師德先進(jìn)個(gè)人匯報材料
在學(xué)習、工作中，越來(lái)越多的事情需要進(jìn)行匯報，匯報可以是任務(wù)開(kāi)始前，也可以是任務(wù)結束之后進(jìn)行的，每個(gè)階段的匯報重點(diǎn)不一樣，話(huà)說(shuō)回來(lái)，你知道怎么寫(xiě)匯報嗎？以下是小編收集整理的師德先進(jìn)個(gè)人匯報材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
師德先進(jìn)個(gè)人匯報材料1
我自一九九四年七月畢業(yè)于滁州師專(zhuān)中文系以來(lái)，一直從事高中語(yǔ)文教學(xué)。十三年過(guò)去了，彈指一揮間。在老教師的傳幫帶，同仁們的不吝賜教以及本人的努力進(jìn)取下，我已從一個(gè)初涉教壇者成長(cháng)為學(xué)校學(xué)科業(yè)務(wù)骨干，回顧往者，感慨良多。
孔子曰：“其身正不令而行；其身不正，雖令不從�！边@句話(huà)，肯定了教師的重要性，作為班主任，身教的重要性顯得尤為重要。因為班主任是學(xué)生心目中最崇高，最有威信的榜樣。班主任的思想、信念和道德，以及態(tài)度，儀表和行為等方面，在班級管理和教育教學(xué)過(guò)程中，對學(xué)生的成長(cháng)產(chǎn)生著(zhù)潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評、責罵與訓斥效果好得多，能達到無(wú)聲勝有聲的教育境界，特別是在培養學(xué)生非智力因素方面具有深遠的影響。學(xué)高為師，身正為范。教書(shū)育人，首先要教會(huì )學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)有益于社會(huì )、有益于人民的人�，F在的學(xué)生，思維活、眼界闊，刻板的說(shuō)教他們是聽(tīng)不進(jìn)去的。
國務(wù)院前副總理李嵐清曾經(jīng)指出：“教師的一言一行無(wú)不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，真正為人師表�！苯處煼彩且髮W(xué)生做到地；自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅決不能做；要求學(xué)生不遲到，預備鈴一響，教師就提前到教室門(mén)口等待等等，看似區區小事，實(shí)則細微之處見(jiàn)精神做表率。為人師表對學(xué)生是一種無(wú)聲的教育，它爆發(fā)的內驅力不可估量。因此，為人師表是當好人民教師最基本的要求。
學(xué)校是社會(huì )主義精神文明建設的重要陣地，一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現息息相關(guān)，一個(gè)教師的師德好壞對教風(fēng)、學(xué)風(fēng)影響極大。應該承認，目前，敬業(yè)樂(lè )教、無(wú)私奉獻于教壇的教師是絕大多數，我們在工作繁重，生活清貧的情況下以自身高尚的師德與良好的師表行為影響與培育了大量德才兼備的學(xué)生，然而，由于各種主客觀(guān)原因的存在，也有少數教師在改革開(kāi)放特定環(huán)境中表失師德和人格，在學(xué)生中、社會(huì )上產(chǎn)生極為不良的影響。如有的工作消極，紀律渙散；有的弄虛作假，活名釣譽(yù)；有的成性，作風(fēng)下劣；有的吃喝玩樂(lè )，貪圖享受；有的計得患失，事必講報酬。如此種種，都玷污了人民教師的光榮稱(chēng)號，有悖于社會(huì )主義精神文明的基本要求。因此，“身教重于言教”從我做起，就具有十分重要的現實(shí)意義。
為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，以學(xué)生滿(mǎn)意不滿(mǎn)意，學(xué)生快樂(lè )不快樂(lè )，啟發(fā)沒(méi)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維，培養了他們的實(shí)踐能力作為教育教學(xué)工作臺的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，盡管農村學(xué)校教育經(jīng)費拮據，我們仍能以積極因素的心態(tài)飽滿(mǎn)的熱情搞好自己的本職工作。
“人類(lèi)靈魂的工程師，”燃燒著(zhù)的蠟燭“等稱(chēng)號，是社會(huì )對教師職業(yè)的高度評價(jià)，同時(shí)，也是對教師提出的要求。我們教師要像商口行業(yè)一樣，將“為顧客服務(wù)”溶進(jìn)“為學(xué)生服務(wù)”之中去，并且要具備這種心大態(tài)。不能再像過(guò)去那樣高高豐，對學(xué)生指東點(diǎn)西，把他們當作指揮的工具來(lái)使喚。我們在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài)，不應只少數優(yōu)等生服務(wù)，而應該平等對待那些后進(jìn)生，因為他們同樣也是“財富”的源泉。我們甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù)，設法調動(dòng)全心全意的積極性和上進(jìn)心，善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，把他們培養成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。 此外，課外輔導，上門(mén)家訪(fǎng)，以及與學(xué)生的抵足談心等，都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的具體表現。只有當我們的教師具備了這種心態(tài)，才會(huì )在日益激烈的行業(yè)竟爭中立于不敗之地，并使“太陽(yáng)下最光輝的事業(yè)”更煥以光彩。
“給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水，并且不能滿(mǎn)足于有了一桶水�！逼綍r(shí)我是這樣不斷告誡自己的�，F在提倡素質(zhì)教育，其實(shí)素質(zhì)教育不僅僅對學(xué)生而言，教師更應該注意提高自身素質(zhì)。為了使自己的業(yè)務(wù)水平再上新臺階，只有不斷學(xué)習，不斷充實(shí)自己及時(shí)“充電”。我在工作之余報名參加了自學(xué)考試，XX年6月份我拿到了安師大發(fā)的自學(xué)考試本科畢業(yè)證書(shū)。XX年4月，我完成了省教院舉辦的教師繼續教育培訓任務(wù)，XX年我又完成了第二輪繼續教育學(xué)習任務(wù)并參加了安師大在天長(cháng)舉辦的教育碩士函授班。XX年8月我通過(guò)了計算機國考。我一直認為：只有高素質(zhì)的教師才能教出高素質(zhì)的學(xué)生。幾年來(lái)，我在工作中取得一些成績(jì)，現匯報如下：
1995年輔導學(xué)生丁志宏參加滁州地區高中語(yǔ)文競賽，獲一等獎。
1997年高考所帶理科人均分居滁州地區普通完中第一，獲滁州地區教委頒發(fā)的教育基金獎。
1997年所帶班級被評為滁州地區“優(yōu)秀文明班級”。
XX年高考所帶理科人均分居滁州地區普通完中第一，獲滁州地區教委頒發(fā)的教育基金獎。
XX年被評為天長(cháng)市“師德先進(jìn)個(gè)人”、“師德標兵”
XX年被評為天長(cháng)市“優(yōu)秀班主任”。
XX年市優(yōu)質(zhì)課評比三等獎。
XX年輔導學(xué)生徐曉瑩參加中學(xué)生作文競賽，獲天長(cháng)市二等獎，滁州市三等獎。
XX年被評為天長(cháng)市“師德先進(jìn)個(gè)人”。
工作幾年中有幾篇論文獲獎：
1997年《聯(lián)系教材貼近生活》獲天長(cháng)市論文評比一等獎。
1999年《創(chuàng )境激趣寓寫(xiě)于樂(lè )》獲全國寫(xiě)作教育教學(xué)論文大賽三等獎。
XX年《提高效率觀(guān)念先行》發(fā)表于《滁州師專(zhuān)學(xué)報》。XX年《語(yǔ)文教學(xué)怎樣進(jìn)行美育》獲市論文評比一等獎。XX年《語(yǔ)文教學(xué)點(diǎn)滴談》發(fā)表于《滁州學(xué)院報》。XX年《為有源頭活水來(lái)》獲市論文評比三等獎。XX年《高中語(yǔ)文新授課型初探》發(fā)表與《安徽衛生職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育大業(yè)，任重道遠。成績(jì)不能作為驕傲的資本，只能作為繼續前進(jìn)的信心和動(dòng)力。我知道自己所做的離優(yōu)秀教師要求還遠，但我會(huì )努力走好每一步。在教育教學(xué)的大海中，我還是一個(gè)稚嫩的水手，但初航的成功給了我遠航的勇氣，我愿乘長(cháng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，為我執教的學(xué)校爭光添彩，為天長(cháng)教育的發(fā)展盡綿薄之力。
師德先進(jìn)個(gè)人匯報材料2
郭國亮，男，1997年8月參加工作，大專(zhuān)學(xué)歷，小學(xué)一級教師，現在中牟縣黃店鎮中心小學(xué)任教，從教十幾年來(lái)，自覺(jué)踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《鄭州市中小學(xué)教師職業(yè)道德建設十項規范》，有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，一心撲在教育教學(xué)工作上，任勞任怨、盡心竭力,默默耕耘，教育教學(xué)效果突出，具有良好的社會(huì )主義道德和高尚的`師德修養，總是愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生愛(ài)校，力爭出色地完成各項任務(wù)，憑著(zhù)一種執著(zhù)追求和對事業(yè)高度負責的使命感，勤奮敬業(yè)，不懈奮斗，努力在平凡的工作中服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于學(xué)生，期待在教育事業(yè)這片沃土上實(shí)現著(zhù)人生的價(jià)值。
一、踐行師德，勤于學(xué)習
參加工作以來(lái)熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，擁護黨的基本路線(xiàn)，遵紀守法，一直堅持以“黨的教育方針政策”精神和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教育法》等法律、法規。不斷將這些理論知識進(jìn)行內化，不斷提高自身的師德素養，并在教育教學(xué)教過(guò)程中得以踐行。多年來(lái)，以高度的責任感和事業(yè)心全身心地投入到教書(shū)育人的工作中�！皩Φ闷饘W(xué)生，對得起職業(yè)”是我工作的座右銘，在教學(xué)中懂法、守法、愛(ài)崗、敬業(yè)、樂(lè )業(yè)，對教育教育工作上的每一件事都精益求精，從不敷衍塞責。堅信“德高為師，身正為范”。生活中處處都做到為人師表，以身作則，一直用自己的人格魅力和師德情操去感染、影響著(zhù)每一位學(xué)生。
作為一名教師，我勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認認真真地做好本職工作，創(chuàng )新教學(xué)方法，注重對學(xué)生能力的培養，不僅教他們學(xué)習知識，而且讓他們在學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，努力做到因材施教，極力營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氣氛。此外我還注重自身素質(zhì)的提高，平時(shí)還積極參加各種培訓，現在還參加了“國培教師培訓計劃、班主任教師培訓項目、繼續教育新課程培訓”等。同時(shí)，我很注重與教齡長(cháng)的老教師進(jìn)行教學(xué)方面的交流，向他們虛心請教，吸取他們的長(cháng)處。教學(xué)之余，我也經(jīng)常與同事一起探討教學(xué)教研方面的問(wèn)題，了解教學(xué)改革的新動(dòng)態(tài)，并以此指導自己的教學(xué)工作。不斷地內化、提升自己，以不斷提高自己的“教”的水平與滿(mǎn)足學(xué)生的“學(xué)”的要求。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人。
作為教師，我們的一言一行都會(huì )給學(xué)生留下深刻的印象，甚至影響學(xué)生一輩子都毫不夸張。特別是小學(xué)教師，在兒童心目中有著(zhù)最權威、最高大的形象。所以，我們特別需要注意我們的言行。作為小學(xué)數學(xué)教師和一名班主任，“身教”的重要性顯得尤為重要，是一種無(wú)聲無(wú)形的教育，這種教育將在孩子的成長(cháng)過(guò)程中起到重要的作用�！耙髮W(xué)生做到的，自己首先做到;要求學(xué)生不要做的，自己首先不要做�！睆男W(xué)養成學(xué)生良好的學(xué)習和生活習慣;我要求學(xué)生不準遲到、不準曠課，那么我自己必然不能遲到曠課，我每天早上都要早早地來(lái)到班上和學(xué)生一起早讀，每天值日時(shí)，我都要和學(xué)生一起去完成，現在的孩子在家里都是“小寶貝”，勞動(dòng)觀(guān)念淡薄，但是他們看到他們的老
師都能和他們一起勞動(dòng)，他們的干勁也就足起來(lái)了，無(wú)形中培養了學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念和勞動(dòng)意識。平時(shí)只要有空，我都愿意到班上走走、看看，和學(xué)生溝通、談心,雖說(shuō)小學(xué)生表達能力不強，但是我有耐心，從孩子們簡(jiǎn)單甚至稚氣的表達中我可以了解到他們對教學(xué)的意見(jiàn)，對自己生活家庭的意見(jiàn)，再配合我做的有針對性的對策，使我們班的成績(jì)蒸蒸日上。班集體的建設也是我作為班主任的必修課，在幾年的教學(xué)過(guò)程中，我逐漸摸索出來(lái)了一套適合我們農村教學(xué)班級管理經(jīng)驗，充分發(fā)揮班級目標的激勵、凝聚作用和班干的小助手作用。采用簡(jiǎn)單的目標激勵的方法培養學(xué)生的成就感和自信心;通過(guò)輪流做班委的方法讓我們農村的孩子特別是膽小的孩子得到應有的鍛煉，讓這些孩子也對自己充滿(mǎn)信心，感覺(jué)到自己的人生價(jià)值得到了體現，這對學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高有非常大的好處。教學(xué)也好、做班主任工作也好，我都用自己的耐心和愛(ài)心去感染每一個(gè)孩子。我始終相信“沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì )教的老師”，相信沒(méi)一個(gè)孩子都是小天才，在某個(gè)方面都會(huì )有自己最出色的地方，對每一個(gè)孩子都做到“不拋棄，不放棄”。切實(shí)用自己的一言一行引導著(zhù)學(xué)生，激勵著(zhù)學(xué)生，真正做到身正為范。
三、敬業(yè)善教、嚴謹教學(xué)
在這個(gè)世界上，有一種最能體現無(wú)私意蘊的情感叫做-愛(ài)心。它能消除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望之燈。作為小學(xué)的老師，特別是班主任老師，這一點(diǎn)就顯得格外的重要。我們面對的學(xué)生都是處在性格形成的重要時(shí)期。我們作為人類(lèi)靈魂的工程師，我們承擔著(zhù)為社會(huì )輸送合格的人才產(chǎn)品的最原始的一個(gè)環(huán)節，如果我們這
一環(huán)出現了問(wèn)題，無(wú)論以后的教育再做怎么樣的努力，都很難再抹去小學(xué)教育給他帶來(lái)的巨大影響。特別的愛(ài)獻給特別的你，班上一些后進(jìn)生，在我的班上都是一視同仁。我認為：“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不愿傾心施教的老師”，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)鮮活的靈魂，他們都應該得到尊重與關(guān)心，只要正確地引導，任何學(xué)生都能夠成人、成材。上學(xué)期我班的兩名男生常玉紅、劉鵬前半期數學(xué)測試總是不及格，我通過(guò)仔細觀(guān)察發(fā)現，原因之一是由于該父母常年在外做生意，而該生的學(xué)習能力較差，因此成績(jì)不理想，找到病因，就好治療。通過(guò)與家長(cháng)深入談?wù)摿藢W(xué)生的學(xué)習問(wèn)題，該生家長(cháng)也對孩子的學(xué)習深感焦急，表示今后不管多忙，一定抽一個(gè)人在家督促學(xué)生學(xué)習。我將每天的知識重難點(diǎn)，以聯(lián)系卡的形式寫(xiě)給家長(cháng)，家長(cháng)根據聯(lián)系卡，督促學(xué)生學(xué)習。我還利用課余時(shí)間，給該生補習所學(xué)的知識。通過(guò)一學(xué)期的強化訓練，該生的成績(jì)突飛猛進(jìn)，期末考試取得了優(yōu)異的成績(jì)，看到學(xué)生的成績(jì)單，家長(cháng)不由長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，激動(dòng)地說(shuō)：“孩子交給你，我放心�！睂W(xué)生的關(guān)心與愛(ài)讓我的每個(gè)學(xué)生都有真切的體會(huì )把一個(gè)信念播種下去，收獲的將是一個(gè)行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是一個(gè)習慣;把一個(gè)習慣播種下去，收獲的將是一種性格;一種性格關(guān)系到一個(gè)人的命運;具有了責任心的性格，就會(huì )收獲一個(gè)金色的人生。
三尺講臺承載了多少薪火相傳的道德與責任;那間教室放飛的是希望，守巢的是自己，那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利，那根粉筆畫(huà)出是的彩虹，流下的是心血和汗水。多少個(gè)不眠夜晚，多少次早出晚歸，多少酸甜苦辣，雖然心力交瘁，但愛(ài)心永恒，無(wú)怨無(wú)悔，因為在我的心中只有一個(gè)愿望：使我們農村的孩子個(gè)個(gè)都成材!那是我作為一名教師責任。
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