小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況匯報（精選21篇）
在日常學(xué)習和工作中，匯報的應用范圍越來(lái)越廣泛，匯報可以以某個(gè)具體項目為單位進(jìn)行匯報，也可以以某個(gè)階段的工作為單位進(jìn)行匯報，怎么樣才能完成優(yōu)秀的匯報呢？以下是小編收集整理的小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況匯報，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況匯報 篇1
因“新冠”疫情的影響和“停課不停學(xué)”的要求，三月份學(xué)校開(kāi)展了線(xiàn)上直播教學(xué)。我們英語(yǔ)學(xué)科也按照要求每天進(jìn)行了線(xiàn)上教學(xué)。
一、基本情況
為了讓學(xué)生在每一節課中能愉快、積極的參與，英語(yǔ)組全體成員集思廣益、積極研討，精心備課、準備課件為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，提供停課不停學(xué)的在線(xiàn)上課模式。下課后我們還進(jìn)行實(shí)時(shí)教研，每個(gè)人遇到什么問(wèn)題，即時(shí)提出，老師們各抒己見(jiàn)，積極商量解決對策。同時(shí)，課后通過(guò)家校本為學(xué)生布置預習與復習的課后作業(yè)，及時(shí)對學(xué)生作業(yè)的完成情況進(jìn)行評價(jià)。
二、存在問(wèn)題與困惑
存在問(wèn)題:
�。ㄒ唬﹤�(gè)別學(xué)生不能及時(shí)進(jìn)直播間，甚至出現不上課的.現象。
�。ǘ┯捎诟糁�(zhù)屏幕上課，學(xué)生不易管理，網(wǎng)絡(luò )掉線(xiàn)現象等影響上課效果和聽(tīng)課效率。
�。ㄈ┐蟛糠謱W(xué)生能積極配合老師完成作業(yè)，但也有學(xué)生不能及時(shí)上交，作業(yè)完成拖拉，且書(shū)寫(xiě)不認真。
困惑:
�。ㄒ唬┤绾巫屩辈ジ鼮橛行�，更好的服務(wù)于教學(xué)知識落實(shí)。
�。ǘ┤绾尾贾眠m合學(xué)生的作業(yè)，激起學(xué)生的興趣。
�。ㄈ﹤�(gè)別學(xué)生不能及時(shí)進(jìn)直播間或提交作業(yè)，我們老師如何溝通，起到作用。
三、下步工作打算
1、教師對知識點(diǎn)的講解應該再簡(jiǎn)潔一些，結合具體問(wèn)題列舉一些具體的例子，便于學(xué)生理解。隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，及時(shí)提醒學(xué)習當中要注意的問(wèn)題，以及知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、教師隨時(shí)監督學(xué)生的學(xué)習，適當制定考核方法，鼓勵學(xué)生，使線(xiàn)上教學(xué)不流于形式，督促學(xué)生按時(shí)完成當日任務(wù)，并適當的表?yè)P，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，學(xué)生能認真的學(xué)習。
愿春來(lái)，疫去，山河無(wú)恙。
愿情存，疾去，你我安好。
愿一切快快回到從前的樣子！
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況匯報 篇2
按照縣局停課不停學(xué)工作要求，xx小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開(kāi)學(xué)”，為星小學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活�，F將我校近兩周來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)總結如下：
一、制定各類(lèi)計劃，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預則立，不預則廢。2月10號之前，教師們就已準備好教案、個(gè)人教學(xué)計劃、線(xiàn)上授課計劃，教研組長(cháng)備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著(zhù)電視直播的進(jìn)度學(xué)習，如有不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)請教老師，進(jìn)行線(xiàn)上答疑。
微課視頻補充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點(diǎn)剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識點(diǎn)發(fā)微課視頻補充。
直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。
優(yōu)秀作業(yè)展評，培養學(xué)生好習慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，召開(kāi)視頻家長(cháng)會(huì )，讓每個(gè)家庭創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習的環(huán)境，鼓勵家長(cháng)引導孩子自我探索、認真學(xué)習，使家長(cháng)在孩子的'學(xué)習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò)結合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學(xué)習的實(shí)效。
四、線(xiàn)上授課滿(mǎn)意度調查
為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對線(xiàn)上授課的滿(mǎn)意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線(xiàn)上授課滿(mǎn)意度調查。
我校將認真對待每一份問(wèn)卷，所有調查結果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導依據。
疫情當前，星閣路小學(xué)全體教師用滿(mǎn)腔熱忱，書(shū)寫(xiě)育人信念；用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛(ài)師魂；用激情與擔當，戰勝疫情；用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護航！
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況匯報 篇3
雨霽風(fēng)光，春分天氣。千花百卉爭明媚。畫(huà)梁新燕一雙，至籠鸚鵡愁孤睡。自x月中旬停課以來(lái)，線(xiàn)上教學(xué)已有條不紊開(kāi)展了三周有余。在此期間，xx市xx區第三實(shí)驗小學(xué)發(fā)揮“扁平化、精細化”管理優(yōu)勢，采取教務(wù)處、科研處、德育處、安全處多方聯(lián)動(dòng)機制，全方位、多角度落實(shí)“停課不停學(xué)”的每一項工作，努力用智慧和愛(ài)實(shí)現線(xiàn)上教學(xué)效益最大化。
一、謀劃為先，精準管理
x月的疫情卷土重來(lái)，接到停課通知，我校立即召開(kāi)疫情防控和線(xiàn)上教學(xué)部署會(huì )議，接著(zhù)全體師生按照科學(xué)制定的居家上課作息表相聚云端，開(kāi)啟了居家抗疫、線(xiàn)上上課的征程。
為確保停課期間各項工作順利完成，我校實(shí)施分級管理制度，建立監督機制。校長(cháng)作為總指揮，指導居家學(xué)習期間的疫情防控和線(xiàn)上教學(xué)工作。各科室主任各有分工，每天親自協(xié)調，布置各種數據的統計、匯總與上報。班主任作為家校溝通的橋梁，負責上傳下達，事無(wú)巨細，事必躬親。
同時(shí)，為保障線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，實(shí)行校長(cháng)巡課制度，校長(cháng)及中層干部深入課堂，深入集備，對線(xiàn)上教學(xué)工作提意見(jiàn)、出策略，動(dòng)態(tài)監督線(xiàn)上教學(xué)，力爭線(xiàn)上教學(xué)效果最優(yōu)化。
二、重視研修，最能致遠
自主研修，提質(zhì)。在集體備課之前，各學(xué)科教師需要提前備課。教師通過(guò)研讀教學(xué)參考書(shū)、研究課后題、學(xué)習云端課堂的精品課等方式，初步把握課程內容，為集體備課做好準備。
集體研備，賦能。各學(xué)科備課組嚴格執行每周兩次的線(xiàn)上備課制度。主備人根據新課標的要求，結合該單元的教學(xué)要素和主題，在把握學(xué)情的基礎上，展示單元學(xué)習目標、教學(xué)流程，對教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解。主備人分享后，其他組員就某一問(wèn)題各抒己見(jiàn)，共同研究，選擇最優(yōu)方案進(jìn)行執教。
探討知識的同時(shí)，各學(xué)科組還一起探討這個(gè)特殊時(shí)期線(xiàn)上教學(xué)出現的問(wèn)題和好的方法。線(xiàn)上教學(xué)雖然會(huì )出現網(wǎng)絡(luò )卡頓、學(xué)生自律性差、互動(dòng)面窄等問(wèn)題，但通過(guò)大家集思廣益、群力群策，也找到了許多應對各種問(wèn)題的方法，如：提前上線(xiàn)，爭得先機；課堂模式，板書(shū)、課件、禁言樣樣可用；獎勵機制，激發(fā)動(dòng)力；隨機提問(wèn)，減少分神等。集備，讓老師們插上了理想的翅膀樂(lè )學(xué)善思，不斷超越自己，豐富自己。
線(xiàn)上研修，增效。在線(xiàn)上教學(xué)期間，xx省教育科學(xué)研究院舉辦了數學(xué)、科學(xué)、心理健康教育等課堂的線(xiàn)上研討會(huì )，相關(guān)學(xué)科教師學(xué)習了線(xiàn)上教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗和做法，為解決線(xiàn)上教學(xué)面臨的新情況、新問(wèn)題提供了金點(diǎn)子，提升了線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量。
三、五育并舉，同頻共振
線(xiàn)上課堂，豐富多彩。線(xiàn)上課程除了文化課的學(xué)習，還開(kāi)設了音、體、美、勞等課程。音樂(lè )課上，學(xué)生們學(xué)習愛(ài)國律動(dòng)歌曲，培養了小學(xué)生的節奏感和韻律感，用音樂(lè )傳遞了希望和勇氣；美術(shù)課上，學(xué)生們以筆為槍?zhuān)_(kāi)展抗疫主題繪畫(huà)活動(dòng)，精美的兒童畫(huà)、拼貼畫(huà)、愛(ài)心口罩、漫畫(huà)無(wú)不表達著(zhù)抗擊疫情的決心；體育課上，學(xué)生們按照體育老師精心設計的居家運動(dòng)指南，練習Tabata高強性間歇運動(dòng)、正確牽拉肌肉、趣味闖關(guān)、學(xué)習五步拳，這些體育游戲讓孩子們的居家時(shí)光更有意義；在勞動(dòng)課程中，孩子們化身“小神廚”大展身手，居家學(xué)習有了新的樂(lè )趣。
家國情懷，做好責任擔當。面對突發(fā)疫情，大隊輔導員積極組織學(xué)生開(kāi)展少先隊活動(dòng)，通過(guò)組織線(xiàn)上升國旗，開(kāi)展清明節“賡續英烈精神永，汲取奮進(jìn)力量”主題活動(dòng)，引導學(xué)生把自己的`理想同國家的命運緊密結合。學(xué)生以繪制手抄報、制作手工作品、寫(xiě)文章等方式來(lái)祭奠先烈，以思想自覺(jué)引領(lǐng)學(xué)生行動(dòng)自覺(jué)，高擎時(shí)代的火炬，唱響主旋律。
成長(cháng)榜樣，講好“逆行者”故事。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰役中，出現了一批不計生死、無(wú)私奉獻的抗疫“逆行者”，是他們?yōu)槲覀儤嬛艘坏冷撹F防線(xiàn)。我們開(kāi)展了“學(xué)習先鋒精神，爭做新時(shí)代好少年”的線(xiàn)上主題升旗儀式，以沉重的心情緬懷“抗疫英雄”白曉卉醫生。我校將抗疫中的先進(jìn)人物融入線(xiàn)上教學(xué)，引導學(xué)生學(xué)習先進(jìn)人物的事跡，向醫務(wù)工作者、向備戰在抗疫一線(xiàn)的戰士們致敬。
四、做好心靈守護，保持心理陽(yáng)光
為保障疫情期間學(xué)生的心理健康，引導全體學(xué)生正確認識疫情，科學(xué)應對疫情，我校積極行動(dòng)，展開(kāi)了一系列的工作。
成立心理健康教育工作小組，全面規劃和領(lǐng)導學(xué)生心理危機干預工作，督促有關(guān)人員認真履行危機干預工作的職責；開(kāi)設“心靈熱線(xiàn)”，引導學(xué)生自我調適，疏導疫情期間心理危機；建立學(xué)生心理健康檔案，動(dòng)態(tài)掌握學(xué)生心理狀態(tài)；開(kāi)設心理健康教育課堂，錄制微課視頻，普及心理健康知識，傳授心理調節方法；積極參加線(xiàn)上心理健康培訓，了解更多心理危機干預的技術(shù)；關(guān)愛(ài)抗疫人員子女，通過(guò)微信、電話(huà)等形式了解學(xué)生的學(xué)習情況和心理狀況；定期回訪(fǎng)被隔離的學(xué)生，傳達學(xué)校和老師對孩子的關(guān)愛(ài)之情；開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)豐富學(xué)生居家生活，排解不良情緒。學(xué)校針對性的心理健康干預行動(dòng)，對學(xué)生的心理健康起到了保駕護航的作用。
四月的春光一瀉千里，四月的楊柳搖曳生姿，四月的繁花熱情洋溢。疫情必將過(guò)去，陽(yáng)光依舊溫暖。老師們笑對困境，不忘初心、牢記使命，用智慧和大愛(ài)守護學(xué)生。學(xué)生們認真學(xué)習，積極抗疫，用手中的筆桿和自己的行動(dòng)書(shū)寫(xiě)了居家學(xué)習的華章。這是一段難以忘懷的時(shí)光，我們心連心的樣子熠熠生輝！
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況匯報 篇4
在疫情期間，本著(zhù)“防控、學(xué)習”兩不誤原則，我市教育局統一組織了線(xiàn)上授課學(xué)習，現將本班語(yǔ)文學(xué)科情況匯報如下：
一、教學(xué)準備及簽到情況
在市局組織授課前，首先我通知學(xué)生提前預習并朗讀《安塞腰鼓》，并強調課堂上一定要認真聽(tīng)講及記筆記，中途不早退，不惡意刷屏等事項，為學(xué)習新課做準備，其次，我會(huì )將本課重點(diǎn)再次發(fā)起直播強調。為了提醒學(xué)生能按時(shí)上課，我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接，還在班級微信群里提示開(kāi)課時(shí)間，并讓學(xué)生在釘釘群報數來(lái)查看報道情況，今日準時(shí)報道人數30人，遲到8人，不到4人，報道情況很不好。
二、教學(xué)過(guò)程心得
首先，我及時(shí)跟進(jìn)同步聽(tīng)課，衛秀云老師講的這堂《安塞腰鼓》非常精彩，也是非常實(shí)用的一堂課，我從中學(xué)到了很多，她能深入挖掘課本，先介紹了安塞腰鼓的起源、風(fēng)格特色、風(fēng)格韻律、特征、傳承意義，我覺(jué)得這個(gè)非常關(guān)鍵，有助于學(xué)生走進(jìn)文本，更能深入地理解文章蘊藏的深意，不僅如此，衛老師還通過(guò)視頻播放、教師范讀，讓學(xué)生朗讀，來(lái)感受安塞腰鼓的氣勢磅礴，批注式的教學(xué)方法，讓我們對字詞句以及文章的主旨有了很好的把握，讓我們仿佛身臨其境，情景再現般，像是觀(guān)看者，亦或是表演者，真是酣暢淋漓，聽(tīng)完這節課，我覺(jué)得上好一堂語(yǔ)文課，不僅跟一個(gè)人的文學(xué)功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研，勤于學(xué)習，善于總結教學(xué)經(jīng)驗。
其次，在我跟進(jìn)直播過(guò)程中，通過(guò)自我摸索以及與老師的交流，漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程，打破了時(shí)間、空間、區域的局限性，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)已深入生活，我深知，作為教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，緊跟時(shí)代步伐，學(xué)生們在這特殊的時(shí)期中，沒(méi)有因疫情而耽誤學(xué)習。但學(xué)生在報道時(shí)間、對老師提出問(wèn)題的反饋上，一屏之隔，致使自覺(jué)性強的學(xué)生與無(wú)自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。
三、作業(yè)檢查
每節課完成以后，我都會(huì )通過(guò)釘釘家校本中布置適當的作業(yè)，大部分學(xué)生對于抄寫(xiě)、摘抄筆記類(lèi)型的.作業(yè)能較快地、及時(shí)地提交，但對于背誦默寫(xiě)之類(lèi)的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促，學(xué)生提交上來(lái)的作業(yè)，我會(huì )及時(shí)進(jìn)行批閱，跟進(jìn)輔導。之前在檢查過(guò)關(guān)這一環(huán)節中，我通過(guò)發(fā)起直播，讓學(xué)生申請連麥，有些學(xué)生過(guò)于緊張，導致背誦不流暢，還有的膽怯，一直在觀(guān)望，這樣半小時(shí)下來(lái)，僅能過(guò)關(guān)五、六人，后來(lái)我與臺老師交流后通過(guò)拍視頻方法提交作業(yè)，發(fā)現個(gè)別學(xué)生有作弊現象，真是見(jiàn)招拆招��！
此次作業(yè)布置量很小，30分鐘內完成完全沒(méi)有問(wèn)題，但截止21：50，提交作業(yè)人數為32人，還缺10人，很不理想。自晚上18：45直播課以后，讓學(xué)生休息片刻后，我發(fā)起了短暫的17分鐘直播，其中還展示了本次的筆記讓學(xué)生摘抄，之后我就一直查看學(xué)生提交的作業(yè)，不停地返回又查看，又是通知，又是視頻會(huì )議，無(wú)奈電話(huà)通知，有的說(shuō)忘了，有的不吭聲，還有的竟然休息了，學(xué)生似乎已經(jīng)麻木了。學(xué)生真的是自覺(jué)性太差太差了。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況匯報 篇5
一年級
一年級居家學(xué)習繼續以三讀：讀課文，讀經(jīng)典，讀書(shū)刊為主的學(xué)習方式。
同學(xué)們每天能根據老師布置的任務(wù)進(jìn)行學(xué)習，在家長(cháng)協(xié)助下上交作業(yè)。每天老師及時(shí)地批改同學(xué)上傳的作業(yè)，并給予肯定和鼓勵，對于有誤的給予改正意見(jiàn)。細心的批改，讓孩子及時(shí)修改錯誤。另外，老師也會(huì )關(guān)注沒(méi)有提交作業(yè)的孩子，及時(shí)與家長(cháng)溝通，了解孩子的學(xué)習情況，做到不落下任何一個(gè)學(xué)生。
二年級
本周二年級語(yǔ)文的學(xué)習，在科任老師的組織下繼續圍繞閱讀、練字、自主學(xué)習進(jìn)行有序的學(xué)習。老師們每天按照課程表時(shí)間分享當天的自主學(xué)習內容，做到作業(yè)適量，實(shí)用性與趣味性相結合，及時(shí)檢查反饋，并利用微信群、釘釘群或班級優(yōu)化大師對學(xué)生的學(xué)習表現進(jìn)行表?yè)P與加分鼓勵。孩子們每天主動(dòng)查閱當天的學(xué)習任務(wù)，堅持閱讀課文、閱讀課外書(shū)籍、背誦古詩(shī)詞，從課內課外汲取不同的知識，在學(xué)習中豐實(shí)自己的知識儲量，在閱讀中領(lǐng)略不同的世界風(fēng)采。也在每天的堅持學(xué)習中慢慢養成自律的好習慣�？迫卫蠋熋刻旒皶r(shí)查閱孩子們的閱讀，糾正讀音，點(diǎn)評朗讀，鼓勵學(xué)生繼續堅持閱讀。在潛移默化中為孩子們植根閱讀的好習慣。
二年級的學(xué)生已經(jīng)初具一定的書(shū)寫(xiě)技巧，通過(guò)每天適量的寫(xiě)字練習，鞏固已學(xué)的生字詞，寫(xiě)字練習也讓孩子們的心沉靜下來(lái)，專(zhuān)注于一筆一畫(huà)，鍛煉了寫(xiě)字的同時(shí)也修正心性�？迫卫蠋熂皶r(shí)對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)練習做出中肯的評價(jià)，同時(shí)通過(guò)暖心的評語(yǔ)讓學(xué)生近距離感受到付出勞動(dòng)得到收獲的喜悅感，更加激勵學(xué)生繼續寫(xiě)好中國字。
科任老師還通過(guò)鼓勵學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習，自由選取完成一些趣味性作業(yè)，例如根據課文內容，課后題的提示模仿寫(xiě)寫(xiě)小詩(shī)，學(xué)生大膽地模仿與嘗試，在稚嫩的語(yǔ)言中初步感受詩(shī)歌的魅力，也從中體驗到童詩(shī)蘊含的天真與有趣，為以后的學(xué)習和對文學(xué)的追求埋下小小的種子。
三年級
為了提高學(xué)生的積極性，三年級組語(yǔ)文老師們結合班級特點(diǎn)，在作業(yè)布置上，教師們認真落實(shí)“雙減”政策，嚴格控制學(xué)生使用電子設備的時(shí)間。
對于作業(yè)的設計，教師們更是煞費苦心，集思廣益，大家結合語(yǔ)文學(xué)科特色與線(xiàn)上學(xué)情進(jìn)行分層設計、創(chuàng )新性設計，力求每個(gè)孩子都學(xué)有所得。在作業(yè)設計上，除了布置必做的書(shū)面作業(yè)，還會(huì )根據當天的上課內容布置相關(guān)的跟讀作業(yè)，給學(xué)有余力的同學(xué)進(jìn)行選做，這種能及時(shí)給出跟讀評分的機制，有效地提高了同學(xué)們的讀書(shū)興趣，大家都爭取拿到最高分，學(xué)習氛圍濃厚。
練習冊及時(shí)布置給學(xué)生完成后教師先批改，及時(shí)評講，重點(diǎn)針對學(xué)生有困惑的、出現錯誤比較多的題目進(jìn)行講解。講解完后，督促學(xué)生用紅筆進(jìn)行訂正，教師再次進(jìn)行檢查和批改。這樣做，能夠及時(shí)發(fā)現學(xué)生在學(xué)習中存在的問(wèn)題，進(jìn)行有針對性的講解，讓學(xué)生發(fā)揮自主學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，有效、及時(shí)地掌握知識。
四年級
一、緊抓雙基，夯實(shí)語(yǔ)文線(xiàn)上課程
根據四年級學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)情，語(yǔ)文線(xiàn)上課程圍繞著(zhù)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”來(lái)進(jìn)行。明確朗讀課文是基礎，背誦積累是提升，課外閱讀是關(guān)鍵等教學(xué)目的，開(kāi)展語(yǔ)文線(xiàn)上課程時(shí)，四年級語(yǔ)文老師緊抓雙基，線(xiàn)上課程要求學(xué)生連嘜認讀課文重點(diǎn)字詞，掃清課文字詞障礙。
二、技術(shù)賦能語(yǔ)文課程，線(xiàn)上互動(dòng)活躍
四年級語(yǔ)文老師采用“雙師”課程，活用“東莞慧教育平臺”以及“國家云平臺”資源，堅持使用釘釘直播的錄音功能，讓學(xué)生在學(xué)習課文生字詞的時(shí)候，人人都有線(xiàn)上發(fā)言的機會(huì )，即在釘釘直播上直接錄音，互動(dòng)性更強了。在學(xué)生的錄音中，老師也能及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習的最新動(dòng)態(tài)；老師在指導易錯字書(shū)寫(xiě)時(shí)，更直觀(guān)、生動(dòng)了。
三、減負激趣，作業(yè)布置多樣化
根據雙減政策中的作業(yè)設計的“層次性與趣味性相結合的原則”，作業(yè)的內容要適合各個(gè)層次的學(xué)生需求。每個(gè)層次的學(xué)生都有適合自己的作業(yè)，避免“吃不飽”和“吃不了”的情況。四年級語(yǔ)文老師在教學(xué)中布置語(yǔ)文線(xiàn)上作業(yè)時(shí)，注重趣味性，使學(xué)生愿做作業(yè)、樂(lè )做作業(yè)。如學(xué)習四年級第三單元詩(shī)歌內容時(shí)，布置了豐富有趣的“詩(shī)歌配畫(huà)”作業(yè)。
五年級
一、線(xiàn)上激趣教學(xué)，促進(jìn)課堂交流
五年級語(yǔ)文老師線(xiàn)上教學(xué)中，充分融合東莞云課堂等資源落實(shí)線(xiàn)上居家學(xué)習，結合連嘜互動(dòng)、激情加分等多種手段方法，激發(fā)學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習的主動(dòng)性，促成學(xué)生有效的互動(dòng)交流，提高學(xué)習效應。
二、線(xiàn)下針對指導，提升語(yǔ)文能力
結合線(xiàn)上學(xué)習，布置相應的線(xiàn)下學(xué)習任務(wù)的同時(shí)也落實(shí)對不同程度的學(xué)生實(shí)施有針對性的指導，學(xué)生除了完成線(xiàn)下布置15分鐘以?xún)鹊膶W(xué)習任務(wù)，還可以結合著(zhù)個(gè)人展示的特點(diǎn)，融合課文的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的重要素養，開(kāi)展特色朗讀、朗誦表演等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文能力的提升。
三、聯(lián)合閱讀拓展，培養運用習慣
落實(shí)學(xué)校課程的安排，聯(lián)合語(yǔ)文課與課外書(shū)閱讀課的整合，開(kāi)展學(xué)生閱讀筆記、閱讀記錄卡、閱讀摘抄卡等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在加強閱讀的能力和閱讀量的提高，培養學(xué)生從少積多的良好閱讀習慣。開(kāi)展閱讀小能手的'評比活動(dòng)，展示出學(xué)生的閱讀成果，促成學(xué)生把積累的好詞、好句等運用到自己的習作創(chuàng )作中，達到學(xué)以致用的學(xué)習效果。
六年級
一、課前加強預習
本周六年級的線(xiàn)上教學(xué)內容依然是“綜合性學(xué)習：奮斗的歷程”，結合7則閱讀材料“開(kāi)展閱讀分享會(huì )”。為了提高在線(xiàn)課堂的教學(xué)效率，六年級的老師們根據不同閱讀材料的特點(diǎn)與泡泡提示語(yǔ)，設計了有針對性的預習作業(yè)，讓學(xué)生運用已有的閱讀方法先進(jìn)行預習，以書(shū)本批注+語(yǔ)音解說(shuō)的方式提交作業(yè)，為課堂學(xué)習作準備。
二、課中閱讀分享
本周課堂教學(xué)主要為直播課堂——閱讀分享會(huì )，老師是主持人，是引導者。課堂上，老師出示學(xué)生的預習書(shū)本批注，播放相應學(xué)生的語(yǔ)音解說(shuō)，讓學(xué)生在線(xiàn)上也能聽(tīng)到同學(xué)熟悉的聲音，倍感親切。同學(xué)們如有補充可以連嘜進(jìn)行發(fā)言，課堂學(xué)習氣氛濃厚，學(xué)生在互動(dòng)交流中提升了語(yǔ)文能力。
三、課后延伸作業(yè)
本周學(xué)生圍繞“奮斗的歷程”進(jìn)行了綜合性學(xué)習，心中充滿(mǎn)了對革命英雄的敬佩之情。課后結合少先隊“學(xué)黨史感黨恩”的活動(dòng)，讓學(xué)生觀(guān)看黨史故事視頻，并寫(xiě)一寫(xiě)學(xué)習感想。這是一個(gè)綜合性學(xué)習的延伸，學(xué)生收益滿(mǎn)滿(mǎn)。
別樣的課堂，一樣的付出。宅家不停學(xué)，成長(cháng)不延期，巷小“語(yǔ)”你為伴，一起收獲成長(cháng)！
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況匯報 篇6
一、聽(tīng)課評課，師生同進(jìn)步
依托于蘇州線(xiàn)上教育平臺優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，疫情期間的線(xiàn)上教學(xué)得以高效、優(yōu)質(zhì)、有序地進(jìn)行。這些優(yōu)質(zhì)的課程除了可以供給學(xué)生居家學(xué)習，也是年輕教師迅速掌握課堂結構，提升自身教學(xué)水平的絕佳途徑。線(xiàn)上教學(xué)課程的特點(diǎn)是時(shí)長(cháng)較短，教學(xué)點(diǎn)集中，教學(xué)結構性強，去除了一些師生之間的理答后，教學(xué)的骨架就更明顯地凸顯出來(lái)了。每天在聽(tīng)課之后，將自己的想法記錄在線(xiàn)上教學(xué)記載本上，說(shuō)說(shuō)自己對課堂的理解，講講可以改進(jìn)的地方，有思考的評課才是有價(jià)值的。
二、課后輔導，及時(shí)查漏補缺
學(xué)生完成線(xiàn)上學(xué)習的內容后，我們會(huì )根據教學(xué)內容布置當日作業(yè)，通過(guò)騰訊會(huì )議、曉黑板等途徑講解、批改作業(yè)，再根據學(xué)生的作業(yè)完成情況，進(jìn)行專(zhuān)項講解，查漏補缺，線(xiàn)上教學(xué)和教師講解相結合，夯實(shí)學(xué)生基礎。
例如三年級語(yǔ)文第一單元學(xué)習的課文多是描寫(xiě)大自然的美文，課文中運用的比喻手法比較多，如何判斷比喻句是一個(gè)學(xué)習的重點(diǎn)，學(xué)生在做題時(shí)比較容易出錯，學(xué)生在完成練習時(shí)下面這道題錯誤率比較高。
于是我便利用騰訊會(huì )議進(jìn)行了專(zhuān)項講解，首先告訴學(xué)生確定比喻句的兩個(gè)條件：
1、本體和喻體必須是本質(zhì)不同的.事物。
2、本體和喻體之間必須有相似點(diǎn)。
這兩個(gè)條件第一條比較難理解，于是利用一個(gè)例句進(jìn)行對比理解：
�。�1）輪船在廣闊的大海上就像一葉小舟。
�。�2）輪船在廣闊的大海上就像一片樹(shù)葉。
學(xué)生通過(guò)對比發(fā)現，輪船和小舟本質(zhì)上都是船，是一種交通工具，因此第一句不能算是比喻句，輪船和樹(shù)葉本質(zhì)上不是同一種事物，將輪船比作小舟，讓人感受到大海的廣闊無(wú)邊。學(xué)生理解后再出示一組句子讓學(xué)生判斷是否是比喻句，講練結合，加深理解。
三、多元評價(jià)，激發(fā)學(xué)習興趣
學(xué)生居家學(xué)習最缺少的就是和老師和同學(xué)之間的互動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習成果一定要得到老師、同學(xué)的評價(jià)，學(xué)習起來(lái)才更有積極性。我們利用曉黑板進(jìn)行作業(yè)批改，從多個(gè)角度評價(jià)學(xué)生，有學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)好，有學(xué)生作業(yè)正確率高，有學(xué)生作業(yè)訂正及時(shí)，將這些學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀展示，同學(xué)之間互相點(diǎn)贊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
語(yǔ)文學(xué)習離不開(kāi)朗讀，可是朗讀打卡時(shí)有不少學(xué)生草草了事，不夠投入，于是我利用曉黑板的朗讀識別技術(shù)，布置了打卡作業(yè)，學(xué)生完成朗讀打卡后可以看到自己的得分和讀錯的字音，同學(xué)之間形成了一種良性競爭氛圍，大家將打卡變成了一個(gè)展示的平臺。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況匯報 篇7
“停課不停學(xué)”“停課不停教”是疫情期間的新舉措、是教育者的責任擔當，也是特殊時(shí)期線(xiàn)上授課新模式對教師的新挑戰。按照上級教育部門(mén)停課不停學(xué)的工作要求，濟南市歷城區王舍人實(shí)驗小學(xué)積極行動(dòng)，投身于線(xiàn)上教學(xué)工作。
一、落實(shí)責任，合理安排。
面對線(xiàn)上教學(xué)的突然開(kāi)啟，為提高師生的接受度與參與率，保證線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，我校嚴格落實(shí)區教育局安排部署和要求。根據局要求，我校及時(shí)召開(kāi)行政會(huì )議和全體教師會(huì )。結合校情學(xué)情，制定了《線(xiàn)上教學(xué)工作預案》和《線(xiàn)上教學(xué)工作實(shí)施方案》、《線(xiàn)上教學(xué)課程表》、《線(xiàn)上教學(xué)管理制度》、《學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習基本規范》等線(xiàn)上方案、制度等，成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的線(xiàn)上教學(xué)領(lǐng)導小組，分年級規劃實(shí)施的工作機制，分解了工作任務(wù)，強化包級領(lǐng)導的責任。
二、基于網(wǎng)絡(luò )，嚴格線(xiàn)上教學(xué)常規
�。ㄒ唬┛茖W(xué)選擇授課平臺和資源
QQ群課堂、騰訊會(huì )議以及釘釘等軟件都為在線(xiàn)教學(xué)提供了技術(shù)支持。隨著(zhù)線(xiàn)上教學(xué)的開(kāi)展實(shí)踐，借助騰訊會(huì )議授課已成為大多數老師的選擇。老師們根據歷城區教研中心居家學(xué)習的活動(dòng)建議，依托國家中小學(xué)智慧教育平臺和濟南市教育資源公共服務(wù)平臺的線(xiàn)上教學(xué)資源，及歷城區資源平臺等各級平臺資源，老師們有的放矢，科學(xué)的借助這些資源進(jìn)行直播授課，引導學(xué)生居家體驗學(xué)習的快樂(lè )，探究的奧秘，收獲精彩的成長(cháng)。
�。ǘ⿵娀酱�，梯次推進(jìn)
1、為保證線(xiàn)上教學(xué)的效果，我校從制度上明確將線(xiàn)上教學(xué)納入教師教學(xué)常規考核，要求每個(gè)教師必須制定學(xué)科教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度，提前備好課時(shí)教案。
2、班子成員都加入班級QQ群，實(shí)行雙師課堂，直播課班主任全程盯班和校領(lǐng)導的巡課檢查，了解各學(xué)科教師線(xiàn)上教學(xué)動(dòng)態(tài)，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)督促指導，解決問(wèn)題。
3、召開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)研討會(huì )，統一思想，發(fā)現問(wèn)題，共商對策。我校及時(shí)傳達局疫情防控和局線(xiàn)上教學(xué)工作會(huì )議精神，在四月份召開(kāi)了3次全體教師線(xiàn)上教學(xué)研討會(huì )，及時(shí)傳達上級工作指示精神，和學(xué)校的規定要求，總結線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)調整工作。第一次研討會(huì )重點(diǎn)是重新調整了線(xiàn)上課程表，對老師的授課平臺進(jìn)行了統一要求，強調了師生的上課儀表，加強直播授課等。第二次研討會(huì )重點(diǎn)總結了半個(gè)月來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)情況，強調加強網(wǎng)絡(luò )教研，充分備課，提高上課的效率。開(kāi)展線(xiàn)上小達人評比活動(dòng)、亮點(diǎn)教師和亮點(diǎn)學(xué)生的宣傳活動(dòng)，啟動(dòng)讀書(shū)節活動(dòng)等。第三次研討會(huì )全面總結了近一個(gè)月的教學(xué)情況，進(jìn)一步強調了一定要落實(shí)好雙師課堂，落實(shí)好專(zhuān)項小測試，加強對學(xué)生的輔導，反饋了線(xiàn)上作業(yè)檢查情況等。線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行，教學(xué)效率較以前得到提高。
�。ㄈ┛茖W(xué)評價(jià)促發(fā)展
評價(jià)是課堂教學(xué)中教師常常使用的基于互動(dòng)的一種教學(xué)手段，線(xiàn)上教學(xué)與傳統課堂最大的區別在于師生、生生互動(dòng)受限。然而線(xiàn)上課堂，以目前的學(xué)習平臺和授課方式，很難對課堂和學(xué)生進(jìn)行合理的`評價(jià)和反饋，教學(xué)效果難以保證。通過(guò)對線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)施，我們要堅持全體與個(gè)體相結合的原則，充分利用學(xué)習平臺功能，依據學(xué)科特點(diǎn)創(chuàng )建快捷方便的反饋方式，作業(yè)要適度適量，分層布置，形式多樣。如課堂上采用連麥形式抽查；學(xué)生進(jìn)行視頻互動(dòng)答題；優(yōu)秀作業(yè)展示；專(zhuān)項知識的“課堂小測”等。
三、特色教學(xué)促學(xué)生全面發(fā)展
�。ㄒ唬┬睦砜埂耙摺�，呵護你我。
疫情期間，很容易讓人產(chǎn)生緊張、焦慮、害怕、不安、暴躁等心理不適。為了呵護孩子們身心健康，讓孩子們擁有一顆陽(yáng)光積極的心態(tài)，健康成長(cháng)。我校多次舉行線(xiàn)上防疫健康心理活動(dòng)，心理健康教育月系列活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，豐富了同學(xué)們的課余生活，拉近了親友之間的感情，增強了同學(xué)們抗擊疫情的信心和勇氣。我們堅信，我們終將戰勝疫情，還孩子們一片凈土。
�。ǘ┳哌M(jìn)名著(zhù)，享受閱讀
為貫徹落實(shí)教育部“五項管理”規定及“雙減”政策精神，進(jìn)一步推動(dòng)“書(shū)香校園”，提升全體師生閱讀熱情，打造濃厚的校園文化，我校自2022年2月份學(xué)期初開(kāi)展師生共讀名著(zhù)系列活動(dòng)。疫情的突襲，沒(méi)有打斷我們課堂共讀計劃，讓我們再一次見(jiàn)識到知識的力量，也更加明確讀書(shū)的重要性。結合第28個(gè)“世界讀書(shū)日”，我校開(kāi)展了“牽手西游品名著(zhù)”活動(dòng)，孩子們紛紛投入到讀書(shū)中，并通過(guò)我來(lái)說(shuō)、我來(lái)寫(xiě)、我來(lái)畫(huà)、我來(lái)唱、我來(lái)演、取經(jīng)路線(xiàn)圖、思維導圖等等形式，進(jìn)行了名著(zhù)閱讀知識素養展示活動(dòng)�；顒�(dòng)中，孩子們也“七十二變”，家長(cháng)們也積極加入活動(dòng)，各顯神通，紛紛演繹了各種王舍人實(shí)小版的“西游記”。學(xué)校也通過(guò)微信等平臺進(jìn)行了宣傳，獲得了廣泛好評。
�。ㄈ┳哌M(jìn)科學(xué)，探索發(fā)現。
科學(xué)無(wú)處不在，小至我們身邊，大至神秘的宇宙�？茖W(xué)是現代社會(huì )不可缺少的一環(huán)。利用簡(jiǎn)單的工具，就能發(fā)現有趣的現象，這就是科學(xué)的魅力所在，這就是科學(xué)的靈魂所在�？茖W(xué)老師們通過(guò)創(chuàng )設有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生參與科學(xué)線(xiàn)上教學(xué)的興趣，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力�！疤骄渴綄W(xué)習”是科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，老師們盡量選取適合學(xué)生居家做的科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手做科學(xué)實(shí)驗，實(shí)現“做中學(xué)，玩中學(xué)”，在孩子心中播下科學(xué)種子，達到實(shí)踐育人的效果。
�。ㄋ模┛箵粢咔�，“藝術(shù)”因你而精彩。
音樂(lè )是發(fā)自人類(lèi)靈魂的聲音，是人類(lèi)用于觸摸世界最經(jīng)典的語(yǔ)言，而在疫情期間音樂(lè )無(wú)疑是排解緊張情緒和學(xué)習壓力的最好方式。王舍人實(shí)小的孩子們用自己的音樂(lè )演繹了一曲曲動(dòng)人的旋律。
停課不停學(xué)，王舍人實(shí)驗小學(xué)美術(shù)組老師們在疫情期間開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，利用ppt、錄制小視頻、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源等，給學(xué)生們開(kāi)展了繪畫(huà)、手工制作等課程，提高了學(xué)生欣賞美、表現美的能力。
為做好疫情防控工作，保障學(xué)生身體健康，按照“停課不停學(xué)，疫情不停練”的要求，為了讓學(xué)生居家得到充實(shí)科學(xué)的體育鍛煉，體育學(xué)科每天通過(guò)推送課程資源、線(xiàn)上指導、學(xué)生練習和教師反饋等方式進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)。
疫情期間，面對居家學(xué)習這種特殊的學(xué)習方式，教師轉變教學(xué)觀(guān)念和策略，創(chuàng )新了教學(xué)方法以及合理選擇教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，依托線(xiàn)上教學(xué)資源，優(yōu)化師生線(xiàn)上互動(dòng)環(huán)節，在居家學(xué)習模式下提升了學(xué)生的學(xué)習效率。疫情面前，家校攜手，停課不停學(xué)，共同努力，讓學(xué)生足不出戶(hù)，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況匯報 篇8
隨著(zhù)疫情形式的嚴峻，我們的教育工作也做出了相應的改變。這學(xué)期對于社會(huì )，對于家長(cháng)，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗，對于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò )授課經(jīng)驗的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰。對于網(wǎng)絡(luò )授課，我從以下幾個(gè)方面做了總結：
一、教學(xué)準備
課前我結合市局直播課對自己的課做了適當調整，進(jìn)行知識精簡(jiǎn)。在班級直播課的課件中我及時(shí)補充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級在線(xiàn)直播。
二、簽到情況
直播開(kāi)始回復簽到，直播過(guò)程中不定時(shí)點(diǎn)名回復簽到，督促學(xué)生盡量全程參與，聽(tīng)課率達到98%以上。
三、教學(xué)過(guò)程心得
這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎，對教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常新奇，小學(xué)生自控能力差，所以網(wǎng)絡(luò )課堂就需要家長(cháng)的監督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問(wèn)學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節中，不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問(wèn)，隨時(shí)解決問(wèn)題。教師的管理能力也下降了一個(gè)等級。我班網(wǎng)絡(luò )教學(xué)存在的最大問(wèn)題是，學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問(wèn)，有問(wèn)題也不習慣主動(dòng)發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的'講解和落實(shí)。
四、作業(yè)檢查
每天的作業(yè)程序：跟讀，背，寫(xiě)，練習題完成后要求家長(cháng)監督在本上簽字，拍照上傳。這是比較簡(jiǎn)單的作業(yè)，大多學(xué)生課后能積極在釘釘的家校本上提交作業(yè)，個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖拉，即使提交了也是文不對題，聯(lián)系家長(cháng)，家長(cháng)麻痹大意，效果也不是很理想。
五、今后措施
1、加強課堂監管力度，如采用視頻會(huì )議形式模擬課堂提問(wèn)。
2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習情況
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復一些激勵性的語(yǔ)言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
總之，我會(huì )克服困難，做好線(xiàn)上教學(xué)工作。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況匯報 篇9
隔病毒于千里，仁者心于心中�？缭胶�，自有春來(lái)。草長(cháng)鶯飛的清明節如期而至，莒縣招賢鎮中心小學(xué)全體師生“延期不延學(xué)”的線(xiàn)上學(xué)習已經(jīng)走過(guò)八周。面對新型的學(xué)習方式，老師，同學(xué)和家長(cháng)朋友們已逐漸適應�；仡櫚酥艿臅r(shí)間，老師們從摸索學(xué)習到駕輕熟就的辦公，家長(cháng)們從手忙腳亂到有條不紊的輔助，學(xué)生們從隨性投機到按部就班的學(xué)習，都從最開(kāi)始的陌生、迷茫走向熟練、精通。為打贏(yíng)這場(chǎng)全國防疫控疫的戰斗做出自己的貢獻。
線(xiàn)上研討，傳經(jīng)送寶
雖疫情橫行卻阻擋不住招賢鎮中心小學(xué)的老師們求學(xué)、進(jìn)步、提升的腳步。學(xué)校新老教師積極參與了日照教研室在云視訊中組織的各學(xué)科網(wǎng)絡(luò )研討活動(dòng)。
本次研討活動(dòng)歷時(shí)四天，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、道德與法治五個(gè)板塊依次有序進(jìn)行。研討會(huì )上各區縣的教師代表們講述了他們線(xiàn)上教學(xué)的方法與經(jīng)驗。學(xué)校各科老師們早早調試進(jìn)入會(huì )議，端坐屏幕前，認真聽(tīng)認真記，不斷汲取力量，不斷探究更高效更精細的直播課內容，不斷鞏固補充教學(xué)的能力，致力于在線(xiàn)上教學(xué)實(shí)踐中增強課堂活力。
線(xiàn)上花開(kāi)，全員直播
在這個(gè)特殊時(shí)期，守好自己的崗位，盡到自己的職責，招賢中心小學(xué)的教師們用自己的行動(dòng)為戰“疫”奉獻了教育人的力量與擔當。
縣教體局開(kāi)設了“空中課堂”，借用網(wǎng)絡(luò )的便利條件，老師們在每個(gè)工作日都會(huì )按時(shí)組織督促學(xué)生們觀(guān)看縣教體局的空中課堂視頻。但是單純地觀(guān)看視頻卻不能解決所有學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中存在的困惑。因此為了實(shí)現更加良好的教學(xué)效果，老師們通過(guò)cctalk，釘釘，根據本班學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況化身美麗主播在班級群定時(shí)進(jìn)行補充教學(xué)。在這樣的互動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生們的疑惑得到了更好的解決。
一方小小的電腦，一根細細的網(wǎng)線(xiàn)，聯(lián)結著(zhù)師生濃濃的情義，縣課校播，雙管齊下，雙手并舉，最大限度的減少疫情對學(xué)校教育教學(xué)的影響。
線(xiàn)上調度，階段測試
學(xué)校周一召開(kāi)了村小教導主任會(huì )，本周調度會(huì )上，不但調度了老師線(xiàn)上教學(xué)情況。而且由于線(xiàn)上教學(xué)已走過(guò)八周，教材內容學(xué)習已經(jīng)過(guò)半，學(xué)校組織的階段性測試也如約而至。教導處李主任根據教學(xué)實(shí)際在會(huì )上對階段性測試的各項工作做出了詳細的安排。張校長(cháng)從整體復習、期中考試調度，考試流程，考試注意事項等方面提出了建議。
學(xué)生經(jīng)過(guò)一周的復習，老師也在這一周里做足了工作，正值生機盎然的清明節，學(xué)校完成了本學(xué)期居家學(xué)習成果的第一次驗收。為了讓學(xué)生感受到本次測試的正式和嚴肅，為了保證本次測試的公正與嚴謹，從考試的各項安排，到試卷的領(lǐng)取，清點(diǎn)，密封裝訂，分發(fā)和收回，所有老師都親力親為，認真仔細分好后有家長(cháng)志愿者領(lǐng)會(huì )并保存。
監考是老師的天職，必不可少的任務(wù)。本次測試我們的監考分為三個(gè)梯隊：班主任堅守辦公室，利用釘釘進(jìn)行線(xiàn)上全程監考，整體把控測試的時(shí)間；各任課教師奔波于鄉村小路，線(xiàn)下走進(jìn)學(xué)生家中，抽查考試情況；家長(cháng)志愿者積極配合此次測試，自聘上崗“監考教師”，負責試卷收發(fā)工作。
線(xiàn)上前行，你我并肩
莒縣招賢鎮中心小學(xué)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)八周，老師學(xué)生們體驗了一場(chǎng)特別的教與學(xué)之旅，由不適應到適應到有聲有色。此項工作之所以能順利推進(jìn)，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導的大力支持，離不開(kāi)各位一線(xiàn)教師的辛勤工作，更離不開(kāi)家長(cháng)們的鼎力配合，因為有他們，才使網(wǎng)絡(luò )課中的監督盲點(diǎn)不斷被完善。
他們認真負責，配合學(xué)校和老師，積極摸索使用各種線(xiàn)上教學(xué)軟件，協(xié)助孩子們安裝注冊cctalk，釘釘，班級小管家等。在線(xiàn)溝通、關(guān)注群信息，幫助孩子線(xiàn)上學(xué)習。我們的家長(cháng)們真的是火力全開(kāi)，不管是爸爸媽媽?zhuān)�是爺爺奶奶，不管是在省內還是省外都開(kāi)啟了cc釘釘QQ微信之旅，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習情況，在線(xiàn)探討線(xiàn)上學(xué)習的種種感受，促進(jìn)老師線(xiàn)上教學(xué)指導。
熟悉了線(xiàn)上教學(xué)模式后，家長(cháng)們每天都積極向老師展示孩子在家學(xué)習的各種閃光時(shí)刻，不論年級，不分學(xué)科。配合老師合理安排孩子的聽(tīng)課時(shí)間，排除萬(wàn)難輔導作業(yè)，付出了比以往更多的時(shí)間和精力，盡心盡力幫助孩子克服不在學(xué)校學(xué)習的各種不適應，做好后勤保障，為他們創(chuàng )造更好的學(xué)習環(huán)境，每天督促孩子線(xiàn)上學(xué)習，檢查作業(yè)，不讓孩子荒廢時(shí)光�？�，和孩子共同學(xué)習的樣子會(huì )成為這個(gè)疫情時(shí)期最美的姿態(tài)！
為了讓孩子更專(zhuān)注，在直播課課堂上，他們親力親為，與孩子共同上課。為了讓孩子有教材可用，家長(cháng)們多次親自到學(xué)校為孩子們領(lǐng)取教材、練習冊、測試卷等，使線(xiàn)上教育不茫然。
特別是在本次學(xué)校組織的.階段性測試時(shí)，具備條件的家庭把周邊學(xué)生做了一個(gè)小集中，提前一天為孩子們準備了“小考場(chǎng)”，桌子、椅子都等距排放，儼然有考場(chǎng)的競爭氛圍在其中，更好的體現了本次測驗的真實(shí)性、嚴謹性和公正性。
志愿者家長(cháng)們成為“監考教師”，承擔領(lǐng)卷、試卷保密工作、發(fā)卷、監考、收卷、送卷的任務(wù)。當走進(jìn)小小的“考場(chǎng)”，看到孩子們戴著(zhù)口罩，紀律嚴明、秩序井然的在“監考教師”的監督下沉著(zhù)，認真作答的樣子，禁不住想給我們這些可愛(ài)又偉大的家長(cháng)們點(diǎn)一個(gè)大大的贊，跟你們說(shuō)一聲“感謝有您的理解支持，也感謝您的默契配合，是你們的協(xié)助，才讓這八周的線(xiàn)上教學(xué)畫(huà)上圓滿(mǎn)的句點(diǎn)�！�。
線(xiàn)上教學(xué)的有序推進(jìn)讓老師與家長(cháng)聯(lián)系得更緊密。他們有序、有恒的做家中的教育者，才將疫情期間線(xiàn)上教育帶來(lái)的弊端對孩子產(chǎn)生的影響降到最低。你們是最可愛(ài)又負責任的家長(cháng)。未來(lái)的日子里，我們將一起繼續努力，為孩子們勾勒更美好的未來(lái)；風(fēng)雨中感謝有你，讓我們家校攜手并肩，砥礪前行，一起努力為孩子們共撐一片“停課不停學(xué)，成長(cháng)不延期”的藍天。
沒(méi)有一個(gè)寒冬不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì )來(lái)臨，讓我們心懷希望：身體好，學(xué)習好，共同迎接春暖花開(kāi)！讓我們一起祈禱：愿山河無(wú)恙，盼國泰民安，祈歲月靜好。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況匯報 篇10
實(shí)行線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，在學(xué)校的指導下，永威小學(xué)的老師們在實(shí)踐中逐漸總結出了“3457教學(xué)體系”，三：三個(gè)堅持，四：四個(gè)追求，五：五個(gè)落實(shí)，七：七彩課程。
一、“三堅持”就是堅持教育教學(xué)的思想理念。
�。ㄒ唬﹫猿诌\用“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式。
教師將這一模式與現代技術(shù)有機結合，化身主播構建空中課堂，追求高效課堂，引導學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習，保證線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量好。
�。ǘ﹫猿帧安蛔屢粋�(gè)學(xué)生掉隊”的教育理念。
班主任利用每日一研與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生各門(mén)學(xué)科的學(xué)習情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育，激發(fā)學(xué)習興趣，培養刻苦學(xué)習的意志，教會(huì )學(xué)習方法，學(xué)好各門(mén)功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔量。特別是對不能準時(shí)聽(tīng)直播課，不能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)，班主任要與和本班的任課老師商議，采用多種方式督促、檢查學(xué)生學(xué)習情況。如：每節課不同形式，不同時(shí)間查聽(tīng)課人數；下課10分鐘內將聽(tīng)課筆記發(fā)到小組群；不定時(shí)開(kāi)視頻會(huì )抽查完成作業(yè)情況；在班級里展示優(yōu)秀作業(yè)，大家學(xué)習；對后進(jìn)生采用電話(huà)家訪(fǎng)的形式督促、要求家長(cháng)協(xié)助孩子完成當天學(xué)習任務(wù)。
�。ㄈ﹫猿謱W(xué)生習慣養成教育。
規范課前十分鐘訓練——2332良好習慣（我的物品我整理2分鐘、歌聲飛揚我唱響3分鐘、故事大王我來(lái)當3分鐘、勵志名言助成功2分鐘），經(jīng)典誦讀、寫(xiě)日記、讀書(shū)筆記、閱讀、練字、口算練習、體育訓練等堅持每天打卡，周一班隊會(huì )（升旗儀式）、周三書(shū)法比賽、周五品德周周賽、周日學(xué)業(yè)抽查持之以恒地進(jìn)行。這些良好習慣激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
二、“四追求”就是追求教育教學(xué)的努力方向。
�。ㄒ唬┳非髨F結協(xié)作課堂高效。
提前謀劃本周工作，分配好工作任務(wù)，加強備課組的團結與協(xié)作。備課組的每一位老師都能夠積極準備，老師們統攬教材，力爭把每節課上好。每天都先確定一個(gè)主備老師，主備老師將他備的教案、課件發(fā)到群里，接著(zhù)第一次集體備課，再由主備老師進(jìn)行視頻說(shuō)課，最后再進(jìn)行第二次集體備課，當天下午4：30前交給備課組長(cháng)審核、過(guò)關(guān)，形成能體現小學(xué)“語(yǔ)言教學(xué)生活化”、較為合理的教案。同時(shí)，師傅和徒弟合作備課，共同完成新授課和練習課；徒弟聽(tīng)師傅或老教師的課，汲取經(jīng)驗，融合到自己的教學(xué)中，以豐富自己的課堂，達到課堂高效。
�。ǘ┳非笞鳂I(yè)人人優(yōu)質(zhì)實(shí)效。
各學(xué)科教師精簡(jiǎn)作業(yè)，精心批閱，在線(xiàn)上教學(xué)中讓“雙減”持續落地。作業(yè)設置中的定時(shí)提交功能，幫助學(xué)生養成按時(shí)完成作業(yè)的好習慣。通過(guò)教師及時(shí)督促、批閱、反饋、點(diǎn)評與總結，讓線(xiàn)上教學(xué)形成閉環(huán)，真正做到優(yōu)質(zhì)、實(shí)效。
�。ㄈ┳非蠹倚＝逃裏o(wú)縫銜接。
老師通過(guò)電話(huà)、實(shí)地走訪(fǎng)的方式對班級的多名同學(xué)進(jìn)行了家訪(fǎng)活動(dòng)。家訪(fǎng)中，了解到學(xué)生在上網(wǎng)課這一段時(shí)間居家學(xué)習的情況，家庭教育情況，增進(jìn)教師、家長(cháng)、學(xué)生之間的感情。教師要加強家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達到教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )的教育效果。
�。ㄋ模┳非蠼虝�(shū)育人遙控管理。
將班級學(xué)生分為幾個(gè)小組，建立學(xué)習小組群，（老師分別在其中）協(xié)助老師檢查每天的學(xué)習任務(wù)，在班級總群里匯報結果，進(jìn)行評比。前兩個(gè)小組成員每人加2分，最后一個(gè)小組成員每人扣1分。教師就是利用“兵管兵”的體系，督促遙控指揮管理學(xué)生。
三、“五落實(shí)”就是落實(shí)教育教學(xué)的最終目標。
�。ㄒ唬┯行Р渴�，精心安排。
3月22日，校領(lǐng)導根據教育局的要求，全面調研我校師生情況的基礎，完成了永威小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)線(xiàn)上統籌工作，制定了：永威小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)方案；永威小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)作業(yè)優(yōu)化設置；永威小學(xué)音體美“線(xiàn)上教學(xué)”指導意見(jiàn)。并對線(xiàn)上教學(xué)課程設置、資源共建、教師出勤管理、學(xué)生出勤管理，線(xiàn)上常規教學(xué)通報制度、分包領(lǐng)導巡課等做出了具體安排和要求。
�。ǘ┙虒W(xué)相長(cháng)，云端啟航。
3月22日，永威小學(xué)線(xiàn)上課堂正式開(kāi)啟，語(yǔ)數英、音體美、課外閱讀、每日練字，課程設置豐富多彩；直播課堂、在線(xiàn)課堂，視頻會(huì )議，老師們的線(xiàn)上課堂形式多樣；手機、平板、電腦，學(xué)生的學(xué)習方式不盡相同。但上課老師的言傳身教，學(xué)子的專(zhuān)心致志，所有家長(cháng)的全力配合，讓對于大多數師生、家長(cháng)來(lái)說(shuō)并不陌生的線(xiàn)上教學(xué)，在第一天即迅速步入正軌。除基礎的文化課以外，將德育、體育、藝術(shù)、心理健康、勞動(dòng)教育等內容納入課程體系，豐富同學(xué)們的居家學(xué)習生活。
�。ㄈ┭舱n指導，賦能增效。
校領(lǐng)導和各學(xué)科分管領(lǐng)導按照包年級、包學(xué)科、包班級安排，深入在線(xiàn)課堂巡課，確保教師上課保質(zhì)保量，師生互動(dòng)精準高效。教務(wù)處的老師隨機進(jìn)入各班級釘釘群進(jìn)行巡課、指導，對學(xué)校整體線(xiàn)上教學(xué)的組織和教師授課的質(zhì)量給予高度評價(jià)，并就一些細節方面提出切實(shí)可行的指導意見(jiàn)。
�。ㄋ模┏鋵�(shí)自己，提高能力。
教師積極參加河南省教育廳組織的“數字教育”云平臺培訓，能熟練操作線(xiàn)上授課方式。教師與學(xué)生一樣堅持每天做題、練字。每天向群里發(fā)作業(yè)的同時(shí)，給尖子生發(fā)拔高題。每位教師要把學(xué)生做的題全部做一遍，做到心中有數。若有疑問(wèn)，同組教師一起商量、交流。老師每天練寫(xiě)一張字，以課題、板書(shū)為主要練寫(xiě)內容，每天下午5：00前發(fā)到備課組群進(jìn)行比賽。在交流中、切磋中、爭論中提高了自身的業(yè)務(wù)水平。
�。ㄎ澹┡鄡�(yōu)補差，分層教學(xué)。
考慮到學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習差異問(wèn)題，更好得培優(yōu)補差，對教學(xué)內容的難度、進(jìn)度進(jìn)行適當調整，進(jìn)行內容分層；將平時(shí)練習與測試結合起來(lái)，根據對應目標進(jìn)行學(xué)習和操練，進(jìn)行練習分層；針對不同層次的學(xué)生從學(xué)習內容、學(xué)習方法的指導進(jìn)行輔導分層。
四、“七彩課堂”就是提升教育教學(xué)的品質(zhì)。
�。ㄒ唬┏嗌n程，德育為先。
赤色是熱烈奔放的色彩，它使人聯(lián)想到滾燙的赤心，沸騰的鮮血，傳達著(zhù)進(jìn)取、奮斗等涵義。在這一課程下，教育和引導學(xué)生樹(shù)立正確的三觀(guān)，系好人生第一�？圩�。學(xué)生線(xiàn)上繼續學(xué)習學(xué)校編寫(xiě)的《古詩(shī)詞集》（課、內外）《紅色故事》校本教材，教育和引導學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統文化和黨的光榮革命傳統，利用班隊會(huì )繼續學(xué)習各項規章制度，理解日常生活中的道德行為規范和文明禮貌，養成良好的生活和行為習慣，傳達著(zhù)進(jìn)取、奮斗等涵義，形成誠實(shí)守信、友愛(ài)寬容、自尊自律、樂(lè )觀(guān)向上的良好品質(zhì)。
�。ǘ┏壬n程，好學(xué)善思。
橙色是溫暖陽(yáng)光的色彩，能使人聯(lián)想到碩果累累的秋天，象征著(zhù)學(xué)子們汲取精華，滿(mǎn)載而歸時(shí)的歡愉。橙色課程是為了培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的能力，挖掘學(xué)生的潛能，引導學(xué)生積極思考，讓他們成為真正有智慧的人。每天晚上7：00以及周末，任課教師引導少數因生病缺課學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)入視頻會(huì )議查漏補缺，自背、互背，不熟的讀熟，力求準確記憶基礎知識，正確做對基礎題，教師無(wú)償進(jìn)行補習輔導與答疑。在教師的感染下，學(xué)習有困難的學(xué)生也能自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)會(huì )“過(guò)電影”、啃硬骨頭，養成與遺忘作斗爭的習慣。少數學(xué)有余力的特優(yōu)學(xué)生，拓展學(xué)習空間，“走動(dòng)式”的自主學(xué)習。自主選擇閱讀喜歡的名著(zhù)，有的放矢地讀報刊、輔導資料，參加市內外各種競賽，培養實(shí)踐創(chuàng )新的能力；或者有選擇地做拔高題，挖掘關(guān)于科普、文體、藝術(shù)等興趣特長(cháng)，培養過(guò)硬本領(lǐng)，為將來(lái)打下基礎。
�。ㄈS色課程，享受閱讀。
黃色是燦爛明媚的色彩，它象征著(zhù)生命的滋養和歲月靜好。通過(guò)黃色課程能夠培養學(xué)生的觀(guān)察能力、感悟能力和分析能力，此外，黃色課程還能夠激發(fā)學(xué)生在藝術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng )造力和審美能力，培養思想與情感，讓學(xué)生的人格方面得到更好的完善。線(xiàn)上每周三下午第一節課全校固定、統一的閱讀課，老師指導學(xué)生閱讀；每天下午半個(gè)小時(shí)的師生共讀時(shí)光，享受閱讀的快樂(lè )；各個(gè)班級堅持每天閱讀打卡，培養閱讀習慣；周末富有特色的閱讀實(shí)踐創(chuàng )新作業(yè)，充分展現了師生的朝氣和智慧。學(xué)生們根據自己班級閱讀的共讀書(shū)目，用自己的巧手，勾勒出了一張張主題鮮明，內容豐富，構思獨特的讀書(shū)小報和讀書(shū)心得。每個(gè)年級一個(gè)主題的閱讀實(shí)踐活動(dòng)吸收中華文明之精華：“奇妙的動(dòng)物，人類(lèi)的朋友”“走進(jìn)當代詩(shī)人”“牽夢(mèng)詩(shī)華——走進(jìn)唐詩(shī)宋詞”“走進(jìn)動(dòng)物王國，探尋多彩世界”“名字里的秘密”“我是識字小達人”等。
�。ㄋ模┚G色課程，熱愛(ài)運動(dòng)。
綠色是生機盎然的色彩，它象征著(zhù)青春的涌動(dòng)和蓬勃的生命力。這一課程側重于全面助力健康成長(cháng)，增強學(xué)生體質(zhì)。在這一課程下，班級體育教師利用大課間組織學(xué)生做線(xiàn)上韻律操、眼保健操等；下午直播課結束，設計適合居家學(xué)習運動(dòng)的豐富多彩的.體育活動(dòng)，提交體育作業(yè)，師生形成堅持鍛煉的習慣和終身體育意識；周末布置增進(jìn)親子情感的親子運動(dòng)項目；每天班級里堅持進(jìn)行“運動(dòng)小健將”體育打卡活動(dòng)等內容。這些體育課程吸引的不只是男孩子，女孩子們也加入其中，任汗水揮灑，釋放激情，快樂(lè )無(wú)限。
�。ㄎ澹┣嗌n程，魅展自我。
青色是充滿(mǎn)希望的色彩，象征著(zhù)新奇和復蘇。打造這一課程的目的是讓學(xué)生開(kāi)闊了視野，陶冶了情操，發(fā)展了特長(cháng)，找到了自信。音樂(lè )老師在課堂上寓教于樂(lè )，同學(xué)踴躍參加，歌聲飛揚，唱出青春年少的風(fēng)采！各年級拍攝互動(dòng)音樂(lè )視頻——親子默契配合小游戲《三只小貓》、奧爾夫親子節奏游戲《搬豆豆》、奧爾夫或柯達伊音樂(lè )音階手勢、手勢舞《小螺號》、自己和家人一起做律動(dòng)、《我們生在紅旗下》手勢舞等。書(shū)法可以說(shuō)是一種修身養性的良好途徑，學(xué)生通過(guò)每天中午20分鐘練字時(shí)間，學(xué)習漢字的技法、章法布局等來(lái)提高自身的氣質(zhì)、品格和情操。美術(shù)作業(yè)讓孩子們走進(jìn)大自然，收集各種樣式的樹(shù)葉、枯枝，變“廢”為寶，他們在家長(cháng)及美術(shù)老師的指導下，用粘、剪、畫(huà)等相結合的方法，充分發(fā)揮自己的聰明才智，巧用各種樹(shù)葉制作出美麗的樹(shù)葉粘貼畫(huà)、眼前一亮的拓印畫(huà)、獨樹(shù)一幟的花瓶，花束、造型奇異的豆粘畫(huà)等。
�。┧{色課程，熱愛(ài)勞動(dòng)。
藍色是天空和大海的色彩，它象征著(zhù)踏實(shí)的勞作和沉穩的追求。藍色課程可以讓學(xué)生“會(huì )動(dòng)手、能設計、愛(ài)勞動(dòng)”，提高學(xué)生的技術(shù)素養，養成勤儉、負責、守紀的勞動(dòng)品質(zhì)，形成良好的勞動(dòng)習慣。學(xué)校利用特殊節假日教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、勞動(dòng)光榮：包餃子、制作賀卡、植樹(shù)護綠等；鼓勵學(xué)生每天開(kāi)窗通風(fēng)，自己整理內務(wù)；灌輸“我是家里的小成員”的理念，幫助父母做力所能及的家務(wù)、支持社區的防疫工作。
�。ㄆ撸┳仙n程，教研相長(cháng)。
紫色是浪漫神秘的色彩，具有沉穩和智慧的特質(zhì)。在這一課程中，學(xué)校主要著(zhù)眼于培養學(xué)生自主、合作、探究的能力，樹(shù)立學(xué)生服務(wù)社會(huì )的意識，鼓勵他們積極參與研學(xué)活動(dòng)和社會(huì )公益活動(dòng)，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生了解家鄉的風(fēng)土人情、名勝古跡，讓每個(gè)孩子都能熱愛(ài)自己的家鄉。線(xiàn)上組織學(xué)習心理疏導公益課程、“知危險、會(huì )避險”交通安全體驗課、“做智慧父母育現代兒童”“尋訪(fǎng)紅色足跡”“清明節系列活動(dòng)——弘揚革命精神傳承紅色基因”等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生參與“眾志成城抗疫情，小小隊員獻愛(ài)心”、“小小宣傳員，助力防疫站”等活動(dòng)，送防疫物資的同時(shí)，培養學(xué)生家國情懷。
教育永遠面對的是全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(cháng)是我們一直努力的方向。站好講臺，就是我們的生命綻放。我們定會(huì )心懷遠方，砥礪前行，共克時(shí)艱，上好每一節線(xiàn)上課程。相信有全體師生的不懈努力，執著(zhù)追求，定會(huì )守得“疫”去花開(kāi)，果實(shí)滿(mǎn)枝！
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況匯報 篇11
等閑識得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春，三月的xx校園本應充滿(mǎn)著(zhù)瑯瑯的讀書(shū)聲，可再次襲來(lái)的疫情打亂了原本平靜的校園生活。根據xx月xx日區委教育工作領(lǐng)導小組《關(guān)于當前全區各級各類(lèi)學(xué)校實(shí)施線(xiàn)上教學(xué)的緊急通知》的意見(jiàn)，為確保師生健康和學(xué)校安全，xx小學(xué)嚴格落實(shí)八條規定，立即啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)，保障線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)的無(wú)縫銜接，真正做到內容豐富不減質(zhì)�，F就具體工作匯報如下：
一、統一思想認知，健全組織領(lǐng)導
學(xué)校成立了線(xiàn)上教育領(lǐng)導小組，由校長(cháng)親自任組長(cháng)，分管領(lǐng)導負責協(xié)調指揮，責任落實(shí)到具體人員。全校各科老師全情投入，精心準備，認真完成資源選用、線(xiàn)上備課、線(xiàn)上教學(xué)，以及課后答疑等環(huán)節。同時(shí)，家長(cháng)和同學(xué)們也積極配合學(xué)校線(xiàn)上教育工作，家校配合使線(xiàn)上有效學(xué)習真正落到實(shí)處。
二、教研攻堅，保障教學(xué)質(zhì)量
為保證線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校教導處立即組織召開(kāi)各學(xué)科教研組專(zhuān)題會(huì )議，對線(xiàn)上直播課程安排、授課模式、作業(yè)布置批改及線(xiàn)上研討等各方面進(jìn)行了合理的安排和部署。
根據會(huì )議安排，學(xué)校各學(xué)科、各年段分別成立了線(xiàn)上教研群，組長(cháng)每天組織本組老師進(jìn)行線(xiàn)上集體教研活動(dòng)，確定第二天的授課內容，研討教學(xué)重難點(diǎn)、作業(yè)布置等。當天課程結束后，再次進(jìn)行集中教研，對授課過(guò)程中出現的各種問(wèn)題進(jìn)行交流討論和經(jīng)驗分享，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高線(xiàn)上授課水平。
三、突出以生為本，開(kāi)展暖心活動(dòng)
xx小學(xué)探索實(shí)施“五潤教育”(即關(guān)注學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展)，通過(guò)學(xué)科學(xué)習、校本課程、社團活動(dòng)、“xx美”學(xué)生素養大賽、各種實(shí)踐活動(dòng)等全面錘煉學(xué)生的思維、本領(lǐng)和智慧，知識儲備上不斷積累，素養技能上不斷提升，近期將依托網(wǎng)絡(luò )平臺，組織開(kāi)展“潤美班級”、“紅潤小標兵”評選活動(dòng)，組織開(kāi)展“同心抗疫”網(wǎng)絡(luò )征文活動(dòng)，組織開(kāi)展“我為疫情獻份力”微視頻錄制活動(dòng)，組織開(kāi)展“唱跳讀寫(xiě)畫(huà)”小小擂臺賽活動(dòng)，組織開(kāi)展線(xiàn)上沙龍“春之語(yǔ)”心理輔導活動(dòng)，開(kāi)辟學(xué)校微信公眾號“線(xiàn)上精彩”專(zhuān)欄，等等，讓豐富的網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)，像陽(yáng)光一樣照亮生命，像雨露一樣浸潤心靈，成為學(xué)生特殊時(shí)期的一份精美的.暖心禮物。
四、盯緊重要環(huán)節，打造線(xiàn)上品牌
“要么不用，用則用好”，線(xiàn)上教學(xué)作為新時(shí)代網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的一種方式，也必將隨時(shí)實(shí)現教師互動(dòng)、師生互動(dòng)、家�；�(dòng)。由于xx小學(xué)地處農村，學(xué)校的配套建設、教師的設施配備、上課的流程模式、家庭的對接條件、師生及時(shí)評價(jià)等都存在很多不足，本著(zhù)“沒(méi)有任何借口，不拋棄任何一個(gè)學(xué)生”的原則，盡快整體優(yōu)化提升，通過(guò)盯緊“五三四一”5分鐘晨會(huì )(每天的疫情防控、課堂學(xué)習、習慣養成、安全教育等)、30分鐘午練(每天交替開(kāi)展音樂(lè )歌唱、體育鍛煉、美術(shù)創(chuàng )作、勞動(dòng)實(shí)踐等)、40分鐘答疑(每天下午第一節安排師生在線(xiàn)互動(dòng)，解決當天課堂上疑難疑惑的問(wèn)題)、一天一評議(教干利用年級工作群評議老師上課情況)、一周一培訓(學(xué)科教務(wù)員組織好先周備課、問(wèn)題教研等活動(dòng))、偶爾一家訪(fǎng)(邀請家長(cháng)參與居家教學(xué))等幾個(gè)環(huán)節，不斷打造適合學(xué)生的線(xiàn)上教學(xué)品牌，努力實(shí)現“涵養一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭”的育人目標。
春雨滴滴催新芽，云端點(diǎn)點(diǎn)聚慧心，特殊時(shí)期更彰顯人民教師的責任與擔當。教育的光輝是神圣的，教師的責任是重大的，特殊時(shí)期的特殊教學(xué)方式，終將會(huì )被學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )所檢驗，xx小學(xué)全體教干教師將在區教研室的正確領(lǐng)導下，凝心聚力，開(kāi)拓創(chuàng )新，秉承一顆“生命至上、成長(cháng)至上、滿(mǎn)意至上”的教育心懷，深度做好線(xiàn)上教學(xué)，全面守牢育人質(zhì)量，完美實(shí)現師生成長(cháng)，為堅決打贏(yíng)“新冠疫情戰”貢獻教育力量。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況匯報 篇12
因“新冠”疫情的影響和“停課不停學(xué)”的要求，三月份學(xué)校開(kāi)展了線(xiàn)上直播教學(xué)。我們英語(yǔ)學(xué)科也按照要求每天進(jìn)行了線(xiàn)上教學(xué)。
一、基本情況
為了讓學(xué)生在每一節課中能愉快、積極的參與，英語(yǔ)組全體成員集思廣益、積極研討，精心備課、準備課件為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，提供停課不停學(xué)的在線(xiàn)上課模式。下課后我們還進(jìn)行實(shí)時(shí)教研，每個(gè)人遇到什么問(wèn)題，即時(shí)提出，老師們各抒己見(jiàn)，積極商量解決對策。同時(shí)，課后通過(guò)家校本為學(xué)生布置預習與復習的課后作業(yè)，及時(shí)對學(xué)生作業(yè)的完成情況進(jìn)行評價(jià)。
二、存在問(wèn)題與困惑
存在問(wèn)題
�。ㄒ唬﹤�(gè)別學(xué)生不能及時(shí)進(jìn)直播間，甚至出現不上課的現象。
�。ǘ┯捎诟糁�(zhù)屏幕上課，學(xué)生不易管理，網(wǎng)絡(luò )掉線(xiàn)現象等影響上課效果和聽(tīng)課效率。
�。ㄈ┐蟛糠謱W(xué)生能積極配合老師完成作業(yè)，但也有學(xué)生不能及時(shí)上交，作業(yè)完成拖拉，且書(shū)寫(xiě)不認真。
困惑
�。ㄒ唬┤绾巫屩辈ジ鼮橛行�，更好的服務(wù)于教學(xué)知識落實(shí)。
�。ǘ┤绾尾贾眠m合學(xué)生的作業(yè)，激起學(xué)生的興趣。
�。ㄈ﹤�(gè)別學(xué)生不能及時(shí)進(jìn)直播間或提交作業(yè)，我們老師如何溝通，起到作用。
三、下步工作打算
1、教師對知識點(diǎn)的講解應該再簡(jiǎn)潔一些，結合具體問(wèn)題列舉一些具體的例子，便于學(xué)生理解。隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，及時(shí)提醒學(xué)習當中要注意的問(wèn)題，以及知識的.重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、教師隨時(shí)監督學(xué)生的學(xué)習，適當制定考核方法，鼓勵學(xué)生，使線(xiàn)上教學(xué)不流于形式，督促學(xué)生按時(shí)完成當日任務(wù)，并適當的表?yè)P，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，學(xué)生能認真的學(xué)習。
愿春來(lái)，疫去，山河無(wú)恙。
愿情存，疾去，你我安好。
愿一切快快回到從前的樣子！
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況匯報 篇13
一周線(xiàn)上教學(xué)工作，在全校師生及家長(cháng)的共同努力下順利完成了。雖還未返校，同學(xué)們居家學(xué)習的課堂，同樣精彩。停課不停學(xué)，成長(cháng)不延期。
一、線(xiàn)上教學(xué)，同樣精彩
線(xiàn)上教學(xué)期間，全體老師嚴格遵循制定的線(xiàn)上教學(xué)時(shí)間和課程表，按時(shí)、足量完成了相關(guān)教學(xué)任務(wù)，課前做好充足準備，認真備課、提前做好課件、分享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，保證線(xiàn)上教學(xué)有條不紊的開(kāi)展，嚴格掌握學(xué)生的出勤率以及學(xué)生的每日健康狀況。課堂上，努力創(chuàng )設情境，吸引學(xué)生參與到課堂中，利用隨機點(diǎn)名，提醒學(xué)生。
課后，布置有針對性的作業(yè)，及時(shí)批改點(diǎn)評，督促學(xué)生及時(shí)訂正并為學(xué)生答疑解惑。
二、線(xiàn)上檢測，助力教學(xué)
本周我校組織學(xué)生們進(jìn)行了線(xiàn)上檢測，檢測之前，教務(wù)處領(lǐng)導對各項工作做出了詳細的部署安排。低年級以檢測學(xué)生閱讀和計算能力為主；高年級以卷面形式檢測學(xué)生的知識掌握情況為主。檢測過(guò)程中家長(cháng)監督到位，老師通過(guò)視頻對班級學(xué)生進(jìn)行監督，同學(xué)們嚴肅認真答題。檢測后，為了讓學(xué)生第一時(shí)間了解自己的學(xué)習效果，檢測一結束，所有教師就立刻投入到線(xiàn)上批改工作中。批改完以后，老師們把檢測結果及時(shí)反饋給家長(cháng)和學(xué)生，對表現優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，對知識掌握有所欠缺的學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導。
三、勞逸結合，全面發(fā)展
在學(xué)習之余，我校還設置了眼保健操和廣場(chǎng)體操時(shí)間，充分保障學(xué)生的.視力健康和身體鍛煉，學(xué)生通過(guò)班級群分享自己每天鍛煉的照片或者視頻。除此之外，我校還安排了陽(yáng)光體育、居家勞動(dòng)、美術(shù)創(chuàng )作等活動(dòng)，學(xué)生利用居家時(shí)間，積極參與家務(wù)勞動(dòng)，每天做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，養成良好的勞動(dòng)習慣，鍛煉自己的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。線(xiàn)上教學(xué)同樣精彩，相信在大家的共同努力之下，在線(xiàn)學(xué)習同樣能讓孩子們得到全面發(fā)展。待疫情結束，我們終會(huì )再次相聚校園。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況匯報 篇14
本周全體教師按照《青銅峽市第二小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案》和《青銅峽市第二小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)課程安排》，依照線(xiàn)上教學(xué)計劃，全校31個(gè)教學(xué)班，70名教師繼續利用國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺、寧夏教育云“空中課堂”、“寧教云”直播平臺認真開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，共授課775節。做到“停課不停學(xué)，離校不離教”。下面就線(xiàn)上教學(xué)本周中好的做法小結如下：
1、群策群力，繼續做好線(xiàn)上教學(xué)的各項工作。
全體參與線(xiàn)上教學(xué)的老師認真上課，在線(xiàn)上教學(xué)的過(guò)程中及時(shí)反思，通過(guò)電話(huà)走訪(fǎng)結合第一周線(xiàn)上教學(xué)的`實(shí)際找準問(wèn)題，采取措施，積極改進(jìn)。針對學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)存在的普遍問(wèn)題1、孩子上課期間發(fā)“彈幕”影響聽(tīng)課效果。
2、孩子聽(tīng)課過(guò)程中有掛機，逃課現象。
3、孩子聽(tīng)課過(guò)程中家長(cháng)在旁邊大聲說(shuō)話(huà)，影響老師上課和孩子聽(tīng)課。
4、個(gè)別孩子不按時(shí)進(jìn)入課堂聽(tīng)課，甚至不參與聽(tīng)課。下發(fā)了《青銅峽市第二小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)家長(cháng)公約》，尋求家長(cháng)的配合，盡力提高線(xiàn)上教學(xué)的質(zhì)量。
教師們邊行，邊探索，邊總結，分享自己的好做法，同伴互學(xué)，共同成長(cháng)。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況匯報 篇15
在全體教師的共同努力下，第二周的教學(xué)任務(wù)圓滿(mǎn)完成。有了第一周的經(jīng)驗，這一周，我們的線(xiàn)上教學(xué)更有序、更規范、也更有實(shí)效。教師和學(xué)生都能熟練利用國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺、寧夏教育云“空中課堂”、“寧教云”直播平臺認真開(kāi)展線(xiàn)上教與學(xué)的活動(dòng)，簽到、講課、討論、作業(yè)的提交與批改等流程做下來(lái)，都顯得“輕車(chē)熟路”。下面就第二周線(xiàn)上教學(xué)工作總結如下：
一、再次召開(kāi)線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，增進(jìn)家校的有效溝通，實(shí)現家校共育。
一周的線(xiàn)上教學(xué)結束了，為了及時(shí)地總結經(jīng)驗教訓，爭取家長(cháng)最大的支持和配合，我校召開(kāi)了主題為“線(xiàn)上教育，你我同行”的第二次線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)會(huì )上，班主任化身心理輔導員，了解家長(cháng)和孩子們的需求，對家長(cháng)和學(xué)生做心理疏導，疏解他們的焦慮情緒。接著(zhù)，各科教師就上一周網(wǎng)上直播教學(xué)出現的問(wèn)題，向家長(cháng)進(jìn)行一一反饋，再次強調了線(xiàn)上教學(xué)期間的作息時(shí)間、上課紀律、作業(yè)要求等。然后，班主任就視力保護、預防沉迷網(wǎng)絡(luò )、勞體教育、培養良好閱讀習慣等方面給出了具體建議。接下來(lái)，公布了第一周“在線(xiàn)學(xué)習小大人”名單，以此調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。最后，各任課老師還不忘征求家長(cháng)們對在線(xiàn)直播的意見(jiàn)和建議，以便提高在線(xiàn)課堂的實(shí)效性。
二、“四步法”強化網(wǎng)課督查
為了提高線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導走進(jìn)“線(xiàn)上課堂”進(jìn)行線(xiàn)上課堂調研，加大課堂巡查力度，確保線(xiàn)上教學(xué)順利進(jìn)行。
進(jìn)“課堂”——“線(xiàn)上教學(xué)”開(kāi)播一周以來(lái)，包年級領(lǐng)導，教研組長(cháng)走進(jìn)“線(xiàn)上課堂”聽(tīng)課。每位領(lǐng)導每天聽(tīng)課2節以上，共聽(tīng)課110節。每天巡課3節，共160節。領(lǐng)導進(jìn)課堂，一看教師的課前準備；二聽(tīng)教師授課流程，學(xué)生在課堂上的表現：三查學(xué)生對知識的理解掌握程度：四評教師在本節課中的教學(xué)效果。課后通過(guò)線(xiàn)上視頻方式與授課老師交流，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出一些指導性建議。
查“作業(yè)”——為了全面落實(shí)“雙減”工作，學(xué)校領(lǐng)導利用“寧教云”中的自定義作業(yè)、智能作業(yè)、優(yōu)秀作業(yè)三個(gè)模塊查閱教師的作業(yè)布置情況。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)提醒教師改進(jìn)，確保作業(yè)有效。建議布置一些實(shí)踐性作業(yè)，讓學(xué)生輕松愉快地進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習。
促“成長(cháng)”——“線(xiàn)上教學(xué)”對于一些青年教師來(lái)說(shuō)，是一件比較困難的事，不知如何授課，掌控學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導與青年教師結對幫扶，進(jìn)入青年教師的'“線(xiàn)上課堂”，教方法，樹(shù)信心，讓他們在這個(gè)特別的”講臺”，“教室”和學(xué)生一起成長(cháng)。
提“能力”——要求教師每天不僅上好課，還要聽(tīng)課，進(jìn)行信息應用能力再提高訓練，不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習充實(shí)自己。學(xué)校領(lǐng)導通過(guò)線(xiàn)上查閱和指導，以此提高教師各方面的能力。
三、以教研促教學(xué)
根據吳忠市教育局“關(guān)于組織開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)‘和你在一起’校本教研大討論活動(dòng)的通知”要求，結合青銅峽教研室工作要求，為有序推進(jìn)疫情期間線(xiàn)上教學(xué)工作，深入落實(shí)線(xiàn)上教學(xué)工作，我校制定了網(wǎng)上教研的實(shí)施方案，并按計劃開(kāi)展了網(wǎng)上研討活動(dòng)。
11月5日，線(xiàn)上教學(xué)結束后，我們又相聚直播間，分語(yǔ)文、數學(xué)、綜合三個(gè)教研組開(kāi)展了“和你在一起”校本教研大討論活動(dòng)。為了保證交流研討的實(shí)效性，會(huì )前，學(xué)校要求各教研組圍繞研討主題先在組內進(jìn)行個(gè)人經(jīng)驗總結，組內把關(guān)梳理問(wèn)題，總結經(jīng)驗，確立中心發(fā)言人。會(huì )上，大家暢所欲言，分享了自己網(wǎng)上教學(xué)的金點(diǎn)子、妙法子，參會(huì )老師受益頗多。此次網(wǎng)上研討，學(xué)校領(lǐng)導包教研組全程參與，實(shí)效性強。
四、加強防控疫情期間學(xué)生的德育教育
1.進(jìn)行了線(xiàn)上升旗儀式。
2021年11月5日上午8：00，青銅峽市第五小學(xué)全體師生通過(guò)寧教云直播平臺相約國旗下，共同參加了升旗活動(dòng)。奏國歌、升國旗、敬隊禮、國旗下講話(huà)、向抗議英雄致敬，所有的流程一個(gè)也不少。此次線(xiàn)上升旗儀式，更加激發(fā)了全體師生的愛(ài)國情懷，堅定了抗疫的決心，增強了學(xué)習的動(dòng)力！
2.開(kāi)展了勞動(dòng)教育。
為了提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強勞動(dòng)教育，根據學(xué)生年齡、認知和動(dòng)手能力的特點(diǎn)，我校分學(xué)段開(kāi)展了以“疫情期間樂(lè )實(shí)踐，爭當勞動(dòng)小能手”為主題的線(xiàn)上教育實(shí)踐活動(dòng)。孩子們在家里做家庭小主人，有條不紊地制作著(zhù)美食，利用廢舊紙板、彩筆、一次性筷子等材料，精心創(chuàng )作出了一件件令人贊不絕口的作品�；顒�(dòng)的視頻和照片通過(guò)寧夏教育云平臺傳遞。此次活動(dòng)被寧夏日報客戶(hù)端刊載報道。
五、關(guān)注心靈，進(jìn)行心理健康教育。
疫情的出現，讓師生原本的生活節奏被打亂，這可能會(huì )導致出現各種各樣的情緒，比如對身邊的一切會(huì )更加敏感，容易失去耐心，容易感到不安、恐懼、焦慮……因此，疫情期間，開(kāi)展線(xiàn)上心理支持活動(dòng)非常重要，我校自線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)特別重視學(xué)生心理健康。
1.每周安排一節心理健康課，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、引導學(xué)生適當的解壓，為學(xué)生的心理穩定保駕護航。
2.邀請心理健康老師對學(xué)生進(jìn)行《我的情緒我做主》的講座。
3.提供線(xiàn)上咨詢(xún)服務(wù)。設立學(xué)校的服務(wù)熱線(xiàn)，由心理學(xué)教師白冰為大家疏解心理問(wèn)題。
4.通過(guò)美篇、班級群向家長(cháng)及學(xué)生宣傳心理健康知識。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況匯報 篇16
不知不覺(jué)中，青山中心小學(xué)全體師生居家學(xué)習至今已經(jīng)快有兩周了，老師們和孩子們仍以積極的態(tài)度，有條不紊地開(kāi)展各項線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)。線(xiàn)上教學(xué)扎實(shí)穩進(jìn)，青山小學(xué)的孩子們真正做到了“停課不停學(xué)，成長(cháng)不停步”。
一、學(xué)習不停步，云端再前行。
春風(fēng)送暖，本是舒心學(xué)習的好時(shí)機，突如其來(lái)的疫情打亂了師生們正常的學(xué)習生活。當接到上級部門(mén)有關(guān)線(xiàn)上教學(xué)的.通知后，青山小學(xué)全體老師立即采取行動(dòng)，由教導處牽頭，各科組密切配合，召開(kāi)了各部門(mén)線(xiàn)上會(huì )議，共商方案，最終根據實(shí)際情況，采取了線(xiàn)上直播+資源推送的方式，并進(jìn)行集體備課、統一進(jìn)度，讓線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。
全體教師嚴格按照農安縣進(jìn)修學(xué)校下發(fā)的《農安縣中小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作實(shí)施方案》、《關(guān)于農安縣疫情防控期間小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)的十條意見(jiàn)》的指引，在各科組的精心布署下，認真備課、提前做好課件，合理利用各種優(yōu)質(zhì)資源，根據課程安排，在“釘釘”平臺上有序開(kāi)展線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)。老師們積極采用以直播為主，錄播、推送優(yōu)質(zhì)學(xué)習資源為輔的方式進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，并在線(xiàn)答疑解惑。
二、“推門(mén)”聽(tīng)課，提質(zhì)增效。
為了提高線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，青山小學(xué)不僅制定了《線(xiàn)上教學(xué)方案》，而且還安排了業(yè)務(wù)領(lǐng)導包保年級組、包保學(xué)科進(jìn)入班級群進(jìn)行“推門(mén)”聽(tīng)課及隨機巡堂。課后，學(xué)校行政對授課老師認真的態(tài)度、多樣的方法給予了充分的肯定和精準的點(diǎn)評。
三、師生同心，努力前行。
老師們的無(wú)私付出，促進(jìn)了孩子們的認真學(xué)習。無(wú)論是線(xiàn)上聽(tīng)課，還是線(xiàn)下作業(yè)，同學(xué)們都能認真完成，家長(cháng)借助微信群、釘釘群反饋孩子學(xué)習的情況，老師耐心跟進(jìn)學(xué)生學(xué)習進(jìn)度，確保線(xiàn)上學(xué)習的教學(xué)質(zhì)量。
四、勞逸結合，全面發(fā)展。
疫情當下，孩子們居家學(xué)習之外，學(xué)校綜合科組老師每天進(jìn)行任務(wù)指引、線(xiàn)上布置任務(wù)，確保青小學(xué)子都能做到勞逸結合，多元發(fā)展。同學(xué)們在家開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐的同時(shí)，培養了良好的勞動(dòng)能力，增強了家庭責任意識。孩子們雖不能外出，但老師為大家準備了豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，希望能提高孩子們的動(dòng)手操作能力，開(kāi)拓創(chuàng )新，弘揚追求科學(xué)真理，勇攀科學(xué)高峰的精神！
五、心理關(guān)愛(ài)，靜待開(kāi)花。
在線(xiàn)上教學(xué)期間，青山小學(xué)的老師高度重視疫情管控環(huán)境下學(xué)生心理安全防護與家庭教育指引工作。除了課上對學(xué)生進(jìn)行心理輔導外，老師們還通過(guò)“電話(huà)家訪(fǎng)”及時(shí)關(guān)注孩子的心理動(dòng)態(tài)。老師們還積極跟家長(cháng)分享心理教育視頻、防疫“心”攻略，專(zhuān)家講座等，穩步推進(jìn)心理健康教育工作，并與家長(cháng)深入交流，共筑家校心理教育防線(xiàn)，確保疫情防控期間學(xué)生健康成長(cháng)，以良好的心態(tài)迎接疫情結束后的春暖花開(kāi)。
疫情當前，居家學(xué)習，共克時(shí)艱。青山小學(xué)全體師生攜手齊心，做好線(xiàn)上學(xué)習工作，共同筑牢防疫安全屏障，迎接春暖花開(kāi)，共享教育的美好！
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況匯報 篇17
面對新一輪的疫情挑戰，我們又一次開(kāi)展了“空中課堂”。本次線(xiàn)上教學(xué)已開(kāi)展四周有余，我區積極響應上級“停課不停學(xué)”的重要指示要求，始終把學(xué)生和全體教職工的健康安全放在首位。疫情期間，老師們時(shí)刻保持與孩子的聯(lián)系。針對一個(gè)月以來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)，我對自己線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的總結：
一、備課
備好課是上好課的前提，正所謂，不打無(wú)準備的仗。線(xiàn)上教學(xué)將備課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)無(wú)限放大，面對小小的屏幕，我們必須將課件以及一系列備課準備好，不然當有突發(fā)事件時(shí)，我們面對的不止是孩子的不信任，更是家長(cháng)的不滿(mǎn)意。
二、課前準備
我都會(huì )提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預習，以便可以跟得上老師的講解，同時(shí)也加深自己對學(xué)習內容的.認知。課前5—10分鐘，要求學(xué)生在直播課中簽到，以確保全員學(xué)生都能參與直播學(xué)習中來(lái)，但仍有個(gè)別同學(xué)由于種種原因，不能準時(shí)的進(jìn)入課堂，即使電話(huà)聯(lián)系家長(cháng)也收效甚微。
三、上課
對于三年級的同學(xué)來(lái)說(shuō)，課堂秩序較好，對于智能手機的操作也比較位，但是自覺(jué)性不高，因此，三年級我一般上課采用的是釘釘中的在線(xiàn)課堂模式，能夠看見(jiàn)同學(xué)的笑容，心里也是多了一份安心。
四、做實(shí)線(xiàn)上教學(xué)
本周的課堂，我繼續延用在線(xiàn)課堂的授課形式。在滿(mǎn)分上課過(guò)程中盡量保證自己的學(xué)生都能聽(tīng)懂，語(yǔ)文學(xué)科選用視頻課件相結合的講解方式，適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，保證課堂中的學(xué)生學(xué)習思考。上好自己的每一堂課，解答好孩子的每一個(gè)問(wèn)題。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況匯報 篇18
春風(fēng)送暖，欣欣向榮。在學(xué)校領(lǐng)導的精心統籌和科學(xué)指導下，復華小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。為更好地梳理線(xiàn)上教學(xué)情況，切實(shí)提高線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，4月11日，復華小學(xué)校兩校區教師齊聚云端，召開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)工作總結會(huì )議。魏亞波副校長(cháng)、修鴻雁副校長(cháng)、張磊主任針對教學(xué)工作進(jìn)行了總結，韓吉青校長(cháng)全程參與會(huì )議。
疫情當前守初心，線(xiàn)上教學(xué)展風(fēng)采。在這個(gè)特殊的春天，我們雖然足不出戶(hù)，但卻時(shí)時(shí)刻刻堅守在自己的工作崗位上，用愛(ài)與責任守護著(zhù)自己的學(xué)生。修鴻雁副校長(cháng)播放了一段精彩視頻，用一張張的側影速寫(xiě)復華教師特殊時(shí)期下的“十二時(shí)辰”。
魏亞波副校長(cháng)和張磊主任對線(xiàn)上教學(xué)工作進(jìn)行全面總結，分為“常規教學(xué)、多彩教研、特色活動(dòng)、奉獻合作、問(wèn)題反思、線(xiàn)下復課”六個(gè)章節。
線(xiàn)上教學(xué)期間，我校師生緊密配合，在防控疫情的同時(shí)關(guān)注教學(xué)成效和學(xué)生居家生活，保證線(xiàn)上教學(xué)工作有序推進(jìn)。
從豐富多彩的線(xiàn)上教學(xué)中，我們不僅看到了孩子們的成長(cháng)，更看到了復華教師的奉獻。他們是爸爸媽媽是兒子女兒，更是教師；他們是班任科任是后勤管理者，更是合作伙伴；他們傳授知識，培養習慣，指導家長(cháng)更是心理咨詢(xún)師；還少不了最美的'大白！
疫情對于教育是一場(chǎng)挑戰，也是一次新的機遇。面對新出現的問(wèn)題、我們也在不斷的反思，作為新時(shí)代的教育工作者，應該更新教育理念，創(chuàng )新教育方式。
待到春暖花開(kāi)，重回課堂，我們也將更好地融合線(xiàn)上線(xiàn)下，做好新一輪的教學(xué)實(shí)踐。
最后，韓吉青校長(cháng)以“建設百年復華，創(chuàng )造教育經(jīng)典”為主題進(jìn)行了重要講話(huà)，對老師們線(xiàn)上教學(xué)工作表示肯定，強調特殊時(shí)期特殊使命，鼓勵我校老師在疫情期間勇于擔當，團結協(xié)作，對今后的教學(xué)工作提出了更高的希冀。
莫道浮云終蔽日，嚴冬過(guò)盡綻春蕾。復華全體教師用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛(ài)師魂。期待美好重逢，謹愿山河錦繡！
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況匯報 篇19
這是一次不平凡的“開(kāi)學(xué)”。一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，讓我們又一次用網(wǎng)絡(luò )搭起了課堂，開(kāi)始了一次跨時(shí)空的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。
一、準備
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凡事預則立，不預則廢。根據上級部門(mén)相關(guān)要求，學(xué)校迅速成立了“停課不停學(xué)”領(lǐng)導小組，細化教學(xué)安排，從網(wǎng)上教學(xué)課表的安排、教學(xué)實(shí)施基本原則、線(xiàn)上教學(xué)具體要求、線(xiàn)上教學(xué)具體措施等多個(gè)方面制定《xx小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案》，夯實(shí)每一個(gè)細節，落實(shí)每一項責任。七所分校根據“方案”分別制定了符合本校校情的“線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案”，并登記了xx月xx日-xx月xx日教師授課內容以及授課平臺，提前做好線(xiàn)上教學(xué)準備工作。
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1、指導家長(cháng)安裝網(wǎng)絡(luò )授課平臺，如：釘釘、騰訊會(huì )議、企業(yè)微信等。對個(gè)別不能熟練使用軟件的家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)指導，確保在線(xiàn)上課程統一開(kāi)始前，每個(gè)家庭都能夠熟練操作軟件并參與學(xué)習。
2、提前備課，轉變教學(xué)觀(guān)念，從學(xué)生角度思考每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教學(xué)任務(wù)，時(shí)刻考慮學(xué)生的接受程度，牢牢把握課堂目標，在有限的時(shí)間內，剔除次要內容，做到重難點(diǎn)突出，一課一得。
二、疏解
根據xx市教育局下發(fā)的《關(guān)于做好涉疫地區學(xué)生教學(xué)管理和心理健康疏導工作的緊急通知》要求，xx小學(xué)于xx月xx日晚7：00召開(kāi)視頻家長(cháng)會(huì )議，會(huì )議主要涉及到學(xué)生心理疏導和疫情基本知識的教育。
三、雙翼
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三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。值此教師節、中秋節“雙節”之際，xx小學(xué)學(xué)生“心懷皓月，致敬師恩”，以多種方式為老師送上祝福，通過(guò)“云上雙節”活動(dòng)，營(yíng)造了尊師重教的良好氛圍，共建和諧愉悅的師生關(guān)系，乘“五育”之風(fēng)，育好一代又一代藥鄉娃。
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xx小學(xué)認真貫徹落實(shí)“五項管理”和“雙減”政策，牢固樹(shù)立“快樂(lè )體育”、“健康第一”的指導思想，體育教師一如既往組織線(xiàn)上課間操和體育活動(dòng)。學(xué)生們“因地制宜”，居家進(jìn)行單人練習，提高技能水平和身體素質(zhì)。
四、展望
開(kāi)學(xué)兩天，因疫情防控不得不居家辦公、學(xué)習，老師和學(xué)生都面臨著(zhù)巨大的'挑戰。
第一個(gè)挑戰是：學(xué)生手中只有教材，配套練習冊還沒(méi)有分發(fā)；教師手中只有電子課本等等。幸而開(kāi)學(xué)前夕xx小學(xué)數學(xué)骨干教師犧牲自己的假期時(shí)間，編輯了一套《數學(xué)校內作業(yè)本》，讓學(xué)生們有題可練；語(yǔ)文骨干教師在期初教材分析會(huì )上，整理了每周閱讀與積累內容，學(xué)生們可以豐富課余生活；英語(yǔ)骨干教師提前將單詞進(jìn)行歸納分類(lèi)，使得學(xué)生們的學(xué)習事半功倍。
第二個(gè)挑戰是：網(wǎng)絡(luò )授課形式的制約。線(xiàn)上教學(xué)的形式限制了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)。部分學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )條件較差，特別是視頻教學(xué)的過(guò)程中，教學(xué)內容不能同步進(jìn)行，老師和學(xué)生的聲音有延遲或者雜言，甚至直接掉線(xiàn)，這些因素都影響教學(xué)效果。
雖然線(xiàn)上授課存在一定的局限性，但不能否認的是，線(xiàn)上教學(xué)確實(shí)是線(xiàn)下教學(xué)的有力補充，我們相信在未來(lái)會(huì )更好的利用線(xiàn)上教學(xué)方式，揚長(cháng)避短，讓線(xiàn)上線(xiàn)下相輔相成。
停課不停學(xué)，離校不離課，初心如磐，使命在肩。讓我們不斷探索，努力前行，家校攜手，師生同心�！霸啤鄙辖虒W(xué)終致遠，賦能共進(jìn)譜新篇。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況匯報 篇20
一場(chǎng)突來(lái)的疫情，讓本該鳥(niǎo)語(yǔ)花香、歡聲笑語(yǔ)的校園在春日中沉睡起來(lái)。然而“離校不離教，停課不停學(xué)”。為了讓同學(xué)們宅家也能學(xué)習，XXX小學(xué)語(yǔ)文組的老師們精心開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)入“云端課堂”，實(shí)現了“停課不停學(xué)”的愿望和目標。帶領(lǐng)孩子們經(jīng)歷了一場(chǎng)精彩紛呈的語(yǔ)文學(xué)習之旅！線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)已開(kāi)展一周，現將第一周的線(xiàn)上教學(xué)工作做以總結。
巧用資源，精心備課
在“雙減”政策下，這次線(xiàn)上教學(xué)是三至六年級，三至六年級的語(yǔ)文老師不遺余力，精心準備，想方設法調動(dòng)學(xué)生和家長(cháng)的積極性。教師主要結合國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺和其他優(yōu)秀的資源進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)。教學(xué)內容主要以復習舊知識，積累、閱讀、介紹課外知識等為主。
特色作業(yè)，別樣精彩
老師們根據不同階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，精心設計特色作業(yè)，如一、二年級的每日誦讀、五年級的制作名著(zhù)人物介紹卡等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣；堅持目標性、趣味性、多樣性和復現性原則，減去了孩子們不必要的'反復機械練習，讓學(xué)生愿學(xué)，樂(lè )學(xué)，活學(xué)，真正享受了語(yǔ)文學(xué)習的樂(lè )趣！
用心批改，及時(shí)反饋
雖然網(wǎng)上批改作業(yè)困難大，花費的時(shí)間和精力多，但老師們都盡量做到當天批改完畢以更好地了解學(xué)生掌握知識的情況。在批改作業(yè)時(shí)，老師們放大亮點(diǎn)，鼓勵性的評語(yǔ)點(diǎn)燃了孩子們學(xué)習的火花。而且全天在線(xiàn)輔導答疑、及時(shí)批改作業(yè)，并通過(guò)微信群，QQ群及時(shí)跟蹤反饋學(xué)生的作業(yè)完成情況。
線(xiàn)上教研，研討措施
語(yǔ)文組全體教師于3月26日晚召開(kāi)線(xiàn)上教研會(huì )，就線(xiàn)上教學(xué)的困惑和建議進(jìn)行了交流和討論，初步制定了教研組線(xiàn)上教學(xué)改進(jìn)措施。
由于時(shí)間和空間的限定，線(xiàn)上教學(xué)呈現出其局限性和不足：
針對我們的特殊生源，線(xiàn)上教學(xué)，教師不可能觀(guān)察到每個(gè)學(xué)生的活動(dòng)和學(xué)習情況，線(xiàn)削弱了師生之間的互動(dòng)。還有個(gè)別孩子，因為家里所處的地理位置，網(wǎng)絡(luò )信號不好，所以也不能及時(shí)參加線(xiàn)上學(xué)習。有的學(xué)生缺乏自覺(jué)性，無(wú)人監管，無(wú)法及時(shí)反饋學(xué)習情況，作業(yè)提交量不足、質(zhì)量差。各科教學(xué)都要在線(xiàn)上進(jìn)行，導致孩子長(cháng)時(shí)間看手機，對眼睛不好，還有些孩子趁機玩手機。另外，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)對年齡較大的老教師來(lái)說(shuō)，也是一種挑戰……這些現象都影響到我們的教學(xué)效果。
經(jīng)過(guò)討論交流，制定以下改進(jìn)措施：
1、加強課堂監管力度，讓學(xué)習過(guò)程可視化。
2、加強與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習情況。做好學(xué)生的思想工作，對他們在疫情期間的身心健康多加關(guān)注。語(yǔ)文老師對學(xué)生的情感陪護不能因為是線(xiàn)上教學(xué)而有絲毫減少。這些關(guān)愛(ài)要滲透到備課、上課、作業(yè)批改等各個(gè)環(huán)節中。
3、搭建展示分享平臺。鼓勵學(xué)生多向發(fā)展，利于課余時(shí)間拓寬自己的興趣領(lǐng)域，可以練字，可以朗讀，可以堅持看課外書(shū)，可以分享在班級群里，和大家反饋交流，在班級里樹(shù)立榜樣，激勵學(xué)生不斷學(xué)習，積極進(jìn)取，展示優(yōu)秀學(xué)生的作品。
4、晚上利用通過(guò)騰訊會(huì )議、群課堂等對作業(yè)進(jìn)行30分鐘的集體答疑。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況匯報 篇21
xx村小學(xué)科學(xué)學(xué)科在市小學(xué)教研室，尤其是杜xx主任的指導下，認真學(xué)習貫徹《xx市教育和體育局關(guān)于做好全市中小學(xué)線(xiàn)上教育教學(xué)工作的指導意見(jiàn)》的文件精神，以“時(shí)不我待、只爭朝夕”的決心，堅持“團隊協(xié)同四步推進(jìn)”的工作策略，努力實(shí)現科學(xué)學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)良好效果。粗淺做法，懇請各位領(lǐng)導和專(zhuān)家批評指正。
一、堅持教研先行，線(xiàn)上線(xiàn)下齊發(fā)力
1、線(xiàn)下教研重策略：根據疫情防控要求，每周面對面交流1-2次，重點(diǎn)完成科學(xué)線(xiàn)上教學(xué)計劃修訂、集體備課、專(zhuān)題研討工作，解決平臺直播、微課推送、資源共享等存在的共性問(wèn)題，達到步調一致，整體推進(jìn)的效果，提高開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)設計的有效性。
2、線(xiàn)上教研重實(shí)效：原則上每天進(jìn)行�？偨Y前一天學(xué)習任務(wù)落實(shí)情況和存在的'問(wèn)題，統一思想，明確第二天或近三天的教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)設計、講評、輔導等常規業(yè)務(wù)工作，發(fā)揮青藍工程作用，師徒互進(jìn)班級群聽(tīng)課指導學(xué)習，同時(shí)，發(fā)揮分包干部的業(yè)務(wù)引領(lǐng)作用。
二、堅持做足課前，分年級穩步實(shí)施
1、課前準備要充分：統籌“xx科學(xué)”公眾號、“xx版小學(xué)科學(xué)”公眾號、國家中小學(xué)智慧教育平臺、xx市教育資源公共服務(wù)平臺等優(yōu)秀資源，教師應提前做好教學(xué)課件、下載相關(guān)資源、準備所需實(shí)驗材料等。下發(fā)科學(xué)記錄單和學(xué)習任務(wù)單模板，提前發(fā)給學(xué)生。因居家學(xué)習，實(shí)驗材料易尋至關(guān)重要，讓家長(cháng)協(xié)助學(xué)生準備好可替代的實(shí)驗材料，爭取在線(xiàn)上課堂探究時(shí)和老師同步進(jìn)行實(shí)驗探究。
2、分年級穩步實(shí)施：一二年級可以使用教材配套的學(xué)生活動(dòng)手冊或對其進(jìn)行改進(jìn)，引導學(xué)生以線(xiàn)上指導有效實(shí)踐為主，每周1次線(xiàn)上教學(xué)，指導學(xué)生居家開(kāi)展適宜的科學(xué)探究性活動(dòng)。三至六年級學(xué)生以教材知識為主，每周進(jìn)行2次在線(xiàn)課堂，布置實(shí)踐性作業(yè)。
三、堅持夯實(shí)課堂，培養科學(xué)核心素養
1、精心設計課堂：線(xiàn)上教學(xué)時(shí)間短，教師要精心設計問(wèn)題情境和探究活動(dòng)，關(guān)注線(xiàn)上課堂學(xué)習的“量”和“質(zhì)”，積極引導家長(cháng)參與共管，倡導“雙師制”，引導學(xué)生養成自律的良好學(xué)習習慣，及時(shí)點(diǎn)評和課堂互動(dòng)，解決缺乏監管的問(wèn)題。
2、優(yōu)化學(xué)習環(huán)節：依據指導意見(jiàn)中的四個(gè)環(huán)節進(jìn)行，也可適當微調。①教材先學(xué)，提出問(wèn)題→②直播學(xué)習，同步實(shí)驗→③作業(yè)檢測，查漏補缺→④線(xiàn)上答疑，互學(xué)互幫。鼓勵老師們在實(shí)踐中改進(jìn)，已達到實(shí)效為目的。
3、教學(xué)方法多樣：堅持“低起點(diǎn)，慢節奏”，實(shí)施時(shí)，充分展示學(xué)習任務(wù)單，突破教學(xué)重難點(diǎn)。教師教學(xué)中靈活運用課堂互動(dòng)、連線(xiàn)提問(wèn)、拍圖展示等活動(dòng)，互動(dòng)起來(lái)，提高課堂興趣。及時(shí)關(guān)注未開(kāi)啟攝像頭或不在線(xiàn)的學(xué)生，第一時(shí)間聯(lián)系家長(cháng)，確�！耙粋�(gè)都不能少”。
4、做好課堂監管：強化課堂管理，所有干部分包級部、進(jìn)入各班網(wǎng)絡(luò )平臺，督查課程學(xué)習、家校聯(lián)系等工作開(kāi)展情況，每天分包干部聽(tīng)課至少兩節，及時(shí)反饋，師徒必聽(tīng)一節，互相學(xué)習借鑒，每天向分管校長(cháng)作一次匯報，聽(tīng)課得分納入教師個(gè)人業(yè)務(wù)量化。同級科教師深入課堂互聽(tīng)，取長(cháng)補短，強化課程實(shí)施的有效性。
四、堅持輔導不動(dòng)搖，一個(gè)都不能掉隊
1、優(yōu)化作業(yè)設計：堅持基礎性+典型性，實(shí)踐性+創(chuàng )新性型作業(yè)。堅持與教材實(shí)驗同步，關(guān)注提升學(xué)生科學(xué)實(shí)驗興趣和提升科學(xué)核心素養，將科普知識的閱讀、寫(xiě)自然日記、制作科技小報、畫(huà)知識思維導圖、家庭小實(shí)驗的制作、小調查等上傳人人通空間或釘釘軟件，進(jìn)行表彰評比，激發(fā)學(xué)生探究欲望。
2、加強針對性輔導：教師及時(shí)批閱后，針對共性問(wèn)題和個(gè)別學(xué)生，則采取分層推進(jìn)的方式，錄制輔導視頻集中講解，點(diǎn)對點(diǎn)針對出現問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別反饋校正，確保每天或每期推送的科學(xué)任務(wù)落到實(shí)處，保證學(xué)習效果，為重啟線(xiàn)下教學(xué)做好無(wú)縫連接。
3、關(guān)注多元評價(jià)。教學(xué)和評價(jià)是課程實(shí)施的兩個(gè)重要環(huán)節，相輔相成。評價(jià)即對教學(xué)的效果進(jìn)行監測，也與教學(xué)過(guò)程相互交融，從而促進(jìn)與保證學(xué)生的發(fā)展。我們對學(xué)生采取綜合評價(jià)。學(xué)業(yè)情況在每一課時(shí)學(xué)習結束后，任課教師可用私信（一對一）抽查的方式檢查學(xué)生作業(yè)，并給與個(gè)別輔導。確保每課的抽查率。（要求學(xué)生用紙質(zhì)形式完成老師的達標作業(yè)，可僅寫(xiě)答案，完成后拍照上傳備查。）對相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗、閱讀、書(shū)寫(xiě)、制作、音樂(lè )欣賞、手抄報等實(shí)踐課程成果上傳人人通空間，學(xué)校利用綜合實(shí)踐展示活動(dòng)組織評選，評選優(yōu)秀班級和優(yōu)秀學(xué)生并將結果納入班級量化；對教師采取級部捆綁式評價(jià)。學(xué)科教師視學(xué)業(yè)輔導等方式進(jìn)行考核。
總之，線(xiàn)上教學(xué)的開(kāi)展，既豐富了小學(xué)科學(xué)教學(xué)的內涵，又拓寬了小學(xué)科學(xué)學(xué)習的外延，為培養孩子們科學(xué)核心素養拓展了空間。但是，受到學(xué)生特性，知識內容，實(shí)踐落實(shí)等諸多因素的影響，使得小學(xué)科學(xué)線(xiàn)上教學(xué)的開(kāi)展，依然面臨諸多問(wèn)題、困惑、挑戰，所暴露的弊病、缺憾、不足自然在所難免。對此，教師應該加強研究，積極探析，并在教學(xué)指導措施，教學(xué)開(kāi)展方式，教師實(shí)踐路徑，教學(xué)落實(shí)效能上尋求突破，探尋路徑。讓更多具有針對性、科學(xué)性、有效性的教學(xué)活動(dòng)、措施、手段、資源等融入小學(xué)科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，使其更好助力于小學(xué)科學(xué)線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展，更好應用在學(xué)生科學(xué)素養塑造與培育上。
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