關(guān)于規范的黑板報內容

　　無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，許多人都接觸過(guò)一些比較經(jīng)典的黑板報吧，黑板報屬于“報”的范疇，具有“報”的特點(diǎn)和形式。那什么樣的黑板報才是好的黑板報呢？下面是小編精心整理的關(guān)于規范的黑板報內容，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　校園文明類(lèi)

　　1.校園文明行，文明見(jiàn)行動(dòng)。

　　2.關(guān)愛(ài)他人，嚴于律己；點(diǎn)滴小事，從我做起。

　　3.文明行為你我他，共創(chuàng )文明新校園。

　　4.煙離你越近，人躲你越遠。

　　5.電子學(xué)校是我家，文明禮貌靠大家。

　　6.爭吵少一點(diǎn)，理解多一點(diǎn)；隔閡少一點(diǎn)，關(guān)愛(ài)多一點(diǎn)。

　　7.多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，少一點(diǎn)焦躁；多一點(diǎn)理智，少一點(diǎn)沖動(dòng)。

　　8.尊敬師長(cháng)禮當先，文明用語(yǔ)伴我行。

　　9.寸步積成千里，點(diǎn)滴匯成文明。

　　10.文明自身用語(yǔ)，凈化一片天空。

　　11.文明用語(yǔ)常伴口，春風(fēng)迎面路好走。

　　圖書(shū)館、教室文明類(lèi)

　　1.不在沉默中喧嘩，就在沉默中升華。

　　2.兩耳需聞窗外事，一心靜讀圣賢書(shū)。

　　3.安靜地學(xué)習知識，自覺(jué)地維護秩序。

　　宿舍文明類(lèi)

　　1.舒適溫馨的家，充滿(mǎn)真摯的愛(ài)。

　　2.我們手挽手，讓家更美好！

　　3.繁忙過(guò)后，寂靜的港灣，用真心維系我們共同的家園。

　　食堂文明類(lèi)

　　1.文明用餐中，保持好心情。

　　2.桌上一粒飯，農民一滴汗。

　　3.民以食為天，食以潔為先。

　　文明小主人

　　1.播種文明、收獲溫馨

　　2.美是文明、美是智慧、美是奉獻

　　3.禮貌是人類(lèi)文明共處的金鑰匙

　　4.“今天,你微笑了嗎?你問(wèn)候了嗎?你禮讓了嗎?你幫助別人了嗎?”

　　5.禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。

　　6.鳥(niǎo)兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進(jìn)步。

　　7.學(xué)校是學(xué)習之所，文明是成功之本。

　　8.文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。

　　9.花兒用美麗裝扮世界，我們用行動(dòng)美化校園！

　　10.對不文明的行為說(shuō)：no！

　　11.除陋習，講文明，樹(shù)新風(fēng)。

　　12.珍惜自己，關(guān)愛(ài)他人，革除陋習，從我做起。

　　13.學(xué)道德建設綱要，揚文明行為新風(fēng)。

　　小學(xué)生行為規范兒歌

　　1、熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨。 小學(xué)生，愛(ài)學(xué)習，養成習慣終受益；

　　2、遵守法律法規，增強法律意識。遵守校規校紀，早晨起，不懶睡，背著(zhù)書(shū)包上學(xué)去； 遵守社會(huì )公德。 見(jiàn)同學(xué)，問(wèn)聲好，講究禮貌要做到；

　　3、熱愛(ài)科學(xué)，努力學(xué)習，勤思好問(wèn)，樂(lè )于探究，見(jiàn)老師，行個(gè)禮，尊師重教講禮儀； 積極參加社會(huì )實(shí)踐和有益的活動(dòng)。 課堂上，專(zhuān)心聽(tīng)，基礎打牢成績(jì)好；

　　4、珍愛(ài)生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛生。 勤于思，善動(dòng)腦，積極發(fā)言才聰明；

　　5、自尊自愛(ài)，自信自強，生活習慣文明健康。 不唯書(shū)，不唯上，超越文本當自強；

　　6、積極參加勞動(dòng)，勤儉樸素，自己能做的事自己做筆記，細整理，積少成多能進(jìn)步； 做。 寫(xiě)作業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低；

　　8、熱愛(ài)集體，團結同學(xué)，互相幫助，關(guān)心他人。 天文曉，地理知，人見(jiàn)人愛(ài)有志氣；

　　9、誠實(shí)守信，言行一致，知錯就改，有責任心。 好習慣，我第一，健康向上有活力。

　　10、熱愛(ài)大自然，愛(ài)護生活環(huán)境

　　如何做好養成教育的具體做法：

　　1、明確意義，激發(fā)動(dòng)機。

　　自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動(dòng)過(guò)程中形成的，因此，讓學(xué)生保持自我教育非常必要。我班充分班隊課、板報開(kāi)展知識競賽等形式，引導學(xué)生觀(guān)察現實(shí)、體驗生活、不斷提高自我教育活動(dòng)。同時(shí)，也使老師們認識到，養成教育不是校長(cháng)、德育處、少先隊或某個(gè)老師的事，應是全校師生共同的事情。同時(shí)，明確要抓學(xué)生成績(jì)，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習慣入手。樹(shù)立“行為規范教育我有一份”的觀(guān)念，形成“人人關(guān)心養成教育，從抓養成教育”的氛圍。

　　2、制定計劃，明確目標。

　　根據學(xué)生年齡結構，心理特點(diǎn)，我班確定學(xué)生行為習慣養成目標和訓練的內容與重點(diǎn) 主要訓練有三大方面的內容，分別是：衛生習慣養成目標，行為習慣養成目標和學(xué)習習慣養成目標。

　　3、建章立制，規范言行。良好的行為規范養不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來(lái)完成。

　　(1)值日制度：由本班小干部負責每天的“五項”競賽檢查，主要是學(xué)生的行為表現，及時(shí)作好記錄，并且作好教育，一周作好總結工作，真正從細小處入手，把行為規范落到實(shí)處。

　　(2) 學(xué)生文明行為考評制度：每月都要對學(xué)生行為進(jìn)行考核，作好記錄，評出文明小標兵并且進(jìn)行存檔，與“文明班級”和“優(yōu)秀中隊”相結合，使學(xué)生的行為表現處于集體的輿

　　論監督下，使學(xué)生能較自覺(jué)地遵守規范。

　　4、嚴格訓練，及時(shí)反饋。

　　行為規范養成教育，必須“曉之以理，動(dòng)之以情，導之以行”。強化訓練，我們主要采取以下做法：

　　(1)在活動(dòng)中讓學(xué)生感受、體驗。

　　(2) 在學(xué)校生活中訓練。要求學(xué)生在校生活中規范化、科學(xué)化、有序化，如學(xué)生中午就餐時(shí)，要求學(xué)生做到文明就餐。

　�。�3）及時(shí)反饋，矯正強化。良好行為養成，我班及時(shí)表?yè)P、鼓勵，使其產(chǎn)生強化作用，對不良行為我班及時(shí)指出，要求及時(shí)整改、矯正

　　關(guān)于規范街頭用字的建議作文

　　我曾在一家刊物上看到這樣一個(gè)故事：

　　有個(gè)商人在一塊招牌上寫(xiě)了3個(gè)字，掛在店門(mén)口，不一會(huì )兒他就被警察抓走了，原來(lái)，他把“賣(mài)襪子“寫(xiě)成了“賣(mài)妹子“。雖然他再三為自己辯解，但依據法律程序，公安局仍要對他進(jìn)行調查。

　　看了這個(gè)故事，我覺(jué)得這個(gè)商人真是可悲。我國是一個(gè)文明古國，我們的方塊字有著(zhù)悠久的歷史。作為炎黃子孫，竟鬧出這樣的笑話(huà)，不能正確運用、書(shū)寫(xiě)祖國的文字，多不光彩啊!

　　生活中這樣的例子也并不少見(jiàn)。不知大家留意過(guò)沒(méi)有，街上貼的廣告、在一些小店門(mén)前的廣告板上、小店里總會(huì )有幾個(gè)錯別字杵在那兒：水果店品種介紹的牌子上，“芒果“的“芒“總會(huì )被寫(xiě)成"芝"，“西瓜“的“瓜“寫(xiě)成了“爪“，還有，快餐店的牌上，“餐“字總會(huì )寫(xiě)成“占“，菜譜上，“馬鈴薯“有的還寫(xiě)作“馬0焦"，我看了半天也看不懂，后來(lái)問(wèn)了店主才明白.文具店的"具"有的寫(xiě)少了一橫~~~

　　我覺(jué)得錯別字的出現，影響了城市的聲譽(yù)，反映出該城市的文化水平較差。試想：上述的事例要是讓外國人知道了，還不知他們會(huì )怎樣笑話(huà)我們呢。讓在國外的華人們如何在外國人面前抬起頭來(lái)?

　　“凡事應從小做起，從我做起�！斑@是上幼兒園時(shí)老師教給我們的道理，那么，寫(xiě)正確每一個(gè)漢字，不讓錯別字再蔓延街頭，改善我們的生活環(huán)境，也該從我做起，從我們寫(xiě)的每一個(gè)漢字開(kāi)始。

　　炎黃子孫們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，寫(xiě)好每一個(gè)漢字，走上街頭，消滅那些錯別字!

　　關(guān)于我在行為規范活動(dòng)中的作文

　　行為規范是社會(huì )群體或個(gè)人參與社會(huì )活動(dòng)中所遵循的規則、準則的總稱(chēng)是社會(huì )中具有普通約束力的一種。

　　身為中學(xué)生的我們或許會(huì )違反一些秩序。但我們應該遵守紀律，俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩不成方圓”沒(méi)有規范就沒(méi)有秩序。如果規范標準缺失，不僅會(huì )沖擊正常社會(huì )秩序，使人們亂了方寸，還會(huì )影響到人們的發(fā)展與進(jìn)步。

　　在日常生活中。我們可以做到的有許多。例如，尊重國旗、穿戴整潔、樸素大方、講究文明、注意安全、誠實(shí)守信、按時(shí)到校，專(zhuān)心聽(tīng)講、認真之日等，這些都是日常生活中最簡(jiǎn)單，也是最難以堅持到底的事情，是考驗我們的。

　　良好的社會(huì )秩序需要人們遵守一定的行為規范。社會(huì )作為一個(gè)群體是有個(gè)人組成的，所謂個(gè)人則是人的意志。正確處理個(gè)人與集體的利益關(guān)系就需要行為發(fā)揮協(xié)調作用隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步。我們這個(gè)社會(huì )需要更完整的行為規范來(lái)由我們實(shí)踐與完善。對于我們來(lái)說(shuō)，若社會(huì )沒(méi)有了規范，則我們可能都不知道自己該做什么了。

　　所以，我們這個(gè)社會(huì )需要制度與規范來(lái)保證我們的人身安全及心理安全，在字典中規范的意思是對于某一工程作業(yè)或者行為進(jìn)行定性的信息規定。規范是無(wú)法精確的。它制約著(zhù)人們的行為，也約束著(zhù)我們的自由，又給予我們自由。

　　同學(xué)們，身為中學(xué)生的我們寄托著(zhù)國家和民族的希望，但我們這個(gè)年齡段正式學(xué)期方剛，不計后果的時(shí)候。在出現矛盾是，我們一定有法制觀(guān)念，冷靜處理，決不可意氣用事，更不可拳腳相向，傷及自身及他人！

　　同學(xué)們，我們學(xué)校有嚴格的校級制約著(zhù)我們，所以我們更應嚴格要求自己，我們需要信念的指引，理想的風(fēng)帆，更加不要忘記那片稀缺的土壤——規范。規范一下自己，告誡一下自己“高壓線(xiàn)我們不去摸，小地雷我們不去踩”。

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