高二化學(xué)教學(xué)計劃大全[15篇]
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們的工作又邁入新的階段，是時(shí)候認真思考計劃該如何寫(xiě)了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編幫大家整理的高二化學(xué)教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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高二化學(xué)教學(xué)計劃1
我將以學(xué)校教務(wù)處的指導意見(jiàn)為準，負責高二五個(gè)理科班的化學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期，我將認真學(xué)習教育教學(xué)理論，深入研究新課程標準，積極推動(dòng)新課程改革，轉變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。除了加強常規教學(xué)外，還將積極開(kāi)展科研課題的實(shí)驗和研究，為高三學(xué)生培養化學(xué)方面的優(yōu)秀人才。
一、學(xué)生的知識、能力與非智力元素的基本分析。
學(xué)生們在化學(xué)基礎方面存在一定的薄弱，需要更多的指導和鼓勵。學(xué)生們的學(xué)習積極性有待提高，學(xué)習氛圍也不夠濃厚。幫助他們建立信心，激發(fā)學(xué)習興趣是很重要的。
二、教材內容的基本分析及刪、補意見(jiàn)。
《化學(xué)反應原理》內容是最基本的化學(xué)反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問(wèn)題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應�；瘜W(xué)反應與能量的關(guān)系是以反應熱與反應物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主�；瘜W(xué)能和電能的相互轉化為基礎的電化學(xué)過(guò)程和裝置是富有時(shí)代氣息和應用廣泛的領(lǐng)域。
三、教學(xué)任務(wù)與目標。
化學(xué)這學(xué)期主要開(kāi)設《化學(xué)反應原理》和《實(shí)驗化學(xué)》，學(xué)生通過(guò)學(xué)習初步認識基本的'化學(xué)反應原理，并能運用原理解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
四、主要措施和教學(xué)方法。
1、運用直觀(guān)教學(xué)手段，創(chuàng )設良好的學(xué)習情景，如展示實(shí)物，采用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進(jìn)行教學(xué)。
2、在教學(xué)中，可以通過(guò)化學(xué)反應速率和化學(xué)平衡這一主題，引導學(xué)生探討實(shí)際應用。例如，可以結合合成氨和工業(yè)制硫酸等化工生產(chǎn)過(guò)程，討論不同條件下的反應速率和平衡問(wèn)題，以及催化劑在工業(yè)生產(chǎn)中的作用和選擇原則。這樣能夠幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)理論，并培養他們對化學(xué)實(shí)踐的興趣。
3、精心設計問(wèn)題情景，發(fā)展學(xué)生探究能力。
五、教學(xué)改革設想。
針對學(xué)生基礎薄弱的情況，教學(xué)中應重點(diǎn)關(guān)注基礎知識的傳授，夯實(shí)學(xué)生的基礎理解能力。通過(guò)扎實(shí)的基礎教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的信心和興趣，從而培養出優(yōu)秀的化學(xué)學(xué)習者。
高二化學(xué)教學(xué)計劃2
學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué)。學(xué)實(shí)驗是學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。它既是學(xué)教學(xué)的重要基礎又是學(xué)教學(xué)的重要組成內容。更是科學(xué)研究的基礎和方法。實(shí)驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成學(xué)概念理解和鞏固學(xué)知識培養學(xué)生觀(guān)察現象、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。初步掌握一些常用的實(shí)驗技能、技巧培養學(xué)生實(shí)事求是、嚴肅認真 的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法是培養學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要組成部分是提高學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節。為了加強我校學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作特制定計劃如下
一、目的要求 明確實(shí)驗內容制定合理的實(shí)驗目標。本學(xué)期主要培養學(xué)生樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)精神，培養學(xué)生初步的觀(guān)察和實(shí)驗能力以及培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和團結協(xié)作精神，并在實(shí)驗中掌握科學(xué)的實(shí)驗方法。
二、實(shí)施措施
1、按照本學(xué)期新課標的要求有計劃地備齊備好所有的實(shí)驗課程使演示實(shí)驗、分組探究實(shí)驗的開(kāi)出率均達100%。對所有演示實(shí)驗和分組實(shí)驗都要填寫(xiě)實(shí)驗通知單和實(shí)驗記錄認真組織精心輔導嚴格要求按程序進(jìn)行操作。開(kāi)展形式多樣的實(shí)驗競賽活動(dòng)并積極組織并指導學(xué)課外興趣小組開(kāi)展實(shí)驗活動(dòng)。
2、優(yōu)實(shí)驗教學(xué)結構探索實(shí)驗課教學(xué)有模式。優(yōu)演示實(shí)驗。演示實(shí)驗既能使學(xué)生深刻理解科學(xué)要領(lǐng)和規律是怎樣在實(shí)驗的基礎上建立起來(lái)的又能培養學(xué)生的一定實(shí)驗能力培養學(xué)生對科學(xué)的興趣激發(fā)學(xué)生的求知欲望所以盡可能適當地增加課堂演示實(shí)驗的次數。教師除了在新授課演示實(shí)驗在復習課可適當怍為個(gè)別學(xué)生再次演示。這有利于較難知識的理解和掌握。提倡自制教具與改進(jìn)教具改裝不合理的裝置。適當吸收學(xué)生參加自制教具的活動(dòng)這樣不僅改善了實(shí)驗教學(xué)條件還可以節約經(jīng)費。把教師演示改為邊講邊實(shí)驗請部分學(xué)生參加演示其他同學(xué)觀(guān)察并給予評論增加學(xué)生動(dòng)手的機會(huì )調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣。將演示實(shí)驗現象通過(guò)投影儀等電教設備射到屏幕上從而使一些細微、不清晰的現象得到放大分熟練在利用投影、錄像、軟件等電教器材結合實(shí)驗內容進(jìn)行授課以達到事半功倍的效果。
3、改革分組實(shí)驗。把部分演示實(shí)驗改為分組實(shí)驗。為學(xué)生創(chuàng )造動(dòng)手機會(huì )提高實(shí)驗技能調動(dòng)學(xué)生積極性。把一些驗證性實(shí)驗改為探索性實(shí)驗。使學(xué)生在教師事先設計好的實(shí)驗方案中探索、發(fā)現。在教師的引導下通過(guò)觀(guān)察、分析、歸納讓學(xué)生自己得到實(shí)驗結論。開(kāi)放實(shí)驗室創(chuàng )造條件開(kāi)設自選設計實(shí)驗。首先由教師在課前向學(xué)生公布題目其次學(xué)生根據所學(xué)過(guò)的知識自行設計實(shí)驗方案。再次經(jīng)師生討論、審批后由學(xué)生在實(shí)驗室獨立完成實(shí)驗。最后得出結論。通過(guò)有序訓練學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗室就像進(jìn)超市一樣各取所需。教師只是管理員、服務(wù)員為此教師的服務(wù)意識必須引起我們的高度重視。開(kāi)展實(shí)驗考試和實(shí)驗競賽考察實(shí)驗知識在試卷上回答的頭頭是道到實(shí)驗室操作往往無(wú)從下手為克服此弊端必須開(kāi)展實(shí)驗操作的考核與實(shí)驗競賽經(jīng)檢查學(xué)生實(shí)驗技能與素質(zhì)狀況實(shí)現實(shí)驗教學(xué)的目的。
4、倡導學(xué)生尋找自己身邊的學(xué)小實(shí)驗充分利用廢、舊物品自制學(xué)實(shí)驗教具對有使用價(jià)值的教具進(jìn)行展示交流并保存在學(xué)實(shí)驗室。這樣即可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì )自主的研究性學(xué)習又能夠調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、自覺(jué)性和積極性。培養學(xué)生動(dòng)手操作能力和分析問(wèn)題的能力。讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗室引導學(xué)生能熟練正確地使用實(shí)驗器材自行設計實(shí)驗 方案每次實(shí)驗要有實(shí)驗的記錄、數據的分析及處理還要寫(xiě)出完整的實(shí)驗報告。
5、把部分驗證性的實(shí)驗變?yōu)樘骄啃缘膶?shí)驗 。讓學(xué)生根據觀(guān)察到的學(xué)現象、學(xué)發(fā)展的整個(gè)過(guò)程進(jìn)一步探討出學(xué)所遵循的規律及發(fā)展的`趨勢。培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。
二、實(shí)驗教學(xué)進(jìn)度計劃
9.5 中和反應熱的測定
9.17 測量鋅與硫酸反應速率
9.20 影響反應速率的因素
1.草酸與高錳酸鉀反應
2.硫代硫酸鈉與硫酸的反應
9.27 影響反應速率的因素之探究實(shí)驗(學(xué)生實(shí)驗)
10.9 影響學(xué)平衡的因素
1.重鉻酸鉀與硫酸及氫氧鈉的反應
2.氯鐵與硫氰鉀的反應
3.NO2在冷水與熱水中的反應
10.25 電解質(zhì)的電離
10.30 酸堿中和滴定
11.8 溶液酸堿性的測定 11.15 沉淀的溶解及轉
11.27 原電池
12.18 電解氯銅溶液
12.27 金屬的腐蝕
高二化學(xué)教學(xué)計劃3
一、指導思想
本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規的落實(shí)，全面提高學(xué)生的化學(xué)成績(jì)。
二、情況分析
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就化學(xué)而言，高二化學(xué)教學(xué)文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習，該模塊是在高一化學(xué)知識的基礎上進(jìn)一步對化學(xué)的學(xué)習，但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎知識比較薄弱，化學(xué)學(xué)習習慣和方法沒(méi)有建立，對化學(xué)學(xué)習不感興趣。理科班要完成選修4《化學(xué)反應原理》教學(xué)。
�。ǘ⿲W(xué)生情況分析：
根據學(xué)生入學(xué)時(shí)的學(xué)習狀況和興趣愛(ài)好進(jìn)行分班，高二年級共有3個(gè)理科班，其中一個(gè)理科重點(diǎn)班，一個(gè)音舞美班，一個(gè)體育特長(cháng)班。部分學(xué)生的學(xué)習習慣更差，打好基礎是關(guān)鍵。9個(gè)文科班，文科學(xué)生普遍認為學(xué)習化學(xué)是沒(méi)有必要的，也就是說(shuō)，相當一大部分學(xué)生學(xué)習化學(xué)的目的并不明確，學(xué)習積極性不高�；谶@種情況，教師要及時(shí)糾正調整學(xué)生的'化學(xué)學(xué)習習慣和學(xué)習方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的熱情，同時(shí)對他們的基礎知識加以鞏固。
三、教學(xué)進(jìn)度
《化學(xué)反應原理》
緒言：20 .8.2到8.2
第一章化學(xué)反應與能量
第一節化學(xué)反應與能量的變化20 .8.3到8.10
第二節燃燒熱能源20 .8.11到8.12
第三節化學(xué)反應熱的計算20 .8.13到8.20
歸納、整理與測試20 .8.21到8.24
第二章化學(xué)反應速率和化學(xué)平衡
第一節化學(xué)反應速率20 .8.25到8.26
第二節影響化學(xué)反應速率的因素20 .8.27到9.3
第三節化學(xué)平衡20 .9.4到9.20
第四節化學(xué)反應進(jìn)行的方向20 .9.21到9.22
歸納、整理與測試20 .9 .23到10.1
期中復習備考20 10.3到
第三章水溶液中的離子平衡
第一節弱電解質(zhì)的電離20 .11.20到11.22
第二節水的電離和溶液的酸堿性20 .11.23到12。4
第三節鹽類(lèi)的水解20 .12.5到12.11
第四節難溶電解質(zhì)的溶解平衡20 .12。12到12。20
歸納、整理與測試20 .12.21到12.30
第四章電化學(xué)基礎
第一節原電池20 .1.3到1.4
第二節化學(xué)電源20 .1.5到1.7
第三節電解池20 .1.8到1.15
第四節金屬的電化學(xué)腐蝕與防護20 .1.16到1.17
歸納、整理與測試20 .1.18到1.20
高二化學(xué)教學(xué)計劃4
一、基本情況
1、學(xué)生情況
高二20xx10班現有學(xué)生40人，班主任夏曉凡老師，20xx年下學(xué)期期末考試成績(jì)居年級第一。經(jīng)高二年級第一學(xué)期理科學(xué)習表明，該班學(xué)生理科基礎素質(zhì)較好，學(xué)習自覺(jué)性較強，人人都有較高學(xué)習目標，特別是學(xué)生龍恒舟周聰穎彭威袁吳魏王克淼章征杰易江晟唐陽(yáng)馮燁等同學(xué)對化學(xué)興趣比較濃，正在利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)大學(xué)內容，準備參加9月份在x舉行全國中學(xué)生化學(xué)競賽x賽區比賽。
2、教學(xué)情況
本學(xué)期我繼續全面負責學(xué)校教研室工作，同時(shí)也是第四個(gè)學(xué)期兼任該班化學(xué)課程科任教師，主要任務(wù)是完成高中必修內容教學(xué)，讓學(xué)生以?xún)?yōu)異成績(jì)參加市高中畢業(yè)會(huì )考，希望格率達到100%，率不低于80%，班均分居年級第一并進(jìn)入x市前三名。此外，還要積極組織化學(xué)興趣小組培訓活動(dòng)，利用節假日對學(xué)生進(jìn)行課外培訓，力爭在8月底組織全省“全國中學(xué)生化學(xué)奧賽x賽區”預賽中獲得參加初賽資格。
二、本學(xué)期教學(xué)目標
1、思想教育目標
堅持“三個(gè)面向”教育理念，突出學(xué)生全面發(fā)展，努力培養一批“合格+特長(cháng)”四有新人。
2、能力培養目標
通過(guò)一期學(xué)習，要讓學(xué)生掌握科學(xué)學(xué)習方法，規范解題技巧，形成嚴謹求實(shí)學(xué)習態(tài)度，對規定化學(xué)實(shí)驗能很好完成。
3、知識傳授目標
本期重點(diǎn)是讓學(xué)生了解有機化學(xué)基本知識，熟悉重要有機化學(xué)反應類(lèi)型，掌握重要有機物制備，使學(xué)生能夠運用有機化學(xué)原理有機物性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。
三、教材分析
1、教學(xué)重點(diǎn)
1）新授課重點(diǎn)是烴烴衍生物性質(zhì)重要反應制備，烴烴衍生物燃燒計算，有機推斷題解法技巧，著(zhù)重抓好官能團教學(xué)，以抓官能團教學(xué)提高學(xué)生類(lèi)比思維能力。
2）復習課重點(diǎn)是掌握重要化學(xué)基本概念基本理論，對元素化合物知識有良好了解，復習過(guò)程分“五大塊”進(jìn)行，突出抓基礎，練速度；實(shí)驗重點(diǎn)抓基本操作；復習在總體上著(zhù)重知識識記理解運用。
2、教學(xué)難點(diǎn)
1）烴烴衍生物計算有機物推斷
2）養成良好解題習慣提高化學(xué)解題速度
3）相互聯(lián)系
前三個(gè)學(xué)期學(xué)生學(xué)習主要問(wèn)題是對化學(xué)實(shí)驗重視不夠，導致實(shí)驗操作不太規范，實(shí)驗考練得分率較低；其次是化學(xué)計算綜合能力不強，不能較靈活地運用知識解答相關(guān)問(wèn)題，在會(huì )考復習中要特別注意處理好這個(gè)問(wèn)題。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施
1、努力學(xué)習現代教育理念，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，深入開(kāi)展校本研究，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，做學(xué)生喜歡教師；
2、盡量應用現代教育技術(shù)手段，克服教學(xué)難點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò )課程資源，提高課堂教學(xué)效率；
3、加強對化學(xué)有特長(cháng)學(xué)生培養，堅持開(kāi)展化學(xué)興趣培訓，為下學(xué)期參加全國中學(xué)生化學(xué)奧賽獲金牌打下堅實(shí)基礎；
4、讓全體學(xué)生共同發(fā)展，加強對“學(xué)困生”輔導，抓學(xué)習興趣，練解題速度，努力提高會(huì )考合格率，率；
5、積極開(kāi)展研究性學(xué)習實(shí)踐，不斷提高學(xué)生探究能力。
五、教學(xué)研究
教而不研則淺。為提高課堂教學(xué)水平，本學(xué)期一方面將繼續同事共同開(kāi)展校本研究，相互說(shuō)課聽(tīng)課評課；另一方面對主持高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò )課程課題《構建個(gè)性化高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò )課程教育模式促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )造性思維品質(zhì)特長(cháng)發(fā)展研究》繼續開(kāi)展深入研究，按實(shí)驗方案完成階段性工作。
高二化學(xué)教學(xué)計劃5
一、教學(xué)目的
1、嚴格按照《學(xué)科指導意見(jiàn)》要求，準確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，使學(xué)生掌握好教材規定的基礎知識和基本技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
2、在課堂教學(xué)中加強學(xué)法指導，在上一學(xué)期的基礎上，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀、理解能力和自學(xué)能力，提高學(xué)生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力，訓練學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的科學(xué)思維方法。
二、教學(xué)任務(wù)
1、學(xué)考班完成學(xué)考復習的教學(xué)任務(wù)，選考班盡量完成選《反應原理》和《有機化學(xué)》的教學(xué)任務(wù)。
2、使學(xué)考學(xué)生盡可能一次通過(guò)學(xué)考；高考班學(xué)生務(wù)實(shí)基礎，理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類(lèi)水解的原理，了解鹽溶液的'酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法，能熟練解決有機推斷題。
3、掌握電化學(xué)的基本原理。
三、教學(xué)措施
1、盡快熟悉學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習狀況
2、多做學(xué)生工作，要經(jīng)常找學(xué)生談心。
3、改進(jìn)教學(xué)方法，多采用討論啟發(fā)探究實(shí)驗探討等方法，活躍學(xué)生學(xué)習氣氛，提高學(xué)習興趣。
4、面向全體學(xué)生，注意各層次的學(xué)生基礎。
5、多聯(lián)系生活，如介紹一些實(shí)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車(chē)，天然氣汽車(chē)，高性能材料等提高學(xué)生的興趣。
6、加強落實(shí)學(xué)生的學(xué)習，全批全改，個(gè)別學(xué)生還可采取面批。
高二化學(xué)教學(xué)計劃6
一、指導思想
按照省教育廳的要求，以化學(xué)新課程標準為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計劃，全面推行素質(zhì)教育，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養學(xué)生綜合能力為目標，抓好常規教學(xué)，夯實(shí)基礎，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習的能力以及創(chuàng )新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
二、現狀分析
1、基本情況：
我們高二化學(xué)組有八位任課老師，由高級教師、中級教師和初級教師組成，從年齡結構、任職年限、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)熱情等來(lái)看都比較合理。具備了迎接一切挑戰的條件。
學(xué)生進(jìn)入高二后重新分班，很多學(xué)生的基礎很差，再加上課時(shí)少，部分學(xué)生對化學(xué)失去信心，學(xué)習化學(xué)的興趣和熱情不高，給任課教師帶來(lái)了很大的困難，當然也是對老師們的極大考驗。
2、教情分析：
學(xué)校的教學(xué)條件有限，許多實(shí)驗無(wú)法進(jìn)行、多媒體有些教室根本不能用等因素，給教師實(shí)施新課改帶來(lái)了很大的難度。
學(xué)校的教學(xué)管理制度相對來(lái)說(shuō)是很有利于學(xué)生的學(xué)習的，這給教師提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)增強了信心。
去年暑假期間我們都參加了山東省新課程培訓，對新課程的理念和要求有了更新的認識，各位老師對教材的把握、課標的理解以及教學(xué)規律的掌握有了一定的基礎。
3、教材分析：
選修5《有機化學(xué)基礎》模塊，知識太系統，規律太多，且較難理解，因此教學(xué)任務(wù)較重。有機雖然是選修，但仍然要系統學(xué)習，要引導學(xué)生重視。通過(guò)學(xué)習，要使學(xué)生達到如下目標：
(1)建立結構決定性質(zhì)體系，學(xué)會(huì )具體問(wèn)題具體對待;
(2)掌握基本規律，學(xué)以致用，會(huì )解決實(shí)際問(wèn)題;
(3)對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)定性和定量實(shí)驗的.訓練，掌握科學(xué)的分析方法。
4、學(xué)情分析：
理科班大多數學(xué)生有學(xué)習化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習習慣和一定的學(xué)習方法。但學(xué)生學(xué)習情況參差不齊，由于高一課時(shí)緊，內容多，部分學(xué)生必修一、二的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎薄弱，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。有些學(xué)生需要進(jìn)行交流，以培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
理科班的女生占有一定的比例，在學(xué)習化學(xué)上，有相當一部分同學(xué)有一定的難度，在課下交流以及課下輔導中，要多關(guān)注這類(lèi)學(xué)生。在優(yōu)秀生的培養上，也要動(dòng)腦筋，及時(shí)地給他們指導以滿(mǎn)足他們在知識上的需求。要關(guān)注學(xué)差生，使他們及時(shí)的跟上進(jìn)度，為他們的將來(lái)負責。
三、工作目標
1、以分班選課為契機幫助學(xué)生確立將來(lái)的高考目標，積極建設良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強學(xué)習方法的指導，幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習方法，以應對日益加深的學(xué)習內容。
2、做好高中化學(xué)新課程標準的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力;立足課堂開(kāi)展教學(xué)研究，實(shí)現課堂教學(xué)的最優(yōu)化。
3.根據學(xué)校工作計劃，結合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項教研和教學(xué)常規工作。樹(shù)立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩步提高。不斷更新教育觀(guān)念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩步提高。
四、具體工作措施
1、認真做好教學(xué)常規，確保教學(xué)有效開(kāi)展
認真備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內容，根據班級具體情況適當調整、共享。部分章節內容制作成教學(xué)課件后，再根據班級具體情況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設置習題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書(shū)面作業(yè)要求全批全改;不定期抽查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)反饋。精選習題，并要達到一定的預期效果。
對化學(xué)有特殊愛(ài)好的同學(xué)，在適當的時(shí)間，給予奧賽方面的指導�？梢岳弥苣⿻r(shí)間進(jìn)行具體的輔導，并布置較高要求的作業(yè)，以促進(jìn)特長(cháng)生的發(fā)展。
在學(xué)習方法上，我們開(kāi)展了教育行動(dòng)研究：《如何培養學(xué)生的自主、合作學(xué)習能力》。對此，我們以高二級部理科班的學(xué)生為研究對象，制定出各種措施，并加以執行。
2、積極開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習興趣
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，積極、認真開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習興趣和直觀(guān)理解，有助于培養學(xué)生實(shí)驗能力。依據學(xué)�，F有實(shí)驗條件，在保證演示實(shí)驗絕大部分完成的基礎上，適當開(kāi)展學(xué)生分組實(shí)驗和課后實(shí)踐。
3、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力
(1)學(xué)習化學(xué)課程標準，明確新課程的具體要求，利用集體備課活動(dòng)時(shí)間，認真學(xué)習新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。
(2)定時(shí)進(jìn)行備課組內老師之間的交流。每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案、學(xué)案都在討論中確定，先形成共案，然后再根據各班和各任課老師的情況形成個(gè)案;備課組每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。
(3)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的興趣和積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。都能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
(4)積極參加省級教研課題《信息技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)模式的創(chuàng )新研究》下我組子課題《信息技術(shù)環(huán)境下化學(xué)課堂教學(xué)模式的研究》的研究工作。以楊老師為組長(cháng),我們申請了教育行動(dòng)研究《如何培養學(xué)生的自主合作學(xué)習能力》。而且制定了切實(shí)可行的計劃，將在本學(xué)期逐步實(shí)施。
(5)組織老師相互聽(tīng)課，增加交流機會(huì ),在相互學(xué)習的基礎上，共同提高教學(xué)水平。加強青年教師的培養，使他們盡快的成為教學(xué)的骨干力量。
4.繼續開(kāi)展和加強學(xué)案教學(xué)，學(xué)案的設計要體現“五化”：
學(xué)習過(guò)程要程序化。要用過(guò)程體現認知規律。讓學(xué)生讀而思，思而疑，疑而議，學(xué)而練，練而結。
學(xué)習內容要具體化。要落實(shí)學(xué)習內容，引導循序探究。
重點(diǎn)知識要問(wèn)題化。要把知識點(diǎn)轉化為問(wèn)題探究點(diǎn)，問(wèn)題引領(lǐng)探究，構成知識鏈。
探究方法要科學(xué)化。學(xué)案要體現學(xué)法規律，學(xué)案要有導讀、導思，導疑、導議，導練、導結的功能，訓練學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法。
學(xué)案運用要系列化。自學(xué)探究學(xué)案——技能訓練學(xué)案——綜合檢測學(xué)案——復習鞏固學(xué)案，構成學(xué)案系列。讓學(xué)生全過(guò)程參與學(xué)習，全面提高學(xué)習能力。
高二化學(xué)教學(xué)計劃7
嚴格按照教學(xué)大綱要求，準確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，使學(xué)生掌握好教材規定的基礎知識和基本技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂教學(xué)中加強學(xué)法指導，在上一學(xué)期的基礎上，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀、理解能力和自學(xué)能力，提高學(xué)生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力，訓練學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的科學(xué)思維方法。
一、教學(xué)任務(wù)
1、理科選修班完成選修（4）的教學(xué)任務(wù)，文科選修班完成選修（1）的教學(xué)任務(wù)。
2、使學(xué)生掌握化學(xué)反應速率和化學(xué)平衡的概念，理解影響化學(xué)反應速率和化學(xué)平衡的因素。
3、理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類(lèi)水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法。
4、掌握電化學(xué)的基本原理。
二、教學(xué)措施
1、盡快熟悉學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習狀況
2、多做學(xué)生工作，要經(jīng)常找學(xué)生談心。
3、改進(jìn)教學(xué)方法，多采用討論啟發(fā)探究實(shí)驗探討等方法，活躍學(xué)生學(xué)習氣氛，提高學(xué)習興趣。
4、面向全體學(xué)生，注意各層次的學(xué)生基礎。
5、多聯(lián)系生活，如介紹一些實(shí)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車(chē)，天然氣汽車(chē)，高性能材料等提高學(xué)生的興趣。
6、加強落實(shí)學(xué)生的學(xué)習，全批全改，個(gè)別學(xué)生還可采取面批。
三、考試安排
考試時(shí)間
第一次階段性考試
xx月x日（第六周）
期中考試
xx月x日（第十周）
第二次階段性考試
xx月x日（第十四周）
第三次階段性考試
x月x日（第十八周）
期未考試
x月x日（第二十三周）
四、教學(xué)進(jìn)度
課時(shí)
周次
第一章
第一節化學(xué)反應與能量變化
第x至x周
第二節燃燒發(fā)熱；能源
第三節化學(xué)反應熱的.計算
單元復習
第二章
第一節化學(xué)反應速率
x至x
第二節影響化學(xué)反應速率的因素
第三節化學(xué)平衡
第四節化學(xué)反應進(jìn)行的方向
單元復習
第三章
第一節弱電解質(zhì)的電離
x至xx
第二節水的電離和溶液的酸堿性
第三節鹽類(lèi)的水解
第四節難溶電解質(zhì)的溶解平衡
實(shí)驗中和滴定
單元復習
第四章
第一節原電池
xx至
xx周
第二節化學(xué)電源
第三節電解池
第四節金屬的電化學(xué)腐蝕與防護
單元復習
機動(dòng)
xx周
期末復習
高二化學(xué)教學(xué)計劃8
第二節 鐵和鐵的化合物
[師]你們在初中還學(xué)過(guò)鐵的哪些性質(zhì)？
[生]與酸反應
[板書(shū)]（3）鐵與酸的反應
�。蹘煟菸覀冎�，酸有非氧化性酸和氧化性酸，這兩種類(lèi)型的酸與鐵反應情況是不一樣的。
�。郯鍟�(shū)］①與非氧化性酸反應
�。蹘煟菸覀冊缫褜W(xué)過(guò)鐵與稀鹽酸及稀硫酸的反應，請同學(xué)們寫(xiě)出這兩個(gè)化學(xué)方程式。
�。凵軫e+2HCl====FeCl2+H2↑ Fe+H2SO4====FeSO4+H2↑
�。郯鍟�(shū)］其反應實(shí)質(zhì)是：Fe+2H+====Fe2++H2↑
�。郯鍟�(shū)］②與氧化性酸反應
�。蹘煟軫e與氧化性酸（如稀HNO3）反應生成Fe3+，但如果Fe過(guò)量，Fe3+會(huì )與Fe反應生成Fe2+。其反應的化學(xué)方程式是：
�。郯鍟�(shū)］Fe+4HNO3（�。�====Fe(NO3）3＋NO↑+2H2O（Fe不足）
3Fe+8HNO3（�。�====3Fe(NO3)2＋2NO↑+4H2O(Fe過(guò)量）
�。壑v解］分析鐵與酸的反應，雖然酸都是作為氧化劑反應的，但稀鹽酸、稀硫酸中起氧化性的是H＋（2H＋＋2e－====H2↑），而氧化性的酸則不同（如濃H2SO4起氧化性的是＋6價(jià)的S），一般與金屬反應不產(chǎn)生H2。有關(guān)這部分內容，我們在學(xué)習硫酸時(shí)已詳細地介紹過(guò)，這里就不再重復了。需要強調的一點(diǎn)是，鐵遇冷的濃硝酸、濃硫酸會(huì )發(fā)生鈍化，即在鐵表面生成致密的氧化物薄膜，阻止內部的金屬進(jìn)一步被氧化。因此常用鐵制容器裝運濃H2SO4、濃HNO3。
�。郯鍟�(shū)］（4）鐵跟鹽溶液的反應
�。蹘煟蓁F跟比它活動(dòng)性弱的金屬的鹽溶液起反應時(shí)，能置換出這種金屬。請同學(xué)們寫(xiě)出Fe放入CuSO4或CuCl2溶液中的離子方程式。
�。郯鍟�(shū)］Fe+Cu2+====Fe2++Cu
�。弁队熬毩暎輰①|(zhì)量為 g的鐵片放入CuSO4溶液中，過(guò)一會(huì )兒取出干燥，鐵片質(zhì)量變?yōu)閚 g，被氧化鐵片的質(zhì)量是( )
A.8（－n）
B.8(n－)
C.7(－n)
D.7(n－)
解析：Fe與CuSO4反應析出的銅將覆蓋在鐵的表面使其增重，從反應Fe+CuSO4====FeSO4+Cu來(lái)看，有56 g Fe被氧化，則增重64－56=8 g，現已知增重(n－)g，則被氧化的鐵片的質(zhì)量是：
答案：D.
�。蹘煟軫e還可以與鐵鹽溶液發(fā)生反應，根據同種元素不同價(jià)態(tài)間的氧化還原反應，我們寫(xiě)出離子方程式。［板書(shū)］Fe+2Fe3+====3Fe2+
�。弁队熬毩暎菰诼然F和氯化銅的混合溶液中，加入過(guò)量的Fe粉，若充分反應后溶液的質(zhì)量沒(méi)有改變，則原混合溶液中Fe3+和Cu2+的物質(zhì)的量之比為( )
A.14∶5 B.5∶14
C.7∶2D.2∶7
答案：D
�。坌〗Y］本節課重點(diǎn)講鐵的化學(xué)性質(zhì)。
�。鄄贾米鳂I(yè)］1.舉例說(shuō)明鐵有哪些化學(xué)性質(zhì)？
2.課本92頁(yè)一、1；二、1、4
●板書(shū)設計
第二節 鐵和鐵的化合物
一、鐵的性質(zhì)
1.物理性質(zhì)：純凈的單質(zhì)鐵為銀白色，具有金屬光澤，密度較大，熔點(diǎn)較高，易導電、導熱，有良好延展性，質(zhì)地較軟的固體�？杀淮呕�。
2．化學(xué)性質(zhì)：
�。�1）與非金屬反應：與強氧化劑反應生成Fe3+，與弱氧化劑反應生成Fe2+。
3Fe+2O2 Fe3O4
2Fe+3Cl2 2FeCl3
Fe+S FeS
�。�2）與水蒸氣反應
3Fe+4H2O(g) Fe3O4＋4H2
�。�3）與酸反應
a.與非氧化性酸反應
Fe+2H+====Fe2++H2↑
b.與氧化性酸反應
Fe+4HNO3（�。�====Fe(NO3)3+NO↑+2H2O（Fe不足）
3Fe+8HNO3（�。�====3Fe(NO3)2+2NO↑+4H2O（Fe過(guò)量）
�。�4）與某些鹽溶液反應
Fe+Cu2+====Fe2++Cu
Fe+2Fe3+====3Fe2+
●教學(xué)說(shuō)明
學(xué)生在初中階段曾學(xué)過(guò)一些鐵的知識，如鐵的性質(zhì)、幾種鐵合金、生鐵和鋼的冶煉等。本節是在這些知識的基礎上，結合高一學(xué)的元素周期律、氧化還原反應的知識，進(jìn)一步介紹鐵的`化學(xué)性質(zhì)。教學(xué)過(guò)程中，要注意新舊知識的銜接，并通過(guò)采用邊講邊練的教學(xué)手段，使本節課的知識得以鞏固，可收到較好的效果。
參考練習
1．將適量鐵粉放入三氯化鐵溶液中，完全反應后，溶液中的Fe3+和Fe2+濃度相等，則已反應的Fe3+和未反應的Fe3+的物質(zhì)的量之比是（ ）
A. 2:3 B. 3:2 C. 1:2 D. 1:1
答案A
2．將20g鐵放入一定量的稀HNO3中，充分反應后放出氣體2.24L（標況），鐵粉有剩余，則剩余的鐵粉質(zhì)量為（ ）
A. 14.4g B. 11.6g
C. 8.8g D. 3.2g
解析：因鐵剩余，所以反應后生Fe2+、NO，據化合價(jià)升降守恒：n(Fe)×2=n(NO) ×3,
所以n(Fe)= =0.15l, (Fe)=0.15l-1=8.4g.
所以剩余(Fe)=20g－8.4=11.6[
答案：B
3．兩種金屬粉末的混合物30g，投入足量的稀H2SO4中，在標況下得到11.2L H2，該混合的可能是（ ）
A. Fe+Zn
B. Mg+Al
C. Mg+Fe
D. Fe+Cu
答案：AD
4.把鐵片分別放入下列物質(zhì)的溶液中，充分反應后，溶液質(zhì)量比反應前減少的是( )
AuSO4 B.Fe2(SO4)3
C.HCl D.FeSO4
解析：Fe從溶液中置換出來(lái)的物質(zhì)應大于Fe溶解的質(zhì)量。
答案：A
5.下列各組物質(zhì)間不能發(fā)生化學(xué)反應的是( )
A.鐵和FeCl3溶液B.鐵和溴水
C.鐵和濃硝酸D.鐵和Ca(OH)2
解析：A反應是Fe+2FeCl3====3FeCl2，B反應是2Fe+3Br2====2FeBr3，C.Fe被鈍化，但也是由于與濃HNO3反應而產(chǎn)生致密氧化膜。
答案：D
高二化學(xué)教學(xué)計劃9
定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)
備課組每周四將進(jìn)行一次活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負責發(fā)言，經(jīng)過(guò)精心的準備，時(shí)間為二節課。每次的備課組活動(dòng)都將能解決一到幾個(gè)相關(guān)的`問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也會(huì )在不知不覺(jué)中得到提高。
積極抓好日常的教學(xué)工作程序
按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前備課資料的搜集工作，然后集體備課，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以培養學(xué)生能力為突破口，提高學(xué)生的素質(zhì)。每周至少一次的學(xué)生作業(yè)，要求做到全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上講評，及時(shí)反饋；每章至少一份的課外練習題，要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度；每章一次的測驗題，要做到段段清。
積極參加教學(xué)改革工作
積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
教學(xué)進(jìn)度安排如下：
周次
日期
教學(xué)內容
第一周
9月1日—9月7日
化學(xué)反應速率
第二周
9月8日—9月14日
影響化學(xué)反應速率的因素
第三周
9月15日—9月21日
化學(xué)平衡
第四周
9月22日—9月28日
化學(xué)平衡
第五周
9月29日—10月5日
化學(xué)反應進(jìn)行的方向
第六周
10月6日—10月12日
弱電解質(zhì)的電離
第七周
10月13日—10月19日
水的電離和溶液的酸堿性
第八周
10月20日—10月26日
鹽類(lèi)的水解
第九周
10月27日—11月2日
鹽類(lèi)的水解
第十周
11月3日—11月9日
難溶電解質(zhì)的溶解平衡
第十一周
11月10日—11月16日
原電池
第十二周
11月17日—11月23日
化學(xué)電源
第十三周
11月24日—11月30日
電解池
第十四周
12月1日—12月7日
金屬的電化學(xué)腐蝕與防護
第十五周
12月8日—12月14日
復習第一章
第十六周
12月15日—12月22日
復習第二章
第十七周
12月23日—12月29日
復習第三章
第十八周
12月30日———1月5日
復習第四章
第十九周
1月6日———1月10日
綜合復習
高二化學(xué)教學(xué)計劃10
一、學(xué)生的知識、能力與非智力元素的基本分析。
本屆學(xué)生化學(xué)基礎也比較弱，學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性還比較的差，學(xué)習氣氛不夠好，學(xué)習的信心不足，還需要耐心的給予引導和鼓勵。
二、教材內容的基本分析及刪、補意見(jiàn)。
《化學(xué)應原理》內容是最基本的化學(xué)應原理，包括應速率、應方向及限度等問(wèn)題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的應�；瘜W(xué)應與能量的關(guān)系是以應熱與應物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主�；瘜W(xué)能和電能的相互轉化為基礎的電化學(xué)過(guò)程和裝置是富有時(shí)代氣息和應用廣泛的領(lǐng)域。
三、教學(xué)任務(wù)與目標。
化學(xué)這學(xué)期主要開(kāi)設《化學(xué)應原理》和《實(shí)驗化學(xué)》，學(xué)生通過(guò)學(xué)習初步認識基本的化學(xué)應原理，并能運用原理解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
四、主要措施和教學(xué)方法。
1、運用直觀(guān)教學(xué)手段，創(chuàng )設良好的學(xué)習情景，如展示實(shí)物，采用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進(jìn)行教學(xué)。
2、理論聯(lián)系實(shí)際，培養學(xué)習興趣。如在講“化學(xué)應速率和化學(xué)平衡”主題中，可聯(lián)系合成氨和工業(yè)制硫酸等化工生產(chǎn)條件的選擇、催化劑的特點(diǎn)研究等內容。
3、精心設計問(wèn)題情景，發(fā)展學(xué)生探究能力。
五、教學(xué)設想。
針對學(xué)生基礎薄弱的因素，教學(xué)中抓好基礎教學(xué)，扎實(shí)基礎，培養學(xué)生的學(xué)習信心和學(xué)習興趣，在此基礎上培養一定的'化學(xué)尖子。
高二化學(xué)學(xué)期的教學(xué)計劃9
一、指導思想：
以深化課改理論及教學(xué)理論為指導思想，完善教學(xué)方法和學(xué)習方式為主要研究對象，正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng )新與質(zhì)量的關(guān)系，全面實(shí)施深化課程改革。備課組成員互相交流教學(xué)信息、研討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)，將集體的智慧與個(gè)人的特長(cháng)有機地結合起來(lái)，互相取長(cháng)補短，達到共同提高的目的。
二、教研目標：
1、加強研究《化學(xué)教學(xué)指導意見(jiàn)》、《XX省20xx年會(huì )考新方式》，認真學(xué)習《化學(xué)新課改標準》的教學(xué)理念和教學(xué)策略，有機高效地整合教材教學(xué)內容，以適應深化課改下的新高考、學(xué)考形式要求，努力做好學(xué)考未通過(guò)學(xué)生的輔導工作，同時(shí)為理科生做好一輪復習教學(xué)工作！
2、積極參與并完成學(xué)校實(shí)施的“導學(xué)案”教學(xué)要求和任務(wù)，在全段理科教學(xué)班級展開(kāi)并優(yōu)化“導學(xué)案”教學(xué)模式，組內成員做好集體備課工作，努力做得最好！
3、積極參與“提高農村高中學(xué)生化學(xué)學(xué)習興趣的行動(dòng)研究”的備課組課題研究，鼓勵組成員積極參與，與課題組成員按計劃實(shí)施課題研究各階段的研究與總結。
4、以本組課題為中心，鼓勵備課組各成員積極撰寫(xiě)教科研論文、案例、課例、實(shí)驗論文，爭取本學(xué)期每人都有論文獲獎或發(fā)表。
5、做好教學(xué)“六認真”和常規建設，組內成員互相合作，力爭合格率、優(yōu)秀率、各項檢測、競賽的成績(jì)名列前茅。
6、積極配合教研組工作安排，認真完成組內任務(wù)，積極開(kāi)展組內相互備課、上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)，加強對平時(shí)教學(xué)工作的交流、研討，提高教師教學(xué)水平。
6、認真備好每一堂徒弟聽(tīng)的課，積極主動(dòng)邀請徒弟們參與本人的聽(tīng)課，課后大家共同評課、議課，共同找尋備課的心得和新思路，努力快捷地向優(yōu)秀教師邁進(jìn)！
三、具體做法：（一學(xué)期至少4次）
1、每單元一次的集體備課活動(dòng)
時(shí)間：周一周前會(huì )議后地點(diǎn)：高二集體辦公室（綜合樓中間樓梯三樓）
主持人：XX主講人安排順序：XX→XX→XX→XX
記錄人：XX（或其他老師）
內容：
1、共同探討“導學(xué)案”教學(xué)模式，擬定好組內成員的集體備課分工情況；
2、每專(zhuān)題導學(xué)案由一位老師負責備課，并提前一周與其他老師交流上課資料，由各老師自行修改整理上課；
3、交流討論、制定組內縣級課題“提高農村高中學(xué)生化學(xué)學(xué)習興趣的行動(dòng)研究”
的行動(dòng)計劃，并定期實(shí)施各階段的研究過(guò)程，撰寫(xiě)研究成果，積極評獎；
4、組織化學(xué)周、段、月統考，專(zhuān)題統一考試及命題等。
“導學(xué)案”分工負責，具體安排如下：
負責人順序：XX→XX→XX→XX（審核人：XX）
要求：負責人提前一周擬好，并交予審核人審核，審核人再提前一周把導學(xué)案發(fā)至“高二化學(xué)集體備課組公共郵箱——[emailprotected]”，組成員可進(jìn)入郵箱下載，并自行整理運用。
2、段競賽輔導方面：
本學(xué)期X月下旬將迎來(lái)“XX市高二學(xué)生化學(xué)競賽”，故本段將即日起計劃安排好
——選拔、培訓工作，努力在考試中取得良好成績(jì)！
輔導負責人：XX
3、聽(tīng)課、評課：
組內老師上公開(kāi)課之前，全組老師先行相互聽(tīng)課、評課、改課，再聽(tīng)、再評，爭取提高質(zhì)量，備課組長(cháng)先寫(xiě)好評課稿，在組內公開(kāi)課后進(jìn)行認真評課，把本組先聽(tīng)先評的內容與其他老師一起交流，做到真正意義上的提高組內每一位老師的教學(xué)水平和質(zhì)量。
高二化學(xué)教學(xué)計劃11
一、指導思想
以化學(xué)新課程標準為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養學(xué)生綜合能力為目標，抓好常規教學(xué)，夯實(shí)基礎，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力以及創(chuàng )新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
二、現狀分析
1、基本情況：
高二年級共有4個(gè)實(shí)驗班。兩個(gè)任課教師。本學(xué)期學(xué)選修5班周課時(shí)為4節（會(huì )考班為1節）。選修5《有機化學(xué)基礎》為人教版，學(xué)生配套教輔為臨沂市教研室的《新學(xué)案》。
2、教材分析：
選修5"有機化學(xué)基礎"模塊涉及有機化合物的組成、結構、性質(zhì)和應用等內容，包括"有機物的組成與結構"、"烴及其衍生物的性質(zhì)與應用"、"糖類(lèi)、氨基酸和蛋白質(zhì)"、"合成高分子化合物"4個(gè)主題的內容（人教版教材分成五章）。從知識體系看，是在必修2第三章和第四章部分內容基礎上，進(jìn)一步引導學(xué)生學(xué)習有機化合物的結構與性質(zhì)、官能團與有機化學(xué)反應、有機合成及其應用等相關(guān)知識。通過(guò)學(xué)習，要使學(xué)生達到如下目標：
�。�1）建立官能團體系，認識更多的有機化合物；
�。�2）探究有機化合物的反應，理解結構與性質(zhì)的關(guān)系；
�。�3）走進(jìn)有機合成的世界，體會(huì )合成的思想和方法。
3、學(xué)情分析：
雖然為實(shí)驗班學(xué)生，但班人數多。大多數學(xué)生有學(xué)習化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習習慣和一定的學(xué)習方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于前面學(xué)習課時(shí)緊，內容多，部分學(xué)生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎薄弱，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。
三、工作目標
1、幫助學(xué)生確立將來(lái)的高考目標，積極建設良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強學(xué)習方法的指導，幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習方法，以應對日益加深的學(xué)習內容。
2、做好高中化學(xué)新課程標準的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力；立足課堂開(kāi)展教學(xué)研究，實(shí)現課堂教學(xué)的最優(yōu)化。
3、根據學(xué)校工作計劃，結合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項教研和教學(xué)常規工作。樹(shù)立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩步提高。不斷更新教育觀(guān)念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩步提高。
四、具體工作措施
1、認真做好教學(xué)常規，確保教學(xué)有效開(kāi)展
深入備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內容，根據班級具體情況適當調整、共享。部分章節內容制作成教學(xué)課件后，再根據班級具體情況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設置習題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書(shū)面作業(yè)要求全批全改；學(xué)生配套教輔《新學(xué)案》不定期抽查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析，總結，為學(xué)生確定合理的目標。
2、積極開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習興趣
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，積極、認真開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習興趣和直觀(guān)理解，有助于培養學(xué)生實(shí)驗能力。依據學(xué)�，F有實(shí)驗條件，在保證演示實(shí)驗絕大部分完成的`基礎上，適當開(kāi)展學(xué)生分組實(shí)驗和課后實(shí)踐。初步安排分組實(shí)驗為：
�。�1）乙炔的實(shí)驗室制取及化學(xué)性質(zhì)探究；
�。�2）課本P42"科學(xué)探究"；
�。�3）乙炔的實(shí)驗室制取及化學(xué)性質(zhì)探究（課本P51"實(shí)驗3—1"）；
�。�4）苯酚的性質(zhì)實(shí)驗（課本P53"實(shí)驗3—3"，P54"實(shí)驗3—4"）；
�。�5）乙醛的性質(zhì)實(shí)驗（課本P57"實(shí)驗3—5"、"實(shí)驗3—6"）。
另外，課本P19"實(shí)踐活動(dòng)"、P62"科學(xué)探究"安排為課后實(shí)踐。
3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)
�。�1）成立化學(xué)學(xué)習興趣小組（奧賽小組），培養特長(cháng)生學(xué)習、探究化學(xué)的興趣和能力。
�。�2）利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習不掉隊，力爭高中學(xué)業(yè)水平測試全面通過(guò)。
�。�3）本期研究性學(xué)習課題初步安排為《有機化學(xué)基礎》P39、P54、P77"實(shí)踐活動(dòng)"。
4、積極參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力
�。�1）學(xué)習化學(xué)課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周三晚的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，認真學(xué)習新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。
�。�2）定時(shí)與備課組內的老師進(jìn)行交流，解決有關(guān)問(wèn)題。每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定；與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。
�。�3）積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。都能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
�。�4）積極參加教研課題的研究工作。
五、工作項目及時(shí)間安排及集備負責人：
第一周（3.1～3.7）：學(xué)習第一章課題1"有機化合物的分類(lèi)"、課題2"有機化合物的結構特點(diǎn)"xxx
第二周（3.8～3.14）：學(xué)習第一章課題3"有機化合物的命名"xxx
第三周（3.15～3.21）：學(xué)習第一章課題4"研究有機化合物的一般步驟和方法"xxx
第四周（3.22～3.28）：對第一單元進(jìn)行復習，并適當的結合必修1、2，同時(shí)出一套習題，一節課考試，一節課講解xxx
第五周（3.29～4.5）：放假清明，復習第一章知識xxx
第六周（4.6～4.12）：學(xué)習第二章課題1"脂肪烴"、課題2"芳香烴"
第七周（4.13～4.19）：學(xué)習第二章課題3"鹵代烴"，對第二單元進(jìn)行復習，并適當的結合必修1、2，xxx
第八周（4.20～4.26）：出一套習題，一節課考試，一節課講解xxx
第九、十周（4.27～5.9）：學(xué)習第三章課題1"醇酚"、課題2"醛"、課題3"羧酸酯"xxx
第十一周（5.10～5.16）：第三單元復習、測試、評析xxx
第十二、十三、十四周（5.17～6.7）：學(xué)習第四章"生命中的基礎有機化學(xué)物質(zhì)"和第五章"進(jìn)入合成有機高分子化合物的時(shí)代"
高二化學(xué)教學(xué)計劃12
一、指導思想：
本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規的落實(shí)，全面提高學(xué)生的化學(xué)成績(jì)。
二、情況分析：
�。ㄒ唬┙滩姆治觯�
就化學(xué)而言，高二化學(xué)教學(xué)文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習，該模塊是在高一化學(xué)知識的基礎上進(jìn)一步對化學(xué)的學(xué)習，但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎知識比較薄弱，化學(xué)學(xué)習習慣和方法沒(méi)有建立，對化學(xué)學(xué)習不感興趣。理科班要完成選修4《化學(xué)反應原理》教學(xué)。
�。ǘ⿲W(xué)生情況分析：
根據學(xué)生入學(xué)時(shí)的學(xué)習狀況和興趣愛(ài)好進(jìn)行分班，高二年級共有3個(gè)理科班，其中一個(gè)理科重點(diǎn)班，一個(gè)音舞美班，一個(gè)體育特長(cháng)班。部分學(xué)生的學(xué)習習慣更差，打好基礎是關(guān)鍵。9個(gè)文科班，文科學(xué)生普遍認為學(xué)習化學(xué)是沒(méi)有必要的，也就是說(shuō)，相當一大部分學(xué)生學(xué)習化學(xué)的目的并不明確，學(xué)習積極性不高�；谶@種情況，教師要及時(shí)糾正調整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習習慣和學(xué)習方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的熱情，同時(shí)對他們的基礎知識加以鞏固。
三、教學(xué)進(jìn)度：略
四、教學(xué)目標與任務(wù)：
繼續認真學(xué)習新課程的教學(xué)理念，開(kāi)展基于模塊的課堂教學(xué)研究，改革課堂教學(xué)方式。把研究新課程中增加的實(shí)驗作為重點(diǎn)，引導學(xué)生樂(lè )于探究，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。以新課程的知識體系的設置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口，深刻、具體領(lǐng)會(huì )新課程的教學(xué)理念，并以此為指引，對照課標進(jìn)行備課，特別注意新課標中增加的內容、實(shí)驗、知識順序的編排的不同，注意研究不同的教材對課標的知識點(diǎn)闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學(xué)方案，使本學(xué)科的教學(xué)穩步前進(jìn)。加強備課組的建設，堅持集體備課，盡量使用電子備課，提高備課效率。
對課本知識進(jìn)行必要的補充，對成績(jì)稍微好的學(xué)生更要不斷加強指導。針對大部分學(xué)生基礎較差的`實(shí)際，在教學(xué)上采取穩步前進(jìn)的策略。即新課要求講解詳細，適量的作業(yè)， 及時(shí)評講，加強解題方法的講解，遇到學(xué)生不過(guò)關(guān)的地方要及時(shí)補上，以減少高二復習的壓力。為了保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，具體做法如下：
1、認真分析研究新教材，以及學(xué)生的特點(diǎn)和基礎知識，有計劃，有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復習。
2、根據學(xué)校的教學(xué)要求和會(huì )議精神，加強集體備課，認真聽(tīng)課，落實(shí)課堂教學(xué)。
3、根據學(xué)生的實(shí)際水平，分層次開(kāi)展教學(xué)輔導。
4、定期開(kāi)展學(xué)生和教師交流會(huì )，認真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和反饋，根據學(xué)生的反饋情況，及時(shí)調整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標
5、 加強學(xué)生學(xué)習化學(xué)心理輔導，從生活中的常見(jiàn)的問(wèn)題和現象出發(fā)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心生活和自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)外的興趣，調整學(xué)生學(xué)習化學(xué)的思維和習慣。和自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)外的興趣，調整學(xué)生學(xué)習化學(xué)的思維和習慣。
6、收集同類(lèi)學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息，開(kāi)展及時(shí)的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討，并及時(shí)調整的教學(xué)目標的措施。
7、理科班學(xué)生加強理論學(xué)習的同時(shí)重于實(shí)驗和課外知識的探究和收集及整理， 加強邏輯教學(xué)，落實(shí)基礎知識。
8、指導學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記，加強交流學(xué)習。自覺(jué)完成課外練習，認真及時(shí)更改錯題。
高二化學(xué)教學(xué)計劃13
一、教學(xué)目的
1、嚴格按照教學(xué)大綱要求，準確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，使學(xué)生掌握好教材規定的基礎知識和基本技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
2、在課堂教學(xué)中加強學(xué)法指導，在上一學(xué)期的基礎上，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀、理解能力和自學(xué)能力，提高學(xué)生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力，訓練學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的科學(xué)思維方法。
二、教學(xué)任務(wù)
1、理科選修班完成選修(4)的教學(xué)任務(wù)，文科選修班完成選修(1)的教學(xué)任務(wù)。
2、使學(xué)生掌握化學(xué)反應速率和化學(xué)平衡的概念，理解影響化學(xué)反應速率和化學(xué)平衡的因素。
3、理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類(lèi)水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法。
4、掌握電化學(xué)的.基本原理。
三、 教學(xué)措施
1、盡快熟悉學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習狀況
2、 多做學(xué)生工作，要經(jīng)常找學(xué)生談心。
3、 改進(jìn)教學(xué)方法，多采用討論啟發(fā)探究實(shí)驗探討等方法，活躍學(xué)生學(xué)習氣氛，提高學(xué)習興趣。
4、 面向全體學(xué)生，注意各層次的學(xué)生基礎。
5、 多聯(lián)系生活，如介紹一些實(shí)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車(chē)，天然氣汽車(chē)，高性能材料等提高學(xué)生的興趣。
6 、加強落實(shí)學(xué)生的學(xué)習，全批全改，個(gè)別學(xué)生還可采取面批。
四、教材分析
本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是選修3和選修5內容,既有基本理論和基本概念的內容,也有元素和化合物等知識,教學(xué)中既要重視知識的把握,更應重視科學(xué)方法的培養,科學(xué)態(tài)度的形成。
1、教學(xué)重點(diǎn)
(1)基本理論的重點(diǎn)是氧化還反應、離子反應及物質(zhì)的量等基本概念(特別是物質(zhì)的量),要注重化學(xué)用語(yǔ)的應用,化學(xué)計算技能的形成和提高。
(2)元素化合物知識的重點(diǎn)是鈉、過(guò)氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì),氯氣的制備,關(guān)鍵是靈活運用有關(guān)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
(3)實(shí)驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制
2、教學(xué)難點(diǎn)
(1)氧化還原的基本概念及應用。
(2)物質(zhì)的量概念的建立及計算。
3、相互聯(lián)系
本學(xué)期是學(xué)生從初中進(jìn)入高中的第一學(xué)期,學(xué)生需要一段時(shí)間的磨合才能適應新的環(huán)境,教師要協(xié)助班主任逐漸讓學(xué)生從過(guò)分關(guān)懷的初中階段改變過(guò)來(lái),以培養學(xué)生自己獨立解決問(wèn)題的能力。其次,要較快解決高中課時(shí)容量與難度比初中大,教師的教學(xué)節奏比初中會(huì )快,作業(yè)比初中多的現狀,以盡快適應高中的學(xué)習生活。
4、教學(xué)目標
﹙1﹚思想教育目標
面向全體學(xué)生,堅持全面發(fā)展,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣;通過(guò)化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習,培養學(xué)生愛(ài)國主義精神與創(chuàng )新意識及辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn);針對高一新生求知欲望強烈的特點(diǎn),要逐步引導學(xué)生樹(shù)立遠大理想,立志為祖國化學(xué)化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。
﹙2﹚能力培養目標
通過(guò)化學(xué)反應及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學(xué)基本概念和基本理論的學(xué)習,培養學(xué)生良好辯證思維能力與邏輯推理能力;通過(guò)堿金屬、鹵素的學(xué)習,培養學(xué)生良好的觀(guān)察能力、思維能力、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力以及基本化學(xué)實(shí)驗技能。
3、知識傳授目標
高二化學(xué)教學(xué)計劃14
一、學(xué)生的知識、能力與非智力元素的基本分析。
本屆學(xué)生化學(xué)基礎也比較弱，學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性還比較的差，學(xué)習氣氛不夠好，學(xué)習的信心不足，還需要耐心的給予引導和鼓勵。
二、教材內容的基本分析及刪、補意見(jiàn)。
《化學(xué)反應原理》內容是最基本的化學(xué)反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問(wèn)題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應�；瘜W(xué)反應與能量的`關(guān)系是以反應熱與反應物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主�；瘜W(xué)能和電能的相互轉化為基礎的電化學(xué)過(guò)程和裝置是富有時(shí)代氣息和應用廣泛的領(lǐng)域。
三、教學(xué)任務(wù)與目標。
化學(xué)這學(xué)期主要開(kāi)設《化學(xué)反應原理》和《實(shí)驗化學(xué)》，學(xué)生通過(guò)學(xué)習初步認識基本的化學(xué)反應原理，并能運用原理解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
四、主要措施和教學(xué)方法。
1、運用直觀(guān)教學(xué)手段，創(chuàng )設良好的學(xué)習情景，如展示實(shí)物，采用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進(jìn)行教學(xué)。
2、理論聯(lián)系實(shí)際，培養學(xué)習興趣。如在講“化學(xué)反應速率和化學(xué)平衡”主題中，可聯(lián)系合成氨和工業(yè)制硫酸等化工生產(chǎn)條件的選擇、催化劑的特點(diǎn)研究等內容。
3、精心設計問(wèn)題情景，發(fā)展學(xué)生探究能力。
五、教學(xué)改革設想。
針對學(xué)生基礎薄弱的因素，教學(xué)中抓好基礎教學(xué)，扎實(shí)基礎，培養學(xué)生的學(xué)習信心和學(xué)習興趣，在此基礎上培養一定的化學(xué)尖子。
六、教學(xué)進(jìn)度安排。(見(jiàn)附表)
【教學(xué)進(jìn)度】
略。
高二化學(xué)教學(xué)計劃15
一、教學(xué)目的
1、嚴格按照教學(xué)大綱要求，準確把握教材重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵，使學(xué)生掌握好教材規定基礎知識基本技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量，高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃。
2、在課堂教學(xué)中加強學(xué)法指導，在上一學(xué)期基礎上，進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀理解能力自學(xué)能力，提高學(xué)生分析綜合推理邏輯思維能力，訓練學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題科學(xué)思維方法。
二、教學(xué)任務(wù)
1、理科選修班完成選修教學(xué)任務(wù)，文科選修班完成選修教學(xué)任務(wù)。
2、使學(xué)生掌握化學(xué)反應速率化學(xué)平衡概念，理解影響化學(xué)反應速率化學(xué)平衡因素。
3、理解電解質(zhì)電離平衡，理解鹽類(lèi)水解原理，了解鹽溶液酸堿性，掌握酸堿中滴定原理方法。
4、掌握電化學(xué)基本原理。
三、教學(xué)措施
1、盡快熟悉學(xué)生，了解學(xué)生學(xué)習狀況
2、多做學(xué)生工作，要經(jīng)常找學(xué)生談心。
3、改進(jìn)教學(xué)方法，多采用討論啟發(fā)探究實(shí)驗探討等方法，活躍學(xué)生學(xué)習氣氛，提高學(xué)習興趣。
4、面向全體學(xué)生，注意各層次學(xué)生基礎。
5、多聯(lián)系生活，如介紹一些實(shí)用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車(chē)，天然氣汽車(chē)，高性能精選等提高學(xué)生興趣。
6、加強落實(shí)學(xué)生學(xué)習，全批全改，個(gè)別學(xué)生還可采取面批�？荚嚂r(shí)間第一次階段性考試10月4日第六周期中考試11月4日第十周第二次階段性考試12月4日第十四周第三次階段性考試1月2日第十八周期未考試2月4日第二十三周。
五、教學(xué)進(jìn)度章節課時(shí)周次
第一章
第一節化學(xué)反應能量變化第1至2周
第二節燃燒熱能源
第三節化學(xué)反應熱計算3單元復習
第二章
第一節化學(xué)反應速率3至8周
第二節影響化學(xué)反應速率因素
第三節化學(xué)平衡
第四節化學(xué)反應進(jìn)行方向單元復習
第三章
第一節弱電解質(zhì)電離9至16周
第二節水電離溶液酸堿性
第三節鹽類(lèi)水解
第四節難溶電解質(zhì)溶解平衡實(shí)驗中滴定單元復習
第四章
第一節原電池17至20周
第二節化學(xué)電源
第三節電解池
第四節金屬電化學(xué)腐蝕防護單元復習機動(dòng)21周
期末復習22周
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