中班語(yǔ)言活動(dòng)《小豬和靴子》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的中班語(yǔ)言活動(dòng)《小豬和靴子》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班語(yǔ)言活動(dòng)《小豬和靴子》教案1
活動(dòng)目標:
1、理解故事內容,能說(shuō)出故事的主要情節。
2、感受故事當中小豬憨厚、善良、助人為樂(lè )的精神。
3、愿意大膽想象,激發(fā)創(chuàng )造性思維。
活動(dòng)準備:
1、桌面教具一套,紅靴子、花一束。
2、《小豬和靴子》課件。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┰O懸念引出故事內容。
師:小朋友,今天老師帶你們去郊游好嗎?老師帶你們去一個(gè)空氣新鮮,風(fēng)景優(yōu)美的地方——樹(shù)林。哦,小豬也來(lái)了,它來(lái)作甚麼呢?我們跟隨小豬一起去看看吧。
。ǘ┙處煶鍪炯t靴子讓幼兒猜想,再邊演示桌面教具邊講述故事,幫幼兒理解故事內容。
1、師:原來(lái)呀,小豬發(fā)現了一樣紅紅的東西,口小底大摸上去很滑,咦這是什麼呢?小朋友們,小豬不知道這是什麼東西,誰(shuí)能猜想一下它到底是什麼呢?
幼;是靴子、皮袋子……
2、師:小朋友們的想象可真豐富,可以想象成這麼多東西。這紅紅的東西到底是什麼呢?小朋友想不想知道呀?
3、幼兒理解故事內容,教師提問(wèn):
師:故事里小豬遇到了哪幾只小動(dòng)物?你們猜猜他們在交談一些什么話(huà)?他們分別把紅靴子當成什么? 小豬又是怎么做的?怎么說(shuō)的?
4、小結:原來(lái)這個(gè)口小底大,紅紅的東西是小熊的紅靴子呀。
。ㄈ┯^(guān)看課件,引導幼兒感受故事中小豬憨厚、善良、助人為樂(lè )的精神。
師:你喜歡小豬嗎?為甚麼呀?
小朋友,你們撿到過(guò)東西嗎?
撿到同伴的東西,你們該怎樣做呢?
如果別人撿到了你的東西,還給你,你會(huì )怎樣想呢?
師:嗯,小朋友真是個(gè)懂禮貌的好孩子。我們要學(xué)習小豬這種精神,做一個(gè)助人為樂(lè )愛(ài)幫助別人的好孩子。
師:我們給故事取個(gè)什么名字呢?
師:小朋友,我們一起去活動(dòng)區里表演故事吧。
活動(dòng)延伸:
在活動(dòng)區投放頭飾,分組(分角色)表演故事。
中班語(yǔ)言活動(dòng)《小豬和靴子》教案2
活動(dòng)目標:
1.引導幼兒理解故事內容,感受小豬憨厚、可愛(ài)、樂(lè )于助人的性格。
2.理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過(guò)程。
3.愿意大膽想象,并能用語(yǔ)言大膽地表達出來(lái),激發(fā)創(chuàng )造性思維。
活動(dòng)準備:
自制課件:《小豬和靴子》。
活動(dòng)過(guò)程:
1.打開(kāi)課件引出主題,激起幼兒的興趣。
小朋友,你們穿過(guò)靴子嗎?它是什么樣子的?它有什么用處?你們聽(tīng)過(guò)《小豬和靴子》的`故事嗎?今天咱們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),好嗎?
2.教師有表情講述故事,讓幼兒初步理解故事內容。
3.結合課件提問(wèn),引導幼兒理解故事內容,學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。
。1)小豬發(fā)現了紅紅的東西,它把它當成了什么?他是怎么說(shuō)的?又是怎么做的?
。2)小豬的叫聲被誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了?它把袋子當成了什么?它是怎么對小豬說(shuō)的?
。3)小豬戴著(zhù)帽子往前走被誰(shuí)看見(jiàn)了?它把帽子當成了什么?它是怎么對小豬說(shuō)的?
。4)這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了?小狗知道了這事怎么對小豬說(shuō)的?
。5)小豬找到東西的主人了嗎?它是誰(shuí)?小熊怎么做的?怎么說(shuō)的?
小結:原來(lái)這個(gè)紅紅的東西是小熊的紅靴子呀。
4.引導幼兒討論:
。1)你喜歡小豬嗎?為什么?
。2)你丟過(guò)東西嗎?心里怎么樣?如果別人撿到了,還給你,你心里怎么樣?
。3)你撿到過(guò)東西嗎?如果你撿到東西怎么做呢?
小結:對,如果丟了東西會(huì )很著(zhù)急,我們撿到東西要歸還給別人,幫助別人是一件快樂(lè )的事情!
延伸活動(dòng):
在語(yǔ)言區里投放頭飾,讓幼兒表演。
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