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實(shí)習教師匯報總結
在學(xué)習、工作生活中，匯報和我們的生活緊密聯(lián)系著(zhù)，匯報可以是書(shū)面的，也可以是口頭的陳述，如果有PPT的話(huà)則更加正式，怎樣寫(xiě)匯報才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的實(shí)習教師匯報總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
實(shí)習教師匯報總結1
匆匆忙忙的一個(gè)月很容易在你的手指間溜走�；仡欉@個(gè)月的每一天，哦，它充滿(mǎn)了充實(shí)而忙碌的數字和豐收與理解。幸運的是，我選擇了實(shí)習，這不僅鍛煉了我自己，而且讓生活充滿(mǎn)了樂(lè )趣、驚喜和品味，我驚慌失措，不知所措。以前學(xué)過(guò)的一些方法在他們面前無(wú)法實(shí)現，只是想逃避。我希望其他老師讓我做其他的工作，只要我不面對我的孩子。我真的沒(méi)有什么好辦法把這么多孩子的注意力集中在我身上。上班前兩天，導師讓我先做護理工作，熟悉工作流程并指導我。孩子們離開(kāi)幼兒園后，他們也和我交流，教我一些管理孩子的好方法。我從他們那里受益匪淺
他們在治療兒童方面有很多經(jīng)驗。這些經(jīng)歷對我來(lái)說(shuō)不僅是口頭的，而且也是我平時(shí)觀(guān)察和學(xué)習的結果。當他們上課時(shí)，我會(huì )仔細觀(guān)察，這是非常重要的。這里有很多教學(xué)技巧，比如如何保持課堂紀律（與小學(xué)課堂相比這是一個(gè)技術(shù)問(wèn)題）、如何教學(xué)、如何吸引孩子的注意力等等。經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習和觀(guān)察，終于輪到我打仗了。雖然我已經(jīng)做了充分的準備，但我還是很緊張。在一片嘈雜、混亂和嘈雜之后，一節課終于結束了。這節課讓我不僅看到了我在教學(xué)中的失敗，還看到了我的教育理念。課堂管理
一門(mén)課的好壞不僅反映在教學(xué)質(zhì)量上，也反映在課堂管理上。課堂秩序直接影響到教學(xué)質(zhì)量，我認為課堂秩序是一種默契，需要師生的合作和長(cháng)時(shí)間的磨合。這兩點(diǎn)正是我的新老師所沒(méi)有的，所以我們有很大的空間來(lái)培養這種默契。我理想的教育是和諧、溫柔和受人欣賞。但一個(gè)月后，我發(fā)現在這里真的不可行。我想我可能對這種教育沒(méi)有透徹的了解，所以使用的方法是不合適的。也可以根據學(xué)生的能力進(jìn)行教學(xué)，這因地制宜，因人而異
在我的教育理念中，我應該用愛(ài)來(lái)教育孩子，但在過(guò)去的一個(gè)月里，我意識到我的愛(ài)被寵壞和放縱了。就拿這個(gè)小東西來(lái)說(shuō)吧。有些孩子上完廁所后總要我幫他們脫褲子。出于愛(ài)，我總是為他們這樣做。有一次，當我看到一個(gè)孩子在找另一位老師時(shí)，她拒絕并鼓勵他自己提這件事。那孩子做了，每次都抬起褲子。雖然這件事很小，但它給了我很大的啟示。我必須重新組織我的教育觀(guān)念。我的結論是教育有時(shí)是殘酷的.，這是基于愛(ài)的理性。雖然有時(shí)我覺(jué)得自己很不人道，但為了教育我不得不殘忍。當然，我們應該掌握一定的手段。殘忍就是嚴格教育。為了讓孩子們養成良好的習慣，除了以身作則之外，更重要的是要有一定的原則并嚴格遵守這些原則，在我今后的工作中，我還應該努力改進(jìn)我的課堂。除了備課之外，我們還應該為孩子們做準備。許多家長(cháng)反映了不同孩子的不同情況，這是我在課堂上沒(méi)有注意到的。每次講完后，我覺(jué)得效果不錯。我不在乎孩子是否真的接受和理解它。這是我在教學(xué)中的錯誤。將來(lái)備課時(shí)，我們不僅要想辦法在課堂上吸引孩子們的注意力，還要改變更多的形式，讓孩子們快樂(lè )地學(xué)習，學(xué)習知識，而不僅僅是一種形式，這是我在過(guò)去一個(gè)月里學(xué)到最多的兩件事，教育教學(xué)。作為一名教師，只有在這兩方面都做得好，我才能被稱(chēng)為教師。因此，在今后的工作中，我應該自我監督，不斷學(xué)習和反思，努力成為一名合格的教師。
實(shí)習教師匯報總結2
現在新課內容基本講授完畢，在本次月考的考試分析后，我發(fā)現學(xué)生們主要對于基礎知識掌握不夠牢固，所以我決定應用以下復習方法對地理知識進(jìn)行復習。
關(guān)于地理復習，教師要制訂具體、詳實(shí)的教學(xué)計劃，什么時(shí)間復習什么內容，應該做到心中有數。在地理復習中人體分三個(gè)階段第階段是抓好基礎知識的復習，也就是對教材內容的全面復習：第階段是精選習題，做好綜合練習，第三階段是編寫(xiě)具有一定綜合性的練習試卷，進(jìn)行模擬測試。
有了明確的復習目的和記憶的信心，學(xué)生便會(huì )進(jìn)入“我要記住它”，便于將來(lái)應用它的積極的心理狀態(tài)，就會(huì )對知識記憶得更多更持久。
多感官、多途徑、多形式的刺激，更能有效地激活記憶中樞的神經(jīng)聯(lián)系，有利于信息的持久貯存。教學(xué)中我們不能將復習作次簡(jiǎn)單的重復，必須運用變式，以新的角度、新的形式、新的情境、新的要求、新的表述方式給學(xué)生以新的刺激，以提高學(xué)生的復習興趣和理解水平。
根據艾賓浩斯的“遺忘曲線(xiàn)”，遺忘的規律是遺忘速度先快后慢，遺忘數量先多后少。因此要及時(shí)復習，提高記憶效果。心理學(xué)研究表明，復習時(shí)間過(guò)長(cháng)會(huì )帶來(lái)疲倦，受到前攝和倒攝抑制的影響，分散復習優(yōu)于集中復習。因而復習應以多次的分散復習為主，集中復習為輔。合理安排分散復習與集中復習的時(shí)間和時(shí)段。對分散復習來(lái)說(shuō)，一般在最初復習時(shí)，名次的.時(shí)間間隔應一些，以后間隔時(shí)間逐漸延長(cháng)。
記憶心理學(xué)研究表明，學(xué)習內容若是有意義，學(xué)懂以后就不會(huì )遺忘，活化與深化對知識的理解，有助于知識的保持和記憶。引導學(xué)生理解性的記憶是有效的記憶方法。經(jīng)過(guò)整理和加工后，儲存于大腦中的知識不是零散而孤立的，而是以網(wǎng)絡(luò )化和結構化的形式存在。借助結構化，通過(guò)聯(lián)想和推理，可憶起埋于記憶深處的地理信息，促使信息的再認和再現。聯(lián)想和推理是提高記憶效果的好方法。教學(xué)中我們應當指導學(xué)生運用這些方法達到復習鞏固的目的。
地圖是地理學(xué)科的第二語(yǔ)言，在學(xué)生復習的過(guò)程中一定要求他們結合地圖去記憶、去鞏固，盡量將知識點(diǎn)落實(shí)到地圖上去，形成“表象地圖”。
實(shí)習教師匯報總結3
作為一名實(shí)習教師，教育教學(xué)是我的主要任務(wù)，但更為重要的則是要遵守師德規范。在不斷地和學(xué)生互動(dòng)中，我深深認識到，良好的師德是教育工作最重要的基礎。
一、教書(shū)育人，示范力量
首先，作為一名實(shí)習教師，我認為我的第一職責是教書(shū)育人。我要教授學(xué)生正確的知識和技能，不斷挖掘學(xué)生的潛力和個(gè)性，指導他們成長(cháng)為具備創(chuàng )新思維和創(chuàng )造能力的人才。
同時(shí)，在知識和技能的傳授中，我應該時(shí)刻注意示范作用。舉例來(lái)說(shuō)，我在課堂上模范教學(xué)，讓學(xué)生親身感受到如何解題和思考的方法，同時(shí)也要注重謙虛和誠信。更重要的是，我應該以自己的言行和行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì )尊重、理解、包容和幫助他人。
二、倡導素質(zhì)教育，傳承中華文化
倡導素質(zhì)教育是現代教育的一個(gè)重要內容，涵蓋的方方面面都非常廣泛。在素質(zhì)教育中，我應該注重啟發(fā)學(xué)生的思想，強調綜合素質(zhì)的重要性，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，讓他們成長(cháng)為獨立思考和自我實(shí)現的人才。
此外，在中華文化的傳承中，我也應該起到一定的作用。我要注重向學(xué)生傳達中華優(yōu)秀文化的精髓，啟發(fā)他們對傳統文化的熱愛(ài)和認知，引導他們學(xué)會(huì )書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè )和舞蹈等藝術(shù)形式，提升其審美素養和文化品位。
三、注重與學(xué)生交流，營(yíng)造和諧氣氛
在日常教學(xué)中，與學(xué)生的交流是非常重要的環(huán)節。我要注重理解學(xué)生的需求和特點(diǎn)，用心傾聽(tīng)他們的心扉，回答他們的問(wèn)題，解決他們的.苦惱，引導他們走上積極向上的路。同時(shí)，我也應該尊重學(xué)生的個(gè)性，培養他們的獨立思考和自主學(xué)習的意識與能力，用一顆平和溫暖的心去面對每一位學(xué)生，營(yíng)造出和諧氣氛，建立一個(gè)健康、主動(dòng)、開(kāi)放、平等的師生關(guān)系。
四、以身作則，推進(jìn)學(xué)科建設
在學(xué)科建設方面，除了課堂教學(xué)，我也應該參加各種形式的學(xué)科教研、論壇和研討會(huì )，深入學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和科研成果，不斷提高自身的學(xué)術(shù)素養和教學(xué)水平，從而為學(xué)校和學(xué)科發(fā)展做出貢獻。此外，我還要積極與同儕溝通交流，推進(jìn)學(xué)科建設，促進(jìn)教研成果互通有益。同時(shí)，我也要以身作則，成為學(xué)生身邊優(yōu)秀的榜樣、他們成長(cháng)路上的指明燈。
綜上所述，作為一名實(shí)習教師，良好的師德是我的最大責任和使命。只有時(shí)刻保持著(zhù)高度的敬業(yè)精神和優(yōu)秀的師德標準，才能真正成為學(xué)生們學(xué)習和生活中值得信賴(lài)的人。我將繼續不斷學(xué)習，提高自身師德素質(zhì)，以實(shí)際行動(dòng)體現新時(shí)代的教育價(jià)值和師者風(fēng)范。
實(shí)習教師匯報總結4
從學(xué)生到教師，這是一次蛻變和轉變，也是一次充滿(mǎn)不確定性的冒險。作為一名即將畢業(yè)的教育學(xué)生，我決定參加一次教師實(shí)習來(lái)尋找自己未來(lái)的定位和出路。這次實(shí)習經(jīng)歷，讓我深刻地感受到了作為教師的責任和職業(yè)素養，也讓我對教育事業(yè)有了更深層次的理解和思考。
在實(shí)習的第一天，我和我的合作教師坐在辦公室里，一起規劃好了整個(gè)實(shí)習期的教學(xué)計劃。我們一起討論了每一節課的教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生的發(fā)展需求，還一起預習了教材并研究了一些教學(xué)技巧和策略。這樣的合作模式不僅讓我感受到了專(zhuān)業(yè)性和嚴謹性，還讓我學(xué)會(huì )了具體實(shí)踐中的教學(xué)準備和思考。通過(guò)這一過(guò)程，我意識到了教師與學(xué)生之間密切的合作關(guān)系和教育真正意義所在。
教學(xué)過(guò)程中，我嘗試使用了多種現代教育技術(shù)，例如使用電子白板進(jìn)行交互式教學(xué)、使用在線(xiàn)平臺進(jìn)行作業(yè)批改和激勵和組織學(xué)生實(shí)施實(shí)踐項目。這些現代科技的使用不僅增添了課堂氣氛和趣味性，還促進(jìn)了學(xué)生們對課程知識的掌握和了解。但同時(shí)，我也發(fā)現教師使用科技的過(guò)程中必須保持足夠的耐心和專(zhuān)業(yè)性，確保教學(xué)過(guò)程的順暢和有效性。
除此之外，我還在實(shí)習中面臨了一些挑戰和困難。例如，有時(shí)候我很難理解學(xué)生們的思考過(guò)程和行為動(dòng)機，導致我無(wú)法很好地與他們溝通和互動(dòng)。另外，在某些時(shí)候，教學(xué)中的模式和手段可能出現了一些失誤或者錯誤。但是，我的合作教師十分明智，她給予我了及時(shí)、有用和鼓勵的反饋，鼓勵我總結反思、再接再厲。這樣的反饋機制不僅促進(jìn)了我對自己的`成長(cháng)和提高，還給予我信心和勇氣去突破自己的局限。
總的來(lái)說(shuō)，這次教師實(shí)習經(jīng)歷是很有價(jià)值和意義的。通過(guò)這一過(guò)程，我認識到了自己的行為和動(dòng)機，也更加了解了教育工作的本質(zhì)，深刻體會(huì )到了教師的責任和職業(yè)素養。我相信在今后的專(zhuān)業(yè)之路上，這些經(jīng)驗和領(lǐng)悟都會(huì )成為我成長(cháng)的動(dòng)力和指引。
實(shí)習教師匯報總結5
走出大學(xué)校門(mén)，走進(jìn)工作崗位，雖然我們只是以實(shí)習教師的身份走進(jìn)十中的，但也真正的體會(huì )到了作為一名人民教師的內在實(shí)質(zhì)。
三個(gè)星期的實(shí)習時(shí)間不算長(cháng)，就這短短的三個(gè)星期我參加了學(xué)校的各項組織活動(dòng)，也深入的了解了十中的各項規章制度和十中的教學(xué)方法、教學(xué)計劃。從中體會(huì )到了十中教師的那種勤奮、積極地（的）精神所在。
從5月6號下午來(lái)到十中，張校長(cháng)的熱情接待，給我們做了一個(gè)學(xué)校的簡(jiǎn)單介紹，是（使）我們初步的（地）了解了十中。再到祝校長(cháng)的座談會(huì )，更使我們體會(huì )到的是十中是在茁壯的成長(cháng)，因為它有一批好的領(lǐng)導團隊在帶領(lǐng)著(zhù)它向前跑。校長(cháng)的勤奮，就是我們老師豎立起來(lái)的好榜樣，老師的勤奮也就是為自己的學(xué)生做的一個(gè)榜樣。我想這種精神的接替會(huì )一直傳下去并發(fā)揚光大。
第二天，我們就聽(tīng)了一節語(yǔ)文課，從語(yǔ)文課上我也明白了十中的綠色課堂真正含義，學(xué)生成為課堂的中心，真正的走進(jìn)課堂的每一個(gè)環(huán)節中去，培養學(xué)生的自身能力，對學(xué)生的成長(cháng)有著(zhù)很大的幫助，并且得到了很好的鍛煉，這樣的課堂也正是我們社會(huì )發(fā)展所需要的形勢。
5月13號周一，我們開(kāi)始講課，準備講課的內容，由我們來(lái)組織課堂。周二下午我就上了兩節美術(shù)課，在課堂上的實(shí)戰中使自己真正意識到了許多不足，在教學(xué)的內容與組織上不能結合課堂的學(xué)生學(xué)習情況來(lái)實(shí)施，不是自己的組織語(yǔ)言有問(wèn)題，就是學(xué)生不能夠按自己的思路去聽(tīng)課，種種原因吧！兩節課上的并不完美，內心突然間有了些恐懼，告訴自己這樣不行。5月15號再次的給學(xué)生們上課，我改變了方法去引導學(xué)生。并做了充分的準備，課堂終于沒(méi)那么失敗了，這也說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，要想上好每一堂課，教師必須在背后做充足的準備才行。
從5月7號我們就隨著(zhù)學(xué)校老師一直參加著(zhù)反思會(huì )。聽(tīng)了將近三十多位老師的反思，從很多方面去總結、提問(wèn)題、找不足。都在影響著(zhù)每一位老師，也影響著(zhù)我，從老師的反思中意識自己的不足，再想辦法去如何改正不足，彌補自己，使自己學(xué)習到更多關(guān)于工作，關(guān)于如何做好一名教師的內容。
5月20號和23號下午張校長(cháng)分別為我們上了一節培訓課，20號教會(huì )我們如何寫(xiě)好工作日志，寫(xiě)好工作日志對我們的所起的作用；23號讓我們學(xué)習如何寫(xiě)好聽(tīng)課記錄、如何評課、如何說(shuō)課，并布置我們去展示一下這些內容。
5月13號我們融入到了班主任行列，代班主任也是我們學(xué)習的關(guān)鍵環(huán)節，當我得到通知是213代班主任時(shí)，心理有些激動(dòng)，自己的角色真的變了，現在是要管理學(xué)生了。通過(guò)兩周的接觸，讓我們真正的（地）走進(jìn)了學(xué)生當中去，去了解他們，體會(huì )管理班級的感受，認識到了班主任天底下最小的主任卻是付出的最多主任。
不僅僅是這些活動(dòng)，還有很多像教師教具比賽、學(xué)生的籃球比賽、國旗下展示等等。
時(shí)間很快，實(shí)習將近一半，總結前一段的'不足，爭取下一階段的彌補，去真正的體會(huì )其中的每一個(gè)環(huán)節，學(xué)習其中的要義，讓我們把這次實(shí)習做的更充實(shí)。
短短的兩個(gè)月的實(shí)習生活很快的就結束了，美好卻又是很失落，感覺(jué)不是很滿(mǎn)足。實(shí)習期間，我真正的體會(huì )到了做老師的樂(lè )趣，每當走進(jìn)校園的時(shí)候，那一聲聲的“老師您好”，讓我覺(jué)得自己真正的是一位老師。而這期間，我體會(huì )到了做老師的酸甜苦辣。實(shí)習初，聽(tīng)了一周的課之后，開(kāi)始了人生第一次講臺上的生活。起初課上心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，兩課時(shí)課好幾個(gè)班上下來(lái)，重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契，我慢慢的理解教材內容，不斷修改添加，豐富教案內容，通過(guò)和學(xué)生幾節課的相處下來(lái)，不斷地去了解他們，理解他們，從他們的角度給與教學(xué)，漸漸的從不足到展現優(yōu)點(diǎn)，從生澀緊張到純熟自如，我一步一個(gè)腳印走的扎扎實(shí)實(shí)。針對出現的問(wèn)題，指導老師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，她們沒(méi)有絲毫的架子，更多的是朋友般的親切交談。
在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難，譬如初中的孩子正處于叛逆的心理階段，多有不遵守課堂紀律，注意力也不容易集中，不配合課堂教學(xué)等。常常讓我想不到好的應對措施。是否要采用強制的方法？如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，傷害了學(xué)生的自尊，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，我想改變這種課堂氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等和諧的師生關(guān)系，并融入學(xué)生的集體中去，做學(xué)生們的良師益友。我采取獎勵鼓舞、轉換角色等方式，取得良好的效果。俗話(huà)說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣是最好的老師，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì )是老師必須起到主導作用，把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái)，使他們在快樂(lè )中主動(dòng)學(xué)習。我通過(guò)讓學(xué)生自己觀(guān)察、探索、發(fā)現、討論、設計、游戲、表演、評價(jià)等方式，充分的將課堂讓給學(xué)生，發(fā)揮他們的天性，充分調動(dòng)了他們學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生濃厚的美術(shù)學(xué)習興趣。
整個(gè)實(shí)習期間，我覺(jué)得高中水粉素描的輔導工作最令我難以忘懷。由于他們才開(kāi)始起步，普遍基礎較差，一開(kāi)始看著(zhù)他們一點(diǎn)兒都不著(zhù)急，我看著(zhù)急的要死，跟指導老師反應，老師說(shuō)他們還沒(méi)意識到時(shí)間的緊張，要慢慢的摸透他們的心理，給他們適當的壓力，還要不斷的加強他們的知識技能的訓練，光急，趕鴨子上架是不行的，得有方式方法。同時(shí)，我的輔導教學(xué)中，我也意識到作為老師專(zhuān)業(yè)技能的重要性，我知道自己今后如何包裝塑造自己，讓自己更有立體感，更有內容。從王天文老師那里我深深體會(huì )到，教學(xué)過(guò)程中點(diǎn)點(diǎn)滴滴對學(xué)生、對自己都是那么重要。
其實(shí)，實(shí)習中我做了一件非常失敗，不智慧的事。我自己準備了一節自編的課題《玩偶大本營(yíng)》，由于是手工課，而兩課時(shí)的課我就上了理論講解的一課時(shí)，動(dòng)手操作的那一課時(shí)沒(méi)上，我讓學(xué)生放在課外時(shí)間完成，結果我發(fā)現，沒(méi)有人去嘗試。當時(shí)我沒(méi)什么感受，認為學(xué)生很感興趣課后定會(huì )找時(shí)間去做、去嘗試，后來(lái)發(fā)現，如果沒(méi)有在課堂上得到學(xué)習、嘗試、練習、鞏固。學(xué)生根本是無(wú)從下手，而且他們現在的學(xué)習主動(dòng)性很差，如果沒(méi)有個(gè)引導，他們就沒(méi)有方向、沒(méi)有思路。在想想整個(gè)實(shí)習期間的課程，我多多少少都出現了這些同樣致命的
問(wèn)題，雖然教案中都將上課程序整理的很好，也講究新穎的課程設計，卻嚴重缺乏思考，思維局限在了固定的教學(xué)套路上了。為此，我感覺(jué)實(shí)習的成果太不完美，太失敗。一度的感覺(jué)失落，沒(méi)好好的利用時(shí)間，沒(méi)把握好機會(huì )，沒(méi)能做一番成績(jì)去展示自己。坐下來(lái)靜靜地思考后，突然眼前一亮，這就是實(shí)踐，這就是教訓，這就是經(jīng)驗，這就是知識，書(shū)本、課堂所沒(méi)有的。
另外，針對初高中美術(shù)，我真希望學(xué)校給予重視，不要讓初中美術(shù)成了學(xué)校的課程擺設，要真正的體現美術(shù)對于開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的重大價(jià)值意義，而面對高中美術(shù)教學(xué)，我很希望老師能夠一起勇敢的改變教學(xué)方式，改變學(xué)生對“美術(shù)”概念的認識，重整學(xué)習藝術(shù)的思想觀(guān)念�？墒聦�(shí)，目前實(shí)施的可能性為零，老師也很頭疼無(wú)奈，學(xué)校沒(méi)有膽量去嘗試。其實(shí)附中學(xué)生從高一就開(kāi)始打基礎，完全有時(shí)間去嘗試一套新的理念，如果能有面對失敗勇氣，或許取得的業(yè)績(jì)會(huì )更棒。
一個(gè)人人生命運也是這樣，需要有勇氣打拼，有勇氣面對失敗，愛(ài)拼才能會(huì )贏(yíng)！
實(shí)習教師匯報總結6
在大學(xué)階段的教育學(xué)學(xué)習中，我們總會(huì )遇到小學(xué)教育的相關(guān)內容。而小學(xué)生是教育的重中之重，是國家未來(lái)的種子。因此，我們需要通過(guò)實(shí)習來(lái)深刻認識小學(xué)教育的重要性和特殊性。本篇文章將對我的小學(xué)教師實(shí)習經(jīng)歷進(jìn)行總結。
一、實(shí)習背景
我的小學(xué)教師實(shí)習在20xx年秋季學(xué)期進(jìn)行，時(shí)間為8周。我的實(shí)習學(xué)校是本地的一所小學(xué)，擁有三十多年的歷史。學(xué)校教學(xué)設施齊全，師資力量雄厚；一到校門(mén)口，就可以感受到濃郁的教育氛圍。
二、實(shí)習內容及收獲
1、教學(xué)
我在實(shí)習期間主要負責三年級的語(yǔ)文教學(xué)。教學(xué)中我認真準備，參考教材和參考書(shū)，為學(xué)生備好課件，講解重點(diǎn)難點(diǎn)，并通過(guò)引導讓學(xué)生自主思考和參與互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和能動(dòng)性。在教學(xué)上，我收獲最大的是發(fā)現并且在實(shí)踐中嘗試了新的教學(xué)方法，如翻轉課堂和探究式學(xué)習等。這些方法都讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習。
2、課外活動(dòng)
在實(shí)習期間，我也參與了學(xué)校的`課余活動(dòng)，如文藝匯演和周五下午的社團活動(dòng)。在文藝匯演中，我負責編排小品表演，通過(guò)演出和排練，發(fā)現到學(xué)生們的各種優(yōu)秀潛質(zhì)。在周五下午的社團活動(dòng)中，我帶領(lǐng)學(xué)生參加了美術(shù)社團。我們深入探尋了藝術(shù)的奧秘，學(xué)生的素養得到了提升，我也從中收獲了成長(cháng)和收獲。
3、思考和總結
在實(shí)習過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多成果和挑戰，也對小學(xué)教育的特點(diǎn)和教學(xué)方法做了更深入的理解和思考。在實(shí)習結束之際，我開(kāi)始反思本次實(shí)習的收獲和不足，嘗試總結和提高。
三、收獲與不足
1、收獲
通過(guò)實(shí)習，我對小學(xué)教育的意義和特殊性有了更深入的理解。我也增強了對小學(xué)生的理解和愛(ài)。同時(shí)，我也在實(shí)踐中嘗試了新的教學(xué)方法，這些方法讓我的教學(xué)更加有趣和生動(dòng)。
2、不足
經(jīng)歷實(shí)習的過(guò)程中，我發(fā)現自己的課堂管理能力不足，還需要進(jìn)一步提高。我也要更加科學(xué)和系統地備課，增加自己的教學(xué)素養。
四、 總結與展望
通過(guò)這次小學(xué)教師實(shí)習，我深刻地認識到了教師的職業(yè)責任和職業(yè)道德，明確了自己的職業(yè)定位和發(fā)展方向。同時(shí)在未來(lái)的實(shí)踐中，我還需要進(jìn)一步努力，不斷深化自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)技能。相信在這個(gè)過(guò)程中，我對小學(xué)教育的理解和實(shí)踐也會(huì )更加豐富和深刻。
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