小學(xué)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)匯報15篇
在日常學(xué)習和工作中，匯報出現的頻率越來(lái)越高，匯報就是把某個(gè)階段做的工作，進(jìn)行全面系統的分析、研究后報告給上級領(lǐng)導，怎樣寫(xiě)匯報才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)匯報，歡迎大家分享。
小學(xué)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)匯報1
1、今日做法
今天五年級語(yǔ)文組學(xué)習的是古詩(shī)《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》。前一天組內就統一教研，總結制定并發(fā)布了第二天的教學(xué)流程與注意事項。老師及時(shí)給學(xué)生安排了預習任務(wù)，師生都能做到心中有數。
上午結合微課視頻授課，學(xué)習古詩(shī)內容，一節課的視頻時(shí)間嚴格控制在20鐘以?xún)�，留出機動(dòng)時(shí)間讓學(xué)生自主朗讀背誦鞏固所學(xué)內容。
下午快樂(lè )習字環(huán)節對上午所涉及的生詞進(jìn)行書(shū)寫(xiě)鞏固。在線(xiàn)答疑環(huán)節，針對上午的課文講解有不明白的地方可以向老師尋求幫助，學(xué)生及時(shí)提交背誦和默寫(xiě)作業(yè)，教師根據學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結反饋，督促學(xué)生及時(shí)訂錯。
2、問(wèn)題：
今天學(xué)習的古詩(shī)《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》較以前學(xué)的古詩(shī)題目長(cháng)，內容不好理解，所以學(xué)生的錯誤率較高。題目中“曉”“籬”“迎”都是易錯字，詩(shī)句中也有幾個(gè)默寫(xiě)的易錯點(diǎn)：仞”“岳”“摩”
“胡塵里”，另外最后一句“南望王師又一年”中“南望”與“難忘”混淆，大部分很多同學(xué)都有不同程度的錯誤。另外，有個(gè)別同學(xué)只提交了背誦語(yǔ)音沒(méi)有默寫(xiě)的圖片。
3、改進(jìn)措施：
充分利用釘釘群里作業(yè)各項功能激勵學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的熱情與動(dòng)力，作業(yè)批改后集中對易錯點(diǎn)進(jìn)行匯總講解，以便學(xué)生糾錯并鞏固學(xué)習成果。對提交作業(yè)不積極和不完整的同學(xué)要及時(shí)與家長(cháng)溝通，反映情況，加強交流，提高學(xué)生和家長(cháng)對線(xiàn)上學(xué)習認識的覺(jué)悟，爭取克服個(gè)體困難，保證高效學(xué)習。
小學(xué)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)匯報2
一、課堂教學(xué)：
1、由于網(wǎng)絡(luò )直播課是北師大版，與我們的課本版本不一樣，所以我沒(méi)有安排學(xué)生看網(wǎng)絡(luò )直播課，而是一方面從網(wǎng)上搜集講課視頻，一方面自己錄制視頻重點(diǎn)講解難題。我們每天的上課模式是例題講解+課堂總結+課后練習。
2、發(fā)布作業(yè)：每天通過(guò)微信群和小程序發(fā)布學(xué)習任務(wù)，時(shí)刻關(guān)注微信群，隨時(shí)回答學(xué)生遇到的難題。
3、認真及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)提醒學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生，對學(xué)生一對一輔導。
4、每天統計學(xué)生完成情況，表?yè)P完成好的學(xué)生，督促、鼓勵有差距的學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
二、復習鞏固，單元測試：
每寫(xiě)完一單元內容，我都會(huì )對學(xué)生進(jìn)行測試，把握學(xué)生對知識的掌握，查漏補缺，促使每一個(gè)學(xué)生都能有進(jìn)步。
三、存在問(wèn)題：
1、線(xiàn)上教學(xué)不如面對面教學(xué)效果好，有的學(xué)生有家長(cháng)監督、輔導，有的學(xué)生沒(méi)有家長(cháng)監督與輔導，因此，老師無(wú)法準確掌握每一個(gè)學(xué)生是否認真聽(tīng)講了，是否真正掌握了新知識。
2、有的學(xué)生不按時(shí)聽(tīng)講，不按時(shí)提交作業(yè)，還有的學(xué)生提交了就不再管了老師批改后發(fā)給他，他也不及時(shí)糾錯。個(gè)別學(xué)生自己不自覺(jué)，家長(cháng)也不認真監督，導致學(xué)習情況不容樂(lè )觀(guān)，自律的越來(lái)越好，懶散不自律的越來(lái)越差。
四、采取措施：
1、及時(shí)與家長(cháng)溝通，了解學(xué)生不按時(shí)學(xué)習和不按時(shí)提交作業(yè)的原因，對其進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生及家長(cháng)重視線(xiàn)上學(xué)習。
2、雖然是線(xiàn)上學(xué)習，上課也要盡量照顧大部分學(xué)生的學(xué)習情況，節奏慢下來(lái)，上課內容做到讓多數學(xué)生都能掌握，針對不同層次的學(xué)生設計問(wèn)題，讓學(xué)生獲得學(xué)習成功的喜悅感。
3、作業(yè)布置做到少而精，開(kāi)始用的是小打卡，所有學(xué)生可以看見(jiàn)別人的作業(yè)，后來(lái)發(fā)現有互相抄襲現象，后來(lái)讓每個(gè)家長(cháng)加了我的微信，把作業(yè)私發(fā)給我，相當于是一對一批改，批改完后有錯誤的作業(yè)可以直接發(fā)給學(xué)生本人，是共性的問(wèn)題發(fā)到班級群，讓學(xué)生都能看到自己的錯誤并及時(shí)改正。
4、對沒(méi)有完成及完成不認真的同學(xué)用微信電話(huà)，或微信群直接點(diǎn)名，讓家長(cháng)監督學(xué)生及時(shí)糾正。
在今后的線(xiàn)上授課中，認真的聽(tīng)從學(xué)校安排，積極和同事們交流意見(jiàn)，爭取最大限度的利用資源用到教學(xué)工作中去。
小學(xué)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)匯報3
“停課不停學(xué)”“停課不停教”是疫情期間的新舉措、是教育者的責任擔當，也是特殊時(shí)期線(xiàn)上授課新模式對教師的新挑戰。按照上級教育部門(mén)停課不停學(xué)的工作要求，濟南市歷城區王舍人實(shí)驗小學(xué)積極行動(dòng)，投身于線(xiàn)上教學(xué)工作。
一、落實(shí)責任，合理安排。
面對線(xiàn)上教學(xué)的突然開(kāi)啟，為提高師生的接受度與參與率，保證線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，我校嚴格落實(shí)區教育局安排部署和要求。根據局要求，我校及時(shí)召開(kāi)行政會(huì )議和全體教師會(huì )。結合校情學(xué)情，制定了《線(xiàn)上教學(xué)工作預案》和《線(xiàn)上教學(xué)工作實(shí)施方案》、《線(xiàn)上教學(xué)課程表》、《線(xiàn)上教學(xué)管理制度》、《學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習基本規范》等線(xiàn)上方案、制度等，成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的線(xiàn)上教學(xué)領(lǐng)導小組，分年級規劃實(shí)施的工作機制，分解了工作任務(wù)，強化包級領(lǐng)導的責任。
二、基于網(wǎng)絡(luò )，嚴格線(xiàn)上教學(xué)常規
�。ㄒ唬┛茖W(xué)選擇授課平臺和資源
QQ群課堂、騰訊會(huì )議以及釘釘等軟件都為在線(xiàn)教學(xué)提供了技術(shù)支持。隨著(zhù)線(xiàn)上教學(xué)的開(kāi)展實(shí)踐，借助騰訊會(huì )議授課已成為大多數老師的選擇。老師們根據歷城區教研中心居家學(xué)習的活動(dòng)建議，依托國家中小學(xué)智慧教育平臺和濟南市教育資源公共服務(wù)平臺的線(xiàn)上教學(xué)資源，及歷城區資源平臺等各級平臺資源，老師們有的放矢，科學(xué)的借助這些資源進(jìn)行直播授課，引導學(xué)生居家體驗學(xué)習的快樂(lè )，探究的奧秘，收獲精彩的成長(cháng)。
�。ǘ⿵娀酱�，梯次推進(jìn)
1、為保證線(xiàn)上教學(xué)的效果，我校從制度上明確將線(xiàn)上教學(xué)納入教師教學(xué)常規考核，要求每個(gè)教師必須制定學(xué)科教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度，提前備好課時(shí)教案。
2、班子成員都加入班級QQ群，實(shí)行雙師課堂，直播課班主任全程盯班和校領(lǐng)導的巡課檢查，了解各學(xué)科教師線(xiàn)上教學(xué)動(dòng)態(tài)，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)督促指導，解決問(wèn)題。
3、召開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)研討會(huì )，統一思想，發(fā)現問(wèn)題，共商對策。我校及時(shí)傳達局疫情防控和局線(xiàn)上教學(xué)工作會(huì )議精神，在四月份召開(kāi)了3次全體教師線(xiàn)上教學(xué)研討會(huì )，及時(shí)傳達上級工作指示精神，和學(xué)校的規定要求，總結線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)調整工作。第一次研討會(huì )重點(diǎn)是重新調整了線(xiàn)上課程表，對老師的授課平臺進(jìn)行了統一要求，強調了師生的上課儀表，加強直播授課等。第二次研討會(huì )重點(diǎn)總結了半個(gè)月來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)情況，強調加強網(wǎng)絡(luò )教研，充分備課，提高上課的效率。開(kāi)展線(xiàn)上小達人評比活動(dòng)、亮點(diǎn)教師和亮點(diǎn)學(xué)生的宣傳活動(dòng)，啟動(dòng)讀書(shū)節活動(dòng)等。第三次研討會(huì )全面總結了近一個(gè)月的教學(xué)情況，進(jìn)一步強調了一定要落實(shí)好雙師課堂，落實(shí)好專(zhuān)項小測試，加強對學(xué)生的輔導，反饋了線(xiàn)上作業(yè)檢查情況等。線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行，教學(xué)效率較以前得到提高。
�。ㄈ┛茖W(xué)評價(jià)促發(fā)展
評價(jià)是課堂教學(xué)中教師常常使用的基于互動(dòng)的一種教學(xué)手段，線(xiàn)上教學(xué)與傳統課堂最大的區別在于師生、生生互動(dòng)受限。然而線(xiàn)上課堂，以目前的學(xué)習平臺和授課方式，很難對課堂和學(xué)生進(jìn)行合理的評價(jià)和反饋，教學(xué)效果難以保證。通過(guò)對線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)施，我們要堅持全體與個(gè)體相結合的原則，充分利用學(xué)習平臺功能，依據學(xué)科特點(diǎn)創(chuàng )建快捷方便的反饋方式，作業(yè)要適度適量，分層布置，形式多樣。如課堂上采用連麥形式抽查；學(xué)生進(jìn)行視頻互動(dòng)答題；優(yōu)秀作業(yè)展示；專(zhuān)項知識的“課堂小測”等。
三、特色教學(xué)促學(xué)生全面發(fā)展
�。ㄒ唬┬睦砜埂耙摺�，呵護你我。
疫情期間，很容易讓人產(chǎn)生緊張、焦慮、害怕、不安、暴躁等心理不適。為了呵護孩子們身心健康，讓孩子們擁有一顆陽(yáng)光積極的心態(tài)，健康成長(cháng)。我校多次舉行線(xiàn)上防疫健康心理活動(dòng)，心理健康教育月系列活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，豐富了同學(xué)們的課余生活，拉近了親友之間的感情，增強了同學(xué)們抗擊疫情的信心和勇氣。我們堅信，我們終將戰勝疫情，還孩子們一片凈土。
�。ǘ┳哌M(jìn)名著(zhù)，享受閱讀
為貫徹落實(shí)教育部“五項管理”規定及“雙減”政策精神，進(jìn)一步推動(dòng)“書(shū)香校園”，提升全體師生閱讀熱情，打造濃厚的校園文化，我校自2022年2月份學(xué)期初開(kāi)展師生共讀名著(zhù)系列活動(dòng)。疫情的突襲，沒(méi)有打斷我們課堂共讀計劃，讓我們再一次見(jiàn)識到知識的力量，也更加明確讀書(shū)的重要性。結合第28個(gè)“世界讀書(shū)日”，我校開(kāi)展了“牽手西游品名著(zhù)”活動(dòng)，孩子們紛紛投入到讀書(shū)中，并通過(guò)我來(lái)說(shuō)、我來(lái)寫(xiě)、我來(lái)畫(huà)、我來(lái)唱、我來(lái)演、取經(jīng)路線(xiàn)圖、思維導圖等等形式，進(jìn)行了名著(zhù)閱讀知識素養展示活動(dòng)�；顒�(dòng)中，孩子們也“七十二變”，家長(cháng)們也積極加入活動(dòng)，各顯神通，紛紛演繹了各種王舍人實(shí)小版的“西游記”。學(xué)校也通過(guò)微信等平臺進(jìn)行了宣傳，獲得了廣泛好評。
�。ㄈ┳哌M(jìn)科學(xué)，探索發(fā)現。
科學(xué)無(wú)處不在，小至我們身邊，大至神秘的宇宙�？茖W(xué)是現代社會(huì )不可缺少的一環(huán)。利用簡(jiǎn)單的工具，就能發(fā)現有趣的現象，這就是科學(xué)的魅力所在，這就是科學(xué)的靈魂所在�？茖W(xué)老師們通過(guò)創(chuàng )設有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生參與科學(xué)線(xiàn)上教學(xué)的興趣，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力�！疤骄渴綄W(xué)習”是科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，老師們盡量選取適合學(xué)生居家做的科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手做科學(xué)實(shí)驗，實(shí)現“做中學(xué)，玩中學(xué)”，在孩子心中播下科學(xué)種子，達到實(shí)踐育人的效果。
�。ㄋ模┛箵粢咔�，“藝術(shù)”因你而精彩。
音樂(lè )是發(fā)自人類(lèi)靈魂的聲音，是人類(lèi)用于觸摸世界最經(jīng)典的語(yǔ)言，而在疫情期間音樂(lè )無(wú)疑是排解緊張情緒和學(xué)習壓力的最好方式。王舍人實(shí)小的孩子們用自己的音樂(lè )演繹了一曲曲動(dòng)人的旋律。
停課不停學(xué)，王舍人實(shí)驗小學(xué)美術(shù)組老師們在疫情期間開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，利用ppt、錄制小視頻、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源等，給學(xué)生們開(kāi)展了繪畫(huà)、手工制作等課程，提高了學(xué)生欣賞美、表現美的能力。
為做好疫情防控工作，保障學(xué)生身體健康，按照“停課不停學(xué)，疫情不停練”的要求，為了讓學(xué)生居家得到充實(shí)科學(xué)的體育鍛煉，體育學(xué)科每天通過(guò)推送課程資源、線(xiàn)上指導、學(xué)生練習和教師反饋等方式進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)。
疫情期間，面對居家學(xué)習這種特殊的學(xué)習方式，教師轉變教學(xué)觀(guān)念和策略，創(chuàng )新了教學(xué)方法以及合理選擇教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，依托線(xiàn)上教學(xué)資源，優(yōu)化師生線(xiàn)上互動(dòng)環(huán)節，在居家學(xué)習模式下提升了學(xué)生的學(xué)習效率。疫情面前，家校攜手，停課不停學(xué)，共同努力，讓學(xué)生足不出戶(hù)，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！
小學(xué)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)匯報4
xx區教育和體育局認真貫徹學(xué)習《xx省教育廳關(guān)于做好線(xiàn)上教學(xué)有關(guān)工作的通知》，同時(shí)結合我區實(shí)際情況，總結以往線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗，第一時(shí)間就線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)行安排部署，相繼下發(fā)《xx市xx區教育和體育局關(guān)于做好線(xiàn)上教學(xué)工作的通知》和《xx市xx區教育和體育局關(guān)于開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作中重點(diǎn)注意事項的通知》。對于線(xiàn)上教學(xué)中的課程、課時(shí)、時(shí)長(cháng)、內容、作業(yè)、教學(xué)資源等方面進(jìn)行了詳細、科學(xué)的布置。
制定科學(xué)合理方案，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行。一是各校成立線(xiàn)上教學(xué)領(lǐng)導小組，從工作協(xié)調安排，課程的統籌安排、信息技術(shù)攻關(guān)、教學(xué)資源保障、教學(xué)質(zhì)量監督、學(xué)生參與普及等方面安排專(zhuān)人負責，制定本�？茖W(xué)合理的線(xiàn)上教學(xué)指導方案。
二是各校學(xué)科組長(cháng)、教研組長(cháng)、年級組長(cháng)針對本年級、本學(xué)科的實(shí)際教學(xué)情況，制定個(gè)人教學(xué)計劃、授課計劃、課件制作、教學(xué)重難點(diǎn)、作業(yè)布置批閱等研討方案，確保線(xiàn)上教學(xué)有序開(kāi)展。
創(chuàng )設多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。一是各校結合本校實(shí)際采用釘釘群、曉黑板、騰訊會(huì )議、微信群等網(wǎng)絡(luò )平臺，開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。二是開(kāi)展線(xiàn)上答疑，鼓勵學(xué)生遇到不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)請教老師，進(jìn)行線(xiàn)上答疑。三是注重作業(yè)反饋，認真批閱標注。各校教師切實(shí)關(guān)注班內的每名學(xué)生，及時(shí)批閱作業(yè)，對于作業(yè)中出現的問(wèn)題進(jìn)行標注，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。對于優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行鼓勵表?yè)P，用榜樣的效應帶動(dòng)集體。
推進(jìn)研教同行，保證教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)�！敖潭谎袆t愚，研而不教則虛�！薄敖獭蹦恕把小敝A，“研”乃“教”之利器，教學(xué)與教研猶如兩扇翅膀，是平衡教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的經(jīng)緯，可以推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)水平的提高，進(jìn)而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
1、xx市第五小學(xué)英語(yǔ)教研組為深刻理解預學(xué)單在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應用，從設計單元整體教學(xué)設計模板開(kāi)始，敢于創(chuàng )新，并不斷改正，每份設計稿中都融入了老師們的智慧與見(jiàn)解。同時(shí)，為了使預學(xué)單更具實(shí)效性，成員老師們在設計完預學(xué)單后，積極實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，在實(shí)踐中解決問(wèn)題，有效服務(wù)于線(xiàn)上教學(xué)。
2、王xx小學(xué)英語(yǔ)名師工作室開(kāi)展特色英語(yǔ)作業(yè)系列活動(dòng)。作業(yè)是課堂活動(dòng)的延伸，是學(xué)生獨立運用知識的一種重要手段。英語(yǔ)特色作業(yè)突出了學(xué)科的趣味性、實(shí)用性與創(chuàng )造性，這樣不但能使語(yǔ)言學(xué)以致用，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，還能使學(xué)生走出課本、走進(jìn)生活，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展�；诤诵乃仞B培養的小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設計不僅在于鼓勵學(xué)生積極完成作業(yè)，更在于培養學(xué)生的思維品質(zhì)、學(xué)習能力、文化品格和語(yǔ)言能力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行多方面的感官體驗，在愉悅的情境中獲取知識，積累愉快而豐富的經(jīng)歷，使學(xué)生的知、情、意、行得到協(xié)調發(fā)展。
小學(xué)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)匯報5
隨著(zhù)疫情形式的嚴峻，我們的教育工作也做出了相應的改變。這學(xué)期對于社會(huì )，對于家長(cháng)，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗，對于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò )授課經(jīng)驗的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰。對于網(wǎng)絡(luò )授課，我從以下幾個(gè)方面做了總結：
一、教學(xué)準備
課前我結合市局直播課對自己的課做了適當調整，進(jìn)行知識精簡(jiǎn)。在班級直播課的課件中我及時(shí)補充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級在線(xiàn)直播。
二、簽到情況
直播開(kāi)始回復簽到，直播過(guò)程中不定時(shí)點(diǎn)名回復簽到，督促學(xué)生盡量全程參與，聽(tīng)課率達到98%以上。
三、教學(xué)過(guò)程心得
這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎，對教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常新奇，小學(xué)生自控能力差，所以網(wǎng)絡(luò )課堂就需要家長(cháng)的監督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問(wèn)學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節中，不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問(wèn)，隨時(shí)解決問(wèn)題。教師的管理能力也下降了一個(gè)等級。我班網(wǎng)絡(luò )教學(xué)存在的最大問(wèn)題是，學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問(wèn)，有問(wèn)題也不習慣主動(dòng)發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的.講解和落實(shí)。
四、作業(yè)檢查
每天的作業(yè)程序：跟讀，背，寫(xiě)，練習題完成后要求家長(cháng)監督在本上簽字，拍照上傳。這是比較簡(jiǎn)單的作業(yè)，大多學(xué)生課后能積極在釘釘的家校本上提交作業(yè)，個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖拉，即使提交了也是文不對題，聯(lián)系家長(cháng)，家長(cháng)麻痹大意，效果也不是很理想。
五、今后措施
1、加強課堂監管力度，如采用視頻會(huì )議形式模擬課堂提問(wèn)。
2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習情況
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復一些激勵性的語(yǔ)言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
總之，我會(huì )克服困難，做好線(xiàn)上教學(xué)工作。
小學(xué)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)匯報6
隔病毒于千里，仁者心于心中�？缭胶�，自有春來(lái)。草長(cháng)鶯飛的清明節如期而至，莒縣招賢鎮中心小學(xué)全體師生“延期不延學(xué)”的線(xiàn)上學(xué)習已經(jīng)走過(guò)八周。面對新型的學(xué)習方式，老師，同學(xué)和家長(cháng)朋友們已逐漸適應�；仡櫚酥艿臅r(shí)間，老師們從摸索學(xué)習到駕輕熟就的辦公，家長(cháng)們從手忙腳亂到有條不紊的輔助，學(xué)生們從隨性投機到按部就班的學(xué)習，都從最開(kāi)始的陌生、迷茫走向熟練、精通。為打贏(yíng)這場(chǎng)全國防疫控疫的戰斗做出自己的貢獻。
線(xiàn)上研討，傳經(jīng)送寶
雖疫情橫行卻阻擋不住招賢鎮中心小學(xué)的老師們求學(xué)、進(jìn)步、提升的腳步。學(xué)校新老教師積極參與了日照教研室在云視訊中組織的各學(xué)科網(wǎng)絡(luò )研討活動(dòng)。
本次研討活動(dòng)歷時(shí)四天，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、道德與法治五個(gè)板塊依次有序進(jìn)行。研討會(huì )上各區縣的教師代表們講述了他們線(xiàn)上教學(xué)的方法與經(jīng)驗。學(xué)校各科老師們早早調試進(jìn)入會(huì )議，端坐屏幕前，認真聽(tīng)認真記，不斷汲取力量，不斷探究更高效更精細的直播課內容，不斷鞏固補充教學(xué)的能力，致力于在線(xiàn)上教學(xué)實(shí)踐中增強課堂活力。
線(xiàn)上花開(kāi)，全員直播
在這個(gè)特殊時(shí)期，守好自己的崗位，盡到自己的職責，招賢中心小學(xué)的教師們用自己的行動(dòng)為戰“疫”奉獻了教育人的力量與擔當。
縣教體局開(kāi)設了“空中課堂”，借用網(wǎng)絡(luò )的便利條件，老師們在每個(gè)工作日都會(huì )按時(shí)組織督促學(xué)生們觀(guān)看縣教體局的空中課堂視頻。但是單純地觀(guān)看視頻卻不能解決所有學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中存在的困惑。因此為了實(shí)現更加良好的教學(xué)效果，老師們通過(guò)cctalk，釘釘，根據本班學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況化身美麗主播在班級群定時(shí)進(jìn)行補充教學(xué)。在這樣的互動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生們的疑惑得到了更好的解決。
一方小小的電腦，一根細細的網(wǎng)線(xiàn)，聯(lián)結著(zhù)師生濃濃的情義，縣課校播，雙管齊下，雙手并舉，最大限度的減少疫情對學(xué)校教育教學(xué)的影響。
線(xiàn)上調度，階段測試
學(xué)校周一召開(kāi)了村小教導主任會(huì )，本周調度會(huì )上，不但調度了老師線(xiàn)上教學(xué)情況。而且由于線(xiàn)上教學(xué)已走過(guò)八周，教材內容學(xué)習已經(jīng)過(guò)半，學(xué)校組織的階段性測試也如約而至。教導處李主任根據教學(xué)實(shí)際在會(huì )上對階段性測試的各項工作做出了詳細的安排。張校長(cháng)從整體復習、期中考試調度，考試流程，考試注意事項等方面提出了建議。
學(xué)生經(jīng)過(guò)一周的復習，老師也在這一周里做足了工作，正值生機盎然的清明節，學(xué)校完成了本學(xué)期居家學(xué)習成果的第一次驗收。為了讓學(xué)生感受到本次測試的正式和嚴肅，為了保證本次測試的公正與嚴謹，從考試的各項安排，到試卷的領(lǐng)取，清點(diǎn)，密封裝訂，分發(fā)和收回，所有老師都親力親為，認真仔細分好后有家長(cháng)志愿者領(lǐng)會(huì )并保存。
監考是老師的天職，必不可少的任務(wù)。本次測試我們的監考分為三個(gè)梯隊：班主任堅守辦公室，利用釘釘進(jìn)行線(xiàn)上全程監考，整體把控測試的時(shí)間；各任課教師奔波于鄉村小路，線(xiàn)下走進(jìn)學(xué)生家中，抽查考試情況；家長(cháng)志愿者積極配合此次測試，自聘上崗“監考教師”，負責試卷收發(fā)工作。
線(xiàn)上前行，你我并肩
莒縣招賢鎮中心小學(xué)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)八周，老師學(xué)生們體驗了一場(chǎng)特別的教與學(xué)之旅，由不適應到適應到有聲有色。此項工作之所以能順利推進(jìn)，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導的大力支持，離不開(kāi)各位一線(xiàn)教師的辛勤工作，更離不開(kāi)家長(cháng)們的鼎力配合，因為有他們，才使網(wǎng)絡(luò )課中的監督盲點(diǎn)不斷被完善。
他們認真負責，配合學(xué)校和老師，積極摸索使用各種線(xiàn)上教學(xué)軟件，協(xié)助孩子們安裝注冊cctalk，釘釘，班級小管家等。在線(xiàn)溝通、關(guān)注群信息，幫助孩子線(xiàn)上學(xué)習。我們的家長(cháng)們真的是火力全開(kāi)，不管是爸爸媽媽?zhuān)�是爺爺奶奶，不管是在省內還是省外都開(kāi)啟了cc釘釘QQ微信之旅，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習情況，在線(xiàn)探討線(xiàn)上學(xué)習的種種感受，促進(jìn)老師線(xiàn)上教學(xué)指導。
熟悉了線(xiàn)上教學(xué)模式后，家長(cháng)們每天都積極向老師展示孩子在家學(xué)習的各種閃光時(shí)刻，不論年級，不分學(xué)科。配合老師合理安排孩子的聽(tīng)課時(shí)間，排除萬(wàn)難輔導作業(yè)，付出了比以往更多的時(shí)間和精力，盡心盡力幫助孩子克服不在學(xué)校學(xué)習的各種不適應，做好后勤保障，為他們創(chuàng )造更好的學(xué)習環(huán)境，每天督促孩子線(xiàn)上學(xué)習，檢查作業(yè)，不讓孩子荒廢時(shí)光�？�，和孩子共同學(xué)習的樣子會(huì )成為這個(gè)疫情時(shí)期最美的姿態(tài)！
為了讓孩子更專(zhuān)注，在直播課課堂上，他們親力親為，與孩子共同上課。為了讓孩子有教材可用，家長(cháng)們多次親自到學(xué)校為孩子們領(lǐng)取教材、練習冊、測試卷等，使線(xiàn)上教育不茫然。
特別是在本次學(xué)校組織的階段性測試時(shí)，具備條件的家庭把周邊學(xué)生做了一個(gè)小集中，提前一天為孩子們準備了“小考場(chǎng)”，桌子、椅子都等距排放，儼然有考場(chǎng)的競爭氛圍在其中，更好的體現了本次測驗的真實(shí)性、嚴謹性和公正性。
志愿者家長(cháng)們成為“監考教師”，承擔領(lǐng)卷、試卷保密工作、發(fā)卷、監考、收卷、送卷的任務(wù)。當走進(jìn)小小的“考場(chǎng)”，看到孩子們戴著(zhù)口罩，紀律嚴明、秩序井然的在“監考教師”的監督下沉著(zhù)，認真作答的樣子，禁不住想給我們這些可愛(ài)又偉大的家長(cháng)們點(diǎn)一個(gè)大大的贊，跟你們說(shuō)一聲“感謝有您的理解支持，也感謝您的默契配合，是你們的協(xié)助，才讓這八周的線(xiàn)上教學(xué)畫(huà)上圓滿(mǎn)的句點(diǎn)�！�。
線(xiàn)上教學(xué)的有序推進(jìn)讓老師與家長(cháng)聯(lián)系得更緊密。他們有序、有恒的做家中的教育者，才將疫情期間線(xiàn)上教育帶來(lái)的弊端對孩子產(chǎn)生的影響降到最低。你們是最可愛(ài)又負責任的家長(cháng)。未來(lái)的日子里，我們將一起繼續努力，為孩子們勾勒更美好的未來(lái)；風(fēng)雨中感謝有你，讓我們家校攜手并肩，砥礪前行，一起努力為孩子們共撐一片“停課不停學(xué)，成長(cháng)不延期”的藍天。
沒(méi)有一個(gè)寒冬不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì )來(lái)臨，讓我們心懷希望：身體好，學(xué)習好，共同迎接春暖花開(kāi)！讓我們一起祈禱：愿山河無(wú)恙，盼國泰民安，祈歲月靜好。
小學(xué)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)匯報7
按照縣局停課不停學(xué)工作要求，xx小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開(kāi)學(xué)”，為星小學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活�，F將我校近兩周來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)總結如下：
一、制定各類(lèi)計劃，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預則立，不預則廢。2月10號之前，教師們就已準備好教案、個(gè)人教學(xué)計劃、線(xiàn)上授課計劃，教研組長(cháng)備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著(zhù)電視直播的進(jìn)度學(xué)習，如有不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)請教老師，進(jìn)行線(xiàn)上答疑。
微課視頻補充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點(diǎn)剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識點(diǎn)發(fā)微課視頻補充。
直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。
優(yōu)秀作業(yè)展評，培養學(xué)生好習慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，召開(kāi)視頻家長(cháng)會(huì )，讓每個(gè)家庭創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習的環(huán)境，鼓勵家長(cháng)引導孩子自我探索、認真學(xué)習，使家長(cháng)在孩子的學(xué)習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò)結合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學(xué)習的實(shí)效。
四、線(xiàn)上授課滿(mǎn)意度調查
為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對線(xiàn)上授課的滿(mǎn)意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線(xiàn)上授課滿(mǎn)意度調查。
我校將認真對待每一份問(wèn)卷，所有調查結果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導依據。
疫情當前，星閣路小學(xué)全體教師用滿(mǎn)腔熱忱，書(shū)寫(xiě)育人信念；用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛(ài)師魂；用激情與擔當，戰勝疫情；用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護航！
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一年級
一年級居家學(xué)習繼續以三讀：讀課文，讀經(jīng)典，讀書(shū)刊為主的學(xué)習方式。
同學(xué)們每天能根據老師布置的任務(wù)進(jìn)行學(xué)習，在家長(cháng)協(xié)助下上交作業(yè)。每天老師及時(shí)地批改同學(xué)上傳的作業(yè)，并給予肯定和鼓勵，對于有誤的給予改正意見(jiàn)。細心的批改，讓孩子及時(shí)修改錯誤。另外，老師也會(huì )關(guān)注沒(méi)有提交作業(yè)的孩子，及時(shí)與家長(cháng)溝通，了解孩子的學(xué)習情況，做到不落下任何一個(gè)學(xué)生。
二年級
本周二年級語(yǔ)文的學(xué)習，在科任老師的組織下繼續圍繞閱讀、練字、自主學(xué)習進(jìn)行有序的學(xué)習。老師們每天按照課程表時(shí)間分享當天的自主學(xué)習內容，做到作業(yè)適量，實(shí)用性與趣味性相結合，及時(shí)檢查反饋，并利用微信群、釘釘群或班級優(yōu)化大師對學(xué)生的學(xué)習表現進(jìn)行表?yè)P與加分鼓勵。孩子們每天主動(dòng)查閱當天的學(xué)習任務(wù)，堅持閱讀課文、閱讀課外書(shū)籍、背誦古詩(shī)詞，從課內課外汲取不同的知識，在學(xué)習中豐實(shí)自己的知識儲量，在閱讀中領(lǐng)略不同的世界風(fēng)采。也在每天的堅持學(xué)習中慢慢養成自律的好習慣�？迫卫蠋熋刻旒皶r(shí)查閱孩子們的閱讀，糾正讀音，點(diǎn)評朗讀，鼓勵學(xué)生繼續堅持閱讀。在潛移默化中為孩子們植根閱讀的好習慣。
二年級的學(xué)生已經(jīng)初具一定的書(shū)寫(xiě)技巧，通過(guò)每天適量的寫(xiě)字練習，鞏固已學(xué)的生字詞，寫(xiě)字練習也讓孩子們的心沉靜下來(lái)，專(zhuān)注于一筆一畫(huà)，鍛煉了寫(xiě)字的同時(shí)也修正心性�？迫卫蠋熂皶r(shí)對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)練習做出中肯的評價(jià)，同時(shí)通過(guò)暖心的評語(yǔ)讓學(xué)生近距離感受到付出勞動(dòng)得到收獲的喜悅感，更加激勵學(xué)生繼續寫(xiě)好中國字。
科任老師還通過(guò)鼓勵學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習，自由選取完成一些趣味性作業(yè)，例如根據課文內容，課后題的提示模仿寫(xiě)寫(xiě)小詩(shī)，學(xué)生大膽地模仿與嘗試，在稚嫩的語(yǔ)言中初步感受詩(shī)歌的魅力，也從中體驗到童詩(shī)蘊含的天真與有趣，為以后的學(xué)習和對文學(xué)的追求埋下小小的種子。
三年級
為了提高學(xué)生的積極性，三年級組語(yǔ)文老師們結合班級特點(diǎn)，在作業(yè)布置上，教師們認真落實(shí)“雙減”政策，嚴格控制學(xué)生使用電子設備的時(shí)間。
對于作業(yè)的設計，教師們更是煞費苦心，集思廣益，大家結合語(yǔ)文學(xué)科特色與線(xiàn)上學(xué)情進(jìn)行分層設計、創(chuàng )新性設計，力求每個(gè)孩子都學(xué)有所得。在作業(yè)設計上，除了布置必做的書(shū)面作業(yè)，還會(huì )根據當天的上課內容布置相關(guān)的跟讀作業(yè)，給學(xué)有余力的同學(xué)進(jìn)行選做，這種能及時(shí)給出跟讀評分的機制，有效地提高了同學(xué)們的讀書(shū)興趣，大家都爭取拿到最高分，學(xué)習氛圍濃厚。
練習冊及時(shí)布置給學(xué)生完成后教師先批改，及時(shí)評講，重點(diǎn)針對學(xué)生有困惑的、出現錯誤比較多的題目進(jìn)行講解。講解完后，督促學(xué)生用紅筆進(jìn)行訂正，教師再次進(jìn)行檢查和批改。這樣做，能夠及時(shí)發(fā)現學(xué)生在學(xué)習中存在的問(wèn)題，進(jìn)行有針對性的講解，讓學(xué)生發(fā)揮自主學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，有效、及時(shí)地掌握知識。
四年級
一、緊抓雙基，夯實(shí)語(yǔ)文線(xiàn)上課程
根據四年級學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)情，語(yǔ)文線(xiàn)上課程圍繞著(zhù)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”來(lái)進(jìn)行。明確朗讀課文是基礎，背誦積累是提升，課外閱讀是關(guān)鍵等教學(xué)目的，開(kāi)展語(yǔ)文線(xiàn)上課程時(shí)，四年級語(yǔ)文老師緊抓雙基，線(xiàn)上課程要求學(xué)生連嘜認讀課文重點(diǎn)字詞，掃清課文字詞障礙。
二、技術(shù)賦能語(yǔ)文課程，線(xiàn)上互動(dòng)活躍
四年級語(yǔ)文老師采用“雙師”課程，活用“東莞慧教育平臺”以及“國家云平臺”資源，堅持使用釘釘直播的錄音功能，讓學(xué)生在學(xué)習課文生字詞的時(shí)候，人人都有線(xiàn)上發(fā)言的機會(huì )，即在釘釘直播上直接錄音，互動(dòng)性更強了。在學(xué)生的錄音中，老師也能及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習的最新動(dòng)態(tài)；老師在指導易錯字書(shū)寫(xiě)時(shí)，更直觀(guān)、生動(dòng)了。
三、減負激趣，作業(yè)布置多樣化
根據雙減政策中的作業(yè)設計的“層次性與趣味性相結合的原則”，作業(yè)的內容要適合各個(gè)層次的學(xué)生需求。每個(gè)層次的學(xué)生都有適合自己的作業(yè)，避免“吃不飽”和“吃不了”的情況。四年級語(yǔ)文老師在教學(xué)中布置語(yǔ)文線(xiàn)上作業(yè)時(shí)，注重趣味性，使學(xué)生愿做作業(yè)、樂(lè )做作業(yè)。如學(xué)習四年級第三單元詩(shī)歌內容時(shí)，布置了豐富有趣的“詩(shī)歌配畫(huà)”作業(yè)。
五年級
一、線(xiàn)上激趣教學(xué)，促進(jìn)課堂交流
五年級語(yǔ)文老師線(xiàn)上教學(xué)中，充分融合東莞云課堂等資源落實(shí)線(xiàn)上居家學(xué)習，結合連嘜互動(dòng)、激情加分等多種手段方法，激發(fā)學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習的主動(dòng)性，促成學(xué)生有效的互動(dòng)交流，提高學(xué)習效應。
二、線(xiàn)下針對指導，提升語(yǔ)文能力
結合線(xiàn)上學(xué)習，布置相應的線(xiàn)下學(xué)習任務(wù)的同時(shí)也落實(shí)對不同程度的學(xué)生實(shí)施有針對性的指導，學(xué)生除了完成線(xiàn)下布置15分鐘以?xún)鹊膶W(xué)習任務(wù)，還可以結合著(zhù)個(gè)人展示的特點(diǎn)，融合課文的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的重要素養，開(kāi)展特色朗讀、朗誦表演等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文能力的提升。
三、聯(lián)合閱讀拓展，培養運用習慣
落實(shí)學(xué)校課程的安排，聯(lián)合語(yǔ)文課與課外書(shū)閱讀課的整合，開(kāi)展學(xué)生閱讀筆記、閱讀記錄卡、閱讀摘抄卡等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在加強閱讀的能力和閱讀量的提高，培養學(xué)生從少積多的良好閱讀習慣。開(kāi)展閱讀小能手的評比活動(dòng)，展示出學(xué)生的閱讀成果，促成學(xué)生把積累的好詞、好句等運用到自己的習作創(chuàng )作中，達到學(xué)以致用的學(xué)習效果。
六年級
一、課前加強預習
本周六年級的線(xiàn)上教學(xué)內容依然是“綜合性學(xué)習：奮斗的歷程”，結合7則閱讀材料“開(kāi)展閱讀分享會(huì )”。為了提高在線(xiàn)課堂的教學(xué)效率，六年級的老師們根據不同閱讀材料的特點(diǎn)與泡泡提示語(yǔ)，設計了有針對性的預習作業(yè)，讓學(xué)生運用已有的閱讀方法先進(jìn)行預習，以書(shū)本批注+語(yǔ)音解說(shuō)的方式提交作業(yè)，為課堂學(xué)習作準備。
二、課中閱讀分享
本周課堂教學(xué)主要為直播課堂——閱讀分享會(huì )，老師是主持人，是引導者。課堂上，老師出示學(xué)生的預習書(shū)本批注，播放相應學(xué)生的語(yǔ)音解說(shuō)，讓學(xué)生在線(xiàn)上也能聽(tīng)到同學(xué)熟悉的聲音，倍感親切。同學(xué)們如有補充可以連嘜進(jìn)行發(fā)言，課堂學(xué)習氣氛濃厚，學(xué)生在互動(dòng)交流中提升了語(yǔ)文能力。
三、課后延伸作業(yè)
本周學(xué)生圍繞“奮斗的歷程”進(jìn)行了綜合性學(xué)習，心中充滿(mǎn)了對革命英雄的敬佩之情。課后結合少先隊“學(xué)黨史感黨恩”的活動(dòng)，讓學(xué)生觀(guān)看黨史故事視頻，并寫(xiě)一寫(xiě)學(xué)習感想。這是一個(gè)綜合性學(xué)習的延伸，學(xué)生收益滿(mǎn)滿(mǎn)。
別樣的課堂，一樣的付出。宅家不停學(xué)，成長(cháng)不延期，巷小“語(yǔ)”你為伴，一起收獲成長(cháng)！
小學(xué)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)匯報9
實(shí)行線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，在學(xué)校的指導下，永威小學(xué)的老師們在實(shí)踐中逐漸總結出了“3457教學(xué)體系”，三：三個(gè)堅持，四：四個(gè)追求，五：五個(gè)落實(shí)，七：七彩課程。
一、“三堅持”就是堅持教育教學(xué)的思想理念。
�。ㄒ唬﹫猿诌\用“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式。
教師將這一模式與現代技術(shù)有機結合，化身主播構建空中課堂，追求高效課堂，引導學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習，保證線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量好。
�。ǘ﹫猿帧安蛔屢粋�(gè)學(xué)生掉隊”的教育理念。
班主任利用每日一研與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生各門(mén)學(xué)科的學(xué)習情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育，激發(fā)學(xué)習興趣，培養刻苦學(xué)習的意志，教會(huì )學(xué)習方法，學(xué)好各門(mén)功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔量。特別是對不能準時(shí)聽(tīng)直播課，不能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)，班主任要與和本班的任課老師商議，采用多種方式督促、檢查學(xué)生學(xué)習情況。如：每節課不同形式，不同時(shí)間查聽(tīng)課人數；下課10分鐘內將聽(tīng)課筆記發(fā)到小組群；不定時(shí)開(kāi)視頻會(huì )抽查完成作業(yè)情況；在班級里展示優(yōu)秀作業(yè)，大家學(xué)習；對后進(jìn)生采用電話(huà)家訪(fǎng)的形式督促、要求家長(cháng)協(xié)助孩子完成當天學(xué)習任務(wù)。
�。ㄈ﹫猿謱W(xué)生習慣養成教育。
規范課前十分鐘訓練——2332良好習慣（我的物品我整理2分鐘、歌聲飛揚我唱響3分鐘、故事大王我來(lái)當3分鐘、勵志名言助成功2分鐘），經(jīng)典誦讀、寫(xiě)日記、讀書(shū)筆記、閱讀、練字、口算練習、體育訓練等堅持每天打卡，周一班隊會(huì )（升旗儀式）、周三書(shū)法比賽、周五品德周周賽、周日學(xué)業(yè)抽查持之以恒地進(jìn)行。這些良好習慣激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
二、“四追求”就是追求教育教學(xué)的努力方向。
�。ㄒ唬┳非髨F結協(xié)作課堂高效。
提前謀劃本周工作，分配好工作任務(wù)，加強備課組的團結與協(xié)作。備課組的每一位老師都能夠積極準備，老師們統攬教材，力爭把每節課上好。每天都先確定一個(gè)主備老師，主備老師將他備的教案、課件發(fā)到群里，接著(zhù)第一次集體備課，再由主備老師進(jìn)行視頻說(shuō)課，最后再進(jìn)行第二次集體備課，當天下午4：30前交給備課組長(cháng)審核、過(guò)關(guān)，形成能體現小學(xué)“語(yǔ)言教學(xué)生活化”、較為合理的教案。同時(shí)，師傅和徒弟合作備課，共同完成新授課和練習課；徒弟聽(tīng)師傅或老教師的課，汲取經(jīng)驗，融合到自己的教學(xué)中，以豐富自己的課堂，達到課堂高效。
�。ǘ┳非笞鳂I(yè)人人優(yōu)質(zhì)實(shí)效。
各學(xué)科教師精簡(jiǎn)作業(yè)，精心批閱，在線(xiàn)上教學(xué)中讓“雙減”持續落地。作業(yè)設置中的定時(shí)提交功能，幫助學(xué)生養成按時(shí)完成作業(yè)的好習慣。通過(guò)教師及時(shí)督促、批閱、反饋、點(diǎn)評與總結，讓線(xiàn)上教學(xué)形成閉環(huán)，真正做到優(yōu)質(zhì)、實(shí)效。
�。ㄈ┳非蠹倚＝逃裏o(wú)縫銜接。
老師通過(guò)電話(huà)、實(shí)地走訪(fǎng)的方式對班級的多名同學(xué)進(jìn)行了家訪(fǎng)活動(dòng)。家訪(fǎng)中，了解到學(xué)生在上網(wǎng)課這一段時(shí)間居家學(xué)習的情況，家庭教育情況，增進(jìn)教師、家長(cháng)、學(xué)生之間的感情。教師要加強家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達到教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )的教育效果。
�。ㄋ模┳非蠼虝�(shū)育人遙控管理。
將班級學(xué)生分為幾個(gè)小組，建立學(xué)習小組群，（老師分別在其中）協(xié)助老師檢查每天的學(xué)習任務(wù)，在班級總群里匯報結果，進(jìn)行評比。前兩個(gè)小組成員每人加2分，最后一個(gè)小組成員每人扣1分。教師就是利用“兵管兵”的體系，督促遙控指揮管理學(xué)生。
三、“五落實(shí)”就是落實(shí)教育教學(xué)的最終目標。
�。ㄒ唬┯行Р渴�，精心安排。
3月22日，校領(lǐng)導根據教育局的要求，全面調研我校師生情況的基礎，完成了永威小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)線(xiàn)上統籌工作，制定了：永威小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)方案；永威小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)作業(yè)優(yōu)化設置；永威小學(xué)音體美“線(xiàn)上教學(xué)”指導意見(jiàn)。并對線(xiàn)上教學(xué)課程設置、資源共建、教師出勤管理、學(xué)生出勤管理，線(xiàn)上常規教學(xué)通報制度、分包領(lǐng)導巡課等做出了具體安排和要求。
�。ǘ┙虒W(xué)相長(cháng)，云端啟航。
3月22日，永威小學(xué)線(xiàn)上課堂正式開(kāi)啟，語(yǔ)數英、音體美、課外閱讀、每日練字，課程設置豐富多彩；直播課堂、在線(xiàn)課堂，視頻會(huì )議，老師們的線(xiàn)上課堂形式多樣；手機、平板、電腦，學(xué)生的學(xué)習方式不盡相同。但上課老師的言傳身教，學(xué)子的專(zhuān)心致志，所有家長(cháng)的全力配合，讓對于大多數師生、家長(cháng)來(lái)說(shuō)并不陌生的線(xiàn)上教學(xué)，在第一天即迅速步入正軌。除基礎的文化課以外，將德育、體育、藝術(shù)、心理健康、勞動(dòng)教育等內容納入課程體系，豐富同學(xué)們的居家學(xué)習生活。
�。ㄈ┭舱n指導，賦能增效。
校領(lǐng)導和各學(xué)科分管領(lǐng)導按照包年級、包學(xué)科、包班級安排，深入在線(xiàn)課堂巡課，確保教師上課保質(zhì)保量，師生互動(dòng)精準高效。教務(wù)處的老師隨機進(jìn)入各班級釘釘群進(jìn)行巡課、指導，對學(xué)校整體線(xiàn)上教學(xué)的組織和教師授課的質(zhì)量給予高度評價(jià)，并就一些細節方面提出切實(shí)可行的指導意見(jiàn)。
�。ㄋ模┏鋵�(shí)自己，提高能力。
教師積極參加河南省教育廳組織的“數字教育”云平臺培訓，能熟練操作線(xiàn)上授課方式。教師與學(xué)生一樣堅持每天做題、練字。每天向群里發(fā)作業(yè)的同時(shí)，給尖子生發(fā)拔高題。每位教師要把學(xué)生做的題全部做一遍，做到心中有數。若有疑問(wèn)，同組教師一起商量、交流。老師每天練寫(xiě)一張字，以課題、板書(shū)為主要練寫(xiě)內容，每天下午5：00前發(fā)到備課組群進(jìn)行比賽。在交流中、切磋中、爭論中提高了自身的業(yè)務(wù)水平。
�。ㄎ澹┡鄡�(yōu)補差，分層教學(xué)。
考慮到學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習差異問(wèn)題，更好得培優(yōu)補差，對教學(xué)內容的難度、進(jìn)度進(jìn)行適當調整，進(jìn)行內容分層；將平時(shí)練習與測試結合起來(lái)，根據對應目標進(jìn)行學(xué)習和操練，進(jìn)行練習分層；針對不同層次的學(xué)生從學(xué)習內容、學(xué)習方法的指導進(jìn)行輔導分層。
四、“七彩課堂”就是提升教育教學(xué)的品質(zhì)。
�。ㄒ唬┏嗌n程，德育為先。
赤色是熱烈奔放的色彩，它使人聯(lián)想到滾燙的赤心，沸騰的鮮血，傳達著(zhù)進(jìn)取、奮斗等涵義。在這一課程下，教育和引導學(xué)生樹(shù)立正確的三觀(guān)，系好人生第一�？圩�。學(xué)生線(xiàn)上繼續學(xué)習學(xué)校編寫(xiě)的《古詩(shī)詞集》（課、內外）《紅色故事》校本教材，教育和引導學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統文化和黨的光榮革命傳統，利用班隊會(huì )繼續學(xué)習各項規章制度，理解日常生活中的道德行為規范和文明禮貌，養成良好的生活和行為習慣，傳達著(zhù)進(jìn)取、奮斗等涵義，形成誠實(shí)守信、友愛(ài)寬容、自尊自律、樂(lè )觀(guān)向上的良好品質(zhì)。
�。ǘ┏壬n程，好學(xué)善思。
橙色是溫暖陽(yáng)光的色彩，能使人聯(lián)想到碩果累累的秋天，象征著(zhù)學(xué)子們汲取精華，滿(mǎn)載而歸時(shí)的歡愉。橙色課程是為了培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的能力，挖掘學(xué)生的潛能，引導學(xué)生積極思考，讓他們成為真正有智慧的人。每天晚上7：00以及周末，任課教師引導少數因生病缺課學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)入視頻會(huì )議查漏補缺，自背、互背，不熟的讀熟，力求準確記憶基礎知識，正確做對基礎題，教師無(wú)償進(jìn)行補習輔導與答疑。在教師的感染下，學(xué)習有困難的學(xué)生也能自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)會(huì )“過(guò)電影”、啃硬骨頭，養成與遺忘作斗爭的習慣。少數學(xué)有余力的特優(yōu)學(xué)生，拓展學(xué)習空間，“走動(dòng)式”的自主學(xué)習。自主選擇閱讀喜歡的名著(zhù)，有的放矢地讀報刊、輔導資料，參加市內外各種競賽，培養實(shí)踐創(chuàng )新的能力；或者有選擇地做拔高題，挖掘關(guān)于科普、文體、藝術(shù)等興趣特長(cháng)，培養過(guò)硬本領(lǐng)，為將來(lái)打下基礎。
�。ㄈS色課程，享受閱讀。
黃色是燦爛明媚的色彩，它象征著(zhù)生命的滋養和歲月靜好。通過(guò)黃色課程能夠培養學(xué)生的觀(guān)察能力、感悟能力和分析能力，此外，黃色課程還能夠激發(fā)學(xué)生在藝術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng )造力和審美能力，培養思想與情感，讓學(xué)生的人格方面得到更好的完善。線(xiàn)上每周三下午第一節課全校固定、統一的閱讀課，老師指導學(xué)生閱讀；每天下午半個(gè)小時(shí)的師生共讀時(shí)光，享受閱讀的快樂(lè )；各個(gè)班級堅持每天閱讀打卡，培養閱讀習慣；周末富有特色的閱讀實(shí)踐創(chuàng )新作業(yè)，充分展現了師生的朝氣和智慧。學(xué)生們根據自己班級閱讀的共讀書(shū)目，用自己的巧手，勾勒出了一張張主題鮮明，內容豐富，構思獨特的讀書(shū)小報和讀書(shū)心得。每個(gè)年級一個(gè)主題的閱讀實(shí)踐活動(dòng)吸收中華文明之精華：“奇妙的動(dòng)物，人類(lèi)的朋友”“走進(jìn)當代詩(shī)人”“牽夢(mèng)詩(shī)華——走進(jìn)唐詩(shī)宋詞”“走進(jìn)動(dòng)物王國，探尋多彩世界”“名字里的秘密”“我是識字小達人”等。
�。ㄋ模┚G色課程，熱愛(ài)運動(dòng)。
綠色是生機盎然的色彩，它象征著(zhù)青春的涌動(dòng)和蓬勃的生命力。這一課程側重于全面助力健康成長(cháng)，增強學(xué)生體質(zhì)。在這一課程下，班級體育教師利用大課間組織學(xué)生做線(xiàn)上韻律操、眼保健操等；下午直播課結束，設計適合居家學(xué)習運動(dòng)的豐富多彩的體育活動(dòng)，提交體育作業(yè)，師生形成堅持鍛煉的習慣和終身體育意識；周末布置增進(jìn)親子情感的親子運動(dòng)項目；每天班級里堅持進(jìn)行“運動(dòng)小健將”體育打卡活動(dòng)等內容。這些體育課程吸引的不只是男孩子，女孩子們也加入其中，任汗水揮灑，釋放激情，快樂(lè )無(wú)限。
�。ㄎ澹┣嗌n程，魅展自我。
青色是充滿(mǎn)希望的色彩，象征著(zhù)新奇和復蘇。打造這一課程的目的是讓學(xué)生開(kāi)闊了視野，陶冶了情操，發(fā)展了特長(cháng)，找到了自信。音樂(lè )老師在課堂上寓教于樂(lè )，同學(xué)踴躍參加，歌聲飛揚，唱出青春年少的風(fēng)采！各年級拍攝互動(dòng)音樂(lè )視頻——親子默契配合小游戲《三只小貓》、奧爾夫親子節奏游戲《搬豆豆》、奧爾夫或柯達伊音樂(lè )音階手勢、手勢舞《小螺號》、自己和家人一起做律動(dòng)、《我們生在紅旗下》手勢舞等。書(shū)法可以說(shuō)是一種修身養性的良好途徑，學(xué)生通過(guò)每天中午20分鐘練字時(shí)間，學(xué)習漢字的技法、章法布局等來(lái)提高自身的氣質(zhì)、品格和情操。美術(shù)作業(yè)讓孩子們走進(jìn)大自然，收集各種樣式的樹(shù)葉、枯枝，變“廢”為寶，他們在家長(cháng)及美術(shù)老師的指導下，用粘、剪、畫(huà)等相結合的方法，充分發(fā)揮自己的聰明才智，巧用各種樹(shù)葉制作出美麗的樹(shù)葉粘貼畫(huà)、眼前一亮的拓印畫(huà)、獨樹(shù)一幟的花瓶，花束、造型奇異的豆粘畫(huà)等。
�。┧{色課程，熱愛(ài)勞動(dòng)。
藍色是天空和大海的色彩，它象征著(zhù)踏實(shí)的勞作和沉穩的追求。藍色課程可以讓學(xué)生“會(huì )動(dòng)手、能設計、愛(ài)勞動(dòng)”，提高學(xué)生的技術(shù)素養，養成勤儉、負責、守紀的勞動(dòng)品質(zhì)，形成良好的勞動(dòng)習慣。學(xué)校利用特殊節假日教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、勞動(dòng)光榮：包餃子、制作賀卡、植樹(shù)護綠等；鼓勵學(xué)生每天開(kāi)窗通風(fēng)，自己整理內務(wù)；灌輸“我是家里的小成員”的理念，幫助父母做力所能及的家務(wù)、支持社區的防疫工作。
�。ㄆ撸┳仙n程，教研相長(cháng)。
紫色是浪漫神秘的色彩，具有沉穩和智慧的特質(zhì)。在這一課程中，學(xué)校主要著(zhù)眼于培養學(xué)生自主、合作、探究的能力，樹(shù)立學(xué)生服務(wù)社會(huì )的意識，鼓勵他們積極參與研學(xué)活動(dòng)和社會(huì )公益活動(dòng)，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生了解家鄉的風(fēng)土人情、名勝古跡，讓每個(gè)孩子都能熱愛(ài)自己的家鄉。線(xiàn)上組織學(xué)習心理疏導公益課程、“知危險、會(huì )避險”交通安全體驗課、“做智慧父母育現代兒童”“尋訪(fǎng)紅色足跡”“清明節系列活動(dòng)——弘揚革命精神傳承紅色基因”等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生參與“眾志成城抗疫情，小小隊員獻愛(ài)心”、“小小宣傳員，助力防疫站”等活動(dòng)，送防疫物資的同時(shí)，培養學(xué)生家國情懷。
教育永遠面對的是全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(cháng)是我們一直努力的方向。站好講臺，就是我們的生命綻放。我們定會(huì )心懷遠方，砥礪前行，共克時(shí)艱，上好每一節線(xiàn)上課程。相信有全體師生的不懈努力，執著(zhù)追求，定會(huì )守得“疫”去花開(kāi)，果實(shí)滿(mǎn)枝！
小學(xué)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)匯報10
經(jīng)過(guò)前四周的調整與適應后，本周線(xiàn)上教學(xué)工作漸入佳境。線(xiàn)上直播從一周至少三天，到目前全面鋪開(kāi)，教學(xué)方式從單一的內容講解到形式多樣地促學(xué)，作業(yè)樣式從單調的鞏固練習到精彩多樣的花式項目等等，線(xiàn)上教學(xué)扎實(shí)推進(jìn)，教育效果明顯提升。
一、線(xiàn)上教研，群策群力
各備課組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，利用周六或周日時(shí)間，開(kāi)展線(xiàn)上研討會(huì )議，共同商討制定線(xiàn)上教學(xué)計劃，針對教學(xué)內容研討、搜集、整理、設計成優(yōu)質(zhì)的線(xiàn)上教學(xué)資源。同時(shí)提出直播教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，群策群力，共同解決，為扎實(shí)推進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)打下堅實(shí)基礎。
二、課堂直播，各顯神通
由于有了前面四周的直播經(jīng)驗，老師們都能運用釘釘平臺進(jìn)行直播教學(xué)，有的`老師運用通用直播，有的老師運用在線(xiàn)課堂。老師們都能夠熟練運用釘釘直播工具，如答題卡、評論區互動(dòng)、畫(huà)板、希沃小游戲等展示教學(xué)內容。如有的老師課前播放與教學(xué)內容相關(guān)的歌曲，緩解孩子上課壓力，讓學(xué)生輕松愉悅進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。有的老師利用動(dòng)畫(huà)豐富的PPT課件輔助教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面、動(dòng)畫(huà)進(jìn)入虛擬的情景中開(kāi)展學(xué)習。有的老師采用童謠線(xiàn)上朗誦活動(dòng)、講故事活動(dòng)、書(shū)法作品欣賞、精彩作文評選等活動(dòng)豐富了課堂教學(xué)形式。這些課堂形式給了孩子們一個(gè)展示自我風(fēng)采的“云”舞臺。
三、作業(yè)評講，落實(shí)到位
精簡(jiǎn)作業(yè)，精心批閱，及時(shí)反饋，在線(xiàn)輔導。為切實(shí)落實(shí)“雙減”政策，減輕學(xué)生學(xué)習負擔，老師們精簡(jiǎn)作業(yè)。凡是有布置就有批改，而且做到全批全改，及時(shí)反饋。對于學(xué)習有困難的學(xué)生，老師們采用留言指導、隔空對話(huà)、面對面視頻等方式進(jìn)行輔導，實(shí)行網(wǎng)格化作業(yè)管理。除個(gè)別輔導外，每天下午四點(diǎn)半以后，語(yǔ)數英老師還會(huì )在線(xiàn)答疑并進(jìn)行作業(yè)評講。
四、心理指導，全面覆蓋
本周心理健康線(xiàn)上指導課程，一如既往地受到孩子們的歡迎。課程內容貼近孩子們的生活，心理微課小視頻生動(dòng)活潑，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣。除了做好學(xué)生的心理疏導，心理小組還關(guān)注到家長(cháng)的情緒，本周推送了《送你“疫朵”復學(xué)小紅花》和《復課指引——家長(cháng)篇》，全面指導學(xué)生和家長(cháng)調整心態(tài)，為復課做好充分的準備。
五、勞動(dòng)實(shí)踐，習慣養成
學(xué)生每周堅持進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)，用勤勞的雙手為家庭貢獻自己的力量，承擔作為家庭成員的義務(wù)。勞動(dòng)實(shí)踐不僅鍛煉了學(xué)生的生活能力，也讓學(xué)生在上課之余，放松了心情，還在一定程度上緩和了親子關(guān)系，一舉多得。
小學(xué)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)匯報11
最美人間四月天，云開(kāi)“疫”散終見(jiàn)面。結束了為期四周的線(xiàn)上教學(xué)，我們相聚美麗的校園，開(kāi)啟了線(xiàn)下教學(xué)模式。
為了更好地提煉總結各學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗，突出亮點(diǎn)、找出不足、形成對策，切實(shí)做好復學(xué)后線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)的銜接工作，落實(shí)“雙減”政策，推動(dòng)教學(xué)工作有序高效開(kāi)展，2022年4月19日中午，常州市白云小學(xué)教研組會(huì )議在一樓電教室舉行。XXX副校長(cháng)、XXX副校長(cháng)、課程教學(xué)中心主任以及全體教研組長(cháng)參與了本次活動(dòng)。
回顧我校線(xiàn)上教學(xué)管理工作，亮點(diǎn)層出不窮。本著(zhù)“居家學(xué)習、健康向善”的宗旨，主動(dòng)作為，科學(xué)謀劃，系統實(shí)施、強力保障，全力做好疫情防控期間教育教學(xué)管理相關(guān)工作，為順利開(kāi)展“線(xiàn)上教學(xué)”保駕護航。
入軌：科學(xué)謀劃，激活體系
入心：關(guān)愛(ài)先行，生命之上
入境：團隊協(xié)作，集智共享
入化：技術(shù)革新，管理升級
重視興趣培養，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機。通過(guò)線(xiàn)上升旗儀式、線(xiàn)上主題班會(huì )、線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )、線(xiàn)上教學(xué)研討會(huì )等專(zhuān)題活動(dòng)，促使老師、學(xué)生及時(shí)調整心態(tài)盡快走進(jìn)“新型課堂”。一張張精美的幻燈片，一次次溫馨的交流，無(wú)不調動(dòng)著(zhù)學(xué)生強烈的求知欲。
注重集體備課，確保網(wǎng)課質(zhì)量。隔空教學(xué)雖然學(xué)習的場(chǎng)所發(fā)生了改變，但白云教師從臺前到幕后不變的是認真、負責、兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)態(tài)度。老師們迎難而上，學(xué)習網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、搜集資源、精心備課、認真直播，為的是讓孩子們停課不停學(xué)，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。從課前準備的提醒，到課前的預習提示，再到課后的追蹤輔導，老師付出的不僅是時(shí)間，更多的是身為人師的愛(ài)。
注重習慣培養，讓優(yōu)秀成為習慣。從最基本的規范漢字、字母和數字書(shū)寫(xiě)，再到在文中做筆記的用筆和布局要求，還有各科對作業(yè)格式的詳細說(shuō)明和嚴格要求……習慣從來(lái)不是一蹴而就的，白云教師正是用這種精細的堅持，通過(guò)線(xiàn)上作業(yè)批改反饋，不斷培養孩子良好的學(xué)習習慣。
各學(xué)科組就線(xiàn)上教學(xué)情況進(jìn)行交流，全面審視前期線(xiàn)上教學(xué)工作，認真總結線(xiàn)上教學(xué)中的成功經(jīng)驗、亮點(diǎn)特色和存在問(wèn)題。前期，有計劃、有組織地統籌安排線(xiàn)上教學(xué)，完善學(xué)生學(xué)習過(guò)程，逐漸做到了作業(yè)內容合理、作業(yè)形式多樣、評價(jià)方式多元。進(jìn)一步貫徹區教學(xué)工作會(huì )議的要求，學(xué)習借鑒兄弟學(xué)校好的線(xiàn)上教學(xué)策略，并根據教研員的建議，不斷完善每周線(xiàn)上教學(xué)計劃。復課后，各組還針對校情，結合班級實(shí)際精準分析學(xué)情，發(fā)現問(wèn)題，制定線(xiàn)下學(xué)科教學(xué)計劃，及時(shí)調整線(xiàn)下教學(xué)內容，平穩過(guò)渡。
XXX副校長(cháng)肯定了每位老師在疫情期間線(xiàn)上的教學(xué)工作，也肯定了每位組長(cháng)的辛勤付出。X校長(cháng)指出，之所以做這樣的一個(gè)總結交流，是因為抗擊疫情白云人一直在行動(dòng)，我們改變的只是方式，但不變的永遠是教育的初心，線(xiàn)上教學(xué)辛苦付出，線(xiàn)下教學(xué)更要查漏補缺。X校長(cháng)希望老師們認認真真上好每節課，將“減負增效”落在實(shí)處，關(guān)注作業(yè)設計，將各學(xué)科的教學(xué)任務(wù)扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展。與此同時(shí)，希望大家提高政治認識，教書(shū)育人的同時(shí)要落實(shí)疫情防控，并做好自我防護。
XXX副校長(cháng)對這次交流會(huì )上組長(cháng)們的分享予以充分肯定。同時(shí)提出幾點(diǎn)建議：挖掘和提煉線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)的不同特點(diǎn)找準方法，建立起線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接思路，要發(fā)現和整理“線(xiàn)上學(xué)習”留下的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)情再斷發(fā)現知識的疑點(diǎn)、思維的盲點(diǎn)，“對癥下藥”，同時(shí)提出要“寫(xiě)下來(lái)”“說(shuō)出來(lái)”“做起來(lái)”，針對不同類(lèi)型知識存在的問(wèn)題，規劃精準方法，提高線(xiàn)下教學(xué)的實(shí)效。
水本無(wú)華，相撞而生漣漪；石本無(wú)火，相擊而生靈光。老師們在總結交流中成長(cháng)，在思維碰撞中提升。
疫情千磨百折，教學(xué)一如既往！線(xiàn)上、線(xiàn)下教學(xué)更好銜接是白云小學(xué)教師團隊的擔當與情懷，是莘莘學(xué)子的熱情和期盼。讓我們攜手并肩，以本次總結交流為契機，俯身耕耘，砥礪前行，共同撐起一方晴空！
小學(xué)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)匯報12
當新冠疫情再次席卷xx，xx人民眾志成城，共克時(shí)艱。用一份堅守和執著(zhù)與病毒作斗爭，并取得勝利。當春色掛滿(mǎn)枝頭，當開(kāi)學(xué)的鈴聲即將響起。孩子們開(kāi)始收拾久違的書(shū)包，準備邁向期待已久的校園。
線(xiàn)上教學(xué)工作已經(jīng)開(kāi)展了四周，xx小學(xué)全體教師根據學(xué)校工作部署，在家長(cháng)、同學(xué)們的通力配合下，各項工作有條不紊的有序進(jìn)行。在探索中思考，在思考中闊步前行，用實(shí)際行動(dòng)交上滿(mǎn)意的答卷。
疫情停課后，學(xué)校領(lǐng)導高度重視，及時(shí)了解全校師生工作學(xué)習情況，聆聽(tīng)家長(cháng)心聲，制定了相關(guān)工作計劃及居家學(xué)習指導活動(dòng)安排表。規范居家學(xué)習指導活動(dòng)，豐富學(xué)生學(xué)習內容及形式，對家長(cháng)及師生做好宣傳教育工作，做到不造謠，不傳謠，一切信息已上級部門(mén)正式文件和相關(guān)通知為準。嚴格按照上級部門(mén)要求，結合本校實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上教育。各年級老師安排學(xué)生每天居家學(xué)習內容，主要包括疫情防控知識、復習學(xué)科知識、經(jīng)典閱讀等，并提供課堂實(shí)錄、微課視頻、作業(yè)與答案。學(xué)生通過(guò)微信群及時(shí)反饋各自的作業(yè)完成情況。同時(shí)還要求學(xué)生利用“云課堂”等教學(xué)平臺，獲取學(xué)習資源，開(kāi)展居家學(xué)習。
云端相逢，“語(yǔ)”你同行
01教師篇——育人于心間
�。ㄒ唬┛茖W(xué)統籌，合理規劃
語(yǔ)文科組在學(xué)校的科學(xué)統籌下，明確方向，合理制定出適合校情與學(xué)情的科組的線(xiàn)上教學(xué)的規劃，為孩子的健康成長(cháng)制定居家學(xué)習內容，如低年級學(xué)生每天進(jìn)行主題學(xué)習，中高年級學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上新知識學(xué)習。每天誦讀古詩(shī)、習字、課外閱讀等。
�。ǘ﹤湔n集思廣益，上課精益求精
線(xiàn)上教學(xué)對于老師們是新事物，但我們不斷探索，總結經(jīng)驗。在課程選擇上精選內容；利用晚上的空閑時(shí)間講解習題時(shí)，更有對基礎差學(xué)生的個(gè)別輔導。
另外，針對調動(dòng)學(xué)生聽(tīng)課與完成作業(yè)的積極性的問(wèn)題，集思廣益，交流經(jīng)驗。如何增加學(xué)習興趣、用什么軟件效果佳……在非常時(shí)期，老師們排除萬(wàn)難，做好了線(xiàn)上教育工作。
02學(xué)生篇——成長(cháng)不停步
教導處在課程安排上，注重學(xué)生學(xué)習習慣的養成；語(yǔ)文老師在內容安排上，遵循學(xué)生的學(xué)習規律。每天上課、習字和誦讀，老師們充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)資源，善用資源，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣。在老師們的帶領(lǐng)下，孩子們不僅參與了精彩的課堂，還是習字和誦讀的小能手！
1、“認真上課我能行”
家里就是課室，屏幕就是黑板；特殊時(shí)期，特殊的“課堂”。孩子們并沒(méi)有因為學(xué)習環(huán)境與學(xué)習方式的改變而放松學(xué)習，每個(gè)星期的線(xiàn)上學(xué)習中，踴躍出一批批積極分子，他們認真聽(tīng)課，對老師布置的作業(yè)認真完成，展現出勃發(fā)向上的精神面貌。
2、“我是書(shū)法小能手”
老師們根據學(xué)習進(jìn)度和孩子特點(diǎn)，安排習字內容，一些難寫(xiě)、易錯的字，都是老師們重點(diǎn)指導的字。老師們還根據孩子的特長(cháng)，鼓勵他們多練多分享，從而獲得成功感，讓孩子獲益更多。
3、“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”
孩子雖然在家，但仍可以做到書(shū)聲瑯瑯。老師們在晨讀時(shí)間利用QQ小程序，讓學(xué)生朗讀課文與老師分享。老師根據學(xué)生的朗讀情況，給予及時(shí)評價(jià)，激發(fā)學(xué)生在家認真朗讀。同時(shí)，堅持課外閱讀，遨游書(shū)海，感受中華文字的魅力。
4、厚積薄發(fā)，初展素養
孩子們常閱讀，勤練筆，語(yǔ)文水平逐步提高。學(xué)校組織的“抗擊疫情，擁抱春天”朗誦比賽中，各班學(xué)生在語(yǔ)文老師孜孜不倦的指導下，分享在這場(chǎng)疫情中的所見(jiàn)所聞所感，向戰疫英雄致敬。
“疫”起學(xué)習，“數”你最棒
數學(xué)組根據學(xué)校的整體安排，網(wǎng)上教學(xué)有序進(jìn)行，同時(shí)，認真落實(shí)控制學(xué)生書(shū)面和在線(xiàn)作業(yè)總量，減輕教師、學(xué)生及家長(cháng)負擔。
一、低年級以數學(xué)游戲、實(shí)踐活動(dòng)、數學(xué)閱讀為主，教師借助QQ、微信等線(xiàn)上工具推送學(xué)習資源，指導家長(cháng)幫助孩子做好網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的準備，布置線(xiàn)下學(xué)習內容，不進(jìn)行線(xiàn)上課程內容學(xué)習。
二、中高年級線(xiàn)上教學(xué)
教師借助國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺進(jìn)行線(xiàn)上授課、線(xiàn)上提問(wèn)答疑和學(xué)習任務(wù)布置，但網(wǎng)上學(xué)習的時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，每次學(xué)習宜控制在20分鐘以?xún)�，注意保護學(xué)生的視力，不加重學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔。學(xué)生的學(xué)習內容以鞏固提升、思維訓練、探究性學(xué)習、防疫知識等課程內容為主。
教學(xué)過(guò)程中，各位老師根據教學(xué)情況和學(xué)生的上課情況隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，在教研組群里及時(shí)溝通交流，互相請教、共同研討備課，并根據當天學(xué)生的學(xué)習效果，總結經(jīng)驗，改進(jìn)方法，做好作業(yè)的反饋與督促、重難點(diǎn)知識的強調與說(shuō)明。
齊心抗疫，“五育”并舉
綜合課老師按照學(xué)校要求進(jìn)行線(xiàn)上教育工作布署，積極響應，組織學(xué)科教研組深入鉆研教材，有了之前疫情的經(jīng)驗，大家有條不紊的為各自學(xué)科做準備，不斷探討網(wǎng)絡(luò )直播方法，認真備課上課，音樂(lè )教師、美術(shù)教師，和體育教師帶領(lǐng)孩子們在藝術(shù)的小天地中收獲頗多。
01體育
疫情期間較少出行，體育課居家鍛煉十分重要。體育老師每天按時(shí)提醒家長(cháng)，讓孩子提前做好上課準備，在班級群安排好課前準備、鍛煉內容等，并指導家長(cháng)幫助孩子做好體育鍛煉作息表，盡量讓孩子在家里也保持良好的學(xué)習習慣。通過(guò)班級群了解學(xué)生鍛煉情況。課后根據學(xué)習的情況加以點(diǎn)評，規范動(dòng)作，鞏固學(xué)習成果。對每個(gè)學(xué)生出現的錯誤動(dòng)作進(jìn)行一對一的個(gè)別指導，加深學(xué)生對體育技能與知識的記憶和理解。
02美術(shù)
線(xiàn)上教學(xué)周每周有兩節美術(shù)課，為了能更好地開(kāi)拓學(xué)生視野，選擇不以教材為主，而是更多的課外美術(shù)知識。每周兩節課，一節課以了解和認識藝術(shù)家為主，以零磨合仿畫(huà)來(lái)作為作業(yè)，因為臨摹對于美術(shù)技能的培養是十分重要的，可以直接幫助學(xué)生快速學(xué)習到美術(shù)繪畫(huà)技能。第二節課則是以創(chuàng )意為主，不局限于繪畫(huà)表現形式。讓學(xué)生更深刻的體會(huì )藝術(shù)源于生活。美術(shù)作品的上交情況不如線(xiàn)下教學(xué)的好，有一些同學(xué)不認真，對于老師提出的修改方案無(wú)法落實(shí)。
03音樂(lè )
音樂(lè )老師用愛(ài)發(fā)聲，針對每個(gè)年級學(xué)生的特點(diǎn)，精選課程內容，設計符合學(xué)生能力的音樂(lè )活動(dòng)。充分利用網(wǎng)絡(luò )上的視頻資源，引導學(xué)生走進(jìn)音樂(lè )，精心設計音樂(lè )活動(dòng)的。師生之間積極互動(dòng)，及時(shí)反饋；針對重點(diǎn)欣賞內容進(jìn)行講解，在線(xiàn)督促、指導學(xué)生們進(jìn)行音樂(lè )練習。用音樂(lè )的力量抗擊疫情助力加油！
疫情不“抑勤”，勞動(dòng)不打烊
為培養少先隊員積極的勞動(dòng)態(tài)度和良好的勞動(dòng)習慣，弘揚勞動(dòng)精神，豐富學(xué)生居家生活，積極學(xué)會(huì )一項勞動(dòng)技能。在防疫居家“停課不停學(xué)”期間，xx小學(xué)結合實(shí)際，根據學(xué)生年齡特點(diǎn)制定了不同的勞動(dòng)實(shí)踐課程。
低年級的孩子們把在學(xué)校課上學(xué)習到的勞動(dòng)技能搬到了家里。清洗襪子、整理床鋪、掃地拖地、洗菜擇菜……中年級的孩子們動(dòng)起了小手，利用家中現有的材料進(jìn)行小制作，將勞動(dòng)與藝術(shù)相結合。高年級的同學(xué)展示了自己的“美食秀”。
“疫”路成長(cháng)，別樣精彩
線(xiàn)上教育教學(xué)期間，各科老師不遺余力，精心準備，想方設法調動(dòng)學(xué)生和家長(cháng)的積極性。老師們都能積極做好線(xiàn)下準備，確保線(xiàn)上輔導質(zhì)量，而且每天全天在線(xiàn)輔導答疑、及時(shí)批改作業(yè)、跟蹤反饋學(xué)生學(xué)習質(zhì)量，確保掌握學(xué)生的學(xué)習情況，在不斷學(xué)習中總結，在總結中成長(cháng)。
即將要復課了，在做好線(xiàn)上教育教學(xué)的同時(shí)，積極籌劃學(xué)生到校時(shí)如何實(shí)現課堂教學(xué)與線(xiàn)上教學(xué)的對接工作，期待正常復學(xué)的到來(lái)。
小學(xué)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)匯報13
因“新冠”疫情的影響和“停課不停學(xué)”的要求，三月份學(xué)校開(kāi)展了線(xiàn)上直播教學(xué)。我們英語(yǔ)學(xué)科也按照要求每天進(jìn)行了線(xiàn)上教學(xué)。
一、基本情況
為了讓學(xué)生在每一節課中能愉快、積極的參與，英語(yǔ)組全體成員集思廣益、積極研討，精心備課、準備課件為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，提供停課不停學(xué)的在線(xiàn)上課模式。下課后我們還進(jìn)行實(shí)時(shí)教研，每個(gè)人遇到什么問(wèn)題，即時(shí)提出，老師們各抒己見(jiàn)，積極商量解決對策。同時(shí)，課后通過(guò)家校本為學(xué)生布置預習與復習的課后作業(yè)，及時(shí)對學(xué)生作業(yè)的完成情況進(jìn)行評價(jià)。
二、存在問(wèn)題與困惑
存在問(wèn)題
�。ㄒ唬﹤�(gè)別學(xué)生不能及時(shí)進(jìn)直播間，甚至出現不上課的現象。
�。ǘ┯捎诟糁�(zhù)屏幕上課，學(xué)生不易管理，網(wǎng)絡(luò )掉線(xiàn)現象等影響上課效果和聽(tīng)課效率。
�。ㄈ┐蟛糠謱W(xué)生能積極配合老師完成作業(yè)，但也有學(xué)生不能及時(shí)上交，作業(yè)完成拖拉，且書(shū)寫(xiě)不認真。
困惑
�。ㄒ唬┤绾巫屩辈ジ鼮橛行�，更好的服務(wù)于教學(xué)知識落實(shí)。
�。ǘ┤绾尾贾眠m合學(xué)生的作業(yè)，激起學(xué)生的興趣。
�。ㄈ﹤�(gè)別學(xué)生不能及時(shí)進(jìn)直播間或提交作業(yè)，我們老師如何溝通，起到作用。
三、下步工作打算
1、教師對知識點(diǎn)的講解應該再簡(jiǎn)潔一些，結合具體問(wèn)題列舉一些具體的例子，便于學(xué)生理解。隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，及時(shí)提醒學(xué)習當中要注意的問(wèn)題，以及知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、教師隨時(shí)監督學(xué)生的學(xué)習，適當制定考核方法，鼓勵學(xué)生，使線(xiàn)上教學(xué)不流于形式，督促學(xué)生按時(shí)完成當日任務(wù)，并適當的表?yè)P，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，學(xué)生能認真的學(xué)習。
愿春來(lái)，疫去，山河無(wú)恙。
愿情存，疾去，你我安好。
愿一切快快回到從前的樣子！
小學(xué)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)匯報14
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場(chǎng)上飄揚的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽(tīng)不到孩子們在走廊上富有生氣的喧嘩�；腥�，是疫情讓這一切延期了。
疫情就是命令，防控就是關(guān)鍵，值班就是保證。為進(jìn)一步貫徹省應對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作視頻會(huì )議精神，學(xué)校為確保學(xué)校能盡早恢復開(kāi)學(xué)，黨員教師率先到崗，沖鋒在前。
黨員教師李建忠細心地落實(shí)學(xué)校師生出行或居外返漳及接觸湖北（武漢）人員的摸排跟蹤，嚴格執行漳平市防控指揮部十一個(gè)“一律”的要求。學(xué)校密切關(guān)注學(xué)校師生身體健康狀況。做到師生“每人一表”進(jìn)行每日兩次的體溫測量，做好記錄，無(wú)異常情況，每周一反饋，發(fā)現異常及時(shí)報告。
為了全校師生和住戶(hù)自身的身體健康和生命安全。黨員教師陳岳峰針對校區集資建房的宿舍樓住戶(hù)進(jìn)行每家每戶(hù)摸底，并傳達樓區住戶(hù)自覺(jué)做好新型冠狀病毒肺炎防控工作，告示如下：
1、勤洗手；
2、戴好口罩；
3、保持居室通風(fēng)；
4、做好消毒殺菌工作；
5、不與他人聚集聊天、打撲克、聚餐、打麻將等活動(dòng)；
6、做好居家觀(guān)察，測量體溫工作（早晚各一次）。
若體溫出現異常及時(shí)報告學(xué)校、社區，做到不隱瞞，并到醫院就診。
書(shū)記肖友三嚴抓校園管控、封校管理工作，切實(shí)落實(shí)好學(xué)校值班、值守制度，杜絕任何校外人員進(jìn)入校園。通過(guò)電話(huà)、工作群等形式嚴肅強調不允許任何校外培訓機構或教師進(jìn)行聚集補課，落實(shí)停課不停學(xué)等工作。
黨員教師“舍小我為群眾”活躍在新冠肺炎疫情防控阻擊戰的角角落落，他們或在自己社區門(mén)口為鄰居們勸導講解，或在鄉村路口做著(zhù)消毒、測體溫的志愿服務(wù)，或在空蕩蕩的路上堅守著(zhù)只為讓更多的家庭能安全在家隔離……
“沒(méi)有哪個(gè)冬天不會(huì )過(guò)去，沒(méi)有哪個(gè)春天不會(huì )到來(lái)�！庇辛巳珖餍懈鳂I(yè)眾志成城的力量，我們一定能打贏(yíng)這場(chǎng)仗。致敬廣大在一線(xiàn)冒著(zhù)生命危險的醫務(wù)人員和公安干警的無(wú)私奉獻，同時(shí)也感謝我支部辛勤的黨員教師們。
我們堅信等花兒開(kāi)好了的時(shí)候，整個(gè)中華大地會(huì )重新繽紛絢爛！是的，我相信！
小學(xué)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)匯報15
凜冬散去，春在心中。疫情阻擋了我們外出的步伐，卻無(wú)法阻止我們學(xué)習的腳步。在學(xué)校的統一安排下，閻家店鎮中心小學(xué)音樂(lè )線(xiàn)上教學(xué)正常開(kāi)展。
音樂(lè )組的老師們積極備戰，多次開(kāi)展線(xiàn)上教研，討論，分享線(xiàn)上教學(xué)資料，交流線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗，心得體會(huì )。
我們根據學(xué)生特點(diǎn)及網(wǎng)課時(shí)間限制，確定教學(xué)內容，最大限度讓孩子們動(dòng)起來(lái)！比如我們的教學(xué)內容手勢舞《站在草原望北京》，這首歌曲感染力強，邊唱邊跳，在一唱一跳間激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)祖國的情感。
音樂(lè )課時(shí)間到了，孩子們的激情高漲，一個(gè)個(gè)在電腦桌前認真的學(xué)習，不由自主的舞起來(lái)。
孩子們課后練習的激情洋溢，個(gè)個(gè)兒精神氣兒十足，并積極上交了作業(yè)視頻。
孩子們積極的學(xué)習態(tài)度，是每位老師努力工作的動(dòng)力。
戰“疫”不停，學(xué)習不止。素質(zhì)教育，更重要的是德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。讓我們以嚴于律己的姿態(tài)、奉獻的精神、博大的胸懷與這個(gè)時(shí)代一起前行。加油！勝利就在眼前！
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