幼兒園教師隊伍建設匯報材料（通用14篇）

　　無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，匯報的使用范圍越來(lái)越廣，匯報通常是指向上級報告工作所完成的書(shū)面報告，你有了解過(guò)匯報要怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園教師隊伍建設匯報材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　幼兒園教師隊伍建設匯報材料 1

　　幼兒園是孩子成長(cháng)過(guò)程中非常重要的一個(gè)階段，幼兒園教師的素質(zhì)和能力對幼兒園教育質(zhì)量起著(zhù)非常重要的作用。因此，幼兒園教師隊伍建設是一個(gè)非常關(guān)鍵的工作。

　　一、建設背景

　　隨著(zhù)國家對幼兒園教育的重視，幼兒園的數量不斷增加，幼兒園教師隊伍建設也變得越來(lái)越重要。目前，我園的.幼兒園教師隊伍建設成果已經(jīng)初步顯現，但需要繼續努力，提高幼兒園教師的工作能力和素質(zhì)。

　　二、建設目標

　　1.提高教師基本功：通過(guò)各種途徑，提高教師的語(yǔ)言、思維能力和專(zhuān)業(yè)能力，提升教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　2.加強隊伍建設：實(shí)現行政、業(yè)務(wù)、管理三個(gè)層面的合理分工，打造一個(gè)具有高水平、高效能的教育團隊。

　　3.引導教師成長(cháng)：利用各種培訓、交流、考核等形式，引導教師成長(cháng)，不斷提高自身能力和知識水平。

　　三、建設內容

　　1.教師專(zhuān)業(yè)知識培訓：為教師提供各種培訓機會(huì )，如參加各級培訓班、聽(tīng)取專(zhuān)家講座、研討會(huì )、向同行教師學(xué)習等，使教師的專(zhuān)業(yè)知識水平得到提高。

　　2.創(chuàng )新教學(xué)方法：支持教師使用多樣化的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、情感教育、課程融合等，提高教學(xué)效果。

　　3.教師交流與合作：建立教師交流平臺，加強教師之間的合作與溝通，共同探討教學(xué)方法和策略，提高教師的工作水平和質(zhì)量。

　　4.教育管理能力培訓：加強教師的管理能力培訓，提高幼兒園管理和運營(yíng)水平。

　　5.機制建設：建立完善的教師培訓、考核、獎懲等機制，推動(dòng)教師隊伍建設的深入開(kāi)展。

　　四、建設成果

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幼兒園教師隊伍建設，目前，我園教師隊伍建設成果已經(jīng)初顯。教師們在業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力和服務(wù)態(tài)度等方面都取得了顯著(zhù)的進(jìn)步，為幼兒園教育質(zhì)量的提升打下了堅實(shí)的基礎。

　　五、存在問(wèn)題及對策

　　1.教師培訓機會(huì )較少：當前，教師培訓機會(huì )比較有限，需要更多的培訓機會(huì )，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。

　　2.管理水平還有提高空間：需建立更加完善的管理機制，提高教育管理水平，增強團隊協(xié)作與創(chuàng )新意識。

　　3.團隊協(xié)作尚需加強：教師之間的互動(dòng)和協(xié)作需要加強，提升團隊的整體能力和素質(zhì)。

　　六、結論

　　幼兒園教師隊伍建設需要持續深化，通過(guò)不斷的培訓、交流和實(shí)踐，提高教師團隊的整體素質(zhì)和能力，達到更好的教育質(zhì)量和效果。同時(shí)，需要制定更加科學(xué)合理的管理機制，為教師隊伍建設提供保障和支持。

　　幼兒園教師隊伍建設匯報材料 2

　　一、基本情況

　　現有教職工108人，共有教學(xué)班20個(gè)，學(xué)生834人。

　　現有專(zhuān)任教師71人，（其中本科學(xué)歷人，專(zhuān)科學(xué)歷人，學(xué)歷合格率達100%）。專(zhuān)任教師年齡結構合理，平均年齡為歲，中、高級職稱(chēng)人數為人。

　　專(zhuān)任教師取得資格證書(shū)的人數為人，其中取得初中教師以上資格證的為人，取得小學(xué)教師資格證為人。

　　20xx年新補充的專(zhuān)任教師為人（其中本科人，專(zhuān)科人）。

　　二、主要工作措施

　　1、建章立制，落實(shí)層層崗位問(wèn)責制。建立和完善了《學(xué)�？�(jì)效工資考核方案》、《教師教育教學(xué)工作量化考核細則》、《教師行為準則》和《學(xué)校教師職稱(chēng)聘任制度》等一系列有關(guān)教師隊伍建設的規章制度。校長(cháng)又與分管校長(cháng)和分校校長(cháng)簽訂崗位責任書(shū)，分管校長(cháng)和分校校長(cháng)又與其他環(huán)節干部簽訂崗位責任書(shū)。各自明確了本身的崗位職責，在責任書(shū)的規范下開(kāi)展本職工作，既明確分工，又集體合作，增強了集體意識。

　　2、領(lǐng)導班子身先士卒，深入教學(xué)，發(fā)揮模范帶頭作用。班子成員負責部門(mén)管理工作同時(shí)，多數擔任主要學(xué)科教學(xué)工作，能站在課程改革最前沿，引領(lǐng)全校教師投入教育教學(xué)。他們主動(dòng)聽(tīng)課，組織、參加教研活動(dòng)，和教師一起研討教育教學(xué)規律，把學(xué)到的教育理論貫穿于教育教學(xué)實(shí)際中，以新穎的教學(xué)方法和創(chuàng )新的管理思路贏(yíng)得教師的信賴(lài)，從而以領(lǐng)導班子的模范形象凝聚人心。

　　3、塑造美好師魂，全面提高教師的思想道德素質(zhì)。教師的工作對象是活生生的人，知識的傳授與生命情感融為一體。教師上班教好課，下班后還要想著(zhù)教學(xué)中的成敗、想著(zhù)學(xué)生的作業(yè)、想著(zhù)還有哪些學(xué)生需要輔導，而教師所得的報酬卻大大低于他們的奉獻。要成為一名合格的人民教師，就要具備崇高的敬業(yè)經(jīng)神和無(wú)私的奉獻精神。學(xué)校近幾年吸收了不少青年教師，而當代青年教師希望充分顯示其自身的價(jià)值，不甘于象春蠶、蠟燭那樣寂寞孤伶，他們渴望每一次成功都伴隨著(zhù)掌聲和鮮花，而不愿默默無(wú)聞了此一生。為此我們的首先幫助他們樹(shù)立志向，盡快適應教育教學(xué)的需要。其次是成立了師德建設領(lǐng)導小組，制訂了師德建設工作規劃，加大了師德教育宣傳力度和獎懲力度，健全了師德檔案管理和考核評價(jià)機制。再是抓好青年教師的崗前培訓工作，用榜樣的力量鼓舞他們，使他們懂得：成功在于勤奮和堅忍不拔的毅力；堅信“生命之光在磨礪中迸發(fā)，理想之魂在奮斗中升華”。為了加強教師的職業(yè)道德，我們在教師提倡“二愛(ài)”、“四嚴”、“四認真”，即“熱愛(ài)自己的職業(yè)，喜愛(ài)自己的學(xué)生”、“嚴肅的工作態(tài)度，嚴謹的治學(xué)精神，嚴密的組織教學(xué)，嚴格的要求自己和學(xué)生”、“認真備課，認真上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學(xué)生”。實(shí)行“三不準”，即不準侮辱、體罰學(xué)生，不準授受學(xué)生和家長(cháng)的禮物，不準進(jìn)行以營(yíng)利為目的.的補課、輔導活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我校全面的提高了教師的思想道德素質(zhì)，鑄造了很好的師德形象。

　　4、以教改為動(dòng)力，強化教師培訓，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，優(yōu)化教師隊伍。一個(gè)優(yōu)秀的教師，需要具備好的教育教學(xué)能力、組織管理能力及教育教學(xué)技巧。為了做到這一點(diǎn)，我們強化全方位、多層次的培訓加強教師的基本功訓練。我校認真實(shí)施《中小學(xué)教師繼續教育規定》制訂了切實(shí)可行的教師培訓計劃，要求教師每5年累計培訓時(shí)間不少于240學(xué)時(shí)。積極參加全省中小學(xué)教師遠程培訓和上級部門(mén)組織的各種培訓，09年參訓人數為108人，培訓率達100%，全體教師都持有《江西省中小學(xué)教師繼續教育證書(shū)》。為改變陳舊的思維方式、教學(xué)方法、管理方式等，我校在對中老年教師進(jìn)行適應新大綱、新教材、新的教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段的培訓的基礎上，全力推行“5211”課改。開(kāi)展爭當優(yōu)秀班主任、爭當學(xué)科帶頭人、爭當教改帶頭人、爭當名師、爭創(chuàng )黨員示范班的“五爭”活動(dòng)，優(yōu)化教師隊伍。實(shí)施分層培養，開(kāi)展有一套狠抓教學(xué)質(zhì)量的“科學(xué)合理、井井有條、卓有成效”的工作方法、有一種完成工作任務(wù)只爭朝夕的敬業(yè)習慣、有一疊“卷面整潔、評改規范、數量齊全、訓練量合理”的學(xué)生作業(yè)本、有一本“格式規范、重點(diǎn)突出、富有創(chuàng )意、認真反思”的備課本、有一方“秩序井然、節奏明快、活潑生動(dòng)”的課堂環(huán)境、有一個(gè)“家長(cháng)尊重、同學(xué)歡迎”的教育口碑的“六個(gè)一”活動(dòng)，提升專(zhuān)任教師素質(zhì)，促進(jìn)群體全面提升。

　　5、以活動(dòng)為載體，搭建教師快速成長(cháng)的平臺，大力打造名師名課，全面提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校堅持每學(xué)期的“新教師匯報課”、“青年教師展能課”、“經(jīng)驗教師特色課”、“名師示范課”、“全體教師達標課”的“六課”活動(dòng)，搞各種課堂教學(xué)競賽，倡導個(gè)性教育教學(xué)，形成教育教學(xué)特色，促使優(yōu)秀教師向名師的轉變，向名師名課要教學(xué)質(zhì)量。

　　6、落實(shí)教師資格認定制度，嚴格審核教師資格，學(xué)�，F任教師資格證書(shū)達100%。

　　7、認真抓好教師的繼續教育。我校教師參加繼續教育《江西省中小學(xué)教師教師繼續教育證書(shū)》達100%。

　　8、認真執行《中小學(xué)校長(cháng)培訓規定》，現任校長(cháng)持證上崗率達100%。

　　9、學(xué)校教師待遇賬目按上級的規定做到了明細、透明。

　　師資隊伍建設任重而道遠，我們將不懈努力，繼續做好我們的工作。

　　幼兒園教師隊伍建設匯報材料 3

　　一、背景介紹

　　幼兒園是孩子們成長(cháng)中的重要階段，也是家長(cháng)們投入最多的教育環(huán)節。在幼兒園中，教師是關(guān)鍵人物，她們的專(zhuān)業(yè)能力、態(tài)度和素質(zhì)直接影響著(zhù)孩子的成長(cháng)和家長(cháng)對學(xué)校的信任度。因此，幼兒園教師隊伍建設是一個(gè)重要的工作。

　　二、目標與計劃

　　本次幼兒園教師隊伍建設的目標是：提高幼兒園教師的綜合素質(zhì)及能力，培養具有高度的責任感和愛(ài)心的教師。為此，我們制定了以下計劃：

　　1.增加教師的專(zhuān)業(yè)知識：通過(guò)課程學(xué)習、專(zhuān)業(yè)培訓和專(zhuān)家指導等方式，提高教師的專(zhuān)業(yè)知識和技能，使其了解最新的教學(xué)理論和方法，能夠更好地指導孩子的學(xué)習和成長(cháng)。

　　2.加強教師的教學(xué)能力：通過(guò)教學(xué)指導和交流互動(dòng)等方式，提高教師的教學(xué)能力，增強教師的課堂管理和授課技巧，使其能夠更好地促進(jìn)孩子的`個(gè)性發(fā)展和學(xué)習進(jìn)步。

　　3.培養教師的綜合素質(zhì)：通過(guò)心理輔導、人際交往培訓等方式，培養教師的綜合素質(zhì)，加強教師的情感認知和情感管理能力，使其能夠更好地處理學(xué)生和家長(cháng)關(guān)系，增強愛(ài)心和責任感。

　　三、實(shí)施進(jìn)展

　　本次幼兒園教師隊伍建設已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施，我們已經(jīng)取得了一定的進(jìn)展。

　　1.增加專(zhuān)業(yè)知識方面：我們實(shí)行“集中學(xué)習時(shí)間和課程”的方式，專(zhuān)安排專(zhuān)業(yè)課程與教育研究課程，注重理論學(xué)習，通過(guò)班組討論、故事講授和融入活動(dòng)等多樣化的方式，提高教師的專(zhuān)業(yè)知識技能。

　　2.加強教師教學(xué)能力方面：我們針對教師教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行深入研究，邀請了課程研發(fā)培訓機構進(jìn)行培訓指導，使教師們掌握更有針對性的教育教學(xué)方法。

　　3.培養教師綜合素質(zhì)方面：我們關(guān)注教師自身素質(zhì)，注重輔導情感管理和職業(yè)發(fā)展，開(kāi)展愛(ài)心關(guān)懷活動(dòng)，在班級分享善意感悟，積極營(yíng)造教師互相學(xué)習，共同成長(cháng)的氛圍。

　　四、效果展示

　　本次幼兒園教師隊伍建設工作，取得了以下效果：

　　1.教師技能提高。教師們通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓、授課經(jīng)驗和經(jīng)驗分享，技能得到了增強，同時(shí)也更加自信和成熟，協(xié)同團隊建設效果顯著(zhù)。

　　2.教學(xué)效果改善。教師們采用各種新的教育教學(xué)方法，更加注重孩子們的興趣和需求，為孩子們提供了更多的機會(huì )和環(huán)境，幫助孩子們發(fā)展應有的能力，教學(xué)效果顯著(zhù)提高。

　　3.家長(cháng)反饋滿(mǎn)意。通過(guò)對家長(cháng)調查發(fā)現，家長(cháng)們對學(xué)校的滿(mǎn)意度明顯提高，感到教師們的態(tài)度和教學(xué)質(zhì)量都有所提升，對幼兒園的信任度也更高。

　　五、結束語(yǔ)

　　幼兒園教師隊伍建設是一個(gè)長(cháng)期而復雜的過(guò)程，需要不斷革新和持續推進(jìn)。通過(guò)本次建設工作的實(shí)施，我們看到了成效，更堅定了團隊前進(jìn)的信心和方向。我們將繼續從理論和實(shí)踐兩方面入手，不斷更新教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，培養具有責任感和愛(ài)心的優(yōu)秀幼兒園教師隊伍。

　　幼兒園教師隊伍建設匯報材料 4

　　我�，F有教職工68人，其中專(zhuān)任教師67人。本科學(xué)歷63人，專(zhuān)科學(xué)歷4人，中學(xué)高級教師5人，中學(xué)一級教師26人，中學(xué)二級教師29人，中學(xué)三級教師3人，3人新分未定級。我校教師結構搭配基本合理，有專(zhuān)職體育教師4名，美術(shù)教師3名。我校以教育教學(xué)為中心，堅持深化課程改革，讓新課程展示生機和活力，規范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生負擔，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，實(shí)現教育均衡發(fā)展。堅持科研興校，鼓勵教師參加教學(xué)改革。

　　1、精細管理，打造素質(zhì)教師隊伍

　　通過(guò)具有針對性、長(cháng)期性、實(shí)效性、多層面、多角度、內容豐富多彩的師德教育活動(dòng)，使學(xué)校形成了一支有理想、講奉獻、重師德、精業(yè)務(wù)的教師群體。

　　2、堅持科研興校，立足校本科研，推進(jìn)課改工作。

　　加強教師校本教研培訓，建立“終身教育”學(xué)習機制。通過(guò)經(jīng)常性學(xué)習、集中教育與定期培訓相結合，政治理論、崗位職務(wù)、業(yè)務(wù)技能、學(xué)歷培訓“四位一體”的培訓方法，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和理論基礎。深入持續開(kāi)展系列教研活動(dòng)，定期開(kāi)展教研活動(dòng)，開(kāi)展教師觀(guān)摩課、名師展示課、匯報課為廣大教師提供展示的.舞臺和空間，增進(jìn)教師交流、促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。另外，組織教師現場(chǎng)聽(tīng)取教育專(zhuān)家魏書(shū)生講座，開(kāi)闊教師眼界，提升理論水平。

　　3、重點(diǎn)抓師德建設和規范辦學(xué)行為

　　師德建設的重點(diǎn)放在培養教師首先有愛(ài)心、良心和責任心的三心教育，為每位教師建立成長(cháng)檔案。定期搞師德征文活動(dòng)，使教師認識到“做人民滿(mǎn)意的教師”是“辦人民滿(mǎn)意教育”的基礎。

　　幼兒園教師隊伍建設匯報材料 5

　　高素質(zhì)的教師隊伍，是提高教書(shū)育人質(zhì)量和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的保證。幾年來(lái)我校本著(zhù)“以改革促管理，向管理要質(zhì)量，向質(zhì)量要效益”的工作思路，大力加強教師隊伍建設，培養造就了一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教育教學(xué)能力和水平突出的優(yōu)秀教師�，F把有關(guān)情況匯報如下：

　　一、基本情況

　　我校位于西豐縣城南端，東臨西豐高中，南依西豐火車(chē)站，北靠小南路。學(xué)校創(chuàng )建于1970年，占地面積16146m2,建筑面積5460m2,現共有教學(xué)班20個(gè)，其中七年八年各7個(gè)班，九年6個(gè)班；學(xué)生1270名，其中七年426名，八年414名，九年430名；教職員工112名，其中領(lǐng)導班子成員10人，專(zhuān)任教師105人，45周歲以上的專(zhuān)任教師有25人，30周歲以下的專(zhuān)任教師17人。高級教師38人，中級教師53人，男教師42人。編制數102人，不缺編，無(wú)代課教師。學(xué)歷都已達到大專(zhuān)以上學(xué)歷，本科教師為64人�，F到農村支教9人，省級骨干教師1名，市級骨干教師8名，縣級骨干教師10名，校級骨干教師13名�？h以上優(yōu)秀教師18名，縣以上優(yōu)秀班主任13名。

　　二、主要做法

　　1、精心組織，加強管理，確保教師素質(zhì)提高有效落實(shí)

　　為加強教師隊伍建設，學(xué)校成立了由校長(cháng)劉學(xué)仁任組長(cháng)的領(lǐng)導小組，工作中領(lǐng)導班子成員具有強烈的責任意識，工作主動(dòng)，全局觀(guān)念強，經(jīng)常深入調查研究，科學(xué)決策，認真解決教師在實(shí)際工作中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)校建立了規范的規章制度、崗位職責、考核細則和評估標準，在實(shí)施上做到“三保證、三落實(shí)”，即保證人員、保證內容、保證時(shí)間；落實(shí)計劃、落實(shí)考核、落實(shí)獎懲。

　　2、解放思想，更新觀(guān)念，為教育教學(xué)改革奠定思想基礎

　　解放思想，開(kāi)拓創(chuàng )新是做好各項工作的前提，“思路決定出路，觀(guān)念決定命運”，我們始終要求領(lǐng)導和教師樹(shù)立“以人為本”、“育人為本”的基本信念，改變教師中心觀(guān)，樹(shù)立師生互動(dòng)、交往的平等觀(guān)、學(xué)生自主發(fā)展的活動(dòng)觀(guān)、評價(jià)促發(fā)展的發(fā)展觀(guān)、面向每一個(gè)學(xué)生的全體觀(guān)。學(xué)校邀請市縣專(zhuān)家學(xué)者到校講學(xué)，派領(lǐng)導到洋思、衡水、杜郎口、許衡等中學(xué)“盜取真經(jīng)”，派教師到外縣市學(xué)校學(xué)習，舉辦校本研訓。領(lǐng)導和教師們耳濡目染，經(jīng)常被教育新理念、新思想不停地沖擊，切身感受到了先進(jìn)教育思想的力量，很快轉型，成為素質(zhì)教育中的佼佼者。

　　3、強化學(xué)習，不斷汲取，掌握教育教學(xué)理論和學(xué)科基本知識

　　學(xué)校采取集體學(xué)習與個(gè)人自學(xué)相結合的學(xué)習方式和教師論壇、骨干教師及名師講座等辦法，組織教師認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論、教育法律法規、各科教材教法、本學(xué)科的有關(guān)知識、基本方法和發(fā)展前沿理論知識，使廣大教師能在教育科學(xué)理論的指導下從事教育實(shí)踐，遵循教育規律，把握教育改革的脈搏，以新課改嶄新的理念來(lái)武裝自己的頭腦并轉化為自己的具體教學(xué)行為，進(jìn)而形成在新的教育觀(guān)念下的教學(xué)風(fēng)格。

　　4、增強師德意識，提高師德修養，努力提升教師職業(yè)道德素質(zhì)

　　學(xué)校經(jīng)常采取會(huì )議、學(xué)習和活動(dòng)等教育形式，積極開(kāi)展家長(cháng)評教評校，學(xué)生評教，校長(cháng)熱線(xiàn)電話(huà)、“做學(xué)生喜愛(ài)的教師”等活動(dòng)，狠抓熱點(diǎn)，消除疑點(diǎn)，解決難點(diǎn)，杜絕亂補課、亂發(fā)行、亂收費的現象。我們還注重加強教師間的和諧發(fā)展，每個(gè)班級教師的安排都是經(jīng)驗豐富的教師和經(jīng)驗缺乏的教師結合，知名度高的教師和知名度相對低的教師結合，精力充沛的`和精力不足的結合，老教師和新教師結合，對教師業(yè)績(jì)考核中有一項是年級所有教師集體的成績(jì)。目前，我校教師已達到以事業(yè)心為基礎，以熱愛(ài)學(xué)生為核心，以虛心為動(dòng)力，以為人師表為準則的良好師德，并形成一股積極、進(jìn)取、創(chuàng )新的合力，營(yíng)造出“愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生樂(lè )業(yè)、獻身勤業(yè)”的良好氛圍，形成了二中人精神（即不計得失的犧牲精神、不甘落后的拼搏精神、愛(ài)生如子的園丁精神、認真執教的敬業(yè)精神、和諧發(fā)展的協(xié)作精神）。

　　5、以校本培訓為載體，進(jìn)行崗位大練兵，提高教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平

　　校本培訓是教師主動(dòng)學(xué)習和自我發(fā)展的有效途徑，我們采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”、“四會(huì )三課”、“紅燭工程”以及各種競賽活動(dòng)等形式，突出自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的校本培訓特點(diǎn)，開(kāi)展“鑄師德、練師功、磨師藝”的校本培訓，全面提高教師業(yè)務(wù)能力，提升教師教學(xué)水平提升教師教學(xué)水平，達到具有使學(xué)生“一講就懂，一學(xué)就會(huì )，一用就靈”的能力。

　　6、加強青年教師的培養力度，為青年教師的快速成長(cháng)搭建平臺

　　青年教師的培養，是學(xué)校發(fā)展的長(cháng)遠之計。我們一是實(shí)施“青藍工程”，加強完善拜師帶徒工作，充分發(fā)揮師帶徒作用，跟蹤聽(tīng)課、評課。二是開(kāi)展“青年教師教育基本功大賽”活動(dòng)（內容包括：上好一堂好課、設計一份經(jīng)典教案、說(shuō)課、寫(xiě)一篇教學(xué)經(jīng)驗總結或論文、典型個(gè)案、主題班會(huì )、展示一次專(zhuān)業(yè)特長(cháng)等）、“青年教師教育教學(xué)研究會(huì )”活動(dòng)，盡最大可能提供展示教學(xué)水平的舞臺和給予優(yōu)秀的青年教師提供更多的外出學(xué)習的機會(huì )，讓他們盡快脫穎而出，擔當學(xué)校教育教學(xué)的重任。

　　三、存在問(wèn)題

　　1、教師的綜合素質(zhì)有待提高。有些教師業(yè)務(wù)能力不高，敬業(yè)心、責任感不強，工作不負責任，只教書(shū)不育人。有些教師全局觀(guān)念不強，不夠團結，不注意自身修養、形象。相當一部分教師教多科的能力弱，不適應新形勢發(fā)展的要求。

　　2、師資結構不合理。中青教師缺乏，男教師嚴重偏少。

　　3、管理體制制約學(xué)校發(fā)展。校長(cháng)沒(méi)有用人權，教師干多干少一個(gè)樣，聘用制流于形式。

　　4、辦學(xué)經(jīng)費明顯不足。近幾年，由于一費制的實(shí)施，教育經(jīng)費沒(méi)有及時(shí)到位，學(xué)校資金明顯不足，教學(xué)設備的改善跟不上課程改革的需要，嚴重阻礙了學(xué)校的發(fā)展。

　　幾年來(lái)，經(jīng)過(guò)努力，我校逐步形成了一支有學(xué)識、有能力、合作力極強，“攻無(wú)不破，戰無(wú)不勝”的高素質(zhì)教師隊伍。學(xué)校校先后獲得省課改工作先進(jìn)集體、市精神文明單位

　　和縣控輟保學(xué)先進(jìn)校等多項榮譽(yù)，學(xué)校教學(xué)成績(jì)年年都排在全縣第一名，在縣里的各項比賽中我們均進(jìn)入前三名，2007的中考我們也取得了全縣個(gè)人成績(jì)最好、考取總人數最多、團體平均分最高、升學(xué)率第一的驕人戰績(jì)。成績(jì)只代表過(guò)去，今后我們還將乘著(zhù)素質(zhì)教育的東風(fēng)，在上級有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導和支持下，大膽探索，勇于拼搏，銳意改革，大力實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)我校教育事業(yè)持續、快速、健康發(fā)展，使我校逐步向校風(fēng)優(yōu)良、教風(fēng)嚴謹、學(xué)風(fēng)端正、校園文化豐富多彩、學(xué)生個(gè)性特長(cháng)得到充分發(fā)展、享有較高社會(huì )聲譽(yù)的育人搖籃邁進(jìn)！

　　幼兒園教師隊伍建設匯報材料 6

　　一、抓好“四項工程”，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

　　一是“師表工程”。通過(guò)開(kāi)展“四高”（高品味、高質(zhì)量、高境界、高風(fēng)格）、“五雅”（雅道、雅言、雅觀(guān)、雅趣、雅量）活動(dòng)，使師德規范和行為準則內化為教師的品格，外顯為教師的行為。二是實(shí)施“名師工程”。出臺了《市四中名師（名班主任）評選及獎勵辦法》，通過(guò)強化名師意識，增強名師效應，發(fā)揮名師作用，帶動(dòng)了我校教師整體素質(zhì)的提高。三是“青藍工程”。學(xué)校堅持開(kāi)展“校長(cháng)帶年級、中層帶學(xué)科、高師帶青師”的青藍工程，使教師們迅速適應了學(xué)校高起點(diǎn)、高標準、高績(jì)效的工作準則。四是“富腦工程”，每年為教師購買(mǎi)大量教育教學(xué)方面的書(shū)籍，撥出專(zhuān)門(mén)經(jīng)費，分學(xué)科按年級組為老師訂閱了相關(guān)的報刊雜志，鼓勵教師業(yè)余自學(xué)，提高教師了的理論水平。

　　二、全方位、多渠道促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　�。�1）把讀書(shū)學(xué)習當作是教師發(fā)展的需要，使教師產(chǎn)生緊迫感；

　�。�2）通過(guò)各種評比讓教師清晰自己的位置，使教師產(chǎn)生危機感；

　�。�3）讓教師真切地了解學(xué)校的`現狀和光輝的前景，明確教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的力量源泉，使教師產(chǎn)生責任感；

　�。�4）樹(shù)立“培訓是給教師的最好福利”的理念，使教師產(chǎn)生幸福感；

　�。�5）實(shí)施課題研究戰略，提高教師的科研能力，使教師產(chǎn)生成就感。

　　三、抑制職業(yè)倦怠為教師隊伍建設注入新的活力。

　　我們認為教師之所以出現職業(yè)倦怠，一個(gè)很重要的原因是沒(méi)有發(fā)展的目標，尤其是評上高級職稱(chēng)的老師，有一種日薄西山的感覺(jué)。為此，我們提出來(lái)教師要擁有“五個(gè)一”：要擁有一位自己崇拜的教育教學(xué)名家，系統地學(xué)習他的教育思想和教學(xué)方法；要有一本經(jīng)常翻閱的教育教學(xué)名著(zhù)，做到常讀常新；要訂一份高質(zhì)量的教育教學(xué)期刊，不斷吸取新的營(yíng)養；要有一個(gè)經(jīng)常瀏覽的教育網(wǎng)站，交流教育思想，了解教改信息；建一個(gè)自己的博客，把想的做出來(lái)，把做的寫(xiě)出來(lái)�！拔鍌�(gè)一”活動(dòng)的開(kāi)展，使教師感到前面有一片亮麗的風(fēng)景，工作上有壓力，但是心理上不壓抑，工作起來(lái)很忙，但是忙得心情舒暢。

　　取得的成績(jì)：

　　1、在省級教學(xué)名師評選中，我校有4名教師入選省級名師，十七名教師被評為市級學(xué)科帶頭人、名師。

　　2、我校獨創(chuàng )的“三段式開(kāi)放性教學(xué)法”被《光明日報》稱(chēng)之為教師的“現場(chǎng)辦公”，《中國教育報》稱(chēng)之為“師生自由對話(huà)的舞臺”《人民教育》稱(chēng)之為“一場(chǎng)改變學(xué)校命運的課堂教學(xué)革命”。先后有安徽、河北、山西、山東和本省的近百所學(xué)校三千多名師生前來(lái)參觀(guān)學(xué)習，85名一線(xiàn)教師人人承擔做課任務(wù)，為外來(lái)師生作課1032節。今天上午來(lái)自全省各地的參加國培計劃的60多名農村骨干教師還在我校聽(tīng)了兩節課，并和老師們進(jìn)行了交流。

　　3、本學(xué)期我校先后被推舉為“全國養成教育實(shí)驗學(xué)�！�、“全國新學(xué)校研究會(huì )員學(xué)�！�、“中華吟誦實(shí)驗學(xué)�！�、“省基礎教育改革研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì )常務(wù)理事單位”等。

　　幼兒園教師隊伍建設匯報材料 7

　　百年大計教育為本，教育大計教師為本。教師隊伍建設始終是教育工作的關(guān)鍵環(huán)節和核心要素。為了更好地圍繞中心，服務(wù)大局，發(fā)揮政協(xié)參政議政的作用，近期縣政協(xié)調研組深入縣城各學(xué)校、部分鄉、村中小學(xué)，采取訪(fǎng)、問(wèn)、聽(tīng)、看、查等形式，對我縣教師隊伍建設情況進(jìn)行了認真細致的調研，現將調研情況報告如下：

　　一、教師隊伍的基本情況

　　全縣有各級各類(lèi)學(xué)校161所（不含民辦幼兒園），其中高中1所，職業(yè)教育中心1所，特殊教育學(xué)校1所、縣直初中2所、縣城小學(xué)2所、九年一貫制學(xué)校3所、鄉鎮初中6所、鄉（鎮）中心小學(xué)7所、村級完小73所、教學(xué)點(diǎn)64所、幼兒園1所�？h域內高中在校生1328人，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（含在外見(jiàn)習）在校生580人，特殊教育在校生42人，初中在校生7210人，小學(xué)在校生26264人，縣幼兒園472人。

　　全縣有教職工1781人，其中公辦1472人、以工代教170人、工人64人、月工16人、編外用工59人。具體分布為小學(xué)1138人，初中455人，高中114人，職業(yè)教育中心32人，特殊學(xué)校9人，縣幼兒園33人，教職工隊伍中專(zhuān)任教師1699人，為教職工總數的95.4%。

　　教師學(xué)歷結構情況：教職工中具有研究生學(xué)歷的2名，大學(xué)學(xué)歷的423名，大專(zhuān)學(xué)歷899名，中專(zhuān)及其以下學(xué)歷375名。小學(xué)、初中、高中專(zhuān)任教師學(xué)歷合格率分別達99 %、95%、78%。小學(xué)和初中教師學(xué)歷合格率較高，高中教師學(xué)歷合格率較低，難以適應高中教學(xué)需求。

　　教師職稱(chēng)結構情況：專(zhuān)業(yè)教師中有高級職稱(chēng)16名，中級職稱(chēng)575名，初級職稱(chēng)1076名，未定級32名。具有高級職稱(chēng)的教師占教師總數的0.9%。高級職稱(chēng)數量少，農村中小學(xué)高級教師數量更少。

　　教師年齡結構情況：教師中35歲以下724名，占教師總數的42.6%，36—40歲的288名，占教師總數的17%，41—45歲的259名，占教師總數的15.2%，46—50歲的124名，占教師總數的7.3%，51—54歲的182名，占教師總數的10.7%，55歲以上的122名，占教師總數的7.2%，教師隊伍整體比較年輕，但部分學(xué)校老教師比例偏高。

　　二、近年來(lái)對加強教師隊伍建設所采取的主要做法及取得的成效

　　近年來(lái)，我縣立足于“科教興縣”發(fā)展戰略，始終把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展地位，切實(shí)加強教師隊伍建設，為全面推進(jìn)教育事業(yè)持續、均衡發(fā)展提供了強有力的師資保障。

　�。ㄒ唬�強化領(lǐng)導，加大投入，為教師隊伍提供有利條件。

　　我縣屬于貧困縣，經(jīng)濟發(fā)展相對落后，但是歷屆縣委、政府領(lǐng)導都高度關(guān)注和重視教育事業(yè)，把教育作為強縣富民的基礎工程納入經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的總體規劃和擺上重要議事日程，定期召開(kāi)教育專(zhuān)題會(huì )議，聽(tīng)取教育工作匯報，研究、部署教育工作，真正做到認識到位、責任到位、措施到位。在教師隊伍建設方面，出臺了一系列政策文件，對教師隊伍建設規劃、培訓、培養、選拔、使用上基本上形成一套比較完整的制度體系。尤其是我縣前幾年開(kāi)展的“普九”、“普實(shí)”攻堅戰，縣委、政府多渠道籌措資金，加大投入，極大地改善了辦學(xué)條件，這也為教師施展才華提供了平臺。

　�。ǘ�）加強師德師風(fēng)建設，提高教師道德修養。

　　為了增強教師愛(ài)崗敬業(yè)的光榮感和責任感，縣委、縣人民政府每年教師節都舉行隆重的表彰儀式，對一批優(yōu)秀的教師和先進(jìn)教育工作者進(jìn)行表彰。同時(shí)，把加強師德建設納入學(xué)校工作目標管理，與學(xué)校的量化管理、業(yè)績(jì)獎勵掛鉤。每年組織優(yōu)秀教師宣講團到各鄉校進(jìn)行宣傳報告，以身邊的先進(jìn)人物為典型，激勵全體教師學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)，敬業(yè)奉獻，教書(shū)育人。通過(guò)努力，全縣教師的職業(yè)道德水平明顯提高，涌現出一批全國、全區優(yōu)秀教師。據統計，20xx年以來(lái)，全縣有李高送、岑光錄教師獲全國勞模、全國優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱(chēng)號，有2名教師榮獲自治區特級教師榮譽(yù)稱(chēng)號，有36名教育工作者獲自治區級優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱(chēng)號（其中1名記個(gè)人二等功），有108名教育工作者獲百色市優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者榮譽(yù)稱(chēng)號，有750名教育工作者獲縣級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者榮譽(yù)稱(chēng)號。

　�。ㄈ�）加強師能建設，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。一是把好教師入口關(guān)。嚴格實(shí)行“凡進(jìn)必考”、“執證上崗”制度，杜絕不具備從教資格的人員進(jìn)入教師隊伍。二是把好教師敬業(yè)關(guān)。一方面，全面推行競聘上崗制度，在學(xué)校營(yíng)造“能者上，庸者下”的氛圍，及時(shí)發(fā)現并提拔任用“能干”的教師，調整“不思進(jìn)取”的學(xué)校領(lǐng)導，創(chuàng )建你追我趕的工作環(huán)境；另一方面，及時(shí)清退不合格代聘教師，補充優(yōu)秀師資。20xx年以來(lái)，我縣在優(yōu)秀代課人員中公開(kāi)招聘小學(xué)教師179人，在大中專(zhuān)和本科師范類(lèi)畢業(yè)生中公開(kāi)招考聘用中小學(xué)教師145人，極大緩解了教師不足問(wèn)題，為教師隊伍不斷增添了新生力量。三是加強教學(xué)科研工作，建立縣、鄉、村教研網(wǎng)絡(luò )，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)論文評比、教學(xué)基本功比賽、實(shí)驗操作比賽等教學(xué)競賽活動(dòng)，不斷提高教師教學(xué)水平。四是把好教師培訓關(guān)。通過(guò)加強教育教學(xué)管理，鼓勵教師參加繼續教育等方式，提高教師的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我縣還通過(guò)“走出去，請進(jìn)來(lái)”及“送教下鄉”的方式創(chuàng )造性的開(kāi)展師資培訓活動(dòng)。20xx年以來(lái)，全縣選派學(xué)校領(lǐng)導和教師參加國家級培訓達65人次，參加區級培訓達1236人次，參加市級培訓達4628人次，參加縣級培訓達8938人次。通過(guò)一系列培訓，提高了學(xué)校領(lǐng)導的管理能力和教師的業(yè)務(wù)水平，夯實(shí)了教師基本功，對提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了良好的鋪墊作用。幾年來(lái)，我縣教師在參加各類(lèi)教學(xué)比賽中，先后榮獲國家級獎勵25人次，自治區級獎勵69人次，市級獎勵250人次，縣級獎勵950人次。

　�。ㄋ模┮�入競爭機制，提高了教師隊伍的工作積極性。

　　近年來(lái)，通過(guò)先后在縣民族中學(xué)等5所中小學(xué)開(kāi)展領(lǐng)導班子競聘上崗和在超編的同樂(lè )鎮中心小學(xué)等3所小學(xué)開(kāi)展教師競聘上崗活動(dòng)，并對有缺員的縣城中小學(xué)采取文化考試、試教等方式，擇優(yōu)調入教師。這樣，既為縣城學(xué)校不斷選拔了優(yōu)秀教師，充實(shí)了教師隊伍，又激發(fā)鄉村教師奮發(fā)向上的進(jìn)取精神，推進(jìn)了能者上、平者讓、庸者下的用人機制的逐步形成，調動(dòng)了學(xué)校領(lǐng)導及廣大教師工作和學(xué)習的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。

　�。ㄎ澹┘訌姽芾�，逐步完善制度。

　　管理為重點(diǎn)，實(shí)施以“德、能、勤、績(jì)”為內容的教師考核管理制度。一系列的管理制度的建立，規范了教師的行為，提高了教師管理水平，促進(jìn)教師隊伍建設健康發(fā)展。

　　總之，通過(guò)不懈的努力，我縣教師隊伍建設在數量增加、結構優(yōu)化、素質(zhì)提升、條件改善、地位提高等方面取得了長(cháng)足發(fā)展。

　　三、教師隊伍存在的突出問(wèn)題

　　樂(lè )業(yè)的教育事業(yè)發(fā)展速度是比較快的，取得的顯著(zhù)成績(jì)也是有目共睹的，但全縣教育發(fā)展的瓶頸——教師隊伍建設問(wèn)題，仍一直影響著(zhù)我縣教育整體水平的提高。

　�。ㄒ唬�從教師數量的配比上看，教師總體數量仍顯不足，教學(xué)一線(xiàn)教師明顯不夠，教師資源配置不合理。按原（樂(lè )編字[20xx]46號文），全縣教職工定編人數為：1884人，實(shí)有1781人，實(shí)際在崗1757人。因此，我縣真正在教學(xué)一線(xiàn)工作的教師在數量上不足。同時(shí)，教師資源不足和教師資源浪費并存。一方面是從事教育管理工作教師明顯偏多，教育局和其他黨政部門(mén)從各學(xué)校長(cháng)期借調人員的現象比較突出。另一方面是教師資源配置不合理。在縣城、鄉鎮所在地及周邊條件較好的學(xué)校，教師配置比較多，且出現超編現象（例如：同樂(lè )平寨村完小有9個(gè)班，333名學(xué)生，按縣編辦的編制教職工數為18人，實(shí)有教職工26人），而邊遠條件艱苦的村完小、教學(xué)點(diǎn)教師嚴重不足（例如：邏西中停村完小及2個(gè)教學(xué)點(diǎn)有9個(gè)班，242名學(xué)生，按縣編辦的編制教職工數為12人，實(shí)有教職工7人）。

　�。ǘ�）從教師專(zhuān)業(yè)素養上看，整體素質(zhì)不高，學(xué)科帶頭人缺乏，難以滿(mǎn)足新課改的需要。我縣教師外出學(xué)習機會(huì )少，縣內培訓機構能力又有限，培訓質(zhì)量難于提高，部分教師教學(xué)觀(guān)念陳舊，教學(xué)方式單一、呆板，缺乏積極的.課改意識，難于適應課程改革的需要，教師整體素質(zhì)與教育改革、發(fā)展還存在一定的差距。

　�。ㄈ�）從教師的職業(yè)道德素養上看，還存在部分教師責任心不強等現象。一些教師在工作中缺乏熱情，不能安心從教，更不重視自身素質(zhì)的提高，存在教育精力投入不足，教學(xué)態(tài)度不夠嚴謹等問(wèn)題，從而導致教學(xué)質(zhì)量不高。個(gè)別學(xué)校的校長(cháng)事業(yè)心不強，能力有限，水平偏低，缺乏有效管理，造成學(xué)校教師人心渙散，工作怠慢，影響了學(xué)校的健康、穩定、快速發(fā)展。

　�。ㄋ模�從教師隊伍結構上看，學(xué)科結構不平衡，年齡結構、學(xué)歷結構不合理。在學(xué)科結構上：基礎學(xué)科教師相對多，英語(yǔ)、信息技術(shù)、地理、計算機等學(xué)科教師相對短缺，特別是農村中小學(xué)。在地區分布上：鄉村與縣城相比，教師短缺尤其突出；年齡結構上：全縣五十歲以上的教師近400人，占教師總數的近四分之一，部分教師因病和責任心的問(wèn)題，影響了學(xué)校正常教學(xué)秩序和教育質(zhì)量；學(xué)歷結構上：高中專(zhuān)任教師學(xué)歷合格率偏低。

　�。ㄎ澹�從教師隊伍的目標管理和教師成長(cháng)的環(huán)境上看，對教師隊伍建設的研究工作有待進(jìn)一步加強，管理機制有待進(jìn)一步完善。

　　四、對今后加強教師隊伍建設的幾點(diǎn)意見(jiàn)和建議

　　為切實(shí)加強教師隊伍建設，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教育事業(yè)快速、健康、和諧發(fā)展，特提出以下意見(jiàn)、建議：

　�。ㄒ唬└鶕�實(shí)際需要，建立一支相對穩定的教師隊伍。

　　重新核定中小學(xué)教職工編制，對編制實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。重新核定編制，在逐步實(shí)行城鄉統一的中小學(xué)編制標準的前提下，也要充分考慮我縣許多農村學(xué)校地處邊遠山區、教學(xué)點(diǎn)分散、教學(xué)班較多但每班學(xué)生少的實(shí)際，以教學(xué)班數量、課程設置和寄宿制學(xué)校實(shí)際為依據，采取師生比和班師比相結合的編制核定方式，并設立小規模學(xué)校編制最低保障數，科學(xué)、合理地核定和使用教師編制。逐步解決缺編和優(yōu)化配置教師資源，為樂(lè )業(yè)教育事業(yè)提供足夠的師資力量，并采取有效措施，建立一支相對穩定的教師隊伍。

　�。ǘ�）加強領(lǐng)導、完善制度，確保培訓取得實(shí)效。

　　1、加強領(lǐng)導、健全管理機構。要從科教興國和加強教育干部后備力量培養的高度來(lái)認識此項工作，建議縣委、縣政府加強對培訓工作的領(lǐng)導，在縣教科局的直接領(lǐng)導規劃下，形成高水平的縣級培訓機構統籌→縣職教中心整體實(shí)施→縣教科局各相關(guān)股室密切配合→縣教育督導室評估檢查。形成教育行政部門(mén)、培訓部門(mén)共建共管。建立由教科局行政部門(mén)、培訓部門(mén)領(lǐng)導參加的領(lǐng)導小組，全面負責培訓政策規定、培訓規劃、教學(xué)計劃等全面工作。領(lǐng)導小組下設辦公室負責日常的管理工作。

　　2、專(zhuān)兼結合、加強培訓隊伍建設。將選聘由專(zhuān)兼職教研員、教學(xué)能手和教育領(lǐng)導組成的一支專(zhuān)兼職相結合的、高水平的教師培訓隊伍。注重教科研活動(dòng)的引領(lǐng)導作用，提升培訓的質(zhì)量。

　　3、完善制度、確保培訓效果。對培訓進(jìn)行全過(guò)程考核，從而對培訓質(zhì)量進(jìn)行及時(shí)反饋，不斷改進(jìn)培訓工作，培訓任務(wù)完成后，要進(jìn)行檢查、評估、總結，確保培訓質(zhì)量。

　�。ㄈ�）實(shí)施專(zhuān)業(yè)的系統發(fā)展工程，提高教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。

　　1、提升教師高一層次學(xué)歷水平。教師提高學(xué)歷層次培訓應堅持以在職攻讀為主，脫產(chǎn)學(xué)習為輔。小學(xué)教師原則上參加小學(xué)階段所開(kāi)設學(xué)科的學(xué)歷提高培訓，中學(xué)教師除攻讀第二學(xué)歷外，原則上參加中學(xué)階段相同或相近學(xué)科的學(xué)歷提高培訓。逐步提升教師隊伍整體學(xué)歷水平，加大教師學(xué)歷培訓力度，依托相關(guān)高校，開(kāi)設各類(lèi)學(xué)歷培訓班，滿(mǎn)足教師積極自主參加學(xué)歷進(jìn)修、獲得專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需求。

　　2、大力實(shí)施“新教師培養工程”。制定新教師短期、中期、長(cháng)期培養計劃，制定相關(guān)激勵措施。采用骨干帶教、專(zhuān)家講座、技能評比、觀(guān)摩研討等多形式的培養方式，有步驟地開(kāi)展新教師的崗位培訓，促使他們盡快成長(cháng)、盡早勝任。

　　3、實(shí)施青年骨干教師梯隊培養計劃。遴選一批學(xué)科基礎扎實(shí)、具有創(chuàng )新能力和突出發(fā)展潛力的優(yōu)秀青年教師，作為學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師的后備力量重點(diǎn)進(jìn)行培養。注重培養過(guò)程，保證數量，提升專(zhuān)業(yè)內涵，形成青年骨干教師的群體。

　　4、建立縣名師名校長(cháng)及“青藍”培養工程。下大力氣，加大投入，力爭在5-10年內培養一批在全縣乃至全市都具有一定影響力和知名度的學(xué)校管理專(zhuān)家和學(xué)科名師，讓他們在教師隊伍中發(fā)揮骨干示范作用，從而帶動(dòng)全縣教師隊伍整體素養的提高。

　　5、進(jìn)一步完善教師繼續教育制度，努力建設教師終身教育體系。教師繼續教育由教育行政部門(mén)統一規劃，在職在崗教師都要按照專(zhuān)業(yè)對口的原則，以崗位技能培訓、學(xué)歷提升培訓和新課程培訓為重點(diǎn)，切實(shí)開(kāi)展教師全員培訓。

　�。ㄋ模┻M(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設，増強教師愛(ài)崗敬業(yè)責任感。

　　1、通過(guò)組織教師學(xué)習《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》讓教師熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，激勵教師在教書(shū)育人的工作中做出應有的貢獻。

　　2、在制度上規范教師的師德，將師德表現作為教師考核、聘用、評價(jià)的首要內容。如果有違反師德師風(fēng)的行為，要作出嚴肅的處理。以促進(jìn)教師成長(cháng)為目標，建立長(cháng)效激勵機制，形成正確的師德導向，增強教師職業(yè)的神圣感和使命感。大力弘揚教師熱愛(ài)奉獻、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的精神，促進(jìn)師德教育的制度化、科學(xué)化、經(jīng)�；�，增強師德教育的實(shí)效。

　　3、在輿論監督中約束教師的育人行為。定期開(kāi)展學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )對教師滿(mǎn)意度的調查，深入基層學(xué)校，發(fā)現和表彰先進(jìn)典型，針對存在問(wèn)題采取改進(jìn)措施，提高全體教師師德水平和育德能力。

　�。ㄎ澹┻M(jìn)一步推進(jìn)人事制度改革，科學(xué)配置教師資源。

　　1、打破學(xué)校界限，對全縣現有教師資源進(jìn)行合理配置。

　　逐步完善“宏觀(guān)調控，雙向選擇、有序流動(dòng)”的人事流動(dòng)機制，多渠道引進(jìn)、招聘優(yōu)秀教師，優(yōu)化教師來(lái)源、教師數量基本滿(mǎn)足，明顯改善學(xué)校之間教師資源不均衡狀況，基本解決教師學(xué)科性結構緊缺問(wèn)題。在控制編制總量的同時(shí)，建立了教師隊伍長(cháng)效補充機制。嚴把教師入口關(guān)，提高新增教師學(xué)歷標準。教師補充機制要不斷創(chuàng )新，對緊缺學(xué)科及邊遠缺編的學(xué)校，盡快招考，及時(shí)補員。

　　2、完善縣域內教師流動(dòng)機制和加強流動(dòng)教師的管理。定期組織部分城區教師到農村中小學(xué)缺編學(xué)校支教，選派部分偏遠農村完小校長(cháng)到縣城學(xué)校掛職鍛煉，多種形式的智力支教活動(dòng)普遍開(kāi)展，并形成制度。要在教育行政部門(mén)的指導下，建立和健全教師流動(dòng)服務(wù)機構，鼓勵教師資源在城鄉間、學(xué)校間合理流動(dòng)。教育行政部門(mén)要深入開(kāi)展調查研究，制定流動(dòng)教師管理辦法，増強支教教師工作責任感，真正發(fā)揮支教作用。同時(shí)，采取支教和末位淘汰制，也可有效解決城鎮教師超編問(wèn)題。

　　3、加強學(xué)校編制管理工作。規范學(xué)校內設機構和崗位設置、教職工配備。學(xué)校在核定的編制數和專(zhuān)業(yè)化技術(shù)結構比例內科學(xué)設置崗位，明確崗位職責。

　　4、進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)教師聘用合同制。學(xué)校要全面實(shí)行教師聘任制。教師競聘上崗，應3-5年實(shí)行一次。凡通過(guò)競爭上崗，落聘的教師再酌情安排。對老齡化教師或多病教師實(shí)行人性化管理，根據他們身體、年齡、知識的具體情況，安排相應工作，發(fā)揮他們應有的作用。

　　5、完善教師職務(wù)評審（議）制度，嚴格聘任程序。遵循“按需設崗、公開(kāi)招聘、平等競爭、擇優(yōu)聘任”的原則，努力做到機構精簡(jiǎn)、職責分明、管理高效。實(shí)現評聘分離，爭取農村中小學(xué)有高級職務(wù)教師任教。教師職務(wù)評審（議），可規定參評教師必須有2-3年農村中小學(xué)教學(xué)經(jīng)歷（特殊崗位教師例外），以緩解農村中小學(xué)教師不足局面。

　　幼兒園教師隊伍建設匯報材料 8

　　一、背景

　　隨著(zhù)我國教育的不斷發(fā)展，幼兒園的重要性日益凸顯。幼兒園是孩子的第一所學(xué)校，也是孩子發(fā)展的.關(guān)鍵時(shí)期，因此幼兒園的教師隊伍建設格外重要。我單位自開(kāi)辦以來(lái)，一直注重幼兒園教師隊伍建設，不斷完善教師培訓機制，不斷推進(jìn)師資隊伍專(zhuān)業(yè)化和高效化，逐步形成了一支優(yōu)秀的教師隊伍。

　　二、教師隊伍情況

　　目前我單位共有幼兒園教師30人，其中一級教師2人，二級教師21人，三級教師7人。教師年齡段在20歲至40歲之間，男女比例相當。

　　三、教師培訓

　　我單位注重幼兒園教師隊伍的專(zhuān)業(yè)化和高效化，每年為幼兒園教師量身定制培訓計劃，包括學(xué)習新課程、提升教育教學(xué)水平、增強教師服務(wù)意識等方面。通過(guò)培訓，教師們能夠更好地把握新課程，更好地指導幼兒學(xué)習，不斷提高教育教學(xué)水平。

　　四、教師考核

　　我單位每年定期開(kāi)展教師考核，以及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并給予改進(jìn)機會(huì )�？己酥饕獜慕逃�教學(xué)、服務(wù)態(tài)度和思想品質(zhì)3個(gè)方面進(jìn)行。通過(guò)考核，發(fā)現教師的教育教學(xué)水平，及時(shí)予以指導優(yōu)秀的教師表彰，激勵教師不斷提高水平。

　　五、教師激勵機制

　　為了鼓勵幼兒園教師積極向上，發(fā)揮最佳水平，我單位采取一些激勵措施。通過(guò)優(yōu)秀的考核成績(jì)、出類(lèi)拔萃的師德表現，予以相應的獎勵。同時(shí)，還為優(yōu)秀教師提供晉升機會(huì )，努力讓每一位教師得到晉升的機會(huì )。

　　六、教師交流

　　我單位鼓勵教師之間相互交流，不斷探討教育教學(xué)新方法、新思路。每年定期舉行教師沙龍活動(dòng)，讓教師們互相借鑒，共同進(jìn)步。

　　七、結論

　　我單位一直注重幼兒園教師隊伍建設，通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓、考核、激勵和交流，已逐步形成了一支優(yōu)秀的教師隊伍。今后，我們將繼續秉承“以人為本”的理念，不斷加強教師隊伍建設，打造更加優(yōu)秀的師資隊伍。為幼兒的健康成長(cháng)貢獻我們的力量。

　　幼兒園教師隊伍建設匯報材料 9

　　一、師資現狀

　　我園目前擁有教師xx人，均具備相應的教師資格證。學(xué)歷方面，本科及以上學(xué)歷占比xx%，大專(zhuān)學(xué)歷占比xx%。教師年齡結構較為合理，既有經(jīng)驗豐富的骨干教師，也有充滿(mǎn)活力的年輕教師。

　　二、建設舉措

　　1.專(zhuān)業(yè)培訓

　　定期組織園內培訓活動(dòng)，涵蓋教育教學(xué)方法、幼兒心理學(xué)、安全衛生知識等領(lǐng)域。例如，每月開(kāi)展一次教學(xué)方法研討活動(dòng)，教師們分享自己的創(chuàng )新教學(xué)經(jīng)驗，共同提升教學(xué)水平。

　　積極安排教師參加外部專(zhuān)業(yè)培訓課程和學(xué)術(shù)研討會(huì )，與同行交流學(xué)習，了解最新的幼兒教育理念和方法。

　　2.師徒結對

　　為新入職教師安排經(jīng)驗豐富的骨干教師作為師傅，進(jìn)行一對一指導。從教學(xué)活動(dòng)設計到課堂組織管理，師傅全方位傳授經(jīng)驗。新教師在師傅的`帶領(lǐng)下，能夠快速適應工作崗位，提升教學(xué)能力。

　　3.激勵機制

　　設立優(yōu)秀教師獎，根據教師的教學(xué)成果、家長(cháng)滿(mǎn)意度、師德表現等方面進(jìn)行評選，對獲獎教師給予物質(zhì)獎勵和榮譽(yù)表彰，激發(fā)教師的工作積極性。

　　在職稱(chēng)評定、晉升等方面，優(yōu)先考慮教學(xué)能力突出、專(zhuān)業(yè)素養高的教師，為教師提供廣闊的發(fā)展空間。

　　三、建設成果

　　1.教學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)提高

　　教師們能夠運用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和創(chuàng )造力。在過(guò)去一年的教學(xué)評估中，幼兒在語(yǔ)言表達、認知能力、社交技能等方面的發(fā)展水平均有明顯提升。

　　2.教師團隊凝聚力增強

　　通過(guò)一系列的團隊建設活動(dòng)和培訓，教師之間的溝通與合作更加緊密，形成了積極向上、互幫互助的良好氛圍。

　　3.家長(cháng)滿(mǎn)意度提升

　　家長(cháng)對教師的教學(xué)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)能力給予了高度評價(jià)，家園合作更加順暢，共同促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。

　　幼兒園教師隊伍建設匯報材料 10

　　一、教師隊伍基本情況

　　我園教師隊伍整體素質(zhì)較高，教師專(zhuān)業(yè)涵蓋學(xué)前教育、藝術(shù)、體育等多個(gè)領(lǐng)域。教師們具備良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

　　二、建設重點(diǎn)工作

　　1.師德師風(fēng)建設

　　開(kāi)展師德師風(fēng)培訓活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習優(yōu)秀教師事跡、舉辦師德演講比賽等方式，強化教師的師德意識。

　　建立師德師風(fēng)監督機制，定期收集家長(cháng)和幼兒的意見(jiàn)反饋，對師德表現優(yōu)秀的教師進(jìn)行宣傳表彰，對違反師德的行為進(jìn)行嚴肅處理。

　　2.教育科研推動(dòng)

　　鼓勵教師參與教育科研項目，成立了園內教科研小組，針對幼兒教育中的'熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展研究。例如，關(guān)于幼兒游戲化教學(xué)的實(shí)踐研究，取得了一定的成果。

　　定期組織教科研交流活動(dòng)，教師們分享自己的研究成果和經(jīng)驗，共同探討教育教學(xué)中的問(wèn)題和解決方案。

　　3.教師分層培養

　　對于新手教師，注重基礎教學(xué)技能的培養，通過(guò)觀(guān)摩優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)、模擬教學(xué)等方式，幫助他們盡快掌握教學(xué)方法。

　　對骨干教師進(jìn)行重點(diǎn)培養，提供參加高級培訓課程、參與園際交流等機會(huì )，發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用。

　　三、建設成效

　　1.教師專(zhuān)業(yè)素養提升

　　教師在教育教學(xué)活動(dòng)中更加注重以幼兒為中心，能夠根據幼兒的特點(diǎn)和需求設計個(gè)性化的教學(xué)活動(dòng)，教育教學(xué)效果顯著(zhù)增強。

　　2.幼兒園特色凸顯

　　通過(guò)教師的教育科研和特色課程開(kāi)發(fā)，我園逐漸形成了以藝術(shù)教育為特色的辦園模式，受到了社會(huì )的廣泛關(guān)注和好評。

　　3.社會(huì )聲譽(yù)提高

　　優(yōu)質(zhì)的教師隊伍為幼兒園贏(yíng)得了良好的社會(huì )聲譽(yù)，招生人數逐年增加，為幼兒園的可持續發(fā)展奠定了堅實(shí)基礎。

　　幼兒園教師隊伍建設匯報材料 11

　　一、教師隊伍構成分析

　　我園現有教師xx名，其中女教師占比xx%。教師隊伍中，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的占xx%。全體教師均定期參加繼續教育學(xué)習，不斷更新教育理念。

　　二、建設工作實(shí)施情況

　　1.團隊文化建設

　　打造積極向上的團隊文化，以“愛(ài)心、耐心、責任心”為核心價(jià)值觀(guān)。組織團隊建設活動(dòng)，如戶(hù)外拓展、節日慶�；顒�(dòng)等，增強教師的歸屬感和團隊認同感。

　　建立教師交流平臺，如教師論壇、微信群等，方便教師隨時(shí)分享教學(xué)心得、資源和創(chuàng )意，促進(jìn)教師之間的'相互學(xué)習和共同成長(cháng)。

　　2.教學(xué)資源保障

　　為教師提供豐富的教學(xué)資源，包括教具、圖書(shū)、多媒體設備等。定期更新和補充教學(xué)資源庫，滿(mǎn)足教師多樣化的教學(xué)需求。

　　與其他幼兒園建立資源共享合作關(guān)系，拓寬資源獲取渠道，同時(shí)鼓勵教師自主開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。

　　3.教師評價(jià)體系完善

　　構建多元化的教師評價(jià)體系，包括自我評價(jià)、同事互評、領(lǐng)導評價(jià)、家長(cháng)評價(jià)和幼兒評價(jià)。評價(jià)內容涵蓋教學(xué)能力、師德師風(fēng)、團隊合作等方面。

　　根據評價(jià)結果為教師制定個(gè)性化的發(fā)展計劃，提供針對性的培訓和指導，幫助教師不斷改進(jìn)和提升自己。

　　三、取得的成績(jì)

　　1.教師成長(cháng)迅速

　　教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷創(chuàng )新，形成了各自獨特的教學(xué)風(fēng)格。多位教師在市、區舉辦的幼兒教師教學(xué)技能大賽中獲獎。

　　2.幼兒園教育品質(zhì)提升

　　豐富的教學(xué)資源和優(yōu)秀的教師隊伍為幼兒提供了優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，幼兒在園期間身心健康、快樂(lè )成長(cháng)，幼兒園得到了家長(cháng)和社會(huì )的高度認可。

　　3.示范引領(lǐng)作用發(fā)揮

　　我園教師隊伍建設的經(jīng)驗和成果在區域內起到了示范引領(lǐng)作用，吸引了眾多幼兒園前來(lái)交流學(xué)習。

　　幼兒園教師隊伍建設匯報材料 12

　　在幼兒教育備受關(guān)注的今天，我園一直將教師隊伍建設視為重中之重。以下是關(guān)于我園教師隊伍建設的匯報。

　　我園積極搭建教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)平臺。一方面，定期組織園內培訓與研討活動(dòng)。每周開(kāi)展一次教學(xué)方法研討，教師們分享在課堂組織、引導幼兒學(xué)習等方面的經(jīng)驗與困惑，共同探討解決方案。每月進(jìn)行一次主題課程培訓，由經(jīng)驗豐富的教師或專(zhuān)家進(jìn)行講解，提升教師課程設計與實(shí)施能力。另一方面，鼓勵教師參加園外培訓和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。近年來(lái)，我園教師多次參加各類(lèi)學(xué)前教育研討會(huì )和專(zhuān)業(yè)培訓課程，學(xué)習先進(jìn)教育理念和方法。

　　為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，我們建立了完善的師徒結對制度。讓經(jīng)驗豐富的骨干教師與年輕教師結成對子，從教學(xué)活動(dòng)設計、課堂組織到與家長(cháng)溝通等方面進(jìn)行全方位指導。年輕教師在師傅的'帶領(lǐng)下迅速成長(cháng)，教學(xué)水平顯著(zhù)提高。同時(shí)，注重教師教學(xué)反思能力的培養。要求教師每周撰寫(xiě)教學(xué)反思筆記，總結教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，并在每月的教學(xué)研討會(huì )上進(jìn)行分享交流。通過(guò)不斷反思與改進(jìn)，教師們逐漸形成了獨特的教學(xué)風(fēng)格。

　　在教師激勵方面，設立了多種獎項。如優(yōu)秀教學(xué)成果獎，對在課程設計、教學(xué)方法創(chuàng )新等方面取得突出成績(jì)的教師給予獎勵；家長(cháng)滿(mǎn)意度獎，激勵教師提高家園溝通和服務(wù)質(zhì)量。這些措施極大地調動(dòng)了教師的工作積極性。目前，我園教師隊伍結構不斷優(yōu)化，教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力得到顯著(zhù)提升，為幼兒提供了更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

　　幼兒園教師隊伍建設匯報材料 13

　　在教師隊伍建設中，我園始終將師德師風(fēng)建設放在首位。

　　加強師德教育，定期組織師德培訓活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習優(yōu)秀教師事跡、開(kāi)展師德主題演講等方式，增強教師的責任感和使命感。每學(xué)期初，全體教師簽訂師德承諾書(shū)，明確行為規范。在日常工作中，建立師德監督機制，通過(guò)家長(cháng)問(wèn)卷調查、園內觀(guān)察等方式，及時(shí)發(fā)現和糾正教師的不當行為。

　　注重營(yíng)造良好的師德氛圍。在園內開(kāi)展“愛(ài)心教師”評選活動(dòng)，對關(guān)愛(ài)幼兒、富有耐心和責任心的教師進(jìn)行表彰宣傳，樹(shù)立榜樣。同時(shí)，組織教師團隊建設活動(dòng)，增強教師之間的凝聚力和合作精神。教師們在相互關(guān)心、支持的氛圍中，更加積極地踐行師德規范。

　　在教師招聘環(huán)節，嚴格把關(guān)師德考察。通過(guò)面試、試講等環(huán)節，重點(diǎn)考察應聘者的`愛(ài)心、耐心和敬業(yè)精神。對新入職教師進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的師德培訓，使其盡快融入我園的師德文化。經(jīng)過(guò)長(cháng)期努力，我園教師以高尚的師德贏(yíng)得了家長(cháng)的信任和社會(huì )的好評，為幼兒園樹(shù)立了良好的形象。

　　幼兒園教師隊伍建設匯報材料 14

　　為適應新時(shí)代幼兒教育的需求，我園致力于全面提升教師綜合素養。

　　在文化素養提升方面，開(kāi)展讀書(shū)分享活動(dòng)。每月確定一本教育相關(guān)書(shū)籍，教師們閱讀后進(jìn)行分享交流，拓寬知識面和視野。同時(shí)，鼓勵教師參加文化藝術(shù)活動(dòng)，如參觀(guān)畫(huà)展、欣賞音樂(lè )會(huì )等，提升文化品味。在信息技術(shù)應用能力培養上，組織教師參加信息技術(shù)培訓課程，學(xué)習使用多媒體教學(xué)軟件、在線(xiàn)教育平臺等工具�，F在，教師們能夠熟練運用信息技術(shù)輔助教學(xué)，制作精美的.課件和有趣的教學(xué)視頻。

　　加強教師的心理健康教育知識培訓。邀請專(zhuān)家來(lái)園開(kāi)展講座，幫助教師掌握幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)和心理輔導方法。教師能夠更好地關(guān)注幼兒心理健康，及時(shí)發(fā)現并解決問(wèn)題。此外，注重培養教師的創(chuàng )新能力。定期組織創(chuàng )意教學(xué)活動(dòng)設計比賽，鼓勵教師突破傳統教學(xué)模式，探索新穎的教學(xué)方法和活動(dòng)形式。教師們積極參與，創(chuàng )新成果在教學(xué)中得到廣泛應用。通過(guò)多元化培養，我園教師隊伍素質(zhì)不斷提高，為幼兒園的持續發(fā)展注入了強大動(dòng)力。

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