng)箏。幼兒拿自制的風(fēng)箏到空地或操場(chǎng)上玩一玩。
三、戶(hù)外放風(fēng)箏 討論：怎樣放風(fēng)箏？幼兒結伴2人一組，嘗試放風(fēng)箏。教師根據幼兒的問(wèn)題及時(shí)指導。
四、畫(huà)"放風(fēng)箏"：使用《小朋友的書(shū)、美工》第15頁(yè)"放風(fēng)箏"。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案 7
活動(dòng)目標
1、知道冬至要吃餃子的傳統習俗；
2、用橡皮泥團圓、壓扁、包裹的技能制作餃子皮和餃子餡；
3、和朋友們介紹和分享自己做的餃子，體驗冬至節日的歡樂(lè )氣氛。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒對冬至及餃子有一定的了解和認知。
課件準備：《冬至》動(dòng)畫(huà)視頻、包餃子視頻、包餃子步驟圖
材料準備：各色粘土、塑料刀（或食用面團、餡料）
活動(dòng)過(guò)程
教師播放視頻動(dòng)畫(huà)《冬至》，引導幼兒了解冬至的`習俗，引出餃子主題。
——熊貓奇奇他們在做什么事情？冬至都吃什么？
——你喜歡吃餃子嗎？
——你知道冬至為什么要吃餃子呢？
小結：冬至那天，一家人一起包餃子或湯圓，邊吃邊聊天，很是幸福。所以，餃子、湯圓就代表團圓，代表著(zhù)對家人和客人的祝福。
出示小伙伴做餃子的圖片，引起幼兒做餃子的興趣。
出示一個(gè)制作好的餃子的圖片，引導幼兒觀(guān)察并論。
——餃子是什么樣的？
——你們在家里包過(guò)餃子嗎？餃子要怎么包呢？
播放視頻《包餃子》，引導幼兒初步了解包餃子的方法和步驟。
出示包餃子分步驟圖，鼓勵幼兒用黏土嘗試包餃子。
1.制作餃子皮：選擇喜歡顏色的橡皮泥，兩只小手搓一搓，搓成圓球；再用手掌把圓球壓薄，壓成圓圓片。
2.制作餃子餡：選擇喜歡顏色的橡皮泥，切碎或團圓。
3.包餃子：用皮包住餡，用大拇指和食指把兩邊捏在一起，一個(gè)餃子就做好啦。
鼓勵幼兒獨立制作餃子，教師巡回觀(guān)察，給予指導。
鼓勵幼兒分享和展示自己的作品。
——你的餃子是什么形狀的？它有什么特別的地方?
——你的餃子是什么餡的？
活動(dòng)延伸
區域活動(dòng)：在美工區投放做餃子的材料，讓幼兒制作不同樣式的餃子并展示。
家園共育：幼兒回家嘗試和家人一起包一頓餃子，體會(huì )冬至的溫馨氣氛。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案 8
活動(dòng)目標
1、欣賞《化蝶》，感受樂(lè )曲優(yōu)美抒情的旋律。
2、學(xué)習分辨樂(lè )句，知道樂(lè )句的開(kāi)始和結束。
3、能隨音樂(lè )做蝴蝶飛舞的動(dòng)作，并能愉快地與同伴交往。
4、能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒欣賞過(guò)活潑歡快的情緒的樂(lè )曲;組織郊游，豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性知識;已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動(dòng)作。
2、物質(zhì)材料準備：樂(lè )曲《化蝶》、電腦、錄音機、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。
3、環(huán)境準備：設置成花園場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程
1、情境引導，激發(fā)興趣。
教師：你們去過(guò)花園嗎，花園里有什么?今天，我們一起去逛花園吧!我們的花園漂亮嗎，看見(jiàn)什么了?
2、完整欣賞，充分感受。
�、僬堄變喊察o地聽(tīng)樂(lè )曲，交流：有什么感覺(jué)?聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )想到了什么?
�、谠俅涡蕾p，并觀(guān)看課件，交流：聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )里都有誰(shuí)?他們在干什么呢?聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )你想做什么?可隨音樂(lè )自由表現。
3、聽(tīng)故事，看圖譜，理解樂(lè )句的開(kāi)始和結束。
�、俳處熤v述故事《兩只蝴蝶》，感受樂(lè )曲的情緒。
�、诳凑n件欣賞音樂(lè )，說(shuō)一說(shuō)小蝴蝶是在音樂(lè )的`什么時(shí)候飛起來(lái)，什么時(shí)候停下來(lái)，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。
�、弁绞肿龊�，跟著(zhù)課件表現，教師小結提升。
4、跟著(zhù)音樂(lè )表現樂(lè )句的開(kāi)始和結束。
�、俳處熀叱�，幼兒跟隨教師一起表現樂(lè )句的開(kāi)始(飛)、結束(蹲)。
�、谛∨笥咽稚蠋稀昂岚颉憋w舞，結束時(shí)停在自己身上或別人身上。
�、坌∨笥炎龌�，老師做蝴蝶表演。
�、苄∨笥炎龊�，樂(lè )句結束時(shí)兩個(gè)小朋友擁抱。
5、介紹曲名。
活動(dòng)延伸
在區角中設置花園場(chǎng)景，提供蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時(shí)間去充分理解和表現音樂(lè )。
活動(dòng)反思
樂(lè )曲《化蝶》是中國優(yōu)秀民樂(lè )《梁�！分星Ч艂髡b的片段，教師節選的主要旋律舒緩、優(yōu)美，同時(shí)電聲音樂(lè )又彌補了交響樂(lè )、小提琴曲等版本在節奏感上的不足。
課件與音樂(lè )完美結合。課件的運用將抽象的音樂(lè )形象化，而課件與音樂(lè )完美結合，有利于幼兒對音樂(lè )的理解、記憶�；顒�(dòng)中課件的設計、運用稱(chēng)得上是“點(diǎn)睛”之筆，如，聽(tīng)第二遍音樂(lè )時(shí)，采用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫(huà)面的左下角隨著(zhù)音樂(lè )的節奏飛舞，每一個(gè)樂(lè )句結束時(shí)正好落在花朵上，既體現了樂(lè )曲舒緩、優(yōu)美的風(fēng)格，又能形象地幫助幼兒感知音樂(lè )的樂(lè )句的變化，還給孩子一個(gè)想像的空間。
傾聽(tīng)與表現完美結合。教師用“故事導入法”幫助幼兒理解音樂(lè )，將作品背景內涵用生動(dòng)的故事展現給孩子，讓復雜的旋律簡(jiǎn)單化，激發(fā)小班幼兒對音樂(lè )的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂(lè )。在傾聽(tīng)故事的基礎上，結合課件傾聽(tīng)音樂(lè )，充分調動(dòng)了幼兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)多種感官的參與，隨后讓幼兒邊欣賞音樂(lè )邊學(xué)做小蝴蝶，創(chuàng )設了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對音樂(lè )的表現搭建了一個(gè)表現的平臺。同時(shí)，教師借助一些語(yǔ)言、動(dòng)作的提示，使幼兒在輕松快樂(lè )的氛圍中大膽地用各種動(dòng)作表現對音樂(lè )的理解，在師幼互動(dòng)中真切地體驗和欣賞樂(lè )曲的內涵，幼兒對音樂(lè )的理解感受有了進(jìn)一步的升華。
難點(diǎn)化解的巧妙。每一樂(lè )句的起始掌握對小班孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，教師恰當地運用課件、形象化的語(yǔ)言、動(dòng)作巧妙地化解了難點(diǎn)，先是在欣賞時(shí)用語(yǔ)言提示：“小蝴蝶在音樂(lè )的什么時(shí)候飛起來(lái)?什么時(shí)候落在花朵上?”緊接著(zhù)讓幼兒再次欣賞畫(huà)面，驗證自己的想法。在表現音樂(lè )樂(lè )句的過(guò)程中，采用了集體、個(gè)別等形式讓幼兒用自己的小手表現蝴蝶的動(dòng)作，用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式，使幼兒在一次次的游戲中表現自己對樂(lè )句的理解。同時(shí)，教師用自己夸張的動(dòng)作、情緒感染幼兒，從而讓幼兒在玩樂(lè )中輕松愉快地獲得對音樂(lè )的感受。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案 9
●活動(dòng)目標
1.能用單色筆勾勒毛毛蟲(chóng)的身體形象，特別是面部表情的細節描畫(huà)，并用遮擋的方式表現畫(huà)面。
2.能細致觀(guān)察畫(huà)面，并進(jìn)行大膽想象。
3.激發(fā)幼兒畫(huà)毛毛蟲(chóng)的興趣。
●活動(dòng)準備
1.紙制毛毛蟲(chóng)一個(gè)，比毛毛蟲(chóng)體形大的綠色、黃色、紅色樹(shù)葉一個(gè)。
2.幼兒繪畫(huà)用紙、彩筆每人一套。
3.生活環(huán)節已閱讀幼兒學(xué)習資源③第 8 頁(yè)。
4.幼兒活動(dòng)資源包。
●活動(dòng)建議
1.教師邊操作“毛毛蟲(chóng)”和“樹(shù)葉”邊講故事，引發(fā)幼兒興趣。
故事：秋天來(lái)了，地上飄落了許多樹(shù)葉，紅的、綠的、黃的，真是好看。一只毛毛蟲(chóng)出來(lái)散步，看到這么多漂亮的樹(shù)葉，高興極了。它一會(huì )兒爬到綠葉上走一圈，一會(huì )又爬到黃葉上轉一轉，最后來(lái)到紅葉子上。這時(shí)太陽(yáng)暖暖地照下來(lái)， 葉子也曬得暖暖的，就像一張大床。毛毛蟲(chóng)不由地停下腳步，趴在葉片上，美美地睡著(zhù)了。
1.通過(guò)觀(guān)察學(xué)習遮擋畫(huà)法。
�。�1）教師反復出示整張葉片和毛毛蟲(chóng)在樹(shù)葉上的兩種情景，請幼兒仔細觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)趴在葉片上該怎樣畫(huà)�；貞浻變簩W(xué)習資源中有關(guān)毛毛蟲(chóng)的'畫(huà)面，總結遮擋的畫(huà)法，即給葉片涂色時(shí)，遇到毛毛蟲(chóng)就要抬起筆跳過(guò)它的身體再涂。
�。�2）請幼兒說(shuō)一說(shuō)當毛毛蟲(chóng)趴在暖暖的葉片上，它的心情會(huì )怎樣， 表情又會(huì )是什么樣？與鄰近的小朋友學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)的表情，尤其注意眼睛、嘴巴的表現。
3.教師將紙偶毛毛蟲(chóng)和樹(shù)葉固定在黑板上，供幼兒參考。請幼兒以《樹(shù)葉上的毛毛蟲(chóng)》為題繪畫(huà)， 教師巡回指導，重點(diǎn)指導遮擋部分額正確涂色。
提示：
�。�1）先畫(huà)毛毛蟲(chóng)，再在外圍畫(huà)出樹(shù)葉，畫(huà)面要大，盡量占滿(mǎn)整張紙。
�。�2）涂色。先涂毛毛蟲(chóng)，再涂樹(shù)葉，注意顏色不交叉。
�。�3）根據想象畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的神情，可以在大葉片外涂畫(huà)各種顏色的小葉片。
4.教師有選擇地將幼兒的作品進(jìn)行展覽，請幼兒從畫(huà)面布局、涂色均勻程度、遮擋部分的涂色情況、
毛毛蟲(chóng)的表情細節處理、添畫(huà)情況等方面來(lái)點(diǎn)評，將全班幼兒作品布置在班里。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案 10
【活動(dòng)時(shí)間】
一課時(shí)
【活動(dòng)目標】
1.臉譜的基本特征。
2.大膽表達對京劇臉譜色彩、造型的感受與理解。
3.萌發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。
【活動(dòng)準備】
包公、關(guān)公、趙高的.京劇臉譜 白紙 彩筆
【活動(dòng)過(guò)程】
一、 開(kāi)始部分
幼兒欣賞京劇選段：包龍圖打坐開(kāi)封府——幼兒感知京劇藝術(shù)。
二、 基本部分
1. 出示包公臉譜、關(guān)公臉譜、趙高臉譜。
師：臉譜的主要顏色是什么？還有什么顏色？
看了這臉譜你是什么感覺(jué)？
敘述包公、關(guān)公、趙高的傳奇故事。
2.比較三張臉譜眼睛、眉毛、眉心的不同表現手法。
3.幼兒設計臉譜。
三、結束部分
幼兒作品送至展覽區。
活動(dòng)反思：幼兒設計臉譜難度很大。少數幼兒能表現出京劇臉譜色彩豐富、夸張的特點(diǎn)。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案 11
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒樂(lè )于學(xué)習新本領(lǐng)。
2、幼兒園已在集體面前介紹和展示新學(xué)的本領(lǐng)。
3、能用繪畫(huà)的形式表達出學(xué)會(huì )新本領(lǐng)的心情。
二、活動(dòng)準備
畫(huà)紙和彩筆
三、活動(dòng)過(guò)程
1、鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)新學(xué)的本領(lǐng)。
�。�1）你最近學(xué)會(huì )了什么本領(lǐng)？
�。�2）學(xué)會(huì )這個(gè)本領(lǐng)后你的心情是怎樣的呢？
�。�3）你是跟誰(shuí)學(xué)的新本領(lǐng)？你想對教會(huì )你本領(lǐng)的人說(shuō)些什么？
2、請幼兒表演新學(xué)的本領(lǐng)。
�。�1）鼓勵幼兒在集體面前表演新學(xué)的本領(lǐng)，教師和其他幼兒給與掌聲和鼓勵。
�。�2）請幼兒自由組合，互相學(xué)一學(xué)自己感興趣的本領(lǐng)。
3、教師引導幼兒動(dòng)手畫(huà)出學(xué)本領(lǐng)的情景。
�。�1）請幼兒在紙上將自己學(xué)本領(lǐng)的情景畫(huà)出來(lái)，并表達出自己學(xué)會(huì )本領(lǐng)的.心情。
�。�2）教師巡回指導，幫助幼兒進(jìn)行文字記錄。
�。�3）教師和幼兒一起布置展示墻，展示作品，供大家自由欣賞。
四、活動(dòng)延伸
教師在美工區投放繪畫(huà)材料，鼓勵幼兒將新學(xué)的本領(lǐng)畫(huà)出來(lái)張貼到展示墻。
五、資料庫
小雞學(xué)本領(lǐng)
一二三四五六七，一群小雞做游戲。
嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，跑來(lái)跑去真歡喜。
東啄啄，西啄啄，小蟲(chóng)吃到嘴里去。
拍拍翅膀彎彎腰，小雞小雞真快樂(lè )。
扭扭脖子踢踢腳，快快樂(lè )樂(lè )心情好。
六、活動(dòng)總結
幼兒會(huì )講一個(gè)故事、會(huì )唱一首歌是本領(lǐng)，會(huì )整理自己的小書(shū)包也是一種本領(lǐng)，本領(lǐng)不分大小，無(wú)論是學(xué)習只是還是日常生活有關(guān)的行為都可以鼓勵幼兒去探索。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案 12
設計意圖：
春天里，美麗的蝴蝶想來(lái)是孩子們的最?lèi)?ài)，孩子們經(jīng)常聚在一起觀(guān)看蝴蝶采蜜或是追逐飛舞的彩蝶。本活動(dòng)“美麗的花蝴蝶”追隨孩子的興趣，通過(guò)提供豐富多樣的材料(蝴蝶的視頻、圖片)，讓幼兒在充分感知、體驗、交流的基礎上去探究和發(fā)現蝴蝶的美麗，從而使幼兒愿意大膽的用繪畫(huà)來(lái)表達表現。
活動(dòng)目標：
1.了解蝴蝶的外形特征，感知蝴蝶翅膀上花紋對稱(chēng)的美麗。
2.能用多種材料大膽進(jìn)行表現，愛(ài)護自己和別人的作品。
3.大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準備：
1.活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒一起去戶(hù)外觀(guān)察過(guò)蝴蝶
2.三原色水粉顏料
3.滴管、抹布、水粉筆等材料
4.不同材質(zhì)的蝴蝶輪廓圖
5. ppt課件一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞導入——引出蝴蝶
師：(出示PPT1)春天到了，嫩綠的小草鉆出了地面，美麗的花兒朵朵開(kāi)放。小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的唱歌，蜜蜂忙著(zhù)采蜜，小朋友在快樂(lè )的郊游。瞧!誰(shuí)也來(lái)了?
二、觀(guān)察蝴蝶——感知蝴蝶對稱(chēng)的'特點(diǎn)
1.出示PPT2：蝴蝶長(cháng)得怎么樣?它哪里最美?
2.教師小結：蝴蝶蝴蝶真美麗，兩根胡須頭上翹，身穿對稱(chēng)花花衣，春天里來(lái)把舞跳。
3.出示ppt3：這只蝴蝶還邀請了它的一些好朋友，你喜歡那一只?它翅膀上的花紋是怎么樣的?
(引導幼兒從蝴蝶翅膀上的顏色、線(xiàn)條、圖案進(jìn)行欣賞)
4.教師小結：每只蝴蝶的翅膀都有著(zhù)不同的顏色和花紋，而且它們都是對稱(chēng)的。
三、幼兒裝扮蝴蝶——表現蝴蝶對稱(chēng)的翅膀
1.介紹作畫(huà)材料
2.討論：我們用什么方法讓蝴蝶的翅膀對稱(chēng)呢?
3.幼兒自由選擇材料作畫(huà)，嘗試表現蝴蝶的翅膀。
四、作品欣賞——再次激起表現蝴蝶的興趣
你的蝴蝶翅膀上的花紋是怎樣的?
活動(dòng)反思：
本課采用蝴蝶圖片和影像通過(guò)多媒體播放，調動(dòng)兒童的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，帶兒童進(jìn)入情景。在動(dòng)手制作的環(huán)節中，綜合運用多種材料和表現手法大膽創(chuàng )新進(jìn)行再創(chuàng )作活動(dòng)，從動(dòng)手制作中了解形態(tài)對稱(chēng)的特點(diǎn)和色彩協(xié)調要素，激發(fā)幼兒感受和表現蝴蝶的興趣。在評價(jià)的環(huán)節，采取“展覽”的形式進(jìn)行互評、師評等多元化評價(jià)，使不同能力的幼兒都有收獲，在評價(jià)中得到提高。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案 13
設計意圖
《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中明確指出幼兒能用多種工具、材料或者不同的表現手法表現感受和想象，幼兒要樂(lè )于發(fā)現美的事物。促進(jìn)幼兒良好學(xué)習品質(zhì)的形成。在幼兒園的活動(dòng)中不缺乏大量的高結構材料、音樂(lè )設備，教師們花費大量的時(shí)間精力自制教玩具，可是失去了更多的心意和創(chuàng )意，而忽視了生活中的教育素材，限制了教師與幼兒的創(chuàng )造力。
有一次我們正在進(jìn)行教室的環(huán)境布置，地上散落了很多余下來(lái)的彩色卡紙、過(guò)塑紙、包裝紙，孩子們爭先恐后的從地上撿起來(lái)，準備放進(jìn)垃圾桶里。這時(shí)，奇特的聲音引起了我的注意，原來(lái)是幾個(gè)孩子拿著(zhù)撿來(lái)的過(guò)塑紙、包裝紙、塑料袋在手上來(lái)回拉動(dòng)發(fā)出的聲音，他們還為此感到特別興奮。孩子們無(wú)意間的舉動(dòng)讓我也突發(fā)奇想：能不能用不同類(lèi)型的塑料布，組織一次別開(kāi)生面的“音樂(lè )會(huì )”呢？
活動(dòng)目標
1、幼兒能用不同類(lèi)型的塑料布，通過(guò)不同方法的操作進(jìn)行合奏。
2、在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)的探索、發(fā)現，并大膽表述。
3、培養幼兒探索、發(fā)現精神，激發(fā)幼兒創(chuàng )作音樂(lè )的.興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒主動(dòng)探索不同塑料布的不同音質(zhì)。
難點(diǎn)：幼兒能用不同塑料布，不同方法進(jìn)行合奏。
活動(dòng)準備
各種類(lèi)型的塑料布（根據不同材質(zhì)收集）、音樂(lè )多首（幼兒已學(xué)歌曲）、活動(dòng)場(chǎng)地布置（模仿演奏會(huì )）、節奏演奏會(huì )的小視頻。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
1.教師設置情景：“今天園長(cháng)邀請我們去音樂(lè )廳聽(tīng)演奏會(huì )，小朋友們開(kāi)心嗎？”“我們去聽(tīng)演奏會(huì )需要注意什么？”交代要求進(jìn)場(chǎng)。
2.帶領(lǐng)幼兒有序、安靜的坐下來(lái)，欣賞節奏演奏會(huì )視頻小片段�！靶∨笥褌兊认赂嬖V老師你聽(tīng)到了什么？有什么感受？”。
二、基本部分：
1.請幼兒認真欣賞演奏會(huì )，仔細觀(guān)察。
2.教師啟發(fā)幼兒把自己觀(guān)看演奏會(huì )的感受、想法、問(wèn)題表達出來(lái)。重點(diǎn)引導幼兒說(shuō)說(shuō)演奏的工具、節奏感受。
3.“你可以試著(zhù)模仿一下節奏嗎？”引導幼兒討論，教師進(jìn)行小結和評價(jià)。
4.“今天老師想請我們班的小朋友也舉辦一場(chǎng)演奏會(huì )，邀請全園的老師來(lái)聽(tīng)，我們一起來(lái)籌備我們的演奏會(huì )吧�！奔ぐl(fā)幼兒也來(lái)進(jìn)行一次演奏表演，“我們沒(méi)有節奏工具，我們可以用什么呢？”提出問(wèn)題，啟發(fā)幼兒思考。教師出示“神奇的樂(lè )器”——各種塑料布。
5.“我們今天的工具只有塑料布，大家試一試，你可以通過(guò)什么方法讓它發(fā)出和別人不同的聲音？再介紹一下你用的是什么樣的塑料布？發(fā)現了什么？”讓幼兒自由的去摸索、嘗試讓塑料布發(fā)出聲音的方法，并選擇1—2種塑料布。啟發(fā)幼兒發(fā)現不同的塑料布用不同的方法可以產(chǎn)生不同的聲音效果。
6.組織幼兒展示自己選擇的塑料布，同時(shí)演示自己演奏的方法。再鼓勵其他幼兒，思考還可以怎樣操作會(huì )發(fā)出不同的聲音，教師及時(shí)給予肯定、評價(jià)。
7.教師總結幼兒的發(fā)現，進(jìn)行簡(jiǎn)潔歸納。請幼兒和老師一起把材質(zhì)、聲音類(lèi)似的塑料布分類(lèi)，并用不同圖案標記。
8.引導幼兒進(jìn)行演奏分組，選擇相應的塑料布（每組幼兒統一操作方法、聲音），帶領(lǐng)幼兒練習如何看指揮（教師用指揮棒點(diǎn)指塑料布的圖案標記，幼兒根據標記進(jìn)行分組演奏）
9.教師扮演指揮，請每組幼兒根據指揮來(lái)演奏已學(xué)歌曲。
三、結束部分：
1.請幼兒更換塑料布或者變換操作手法（每組幼兒自己商量統一），再次演奏。
2.教師給予幼兒鼓勵，并啟發(fā)幼兒思考：“生活中還有什么可以用來(lái)演奏呢？”。
3.延伸活動(dòng)，讓幼兒收集其他“神奇的樂(lè )器”。
活動(dòng)總結
通過(guò)活動(dòng)幼兒能大膽探索發(fā)現，嘗試不同的方式方法讓不同材質(zhì)的塑料布發(fā)出不同的聲效，幼兒能在活動(dòng)中積極主動(dòng)的表達自己的想法，展示自己的創(chuàng )意。在欣賞感受小視頻節奏演奏會(huì )時(shí)，幼兒能較好的模仿其中的節奏點(diǎn)，逐步熟悉進(jìn)行表演。
在幼兒模仿、操作、探索、展示的過(guò)程中，促進(jìn)了幼兒與幼兒之間的友好交往能力及合作能力的培養，每組幼兒榮譽(yù)感滿(mǎn)滿(mǎn)，能較好的商討、分工完成任務(wù)，建立良好的社會(huì )性能力，遇到矛盾和沖突時(shí)，會(huì )主動(dòng)采取其他措施，用語(yǔ)言、猜拳、輪流等形式解決問(wèn)題。同時(shí)，因為幼兒第一次接觸到如此簡(jiǎn)易、低結構的操作材料塑料布，個(gè)別幼兒一開(kāi)始無(wú)所適從，教師并不急于給孩子直接的指導和答案，提供條件和機會(huì )讓孩子們相互借鑒學(xué)習，逐漸的開(kāi)始從簡(jiǎn)單的“拉扯”塑料袋發(fā)出聲音，到后來(lái)“揉搓”、“碰撞”、“拍打”等方式創(chuàng )新出多種不同的音效。整個(gè)活動(dòng)緊湊有序，孩子們被材料的可變化性產(chǎn)生了濃厚的興趣，也啟發(fā)了孩子們從日常生活中發(fā)現更多美好的事物，鼓勵他們能有更多天馬行空的創(chuàng )意，培養孩子們良好的學(xué)習品質(zhì)�；顒�(dòng)后，孩子們意猶未盡，還會(huì )常常利用幼兒園的區域、餐前、自由活動(dòng)等時(shí)間“挖掘”了更多“節奏演奏會(huì )”的工具，讓我也感受到了一節創(chuàng )新的簡(jiǎn)易材料課程的魅力所在，滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案 14
活動(dòng)目標：
1.會(huì )念兒歌《我》
2.感受兒歌的趣味
重點(diǎn)難點(diǎn)：
會(huì )念兒歌《我》
活動(dòng)準備：
1.教學(xué)大書(shū)“兒歌”《我》
2.寶寶會(huì )說(shuō)自己的.小名
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示教學(xué)大書(shū)，引導寶寶大膽地說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上有什么。
二、指著(zhù)畫(huà)面帶著(zhù)寶寶念兒歌2~3遍。
1.可在念到“爸爸叫我小搗蛋”“媽媽叫我小皮蛋”時(shí)，分別指著(zhù)畫(huà)面上的爸爸和媽媽?zhuān)荒畹健拔艺f(shuō)：不對不對！”時(shí)，在胸前搖晃小手；念到“我是好吃的荷包蛋”時(shí)，用手指著(zhù)在畫(huà)面上寶寶的圓臉上畫(huà)畫(huà)圈圈。
2.逐句教寶寶念兒歌。
3.待寶寶熟悉兒歌后，可引導寶寶用不同的方式參與念兒歌，如自己念、跟著(zhù)念、接念。
三、引導寶寶說(shuō)說(shuō)自己的小名。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案 15
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞年歷的構圖及組成，引導幼兒自由創(chuàng )作一幅具有某種含義或能表現自己美好祝愿的年歷。
2、引導幼兒欣賞年歷的主要色調，感受年歷不同的氣氛。
3、積極參與版畫(huà)活動(dòng)，體驗其樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
各類(lèi)年歷、范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
上次我們認識了年歷，現在我們一起來(lái)觀(guān)察年歷有哪幾部分組成？
二、欣賞年歷，了解年歷的構圖及組成。
1、欣賞年歷的內容。
�。�1）引導幼兒分散自由討論欣賞。
師：這么多畫(huà)貼在窗上真漂亮呀，現在請你和好朋友一起看看這些年歷上畫(huà)了些什么？（教師引導幼兒欣賞年歷中的主要內容）
�。�2）集中欣賞，請個(gè)別觀(guān)察幾幅典型年歷并講得較好的幼兒交流。
師：你看了哪幅年歷，畫(huà)上畫(huà)了些什么？
�。ǜ鶕變旱闹v述出示相應的年歷并展示在黑板上）
2、通過(guò)討論，使幼兒了解年歷所表現的含義。
師：剛才我們看了許多年歷，每一幅年歷上的內容都不一樣，那你知道畫(huà)家為什么要畫(huà)上這些東西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？
教師小結：原來(lái)這些年歷都有一定的含義，它可以表示一種祝愿也可以表示一種希望。
3、欣賞年歷的`色彩，感受色彩所帶來(lái)的喜慶、吉祥、歡樂(lè )的氣氛。
4、了解年歷的組成
年歷上除了圖畫(huà)，還有什么呀？對呀，還有日期。每個(gè)不同的月，每個(gè)月里還有不同的天數。
三、操作活動(dòng)
1、我們也來(lái)設計一幅年歷，先想想你的年歷上要畫(huà)些什么，表達什么愿望，然后想想用哪些顏色可以表現出過(guò)年時(shí)熱鬧、歡樂(lè )、喜慶、吉祥的氣氛，看誰(shuí)設計得和別人不一樣。你設計的是哪個(gè)月份的？再把那個(gè)月的日歷添上去。
2、幼兒創(chuàng )作
四、結束講評。展示幼兒作品：請你說(shuō)說(shuō)你的年歷是幾月份的？上面畫(huà)了些什么？表示什么意思？
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