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幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：有趣的人形符號（通用10篇）
作為一名教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：有趣的人形符號，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：有趣的人形符號 1
活動(dòng)目標
辨識不同的人形符號。
用清楚的語(yǔ)言表述符號所表示的意思。
活動(dòng)準備
幼兒用書(shū)：《有趣的人形符號》
教學(xué)電子資源
活動(dòng)過(guò)程
1、出示教學(xué)電子中的各種人形圖卡，請幼兒辨認。
出示男、女的“人形”符號，引起幼兒的興趣。
引導語(yǔ)：這是什么？這是男的還是女的？
2、引導幼兒分辨人形符號中男女的不同特點(diǎn)。
引導語(yǔ)：你是從哪里看出來(lái)的？
幼兒：符號的顏色不一樣，衣服也不一樣小結：這個(gè)藍色的人形符號是男孩，這個(gè)紅色的人形符號是女孩。
3、出示全部的人形符號，引導幼兒分辨老幼病殘孕的特點(diǎn)。
引導語(yǔ)：接下來(lái)要來(lái)考考小朋友，看看小朋友們認不認識這些人形符號，這些符號里哪些是大人？哪些是孩子？哪些是需要幫助的？
小結：剛剛小朋友都說(shuō)了哪些是大人，哪些是小孩，哪些是需要幫助的人�，F在我們一起來(lái)認識這些人形符號，看看小朋友說(shuō)的對不對。
4、出示單獨的人形符號，觀(guān)察和分辨人形符號的不同姿態(tài)以及所表達的意思。
引導語(yǔ)：這個(gè)人形符號表示什么意思？你從哪兒看出來(lái)的？
幼兒：他坐在輪椅上，這個(gè)符號是殘疾人的意思。
引導語(yǔ)：這個(gè)人形符號表示什么意思？你從哪兒看出來(lái)的？
幼兒：他穿了三角褲，這個(gè)符號是小寶寶的意思。
引導語(yǔ)：這個(gè)人形符號表示什么意思？你從哪兒看出來(lái)的？
幼兒：他們手牽手在走路，這個(gè)符號是大手牽小手的意思。
引導語(yǔ)：這個(gè)人形符號表示什么意思？你從哪兒看出來(lái)的？
幼兒：媽媽抱著(zhù)小寶寶引導語(yǔ)：這個(gè)人形符號表示什么意思？你從哪兒看出來(lái)的？
幼兒：老爺爺和老奶奶在走路，是老人的意思。
引導語(yǔ)：這個(gè)人形符號表示什么意思？你從哪兒看出來(lái)的？
幼兒：這個(gè)符號是孕婦的意思。
引導語(yǔ)：這個(gè)人形符號表示什么意思？你從哪兒看出來(lái)的'？
幼兒：他的腳受傷了，這個(gè)符號是受傷的意思小結：今天我們認識了哪些人形符號？
幼兒：殘疾人設施，男性，女性，孕婦，大手牽小手，老人，小嬰兒、幼兒，受傷的人等。
5、游戲“會(huì )變的人形符號”：通過(guò)演示圖卡組合，讓幼兒感受到符號的組合變化以及所代表的意義。
引導語(yǔ)：小朋友們都這么厲害，那我們一起來(lái)玩游戲吧。這個(gè)游戲叫做“會(huì )變的人形符號”。
引導語(yǔ)：這是一個(gè)小人，再加上一個(gè)方框和箭頭，變成了什么？
幼兒：請搭乘電梯。
引導語(yǔ)：這也是一個(gè)小人，當他轉過(guò)身加上一個(gè)扶梯，變成了什么？
幼兒：請搭乘扶梯。
引導語(yǔ)：這是一個(gè)男小人，當再加上一個(gè)女小人和一條線(xiàn)，變成了什么？
幼兒：服務(wù)臺小結：剛剛小朋友又認識了三個(gè)人形符號。
6、引導幼兒自由創(chuàng )想，激發(fā)幼兒的表現欲望。
引導語(yǔ)：今天我們認識了這么多人形符號，小朋友可以來(lái)學(xué)一學(xué)他們的樣子，把這些符號用動(dòng)作表現出來(lái)嗎？
7、結束。
結束語(yǔ)：我們一起去找一找幼兒園里有沒(méi)有人形符號，會(huì )有哪些人形符號。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：有趣的人形符號 2
活動(dòng)目標：
�。�、 通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做，讓幼兒了解符號有不同的含義，知道生活中有許多地方都離不開(kāi)它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
�。�、 培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
�。�、 初步培養幼兒有禮貌的行為。
�。�、 培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
�。�、 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
符號：紅綠燈、垃圾入箱、安靜、男女廁所、禁止煙火、人行橫道6個(gè)符號。
大掛圖一張，各種生活中常見(jiàn)的符號，大的一套。
小圖20張，各種生活中常見(jiàn)的符號小的20套。 實(shí)物環(huán)境創(chuàng )設；微型立體娃娃城。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 鞏固認識已學(xué)的符號，并認識新的符號。
�。�、 引出課題：教師對著(zhù)幼兒，用食指貼在緊閉的嘴巴上，看看幼兒懂不懂教師的意思，問(wèn)：教師這個(gè)動(dòng)作表示什么意思？（表示安靜），待幼兒回答后，出示這個(gè)符號。復習已學(xué)的符號。
�。�、 認識新的符號。
師：今天還有許多新的.符號朋友來(lái)跟我們一起做游戲，它們是誰(shuí)呢？（逐一出示各種符號），你認識這個(gè)符號嗎？它表示什么意思？在什么地方出現？ 幼兒回答后，教師小結新的各種符號及各表示什么意思。
二、 學(xué)會(huì )運用符號。
�。�、 我們平時(shí)在生活中會(huì )遇到這些符號朋友，今天老師給你們準備了一張圖片，請你們互相商量幫助符號朋友找到合適的地方。然后想一想，符號朋友為什么站在這個(gè)地方，表示什么意思？
�。�、 幼兒分組放符號，可以互相商量、合作完成。
�。�、 幼兒集中討論，并在大掛圖上張貼符號。
�。保� 請個(gè)別幼兒上臺把符號朋友貼到合適的什么地方？有不同意見(jiàn)的請舉手發(fā)言。
�。玻� 為什么讓符號朋友站在這里？符號朋友站在這里告訴我們什么意思。
�。常� 教師小結：符號在我們生活中是很多的，當我們看到這些符號時(shí)，就知道這是哪里，或告訴我們它表示什么意思，它給我們帶來(lái)許多方便。
4、游戲：寄信
延伸活動(dòng)：
幼兒園需要符號嗎？哪些地方需要呢？我們下次區域活動(dòng)時(shí)去看一看、想一想、做一做，好嗎？
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：有趣的人形符號 3
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒理解認識生活中常見(jiàn)的標志。
2、懂得基本安全常識，提高自我保護能力。
3、鼓勵幼兒在生活中做個(gè)善于觀(guān)察的有心人。
4、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5、初步培養幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準備：
紅綠燈、人行橫道等標志，幼兒人手一張標志。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)"開(kāi)汽車(chē)"，引發(fā)幼兒思考，激發(fā)幼兒探索興趣。
1、游戲"開(kāi)汽車(chē)"。
幼兒隨著(zhù)音樂(lè )"開(kāi)汽車(chē)"進(jìn)教室，教室出示紅綠燈標志牌，只會(huì )交通，紅燈停，綠燈行。
2、教師提問(wèn)：老師沒(méi)有說(shuō)話(huà)，為什么你們一會(huì )開(kāi)車(chē)，一會(huì )停車(chē)？你在什么地方見(jiàn)過(guò)紅綠燈？紅綠燈告訴我們什么？
二、幼兒自由探索，認識標志。
1、幼兒沒(méi)人一張標志圖，讓幼兒觀(guān)察，并討論標志上的內容及所代表的含義。
2、引導幼兒交流標志上所代表的含義，在哪里見(jiàn)過(guò)此類(lèi)標志。
三、標志分類(lèi)。
1、引導幼兒發(fā)現有斜線(xiàn)的標志是禁止性標志，并逐引導幼兒說(shuō)出其含義。
2、提示性標志。
3、請幼兒把禁止性標志放在一起，提示性標志放在一起。
四、游戲《找朋友》
1、聽(tīng)音樂(lè )，分組請幼兒找出相同的標志圖片。
五、結束活動(dòng)。
聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )離開(kāi)教室。
教學(xué)反思：
提升了幼兒運用標志的能力。同時(shí)更進(jìn)一步增強了幼兒遵守各種規則、維護公共秩序的.責任感。這節活動(dòng)從知識、情感、行為等方面都使幼兒得到不同程度的提高，幼兒在輕松愉快地環(huán)境中學(xué)習，體、智、德、美都得到不同程度的發(fā)展。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：有趣的人形符號 4
活動(dòng)目標：
1、認識生活中幾種常見(jiàn)的符號，并說(shuō)說(shuō)符號的作用。
2、養成自覺(jué)按符號標志行事的好習慣。
活動(dòng)準備：
火警電話(huà)、滅火器、上下路道、禁止燃放鞭炮，緊急出口、禁止吸煙注意信號標志等信號標志圖片，安全標志掛圖兩張，錄音機、小司機錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、教師以手式“安靜”“停止”情緒，激發(fā)幼兒興趣。
師做動(dòng)作并提問(wèn)：剛才老師沒(méi)說(shuō)話(huà)小朋友怎么知道要安靜呢？
�。ǘ�、出示圖片引導幼兒觀(guān)察引入主題：
1、幼兒帶問(wèn)題觀(guān)察：今天老師帶來(lái)一張圖片，請小朋友看看圖片上畫(huà)什么，在哪里見(jiàn)過(guò)？表示什么？
2、幼兒各抒己見(jiàn)。
3、引出主題：――“會(huì )說(shuō)話(huà)的.符號”。
�。ㄈ�、引導幼兒尋找標志并結合標志圖進(jìn)行討論與講述
1、提要求：認真看標志圖畫(huà)了什么？代表什么意思？有什么用？
2、引導幼兒在班上尋找標志。
3、出示標志圖討論：
�。�1）與同伴說(shuō)說(shuō)自己找到的標志？
�。�2）標志代表什么意思？
4、幼兒講述，教師啟發(fā)引導幼兒說(shuō)出標志名稱(chēng)？代表什么意思？有什么用？
�。ㄋ模�、教師簡(jiǎn)單小結標志圖中的所有符號及意義。
�。ㄎ澹�、引導幼兒發(fā)現規律，認識禁止符號。
�。�、品德教育并小結。
�。ㄆ撸�、以帶幼兒“旅游”尋找會(huì )說(shuō)話(huà)的標志結束活動(dòng)。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：有趣的人形符號 5
活動(dòng)目標
1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做，讓幼兒了解符號有不同的含義。
2.知道生活中有許多地方都離不開(kāi)它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
活動(dòng)準備
1.標志符號：紅綠燈、垃圾入箱、安靜、男女廁所、禁止煙火、人行橫道。
2.大掛圖一張，各種生活中常見(jiàn)的'符號。
3.各種生活中常見(jiàn)的符號。
活動(dòng)過(guò)程
一、引起幼兒對符號產(chǎn)生興趣
1.教師對著(zhù)幼兒，用食指貼在緊閉的嘴巴上。
問(wèn)：你們知道我這個(gè)動(dòng)作表示什么意思？（表示安靜）
2.認識新的符號。
教師：今天還有許多新的符號朋友來(lái)跟我們一起做游戲，它們是誰(shuí)呢？
逐一出示各種符號
你認識這個(gè)符號嗎？它表示什么意思？在什么地方出現？
教師小結新的各種符號及各表示什么意思。
二、學(xué)會(huì )運用符號。
1.給符號找家
教師：我們平時(shí)在生活中會(huì )遇到這些符號朋友，今天老師給你們準備了一張圖片，
請你們互相商量幫助符號朋友找到自己的家。
然后想一想，符號朋友為什么站在這個(gè)地方，表示什么意思？
2.幼兒分組放符號，可以互相商量、合作完成。
3.幼兒集中討論，并在大掛圖上張貼符號。
�。�1）請個(gè)別幼兒上臺把符號朋友貼到合適的什么地方？
鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)。
�。�2）為什么讓符號朋友站在這里？符號朋友站在這里告訴我們什么意思。
�。�3）教師小結：符號在我們生活中是很多的，當我們看到這些符號時(shí)，就知道這是哪里，
或告訴我們它表示什么意思，它給我們帶來(lái)許多方便。
4.設計招牌
幼兒園需要符號嗎？哪些地方需要呢？我們來(lái)設計招牌好嗎？
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：有趣的人形符號 6
一、活動(dòng)目的：
1、讓幼兒認識掌握生活中常見(jiàn)的符號，并說(shuō)說(shuō)符號的作用，掌握一定的規律。
2、知道公共場(chǎng)所中符號標志的重要性，養成自覺(jué)按符號標志行事的好習慣。
二、活動(dòng)準備：
1、禁止駛入、禁止行人通過(guò)、火警電話(huà)、滅火器、人行橫道標志、禁止燃放煙火等各種常見(jiàn)的信號標志；錄音機、磁帶、掛圖及場(chǎng)景布置。
2、事先帶領(lǐng)幼兒認識幾種常見(jiàn)的符號標志。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。�、教師以手式“暫�！薄鞍察o”“真棒”安定情緒，疑惑口吻引入,激發(fā)幼兒興趣。
師：（手式——暫�！醋笫謾M平放，手心向下，右手食指頂掌心〉、安靜〈食指放在嘴上〉、真棒〈豎起大拇指〉）
問(wèn)：剛才老師都沒(méi)說(shuō)話(huà)，小朋友怎么知道要安靜呢？——會(huì )說(shuō)話(huà)的'符號。你們還看到過(guò)哪些會(huì )說(shuō)話(huà)的符號呢？
小結：其實(shí)我們生活中有許許多多會(huì )說(shuō)話(huà)的符號，它們不用說(shuō)出來(lái)也不用寫(xiě)出來(lái)可是大家一看就知道它的意思。
�。�、尋找會(huì )說(shuō)話(huà)的符號
師：今天我們班也來(lái)了許多會(huì )說(shuō)話(huà)的符號，請小朋友自己去找一找。
要求：找到后說(shuō)一說(shuō)它們叫什么？代表什么意思？有什么用？（可自己說(shuō)一說(shuō)也可告訴老師或小朋友）
�。�、提問(wèn)，講述。（出示符號標志掛圖，引導幼兒大膽講述）
師：你看到了什么符號？能不能在圖中找到？它有什么作用？看到它你應該怎么做？
�。�、發(fā)現規律，認識禁止符號。
師：有一種符號，如果看到它這件事情就一定不能做，你們知道它是誰(shuí)嗎？
�。ㄟm當提示，引導幼兒找出共性——禁止符號，舉例說(shuō)明如吹喇叭前面加禁止符號就是“禁止吹喇叭”，吸煙上面加禁止符號便是“禁止吸煙”）。
�。�、游戲：旅游
師：認識了那么多的符號，現在一起去旅游吧！
�。�1）要求：注意看“會(huì )說(shuō)話(huà)的符號”，看到一個(gè)符號要先說(shuō)一說(shuō)那是什么標志，我們該怎么做，然后再沿路游玩。（播放
音樂(lè )——小司機，幼兒在音樂(lè )律動(dòng)中愉快進(jìn)入游戲）。
�。�2）情境設置：超市偶然失火——幼兒發(fā)現——急呼救火
�。�3）教師提問(wèn)，幼兒討論講述：著(zhù)火了怎么辦？
�。�4）現場(chǎng)演習：（重點(diǎn)指導幼兒打火警電話(huà)及找緊急出口撤離火場(chǎng)）
�。�5）討論總結：教育幼兒不要玩火，因為年齡小遇到火災應先保護自己，可喊人，可打火警電話(huà)，但必須學(xué)會(huì )找緊急出口盡快離開(kāi)現場(chǎng)；教育幼兒每到一處都要先看清“會(huì )說(shuō)話(huà)的符號”，按符號標志行事。
�。�、延伸：在幼兒園里、日常生活中尋找“會(huì )說(shuō)話(huà)的符號”。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次主題活動(dòng)，安全知識會(huì )在孩子們幼小的心靈里扎下根子，其安全自衛和防衛能力將有較大提高。使幼兒真正地感受到了標志與規則在我們生活中的重要性�；顒�(dòng)中提供了幼兒充分地自由表現的機會(huì )，展示自己的特長(cháng)，促進(jìn)了幼兒個(gè)性發(fā)展。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：有趣的人形符號 7
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)教育，使學(xué)生認識到微笑的作用很大。
2、通過(guò)微笑教育，使學(xué)生對自己有自信，樹(shù)立“你行，我也行”的信念。
3、行為：在日常生活中學(xué)會(huì )微笑面對自己，微笑待人，微笑面對困難。
二、準備工作：
課件、鏡子、橡皮筋、微笑章等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，出示課題
1、導語(yǔ)：今天，老師請來(lái)了4位朋友，小朋友想不想認識他們呢？可是，這4位朋友不知道為什么原因，有的面無(wú)表情，有的在生氣，有的還在哭呢！
2、課件出示四張表情圖
師問(wèn)：這四位朋友中，你們最喜歡哪位朋友呢？為什么？那我們根據這位朋友的表情，給他起個(gè)名字，好嗎？（板書(shū)：微笑）
二、認識微笑，學(xué)會(huì )微笑
�。ㄒ唬┱甄R子
1、老師：小朋友都說(shuō)這位朋友在微笑，是他臉上什么特征使你看出他在微笑呢？
2、導語(yǔ)：那我們小朋友會(huì )不會(huì )微笑呢？老師要讓每位小朋友欣賞自己的笑，相信微笑著(zhù)的你會(huì )比板著(zhù)臉的你更漂亮、更好看。
3、生逐一照鏡，師一一評價(jià)
�。ǘ┩瑢W(xué)之間微笑
1、導語(yǔ)：同學(xué)們的微笑都很甜，微笑使你們看上去都很美，同學(xué)之間互相微笑，還會(huì )使我們更加團結，更加友好，更加和睦。（板書(shū)：友好）
2、同學(xué)之間互相微笑，師點(diǎn)評。
�。ㄈ⿲蠋熚⑿�
1、導語(yǔ)：我們不僅同學(xué)之間要微笑，對待老師，對待我們認識的人，我們也要獻上我們最甜、最熱情的微笑。
2、微笑著(zhù)對老師說(shuō)：“老師好！”“老師，再見(jiàn)”。（板書(shū)：熱情）
師結：相信，同學(xué)們的微笑一定讓老師感受到你們的熱情，老師們會(huì )因為你們的熱情而更加喜歡你們！
�。ㄋ模┯^(guān)看視頻小品《問(wèn)路》
1、導語(yǔ)：微笑，在我們日常的生活中，非常的.重要，有時(shí)，它還會(huì )幫助我們做好多事情呢！
2、觀(guān)看視頻《問(wèn)路》
3、看后討論：兩位小朋友同樣是問(wèn)路，第一個(gè)有沒(méi)問(wèn)到路？為什么？第二個(gè)有沒(méi)有問(wèn)到路？為什么？（板書(shū)：禮貌）
師結：微笑，是一種禮貌的表現，特別是當你請求別人幫助的時(shí)候，你的微笑就是你的好朋友，它會(huì )幫你的忙，會(huì )幫你解決問(wèn)題。
�。ㄎ澹┯螒颉短鹌そ睢�
1、導語(yǔ)：小朋友，下課后，你們一般會(huì )做些什么游戲？游戲時(shí)，你感到開(kāi)心嗎？
2、跳橡皮筋。
3、給笑得最幸福的同學(xué)發(fā)“微笑章”。（板書(shū)：幸福）
師結：你們的微笑，讓老師感到你們很幸福。
�。┯^(guān)看視頻《“指揮家”的風(fēng)采》
1、導語(yǔ)：有這樣一位大哥哥，他是和我們一樣的朋友，他作出的成績(jì)可真大，他得到的獎杯也很多，還好幾次出國表演呢！小朋友想不想認識他呀？
2、生觀(guān)看視頻。
3、師：錄像中的這位大哥哥小朋友認識嗎？他的名字叫周洲，你們覺(jué)得他指揮樂(lè )隊的時(shí)候樣子瀟灑嗎？他笑了嗎？他的笑，是一種成功的笑，是一種自信的笑。（板書(shū)：自信）
它代表著(zhù)：你行，我也行！讓我們也一起大膽地說(shuō)：你行，我也行！
三、微笑留影，樹(shù)立自信
1、與老師留影，永記這美好的時(shí)刻。
2、微笑著(zhù)與客人老師說(shuō)再見(jiàn)，同時(shí)響起《歌聲與微笑》的音樂(lè )。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：有趣的人形符號 8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做，讓幼兒了解符號有不同的含義，知道生活中有許多地方都離不開(kāi)它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
2、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
3、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
4、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
6、能在集體面前膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
7、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
活動(dòng)準備：
掛圖一張，各種生活中常見(jiàn)的符號，的一套。
小圖20張，各種生活中常見(jiàn)的符號小的20套。
實(shí)物環(huán)境創(chuàng )設;微型立體娃娃城。
活動(dòng)過(guò)程：
一、鞏固認識已學(xué)的符號，并認識新的符號。
1、引出課題：教師對著(zhù)幼兒，用食指貼在緊閉的嘴巴上，看看幼兒懂不懂教師的'意思，問(wèn)：教師這個(gè)動(dòng)作表示什么意思?(表示安靜)，待幼兒回答后，出示這個(gè)符號。復習已學(xué)的符號。
2、認識新的符號。
師：今天還有許多新的符號朋友來(lái)跟我們一起做游戲，它們是誰(shuí)呢?(逐一出示各種符號)，你認識這個(gè)符號嗎?它表示什么意思?在什么地方出現?
幼兒回答后，教師小結新的各種符號及各表示什么意思。
二、學(xué)會(huì )運用符號。
1、我們平時(shí)在生活中會(huì )遇到這些符號朋友，今天老師給你們準備了一張圖片，請你們互相商量助符號朋友找到合適的地方。然后想一想，符號朋友為什么站在這個(gè)地方，表示什么意思?
2、幼兒分組放符號，可以互相商量、合作完成。
3、幼兒集中討論，并在掛圖上張貼符號。
1)請個(gè)別幼兒上臺把符號朋友貼到合適的什么地方?有不同意見(jiàn)的請舉手發(fā)言。
2)為什么讓符號朋友站在這里?符號朋友站在這里告訴我們什么意思。
3)教師小結：符號在我們生活中是很多的，當我們看到這些符號時(shí)，就知道這是哪里，或告訴我們它表示什么意思，它給我們帶來(lái)許多方便。
4、游戲：寄信
活動(dòng)延伸：
幼兒園需要符號嗎?哪些地方需要呢?我們下次區域活動(dòng)時(shí)去看一看、想一想、做一做，好嗎?
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次主題活動(dòng)，安全知識會(huì )在孩子們幼小的心靈里扎下根子，其安全自衛和防衛能力將有較提高。使幼兒真正地感受到了標志與規則在我們生活中的重要性�；顒�(dòng)中提供了幼兒充分地自由表現的機會(huì )，展示自己的特長(cháng)，促進(jìn)了幼兒個(gè)性發(fā)展。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：有趣的人形符號 9
活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察，理解各種符號所代表的意義，嘗試自己制作符號標簽。
2、在大自然中，通過(guò)想想、看看，說(shuō)說(shuō)，做做，體驗學(xué)習的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、花園中已經(jīng)布置好各種符號標簽如：不要采花等。
2、準備好幾種常用的其它符號圖片
3、紙和記號筆、蠟筆
活動(dòng)意圖：
在生活中，我們經(jīng)常會(huì )看到各種符號，大班的幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗，他們已接觸了生活中一些常有的.符號，但是農村幼兒他們未必能完全讀懂這些符號，而且大部分幼兒缺乏更多的相關(guān)經(jīng)驗。通過(guò)這節課，我想讓幼兒進(jìn)一步熟悉、認識幾種基本的符號。并在此基礎上，嘗試遷移運用并制作符號。
另外，在活動(dòng)過(guò)程中為了讓幼兒在更自然、愉快、寬松的環(huán)境中自主的學(xué)習，我就把這節課，安排在了室外并設計了看、說(shuō)、做多元整合，并通過(guò)環(huán)境的互動(dòng)，幫助幼兒學(xué)習。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出話(huà)題引起幼兒觀(guān)察興趣
引言：符號寶寶給我們寫(xiě)信來(lái)了，邀請我們大2班小朋友到小花園里去玩捉迷藏的游戲。
二、在游戲中觀(guān)察、認識符號
1、觀(guān)察花園
提問(wèn)：符號寶寶在哪里呢？我們來(lái)找找看。
2、找出符號
提問(wèn)：你知道這些符號代表什么意思？它們有什么地方是一樣的？
三、根據已有經(jīng)驗認識更多符號（回教室聯(lián)系實(shí)際）
1、提問(wèn)：在我們的生活中你還看到過(guò)哪些符號寶寶？他們分別代表著(zhù)什么意思？
2、教師分別出示相應的圖片，和幼兒一起講講認認。
四、幼兒發(fā)揮想象制作符號標簽
1、這些符號寶寶真有趣，他們是從什么地方來(lái)的呢？我們也來(lái)當設計師設計自己的符號寶寶好嗎？
2、幼兒動(dòng)手制作自己的符號寶寶
3、做好后和旁邊的小朋友猜一猜、說(shuō)一說(shuō)符號的意思。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：有趣的人形符號 10
活動(dòng)目標：
1、用比較清楚的語(yǔ)言表達自己對符號的理解。
2、初步體會(huì )符號在我們生活中的作用。
活動(dòng)準備：
PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示PPT圖片，請幼兒觀(guān)察圖中的符號，鼓勵幼兒用清楚的'語(yǔ)言表達自己對符號的認識。
師：你認識哪些符號呢?能給大家介紹一下嗎?
二、與幼兒一起看課件圖片，鼓勵他們將符號與生活情境相聯(lián)系。
1、這些符號在哪里出現過(guò)?它可以幫助我們嗎?
2、看一看，畫(huà)面上的人分別在做什么?想一想，做這些事情要找什么符號?
3、想上廁所可以找哪個(gè)符號?
4、發(fā)生安全事故我們應該從哪里出去?你是怎么知道的?
師：這些符號的名字是什么?它們是怎么提示和幫助我們的?
四、引導幼兒回憶生活中需要關(guān)注符號的時(shí)刻和地點(diǎn)。
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