減負工作匯報
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，越來(lái)越多的人或聽(tīng)或寫(xiě)匯報，匯報的主要內容有工作摘要、內容、花費時(shí)間、對應任務(wù)、完成情況、總結等，你有了解過(guò)匯報要怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的減負工作匯報，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
減負工作匯報1
——秦陵初中“減負”工作匯報材料
內容概要：
減輕學(xué)生課業(yè)負擔我校做了大量工作。
一、嚴格控制學(xué)生在校時(shí)間，保證學(xué)生在校時(shí)間不超過(guò)7小時(shí)，保證學(xué)生的鍛煉和休息時(shí)間，學(xué)校做到每天“兩操”不間斷，每天鍛煉不低于一小時(shí)。
二、重視高效課堂建設，通過(guò)提高課堂教學(xué)效率減輕學(xué)生課業(yè)負擔。首先改變教師教學(xué)的觀(guān)念，在教學(xué)中引入新知識和新理念，加大課堂容量。其次改革教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習效率。學(xué)校組織教師學(xué)習全國高效課堂的九大模式，引發(fā)我校課堂模式的根本性變革。讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，在教師的引導下展開(kāi)自主學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習，提高學(xué)習效率，減輕課業(yè)負擔。學(xué)校每學(xué)期印發(fā)大量的'業(yè)務(wù)學(xué)習資料，幫助提升理論水平。在全校范圍內推廣骨干教師的成功經(jīng)驗，幫助全體教師提升教學(xué)能力。學(xué)校同時(shí)還注重教師的個(gè)人教學(xué)反思，要求每位教師每節課都要有教學(xué)反思，以便推廣自己的經(jīng)驗，發(fā)現自己的不足。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。興趣是最好的老師，有興趣才能取得事半功倍的效果，才能改變被動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，才能提高學(xué)習能力。
減負工作匯報2
自從新課程開(kāi)展以來(lái)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔就成為了一個(gè)長(cháng)盛不衰的話(huà)題。我校為此做了大量工作，現匯報如下：
一、我校學(xué)生課業(yè)負擔現狀
1.在校時(shí)間不超過(guò)7小時(shí)
學(xué)校依據西安市的有關(guān)規定，嚴格控制學(xué)生的到校及放學(xué)時(shí)間，保證使學(xué)生在校時(shí)間不超過(guò)8小時(shí)。學(xué)生每天早上8:00到校上課，上午12:00放學(xué)；下午14:00到校，17:15分放學(xué)�？倳r(shí)間7小時(shí)15分鐘，其中還包括早操和課間活動(dòng)時(shí)間。實(shí)際上學(xué)生真正用于學(xué)習的時(shí)間控制在6小時(shí)以?xún)取?/p>
2.學(xué)生家庭作業(yè)量適中
學(xué)校每天后都會(huì )布置適量的家庭作業(yè)。為保證家庭作業(yè)的質(zhì)量，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，中等學(xué)生的每科作業(yè)量不得超過(guò)30分鐘，總作業(yè)量未超過(guò)兩個(gè)小時(shí)，并且無(wú)簡(jiǎn)單重復的、無(wú)意義的作業(yè)。
3.學(xué)生休息和鍛煉時(shí)間充足
為了保證學(xué)生有足夠的休息和鍛煉時(shí)間，學(xué)校嚴格按照上級有關(guān)精神，制定了符合學(xué)生身心發(fā)展的作息時(shí)間表和課程表，使學(xué)生每天在校都能開(kāi)展體育鍛煉，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。學(xué)校做到每天“兩操”不間斷，每天鍛煉不低于一小時(shí)。這些措施既促進(jìn)了學(xué)生的身體健康，又豐富了學(xué)生的課余生活，切實(shí)減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔。
4.學(xué)生有時(shí)間進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展是關(guān)系著(zhù)學(xué)生適應社會(huì )、適應未來(lái)的大事。學(xué)校組織教師在學(xué)生中開(kāi)展此項活動(dòng)，成立了若干興趣小組，積極吸引學(xué)生加入，利用課余時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展科技、書(shū)法、朗誦等興趣活動(dòng)，還組織學(xué)生深入社區進(jìn)行調研，取得了一定的效果。
二、我校在減負工作中采取的方法和措施
�。ㄒ唬└淖兘處熃虒W(xué)觀(guān)念
教師的教學(xué)觀(guān)念決定著(zhù)學(xué)校教育的成敗。為了改變我校教師原先較為落后的教學(xué)觀(guān)念，學(xué)校教務(wù)處多次組織相關(guān)教師學(xué)習新課程的有關(guān)理念和知識，每學(xué)期下發(fā)相關(guān)學(xué)習資料10余篇，兩萬(wàn)余字，要求每名教師每學(xué)期寫(xiě)出不少兩千字的學(xué)習感受。學(xué)校還不定期的邀請專(zhuān)家來(lái)學(xué)校做專(zhuān)題報告，邀請市級骨干教師和教學(xué)能手為廣大教師上一節示范課，并組織全體教師展開(kāi)討論，學(xué)習他們先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。通過(guò)理論學(xué)習，我校教師認識到，簡(jiǎn)單的以延長(cháng)教學(xué)時(shí)間，加大作業(yè)負擔，起不到任何效果，只有提高課堂效益，向40分鐘要質(zhì)量，才能真正提高教學(xué)效果。我校掀起了教學(xué)改革的浪潮，大多數教師已主動(dòng)使用先進(jìn)的教育教學(xué)手段。
�。ǘ┮哉n堂為中心，進(jìn)行教學(xué)模式改革，提高學(xué)生學(xué)習效率減負首先要提高學(xué)校的課堂教學(xué)效率，課堂效率提高了，學(xué)生在課堂上掌握了更多的知識，教師就不必在課后布置大量的作業(yè)，學(xué)生的課業(yè)負擔才能真正的減下來(lái)。我校就此做了以下兩點(diǎn)：
1.改革課堂模式
我校在教學(xué)中提出了高效課堂的理念。組織學(xué)校教師開(kāi)展理論學(xué)習，下發(fā)全國九大高效課堂模式資料，引導教師探究新的教學(xué)方式和教學(xué)模式，引發(fā)我校課堂模式的根本性變革。原先我校的教師在上課時(shí)，大多就是一本書(shū)、一支筆，從上課伊始就一個(gè)人絮絮不止，直到下課鈴響。這樣的課堂造成了大多學(xué)生一上課就開(kāi)始無(wú)精打采，上課時(shí)注意力不集中，教學(xué)效果很差，往往是教師辛辛苦苦上了一節課，而學(xué)生基本沒(méi)有掌握多少，老師就不得不布置大量的作業(yè)來(lái)彌補上課的不足，教學(xué)效果不佳，造成了學(xué)生的課業(yè)負擔很重的尷尬局面。自從新課程改革開(kāi)始后，學(xué)校組織教師積極學(xué)習新知識、新理念，進(jìn)行教學(xué)改革。學(xué)校在基礎設施上大量投資，為九年級全部教室和七年級九班配備了多媒體。廣大教師在多媒體的使用中嘗到了甜頭，原先為展示一個(gè)資料，需要教師花費4—分鐘，而現在，只要教師提前寫(xiě)在教案中，用實(shí)物展示臺，不過(guò)5秒鐘就能展示出來(lái)，從而擴大了課堂容量，而且因為多媒體課件的運用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生成為了學(xué)習的主體，由原先的被動(dòng)學(xué)習變成主動(dòng)學(xué)習，教學(xué)效率自然而然的提升了。有些教師在教學(xué)中進(jìn)行采用分組教學(xué)的方式，真正讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，在教師的'引導下展開(kāi)自主學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習，因為學(xué)生學(xué)習興趣低迷而導致的課堂低效也消失了。
2.提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平
教學(xué)的成敗關(guān)鍵在人，特別是課堂主導者的教師。一個(gè)教學(xué)能力突出的教師能夠極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果。而教學(xué)效率的提升必然會(huì )減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。
�。ㄈ┲朴喿鳂I(yè)布置方案
學(xué)校為了控制學(xué)生的作業(yè)總量，制定了秦陵初中作業(yè)布置方案。規定每科每天放學(xué)后的作業(yè)量不得超過(guò)30分鐘，作業(yè)總量不得超過(guò)兩個(gè)小時(shí)，班主任每天要對作業(yè)總量進(jìn)行審核，對作業(yè)量過(guò)大的要求科任教師重新布置。要求教師布置作業(yè)要有針對性，對不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)，并且要求教師必須精選試題，不要布置簡(jiǎn)單、重復的試題，精選的試題必須由各備課組長(cháng)和教務(wù)處審核。學(xué)校教務(wù)處作為主管部門(mén)，還會(huì )不定期的對教師的作業(yè)布置情況進(jìn)行檢查，使減負工作落到實(shí)處。
其實(shí)，學(xué)生作業(yè)時(shí)間太長(cháng)，往往不是作業(yè)量大，而是遇到難題時(shí)思考時(shí)間太長(cháng)，而耽擱了大量的精力。因此學(xué)校對于學(xué)生家庭作業(yè)中
遇到的難題，采用兩條措施：一是在班級內建立學(xué)習小組，由學(xué)習成績(jì)較好的學(xué)生幫助學(xué)習困難的學(xué)生；二是加強家校聯(lián)系，學(xué)生和家長(cháng)可以通過(guò)電話(huà)、QQ、博客等形式向老師請教。
關(guān)于布置的作業(yè)，家長(cháng)、學(xué)校和學(xué)生往往出現偏差，為家長(cháng)的監督和學(xué)校的檢查帶來(lái)不便，我校要求每名學(xué)生準備一個(gè)抄作業(yè)本，這樣既避免了學(xué)生遺漏，又便于家長(cháng)的監督，還為學(xué)校的抽查提供了依據。
�。ㄋ模┘ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性
使用題海戰術(shù)是老師們提高學(xué)生做題能力的最原始的方法，實(shí)際上這種方法是做不到讓學(xué)生擁有解題能力的。實(shí)踐證明，當學(xué)生面對大量的題目時(shí)，首先想到的是如何快速做完，而不是通過(guò)做題來(lái)提高能力，要達到什么樣的目的，變腦力勞動(dòng)為體力勞動(dòng)，從而感覺(jué)不到學(xué)習本身的樂(lè )趣，從而影響學(xué)習的積極性，進(jìn)而加重了學(xué)生的負擔。所以要減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，必須先培養學(xué)生的學(xué)習興趣，有興趣才能主動(dòng)去做題，才能提高做題的效率，才能調動(dòng)學(xué)習的積極性。
三、我校減負工作的成效和不足
在我校全體教師的辛勤努力下，我校的減負工作取得了一些成績(jì)。家長(cháng)對學(xué)校的教育教學(xué)工作交口稱(chēng)贊，學(xué)校的教育質(zhì)量逐年攀升，而這一切都是在減少了學(xué)生的總作業(yè)量，減少了學(xué)生的在校時(shí)間等一系列情況下獲得的。
由于減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔，課外活動(dòng)得以積極開(kāi)展，我校的學(xué)生在最近幾年參加的區級以上比賽中屢屢獲獎。
當然，我們的不足還很多，比如：學(xué)生的層次參差不齊，雖然我們要求教師按層次布置作業(yè)，但還是有個(gè)別教師怕麻煩而不愿意分開(kāi)布置檢查；家長(cháng)對學(xué)校的減負工作不理解，認為學(xué)校布置的作業(yè)不夠，經(jīng)常自己購買(mǎi)一些輔導材料，加大學(xué)生的負擔。
減負工作匯報3
3月下旬召開(kāi)的中央層面整治形式主義為基層減負專(zhuān)項工作機制會(huì )議要求，鍥而不舍推進(jìn)專(zhuān)項工作，讓基層干部有更多時(shí)間和精力用在抓落實(shí)上，為黨的二十大勝利召開(kāi)提供堅實(shí)作風(fēng)保證。要以釘釘子精神推動(dòng)黨中央出臺的一系列暖心貼心的減負舉措落地見(jiàn)效，更好地做到讓基層干部有感、讓人民群眾受益。
黨的事業(yè)根基在基層，關(guān)鍵在干部。形式主義是基層干部意見(jiàn)最大、反映最強烈的負擔，黨中央對基層減負工作始終高度重視，黨的十九大以來(lái)，黨中央將整治形式主義與為基層減負結合起來(lái)，無(wú)論是建立中央層面的專(zhuān)項工作機制，還是將xx年確定為“基層減負年”，在黨的歷史上都是第一次。今年已是第四個(gè)年頭，經(jīng)過(guò)三年的持續發(fā)力，為基層減負工作從建立到發(fā)展、從抓點(diǎn)到帶面，催生了思想觀(guān)念之變、工作作風(fēng)之變、黨群干群關(guān)系之變。喊口號、走過(guò)場(chǎng)的.情況大為減少，形式主義、官僚主義的生存空間被大大擠壓，基層干部輕裝上陣干事創(chuàng )業(yè)的氛圍日益濃厚�；鶎訙p負工作，成為各級各部門(mén)做到“兩個(gè)維護”的重要實(shí)踐，密切黨同人民群眾血肉聯(lián)系的堅實(shí)橋梁，加強黨的作風(fēng)建設、進(jìn)行自我革命的有力抓手。
實(shí)打實(shí)的減負成績(jì)單讓基層干部和人民群眾點(diǎn)贊喝彩，但也要清醒看到，形式主義問(wèn)題具有頑固性和反復性，在一些地方為基層減負還存在不少問(wèn)題，要堅決防止反彈回潮、隱形變異和疲勞厭戰，否則很有可能“一篙松勁退千尋”。比如，有的以“改頭換面”來(lái)“瞞天過(guò)�！�，將督查檢查組改叫“調研組”，把紅頭文件改“白頭”，將考核變排名、排名變通報，滋生出不少新變種；有的認為形式主義、官僚主義難以根治，有點(diǎn)成效就想“鳴金收兵”，結果導致疫情防控、安全生產(chǎn)等領(lǐng)域關(guān)口失守；有的雖然建立了專(zhuān)項工作機制，但主體責任不緊不實(shí)，協(xié)同發(fā)力不足、長(cháng)效建設不夠，導致減負工作抓抓停停，政策執行聲音層層變弱、效果層層遞減。尤其是，減負的核心要義在于把基層干部從一些無(wú)謂的事務(wù)中解脫出來(lái)，但有的人卻“歪嘴和尚念歪經(jīng)”，把減負當成工作“減速”“減質(zhì)”乃至“減責”的“擋箭牌”，假借“減負”之名，工作求“簡(jiǎn)”不求“精”，降低標準、放松要求，干工作時(shí)慢半拍，削減抓工作的力度。
基層減負不能一陣風(fēng)，必須穩中求進(jìn)、久久為功，不斷鞏固拓展工作成效。要在解決重點(diǎn)問(wèn)題上下功夫�；鶎邮屈h中央決策部署落實(shí)的“最后一公里”，要站在黨和國家事業(yè)發(fā)展的高度，堅決打掉貫徹落實(shí)黨中央決策部署中的形式主義“攔路虎”，及時(shí)發(fā)現和整治貫徹新發(fā)展理念、構建新發(fā)展格局、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展等工作中的形式主義問(wèn)題，對疫情防控、鄉村振興、安全生產(chǎn)等事關(guān)人民群眾安危福祉的重點(diǎn)領(lǐng)域出現的形式主義問(wèn)題寸步不讓?zhuān)袑?shí)增強整治形式主義為基層減負的針對性和實(shí)效性。要練就精準識別的“火眼金睛”，任憑作風(fēng)頑疾花樣翻新，也能做到露頭就打。加重基層負擔的形式主義屢禁不止、屢治不息，既有上行下效的歪風(fēng)使然，也有以下瞞上的私心作祟，必須加強上下聯(lián)動(dòng)、左右協(xié)調，在建立長(cháng)效機制上著(zhù)力，把為基層減負工作中形成的成熟經(jīng)驗和有效措施固化下來(lái)，不斷提高制度化、規范化水平。
基層干部身處服務(wù)群眾工作一線(xiàn)，是黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶。為基層干部“松綁”所釋放的“紅利”，歸根到底要讓人民群眾看得見(jiàn)、摸得著(zhù)。必須更加注重源頭治理和強基固本，更加注重解決實(shí)際問(wèn)題，更加注重惠及人民群眾，通過(guò)基層減負營(yíng)造鼓勵創(chuàng )新、寬容失誤的環(huán)境，讓基層干部得到更多關(guān)心關(guān)愛(ài)，激發(fā)干事創(chuàng )業(yè)的積極性主動(dòng)性，從而真正把基層減負的實(shí)效轉化為人民群眾更加充盈的獲得感。
減負工作匯報4
一、本月開(kāi)展工作：
1、為優(yōu)化教師隊伍結構，促進(jìn)教師的師德修養和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，發(fā)揮骨干教師的示范、輻射和帶動(dòng)作用，全面提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，我校本月開(kāi)展了骨干教師及骨干班主任遴選活動(dòng)。
2、組織檢查各學(xué)科作業(yè)，重點(diǎn)查低年級課堂作業(yè)量，中、高年級家庭作業(yè)量、教師批閱等情況，切實(shí)做好督查工作。
3、舉辦春季田徑運動(dòng)會(huì )，努力為學(xué)生打造豐富多彩的課余生活。
4、嚴格執行減負文件精神，限制考試次數，取消期中統一檢測。
二、取得效果：
通過(guò)開(kāi)展骨干教師遴選活動(dòng)，老師們互相取長(cháng)補短，在不斷學(xué)習、交流過(guò)程中，提高了自身水平，課堂教學(xué)質(zhì)量整體上有較大提升。作業(yè)批改詳細、家庭作業(yè)設計有梯度、有層次、有側重點(diǎn)。
三、存在主要問(wèn)題：
1、教師和家長(cháng)的觀(guān)念有待進(jìn)一步轉變。
一、二、三年級學(xué)生評價(jià)機制及教師考核如何改進(jìn)、完善。
四、處理措施：
1、深入推進(jìn)常態(tài)課聽(tīng)評活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效果。
2、完善學(xué)生評價(jià)機制和教師考核方案。
規范辦學(xué)行為減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔
推進(jìn)情況階段匯報
我校先后有小學(xué)合并而成。學(xué)�，F有規模23個(gè)班。初中部10個(gè)班、小學(xué)部13個(gè)班�，F有在校生942人。學(xué)�，F有公辦教師66人，公辦職工1人，臨時(shí)工5人�，F有中共黨員30人，教師學(xué)歷達標率100%。高一層次學(xué)歷初中56%、小學(xué)74%，具有中學(xué)高級教師1人，中學(xué)一級教師23人，小學(xué)高級教師21人。學(xué)校占地面積24884平方米。建筑面積為8670平方米。校園綠化面積為6957平方米。學(xué)�，F擁有教學(xué)大樓四幢，綜合樓一幢。輔助用房和其他設施有：食堂、自行車(chē)棚、250m田徑運動(dòng)場(chǎng)、籃球場(chǎng)、圖書(shū)閱覽室等配套設施，還擁有多媒體教室3只、音樂(lè )室、美術(shù)室、勞技室、心理咨詢(xún)室、醫務(wù)室各一間、科學(xué)實(shí)驗室、儀器室2個(gè)（初中、小學(xué)）、電腦房2只、大小會(huì )議室3只，音樂(lè )、美術(shù)、勞技、實(shí)驗器材等均按標準配備。學(xué)校育人環(huán)境優(yōu)美、布局合理，已初步實(shí)現硬化、綠化、美化、凈化。
為了更好地貫徹落實(shí)省、市、區關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的通知的精神，積極營(yíng)造有利于小學(xué)生身心健康、主動(dòng)發(fā)展的良好教育環(huán)境，現就學(xué)校在“減負”方面所做的.工作匯報如下：
�。�1）思想上足夠的重視，是保證“減負”工作得以順利開(kāi)展的前提。為落實(shí)“減負“工作，學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的“減負”工作領(lǐng)導小組，就此工作進(jìn)行研討，商討學(xué)校減負工作的具體舉措和實(shí)施辦法。
�。�2）出臺實(shí)施辦法。學(xué)校在進(jìn)行專(zhuān)題研討之后，3月專(zhuān)門(mén)出臺了《晨光小學(xué)學(xué)校關(guān)于切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的六項規定》，便于學(xué)校、教師在減負工作的具體落實(shí)上有章可依。
�。ㄒ唬﹪栏駡绦袊�、省定課程計劃
1、嚴格按照要求執行好課程計劃，開(kāi)足、開(kāi)齊各類(lèi)課程，沒(méi)有增減課時(shí)，無(wú)隨意增減科目現象；大課間抓透抓實(shí)。每天保證1小時(shí)大課間，在這段時(shí)間里，除了學(xué)校統一組織學(xué)生進(jìn)行廣播體操鍛煉之外，還會(huì )安排一些趣味性的運動(dòng)項目，每周進(jìn)行舞蹈隊、腰鼓隊、軍體拳、小足球訓練活動(dòng)，促使學(xué)生有效運動(dòng)、快樂(lè )運動(dòng)。
�。ǘ﹪栏窨刂茖W(xué)生在校集中學(xué)習時(shí)間
1、不定任何教輔材料。
對重點(diǎn)監督學(xué)校主要監督以下內容：
1、學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)間；
2、寄宿制學(xué)校學(xué)生起床時(shí)間、就寢時(shí)間；
3、學(xué)校課程開(kāi)設情況及作業(yè)量；
4、學(xué)生每天1小時(shí)校園體育活動(dòng)情況；
5、學(xué)校、教師違規補課情況；
6、教輔材料征訂情況；
7、規范考試情況；
8、學(xué)校是否按規定招生。
我校將緊緊把握減負工作的重要指示，堅持把自己的減負工作落到實(shí)處，把快樂(lè )還給童年，把幸福交給學(xué)生。我們將以這次“減負”督查工作為契機，誠懇聽(tīng)取各位領(lǐng)導、專(zhuān)家的意見(jiàn)和建議，調整工作思路，更新教育觀(guān)念，積極推動(dòng)社會(huì )、家庭齊抓共管，形成合力，努力使我校教育教學(xué)工作更上一層樓。
減負工作匯報5
一、成立學(xué)校減負督導小組
為使減負工作得到真正實(shí)施，切實(shí)改變固有的教學(xué)模式，突出以人為本，以學(xué)生全面均衡學(xué)習發(fā)展的培養為目標，將素質(zhì)教育落到實(shí)處，我校特別成立了學(xué)校減負督導小組。減負督導小組由校長(cháng)單桂富牽頭，由學(xué)校教導處、各教研組以及一線(xiàn)教師隊伍中的骨干構成。在減負工作中，減負督導小組積極向廣大教師和家長(cháng)進(jìn)行減負宣傳，組織大家學(xué)習減負資料，提供減負工作的研討，協(xié)調減負中出現的來(lái)自于學(xué)校、家庭、社會(huì )三方面的沖突，對落實(shí)減負工作的順利實(shí)施發(fā)揮了重要的作用！
二、轉變教師思想觀(guān)念
許多教師認為：減輕學(xué)生課業(yè)負擔問(wèn)題，是個(gè)實(shí)踐問(wèn)題，不是理論問(wèn)題。主要是有令不行，有禁不止。針對著(zhù)一種看法，學(xué)校減負督導小組組織了廣大教師進(jìn)行討論，使廣大教師明確——這個(gè)問(wèn)題既是實(shí)踐問(wèn)題，也是理論問(wèn)題。例如為什么要減輕學(xué)生的過(guò)重負擔？學(xué)生負擔過(guò)重已經(jīng)造成了哪些危害？怎樣減輕學(xué)生的過(guò)重負擔？減輕了負擔會(huì )不會(huì )降低教育質(zhì)量？等等。這些問(wèn)題均屬于認識問(wèn)題，都涉及理論問(wèn)題。這些問(wèn)題如不解決，就不可能在行動(dòng)上堅決貫徹，就必然出現“有令不行，有禁不止”的現象。
學(xué)校還通過(guò)組織教師深入學(xué)習上級文件及教育教學(xué)的新理念使教師自覺(jué)從三個(gè)方面“負重”，努力使學(xué)生“減負”。一是思想上“負重”，即從實(shí)施素質(zhì)教育的大局出發(fā)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負擔為己任，以學(xué)生的全面健康的學(xué)習生活為目的，使學(xué)生體味到成長(cháng)中的快樂(lè )，使學(xué)生通過(guò)不斷地學(xué)習擴大視野，看到紛繁美麗的大千世界，使學(xué)習融入學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程之中，并為培養學(xué)生的終身學(xué)習打下良好的基礎
二是在業(yè)務(wù)上“負重”，一絲不茍，更新觀(guān)念，解放思想。通過(guò)學(xué)習和工作中的實(shí)踐、總結，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力。并且，在課堂教學(xué)實(shí)踐中扎扎實(shí)實(shí)地做好各項教學(xué)工作，以高效、創(chuàng )新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效果。
新課程標準更加以人為本，重視對學(xué)生全方位的培養，重視學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的體驗；社會(huì )發(fā)展日新月異，各行業(yè)調整周期也更加迅速，跨行業(yè)人才明顯短缺；號稱(chēng)第三次工業(yè)革命的電子計算機、互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的飛速發(fā)展??我摁的時(shí)代正在以一種前所未有的速度向前發(fā)展，這一切也對從教者本身提出了更高的要求�，F代教育理念認為：一個(gè)稱(chēng)職的教師，光有專(zhuān)業(yè)知識是不夠的，還必須不斷改進(jìn)教學(xué)方法，掌握教學(xué)藝術(shù)。
我校也注重對廣大教師進(jìn)行培訓，開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，積極組織教師之間互相聽(tīng)課，互相評價(jià)，取長(cháng)補短；積極為教師的進(jìn)修創(chuàng )造條件，使教師知識層次不斷提高。
當然，減負是減輕學(xué)生不必要的負擔，而非不要學(xué)習中正常的負擔。在課堂上要切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育理念，面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生素質(zhì)、創(chuàng )設互動(dòng)發(fā)展的課堂教學(xué)模式。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，注重啟發(fā)學(xué)生自主思維，盡量使學(xué)生在課堂上動(dòng)腦想、開(kāi)口講、動(dòng)手實(shí)踐。重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎上培養優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。同時(shí)，我校教學(xué)主管部門(mén)也認識到，要真正減負，并且寓教于樂(lè )，教師本身的心理狀況應該是良好的。為使教師更好的服務(wù)于教學(xué)，更好的貫徹執行減負精神，由我校黨支部牽頭，邀請心理醫生為廣大教師定期進(jìn)行心理咨詢(xún)，使進(jìn)行教學(xué)工的各位老師具有良好的心態(tài)。在實(shí)際中起到了很大的作用，為創(chuàng )造樂(lè )教樂(lè )學(xué)，寓教于樂(lè )的愉快的情景教育創(chuàng )設了條件。
三、規范學(xué)生作業(yè)管理，改革作業(yè)類(lèi)型
不可否認，學(xué)生還有幾大的負擔來(lái)自于作業(yè)。動(dòng)輒重復性的作業(yè)，繁重的課業(yè)負擔不僅不能使學(xué)生知識水平和綜合素質(zhì)得到顯著(zhù)的提高，還極大的扼殺了學(xué)生的創(chuàng )造力，也是許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。為了杜絕大量作業(yè)對學(xué)生學(xué)習發(fā)展造成阻滯，避免因為大量作業(yè)而產(chǎn)生的種種弊端，我校減負督導小組主要從規范學(xué)生作業(yè)管理著(zhù)手，大力推進(jìn)學(xué)生作業(yè)改革，認真貫徹執行教育部門(mén)對學(xué)生作業(yè)的各項要求，達到了減輕學(xué)生作業(yè)負擔的同時(shí)，顯著(zhù)增強了學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生作業(yè)的有效性大大加強。
我校嚴格控制作業(yè)量，作業(yè)內容符合大綱、教材的要求，難易適度，課內作業(yè)應可以保證大部分學(xué)生可在課堂上完成；課外作業(yè)分量要適中，注意突出訓練重點(diǎn)，創(chuàng )造性的突破學(xué)習中的難點(diǎn)，盡量減輕學(xué)生負擔。一、二年級不留書(shū)面的課外作業(yè)，其它年級每天課業(yè)總量力求符合以下要求：三年級不超過(guò)40分鐘，五、六年級不超過(guò)一小時(shí)。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來(lái)懲罰學(xué)生。
注重學(xué)生作業(yè)的量的同時(shí)，我校教學(xué)部門(mén)還積極的推行作業(yè)類(lèi)型改革。我們認識到兒童的興趣是非常大的動(dòng)力！當學(xué)生在完成自己非常感興趣的活動(dòng)的`時(shí)候，他們不會(huì )覺(jué)得是一種負擔。如何使作業(yè)成為學(xué)生一項感興趣的“活動(dòng)”？這是我校在推行減負工作中突破的一個(gè)難點(diǎn)�；诖�，我校對學(xué)生作業(yè)實(shí)施大膽改革，以各年級組為單位，根據教學(xué)要求及學(xué)生的實(shí)際情況制定有效、合理、少量的作業(yè)，做到少而精。我們也鼓勵教師多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣所在，使作業(yè)內容貼近學(xué)生心靈，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際應用，舉一反三。教導處也定期對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查，根據實(shí)際情況讀學(xué)生作業(yè)的布置、批閱進(jìn)行相應的指導。
四、杜絕教學(xué)輔導資料的征訂
由于各方面的原因，大量的教學(xué)輔導資料涌現。其中更是良莠不齊，許多交付資料知識盲目的進(jìn)行知識堆砌，注重于對知識的死記硬背，更有甚者，錯誤百出，學(xué)生花費大量的時(shí)間和精力完成后，不僅未能得以提高，反而深受其害。因此，我校致力于將教學(xué)輔導資料從孩子們的書(shū)包中請出去。
我校減負督導小組要求學(xué)校、教導處和教師切實(shí)做到：不濫訂復習資料、不向學(xué)生推薦各種用書(shū)。積極倡導聯(lián)系作業(yè)的精練、高效，嚴格過(guò)程管理和終端評價(jià)相結合
五、大力進(jìn)行宣傳，將減輕學(xué)生課業(yè)負擔這一宗旨推廣到家庭、到社會(huì )。
減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔，喊了多年尚無(wú)成效，學(xué)生家長(cháng)也是個(gè)重要因素。不少家長(cháng)望子成龍心切，總嫌學(xué)校作業(yè)量不足，想方設法增加孩子的學(xué)習量。當然，在幾年以來(lái)的減負工作中我們也遇到了一些有待解決的問(wèn)題，例如，學(xué)校雖然在減負，校外的課余輔導班卻層出不窮，長(cháng)期形成的家長(cháng)間的攀比又使家長(cháng)對此類(lèi)輔導班趨之若鶩，無(wú)疑從另一方面加重了學(xué)生的課業(yè)負擔。個(gè)別教師也片面的人為減負就是教學(xué)的量和質(zhì)以期降低，教學(xué)觀(guān)念有待改變??在今后的工作中，我校必將更加堅定地貫徹執行減負精神，不斷深化教育改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使我�！皽p負不減質(zhì)”這一宗旨的一個(gè)出色的體現，也是每一個(gè)孩子都感受成長(cháng)的快樂(lè )和擁有知識的喜悅！篇2：小學(xué)生減負工作匯報材料小學(xué)生減負工作匯報材料大嶺中心小學(xué)
減負工作匯報6
為全面貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院和省政府、市政府等文件精神，全面落實(shí)有關(guān)減輕農民負擔的各項政策和措施，確保農業(yè)增產(chǎn)、農民增收、農村穩定，保障農民的合法權益，促進(jìn)社會(huì )和諧發(fā)展，把減輕農民負擔工作真正落到實(shí)處�，F將我鎮XX年減輕農民負擔工作的情況總結如下：
一、加強領(lǐng)導，落實(shí)責任
我鎮成立了減輕農民負擔領(lǐng)導機構，黃曉東書(shū)記為組長(cháng)，鎮長(cháng)胡云鵬、紀委書(shū)記趙希軍為副組長(cháng)的領(lǐng)導小組，負責對全鎮農民減負工作的組織領(lǐng)導和督促檢查。多次召開(kāi)了全鎮農民減負工作協(xié)調會(huì )議，駐村干部，有關(guān)單位部門(mén)負責人，行政村書(shū)記、主任以及會(huì )計參加了會(huì )議，及時(shí)傳達上級會(huì )議精神，布置相關(guān)工作任務(wù)。通過(guò)村級、部門(mén)上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管方式，形成了一級抓一級，層層落實(shí)責任的好格局。
二、加強宣傳，強化教育
一是通過(guò)各種方式進(jìn)行宣傳。要求行政村、有關(guān)單位充分利用廣播、設置宣傳櫥窗、張貼宣傳標語(yǔ)，在主要街道路口懸掛橫幅等形式，廣泛開(kāi)展農民減負政策法規，惠農政策制度等宣傳。并通過(guò)發(fā)放惠農政策讀本，開(kāi)展大學(xué)生村官為農民解讀政策等方式，讓群眾在討論中學(xué)習，在學(xué)習中受惠。
二是通過(guò)各種途徑進(jìn)行教育。對于涉及各種強農惠農補貼資金情況，農村義務(wù)教育收費執行情況，涉農收費管理情況等農民減負政策，我鎮抓住全鎮召開(kāi)各類(lèi)動(dòng)員大會(huì )的時(shí)機，經(jīng)常加強機關(guān)干部和村級黨員干部的教育，從正面引導廣大機關(guān)干部遵紀守法，嚴格執行上級規定。
三、嚴格執行，抓好落實(shí)
�。ㄒ唬┩晟妻r村“一事一議”籌資籌勞制度，落實(shí)各項惠農補貼政策。按照省、市關(guān)于《河北省村內“一事一議”籌資籌勞實(shí)施辦法》要求，采取多種形式，廣泛宣傳引導，提高基層干部、農民群眾參與一事一議籌資籌勞的積極性，把村級一事一議籌資籌勞工作做好做實(shí)。并按照規定議事程序進(jìn)行籌資籌勞，沒(méi)有超規定使用勞務(wù)，強行要求農民以資代勞。此外，大學(xué)生村官進(jìn)村開(kāi)展惠農政策宣講活動(dòng)是我鎮落實(shí)上級政策的一項重要舉措，包括種糧補貼、家電下鄉補貼等各種優(yōu)惠政策。這有力地宣傳了國家對種糧農民實(shí)行補貼的各項政策措施，做到宣傳工作進(jìn)村入戶(hù)，家喻戶(hù)曉，讓農民清楚國家已經(jīng)對今年的糧食、柴油和化肥等農業(yè)生產(chǎn)資料價(jià)格變動(dòng)預計增資給予了補貼。
�。ǘ┥孓r管理落實(shí)到位，真正做好減輕農民負擔工作。近幾年，我鎮支農、惠農政策，涉農專(zhuān)項資金較多，為防止截留、挪用、轉移、賄賂以及損失浪費涉農資金等問(wèn)題，切實(shí)保證各項支農惠農政策、涉農資金落實(shí)到位，真正服務(wù)“三農”，我鎮黨委政府在高度重視這些政策、資金合理利用的同時(shí)，既嚴格執行上級有關(guān)規定，又結合本地實(shí)際，采取多項措施，加強監管，著(zhù)力防范。特別在農村中小學(xué)義務(wù)教育各項收費上，實(shí)行校長(cháng)負責制，堅決杜絕學(xué)校亂收費現象。在向農民、村集體、農民專(zhuān)業(yè)合作社等資金支配上，嚴格按政策執行。鎮紀委積極履行職能，確保了這些政策執行不走樣，資金發(fā)放、使用不出問(wèn)題，使之最大限度地發(fā)揮了作用，為構建逐步走向富裕、和諧的新農村作出了巨大貢獻。
�。ㄈ┞鋵�(shí)“公示制”，健全農民負擔監督管理長(cháng)效機制。堅持和完善涉農收費文件“審核制”、涉農價(jià)格和收費“公示制”、農村公費訂閱報刊“限額制”、農民負擔“監督卡”、涉及農民負擔案（事）件“責任追究制”等五項制度。創(chuàng )新公示形式，適時(shí)更新內容，同時(shí)加強檢查監督，狠抓責任落實(shí)。完善“責任追究制”，對加重農民負擔的違規違紀行為嚴格責任追究，對典型案例公開(kāi)通報。如我鎮在對種糧農民兌現糧食直補資金和綜合直補資金工作中，把工作落實(shí)責任到人，各工作片由一位主管領(lǐng)導和電腦操作員專(zhuān)門(mén)負責，以農村信用社“一卡通”方式兌現。并嚴格按相關(guān)規定進(jìn)行面積核實(shí)、公示及數字的錄入，并將糧食直補、綜合直補清冊及銀行開(kāi)戶(hù)所需的各種手續提供給了信用社，做到了在規定時(shí)間內兌付。此外，為避免弄虛作假、虛報冒領(lǐng)現象的'發(fā)生，我們在兌付工作中嚴格執行“五到位”和“六不準”的政策，增加了工作的公開(kāi)透明度，獲得了農民群眾的好評。
四、存在的問(wèn)題
雖然我鎮“減負”工作取得初步成效，加上糧食、良種直接補貼，購買(mǎi)大型農機具補貼和農資綜合補貼等支農惠農政策的實(shí)施，使廣大農民得到實(shí)惠。但是農民“減負”工作仍然存在不足：一是“減負”和惠農政策尚未家喻戶(hù)曉、深入人心，村務(wù)公開(kāi)亟待加強；二是“減負”基礎仍需鞏固。
減負工作匯報7
基層減負一直是廣大基層干部重點(diǎn)關(guān)心的問(wèn)題，各級工作人員心里都清楚，基層減負關(guān)鍵就在一個(gè)“實(shí)”字，切忌“雷聲大、雨點(diǎn)小”。2019年初，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于解決形式主義突出問(wèn)題為基層減負的通知》，明確2019年為“基層減負年”并提出，“發(fā)給縣級以下的文件、召開(kāi)的會(huì )議減少30%—50%”“不得以微信工作群、政務(wù)APP上傳工作場(chǎng)景截圖或錄制視頻來(lái)代替對實(shí)際工作評價(jià)”等減負“禮包”，獲得基層的廣泛點(diǎn)贊�？蛇@一年多來(lái)，各地是不是真正落實(shí)基層減負舉措，只有在基層親身經(jīng)歷過(guò)，才最有說(shuō)服力。
我們都清楚，基層減負是一項系統性工程，并不是基層部門(mén)單位和基層干部說(shuō)了算�，F實(shí)情況是，不少地方工作中始終盯著(zhù)上級要求，不管基層是不是能承受得了，或是不是在弄虛作假，時(shí)�！白砸詾槭恰边^(guò)度解讀上級部署，大搞“政績(jì)工程”，只圖讓上級滿(mǎn)意，不求群眾認可，讓不少基層干部苦不堪言。諸如，今年這場(chǎng)新冠疫情，基層工作人員最辛苦，全員都赴在抗疫一線(xiàn)，正常的春節假期取消、年假探親假均停休、周末休息日就更別想了。同時(shí)，在一線(xiàn)抗疫的人員還要接受上級機關(guān)各種檢查、抽查，確實(shí)是“忙”得不亦樂(lè )乎。參加抗疫的基層干部天天處于超負荷狀態(tài)，“基層減負”還從何談起？
“欲筑室者，先治其基�！秉h的根基在基層，基層各項工作不僅關(guān)乎群眾的切身利益，也關(guān)系黨的.形象和執政基礎的鞏固。給基層減負，必須堅決剝離一些與實(shí)際工作脫離和無(wú)關(guān)緊要的事務(wù)，讓基層工作人員全身心投入為民服務(wù)當中，而不是整天應付上級的各種檢查抽查，參加各種可開(kāi)可不開(kāi)的部署會(huì )、小結會(huì )，上報各種千篇一律的“假、大、空”材料和本表薄冊，評價(jià)各種“你好、我好、大家好”的項目。因此，要做到真正給基層減負，上級機關(guān)的領(lǐng)導干部必須帶好頭，從改作風(fēng)、樹(shù)新風(fēng)抓起，基層工作才會(huì )有奔頭。比如，在關(guān)鍵環(huán)節，必須強化主體責任，把量化的減負要求轉化為實(shí)際行動(dòng)，形成一級看一級的示范效應。通過(guò)實(shí)實(shí)在在的減負，讓“跑會(huì )”變少、表格“精簡(jiǎn)”、考核“合并”、工作群“瘦身”，基層干部工作才有干勁。
“空談?wù)`國、實(shí)干興邦�！睖p輕基層負擔，必須鮮明地樹(shù)立激勵廣大干部擔當作為的實(shí)干導向。當前正處于打好三大攻堅戰的關(guān)鍵時(shí)期，時(shí)間緊，任務(wù)重，壓力大，還有很多難關(guān)要攻克、不少“硬骨頭”要啃，必須切實(shí)提升基層政府行政效能，完善督查檢查考核機制，激勵基層黨員干部主動(dòng)擔當，確保各級黨委政府積極作為。因此，各地要堅持為實(shí)干者撐腰，為干事者鼓勁，重拳整治文山會(huì )海、督查考核過(guò)多過(guò)頻、過(guò)度事過(guò)留痕等突出問(wèn)題，有效遏制“一票否決”“責任狀”滿(mǎn)天飛，讓基層干部能夠沉下心來(lái)促發(fā)展、心無(wú)旁騖抓落實(shí)，讓辦實(shí)事、求實(shí)效、重實(shí)績(jì)的實(shí)干作風(fēng)在全社會(huì )蔚然成風(fēng)。如果“干與不干一個(gè)樣、干多干少一個(gè)樣、干好干壞一個(gè)樣”，或者“會(huì )工作不如會(huì )匯報”“干得好不會(huì )匯報得好”，勢必會(huì )讓基層黨員干部失望寒心。
“善除害者察其本，善理疾者絕其源�！币恢币詠�(lái)，壓力大、任務(wù)重、問(wèn)責多是不少基層干部的真實(shí)工作狀態(tài)，加之近年來(lái)基層形式主義的不斷滋生，愈發(fā)讓基層干部被束縛在一些無(wú)謂的事務(wù)中脫不開(kāi)身。為基層減負，要敢于直擊形式主義官僚主義這場(chǎng)“持久戰”，推動(dòng)全面從嚴治黨向基層延伸，持之以恒抓好作風(fēng)建設。比如，對基層負擔的表現和原因進(jìn)行全面摸底，結合各部門(mén)實(shí)際，厘清責任邊界，規范責任事項，制定責任清單，以問(wèn)題為導向，出臺系統減負措施和辦法，抓深入抓具體，切實(shí)讓基層干部多些務(wù)實(shí)、少些事務(wù)，防止“一人干活、九人督查”“材料政績(jì)”“數字政績(jì)”等問(wèn)題，切實(shí)做到不作無(wú)補之功，不為無(wú)益之事，不搞花拳繡腿，不做表面文章，能夠把心思集中到抓落實(shí)上，把精力聚焦到干事業(yè)、促發(fā)展上。
另外，想要給基層減負，就要徹底破除“無(wú)痕跡則無(wú)政績(jì)”的考核評價(jià)“硬杠杠”，從源頭改善工作推進(jìn)機制，加強調查研究，科學(xué)部署安排，以實(shí)際成效為導向，重在看實(shí)際落實(shí)效果、看百姓評價(jià)口碑。只有做到真減負、少折騰，讓基層干部體驗到實(shí)實(shí)在在減負的獲得感，更多想干事、能成事、群眾中有口碑的干部有奔頭、能脫穎而出，群眾也才會(huì )收獲更多的幸福感。
減負工作匯報8
為切實(shí)貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》，嚴格執行教育部新形勢下關(guān)于“減負”工作的五條要求，一學(xué)期以來(lái)，在教育局業(yè)務(wù)部門(mén)的正確領(lǐng)導下，在全校師生的共同努力下，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔的工作取得了一定的成績(jì)，為了揚長(cháng)避短以便下階段減負工作更好地開(kāi)展，特對本學(xué)期的減負工作作如下小結：
一、領(lǐng)導重視，納入日程。
組建減負工作領(lǐng)導小組，校長(cháng)張永康負總責，副校長(cháng)龔益忠任減負工作領(lǐng)導組組長(cháng)，教導主任顧佩華任副組長(cháng)，組員由負責教學(xué)的中層領(lǐng)導和各年級的年級組長(cháng)擔任。實(shí)行科學(xué)管理，層層落實(shí)，使減負工作真正落實(shí)到實(shí)處。
二、認真學(xué)習，提高認識。
組織全體教師認真學(xué)習市局《關(guān)于切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的有關(guān)規定》，使教師們清醒的認識到：減負是減掉學(xué)生過(guò)重的額外的課業(yè)負擔，不能放任，不能隨意，減負不能減責，減負不能減質(zhì)，實(shí)現減負增效的目標。
三、提高素質(zhì)，確保實(shí)效。
要想使“減負提質(zhì)”工作得以順利的開(kāi)展，我們要在提高教師自身素質(zhì)上下功夫。本學(xué)期繼續組織教師開(kāi)展大練“三筆字”的活動(dòng)�！叭P字”是指：鋼筆字、毛筆字、粉筆字。鋼筆字和毛筆字以自練為主，鋼筆字練習結合教育信息摘抄，教導處每月檢查一次，粉筆字以檢查課堂教學(xué)為主渠道，期中、期末開(kāi)展“三筆字”競賽。另外學(xué)校還加大了教科研的力度，一開(kāi)學(xué)學(xué)校就正常了“骨干教師示范課”、“優(yōu)秀教師每周展示課”制度，通過(guò)各種形式的活動(dòng)的開(kāi)展，切實(shí)提高了教師課堂教學(xué)40分鐘的效率。
四、措施扎實(shí)，效果顯著(zhù)。
1、規范課程設置。我們能?chē)栏癜淳钟嘘P(guān)文件精神開(kāi)齊上足每門(mén)學(xué)科，今年開(kāi)學(xué)初排課時(shí)，五年級的班會(huì )課和三年級的科學(xué)課在安排上不太清楚，我們
特地請示了王領(lǐng)琴科長(cháng)，使我校的課程設置多年來(lái)一直做到科學(xué)、合理、規范。
2、精簡(jiǎn)作業(yè)，提高質(zhì)量。教導處能組織教師加強學(xué)習，深刻領(lǐng)會(huì )“減負”的實(shí)質(zhì)和意義，保持清醒的頭腦，要求全體教師在做“減法”的同時(shí)，認真做好“加法”。所謂“減法”就是要教師 思想上高度重視，轉變觀(guān)念，嚴格控制作業(yè)量，減輕小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。特別是要減去機械重復、單調枯燥的作業(yè)，因為這類(lèi)作業(yè)會(huì )令學(xué)生厭煩學(xué)，不利于他們的身心健康和智力和發(fā)展。減輕小學(xué)生過(guò)重負擔并不是撒手放羊，一味的做“減法”，而應該在做“減法”的同時(shí)，開(kāi)動(dòng)腦筋，認真做好“加法”。我們一直提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。和學(xué)生口頭表達、動(dòng)手操作方面有關(guān)的作業(yè)，布置有利于培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的作業(yè)，如：語(yǔ)文教師可以布置學(xué)生放學(xué)回家把學(xué)過(guò)的課文有感情的朗讀或背誦給家長(cháng)聽(tīng)，回家觀(guān)察某一自然現象，某些小動(dòng)物等，寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)察日記，回家做做小實(shí)驗。愛(ài)好寫(xiě)作的，多練練筆，并積極投稿。這樣的作業(yè)既新鮮又有趣，學(xué)生愿意參與。學(xué)校按局規定的“一二年級不留書(shū)面家作，三四年級課外作業(yè)不超過(guò)45分鐘，五六年級不超過(guò)1小時(shí)”的要求對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了調研，結果全部符合要求。
3、調整時(shí)間，提高效益。充沛的精力是保持學(xué)生一天都有良好的學(xué)習狀態(tài)的前提條件，所以學(xué)校一直嚴格執行市局制訂的各季度的作息時(shí)間。市局新的作息規定了學(xué)生到校和離校的時(shí)間，如秋季規定學(xué)生不得早于7：20分到校，不得遲于16：50離校，為使這項要求真正落實(shí)，我們的做法：一是嚴格執行清校制度，對不及時(shí)放學(xué)的班級進(jìn)行導護曝光，如有特殊情況必須經(jīng)校長(cháng)室批準。二是做好了家長(cháng)的工作，通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、教師家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系等辦法，向家長(cháng)宣傳素質(zhì)教育的精神以及“減負”目的、意義和要求，教育家長(cháng)合理安排孩子的上學(xué)時(shí)間，消除少數家長(cháng)不必要的誤解。
4、嚴格一教一輔，各科教輔用書(shū)一律由教育局統訂。嚴禁教師個(gè)人為學(xué)生集體購買(mǎi)或變相購買(mǎi)教輔用書(shū)，嚴格教師利用節假日、雙休日、寒暑假為學(xué)生集體補課。嚴格控制學(xué)科競賽，凡未經(jīng)教育行政部門(mén)批準的比賽，任何個(gè)人一律不得組織學(xué)生參加。由于貫徹到位，我校從無(wú)出現違反上規定的現象。
5、考試是教學(xué)中的一個(gè)環(huán)節，是保證教學(xué)活動(dòng)實(shí)現教學(xué)目標的一種手段，因此，考試與“減負提質(zhì)”并不矛盾。關(guān)鍵要建立以“減負提質(zhì)”為價(jià)值目標
的`考試制度和方法，我們具體做法如下：
�。�1）考試時(shí)間的全程性。把原來(lái)一學(xué)期兩次興師動(dòng)眾的集體考試改為“取消期中、淡化期末、加強平時(shí)、分項考核、綜合評定”的檢測做法，對考試內容、時(shí)間、形式合理組合，在一個(gè)學(xué)期內，分散安排，變集中考為全程考，有些項目在舒緩的氣氛中結合日常教學(xué)進(jìn)行，以減輕學(xué)生的心理壓力。
�。�2）、考試內容的全面性。拓寬考試、考察范圍，重視知識、發(fā)展能力，發(fā)展非智力因素。這里包含了兩層含義 ，一是把屬于非智力因素的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法也列入考察范圍，主要通過(guò)批閱作業(yè)，觀(guān)察 課堂內外的表現予以考察。二是把屬于智力因素的考核內容分成若于項，即：聽(tīng)、說(shuō)、朗讀、聽(tīng)寫(xiě)、閱讀、作文、基礎知識、寫(xiě)字等，增強了考試的全面性。
�。�3）考試形式的多樣性�？荚嚨男问接蛇^(guò)去的筆試改為筆答、口答、動(dòng)手操作和日常觀(guān)察等多樣性的考試、考察。如：“聽(tīng)”的測試有“聽(tīng)后述”、“聽(tīng)后答”“聽(tīng)后寫(xiě)”等，“說(shuō)”的測試有“看后說(shuō)”、“做后說(shuō)”等。朗讀測試因人而宜，分類(lèi)進(jìn)行，經(jīng)觀(guān)察朗讀能力已達到年段教學(xué)要求的可以免試，未達到要求的，應重點(diǎn)強化，達到合格直到優(yōu)秀，如此多樣性的考試有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。
�。�4）考試評價(jià)的可接受性。隨著(zhù)考試內容與方法的改革，對學(xué)生的成績(jì)等級加評語(yǔ)的考核形式已全面鋪開(kāi)。班主任對學(xué)生的操行評語(yǔ)中，內容好的操行評語(yǔ)已由學(xué)校打印后下發(fā)，供全體教師借鑒，同時(shí)這樣內容的評語(yǔ)學(xué)生容易接受，家長(cháng)喜聞樂(lè )見(jiàn)。
五、今后工作打算
1、繼續抓好教師培訓，提高教師自身素質(zhì)，給減負提質(zhì)工作以有力的保障。
2、開(kāi)展各種形式的課堂教學(xué)競賽活動(dòng)，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下功夫，向課堂40分鐘要效益，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、充分利用已有的現代化教學(xué)設備，加大多媒體運用的力度，提高課堂教學(xué)效率。
4、加強學(xué)習，提高認識，繼續做到減負不減質(zhì)，減負不減責任。
減負工作匯報9
根據安排，現將我鎮全區優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、先進(jìn)基層黨組織的推薦情況匯報如下：
一、高度重視
我鎮接到中共xx市X區委組織部《關(guān)于推薦評選全市和全區優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者和先進(jìn)基層黨組織的通知》后，鎮黨委高度重視，立即召開(kāi)了黨委會(huì )，對推薦工作進(jìn)行了專(zhuān)題研究，落實(shí)了由黨委副書(shū)記xx專(zhuān)門(mén)負責此項工作，并召開(kāi)了各黨支部書(shū)記會(huì )議，對推薦名額、推薦對象、推薦評選條件進(jìn)行了說(shuō)明，各黨支部書(shū)記負責本支部的.推薦工作，確保推薦工作有條不紊、優(yōu)中選優(yōu)。
二、公開(kāi)推薦
我們采取自下而上、上下結合、民主公開(kāi)的方式開(kāi)展推薦工作。鎮黨委把推薦工作在鎮黨務(wù)公開(kāi)欄進(jìn)行了公布，特別是把推薦評選條件進(jìn)行了公開(kāi)。各黨支部推薦上報鎮黨委匯總后，再返回各黨支部再次進(jìn)行推薦，然后鎮黨委再次研究確定考察對象x名。推薦對象結構分布情況：優(yōu)秀共產(chǎn)黨員x名，其中：鄉鎮機關(guān)x名；優(yōu)秀黨務(wù)工作者x名，其中：社區x名、鎮機關(guān)x名、第一書(shū)記x名；先進(jìn)基層黨組織x名，其中：村x名，社區x名。
三、嚴格考察
鎮黨委組織紀檢監察、計生辦、派出所、民政辦、財政所、安監所等部門(mén)，對考察對象進(jìn)行了考察，并充分聽(tīng)取了黨員群眾的意見(jiàn)。鎮黨委在考察的基礎上在鎮黨務(wù)公開(kāi)欄和所在黨組織黨務(wù)公開(kāi)欄進(jìn)行了公示（公示時(shí)間：x年xx月xx日至x日）。通過(guò)考察和公示，x名考察對象在廉潔、作風(fēng)等方面沒(méi)有違規違紀違法行為。
減負工作匯報10
一、取得的成績(jì)
森達實(shí)驗學(xué)校在上級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，堅持以素質(zhì)教育為突破口，嚴格執行上級“減負”規定，制定了切實(shí)可行的“減負”措施，以培養學(xué)生為基本品質(zhì)發(fā)展為目標，真正做到了把全部教育教學(xué)活動(dòng)納入達成目標的操作性范疇，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)提高。同時(shí)我校通過(guò)“減負”，釋放了學(xué)生的心理，為學(xué)生建構了真正愉快寬松充滿(mǎn)真善美追求的學(xué)習環(huán)境。通過(guò)減負，還促使了廣大教師致力于教育和教學(xué)的研究，打造出一支科研型的教師隊伍，從而做到了既“減負”又“增效”，全力推進(jìn)了學(xué)校的快速發(fā)展。
二、具體措施
1、健全組織、出臺制度。學(xué)校成立了“森達實(shí)小減負工作領(lǐng)導小組”，明確分工及領(lǐng)導職責。定期組織專(zhuān)項督查，公布減負舉報電話(huà)，與廣大教師簽訂目標責任書(shū)，確保落實(shí)到實(shí)處。在此基礎上，學(xué)校出臺了《森達實(shí)小減負十項規定》，內容主要有嚴格執行課程計劃，嚴禁增減科目與時(shí)數；精心設計作業(yè)，嚴控作業(yè)量（原則上一、二年級不留作業(yè)；三、四年級作業(yè)不超過(guò)40分鐘；五六年級作業(yè)不超過(guò)一個(gè)小時(shí)），確保學(xué)生每天不少于一小時(shí)的活動(dòng)總量；嚴格控制學(xué)生在校時(shí)間，嚴禁節假日補課及特長(cháng)輔導；控制教輔讀物，嚴禁老師推銷(xiāo)或變相推銷(xiāo)資料；嚴格控制考試制度；不隨意增加考試次數和難度等。
2、關(guān)注學(xué)生生活的改善，為學(xué)生構建一種全新的、完善的生活。力求做到三個(gè)結合，即：不僅關(guān)注學(xué)生的未來(lái)生活，又關(guān)注其現實(shí)生活；既關(guān)注其理性生活，又關(guān)注其審美、道德及情感生活；既關(guān)注其學(xué)校生活，又關(guān)注其家庭生活。
3、學(xué)生“減負”與教師“加負”并舉。通過(guò)系列競賽與教師基本功培訓，促使教師深入研究教法，大幅度提高自己的教學(xué)水平。切實(shí)做到讓學(xué)生學(xué)得少，練得少，但又學(xué)得好，真正做到“減負”以“增效”為前提。
4、優(yōu)化評估考核機制。不唯“教師實(shí)績(jì)”來(lái)考核教師；不以“學(xué)生分數”來(lái)評定學(xué)生。構建科學(xué)而合理，利于學(xué)生全面素質(zhì)提高的評估機制。
5、家校溝通，取得支持。定期組織教師家訪(fǎng)，通過(guò)教師與家長(cháng)雙向交流，轉變家長(cháng)對教育的偏頗觀(guān)念，淡化家長(cháng)的望女成鳳、望子成龍的.心理，從而減輕學(xué)生過(guò)重的心理壓力。
三、存在問(wèn)題：
1、單純給學(xué)生“減負”，忽視了給教師和家長(cháng)“減負”，從而導致了“減負”有時(shí)成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。
2、過(guò)多地減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔，而忽視減輕學(xué)生的心理負擔，從而導致“減負”有時(shí)不得其所。
3、學(xué)校、教師對學(xué)生的課外作業(yè)量加強了控制，但學(xué)生的課業(yè)負擔實(shí)際上并沒(méi)有減輕，學(xué)生學(xué)得也并不輕松。
減負工作匯報11
為減輕小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，國務(wù)院、國家教育部自上個(gè)世紀九十年代起就發(fā)布“關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)課業(yè)負擔”文件，并要求各地教育部門(mén)，各學(xué)校嚴格執行。我們學(xué)科也積極認真地執行了減負要求，以促進(jìn)學(xué)生的全面健康成長(cháng)。我校從提高課堂40分鐘質(zhì)量，減輕學(xué)生課業(yè)負擔，改變家長(cháng)觀(guān)念等多種途徑將減負工作落到實(shí)處�，F將我科減負工作總結如下：
一是思想上“負重”，即從實(shí)施素質(zhì)教育的大局出發(fā)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負擔為己任，以學(xué)生的全面健康的學(xué)習生活為目的，使學(xué)生體味到成長(cháng)中的快樂(lè )，使學(xué)生通過(guò)不斷地學(xué)習擴大視野，看到紛繁美麗的大千世界，使學(xué)習融入學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程之中，并為培養學(xué)生的終身學(xué)習打下良好的基礎。
二是在業(yè)務(wù)上“負重”，一絲不茍，更新觀(guān)念，解放思想。通過(guò)學(xué)習和工作中的實(shí)踐、總結，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力。并且，在課堂教學(xué)實(shí)踐中扎扎實(shí)實(shí)地做好各項教學(xué)工作，以高效、創(chuàng )新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效果。三百多年前，捷克著(zhù)名教育家夸美紐斯在他的名著(zhù)《大教學(xué)論》中說(shuō)：“教學(xué)是把一切事物教給人類(lèi)的全部藝術(shù)”，“教來(lái)使人感到愉快的藝術(shù)”，“使得教師與學(xué)生都得到最大快樂(lè )的藝術(shù)。在現實(shí)生活中，有些高水平的教師，由于掌握了“教來(lái)使人感到愉快的藝術(shù)”，“使教師與學(xué)生都感到最大快樂(lè )的藝術(shù)”，所以既減輕了學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，又提高了教學(xué)質(zhì)量。我國近幾年興起的“愉快教育”，正在朝這個(gè)方向努力。當然，減負是減輕學(xué)生不必要的負擔，而非不要學(xué)習中正常的負擔。在課堂上要切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育理念，面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生素質(zhì)、創(chuàng )設
互動(dòng)發(fā)展的課堂教學(xué)模式。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，注重啟發(fā)學(xué)生自主思維，盡量使學(xué)生在課堂上動(dòng)腦想、開(kāi)口講、動(dòng)手實(shí)踐。重視培養學(xué)生的.創(chuàng )新精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎上培養優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。在本學(xué)期的教學(xué)中我科教師做到了以下幾點(diǎn)：
1、備教材。教師反復地看教材和輔導材料，吃透教材的組織結構，重點(diǎn)和難點(diǎn)，對每一章節的系統性和連貫性做到心中有數，領(lǐng)會(huì )教材所需達到的教學(xué)目標和素質(zhì)教育的目的。
2、備學(xué)生。教師充分了解每個(gè)班的每個(gè)學(xué)生，通過(guò)多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個(gè)學(xué)生的興趣動(dòng)機，接受能力，理解水平，個(gè)別差異；弄清了每個(gè)班的整體差異和特點(diǎn)，做到“以學(xué)論教”和“因材施教”。例如針對不同班級應有不同的教學(xué)方法，針對不同學(xué)生準備不同問(wèn)題等。
3、備教法。實(shí)際上，不管什么方法，都應立足于“以教師為主導，學(xué)生為主體”的原則，實(shí)施寓教于樂(lè )，學(xué)生在愉快中接受知識，掌握知識和學(xué)法，提高素質(zhì)的教學(xué)境界。教師在考慮利用教學(xué)手段上也應該是積極的，多種形式并進(jìn)的，傳統和現代手段相結合的思路，目的只有一個(gè)：激發(fā)興趣，直觀(guān)教學(xué)，輕松學(xué)習，減負增效。
4、備練習。練習具有目的性、趣味性、選擇性、層次性、創(chuàng )造性、適量性、多樣化的特點(diǎn)，這樣的習題目的性更強，減負增效更明顯。
5、在上課中見(jiàn)成效。
備好課是上好課的先決條件，備好課不等于能上好課。備課中的主角是教師本身，而上好課的主角是師生雙方。上課如演戲，教師是導演，學(xué)生是演員，備課本是劇本。有了好的劇本，好的導演，好的演員，這出戲
才演得好。若光有好劇本，導演平庸，演員散慢不用心，這戲肯定演砸。
6、恰當分配時(shí)間，優(yōu)化課堂結構。
上課時(shí)有時(shí)間概念，把握好一堂課的時(shí)間結構，優(yōu)化課堂結構。 在今后的工作中，我科必將更加堅定地貫徹執行減負精神，不斷深化教育改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使我�！皽p負不減質(zhì)”這一宗旨一有個(gè)出色的體現，也使每一個(gè)孩子都感受成長(cháng)的快樂(lè )和擁有知識的喜悅！
減負工作匯報12
減負不是減少必需的工作任務(wù)、減輕必要的工作強度，而是消除不合理、不必要的工作負擔，減少由于低質(zhì)低效帶來(lái)的工作負荷，提高經(jīng)營(yíng)管理效率和效益。Xx減負工作是管理提升活動(dòng)的重要內容。按照公司職代會(huì )暨年工作會(huì )議部署，深入落實(shí)《xx黨組關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的規定》，現結合基層調研情況，經(jīng)廣泛征求意見(jiàn)，特制定xx年減負工作方案。
一、指導思想
按照管理提升活動(dòng)總體部署，以提高經(jīng)營(yíng)管理效率和效益為目標，以助力“五項優(yōu)化”為重點(diǎn)，著(zhù)眼服務(wù)全局，著(zhù)眼標本兼治，著(zhù)眼解決問(wèn)題，堅決抵制官僚主義和形式主義，引導員工做有效的事、對企業(yè)負責，營(yíng)造“空談?wù)`事、實(shí)干興企”的濃厚氛圍，凝聚打造“效益xx”的攻堅合力，讓廣大員工實(shí)實(shí)在在感受到管理提升的直接效果。
二、重點(diǎn)措施
切實(shí)把有效減負貫穿管理提升活動(dòng)始終，xx年公司層面突出抓好“五提高、五杜絕”。
�。ㄒ唬┨岣邥�(huì )議質(zhì)量，杜絕不必要的會(huì )議控制目標：
確保會(huì )議管理系統有效運行；爭取公司本部xx年會(huì )議數量同比減少30%以上；系統視頻會(huì )議數量占系統會(huì )議總量的60%以上；會(huì )議議定事項完成率達到100%。
控制措施：
1.減少會(huì )議數量
�。�1）以系統部署工作的綜合性會(huì )議，代替各方面的專(zhuān)題會(huì )議。同一主題用一貫到底的大會(huì )，代替層層例行傳達的小會(huì )。公司本部各部門(mén)召開(kāi)的專(zhuān)業(yè)會(huì )議每年不超過(guò)1次，原則上采用視頻會(huì )議形式。
責任部門(mén)：本部各部門(mén)
�。�2）不開(kāi)泛泛布置工作和提一般性要求的會(huì )議，時(shí)間相近、內容相似的.會(huì )議要合開(kāi)，參會(huì )人員相同或交叉的多個(gè)會(huì )議原則上要套開(kāi)。
責任部門(mén)：本部各部門(mén)
�。�3）精簡(jiǎn)工作例會(huì )，安全生產(chǎn)工作例會(huì )由每周1次調整為每月召開(kāi)1次，其它例會(huì )并入月度總經(jīng)理辦公會(huì )。月中召開(kāi)一次由公司領(lǐng)導、總經(jīng)理助理、總法律顧問(wèn)參加的重點(diǎn)工作協(xié)調會(huì )。
責任部門(mén)：總經(jīng)理工作部、生產(chǎn)部、安全環(huán)保部
�。�4）充分利用協(xié)同辦公平臺（征詢(xún)系統）開(kāi)展部門(mén)之間的征求意見(jiàn)和詢(xún)問(wèn)事項，大力推廣工作聯(lián)系單制度，改變無(wú)論大事小事一律開(kāi)會(huì )解決問(wèn)題的慣性做法。
責任部門(mén)：總經(jīng)理工作部、本部各部門(mén)
2.壓縮會(huì )議規模
�。�1）突出會(huì )議主題，提高會(huì )議效率，做到無(wú)目標不開(kāi)會(huì )，無(wú)議程不開(kāi)會(huì )，無(wú)會(huì )前充分準備不開(kāi)會(huì )。提倡開(kāi)短會(huì )、講短話(huà)、講實(shí)話(huà)，力戒空話(huà)、套話(huà)、大話(huà)，工作匯報不照本宣科，會(huì )議討論言簡(jiǎn)意賅。
責任部門(mén)：本部各部門(mén)
�。�2）原則上公司級會(huì )議不超過(guò)2天，部門(mén)級會(huì )議不超過(guò)1天，一般性研討會(huì )、座談會(huì )不超過(guò)半天。盡可能召開(kāi)視頻會(huì )議。
責任部門(mén)：本部各部門(mén)
�。�3）現場(chǎng)會(huì )議要盡量減少參會(huì )人員，只安排與會(huì )議內容緊密相關(guān)的人員參會(huì )，堅決杜絕陪會(huì )現象。會(huì )議如需基層企業(yè)行政一把手參會(huì )，須事先報告并征得公司主要領(lǐng)導同意。
責任部門(mén)：本部各部門(mén)
3.狠抓會(huì )議落實(shí)
�。�1）會(huì )議結束后，應印發(fā)會(huì )議紀要，或以其他形式明確會(huì )議需要落實(shí)的事項。會(huì )議紀要應在會(huì )議結束2周內印發(fā)，紀要應對需要重點(diǎn)落實(shí)的事項明確牽頭領(lǐng)導、責任部門(mén)、辦畢標志和完成時(shí)限。
責任部門(mén)：本部各部門(mén)
�。�2）加強會(huì )議議定事項督查督辦，堅持結果督查與過(guò)程督查并重。定期印發(fā)督查督辦通報。
責任部門(mén)：總經(jīng)理工作部、會(huì )議組織部門(mén)
4.強化會(huì )議日常管理
�。�1）實(shí)行部門(mén)（企業(yè)）派出代表制，參加會(huì )議人員代表部門(mén)（企業(yè)）發(fā)表明確意見(jiàn)，代表部門(mén)（企業(yè)）落實(shí)會(huì )議決議。
責任部門(mén)：本部各部門(mén)
�。�2）完善會(huì )議管理信息系統，實(shí)現會(huì )議計劃、會(huì )議審批、會(huì )議召開(kāi)、會(huì )議紀要等全生命周期管理。做好會(huì )議時(shí)間與工作時(shí)間占比統計、會(huì )議成本計算和會(huì )議流程控制。
責任部門(mén)：總經(jīng)理工作部
�。�3）嚴格按照年度會(huì )議計劃使用會(huì )議費用，不得超預算使用經(jīng)費，未經(jīng)批準召開(kāi)的會(huì )議一律不得支出費用。加強系統內會(huì )議場(chǎng)所統籌利用，不得在高檔酒店或風(fēng)景名勝區召開(kāi)會(huì )議。嚴禁提高會(huì )議用餐和住宿標準，嚴禁向基層企業(yè)攤派和轉嫁會(huì )議費用，嚴禁借會(huì )議培訓名義變相、變通組織活動(dòng)，嚴禁在各類(lèi)會(huì )議中贈送禮品和紀念品。
責任部門(mén)：總經(jīng)理工作部、本部各部門(mén)
�。ǘ┨岣吖馁|(zhì)量，杜絕不必要的行文控制目標：
確保公文管理系統高效運行；爭取公司本部xx年公文數量同比減少20%以上；公司本部公文退文率不超過(guò)%、錯文率不超過(guò)1%、收文處理及時(shí)率不低于95%;基層企業(yè)公文退文率不超過(guò)1%、錯文率不超過(guò)1%、收文處理及時(shí)率不低于95%。
控制措施：1.減少公文數量
�。�1）凡屬?lài)曳煞ㄒ�、黨內規章和公司制度已作出明確規定的，一律不再制發(fā)文件。上級已發(fā)到基層和媒體、信息已披露的文件，原則上不再轉發(fā)。
責任部門(mén)：本部各部門(mén)
�。�2）不同級別、同一內容的例行公文，應在本部合并轉發(fā)。對上級印發(fā)的文件，避免簡(jiǎn)單轉發(fā)，應提出貫徹落實(shí)具體要求。
責任部門(mén)：本部各部門(mén)
�。�3）本部各部門(mén)之間內容相關(guān)或相近的公文，可聯(lián)合行文，避免“政出多門(mén)”和文件重復下達。
責任部門(mén)：本部各部門(mén)
�。�4）針對內容簡(jiǎn)單的工作要求、信息溝通、情況反饋，在不違反有關(guān)規定的前提下，能口頭傳達的不發(fā)文件，能發(fā)非正式文件的不發(fā)紅頭文件。非正式公文不以文件轉發(fā)。
責任部門(mén)：本部各部門(mén)
�。�5）能用部門(mén)級文件下發(fā)的不用公司級文件下發(fā)。凡是部門(mén)專(zhuān)業(yè)范疇以?xún)鹊墓ぷ靼才�、情況通報、上情下達等工作內容，均以部門(mén)級文件下發(fā)。
責任部門(mén)：本部各部門(mén)2.注重公文實(shí)效
�。�1）實(shí)行公文分類(lèi)管理，簡(jiǎn)化處理程序，減少審核環(huán)節，縮短審批流程，堅決杜絕公文群簽現象。
責任部門(mén)：總經(jīng)理工作部
�。�2）公文會(huì )簽、核簽要明確意見(jiàn)，如無(wú)具體修改意見(jiàn)應注明“同意”、“原則同意”，不得用“已閱”代替審批意見(jiàn)。
責任部門(mén)：本部各部門(mén)
�。�3）強化部門(mén)（企業(yè)）行文的嚴肅性，做到語(yǔ)言精煉、文字準確、結構嚴謹、切忌繁冗。
責任部門(mén)：本部各部門(mén)
�。�4）充分發(fā)揮請示類(lèi)公文“特事直通車(chē)”作用，解決基層企業(yè)急、難問(wèn)題。
責任部門(mén)：總經(jīng)理工作部3.強化公文日常管理
�。�1）完善公文管理信息系統，優(yōu)化公文流程，強化過(guò)程控制，實(shí)現公文全生命周期管理。
責任部門(mén)：總經(jīng)理工作部
�。�2）強化“公文三率”（公文退文率+錯文率+收文處理及時(shí)率）考核，定期通報考核結果，促進(jìn)公文質(zhì)量不斷提高。
責任部門(mén)：總經(jīng)理工作部
�。ㄈ┨岣邎笏筒牧腺|(zhì)量，杜絕不必要的報送和重復報送控制目標：
數據共享平臺投入使用；基層材料和數據重復報送問(wèn)題得到明顯改善，基層滿(mǎn)意率達到100%。
控制措施：
1.搭建數據共享平臺
�。�1）建立并完善公司層面數據共享平臺，基層企業(yè)可將數據上傳平臺，實(shí)現數據自動(dòng)集成、自動(dòng)提取、自動(dòng)統計和自動(dòng)展示，避免重復上報。
責任部門(mén)：綜合計劃部
�。�2）完善公司各專(zhuān)業(yè)管理系統的數據和材料自動(dòng)報送功能，實(shí)現數據的日常報表和臺賬的自動(dòng)生成，減輕基層企業(yè)報送材料和數據的工作負荷。
責任部門(mén)：本部各部門(mén)
�。�3）完善公司本部協(xié)同辦公平臺，全面實(shí)現系統集成，提高辦公效率，加強信息共享。
責任部門(mén)：總經(jīng)理工作部2.規范報送要求
�。�1）除非內容重大或情況緊急，應避免臨時(shí)、重復報送材料和數據。
責任部門(mén)：本部各部門(mén)
�。�2）統一報送材料的文字格式，一般選用公文標準格式。專(zhuān)業(yè)材料應設計報送模板，并盡量做到表單化。突出報送材料主題，精簡(jiǎn)報送材料內容。
責任部門(mén)：本部各部門(mén)
�。�3）本部各部門(mén)根據工作任務(wù)量、報送材料和數據的要求以及緊急程度，充分考慮基層企業(yè)文件流轉和落實(shí)時(shí)間。
責任部門(mén)：本部各部門(mén)3.加強簡(jiǎn)報管理公司系統各類(lèi)簡(jiǎn)報以電子版形式在協(xié)同辦公平臺上集中登載，本部各部門(mén)需發(fā)給基層企業(yè)的簡(jiǎn)報應通過(guò)公文系統制發(fā)，不再印刷紙質(zhì)簡(jiǎn)報。除有特殊需求之外，所屬企業(yè)不得向公司領(lǐng)導、本部各部門(mén)上報紙質(zhì)簡(jiǎn)報。
責任部門(mén)：本部各部門(mén)
�。ㄋ模┨岣呷粘；A管理效率，杜絕不必要的檢查評比控制目標：
內部控制更加規范，權責體系更加優(yōu)化，覆蓋各專(zhuān)業(yè)的長(cháng)效機制基本建立；必要的檢查評比員工認同率達到100%；新發(fā)布的重要制度宣講率達到100%；經(jīng)過(guò)各種途徑獲得的基層企業(yè)（員工）請示、意見(jiàn)、建議反饋率達到100%。
控制措施：
1.優(yōu)化權責體系
研究并落實(shí)授權體系優(yōu)化方案，簡(jiǎn)化決策程序，優(yōu)化審核環(huán)節，三級管理體系權責清晰。進(jìn)一步解決提交權、審核權、審批權、知情權運作過(guò)程中的低效、缺失和錯位問(wèn)題。印發(fā)《xx國際權限指引》。
責任部門(mén)：總經(jīng)理工作部、人力資源部
2.完善長(cháng)效機制
�。�1）系統總結經(jīng)過(guò)長(cháng)期實(shí)踐且行之有效的經(jīng)驗和做法，完善相應體系，編制關(guān)鍵專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)指導手冊。
責任部門(mén)：本部各部門(mén)
�。�2）制訂xx國際評比、命名、獎勵等事項的具體管理辦法并嚴格執行。
責任部門(mén)：企業(yè)文化部牽頭，人力資源部、總經(jīng)理工作部等本部相關(guān)部門(mén)配合
3.強化制度執行力
�。�1）出臺制度管理辦法，完善制度管理信息系統，實(shí)現制度的全生命周期管理。
責任部門(mén)：總經(jīng)理工作部
�。�2）堅持“誰(shuí)制定、誰(shuí)宣講，誰(shuí)主管、誰(shuí)負責”的原則，強化制度質(zhì)量，強化制度宣講，強化制度執行過(guò)程管理，增強員工制度意識，降低制度執行成本，靠制度管人管事。
責任部門(mén)：本部各部門(mén)4.規范檢查評比
�。�1）從嚴控制檢查評比項目，凡是未經(jīng)審批的檢查評比一律取消，凡是員工反映成效不大的檢查評比一律取消。原則上對各類(lèi)內容相同、相近、相關(guān)聯(lián)的檢查評比盡量合并和壓縮，推行跨部門(mén)的聯(lián)合檢查。每年3月份報送公司本部檢查評比工作計劃，審定公布檢查評比目錄，嚴格控制計劃外檢查評比項目。
責任部門(mén)：總經(jīng)理工作部、本部各部門(mén)
�。�2）按照精簡(jiǎn)高效的原則，規范專(zhuān)項檢查評比，明確計劃，明確標準，明確方式，明確結果運用。
責任部門(mén)：總經(jīng)理工作部、本部各部門(mén)5.改進(jìn)調查研究
堅持經(jīng)常深入到基層和生產(chǎn)、業(yè)務(wù)一線(xiàn)開(kāi)展調查研究工作。調研前要明確主題，擬定提綱；調研中要了解真實(shí)情況，有效指導工作；調研后要研究問(wèn)題，及時(shí)反饋。凡是開(kāi)展專(zhuān)項調查研究，必須提交專(zhuān)項調研報告，調研報告要保證質(zhì)量，并且得到很好運用。
責任部門(mén)：本部各部門(mén)
�。ㄎ澹┨岣咻d體設計水平，杜絕不必要過(guò)多的專(zhuān)題活動(dòng)控制目標：
載體設計水平及活動(dòng)效果員工滿(mǎn)意率達到100%；專(zhuān)題活動(dòng)數量同比減少30%以上。
控制措施：1.減少活動(dòng)數量
公司層面舉辦的專(zhuān)題活動(dòng)（不含集團公司專(zhuān)題活動(dòng)）每年不超過(guò)2項。
責任部門(mén)：企業(yè)文化部2.加強活動(dòng)策劃
印發(fā)活動(dòng)方案前要充分征求黨、政、工、團各方面意見(jiàn)，突出載體的多樣性，確�；顒�(dòng)的可操作性，讓員工喜聞樂(lè )見(jiàn)，避免形式單一、缺乏活力。
責任部門(mén)：企業(yè)文化部3.提高活動(dòng)質(zhì)量開(kāi)展活動(dòng)要講效益，講投入產(chǎn)出，爭取事半功倍。專(zhuān)題活動(dòng)應做到“五明確”：明確目的，明確任務(wù)，明確對象，明確標準，明確要求。
責任部門(mén)：企業(yè)文化部4.注重活動(dòng)覆蓋面
開(kāi)展活動(dòng)要因地制宜、因時(shí)制宜，充分考慮到不同企業(yè)的工作特點(diǎn)，注重活動(dòng)參與人員的廣泛性，擴大活動(dòng)的影響力。
責任部門(mén)：企業(yè)文化部三、監督考核
（一）實(shí)行部門(mén)負責制
公司本部各部門(mén)是各自專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域減負工作的責任主體，部門(mén)主要負責人是本部門(mén)減負工作的第一責任者。減負工作實(shí)行領(lǐng)導問(wèn)責制，對重視不足、組織不力、措施不到位、效果不明顯的部門(mén)給予通報批評，對檢查發(fā)現或員工舉報的減負不力問(wèn)題要嚴肅追究部門(mén)主要負責人責任。
牽頭責任部門(mén)：本部各部門(mén)
（二）建立“五提高、五杜絕”總出口控制機制
1.凡是召開(kāi)公司系統會(huì )議和跨部門(mén)會(huì )議，會(huì )議通知均由會(huì )議管理系統制發(fā)，并由會(huì )議管理系統在線(xiàn)統計各部門(mén)承辦會(huì )議的數量。按照總量控制目標，接近控制目標時(shí)由系統自動(dòng)預警，超過(guò)控制目標要由責任部門(mén)作出文字說(shuō)明牽頭責任部門(mén)：總經(jīng)理工作部
2.公文管理系統在線(xiàn)統計各部門(mén)承辦的公司級、部門(mén)級公文數量。按照總量控制目標，各部門(mén)公司級和部門(mén)級公文數量之和同比減少20%，接近控制目標時(shí)由系統自動(dòng)預警，超過(guò)控制目標要由責任部門(mén)作出文字說(shuō)明。同時(shí)，進(jìn)一步強化對各部門(mén)公文“三率”的考核。
牽頭責任部門(mén)：總經(jīng)理工作部
3.指標類(lèi)數據上報要通過(guò)公司數據共享平臺在線(xiàn)完成。文字類(lèi)材料上報須由各部門(mén)主任審批，報送內容和數量各部門(mén)嚴格控制。
牽頭責任部門(mén)：綜合計劃部、本部各部門(mén)
4.覆蓋公司全系統的檢查、評比和局部抽查等活動(dòng)，年初要編制計劃并報公司審批，由總經(jīng)理工作部歸口管理。計劃外的檢查、評比活動(dòng)要嚴格審批。
牽頭責任部門(mén)：總經(jīng)理工作部
5.專(zhuān)題活動(dòng)數量由企業(yè)文化部嚴格控制，活動(dòng)方案要在一定范圍內征求意見(jiàn)，確保實(shí)施效果。
牽頭責任部門(mén)：企業(yè)文化部
�。ㄈ┘{入業(yè)績(jì)考核
1.強化減負過(guò)程督查督辦。公司減負工作方案落實(shí)情況納入督查督辦，公司總經(jīng)理工作部定期通報減負事項落實(shí)成效和員工反映情況。建立基層企業(yè)員工減負舉報機制，自覺(jué)接受廣大員工監督。牽頭責任部門(mén)：總經(jīng)理工作部
2.納入部門(mén)業(yè)績(jì)考核。年終開(kāi)展減負工作員工滿(mǎn)意度測評，并針對“五提高、五杜絕”進(jìn)行單項評價(jià)。減負綜合評價(jià)結果納入本部各部門(mén)業(yè)績(jì)考核中“基層測評得分”。對相對較差的部門(mén)予以通報批評。
牽頭責任部門(mén)：總經(jīng)理工作部
以上為公司層面減負方案，此方案的總體協(xié)調和推進(jìn)責任部門(mén)為公司總經(jīng)理工作部。請公司系統各企業(yè)按照公司減負工作指導思想和總體要求，實(shí)事求是地安排好本企業(yè)減負工作，確保上下聯(lián)動(dòng)，實(shí)現預期目標。
減負工作匯報13
一些職能部門(mén)以“屬地管理”為名隨意向下攤派本部門(mén)職責內的整改治理任務(wù)，導致基層鎮村有責無(wú)權，很多工作長(cháng)期積壓。進(jìn)入“基層減負年”，一些地方基層負擔從存量上就減不動(dòng)，部分基層干部甚至出現了“虱多不癢、債多不愁”的麻木苗頭。
“屬地管理”走樣，凸顯三大怪象
怪象一：屬地管理=有鍋基層背
半月談?dòng)浾呓栈卦L(fǎng)某事故發(fā)生地，有干部反映，事故發(fā)生后，當地凡涉及安全生產(chǎn)方面的事情，各職能部門(mén)“推之不及”。一家菜場(chǎng)要進(jìn)行綜合整治，鄉鎮與縣住建局、商務(wù)局、市場(chǎng)監管局等部門(mén)開(kāi)會(huì )協(xié)商，結果還是以“屬地管理”之名推到鄉鎮政府頭上。
“我就想問(wèn)，這個(gè)菜場(chǎng)是哪個(gè)部門(mén)批準建的？建的時(shí)候怎么沒(méi)根據‘屬地管理’原則聽(tīng)取我們鄉鎮意見(jiàn)，現在要整改就推下來(lái)了？”該鎮主要負責人直言，“菜場(chǎng)難道不在縣政府轄區嗎？各個(gè)局作為縣政府的職能部門(mén)，難道不應該為縣政府擔起管理責任嗎？”
怪象二：“屬地管理”還是“屬人管理”？
東部某市一名分管信訪(fǎng)工作的鎮黨委副書(shū)記曾告訴半月談?dòng)浾�，自己接手過(guò)一個(gè)案例，當事人雖然戶(hù)籍在Y市，但長(cháng)期在H省W市生活工作，所涉糾紛則在G省S市，但根據“屬地管理”原則，上級仍然讓Y市負責，最后落實(shí)到戶(hù)籍地址，也就是這名副書(shū)記所在鄉鎮負責解決。
“他離鄉這么多年，在本地已無(wú)社會(huì )關(guān)系，我們和W市、S市跨省，關(guān)系不熟，連工作線(xiàn)索都難找�！边@名副書(shū)記說(shuō)，“這到底是‘屬地管理’還是‘屬人管理’？”
怪象三：管而不理，想管沒(méi)理
“縣環(huán)保局又派來(lái)29個(gè)問(wèn)題整改清單，其中有幾個(gè)問(wèn)題是他們自己整改答復后群眾不滿(mǎn)意，又派給我們的�！蹦虫傂麄魑瘑T說(shuō)，鄉鎮沒(méi)有環(huán)保執法權，綜合執法大隊都是臨時(shí)人員，沒(méi)有執法證，對污水直排、燒烤亂排油煙等行為只能勸說(shuō)，“專(zhuān)業(yè)的人為什么不來(lái)做專(zhuān)業(yè)的事？”
“管而不理，想管沒(méi)理�！蹦虫傸h委書(shū)記一語(yǔ)道破，“我們沒(méi)辦法，考核、審批權都在條條上，還是要跟他們搞好關(guān)系�！�
濫用“屬地管理”致基層“存量”減負難
“可以說(shuō)，‘屬地管理’四個(gè)字是我們基層干部最討厭的�！睎|部一名村黨委書(shū)記說(shuō)，“只要在你轄區范圍，所有事情都要你牽頭。以拆違為例，要我們村干部沖在最前面，城管等部門(mén)反而成了配合方�！�
蘇北一名村支書(shū)以村級河長(cháng)制舉例說(shuō)：“河流治理這種流域性的問(wèn)題，超出單個(gè)村級能力范圍，最后只能不了了之。治理效果淪為書(shū)面化、報表化、會(huì )議化，有時(shí)還要炮制新聞、造新概念�！�
該村支書(shū)認為，減負難在明確各級責任與權力能級�！拔覀兪�、區紀委也發(fā)文下達了減負清單，要求村級填表須統一報備，否則可以拒絕。但具體操作缺乏監管和投訴渠道，鄉鎮政法委、農服中心要我們統計表單，我們不填就會(huì )被通報批評，誰(shuí)來(lái)給我們撐腰？”
一味問(wèn)責導致部分基層干部“虱多不癢、債多不愁”。一名基層干部向半月談?dòng)浾邇A訴：自己跑到縣里一個(gè)會(huì )場(chǎng)，“埋頭就在一沓責任狀上簽字，也不看是關(guān)于什么內容，反正出了事責任都在鄉鎮”。他以該省新出臺的一份關(guān)于防控兒童青少年近視的文件舉例說(shuō)，里面仍然要求“省與市簽責任書(shū)，市以下政府逐級簽責任書(shū)”。
真減負、減真負須切實(shí)轉變政績(jì)觀(guān)
“基層減負關(guān)鍵在領(lǐng)導，尤其是當地主要領(lǐng)導，沒(méi)有樹(shù)立正確的.政績(jì)觀(guān)、發(fā)展觀(guān)，不切實(shí)轉變官僚主義、形式主義，基層減負就會(huì )永遠停留在口頭上�！币幻傸h委書(shū)記如是說(shuō)。
“基層既是‘最后一公里’，但也是‘最先一公里’�！苯K省盱眙縣盱城街道新華社區黨總支副書(shū)記盧筱捷建議，要將更多資源向基層傾斜，明確各層級的責任與權力清單，構建權責統一的上下級關(guān)系和治理體系。
基層干部呼吁，用領(lǐng)導的“落實(shí)”壓實(shí)基層的“空轉”，用上級的擔當為基層減負。挑子面前，上級多“擔”一些，基層的負重就會(huì )“減”一些。
減負工作匯報14
xx區司法局始終把做好便民利民為民實(shí)事作為檢驗政法隊伍教育整頓和黨史教育戰果的重要標準，立足本職，盡銳出戰，不斷創(chuàng )新載體，著(zhù)力打通便民利民的“最后一公里”，轄區群眾幸福感獲得感法律意識“幸福滿(mǎn)滿(mǎn)”。
出臺多項舉措，優(yōu)化服務(wù)便民。進(jìn)一步梳理出臺公證、法援、文件合法性審查等便民措施x條，開(kāi)辟綠色通道，為特殊人群提供上門(mén)服務(wù)，高效便捷推行首問(wèn)負責、一次性告知，符合條件的公證立等可��；上墻公示服務(wù)承諾、工作流程，編印《服務(wù)指南》，深化“減證便民專(zhuān)項行動(dòng)”工作成果，破解思維禁錮，調整完善x項告知承諾制的證明事項，通過(guò)區政務(wù)服務(wù)網(wǎng)站予以公布。
舉辦多場(chǎng)活動(dòng)，精準普法利民。廣泛開(kāi)展“我為群眾辦實(shí)事”普法宣傳活動(dòng)，深入基層了解群眾法治需求，通過(guò)贈書(shū)、讀法、講座、法治體檢、現場(chǎng)答疑等多種形式針對合同、勞動(dòng)仲裁、婚煙、青少年保護和家長(cháng)里短類(lèi)群眾法治所需，聚焦群眾想要的“說(shuō)法”，精準宣講送達。組織轄區律所發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，編印《民法典一百問(wèn)》《企業(yè)法律風(fēng)險防范一百問(wèn)》《行政機關(guān)法律風(fēng)險防范》《參閱案例》《青少年法律知識一百問(wèn)》《社區居民法律知識一百問(wèn)》《電信詐騙公益宣傳手冊》等系列讀本和宣傳冊頁(yè)x萬(wàn)余本（份），并配備電子書(shū)，開(kāi)展“送法六進(jìn)”活動(dòng)x場(chǎng)，累計惠及群眾x萬(wàn)余人�！拔覟槿罕娹k實(shí)事”系列活動(dòng)啟動(dòng)儀式暨“送法進(jìn)企業(yè)”活動(dòng)、“李律師的`下午茶”等精準普法活動(dòng)被多家媒體報道刊載。結合“4。15國家安全教育日”宣傳活動(dòng)，向社區矯正人員、在校學(xué)生、中小微企業(yè)主和個(gè)體經(jīng)營(yíng)商戶(hù)開(kāi)展“靶向普法”，提高線(xiàn)下普法的精細化水平。
減負工作匯報15
新課改在我校實(shí)施已有幾年，但教師理念和教學(xué)行為還比較傳統。課堂上經(jīng)常是講的多，而練得少，有時(shí)課堂上練習完不成，只好布置家庭作業(yè)，不留作業(yè)不放心，導致課堂效率不高，學(xué)生課業(yè)負擔重，教學(xué)效果反而不好。08年我校根據上級“減負提質(zhì)”要求，結合我校實(shí)際，做了以下工作：
一、 健全組織領(lǐng)導機構
我校領(lǐng)導班子認真學(xué)習上級文件精神，為使“減負提質(zhì)”工作真正落實(shí)下去，我校成立了以教學(xué)業(yè)務(wù)校長(cháng)為組長(cháng)，教務(wù)、教科主任和各年級組長(cháng)為組員的“減負提質(zhì)領(lǐng)導小組”。制定適合我校實(shí)際的“減負提質(zhì)實(shí)施辦法”及相關(guān)措施。
二、 改變教師傳統觀(guān)念，營(yíng)造減負氛圍
傳統教學(xué)思想直接影響教師的教學(xué)行動(dòng)，因此要想真正做到減負，必須改變教師思想。為此我校采取多種形式向教師宣傳新思想新理念，用課改理念武裝教師頭腦。提倡新型師生觀(guān)、新型教育觀(guān)，讓教師認識到課程改革的重要性，并和減負提質(zhì)聯(lián)系起來(lái)，營(yíng)造“教師認真教、學(xué)生快樂(lè )學(xué)”的校園氛圍。
三、 具體方法
1、嚴格按照國家規定的課程方案設置課程，安排課時(shí)
周一到周五每天上午安排30分鐘早讀，每周安排35節國家規定課程，上午4節，下午3節。每周安排1節校本課程，每天安排30分鐘學(xué)生體育鍛煉時(shí)間，每天下午安排30-40分鐘學(xué)生興趣活動(dòng)，。
2、結合生源狀況及學(xué)校周邊環(huán)境，合理安排作息時(shí)間
學(xué)校規定學(xué)生每天7：30到校，中午11：40放學(xué)，下午1：50到校，5：00放學(xué)。每天上午第二節課間為大課間活動(dòng)。
3、實(shí)行“三個(gè)控制”，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔
嚴格控制學(xué)生在校時(shí)間，學(xué)生在校時(shí)間每日盡量不超過(guò)7各半小時(shí)，每天下午5：00學(xué)生必須離校，值班領(lǐng)導按時(shí)清校，嚴禁節假日補課；嚴格控制作業(yè)量，每天課外作業(yè)量不超過(guò)1小時(shí)；嚴格控制考試次數，每學(xué)期最多進(jìn)行2次考試。
4、積極開(kāi)展陽(yáng)光體育運動(dòng)，保證學(xué)生每天有1小時(shí)活動(dòng)時(shí)間
為搞好陽(yáng)光體育運動(dòng)，我校每天下午第三節課后安排學(xué)生活動(dòng)。我校組建了男女生籃球隊、閱讀小組、校園合唱隊、健美操隊等多個(gè)活動(dòng)組織，豐富了學(xué)生校園生活。
5、抓好抓實(shí)校本課程實(shí)施，讓學(xué)生參與到課程建設中
我校根據實(shí)際情況，制定校本課程---“閱讀”，教師根據學(xué)生需求，選擇健康向上的.優(yōu)秀書(shū)籍推薦給學(xué)生，學(xué)生根據自己興趣選擇書(shū)籍，并按老師要求完成相關(guān)任務(wù)。
20xx年我校將在08年工作的基礎上，繼續抓好抓實(shí)“減負提質(zhì)”工作，努力在我校形成“快樂(lè )學(xué)習”氛圍。今年我校采取以下措施：
1、注重課堂實(shí)效，向40分鐘要質(zhì)量。教師課前精心設計，課上精心組織，精選授課內容，合理分層次布置作業(yè)，讓學(xué)生視學(xué)習為快樂(lè )。
2、精講精練，教師少講，學(xué)生多練。課堂上盡量縮短講授時(shí)間，給學(xué)生充足的自學(xué)和思考時(shí)間。調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，讓學(xué)生努力參與課堂學(xué)習活動(dòng)中。
3、營(yíng)造融洽的師生關(guān)系，每天多給學(xué)生一個(gè)微笑，多給學(xué)生一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，讓每個(gè)學(xué)生感受到來(lái)自老師的溫暖。
4、加強教師思想轉變，使教師教學(xué)形式適應新課改，讓學(xué)生樂(lè )于接受。
對“減負提質(zhì)”工作的幾點(diǎn)建議：
1、發(fā)揮好中考的導向作用，建立合理的適合學(xué)生發(fā)展的評價(jià)機制
2、建立適合教師健康發(fā)展的綜合評價(jià)機制，不能把學(xué)生成績(jì)作為評價(jià)教師的重要方面
3、用體制改革促使教師轉變教學(xué)方式和師生關(guān)系。
【減負工作匯報】相關(guān)文章：
減負工作匯報范文12-05
學(xué)生減負的工作匯報12-13
減負工作匯報范文12-01
學(xué)校減負工作匯報總結11-22
關(guān)于基層減負的工作匯報通用04-18
減負工作匯報范文15篇12-05
基層減負工作匯報11篇01-31
基層減負工作匯報(11篇)01-31
學(xué)校減負工作匯報（精選9篇）11-30
基層減負工作匯報（精選17篇）06-29