小學(xué)班主任工作匯報10篇
在日常學(xué)習和工作中，匯報的使用范圍越來(lái)越廣，匯報通常是對工作的總結報告，看取得了哪些成績(jì)，存在哪些缺點(diǎn)和不足，總結了哪些經(jīng)驗，那么，匯報應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)班主任工作匯報，希望對大家有所幫助。
小學(xué)班主任工作匯報 篇1
初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒(méi)有帶好，就會(huì )留下不少后遺癥，給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此，我覺(jué)得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎，而良好的開(kāi)端是創(chuàng )建優(yōu)秀班
集體的關(guān)鍵。這學(xué)期我主要采取以下幾個(gè)措施：
1、增強班級的凝聚力。初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí)，通常有一種陌生的感覺(jué)。要消除陌生的感覺(jué)，集體的力量是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。
2、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。一個(gè)班級成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認可時(shí)，才可能被擁戴為干部。通過(guò)活動(dòng)，比如演講、衛生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng)，從中發(fā)現并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。
班委會(huì )成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設計、自我組織活動(dòng)。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，習慣養成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績(jì)。
3、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價(jià)值。
4.以遠大的理想激發(fā)學(xué)習。一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標，就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習階段時(shí)，班主任應積極創(chuàng )造機會(huì )對他們進(jìn)行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標，他才會(huì )把它轉變成學(xué)習、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習計劃，把對理
想的追求轉化為學(xué)習動(dòng)力。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，但良好的開(kāi)端是成功的一半。相信在以后的工作中我會(huì )更加努力，讓一年二班成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體！
小學(xué)班主任工作匯報 篇2
各位領(lǐng)導、老師，早上好！
屈指算來(lái)，我當班主任已有很多年了。這段時(shí)間是不斷自我成長(cháng)、自我提高的過(guò)程，其中的酸、甜、苦、辣，我想作為同行們，大家肯定都深有感觸吧。藝術(shù)創(chuàng )作上有一句名言：有一千個(gè)演員，就有一千個(gè)哈姆雷特。如果套用這個(gè)說(shuō)法，應該說(shuō)有一千個(gè)班主任，便會(huì )有一千種班主任藝術(shù)。
下面，就我在班主任工作方面，自我覺(jué)得還得心應手的做法和大家分享一下，請大家批評指正。我主要從：樹(shù)立威信、給足面子、斗智斗勇、學(xué)習借鑒和學(xué)無(wú)止境談起。
一、“樹(shù)立威信”
廣博的文化知識，精堪的教學(xué)技巧是樹(shù)立班主任威信的重要條件。事實(shí)證明幾乎所有的學(xué)生毫不例外地喜歡和敬佩有能力的、有本事的老師，無(wú)不被老師淵博的知識與深入淺出的教藝所折服。因此，我盡量使自己的每一節課都能出彩，讓學(xué)生沉浸在我的課堂中。這樣，在班級管理工作中就可能起到“不令而行”的效果，班主任的威信也就在這樣的教育過(guò)程中潛移默化形成的。
我們容易犯的失誤就是跟學(xué)生賭氣，說(shuō)氣話(huà)。例如讓學(xué)生寫(xiě)檢查之類(lèi)的懲罰措施，我們經(jīng)常會(huì )在氣頭上說(shuō)出來(lái)，過(guò)后氣消了又覺(jué)得沒(méi)有必要，就不了了之了。其實(shí)這樣不是很妥當，當我們對自己說(shuō)過(guò)的話(huà)，做過(guò)的事采取了不了了之時(shí)，實(shí)際上就向學(xué)生傳遞一個(gè)信號：老師說(shuō)過(guò)的話(huà)是無(wú)所謂的，即使不去執行到最后也不會(huì )怎么樣。久而久之，教師就會(huì )失去在學(xué)生心中的威信，工作開(kāi)展起來(lái)也就越來(lái)越難了。因此，我們在向學(xué)生提要求時(shí)，一定要三思而后行，只要是說(shuō)出口的話(huà)，就一定要做到，這樣，班主任的威信才能更好的維護下去。
二、“給足面子”
中國人歷來(lái)都很看重面子，學(xué)生也不例外。給學(xué)生面子，不但能給他們帶來(lái)莫大的激勵，使他們更加奮發(fā)努力，而且還會(huì )增加班主任的非權力性影響力。因此，我經(jīng)常在以下情況給足學(xué)生面子。
1、公共場(chǎng)合
“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，在學(xué)生有過(guò)錯時(shí)，班主任要考慮學(xué)生對批評的承受能力和人格尊嚴，盡量不在公共場(chǎng)合發(fā)脾氣，而要單獨另找場(chǎng)合進(jìn)行批評教育。
2、家長(cháng)到訪(fǎng)
當家長(cháng)到校時(shí)，我通常都會(huì )當著(zhù)家長(cháng)面先將孩子表?yè)P一番，讓孩子在父母面前有立足之地，也讓孩子明白，老師看到了他的很多優(yōu)點(diǎn)，他在老師的心目中不是一文不值的。否則，在家長(cháng)面前，如果老師悉數將孩子的不足全羅列出來(lái)的話(huà)，孩子會(huì )在老師、家長(cháng)這兩個(gè)一生中很重要的人面前毫無(wú)面子可言，那么他就會(huì )破罐子破摔，我們將永遠無(wú)法走到他內心深處。于是代溝將越補越寬，最后無(wú)法逾越。
三、“斗智斗勇”
當學(xué)生晚上在寢室看課外書(shū)時(shí)，當學(xué)生拿手機看小說(shuō)時(shí)，當學(xué)生有早戀苗頭時(shí)，當家長(cháng)向老師訴苦時(shí)……怎樣讓學(xué)生在毫無(wú)察覺(jué)的情況下，一步一步讓他們“透露信息”是需要我們動(dòng)一番腦子的。發(fā)現學(xué)生不知節儉，周記題目定為《家庭收入調查報告》；想讓學(xué)生進(jìn)行自我剖析時(shí)寫(xiě)《我這個(gè)人哪》；要理解父母時(shí)寫(xiě)《我的父母親》；想了解晚自習情況時(shí)寫(xiě)《晚自習剪影》；想知道為什么寢室經(jīng)常被扣分，就讓他們寫(xiě)《我的室友們》等等。從他們的周記中，我們可以得到一些平時(shí)注意和觀(guān)察不到的信息和情況，這樣將會(huì )有利于我們的班級管理。當然，在布置有些題目時(shí)還得注意不能讓他們看出我的真正意圖，因為現在的學(xué)生也是蠻聰明的，否則他們就會(huì )耍一些小花樣，從而不能達到預期目的。
四、“學(xué)習借鑒”
“子曰：‘見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也�！币馑际钦f(shuō)“看見(jiàn)賢人就想和他們看齊，看見(jiàn)不是賢人的人就在內心自己反省”。這種精神是我們每個(gè)人都應該有的。
作為班主任更應如此。我經(jīng)常讀一些名班主任的書(shū)，其中魏書(shū)生老師的書(shū)是我的最?lèi)?ài)，有時(shí)不知道怎樣解決班級問(wèn)題時(shí)就會(huì )拿出來(lái)翻翻、看看、想想。我曾借鑒他讓學(xué)生寫(xiě)周記反映班級、寢室、買(mǎi)零食等方面的做法，效果甚佳。另外，我還研讀楊兵老師關(guān)于《魅力班會(huì )》的書(shū)，受益匪淺。他經(jīng)常給學(xué)生讀一些勵志故事，讓學(xué)生在枯燥的學(xué)習中看到希望和未來(lái)。除此之外，我還會(huì )讀一些關(guān)于學(xué)習方法的書(shū)，會(huì )在班會(huì )上和學(xué)生一起學(xué)習，讓學(xué)生在學(xué)習知識的同時(shí)，還讓他們掌握學(xué)習方法。我想“授之以魚(yú)不如授之以魚(yú)”就是這個(gè)道理。
五、“學(xué)無(wú)止境”
當然，我在班級管理方面還存在很多不足，比如在與固執的家長(cháng)交流時(shí)，我就會(huì )缺乏耐心；有些學(xué)生經(jīng)過(guò)多次交流、談心，仍無(wú)進(jìn)步時(shí)，我對該生的態(tài)度就會(huì )不好；心情煩躁時(shí)，就會(huì )發(fā)亂脾氣；對學(xué)生過(guò)于嚴厲等等…
班級管理是一門(mén)博大精深的課程，做好班主任工作僅僅靠熱情和經(jīng)驗是遠遠不夠的，因此，我要繼續加強對班級管理專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習、提升職業(yè)道德，提高自身素養，積累工作經(jīng)驗，提升班務(wù)管理技巧。
各位領(lǐng)導，各位同行，以上是我在班級管理中一些做法，敬請大家批評指正，我也將認真傾聽(tīng)、借鑒其它優(yōu)秀班主任的發(fā)言，使自己在班級管理方面能有新的突破和提高。我將和大家共同努力，為惠濟的教育事業(yè)做出自己的貢獻。
謝謝！
小學(xué)班主任工作匯報 篇3
從事教書(shū)行道已有十余載，可真正接手班主任工作才兩年左右，新手上路，面對學(xué)生紛繁瑣碎的衣食住行，千頭萬(wàn)緒的思想工作，以及緊鑼密鼓的各項活動(dòng)，再穿插一些偶發(fā)事件，可真讓人心煩意亂。如何引導教育孩子，如何營(yíng)造好的班級氛圍，我不得不進(jìn)行仔細思考。正巧我有幸參加了班主任培訓，它給了我很多的肯定和解惑。
記得有一位班主任曾說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)“有班主任在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的�！蔽蚁Ｍㄟ^(guò)自己的努力工作能做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，至少也要合格才行。讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )競爭、學(xué)會(huì )共處是我?jiàn)^斗的目標�？赏ㄟ^(guò)兩年的實(shí)踐，卻感路途艱險……
現代化的教育向班主任提出的要求越來(lái)越高，家長(cháng)的高期望，素質(zhì)教育的高標準，使班主任的工作越來(lái)越具有挑戰性和機智性了。培養孩子要有高瞻遠矚的思想，全面性和靈活性是相當重要的。
對學(xué)生我這樣認為，既不能太放縱學(xué)生，不聞不問(wèn)；也不把學(xué)生管得太死，沒(méi)有自由空間。學(xué)生能基本做到上課好好聽(tīng)講，下課自由玩耍，作業(yè)認真獨立完成，愛(ài)護班級衛生，遵守學(xué)校規章制度，在我眼力這個(gè)學(xué)生就不錯。至于偶爾犯點(diǎn)錯誤，讓學(xué)生知道改正就行，對于常犯錯誤的學(xué)生，就要找出原因，采取一些相應措施讓他盡量少犯。應該允許學(xué)生彰顯自己的個(gè)性，讓他們在德，智，體，美等方面能得到全面的發(fā)展。能成才的學(xué)生盡力讓他成材，不可能成才的學(xué)生能把他們培養成人，成為一個(gè)有道德素養的勞動(dòng)者也是對教育事業(yè)做出的貢獻。
但是用什么樣的方法去關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，又用什么樣的方法去引導教育孩子，這應該是值得班主任認真思考的問(wèn)題。但是現在不少班主任好象就是維持班級紀律和秩序的警察或保安，只抓紀律和學(xué)習。
誠然，班級紀律和學(xué)習固然重要，但是學(xué)生的品質(zhì)，個(gè)性，愛(ài)好的培養同樣不可忽視。青少年階段是世界觀(guān)形成的時(shí)期，所以引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，榮辱觀(guān)是很有必要的。一位好班主任應該強化學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強他們的團隊意識，要讓每位學(xué)生知道處于班集體中，以維護集體榮譽(yù)為榮，相互幫助為樂(lè )。提倡他們學(xué)會(huì )相互關(guān)心，相互幫助。讓他們能感覺(jué)到班集體的溫暖。
日子每天都是新的，我們隨時(shí)面臨著(zhù)競爭和挑戰! 孩子們，你們的一切都始終牽引著(zhù)我的目光、牽掛著(zhù)我的心。你們的健康成長(cháng)、充分自由的發(fā)展就是我最大的愿望和快樂(lè )!
小學(xué)班主任工作匯報 篇4
各位領(lǐng)導：
下午好，很榮幸能在這里接受各位領(lǐng)導的高標準的衡量！
行走在教育之路上，也許沒(méi)有燦爛和輝煌，也許沒(méi)有掌聲和鮮花，但我渴望在這條路上遠行！于是年輕的我給了自己一個(gè)目標，給了自己一個(gè)更具有挑戰性的標準。一學(xué)期來(lái)走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是我和孩子們一起收獲著(zhù)欣喜、快樂(lè )、成熟。
工作賦予我學(xué)習探索的動(dòng)力，學(xué)習賦予我工作的激情，《愛(ài)心與教育》讓我懂得了師生間的真情，魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》引領(lǐng)我步入神圣而廣闊的心靈世界，朱永新老師的《我的教育理想》讓我感受到教育的理想境界。十佳班主任，優(yōu)秀班主任的精彩報告讓我再次深深感受到班主任這一崗位的神圣，在這個(gè)神圣的崗位上我認為我努力了，我理解了我的角色，我履行了我的職責，現總結如下：
一、心與心的交匯
開(kāi)學(xué)第一天，我就對學(xué)生進(jìn)行了“你喜歡怎樣的班主任？”的問(wèn)卷調查，孩子們說(shuō)“喜歡有愛(ài)心的班主任！”“喜歡溫柔的班主任！”“喜歡字寫(xiě)得漂亮的班主任！”“喜歡愛(ài)勞動(dòng)的班主任！”從稚嫩的筆觸中我讀懂了孩子們的心，我又一次堅定了自己的決心“做一名漂亮班主任！”
接著(zhù)我對孩子們說(shuō)“老師喜歡講文明，懂禮貌，守規范，自信的孩子！你們都是老師心中一個(gè)個(gè)紅紅的小太陽(yáng)！”
二、小太陽(yáng)從好習慣升起
有人作過(guò)這樣的比喻：孩子的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會(huì )獲得行為的收獲；你播下習慣的種子，就會(huì )獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會(huì )獲得命運的收獲。因此作為小學(xué)班主任抓好學(xué)生的行為規范對培養學(xué)生良好的品德起著(zhù)極其重要的作用。特別是低年級班主任，于是我就利用晨會(huì )、班會(huì )和隊會(huì )等教育時(shí)間，運用多種孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)形式，如，講故事悟道理，看圖片辯對錯，小知識競賽等等，讓“規則意識”深入孩子的心坎，使每人都產(chǎn)生積極的向往心理，“想當一位文明好學(xué)生”。并設立了“文明崗”，展開(kāi)了“文明章”、“自理章”爭章活動(dòng)。為了爭取優(yōu)秀，孩子們都暗暗較勁，活動(dòng)對學(xué)生良好行為習慣的養成起到了很好的促進(jìn)作用.“文明禮儀伴我行，時(shí)時(shí)刻刻講衛生。尊敬長(cháng)輩有禮貌，老師看見(jiàn)哈哈笑”是本班的文明格言。我還特別重視了課堂內的常規訓練.，一學(xué)期以來(lái)，我針對班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間.加強了學(xué)生學(xué)習習慣的培養，對每個(gè)孩子的學(xué)習習慣進(jìn)行了自評，小組評，卓有成效，本班學(xué)生本學(xué)期多次積極配合多位老師進(jìn)行了多學(xué)科的校級，鎮級、縣級的課堂教學(xué)展示，課堂上孩子們樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)、善學(xué)、會(huì )學(xué)。被老師們譽(yù)為“公開(kāi)課首選班”，被評為“校文明班級”。
三、我能給他們些什么呢？
這個(gè)問(wèn)題我一直在思索，并努力做著(zhù)。我想，應當讓孩子們從小就有追求，有向往，有勇氣，有力量，使他們沿著(zhù)正確的人生旅途堅定地邁出第一步。具體地說(shuō)，班主任應該給他們情感，給他們道理，給他們信心，給他們歡樂(lè )。一句話(huà)，要在班主任的引導下，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己走路。開(kāi)學(xué)初我便建立健全了學(xué)生的檔案：留守學(xué)生檔案、問(wèn)題學(xué)生檔案、學(xué)困生檔案，并給這些學(xué)生以：理解，同情，尊重，信任，寬容，鼓勵。我利用了班級文化布置，告訴孩子們“你們真的不錯！”并加強了家校聯(lián)系，一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合。認真做到“六個(gè)勤”：勤觀(guān)察、勤交流、勤家訪(fǎng)、勤表?yè)P。作到不厭其煩，不厭其細。時(shí)時(shí)抓，細細抓。使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短，健康地成長(cháng)。
四、按時(shí)、按質(zhì)、按量或超額完成學(xué)校交給的任務(wù)。
我積極配合，踏實(shí)工作，完成了學(xué)校交給的收費工作，統計、上報乘坐三小車(chē)輛學(xué)生名單，公交線(xiàn)路安排，午餐分餐等一些工作，組織學(xué)生參加了大隊委開(kāi)展的“手拉手獻愛(ài)心”，“南京大屠殺建館捐款”“我和媽媽過(guò)生日”歌詠比賽，節約“四個(gè)一”等一系列活動(dòng)。
五、做一名研究型班主任
班主任工作的研究是創(chuàng )建優(yōu)秀班級的主要途徑。班主任不僅要成為教育科學(xué)的學(xué)習者，而且要努力使自己成為教育科學(xué)的研究者和創(chuàng )造者，才能使自己所帶班級的學(xué)生緊跟上時(shí)代的要求，在平時(shí)的工作中，我發(fā)現現在的孩子在家里都是被照顧、被包容的珍寶。特別有一些家庭環(huán)境比較好或有家庭問(wèn)題的孩子，由于有優(yōu)越感或對周?chē)娜巳鄙傩湃胃�，更不容易做到寬容待人，團結同學(xué)，缺乏團隊意識和團隊精神，于是我決定在班主任工作中，深入研究團隊精神的培養，并擬報市級課題。
六、收獲同心果
在這條成長(cháng)的道路上，有我和孩子們留下的腳印。我們共同努力，收獲著(zhù)歡樂(lè )與成功：黑板報評比第一名，廣播操比賽第一名，班級文化評比第一名……同時(shí)我們還收獲著(zhù)親情、友情，我的辦公桌上經(jīng)常會(huì )有孩子們心靈交流的小紙條：“老師，爸爸媽媽經(jīng)常吵架，我該怎么辦？”“老師，請再給我多一些學(xué)習上的幫助！”“老師，你的嗓子快快好起來(lái)吧！”孩子們在《我的成長(cháng)檔案》中這樣寫(xiě)道“我最喜歡的人是鄧老師！”“這個(gè)學(xué)期我和鄧老師交上了朋友！”每每這時(shí)，我的心頭涌動(dòng)著(zhù)無(wú)盡的幸福感。
七、不足之處
在教育培養班干部方面。我們二年級的學(xué)生年齡還比較小，能力還不強，由于這種種原因使我沒(méi)有完全放手給孩子們更多充分發(fā)揮的機會(huì )，以后的工作中我將逐步由扶到放，培養建設優(yōu)秀的班干部隊伍。
我知道，再多燦爛的話(huà)語(yǔ)也只不過(guò)是瞬間的智慧和激情，樸實(shí)的行動(dòng)才是開(kāi)在成功之路上的鮮花，我將繼續用自己一顆真摯的愛(ài)心和智慧引導著(zhù)孩子們健康成長(cháng)，我相信我們二（3）班從班風(fēng)、學(xué)生的思想狀況、生活習慣到學(xué)習成績(jì)都將會(huì )有長(cháng)足的發(fā)展。在這條教育之路上，我將用真實(shí)來(lái)描繪夢(mèng)想，讓生命揮灑出年輕的活力。
小學(xué)班主任工作匯報 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家：
大家好！
我叫xxx，自參加工作以來(lái)，一直擔任班主任工作，最深刻的感受就是我校的精細化管理。當今的小學(xué)生應以習慣養成教育為主線(xiàn)，以培養學(xué)生的學(xué)習能力和自我管理能力為突破口，來(lái)開(kāi)展教育教學(xué)和班級管理活動(dòng)。本著(zhù)“家長(cháng)交給我們一個(gè)孩子，我們還社會(huì )一個(gè)人才”的辦學(xué)理念，進(jìn)行了積極有效的探索和創(chuàng )新，初步取得了一定的成效。我代表xx各位班主任，現將自己的一些做法匯報如下：
“親其師，信其道”，在平常的學(xué)習、生活中，我利用各種機會(huì )，積極和學(xué)生建立一種和諧的師生關(guān)系。師生關(guān)系融洽了，學(xué)生學(xué)習、生活就覺(jué)得輕松愉快，班主任工作起來(lái)也感到不吃力；師生互信，便少了猜疑、對立，班級工作也就得心應手；師生互助，班集體就有了無(wú)窮的力量克服前進(jìn)中的阻力，在建立這種師生關(guān)系的過(guò)程中，我體會(huì )比較深的一點(diǎn)是：對待學(xué)生要少批評多鼓勵，少喝斥多贊揚。
一個(gè)積極向上的班集體對形成良好的班風(fēng)有著(zhù)極其重要的作用。因此，一個(gè)團結向上的班集體需要教師和學(xué)生的共同打造才能成就。每接手一個(gè)班級，我首先選擇有責任心、有愛(ài)心、精明強干的學(xué)生擔任班委，明確分工，互幫互助，讓這支小干部隊伍真正成為我的左膀右臂，協(xié)同教師將班級的各項工作有條不紊的開(kāi)展。其次，建立考勤制度，加強學(xué)生的組織紀律性，紀律是學(xué)習的先決條件。衛生委員抓班級衛生和個(gè)人衛生，給學(xué)生們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。各科課代表負責收發(fā)作業(yè)，檢驗作業(yè)完成情況。定期召開(kāi)班委會(huì )，溝通班級管理的得與失。隨時(shí)調整班級管理計劃，做到班級管理完善到位。
首先，在班里成立圖書(shū)角，圖書(shū)共享，要求學(xué)生看完寫(xiě)讀書(shū)筆記或讀后感，其次，利用每天早午讀時(shí)間進(jìn)行國學(xué)誦讀，讓學(xué)生體會(huì )中華文化的博大精深，增加愛(ài)國情懷。
勤奮努力、聰明懂事的孩子一看就叫人喜歡，可是那些上課從不出聲，同學(xué)視若無(wú)人的潛能生呢？每班可能不多，但是那一個(gè)角落肯定有他們落寞的身影。學(xué)習成績(jì)差，讓他們失去了歡笑，失去了幻想。面對這一狀況我本著(zhù)求實(shí)求細的原則實(shí)行了一個(gè)優(yōu)等生承包一個(gè)潛能生的方法，同時(shí)加強全班同學(xué)心理健康教育，使他們尊重潛能生并和他們交朋友，恢復他們的自信，經(jīng)過(guò)師生努力，他們都取得了很大進(jìn)步。
小學(xué)生好奇心強，興趣多樣，通過(guò)開(kāi)展多彩活動(dòng)，可以開(kāi)闊眼界，培養和發(fā)展多方面興趣。為此學(xué)校成立了勞技、音樂(lè )、足球、繪畫(huà)等二十幾個(gè)興趣小組，這樣每個(gè)學(xué)生個(gè)性特長(cháng)在這里都得到了長(cháng)足的發(fā)展，真正使學(xué)生得到了全面發(fā)展。
多年來(lái)在校領(lǐng)導的正確指領(lǐng)下，我們在落實(shí)習慣養成教育中積累了一點(diǎn)經(jīng)驗。我僅是20位班主任的一個(gè)縮影，“xx”每一位教師都愿化作那潤物細無(wú)聲的春雨，讓“xx”真正成為孩子們健康、快樂(lè )成長(cháng)的樂(lè )園！
小學(xué)班主任工作匯報 篇6
各位老師：
大家好！
今天我不是來(lái)做班主任經(jīng)驗報告的，而是來(lái)和大家一起交流學(xué)習的。我今天就把自己平時(shí)是怎么做班級管理的，和大家交流一下。
以前我一直在高年級任課，任一年級的課并擔任班主任這是第一次。（剛接學(xué)生、家長(cháng)表現）剛開(kāi)學(xué)第三周我就嗓子發(fā)炎化膿打吊瓶。想想由當初亂哄哄的打鬧、亂跑亂竄的小孩子變成今天規范文明、愛(ài)讀書(shū)、認真寫(xiě)字的學(xué)生，有時(shí)我都不敢相信。兩年下來(lái)，我覺(jué)得要做好低年級班級工作，就要抓住兩項工作：一是取得家長(cháng)的理解、信任和幫助：二是培養孩子正確的習慣，形成良好的班風(fēng)，實(shí)現學(xué)生的自主管理。
一、取得家長(cháng)的理解、信任和幫助。
大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)算式吧，5+2=0,也許說(shuō)的有點(diǎn)偏頗，但我卻深有體會(huì )。星期一二、開(kāi)學(xué)初學(xué)生特別難管，習慣也不好。班主任不但要教孩子，還要提高家長(cháng)的管理意識和水平。
1、要開(kāi)好家長(cháng)會(huì )，統一思想。每學(xué)期的家長(cháng)會(huì )我做好充分準備。把這學(xué)期的目標、打算及需要家長(cháng)配合、幫助的地方擺出來(lái)。每次圍繞幾個(gè)問(wèn)題讓大家討論，怎樣做是對的，怎樣做是有害的。
2、發(fā)揮家委會(huì )的作用。家委會(huì )要找一些熱心的、愿意為班級服務(wù)的家長(cháng)，讓他們幫忙做一些具體工作。如：指導孩子做值日、運動(dòng)會(huì )、選書(shū)
3、家長(cháng)走進(jìn)校園、走進(jìn)班級，體會(huì )班主任的辛苦和責任。通過(guò)代理班主任、上親子課，家長(cháng)感受到老師教學(xué)任務(wù)的繁重，管理班級的辛苦。
4、樹(shù)正氣、發(fā)揮班級正能量。表?yè)P做得好的家長(cháng)就是對做的不好的家長(cháng)的鞭策。我經(jīng)常利用家長(cháng)會(huì )、聯(lián)通平臺、QQ群表?yè)P家長(cháng)。
5、平時(shí)和家長(cháng)溝通要真情坦誠，不盛氣凌人。數落孩子家長(cháng)，會(huì )造成心與心的隔膜，無(wú)濟于事，我和家長(cháng)分析孩子特點(diǎn)，共同商定辦法。
6、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，增強班級向心力和凝聚力。
這些活動(dòng)不但鍛煉了孩子，增進(jìn)了班級向心力和凝聚力，也拉進(jìn)了我和家長(cháng)的距離。
二、培養良好的習慣，逐漸實(shí)現學(xué)生自主管理。
1、小目標，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)。
剛接一年級時(shí)，教室里亂成一鍋粥。法不責眾，都吵都鬧，你不知去說(shuō)誰(shuí)。嗓子喊啞了，都淹沒(méi)在孩子們的吵鬧聲中。我認識到必須首先培養孩子們良好的習慣。良好的習慣不是一蹴而就的，需要一步步去培養。不能胡子眉毛一起抓，每周都要有小目標，并不斷強化。
�。�1）課前：
�。�2）上課：
�。�3）早讀、午練：
�。�4）做操：
�。�5）課間：
通過(guò)對這些小目標的強化訓練，孩子們基本上都安靜下來(lái)，各項活動(dòng)也走上了正軌。個(gè)別調皮的再治理就好辦了。
2、培養班干部，讓學(xué)生自己參與管理
要帶好一個(gè)班級，不怕有后進(jìn)生，就怕沒(méi)有得力的班干部，一個(gè)好的班干部核心一旦形成，就能使一個(gè)松散的班級變成一個(gè)團結、上進(jìn)的集體。班干部的才干不是天生就有的，而是從實(shí)踐中鍛煉出來(lái)的。開(kāi)始，選出的班干部要么不管，要么光告狀。我就有意識地培養他們，既向班干部傳授方法，又給他們提供鍛煉的機會(huì )。讓班干部管理班級事務(wù)，并不是我完全撒手不管，而是定期對班干部進(jìn)行工作檢查和總結，對表現好的班干部及時(shí)表?yè)P，對有缺點(diǎn)的及時(shí)指正并加以鼓勵。只有這樣自主參與型的班級管理模式才能形成。
我班實(shí)施"三制"班級管理，"三制"即值日班長(cháng)制、班委競爭制、人人崗位責任制。
3、善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)。學(xué)生畢竟還是孩子，教師的一丁點(diǎn)兒表?yè)P肯定，對他們來(lái)講都是一種榮譽(yù)，一份驕傲的資本。
每個(gè)班主任不應是消防員，整天去滅火，要有防患于未然的預見(jiàn)性。不要等孩子們做得不好了去發(fā)火、訓斥。每項活動(dòng)前的要求要讓學(xué)生充分認識，哪怕是一兩句提醒，也能收到很好的效果。
小學(xué)班主任工作匯報 篇7
在上學(xué)期的優(yōu)秀成果和美中不足中我們迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)期，總體來(lái)說(shuō)我的教學(xué)工作還是良好的.，但成功和不足都已成為過(guò)去，這些也將是我這學(xué)期工作的動(dòng)力。為將教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高并完善學(xué)生的品德為重：
一、思想政治
我的20xx年教師工作計劃的主題思想：始終如一地熱愛(ài)本職工作，堅持政治學(xué)習，提高覺(jué)悟和意識。注重個(gè)人道德修養，為人師表，嚴于律己，關(guān)心孩子的學(xué)習、生活。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，共同組成一個(gè)團結協(xié)作的大家庭。
二、個(gè)人業(yè)務(wù)
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，本學(xué)年我將注重開(kāi)拓視野，訂閱專(zhuān)業(yè)雜志，瀏覽音樂(lè )網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己的業(yè)務(wù)水平在這一學(xué)期里繼續提高。
三、教育教學(xué)方面：
深入學(xué)習新的教育思想，本著(zhù)以教育為中心，以課堂為基地，扎實(shí)的練好個(gè)人基本功。在班上抓好常規教學(xué)，多方位把握孩子們的進(jìn)步與變化，有針對性的改進(jìn)教學(xué)方法。特別是在音樂(lè )教學(xué)方面，應該更多的體現音樂(lè )課的特色，用旋律代替老師的指令，讓孩子們在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習，從而產(chǎn)生對學(xué)習的興趣。采取故事、游戲貫穿課堂的方法，在游戲中解決枯燥的樂(lè )理教學(xué)、充分地調動(dòng)孩子們的學(xué)習積極性，引導他們在老師的啟發(fā)下用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成我所設計的各個(gè)教學(xué)環(huán)節。課后及時(shí)反饋，記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。利用周?chē)馁Y源為孩子們創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，幫助他們養好的學(xué)習習慣。使他們在輕松愉快、歡樂(lè )活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習。作為助理教養員，我還會(huì )配合班主任進(jìn)行日常管理，讓孩子們在學(xué)習的同時(shí)養成良好的行為習慣，健康的身心。
以上是我對這個(gè)學(xué)期工作所做的計劃，希望自己能夠積極的完成。
小學(xué)班主任工作匯報 篇8
很榮幸能有機會(huì )和大家一起交流學(xué)習，說(shuō)實(shí)話(huà)我只帶過(guò)兩年一年級的班主任，沒(méi)有太多的經(jīng)驗，在座的都是比我資格老的老師，回想一下，我覺(jué)得我沒(méi)有什么經(jīng)驗可談，平平淡淡、沒(méi)有大的作為。因此有說(shuō)的不到的地方請大家多多指正。下面我就從以下幾點(diǎn)談?wù)勎以诠ぷ髦械囊稽c(diǎn)個(gè)人的想法。
一、從細微處關(guān)心孩子
之前私底下聽(tīng)別人說(shuō)，做班主任累，做華杰的班主任更累。的確如此，我們學(xué)校是全寄宿學(xué)校，七、八歲的孩子，有的從小到大都沒(méi)離開(kāi)過(guò)父母，有的甚至現在還是爸爸媽媽摟著(zhù)，而來(lái)到學(xué)校，不能在爸爸媽媽的懷里撒嬌，哭哭鬧鬧都是正常的，所以需要我們的關(guān)心。對于孩子哭鬧的情況，我們要恩威并重。要想辦法，拿出自己的愛(ài)心去“哄”他們，“騙”他們，和他們一聊聊天，從聊天中也可以了解孩子的家庭、性格，也更利于我們以后的教育，對癥下藥。比如我班有個(gè)叫姜涵雨的孩子，他父母離異，從小和爺爺奶奶生活在一起，性格很不好，很不聽(tīng)話(huà)。聽(tīng)他爸爸說(shuō)是他們村上的小霸王，每天都和小朋友打架，爺爺奶奶根本就管不了他，我也是真的見(jiàn)識到了，可以說(shuō)沒(méi)有一天不干壞事的，和別人打架，偷拿別人東西，撕別人本子、書(shū)，真是“無(wú)惡不作”。剛開(kāi)始叫他的爸爸來(lái)學(xué)校和他交流，可是每次來(lái)，他爸爸都是對他一頓毒打，根本不起作用。毒打之后只有變本加厲，后來(lái)我也在反思，是不是換一種教育的方法會(huì )更好呢？我就試著(zhù)慢慢改變對他的態(tài)度，經(jīng)�？渌�，只要發(fā)現他有一點(diǎn)進(jìn)步的地方我就表?yè)P他，慢慢的他變好了很多，也懂事了很多，但有時(shí)還會(huì )犯點(diǎn)小錯誤，我也會(huì )私底下和他講道理�，F在二年級了，儼然就成了小大人了，能幫我做了很多的事，有時(shí)我想不到的地方他還提醒我，對我的班級管理作出了很多的貢獻。
因此，愛(ài)是教育的永恒主題。對于孩子的教育，我們要用心，要有愛(ài)，對待不同的的學(xué)生我們要去關(guān)心、關(guān)愛(ài)他。
二、對于習慣的養成要嚴抓不懈
對于一年級的孩子，習慣的養成真的很重要。安全、衛生、就餐、就寢、紀律等，各個(gè)方面我們都要嚴抓不懈，都要抓好細節，遇到問(wèn)題要想方法。比如讓我們很多班主任頭疼的問(wèn)題，衛生。孩子剛入學(xué)，亂扔亂放我們都是可以理解的。這就需要我們明確告訴他，垃圾應該扔到垃圾桶，（雖然孩子知道，但我們也要反復講，讓他們產(chǎn)生一種意識。）上課制造的垃圾要放在桌角，下課以后再扔到垃圾桶里。再比如，有時(shí)讓孩子撿桌底下的垃圾，孩子會(huì )你扔給我，我扔給你，結果鬧起來(lái)，最后說(shuō)一句這不是我扔的，這時(shí)我們要讓學(xué)生記住，在你桌子底下的就應該由你負責。對于學(xué)習用品的擺放也要統一要求，比如文具盒放在桌子的右上角，抹布用完疊好放在左上角，這些都需要我們去反復強調。有時(shí)我會(huì )開(kāi)玩笑的說(shuō)，班主任就是復讀機，真的是這樣，每天都要說(shuō)，每天都要講。還有打掃衛生方面，在我帶一年級的時(shí)候，剛開(kāi)學(xué)，把孩子送回宿舍簽完退之后，都是我自己打掃整間教室，還要拖地。干了幾天，感覺(jué)渾身都疼，特別是膀子酸痛受不了。后來(lái)，我就早上來(lái)教室找幾個(gè)覺(jué)得比較能干的，機靈的孩子一起干，教他們怎么去掃，可能剛開(kāi)始他們干的不好，對于不好的地方，我教給指出來(lái)，教他們怎么干，慢慢的就培養了幾個(gè)會(huì )掃地的，然后再分組，讓這幾個(gè)孩子帶著(zhù)同組的孩子干。（其他的工作中我們也可以用這種方法）衛生打掃一定是責任到人，分的要細。
第二是就餐問(wèn)題，要告訴孩子路隊要做到“快、靜、齊”，給他們解釋其中的意思，強調孩子進(jìn)食堂就不能講話(huà)了，腿不能翹在桌稱(chēng)上，站隊打飯要有序。
三、重視班干部的選擇和培養
班干部就是班主任的左膀右臂，他們能夠幫助減輕班主任的好多中作負擔。所以我們在選擇班干部的時(shí)候一定要慎重，選擇那些能力強，學(xué)習好，行為習慣好，在學(xué)生中口碑較好的學(xué)生做為班干部。其次要在工作中不斷的教給這些班干部一些工作方法，教他們怎樣治理學(xué)生，怎樣與其他學(xué)生融洽相處。有時(shí)學(xué)生會(huì )告狀，班長(cháng)干什么什么了，這時(shí)要及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，讓其他學(xué)生認識到班長(cháng)是為全班學(xué)生在工作，他們犧牲掉自己好多的時(shí)間，是為了保證大家能有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。讓其他學(xué)生站在班干部的立場(chǎng)上，盡力理解班干部。還有發(fā)現班干部有什么做的不好的地方，盡力私下里找他們談，做他們的思想工作，盡力維護班干部在班級中的形象。讓他們能和其他同學(xué)融洽的相處著(zhù)是最關(guān)鍵的。
四、從孩童的角度表?yè)P激勵學(xué)生
平時(shí)，我們在對孩子提出要求時(shí)，一定要從孩子的角度去想，有時(shí)候我們提出的要求，分配的任務(wù)沒(méi)講清或學(xué)生沒(méi)聽(tīng)明白，在這種情況下，讓孩子去完成或遵守，孩子們只能是瞪著(zhù)眼睛看著(zhù)你，不知道應該怎樣做，或者其行為往往事與愿違。這樣做的結果，不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，而且不利于他們掌握做事情的方法和技能。
對于每天表現好的小朋友我會(huì )口頭表?yè)P、貼小紅花或是獎勵他們小禮物。我在班級后面貼表?yè)P表，夕會(huì )的時(shí)候，總結一天表現好的就貼上小紅花，這個(gè)方法我覺(jué)得還挺管用的，孩子也都很想得到，這個(gè)一定要堅持。時(shí)間久了，就可以看出誰(shuí)表現好，誰(shuí)表現不夠好，家長(cháng)看了，也可以了解一點(diǎn)孩子在學(xué)校的表現，家長(cháng)也會(huì )幫著(zhù)我們一起鼓勵教育他們。有了家長(cháng)的幫忙，很多事情能取得事半功倍的效果！比如對待班里的問(wèn)題學(xué)生（成績(jì)不好，又不遵守紀律），這些孩子單憑我們自己的力量還是顯得很單薄。為此，我們可以及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，向家長(cháng)介紹了孩子在校情況。家長(cháng)談?wù)労⒆拥牟蛔�，分析其中的原因，同時(shí)不忘夸夸他的孩子，讓家長(cháng)知道老師并沒(méi)有放棄他的孩子，反而還很重視他的孩子。當然，我們也不能像公辦老師那樣去說(shuō)家長(cháng)的不是。還要記得讓家長(cháng)在孩子面前說(shuō)老師夸你哪里哪里表現不好，哪里哪里表現好，這樣孩子覺(jué)得老師夸我了，我在這方面還會(huì )做的更好。這樣家長(cháng)理解了我的用心，對他們的尊重，對孩子的耐心，自然就會(huì )取得家長(cháng)的理解和配合。雖然有些話(huà)，有些舉動(dòng)在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。記得去年有個(gè)孩子，一直很老實(shí)，開(kāi)學(xué)前兩周，我都給了他獎勵，后來(lái)慢慢就把他遺忘了，結果他媽媽來(lái)學(xué)校，說(shuō)孩子不想來(lái)上學(xué)，問(wèn)問(wèn)為什么，孩子說(shuō)我每次表現都很好，老師也不給我獎勵。后來(lái)我想想，孩子的內心真的是非常純真的，他們有自己想象的空間，我們成人是沒(méi)法理解的。
還有剛開(kāi)學(xué)這段時(shí)間，孩子發(fā)生的問(wèn)題，告的“狀”我們都應該一一解決，并告訴他們處理的方法，而且要讓他們意識到自己錯了。這樣以后再遇到問(wèn)題時(shí)，孩子就能自己解決，不會(huì )再鬧到教室，天天告狀了。
小學(xué)班主任工作匯報 篇9
根據德育工作的要點(diǎn)，結合我校的實(shí)際情況，工作中確立了一種意識：以人為本，以學(xué)生為主體；抓牢兩條線(xiàn)：養成教育，班級常規管理。確立與新時(shí)期新形式要求相適應的德育理念，堅定不移地推進(jìn)每一位德育工作者的育人方法的改進(jìn)。
一、明確職責，保障各項德育工作有效開(kāi)展
學(xué)校確立了以陶校長(cháng)為組長(cháng)，分管校長(cháng)劉校長(cháng)為副組長(cháng)，德育主任和輔導員老師為組員的德育領(lǐng)導小組。開(kāi)學(xué)初，大隊委組織大隊委員開(kāi)展競爭上崗。同時(shí)進(jìn)一步完善了德育工作檔案制度，學(xué)校重大事件快報制，完善德育先進(jìn)班集體，個(gè)人評比制度，使德育工作制度化、規范化。
二、抓班主任建設，促師德師風(fēng)建設
根據學(xué)校工作安排，重視班主任工作的指導與管理，班級配置了配班老師，并為新教師開(kāi)展師徒結對活動(dòng)，進(jìn)一步明確班主任:職責填好《班主任工作手冊》、通過(guò)每周的常規訓練，促使學(xué)生良好行為習慣的養成，通過(guò)中隊活動(dòng)、晨會(huì )課教育，強化班集體建設。注重特殊學(xué)生的幫扶，作好成長(cháng)記錄。通過(guò)班主任沙龍，交流身邊的育人故事，總結良好的德育經(jīng)驗，挖掘樹(shù)立優(yōu)秀的德育典型。在每期的家長(cháng)學(xué)校中，讓學(xué)生、家長(cháng)一起參與到師德師風(fēng)的評比過(guò)程中，填寫(xiě)好反饋表和問(wèn)卷調查表。
三、突出重點(diǎn)，以養成教育和班級管理為突破口，濃郁育人氛圍
根據各年級段學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)一步落實(shí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》、，廣開(kāi)渠道強化小學(xué)生的基礎道德和日常行為規范的養成。我校還制定了《晨陽(yáng)小學(xué)日常行為規范》，以五項常規競賽為抓手，由條線(xiàn)分管，將此和班主任月考核掛鉤，通過(guò)每周的常規訓練重點(diǎn)的反饋，(文章來(lái)源：)國旗下事跡介紹，櫥窗宣傳，對學(xué)生的常規行為訓練有效到位。學(xué)生是在活動(dòng)中成長(cháng)起來(lái)的，本學(xué)期我校開(kāi)展了晨陽(yáng)小學(xué)綠色家園特色活動(dòng)，充分利用社會(huì )教育資源，發(fā)揮優(yōu)勢，積極開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，優(yōu)化學(xué)生成長(cháng)的環(huán)境。制定了具體制度和評比標準，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，此外，推普周系列活動(dòng)，愛(ài)牙周活動(dòng)、法制教育系列活動(dòng)、科技節系列活動(dòng)，更是層出不窮。
小學(xué)班主任工作匯報 篇10
我班共有學(xué)生31人，大部分學(xué)生自制力差，學(xué)習基礎薄弱。為此，我一直圍繞學(xué)校"精細管理，和諧發(fā)展"的辦學(xué)理念，以愛(ài)之深，責之嚴，嚴中有愛(ài)，嚴愛(ài)相濟，使每一位學(xué)生健康成長(cháng)為工作信念，努力達到"班級和諧，人盡其才"的奮斗目標�，F將我的工作匯報如下：
一、輿論引導，讓主人翁意識成為追求
班集體就是一個(gè)大家庭，班級建設的好壞取決于每個(gè)成員的付出和努力，這也是每位同學(xué)的責任和義務(wù)。評價(jià)方式多種多樣：教師評價(jià)和家長(cháng)評價(jià)外，我們還采取了自我評價(jià)和同學(xué)互評的方式。
二、制度規范，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理。
心中有規矩，腳下有方圓，自覺(jué)形成自警自律的好習慣，加上同學(xué)之間適當監督提醒，讓同學(xué)的每個(gè)行為都符合中學(xué)生規范，在開(kāi)學(xué)至今短短的時(shí)間里就涌現出大批樂(lè )于助人的好同學(xué)。
三、 豐富多彩的班級文化建設
班級文化建設是形成良好班風(fēng)的載體和平臺，更是學(xué)生發(fā)展個(gè)性，創(chuàng )設自我的主陣地，良好的班級文化，可以逐步培養學(xué)生良好的行為習慣，形成一個(gè)具有凝聚力的班級。所以我們制定了班級誓言、班主任寄語(yǔ)等；定期組織豐富多彩的班級活動(dòng)；在活動(dòng)中培養學(xué)生的合作意識，增強班級凝聚力；教室、板報的布置，營(yíng)造良好的教育環(huán)境。建立良好的班級文化，可以逐步培養學(xué)生良好的行為習慣，增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而創(chuàng )建良好的班風(fēng)，形成一個(gè)具有凝聚力的班級。
四、參與活動(dòng)，升華思想，實(shí)現全方位育人目標。
有序的小組合作提高了課堂效率，豐富的體育活動(dòng)讓同學(xué)們的校園生活更精彩，美麗校園從我做起提高了學(xué)生的主人翁意識。
通過(guò)這些活動(dòng)，將德育目標轉化為學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)，培養他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的思想品德，形成不甘落后、團結拼搏的精神。對于參加的活動(dòng)，無(wú)論是取得了優(yōu)秀的成績(jì)還是以失敗告終，都要有總結。學(xué)生自己要總結，班主任要總結。通過(guò)總結，吸取教訓，明辨是非，好的表?yè)P，差的批評。這樣可以弘揚正氣、遏制歪風(fēng)，對整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。
我熱愛(ài)教育事業(yè)，更熱愛(ài)我的學(xué)生，我要做到以情操感染人，以作風(fēng)影響人，今后我將再接再勵，為所愛(ài)的教育事業(yè)添磚加瓦。謝謝大家！
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