化學(xué)教學(xué)計劃(精選15篇)
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編精心整理的化學(xué)教學(xué)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
化學(xué)教學(xué)計劃1
一、指導思想
繼續把深化素質(zhì)教育加快教育教學(xué)發(fā)展為主旨，以課程改革與實(shí)施為主線(xiàn)，以學(xué)校計劃為指導，以教學(xué)大綱為依據，結合化學(xué)學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二、基本情況分析：
初三級部共3個(gè)班，教師2人，學(xué)生基礎參差不齊，為此在教學(xué)中應根據學(xué)生的具體情況進(jìn)行因材施教，加強教法改革，教書(shū)育人，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
三、教學(xué)目標：
以提高學(xué)生的科學(xué)素養為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎知識和基本技能;引導學(xué)生認識化學(xué)在促進(jìn)社會(huì )發(fā)展和提高人類(lèi)生活質(zhì)量方面的重要作用，通過(guò)化學(xué)學(xué)習培養學(xué)生的合作精神和社會(huì )責任感，提高學(xué)生適應現代社會(huì )生活的能力。
四、教材分析：
第一單元：化學(xué)改變了世界
1、體驗化學(xué)的奇妙，初步形成化學(xué)學(xué)習的興趣。
2、初步認識科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程。
3、初步學(xué)會(huì )常用的化學(xué)實(shí)驗操作技能。
第二單元：自然界中的水
1、通過(guò)分析水分子的運動(dòng)與水的三態(tài)變化及水的天然循環(huán)，認識水的特性，理解狀態(tài)變化這一類(lèi)物理變化的本質(zhì);了解水的三態(tài)變化對生命體的重要意義。
2、通過(guò)對水的分解和水的合成實(shí)驗的微觀(guān)分析，初步揭示化學(xué)變化的本質(zhì);了解化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)的概念。
3、了解原子的構成，初步了解原子內部各種微粒之間的數量關(guān)系，知道原子內部電子的分布極其特征和作用。
4、學(xué)會(huì )正確書(shū)寫(xiě)常見(jiàn)的元素符號，了解單質(zhì)和化合物的概念及兩者之間的區別和聯(lián)系。
5、學(xué)習實(shí)驗室和工業(yè)上凈化水的方法;通過(guò)區分純凈物和混合物，學(xué)習分類(lèi)的方法;了解用原子結構示意圖表示原子組成的方法;學(xué)會(huì )科學(xué)表示原子質(zhì)量大小的方法相對原子質(zhì)量。
第三單元：溶液
1、通過(guò)對食鹽等物質(zhì)在水中的溶解現象的分析，了解溶液和溶劑的概念，理解溶液的概念，認識溶液的基本特性均一性和穩定性。
2、通過(guò)對食鹽在水中溶解的微觀(guān)分析，理解物質(zhì)的溶解過(guò)程和溶液實(shí)質(zhì)。
3、學(xué)會(huì )定量表示溶液的組成方法溶質(zhì)質(zhì)量份數。
五、教學(xué)措施：
1、加強教研，認真學(xué)習和研究新課程標準，鉆研教材，備好課。
2、了解學(xué)生、因材施教，培養優(yōu)生，減少差生與優(yōu)生的差距，做好差生轉化工作。
3、認真上課，及時(shí)批改作業(yè)。
4、抓好單元過(guò)關(guān)，搞好信息反饋，查漏補缺，改進(jìn)教學(xué)方法。
5、在教學(xué)中處理好知識、能力、技能間的關(guān)系。
6、重視基本概念的教學(xué)，加強化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)，加強實(shí)驗教學(xué)。
7、抓好課堂教學(xué)，充分利用課堂時(shí)間，圓滿(mǎn)完成每堂課的教學(xué)任務(wù)。
8、及時(shí)總結經(jīng)驗，學(xué)習一些先進(jìn)的、行之有效的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)水平。
六、教學(xué)進(jìn)度：
第一單元：共18課時(shí)
第二單元：共14課時(shí)
第三單元：共8課時(shí)
注：每一單元有23課時(shí)講評
七、加強集體備課
每周一節，堅持四統一，即教學(xué)目標及重難點(diǎn)統一;例題、作業(yè)、單元測試題統一;課時(shí)安排統一;教學(xué)進(jìn)度統一。
集體備課的方式：一人主備主講，眾人參與討論，主備主講人實(shí)行輪流制。
八、教研課題：
教學(xué)中學(xué)生學(xué)習能力的培養。
希望各位教師能夠認真閱讀最新一年初三化學(xué)教學(xué)計劃，努力提高自己的教學(xué)水平。
化學(xué)教學(xué)計劃2
新學(xué)期伊始，高三教學(xué)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的忙碌，第一輪復習已經(jīng)接近尾聲。主要知識板塊只剩下實(shí)驗化學(xué)部分還未復習完畢，在本學(xué)期我們將進(jìn)行第二輪復習和查漏補缺的小專(zhuān)題、小模塊的復習，現在結合我所任班內學(xué)生的具體實(shí)際和教育局及學(xué)校安排制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下：
一、班內學(xué)生的具體情況分析和采取措施：
高三（1）班現有學(xué)生55人，學(xué)生成績(jì)不理想，總體基礎較差，水平參差不齊，即使是重點(diǎn)學(xué)生，也是有著(zhù)水平較差的學(xué)生存在。學(xué)生在學(xué)習化學(xué)知識中存在著(zhù)兩個(gè)主要問(wèn)題。一是：一聽(tīng)就懂、一看就會(huì )，一做就錯、一考就糟。為此，在教學(xué)中采取的措施是：認真聽(tīng)講、反復聯(lián)想、熟能生巧、能力漸長(cháng)。二是概念多，理論多，實(shí)驗雜，計算難，題型活。在教學(xué)和復習中采取的措施是：正確理解、注意聯(lián)想，重視實(shí)驗，講究巧練，培養能力，善于記憶，前后對比，摸索規律，經(jīng)�；貞�，不易忘記。
二、本學(xué)期教學(xué)目標：
對已基本掌握的零碎的化學(xué)知識進(jìn)行歸類(lèi)、整理、加工，使之規律化、網(wǎng)絡(luò )化。通過(guò)對知識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、討論、總結，讓學(xué)生構建整個(gè)高中化學(xué)的基礎網(wǎng)絡(luò )，養成正確審題、答題的良好習慣。針對重點(diǎn)學(xué)生的具體缺點(diǎn)，對其因材施教，提高重點(diǎn)學(xué)生的化學(xué)成績(jì)。力爭在高考中每位學(xué)生都不因為化學(xué)而留下遺憾。
三、本學(xué)期教學(xué)復習思路和具體安排：
在本學(xué)期主要以小專(zhuān)題、小模塊重點(diǎn)講析，查漏補缺，強化性訓練，重點(diǎn)題型解析，學(xué)生能力提高為主，采取基礎知識系統練，難點(diǎn)知識分解練，熱點(diǎn)知識專(zhuān)題練，錯題過(guò)關(guān)二次練，提高能力綜合練的復習模式。平常訓練結合《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》的內容，合理分散教材的難點(diǎn)，強化知識的重點(diǎn)，對知識點(diǎn)的處理源于教材，高于教材。明確強化訓練的目的、能力要求和考查內容，力求抓住四點(diǎn)：①知識點(diǎn)；②考試點(diǎn)；⑧能力點(diǎn)；④實(shí)際點(diǎn)(聯(lián)系工農業(yè)生產(chǎn)、國防科技、環(huán)保知識的實(shí)際)。小階梯，大密度，不讓學(xué)生做死題，少走彎路，以求實(shí)效。結合精講、精練、講練結合，給學(xué)生介紹規律性的知識以及巧解、妙解、快速解題等方法，使學(xué)生收到事半功倍的效果。
四、針對重點(diǎn)學(xué)生的措施：
1、第一層次:屈明華、王子，兩人為復課生，化學(xué)基礎較好，主要是對其能力的提升，采取課上重點(diǎn)提問(wèn)、課下單獨輔導、對其所作作業(yè)和練習做到面批面改，力爭使其在高考中發(fā)揮出化學(xué)的優(yōu)勢，取得滿(mǎn)意的成績(jì)。
2、第二層次：張立興、翟春陽(yáng)、劉雪嬌，三人為應屆生，經(jīng)過(guò)一輪復習，化學(xué)基礎有了一定的提高，主要是使其化學(xué)基礎更加扎實(shí)，能力的提升，采取課上重點(diǎn)提問(wèn)、課下單獨輔導、對其所作作業(yè)和練習做到面批面改，力爭使其在高考中化學(xué)成績(jì)有一個(gè)明顯的突破。
3、第三層次：何文蕊、豆志青、孫如靜、李志遠，五人為應屆生，經(jīng)過(guò)一輪復習化學(xué)基礎有了一定的提高，但還存在解題能力差，遇題無(wú)從下手的特點(diǎn)，在本學(xué)期采取的措施是課上重點(diǎn)提問(wèn)、課下單獨輔導、對其所作作業(yè)和練習做到面批面改，力爭使其在20xx高考中化學(xué)成績(jì)不拉腿，并有一定突破。
五、化學(xué)教學(xué)進(jìn)度表：
化學(xué)教學(xué)計劃3
一、指導思想
本學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)將繼續在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以課程改革為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為抓手，立足課堂教學(xué)這一主陣地，規范教學(xué)過(guò)程，堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注后進(jìn)生的成長(cháng)，完成九年級化學(xué)下冊的教學(xué)任務(wù)，并積極組織學(xué)生以《中考復習指導叢書(shū)》為藍本進(jìn)行中考復習備考，通過(guò)師生的共同努力，使學(xué)生具備一定的化學(xué)知識與技能并為升入高一級學(xué)校的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
二、學(xué)生分析
九年級共6個(gè)教學(xué)班， 本人任教198,199,201三個(gè)班化學(xué)，其中201班學(xué)生學(xué)習習慣較好，能力強些，九198,199班次之。大多是沒(méi)有養成良好的學(xué)習興趣，自覺(jué)性比較差，從考試情況來(lái)看：優(yōu)等生占21%，學(xué)習發(fā)展生占27%�？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習熱情高，但對問(wèn)題的分析能力、計算能力、實(shí)驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應能力弱�？傮w來(lái)看，兩極分化還是較嚴重，許多學(xué)生對此感到無(wú)從下手，不會(huì )進(jìn)行知識的梳理，導致學(xué)生掉隊，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。這就要求我們在教學(xué)過(guò)程還注重保護學(xué)生學(xué)習和積極性，并因材施教。
三、教材分析
人教版九年級化學(xué)（下冊）的內容共五個(gè)單元，分別是：第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內容；金屬的化學(xué)性質(zhì)及用途和資源的利用和保護。重點(diǎn)是鐵、鋁、銅和合金的重要性質(zhì)、用途；金屬活動(dòng)性順序；有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在方程式中計算的問(wèn)題。
第九單元《溶液》有三個(gè)課題，先從定性的角度初步認識溶液，然后從定量的角度研究物質(zhì)的溶解性，接著(zhù)再從定量的角度認識溶液組成的表示方法。重點(diǎn)是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念；以及溶質(zhì)的質(zhì)量分數的簡(jiǎn)單計算。
第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和實(shí)驗中常見(jiàn)的酸和堿出發(fā)，介紹了幾種常見(jiàn)酸和堿的性質(zhì)及用途，并說(shuō)明酸和堿各有相似性質(zhì)的原因。第二部分介紹了酸和堿之間的反應（中和反應）及中和反應在實(shí)際中的應用，溶液的酸堿度等。
第十一單元《鹽 化肥》介紹了鹽和化肥，并對酸、堿、鹽之間的復分解反應及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗、分離提純物質(zhì)及化合物的分類(lèi)等內容進(jìn)行總結。重點(diǎn)是酸堿鹽的反應規律和條件及過(guò)濾、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的運用。
第十二單元《化學(xué)與生活》教學(xué)難度不大，多屬于“知道”、“了解”的層次，容易引起學(xué)生的學(xué)習興趣。
四、任務(wù)、措施
五、 1、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，培養學(xué)生科學(xué)嚴謹的態(tài)度和科學(xué)的方法。培養學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng )新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養成自己動(dòng)手操作和能力。觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。
2、做好“教學(xué)五認真工作”，本學(xué)期要注重教學(xué)反思的書(shū)寫(xiě)。備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日
的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西.
3、針對會(huì )考改革的新動(dòng)向，把握會(huì )考改革的方向，培養學(xué)生適應中考及答案的各種技巧。特別是要處理要落實(shí)好《會(huì )考指導》的教學(xué)任務(wù)。
4、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗教學(xué)，確保實(shí)驗操作考試學(xué)生順利過(guò)關(guān)。
5、加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導下學(xué)生自主學(xué)習、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。并做好跟蹤檢查，培優(yōu)工作。
五、教學(xué)進(jìn)度表
化學(xué)教學(xué)計劃4
一、指導思想
以化學(xué)新課程標準為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養學(xué)生綜合能力為目標，抓好常規教學(xué)，夯實(shí)基礎，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力以及創(chuàng )新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
二、現狀分析
1、基本情況：
高二年級共有11個(gè)班，其中前6個(gè)班為理科班，后5個(gè)班為文科班，本人所授班級為高二(1)至高二(4)班，均為理科班。同備課組老師還有程本本和黃臘梅老師，共3人。本學(xué)期理科班周課時(shí)為4節(文科班為2節)。理科班本學(xué)期上選修5《有機化學(xué)基礎》(視情況看后期是上選修3《物質(zhì)結構與性質(zhì)》還是進(jìn)行必修課的復習)，學(xué)生配套教輔為安徽教育出版社的《焦點(diǎn)》。
2、教材分析：
選修5“有機化學(xué)基礎”模塊涉及有機化合物的組成、結構、性質(zhì)和應用等內容，包括“有機物的組成與結構”、“烴及其衍生物的性質(zhì)與應用”、“糖類(lèi)、氨基酸和蛋白質(zhì)”、“合成高分子化合物”4個(gè)主題的內容(人教版教材分成五章)。從知識體系看，是在必修2第三章和第四章部分內容基礎上，進(jìn)一步引導學(xué)生學(xué)習有機化合物的結構與性質(zhì)、官能團與有機化學(xué)反應、有機合成及其應用等相關(guān)知識。通過(guò)學(xué)習，要使學(xué)生達到如下目標：(1)建立官能團體系，認識更多的有機化合物;(2)探究有機化合物的反應，理解結構與性質(zhì)的關(guān)系;(3)走進(jìn)有機合成的世界，體會(huì )合成的思想和方法。
3、學(xué)情分析：
理科班大多數學(xué)生有學(xué)習化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習習慣和一定的學(xué)習方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時(shí)緊，內容多，部分學(xué)生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎薄弱，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。
三、工作目標
1、以分班選課為契機幫助學(xué)生確立將來(lái)的高考目標，積極建設良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強學(xué)習方法的指導， 幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習方法，以應對日益加深的學(xué)習內容。
2、做好高中化學(xué)新課程標準的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力;立足課堂開(kāi)展教學(xué)研究，實(shí)現課堂教學(xué)的最優(yōu)化。
四、具體工作措施
1、 認真做好教學(xué)常規，確保教學(xué)有效開(kāi)展
深入備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內容，根據班級具體情況適當調整、共享。部分章節內容制作成教學(xué)課件后，再根據班級具體情況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。
認真上好每節課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設置習題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書(shū)面作業(yè)要求全批全改;學(xué)生配套教輔《焦點(diǎn)》不定期抽查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析，總結，為學(xué)生確定合理的目標。
2、積極開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習興趣
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，積極、認真開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習興趣和直觀(guān)理解，有助于培養學(xué)生實(shí)驗能力。依據學(xué)�，F有實(shí)驗條件，在保證演示實(shí)驗絕大部分完成的基礎上，適當開(kāi)展學(xué)生分組實(shí)驗和課后實(shí)踐。
3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)
(1)成立化學(xué)學(xué)習興趣小組(奧賽小組)，培養特長(cháng)生學(xué)習、探究化學(xué)的興趣和能力。
(2)利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習不掉隊，力爭高中學(xué)業(yè)水平測試全面通過(guò)。
(3)本期研究性學(xué)習課題初步安排為《有機化學(xué)基礎》P39、P54、P77“實(shí)踐活動(dòng)”。
4、積極參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力
(1)學(xué)習化學(xué)課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周二下午的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，認真學(xué)習新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。
(2)定時(shí)與備課組內的老師進(jìn)行交流，解決有關(guān)問(wèn)題。每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定;與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。
(3)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。都能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
(4)積極參加省級教研課題《信息技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)模式的創(chuàng )新研究》下我組子課題《信息技術(shù)環(huán)境下化學(xué)/生物課堂教學(xué)模式的研究》的研究工作。
化學(xué)教學(xué)計劃5
一、指導思想及總體工作思路
指導思想：以學(xué)校的“以生為本，科學(xué)自主”的教育教學(xué)改革為工作思想，積極轉變教學(xué)方式。提高教學(xué)效率。
總體工作思路：堅持“以生為本”的教學(xué)理念，把培養學(xué)生的自主學(xué)習能力、創(chuàng )新能力作為教學(xué)的終極目標。
二、學(xué)情分析
今年大約有600名理科生，初中和高一的化學(xué)學(xué)習主要是無(wú)機物質(zhì)的性質(zhì)及相互間的轉化，而本學(xué)期的學(xué)習是以有機物質(zhì)的性質(zhì)為主，這對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項挑戰，因為學(xué)習的方法、化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)、反應的類(lèi)型、物質(zhì)的性質(zhì)、反應條件等等都有較大的變動(dòng)。學(xué)生很難一下子轉變過(guò)來(lái)，多數同學(xué)就會(huì )覺(jué)得有機物很難學(xué)，可能會(huì )產(chǎn)生畏懼心理。而且學(xué)生書(shū)寫(xiě)有機物的結構簡(jiǎn)式的習慣也可能不好，如特定基團寫(xiě)錯或原子與原子的連接位置錯誤等。
三、教學(xué)目的任務(wù)和教學(xué)要求分析
教學(xué)目的任務(wù)：本學(xué)期理科班完成《有機化學(xué)基礎》、《化學(xué)反應原理》第一專(zhuān)題、會(huì )考，文科班完成《化學(xué)與生活》、會(huì )考。既要在會(huì )考中取得好成績(jì)，也要在市統考中取得好成績(jì)。
教學(xué)要求分析：《有機化學(xué)基礎》涉及烷烴、烯烴、炔烴、芳香烴、鹵代烴、醇、酚、醛、酸、酯、氨基酸、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)等物質(zhì)的結構、性質(zhì)，有機知識的考查在高考中大概有20%的比例。通過(guò)這一模塊的學(xué)習，要求學(xué)生基本掌握典型物質(zhì)的結構與性質(zhì)的關(guān)系，建立有機物官能團決定物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習方法，抓住有機物碳四價(jià)的核心內容，能根據官能團分析新物質(zhì)的性質(zhì)、反應條件，能熟練書(shū)寫(xiě)反應方程式。能根據官能團的相互轉化合成簡(jiǎn)單的有機物質(zhì)；能有效提取信息解決問(wèn)題。為高三有機復習打下堅實(shí)的基礎。
四、教學(xué)常規落實(shí)策略分析
堅持集體備課，定內容、定時(shí)間、定主講人，根據教學(xué)指導意見(jiàn)及近幾年高考的趨勢，保質(zhì)保量完成自編作業(yè)和教學(xué)內容難度的定位，使年紀教學(xué)有章可循，有據可依。作業(yè)以自編作業(yè)為主，對學(xué)有余力的同學(xué)建議再買(mǎi)一本稍有難度的參考資料，以拓展視野提升能力。在章節練習或節假日練習中以以前的錯題為主，通過(guò)改編等方式滾動(dòng)考查。
化學(xué)教學(xué)計劃6
【教學(xué)目標】
1、提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)、文化科學(xué)知識、審美情趣和身體心理素質(zhì)
2、培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力
3、培養學(xué)生終身學(xué)習的能力和實(shí)踐能力
4、使學(xué)生掌握化學(xué)基本知識和培養學(xué)生運用化學(xué)知識的能力從而提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
【教學(xué)內容】
1、有機化學(xué)有關(guān)烴類(lèi)物質(zhì)的知識
2、有機化學(xué)有關(guān)烴的衍生物的知識
3、有機化學(xué)中基本概念和基本理論
4、有關(guān)糖類(lèi)、油脂、蛋白質(zhì)的知識
5、有關(guān)合成材料的知識
6、常見(jiàn)有機物的實(shí)驗室法、化學(xué)實(shí)驗基本操作、實(shí)驗設計與改進(jìn)
7、有機化學(xué)基本計算
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、有機物分子的結構、性質(zhì)、制法和用途
2、各類(lèi)有機反應的特點(diǎn)的理解
3、有機化學(xué)實(shí)驗設計與改進(jìn)的基本思路
4、有機化學(xué)計算的基本方法
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、使學(xué)生建立有機化學(xué)概念，使有機化學(xué)知識系統化
2、揭示事物的本質(zhì)及事物之間的相互聯(lián)系的規律
3、有機化學(xué)實(shí)驗設計的基本思路
4、有機化學(xué)計算方法的多樣性及解題思路的清晰、準確性。
【教學(xué)方法】
1、以實(shí)驗為基礎2、以學(xué)生為主體、老師引導、啟迪為主線(xiàn)3、以學(xué)生自學(xué)、思考為重點(diǎn)4、以現代化工具手段5、以“活”、“新”為原則6、以“激發(fā)興趣”、“熟練掌握”、“形成系統”、“靈活運用”為目的。
高二化學(xué)的教學(xué)計劃三
一、指導思想
堅持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點(diǎn)，切實(shí)加強教學(xué)研究和教改實(shí)驗工作，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法，大力培養學(xué)生的學(xué)習能力、創(chuàng )新精神和綜合素質(zhì)。
二、基本情況
1、學(xué)生情況分析
本學(xué)期任教高一年級3、4兩個(gè)班，共有學(xué)生138人，班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個(gè)班的學(xué)生全部是學(xué)校錄取進(jìn)校的普高新生和部分職高生，基礎差、底子薄，想讓他們對化學(xué)有興趣并學(xué)好化學(xué)，以及明年選擇理科，任務(wù)相當艱巨。因兩個(gè)班為高一年級新生，教學(xué)中要特別注意在增進(jìn)了解的基礎上逐漸培養學(xué)生學(xué)習對化學(xué)的興趣。對教師的親近，讓他們親其師，信其道。
2、教學(xué)情況分析
對于高一新班，科任教師的首要任務(wù)是要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，并讓他們明確知曉化學(xué)教師對他們的基本要求，知道他們可以做什么，不可以做什么。如規定要課前預習，課后復習，特別是沒(méi)有預習時(shí)是不允許進(jìn)實(shí)驗室進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗的，沒(méi)有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問(wèn)題只要舉手示意就可以提問(wèn)的等。要求學(xué)生準備好聽(tīng)課筆記，最好準備一本相關(guān)教輔書(shū)籍等。對化學(xué)特別有興趣且學(xué)有余力的學(xué)生，將會(huì )利用周六對其培訓。
本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修1內容，既有基本理論和基本概念的內容，也有元素和化合物等知識，教學(xué)中既要重視知識的把握，更應重視科學(xué)方法的培養，科學(xué)態(tài)度的形成。
三、本期教學(xué)目標
1、思想教育目標
面向全體學(xué)生，堅持全面發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣通過(guò)化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習，培養學(xué)生愛(ài)國主義精神與創(chuàng )新意識及辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)針對高一新生求知欲望強烈的特點(diǎn)，要逐步引導學(xué)生樹(shù)立遠大理想，立志為祖國化學(xué)化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。
2、能力培養目標
通過(guò)化學(xué)反應及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學(xué)基本概念和基本理論的學(xué)習，培養學(xué)生良好辯證思維能力與邏輯推理能力通過(guò)堿金屬、鹵素的學(xué)習，培養學(xué)生良好的觀(guān)察能力、思維能力、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力以及基本化學(xué)實(shí)驗技能。
3、知識傳授目標
本學(xué)期通過(guò)有關(guān)化學(xué)基本概念和元素基礎知識的學(xué)習，首先讓學(xué)生掌握物質(zhì)的量這一基本概念并能靈活運用其次，通過(guò)氧化還原反應、離子反應知識的學(xué)習，要讓學(xué)生牢固掌握化學(xué)用語(yǔ)的使用。要通過(guò)物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的實(shí)驗深化對有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。
四、教材分析
1、教學(xué)重點(diǎn)
1基本理論的重點(diǎn)是氧化還反應、離子反應及物質(zhì)的量等基本概念特別是物質(zhì)的量，要注重化學(xué)用語(yǔ)的應用，化學(xué)計算技能的形成和提高。
2元素化合物知識的重點(diǎn)是鈉、過(guò)氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì)，氯氣的制備，關(guān)鍵是靈活運用有關(guān)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3實(shí)驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制
2、教學(xué)難點(diǎn)
1氧化還原的基本概念及應用。
2物質(zhì)的量概念的建立及計算。
3、相互聯(lián)系
本學(xué)期是學(xué)生從初中進(jìn)入高中的第一學(xué)期，學(xué)生需要一段時(shí)間的磨合才能適應新的環(huán)境，教師要協(xié)助班主任逐漸讓學(xué)生從過(guò)分關(guān)懷的初中階段改變過(guò)來(lái)，以培養學(xué)生自己獨立解決問(wèn)題的能力。其次，要較快解決高中課時(shí)容量與難度比初中大，教師的教學(xué)節奏比初中會(huì )快，作業(yè)比初中多的現狀，以盡快適應高中的學(xué)習生活。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、堅持按教學(xué)計劃授課，科學(xué)安排教學(xué)內容，不隨意拓寬教學(xué)內容。教學(xué)中注重基礎知識與基本技能的培養，課堂中堅持以學(xué)生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導者的角色，要盡量通過(guò)學(xué)生自身的探究活動(dòng)來(lái)尋求問(wèn)題的解決。
2、認真分析學(xué)生學(xué)習狀況，注重培養學(xué)生的學(xué)習能力和運用基本知識分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。多與學(xué)生談話(huà)，多了解學(xué)生對化學(xué)教學(xué)的意見(jiàn)和建議。
3、加強實(shí)驗研究，重視實(shí)驗教學(xué)，增加學(xué)生動(dòng)手機會(huì )，培養學(xué)生實(shí)踐能力。把實(shí)驗作為探究知識、驗證知識的重要手段，聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，培養學(xué)生的環(huán)境意識。建議學(xué)校開(kāi)放實(shí)驗室，作為科任教師可協(xié)助實(shí)驗員開(kāi)展對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗輔導。
4、積極運用現代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，以延伸課堂教學(xué)空間。每周安排一次進(jìn)教室答疑，以加強對學(xué)生的個(gè)別輔導，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。
5、加強平時(shí)的復習鞏固，加強平時(shí)考查，通過(guò)隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時(shí)鞏固和逐步系統化，在能力上得到提高。不主張以多做練習的方式來(lái)提高解題技巧，而是要通過(guò)方法與技能的學(xué)習提高學(xué)生的能力本位，要通過(guò)能力培養來(lái)提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，
6、利用周六積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，讓對化學(xué)有興趣并學(xué)有余力學(xué)生進(jìn)行超前學(xué)習，本學(xué)期的目標是學(xué)完高一第一冊教材，并通過(guò)輔助練習不斷提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
7、主張學(xué)生至少有一本化學(xué)教輔書(shū)，以彌補教材習題的不足主張學(xué)生訂一份《中學(xué)生化學(xué)報》這類(lèi)的報刊，以擴大自己的.知識面主張每周檢查一次學(xué)生課堂筆記，以養成良好的學(xué)習習慣。
化學(xué)教學(xué)計劃7
一.教學(xué)目的
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習方法，以及關(guān)心自然，關(guān)心社會(huì )的情感�！迸d趣是最好的教師”，如果學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，那么學(xué)習化學(xué)就會(huì )主動(dòng)�！芭d趣”是做好一切工作的突破口，因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣作為義務(wù)教育化學(xué)教學(xué)的目的之一。教學(xué)是師生雙邊活動(dòng)，有教的一面，教與學(xué)都直接影響著(zhù)教學(xué)質(zhì)量，因此，教法與學(xué)同樣重要，因此，義務(wù)大綱明確提出“培養學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法�！贝笞匀皇俏覀冑�(lài)以生存的環(huán)境，只有關(guān)心自然才能愛(ài)護自然，只有關(guān)心社會(huì )才能立足于社會(huì ),因此義務(wù)教育化學(xué)大綱又明確提出了：“培養學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì )的情感。
2、培養學(xué)生的能力和創(chuàng )新精神…”見(jiàn)大綱能力包括：思維能力、實(shí)驗能力、觀(guān)察能力、自學(xué)能力�！笆箤W(xué)生會(huì )初步運用化學(xué)知識解釋一些簡(jiǎn)單的現象或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題”。通過(guò)這句話(huà)可見(jiàn)新大綱在能力方面的要求有提高�！斑\用化學(xué)知識解釋…或解決…”是應用的更高一個(gè)層次，這是以往大綱所沒(méi)有的.
3、對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義熱愛(ài)社會(huì )主義祖國的教育”�，F在世界各國都很重視思想教育。寓思想教育于教學(xué)之中，是普遍的規律”�！皩W(xué)生進(jìn)行…教育，”提出非常明確。因此我們在教學(xué)中必須執.
二、知識方面
�。ㄒ唬�
1、掌握金屬化學(xué)性質(zhì).
3、掌握溶質(zhì)質(zhì)量分數的計算.
2、掌握金屬活動(dòng)順序的應用.
4、掌握常見(jiàn)酸和堿的性質(zhì).
5、掌握常見(jiàn)鹽的性質(zhì).
�。ǘ�
1、理解溶液的形成.
2、理解溶液的溶解度.
3、理解常見(jiàn)的化學(xué)肥料.
4、理解化學(xué)元素與人體的健康及人類(lèi)重要的營(yíng)養物質(zhì).
�。ㄈ�
1、了解常見(jiàn)金屬的材料及用途. 2、了解金屬資源的利用及用途.
3、了解生活中常見(jiàn)的鹽. 4. 了解有機合成材料.
化學(xué)教學(xué)計劃8
很是不平凡的一學(xué)年在忙忙碌碌中已經(jīng)過(guò)去了，回憶過(guò)去的一學(xué)期，雖然各方面確實(shí)到盡心盡力了，但學(xué)生的成績(jì)還是有很大潛力可挖的。盡管現階段進(jìn)行的是素質(zhì)教育，但仍不能忽略素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)。課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育應突出學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)驗能力、思維能力、表達能力，自學(xué)能力及分析問(wèn)題解決問(wèn)題等能力的培養。改變目前化學(xué)教學(xué)中以傳授知識為主要目的的現狀，充分發(fā)揮知識教學(xué)對能力培養的載體作用在化學(xué)教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生在知識、技能和非智力因素等方面得到全面發(fā)展，基于以上情況為了適應新的教學(xué)形勢，特作計劃如下：
1、 沿續上學(xué)期我們全組教師對學(xué)生的作業(yè)全批全改，作業(yè)要少而精，要把作業(yè)差的學(xué)生盯緊思想工作做到位。徹底改變學(xué)生的不良習慣。
2、要提高學(xué)生的成績(jì)，我們教師自己必須有很高的業(yè)務(wù)水平，為了跟上時(shí)代的步伐，我們下定決心加緊理論學(xué)習，探索如何才能使學(xué)生愛(ài)上化學(xué)課的方法，同時(shí)要加強業(yè)務(wù)學(xué)習，輔導他們就游刃有余，大膽地進(jìn)行教育科研改革，相信經(jīng)過(guò)不懈的努力，會(huì )走出一片新的天地。
3、在具體的教學(xué)過(guò)程中，授課過(guò)程必須體現明確的教學(xué)目標，教學(xué)目標應包括技能、能力和情感等方面的培養要求，并充分體現能力培養在教學(xué)中的核心地位，教學(xué)過(guò)程的設計，應從培養學(xué)生的學(xué)習能力為主體，應是學(xué)生的學(xué)、思、議、練的過(guò)程，教師應積極地為學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )造條件，既不放任也包辦。通過(guò)有目的的組織引導使教學(xué)過(guò)程協(xié)調有序。
4、我們針對本學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，認真仔細地做好演示實(shí)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，上課出習題時(shí)要有針對性且要有由易到難的層次性，讓優(yōu)生吃得飽，差生吃得好，上課時(shí)，讓教師起指導作用，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，由學(xué)生解決每個(gè)知識點(diǎn)引出的問(wèn)題課堂上積極使用電教設備，配合好課堂上的上課，在課堂上提高效率，課后成立以?xún)?yōu)生帶差生的小組，讓全班每一個(gè)同學(xué)都樹(shù)立起學(xué)習的信心，決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
5、我們全組決心以計劃為準繩，努力實(shí)現此計劃，取得本學(xué)期的更大成功。
在授課過(guò)程中必須體現明確的教學(xué)目標，教學(xué)目標應包括知識技能、能力、情感等方面的培養要求，并充分體現能力培養在教學(xué)中的核心地位，教學(xué)過(guò)程的設計，應以培養學(xué)生的學(xué)習能力為主體，應注重學(xué)生的學(xué)、思、議、練做的過(guò)程，教師要積極地為學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )造條件，既不能放任自流，也不能包辦，通過(guò)有目的的組織，引導啟發(fā)和指導，掌握學(xué)習方向，控制教學(xué)進(jìn)度，反饋教學(xué)信息，使教學(xué)過(guò)程協(xié)調有序，化學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)度，反饋教學(xué)信息，使教學(xué)過(guò)程協(xié)調有序，化學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程的基本結構單元為：創(chuàng )設情景—探索研究—歸納總結—遷移上用——一節課可以是一個(gè)這樣完整的單元，也可以是幾個(gè)這樣的單元連續進(jìn)行。
化學(xué)教學(xué)計劃9
一、指導思想
認真研究《化學(xué)新課程標準》和《20xx年考綱》，仔細分析近四年高考化學(xué)試卷，廣泛收集xx省高考信息，以最新考綱和考試動(dòng)向為依據，合理安排教學(xué)進(jìn)度，做好備考各環(huán)節，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，保證復習扎實(shí)高效地順利進(jìn)行，圓滿(mǎn)地完成教學(xué)任務(wù)。
二、備考目標
通過(guò)全面系統地指導學(xué)生復習備考，爭取讓化學(xué)成為理科生的強勢科，爭取理綜多出尖子。
三、備考總體安排
1、基礎復習階段
注重回歸課本，不留知識死角，利用好復習資料，編寫(xiě)高質(zhì)量學(xué)案，注意基本技能和基本方法的訓練，著(zhù)力構建學(xué)生學(xué)科知識和技能體系，構建知識系統化。
在復習過(guò)程中要回歸課本、依靠資料、學(xué)案認真落實(shí)。作業(yè)和測試要全批全改，注意解題的規范性，盡量對尖子生進(jìn)行面批；注重評講，評講時(shí)適當做到前后關(guān)聯(lián)，對復習過(guò)的內容實(shí)行往復式測試，助學(xué)生形成知識體系。部分習題要根據高考要求，高考不考的要膽舍棄，避免做無(wú)用功。
2、專(zhuān)題復習階段
以專(zhuān)題板塊為主，套題訓練為輔，重點(diǎn)突破第II卷的四道題，全面提高學(xué)生綜合運用知識解決問(wèn)題的能力。對各道題所含的知識規律進(jìn)行提練、升華，重點(diǎn)解決在近幾年高考中出現的熱點(diǎn)題型和難點(diǎn)問(wèn)題。本輪復習力求進(jìn)一步提高的應試能力，注重知識的橫向和縱向聯(lián)系，培養解題感覺(jué)，兼顧解題的速度和準度，盡量向高考情景靠攏。
3、查漏補缺階段
學(xué)生在教師指導下進(jìn)行有針對性的自主復習。針對學(xué)生在模擬考中出現的缺陷和搜集到的高考信息，對薄弱環(huán)節進(jìn)行查漏補缺，使學(xué)生在基礎知識、應試技能方面進(jìn)一步提高。要特別注意調整學(xué)生的心理狀態(tài)，讓學(xué)生以最飽滿(mǎn)的精神，充滿(mǎn)自信地參加高考。
四、具體措施
1、準確把握高考方向，科學(xué)優(yōu)質(zhì)備考。
認真研讀《化學(xué)新課程標準》和《20xx年考綱》，結合《教學(xué)綱》的考點(diǎn)要求，合理分散教材的難點(diǎn)，強化知識的重點(diǎn)，對知識點(diǎn)的處理應源于教材高于教材。要明確考試的目的、能力要求和考查內容，以求實(shí)效。以落實(shí)基礎知識的掌握為目的，指導學(xué)生閱讀并記憶教材的基本知識（尤其是教材中一些實(shí)驗基本操作及重點(diǎn)知識），建構知識網(wǎng)絡(luò )，并形成基本的學(xué)科能力，向高考的以能力立意靠攏。在總復習中要把課本知識進(jìn)行適當的深化和提高，但不要隨意拓寬知識范圍。
2、切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。
現在高三復習課中存在的老難問(wèn)題是：教師講學(xué)生聽(tīng)，一邊聽(tīng)一邊忘；一聽(tīng)就懂一做就錯。因此，在教學(xué)中一定要要求學(xué)生提前預習學(xué)案和資料，將疑難問(wèn)題提前做好記錄，以達到有目的、有計劃地聽(tīng)課。不定期收學(xué)生的學(xué)案和資料進(jìn)行檢查，同時(shí)也要注意引導學(xué)生自己進(jìn)行總結，搞清那些是自己的薄弱環(huán)節，并想辦法進(jìn)行改善。要求學(xué)生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在《錯題集錦》中，教師也要做好錯題記錄，備課組整理成電子文檔，在以后的練習中進(jìn)行重復呈現，使學(xué)生對薄弱知識復強化做到真正理解。
3、精心命制學(xué)案試題，掌握學(xué)情反饋。
第一輪復習以資料為主，學(xué)案為輔，再根據學(xué)生的具體情況由備課組的教師分工負責命制好小測、月考和模擬試題。習題的內容要和所復習的內容匹配，難度要和學(xué)生的實(shí)際水平相吻合。針對學(xué)生易錯易漏薄弱知識點(diǎn)，復操練。
4、做好培優(yōu)轉差輔導，爭取多出尖子。
每個(gè)教師負責抓好班上的尖子生。每周多發(fā)一份能力題給他們，做到面批面改。尤其是總分較高而化學(xué)較差的，平時(shí)多了解其情況，多加鼓勵和指導。
5、互聽(tīng)互學(xué)，揚長(cháng)避短。
為提高復習質(zhì)量，備課組老師之間要經(jīng)常相互聽(tīng)課。通過(guò)相互聽(tīng)課學(xué)習，取他人之長(cháng)，補自之短，提高教學(xué)水平和復習質(zhì)量。
化學(xué)教學(xué)計劃10
一、學(xué)生基本情況分析：
化學(xué)是初三年級新開(kāi)設的一門(mén)新課程，它與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習的熱情較高，因此我在教學(xué)中應加以正確引導，以期在期未統考中取得好的成績(jì)。
本學(xué)期我擔任初三901、902、903班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，三個(gè)班共有學(xué)生221人。這些學(xué)生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績(jì)較好。當然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣。
因此我應在教學(xué)過(guò)程中，要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，讓他們能學(xué)習一些基礎的化學(xué)知識，為將來(lái)升學(xué)或就業(yè)打下扎實(shí)的化學(xué)基礎。
二、教材分析：
1、用學(xué)生進(jìn)入現代社會(huì )從事現代生產(chǎn)、學(xué)習、工作和生活所必需的化學(xué)基礎內容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，培養學(xué)生面向未來(lái)的適應能力，體現義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。編寫(xiě)了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源。
2、教材的基本結構和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的空氣，水以及碳等引入，學(xué)習元素和化合物知識，同時(shí)有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實(shí)際很好地結合，有利于培養學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力，還可以分散學(xué)習基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。
3、從我國的實(shí)際出發(fā)，注意減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。根據一個(gè)合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規定的需要“掌握”、“理解”的內容作為教學(xué)的重點(diǎn)，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學(xué)”的內容，力求分清主次，區別對待。
4、為了調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識，教材中編入了數頁(yè)彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現我國古代和現代工業(yè)成就的，有的配合化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史，刊印了科學(xué)家的肖像，有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性。為了符合學(xué)生的年齡特征和認知規律，除了與小學(xué)自然、初中生物、地理、物理等學(xué)科密切聯(lián)系，便于教和學(xué)外，在教材內容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。
5、教材除普遍重視演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗外，還注意適當增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實(shí)驗。針對學(xué)生的差異還編了9個(gè)選做實(shí)驗及一些家庭小實(shí)驗。加強化學(xué)實(shí)驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識，培養技能，能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。
三、教學(xué)目的和要求：
�。�1）理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì )現象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，培養學(xué)生的能力和創(chuàng )新精神，使學(xué)生會(huì )初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
�。�2）重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學(xué)習一些化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應用。
�。�3）培養學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國主義教育。
四、具體措施：
�。�1）重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對實(shí)驗現象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導學(xué)生在學(xué)習，生活和勞動(dòng)中應用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
�。�2）加強化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結合實(shí)物和化學(xué)反應，學(xué)習相應的化學(xué)用語(yǔ)，結合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應的實(shí)物和化學(xué)反應。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應注意對化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng)和有計劃的練習，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的重要工具。
�。�3）重視元素化合物知識的教學(xué)
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的基礎十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強直觀(guān)教學(xué)，實(shí)驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學(xué)生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習的指導作用。
�。�4）加強實(shí)驗教學(xué)
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實(shí)驗的偏向。在實(shí)驗教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛(ài)護儀，節約藥品。
�。�5）積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)。
組織和指導學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，對于提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，開(kāi)闊知識視野，培養和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內容和方式應，靈活多樣。在活動(dòng)內容方面可包括聯(lián)系社會(huì )，聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴展課內學(xué)過(guò)的知識等；活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專(zhuān)題討論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)，培養他們的創(chuàng )新精神。
化學(xué)教學(xué)計劃11
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，根據科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，將教育與生產(chǎn)實(shí)踐相結合，培養學(xué)生能力。以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，提高學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養。
二、工作目標：
1、培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、 完成教學(xué)任務(wù)。
3、做好培優(yōu)補潛工作。
三、具體措施：
1、要求學(xué)生提前自主學(xué)習，認真探究，做好筆記，按時(shí)完成作業(yè);
2、督促學(xué)生認真閱讀課本，多提問(wèn);
3、多下班輔導學(xué)生，作好信息反饋工作，培養優(yōu)生，輔導好學(xué)習困難生，抓好中上水平的學(xué)生，做到抓兩頭，促中間，力爭全面提高;
4、抓好實(shí)驗教學(xué)，讓學(xué)生多動(dòng)手;
5、成立化學(xué)興趣小組，開(kāi)展化學(xué)競賽。
四、教材分析：
這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是化學(xué)必修1。第一章中介紹從實(shí)驗學(xué)化學(xué)，體現了學(xué)習化學(xué)的基本方法，也體現了化學(xué)是以實(shí)驗為基礎的學(xué)科特點(diǎn)，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性。也介紹了物質(zhì)的量，它是一個(gè)非常重要的基本概念，為學(xué)生以后運用相關(guān)的概念來(lái)學(xué)習新的知識以及進(jìn)行較復雜的計算打下一定的基礎。教學(xué)中要強化這些概念，考慮到學(xué)生的接受能力，在注重科學(xué)性的同時(shí)，要恰當地把握教材的深廣度。第二章介紹了物質(zhì)的分類(lèi)、氧化還原反應和離子反應等知識都是中學(xué)化學(xué)的重要理論，對學(xué)生學(xué)習化學(xué)是十分重要的，因此是整個(gè)高中化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一。本章還要重視結合知識教育對學(xué)生進(jìn)行思想教育，重視加強化學(xué)與社會(huì )的聯(lián)系以及與其它學(xué)科的聯(lián)系。第三章以金屬知識的學(xué)習為線(xiàn)索，通過(guò)閱讀、查閱資料、討論和概括，培養學(xué)生獲取知識及信息加工的能力。通過(guò)比較、歸納等，讓學(xué)生逐步掌握學(xué)習元素化合物知識的一般方法。通過(guò)金屬及其化合物、金屬材料在生產(chǎn)生活中的應用的學(xué)習，提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，增強學(xué)好化學(xué)、服務(wù)社會(huì )的使命感和責任感。第四章以非金屬的學(xué)習為線(xiàn)索，通過(guò)多種活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握學(xué)習物質(zhì)及其化學(xué)性質(zhì)的一般方法。
化學(xué)教學(xué)計劃12
一、指導思想
繼續貫徹國家課程改革的指導思想,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。認真研究高考改革的方向和命題改革趨勢對高中教學(xué)提出的要求,加強高三教學(xué)的集體攻關(guān),確保高考質(zhì)量。堅持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),改進(jìn)課堂教學(xué)方法,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心,大力培養學(xué)生的學(xué)習能力、創(chuàng )新精神和綜合素質(zhì),不斷增強高考復習的科學(xué)性和實(shí)效性。
二、教學(xué)要求
1、認真研究教育改革發(fā)展趨勢,努力轉變傳統教學(xué)觀(guān)念,積極投身教改實(shí)踐,勇于探索新思路新方法,不斷強化學(xué)生主體地位,自覺(jué)面向全體學(xué)生,著(zhù)眼培養學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng )新精神和綜合素質(zhì),努力使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人,使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手動(dòng)腦的科學(xué)育人過(guò)程。
2、認真研究高考改革發(fā)展趨勢,深入學(xué)習《考試大綱》,正確把握高考的標準和特點(diǎn),認真分析學(xué)生學(xué)習狀況,堅持精心設計和上好每一節課,有針對性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢的教學(xué)目標,注重培養學(xué)生的學(xué)習能力和運用基本知識分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。
3、 在教學(xué)中,仔細分析新教材的特點(diǎn),狠抓高考基礎知識、基本技能的落實(shí),加強學(xué)科內綜合的意識,在復習課中,要堅持精選習題,妙題精解、融會(huì )貫通。防止題海戰術(shù)和重結論、輕過(guò)程等不良傾向,提高舉一反三的能力。立足各班學(xué)生實(shí)際狀況,搞好分類(lèi)指導、分層推進(jìn),在夯實(shí)基礎的同時(shí),重視優(yōu)秀生拔尖訓練,他們的作業(yè)要力爭面批,關(guān)注其每一個(gè)錯誤及時(shí)分析錯誤的原因。
4、加強化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會(huì )的聯(lián)系。在教學(xué)中,密切聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題,注意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合,引導學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎知識的同時(shí),不斷拓展相關(guān)知識面,增強理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,培養學(xué)生的科學(xué)素養。
5、有意培養學(xué)生解題習慣,注重分析訂正。①做題前認真讀題,站在出題者的高度來(lái)審題; ②作題過(guò)程中,每個(gè)步驟都要“言之有理”、準確無(wú)誤,原理、結果與題意一氣貫通,書(shū)寫(xiě)要規范;③對作錯的題,務(wù)必認真分析訂正。
6、搞好試卷講評。除年級大考外,本科目還要逐章過(guò)關(guān)。每考必認真落實(shí)“統、查、析、講”四大環(huán)節:分類(lèi)統計解法樣本,分項統計錯誤地點(diǎn),分題統計錯誤人數,分段統計考試成績(jì);查學(xué)生審題偏差,查學(xué)科知識漏洞,查應用能力缺陷,查思維方法障礙,查造成錯誤根源;分析試卷考查目標,考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應試技巧;講試卷重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、試題閃光點(diǎn)。
7、要求學(xué)生做好章節歸納總結,提倡每日15分鐘回顧思考消化當天的化學(xué)知識。
8、重視作業(yè)。要求學(xué)生規范,按時(shí)完成;要求教師詳細批改,改后學(xué)生認真更正。
三、教學(xué)進(jìn)度安排
9.1~9.30完成氧族、碳族、氮族元素的教學(xué),在具體時(shí)間安排上要保證氧族和氮族的教學(xué)時(shí)間,適當壓縮碳族元素的教學(xué)時(shí)間,并且在月末留出3課時(shí)進(jìn)行本月教學(xué)內容的小循環(huán)復習該復習模式(每月抽出少量時(shí)間向前綜合)每月進(jìn)行。
10.1~10.31化學(xué)平衡、電離平衡。 本月教學(xué)任務(wù)中的的難點(diǎn)較多,需要更多的相互商討和協(xié)調,月末針對基本理論模塊進(jìn)行小綜合。 準備期中考試
11.1~11.30分析期中考試,總結經(jīng)驗教訓,針對問(wèn)題提出整改意見(jiàn)
幾種重要的金屬、電化學(xué)和膠體。這部分教學(xué)的重點(diǎn)在電化學(xué)知識。本月如有可能盡快開(kāi)展有機化學(xué)—烴的教學(xué)
12.1~12.30本月計劃在20日起完成有機化學(xué)的復習(進(jìn)入高三的最初時(shí)間已經(jīng)對有機化學(xué)進(jìn)行了一定的復習)。剩余時(shí)間有一周用于實(shí)驗復習。實(shí)驗復習主要針對第一道填空題,其余類(lèi)型盡量分解到前面各章節中,直留較少時(shí)間用于綜合試驗題。
1.1~1.20先小塊再綜合,完成6~8分綜合練習,迎接期末考試
化學(xué)教學(xué)計劃13
本學(xué)期,我擔任高一化學(xué)教學(xué)任務(wù),按照教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的要求,本學(xué)期需要完成高中化學(xué)必修二的教學(xué)任務(wù)。為了能有組織、有計劃、有步驟地引導學(xué)生有效地學(xué)習必修一的內容,特制訂一下教學(xué)工作計劃。
一、指導思想
以學(xué)校的教學(xué)工作計劃為指導,積極開(kāi)展教學(xué)教研工作。以學(xué)生發(fā)展為本,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標,以高中化學(xué)新課程教學(xué)為中心,結合學(xué)生現狀不斷轉變教學(xué)觀(guān)念,改進(jìn)教學(xué)方法,狠抓教學(xué)常規,提高教學(xué)效率。
二、具體工作和措施
1.認真學(xué)習新課標,轉變教師的教學(xué)理念
加強教育教學(xué)的理論學(xué)習,研究新課標,組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,培養學(xué)生的合作交流意識
2.轉變教學(xué)方式 轉變學(xué)生的學(xué)習方式
以新理念指導自己的教學(xué)工作,牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習的主人,以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,在溝通和"對話(huà)"中實(shí)現師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
3.改變備課方式,提高教師的課質(zhì)量、例題的選擇,習題的配備與要求,可根據每個(gè)班級學(xué)生的實(shí)際,靈活處理。重視教學(xué)過(guò)程的反思,盡可能做到每節課后教師要反思教學(xué)過(guò)程。
4.發(fā)揮備課組的集體作用 集體備課,教案和學(xué)案基本統一。每一節課都有一個(gè)主備,然后集體討論,補充完善。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎上,根據不同層次的學(xué)生,要求完成補充習題。
5.完成教材中必要的實(shí)驗探究和演示、學(xué)生實(shí)驗,并適當補充部分實(shí)驗,以提高學(xué)生的學(xué)習興趣,增強教學(xué)的直觀(guān)性。
三、課程的實(shí)施與操作
1.備課要求
對于化學(xué)概念、知識與技能的備課,要注意新舊知識的連接點(diǎn);同時(shí)要根據教材內容的廣度、深度和《課程標準》的要求,結合學(xué)生的基礎來(lái)確定重難點(diǎn),找出突破難點(diǎn)的方法,螺旋上升地安排核心化學(xué)概念、知識與技能的內容。 突出促進(jìn)學(xué)生、教師的發(fā)展,體現學(xué)科特點(diǎn)、教師特色,備課思路過(guò)程要有特色。
2.授課要求
�、艖匾曅轮R的引入 ,新知識的引入是實(shí)現舊知識向新知識遷移的過(guò)程。在新知識引入中既應重視與舊知識的聯(lián)系,又應創(chuàng )設有利于遷移的情景,因此能否講好引入是講好新課的一個(gè)關(guān)鍵。
�、菩率谡n應樹(shù)立化學(xué)課堂教學(xué)是一種化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)的觀(guān)念。教師引導學(xué)生進(jìn)行化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)�；瘜W(xué)活動(dòng)是學(xué)生經(jīng)歷化學(xué)學(xué)習過(guò)程的活動(dòng),也是學(xué)生自己建構化學(xué)知識的活動(dòng)。
�、菓膭顚W(xué)生自主探索與合作交流。 有效的化學(xué)學(xué)習過(guò)程不能單純地依賴(lài)模仿與記憶,教師應引導學(xué)生主動(dòng)的經(jīng)歷觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流等化學(xué)活動(dòng),從而使學(xué)生形成自己對化學(xué)知識的理解和有效的策略。
�、刃率谡n應重視培養學(xué)生應用化學(xué)的意識和能力。
�、尚率谡n應重視培養學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐創(chuàng )造精神。
3、作業(yè)布置與批改
作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識、培養各種能力的有效手段,也是記錄學(xué)生成長(cháng)和評價(jià)反饋的重要手段。但是作業(yè)過(guò)多過(guò)難,則會(huì )加重學(xué)生的課業(yè)負擔,使學(xué)生疲于應付,嚴重地束縛和影響學(xué)生的智力發(fā)展和身心健康。故應注意以下幾點(diǎn):
�、胚m量性,使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學(xué)知識和提高各種能力的目的,又能夠留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生自己自學(xué)、總結、歸納和反思。
�、茖哟涡�,作業(yè)本身要有層次,應由易到難。
�、轻槍π�,設計或布置一些有針對性的、適合其個(gè)性發(fā)展的作業(yè),培養和促進(jìn)每位學(xué)生發(fā)展其特長(cháng)。
�、葘�(shí)踐性,讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,理論聯(lián)系實(shí)際,提高其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和實(shí)際操作能力。
4.測驗評價(jià)
必要的測驗檢查是檢測教學(xué)效果、激勵學(xué)生學(xué)習的一個(gè)有效方法。各章及時(shí)過(guò)關(guān)考試,認真對待周清、月考。
化學(xué)教學(xué)計劃14
一、指導思想
以義務(wù)教育化學(xué)課程標準（實(shí)驗稿）為依據，人教版化學(xué)教材為載體。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生具備生活、生存所必需的化學(xué)基礎知識與基本技能。通過(guò)探究活動(dòng)的引導與實(shí)施，讓學(xué)生明確化學(xué)科學(xué)素養的形成過(guò)程。體驗學(xué)習化學(xué)的樂(lè )趣，關(guān)注化學(xué)與人類(lèi)、化學(xué)與社會(huì )的密切關(guān)系。培養學(xué)生熱愛(ài)化學(xué)科學(xué)情感，養成終身學(xué)習化學(xué)習慣。
二、教學(xué)建議
1、認真研究課程標準，準確把握教學(xué)標高，明確重難點(diǎn)，注重因材施教。
2、重視指導學(xué)生運用科學(xué)探究的方法獲得化學(xué)基礎知識與基本技能，引導學(xué)生關(guān)注身邊的化學(xué)現象與問(wèn)題，最大限度的培養學(xué)生的化學(xué)情感與價(jià)值觀(guān)。
3、重視實(shí)驗教學(xué)，鼓勵學(xué)生利用生活用具及可能獲取的實(shí)驗儀器，開(kāi)展探究性實(shí)驗。
4、加強化學(xué)學(xué)習過(guò)程的合作與交流，培養學(xué)生團隊意識。
三、具體措施：
(1)重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的；在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性；由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化；在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對實(shí)驗現象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導學(xué)生在學(xué)習，生活和勞動(dòng)中應用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
(2)加強化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結合實(shí)物和化學(xué)反應，學(xué)習相應的化學(xué)用語(yǔ)結合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應的實(shí)物和化學(xué)反應。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解；還應注意對化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng)和有計劃的練習，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的重要工具。
�。�3）重視元素化合物知識的教學(xué)
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的基礎十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物,教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強直觀(guān)教學(xué)，實(shí)驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學(xué)生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習的指導作用。
�。�4）加強實(shí)驗教學(xué)
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科；實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的。因此，加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實(shí)驗的偏向。在實(shí)驗教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛(ài)護儀，節約藥品。
(5)積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)。
組織和指導學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，對于提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，開(kāi)闊知識視野，培養和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內容和方式應，靈活多樣。在活動(dòng)內容方面可包括聯(lián)系社會(huì )，聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴展課內學(xué)過(guò)的知識等；活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專(zhuān)題討論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)，培養他們的創(chuàng )新精神。
化學(xué)教學(xué)計劃15
一、指導思想:
帶著(zhù)希望和憧憬迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，本學(xué)期我很高興擔任九年級三班和五班化學(xué)科的科任教師，同時(shí)倍感身上肩負的重任，我會(huì )努力落實(shí)好學(xué)校制定給我的各項工作。
二、學(xué)生基本情況分析：
化學(xué)是一門(mén)九年級剛開(kāi)設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習的熱情較高。本學(xué)期擔任九年級三班和五班兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的層次有著(zhù)很大的區別，部分學(xué)生是從其他學(xué)校轉來(lái)的，因此在本學(xué)期的教學(xué)工作中要因材施教，因人施教。面對基礎較差的學(xué)生教學(xué)中要以抓基礎為主。
三、教學(xué)總體目標
義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，培養學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎知識和基本技能;
教學(xué)具體目標
通過(guò)化學(xué)課程的學(xué)習，學(xué)生主要在以下兩個(gè)方面得到發(fā)展。
知識與技能
1、認識身邊一些常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì )生產(chǎn)和生活中的應用，能用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言予以描述。
2、形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認識物質(zhì)的微觀(guān)構成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。
3、了解化學(xué)與社會(huì )和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
過(guò)程與方法
1、認識科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程，能提出問(wèn)題。
2、初步學(xué)會(huì )運用觀(guān)察、實(shí)驗等方法獲取信息，初步學(xué)會(huì )運用比較、分類(lèi)、歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工。
3、能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。
具體措施
(1)加強實(shí)驗教學(xué)化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實(shí)驗的偏向。
(2)加強化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結合實(shí)物和化學(xué)反應，學(xué)習相應的化學(xué)用語(yǔ)。還應注意對化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng)和有計劃的練習，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的重要工具。
(3)重視元素化合物知識的教學(xué)元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的基礎十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。
教學(xué)進(jìn)度安排
第一周、第二周緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)。
第三周：走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗室
第四周、第五周：我們周?chē)目諝?/p>
第六周：物質(zhì)構成的奧妙
第七周、第八周：自然界的水
第九周、：國慶放假
第十周第十一周：期中復習及考試、試卷分析
第十二周、第十三周：化學(xué)方程式
第十四周、第十五周：碳和碳的氧化物
第十六周、第十七周：燃燒及其利用
第十八周、第十九周：金屬和金屬材料
第二十周、第二十一周：溶液
第二十二周：期末考試
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