高二化學(xué)教學(xué)計劃 15篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計劃。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編整理的高二化學(xué)教學(xué)計劃 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高二化學(xué)教學(xué)計劃 1
一、指導思想:
以化學(xué)新課程標準為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養學(xué)生綜合能力為目標，抓好常規教學(xué)，夯實(shí)基礎，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力以及創(chuàng )新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
二、現狀分析
1、基本情況：
高二年級共有16個(gè)班，其中前8個(gè)班為理科班，后8個(gè)班為文科班，本人所授班級為高二(3)和高二(4)班，均為普通理科班，其中3班是我本學(xué)期才接手的班級，本班在高一時(shí)基礎較好，但從本學(xué)期還需要一個(gè)熟悉和相互適應的過(guò)程，希望能盡早進(jìn)入狀態(tài)。本學(xué)期理科班周課時(shí)為6節。理科班本學(xué)期上選修4《化學(xué)反應原理》(視情況看后期要上選修5《有機化學(xué)基礎》1~2章)，學(xué)生配套教輔為《世紀金榜》。
本學(xué)期，我將以學(xué)校教務(wù)處工作意見(jiàn)為指導，圍繞化學(xué)教研組計劃要求認真學(xué)習教育教學(xué)理論，認真研究和學(xué)習新課程標準，積極推進(jìn)新課程改革的實(shí)施，轉變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎，做好高二化學(xué)教學(xué)工作。在加強常規教學(xué)的同時(shí)，積極開(kāi)展科研課題的實(shí)驗和研究，以及為高三培養化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。
2、教材分析：
選修4《化學(xué)反應原理》內容是最基本的化學(xué)反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問(wèn)題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應。對于大家已經(jīng)熟悉的化學(xué)反應與能量的關(guān)系，將以反應熱與反應物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉化為基礎的電化學(xué)過(guò)程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時(shí)代氣息和應用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應用于實(shí)際的每個(gè)實(shí)例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。書(shū)中的一些實(shí)驗、活動(dòng)建議，對于大家來(lái)說(shuō)顯然是不夠的。如果我們能夠經(jīng)常注意觀(guān)察在自己周?chē)l(fā)生的化學(xué)現象，思考和設法進(jìn)行模擬或實(shí)驗，大自然將成為無(wú)所不在的大課堂。
選修5《有機化學(xué)基礎》模塊涉及有機化合物的組成、結構、性質(zhì)和應用等內容，包括“認識有機化合物”、“烴和鹵代烴”、“烴的含氧衍生物”、“生命中的基礎有機化學(xué)物質(zhì)”和“進(jìn)入合成有機高分子化合物的時(shí)代”五章的內容。從知識體系看，是在必修2第三章和第四章部分內容基礎上，進(jìn)一步引導學(xué)生學(xué)習有機化合物的結構與性質(zhì)、官能團與有機化學(xué)反應、有機合成及其應用等相關(guān)知識。通過(guò)學(xué)習，要使學(xué)生達到如下目標：(1)建立官能團體系，認識更多的有機化合物;(2)探究有機化合物的反應，理解結構與性質(zhì)的關(guān)系;(3)走進(jìn)有機合成的世界，體會(huì )合成的思想和方法。但本學(xué)期主要學(xué)習第一章最多到第二章內容。
3、學(xué)情分析：
理科班大多數學(xué)生有學(xué)習化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習習慣和一定的學(xué)習方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時(shí)緊，內容多，部分學(xué)生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎薄弱，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。
三、教學(xué)任務(wù)與工作目標
1、這學(xué)期主要開(kāi)設《化學(xué)反應原理》，并盡量在十一月份底進(jìn)入《有機化學(xué)基礎》的教學(xué)，并力爭完成1-2章的教學(xué)任務(wù)。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步認識基本的化學(xué)反應原理，并能運用原理解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、以分班選課為契機幫助學(xué)生確立將來(lái)的高考目標，積極建設良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強學(xué)習方法的指導，幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習方法，以應對日益加深的學(xué)習內容。
3、做好高中化學(xué)新課程標準的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力;立足課堂開(kāi)展教學(xué)研究，實(shí)現課堂教學(xué)的最優(yōu)化。
4、根據學(xué)校工作計劃，結合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項教研和教學(xué)常規工作。樹(shù)立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩步提高。不斷更新教育觀(guān)念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩步提高。
四、具體工作措施
1、認真做好教學(xué)常規，確保教學(xué)有效開(kāi)展
深入備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內容，根據班級具體情況適當調整、共享。部分章節內容制作成教學(xué)課件后，再根據班級具體情況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設置習題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書(shū)面作業(yè)要求全批全改;學(xué)生配套教輔《世紀金榜》不定期抽查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析，總結，為學(xué)生確定合理的目標。
2、積極開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習興趣
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，積極、認真開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習興趣和直觀(guān)理解，有助于培養學(xué)生實(shí)驗能力。依據學(xué)�，F有實(shí)驗條件，在保證演示實(shí)驗絕大部分完成的基礎上，適當開(kāi)展學(xué)生分組實(shí)驗和課后實(shí)踐。
3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)
(1)成立化學(xué)學(xué)習興趣小組(奧賽小組)，培養特長(cháng)生學(xué)習、探究化學(xué)的興趣和能力。
(2)利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習不掉隊，力爭高中學(xué)業(yè)水平測試全面通過(guò)。
4、積極參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力
(1)學(xué)習化學(xué)課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，認真學(xué)習新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。
(2)定時(shí)與備課組內的老師進(jìn)行交流，解決有關(guān)問(wèn)題。每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定;與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。
(3)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。都能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
高二化學(xué)教學(xué)計劃 2
一、指導思想：
以新課程標準為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計劃，以提高課堂教學(xué)效率和構建樂(lè )學(xué)課堂和高效課堂為中心，狠抓常規教學(xué)的落實(shí)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)策略。學(xué)習北門(mén)中學(xué)教學(xué)模式和經(jīng)驗，變“教學(xué)”為“導學(xué)”，真正以學(xué)生為主體，以培養學(xué)生本事為主，努力提高四十五鐘教學(xué)質(zhì)量。加強教學(xué)研究，進(jìn)一步改善課堂教學(xué)方法，努力提高個(gè)人的整體教學(xué)水平和教學(xué)成績(jì)。
二、現狀分析
1、學(xué)情分析：
本學(xué)期教的高二（8）班、（14）班，其中14班均為理科普通班，大部分學(xué)生的化學(xué)學(xué)科基礎相對較薄弱，尤其對化學(xué)原理的運用本事較弱，分析問(wèn)題本事，綜合本事欠缺。但各班大多數學(xué)生能認真聽(tīng)講，基本上能按時(shí)完成作業(yè)，有問(wèn)題能及時(shí)提出，有較強的上進(jìn)心。大部分同學(xué)都能積極地學(xué)習。8班為理科實(shí)驗班，學(xué)生基礎較為扎實(shí)，具備了必須的分析本事，培養學(xué)生的化學(xué)思維本事，分析綜合性問(wèn)題的方法，提高解題本事，尋求更簡(jiǎn)單的'解法，才是教學(xué)重要任務(wù)。
2、教材分析：
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成選修五《有機化學(xué)基礎》第三、四、五章的資料，選修三《物質(zhì)結構與性質(zhì)》的所有資料。這兩個(gè)選修模塊是高考中的選考模塊。資料較為多，可是一部分是在必修2的基礎上加以延長(cháng)的，對學(xué)生要求對一些概念的理解應當更加深刻，并且本模塊所增添延長(cháng)知識較為多，難以理解，須要時(shí)光同時(shí)也須要學(xué)生多練。
三、教學(xué)目標
做好高中化學(xué)新課程標準的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭本事；設計好導學(xué)案，立足課堂開(kāi)展教學(xué)研究，實(shí)現課堂教學(xué)的最優(yōu)化。根據學(xué)校工作計劃，結合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項教研和教學(xué)常規工作。實(shí)現學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高和學(xué)習本事的培養。
四、具體措施
1、認真做好教學(xué)常規，確保教學(xué)有效開(kāi)展
精心準備導學(xué)案。按課程標準的要求，積極認真地做好課前備課資料的搜集；認真上好每節課；積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)實(shí)效性；精心構思每道題。分層、合理布置學(xué)生作業(yè)，書(shū)面作業(yè)要求全批全改，及時(shí)反饋；對每一次測試認真分析總結，為學(xué)生確定合理的目標。
2、積極開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習興趣
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然學(xué)科，積極、認真開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習興趣和直觀(guān)理解，有助于培養學(xué)生實(shí)驗本事。依據學(xué)�，F有實(shí)驗條件，在保證探究活動(dòng)的基礎上，適當開(kāi)展學(xué)生分組實(shí)驗和課后實(shí)踐。
3、積極參加教研活動(dòng)，提高專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)本事
學(xué)習化學(xué)課程標準，明確新課程的具體要求，認真學(xué)習新課程教學(xué)理念。與同組教師進(jìn)行交流探討，相互解決有關(guān)問(wèn)題。積極參加教改工作，充分利用網(wǎng)上資源，充分體現人本教學(xué)的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
高二化學(xué)教學(xué)計劃 3
一、教學(xué)目的
1、嚴格按照《學(xué)科指導意見(jiàn)》要求，準確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，使學(xué)生掌握好教材規定的基礎知識和基本技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
2、在課堂教學(xué)中加強學(xué)法指導，在上一學(xué)期的基礎上，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀、理解本事和自學(xué)本事，提高學(xué)生的分析、綜合、推理的邏輯思維本事，訓練學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的科學(xué)思維方法。
二、教學(xué)任務(wù)
1、學(xué)考班完成學(xué)考復習的教學(xué)任務(wù)，選考班盡量完成選《反應原理》和《有機化學(xué)》的教學(xué)任務(wù)。
2、使學(xué)考學(xué)生盡可能一次性經(jīng)過(guò)學(xué)考;高考班學(xué)生務(wù)實(shí)基礎，理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類(lèi)水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法，能熟練解決有機推斷題。
4、掌握電化學(xué)的基本原理。
三、教學(xué)措施
1、盡快熟悉學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習狀況
2、多做學(xué)生工作，要經(jīng)常找學(xué)生談心。
3、改善教學(xué)方法，多采用討論啟發(fā)探究實(shí)驗探討等方法，活躍學(xué)生學(xué)習氣氛，提高學(xué)習興趣。
4、面向全體學(xué)生，注意各層次的學(xué)生基礎。
5、多聯(lián)系生活，如介紹一些實(shí)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車(chē)，天然氣汽車(chē)，高性能材料等提高學(xué)生的興趣。
6、加強落實(shí)學(xué)生的學(xué)習，全批全改，個(gè)別學(xué)生還可采取面批。
高二化學(xué)教學(xué)計劃 4
一、指導思想
以化學(xué)新課程標準為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養學(xué)生綜合能力為目標，抓好常規教學(xué)，夯實(shí)基礎，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力以及創(chuàng )新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
二、現狀分析
1、基本情況：
高二年級共有4個(gè)實(shí)驗班。兩個(gè)任課教師。本學(xué)期學(xué)選修5班周課時(shí)為4節（會(huì )考班為1節）。選修5《有機化學(xué)基礎》為人教版，學(xué)生配套教輔為臨沂市教研室的《新學(xué)案》。
2、教材分析：
選修5"有機化學(xué)基礎"模塊涉及有機化合物的組成、結構、性質(zhì)和應用等內容，包括"有機物的組成與結構"、"烴及其衍生物的性質(zhì)與應用"、"糖類(lèi)、氨基酸和蛋白質(zhì)"、"合成高分子化合物"4個(gè)主題的內容（人教版教材分成五章）。從知識體系看，是在必修2第三章和第四章部分內容基礎上，進(jìn)一步引導學(xué)生學(xué)習有機化合物的結構與性質(zhì)、官能團與有機化學(xué)反應、有機合成及其應用等相關(guān)知識。通過(guò)學(xué)習，要使學(xué)生達到如下目標：
�。�1）建立官能團體系，認識更多的有機化合物；
�。�2）探究有機化合物的反應，理解結構與性質(zhì)的關(guān)系；
�。�3）走進(jìn)有機合成的世界，體會(huì )合成的思想和方法。
3、學(xué)情分析：
雖然為實(shí)驗班學(xué)生，但班人數多。大多數學(xué)生有學(xué)習化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習習慣和一定的學(xué)習方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于前面學(xué)習課時(shí)緊，內容多，部分學(xué)生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎薄弱，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。
三、工作目標
1、幫助學(xué)生確立將來(lái)的高考目標，積極建設良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強學(xué)習方法的指導，幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習方法，以應對日益加深的學(xué)習內容。
2、做好高中化學(xué)新課程標準的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力；立足課堂開(kāi)展教學(xué)研究，實(shí)現課堂教學(xué)的最優(yōu)化。
3、根據學(xué)校工作計劃，結合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項教研和教學(xué)常規工作。樹(shù)立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩步提高。不斷更新教育觀(guān)念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩步提高。
四、具體工作措施
1、認真做好教學(xué)常規，確保教學(xué)有效開(kāi)展
深入備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內容，根據班級具體情況適當調整、共享。部分章節內容制作成教學(xué)課件后，再根據班級具體情況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設置習題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書(shū)面作業(yè)要求全批全改；學(xué)生配套教輔《新學(xué)案》不定期抽查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析，總結，為學(xué)生確定合理的目標。
2、積極開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習興趣
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，積極、認真開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習興趣和直觀(guān)理解，有助于培養學(xué)生實(shí)驗能力。依據學(xué)�，F有實(shí)驗條件，在保證演示實(shí)驗絕大部分完成的基礎上，適當開(kāi)展學(xué)生分組實(shí)驗和課后實(shí)踐。初步安排分組實(shí)驗為：
�。�1）乙炔的實(shí)驗室制取及化學(xué)性質(zhì)探究；
�。�2）課本P42"科學(xué)探究"；
�。�3）乙炔的實(shí)驗室制取及化學(xué)性質(zhì)探究（課本P51"實(shí)驗3—1"）；
�。�4）苯酚的性質(zhì)實(shí)驗（課本P53"實(shí)驗3—3"，P54"實(shí)驗3—4"）；
�。�5）乙醛的性質(zhì)實(shí)驗（課本P57"實(shí)驗3—5"、"實(shí)驗3—6"）。
另外，課本P19"實(shí)踐活動(dòng)"、P62"科學(xué)探究"安排為課后實(shí)踐。
3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)
�。�1）成立化學(xué)學(xué)習興趣小組（奧賽小組），培養特長(cháng)生學(xué)習、探究化學(xué)的興趣和能力。
�。�2）利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習不掉隊，力爭高中學(xué)業(yè)水平測試全面通過(guò)。
�。�3）本期研究性學(xué)習課題初步安排為《有機化學(xué)基礎》P39、P54、P77"實(shí)踐活動(dòng)"。
4、積極參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力
�。�1）學(xué)習化學(xué)課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周三晚的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，認真學(xué)習新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。
�。�2）定時(shí)與備課組內的老師進(jìn)行交流，解決有關(guān)問(wèn)題。每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定；與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的`安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。
�。�3）積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。都能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
�。�4）積極參加教研課題的研究工作。
五、工作項目及時(shí)間安排及集備負責人：
第一周（3.1～3.7）：學(xué)習第一章課題1"有機化合物的分類(lèi)"、課題2"有機化合物的結構特點(diǎn)"xxx
第二周（3.8～3.14）：學(xué)習第一章課題3"有機化合物的命名"xxx
第三周（3.15～3.21）：學(xué)習第一章課題4"研究有機化合物的一般步驟和方法"xxx
第四周（3.22～3.28）：對第一單元進(jìn)行復習，并適當的結合必修1、2，同時(shí)出一套習題，一節課考試，一節課講解xxx
第五周（3.29～4.5）：放假清明，復習第一章知識xxx
第六周（4.6～4.12）：學(xué)習第二章課題1"脂肪烴"、課題2"芳香烴"
第七周（4.13～4.19）：學(xué)習第二章課題3"鹵代烴"，對第二單元進(jìn)行復習，并適當的結合必修1、2，xxx
第八周（4.20～4.26）：出一套習題，一節課考試，一節課講解xxx
第九、十周（4.27～5.9）：學(xué)習第三章課題1"醇酚"、課題2"醛"、課題3"羧酸酯"xxx
第十一周（5.10～5.16）：第三單元復習、測試、評析xxx
第十二、十三、十四周（5.17～6.7）：學(xué)習第四章"生命中的基礎有機化學(xué)物質(zhì)"和第五章"進(jìn)入合成有機高分子化合物的時(shí)代"
高二化學(xué)教學(xué)計劃 5
一、本學(xué)期教學(xué)目標-
1、堅持“三個(gè)面向”的教育理念，突出學(xué)生的全面發(fā)展，努力培養一批“合格+特長(cháng)”的四有新人。
2、能力培養目標
通過(guò)一期的學(xué)習，要讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，規范的解題技巧，形成嚴謹求實(shí)的學(xué)習態(tài)度，對規定的化學(xué)實(shí)驗能很好的完成。
3、知識傳授目標
本學(xué)期重點(diǎn)是讓學(xué)生了解化學(xué)選修5《有機化學(xué)基礎》、化學(xué)選修3《物質(zhì)結構與性質(zhì)》的內容，掌握基本知識和基本技能，熟悉重要的原理的應用。
二、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、集體備課：堅持每周一次進(jìn)行集體備課。備課程序：個(gè)人自備→集體討論→形成討論稿→個(gè)人修改使用。
2、教學(xué)案的設計：
新授課教學(xué)案設計環(huán)節：課前預習（基礎部分）→課中學(xué)習（重點(diǎn)部分）→課后提高（應用部分）→學(xué)后反思（總結部分）
講評課教學(xué)案設計環(huán)節：效果點(diǎn)評→存在問(wèn)題→知識回顧→自主糾錯合作探究→學(xué)法指導總結提高→反饋練習→學(xué)后反思
在集體討論前提下，教師輪流執筆編寫(xiě)教學(xué)案。
3、作業(yè)布置：采取分層布置作業(yè)的形成，狠抓作業(yè)數量和質(zhì)量
4、批改輔導：盡量全批全改，利用課余時(shí)間和自習時(shí)間加大對輔導對象的輔導力度
5、教學(xué)進(jìn)度安排：
高二化學(xué)教學(xué)計劃 6
一、基本信息
1.學(xué)生情況
高二(10)班40人，班主任夏老師，(10)班下學(xué)期期末考試第一名。高二上學(xué)期的理科學(xué)習表明，這個(gè)班的學(xué)生理科基礎素質(zhì)好，學(xué)習意識強，每個(gè)人的學(xué)習目標都很高。特別是學(xué)生龍恒洲、周從英、袁武偉、王克淼、張、易、唐洋、對化學(xué)更感興趣，正在利用課余時(shí)間自學(xué)大學(xué)內容，準備參加9月在長(cháng)沙舉行的全國中學(xué)生化學(xué)競賽。
2.教學(xué)情境
這學(xué)期我繼續全面負責學(xué)校教研室的工作。同時(shí)我也是第四學(xué)期這個(gè)班的化學(xué)課老師。我的主要任務(wù)是完成高中必修內容的教學(xué)，讓學(xué)生以?xún)?yōu)異的成績(jì)參加高中畢業(yè)考試。希望通過(guò)率達到100%，優(yōu)秀率不低于80%。所有班級都將年級排名第一，進(jìn)入湘潭前三。此外，要積極組織化學(xué)興趣小組培訓活動(dòng)，利用假期對學(xué)生進(jìn)行課外培訓，爭取在8月底組織的“全國中學(xué)生化學(xué)奧林匹克競賽(湖南賽區)”初賽中獲得參加初賽的資格。
二、教學(xué)目標
(一)、有機化合物的組成和結構
1.有機化合物的分子式可以根據有機化合物的元素含量和相對分子質(zhì)量來(lái)確定。
2.了解常見(jiàn)有機物的結構。了解有機分子中的官能團，就能正確表達其結構。
3.了解確定有機化合物結構的化學(xué)方法和一些物理方法。
4.了解有機化合物的異構體，判斷簡(jiǎn)單有機化合物的異構體。
5.簡(jiǎn)單的有機化合物可以按照有機化合物的命名規則來(lái)命名。
6.我們可以引用事實(shí)來(lái)說(shuō)明有機分子中的基團之間是相互影響的。
(2)烴類(lèi)及其衍生物的性質(zhì)和應用
1.以烷烴、烯烴、炔烴和芳烴的代表性化合物為例，比較它們在組成、結構和性質(zhì)上的差異。
2.了解天然氣、液化石油氣、汽油的主要成分及應用。
3.舉例說(shuō)明碳氫化合物在有機合成和有機化學(xué)工業(yè)中的重要應用。
4.了解鹵代烴、醇類(lèi)、酚類(lèi)、醛類(lèi)、羧酸類(lèi)和酯類(lèi)的典型代表的組成和結構特征及其相互關(guān)系。
5.了解加成反應、取代反應和消除反應。
6.了解一些有機化合物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)生的影響，注意有機化合物的安全使用。
(3)、糖、氨基酸和蛋白質(zhì)
1.了解糖類(lèi)的組成、性質(zhì)和特點(diǎn)，可以舉例說(shuō)明糖類(lèi)在食品加工和生物質(zhì)能開(kāi)發(fā)中的應用。
2.了解氨基酸的組成、結構特征和主要化學(xué)性質(zhì)，以及氨基酸與人體健康的關(guān)系。
3.了解蛋白質(zhì)的組成、結構和性質(zhì)。
4.了解化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)發(fā)展中的重要作用。
(4)高分子化合物的合成
1.了解合成聚合物的組成和結構特征，根據簡(jiǎn)單合成聚合物的結構分析其鏈節和單體。
2.了解加聚和縮聚的特點(diǎn)。
3.了解新型高分子材料的特性及其在高科技領(lǐng)域的應用。
4.了解合成高分子化合物對發(fā)展經(jīng)濟和提高生活質(zhì)量的貢獻。
三、學(xué)生的基本情況
基本情況：高二化學(xué)課6節，其中理科4節。這學(xué)期的化學(xué)教學(xué)內容是《構建個(gè)性化高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò )課程教育模式促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )造性思維品質(zhì)與特長(cháng)發(fā)展研究》。
學(xué)習情況分析：理科班大部分學(xué)生對學(xué)習化學(xué)有興趣，學(xué)習習慣好，有一定的學(xué)習方法。但學(xué)生水平參差不齊，部分學(xué)生對必修2的知識遺忘嚴重，理解和掌握差異較大。很少有學(xué)生基礎薄弱，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。
四、教材分析
《有機化學(xué)基礎》是對化學(xué)反應原理感興趣的學(xué)生的選修模塊，以滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習和發(fā)展的需要。本期的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解有機化學(xué)的基礎知識，熟悉重要的有機化學(xué)反應
樹(shù)立以質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩步提高。不斷更新教育理念，積極參與教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩步提高。
3.積極參與教研活動(dòng)，提高教學(xué)專(zhuān)業(yè)能力
(1)利用每周四下午備考小組的活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習化學(xué)課程標準，明確新課程的具體要求，認真學(xué)習新課程的教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法。
加強集體備課，認真聽(tīng)課，實(shí)施課堂教學(xué)，提高“精品課程”比例。
每周還需要討論下周采用的教學(xué)內容和教學(xué)方法，制定學(xué)習計劃和練習練習。
學(xué)習計劃的制定要符合學(xué)生實(shí)際，便于課堂實(shí)施。
選擇最佳教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，使本學(xué)科教學(xué)穩步推進(jìn)。
4.做好教學(xué)套路，確保有效教學(xué)
對于每一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，每一節課都要準備的很充分，按照課程標準的要求，課前準備材料要積極認真的收集。然后備課組一起討論確定教案內容，并根據班級具體情況適當調整分享。認真教好每一節課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的有效性。精心設置習題，合理安排學(xué)生作業(yè)，書(shū)面作業(yè)要求全部批量、全部修改；及時(shí)反饋。
5 .認真實(shí)施分層教學(xué)
要注意提高整體教學(xué)質(zhì)量，防止兩極分化。對于基礎好的學(xué)生，高三要注意深化知識，做好教學(xué)準備。在保證尖子生的情況下，有必要彌補差距。在學(xué)生愿意的基礎上，可以在晚自習或周六周日進(jìn)行創(chuàng )優(yōu)補差工作。加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導，幫助他們掌握高效的學(xué)習方法，以應對不斷深化的學(xué)習內容。
6、選擇周測試題，達到一定的預期效果。
每次考試都要認真分析總結，為學(xué)生設定合理的目標。并注意練習題的評價(jià)方法。教師要幫助學(xué)生發(fā)現知識與不同試題之間的關(guān)系，對各種習題和知識板塊進(jìn)行歸納分類(lèi)，形成知識網(wǎng)絡(luò )，便于學(xué)生掌握，便于在具體問(wèn)題情境中應用。選修課教學(xué)要注意前后知識的銜接和總結，教學(xué)要孤立進(jìn)行，要抓住當前的內容，要把以前的知識一起復習。最好以實(shí)踐的形式出現，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)做出評論。
7.在教學(xué)組織中，學(xué)生的活動(dòng)和教師的指導同等重要。
新課程倡導自主、合作、探究學(xué)習，強調學(xué)生的主體地位，但這并不意味著(zhù)教師在教學(xué)過(guò)程中的地位下降，或者否定教師在教學(xué)過(guò)程中的作用。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師仍然是教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導者。尤其是在新知識的教學(xué)中，學(xué)生仍然有大量的化學(xué)知識，因此在這種情況下強調學(xué)生的自主學(xué)習是不切實(shí)際的。但不能因為學(xué)生化學(xué)知識太少而否定自主學(xué)習和探究學(xué)習，因為學(xué)生感性知識的缺乏會(huì )阻礙知識的獲得。結合這兩個(gè)因素，更好的教學(xué)策略是既重視學(xué)生的活動(dòng)，又重視教師的指導。
8.多媒體的靈活使用
多媒體(課件)包括文字、圖形、圖片、聲音、光線(xiàn)等。其特點(diǎn)是直觀(guān)、生動(dòng)、傳神。利用多媒體電教可以增強學(xué)生的學(xué)習興趣，加深對所學(xué)知識的理解，對優(yōu)化課堂結構、提高課堂效率有很大幫助。特別是選修3的模塊探索了材料的微觀(guān)結構。
1.堅持每周至少一次的備課小組活動(dòng)，同時(shí)堅持選修組和必修組的日常討論制度，做到統一備課，統一進(jìn)度，統一練習，共同討論教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
2.每節新課開(kāi)始前，備課組長(cháng)會(huì )進(jìn)行分工，組內老師輪流準備重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確新教材的難點(diǎn)，并提供詳細的教案和課件，為全組成員一起討論提供信息，提高效率。當然，雖然任務(wù)分配給了負責備考和備考的老師，但所有成員都會(huì )提前熟悉教材，做出自己的想法。
3.認真篩選題目，適當補充典型例題，下大力氣減負增效。認真給一周限時(shí)培訓。認真貫徹“得其所，得其所，得其所，評其所，改其所誤”的原則。
4.做好單位清理、查漏補缺工作。每章結束后，進(jìn)行一次單元測驗，并在每節課前5分鐘做一些鞏固練習。
5.做好試題、試題、試卷的分析和總結，做好教學(xué)反思。
6.根據本年級的現狀，對于文科生，加強基礎知識的訓練，重點(diǎn)培養學(xué)生在化學(xué)方面的基本技能和素質(zhì)。要求上學(xué)期學(xué)完化學(xué)和生活的全部?jì)热�。這學(xué)期開(kāi)始復習化學(xué)1，化學(xué)2，《有機化學(xué)基礎》，準備下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平考試。理科班的同學(xué)，盡量把這學(xué)期選的《化學(xué)與生活》全部讀完。還有準備學(xué)術(shù)水平考試。
7.認真開(kāi)展“培養優(yōu)秀學(xué)生，彌補差生”活動(dòng)。本學(xué)期，在高二競賽班的普通教學(xué)過(guò)程中，我們將加強對學(xué)生的競賽指導，培養優(yōu)生學(xué)習化學(xué)的興趣，努力在下學(xué)期的化學(xué)競賽中取得理想的成績(jì)。對于暫時(shí)落后的學(xué)生，應該鼓勵和表?yè)P，增強他們學(xué)習的自信心，激發(fā)他們學(xué)習化學(xué)的興趣，為下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平考試做準備。
8.教師要樹(shù)立全局觀(guān)念，嚴格控制學(xué)生作業(yè)和教輔書(shū)。注重考試質(zhì)量和試卷分析。定期組織備考組教師分析學(xué)習情況，發(fā)現問(wèn)題，找到對策，及時(shí)解決，保證理科課程教學(xué)水平在年級上的持續提高。
9.堅持每一個(gè)演示實(shí)驗，積極探索研究性實(shí)驗的實(shí)施方案。
五、教學(xué)內容和時(shí)間安排
課間專(zhuān)題中心發(fā)言人(負責制定學(xué)習計劃的人)
第一周2.7-2.12簡(jiǎn)介(一課時(shí))第1章第1節《有機化學(xué)基礎》(一課時(shí))張淑芳
第二周2.13-2.19 《有機化合物的分類(lèi)》(1類(lèi)和2類(lèi))《有機化合物的結構特點(diǎn)》(1類(lèi))張淑芳
第3周2.20-2.26 《有機化合物的命名》(2類(lèi))《有機化合物的命名》(1類(lèi)和2類(lèi))《研究有機化合物的一般步驟和方法》(1類(lèi)和2類(lèi))張淑芳
第四周2月27日至3月4日復習，通過(guò)單元(共2課時(shí))。第2章，第1節，《脂肪烴》(1類(lèi))張淑芳
第5周3.5-3.11第2章，第1節《脂肪烴》(2類(lèi))第2章，第2節《芳香烴》(1類(lèi)和2類(lèi))張淑芳
第6周3.12-3.18第2章第3節《鹵代烴》(共3課時(shí))張淑芳
在第七周，從3.19到3.25復習單元通關(guān)(2課時(shí))和機動(dòng)(1課時(shí))張淑芳
第8周3.26-4.1第3章第1 《醇 酚》節(共3課時(shí))張淑芳
第9周4.2-4.8第3章，第2節《醛》(1類(lèi)和2類(lèi))第3章，第3節《羧酸 酯》(1類(lèi))張淑芳
第10周4.9-4.15第3章第3節《羧酸 酯》(2級和3級)第3章第4節《有機合成》(1級)張淑芳
第11周4.16-4.22第3章第4節《有機合成》(2級和3級)復習(1級)張淑芳
單元4.23-4.29在第12周(1課時(shí))通過(guò)，第4章，第1節，《油脂》(1課時(shí)和2課時(shí))，張淑芳
第13周4.30-5.6五一假期第4章第1節《油脂》(3類(lèi))張淑芳
第14周5.7-5.13第4章第2節《糖類(lèi)》(共3課時(shí))張淑芳
第15周5.14-5.20第4章第2節《蛋白質(zhì)和核酸》 (3節課后
第二十周6月18日至6月24日的學(xué)業(yè)水平考試復習
第21周，6.25-7.1，學(xué)術(shù)水平考試復習
第22周從7.2到7.8的期末復習
第23周7月9日至7月11日期末考試
高二化學(xué)教學(xué)計劃 7
一、基本情況
1、學(xué)生情況
高二20xx(10)班現有學(xué)生40人，班主任夏曉凡老師，20xx年下學(xué)期期末考試成績(jì)居年級第一。經(jīng)高二年級第一學(xué)期的理科學(xué)習表明，該班學(xué)生理科基礎素質(zhì)較好，學(xué)習自覺(jué)性較強，人人都有較高的學(xué)習目標，特別是學(xué)生龍恒舟、周聰穎、彭威、袁吳魏、王克淼、章征杰、易江晟、唐陽(yáng)、馮燁等同學(xué)對化學(xué)的興趣比較濃，正在利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)大學(xué)內容，準備參加9月份在長(cháng)沙舉行的全國中學(xué)生化學(xué)競賽(湖南賽區)的比賽。
2、教學(xué)情況
本學(xué)期我繼續全面負責學(xué)校教研室工作，同時(shí)也是第四個(gè)學(xué)期兼任該班化學(xué)課程科任教師，主要任務(wù)是完成高中必修內容的教學(xué)，讓學(xué)生以?xún)?yōu)異的成績(jì)參加市高中畢業(yè)會(huì )考，希望及格率達到100%，優(yōu)秀率不低于80%，班均分居年級第一并進(jìn)入湘潭市前三名。此外，還要積極組織化學(xué)興趣小組培訓活動(dòng)，利用節假日對學(xué)生進(jìn)行課外培訓，力爭在8月底組織的全省“全國中學(xué)生化學(xué)奧賽(湖南賽區)”預賽中獲得參加初賽的資格。
二、本學(xué)期教學(xué)目標
1、思想教育目標
堅持“三個(gè)面向”的教育理念，突出學(xué)生的全面發(fā)展，努力培養一批“合格+特長(cháng)”的四有新人。
2、能力培養目標
通過(guò)一期的學(xué)習，要讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，規范的解題技巧，形成嚴謹求實(shí)的學(xué)習態(tài)度，對規定的化學(xué)實(shí)驗能很好的完成。
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3、知識傳授目標
本期重點(diǎn)是讓學(xué)生了解有機化學(xué)的基本知識，熟悉重要的有機化學(xué)反應類(lèi)型，掌握重要的有機物的制備，使學(xué)生能夠運用有關(guān)有機化學(xué)的原理及有機物的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。
三、教材分析
1、教學(xué)重點(diǎn)
(1)新授課的重點(diǎn)是烴和烴的衍生物的性質(zhì)、重要反應及制備，烴和烴的衍生物燃燒的有關(guān)計算，有機推斷題的解法技巧，著(zhù)重抓好官能團的教學(xué)，以抓官能團的教學(xué)提高學(xué)生的類(lèi)比思維能力。
(2)復習課的重點(diǎn)是掌握重要的化學(xué)基本概念和基本理論，對元素化合物的知識有良好的了解，復習過(guò)程分“五大塊”進(jìn)行，突出抓基礎，練速度;實(shí)驗重點(diǎn)抓基本操作;復習在總體上著(zhù)重知識的識記、理解和運用。
2、教學(xué)難點(diǎn)
(1)烴和烴的衍生物有關(guān)計算和有機物的推斷
(2)養成良好的解題習慣與提高化學(xué)解題速度
3、相互聯(lián)系
前三個(gè)學(xué)期學(xué)生學(xué)習的主要問(wèn)題是對化學(xué)實(shí)驗的重視不夠，導致實(shí)驗操作不太規范，實(shí)驗考練得分率較低;其次是化學(xué)計算的綜合能力不強，不能較靈活地運用有關(guān)知識解答相關(guān)問(wèn)題，在會(huì )考復習中要特別注意處理好這個(gè)問(wèn)題。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、努力學(xué)習現代教育理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，深入開(kāi)展校本研究，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，做學(xué)生喜歡的教師;
2、盡量應用現代教育技術(shù)手段，克服教學(xué)難點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò )課程資源，提高課堂教學(xué)效率;
3、加強對化學(xué)有特長(cháng)學(xué)生的培養，堅持開(kāi)展化學(xué)興趣培訓，為下學(xué)期參加全國中學(xué)生化學(xué)奧賽獲金牌打下堅實(shí)的基礎;
4、讓全體學(xué)生共同發(fā)展，加強對“學(xué)困生”的輔導，抓學(xué)習興趣，練解題速度，努力提高會(huì )考合格率，優(yōu)秀率;
5、積極開(kāi)展研究性學(xué)習實(shí)踐，不斷提高學(xué)生探究能力。
五、教學(xué)研究
教而不研則淺。為提高課堂教學(xué)水平，本學(xué)期一方面將繼續與同事共同開(kāi)展校本研究，相互說(shuō)課、聽(tīng)課、評課;另一方面對主持的高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò )課程課題《構建個(gè)性化高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò )課程教育模式促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )造性思維品質(zhì)與特長(cháng)發(fā)展研究》繼續開(kāi)展深入研究，按實(shí)驗方案完成階段性工作。
高二化學(xué)教學(xué)計劃 8
一、教材分析(結構系統、單元內容、重難點(diǎn))
本學(xué)期我們高二化學(xué)教學(xué)要完成選修4《化學(xué)反應原理》模塊、選修6《實(shí)驗化學(xué)》模塊的學(xué)習，這些模塊是在高一化學(xué)知識的基礎上進(jìn)一步對化學(xué)的學(xué)習。繼續認真學(xué)習新課程的教學(xué)理念,開(kāi)展基于模塊的課堂教學(xué)研究,改革課堂教學(xué)方式。把研究新課程中增加的實(shí)驗作為重點(diǎn)，引導學(xué)生樂(lè )于探究，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。以新課程的知識體系的設置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口，深刻、具體領(lǐng)會(huì )新課程的教學(xué)理念，并以此為指引，對照課標進(jìn)行備課，特別注意新課標中增加的內容、實(shí)驗、知識順序的編排的不同，注意不同的教材對課標的知識點(diǎn)闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學(xué)方案，使本學(xué)科的教學(xué)穩步前進(jìn)。
二、學(xué)生分析(雙基智能水平、學(xué)習態(tài)度、方法、紀律)
高二年級共有7個(gè)理科班，就化學(xué)而言學(xué)生情況不好，成績(jì)與兄弟學(xué)校相比有一段差距，各班有相當一部分同學(xué)學(xué)習化學(xué)的目的并不明確，積極性不高�；谶@種情況,教師要及時(shí)糾正調整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習習慣和方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的熱情,同時(shí)必要時(shí)對他們的基礎進(jìn)行必要的補充，對成績(jì)稍微好的學(xué)生更要不斷加強指導。教師需更快,更好地走近與了解學(xué)生,不斷地給學(xué)生信心與鼓勵,并認真教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
三、教學(xué)目的要求
1、繼續培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的方法和熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)習成績(jì)。
2、加強課外輔導，培優(yōu)，力爭化學(xué)競賽取得好成績(jì)。
3、打好基礎，減少高三復習的壓力。
四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、認真分析研究新教材,以及學(xué)習學(xué)生的特點(diǎn)和基礎知識，有計劃，有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)。
2、根據學(xué)校的教學(xué)要求，加強集體備課，相互學(xué)習，落實(shí)課堂教學(xué)，實(shí)現優(yōu)質(zhì)課。
3、根據學(xué)生的實(shí)際水平,分層次開(kāi)展教學(xué)輔導。實(shí)現優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類(lèi)教學(xué)及輔導。
4、收集同類(lèi)學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息,開(kāi)展及時(shí)的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討,并及時(shí)調整的教學(xué)目標的措施。
5、指導學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記,加強交流學(xué)習。認真及時(shí)更改錯題。
五、教學(xué)進(jìn)度
周次
專(zhuān)題、單元、節
教學(xué)內容
備注
1
1-1
化學(xué)反應的熱效應
2
1-1和-1-2
反應熱和實(shí)驗中和熱測定，原電池
3
1-2
原電池和電解池
4
1-3
金屬防腐，《實(shí)驗化學(xué)》專(zhuān)題5
5
《實(shí)化》專(zhuān)題5，專(zhuān)題復習及測試
6
2-1
化學(xué)反應速率
7
2-2
化學(xué)反應的方向和限度
8
2-3
化學(xué)平衡的移動(dòng)
9
《實(shí)化》專(zhuān)題4
10
復習，期中考試
11
3-1
弱電解質(zhì)的電離平衡
12
3-2
溶液的酸堿性
13
3-3
鹽類(lèi)水解
14
3-4
沉淀溶解平衡
15
《實(shí)化》專(zhuān)題6，專(zhuān)題7
16
專(zhuān)題復習及測試
17
《實(shí)化》專(zhuān)題1
18
《實(shí)化》專(zhuān)題2，專(zhuān)題3
19
期末復習
20
期末復習
21
期末復習
22
期末考試
高二化學(xué)教學(xué)計劃 9
本學(xué)期高二化學(xué)主要教學(xué)內容有：文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習理科班完成化學(xué)選修4《化學(xué)反應原理》的新課教學(xué)。本學(xué)期文科班每?jì)芍芡瓿梢惶姿綔y試練習，理科班每節課布置適應的作業(yè)和練習，每章要進(jìn)行一次測試。
一、指導思想
本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心狠抓教學(xué)常規的落實(shí)全面提高學(xué)生的化學(xué)成績(jì)。
二、情況分析
1、教材分析
就化學(xué)而言高二化學(xué)教學(xué)文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習該模塊是在高一化學(xué)知識的基礎上進(jìn)一步對化學(xué)的學(xué)習但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎知識比較薄弱化學(xué)學(xué)習習慣和方法沒(méi)有建立對化學(xué)學(xué)習不感興趣。理科班要完成選修4《化學(xué)反應原理》教學(xué)。
2、學(xué)生情況分析
根據學(xué)生入學(xué)時(shí)的學(xué)習狀況和興趣愛(ài)好進(jìn)行分班高二年級共有3個(gè)理科班其中一個(gè)理科重點(diǎn)班，一個(gè)音舞美班，一個(gè)體育特長(cháng)班。部分學(xué)生的學(xué)習習慣更差，打好基礎是關(guān)鍵。9個(gè)文科班，文科學(xué)生普遍認為學(xué)習化學(xué)是沒(méi)有必要的也就是說(shuō)相當一大部分學(xué)生學(xué)習化學(xué)的目的并不明確學(xué)習積極性不高�；谶@種情況，教師要及時(shí)糾正調整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習習慣和學(xué)習方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的熱情同時(shí)對他們的基礎知識加以鞏固。
3、教學(xué)進(jìn)度
略
高二化學(xué)教學(xué)計劃 10
一、指導思想
按照省教育廳的要求，以化學(xué)新課程標準為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計劃，全面推行素質(zhì)教育，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養學(xué)生綜合能力為目標，抓好常規教學(xué)，夯實(shí)基礎，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習的能力以及創(chuàng )新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
二、現狀分析
1、基本情況：
我們高二化學(xué)組有八位任課老師，由高級教師、中級教師和初級教師組成，從年齡結構、任職年限、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)熱情等來(lái)看都比較合理。具備了迎接一切挑戰的條件。
學(xué)生進(jìn)入高二后重新分班，很多學(xué)生的基礎很差，再加上課時(shí)少，部分學(xué)生對化學(xué)失去信心，學(xué)習化學(xué)的興趣和熱情不高，給任課教師帶來(lái)了很大的困難，當然也是對老師們的極大考驗。
2、教情分析：
學(xué)校的教學(xué)條件有限，許多實(shí)驗無(wú)法進(jìn)行、多媒體有些教室根本不能用等因素，給教師實(shí)施新課改帶來(lái)了很大的難度。
學(xué)校的教學(xué)管理制度相對來(lái)說(shuō)是很有利于學(xué)生的學(xué)習的，這給教師提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)增強了信心。
去年暑假期間我們都參加了山東省新課程培訓，對新課程的理念和要求有了更新的認識，各位老師對教材的把握、課標的理解以及教學(xué)規律的掌握有了一定的基礎。
3、教材分析：
選修5《有機化學(xué)基礎》模塊，知識太系統，規律太多，且較難理解，因此教學(xué)任務(wù)較重。有機雖然是選修，但仍然要系統學(xué)習，要引導學(xué)生重視。通過(guò)學(xué)習，要使學(xué)生達到如下目標：
(1)建立結構決定性質(zhì)體系，學(xué)會(huì )具體問(wèn)題具體對待;
(2)掌握基本規律，學(xué)以致用，會(huì )解決實(shí)際問(wèn)題;
(3)對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)定性和定量實(shí)驗的訓練，掌握科學(xué)的分析方法。
4、學(xué)情分析：
理科班大多數學(xué)生有學(xué)習化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習習慣和一定的學(xué)習方法。但學(xué)生學(xué)習情況參差不齊，由于高一課時(shí)緊，內容多，部分學(xué)生必修一、二的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎薄弱，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。有些學(xué)生需要進(jìn)行交流，以培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
理科班的女生占有一定的比例，在學(xué)習化學(xué)上，有相當一部分同學(xué)有一定的難度，在課下交流以及課下輔導中，要多關(guān)注這類(lèi)學(xué)生。在優(yōu)秀生的培養上，也要動(dòng)腦筋，及時(shí)地給他們指導以滿(mǎn)足他們在知識上的需求。要關(guān)注學(xué)差生，使他們及時(shí)的跟上進(jìn)度，為他們的將來(lái)負責。
三、工作目標
1、以分班選課為契機幫助學(xué)生確立將來(lái)的高考目標，積極建設良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強學(xué)習方法的指導，幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習方法，以應對日益加深的學(xué)習內容。
2、做好高中化學(xué)新課程標準的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力;立足課堂開(kāi)展教學(xué)研究，實(shí)現課堂教學(xué)的最優(yōu)化。
3.根據學(xué)校工作計劃，結合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項教研和教學(xué)常規工作。樹(shù)立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩步提高。不斷更新教育觀(guān)念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩步提高。
四、具體工作措施
1、認真做好教學(xué)常規，確保教學(xué)有效開(kāi)展
認真備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內容，根據班級具體情況適當調整、共享。部分章節內容制作成教學(xué)課件后，再根據班級具體情況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設置習題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書(shū)面作業(yè)要求全批全改;不定期抽查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)反饋。精選習題，并要達到一定的預期效果。
對化學(xué)有特殊愛(ài)好的同學(xué)，在適當的時(shí)間，給予奧賽方面的指導�？梢岳弥苣⿻r(shí)間進(jìn)行具體的輔導，并布置較高要求的作業(yè)，以促進(jìn)特長(cháng)生的發(fā)展。
在學(xué)習方法上，我們開(kāi)展了教育行動(dòng)研究：《如何培養學(xué)生的自主、合作學(xué)習能力》。對此，我們以高二級部理科班的學(xué)生為研究對象，制定出各種措施，并加以執行。
2、積極開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習興趣
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，積極、認真開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習興趣和直觀(guān)理解，有助于培養學(xué)生實(shí)驗能力。依據學(xué)�，F有實(shí)驗條件，在保證演示實(shí)驗絕大部分完成的基礎上，適當開(kāi)展學(xué)生分組實(shí)驗和課后實(shí)踐。
3、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力
(1)學(xué)習化學(xué)課程標準，明確新課程的具體要求，利用集體備課活動(dòng)時(shí)間，認真學(xué)習新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。
(2)定時(shí)進(jìn)行備課組內老師之間的交流。每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案、學(xué)案都在討論中確定，先形成共案，然后再根據各班和各任課老師的情況形成個(gè)案;備課組每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。
(3)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的興趣和積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。都能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
(4)積極參加省級教研課題《信息技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)模式的創(chuàng )新研究》下我組子課題《信息技術(shù)環(huán)境下化學(xué)課堂教學(xué)模式的研究》的研究工作。以楊老師為組長(cháng),我們申請了教育行動(dòng)研究《如何培養學(xué)生的自主合作學(xué)習能力》。而且制定了切實(shí)可行的計劃，將在本學(xué)期逐步實(shí)施。
(5)組織老師相互聽(tīng)課，增加交流機會(huì ),在相互學(xué)習的基礎上，共同提高教學(xué)水平。加強青年教師的培養，使他們盡快的成為教學(xué)的骨干力量。
4.繼續開(kāi)展和加強學(xué)案教學(xué)，學(xué)案的設計要體現“五化”：
學(xué)習過(guò)程要程序化。要用過(guò)程體現認知規律。讓學(xué)生讀而思，思而疑，疑而議，學(xué)而練，練而結。
學(xué)習內容要具體化。要落實(shí)學(xué)習內容，引導循序探究。
重點(diǎn)知識要問(wèn)題化。要把知識點(diǎn)轉化為問(wèn)題探究點(diǎn)，問(wèn)題引領(lǐng)探究，構成知識鏈。
探究方法要科學(xué)化。學(xué)案要體現學(xué)法規律，學(xué)案要有導讀、導思，導疑、導議，導練、導結的功能，訓練學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法。
學(xué)案運用要系列化。自學(xué)探究學(xué)案——技能訓練學(xué)案——綜合檢測學(xué)案——復習鞏固學(xué)案，構成學(xué)案系列。讓學(xué)生全過(guò)程參與學(xué)習，全面提高學(xué)習能力。
高二化學(xué)教學(xué)計劃 11
一、指導思想
以學(xué)校的教學(xué)工作計劃為指導，積極開(kāi)展備考小組的教學(xué)工作。以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以提高學(xué)生的學(xué)習能力和化學(xué)成績(jì)?yōu)橹攸c(diǎn)，不斷轉變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，注重教學(xué)套路，提高教學(xué)效率。
二，教學(xué)目標
1、認真分析研究教材和課程標準，學(xué)習學(xué)生特點(diǎn)和基礎知識，有計劃、有步驟地開(kāi)展高二化學(xué)教學(xué)。
2、根據學(xué)校的教學(xué)要求和年級精神，加強集體備課，認真聽(tīng)課，實(shí)施課堂教學(xué)，實(shí)現高效課堂。
3、讓學(xué)生掌握化學(xué)基礎知識，培養學(xué)生運用化學(xué)知識的能力，從而提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
三、學(xué)術(shù)條件分析
1、學(xué)習基礎：這學(xué)期的學(xué)習內容是在必修一和必修二的基礎上學(xué)習選修四。學(xué)生已經(jīng)具備一定的化學(xué)反應原理基礎知識，相當于進(jìn)一步深化了以前的學(xué)習內容。經(jīng)過(guò)一年的能力學(xué)習，學(xué)生在老師的訓練下形成了自己的化學(xué)學(xué)習方法，即在理解的基礎上記憶，在實(shí)踐的基礎上總結。
2、學(xué)習習慣：學(xué)生水平參差不齊，同水平的第一節課到最后一節課差別很大。成績(jì)好的同學(xué)可以主動(dòng)聽(tīng)課，獨立記筆記完成作業(yè)，抽時(shí)間做一些課外強化練習。而學(xué)習成績(jì)不好的學(xué)生，只是上課聽(tīng)講，不主動(dòng)記。作業(yè)只是完成任務(wù)，沒(méi)有主動(dòng)總結，強化意識，有些同學(xué)上課不認真。
四、教學(xué)內容
1、了解化學(xué)反應中能量轉換的常見(jiàn)形式
2、理解反應熱和焓變化的含義，理解燃燒熱的概念，學(xué)會(huì )寫(xiě)熱化學(xué)方程
3、理解古斯定律，利用熱化學(xué)方程和古斯定律進(jìn)行相關(guān)的簡(jiǎn)單計算
4、了解化學(xué)反應速率的概念和表達，了解濃度、溫度、壓力和催化劑對化學(xué)反應速率的影響
5、了解化學(xué)平衡的建立，知道化學(xué)平衡常數的含義，利用平衡常數進(jìn)行簡(jiǎn)單計算
6、了解焓變化、熵變化與反應方向的關(guān)系
7、理解強電解質(zhì)和弱電解質(zhì)的含義，應用化學(xué)平衡理論理解弱電解質(zhì)的電離平衡
8、了解水的電離常數、水的離子積常數與溶液PH值的關(guān)系
五、完成教學(xué)任務(wù)的具體措施
1、備課：提前一周分解任務(wù)，分析教材和方法，有選擇地做PPT，選擇相應的周練習。然后進(jìn)行第二次討論交流，進(jìn)行個(gè)性化處理，將自己的想法和習慣融入教學(xué)過(guò)程。
2、上課：嚴格執行課前設定的教學(xué)目標，不要隨意增加深度和廣度，注意課堂上學(xué)生的反饋，及時(shí)滿(mǎn)足教學(xué)要求，使教學(xué)因趕進(jìn)度要求而無(wú)法完成。
3、作業(yè)：布置作業(yè)首先考慮的是適應教學(xué)目標。該方法可以以單張紙的形式復制。內容主要是當天上課說(shuō)的話(huà)，周練以本周的教學(xué)內容為目標設定。
作業(yè)設置和反饋：平時(shí)作業(yè)定時(shí)量化，注意難度。周末練習針對一周所學(xué)，選擇練習，自己做決定，不需要現成的論文或練習，力求思路清晰，有針對性，聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，及時(shí)改進(jìn)。
4、考試
5、彌補差異：對學(xué)習困難的學(xué)生進(jìn)行適當的輔導，可以幫助他們及時(shí)填補空白。補差主要是給這些特殊群體的學(xué)生適當降低目標，在基礎上努力，少做難題，多走幾步，逐步給他們信心，提高化學(xué)的平均分。
6、目標設定
制定和研究每一章、每一節、每一周的教學(xué)目標。根據我校學(xué)生學(xué)習的具體情況，在課程標準的指導下，分解每一章、每一節的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，設定每一節課的課時(shí)目標，并在課件的制定、作業(yè)的安排、課外練習的選擇等方面體現教學(xué)目標，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習目標明確，目標的實(shí)現清晰，既方便教師的考核和反饋，又方便學(xué)生學(xué)習。
高二化學(xué)教學(xué)計劃 12
一、指導思想
抓好常規教學(xué)，夯實(shí)基礎，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力以及創(chuàng )新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
近幾年高考都非常重視化學(xué)基本概念、基本理論等主干知識內容的考查，化學(xué)高考對課本實(shí)驗的考查力度在加大，突出了中學(xué)實(shí)驗基本操作、技能的考查。
課改以來(lái)，化學(xué)考試說(shuō)明中都非常重視與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的化學(xué)知識的考查。重視與此相關(guān)的化學(xué)題目，注意搜集高考前與化學(xué)相關(guān)的新聞、科技、發(fā)明創(chuàng )造等，特別關(guān)注日益突出的環(huán)保問(wèn)題
二、教學(xué)目標
(一)、有機化合物的組成與結構
1、能根據有機化合物的元素含量，相對分子質(zhì)量確定有機化合物的分子式。
2、了解常見(jiàn)有機有機物的結構。了解有機分子中的官能團，能正確的表示它們的結構。
3、了解確定有機化合物結構的化學(xué)方法和某些物理方法。
4、了解有機化合物存在異構現象，能判斷簡(jiǎn)單有機物的同分異構體。
5、能根據有機化合物命名規則命名簡(jiǎn)單的有機化合物。
6、能列舉事實(shí)說(shuō)明有機分子中基團之間存在相互影響。
(二)、烴及其衍生物的性質(zhì)與應用
1、以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們在組成、結構、性質(zhì)上的差異。
2、了解天然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應用。
3、舉例說(shuō)明烴類(lèi)物質(zhì)在有機合成和有機化工中的重要應用。
4、了解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結構特點(diǎn)以及它們的相互聯(lián)系。
5、了解加成反應、取代反應和消去反應。
6、結合實(shí)際了解某些有機化合物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)生影響，關(guān)注有機化合物的安全使用問(wèn)題。
(三)、糖類(lèi)、氨基酸和蛋白質(zhì)
1、了解糖類(lèi)的組成和性質(zhì)特點(diǎn)，能舉例說(shuō)明糖類(lèi)在食品加工和生物質(zhì)能源開(kāi)發(fā)上的應用。
2、了解氨基酸的組成、結構特點(diǎn)和主要化學(xué)性質(zhì)，氨基酸與人體健康的關(guān)系。
3、了解蛋白質(zhì)的組成、結構和性質(zhì)。
4、了解化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)發(fā)展中所起的重要作用。
(四)、合成高分子化合物
1、了解合成高分子的組成與結構特點(diǎn)，能依據簡(jiǎn)單合成高分子的結構分析其鏈節和單體。
2、了解加聚反應和縮聚反應的特點(diǎn)。
3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技術(shù)領(lǐng)域中的應用。
4、了解合成高分子化合物在發(fā)展經(jīng)濟、提高生活質(zhì)量方面的貢獻。
三、學(xué)生基本情況分析
基本情況：高二年級共有6個(gè)化學(xué)班，其中4個(gè)理科班，本學(xué)期化學(xué)教學(xué)內容為選修5《有機化學(xué)基礎》.
學(xué)情分析：理科班大多數學(xué)生有學(xué)習化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習習慣和一定的學(xué)習方法。但學(xué)生程度參差不齊，部分學(xué)生必修2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎薄弱，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。
四、教材分析
《有機化學(xué)基礎》是為了對化學(xué)反應原理感興趣的學(xué)生開(kāi)設的選修模塊，以滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習和發(fā)展的需求。本期重點(diǎn)是讓學(xué)生了解有機化學(xué)的基本知識，熟悉重要的有機化學(xué)反應類(lèi)型，掌握重要的有機物的制備，使學(xué)生能夠運用有關(guān)有機化學(xué)的原理及有機物的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。
五、具體工作措施
1、做好高中化學(xué)新課程標準的研究工作。
在實(shí)踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力;立足課堂開(kāi)展教學(xué)研究，實(shí)現課堂教學(xué)的最優(yōu)化。
2.根據學(xué)校工作計劃，結合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項教研和教學(xué)常規工作。
樹(shù)立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩步提高。不斷更新教育觀(guān)念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩步提高。
3、積極參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力
�、倮妹恐芩南挛绲膫湔n組活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習化學(xué)課程標準，明確新課程的具體要求，認真學(xué)習新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。
�、诩訌娂w備課，認真聽(tīng)課，落實(shí)課堂教學(xué)，提高“優(yōu)質(zhì)課”百分率。
�、圻�要探討下一周的教學(xué)內容及采用的教學(xué)方法、制定學(xué)案和周周練的習題。
�、軐W(xué)案的制定要符合學(xué)生實(shí)際以利于課堂的實(shí)施，
�、葸x擇最優(yōu)的教學(xué)法，提高教學(xué)效益，使本學(xué)科的教學(xué)穩步推進(jìn)。
4、認真做好教學(xué)常規，確保教學(xué)有效開(kāi)展
對每一位任課教師而言，一定要深入備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內容，根據班級具體情況適當調整、共享。認真上好每節課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設置習題，合理、布置學(xué)生作業(yè)，書(shū)面作業(yè)要求全批全改;及時(shí)反饋。
5認真實(shí)施分層教學(xué)
注意提高整體教學(xué)質(zhì)量，防止兩極分化，對于基礎較好的學(xué)生還要注意知識的深化，為高三教學(xué)作準備在確保尖子生的情況下，要做好補差工作。在學(xué)生自愿的基礎上促優(yōu)補差工作可在晚自習或周六周日進(jìn)行。對學(xué)生加強學(xué)習方法的指導，幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習方法，以應對日益加深的學(xué)習內容。
6，精選每周的測驗題，并要達到一定的預期效果。
對每一次測試要認真分析，總結，為學(xué)生確定合理的目標。并且要注意習題的講評方法，教師要幫助學(xué)生發(fā)現知識間的聯(lián)系和不同試題間的關(guān)系，將各類(lèi)習題和知識板塊進(jìn)行歸納、歸類(lèi)總結，形成知識網(wǎng)絡(luò )，以方便學(xué)生掌握，并有利于其在具體問(wèn)題情境中的應用。選修教學(xué)中要注意前后知識的聯(lián)系和總結，不孤立的進(jìn)行教學(xué)，把握當前內容為主，連帶復習前面的知識，最好以練習的形式出現，并及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)講評。
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7、教學(xué)組織上，學(xué)生活動(dòng)和教師引導并重。
新課程倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，強調學(xué)生的主體地位，但這并不意味著(zhù)在教學(xué)過(guò)程中教師地位的下降，或否定教師在教學(xué)過(guò)程中的作用。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中教師仍是教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導者，特別是在新知識的教學(xué)時(shí)，學(xué)生還有許多化學(xué)知識沒(méi)有接觸過(guò)，在這樣的條件下一味地強調學(xué)生自主學(xué)習是不切合實(shí)際的。但是，我們也不能因為學(xué)生的化學(xué)知識太少而否定自主學(xué)習和探究式學(xué)習，因為學(xué)生沒(méi)有感性認識就會(huì )妨礙知識的獲得。綜合兩方面的因素，比較好的教學(xué)策略是既重視學(xué)生的活動(dòng)，同時(shí)也強調教師的引導。
8.靈活運用多媒體
多媒體(課件)包括文字、圖形、圖片、聲、光等。其特點(diǎn)是直觀(guān)、生動(dòng)、形象。運用多媒體電教手段可以增強學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解，對優(yōu)化課堂結構，提高課堂效率有很大的幫助。特別是選修3這一模塊探索到物質(zhì)微觀(guān)結構，學(xué)生的感性認識不強，并且這一模塊的理論艱澀、隱晦、難懂。學(xué)生不易掌握，教學(xué)過(guò)程中最好采用模型教學(xué)法實(shí)施教學(xué)，但是我們學(xué)校的教學(xué)模型較少不能滿(mǎn)足教學(xué)要求，所以實(shí)施教學(xué)時(shí)利用多媒體教學(xué)，可以克服這個(gè)缺點(diǎn)，增強學(xué)生的感性認識，提高理論的理解水平，
提高學(xué)習效果。
六、具體落實(shí)措施
1.堅持至少每周一次的備課組活動(dòng)，同時(shí)堅持選修小組、必修小組每天討論制度，做到統一備課，統一進(jìn)度，統一練習，共同探討教學(xué)過(guò)程中所碰到的問(wèn)題。
2.在每一章新課開(kāi)始之前，由備課組長(cháng)進(jìn)行分工，組內老師輪流備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、明確新教材難度的把握，并提供詳細的教案、課件，為全組成員提供資料，共同探討，提高效率。當然，雖然任務(wù)分到了各個(gè)負責主備的老師處，但全體成員都會(huì )提前熟悉教材，做出自己的思考。
3.精心篩選題目，適當補充典型例題，精講精練，力爭做到減負增效。認真出好每周一次的限時(shí)訓練。認真落實(shí)有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。
4.做好單元過(guò)關(guān)和查漏補缺工作，每章完后進(jìn)行一次單元小考，每節課前5分鐘，做一些鞏固練習。
5.認真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結，做好教學(xué)反思工作。
6.結合本年級的現狀，對于文科班學(xué)生，加強基礎知識的訓練，著(zhù)重培養學(xué)生的化學(xué)基本技能和基本素養，要求在上學(xué)期將化學(xué)與生活的內容全部結束，本學(xué)期開(kāi)始化學(xué)1、化學(xué)2以及《化學(xué)與生活》的復習，準備迎接下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測試。對于理科班的學(xué)生爭取在本學(xué)期內將選學(xué)的《有機化學(xué)基礎》全部結束。并準備學(xué)業(yè)水平測試。
7.認真開(kāi)展“培優(yōu)補差”活動(dòng)，本學(xué)期，在高二年級競賽班的平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中就加強對學(xué)生的競賽輔導，培養優(yōu)生學(xué)習化學(xué)的興趣，爭取在下學(xué)期的化學(xué)競賽中取得理想的成績(jì)。對暫時(shí)落后的學(xué)生要多鼓勵多表?yè)P，增強其學(xué)習的自信心，激發(fā)其學(xué)習化學(xué)的興趣，為下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測試做準備。
8.教師要樹(shù)立全局觀(guān)念，嚴格控制學(xué)生作業(yè)量和教輔用書(shū)。注重考試質(zhì)量和試卷分析。定期組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析，發(fā)現問(wèn)題，尋找對策，及時(shí)解決，確保年級科學(xué)課程的教學(xué)水平的不斷提高。
9.堅持做好每一個(gè)演示實(shí)驗，積極探索研究性實(shí)驗的實(shí)施方案。
七、教學(xué)內容及時(shí)間安排
周次時(shí)間課題中心發(fā)言人(學(xué)案制作負責人)
第一周2.7—2.12緒言(一課時(shí))第一章第一節《有機化合物的分類(lèi)》(1課時(shí))張書(shū)芳
第二周2.13—2.19第一章第二節《有機化合物的結構特點(diǎn)》(第1、2課時(shí))第一章第三節《有機化合物的命名》(第1課時(shí))張書(shū)芳
第三周2.20—2.26第一章第三節《有機化合物的命名》(第2課時(shí))第一章第四節《研究有機化合物的一般步驟和方法》(第1、2課時(shí))張書(shū)芳
第四周2.27—3.4復習，單元過(guò)關(guān)(共2課時(shí))第二章第一節《脂肪烴》(第1課時(shí))張書(shū)芳
第五周3.5—3.11第二章第一節《脂肪烴》(第2課時(shí))第二章第二節《芳香烴》(第1、2課時(shí))張書(shū)芳
第六周3.12—3.18第二章第三節《鹵代烴》(共3課時(shí))張書(shū)芳
第七周3.19—3.25復習，單元過(guò)關(guān)(2課時(shí))機動(dòng)(一課時(shí))張書(shū)芳
第八周3.26—4.1第三章第一節《醇酚》(共3課時(shí))張書(shū)芳
第九周4.2—4.8第三章第二節《醛》(第1、2課時(shí))第三章第三節《羧酸酯》(第1課時(shí))張書(shū)芳
第十周4.9—4.15第三章第三節《羧酸酯》(第2、3課時(shí))第三章第四節《有機合成》(第1課時(shí))張書(shū)芳
第十一周4.16—4.22第三章第四節《有機合成》(第2、3課時(shí))復習(1課時(shí))張書(shū)芳
第十二周4.23—4.29單元過(guò)關(guān)(1課時(shí))第四章第一節《油脂》(第1、2課時(shí))張書(shū)芳
第十三周4.30—5.6五一放假第四章第一節《油脂》(第3課時(shí))張書(shū)芳
第十四周5.7—5.13第四章第二節《糖類(lèi)》(共3課時(shí))張書(shū)芳
第十五周5.14—5.20第四章第二節《蛋白質(zhì)和核酸》(共3課時(shí))張書(shū)芳
第十六周5.21—5.27復習，單元過(guò)關(guān)(2課時(shí))第五章第一節《合成高分子化合物的基本方法》(第1課時(shí))張書(shū)芳
第十七周5.28-6.3第五章第一節《合成高分子化合物的基本方法》(第2課時(shí))張書(shū)芳
第十八周6.4-6.10第五章第二節《應用廣泛的高分子材料》(共2課時(shí))第五章第三節《功能高分子材料》(共1課時(shí))張書(shū)芳
第十九周6.11-6.17復習，單元過(guò)關(guān)，學(xué)業(yè)水平考試復習張書(shū)芳
第二十周6.18-6.24學(xué)業(yè)水平考試復習
第二十一周6.25-7.1學(xué)業(yè)水平考試復習
第二十二周7.2-7.8期末復習
第二十三周7.9-7.11期末考試
高二化學(xué)教學(xué)計劃 13
第二節 鐵和鐵的化合物
[師]你們在初中還學(xué)過(guò)鐵的哪些性質(zhì)？
[生]與酸反應
[板書(shū)]（3）鐵與酸的反應
�。蹘煟菸覀冎�，酸有非氧化性酸和氧化性酸，這兩種類(lèi)型的酸與鐵反應情況是不一樣的。
�。郯鍟�(shū)］①與非氧化性酸反應
�。蹘煟菸覀冊缫褜W(xué)過(guò)鐵與稀鹽酸及稀硫酸的反應，請同學(xué)們寫(xiě)出這兩個(gè)化學(xué)方程式。
�。凵軫e+2HCl====FeCl2+H2↑ Fe+H2SO4====FeSO4+H2↑
�。郯鍟�(shū)］其反應實(shí)質(zhì)是：Fe+2H+====Fe2++H2↑
�。郯鍟�(shū)］②與氧化性酸反應
�。蹘煟軫e與氧化性酸（如稀HNO3）反應生成Fe3+，但如果Fe過(guò)量，Fe3+會(huì )與Fe反應生成Fe2+。其反應的化學(xué)方程式是：
�。郯鍟�(shū)］Fe+4HNO3（�。�====Fe(NO3）3＋NO↑+2H2O（Fe不足）
3Fe+8HNO3（�。�====3Fe(NO3)2＋2NO↑+4H2O(Fe過(guò)量）
�。壑v解］分析鐵與酸的反應，雖然酸都是作為氧化劑反應的，但稀鹽酸、稀硫酸中起氧化性的是H＋（2H＋＋2e－====H2↑），而氧化性的酸則不同（如濃H2SO4起氧化性的是＋6價(jià)的S），一般與金屬反應不產(chǎn)生H2。有關(guān)這部分內容，我們在學(xué)習硫酸時(shí)已詳細地介紹過(guò)，這里就不再重復了。需要強調的一點(diǎn)是，鐵遇冷的濃硝酸、濃硫酸會(huì )發(fā)生鈍化，即在鐵表面生成致密的氧化物薄膜，阻止內部的金屬進(jìn)一步被氧化。因此常用鐵制容器裝運濃H2SO4、濃HNO3。
�。郯鍟�(shū)］（4）鐵跟鹽溶液的反應
�。蹘煟蓁F跟比它活動(dòng)性弱的金屬的鹽溶液起反應時(shí)，能置換出這種金屬。請同學(xué)們寫(xiě)出Fe放入CuSO4或CuCl2溶液中的離子方程式。
�。郯鍟�(shū)］Fe+Cu2+====Fe2++Cu
�。弁队熬毩暎輰①|(zhì)量為 g的鐵片放入CuSO4溶液中，過(guò)一會(huì )兒取出干燥，鐵片質(zhì)量變?yōu)閚 g，被氧化鐵片的質(zhì)量是( )
A.8（－n）
B.8(n－)
C.7(－n)
D.7(n－)
解析：Fe與CuSO4反應析出的銅將覆蓋在鐵的表面使其增重，從反應Fe+CuSO4====FeSO4+Cu來(lái)看，有56 g Fe被氧化，則增重64－56=8 g，現已知增重(n－)g，則被氧化的鐵片的質(zhì)量是：
答案：D.
�。蹘煟軫e還可以與鐵鹽溶液發(fā)生反應，根據同種元素不同價(jià)態(tài)間的氧化還原反應，我們寫(xiě)出離子方程式。［板書(shū)］Fe+2Fe3+====3Fe2+
�。弁队熬毩暎菰诼然F和氯化銅的混合溶液中，加入過(guò)量的Fe粉，若充分反應后溶液的質(zhì)量沒(méi)有改變，則原混合溶液中Fe3+和Cu2+的物質(zhì)的量之比為( )
A.14∶5 B.5∶14
C.7∶2D.2∶7
答案：D
�。坌〗Y］本節課重點(diǎn)講鐵的化學(xué)性質(zhì)。
�。鄄贾米鳂I(yè)］1.舉例說(shuō)明鐵有哪些化學(xué)性質(zhì)？
2.課本92頁(yè)一、1；二、1、4
●板書(shū)設計
第二節 鐵和鐵的化合物
一、鐵的性質(zhì)
1.物理性質(zhì)：純凈的單質(zhì)鐵為銀白色，具有金屬光澤，密度較大，熔點(diǎn)較高，易導電、導熱，有良好延展性，質(zhì)地較軟的固體�？杀淮呕�。
2．化學(xué)性質(zhì)：
�。�1）與非金屬反應：與強氧化劑反應生成Fe3+，與弱氧化劑反應生成Fe2+。
3Fe+2O2 Fe3O4
2Fe+3Cl2 2FeCl3
Fe+S FeS
�。�2）與水蒸氣反應
3Fe+4H2O(g) Fe3O4＋4H2
�。�3）與酸反應
a.與非氧化性酸反應
Fe+2H+====Fe2++H2↑
b.與氧化性酸反應
Fe+4HNO3（�。�====Fe(NO3)3+NO↑+2H2O（Fe不足）
3Fe+8HNO3（�。�====3Fe(NO3)2+2NO↑+4H2O（Fe過(guò)量）
�。�4）與某些鹽溶液反應
Fe+Cu2+====Fe2++Cu
Fe+2Fe3+====3Fe2+
●教學(xué)說(shuō)明
學(xué)生在初中階段曾學(xué)過(guò)一些鐵的知識，如鐵的性質(zhì)、幾種鐵合金、生鐵和鋼的冶煉等。本節是在這些知識的基礎上，結合高一學(xué)的元素周期律、氧化還原反應的知識，進(jìn)一步介紹鐵的化學(xué)性質(zhì)。教學(xué)過(guò)程中，要注意新舊知識的銜接，并通過(guò)采用邊講邊練的教學(xué)手段，使本節課的知識得以鞏固，可收到較好的效果。
參考練習
1．將適量鐵粉放入三氯化鐵溶液中，完全反應后，溶液中的Fe3+和Fe2+濃度相等，則已反應的Fe3+和未反應的Fe3+的物質(zhì)的量之比是（ ）
A. 2:3 B. 3:2 C. 1:2 D. 1:1
答案A
2．將20g鐵放入一定量的稀HNO3中，充分反應后放出氣體2.24L（標況），鐵粉有剩余，則剩余的鐵粉質(zhì)量為（ ）
A. 14.4g B. 11.6g
C. 8.8g D. 3.2g
解析：因鐵剩余，所以反應后生Fe2+、NO，據化合價(jià)升降守恒：n(Fe)×2=n(NO) ×3,
所以n(Fe)= =0.15l, (Fe)=0.15l-1=8.4g.
所以剩余(Fe)=20g－8.4=11.6[
答案：B
3．兩種金屬粉末的混合物30g，投入足量的稀H2SO4中，在標況下得到11.2L H2，該混合的可能是（ ）
A. Fe+Zn
B. Mg+Al
C. Mg+Fe
D. Fe+Cu
答案：AD
4.把鐵片分別放入下列物質(zhì)的溶液中，充分反應后，溶液質(zhì)量比反應前減少的是( )
AuSO4 B.Fe2(SO4)3
C.HCl D.FeSO4
解析：Fe從溶液中置換出來(lái)的物質(zhì)應大于Fe溶解的質(zhì)量。
答案：A
5.下列各組物質(zhì)間不能發(fā)生化學(xué)反應的是( )
A.鐵和FeCl3溶液B.鐵和溴水
C.鐵和濃硝酸D.鐵和Ca(OH)2
解析：A反應是Fe+2FeCl3====3FeCl2，B反應是2Fe+3Br2====2FeBr3，C.Fe被鈍化，但也是由于與濃HNO3反應而產(chǎn)生致密氧化膜。
答案：D
高二化學(xué)教學(xué)計劃 14
本學(xué)期擔任高二(6)班化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作,將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心,狠抓教學(xué)常規的落實(shí),全面提高學(xué)生的化學(xué)成績(jì)。
一、情況分析:
(一)教材分析:
就化學(xué)而言,高二化學(xué)教學(xué)理科班要完成選修4《化學(xué)反應原理》的學(xué)習,該模塊是在高一化學(xué)知識的基礎上進(jìn)一步對化學(xué)的學(xué)習,但學(xué)生由于換了兩回教師進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎知識比較薄弱,化學(xué)學(xué)習習慣和方法沒(méi)有建立,對化學(xué)學(xué)習倍感吃力。
(二)學(xué)生情況分析:
根據學(xué)生入學(xué)時(shí)的學(xué)習狀況進(jìn)行分班,高二年級共有2個(gè)理科班,其中一個(gè)理科重點(diǎn)班，一個(gè)是普通班。部分學(xué)生的學(xué)習習慣更差，打好基礎是關(guān)鍵。該班是重點(diǎn)班，進(jìn)校時(shí)基礎較好，但由于學(xué)校和老師的原因，使得高一學(xué)年的化學(xué)基礎不扎實(shí)，基于這種情況，教師要及時(shí)糾正調整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習習慣和學(xué)習方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的熱情,同時(shí)對他們的基礎知識加以鞏固。
二、教學(xué)目標與任務(wù):
認真學(xué)習新課程的教學(xué)理念,開(kāi)展基于模塊的課堂教學(xué)研究,改革課堂教學(xué)方式。以新課程的知識體系的設置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口,深刻、具體領(lǐng)會(huì )新課程的教學(xué)理念,并以此為指引,對照課標進(jìn)行備課,特別注意新課標中增加的內容、實(shí)驗、知識順序的編排的不同,注。對課本知識進(jìn)行必要的補充,對成績(jì)稍微好的學(xué)生更要不斷加強指導。針對部分學(xué)生基礎較差的實(shí)際,在教學(xué)上采取穩步前進(jìn)的策略。即新課要求講解詳細,適量的作業(yè),及時(shí)評講,加強解題方法的講解,遇到學(xué)生不過(guò)關(guān)的地方要及時(shí)補上,以減少高二復習的壓力。為了保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，具體做法如下：
1、認真分析研究新教材,以及學(xué)生的特點(diǎn)和基礎知識,有計劃,有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復習。
2、根據學(xué)校的教學(xué)要求和會(huì )議精神,加強集體備課,認真聽(tīng)課,落實(shí)課堂教學(xué)。
3、根據學(xué)生的實(shí)際水平,分層次開(kāi)展教學(xué)輔導。
4、定期開(kāi)展學(xué)生和教師交流會(huì ),認真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和反饋,根據學(xué)生的反饋情況,及時(shí)調整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標
5、加強學(xué)生學(xué)習化學(xué)心理輔導,從生活中的常見(jiàn)的問(wèn)題和現象出發(fā),引導學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心生活和自己,激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)外的興趣,調整學(xué)生學(xué)習化學(xué)的思維和習慣。和自己,激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)外的興趣,調整學(xué)生學(xué)習化學(xué)的思維和習慣。
6、收集同類(lèi)學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息,開(kāi)展及時(shí)的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討,并及調整的教學(xué)目標的措施。
7、學(xué)生加強理論學(xué)習的同時(shí)重于實(shí)驗和課外知識的探究和收集及整理,加強邏輯教學(xué),落實(shí)基礎知識。
8、指導學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記,加強交流學(xué)習。自覺(jué)完成課外練習，認真及時(shí)更改錯題。
三、教學(xué)進(jìn)度
周次項目?jì)热葜饕虒W(xué)內容
一授課計劃緒言;第一節：化學(xué)反應與能量變化
訓練安排緒言及第一節學(xué)案課時(shí)練習
二授課計劃第二節：燃燒熱、能源;第三節：化學(xué)反應熱的計算
訓練安排第二節、第三節學(xué)案課時(shí)練習
三授課計劃化學(xué)反應與能量復習;第二章第一節：化學(xué)反應速率訓練安排化學(xué)反應與能量復習、第二章第一節學(xué)案課時(shí)練習
四授課計劃第二節：影響化學(xué)反應速率的因素;
訓練安排第二節學(xué)案課時(shí)練習
五授課計劃第三節：化學(xué)平衡
訓練安排化學(xué)平衡學(xué)案課時(shí)練習
六授課計劃第三節：化學(xué)平衡
訓練安排化學(xué)平衡學(xué)案課時(shí)練習
七授課計劃第三節：化學(xué)平衡
訓練安排化學(xué)平衡學(xué)案課時(shí)練習
八授課計劃第四節：化學(xué)反應進(jìn)行的方向;
訓練安排學(xué)案課時(shí)練習
九授課計劃化學(xué)反應速率與化學(xué)平衡單元復習
訓練安排學(xué)案課時(shí)練習
十授課計劃第一節：弱電解質(zhì)的電離
訓練安排弱電解質(zhì)的電離學(xué)案課時(shí)練習
十一授課計劃期中考試
訓練安排復習、試題評講
十二授課計劃第二節：水的電離和溶液的酸堿性
訓練安排水的電離和溶液的酸堿性學(xué)案課時(shí)練習
十三授課計劃第二節：水的電離和溶液的酸堿性;第三節：鹽類(lèi)水解訓練安排水的電離和溶液的酸堿性、鹽類(lèi)水解學(xué)案課時(shí)練習
十四授課計劃第三節：鹽類(lèi)水解
訓練安排鹽類(lèi)水解學(xué)案課時(shí)練習
十五授課計劃第四節：難溶電解質(zhì)的溶解平衡
訓練安排難溶電解質(zhì)的溶解平衡學(xué)案課時(shí)練習
十六授課計劃第三章總復習
訓練安排學(xué)案課時(shí)練習
十七授課計劃第四章第一節原電池、第二節：化學(xué)電源
訓練安排原電池、化學(xué)電源學(xué)案課時(shí)練習
十八授課計劃第三節:電解池
訓練安排電解池學(xué)案課時(shí)練習
十九授課計劃第四節：金屬的化學(xué)腐蝕與防護、第四章總復習訓練安排學(xué)案課時(shí)練習
二十授課計劃復習、期末考試
高二化學(xué)教學(xué)計劃 15
本學(xué)期高二化學(xué)主要教學(xué)資料有：文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習，理科班完成化學(xué)選修4《化學(xué)反應原理》的新課教學(xué)。本學(xué)期文科班每?jì)芍芡瓿梢惶姿綔y試練習，理科班每節課布置適應的作業(yè)和練習，每章要進(jìn)行一次測試。
一、指導思想
本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規的落實(shí)，全面提高學(xué)生的化學(xué)成績(jì)。
二、情景分析
�。ㄒ唬┙滩姆治�:
就化學(xué)而言，高二化學(xué)教學(xué)文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習，該模塊是在高一化學(xué)知識的基礎上進(jìn)一步對化學(xué)的學(xué)習，但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎知識比較薄弱，化學(xué)學(xué)習習慣和方法沒(méi)有建立，對化學(xué)學(xué)習不感興趣。理科班要完成選修4《化學(xué)反應原理》教學(xué)。
�。ǘ⿲W(xué)生情景分析:
根據學(xué)生入學(xué)時(shí)的學(xué)習狀況和興趣愛(ài)好進(jìn)行分班，高二年級共有3個(gè)理科班，其中一個(gè)理科重點(diǎn)班，一個(gè)音舞美班，一個(gè)體育特長(cháng)班。部分學(xué)生的學(xué)習習慣更差，打好基礎是關(guān)鍵。9個(gè)文科班，文科學(xué)生普遍認為學(xué)習化學(xué)是沒(méi)有必要的，也就是說(shuō)，相當一大部分學(xué)生學(xué)習化學(xué)的目的并不明確，學(xué)習積極性不高�；谶@種情景，教師要及時(shí)糾正調整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習習慣和學(xué)習方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的熱情，同時(shí)對他們的基礎知識加以鞏固。
三、教學(xué)進(jìn)度
《化學(xué)反應原理》
緒言：20__.8.2——8.2
第一章化學(xué)反應與能量
第一節化學(xué)反應與能量的變化20__.8.3——8.10
第二節燃燒熱能源20__.8.11——8.12
第三節化學(xué)反應熱的計算20__.8.13——8.20
歸納、整理與測試20__.8.21——8.24
第二章化學(xué)反應速率和化學(xué)平衡
第一節化學(xué)反應速率20__.8.25——8.26
第二節影響化學(xué)反應速率的因素20__.8.27——9.3
第三節化學(xué)平衡20__.9.4——9.20
第四節化學(xué)反應進(jìn)行的方向20__.9.21——9.22
歸納、整理與測試20__.9x.23——10.1
期中復習備考20__10.3——
第三章水溶液中的離子平衡
第一節弱電解質(zhì)的電離20__.11.20——11.22
第二節水的電離和溶液的酸堿性20__.11.23——12.4
第三節鹽類(lèi)的水解20__.12.5——12.11
第四節難溶電解質(zhì)的溶解平衡20__.12.12——12.20
歸納、整理與測試20__.12.21——12.30
第四章電化學(xué)基礎
第一節原電池20__.1.3——1.4
第二節化學(xué)電源20__.1.5——1.7
第三節電解池20__.1.8——1.15
第四節金屬的電化學(xué)腐蝕與防護20__.1.16——1.17
歸納、整理與測試20__.1.18——1.20
期末復習備考20__.1.21——
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