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第二學(xué)期高二化學(xué)教學(xué)計劃（精選10篇）
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編精心整理的第二學(xué)期高二化學(xué)教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助。
第二學(xué)期高二化學(xué)教學(xué)計劃 1
一、指導思想
以化學(xué)新課程標準為指引，認真落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養學(xué)生綜合能力為目標，抓好常規教學(xué)，夯實(shí)基礎，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力以及創(chuàng )新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
二、現狀分析
1、基本情況：
本學(xué)期理科班周課時(shí)為5節，主要學(xué)習選修4《化學(xué)反應原理》，向高考輻射。
2、教材分析：
選修4《化學(xué)反應原理》內容是最基本的化學(xué)反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問(wèn)題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應。對于大家已經(jīng)熟悉的化學(xué)反應與能量的關(guān)系，將以反應熱與反應物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉化為基礎的電化學(xué)過(guò)程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時(shí)代氣息和應用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應用于實(shí)際的每個(gè)實(shí)例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。
3、學(xué)情分析：
理科班大多數學(xué)生有學(xué)習化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習習慣和一定的學(xué)習方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時(shí)緊，內容多，部分學(xué)生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎薄弱，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。
三、工作目標
1、以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導，圍繞化學(xué)教研組計劃要求認真學(xué)習教育教學(xué)理論，認真研究和學(xué)習高考考試說(shuō)明，做好高中化學(xué)新課程標準的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力，立足課堂開(kāi)展教學(xué)研究，實(shí)現課堂教學(xué)的高效化，轉變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。在加強常規教學(xué)的同時(shí)，積極開(kāi)展科研課題的實(shí)驗和研究，以及為高三培養化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。
2、根據學(xué)校教學(xué)工作計劃，結合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項教研和教學(xué)常規工作。樹(shù)立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩步提高。不斷更新教育觀(guān)念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩步提高。
四、具體工作措施
1、認真做好教學(xué)常規，確保教學(xué)有效開(kāi)展
深入備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內容，根據班級具體情況適當調整、共享。部分章節內容制作成教學(xué)課件后，再根據班級具體情況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設置習題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書(shū)面作業(yè)要求全批全改;學(xué)生配套教輔不定期抽查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析，總結，為學(xué)生確定合理的`目標。
2、積極開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習興趣
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，積極、認真開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習興趣和直觀(guān)理解，有助于培養學(xué)生實(shí)驗能力。依據學(xué)�，F有實(shí)驗條件，在保證演示實(shí)驗絕大部分完成的基礎上，適當開(kāi)展學(xué)生分組實(shí)驗和課后實(shí)踐。
3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)
(1)培養特長(cháng)生學(xué)習、探究化學(xué)的興趣和能力。
(2)利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習不掉隊。
4、積極參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力
(1)學(xué)習化學(xué)課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，認真學(xué)習新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。
(2)定時(shí)與備課組內的老師進(jìn)行交流，解決有關(guān)問(wèn)題。與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。
(3)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。都能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
總之，只有我們堅定信心，師生共同努力，相信在本學(xué)期我們一定能圓滿(mǎn)完成高二年級的化學(xué)教學(xué)工作，取得優(yōu)異的成績(jì)，為高三化學(xué)的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
第二學(xué)期高二化學(xué)教學(xué)計劃 2
高二化學(xué)教學(xué)計劃下冊本學(xué)期的教學(xué)義務(wù)很沉重，閱歷了上學(xué)期會(huì )考的重點(diǎn)學(xué)期，各個(gè)科目完成的教學(xué)義務(wù)都偏少，化學(xué)也只完成了《有機化學(xué)基礎》一個(gè)選修模塊，且學(xué)生的控制情形，也比幻想中的差，原因是多方面的。這學(xué)期教學(xué)義務(wù)包含《物資構造與性質(zhì)》和《化學(xué)反映原理》兩個(gè)選修模，這兩個(gè)模塊中《化學(xué)反映原理》又是必考，對《有機化學(xué)基礎》和《物資構造與性質(zhì)》而言又更為主要，本學(xué)期應當完成的教學(xué)量是《物資構造與性質(zhì)》完成而《化學(xué)反映原理》至少完成80%，這才對后面的教學(xué)溫習工作有利。
學(xué)生對一個(gè)選修模塊的控制情形已經(jīng)不是很幻想，本學(xué)期對兩個(gè)選修模塊，更應當針對學(xué)生的接收力小及根本差等問(wèn)題進(jìn)行備課，依據學(xué)生吃得飽與否進(jìn)行教學(xué)，但是又不能太慢。
一、《物質(zhì)結構與性質(zhì)》的剖析情況
本選修模塊是樹(shù)立在必修2的元素周期表、原子結構、晶體類(lèi)型、有機分子的空間結構的基礎上的知識延長(cháng)內容，有著(zhù)知識點(diǎn)內容比擬少的特色，但是作為研討物質(zhì)的微觀(guān)方面《物質(zhì)結構與性質(zhì)》又顯得抽象，學(xué)生對微觀(guān)結構尤其是空間建摸才能又不是很好，對與該模塊則應當更多的應用現代教學(xué)教學(xué)的辦法進(jìn)行教授�！段镔|(zhì)結構與性質(zhì)》在原子結構和元素周期表這方面的內容上增添了以前教材中所沒(méi)有請求的關(guān)于電子的排布式和原子的軌道式，元素的第一電離能和電負性等內容，這又增添了學(xué)生所要控制的范疇，須要教學(xué)中更多的進(jìn)行彌補。在本模塊彌補的知識的進(jìn)程中又要注意學(xué)生對微觀(guān)結構認識是較為單薄的，在新增知識的同時(shí)不能過(guò)多的講太多課標里面不請求而又是懂得必需的知識點(diǎn)，否則對學(xué)生懂得會(huì )造成凌亂。對于分子的空間結構和配合物的知識，在高考中請求雖然不多，但是隨著(zhù)歷年的高考察看剖析知道，其知識點(diǎn)的掌握容易聯(lián)合在大題中，尤其是元素周期律的大題中，如果沒(méi)有認真懂得，將阻礙學(xué)生的解題。
二、《化學(xué)反響原理》的分析情況
本選修模塊是高靠中的必考選修模塊，因此其掌握的好壞情況將直接決議著(zhù)高考學(xué)生的施展�！痘瘜W(xué)反響原理》的內容較為多，但是大多是在必修1和必修2的基礎上加以延長(cháng)的，對學(xué)生要求對一些概念的理解應該更加深刻，而且本模塊所增添延長(cháng)知識較為多，理解也比擬難以理解，須要時(shí)光同時(shí)也須要學(xué)生多練�！痘瘜W(xué)反響原理》模塊中的'知識也是學(xué)生高一比擬單薄的知識，尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學(xué)腐化方面更是不好，因此更要求教學(xué)上的時(shí)光保證和學(xué)生學(xué)習上的練習上的時(shí)光保證�！痘瘜W(xué)反應原理》針對該教材編寫(xiě)特色和教學(xué)課標的情況，將占本學(xué)期的三分之二的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)可是的增長(cháng)將采用必定的辦法進(jìn)行彌補。
三、教學(xué)辦法
1、盡快熟習學(xué)生，懂得學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，及時(shí)對教學(xué)進(jìn)行調劑。
2、多做學(xué)生工作，要經(jīng)常找學(xué)生談心，分析學(xué)化學(xué)的根本辦法
3、改良教學(xué)方式，多采用討論啟示探究試驗探討等方法，活潑學(xué)生學(xué)習氛圍，進(jìn)步學(xué)習興致。
4、面向全部學(xué)生，注意各層次的學(xué)生基礎盡量使優(yōu)生有事做，差生不灰心。
5、多接洽生涯，如介紹一些適用先進(jìn)的科學(xué)技巧，如燃料電池汽車(chē)，天然氣汽車(chē)，高性能資料等進(jìn)步學(xué)生的興致。
6、增強落實(shí)學(xué)生的學(xué)習，全批全改，個(gè)別學(xué)生還可采用面批。真正重視以練習來(lái)增進(jìn)理解的方式。
總之要盡量進(jìn)步全部學(xué)生學(xué)習化學(xué)的信念，使他們的成就有所提高。
第二學(xué)期高二化學(xué)教學(xué)計劃 3
一、教學(xué)思想
本學(xué)期我擔任高二的教學(xué)工作，將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規的落實(shí)，全面提高學(xué)生基礎知識和化學(xué)水平，繼續深化課堂教學(xué)改革，制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施和復習方案，保證我校的化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試一次性過(guò)關(guān)，力爭圓滿(mǎn)完成上級和學(xué)校下達的任務(wù)。
二、教材及學(xué)生情況分析
(一)教材分析
物質(zhì)的結構決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)關(guān)系到物質(zhì)的用途�；瘜W(xué)與制藥、石油、橡膠、造紙、建材、鋼鐵、食品、紡織、皮革等與國民經(jīng)濟息息相關(guān)的產(chǎn)業(yè)都與《有機化學(xué)基礎》有關(guān)，千姿百態(tài)的物質(zhì)世界與高度發(fā)達的科學(xué)技術(shù)將一個(gè)飛速膨脹的知識體系呈現在學(xué)生面前，這就需要學(xué)生體驗科學(xué)探究的樂(lè )趣，掌握科學(xué)研究的方法，感受化學(xué)在解決人類(lèi)面臨的重大挑戰是所做出的貢獻。在學(xué)習有機化學(xué)基礎時(shí)，應知道學(xué)生從簡(jiǎn)單入手，逐步學(xué)會(huì )解決復雜的問(wèn)題，學(xué)會(huì )用化學(xué)的眼光和思維去審視我們賴(lài)以生存的世界。
選修1《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內容主要有以下四部分組成，第一，關(guān)注營(yíng)養平衡，第二，促進(jìn)身心健康，第三，探索生活材料，第四，保護生存環(huán)境。
從知識體系上看，《化學(xué)與生活》更多體現了化學(xué)與生活的角度展開(kāi)教學(xué)，利用學(xué)生已有的化學(xué)知識和理論來(lái)解釋生活中的很多生活問(wèn)題:營(yíng)養與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，知識點(diǎn)深入淺出，充滿(mǎn)生活情趣，很容易引起學(xué)生的共鳴，因此在教學(xué)利用這一特點(diǎn)充分及時(shí)引學(xué)生對化學(xué)的重新認識，激發(fā)他們學(xué)習化學(xué)的信心和熱情。
基于以上情況，在化學(xué)教學(xué)中特別需要組織好學(xué)生討論，總結、列舉各種生活中遇到的問(wèn)題，并引導學(xué)生及時(shí)對周?chē)纳瞵F象和問(wèn)題進(jìn)行各種觀(guān)察、同時(shí)結合化學(xué)實(shí)驗等探究性學(xué)習活動(dòng)，幫助學(xué)生增加感性認識，克服對化學(xué)學(xué)習的重新認識，使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法并習得相關(guān)的操作技能。突破學(xué)習難點(diǎn)。鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)細胞研究和應用方面的信息，進(jìn)行交流，以豐富相關(guān)知識，加深對科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )相互關(guān)系的認識。
(二)情況分析
就化學(xué)而言，高二化學(xué)教學(xué)要完成選修1《有機化學(xué)基礎》模塊的學(xué)習，該模塊是在高一化學(xué)知識的基礎上進(jìn)一步對化學(xué)的.學(xué)習，但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎知識比較薄弱，化學(xué)學(xué)習習慣和方法沒(méi)有建立，對化學(xué)學(xué)習不感興趣。選修化學(xué)的學(xué)生要完成選修《有機化學(xué)基礎》《化學(xué)反應原理》。這部分學(xué)生的學(xué)習習慣更差，同樣打好基礎是關(guān)鍵。況且由于分班的原因，學(xué)生普遍認為學(xué)習化學(xué)是沒(méi)有必要的，也就是說(shuō)，相當一大部分學(xué)生學(xué)習化學(xué)的目的并不明確，學(xué)習積極性不高�；谶@種情況，教師要及時(shí)糾正調整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習習慣和學(xué)習方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的熱情，同時(shí)必要時(shí)對他們的基礎知識進(jìn)行必要的補充，對成績(jì)稍微好的學(xué)生更要不斷加強指導。教師需更快，更好地走近與了解學(xué)生，不斷地給學(xué)生信心與鼓勵，并認真教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試做好鋪墊。
三、教學(xué)目標與任務(wù)
繼續認真學(xué)習新課程的教學(xué)理念，開(kāi)展基于模塊的課堂教學(xué)研究，改革課堂教學(xué)方式。把研究新課程中增加的實(shí)驗作為重點(diǎn)，引導學(xué)生樂(lè )于探究，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。以新課程的知識體系的設置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口，深刻、具體領(lǐng)會(huì )新課程的教學(xué)理念，并以此為指引，對照課標進(jìn)行備課，特別注意新課標中增加的內容、實(shí)驗、知識順序的編排的不同，注意研究不同的教材對課標的知識點(diǎn)闡述、教法上的不同，從而選擇的教學(xué)方案，使本學(xué)科的教學(xué)穩步前進(jìn)。
針對學(xué)生基礎較差的實(shí)際，在教學(xué)上采取穩步前進(jìn)的策略。即新課要求講解詳細，適量的作業(yè)，及時(shí)評講，加強解題方法的講解，遇到學(xué)生不過(guò)關(guān)的地方要及時(shí)補上，以減少高二復習的壓力。
四、指導及教育目標
1、根據學(xué)校的教學(xué)要求和會(huì )議精神，加強集體備課，認真聽(tīng)課，落實(shí)課堂教學(xué)。
2、根據學(xué)生的實(shí)際水平，分層次開(kāi)展教學(xué)輔導。
3、加強學(xué)生學(xué)習化學(xué)心理輔導，從生活中的常見(jiàn)的問(wèn)題和現象出發(fā)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心生活和自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)外的興趣，調整學(xué)生學(xué)習化學(xué)的思維和習慣。
4、化學(xué)班學(xué)生加強理論學(xué)習的同時(shí)重于實(shí)驗和課外知識的探究和收集及整理，加強邏輯教學(xué)，落實(shí)基礎知識。
5、指導學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記，加強交流學(xué)習。認真及時(shí)更改錯題。
第二學(xué)期高二化學(xué)教學(xué)計劃 4
一、基本信息
1.學(xué)生情況
高二(10)班40人，班主任夏老師，(10)班下學(xué)期期末考試第一名。高二上學(xué)期的理科學(xué)習表明，這個(gè)班的學(xué)生理科基礎素質(zhì)好，學(xué)習意識強，每個(gè)人的學(xué)習目標都很高。特別是學(xué)生龍恒洲、周從英、袁武偉、王克淼、張、易、唐洋、對化學(xué)更感興趣，正在利用課余時(shí)間自學(xué)大學(xué)內容，準備參加9月在長(cháng)沙舉行的全國中學(xué)生化學(xué)競賽。
2.教學(xué)情境
這學(xué)期我繼續全面負責學(xué)校教研室的工作。同時(shí)我也是第四學(xué)期這個(gè)班的化學(xué)課老師。我的主要任務(wù)是完成高中必修內容的教學(xué)，讓學(xué)生以?xún)?yōu)異的成績(jì)參加高中畢業(yè)考試。希望通過(guò)率達到100%，優(yōu)秀率不低于80%。所有班級都將年級排名第一，進(jìn)入湘潭前三。此外，要積極組織化學(xué)興趣小組培訓活動(dòng)，利用假期對學(xué)生進(jìn)行課外培訓，爭取在8月底組織的“全國中學(xué)生化學(xué)奧林匹克競賽(湖南賽區)”初賽中獲得參加初賽的資格。
二、教學(xué)目標
(一)、有機化合物的組成和結構
1.有機化合物的分子式可以根據有機化合物的元素含量和相對分子質(zhì)量來(lái)確定。
2.了解常見(jiàn)有機物的結構。了解有機分子中的官能團，就能正確表達其結構。
3.了解確定有機化合物結構的化學(xué)方法和一些物理方法。
4.了解有機化合物的異構體，判斷簡(jiǎn)單有機化合物的異構體。
5.簡(jiǎn)單的有機化合物可以按照有機化合物的命名規則來(lái)命名。
6.我們可以引用事實(shí)來(lái)說(shuō)明有機分子中的基團之間是相互影響的。
(2)烴類(lèi)及其衍生物的性質(zhì)和應用
1.以烷烴、烯烴、炔烴和芳烴的代表性化合物為例，比較它們在組成、結構和性質(zhì)上的差異。
2.了解天然氣、液化石油氣、汽油的主要成分及應用。
3.舉例說(shuō)明碳氫化合物在有機合成和有機化學(xué)工業(yè)中的重要應用。
4.了解鹵代烴、醇類(lèi)、酚類(lèi)、醛類(lèi)、羧酸類(lèi)和酯類(lèi)的典型代表的組成和結構特征及其相互關(guān)系。
5.了解加成反應、取代反應和消除反應。
6.了解一些有機化合物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)生的影響，注意有機化合物的安全使用。
(3)、糖、氨基酸和蛋白質(zhì)
1.了解糖類(lèi)的組成、性質(zhì)和特點(diǎn)，可以舉例說(shuō)明糖類(lèi)在食品加工和生物質(zhì)能開(kāi)發(fā)中的.應用。
2.了解氨基酸的組成、結構特征和主要化學(xué)性質(zhì)，以及氨基酸與人體健康的關(guān)系。
3.了解蛋白質(zhì)的組成、結構和性質(zhì)。
4.了解化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)發(fā)展中的重要作用。
(4)高分子化合物的合成
1.了解合成聚合物的組成和結構特征，根據簡(jiǎn)單合成聚合物的結構分析其鏈節和單體。
2.了解加聚和縮聚的特點(diǎn)。
3.了解新型高分子材料的特性及其在高科技領(lǐng)域的應用。
4.了解合成高分子化合物對發(fā)展經(jīng)濟和提高生活質(zhì)量的貢獻。
三、學(xué)生的基本情況
基本情況：高二化學(xué)課6節，其中理科4節。這學(xué)期的化學(xué)教學(xué)內容是《構建個(gè)性化高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò )課程教育模式促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )造性思維品質(zhì)與特長(cháng)發(fā)展研究》。
學(xué)習情況分析：理科班大部分學(xué)生對學(xué)習化學(xué)有興趣，學(xué)習習慣好，有一定的學(xué)習方法。但學(xué)生水平參差不齊，部分學(xué)生對必修2的知識遺忘嚴重，理解和掌握差異較大。很少有學(xué)生基礎薄弱，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。
四、教材分析
《有機化學(xué)基礎》是對化學(xué)反應原理感興趣的學(xué)生的選修模塊，以滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習和發(fā)展的需要。本期的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解有機化學(xué)的基礎知識，熟悉重要的有機化學(xué)反應
樹(shù)立以質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩步提高。不斷更新教育理念，積極參與教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩步提高。
3.積極參與教研活動(dòng)，提高教學(xué)專(zhuān)業(yè)能力
(1)利用每周四下午備考小組的活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習化學(xué)課程標準，明確新課程的具體要求，認真學(xué)習新課程的教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法。
加強集體備課，認真聽(tīng)課，實(shí)施課堂教學(xué)，提高“精品課程”比例。
每周還需要討論下周采用的教學(xué)內容和教學(xué)方法，制定學(xué)習計劃和練習練習。
學(xué)習計劃的制定要符合學(xué)生實(shí)際，便于課堂實(shí)施。
選擇最佳教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，使本學(xué)科教學(xué)穩步推進(jìn)。
4.做好教學(xué)套路，確保有效教學(xué)
對于每一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，每一節課都要準備的很充分，按照課程標準的要求，課前準備材料要積極認真的收集。然后備課組一起討論確定教案內容，并根據班級具體情況適當調整分享。認真教好每一節課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的有效性。精心設置習題，合理安排學(xué)生作業(yè)，書(shū)面作業(yè)要求全部批量、全部修改；及時(shí)反饋。
5 .認真實(shí)施分層教學(xué)
要注意提高整體教學(xué)質(zhì)量，防止兩極分化。對于基礎好的學(xué)生，高三要注意深化知識，做好教學(xué)準備。在保證尖子生的情況下，有必要彌補差距。在學(xué)生愿意的基礎上，可以在晚自習或周六周日進(jìn)行創(chuàng )優(yōu)補差工作。加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導，幫助他們掌握高效的學(xué)習方法，以應對不斷深化的學(xué)習內容。
6、選擇周測試題，達到一定的預期效果。
每次考試都要認真分析總結，為學(xué)生設定合理的目標。并注意練習題的評價(jià)方法。教師要幫助學(xué)生發(fā)現知識與不同試題之間的關(guān)系，對各種習題和知識板塊進(jìn)行歸納分類(lèi)，形成知識網(wǎng)絡(luò )，便于學(xué)生掌握，便于在具體問(wèn)題情境中應用。選修課教學(xué)要注意前后知識的銜接和總結，教學(xué)要孤立進(jìn)行，要抓住當前的內容，要把以前的知識一起復習。最好以實(shí)踐的形式出現，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)做出評論。
7.在教學(xué)組織中，學(xué)生的活動(dòng)和教師的指導同等重要。
新課程倡導自主、合作、探究學(xué)習，強調學(xué)生的主體地位，但這并不意味著(zhù)教師在教學(xué)過(guò)程中的地位下降，或者否定教師在教學(xué)過(guò)程中的作用。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師仍然是教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導者。尤其是在新知識的教學(xué)中，學(xué)生仍然有大量的化學(xué)知識，因此在這種情況下強調學(xué)生的自主學(xué)習是不切實(shí)際的。但不能因為學(xué)生化學(xué)知識太少而否定自主學(xué)習和探究學(xué)習，因為學(xué)生感性知識的缺乏會(huì )阻礙知識的獲得。結合這兩個(gè)因素，更好的教學(xué)策略是既重視學(xué)生的活動(dòng)，又重視教師的指導。
8.多媒體的靈活使用
多媒體(課件)包括文字、圖形、圖片、聲音、光線(xiàn)等。其特點(diǎn)是直觀(guān)、生動(dòng)、傳神。利用多媒體電教可以增強學(xué)生的學(xué)習興趣，加深對所學(xué)知識的理解，對優(yōu)化課堂結構、提高課堂效率有很大幫助。特別是選修3的模塊探索了材料的微觀(guān)結構。
1.堅持每周至少一次的備課小組活動(dòng)，同時(shí)堅持選修組和必修組的日常討論制度，做到統一備課，統一進(jìn)度，統一練習，共同討論教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
2.每節新課開(kāi)始前，備課組長(cháng)會(huì )進(jìn)行分工，組內老師輪流準備重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確新教材的難點(diǎn)，并提供詳細的教案和課件，為全組成員一起討論提供信息，提高效率。當然，雖然任務(wù)分配給了負責備考和備考的老師，但所有成員都會(huì )提前熟悉教材，做出自己的想法。
3.認真篩選題目，適當補充典型例題，下大力氣減負增效。認真給一周限時(shí)培訓。認真貫徹“得其所，得其所，得其所，評其所，改其所誤”的原則。
4.做好單位清理、查漏補缺工作。每章結束后，進(jìn)行一次單元測驗，并在每節課前5分鐘做一些鞏固練習。
5.做好試題、試題、試卷的分析和總結，做好教學(xué)反思。
6.根據本年級的現狀，對于文科生，加強基礎知識的訓練，重點(diǎn)培養學(xué)生在化學(xué)方面的基本技能和素質(zhì)。要求上學(xué)期學(xué)完化學(xué)和生活的全部?jì)热�。這學(xué)期開(kāi)始復習化學(xué)1，化學(xué)2，《有機化學(xué)基礎》，準備下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平考試。理科班的同學(xué)，盡量把這學(xué)期選的《化學(xué)與生活》全部讀完。還有準備學(xué)術(shù)水平考試。
7.認真開(kāi)展“培養優(yōu)秀學(xué)生，彌補差生”活動(dòng)。本學(xué)期，在高二競賽班的普通教學(xué)過(guò)程中，我們將加強對學(xué)生的競賽指導，培養優(yōu)生學(xué)習化學(xué)的興趣，努力在下學(xué)期的化學(xué)競賽中取得理想的成績(jì)。對于暫時(shí)落后的學(xué)生，應該鼓勵和表?yè)P，增強他們學(xué)習的自信心，激發(fā)他們學(xué)習化學(xué)的興趣，為下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平考試做準備。
8.教師要樹(shù)立全局觀(guān)念，嚴格控制學(xué)生作業(yè)和教輔書(shū)。注重考試質(zhì)量和試卷分析。定期組織備考組教師分析學(xué)習情況，發(fā)現問(wèn)題，找到對策，及時(shí)解決，保證理科課程教學(xué)水平在年級上的持續提高。
9.堅持每一個(gè)演示實(shí)驗，積極探索研究性實(shí)驗的實(shí)施方案。
五、教學(xué)內容和時(shí)間安排
課間專(zhuān)題中心發(fā)言人(負責制定學(xué)習計劃的人)
第一周2.7-2.12簡(jiǎn)介(一課時(shí))第1章第1節《有機化學(xué)基礎》(一課時(shí))張淑芳
第二周2.13-2.19 《有機化合物的分類(lèi)》(1類(lèi)和2類(lèi))《有機化合物的結構特點(diǎn)》(1類(lèi))張淑芳
第3周2.20-2.26 《有機化合物的命名》(2類(lèi))《有機化合物的命名》(1類(lèi)和2類(lèi))《研究有機化合物的一般步驟和方法》(1類(lèi)和2類(lèi))張淑芳
第四周2月27日至3月4日復習，通過(guò)單元(共2課時(shí))。第2章，第1節，《脂肪烴》(1類(lèi))張淑芳
第5周3.5-3.11第2章，第1節《脂肪烴》(2類(lèi))第2章，第2節《芳香烴》(1類(lèi)和2類(lèi))張淑芳
第6周3.12-3.18第2章第3節《鹵代烴》(共3課時(shí))張淑芳
在第七周，從3.19到3.25復習單元通關(guān)(2課時(shí))和機動(dòng)(1課時(shí))張淑芳
第8周3.26-4.1第3章第1 《醇 酚》節(共3課時(shí))張淑芳
第9周4.2-4.8第3章，第2節《醛》(1類(lèi)和2類(lèi))第3章，第3節《羧酸 酯》(1類(lèi))張淑芳
第10周4.9-4.15第3章第3節《羧酸 酯》(2級和3級)第3章第4節《有機合成》(1級)張淑芳
第11周4.16-4.22第3章第4節《有機合成》(2級和3級)復習(1級)張淑芳
單元4.23-4.29在第12周(1課時(shí))通過(guò)，第4章，第1節，《油脂》(1課時(shí)和2課時(shí))，張淑芳
第13周4.30-5.6五一假期第4章第1節《油脂》(3類(lèi))張淑芳
第14周5.7-5.13第4章第2節《糖類(lèi)》(共3課時(shí))張淑芳
第15周5.14-5.20第4章第2節《蛋白質(zhì)和核酸》 (3節課后
第二十周6月18日至6月24日的學(xué)業(yè)水平考試復習
第21周，6.25-7.1，學(xué)術(shù)水平考試復習
第22周從7.2到7.8的期末復習
第23周7月9日至7月11日期末考試
第二學(xué)期高二化學(xué)教學(xué)計劃 5
這學(xué)期高中化學(xué)教案第二卷的教學(xué)任務(wù)很重。經(jīng)歷了上學(xué)期考試的關(guān)鍵學(xué)期，各學(xué)科的教學(xué)義務(wù)少了，化學(xué)只完成了一個(gè)選修模塊《合成高分子化合物的基本方法》，學(xué)生的控制情況比想象中的差，原因很多。這學(xué)期的教學(xué)義務(wù)包括兩個(gè)選修模塊：《合成高分子化合物的基本方法》和《應用廣泛的高分子材料》。這兩個(gè)模塊中，《功能高分子材料》是必考，《有機化學(xué)基礎》和《物資構造與性質(zhì)》更重要。本學(xué)期應該完成的教學(xué)量為《化學(xué)反映原理》，至少完成80%，有利于后續的教學(xué)復習工作。
學(xué)生對選修模塊的控制不再是非常奇特的。這學(xué)期兩個(gè)選修模塊，學(xué)生要針對接受能力差、根本差異大的問(wèn)題備課，根據學(xué)生吃不吃飽來(lái)授課，但也不能太慢。
教材分析
《化學(xué)反映原理》分析
本選修模塊是基于元素周期表、原子結構、晶體類(lèi)型、有機分子空間結構的知識延伸內容，具有知識點(diǎn)少的特點(diǎn)。而《有機化學(xué)基礎》作為研究物質(zhì)的微觀(guān)方面，比較抽象，學(xué)生不太擅長(cháng)微觀(guān)結構，尤其是空間建模。因此，現代教學(xué)方法應更多地應用于該模塊�！段镔Y構造與性質(zhì)》在原子結構和元素周期表的內容中加入了電子排列和原子軌道、元素的第一電離能和電負性等以前教材中沒(méi)有要求的內容，增加了學(xué)生應該控制的類(lèi)別，在教學(xué)中需要更多的補償。在彌補本模塊知識的過(guò)程中，要注意學(xué)生對微觀(guān)結構的理解比較單薄。在添加新知識時(shí)，不要過(guò)多談?wù)撜n程標準中沒(méi)有要求但理解所必需的知識點(diǎn)，否則會(huì )給學(xué)生的理解造成混亂。至于分子空間結構和配合物的知識，高考要求并不多，但結合歷年高考的考查分析可知，其知識點(diǎn)的掌握在大題中容易結合，尤其是元素周期律的大題，如果不認真理解，會(huì )妨礙學(xué)生解題。
《物資構造與性質(zhì)》分析
這個(gè)選修模塊是中考必修的選修模塊，所以它的掌握程度將直接決定高考學(xué)生的成績(jì)�！痘瘜W(xué)反映原理》的內容很多，但大部分是在必修1和必修2的基礎上擴展的`。要求學(xué)生對一些概念有更深的理解。而且這個(gè)模塊增加了更多的擴展知識，很難理解。多練習需要時(shí)間和學(xué)生�！段镔|(zhì)結構與性質(zhì)》模塊中的知識相對于高一也是比較薄弱的知識，尤其是原電池電解池、金屬衰變、電化學(xué)衰變，所以在教學(xué)上需要更多的時(shí)間保障，在學(xué)生的學(xué)習和實(shí)踐中需要更多的時(shí)間保障�！段镔|(zhì)結構與性質(zhì)》根據本教材的寫(xiě)作特點(diǎn)和教學(xué)標準，會(huì )占用本學(xué)期三分之二的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)會(huì )通過(guò)一定的方法對增長(cháng)進(jìn)行補償。
教學(xué)方法
1、盡快熟悉學(xué)生，了解其學(xué)習狀況，及時(shí)調整教學(xué)。
2、為了做更多的學(xué)生工作，我們應該經(jīng)常和學(xué)生交談，分析化學(xué)的基本方法
3、改進(jìn)教學(xué)方法，采用討論、揭示、探究、實(shí)驗等方法�；钴S學(xué)生的學(xué)習氣氛，提高他們的學(xué)習興趣。
4、對于所有的學(xué)生來(lái)說(shuō)，關(guān)注各個(gè)層次的學(xué)生基礎，盡量讓優(yōu)秀的學(xué)生有所作為，而差生不要灰心。
5、多接觸職業(yè)，比如介紹一些適用的先進(jìn)科學(xué)技能，比如燃料電池汽車(chē)、天然氣汽車(chē)、高性能數據等。
6 、加強學(xué)生學(xué)習的實(shí)施，進(jìn)行整批改革。個(gè)別學(xué)生也可以采用面批。真的注意方式
第二學(xué)期高二化學(xué)教學(xué)計劃 6
一、指導思想
認真貫徹擁護并執行江蘇省新課程改革方案，認真落實(shí)吳中區教育局、學(xué)校下達的教學(xué)任務(wù)：選修化學(xué)的同學(xué)期中之前學(xué)完《化學(xué)反應原理》，期末學(xué)完《有機化學(xué)》；不選修化學(xué)的同學(xué)本學(xué)期完成《化學(xué)與生活》。以教學(xué)大綱為依據，緊扣教材，有目的有計劃組織教學(xué)，使學(xué)生對所學(xué)知識融會(huì )貫通，在此基礎上不斷提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并注重培養學(xué)生科學(xué)探究的思維。
二、學(xué)生情況基本分析
高二年級共720人左右，分成14個(gè)班級，其中選修化學(xué)的人數為220人左右，共5個(gè)班級。上學(xué)期總體而言化學(xué)平均分居吳中區第四，達到我們預期的目標，但是，化學(xué)�？偲骄诌�是較低，與區化學(xué)平均分低近10分，那是我們學(xué)校生源與木瀆、蘇苑、外師相差懸殊，雖然有許多困難重重，但我們有決心提高校平均總分。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析
化學(xué)平衡（包括電離以及水解平衡）、烴的衍生物。
四、備課組成員
xx
五、課時(shí)數
化學(xué)選修：3課時(shí)/周
化學(xué)必修：3課時(shí)/周
六、具體措施
1．每周一、五各召開(kāi)備課組會(huì )議一次，周一布置本周的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)活動(dòng)的具體開(kāi)展、教學(xué)內容的關(guān)鍵點(diǎn)和需要注意的細節、課堂教學(xué)的設計等。周五總結本周教學(xué)任務(wù)完成的情況，結合學(xué)生反饋的信息。共同探討教學(xué)中還存在的問(wèn)題及改進(jìn)、彌補措施。
2．利用午休等空余時(shí)間加強與學(xué)生的交流，特別是在學(xué)習較難章節的時(shí)候，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，根據問(wèn)題的出現調整教學(xué)方法，側重問(wèn)題教學(xué)。加強與后進(jìn)生的'交流，解除包袱、樹(shù)立信心，逐步提高他們的成績(jì)，防止他們對化學(xué)學(xué)習失去興趣而最終放棄。
3．每月出好一份試卷并用好，以及及時(shí)總結，從而隨時(shí)跟蹤學(xué)生的化學(xué)學(xué)習。
4．充分利用晚自習，做好學(xué)生鞏固知識和查漏補缺的引導工作，也可適當利用一節課進(jìn)行知識的小測試，并根據學(xué)生自己的掌握情況，輔導知識盲點(diǎn)和薄弱環(huán)節。
5．加強與兄弟學(xué)校的學(xué)習與溝通。
七、參考資料
備課組主要用好兩本參考書(shū)，一本是《新課程拓展強化同步導學(xué)》，另一本是南師大編寫(xiě)的《化學(xué)教與學(xué)的同步測試》，對化學(xué)學(xué)有遺力的同學(xué)建議自愿訂閱一份化學(xué)考試報，總之通過(guò)一切手段提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，提高學(xué)習效率，掌握學(xué)習方法，取得良好成績(jì)。
第二學(xué)期高二化學(xué)教學(xué)計劃 7
一、基本情況
1、學(xué)生情況
高二20xx(10)班現有學(xué)生40人，班主任夏曉凡老師，2003年下學(xué)期期末考試成績(jì)居年級第一。經(jīng)高二年級第一學(xué)期的理科學(xué)習表明，該班學(xué)生理科基礎素質(zhì)較好，學(xué)習自覺(jué)性較強，人人都有較高的學(xué)習目標，特別是學(xué)生龍恒舟、周聰穎、彭威、袁吳魏、王克淼、章征杰、易江晟、唐陽(yáng)、馮燁等同學(xué)對化學(xué)的興趣比較濃，正在利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)大學(xué)內容，準備參加9月份在長(cháng)沙舉行的全國中學(xué)生化學(xué)競賽(湖南賽區)的比賽。
2、教學(xué)情況
本學(xué)期我繼續全面負責學(xué)校教研室工作，同時(shí)也是第四個(gè)學(xué)期兼任該班化學(xué)課程科任教師，主要任務(wù)是完成高中必修內容的教學(xué)，讓學(xué)生以?xún)?yōu)異的成績(jì)參加市高中畢業(yè)會(huì )考，希望及格率達到100%，優(yōu)秀率不低于80%，班均分居年級第一并進(jìn)入湘潭市前三名。此外，還要積極組織化學(xué)興趣小組培訓活動(dòng)，利用節假日對學(xué)生進(jìn)行課外培訓，力爭在8月底組織的全省“全國中學(xué)生化學(xué)奧賽(湖南賽區)”預賽中獲得參加初賽的資格。
二、本學(xué)期教學(xué)目標
1、思想教育目標
堅持“三個(gè)面向”的教育理念，突出學(xué)生的全面發(fā)展，努力培養一批“合格+特長(cháng)”的四有新人。
2、能力培養目標
通過(guò)一期的學(xué)習，要讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，規范的解題技巧，形成嚴謹求實(shí)的學(xué)習態(tài)度，對規定的化學(xué)實(shí)驗能很好的完成。
3、知識傳授目標
本期重點(diǎn)是讓學(xué)生了解有機化學(xué)的基本知識，熟悉重要的有機化學(xué)反應類(lèi)型，掌握重要的有機物的制備，使學(xué)生能夠運用有關(guān)有機化學(xué)的原理及有機物的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。
三、教材分析
1、教學(xué)重點(diǎn)
(1)新授課的重點(diǎn)是烴和烴的衍生物的性質(zhì)、重要反應及制備，烴和烴的衍生物燃燒的有關(guān)計算，有機推斷題的解法技巧，著(zhù)重抓好官能團的教學(xué)，以抓官能團的教學(xué)提高學(xué)生的類(lèi)比思維能力。
(2)復習課的重點(diǎn)是掌握重要的化學(xué)基本概念和基本理論，對元素化合物的知識有良好的了解，復習過(guò)程分“五大塊”進(jìn)行，突出抓基礎，練速度;實(shí)驗重點(diǎn)抓基本操作;復習在總體上著(zhù)重知識的識記、理解和運用。
2、教學(xué)難點(diǎn)
(1)烴和烴的衍生物有關(guān)計算和有機物的`推斷
(2)養成良好的解題習慣與提高化學(xué)解題速度
3、相互聯(lián)系
前三個(gè)學(xué)期學(xué)生學(xué)習的主要問(wèn)題是對化學(xué)實(shí)驗的重視不夠，導致實(shí)驗操作不太規范，實(shí)驗考練得分率較低;其次是化學(xué)計算的綜合能力不強，不能較靈活地運用有關(guān)知識解答相關(guān)問(wèn)題，在會(huì )考復習中要特別注意處理好這個(gè)問(wèn)題。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、努力學(xué)習現代教育理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，深入開(kāi)展校本研究，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，做學(xué)生喜歡的教師;
2、盡量應用現代教育技術(shù)手段，克服教學(xué)難點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò )課程資源，提高課堂教學(xué)效率;
3、加強對化學(xué)有特長(cháng)學(xué)生的培養，堅持開(kāi)展化學(xué)興趣培訓，為下學(xué)期參加全國中學(xué)生化學(xué)奧賽獲金牌打下堅實(shí)的基礎;
4、讓全體學(xué)生共同發(fā)展，加強對“學(xué)困生”的輔導，抓學(xué)習興趣，練解題速度，努力提高會(huì )考合格率，優(yōu)秀率;
5、積極開(kāi)展研究性學(xué)習實(shí)踐，不斷提高學(xué)生探究能力。
五、教學(xué)研究
教而不研則淺。為提高課堂教學(xué)水平，本學(xué)期一方面將繼續與同事共同開(kāi)展校本研究，相互說(shuō)課、聽(tīng)課、評課;另一方面對主持的高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò )課程課題《構建個(gè)性化高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò )課程教育模式促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )造性思維品質(zhì)與特長(cháng)發(fā)展研究》繼續開(kāi)展深入研究，按實(shí)驗方案完成階段性工作。
第二學(xué)期高二化學(xué)教學(xué)計劃 8
一、指導思想：
以新課程理念為指導，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，深化教學(xué)方法和學(xué)習方式為研究。針對年級的實(shí)際情況，構建有特色的，充滿(mǎn)活力的新課程體系；強化化學(xué)教學(xué)研究，團結合作，提高全組老師的教研水平和教學(xué)能力；轉變教學(xué)理念，提高教學(xué)效率，培養學(xué)生自主學(xué)習、積極探究、樂(lè )于合作的精神，大面積提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二、教研目標：
認真學(xué)習《化學(xué)課程標準》的教學(xué)理念和教學(xué)策略，積極投身于新課程改革之中。大力提倡進(jìn)行“問(wèn)題、導學(xué)、實(shí)驗”的探究性教學(xué)模式。鼓勵備課組各成員積極撰寫(xiě)教科研論文、實(shí)驗論文。
做好教學(xué)“五認真”和常規建設，力爭合格率、優(yōu)秀率、各項檢測、競賽的成績(jì)名列前茅。
重視“培優(yōu)輔差”工作，充分發(fā)揮優(yōu)秀生的特長(cháng)，為力爭競賽獲得好成績(jì)做好成分準備；激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習興趣，努力提高平均數。
積極開(kāi)展組內相互備課、上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)，加強對平時(shí)教學(xué)工作的交流、研討，提高教師教學(xué)水平。
三、主要工作：
1、關(guān)于新課標的學(xué)習，轉變教師的教學(xué)理念：
加強教師教學(xué)理論的學(xué)習，探究新教法，用先進(jìn)的`教學(xué)理論支撐和深化化學(xué)教學(xué)改革，改變傳統的教學(xué)模式，轉變教師的教學(xué)方式，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，提倡發(fā)現性學(xué)習，參與性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習。
2、關(guān)于教材處理的措施：
根據教學(xué)大綱的要求，新授課統一認識，集中完成教材的分析和研究，切實(shí)提高課程教學(xué)效率。
3、關(guān)于課堂教學(xué)設計及組織措施：
充分討論和協(xié)商的基礎上，提出好的合理化教學(xué)方法和手段，授課過(guò)程中出現的問(wèn)題及時(shí)交流和分析，認真對待不放過(guò)，課后組織討論研究。
4、關(guān)于作業(yè)及試卷處理措施：
嚴格規范作業(yè)的書(shū)寫(xiě)要求，督促每個(gè)學(xué)生認真獨立完成作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)找老師咨詢(xún)，有問(wèn)題不放過(guò)，對不及時(shí)上繳作業(yè)的找出原因，學(xué)習上有困難的及時(shí)跟進(jìn)和輔導。
5、關(guān)于學(xué)生活動(dòng)措施：
認真對待化學(xué)優(yōu)生的輔導活動(dòng)，這部分學(xué)生的學(xué)習如何直接關(guān)系到將來(lái)的競賽成績(jì)和高考成績(jì)的好壞，每次輔導課都安排專(zhuān)人主講，精心組織好輔導內容，讓聽(tīng)講的學(xué)生學(xué)有收獲，學(xué)有提高。
6、關(guān)于聽(tīng)課、評課：
根據學(xué)校要求，每周進(jìn)行一次課堂教學(xué)研討活動(dòng)。全組老師相互聽(tīng)課、評課，加強對平時(shí)教學(xué)工作的交流、研討，提高教師教學(xué)水平。
第二學(xué)期高二化學(xué)教學(xué)計劃 9
一、指導思想
堅持立足“校本”，“以人為本”，研究“能本”的工作思路，以解決學(xué)�；瘜W(xué)常規教育教學(xué)中存在 的問(wèn)題和提高教學(xué)質(zhì)量為突破口，以提高教師實(shí)施新課程改革為契機，以集體備課研究和兩個(gè)省級課題研究為突破口，以構建科研型教師群體為目標，進(jìn)一步深化教 育科研理論的學(xué)習和校本研究，為創(chuàng )科研型的教師群體和優(yōu)秀化學(xué)教研組而努力。
二、中心工作
1、探索提高教育質(zhì)量的途徑。進(jìn)一步提高我�；瘜W(xué)教學(xué)質(zhì)量，組織全體老師做到“五鉆”：鉆研大綱、鉆研考綱、鉆研教材、鉆研教法、教研學(xué)生，尤其是在鉆研教法上狠下功夫。
2、以省電教課題《運用信息技術(shù) 探究思想方法 提高思維品質(zhì)》和省普（職）教資助金立項課題《運用學(xué)科思維方法提高高中生思維品質(zhì)的研究》的課題研究，促進(jìn)全體化學(xué)教師深化理論學(xué)習，提高教育教學(xué)能力，逐步形成各自獨特的教學(xué)風(fēng)格，全面提高化學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
3、為促進(jìn)青年教師的成長(cháng)，加快青年教師的培養步伐，以老帶新，結對幫扶，增進(jìn)友誼，加強合作，增強化學(xué)教研組的教育教學(xué)能力。
4、加快新教材教法的研究步伐。高中化學(xué)教材開(kāi)始向新教材過(guò)渡，為適應新教材的特點(diǎn)，全組教師要轉變教學(xué)觀(guān)念，積極探索教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況的新的教學(xué)方法和教學(xué)模式。
5、做好備課的三研工作。備課組是年級化學(xué)教學(xué)的群體，是集體智慧的結晶的組織者，各備課組以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，發(fā)揮教師個(gè)性特長(cháng)，做到研究學(xué)生的學(xué)習實(shí)際情況，研究高考應對措施和高考信息，研究相互協(xié)作的`途徑和方法。營(yíng)造研以致用的教研氛圍。
三、工作計劃和措施
1、組織化學(xué)教師搞好各年級常規教學(xué)活動(dòng)，落實(shí)好備課組活動(dòng)。
2、組織好公開(kāi)課的上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)，并收集好資料。
3、組織青年教師向老教師學(xué)習。
4、組織好對實(shí)習教師的實(shí)習活動(dòng)的指導工作，做好實(shí)習評價(jià)。
5、以高二備課組為主體，全員參與，開(kāi)展好兩個(gè)省級課題的開(kāi)題論證工作，落實(shí)課題研究。
6、備課組每周開(kāi)展一次集體備課。
7、組織全體教師對高三獻計獻策。
8、組織各年級做好迎考準備工作。
9、初三教師做好新教材教法的教研總結。
10、做好段考出題、審題、考試閱卷工作。
11、各備課組寫(xiě)出段考、考試情況分析總結，做好教學(xué)反思工作。
第二學(xué)期高二化學(xué)教學(xué)計劃 10
一、教材特點(diǎn)：
本教材所介紹的化學(xué)反應原理是一些有關(guān)化學(xué)反應的基本思想和方法，它們不僅具有理論意義，而且具有實(shí)際價(jià)值。
現代科學(xué)的發(fā)展使一些經(jīng)典原理的含義或應用發(fā)生了質(zhì)的變化，本教材盡量避免內容在科學(xué)性上與現代科學(xué)脫節，注重科學(xué)性，尤其避免為了“淺出”而隨意地、錯誤地解釋概念，使本教材在科學(xué)性上具有相對長(cháng)的生命力。
《化學(xué)反應原理》模塊是考查中學(xué)生對描述化學(xué)反應的物理量，如反應的能量變化、化學(xué)反應速率、化學(xué)平衡常數等，以及溶液中的離子平衡等知識的認識和掌握情況，同時(shí)考查學(xué)生運用這些化學(xué)知識解釋生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現象，解決與化學(xué)反應有關(guān)的一些實(shí)際問(wèn)題的能力。
1、富有張力，適于因材施教。
2、注重科學(xué)性，避免自圓其說(shuō)
3、重視知識的框架結構，重在介紹學(xué)術(shù)思想，不圍繞有限的知識點(diǎn)組織素材，而是知識點(diǎn)服從知識的框架結構，介紹思路方法，力圖從本質(zhì)上理解。
4、注重知識發(fā)展的階段性與連續性。注重知識的銜接（與必修內容銜接，各部分內容的銜接，與大學(xué)內容銜接）
5、突出實(shí)驗科學(xué)的特點(diǎn)。知識是避免理論絕對化，任何理論都存在局限性，都有其應用范圍；強調實(shí)驗對理論產(chǎn)生的重要性。
6、突出現代化學(xué)走向定量化的特征。注意提供定量信息，設計一定數量的定量計算內容，如焓變、平衡常數、平衡轉化率等。
二、工作措施：
1、注重知識發(fā)展的階段性與連續性；注重與必修內容的銜接，盡可能從學(xué)生已有的知識出發(fā)，提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題線(xiàn)索進(jìn)入到新的學(xué)習內容中去；注重教材內部?jì)热莸你暯�，在前后章的內容、章內各節內容，以及各處內容的編�?xiě)上都特別注意了這一點(diǎn)；注重與大學(xué)內容的銜接，不是簡(jiǎn)單地將大學(xué)內容搬來(lái)，簡(jiǎn)單下移，而是精心設計、精心選擇，遵循螺旋式上升的認識規律，在深入淺出上下功夫，讓學(xué)生在中學(xué)階段對相關(guān)問(wèn)題有一個(gè)正確的概念、基本的了解，更深層次、更全面的理解以及更高水平的把握留待大學(xué)階段解決。因此，本教材在這方面比較好地解決了中學(xué)內容與大學(xué)內容的銜接問(wèn)題。
2、合理處理抽象概念。對于一些比較抽象的概念（例如焓變、熵等物理函數）力求從同學(xué)熟悉的事實(shí)出發(fā)，用淺顯的語(yǔ)言，分析其物理意義。盡量避免繁雜的數學(xué)推導或者不講過(guò)程只端出結論的'兩種偏頗做法。
3、重視學(xué)習者的參與性。盡可能地啟發(fā)同學(xué)開(kāi)動(dòng)腦筋、動(dòng)手實(shí)踐，經(jīng)過(guò)理性思考之后，再做出歸納、介紹理論。避免填鴨式的知識羅列。盡可能給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)驗的機會(huì )。調實(shí)驗對于理論產(chǎn)生的重要性，衡常數概念、速率概念都是通過(guò)實(shí)驗數據導出。
4、介紹知識時(shí)避免將理論絕對化，理論的得出無(wú)不源自實(shí)驗事實(shí)，理論的正確性必須經(jīng)過(guò)實(shí)驗的檢驗；任何理論都存在局限性，都有其應用范圍；任何理論都不能隨意使用，不可能放之四海而皆準。做到：
�。�1）提高認識，夯實(shí)基礎
�。�2）重視對新增知識的處理。平衡常數、溶度積等勿深入探究，學(xué)生能理解會(huì )判斷及進(jìn)行有關(guān)計算即可。
�。�3）注意課本的編排方式及呈現方式。為有助于學(xué)生掌握，先講電解池再講原電池，先講平衡再講速率等。采用原處理方式。
�。�4）注重與原課本的結合。平衡移動(dòng)原理運用Qc與Kc判斷雖然合理，勒夏特列原理雖有局限性但應用方便，完全可采用，反應速率表示原處理方式即可。
�。�5）可將必修2第2章與原理結合在一起合并講解，節約時(shí)間，同時(shí)也防止知識重復講解。
�。�6）重視“過(guò)程與方法”體系的建構。
�。�7）注重問(wèn)題本質(zhì)掌握，增強解決新問(wèn)題能力。
�。�8）注重學(xué)生對數據處理能力的培養。課本有關(guān)一些定理、公式并非直接告訴，而是讓學(xué)生自己去處理有關(guān)數據，然后得到結論，讓其自己去體會(huì )定理、公式的來(lái)龍去脈。這對學(xué)生數據處理能力提出較高的要求，因此要重視對學(xué)生的培養。
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