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小學(xué)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音教學(xué)大綱教案（通用10篇）
作為一名教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音教學(xué)大綱教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音教學(xué)大綱教案 1
一、學(xué)習要求。
1．學(xué)會(huì )23個(gè)聲母，24個(gè)韻母（包括6個(gè)單韻母，8個(gè)復韻母，9個(gè)鼻韻母和1個(gè)特殊韻母）。能讀準音，認清形。
2．能讀準四聲。
3．會(huì )讀輕聲。
4．能正確拼讀音節，并能借助拼音認讀漢字。
5．能認識26個(gè)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，能在字典中查找音序索引。
6．能熟練認識16個(gè)整體認讀音節。
7．能正確謄寫(xiě)音節。；在復習中，應注意以下難點(diǎn)的掌握，；由于受南方方言習慣的影響，要特別注意翹舌音和后鼻音的準確發(fā)音。
二、復習建議
(1)漢語(yǔ)拼音基本內容的學(xué)習在低年級就已完成，到高年級時(shí)有回生現象，因此有必要對漢語(yǔ)拼音的基本內容進(jìn)行復習。漢語(yǔ)拼音的基本內容是聲母、韻母、聲調、音節。對23個(gè)聲母、24個(gè)韻母，16個(gè)整體音節練習發(fā)音，并帶上聲調練習。
(2)根據本方言的特點(diǎn)，掌握學(xué)習漢語(yǔ)拼音的.重點(diǎn)和難點(diǎn)。如聲母中平、翹舌之分；韻母中前、后鼻音之分。對一些常用字的讀音應反復拼讀，適當記憶。
(3) 區別形近易混的字母；熟練掌握ü的省寫(xiě)規則。
(4)對多音字應適當疏理。并對容易讀錯的字音進(jìn)行復習。
三、學(xué)習指導
1．學(xué)會(huì )23個(gè)聲母
漢語(yǔ)一個(gè)音節開(kāi)頭的輔音叫聲母。如wǒ中w是聲母�！稘h語(yǔ)拼音方案》中聲母21個(gè)，小學(xué)教材將起隔音作用的w、y當作聲母，這樣小學(xué)拼音中聲母就有23個(gè)了。
聲母發(fā)音不響亮，必需配上合適的韻母，才干發(fā)出較大的聲音。
普通話(huà)的聲母依照發(fā)音部位可以分為7類(lèi)：（1）雙唇音有3個(gè)（b、p、m）；（2）齒唇音有1個(gè)（f）；（3）舌尖前音有3個(gè)（z、 c、s）；（4）舌尖中音有4個(gè)（d、t、n、l）；（5）舌尖后音有4個(gè)（zh、ch、sh、r）;(6)舌面前音有3個(gè)（j、q、x）；（7）舌面后音有3個(gè)（g、k、h）。
普通話(huà)的聲母依照發(fā)音方法可以分為5類(lèi)：（1）塞音有6個(gè)（b、p、d、t、ɡ、k）；（2）鼻音有3個(gè)（m、n、nɡ，其中只有m、n作聲母）；（3）擦音有6個(gè)（f、h、x、sh、s、r）；（4）邊音有1個(gè)（l）；（5）塞擦音有6個(gè)（j、q、zh、ch、z、c）。
普通話(huà)的聲母依照發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)與否又可分為清音、濁音兩類(lèi)。普通話(huà)聲母中除了m、n、l、r為濁音外，其余都是清音。
普通話(huà)的聲母依照發(fā)音時(shí)氣流強弱，又可分為送氣音和不送氣音兩類(lèi)。送氣音和不送氣音是成對的，如b和p、d和t、g和k、z和c、zh和ch、j和q
2．學(xué)會(huì )24個(gè)韻母
韻母是漢字字音的后一局部，它的發(fā)音氣流不受阻，聲音響亮。普通話(huà)有39個(gè)韻母，其中23個(gè)由元音充任，16個(gè)由元音和帶鼻輔音韻尾構成。小同學(xué)學(xué)習其中的23個(gè)。
按韻母的結構特點(diǎn)，一般把韻母分為三類(lèi)，即：?jiǎn)雾嵞�、復韻母、鼻韻母�?第一類(lèi)是單韻母ɑ、o、e、i、u、ü。第二類(lèi)是復韻母。ɑi、ei、ui、ɑo、ou iu、ie、üe、er。第三類(lèi)是鼻韻母。ɑn、en、in、un、ün、ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。
3．學(xué)會(huì )聲調
聲音的高低升降叫聲調。聲調是音節結構中不可缺少的組成局部，聲調能區別漢字和詞義，如“山西”與“陜西”“題材”和“體裁”、“練習”和“聯(lián)系”等若聲調讀不準就會(huì )出錯。
第一聲：（陰平）高而平，用“—”表示，如mā。
第二聲：（陽(yáng)平）向上升高，用“ˊ”表示，如má。
第三聲：（上聲）先降后升，用“ˇ”表示，如mǎ。
第四聲：（去聲）向下降低，用“ˋ”表示，如mà。
小學(xué)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音教學(xué)大綱教案 2
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )“足”“走”“左”、“右”4個(gè)生字，讀準字音，認清字形，理解字義，會(huì )正確書(shū)寫(xiě)，漢語(yǔ)拼音·識字·聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)19。
2、初步學(xué)會(huì )分辨左和右。
3、懂得小學(xué)生要積極參加各項體育活動(dòng)，鍛煉身體。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
學(xué)會(huì )“足”“走”2個(gè)生字，讀準字音，認清字形，理解字義，會(huì )正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查。
1、指名用卡片認讀音節：zú、zǒu、zuǒ、yòu。
2、用卡片“開(kāi)火車(chē)”認讀熟字：大、土、口。
二、看圖說(shuō)話(huà)，學(xué)習字詞。
1、學(xué)習“足”。
�。�1）圖上兩個(gè)小朋友在干什么？（兩個(gè)小朋友在踢足球）。
�。�2）出示音節zú（集體讀，注意讀準平舌音）。
�。�3）講解字義。足：就是“腳”，“足球”就是用腳踢的球。
�。�4）分析、識記字形。
足：先寫(xiě)一個(gè)“口”，下面有四畫(huà)，先寫(xiě)豎和短橫，再寫(xiě)一個(gè)小“人”，“人”的一捺要長(cháng)些。
2、學(xué)習“走”。
�。�1）圖上的小朋友在干什么？（這個(gè)小朋友在往前走）。
誰(shuí)來(lái)走一走給大家看？（走時(shí)應挺胸、肩平、不搖來(lái)晃去。）
�。�2）出示音節zǒu（集體讀，注意讀準平舌音）。
�。�3）分析、識記字形。
出示生字“走”，說(shuō)說(shuō)怎樣記��？從上到下，上面是“土”字，下面是“ ”，先寫(xiě)豎和短橫，一豎和“土”字的一豎對齊，再寫(xiě)一個(gè)小“人”，“人”的'一捺要長(cháng)些。
�。�4）練習書(shū)空。數一數“走”一共幾筆？
三、鞏固字詞。
1、看拼音擺識字卡片，讓音節與漢字對上號。
2、形近字區別。
走——足
3、看拼音把漢字補寫(xiě)完整。
zǒu zú
土 口
四、指導書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )“左”、“右”2個(gè)生字，讀準字音，認清字形，理解字義，會(huì )正確書(shū)寫(xiě)。
2、初步學(xué)會(huì )分辨左和右。
3、懂得小學(xué)生要積極參加各項體育活動(dòng)，鍛煉身體。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查。
1、指名認讀生字卡片：走、足。
2、聽(tīng)寫(xiě)生字：走、足。
二、自學(xué)課文。
要求：看圖畫(huà)，講圖意，讀準音節，分析字形。
三、看圖說(shuō)話(huà)，學(xué)習字詞。
1、看圖說(shuō)話(huà)，理解詞義。
圖上畫(huà)著(zhù)兩個(gè)小朋友在干什么？圖上畫(huà)著(zhù)兩個(gè)小朋友在打乒乓球。左邊一個(gè)是女孩，右邊一個(gè)是男孩。左、右是一組意思相反的詞。
�。�1）讓學(xué)生舉起左手和右手，再說(shuō)說(shuō)自己座位的左、右各是哪位同學(xué)。
可用下列句式練習說(shuō)話(huà)：我的左邊是（ ），右邊是（ ）�！痢镣瑢W(xué)的左邊坐的是（ ），右邊坐的是（ ）。
2、出示生字“左”、“右”。正音。
3、分析。識記字形。
說(shuō)說(shuō)“左”“右”兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
用兒歌幫助記憶：“左下一個(gè)工，右下一個(gè)口�！�
4、指導書(shū)寫(xiě)。
四、綜合看全課的圖，讓學(xué)生知道走路、踢足球、打乒乓球等都是鍛煉身體。我們都要鍛煉身體。
五、復習鞏固。
1、看拼音擺識字卡片，讓音節與漢字對上號。
2、音近字區別。
zǒu zuǒ zú zhú
走——左 足——竹
3、形近字區別。
左——右
4、說(shuō)說(shuō)本課生字，哪兩個(gè)意思相反的？
你知道還有哪些意思相反的字？
�。ㄉ稀�、長(cháng)——短、來(lái)——去、快——慢）
小學(xué)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音教學(xué)大綱教案 3
[教學(xué)目標]
1、學(xué)會(huì )單韻母a,能讀準字母的音和它的四聲;認識四線(xiàn)格,正確書(shū)寫(xiě)字母a.
2、 能找到兒歌中的韻母a和含有a的音節,在教師的指導下朗讀兒歌。
3、 培養學(xué)生良好的用眼習慣,閱讀時(shí)做到"眼離書(shū)本一尺遠"。
[教學(xué)重點(diǎn)]
學(xué)會(huì )單韻母a,能讀準字母的音和它的四聲;認識四線(xiàn)格,正確書(shū)寫(xiě)字母a.
[教學(xué)難點(diǎn)]
認識四線(xiàn)格,正確書(shū)寫(xiě)字母a.
[教學(xué)過(guò)程]
一、 談話(huà)引入,導入新課
小朋友,你們已經(jīng)是一年級的'小學(xué)生了,每天到學(xué)校讀書(shū)識字學(xué)本領(lǐng),怎樣學(xué)會(huì )讀書(shū)識字呢?首先要學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音,學(xué)好了漢語(yǔ)拼音就能讀準字音,識很多字,讀很多書(shū),學(xué)很多本領(lǐng)。所以今天第一課我們就學(xué)漢語(yǔ)拼音。這節課我們先學(xué)習一個(gè)單韻母。比看,誰(shuí)學(xué)得最快最好。
二、 觀(guān)察圖畫(huà),學(xué)習讀音
1、 在學(xué)習方式上,可以在教師的啟發(fā)下,讓學(xué)生試著(zhù)發(fā)音,教師點(diǎn)撥,學(xué)生反復練讀,體會(huì )a的發(fā)音。
2、 在此基礎上,教師注意采取多種形式,如領(lǐng)讀、齊讀、分組讀等,幫助學(xué)生讀準音。
3、 小結學(xué)習方法:啟發(fā)學(xué)生自己想辦法讀準和記住a的讀音。
4、 認識聲調符號,在教師的指導下觀(guān)察圖畫(huà),利用手勢學(xué)習聲調,讀準聲調。首先讓學(xué)生自己嘗試著(zhù)認識四聲,讀讀a的四聲;重點(diǎn)是二聲和三聲的教學(xué),要采用多種方式,讓學(xué)生反復體會(huì )這兩個(gè)聲調的差別。
三、 指導書(shū)寫(xiě),正確執筆
1、 認識四線(xiàn)格。
2、 觀(guān)察:a在四線(xiàn)格中的位置,指導學(xué)生按筆順規則進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。學(xué)生練習寫(xiě)字母時(shí),教師要巡回輔導,重視指導正確的執筆方法和寫(xiě)字姿勢。
3、 完成課后練習"讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記"。
四、 學(xué)習兒歌
1、 看圖,說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么?
2、 教師范讀。讓學(xué)生找找這首兒歌中哪些章節含有我們所學(xué)的拼音字母"a"。
3、 教師教讀兒歌,學(xué)生們自己讀、齊讀。
五、 養成性教育
根據"跟我學(xué)",指導學(xué)讀書(shū)時(shí)"眼離書(shū)本一尺遠"。
小學(xué)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音教學(xué)大綱教案 4
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1．讀字母卡片：j、q、x
2．背誦學(xué)過(guò)的聲母。
二、游戲中學(xué)習j、q、x與ü相拼去點(diǎn)規則。
1．請3個(gè)同學(xué)帶上j、q、x的頭飾到前邊來(lái)，小ü是一個(gè)非常懂禮貌的孩子，戴上小帽子也到前邊來(lái)，他只要見(jiàn)到j(luò )、q、x三個(gè)聲母，馬上就會(huì )把自己的帽子摘下來(lái)，站 在j、q、x的身旁就成了ju、qu、xu。
2．教兒歌：
小ü小ü有禮貌，見(jiàn)了jqx就摘帽，摘了帽子不是u，還是üüü。
“小ü碰見(jiàn)ｊ、ｑ、ｘ，去掉兩點(diǎn)還讀ü�！�
“ｊ、ｑ、ｘ，真淘氣，從不和ｕ在一起，它們和ü來(lái)相拼，見(jiàn)了帽子就摘去�！�
板書(shū)：
j-ü→
q-ü→
x-ü→
3．請同學(xué)想想箭頭后面應寫(xiě)成什么樣的.音節？教師補寫(xiě)板書(shū)：
j-ü→ju
q-ü→qu
x-ü→xu
4．自己讀音節
5．同桌互讀音節。
6．指名讀
三、學(xué)習三拼音節
1．背三拼連續的兒歌：聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。
2．自己練習試拼，體會(huì )和掌握拼音方法。
3．指名拼讀jiaqiaxia，教師糾正。
4．同桌同學(xué)互相拼讀、糾正。
四、看圖拼讀音節
1．看圖：圖上畫(huà)了什么？
2．讀圖下音節
�。�1）自己試拼
�。�2）同桌互相拼
�。�3）指名拼。
五、小結：
今天我們認識了3個(gè)聲母朋友j、q、x，我們不僅掌握了它們的音形，能正確書(shū)寫(xiě)，而且學(xué)會(huì )了j、q、x與ü相拼去點(diǎn)的規則，同學(xué)們學(xué)得不錯，老師獎勵每個(gè)學(xué)生。
小學(xué)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音教學(xué)大綱教案 5
一、教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )a、o、e3個(gè)單韻母，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、知道單韻母有4個(gè)聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調的a、o、e的音。
3、認識四線(xiàn)格，學(xué)會(huì )在四線(xiàn)格里書(shū)寫(xiě)a、o、e。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、能正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)單韻母。
2、能直接讀出帶調韻母的音。
三、教學(xué)難點(diǎn)
能直接讀出帶調韻母的音。
四、教學(xué)準備：課件、拼音卡片。
五、 教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話(huà)激趣。
1、從今天起，我們就開(kāi)始學(xué)習漢語(yǔ)拼音了。在拼音王國里你們將認識許許多多的拼音朋友。你們高興嗎？同學(xué)們你們知道嗎？漢語(yǔ)拼音的用處可大了，它可以幫助我們識字、學(xué)習普通話(huà)，讀注音讀物，是我們學(xué)習的好助手。你們想不想學(xué)好它呀？要想學(xué)好漢語(yǔ)拼音，你們上課就要積極動(dòng)腦筋，專(zhuān)心聽(tīng)講才行呢！請你們跟我讀讀這首兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習生字需要它，幫助學(xué)好普通話(huà)，我們決心學(xué)好它。
2、教師：這節課我們先認識3個(gè)朋友“a o e” 。
3、教師在黑板上板書(shū)“a o e”，并用清晰、紅洪亮的'聲音讀出字母的音。
二、 看圖激趣
1、出示情境圖指導學(xué)生觀(guān)察說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么時(shí)間，什么地方，都有誰(shuí)？他們在干什么？
2、教學(xué)情境歌：公雞oo啼，小鵝ee叫，清晨上學(xué)去，問(wèn)聲阿姨早。
3、這幅優(yōu)美的山村圖中藏了a o e 三個(gè)字母，你能把它們找出來(lái)嗎？ （讓學(xué)生初步感知a o e 的音和形。）
4、揭示課題。
三、學(xué)習單韻母aɑ
1、 出示表音表形圖阿姨“a”：圖上畫(huà)的這位是誰(shuí)？小朋友怎么稱(chēng)呼她？
2、 老師范讀“a”的音，看看老師發(fā)a的音時(shí)嘴巴怎樣？聲音怎樣？（嘴巴張大，嘴巴不動(dòng)，聲音響、長(cháng)）學(xué)生照樣子練習發(fā)音,體會(huì )發(fā)音要領(lǐng)。
3、引導學(xué)生看看圖和“ a”，說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么。借助小女孩的頭部形狀記憶a的形。編順口溜：圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、a。記憶a的音和形。
4、小結學(xué)法：這順口溜的前半句是教我們認識字母的形；后半句是教我們記住音。
5、學(xué)生反復練習a的發(fā)音。
四、學(xué)習單韻母o（方法同上）
五、學(xué)習單韻母e（方法同上）
(一)、編順口溜：公雞高聲叫，嘴巴圓圓ooo；一只小白鵝，嘴巴扁小eee。
�。ǘ┙處煓z查學(xué)生發(fā)音情況。
六、指導書(shū)寫(xiě)。
1、認識四線(xiàn)格。
2、教師示范，講清a、o、e的筆畫(huà)筆順及占格位置。
3、指導學(xué)生在書(shū)上描紅。
4、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)字母。
七、趣味練習，鞏固新知
1、“我會(huì )讀”，看板書(shū)練讀。
2、猜一猜。學(xué)生在同桌的手心或后背寫(xiě)，讓同學(xué)感受后再猜。
八、歸納總結，拓展學(xué)習
1、看書(shū)，認識一下本節課所講的內容在哪一頁(yè)，字母的規范寫(xiě)法在什么地方。
2、同學(xué)把書(shū)上的畫(huà)連同學(xué)習的字母，將給爸爸、媽媽、爺爺和奶奶聽(tīng)。
板書(shū)設計： a o e
小學(xué)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音教學(xué)大綱教案 6
教學(xué)要求：
1 學(xué)會(huì )a o e3個(gè)單韻母，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)，《漢語(yǔ)拼音 a o e》教案。
2 認識四線(xiàn)格，學(xué)習使用四線(xiàn)格。
教學(xué)過(guò)程：
一 芝麻開(kāi)門(mén)
1聽(tīng)說(shuō)過(guò)《阿里巴巴》的故事嗎？想知道芝麻開(kāi)門(mén)的口訣嗎？請看
兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習生字需要它，幫助學(xué)好普通話(huà)，我們決心學(xué)好它。
2只要你掌握了芝麻開(kāi)門(mén)的秘訣，就能去挖掘科學(xué)知識的寶藏。
二 看圖激趣
茂密叢中幾座房，青草河邊一條溪。對岸有只大公雞，喔喔喔喔大聲啼。
它叫醒了誰(shuí)呢？
叫醒了小姑娘，她在河邊啊啊啊地練唱；
叫醒了大白鵝，它在河里快樂(lè )地游泳；
叫醒了小鴨子，它在水里愉快地戲耍；
``````
讓學(xué)生看圖后暢所欲言。
三 捉迷藏游戲
這幅優(yōu)美的山村圖中藏了a o e 3個(gè)字母，你能把它們找出來(lái)嗎？
讓學(xué)生初步感知a o e 的音和形。
四 學(xué)習a o e 的'發(fā)音
1老師邊讀邊講發(fā)音方法，學(xué)生觀(guān)察模仿，體會(huì )發(fā)音要領(lǐng)，反復練讀，小學(xué)一年級語(yǔ)文教案《《漢語(yǔ)拼音 a o e》教案》。注意口形不能變。
2編順口溜幫助記憶發(fā)音方法：
張大嘴巴aaa,攏圓嘴巴ooo,嘴巴扁小eee.
五 指導a o e 的書(shū)寫(xiě)
1記住形
找出圖中與a o e 字形相似的部分，念兒歌：
圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa;
太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞一叫ooo;
清清河水一只鵝，水中倒影eee.
2正確書(shū)寫(xiě)
認識四線(xiàn)格后講清a o e 的筆畫(huà)筆順及占格位置。
教師示范，學(xué)生仿寫(xiě)。
六 知識晚餐
回家做a o e的卡片，再讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
小學(xué)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音教學(xué)大綱教案 7
一、教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )ｊ、ｑ、ｘ 3個(gè)聲母，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規則。
3、學(xué)會(huì )ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節，準確拼讀ｊ、ｑ、ｘ開(kāi)頭的三拼音節。 4、認識5個(gè)字，會(huì )讀兒歌。
二、教材分析本課包括五部分內容。
第一部分是三個(gè)聲母ｊ、ｑ、ｘ，每個(gè)聲母配有一幅圖畫(huà)。第一幅圖是一只雞抬頭望著(zhù)蝴蝶，“雞”提示ｊ的音，雞和蝴蝶構成的形狀提示ｊ的形。第二幅圖是七只汽球，“七”“汽”提示ｑ的音，左邊那只單獨的汽球提示ｑ的形。第三幅圖是一個(gè)切開(kāi)的西瓜，西瓜的“西”提示ｘ的音，西瓜上的刀印提示ｘ的形。第二部分是拼音練習，包括ｊ、ｑ、ｘ與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規則的教學(xué)內容，以及三拼音練習。第三部分是ｊ、ｑ、ｘ的書(shū)寫(xiě)格式和筆畫(huà)筆順。第四部分是讀詞語(yǔ)認字，配有圖畫(huà)。圖上畫(huà)的是傍晚時(shí)候，院落里有的下棋，有的搭積木，有的喂小雞，有的洗衣服。第五部分是一首兒歌，配有圖畫(huà)。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
�。�、ｑ、ｘ的發(fā)音及與韻母的拼讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，ｊ、ｑ、ｘ與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規則是難點(diǎn)。
四、教學(xué)準備
1、配合學(xué)習ｊ、ｑ、ｘ發(fā)音的錄音帶；ｊ、ｑ、ｘ的.字母卡片；拉動(dòng)式拼音卡片；畫(huà)有四線(xiàn)格的小黑板。
2、本課生字、詞語(yǔ)卡片。五、課時(shí)安排：3課時(shí)。
第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
你們到拼音王國中認識了哪些韻母家族的朋友：（a、o、e、i、u、ü）。認識了哪些聲母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、y、w）今天我們一起再認識3個(gè)聲母朋友"j、q、x"，你們愿意嗎？（貼卡片）。
二、學(xué)習"j、q、x"的音形及正確書(shū)寫(xiě)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習"j"的音形
1．出示"j"的圖：你能根據圖畫(huà)的內容試著(zhù)讀讀這個(gè)字母嗎？（1）教師范讀，糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音。（2）學(xué)生練習讀。
2．學(xué)生"j"的形（1）你有什么好辦法記住"j"的形？（2）編小兒歌：豎彎加點(diǎn)j、j、j。 3．書(shū)寫(xiě)字母"j" （1）怎樣寫(xiě)好字母"j"呢？請大家看看書(shū)，"j"是幾筆寫(xiě)成的？先寫(xiě)哪筆？再寫(xiě)哪筆？占什么格？ （2）學(xué)生邊說(shuō)教師邊在四線(xiàn)三格中板書(shū)。（3）學(xué)生抄寫(xiě)字母"j"。教師巡視，個(gè)別輔導。（二）學(xué)習字母"q" 1．出示"q"圖（1）問(wèn)：這是什么呀！ （2）自己試著(zhù)讀讀這個(gè)字母？ （3）教師范讀，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。 （4）開(kāi)火車(chē)讀字母"q"。 2．學(xué)習"q"的形（1）同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎么記q的形？（2）小兒歌：左上半圓q、q、q或9字q。（3）區別"b p d q"的音形。 3．書(shū)寫(xiě)字母"q" （1）看看書(shū)上的字母"q"是怎樣寫(xiě)的？（2）教師在四線(xiàn)三格中寫(xiě)范字 （3）自己試著(zhù)在本上練習寫(xiě)1-2個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導，糾正學(xué)生的寫(xiě)姿及執筆方法。（三）學(xué)習"x"的音形 1．出示"x"的圖（1）你能根據圖畫(huà)內容試著(zhù)讀讀這個(gè)字母嗎？（2）指名讀（3）開(kāi)火車(chē)讀 2．學(xué)習"x"的形（1）你們看看圖中哪兒像x的形呀！?）讀記憶小兒歌：一個(gè)叉子x、x、x 3．書(shū)寫(xiě)字母"x" （1）認識"﹨"右斜、"∕"左斜。（2）左斜、右斜先寫(xiě)哪一筆呢？看看書(shū)上的字母筆順？ （3）教師強調先寫(xiě)右斜，再寫(xiě)左斜。（4）教師范寫(xiě)先在第三條線(xiàn)上點(diǎn)二個(gè)點(diǎn)，然后在第二條線(xiàn)上點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn)，注意與上邊兩點(diǎn)對齊，先右斜，再左斜。（5）學(xué)生在本上練習寫(xiě)1-2個(gè)。教師行間巡視，個(gè)別輔導。表?yè)P寫(xiě)姿和執筆正確的同學(xué)并發(fā)獎票，糾正學(xué)生不正確的書(shū)寫(xiě)姿勢。
小學(xué)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音教學(xué)大綱教案 8
【知識與技能】
1．能正確認讀、書(shū)寫(xiě)聲母j、q、x。
2．掌握j、q、x和ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規則。
3．學(xué)會(huì )j、q、x與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節，準確拼讀j、q、x開(kāi)頭的三拼音節。
4．拼讀兒歌認識“棋”“雞”2個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。
5．會(huì )讀、會(huì )認、會(huì )用詞語(yǔ)：下棋、搭積木。
【過(guò)程與方法】
講練結合，充分利用多媒體課件。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，增強他們的學(xué)習興趣。
重點(diǎn)
1．學(xué)會(huì )j、q、x三個(gè)聲母，能認清形、讀準音，正確書(shū)寫(xiě)。
2．掌握j、q、x與ü相拼兩點(diǎn)省略的規則。
難點(diǎn)
j、q、x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省略。
教師：多媒體課件、j、q、x的字母卡片、拉動(dòng)式拼音卡片、畫(huà)有四線(xiàn)格的小黑板、生字、詞語(yǔ)卡片。
學(xué)生：預習新課。
2課時(shí)
第一課時(shí)
1．學(xué)會(huì )j、q、x三個(gè)聲母，能讀準音、認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2．掌握j、q、x與ü相拼時(shí)去兩點(diǎn)的規則。正確拼讀jū、qū、xū。
一、多媒體導入，識記聲母。
師：同學(xué)們，今天我們要和紅紅、亮亮一起到拼音城堡里去參觀(guān)游覽，認識新的聲母朋友，大家愿意嗎？
師：(出示課件)看，藍藍的天空中飄浮著(zhù)朵朵白云，藍天下這座美麗的拼音城堡前，是一片綠油油的草地。草地上是誰(shuí)？它們在干什么？
生：雞媽媽和小雞們在玩老鷹捉小雞的游戲。
師：��！雞寶寶都在和媽媽做游戲呢！可是有一只雞寶寶干什么去了？
生：它掉隊了，跑出去自己玩去了！
師：它可真是一個(gè)小淘氣！(按節奏逐句出示兒歌)現在請大家打開(kāi)書(shū)，跟著(zhù)老師讀一讀。(教師領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀、齊讀)
師：你們把兒歌讀得真好聽(tīng)！音節中有些字母是紅色的，同學(xué)們注意到了嗎？拿起手中的筆，把這樣的音節圈出來(lái)好嗎？
(生圈畫(huà)，教師巡視。)
師：現在我們請出其中的3個(gè)音節(閃動(dòng)課件中的3個(gè)音節ji、qi、xi)，到黑板上和大家見(jiàn)見(jiàn)面！(板書(shū):ji、qi、xi)
師：再讀讀兒歌，這3個(gè)音節，你覺(jué)得分別應該怎么讀？(閃動(dòng)兒歌中的ji、qi、xi 3個(gè)音節)
生：我覺(jué)得第一個(gè)音節應該讀成“雞”的音，就是兒歌第一行的最后一個(gè)字。
師：一起讀這個(gè)音節！
生：第二個(gè)音節應該讀成“七”。
師：其他人同意嗎？讓我們也讀讀這個(gè)音節。
生：第三個(gè)音節應該讀成“西”，就是“西瓜”的“西”。
師：在這3個(gè)音節中，有我們的老朋友，他們是誰(shuí)��？(師分別指這3個(gè)音節的韻母)
師：站在我們面前的'這三位身穿紅袍的字母，就是我們要認識的聲母新朋友。我們先來(lái)看第一位！注意看老師是怎么寫(xiě)的。(板書(shū)j)
師：這個(gè)聲母朋友的讀音和“雞”可像了，你只要把音節jī讀得輕一些、短一些就是它的讀音了，試一試。(學(xué)生自己試讀，教師指名讀，學(xué)生合作讀)
二、創(chuàng )設情境，練習拼讀。
師：聲母朋友j的名字，我們已經(jīng)叫得很準了，現在我們就和紅紅、亮亮一起走進(jìn)拼音城堡。音節朋友們都在等著(zhù)我們呢！
(點(diǎn)擊課件中的拼音城堡的大門(mén)。大門(mén)打開(kāi)，出現花園。)
師：歡迎同學(xué)們來(lái)到拼音城堡中最美麗的花園�？靵�(lái)看看，這里有什么？(出示動(dòng)態(tài)的公雞捉蝶圖)
生：花叢中有一只公雞，正在一蹦一蹦地捉頭頂的蝴蝶！
師：說(shuō)得真好！j就藏在這里，你能找到它嗎？(課件中閃動(dòng)大公雞的背和蝴蝶身上的黃色光帶)
生：蝴蝶就像j頭上的點(diǎn)，大公雞的后背就是j下邊的豎彎。(邊說(shuō)邊用手比劃豎左彎)
師：j最愿意和i做朋友�？�，他們來(lái)了！(課件出示i的四聲，分別與j連線(xiàn))
師：我是j。
生：我是i。
生：我們做朋友，就是ji。
師：jī、jí、jǐ、jì都來(lái)報到了，我們一起做回小教官，給這些音節朋友點(diǎn)點(diǎn)名，看誰(shuí)點(diǎn)得又快又準確！(學(xué)生順讀、逆讀、跳讀)
師：剛才，我們不僅認識了聲母j，還認識了j和i相拼的音節朋友們，收獲可真不��！下面我們再向前走，第二個(gè)聲母朋友正在路上等著(zhù)我們呢！我先把它請到拼音格里來(lái)(板書(shū)q)。這位聲母朋友的讀音和它后面的音節可像了，你只要把音節qī讀得輕一些、短一些就是它的讀音了，自己試試。(學(xué)生試讀、指名讀、齊讀)
師：瞧！紅紅手中的氣球不小心飛走了，這可急壞了紅紅(出示課件中氣球從紅紅手中飛走的場(chǎng)景)。我們的聲母朋友q就藏在這里，你能找到它嗎？(閃動(dòng)氣球上的黃色光帶)
生：圓圓的氣球就是q的半圓，氣球的線(xiàn)就是q的那一豎。(操作課件，閃動(dòng)后，q跳出來(lái))
師：q也很愿意和i做朋友！(課件出示i的四聲，分別與q連線(xiàn))同桌合作幫它們做朋友吧！(同桌做“找朋友”練習)
師：大家朋友交得怎么樣了？讓我來(lái)瞧瞧！完成得怎么樣？(在教師指示下，學(xué)生順讀、逆讀，跳讀qī、qí、qǐ、qì)
師：大家再來(lái)看看我們的最后一位聲母朋友，把它也請到拼音格中來(lái)做客！注意看我是怎么寫(xiě)的。(板書(shū)x)我們一起來(lái)試試，首先讀音節xi的第一聲xī。
師：這個(gè)聲母朋友的讀音和xī可像了！把xī讀得輕一些、短一些就是它的讀音了，你們自己試一試。(學(xué)生試讀、齊讀)
師：現在，走累了，我們一起去吃塊西瓜吧！我們的第三個(gè)聲母朋友x就藏在西瓜里呢！你能找到它嗎？(閃動(dòng)字母x形的黃色光帶)
師：讓我們用胳膊做一下x的樣子好嗎？
師：x的朋友來(lái)了！(出示xi的四聲)你能叫準它們的名字嗎？自己練習一下！(學(xué)生自由練讀xī、xí、xǐ、xì)
師：讓我們一起試試吧！(全班順讀、逆讀、跳讀4個(gè)音節)
師：吃過(guò)西瓜，稍加休息之后，我們再來(lái)認識幾位朋友。(課件出示：j—i—a→jiaq—i—a→qiax—i—a→xia)根據上節課所學(xué)知識，同學(xué)們還能不能想起這類(lèi)朋友的名字？
生：這是三拼音節吧！
師：對，那么，大家還記不記得三拼音節的拼讀要領(lǐng)呢？
生：聲輕，介快，韻母響，三音連讀很順當。
師：非常對。大家按此方法來(lái)拼讀新認識的這三位朋友。
生：試拼讀。
師：糾正，教讀。
三、指導書(shū)寫(xiě)，總結ü與j、q、x拼寫(xiě)時(shí)的規則。
師：我們和j、q、x已經(jīng)是朋友了，下面就請它們到我們的本子上做客吧！試著(zhù)回憶老師剛才是怎么寫(xiě)的，看清聲母j、q、x占格的位置和各是由幾筆寫(xiě)成的。
生：j占上格、中格、下格，兩筆寫(xiě)成；q占中格、下格，兩筆寫(xiě)成；x占中格，兩筆寫(xiě)成。
師：說(shuō)得好，那就試著(zhù)描一描吧！把它們的樣子寫(xiě)難看了，它們可不高興��！(學(xué)生練習，教師巡視，學(xué)生相互評價(jià))
師：正當j、q、x在我們的本子上做客的時(shí)候，有一位客人來(lái)拜訪(fǎng)它們了，瞧！它是誰(shuí)��？(出示動(dòng)態(tài)的ü走過(guò)來(lái)的場(chǎng)景)
生：它是ü？
師：對了！看，j、q、x微笑著(zhù)走過(guò)去迎接它并且和它打招呼呢！看看，有禮貌的ü是怎么做的？
生：ü把帽子摘掉了！
師：看得真仔細！老師現在要寫(xiě)j、q、x和ü相拼的音節，請你來(lái)幫忙，應該注意什么？(板書(shū)到j(luò )u時(shí))還要不要再寫(xiě)兩個(gè)點(diǎn)了？
生：不用了！
師：對了，小ü把帽子摘掉了！那q和ü相拼呢？
生：ü兩點(diǎn)也不寫(xiě)。
師：x和ü相拼呢？
生：(得意地說(shuō))也不寫(xiě)！
師：你們能想個(gè)辦法記住j、q、x和ü交朋友的規則嗎？
生：ü碰j、q、x，兩點(diǎn)坐飛機。
師：你們的辦法真不錯�？�！亮亮也教了我們一個(gè)口訣：小ü有禮貌，見(jiàn)到j(luò )、q、x馬上就脫帽。我們一定要把它記住哦！跟老師一起說(shuō)一說(shuō)吧！
師：(指音節ju)這個(gè)音節怎么讀？那么我們給它帶上四聲的帽子，你再試著(zhù)讀讀。(出示jū、jú、jǔ、jù，并采取各種方式試讀)
師：qu怎么讀？你試著(zhù)讀讀。(學(xué)生試讀)
師：直接給xu帶上四聲的帽子，你會(huì )讀嗎？(學(xué)生順讀、逆讀、跳讀xū、xú、xǔ、xù)
師：你們真是聰明，很快就學(xué)會(huì )了這么多知識。這節課，我們的收獲可真不少，認識了聲母朋友j、q、x，能讀準音，認清形，會(huì )書(shū)寫(xiě)。還認識了那么多j、q、x和i相拼時(shí)的音節朋友。最重要的是，我們還記住了j、q、x和ü相拼時(shí)的規則�；丶野呀裉煳覀儗W(xué)到的新知識講給爸爸媽媽聽(tīng)，他們一定會(huì )為你們而自豪！
jqx
j—i→jiq—i→qix—i→xi
j—i—ā→jiāq—i—ā→qiāx—i—á→xiá
j—ü→juq—ü→qux—ü→xu
第二課時(shí)
1．準確拼讀j、q、x的音節。
2．認識5個(gè)生字，會(huì )讀兒歌。
一、激趣導入，復習音節。
師：同學(xué)們，這兒有許多可愛(ài)的動(dòng)物，它們的后面藏著(zhù)我們學(xué)過(guò)的音節，你選擇其中的一種動(dòng)物，就會(huì )出現一個(gè)音節。誰(shuí)想當小老師拼讀給大家聽(tīng)？如果讀準了，全班同學(xué)就跟著(zhù)他讀一遍。
生1：我選擇小灰兔。(師點(diǎn)擊課件小灰兔后出示音節jià)
生2：我來(lái)幫助他——jià
生3：我可以讀得更響亮些——jià
全班齊讀。
生1：我選擇小毛驢——qǐ。
生2：老師我可以幫助他——qǐ。
生3：我能讀好它——qǐ。
二、看圖認識漢字。
師：今天，我們又要認識一些漢字朋友，這些漢字朋友在哪里？老師先帶同學(xué)們到動(dòng)物樂(lè )園里去看看它們在干什么。你看到什么？你又想到什么？先自己看圖說(shuō)一說(shuō)，再試著(zhù)拼讀圖上的音節�，F在請同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)。(學(xué)生自由讀課文，自己看圖說(shuō)一說(shuō)，并拼一拼圖上的音節詞)
師：你們看到了什么？想到了什么？
生1：我看到七星瓢蟲(chóng)在看下棋，一只小兔在搭積木。
生2：(拼讀音節)xià qí。(再讀詞語(yǔ))下棋。
師：你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)“下”字？
生1：下樓梯時(shí)看見(jiàn)墻壁上寫(xiě)著(zhù)“上下樓梯靠右走”。
師：你觀(guān)察得很仔細。
生2：下車(chē)，下飛機，下樓梯。
(其余漢字教學(xué)同上。)
師：同學(xué)們觀(guān)察真用心。其實(shí)很多地方都可以見(jiàn)到我們學(xué)過(guò)的漢字，只要同學(xué)們多留意我們身邊的漢字，我們就可以很快和漢字交上朋友。
三、鞏固漢字。
師：請大家用手中的卡片跟同桌一起做游戲。拿音節卡片的同學(xué)讀準音節，然后拿漢字卡片的同學(xué)拿出相應的漢字卡片讀準漢字的字音，再將漢字放在音節下面。
(學(xué)生動(dòng)口讀一讀，動(dòng)手擺一擺。)
生1讀xiàqí。
生2讀“下棋”。
師張貼卡片全班齊讀。(其余音節、漢字的復習鞏固同上)
四、讀兒歌。
師：同學(xué)們看這幅圖，這群小雞在干什么呢？請同學(xué)們自己試著(zhù)拼讀兒歌，把自己會(huì )拼的、會(huì )讀的做個(gè)記號。
(學(xué)生讀兒歌。)
師：你們是怎么學(xué)會(huì )這首兒歌的？
生：我認識一些漢字，遇到不懂的就借助拼音，或者聽(tīng)錄音。
師：你的辦法真好。
(全體學(xué)生自讀音節、漢字后伴隨音樂(lè )讀兒歌。邊讀邊比動(dòng)作，快樂(lè )之情溢于言表)
小學(xué)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音教學(xué)大綱教案 9
【教學(xué)目標】
1、復習音節，看圖學(xué)習音節詞，培養學(xué)生學(xué)習拼音的興趣。
2、能按一定順序觀(guān)察圖并說(shuō)出圖意，讀句子，認識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)字。
3、能正確、流利、有表情地讀兒歌。
【教學(xué)重點(diǎn)】
復習漢語(yǔ)拼音，認識8個(gè)漢字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能按順序觀(guān)察圖、說(shuō)圖意。
【教學(xué)方法】
游戲法、演示法、小組合作法。
【教學(xué)準備】
投影、掛圖、。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習舊知
1、出示復韻母卡片an、en、in、un、ün。
2、出示兩拼音，三拼音卡片。開(kāi)火車(chē)讀;(小兔小兔快開(kāi)門(mén)，誰(shuí)來(lái)開(kāi)?)指名讀、齊讀。
二、導學(xué)新知
師同學(xué)們，這節課老師想與大家做一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲。
1、看圖學(xué)音節詞：
方法找一人敲鼓，鼓停時(shí)，拿花環(huán)的同學(xué)上臺抽一張音節詞卡片，讀兩遍。
�、抛鲇螒颉皞骰ōh(huán)”。
�、茙煶鍪疽艄澰~卡片。
�、浅鍪緦�(shí)物圖、鉛筆盒、字典、轉筆刀。
大家讀一讀，用一兩個(gè)詞說(shuō)話(huà)。學(xué)生上臺抽卡片貼圖。
激發(fā)學(xué)習興趣，吸引學(xué)生的注意力;創(chuàng )設情境，讓學(xué)生展開(kāi)想像的翅膀。
師同學(xué)們學(xué)得可真快!為了放松一下，讓我們大家坐上氫氣球一起到郊外玩一玩吧!
2、看圖按順序說(shuō)圖意，學(xué)句子，識字：
�、胖鸩窖菔旧�、田、樹(shù)、果園出現的，問(wèn)“誰(shuí)愿意當個(gè)小導游，給我們大家介紹一下郊外美麗的風(fēng)景?
生說(shuō)遠處、近處、左邊、右邊各有什么?
訓練學(xué)生觀(guān)察圖說(shuō)話(huà)的能力。
用“郁郁蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的蘋(píng)果像紅燈籠一樣”等詞句，按順序介紹一下美麗的大草原。
豐富學(xué)生的'想像，培養學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習的興趣。
�、傧冉o小伙伴介紹。
�、谏吓_指圖說(shuō)一說(shuō)。
�、平處熧N小動(dòng)物圖(小魚(yú)、老鷹、小兔等)：
師(準備圖)美麗的大草原準備開(kāi)個(gè)盛大的宴會(huì )�？�!大草原來(lái)了哪些小動(dòng)物?
�、窍氘攲в蔚耐瑢W(xué)趕快把這個(gè)熱鬧的場(chǎng)面介紹給各位老師與你的小伙伴吧!
學(xué)生像講故事一樣，按一定的順序給老師與小伙伴說(shuō)一說(shuō)。然后讓想說(shuō)的學(xué)生上臺看圖說(shuō)說(shuō)。
讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，鍛煉學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力、觀(guān)察能力。
師大家玩得高興嗎?可是你們知道林文、孫燕會(huì )在哪里游玩呢?
3、學(xué)習兒歌識字：
�、懦鍪就队捌�(兒歌)：
小組合作讀，不會(huì )的問(wèn)小老師。指名讀。
�、瞥鍪狙菔九郎降倪^(guò)程并范讀(配樂(lè ))：
把抽象內容具體可感地展示給學(xué)生。
�、墙處熤敢笳J識的漢字：
指名說(shuō)并組詞說(shuō)話(huà)，學(xué)生做動(dòng)作有表情地讀兒歌。
�、葞煶鍪炯偕�、小人的實(shí)物圖演示爬山的過(guò)程：
師看!老師畫(huà)了一棵大蘋(píng)果樹(shù)，看誰(shuí)能幫老師把大蘋(píng)果掛在樹(shù)上?
三、鞏固新知
1、出示大蘋(píng)果卡片：
搶讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。
讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
2、小結同學(xué)們，這節課大家學(xué)得真棒!希望大家今后能夠表現得更出色。
【課后小記】
這節課我通過(guò)創(chuàng )設情境，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性。學(xué)生們一節課始終邊學(xué)邊玩，能主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中，小組內互相合作、共同學(xué)習，師生、生生互動(dòng)互學(xué)。一堂課，老師教得輕松愉快，學(xué)生學(xué)得也興趣濃厚，取得了較好的學(xué)習效果。
小學(xué)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音教學(xué)大綱教案 10
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )i、 u 、ü三個(gè)單韻母和y、 w兩個(gè)聲母，能讀準字音，認清字形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)會(huì )整體認讀音節 yi 、 wu 、 yu 。
3、掌握 i 、 u 、ü、 yi 、 wu 、 yu 的四聲，能直接讀出它們帶調的音。
4、知道i上標聲調時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫(xiě)，ü在標調時(shí)頭上有點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會(huì )i、 u 、ü、y、 w的音、形，能正確書(shū)寫(xiě)。
2、i、 u 、ü、y、 w及yi、wu、yü的發(fā)音和韻母帶調讀。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀準i 、 u 、ü的第二聲和第三聲。i在標調時(shí)頭上去點(diǎn)，ü在標調時(shí)頭上有點(diǎn)。
教具準備：
1、本課的教學(xué)掛圖。
2、i 、 u 、ü、 y 、 w 和 yi 、 wu 、 yu 及帶聲調 i 、 u 、ü、 yi 、 wu 、 yu 的字母卡片；畫(huà)有四線(xiàn)格的小黑板。
一、復習檢查，導入新課。
1、卡片復習單韻母a o e及其它們的四聲。
2、教師揭題：今天，我們再來(lái)認識三個(gè)拼音朋友，單韻母i u ü，希望每個(gè)小朋友仔細看、認真聽(tīng)、正確念、牢牢記。（教師在黑板上板書(shū)i u ü，并用清晰、洪亮的聲調讀出字母的音。）
二、學(xué)習字母i
�。ㄒ唬┯^(guān)察掛圖學(xué)習字母的音
1、圖上畫(huà)的什么？（借衣的音學(xué)習i）
2、衣服的“衣”的發(fā)音與字母i相同。發(fā)音時(shí)，把嘴輕輕地張開(kāi)一點(diǎn)，嘴唇不圓。
3、教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣？編順口溜：衣服衣服i i i。
4、學(xué)生學(xué)讀i（教師注意要多叫幾位學(xué)生單獨讀，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。）
�。ǘ⿲W(xué)i的四聲
1、i和a o e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細看，i戴上帽子后和原來(lái)有什么不同？（出示：ī í ǐ ì）兒歌：小I有禮貌，標調就摘帽。
2、分組練習四聲。教師范讀：ī 這件衣服真好看！í 咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ拿把椅子您請坐。ì 你的`意思我明白。
�。ㄈ┯^(guān)察字形，指導書(shū)寫(xiě)
1、觀(guān)察掛圖學(xué)習字母的形。字母i與圖上的什么地方很相像？（衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子，形狀與i相似。）
2、教兒歌：一豎占中格，一點(diǎn)在上邊。
3、i的筆順是先在中格寫(xiě)小豎要占滿(mǎn)格，然后在豎的頭上離開(kāi)二線(xiàn)的地方寫(xiě)小點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意，圓點(diǎn)不要點(diǎn)得又大又黑否則作業(yè)顯得又臟又亂。
4、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師觀(guān)察指導。
二、學(xué)習字母u
�。ㄒ唬┯^(guān)察掛圖學(xué)習字母的音
1、看插圖說(shuō)話(huà)引出u：可以說(shuō)：“一只烏鴉在樹(shù)上做窩�！睘貘f的“烏”就是u。
2、教師示范發(fā)音，讓學(xué)生聽(tīng)音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個(gè)小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：烏鴉烏鴉u u u
3、學(xué)生學(xué)讀u（領(lǐng)讀，集體讀，指名學(xué)生讀。）
�。ǘ⿲W(xué)習u的四聲
1、出示：ū ú ǔ ù
ū 第一頂帽子平平的，誰(shuí)會(huì )念？ū ū ū 火車(chē)嗚嗚叫。
ú 第二頂帽子上山坡，誰(shuí)會(huì )念？ú ú ú 沒(méi)有就是“無(wú)”。
ǔ 第三頂帽子轉個(gè)彎，誰(shuí)會(huì )念？ǔ ǔ ǔ 一二三四五。
ù 第四頂帽子下山坡，誰(shuí)會(huì )念？ù ù ù 我們愛(ài)公物。
2、學(xué)生練讀。
�。ㄈ┯^(guān)察字形，指導書(shū)寫(xiě)
1、記字形：圖上哪個(gè)地方像u字？（這只鳥(niǎo)窩像u形。）還像什么？（像只茶杯u u u）
2、教兒歌：u像一個(gè)茶杯子。
3、u的筆順是先寫(xiě)豎右彎，再寫(xiě)豎，要寫(xiě)在中格。
4、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師觀(guān)察指導。
三、學(xué)習字母ü
�。ㄒ唬┯^(guān)察掛圖學(xué)習字母的音
1、圖上畫(huà)的什么？看圖說(shuō)話(huà)引出ü：一條大魚(yú)在水里吹泡泡。出示：ü
2、教師示范發(fā)音，學(xué)生看口形。把魚(yú)的音平讀就是ü。發(fā)音時(shí)，口腔近似閉攏，雙唇撮成一個(gè)小圓孔。
3、學(xué)生學(xué)讀ü。（有時(shí)學(xué)生讀不準音，可以先發(fā)i的音再把嘴唇攏圓就可發(fā)出ü的音。）
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1、ü也戴上了帽子，（出示聲調卡）誰(shuí)愿意來(lái)當小老師？
他姓於，ǖ ǖ ǖ。我吃魚(yú)，ǘ ǘ ǘ。天下雨，ǚ ǚ ǚ。一塊玉，ǜ ǜ ǜ。
2、學(xué)生練讀。
�。ㄈ┯^(guān)察字形，指導書(shū)寫(xiě)
1、記字形：u和ü的字形有點(diǎn)相同，比一比，又有點(diǎn)不同，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么不一樣？教順口溜：u上加點(diǎn)ü ü ü，小魚(yú)小魚(yú)ü ü ü
2、ü占中格和上格，先寫(xiě)ü，再寫(xiě)頭上的兩點(diǎn)。寫(xiě)ü的兩點(diǎn)時(shí)，要把兩點(diǎn)的位置略微向中間靠攏一點(diǎn)，這樣寫(xiě)出的字母好看。
3、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師觀(guān)察指導。
四、鞏固練習
1、打亂次序認讀6個(gè)單韻母。
2、做“摘星星”的游戲。老師讀一個(gè)帶調韻母，請學(xué)生摘下寫(xiě)有相應字母的星星。
3、練習寫(xiě)字母
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