關(guān)于怎樣教育孩子說(shuō)出優(yōu)美的話(huà)

　　著(zhù)名的意大利兒童教育家瑪利亞·蒙臺梭利認為：一個(gè)人的智力發(fā)展和他形成概念的方法，在很大程度上取決于他的語(yǔ)言能力。因此，從小培養孩子的語(yǔ)言能力，對他智力的發(fā)展是至關(guān)重要的。因此，幼兒語(yǔ)言表達能力的培養要從孩子牙牙學(xué)語(yǔ)就應該著(zhù)手，引導和挖掘孩子的語(yǔ)言表達能力，讓孩子的語(yǔ)言表達能力在成長(cháng)過(guò)程中得到充分的鍛煉和發(fā)展。

　　那天早上，我穿上了一件新衣服，3歲的女兒看到了，熱情地說(shuō)：“爸爸，你穿上新衣服了，漂亮!”我說(shuō)：“是嗎?再加一個(gè)字�！彼�說(shuō)：“很漂亮!”“再加兩個(gè)字�！薄胺浅Ｆ�亮!”“再多加幾個(gè)字�！彼�竟然說(shuō)：“漂亮得不得了!”我真的好興奮!為女兒的進(jìn)步，為女兒的熱情，為女兒的語(yǔ)言組織能力。它促使我寫(xiě)這篇文章，同父母們分享。

　　我女兒平時(shí)在幼兒園里語(yǔ)言表達相對同齡人要好，老師都這么反映。其實(shí)我并沒(méi)有有意教她，但是我特別注意平時(shí)同她說(shuō)話(huà)的方式，我盡量避免用土話(huà)，盡量用詞語(yǔ)交流，比如，洗澡的`時(shí)候，我會(huì )說(shuō)：“貝貝，天氣很冷，你要配合爸爸洗快一點(diǎn)，要不然很容易著(zhù)涼的�！薄芭�，好的，貝貝會(huì )配合爸爸的�！彼�以平時(shí)她就會(huì )用“配合”兩個(gè)字;有好吃的東西，以前她喜歡一個(gè)人霸占著(zhù)獨自享用，后來(lái)我同她說(shuō)：“好東西要一起分享，包括好吃的東西，好看的東西，好的想法，快樂(lè )的事情都要大家分享�！弊蛲�，她在吃紅棗片，就跑到我們旁邊，拿給我們每人一條說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)�這很好吃，我們一起分享�！泵慨斘铱吹脚畠河迷~語(yǔ)同我交流時(shí)，我都會(huì )用贊許、欣賞的目光看她，并且鼓勵她：“說(shuō)得很好!貝貝你真棒!”

　　很多詞語(yǔ)“欣賞、精彩、創(chuàng )意、溫暖、感動(dòng)、表演、理解、粗魯、批評、溫柔、熱情、文明”她都會(huì )用，而且用得恰如其分。比如，她聽(tīng)到鞭炮聲，看到舞獅，會(huì )說(shuō)：“爸爸，今天是個(gè)美好的日子，是個(gè)喜慶的日子�！笨吹絼e人隨地吐痰，她會(huì )皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“真不文明”或者說(shuō)：“真粗魯!”聽(tīng)到她叔叔大聲說(shuō)話(huà)，她會(huì )說(shuō)：“叔叔輕一點(diǎn)，溫柔一點(diǎn)�！币淮�，她流汗了，她說(shuō)：“爸爸你看，我都汗滴禾下土了�！倍�且一邊說(shuō)還一邊用手擦汗，眼睛看著(zhù)地上，可見(jiàn)她對這詩(shī)的理解;要求洗澡的時(shí)候，她會(huì )說(shuō)：“爸爸，我想淅瀝瀝，嘩啦啦，淋下來(lái)淋下來(lái)很舒服的�！笨梢�(jiàn)她的想象力。

　　我們當地人很喜歡用本土話(huà)轉成普通話(huà)教孩子，我認為很不好。例如有一次，她外婆在喂她吃東西，因為很燙，就隨口說(shuō)：“等等，讓外婆吹吹冷�！币痪浜�(jiǎn)單的話(huà)，她很快就學(xué)會(huì )了，好長(cháng)時(shí)間我才把她糾正過(guò)來(lái)，而且三歲小孩特別喜歡問(wèn)為什么，在我糾正這句話(huà)時(shí)，她老問(wèn)我“為什么這么說(shuō)不行”，這個(gè)時(shí)候我只有耐心地給予解釋。

　　我認為小孩的語(yǔ)言表達能力，從小就要開(kāi)始培養，有些家長(cháng)會(huì )說(shuō)：“管他呢，將來(lái)他自然會(huì )的�！蔽乙渤３Ｂ�(tīng)到一些家長(cháng)嘆息自己小孩在學(xué)校寫(xiě)文章的苦惱，還要特意請老師輔導。我想，與其將來(lái)請老師，不如從小就開(kāi)始在意，只要你有心，我相信就會(huì )起到作用，將來(lái)對他的造句，寫(xiě)文章都會(huì )有幫助，在意的同時(shí)其實(shí)也是在督促自己的進(jìn)步，何樂(lè )而不為呢?

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