寫(xiě)想對老師說(shuō)的話(huà)

寫(xiě)想對老師說(shuō)的話(huà)1

　　數學(xué)老師，你是從我四年級就教我們了，我們大約相處了一個(gè)月，在這幾個(gè)短短的時(shí)間里，我們都互相認識了，但是，您也有不對的地方。

　　有一次，我們的“大演草”錯的很多，您說(shuō)我們寫(xiě)的字還不如一年級的同學(xué)。您還說(shuō)我們簡(jiǎn)直無(wú)可救藥了，可是，老師您也不想，難道我們連1+1=2也不知道嗎？我想對您說(shuō)：“您能不能溫和一點(diǎn)��！聽(tīng)說(shuō)，實(shí)驗（2）班的.老師可溫和了，老師您只要有那個(gè)老師的一半溫和就好了，我敢保證，我們全班都會(huì )喜歡您的。

　　還有一次，我們期中考試發(fā)下來(lái)了，您說(shuō)有15名不及格，還把15名不及格的同學(xué)都揍了一頓，您還說(shuō)：“我希望我教的學(xué)生都像王玉和陳昊寧這樣的優(yōu)秀學(xué)生，一出校就是有名的�！币�知道，老師您也不想一想，王玉和陳昊寧是一出校就是有名的嗎？如果您抓住一個(gè)在校里的老師問(wèn)問(wèn)，也知道對王玉和陳昊寧都不認識，這也叫有名呀？老師我希望您能溫和一點(diǎn)。

　　總而言之，我想對您說(shuō)的一句話(huà)就是：數學(xué)老師，我希望您能溫和一些。

寫(xiě)想對老師說(shuō)的話(huà)2

　　老師，開(kāi)學(xué)的那幾天，您一直在表?yè)P我，我心里起了巨大波動(dòng)，自以為自己很了不起了，后來(lái)仔細想了一想。您是給了我一種特殊的鼓勵，其實(shí)我們班里高手如云，而我缺沒(méi)有領(lǐng)會(huì )您的意圖，整天沾沾自喜、得意洋洋······這幾天經(jīng)常做小動(dòng)作、上課講話(huà)。這不，今天我又犯錯誤了——上課講話(huà)。您的眼睛瞪得大大的，死死地盯著(zhù)我，我一下子慌了手腳，您讓我站了起來(lái)，我臉上火辣辣的，覺(jué)得很沒(méi)面子。老師，我下次再也不講話(huà)了。努力改掉我所有的壞毛病，不讓您生氣，爭取各方面都有進(jìn)步。老師，謝謝您對我的教導，雖然您批評我的時(shí)候我確實(shí)很不高興，但是，我回過(guò)神來(lái)的.時(shí)候想到，哪位老師不想讓自己的學(xué)生青出于藍而勝于藍呢？老師，我知道，您是在關(guān)心我，我長(cháng)大啦，我什么都懂……

寫(xiě)想對老師說(shuō)的話(huà)3

　　老師，，你知道嗎？我有很多話(huà)想對你說(shuō)。今天，我鼓起勇氣，敞開(kāi)心扉，大膽的說(shuō)出我的心里話(huà)：“老師，你辛苦了！

　　”人們常說(shuō)：“老師是靈魂的工程師，是學(xué)生們心里那盞指引他們走向光明之路。是您，教會(huì )我們許多知識，你就像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹窄的地方，駛向廣闊無(wú)邊的海洋。您不僅是一位良師益友，還是我的“父母”呢！

　　記得那一次，爸爸媽媽都去出差了，您知道后，放學(xué)便來(lái)找我，說(shuō)：“走，去我家吃飯！”“不用了，老師，我有錢(qián)！”也許是父母從小的嬌慣吧，我現在變得很倔，而且我不喜歡到別人家吃飯。老師聽(tīng)了，只是大聲說(shuō)了句：“在這等我！”轉頭便走了，而我便在那兒一直等老師來(lái)。我一邊啃著(zhù)無(wú)味的方便面，一邊耽著(zhù)腦袋向遠處望去。終于隱隱約約看到一個(gè)熟悉的身影，哦，原來(lái)是和藹可親的老師。老師從包里拿出一個(gè)飯盒，說(shuō)：“快吃吧，剛剛做的飯菜，還是熱乎乎的喔，光吃零食，沒(méi)益的。

　　”我的眼簾漸漸模糊了，緩緩地接過(guò)老師的飯盒，我狼吞虎咽的'吃了起來(lái)，老師坐在一旁，面帶微笑，慈祥可親地看著(zhù)我把盒飯吃完。你的關(guān)心就像一陣暖流，緩緩的流進(jìn)我的心田······

　　老師，您知道嗎？那時(shí)我是多么的感動(dòng)��！我的心早已在心里對你說(shuō)了成千上萬(wàn)次：“謝謝你，老師，您辛苦了！”可膽小的我至今還沒(méi)敢說(shuō)出口。母親懷胎十月孕育我，讓我來(lái)到這個(gè)世界上；而你，則用畢生的心血來(lái)澆灌我，換來(lái)我的一生！老師，我衷心地向您說(shuō)一句：“老師，您辛苦了！”

寫(xiě)想對老師說(shuō)的話(huà)4

　　時(shí)光荏苒，老師你還好嗎？老師，我想對你說(shuō)：你的音容笑貌，你的舉手投足，時(shí)常展現在我的眼前；你的關(guān)心，愛(ài)護，一直縈繞在我的腦海里；你的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的.心中；你和我們一起時(shí)的一切，都如同昨日歷歷在目。

　　老師，我想對你說(shuō)：是你給了我學(xué)習的自信；是你給了我生活的勇氣，是你

　　給了我發(fā)奮發(fā)圖強的動(dòng)力，是你給了我奔向好前程的希望。

　　老師，我想對你說(shuō)：你是我開(kāi)啟智慧的敲門(mén)磚；你是我打開(kāi)幸福之門(mén)的金鑰老師，我想對你說(shuō)：如果沒(méi)有你，或許我就會(huì )自暴自棄；如果沒(méi)有你，或許我就會(huì )那么沉迷下去；如果沒(méi)有你，或許就沒(méi)有我生活的前景；如果沒(méi)有你，或許就沒(méi)有今天的我。

　　老師，我想對你說(shuō)：感謝你風(fēng)雨之中為我的遮擋；感謝你冰天雪地之時(shí)給予我溫暖；感謝你對我的培育之恩；感謝你對我的知遇之情。

　　老師，我想對你說(shuō)：你每天扳著(zhù)臉走上講臺，我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。這時(shí)我多么希望你能笑一笑��！開(kāi)始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個(gè)正在開(kāi)小差的同學(xué)回答問(wèn)題，那個(gè)同學(xué)丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，答得牛頭不對馬嘴。老師頓時(shí)火冒三丈，問(wèn)他怎么回事�！昂竺娴耐瑢W(xué)告訴我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著(zhù)我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時(shí)，我們多么希望老師你也能笑一笑��！這樣，你的不快、同學(xué)們的不認真，也許就會(huì )在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會(huì )因這一笑而變得親近起來(lái)。

　　下課了，有很多同學(xué)跑上講臺，想跟你談?wù)勗?huà)，可一頭忙碌的你一句：“什么事？”正欲張嘴的我們不好意思開(kāi)口了。那時(shí)，我們多想你笑著(zhù)與我們放松地聊一聊��！

　　“笑一笑，十年少，我們學(xué)習會(huì )更好；笑一笑，真輕松，苦惱、傷心拋腦后�！蔽乙郧耙矊�(xiě)過(guò)這樣的兒歌或小詩(shī)，但都沒(méi)敢唱，什么時(shí)候能在你面前開(kāi)心地唱一唱呢？

　　最后，老師，我要對你說(shuō)：新年要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快樂(lè )樂(lè )地度過(guò)每天！好人一生平安��！

寫(xiě)想對老師說(shuō)的話(huà)5

　　我是一名學(xué)生的家長(cháng)，在這學(xué)期里，對老師說(shuō)幾句心里話(huà)，有不對的地方請諒解。作為家長(cháng)都希望遇到好的老師，但是有的老師確實(shí)令人失望，比如有的老師是這樣的：

　　一、老師和家長(cháng)溝通的少。

　　教育好孩子，很大一部分應得力于家長(cháng)的大力支持，家庭和學(xué)校之間互通非常重要。請有的老師應該多做一些家訪(fǎng)，或老師通知家長(cháng)在一個(gè)雙休日把家長(cháng)集中在一起交流一下及時(shí)把孩子在學(xué)校的一些情況反映給家長(cháng)，讓家長(cháng)清楚孩子在學(xué)校的表現，做到家�；ネ�。

　　二、老師對學(xué)生缺乏熱情和耐心。

　　大家都在提倡“三心”（愛(ài)心、耐心和責任心），現在教師只有基本工資，沒(méi)有其它的補助，有的老師是生活的壓迫暗地里還搞點(diǎn)家教一下課后就走人了，已經(jīng)沒(méi)有以前的耐心了，還有特別是對差生錯的作業(yè)缺乏耐心的指導，認真的講解和和顏悅色。

　　三、作業(yè)布置不夠科學(xué)，批改不夠及時(shí)。

　　家庭作業(yè)是為了更好的鞏固當天所學(xué)的知識，如果一味的讓學(xué)生去機械的寫(xiě)字和記憶，這樣學(xué)生既不愿意做，也達不到作業(yè)的目的。這樣往往會(huì )造成個(gè)別學(xué)生厭倦寫(xiě)作業(yè)，長(cháng)期以往就會(huì )不完成作業(yè)。所以請老師布置作業(yè)應有一定的趣味性，讓學(xué)生覺(jué)得寫(xiě)作業(yè)是一件有趣的事。作業(yè)不在多，在精，有的學(xué)習作業(yè)做到

　　晚上12點(diǎn)，你想孩子正是青少年長(cháng)身體的'時(shí)候，沒(méi)有充足的睡眠第二天哪有精神學(xué)習呢？那晚上學(xué)習又有什么意義呢？學(xué)習重要的課上40分鐘，只要老師講到為學(xué)習學(xué)明白就行了。

　　四、有的老師業(yè)務(wù)水平較低。

　　特別是我市的教師，通過(guò)關(guān)系有的根本不是科班出身，無(wú)論在理論學(xué)習上，還是在實(shí)際操作中，各方面的經(jīng)驗都非常欠缺。但是有的就根本不學(xué)，連最基本的普通話(huà)都不會(huì )講，更不要說(shuō)用普通話(huà)上課了。

　　說(shuō)了這么多，有的老師對我已是虎視眈眈了，請體諒家長(cháng)的一份迫切的心情吧！望兒成龍，望女成鳳！是我們中華民族的光榮的傳統，同時(shí)也是為我國培養好人才！這也是一個(gè)做老師的職責所在！

　　中營(yíng)小學(xué)

　　20xx年9月1日

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